1. ADAPTACIONES CURRICULARES: es un tipo de estrategia educativa generalmente dirigida a alumnos con necesidades educativas especiales, que consiste en la adecuación en el currículum de un determinado nivel educativo con el objetivo de hacer que determinados objetivos o contenidos sean más accesibles a un alumno o un determinado tipo de personas o bien eliminar aquellos elementos del currículum que les sea imposible alcanzar por su discapacidad. Se trata de tener en cuenta las limitaciones del alumno a la hora de planificar la metodología, los contenidos y, sobre todo, la evaluación.

2.APRENDIZAJE: proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales

3.AUTISMO: Trastorno penetrante del desarrollo que afecta cómo un niño se desenvuelve en varias áreas, incluyendo el habla, las destrezas sociales y el comportamiento. Dado que la severidad de los síntomas varía ampliamente, los niños que tienen problemas en estas áreas se dice que tienen un trastorno de espectro autista.

4.ALCOHOLISMO: enfermedad que consiste en padecer una fuerte necesidad de ingerir alcohol etílico, de forma que existe una dependencia física del mismo, manifestada a través de determinados síntomas de abstinencia cuando no es posible su ingesta. El alcohólico no tiene control sobre los límites de su consumo y suele ir elevando a lo largo del tiempo su grado de tolerancia al alcohol.

5.ANAMNESIS : Instrumento o ficha en la cual se vacian datos o antecedentes recogidos en la entrevista, es decir, la historia personal, familiar y escolar de un alumno (a).

6.APEGO: vínculo específico y especial entre madre-infante o cuidador primario-infante,

7.APNEA EMOCIONAL : el es es un trastorno que se caracteriza por crisis recurrentes de apnea transitoria (falta de respiración), pérdida de la conciencia y postura anormal.es un evento súbito, una condición benigna, periódica de la infancia, de tipo no epiléptico, desencadenado por una frustración o micro traumatismo.

8.ARTOGRIPOSIS MÚLTIPLE: no es una enfermedad en si misma, sino un síndrome clínico que se da con poca frecuencia, pues afecta a uno de cada 3.000 nacimientos. Se caracteriza por la existencia de contracturas congénitas que afectan a varias articulaciones del organismo, distales y proximales, sobre todo de los miembros y se asocia en ocasiones a anomalías de otros órganos como corazón, pulmón y riñón.

9.BULLYING: maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.bullying o acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.

10.CINESTESICO: sensación o percepción del movimiento" es el nombre de las sensaciones nacidas de la lógica sensorial que se trasmiten continuamente desde todos los puntos del cuerpo al centro nervioso de las aferencias sensorias. Abarca dos tipos de sensibilidad: la sensibilidad propiamente visceral "interoceptiva" y la sensibilidad "propioceptivas" o postural, cuyo asiento periférico está situado en las articulaciones y los músculos y cuya función consiste en regular el equilibrio y las sinergias (las acciones voluntarias coordinadas) necesarias para llevar a cabo cualquier desplazamiento del cuerpo.

11.COEFICIENTE INTELECTUAL(C.I): puntuación, resultado de alguno de los test estandarizados diseñados para medir la inteligencia.

12.CUADRIPLEJIA: es un padecimiento o enfermedad que por lo general se caracteriza por la pérdida de fuerza de las principales extremidades que poseemos, afecta a las cuatro extremidades, como puede estar también causada (según etiología) por lesiones de una neurona motora que se encuentra a nivel superior de la médula espinal cervical, también puede ser origen de padecimientos o dolores neuromusculares o inclusive estar relacionado a causas psiquiátricas

13.CONDUCTAS DE MATERNAJE: Respuestas de la madre ante necesidades del niño El llanto, la succión y la sonrisa son comportamientos que facilitan la interacción y el vínculo entre madre – hijo

14.

