diferencia entre medir y evaluar

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DIFERENCIA ENTRE MEDIR Y EVALUAR EVALUACIÓN: Es el proceso a partir del cual de asignan números a los sujetos respecto de una práctica, con el fin de comparar su desempeño con las metas, los criterios y las normas propuestas por el docente MEDICIÓN : Se refiere a un proceso en el que no se emite juicio de valor alguno sobre el o lo evaluado. El acto de medir implica establecer una relación comparativa entre dos variables, una de las cuales se toma como referente.

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Page 1: Diferencia entre medir y evaluar

DIFERENCIA ENTRE MEDIR Y EVALUAR

EVALUACIÓN: Es el proceso a partir del cual de asignan números a los sujetos respecto de

una práctica, con el fin de comparar su desempeño con las metas, los criterios y las

normas propuestas por el docente

MEDICIÓN: Se refiere a un proceso en el que no se emite juicio de valor alguno sobre el o

lo evaluado.

El acto de medir implica establecer una relación comparativa entre dos variables, una

de las cuales se toma como referente.

Page 2: Diferencia entre medir y evaluar

DIFERENCIA ENTRE MEDIR Y EVALUAR

Medir

Exige tomar como objeto de análisis la

descripción y comparación de los sujetos en

situación de aprendizaje, enfrentándolos a una

situación similar en la cual deben dar

respuesta en referencia a los aprendizajes

adquiridos.

Evaluar

No requiere necesariamente la comparación y la

medida, sin embargo, esto no significa que se

deba prescindir de ellas.

MEDIR SEGÚN: Dávila (2009, 6, citando a Galtung, 1965)

“la medición es un proceso de clasificación de unidades de análisis según alguna característica

elegida”.

EVALUACIÓN SEGÚN AUTOR A. PILA TELEÑA:

La evaluación es una operación sistemática, integrada en la actividad educativa con el objetivo de conseguir su mejoramiento

continuo.

EVALUACIÓN: La evaluación es un proceso continuo y sistemático en la actividad educativa

Page 3: Diferencia entre medir y evaluar

CALIFICACIÓN

Numéricas: Son categorías establecidas de manera

descriptiva, a las que se le asignan previamente valores

numéricos.

Conceptuales o descriptivas: Son aquellas que toman en

consideración las necesidades de cada instancia evaluativa

Gráficas: son aquellas en las cuales se pueden representar

sobre una línea distintas categorías descriptivas.

Notas expresadas en forma cuantitativa o cualitativa, a

partir de las cuales se mide o valora el rendimiento escolar

de los estudiantes.

Page 4: Diferencia entre medir y evaluar

COMPENSACIÓN

Toma en consideración los conceptos de aprendizaje, enseñanza y evaluación.

La intervención de los docentes, los estudiantes, la

institución y la familia.

La detección y categorización de las

dificultades por parte del docente.

El reconocimiento por parte de los agentes (docentes,

estudiantes, escuela y padres) de sus

responsabilidades.

La compensación preventiva, que se lleva a

cabo durante el año escolar, asociada al seguimiento del

proceso de aprendizaje.

Page 5: Diferencia entre medir y evaluar

ACREDITACIÓN

Se refiere al reconocimiento institucional de las competencias adquiridas por el estudiante en

función de los logros.

La acreditación se relaciona con la necesidad

institucional de certificar los conocimientos.

La acreditación también se relaciona con la calificación entendida como un código

comunicacional convencional.

Mediante la evaluación obtiene una determinada calificación, aprueban el

área; si todas la áreas correspondientes al año

son aprobadas.

ACREDITACIÓN SEGÚN Pallán (1995): Es un “procedimiento cuyo objetivo es comparar el

grado de acercamiento del objeto analizado con un conjunto de

normas previamente definidas e implementadas como deseables".