diario de campo
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DIARIO DE CAMPO
Sirley Johana Gómez Agudelo
Grado: Segundo D
Colegio Básico Camino de Paz de la
Fundación Las Golondrinas
2011
MISIÓN
La Misión del Colegio Básico Camino de Paz de la Fundación las
Golondrinas, institución de carácter no oficial, adscrita a las Secretaria
de educación del Municipio de Medellín; prioriza la formación de niños,
niñas y jóvenes en situación de vulnerabilidad social, brindando un servicio
educativo integral “desde la vida y para la vida” a través del desarrollo de
habilidades de pensamiento, fundamentado formación en valores desde
las dimensiones Yoico, Asociativa y Cognoscitivo; la conciencia social,
propendiendo por la transformación de sí mismo y de la sociedad, desde la
perspectiva humana, reflexiva, ética, critica y participativa, con un grupo
interdisciplinario de profesionales idóneos y una comunidad educativa
comprometida en el proceso de formación y transformación de la
sociedad.
VISIÓN
El Colegio Básico Camino de Paz de la Fundación las Golondrinas para el
año 2012 será una institución líder en el ámbito local y regional en
programas de formación integral de niños, niñas y jóvenes en
situación de vulnerabilidad social, fortaleciendo los procesos de
inclusión con equidad, el desarrollo sostenible de la comunidad,
enfatizando la elaboración del proyecto de vida de sus egresados.
HORARIO DE CLASE
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
12:45
1:35
C. NATURALES INGLES ESPAÑOL ED.FISICA C. NATURALES
1:35
2:25
C. NATURALES INGLES MATEMATICAS ED. FISICA TECNOLOGIA
2:25
3:15
MATEMATICAS MATEMATICAS MATEMATICAS SOCIALES INGLES
3:15
3:45
DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO
3:45
4:35
RELIGION SOCIALES TECNOLOGIA ARTISTICA ESPAÑOL
4:35
5:25
ETICA SOCIALES TECNOLOGIA ARTISTICA ESPAÑOL
LISTA DE ESTUDIANTES
SEMANA 1
WELCOME BACK TO SCHOOL
Fecha: Del 31 de enero al 4 de febrero de
Valor del mes: Autoestima
Departamento: Atlántico
Indicadores de Logro:
Posibilita la integración entre maestro y alumno.
Reconoce comandos en ingles para después ponerlos en
práctica.
Disfruta de las canciones y las diferentes dinámicas.
Se integra con facilidad al resto de los compañeros.
Propicia un ambiente armónico para la construcción y
adquisición del idioma extranjero ingles.
Realiza adecuadamente ejercicios de adición y sustracción.
Participa activamente en la creación de las normas de aula.
Respeta y cumple los acuerdos creados en clase.
LUNES Presentación y saludo en español e inglés por parte de la
maestra.
Entrega de tarjeta de bienvenida y dulce a los estudiantes
Oración
Canción: ¿Quién es tu robot?
Quien es tu robot, yo soy tu robot. Muy inteligente, muy inteligente.
Con ojos de vidrio que miran a la gente. Luces de colores que
prenden y apagan, brazos que se mueven a toda dirección. Arriba,
abajo, al frente, a los lados. Sentados, callados.
Los niños hablaran de las expectativas que tienen para este
año.
Despedida con la canción: Hasta luego
Hasta luego, hasta luego,
ya me voy, ya me voy.
Mañana volveremos, mañana volveremos a
estudiar y a jugar.
MARTES Se hará el saludo con la canción: ¿Cómo están amiguitos?
¿Cómo están amiguitos, como están?
Muy bien¡¡¡¡
Es este un saludo de amistad
Qué bien¡¡¡¡
Haremos lo posible por hacernos más amigos.
¿Como están, amiguitos, como están?
Muy bien¡¡¡
Se repasara la canción quien es tu robot, trabajando con las
expresiones del rostro: tristeza, alegría, enojo etc.
Se crearan las normas de clase. Los estudiantes tendrán la
oportunidad de participar, dando sus aportes e ideas. Estas
normas quedaran registradas en los cuadernos de los
estudiantes.
MIÉRCOLES Se hará el saludo, la oración y el llamado a lista.
MATEMATICAS:
Se realizaran actividades de adición y sustracción. Como
actividad e aplicación se desarrollara la siguiente ficha:
REPASEMOS LA SUMA Y LA RESTA¡¡¡
SOCIALES:
Indagación de saberes previos:
¿Qué es una norma?
¿Por qué son importantes?
Además de esto repasaremos las normas de clase.
JUEVES Saludo, oración y llamado a lista.
INGLES:
Se exploraran los conocimientos previos de los estudiantes en
torno a los comandos en ingles.
Se hará la debida explicación y luego se hará un repaso con
la actividad de integración:
“Simon says”
Clap your hands
Shake the hand
Give a smile
Stand up
Sit down
Stom your feet
Jump
Be quiet
Silence
Raise your hand
Se enseñará la canción BINGO
There was a farmer had a dog and BINGO was his name.
B I N GO, B I N G O, B I N G O. And BINGO was his name.
Se hará la revisión de la tarea de matemáticas, mientras los
estudiantes escriben los comandos en sus cuadernos.
JUEVES Saludo, fecha y oración:
Querido Niño Dios
Querido Niño Dios, en mi corazón de niño guardo yo muchos
deseos. El primero es que los hombres sean cada vez más buenos,
el segundo es que la gente viva siempre en armonía y que estén
todos contentos con el pan de cada día. Yo te pido por mis papas y
por los papas de otros niños para que nunca se peleen y siempre
estén unidos. Haz que no exista la guerra ni siquiera en los libros y
que en este mundo en que estamos no se oiga llorar a un niño.
Querido Niño Dios, bendecidnos con amor. Amen
Se repasara la canción BINGO trabajada la clase pasada, con
diferentes dinámicas grupales.
