DIARIO de mIZA SÁBADO, 9 DE MARZO DE 20~3111

Pitiüses

Felipe ......__elierpsicólogo. Este chileno de 40 años, director de laUniversidad del Desarrollo de Santiago de Chile, estáde gira por varias ciudades de España, entre ellasEívíssa, donde imparte conferencias sobre laimportancia del apego para la seguridad del niño.

«No esmalo.quc los niñostenganrabietas»DI Lecannelier, invitado por Adisamef, ofrece hoya las 20 horas una conferencia, en el hotel Los Molinos

• -¿Qué es el apego?-Es una relación emocionalinten-sa, la más intensa de los humanos.Laque más seha estudiado es la del "niño con sus padres, pero tambiénexiste en parejas que llevan tiempo.Es la relación que permite el des-arrollo del niño. El espacio de rela-ciones que tiene con sus padres,que le permite relacionarse y le daun sentido' de seguridad.-No es un sinónimo de cariño.-Exacto, ese es uno de los grandesmitos. Elapego se da cuando elníñosufre un estrés o tiene malestar, es.,

de forma adecuada: separaciones,matonaje, bullying ...El apego te dael escudo protector. Si tuviste unapego más inseguro y/problemáti-co eres más Vulnerable a tener pro-blemas de salud mental.....,-¿Sepuede cambiar la actitud dealguien con los niños?-Las investigaciones demuestranque si se trabaja de forma sistemá-tica, ordenada y respetuosa con loscuidadores, la mayoría cambia suactitud. Muchos adultos tienen ac-titudes inadecuadas con los niñosno porque no los quieran, sino por-que a ellos los criaron así. No pien-san que pegarles no es bueno. Lesmuestras otro mundo, otra dimen-sión: la del respeto a los niños. Lecannelier, ayer, en Diario de Ibiza. VICENT MARí

ESCUELA~ ¿Resulta convenienteW fomentar el apego?

Los maestros juegan un rol fun-·damental en el desarrollo del

niño. Hay una relación fundamental de-apego, por eso es imprescindible quelosdocentes sepan cómo cuidar a losni-ños y varios estudios demuestran que,desgraciadamente, noesasí.Lesgritan,les pegan, les castigan. Yeso genera, aligual que con los padres, que vaya des-arrollando una inseguridad con sumaestra, que noseatreva apedirle naday no quiera iral colegio:

SANIDAD~ Enla charla hablará tambiénW del ámbito sanitario. .

Es que se trata de desarrollarprogramas de fomento del ape-

go en todos losámbitos, también entrepediatras y enfermeras.

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a ellos los criaron así»

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al desarrollo del niño»«Las rabietas infantiles.................. . .

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sino quedándote con él»

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lo que los padres hacen para conte-nery manejar ese estrés. No.toda lacrianza es apego. El apego es, porejemplo, lo que hacen.los padrescuando el niño se cae. Sile pegan ole gritan, el niño no se sentirá segu-ro con ellos. Sijuego con el niño noes apego, es vínculo. Elapego tieneque ver con supervivencia, conma-nejar las situaciones difíciles.--¡Los padres se equivocan en susreacciones en esos momentos deestrés?--Ha habido muchos años de filo-sofíasde crianza impartidas porpsi-.cólogos, .pedíatras y educadoresque han ido en contra de este ape-go. No sé aquí, pero en Chile hasta .el día de hoy se dice que a los niñoshay que pegarles, castigarles, gritar-les. Secree que es la única forma deque el niño entienda. Ese punto devista no es positivo.--Eso hace que el niño tema.--Sí, si el niño siente que en situa-ciones de estrés sus padres no pue-den ayudarlo se va a sentir insegu-ro.Con ellos ahora, pero en generalen el futuro. Hay estudios que rela-cionan eso con sentirse inseguroco~ la pareja. Por eso es tan impor-tante' porque esa primera seguri-dad te ayuda en el futuro.--¡Y qué relación tiene con la sa-ludmental?--La relación es muy clara: el ape-go te da es uria herramienta para elfuturo. Si tus padres te criaron deforma adecuada, si te contuvieronbien en el estrés, aprendes a afron-tar las futuras situaciones de estrés

--¡Qué deben hacer los padres enuna situación de estrés?-Lo primero es no provocar másestrés. Siel niño se cae y el padre loreta, es un estrés suplementario aldolor de haberse caído. Otra con-ducta prohibida es la indiferencia.Durante mucho tiempo los psicó-logos planteaban que a los niñoshabía que dejarlosllorar. Dejarlos sitenían un berrinche o una rabieta.Ahora sabemos que eso producemás estrés. ¿Qué hay que hacer?Darle al niño un mensaje: «Aquíes-toyyo para ti». Puedes hacer mu-chas cosas: quedarte con él, tomar-loen brazos, hablarle ...Pero elmen-saje que debe haber siempre detráses: «Site pasa algo malo, soy tupa-dre y estoy aquí». Sabemos que eso, tiene Unos efectos impresionantesa largo plazo.--¿Solo funciona en niños?-No. En Chile tenemos la crianzarespetuosa, implantada por el go-bierno, que consiste en no hacerle .daño alniño. Esmuy simple: no ha-cerle a un niño lo que no te gustaríaque te hicieran a ti. Tenemos casosde padres con chicos de 15años quete dicen que lo hicieron mal y quequieren hacerlo bien: Cuanto mástarde, más difícil es cambiar el pa-trón de conducta.-¡Pero se puede?-Sí, sí,No se trata de que lospadresaprendan una nueva crianza, sinouna actitud emocional diferente. Sielniño hace algomalo, antes de pe-garle deben preguntarse sile gusta-ría a él. Setrata de tener una actitud

