dificultades de aprendizaje, inclusión social

José María Olayo olayo.blogspot.com

Dificultades de aprendizaje

HabilidadesAutonomíaEmpleo

http://www.olayo.blogspot.com/


La asociación de acción social riojana INTER EUROPAes una organización sin ánimo de lucro creada en el año 2003 por un equipo multidisciplinar, que tiene como objetivo fundamental ofrecer oportunidades de formación, empleo y autonomía a los jóvenes.

Los programas europeos son una herramienta fundamental para conseguir estos objetivos; las actividades están dirigidas a todo tipo de jóvenes, incluidos aquellos en riesgo de exclusión social.



La calidad, la innovación y la mejora continua son tres parámetros que forman parte de su ADN, por eso desde el 2011 sus procesos de gestión han sido acreditados bajo la Norma ISO 9001.

Una asociación declarada de utilidad municipal por el Ayuntamiento de Logroño, y desde diciembre 2012, es un puesto local del servicio de información Eurodesk, un servicio de información sobre programas e iniciativas europeas, dirigido no sólo a las personas jóvenes sino también a los que trabajan en el ámbito de la juventud.

http://erasmusplus.injuve.es/eurodesk


http://erasmusplus.injuve.es/eurodesk


INTER EUROPA ha puesto en marcha el proyecto CHAT, Centro de Habilidades Autonomía y Trabajo, en el que se encuentran toda una tipología de acciones formativas agrupadas mediante una serie de módulos formativos; ofrece la posibilidad de desarrollo y formación a personas que cuentan con discapacidad intelectual; orienta, a este colectivo, sus familias, educadores y sociedad en general, hacia un método adaptado, inclusivo, que tiene como objetivo principal el desarrollo personal y social del joven y su futura inclusión en el mercado laboral ordinario ...



… para lo que cuentan con un plan de formación que combina el aprendizaje de materias necesarias para el desempeño de una vida autónoma, y la relación directa con el entorno, conociendo entidades y empresas que aportan al participante una relación real con el exterior y un aprendizaje práctico a nivel de contenidos y adquisición de habilidades.



… contenidos y actividades que tienen lugar durante todo el curso académico, del 14 de septiembre del 2015 a junio de 2016, de lunes a viernes, en horario de 10:00h a 13:00h.

Los distintos módulos, que se pueden ver en la sección dedicada a ello, cuentan con una duración de una hora y media, teniendo un horario especial las salidas o visitas al exterior, que lo requieran.



Los grupos, que cuentan con 16 participantes como máximo, están formados por jóvenes entre 16 y 30 años, en su mayoría, que si bien cuentan con alguna dificultad de aprendizaje y/o discapacidad intelectual, poseen habilidades y destrezas para formarse y formar parte activa de la sociedad.

Los jóvenes que, por su trayectoria y grado de madurez, cuentan con las habilidades necesarias van a realizar prácticas en empresas de ámbito ordinario, en los dos últimos meses de este curso escolar, como un paso más en su proceso formativo y camino hacia la inclusión laboral.



El Programa de Ocio Educativo cuenta con más de 15 jóvenes con discapacidad intelectual leve y participan durante todo el año en distintas actividades que fomentan la creatividad y el aprendizaje. Los fines que persiguen mediante este Programa son:

- Influir positivamente en el proceso de autonomía de los participantes.

- Ofrecer al joven la posibilidad de pensar por sí mismo y fomentar su pensamiento crítico.

- Propiciar un punto de encuentro, en el que la relación del joven con sus iguales y la inclusión dentro de un grupo, así como la participación en proyectos mixtos entre jóvenes con y sin discapacidad intelectual.

http://centrochat.es/ocio-educativo


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Lectura Fácil

Es una técnica de redacción accesible y adaptada, en forma y lenguaje, a personas con dificultad lectora y de comprensión de textos.

Esta metodología nació en Suecia, en los años sesenta y se ha ido extendiendo por Europa y América. En España está implantada desde hace 10 años, principalmente en Cataluña dónde se crea la primera Asociación de Lectura Fácil de nuestro país. En la actualidad se va conociendo y difundiendo en el resto del territorio español.