ARTISTICA:
A cada niño se le entregara material necesario para realizar la
figura de un barco y a las niñas para que hagan un jardín con
flores. Luego de que cada uno pegue su trabajo en el
cuaderno, lo decorara e inventara una pequeña historia.
EVALUACIÓN
Conociendo mi grupo Esta fue una semana llena de temor, pero al mismo tiempo de
curiosidad y grandes expectativas.
Durante la semana se realizaron actividades de integración, donde
se dio la oportunidad de conocer diversos aspectos de los
estudiantes.
Se encontró un grupo heterogéneo, cada uno con diversas
características y cualidades que lo hacen realmente especial.
Al principio fue un poco complicado llevar a cabo todas las
actividades que se tenían planeadas para cada día, ya que los
estudiantes interrumpían constantemente y era necesario parar
para llamar la atención. Para esto se idearon estrategias que han
sido de gran ayuda como cantar canciones con diferentes tonos de
voz, actividad de atención donde se hace uso de diversas partes
del cuerpo. De esta forma fue más fácil continuar con las
actividades.
Durante el trabajo realizado esta semana se resalta la actividad de
artística, pues los estudiantes se mostraron motivados a realizarla,
además se vio reflejado el trabajo en equipo, la solidaridad con los
compañeros que necesitaban ayuda.
Se pudo observar que el idioma extranjero ingles les llama mucho la
atención y constantemente los niños quieren cantar y realizar
actividades relacionadas con el uso de este idioma.
En cuanto a las normas, se hizo un trabajo llamado Acuerdos
Grupales, donde los estudiantes tuvieron la oportunidad de
participar y dar su opinión sobre aquellos “acuerdos” que todos
deberían tener en cuenta dentro y fuera del aula para crear un
mejor ambiente del trabajo.
Estos son los acuerdos creados por el grado Segundo D:
ACUERDOS DEL AULA DE SEGUNDO D
1. Respetar a los compañeros y a la profesora.
2. No ser grosero.
3. Escuchar.
4. Ser puntual.
5. Levanto la mano para participar.
6. Hacer silencio en clase.
7. Hacerle caso a la profesora.
8. No comer en clase.
9. No salir sin permiso.
10. No pelear ni maltratar.
Como siempre los cambios nos atemorizan, y esta es una nueva
etapa donde es necesario dar el 100% de lo que tengo pues es una
oportunidad donde puedo poner en escena todo lo que se y puedo
aportar.
El primer día fue atemorizante pues no sabía que esperar de los
estudiantes, pero con el pasar de los días los he empezado a
conocer mejor. Estoy segura de que aprenderé demasiado de esta
nueva experiencia, pues todos tiene algo que aportar: los
estudiantes y los maestros, quienes considero un gran equipo de
trabajo.
En la medida que vamos
caminando, le vamos
impregnando a cada paso vida,
color y sentido por donde
pasemos.
SEMANA 2 Fecha: Del 7 al 11 de febrero
Valor del mes: Autoestima
Departamento: Atlántico
Indicadores de logro:
Relaciona las letras del abecedario con el nombre de objetos
que la contengan.
Soluciona las sumas y restas, ubicando el resultado de forma
correcta en el ábaco.
Repite y pronuncia cada una de las frases más usadas y los
comandos en ingles.
Expresa de forma escrita y oral los motivos por los cuales da
gracias a Dios.
Nombra los lugares más representativos de su ciudad y el
comportamiento adecuado teniendo en cuenta estos
espacios.
Realiza el dibujo de la muestra por el método de la cuadricula
y luego lo pinta.
Escribe y dibuja palabras de acuerdo a las letras del
abecedario.
LUNES Se hará el aludo y un conversatorio sobre lo realizado por los
estudiantes el fin de semana. Se continuara con la oración Querido
Niño Dios con el fin de repasarla y que los niños la aprendan poco a
poco.
ESPAÑOL E INGLES:
Se enseñara la canción “Hello teacher”
Hello teacher, hello teacher. How are you, how are you. Very well
fine thank you, very well fine thank you, I’m fine, I’m fine.
Se exploraran los conocimientos previos de los estudiantes en
torno al abecedario en español e inglés, a partir de preguntas
como ¿Qué es el ABC? ¿Para qué sirve? ¿Cuándo lo
utilizamos? ¿Qué tipo de letras lo conforman?.
Se pegaran fichas con las letras de la A a la G en el tablero,
cada una con su respectiva imagen en español y se
preguntara que otras palabras conocen con esa letra.
Para finaliza, cada niño escribirá en su cuaderno las letras
trabajadas durante la clase y a cada una le hará un dibujo su
gusto.
MATEMATICAS:
Se trabajaran los conceptos de adición y sustracción y se
repasara el tema trabajado anteriormente de unidad, decena
y centena, con ejercicios como:
97
+56
153
MARTES INGLES
LET’S LEARN THE ABC
Se continuara el trabajo iniciado con el abecedario en español
e inglés con las letras de la H a la M
Se iniciara la enseñanza de algunas frases más usadas en el
idioma inglés como:
HELLO………………………………..HOLA
BYE…………………………………...ADIOS
GOOD MORNING…………………BUENOS DIAS
GOOD AFTERNOON………………BUENAS TARDES
GOOD EVENING…………………..BUENAS NOCHES
PLEASE………………………………POR FAVOR
THANK YOU………………………..GRACIAS
RELIGION:
Se aprovechara el momento de la oración para que los niños
participen diciendo por que le quieren dar gracias a Dios.
Cada unos escribirá en su cuaderno su acción de gracias con
su respectivo dibujo.
La vida
Mi familia
La escuela
Un nuevo día
MIERCOLES ESPAÑOL:
Se iniciara la jornada con un saludo, la oración y un repaso de
la canción BINGO
Se continuara con el trabajo del abecedario, enfatizando en el
uso de las mayúsculas y las minúsculas.