de respeto hacia el niño.--¡Cómo se combina eso con laautoridad y los límites?-La pregunta clásica. Ese ha sidootro de los grandes mitos erróneos.Sepiensa que silos padres hacen loque el niño quiere y son extrema-damente cariñosos el niño, comodecimos nosotros en Chile, se subepor el chorro. Ahora sabemos queno tiene nada que ver. Si a un niñole das una seguridad emocional,aprenderá a regular su conducta.Hay que tener mucho cuidado conlos límites. Hay que enseñarles, sí,pero si los límites se imponen cau-sando estrés, no van a ayudar alniño, sino que levan aperjudicar ensu desarrollo. Los límites, con con-tención, con palabras y con educa-ción, no con castigos. Ylo de que sise le da a un niño lo que quiere sevaamalcriar no es así. Los niños mal-criados suelen venir de padres am-bivalentes.-¡Ambivalentés?-Tienen poco tiempo para estarcon ellos y a veces no los toman encuenta y otras están todo el día conellos, en ocasiones son muy cariño-sosyotras nada, aveces noles corn-pranlo que quieren yotras les com-.pran todo. El niño nunca tiene cla-ro qué día es, qué padre tiene nicómo actuará hoy. Para saber cómotratar. a su padre se porta mal y tie-ne berrinches. A los niños, cuantomás se les pueda dar, mejor.-Algunos piensan que darlestodo es criar pequeños tiranos.

-Sí, lohe visto en varios países. Pri-mero hay que pensar qué esun niñomalcriado. Noveo problema en quequieran tener más cosas, que res-pondan, que tengan su opinión yque si algo les molesta lo digan. EnChile vivimos una dictadura mu-chos años yeso ocasionó genera-ciones de personas demasiado biencriadas. Ahora tenemos esta gene-ración de jóvenes malcriados quehan provocado cambios socialesimpresionantes. Lo que llamaría-mos un niño bueno, que se portabien todo eldía, que hace caso todoel rato a sus padres y que entiendelo que le dicen, es un niño que noexiste. Ni los adultos son así.--¡Qué es, pues, unníño bueno?-Un niño que confía emocional-mente en los otros y que, como sesiente seguro, va creciendo yexplo-rando el mundo y que cada vez sesiente más seguro de sí mismo.·-Si ponemos su nombre en Goo-gle lo que más aparece sonconse-jos contra las rabietas. ¡Es un ex-perto en pataletas?-No sé si existe alguien experto enpataletas. En Chile y en muchos si-tios se usó durante mucho tiempoel time out: si te portas mal te vas ala pieza.-Como Supemanny. .-Sí, ayer [por el jueves] lo vi y mehorroricé. La idea es que si un niñotiene una rabieta y lehaces caso, se-guirá con ella. Es una teoría cadu-cada hace 50 años. Los niños que-dan enrabíados, frustrados y dejan

de confiar en los padres. Las rabie-tas no se manejan apartando alniño, sino quedándote con él.Sitie-nes una rabieta y el jefe te dice quete vayas media hora, te sientes mal.Elniño se siente igual. ¿Por qué po-demos gritar y castigar a los niños?Si nos lo hicieran a nosotros seríacasi una violación de derechos hu-manos.,...-¡Qué hay que hacer?-Estar ahí, dándole espacio, peroestar física y emocionalmente dis-ponible. Todos tenemos rabíetas,¿por qué las de los niños no se per-miten? Las tienes cuando quieresalgo que no puedes tener. No esmalo que los niños tengan rabietas.-¡'Supemanny' ha hecho mu-cho dañot=Depende. Losprogramas han idoevolucionando. Nacieron muy te-rribles, muy conductistas. Más quecomprender al niño querían con-trolarlo. Creo que las supemannieshan estudiado un poco más y hancomprendido que no basta concontrolar al niño si no lo compren-des. Sino eres capaz de ponerte ensu lugar, los libros de estrategias decrianza no te servitán de nada.

CONFERENCIA

'TEORíA DEL APEGO'

~Interviene: Felipe Lecannelier, psicólogo.~Lugar: Hotel Los Molinos. ~Día yhora: Hoya las 20 horas. ~Organiza:Asociación para la Docencia e Investigaciónen Salud Mental de Eivissa y Formentera.