Necesidad de literatura adaptada a Lectura Fácil Es un acceso a la lectura y cultura necesario por los siguientes motivos:

El 30% de la población tiene dificultades lectoras. El acceso a la lectura es una necesidad social y un derecho reconocido en diversos textos legales nacionales e internacionales. Leer es un placer que permite compartir ideas, pensamientos, experiencias...

A quien se dirige

A personas con dificultad lectora con carácter transitorio (inmigración, incorporación tardía a la lectura, escolarización deficiente, trastornos del aprendizaje, etc) o permanente (discapacidad intelectual, dificultades de aprendizaje, tercera edad).



Beneficios que proporciona la Lectura Fácil - Permite un nuevo acceso a la cultura y a la literatura a personas que no pueden acceder de otra manera.

- Evita la marginación abriendo a los colectivos beneficiarios nuevas vías de acceso a la comunicación, información, formación y ocio.

- Ayuda a crear nuevos lectores, recupera el gusto por la lectura y mejora el nivel lector.



Empleo con apoyo.

El método que utiliza Inter Europa para apoyar a las personas con discapacidad intelectual, es el Empleo con Apoyo, que se basa en ofrecer los apoyos necesarios a las personas con discapacidad, a las empresas y a las familias, para que las experiencias de empleo, sean un éxito.

Un proceso en el que intervienen profesionales de la asociación,denominados Preparadores Laborales, los cuales, mediarán para que haya un entendimiento mutuo por todas las partes involucradas en la experiencia laboral.



El Preparador Laboral, estará presente en todos los procesos y dará el apoyo necesario para garantizar que el trabajo, se desarrolle con normalidad. Es una figura clave tanto para la persona con discapacidad intelectual y su familia, como para la empresa

El apoyo del Preparador Laboral, por regla general, es más intensivo al principio,desapareciendo a medida que la persona con discapacidad intelectual vaya siendo más autónoma. No obstante, esta figura no desaparece mientras exista una contratación.

Para la empresa, este apoyo es una garantía y una tranquilidad, ya que ante cualquier conflicto o aspecto en el trabajo, que pueda afectar a la persona con discapacidad intelectual,obtendrá la respuesta y la ayuda de la asociación a través del Preparador Laboral.



Los módulos representan una oferta de formación continua que surge por la demanda de las familias de jóvenes con discapacidad intelectual, de un modelo educativo que satisfaga las necesidades reales de sus hijos, ya que debido a su discapacidad, una vez que han terminado la educación obligatoria, no cuentan con un espacio en el que seguir formándose en las materias, con un contenido y metodología adaptadas a ellos. Son familias que apuestan por un futuro para sus hijosdentro del mundo laboral ordinario.



Los módulos formativos son un modelo de educación que se imparte como curso escolar, de septiembre hasta junio-julio. Los jóvenes llevan a cabo un proceso de adquisición de habilidades,técnicas y conocimientos de cara a la inclusión laboral en un puesto de trabajo ordinario.

La jornada tiene una duración semanal de lunes a viernes en horario de 10.00h a 13.00 h con una breve pausa de 15 minutos.

Es el tiempo idóneo para que una persona con discapacidad intelectual mantenga la concentración y pueda adquirir de la manera más eficaz los contenidos.

El número de plazas de los módulos es de un máximo de 14 personas ya que nos posibilita trabajar de un modo individualizado y de calidad. A su vez hay una división en módulos donde, en cada uno de ellos, se trabaja una habilidad o un tipo de conocimientos diferentes.



Habilidades sociales: módulo donde se adquieren las pautas de comportamiento en sociedad. Se trabajan conceptos como la escucha activa, resolución de conflictos, etc.

Habilidades laborales: dado que el objetivo principal de la formación de los módulos es la inclusión en el mundo laboral ordinario hay, al igual que en el anterior punto, ciertas habilidades, en este caso laborales, que se deben de manejar con soltura para tener éxito a la hora de desempeñar un trabajo.