MATEMATICAS:
Se trabajaran los conceptos de sustracción con ejercicios que
representen situaciones de la vida cotidiana.
Como actividad de aplicación se hará un concurso por filas.
De esta forma se comprobaran los aprendizajes y se hará un
refuerzo de los mismos a medida que se realiza la actividad.
TECNOLOGIA:
Esta clase estará a cargo de la profesora Katia Suarez.
JUEVES EDUCACIÓN FISICA:
Esta clase estará a cargo del profesor Ricardo.
SOCIALES:
ASI ES MI CIUDAD¡¡¡¡¡
Se exploraran los conocimientos previos de los estudiantes a
partir de preguntas como ¿Qué es una ciudad? ¿Cómo se
llama la ciudad donde vivimos? ¿Cómo se llama nuestro
departamento y país? ¿Cuales son los lugares más
importantes de nuestra ciudad?
Para continuar trabajando con las normas, se hablara un poco
del comportamiento que debemos tener en estos lugares.
Cada niño escribirá el nombre del lugar con su respectivo
dibujo.
ARTISTICA:
A cada niño se le entregara una ficha donde por medio de
una cuadricula hace el dibujo de la muestra. Luego lo deben
pintar y decorar.
VIERNES
TODAY IS HAPPY CLASS
INGLES:
Se escribirá la fecha, se hará el saludo y se repasara la
canción BINGO mediante un concurso por filas.
ESPAÑOL:
Se terminara de repasar las últimas letras de abecedario. Se
hará un dictado de palabras que comiencen por esas letras o
que las contengan. Se aprovechara este espacio para saber
que niños saben leer y escribir.
Luego del dictado cada niño hará los respectivos dibujos a las
palabras.
ARTISTICA:
Se hará la actividad que se tenía planeada para el día jueves,
ya que por cuestiones de tiempo no se pudo realizar.
EVALUACIÓN
NO OLVIDEMOS LOS ACUERDOS DE AULA
El trabajo realizado durante esta semana fue satisfactorio, ya que se
han visto cambio en los estudiantes a nivel comportamental y de
trabajo.
Las actividades más relevantes de la semana fueron:
La canción BINGO, pues los estudiantes siempre se mostraron
entusiasmados al entonarla.
La clase de tecnología con la maestra Katia, ya que se
evidencio gran interés y agrado frente al conocimiento de las
Laptop XO. Este tema les ha llamado la atención, por tal
motivo, los estudiantes se comprometieron a mejorar su
comportamiento fuera y dentro del aula.
Se ha enfatizado enormemente en el trabajo con los acuerdos de
aula, ya que en este grupo es necesario recordarlos
constantemente para mejorar la disciplina.
Los que más recuerdan son la escucha, respetar a los compañeros
y levantar la mano para participar. Cabe decir que los otros no
dejan de ser importantes, pero son estos los que por las
circunstancias y las dificultades que se presentan se deben recordar
constantemente.
Otro aspecto importante que ha influido en la disciplina del grupo
ha sido el cambio de aula. El día miércoles se trabajo en el salón
negro y el jueves en el salón dorado. Durante estos dos días, el
cambio fue notorio, ya que estos salones cuentan con un espacio
amplio y con silletería, al contrario del aula fucsia, lo que influyo en
el comportamiento de los estudiantes. Se espera que con la
rotación diaria, se vean cambios positivos en la disciplina del grado
Segundo D.
De igual forma se continuaran implementando estrategias como
concursos por filas, lista de caritas felices o se escuchar y
caritas tristes o no se escuchar.
Además de esto se ha tratado de introducir el idioma extranjero
ingles en las actividades cotidianas como fechas, saludos y
despedidas, comandos y normas de cortesía. Las constantes salidas
al baño se han controlado para evitar que dañen los baños y
jueguen con agua.
“Cuando eres educador siempre
estás en el lugar apropiado a su
debido tiempo. No hay horas
malas para aprender”.
Betty B. Anderson
http://es.wikiquote.org/wiki/educacion
SEMANA 3 Fecha: Del 14 al 18 de febrero
Valor del mes: Autoestima
Departamento: Atlántico
Indicadores de logro:
Participa activamente de las diferentes actividades
propuestas.
Atiende a cada una de las intervenciones de sus compañeros
candidatos a representantes de grupo.
Reconoce algunos objetos del salón en ingles.
Participa activa y democráticamente en la elección del
representante de grupo.
Practica las normas de cortesía y los comandos en ingles.
Devela los conocimientos previos en torno a los seres vivos
participando en clase.
Identifica las características de un representante de grupo.
Resuelve problemas de sustracción.
LUNES CIENCIAS NATURALES:
Se hará un conversatorio con los estudiantes sobre los
preconceptos que tienen acerca de los seres vivos, que son,
cuales conocen, donde viven, que comen, que características
tienen, entre otras preguntas.
Se dará la oportunidad de que los niños participen y
compartan con los compañeros y la maestra sus
conocimientos.
SOCIALES:
Se hablara con los estudiantes sobre la elección del
representante de grupo, que conocen sobre este proceso, que
se debe hacer, como hacer la elección y las actitudes a tener
en cuenta durante este proceso, como la honestidad, el
respeto hacia la opinión del otro, entre otras.
RELIGION Y ETICA:
Se escribirá la fecha en ingles y se enseñara la pronunciación.
Se hará la oración Querido Niño Dios y cada niño la escribirá
en su cuaderno mediante un dictado. Mientras los estudiantes
la escriben se observara su proceso escritor.
MARTES INGLES:
Se hará el saludo, una canción y la oración. Se enseñara la
canción Hello Teacher y se repasaran las expresiones
trabajadas en días anteriores.
Se enseñara los nombres de los objetos de clase.
CLASSROOM OBJETS
NOTEBOOK PENCIL
CHAIR WINDOW
DESK BOARD
DOOR CHALK
Luego, los niños realizaran el siguiente ejercicio para repasar lo
enseñado.