CONDUCTAS DE VINCULACIÓN: Comportamientos que reflejan relación madre e hijo Vinculación = Apego

15.DÉFICIENCIA: Es la pérdida o la anormalidad de una estructura o de una función psicológica, fisiológica o anatómica, que puede ser temporal o permanente. Entre las deficiencias se incluye la existencia o aparición de una anomalía, defecto o pérdida producida por un miembro, órgano, tejido o cualquier otra estructura del cuerpo, incluidos los sistemas de la función mental.

16.DEFICIENCIA MENTAL: Funcionamiento intelectual significativamente bajo el promedio, originado y manifestado en el período de desarrollo y que se acompaña de alteración de uno o más de los siguientes aspectos: maduración, aprendizaje o adaptación social.

17.DROGADICCIÓN: enfermedad que puede padecer cualquier ser humano y que consiste en la dependencia de la ingesta de sustancias que afectan directamente al sistema nervioso central, sus principales funciones, en lo que hace a lo estrictamente sensorial y también en lo que respecta a

los estados de ánimo.

18.DISPRAXIA: cuadro neuropsicológico que se relaciona con una perturbación de la organización del esquema corporal y de la representación espacial,

19.DISCAPACIDAD : Es cualquier restricción o impedimento de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para el ser humano. La discapacidad se caracteriza por excesos o insuficiencias en el desempeño de una actividad rutinaria normal, los cuales pueden ser temporales o permanentes, reversibles o surgir como consecuencia directa de la deficiencia o como una respuesta del propio individuo, sobre todo la psicológica, a deficiencias físicas, sensoriales o de otro tipo.

20. DISCAPACIDAD AUDITIVA: La discapacidad auditiva se refiere a la falta o disminución para oír, esto debido a la perdida en algún lugar del aparato auditivo.La pérdida auditiva puede ser desde lo más superficial hasta lo mas profundo. La discapacidad auditiva aparece como invisibles ya que no aparece como características físicas evidentes. Se hace notoria fundamentalmente por el uso del audífono y en las personas que han nacidos sordas o han adquirido perdida auditiva a muy temprana edad.

21.DISCAPACIDAD INTELECTUAL: limitaciones sustanciales en el funcionamiento intelectual. Se caracteriza por un funcionamiento intelectual inferior a la media, que coexiste junto a limitaciones en dos ó más de las siguientes áreas de habilidades de adaptación: comunicación, cuidado propio, vida en el hogar, habilidades sociales, uso de la comunidad, autodirección, salud y seguridad, contenidos escolares funcionales, ocio y trabajo. La discapacidad intelectual se ha de manifestar antes de los 18 años de edad

22. DISCAPACIDAD MOTORA: alteración en la esfera de la movilidad. una persona con discapacidad motora es un sujeto que presenta cualquier alteración motora – transitoria o permanente – debido a un malfuncionamiento del sistema

a. nerviosob. óseo articularc. muscular

23.DISCAPACIDAD VISUAL: Una definición para esta discapacidad es la de carencia, disminución o defectos de la visión. Se distinguen dos grupos: las personas con ceguera y las personas con disminución visual.

24.HEMIPLEJIA:  Pérdida de la capacidad de movimiento del lado izquierdo o derecho del cuerpo producida por una lesión cerebral o de la médula espinal.

25.

ECCEMA: enfermedad inflamatoria de la piel de origen alérgico, caracterizada por la aparición de pequeñas vejigas rojizas pruriginosas que forman placas.

26. ENDÓGENA: enfermedad que se origina dentro del organismo

27. ENURESIS: Eliminación repetida de orina en el día, en la noche, o en ambos, con o sin el propósito de hacerlo, después de haber control de esfínter vesical, en ausencia de patología orgánica.28.

ENCOPRESIS: Eliminación repetida de deposiciones en lugares inapropiados para la cultura, en el día, en la noche, o en ambos, con o sin el propósito de hacerlo, después de alcanzada la edad en que usualmente se controla esta función, en ausencia de patología orgánica que la explique.

