didáctica definiciones

Licenciatura en Educación

DrC. Carlos Bravo Reyes

[email protected]

Didáctica General

Didáctica General

¿Estas palabras son sinónimos?

EducaciónEducación

InstrucciónInstrucción

CapacitaciónCapacitación

EnseñanzaEnseñanza

AprendizajeAprendizaje

Didáctica General

Análisis etimológico

Educar proviene del latín:

Educare = Educare = conducir, orientar, guiar

Educere = Educere = extraer, dar luz

Didáctica General

Algunas definiciones

Durkheim: “…la educación es la acción ejercida por las generaciones de adultos sobre las que no están maduras para la

vida. Tiene como objeto suscitar y desarrollar en el niño determinado número de estados físicos, intelectuales y morales”.

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Luzuriaga,: “… la influencia intencional y sistemática sobre el ser juvenil con el propósito de formarlo o desarrollarlo. Pero también significa la acción general, difusa, de una sociedad sobre las generaciones jóvenes con el fin de conservar y trasmitir su existencia colectiva. La educación es así una parte integrante, esencial de la vida del hombre y de la sociedad y desde que hay seres humanos sobre la tierra”.

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Vico Monteoliva: “… la educación se preocupa de la preservación de una conciencia social y cultural, así como de la transmisión de una tradición informativa que supone la base de una civilización”.

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F. Marcos y F. Cortéz: “… la educación es el vehículo que en mayor o menor grado conexiona al ser humano con su grupo en trabazón recíproca, y es a la vez el único procedimiento para conseguir que, por esa mutua interdependencia, el individuo se aproxime al ideal del prototipo que la sociedad reclama en cada momento. Por ello, toda actuación educativa se encuentra supeditada a las peculiaridades socioculturales y políticas que definen las distintas épocas”.

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Castellanos y otros: “ …la educación representa un proceso social complejo, de carácter histórico concreto y clasista a través del cual tiene lugar la transmisión y apropiación de la herencia cultural atesorada por el ser humano”.

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Freire :“La educación es un acto de

amor”Informe Delors :“La educación

encierra un tesoro”

Didáctica General

es un

que orienta al

hacia un

entre

Didáctica General

¿Estas palabras son sinónimos?

EducaciónEducación

InstrucciónInstrucción

CapacitaciónCapacitación

EnseñanzaEnseñanza

AprendizajeAprendizaje

Proceso y resultado de formar en el ser humano su espíritu; sentimientos,

convicciones, valores, etc. Es decir el conjunto

de influencias que la sociedad ejerce sobre él.

Organización de la actividad cognoscitiva.

Proceso y resultado de formar individuos capaces

en la asimilación de los conocimientos,

habilidades, hábitos, etc.

Acción organizada y evaluable dirigida a modificar,

mejorar y ampliar los conocimientos, habilidades y

actitudes de un grupo de personas, para mejorar el desempeño de sus tareas.

Proceso a través del cual se adquieren habilidades,

destrezas, conocimientos, conductas y valores como resultado del estudio, la

experiencia, la instrucción y la observación

Didáctica General

1 Tema 1: Didáctica y Pedagogía

La Didáctica como ciencia pedagógica

Indicadores:

histórico,

conceptual,

epistémico,

estructural,

tendencias.


Indicador: histórico

DidaskaoDidaskao

(enseñar-enseño)(enseñar-enseño)

DidakticaDidaktica

Origen griegoOrigen griego



San AgustínSan Agustín(354- 430)(354- 430)

Su obra Su obra “De Magistro”“De Magistro”Es considerada Es considerada como un tratado como un tratado

didácticodidáctico



Jan Amos Jan Amos ComeniusComenius(1592-1670)(1592-1670)

Surgimiento de la Surgimiento de la Didáctica:Didáctica:

principios del principios del siglo XVII.siglo XVII.



Jan Amos Jan Amos ComeniusComenius(1592-1670)(1592-1670)

““Didáctica Magna”Didáctica Magna”

Didáctica Magna, Didáctica Magna, esto es un esto es un

artificio universal artificio universal para enseñarpara enseñar

todo a todos... , todo a todos... , arte de enseñar y arte de enseñar y

aprender.aprender.

Indicadores


Indicadores:

histórico,

conceptual,

epistémico,

estructural,

tendencias.

Conclusión


Es la ciencia que estudia el proceso

pedagógico.

Indicador conceptual

Indicadores


Indicador epistémico

Objeto de estudio de la Didáctica

Toda ciencia tiene:objeto de estudio,

problema científico principal, leyes,

categorías, principios,

métodos propios de Investigación, etc.



Objeto de estudio de la Didáctica

Estructura y Estructura y funcionamientofuncionamiento

del proceso del proceso pedagógico y elpedagógico y el

estado deseable de suestado deseable de sufuncionamiento que se funcionamiento que se

aspira alcanzar. aspira alcanzar.

objeto de estudio, problema científico

principal, leyes,


métodos propios de

Investigación, etc.


Problema científico principal

Necesidad Necesidad social de formarsocial de formar

a las nuevas a las nuevas generacionesgeneraciones

y de educar en y de educar en general a lageneral a lapoblación. población.



principal, leyes,


métodos propios de



Leyes principales

La relación de la La relación de la escuela con la vida, escuela con la vida, con el medio social.con el medio social.

La relación entre La relación entre instrucción y instrucción y educacióneducación. .



principal, leyes,


métodos propios de



Categorías principales

Objetivos, Objetivos, contenidos, contenidos, métodos de métodos de enseñanza, enseñanza,

medios de enseñanza, medios de enseñanza, formas de evaluación,formas de evaluación,

formas de formas de organización. organización.



principal, leyes,


métodos propios de

investigación, etc.


Principios didácticos

Categorías de la Categorías de la Didáctica que Didáctica que

definen los métodos definen los métodos de aplicación de las de aplicación de las

leyes en leyes en correspondencia con correspondencia con

los fines de la los fines de la educación y la educación y la

enseñanza.enseñanza.



principal, leyes,


métodos propios de




•Del carácter Del carácter educativo de la educativo de la enseñanza.enseñanza.•Del carácter Del carácter científico de la científico de la enseñanza. enseñanza. •De la asequibilidad.De la asequibilidad.•De la De la sistematización de la sistematización de la enseñanza.enseñanza.•De la relación entre De la relación entre la teoría y la la teoría y la práctica.práctica.



principal, leyes,


métodos propios de



Indicador: epistémico



principal, leyes,


métodos propios de


•Del carácter Del carácter consciente y activo consciente y activo de los estudiantes. de los estudiantes. •De la solidez de la De la solidez de la asimilación de los asimilación de los conocimientos, conocimientos, habilidades y hábitos. habilidades y hábitos. •Del carácter Del carácter audiovisual de la audiovisual de la enseñanza. enseñanza.

Indicadores


Qué significa

Valorar la importancia de la Didáctica como ciencia pedagógica, en el contexto de las instituciones de educación superior.

Determinar el objeto de la valoración.

Seleccionar las bases teóricas de la valoración a partir de indicadores.

Relacionar las bases teóricas.

Valorar

Contenidos de la clase de hoy:

•La importancia de la Didáctica como ciencia pedagógica.

•Indicadores de la valoración: histórico, conceptual, epistémico, estructural, tendencias.

•Relación entre los indicadores.

1 Didáctica de la Educación Superior

Diplomado en educación superior

DrC. Carlos Bravo Reyes

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