MATEMATICAS:
Se propondrán diferentes situaciones donde se trabaje la
sustracción.
Se hará una explicación general para todo el grupo y luego se
escribirán varios ejercicios para que los estudiantes los
resuelvan.
Ejemplo: 300- 546- 338-
254 136 198
SOCIALES:
Se continuara el tema iniciado el día lunes sobre la elección
del representante de grupo. Los estudiantes podrán participar
hablando sobre los aspectos que caracterizan a un buen
representante de grupo, y de acuerdo a estas, los niños se
postularan para ser elegidos por sus compañeros el día jueves.
MIÉRCOLES Se hará el saludo, la oración y se enseñara la canción Don
Pirolo, en la que se trabajaran las diferentes partes del cuerpo:
Hola Don Pirolo, que gordo está usted. Como no voy a estarlo
caramba si es que me la paso bien. Subo la escalera, a extender la
ropa, sale un ratoncito, meneando la cola. Saludo por aquí, saludo
por allá.
ESPAÑOL:
Se hará la lectura del cuento Monazo, donde los niños podrán
hacer predicciones y lectura de imágenes. Al final de la
lectura, los niños describirán los personajes en sus cuadernos y
harán sus respectivos dibujos. También se harán preguntas de
comprensión lectora.
TECNOLOGIA:
Esta clase estará a cargo de la profesora Katia.
JUEVES EDUCACIÓN FISICA:
Esta clase estará a cargo del profesor Ricardo.
SOCIALES:
Se harán las debidas indicaciones y explicaciones en torno a
la elección del representante de grupo, resolviendo dudas e
inquietudes de los estudiantes. Se procederá a hacer la debida
votación y elección. Se espera buena disposición para que
todo se lleve a cabo de la mejor forma posible.
EVALUACIÓN Durante toda la semana se hablo con los estudiantes sobre la
elección del representante de grupo y que características debe
poseer. Los niños, de acuerdo a esos criterios escogieron a cuatro
compañeros que consideraban tener las aptitudes para
representarlos. Ellos son Alan Averson, Laura Castrillón, Ana María Gil
y Alejandro Jaramillo. El jueves se hizo el proceso de votación y
como representante del grado Segundo D quedo la estudiante
Laura Castrillón.
Se resalta la actitud de respeto que asumieron los niños en cuanto a
la elección del representante, pues no presionaron a ningún
compañero, respetando así la opinión de cada uno.
Algo relevante del trabajo durante la semana fue la reunión de
Padres de Familia, donde se hizo la elección de los padres
representantes al Consejo. Además de esto también se tuvo la
oportunidad de conocer las personas con quien conviven los niños
y darles un informe del comportamiento y el desempeño de los
niños en lo que llevamos del año escolar.
A cada uno se le hizo entrega de una circular con las fechas de las
actividades para este año, y un plegable con el sistema de
evaluación institucional.
Se espera una mayor asistencia por parte de los padres y/o
acudientes para la próxima reunión.
Un aspecto que se debe continuar mejorando en el grado Segundo
D y en el cual se han presentado algunas dificultades es el
disciplinario, por lo que es necesario enfatizar en este, ya que
puede afectar los procesos de enseñanza-aprendizaje y sobre todo
la convivencia en el ambiente escolar.
"El hombre que puede hacer fácil lo difícil es el educador."
Ralph Waldo Emerson
SEMANA 4 Fecha: Del 21 al 25 de febrero
Valor del mes: Autoestima
Departamento: Atlántico
Indicadores de Logro:
Utiliza las expresiones enseñadas en ingles en diferentes
situaciones de la cotidianidad escolar.
Reconoce las características de los seres vivos.
Establece diferencias entre plantas, animales y humanos.
Reconoce la importancia de cuidar y proteger los seres vivos
de su ambiente.
Describe personajes y situaciones de las lecturas realizadas.
Comprende la importancia de las operaciones básicas en
situaciones cotidianas.
Reconoce los colores en ingles.
Trabaja con agrado en las actividades propuestas.
LUNES CIENCIAS NATURALES:
Se introducirá el tema de los seres vivos a través del dialogo
con los niños, haciendo una explicación de estos (plantas,
animales y personas), retomando las respuestas de los
estudiantes en la clase anterior.
Se hablara de su ciclo de vida y algunas de sus
características, como por ejemplo, que los animales se
mueven buscando alimento y las plantas siempre están fijas
en un lugar porque ellas fabrican su propio alimento.
Como actividad de aplicación se hará un juego de
adivinanzas donde por filas los niños podrán contestar
correctamente a la pregunta y agregar si es un ser vivo o no
y por qué.
CICLO DE VIDA DE UN ANIMAL
CICLO DE VIDA DE UNA PLANTA
CICLO DE VIDA DEL SER HUMANO
En esta actividad se trabajaran las áreas de matemáticas haciendo
preguntas de adición y sustracción, en ingles se enseñaran los
nombres de los seres que nombremos, y en ética y valores, se
enseñara el cuidado y respeto hacia todos los seres vivos.
RELIGION:
Se terminara de escribir la oración que trabajamos en la clase
pasada.
MARTES Se harán las actividades rutinarias como el saludo, la oración y el
llamado a lista.
INGLES Y SOCIALES:
Se hará la lectura de la cartilla Celebración del Día Mundial de
la Escuela donde se habla del trabajo con las XO en diferentes
países del mundo.
Con esta lectura se trabajaran las áreas de ingles
pronunciando y aprendiendo algunas frases y expresiones allí
mencionadas, y con el área de sociales hablando de los
diferentes lugares que los personajes visitan durante su
recorrido, como es su cultura, que características poseen y
como son las escuelas.
MATEMATICAS:
Se escribirá un enunciado con una situación problémica
donde los niños podrán aplicar suma y resta.
En nuestra vida es necesario hacer uso de las operaciones
matemáticas para resolver problemas y situaciones que se
presentan, como por ejemplo cuando vamos a comprar algo a la
tienda y queremos saber cuánto nos tiene que devolver.