Lectura y escritura: se trabaja ambos aspectos mediante la metodología de “lectura fácil”.

Una metodología dirigida a aquellas personas que por sus características personales: discapacidad, dificultad aprendizaje, tercera edad... tienen problemas de comprensión lectora.

Todos los textos utilizados en los módulos están escritos con este estilo de escritura y así nos aseguramos una mayor comprensión lectora de los contenidos. La entidad ha escrito un libro en lectura fácil titulado Me llamo Mateo y tengo 21 años en lectura fácil y se consultar de forma gratuita en su web del proyecto www.centrochat.es.


http://www.centrochat.es/


Conocimientos para la vida: se realiza una formación en contenidos útiles en la vida diaria para este colectivo. Se trabajan aspectos de historia, geografía o matemáticas que sean de vital importancia para el día a día como por ejemplo, el control del tiempo, el manejo de mapas, aspectos históricos relevantes...

Vida en movimiento: espacio donde entra en juego la importancia de incluir hábitos de vida saludables como hacer deporte de manera usual, seguir una alimentación saludable y tener unos hábitos de higiene diarios. Se utiliza el deporte como herramienta para potenciar un estilo de vida más saludable.

Arte: espacio donde se potencia la creatividad de la persona. Mediante el arte se potencia, además de la creatividad, las relaciones sociales ya que se trabaja en grupo, el sentido del ritmo, la expresión corporal, las destrezas manuales...



Informática: en este módulo se pretende que se adquiera la habilidad de saber manejarse con cierta soltura en los programas informáticos que más se utilizan en un puesto de trabajo. Se trabaja con los principales programas de ofimática y el correo electrónico.

Salidas complementarias a los módulos: uno de los principales puntos fuertes de esta metodología es que “se aprende haciendo”, una idea que parte de reforzar los contenidos o terminar de adquirirlos de una manera vivencial, por lo que se realizan múltiples salidas a empresas y visitas a personas con las que la organización colabora.



Muy ligado a este último punto destaca la colaboración con la granja de Huevos Ecológicos Rosalinda, con la que se ha llegado a un acuerdo para que, una vez cada veinte días, los jóvenes de los módulos se desplacen a la granja para poder ayudar en el trabajo que allí se desempeña.

El punto más interesante de esta colaboración es que, por un lado, los jóvenes ponen en práctica todos los conocimientos y habilidades de cara al mundo laboral que se adquieren durante los módulos a la vez que dan un servicio a una empresa: en este caso la granja.

Por otro lado, la granja se beneficia del trabajo de los jóvenes de los módulos gracias a ofertar esta posibilidad de formación laboral “in situ”.



Además, relacionado con este proyecto, se está elaborando un vídeo con entrevistas y reportajessobre la granja donde serán los propios jóvenes los que entrevisten, graben, etc.; en definitiva,ellos van a ser los que den a conocer, mediante este material audiovisual, el trabajo que desempeñan durante su formación en los módulos del Centro CHAT.

Finalmente, durante los dos últimos meses del curso ponen en práctica todo lo adquirido mediante un periodo de prácticas en una empresa.



A lo largo este periodo de prácticas laborales el joven cuenta con el apoyo de un preparadorlaboral que hace de facilitador y asegura que la actividad realizada en el puesto de trabajo (prácticas) se realiza correctamente.

Por último, cabe destacar los orígenes de la asociación Inter Europa como punto lanzadera de jóvenes riojanos hacia su formación en el extranjero; y también, punto de acogida de jóvenes de diferentes países del planeta que llegan a La Rioja con el mismo objetivo.



Desde la asociación también se involucran a estos participantes europeos en la formación de los jóvenes del proyecto de los módulos formativos ya que es un elemento enriquecedor para el programa: dan a conocer aspectos culturales de otros países e interactúan con los jóvenes del CentroCHAT lo que refuerza las habilidades sociales.

