METODO PSICOPEDAGOGICO

INTRODUCCION Picq y Vayer en su Psicologa parte de la reeducacin y en un contexto ms experimental que en el de Le Boulch, ellos llegan a una educacin psicomotora que define como accin pedaggica y psicolgica, que utiliza los porcentajes de la educacin fsica con el fin de mejorar el comportamiento del nio.

3 TIPOS SOBRE LOS CUALES SE CENTRA SU INTERVENCION

Conducta motora:

CONDUCTA NEUROMOTORA

CONDUCTA PERCEPTIVO MOTORA

PICQ Y VAYERPicq y Vayer se basaron en el mtodo de Le Boulch integrando la accin pedaggica y psicolgica, que utiliza la educacin fsica anteriormente con el fin de mejorar el comportamiento del nio.

A A travs de la observacin se puede apreciar el comportamiento y las conductas psicomotrices de el nio(a) lo cual permitir establecer un perfil psicomotor para poder establecer o determinar posibles dificultades de este tipo.

Los tres tipos de conducta sobre la cual se centra su intervencin:Conductas motoras

Conducta neuromotora:Sincinesias: un trastorno de la motilidad. Paratomia: hipertonia

Hipotonia

Conductas perceptivo motoras:Ligadas a la conciencia, a la memoria. Incluyen la estructuracin espacio temporal.

Esto supone una educacin global a travs de la accin corporal. Ellos consideran bsico la interaccin entre educador y nio, basndose en:Exploracin

Conciencia

Control de si

En resumen esta metodologa trata de no compartimentar la accin del nio y de utilizar el mayor nmero de das posibles en su comprensin y adaptacin al mundo.

Esto supone una educacin global a travs de la accin corporal. Ellos consideran bsico la interaccin entre educador y nio.

La paratona, denominada tambin gegenhalten, es un incremento del tono que vara de manera irregular, en una forma que parecera depender del grado de relajacin, est presente en todo el arco de movimiento y afecta por igual a los flexores y a los extensores. La paratona suele ser consecuencia de afeccin de los lbulos frontales.*