Con las matemáticas lo podemos resolver¡¡¡
Ejercicio:
Mi mama fue con $10.000 a la LISTA DE PRECIOS
tienda y compro los productos Arepas………….$800
de la lista de precios: Leche……………$2000
¿Cuánto gasto? Panela………….$1500
¿Cuánto le sobro? Huevos…………..$2000
Arroz……………..$1200
MIERCOLES ESPAÑOL:
Se terminara la lectura de la cartilla y se hará un conversatorio
donde los niños harán un recorderis de lo sucedido en la
historia. Luego cada estudiante responderá algunas preguntas
de comprensión lectora en su cuaderno.
MATEMATICAS:
Se hará la revisión de la tarea de la clase pasada y se
resolverán las dudas de los estudiantes.
TECNOLOGIA:
La clase estará a cargo de la profesora Katia.
JUEVES EDUCACION FISICA:
Esta clase estará a cargo del profesor Ricardo.
SOCIALES:
Se hará un conversatorio con los niños referente al tema de la
elección de la representante de los grados tercero. Como se
utiliza el tarjetón y la importancia de que cada uno sea
autónomo con su voto y elija a conciencia la persona y las
propuestas que más le llamen la atención.
Luego por grupos los estudiantes pensaran en beneficios de ser
responsables con su voto, los escribirán en hojas de block y lo
compartirán con sus compañeros.
VIERNES CIENCIAS NATURALES:
Se harán algunas preguntas referentes al trabajo realizado en
la clase pasada para afianzar los conceptos.
TECNOLOGIA:
Esta clase estará a cargo de la profesora Katia.
INGLES:
THE COLORS
Durante esta clase se enseñaran los colores en ingles, teniendo
en cuenta los conocimientos previos de los estudiantes. Cada
estudiante los escribirá en su cuaderno, rellenando círculos
con el color correspondiente. Además de esto se enseñara la
canción de los colores en inglés:
This is a song about colors. Colors are special for me.
If you mix them up, you’ll see another color magically.
Red and yellow make orange, yellow and blue make green.
Blue and red make purple, purple is the color for me¡¡¡
EVALUACIÓN
Durante el trabajo realizado esta semana se pudo observar que los
estudiantes se sienten muy motivados frente a la lectura, ya que
participan constantemente haciendo predicciones.
Aunque en ocasiones interrumpen las actividades con su
comportamiento, hay estudiantes que por voluntad propia
convocan a los demás a mejorar su comportamiento y a hacer
silencio para desarrollar de la mejor forma todas las actividades.
Aun es necesario seguir trabajando la escucha, ya que por este
aspecto en ocasiones este no permite llevar a cabo todo lo que se
tiene planeado. Para esto se implementan diversas estrategias
como listas de caritas felices y tristes, felicitación a las filas mas
organizadas, entre otras.
Además se ha podido observar que los estudiantes se sienten
motivados frente al trabajo con el idioma extranjero ingles, por lo
que se ha hecho lo posible por introducirlo en pequeñas
actividades y situaciones de la jornada escolar.
"Aprender es descubrir que algo es posible."
Fritz Perls
SEMANA 5 Fecha: Del 28 de febrero al 4 de marzo
Valor del mes: Respeto
Departamento: Cauca
Indicadores de Logro:
Nombra cada una de las necesidades de los seres vivos.
Participa mostrando interés y motivación frente a las
actividades realizadas en clase.
Identifica los colores primarios y secundarios.
Colorea imágenes de forma correcta, repasando los colores
en ingles.
Predice acontecimientos durante la lectura de cuentos.
Describe hechos, situaciones y personajes.
Ordena los números de forma ascendente y descendente.
LUNES CIENCIAS NATURALES:
Se trabajara con los estudiantes las necesidades de los seres
vivos.
Se hará la indagación de saberes previos con preguntas
como.
¿Qué necesitan los seres vivos para crecer y desarrollarse
adecuadamente?
Cada estudiante escribirá estas necesidades en sus
cuadernos. Se recordara la importancia del respeto hacia los
seres de la naturaleza y sobre todo de su cuidado, ya que
todos cumplimos una función importante en el medio donde
nos encontramos.
EDUCACION RELIGIOSA:
Se aprovechara el momento de la oración para que luego de
hacerla, los estudiantes participen y reflexionen sobre las
cosas que Dios les ha dado durante la semana y le
agradezcan por ella.
Doy gracias a Dios por:
1. La vida
2. La escuela
3. La familia
MARTES INGLES:
Let’s paint¡¡¡
Se iniciara la jornada con las actividades de rutina como la
oración, el llamado a lista y el warm-up.
Se hablara de lo trabajado durante la clase anterior de inglés.
Se recordara la escritura y pronunciación de los colores en
ingles, permitiendo que los niños reconozcan los primarios y los
secundarios.
Como actividad de aplicación se hará un trabajo colaborativo,
donde por grupos se entregaran hojas de block y vinilos de los
colores primarios. Harán el dibujo de un paisaje, donde deben
incluir algunos seres vivos y pintarlos con los colores
correspondientes. Si es necesario deben mezclarlos para que
resulten los colores secundarios.
MATEMATICAS:
Con los diferentes elementos que los estudiantes plasmen en
su hoja, se introducirá el tema de mayor que ≤ y menor que ≥
Se harán preguntas, brindándole a los niños y niñas la
oportunidad de que participen desde sus saberes previos y
argumentando sus respuestas.
MIÉRCOLES ESPAÑOL:
CELEBRACIÓN DEL DIA MUNDIAL DE LA ESCUELA
Se hará una revisión de las preguntas realizadas la clase
pasada luego de la lectura de la cartilla del Día Mundial de la
Escuela.
Los estudiantes participaran describiendo cada una de las
situaciones presentes en la historia.