29. ENFERMEDAD MENTAL: síndrome o a un patrón de carácter psicológico sujeto a interpretación clínica que, por lo general, se asocia a un malestar o a una discapacidad. En este marco, resulta interesante destacar que una enfermedad de tipo mental es aquella que se produce a raíz de una alteración que repercute sobre los procedimientos afectivos y cognitivos del desarrollo, la cual se traduce en dificultades para razonar, alteraciones del comportamiento, impedimentos para comprender la realidad y para adaptarse a diversas situaciones.

30. ESQUIZOFRENIA INFANTIL: La esquizofrenia es uno de los trastornos de la salud mental más complejos que existen. Consiste en una perturbación severa, crónica y discapacitante del cerebro.

31. ESQUIZOFRENIA: diagnóstico psiquiátrico en personas con un grupo de trastornos mentales crónicos y graves, caracterizados por alteraciones en la percepción o la expresión de la realidad. Se pueden encontrar según forma de aparición o según sus síntomas

32. ESCALA DE WESCHLER :

33. EXÓGENAS /OS: Formado en el exterior del organismo.34. EPILEPSIA: es una enfermedad crónica caracterizada por uno o varios trastornos neurológicos

que deja una predisposición en el cerebro para generar convulsiones recurrentes, que suele dar lugar a consecuencias neurobiológicas, cognitivas y psicológicas.

35. ENTREVISTA ABIERTA: interrogatorio se realiza en forma libre, de carácter informal, que facilita la expresión de sentimientos, pensamientos creencias, aspectos biográficos, etc.

36.

ENTREVISTA ESTRUCTURADA O SEMIESTRUCTURADA: cuestionarios construidos a base de preguntas cerradas referidas a áreas de desarrollo u otros aspectos que se desee requerir (Anamnesis).

37.

HABILIDADES DE ADAPTACIÓN :son aquellas habilidades, actitudes, aptitudes, destrezas, etc., necesarias en la vida diaria para convivir, trabajar y jugar en la comunidad donde se está inserto.

38. HIPERACTIVIDAD: conducta que despliega un individuo y que se caracteriza por el exceso de actividad que la misma manifiesta. Aunque por supuesto la hiperactividad puede darse en cualquier persona, generalmente, suele utilizarse para describir una conducta muy propia en los niños

39.HIPOTONÍA: Disminución del tono muscular causado por un estado de decaimiento físico o psíquico o por trastornos neurológicos.

40. HOSPITALISMO: es la privación total del objeto afectivo, lo que otorga mayor patogenicidad

41. INTEGRACIÓN ESCOLAR:

es la oportunidad que tiene todo niño y niña de compartir en la escuela regular sin distinción de sus potencialidades, habilidades, intereses, formas de apropiarse del aprendizaje, sus ritmos de trabajo, etc. Es el respeto por la diversidad, el derecho de cada niño y niña a ser diferente y ser tomados en cuenta tal como son por todos los participantes de la comunidad educativa

42.INHIBICIÓN MOTRIZ : se traduce como una lentitud tanto en los gestos como en los desplazamientos de los sujetos.

43.INSOMNIO : incapacidad de conciliar el sueño o de mantenerse dormido. es un síntoma de que algo no esta funcionando como debería

44.INTELIGENCIA:  conjunto de habilidades y aptitudes que se comienzan a desarrollar desde que el ser humano inicia su proceso de aprendizaje y le permiten al individuo responder ante las diferentes situaciones que se le presentan en la vida.

45.INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA: capacidad de pensar en palabras y de usar el lenguaje para comprender, expresar e interactuar en la sociedad

46.INTELIGENCIA LÓGICO – MATEMÁTICA: capacidad de razonamiento lógico: incluye cálculos matemáticos, pensamiento numérico, capacidad para problemas de lógica, solución de problemas, capacidad para comprender conceptos abstractos, razonamiento y

Brindar la oportunidad a aquellos niños que presentan necesidades educativas especiales con o sin discapacidad de integrarse a la comunidad educativa y aprender de acuerdo a sus capacidades y desarrollarse en un ámbito cálido y armónico en conjunto con su sociedad y cultura.

comprensión de relaciones.

