dinÁmicas habilidades sociales
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DINÁMICAS HABILIDADES SOCIALES
HABILIDAD A TRABAJAR: EMPATÍA
Actividad: El ratón y el gato.
Edad a la que va dirigida: A partir de 4-6 años.
Tipo de juego: Social
Objetivos:
Reforzar el análisis sobre la importancia de la empatía. Vivenciar la diferencia de poder. Vivenciar el cambio en la escala de poder.
Materiales utilizados: El material necesario para la realización de esta actividad, será la historia que vamos a contar. Y el espacio necesario será aquel que esté libre de sonidos.
Temporalización: La duración de esta dinámica será aproximadamente de 20 min.
Desarrollo del juego: para el comienzo de la dinámica nos quedaremos todos en silencio y con los ojos cerrados, a continuación la educadora con voz tranquila y suave empezará a contar la historia del ratón y el gato.
"Cierra los ojos e imagina que abandonas esta sala y caminas por una acera muy larga. . . Llegas ante una vieja casa abandonada. Ya estás en el pasillo que conduce a ella. . . Subes las escaleras de la puerta de entrada. . . Empujas la puerta. . . que se abre. . . chirriando. . . Entras y recorres con la mirada el interior de una habitación oscura y vacía. . . .
De repente, una extraña sensación te invade. Tu cuerpo empieza a tiritar y a temblar. . . Sientes que te vas haciendo cada vez más pequeña . . . Ya no llegas más que a la altura del marco de la ventana. Continúas disminuyendo hasta el punto que el techo ahora parece muy lejano, muy alto. . Ya sólo eres del tamaño de un libro y continúas empequeñeciendo. . . Te das cuenta entonces de que has cambiado de forma. Tu nariz se alarga cada vez más y tu cuerpo se cubre de vello. En este momento está a cuatro patas y comprendes que te has convertido en ratón. . .Miras a tu alrededor desde esa situación de ratón. . . Estás sentada en un extremo de la habitación. . . Después ves moverse la puerta ligeramente. . . Entra un gato. . . Se sienta y mira a su alrededor muy lentamente con aire indiferente. Se levanta y avanza tranquilamente por la habitación. Te quedas inmóvil, petrificada. . . A los gatos les gusta comer ratones. . . . Oyes latir tu corazón. . . Tu respiración se vuelve entrecortada. . . Miras al gato. . . . Acaba de verte y se dirige hacia ti. . . Se acerca, lentamente, muy lentamente. . . Se para delante de ti y se encoge.
¿Qué sientes en este preciso momento? . . . ¿Qué alternativas tienes? . . . ¿Qué decides hacer? . . . . Justo en el momento en que el gato se dispone a abalanzarse sobre ti, su cuerpo y el tuyo comienzan a temblar. Sientes que te transformas de nuevo. Esta vez creces. El gato parece volverse más pequeño y cambia de forma. Tiene el mismo tamaño que tu. . . y ahora ya es más pequeño . . . El gato se transforma en ratón y tu eres un gato. ¿Cómo te sientes ahora que eres más grande y que no estás acorralada? . . .
¿Qué te parece el ratón? . . . ¿Cómo se sentirá el ratón? . . . Y tu ¿qué sientes ahora? . . . Decide lo que vas a hacer e imagina que lo haces. . . ¿Cómo te sientes ahora? . . . La transformación vuelve a comenzar. Cada vez creces más. Poco a poco vas recobrado tu tamaño habitual. Ahora ya eres tu misma. Sales de la casa abandonada y vuelves a esta sala. . . Abres los ojos y miras a tu alrededor. . . "
Reflexión:
¿Quién quiere decir algo? ¿Alguien ha tenido miedo? ¿Cuándo te has quedado paralizada de miedo? ¿Alguna vez has tenido miedo de alguna persona? ¿Alguna vez has dado miedo a alguien? ¿Te has sentido amenazada alguna vez? ¿Has amenazado a alguien alguna vez?
HABILIDAD A TRABAJAR: ESCUCHA ACTIVA
Actividad: Conoce a tu compañero.
Edad a la que va dirigida: A partir de 8-10 años.
Tipo de juego: Social
Objetivos:
Desarrollar la capacidad de escucha activa. Potenciar el conocimiento de nosotros mismos.
Materiales utilizados: para esta dinámica no hará falta ningún tipo de material, solamente un espacio vacío donde se pueda realizar la actividad.
Temporalización: La duración de esta actividad será dependiendo del número de temas propuestos por la educadora, cada tema tendrá una duración aproximada de 5 minutos para los dos componentes. Y su finalización la marcará la educadora.
Desarrollo del juego: Se forman parejas y se sitúan en dos filas paralelas, de tal forma que cada miembro de la pareja quede situado enfrente del otro.