MATEMATICAS:
Se indagaran los conocimientos previos de los estudiantes en
torno a los conceptos “ascendente” y “descendente”, y de
acuerdo a estos escribirán el concepto en sus cuadernos.
Se harán ejemplos en conjunto con los niños y se explicara de
forma clara para que cada uno resuelva los ejercicios.
Ubico en el gusano los números de 2 en 2 de forma
ascendente:
Ubico en la escalera los números de 3 en 3 de forma
descendente:
TECNOLOGIA:
La clase estará a cargo de la profesora Katia.
JUEVES EDUCACION FISICA:
La clase estará a cargo del profesor Ricardo.
SOCIALES:
Se hará el saludo mediante la canción Don Pirolo, se llamara a
lista y se hará la oración Querido Niño Dios, acompañada de
un momento donde los niños podrán darle gracias a Dios por
todo lo que nos da.
Se recordara a los estudiantes la elección del personero
estudiantil el di viernes 5 de marzo, y cuál es la actitud que
cada uno debe asumir durante la jornada. Se escribirá en el
comunicador el horario de ingreso y de salida para este día,
ya que es jornada especial.
Se procederá a escribir en el cuaderno de sociales o áreas
integradas la fecha del día, con un compromiso referente a la
votación del día siguiente.
Today is Thursday, March 4th, 2011
“Soy honesto con mi voto y respeto el de
los demás”
VIERNES Durante toda la jornada se realizaran actividades relacionadas al
proceso de votación y elección del personero. Se iniciara con el
acto cívico a cargo del docente Ronmel, en cargado del mes.
En cada uno de los salones, los maestros desarrollaran las diferentes
actividades. En el aula de segundo D se hablara de algunos
conceptos como urna, democracia y elegir, para que todos tengan
lo que se realizara durante la jornada.
Como actividad de aplicación, los estudiantes dibujaran en su
cuaderno de sociales la bandera del colegio y la rellenaran con
papel globo mediante la técnica del rasgado. Se enfatizara en la
importancia de compartir el material con los compañeros que no lo
tienen. Se espera un buen comportamiento por parte de los
estudiantes durante la votación.
EVALUACIÒN Del trabajo realizado esta semana se puede destacar la
participación activa de los estudiantes en cada una de las
actividades propuestas, la disciplina ha mejorado aunque es
necesario continuar trabajando en esta.
Algo que los estudiantes recuerdan de la rutina diaria es la oración
y la acción de gracias, ya que se sienten motivados a compartir
con sus compañeros las cosas que Dios les ha dado.
No se presentaron problemas referentes al trabajo en equipo, ya
que poco a poco han comprendido que debemos compartir con
todos y que el trabajo debe ser colaborativo, entendido como
aquel donde todos se apoyan, colaboran y ayudan mutuamente.
Se ha podido observar que los estudiantes del grado segundo D aún
les gusta cantar y se aprovecha cada momento para introducir una
canción nueva relacionada con la situación de aprendizaje.
Durante el acto cívico del día viernes, hubo intervención de
estudiantes de diferentes grados y también de grupos musicales,
por lo que todos tuvieron un momento de diversión.
Se llamó al frente a los estudiantes que se caracterizan por su
disciplina, por practicar el valor de la honestidad y por su buen
rendimiento académico. Del grado segundo D, salieron los
siguientes estudiantes: Alejandro Jaramillo, Alan Averson y Laura
Castrillón. También llamaron a los representantes de grupo.
La jornada de votación se realizó con normalidad. Este día se
compartió el salón con el grado segundo C de la profesora Denis
Henao. Se unificaron actividades y los dos grupos respondieron
positivamente, ya que tuvieron la oportunidad de relacionarse con
compañeros nuevos, a quienes solo habían visto en otros espacios.
Estuvieron muy emocionados pues querían que su favorito ganara.
Aun así todos los niños respetaron la decisión y elección del otro y
votaron a conciencia.
Ante las adversidades el
verdadero maestro sabe
cómo actuar para salir
adelante, evitando que
los obstáculos lo toquen
a él o a sus alumnos.
SEMANA 6 Fecha: Del 7 al 11 de marzo de 2011
Valor del mes: Respeto
Departamento: Cauca
Indicadores de logro:
Participa activamente, dando respuesta a las preguntas
formuladas en clase.
Contribuye a la elaboración de conceptos y significados.
Reconoce la importancia del valor del respeto en la
interacción con los demás.
Propone ante el grupo formas diferentes para mejorar la
convivencia.
Pronuncia adecuadamente las letras del abecedario en inglés.
Realiza imágenes y dibujos de acuerdo al nombre del objeto o
situación.
Demuestra respeto y tolerancia frente a las creencias religiosas
de los compañeros.
Identifica las faltas leves del Manual de Convivencia.
LUNES CIENCIAS NATURALES:
Se trabajara con los estudiantes el tema de los sentidos:
¿Qué son? ¿Para qué nos sirven? ¿Cuáles son?
Se hará una pequeña introducción a este tema, para mirar los
conocimientos previos de los niños y niñas.
ETICA Y VALORES:
Se trabajara el valor del respeto con preguntas como: ¿Qué es
el respeto? ¿Por qué es importante respetar? ¿Qué pasa si no
nos respetamos?
Después de este conversatorio cada estudiante escribirá en
sus cuadernos 5 formas en que ellos pueden respetar a los
demás.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Al finalizar la jornada, cada estudiante escribirá en su comunicador
una nota donde se les informa a los padres de familia que el
próximo viernes los alumnos no tienen clase.
MARTES INGLES:
Se trabajara el abecedario en inglés. Por cada letra se hará el
dibujo de una palabra u objeto. Además se repasara la
pronunciación de las letras y las palabras. Se permitirá que los
niños participen desde su saber.
ABECEDARIO¡¡¡¡
Se hará esto mismo con todas las letras del abecedario hasta
la z y a continuación se enseñara la canción del abecedario
en inglés.