47.INTELIGENCIA MUSICAL : es la habilidad para interpretar y componer música. 

48.INTELIGENCIA ESPACIAL: capacidad que tiene el individuo frente a aspectos como color, línea, forma, figura, espacio, y la relación que existe entre ellos..

49.INTELIGENCIA CINÉTICO – CORPORAL : Es la capacidad para utilizar todo el cuerpo, en la expresión de ideas y sentimientos y la facilidad en el uso de las manos. Incluye habilidades de coordinación, destreza, equilibrio,flexibilidad y velocidad. Así como la percepción de medidas y volúmenes

50.INTELIGENCIA NATURALISTA:se refiere a la habilidad para discriminar y clasificar los organismos vivos existentes tanto del ambiente urbano,suburbano o rural esto implica entender el mundo y su observación

51.INTELIGENCIA INTERPERSONAL: es la capacidad de entender a los demás e interactuar eficazmente con ellos. Incluye la sensibilidad a expresiones faciales, la voz, los gestos y posturas y la habilidad para responder.

52.INTELIGENCIA INTRAPERSONAL: Es la capacidad de construir una percepción precisa respecto de sí mismo y de organizar y dirigir su propia vida. Incluye la autodisciplina, la autocomprensión y la autoestima.

53. INTELIGENCIA LIMÍTROFE: se refiere cuando el CI que se encuentra entre 70 – 85 esta ubicado en un área intermedia, entre el retardo mental y la inteligencia normal lenta.

54. INTELIGENCIA NORMAL LENTA: niños que desde el punto de vista pedagógico presenta una velocidad de aprendizaje inferior a la del resto de sus compañeros, su CI esta entre 80 – 89

55. MONOPLEJIA: Trastorno neurológico que está caracterizado por la parálisis de un solo miembro.

56. MULTIDEFICIT: plurideficiencia o personas con discapacidades múltiples, se refiere a individuos que tienen una combinación de necesidades físicas, médicas, educacionales y socioemocionales. Esto no implica que la persona deba tener dos trastornos de consideración, que provoquen alteración en su desarrollo.

57.MALTRATO INFANTIL: acción u omisión un adulto abusa de su poder, provocando a un niño/a un daño que amenaza su integridad psicológica y/o física.

58.MEDIADOR: Es toda persona que ordena y estructura los estímulos y aprendizajes para ayudar al alumno a construir su propio conocimiento. Sirve de guía y provoca la interacción adecuada para lograr el desarrollo intelectual del alumno

59. MÉTODO TOMATIS: Enfoque diferente de terapia, creado por el Dr. Alfred Tomatis, quien a través de la estimulación auditiva busca despertar y reconectar al niño con el deseo de comunicación que quedó interrumpido en algún momento de su desarrollo

60.NEUROSIS:  trastorno psíquico sin una alteración orgánica demostrable, el las cuales el juicio de la realidad se halla conservado y hay lucidez. Las personas neuróticas son conscientes de su enfermedad, ya que reconocen sus síntomas, de los que la angustia es el más importante. 

61.OBESIDAD : condicion en la que un exceso de grasa se ha acumulado en el cuepo, principalmente en los tejidos subcutaneos. Se considera obesa a una persona cuando supera en un 20% el peso recomendado para su altura y constitucion.

62. PARALISIS CEREBRAL ATÁXICA: Condición la persona presenta mal equilibrio corporal y una marcha insegura, y dificultades en la coordinación y control de las manos y de los ojos. La lesión del cerebro es la causa de este tipo de parálisis cerebral, relativamente rara. La lesión está localizada en el cerebelo.

