Innovación y cambio sociocultural de la Educación Física

Alexander Osorio Gómez

2014

- Conjuntos de ejercicios que permiten conseguir una finalidad en un programa de referencia atreves de las clases.- Conjunto de elementos que forman el proceso de la educación física y los contenidos en que se desarrolla en referencia a las conductas motrices.

Libro. Didáctica de la Educación Física 4 Vol. II (paginas 51-55)Formación del profesorado. Educación secundaria.Carlos González Arévalo, Teresa Lleixà Arribas (coords.)Año 2010.

Programar y diseñar coherentemente con el contexto para enseñar la educación física con éxito.Tener un amplio abanico de estrategias didácticas.(Feedback), generar un clima de clase que invite al aprendizaje, utilizar los recursos materiales y tecnológicos.

Funciones del

FeedbackRefuerzo Información

Que información hay que dar

Como hacerlo

Con que frecuencia

El carácter apropiado del feedback está determinado por tres elementos

Feedback

Destrezas

Conductas

Pagina web (Unidades Didácticas) ESCOLARIZADOS

http://www.efescolarizados.com/unidadesdidacticas.html

Imagen de la aplicación CoachMyVideo Mobile: Easy

Frame-Capture & Video Analysis

Imagen de la aplicación Ubersense

Imagen de la aplicación Relax stress

and anxiety relief

http://emasf.webcindario.com/Las_aplicaciones_con_terminales_moviles_como_herramienta_didactica_en_expresion_corporal.pdf

Pagina web donde te puedes registrar y encontrar muchos recursos de educación física.

4. Recurso.

Wikididactica

Categoría: PC. B5. Juegos y actividades deportivas.Categoría: El juego y el deporte en la realidad social y cultural.

Categorías de Educación Física en Primaria

TENGAMOS LA CLASE EN PAZ!

Aprovechemos para trabajar... los conflictos,

la agresividad,

las conductas poco

respetuosas ...

Actividad para

grupos difíciles de llevar

favorable al

diálogo, la

reflexión y el

compromiso.

http://www20.gencat.cat/portal/site/canalsalut/menuitem.3ed60a9c7692da35ba963bb4b0c0e1a0/?vgnextoid=3dcafbfc39164310VgnVCM2000009b0c1e0aRCRD&vgnextchannel=3dcafbfc39164310VgnVCM2000009b0c1e0aRCRD&vgnextfmt=detall&contentid=8878f065543a8310VgnVCM2000009b0c1e0aRCRD

•Pagina web de la Generalidad, material de apoyo; responsabilidad.

Objetivo Proponer una nueva manera de actuar ante actitudes

inadecuadas en clase y fomentar la reflexión y el diálogo sobre los temas objeto de conflicto.

PRESENTACIÓN

Actividad a realizar diferente a lo

habitual donde todas participaran

y habrá colaboración

CALENTAMIENTO

Juegos conocidos y motivadores,

intensidad progresiva

PARTE PRINCIPALDialogo

Espacio de reunión agradable y

tranquilo (enseñar y educar)

PARTE PRINCIPAL 2

Mejorar actitudes, relaciones en

clase, hablar de conflictos y

mejorarlos en clase

Reflexión

Parte indispensable.

Para beneficio de la clase.

6. Recurso

Revista Tándem Nº13 La resolución de conflictos dentro del aula. Publicada en el 2013.Articulo de TÁNDEM. Didáctica de laeducación Física. La disciplina en elaula de educación física: un enfoquedinámico y democrático.

Palabras claves: enseñanza, educación física, aprendizaje.

¿A que me refiero cuando hablo de educación física?

1.Crear ambientes positivos de aprendizaje y de convivencia en un contexto de democracia participativa

2.Establecer un clima motivacional orientado a estimular la autonomía y la responsabilidad del alumno o alumna

3.Incrementar el tiempo al aprendizaje cooperativo

4.Estimular la regulación de los conflictos mediante vías pacificas

Reflexiones finales

¿Cómo puedo favorecer la disciplina los procesos de aprendizaje y de socialización que

se dan en el aula?

¿Cómo organizar y gestionar el aula para que al mismo tiempo que los niños y niñas adquieran

conocimientos y aumentan su competencia motriz, estas experiencias tengan efectos en su

desarrollo personal y social?

¿Qué aspectos del desarrollo social tengo que favorecer y cómo?

¿Cuando surgen los problemas de disciplina, cómo abordarlos?

Preguntas que surgen para mejorar la disciplina

2.Establecer un clima motivacional orientado a estimular la autonomía y la responsabilidad del

alumno o alumna

Estrategias: Autonomía y

responsabilidad del alumno

alumna

Incrementar la motivación

de logro

Actividades variadas e

interesantes

Actividades con metas

claras

Experiencias de éxito y

fracasoProponer

objetivos y actividades opcionales

Actuar con autonomía

Incrementar la autoobservación

Aprender a aprender

Favorecer la cooperación, la tolerancia, la inclusión y la cohesión grupal.

Dividir la clase en pequeños grupos

Los grupos pueden ser asignados por el profesor o profesora o por sorteo, también se pueden organizar entre ellos libremente

Que cada alumno de clase se interés tanto por su propio trabajo como por el trabajo en grupo

Animar a los alumnos a colaborar, además tener responsabilidad y ayudar a los otros al aprendizaje de la tarea.

Valorar los resultados obtenidos por el grupo, global e individual.

Reflexiones finales

Los conflictos afectan a los alumnos yalumnas, al grupo-clase y al profesor; parasolucionarlo hay que afrontarlos, darsecuenta del problema que normalmentepuede ser de identidad, relaciones, podery rendimiento. La autoridad que es elprofesor lo solucionara de la mejor maneraposible.

Requiere del docente una actitud reflexiva .La planificación es la primera forma de disciplina en el contexto del aula.

La Didáctica de la educación física fundamental e indispensable a la hora de programar y enseñar a los alumnos y alumnas,nos sirve a los profesores para aprender a distribuir grupos dependiendo de la actividad que se quiera realizar, sirve paraafrontar conflictos, enseñar atreves de unidades didácticas dependiendo del nivel educativo en que se encuentren, ademáslos profesores podremos utilizar las TIC, permitiendo que los alumnos no solo aprendan ejercicios motrices sino queaprendan también con la tecnología innovadora del siglo XXI, permitiendo utilizar las TIC tanto para alumnos como paraprofesores.

La didáctica utilizada para programar, enseñar, educar, socializar con valores como responsabilidad, respeto, educación etc.

Didáctica de la

Educación Física

Valores

Integración

Seguridad y confianza

Para todos

Clases Teórico-Practicas

Salud y Buenos Hábitos

Socialización

TIC

Actividades Extra-

escolares