A B C D E F G
H I J K L M N O P
Q R S T U V W X Y Z. These are the letters from A to Z, now they
are a part of me¡¡¡
SOCIALES:
Se trabajara el manual de convivencia. Los niños y niñas
participaran diciendo ¿Qué es un manual de convivencia?
¿Por qué es importante este manual? ¿Qué es una comunidad
educativa? ¿Quiénes la conforman?
Se enfatizara en las faltas leves que afectan la disciplina y la
convivencia.
Como tarea cada niño buscara en el manual de convivencia
las faltas leves y escribirá 5 de ellas en el cuaderno.
MIERCOLES ESPAÑOL:
El trabajo estar relacionado con la cuaresma. Se explorara los
conocimientos previos de los estudiantes en torno a esta
celebración.
Se enfatizara en el respeto hacia las creencias de los
compañeros que no practican ni participan de estos actos.
Los niños escribirán el concepto de cuaresma acompañado
de 5 compromisos para este tiempo:
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
MATEMATICAS:
Se explorara los conocimientos previos de los estudiantes en
torno al tema de los conjuntos, como se forman y que
características tienen.
Se harán ejercicios para explicar muy bien el tema y se
pondrán algunos de tarea.
TECNOLOGIA:
Esta clase estará a cargo de la profesora Katia Suarez.
JUEVES EDUCACION FISICA:
Esta clase estará a cargo del profesor Ricardo.
SOCIALES:
Se trabajara con los estudiantes el PPA (Proyecto Pedagógico
de Aula). Los niños, de acuerdo a lo que conocen ayudaran a
construir su definición.
Ellos elegirán temas de su agrado e interés, para que al final,
entre todos escojan uno que se trabajara durante el año
escolar como proyecto.
Luego, se revisara la tarea de la clase pasada y se harán
grupos de trabajo para hacer una exposición del trabajo
realizado.
ARTISTICA:
Se entregara material variado a los niños para que le hagan a
una de sus compañeras una tarjeta alusiva al Día Internacional
de la Mujer. Las niñas también harán una tarjeta a una mujer
importante de su vida.
VIERNES Este di los estudiantes no asisten a clase, ya que los maestros
tendremos jornada pedagógica.
EVALUACIÒN Esta semana los estudiantes demostraron un buen desempeño
durante las actividades de clase. Participaron activamente la
mayoría de las veces y han mejorado su comportamiento. El
estudiante Juan Esteban aun pelea y discute con sus compañeros,
pero no de forma tan constante como al inicio del año escolar, pues
ha ido comprendiendo poco a poco que los problemas se
resuelven dialogando y que en vez de pelear hay que saber
respetar y arreglar los conflictos de la mejor manera.
Aun es necesario continuar dialogando con el estudiante para
evitar mayores problemas dentro y fuera del aula de clase.
Se han visto cambios muy notorios en el estudiante Marlon Farley,
quien a comparación del inicio del año escolar ya no pelea y al
contrario es un mediador con sus compañeros.
Se destaca el orden del estudiante Alejandro Jaramillo, quien
devela en sus cuadernos un buen rendimiento académico, pero
sobre todo, buen acompañamiento desde el hogar.
La escucha es un aspecto que se debe trabajar con los estudiantes,
ya que se desconcentran generando indisciplina.
En general el trabajo de esta semana fue satisfactorio y se espera
que se vean más cambios positivos mientras transcurre el tiempo.
SEMANA 7
Semana: 14 de marzo al 18 de marzo de 2011
Valor: Respeto
Departamento: Cauca
Indicadores de logro:
Construye el concepto sobre la conformación de grupos
comunitarios, mediante el diálogo y la indagación de
experiencias con la comunidad en la que habitan.
Identifica los sustantivos en la lectura de cuentos y en
actividades de clasificación.
Identifica los elementos que hacen parte del conjunto de
acuerdo a las características comunes.
Identifica los elementos que no pertenecen al conjunto, puesto
que no comparten características comunes.
Elabora propuestas para el mejoramiento de la comunidad a
la que pertenecen.
Identifica en una noticia del periódico los nombres propios de
personas, animales o cosas.
Dialoga sobre las acciones de respeto e irrespeto que se han
cometido hacia las personas que nos rodean.
Observa un video sobre la creación
Dibuja y escribir lo que creó Dios día a día
Elabora trabajos manuales mediante la técnica del rasgado.
LUNES CIENCIAS NATURALES
Se recordaran los sentidos con sus respectivos órganos y se
hará un dibujo de cada uno de ellos, explicando que sonidos
podemos escuchar, que olores percibimos, que objetos
podemos ver, que sabores degustar, y que texturas podemos
sentir.
Debajo de cada órgano de los sentidos, los niños escribirán la
palabra correspondiente en el idioma extranjero inglés,
repasando su correcta pronunciación.
MATEMÁTICAS:
“Un elemento pertenece a un conjunto, cuando tiene la
característica de un conjunto” matemáticas 2. Santillana. Pág.
10
Leer y completar:
E
Venus
Tierra Júpiter
Marte Urano
Luna Saturno
Plutón
El conjunto E está formado por nombres de planetas
Tierra pertenece al conjunto E
Tierra ______ E
Saturno pertenece al conjunto E
Saturno _____ E
Luna pertenece al conjunto E
Luna _____ E
¿Qué otros planetas pertenecen al conjunto E?
ÉTICA Y VALORES HUMANOS:
Lectura del cuento: COLOR DE LLUVIA
¿Qué valor encontramos en el cuento?
¿Qué es el respeto?
¿Por qué es importante practicarlo?
Diálogo con los estudiantes en torno al tema del respeto.
Dibujar y escribir dos acciones propias, donde se hizo práctica
del respeto y acciones irrespetuosas hacia los compañeros o
familia.