63. PARALISIS CEREBRAL :Es una alteración en el desarrollo causada por daño en el cerebro en desarrollo, ya sea antes o después del nacimiento. La lesión cerebral no puede ser reparada, sin embargo la parálisis no es progresiva. Esta alteración la visión, la audición, el lenguaje la coordinación y habilidades mentales. El daño al cerebro puede resultar en un Retardo Mental, convulsiones o dificultades para el Aprendizaje, respiración, alimentación y digestión. El grado de incapacidad depende de la severidad y localización del daño en el cerebro

64. PARALISIS CEREBRAL ATETOXICA: en esta situación, la persona presenta frecuentes movimientos involuntarios que interfieren con los movimientos normales del cuerpo. Se producen por lo común, movimientos de contorsión de las extremidades, de la cara y la lengua, gestos, muecas y torpeza al hablar

65. PARALISIS CEREBRAL ESPASTICA: este es el grupo más grande; alrededor del 75% de las personas con dicha discapacidad presentan espasticidad, es decir, notable rigidez de movimientos, incapacidad para relajar los músculos, por lesión de la corteza cerebral que afecta los centros motores. Los síntomas más frecuentes son: hipertonía, hiperreflexia e hiperflexión. La lesión está localizada en el haz piramidal.

66. PARALISIS CEREBRAL INFANTIL :La parálisis cerebral es la primera causa de invalidez en la infancia. El niño que padece de este trastorno presenta afectaciones motrices que le impiden un desarrollo normal. La psicomotricidad se encuentra afectada

en gran medida, estando la relación entre razonamiento y movimiento dañado, y por ende el desarrollo de habilidades que se desprenden de esa relación

67. PARAPLEJIA: Parálisis de la mitad inferior del cuerpo.

68.PSICOMETRIA: disciplina que se encarga de la medición en psicología. Medir es asignar un valor numérico a las características de las personas, es usada esta función pues es más fácil trabajar y comparar los atributos intra e interpersonales con números y/o datos objetivos. Así, no se usa para medir personas en sí mismas, sino sus diferentes aspectos psicológicos, tales como conocimiento, habilidades o capacidades y personalidad.

69.PSICOSIS INFANTIL: desviación grave del funcionamiento del yo se manifiesta en desordenes a nivel tanto del pensamiento como del afecto,del habla, de la percepción de la motilidad, de la individualización es decir un trastorno global del juicio de la realidad

70.RASGO: característica de personalidad del individuo. En alteraciones mentales muy exagerados o muy disminuidos. Egosintónicos, (sujeto los acepta como parte de sí, las vivencias como algo próximo a él, como una característica propia de su personalidad).

71. RESILIENCIA: capacidad de afrontar la adversidad saliendo fortalecido y alcanzando un estado de excelencia profesional y personal. Desde la Neurociencia se considera que las personas más resilientes tienen mayor equilibrio emocional frente a las situaciones de estrés, soportando mejor la presión. Esto les permite una sensación de control frente a los acontecimientos y mayor capacidad para afrontar retos

72. SINDROME DE DOWN: Aberración cromosómica caracterizada por una deficiencia intelectual y modificaciones somáticas particulares, como talla pequeña, extremidades cortas, región occipital aplanada, hendiduras palpebrales oblicuas y angostas, con repliegue del ángulo cutáneo interno de los párpados.

73. SISTEMA BRAILLE: Es un sistema de puntos en relieve, está compuesto por 64 signos, que S urgen de las diversas combinaciones del signo generador, también llamado cajetín, esta Formado por seis puntos, dos de anchura y tres de altura, al leer las posiciones de los puntos dentro del cajetín. Con el cual las personas ciegas pueden leer y escribir al tacto. Éste recibe el nombre de su creador Louis Braille.

74. SÍNDROME DE DÉFICIT ATENCIONAL: trastorno que se caracteriza por el pobre control del impulso motor y cognitivo, el proceso de atención visual y auditivo y el movimiento del cuerpo tanto fino como grueso. Todo esto afecta la forma en que la persona se relaciona con el medio y en específico en el ambiente escolar necesitan que se empleen adecuaciones al método y a la evaluación, pues su inteligencia cognitiva no se ve afectada.Es una característica que se diagnostica en la niñez pero permanece hasta la vida adulta.

75. SÍNTOMAS: quejas subjetivas o molestias transitorias que el paciente experimenta y comunica.

Son egodistónicos ( paciente los rechaza sintiéndolos ajenos a él, no los engloba en la experiencia de sí mismo).