Una vez situadas, la educadora expondrá el tema del que se tiene que hablar, seguidamente primero una de cada pareja empezará a hablar del tema elegido mientras el otro miembro de la pareja deberá estar en silencio escuchando lo que su compañera le está contando.
Cuando la educadora de la señal de que el tiempo para exponer el tema elegido, será el otro componente de la pareja el que hablará mientras la otra parte escucha.
HABILIDAD A TRABAJAR: CAPACIDAD DE ESCUCHA
Actividad: Dibujando Al Dictado
Edad: A partir de 4/5 años.
Tipo de juego: Feedback
Desarrollo:
Una participante sale a la pizarra (en el caso de no disponer de una pizarra también se puede hacer en un folio) y a otro participante se le dará un dibujo con formas geométricas.
El que tiene el dibujo tendrá que ir describiéndole al que está en la pizarra como es el dibujo, para que esté lo vaya dibujando sin poder verlo. La persona que está dibujando no podrá preguntar nada. Una vez termine se comparará el dibujo de la pizarra con el original.
Materiales:
Pizarra o folio blanco. Dibujo. Tiza, bolígrafo o lápiz
HABILIDAD A TRABAJAR: LA COMUNICACIÓN
Actividad: Los mensajes
Definición: Se trata de comunicar un mensaje en una situación de comunicación difícil.
Objetivos: Valorar la importancia de unas condiciones mínimas para que la comunicación sea posible. Fomentar conductas de cooperación.
Participantes: Grupo, clase, etc., a partir de 6 años
Material: Cuatro fichas o recortes de prensa con los textos que se van a transmitir.
Desarrollo: Las personas que participan se dividen en cuatro subgrupos que se sitúan en los extremos de una cruz. Cada subgrupo elige un/a representante. Éste/a se coloca detrás del subgrupo opuesto. A cada representante se le entrega un mensaje que debe transmitir a su grupo. A una señal, los/las cuatro representantes mandan su mensaje. (Cuanto más griterío mejor).
Los mensajes pueden ser trozos de un texto, y el juego termina cuando cada subgrupo recita el texto original. Para más confusión puede darse el mismo mensaje a todos los subgrupos.
HABILIDAD A TRABAJAR: LA COMUNICACIÓN
Actividad: Los mensajes (adaptación)
a) Los tres primeros puntos serán iguales, aquí no hemos realizado ninguna adaptación.
b) En el punto 4 la adaptación es: Material: cuatro textos (chistes, recortes de prensa...)
c) En el punto 5 que es el desarrollo lo hemos hecho igual lo único que hemos añadido una dinámica para hacer los grupos que os ponemos a continuación:
Se eligen 4 animales. Se recortan en tantos papeles como participantes hayan. Cada participante elige un papel.
d) El participante tendrá que imitar por mímica el animal que le haya tocado.
NORMA: no se deberá hablar hasta haber encontrado a aquellas personas que coincidan con tu animal.
HABILIDAD A TRABAJAR: COMUNICACIÓN GESTUAL
Actividad: Las películas
Edad a la que va dirigida: A partir de 4-6 años.
Tipo de juego: Psicomotor y Cognitivo
Objetivos:
Fomentar la capacidad de movimientos del cuerpo. Desarrollar la capacidad de pensamiento.
Materiales utilizados: para esta actividad no se requiere ningún tipo de material, simplemente un espacio amplio donde una persona se pueda situar al centro y todas las demás la puedan ver.
Temporalización: La duración de esta dinámica dependerá del número de participantes y la educadora es la que delimita el tiempo.
Desarrollo del juego: para el comienzo de esta actividad, necesitaremos una voluntaria que salga al centro de la clase, que piense una película y nos la represente, a través de mímica y sonidos. El resto de componentes tendrá que adivinar cuál es la película que está representando, y el que lo adivine será el siguiente en salir para representar su película. Este proceso se repetirá hasta que la educadora marque el final de la actividad.
HABILIDAD A TRABAJAR: LA COOPERACIÓN.
Actividad: El globo volador
Definición: Se trata de trasladar un globo por el aire, utilizando diferentes medios.
Objetivos: Desarrollar la cooperación. Estimular la destreza manual.
Participantes: Grupo, clase… a partir de 7-8 años.
Material: Globos. Lápices o bolígrafos para cada jugador.
Consignas De Partida: No ha de saltarse a ningún jugador/a en cada vuelta.
Desarrollo: En el circulo se ha de pasar el globo de un/a a otro/a sin que caiga, ni estalle. En la primera vuelta se puede pasar con las manos. En la segunda, con la palma de una mano. En la tercera, con la cabeza. En la cuarta con el dedo. En la quinta con la punta del lápiz o bolígrafo.
Notas: En el caso de que el globo explote, se continúa con otro nuevo, a partir del jugador/a donde se interrumpió el juego.