Respeto Irrespeto
Actué de manera respetuosa
cuando…
Actué de manera irrespetuosa
cuando…
RELIGIÓN:
Se observará un video sobre la creación
Se dialogará sobre lo que creó Dios por día
Se dibujará y se escribirá lo que creó Dios día por día
Dia:1
Dios creó el cielo y la tierra
Día: 2
Dios creó …
Día: 3
Dios creó…
Día: 4
Dios creó…
Día: 5
Dios creó…
Día: 6
Dios creó…
Día: 7
Dios creó…
MARTES INGLES:
La clase estará a cargo del profesor Anthony.
CIENCIAS SOCIALES:
Indagación de saberes previos: ¿Qué grupos de trabajo
forman los líderes de la comunidad? ¿Por qué lo hacen? ¿Qué
beneficios traen a la comunidad?
Se realizará la lectura sobre la conformación de los grupos en
las comunidades en el libro identidades 2. Pág. 112
Dialogar con los estudiantes sobre los beneficios que han
disfrutado, sobre los proyectos realizados por los líderes de la
comunidad, como lo son los paseos comunitarios, servicio de
biblioteca, desayunos comunitarios, recreación y deportes.
Construir con los estudiantes un pequeño párrafo sobre el
concepto trabajado y elaborar un dibujo alusivo al tema.
TAREA PARA LA CASA: Averiguar el nombre de las personas que
hacen parte de la junta de acción comunal y el cargo que ejercen.
MIÉRCOLES ESPAÑOL:
Motivación: entonación de canciones
“Los nombres o sustantivos son las palabras con las que se
distinguen las personas, los animales y las cosas, por ejemplo:
elefante, selva, rio, poeta…” palabras mágicas 2. Pág. 21
Leer las palabras que se encuentran en el universo de los
nombres, clasificarlas en personas, animales o cosas.
Cabra Marte Tigre Claudia
Plutón Pedro
Flauta Refresco Dragón
Cocodrilo Luna Pablo
PERSONAS ANIMALES COSAS
Lectura de cuento: El lobo y las 7 cabritas
¿Qué personas, animales o cosas se encuentran en la anterior
lectura del cuento?
Escribir el nombre de personas, animales o cosas que se
encontraron en el cuento. Socialización. Luego, cada niño hará el
respectivo dibujo.
INGLÉS:
Los estudiantes se encontrarán compartiendo con el nuevo
profe de inglés.
TECNOLOGÍA:
Los estudiantes estarán a cargo de la docente Katia
JUEVES EDUCACIÓN FÍSICA:
Los estudiantes estarán a cargo del docente Ricardo Alvares
CIENCIAS SOCIALES:
¿Cómo se llaman las personas que hacen parte de la acción
comunal de la comunidad?
¿Qué cargos desempeñan?
¿Lo hacen por el bien de la comunidad?
Después de la socialización de la tarea, los estudiantes se
reunirán en grupos de trabajo y elaborarán por escrito una
propuesta de mejoramiento de la comunidad a la que
pertenecen, según las falencias que allí se encuentran.
Se socializará la actividad, por medio del vocero o del
presidente del grupo de trabajo, se erigirá democráticamente
la mejor propuesta para el mejoramiento de la comunidad.
ARTÍSTICA:
En pliegos de papel bond se dibujarán animales. Los estudiantes se
reunirán en grupos de trabajo de 5 integrantes, se les repartirá
periódico y rasgarán trozos de papel, se rellenarán los animales y se
decorarán según la creatividad de los estudiantes.
MATEMÁTICAS:
Observar los siguientes conjuntos:
M
Escribir el nombre del conjunto al que
pertenece cada elemento
Raqueta ___ E Balón de
B
Raqueta
Balón de
fútbol
Balón de
básquetbol
Cachucha
Colores
Tijeras lápiz
Borrador
sacapuntas
Cuadernos libro
fútbol ___ E
Tijeras ____ E Cachucha ___ E
Lápiz _____ E sacapuntas___ E
Cuadernos ___ E Balón de básquetbol ___ E
Colores ______ E libro ___ E
VIERNES TECNOLOGÍA:
Los estudiantes estarán a cargo de la docente Katia.
INGLÉS:
Los estudiantes estarán a cargo del docente
ESPAÑOL:
Se le repartirá periódico a los estudiantes, ellos deberán elegir
una noticia corta que les llame la atención, se recortará, se
pegará en el cuaderno.
La noticia debe ser leída, con el fin de clasificar los sustantivos
(nombres de personas, animales o cosas). Socializar.
Personas Animales cosas
EVALUACIÒN El balance de esta semana fue positivo. Las actividades se
desarrollaron de una buena forma y los estudiantes han demostrado
un mayor compromiso con la disciplina y el comportamiento.
La gran mayoría fue responsable al cumplir con sus tareas y
compromisos, hicieron consultas en sus casas, no solo haciendo uso
del internet, sino de otros medios de comunicación como el
periódico. Se ha podido observar que los estudiantes prefieren
buscar sus tareas en internet y hacerlas a computador que
buscarlas en un libro o un periódico, ya que este medio tecnológico
hace más fácil y más rápido el trabajo.
Esta semana fue la primera clase de inglés con el profesor Anthony.
Los estudiantes, en su mayoría trabajaron muy bien, participando y
mostrando una buena actitud. Otros en cambio, aun necesitan las
llamadas de atención por parte de los profesores para mejorar su
comportamiento.
Se resalta el buen comportamiento y el cambio positivo del
estudiante Juan David Graciano durante esta semana, ya que
trabajo muy bien, demostrando una excelente actitud y
compromiso durante el trabajo realizado en cada una de las áreas.
En su gran mayoría comprendieron muy bien el tema trabajado en
el área de matemáticas, se hicieron diversos ejercicios, los niños
salieron a participar en el tablero y además hicieron las actividades
que se dejaron para la casa.
Se han integrado muy bien con Sebastian Urrego, un estudiante que
viene de procesos básicos. El se ha convertido en un referente de
los estudiantes, y ha sido monitor durante las clases.