76. SIGNO: indicador objetivo, observable en el paciente. También son egodistónicos.

77. SÍNDROME: complejo o conjunto de síntomas que se presentan simultáneamente y con regularidad y, que de algún modo se hayan genéticamente vinculados entre sí.

78. SÍNDROME DE DÉFICIT ATENCIONAL: trastorno que se caracteriza por el pobre control del impulso motor y cognitivo, el proceso de atención visual y auditivo y el movimiento del cuerpo tanto fino como grueso. Todo esto afecta la forma en que la persona se relaciona con el medio y en específico en el ambiente escolar necesitan que se empleen adecuaciones al método y a la evaluación, pues su inteligencia cognitiva no se ve afectada.Es una característica que se diagnostica en la niñez pero permanece hasta la vida adulta.

79. SALUD: según la O.M.S “completo bienestar físico, metal y social en ausencia de una enfermedad o de otra condición anormal”

80. SALUD MENTAL :Concepto amplio, referido a un estado de bienestar psicosocial, y no sólo a la ausencia de trastornos mentales.

81.PSICOPATOLOGIA: Rama de la psicología, cuyo objeto es el estudio sistemático y comunicable del conjunto de manifestaciones de los desórdenes de la vida mental, en todos sus aspectos, tanto en el estudio de sus síntomas o signos de una enfermedad, desde el punto de vista del diagnóstico y del pronóstico, como en cuanto a sus probables causas y consecuencias

82.SISTEMA LIMBICO : sistema formado por varias estructuras cerebrales que gestionan respuestas fisiológicas ante estímulos emocionales. Está relacionado con la memoria, atención, instintos sexuales, emociones (por ejemplo placer, miedo, agresividad), personalidad y la conducta. Está formado por partes del tálamo, hipotálamo, hipocampo, amígdala cerebral, cuerpo calloso, septo y mesencéfalo.

83. TABAQUISMO : es la adicción al tabaco, provocada principalmente por uno de sus componentes activos, la nicotina; la acción de dicha sustancia acaba condicionando el abuso de su consumo.

84. TELETON: organización privada sin fines de lucro que brinda servicios a niños, niñas y adolescentes de 0 a 18 años de edad con discapacidad. Tiene como misión construir una sociedad inclusiva a través del desarrollo de un Sistema Nacional de Rehabilitación y la promoción de una sociedad inclusiva, accesible y que brinde oportunidades para todos

85. TONO MUSCULAR HIPERTONICO: es un elevado tono muscular. Puede ser segmentario o global. El niño/a hipertónico es poco extensible, con gran actividad que aumenta con cada adquisición.

86. TONO MUSCULAR HIPOTONICO: Corresponde a un retraso tónico. El niño/a hipotónico es tranquilo, su desarrollo es un poco tardío. Prefieren manipular objetos con los que tengan que realizar movimientos finos y explorar su cuerpo. Son creativos y dependientes.

87. TONO MUSCULAR: Es el estado de tensión permanente de los músculos de origen reflejo, variable, cuya misión tiende al ajuste de las posturas locales y de la actividad general”. El tono tiene gran importancia en la adquisición de la conciencia de nuestro cuerpo, debido a las sensaciones propioceptivas.

88.TORPEZA MOTORA: se aplica a dificultades motoras menores para el niño.

89. TRASTORNOS EMOCIONAL: Cuadros clínicos que se instalan en la vida emocional de un individuo y que pueden interrumpir ,congelar , distorsionar y/o desconectar cualquiera ,algunas o muchas y en los casos más graves  TODAS las expresiones comportamentales de su desenvolvimiento personal, familiar, laboral, social y/o vital.

90. TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL APRENDIZAJE: desorden en uno ó más de los procesos psicológicos básicos involucrados en la comprensión o uso del lenguaje, hablado o escrito, que puede manifestarse en una habilidad imperfecta para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear o hacer cálculos matemáticos

91.TRASTORNO AUTISTA: Descrito por Leo Kanner. En 1943. Trastorno cualitativo de la relación: relación no verbal, incapacidad para relacionarse con iguales, ausencia de conductas espontáneas para compartir intereses. Alteración cualitativa de la comunicación: retraso o ausencia del desarrollo del lenguaje oral, si tiene habla incapacidad para mantener o iniciar una conversación, uso repetitivo del lenguaje, lenguaje idiosincrásico. Patrones de conducta, intereses y actividades restringidas, repetitivas y estereotipadas. Alteración en el juego simbólico. Las alteraciones en interacción social se inician antes de los 3 años. Un 75 % de los casos puede ir asociado con algún grado de retardo mental.

92.

TRASTORNO DE ASPERGER: Autismo de alta funcionalidad intelectual. Capaces de retener y mantener gran información (como memoria de computador). El diagnóstico es tardío. Pronóstico es más positivo. Déficit social y de comunicación son menos severos. Falta de empatía. Interacción ingenua, sencilla, inapropiada y de una sola dirección. Sin o con muy poca habilidad para hacer amigos. Lenguaje pedante y repetitivo. Comunicación verbal muy pobre. Intensa absorción por determinados temas. Movimientos torpes y poco coordinados. Posturas extrañas. Coeficiente intelectual verbal es mayor que el coeficiente intelectual funcional

93.

TRASTORNO DE RETT: Síndrome observado sólo en mujeres. Tras un período pre y peri natal aparentemente normal, circunferencia craneana al nacimiento dentro de límites normales y un adecuado desarrollo psicomotor durante los primeros cinco meses de vida, comienza una

desaceleración del crecimiento craneal entre los 5 y 48 meses de edad. Junto con esto ocurre una pérdida de habilidades manuales previamente adquiridas, desarrollando movimientos estereotipados característicos de las manos. El interés por el ambiente social disminuye en los primeros años. Presentan severas alteraciones de la coordinación de la marcha, ataxia, apraxia, alteración grave del desarrollo del lenguaje expresivo y comprensivo, evolucionando hacia un retraso mental severo o profundo, y frecuentemente sin poder desarrollar marcha, ni uso funcional de las manos.

94.TRASTORNO GENERALIZADO DEL DESARROLLO NO ESPECIFICADO: Desorden del desarrollo con severo y permanente déficit intelectual, conductual y del lenguaje. Aún en estudio

95.TRASTORNOS DE LA ALIMENTACIÓN : enfermedades crónicas y progresivas, se manifiestan a través de la conducta alimentaria, sin embargo, engloban una gama muy compleja de factores psicológicos y emocionales entre los que prevalece una alteración o distorsión de la auto-imagen corporal, hay un gran temor a subir de peso y la autoestima está supeditada a la percepción de una buena imagen corporal.

96. TRASTORNO OPOSICIONISTA DESAFIANTE: se caracteriza por un patrón persistente de conductas disociales, oposicionistas, hostil subversiva y desobediente. Es mas frecuente durante la infancia y adolescencia.

97. TRASTORNO DE LA CONDUCTA DISOCIAL: se caracteriza por un desenvolvimiento en el cual, y en consideración de la etapa evolutiva, las reglas y normas sociales son habitualmente transgredidas, como también violados los derechos básicos de los otros.

98.TRASTORNOS DEL SUEÑO: dificultad relacionada con el hecho de dormir, incluyendo dificultad para conciliar el sueño o permanecer dormido, quedarse dormido en momentos inapropiados, tiempo de sueño total excesivo o conductas anormales relacionadas con el sueño.

99.TRASTORNOS PSICOFISIOLOGICOS: Grupo de alteraciones caracterizadas por Síntomas físicos que son afectados por factores emocionales y que involucran sólo a un sistema orgánico, normalmente bajo el Control del Sistema Nervioso Autónomo

100. UNIDAD BIOPSIQUICA: el ser humano esta conformado por cuerpo y mente las cuales son inseparables, cuando algo afecta ala mete la psique también se ve afectada y viceversa.