Un ejemplo de esta colaboración entre voluntariosy jóvenes locales es el taller de cocina italiana que desarrollaron tres voluntarios senior que fueron acogidos durante un mes por Inter Europa. Durante estos talleres no sólo se adquirieren conocimientos culinarios de otro país; si no que, pese la la barrera lingüística, se crea un clima de comunicación, trabajo y colaboración que superan cualquier impedimento que pudiera causar la diferencia cultural o la discapacidad intelectual.

http://intereuroparioja.org/


http://intereuroparioja.org/


MÓDULOS.

Lectura y escritura

OBJETIVO

Proporcionar las técnicas y materiales adecuados para que personas con dificultades de aprendizaje disfruten de un acceso real y adaptado a diferentes obras de la literatura universal.

Para ello se utiliza la metodología llamada Lectura Fácil, muy extendida en países de Europa y puntos de España, en la que se eligen obras literarias, históricas y de ficción, redactadas, en forma y contenido, para facilitar la comprensión del texto a personas que de otra manera no podrían acceder a este campo. No se trata de libros infantiles, sino de adaptaciones para adultos con dificultades en la comprensión lectora, por diversos motivos.

También es objetivo de este módulo practicar la comprensión lectora y plasmar, por medio de la escritura y el dibujo, los conocimientos que vamos adquiriendo y la creación de nuevas historias y personajes.



CONTENIDOS

Lectura grupal e individual de varios títulos de la literatura universal, adaptados a Lectura Fácil, como: La vuelta al mundo en 80 días, El hombre invisible, Lazarillo de Tormes, etc.

A través de la lectura colectiva comprendemos la historia, acercándonos a sus personajes y a la época en que se vive el relato. Expresamos por medio de ilustraciones y expresión escrita todo lo que nos transmite el texto y las ideas que surjan para la creación de nuevos personajes y enriquecimiento de la historia.

Se trata de un módulo muy dinámico, en el que a partir de los materiales propuestos vamos a crear nuevas obras para dar vida y representar, por diferentes medios.



Nuevas tecnologías

OBJETIVOPotenciar la utilización de las nuevas tecnologías y enseñar cómo hacer un buen uso de las mismas. Todo ello encaminado a facilitar a los participantes un debido acceso a la información y entretenimiento, así como las adaptaciones necesarias para que la tecnología resulte una herramienta accesible a sus capacidades y necesidades.

CONTENIDOSResulta fundamental aprender, en este módulo, los principales elementos de un ordenador y el uso que debemos darle a cada uno de ellos.

Internet y las redes sociales son herramientas imprescindibles para la relación y comunicación con el entorno; por eso, se le da especial importancia a su manejo y aprovechamiento de las mismas: aprender a comunicarnos vía mail, Facebook, Tuenty, de manera útil y correcta.

Aparatos electrónicos como: teléfonos móviles, tablets, ipods o cámaras de fotos cuentan con infinidad de aplicaciones adaptables a las necesidades de cada persona; un módulo con el que se aprender a sacar el máximo rendimiento de los aparatos que tenemos en casa y utilizamos normalmente.



TABLETAS DIGITALES

Los 10 jóvenes que acuden a los módulos formativos del Centro CHAT cuentan con un Ipad individual que utilizan como herramienta de aprendizaje en todas las materias.

Una formación práctica, adaptada a la actualidad y orientada a la inserción laboral necesita incluir el acceso continuo a las nuevas tecnologías, como instrumento de aprendizaje y adaptación al tiempo en que vivimos.

Resulta una herramienta imprescindible a través de la cual los jóvenes investigan sobre los contenidos de los módulos, haciendo el aprendizaje mucho más interesante, dinámico y provechoso para ellos.

Además, a través de numerosas aplicaciones los participantes adquieren conocimientos muy necesarios para su proceso de autonomía como: localización de diferentes lugares, cómo hacer la compra de manera eficaz, planificar su dieta, construir su calendario personal, etc.



Conocimientos para la vida.

Contenidos

Este módulo se plantea enseñar todo lo relacionado con la vida diaria y también conocimientos relacionados con la historia, geografía o matemáticas.

Visitas

También, enseñar todo lo que ofrece la ciudad a nivel: institucional, cultural, académico, de ocio, etc, con la finalidad de potenciar la autonomía del joven a la hora de desenvolverse en el medio en el que vive y enfrentarse a situaciones de la vida diaria.

Se trata de un módulo eminentemente práctico, cuyo desarrollo se lleva a cabo en distintos puntos de la ciudad, dependiendo del tema que se esté tratando en cada momento; realización de visitas de una manera transversal, aprender a moverse en transporte público, a comprar, interpretar las distintas señales de la ciudad, conocimiento de nuestro entorno y el disfrute del mismo.



Creatividad.

OBJETIVO

Potenciar su creatividad e imaginación, realizando diferentes actividades y talleres en relación a lo que se está tratando en el resto de módulos paralelamente.

Se llevan a cabo manualidades en las que se trabaja la destreza manual y la motricidad fina.

También se aprovecha la creatividad a través de las nuevas tecnologías, como diferentes trabajos con tabletas digitales, así como la creación fotográfica o con vídeo.



Habilidades sociales

OBJETIVOAprender, practicar y mejorar habilidades necesarias de relación, comunicación y comportamiento con los demás, evitando así el aislamiento y la baja autoestima de la persona. Se ofrecen las herramientas necesarias a los jóvenes para que aprendan a reconocer sus sentimientos y emociones y expresarlos de manera ordenada.Resulta una formación indispensable para el desarrollo del individuo y su inclusión en grupos de iguales, actividades sociales y mercado laboral.

CONTENIDOSHabilidades sociales se basa en un análisis continuo del estado de los participantes y las situaciones y emociones que les preocupan o les hacen sentir de una determinada manera. A través de ejercicios, rol playing y conversaciones abiertas se practican habilidades básicas como saludar correctamente, la importancia de la comunicación no verbal, normas de cortesía, etc.

También se aprende a comprender, diferenciar los sentimientos e identificar cómo nos sentimos ante cada uno de ellos.De esta manera, de forma progresiva, se adquieren fórmulas para prevenir conflictos, derivados de un mal entendimiento o incapacidad de expresión, y aprendemos a aplicar fórmulas para resolver problemas cuando se produzcan.



Habilidades laborales

OBJETIVO

Aprender, practicar y mejorar las habilidades necesarias para poder desarrollar una buena relación, comportamiento y comunicación adecuada en un ambiente laboral. Para ello, se incide en la adquisición de herramientas para conseguir ser más autónomo y poder desarrollar un trabajo de manera individual.

En este módulo se hace especial hincapié en el conocimiento y entendimiento del entorno de trabajo. También aprender a que aspectos como la higiene, aspecto personal, educación, iniciativa o resolución de conflictos, son importantes a la hora de afrontar un trabajo.

Otro de los puntos fuertes en este módulo, es la relación con las empresas, realizando visitas y, también, a través de prácticas profesionales.



Biodanza

OBJETIVOEsta es una de las innovaciones que se han incluido en en el programa de módulos formativos.

La biodanza es una disciplina que combina técnicas de baile y expresión corporal. A través de la biodanza, se trabajan las habilidades comunicativas, control de sentimientos, afectividad, la expresión de los sentimientos y también el desarrollo de los valores humanos. En cada sesión se disfruta del movimiento, la música y la comunicación con los demás.

Vida sana en movimiento.

Una vez a la semana se practican deportes de equipo y actividades que ayudan a desarrollar facetas del desarrollo tan importantes como la coordinación, atención, equilibrio, flexibilidad, etc.

Los contenidos de este módulo se relacionan con los de Alimentación y vida sana, como un todo necesario para mantener una buena salud física y mental.



https://www.youtube.com/watch?v=sFRqXVWUuQA


https://www.youtube.com/watch?v=sFRqXVWUuQA


http://centrochat.es/fileadmin/propietario/PDF/Mateo.pdf


http://centrochat.es/fileadmin/propietario/PDF/Mateo.pdf


http://www.empleoconapoyo.org/aese/IMG/pdf/Boletin_AESE_no_17.pdf


http://www.empleoconapoyo.org/aese/IMG/pdf/Boletin_AESE_no_17.pdf

dificultades de aprendizaje, inclusión social

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