PROYECTO PEDAGOGICO PRODUCTIVO INSTITUCIÓN

EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA SEDE LA POYATA

TITULO DEL PROYECTODEFENSORES DEL MEDIO

AMBIENTE

 

 

PREGUNTA MACRO ¿Cómo aprovechar los materiales desechados en la escuela para hacer tareas en mi

aula?

PREGUNTAS DIRECTRICES• ¿Cuáles son los desechos orgánicos e inorgánicos

que se producen en mi escuela?• ¿Qué desechos puedo reutilizar?

• ¿Qué desechos puedo utilizar como abono en las plantas?

• ¿Qué desechos puedo aprovechar para hacer mis tareas dentro y fuera de mi aula de clases?

• ¿Cómo clasifico los desechos orgánicos e inorgánicos que se producen en mi escuela?

Desde nuestro punto de vista si bien la contaminación ambiental es un factor sumamente importante para la supervivencia humana, que se está viendo afectada por diversos agentes contaminantes, uno de ellos el hombre. Los cuales están generando consecuencias de alto riesgo para nuestro planeta, el cual día a día vamos acabando con nuestros propios recursos sin consideración alguna. Por esta razón, decidimos ser “DEFENSORES DEL MEDIO AMBIENTE” ya que nosotros mismos tenemos en nuestro poder la solución a esta crisis.

RELACIÓN DEL HOMBRE Y LA ECOLOGIALa Ecología es la ciencia que estudia las relaciones existentes entre los seres vivos y el medio en que existen, la tierra, el gran almacén que proporciona recursos materiales de todo tipo: agua, oxígeno, madera, alimentos.Sin embargo, existe la posibilidad de que ese gran almacén se agote debido a que el ser humano esta interfiriendo peligrosamente; ha alcanzado niveles de contaminación que conducen al planeta a una situación límite de alto riesgo. Ello se debe, en parte a los efectos de la actividad humana contemporánea pero también a las necesidades derivadas del excesivo crecimiento de la población.

MEDIO AMBIENTE HOMBRETransformándolo para satisfacer sus necesidades: El hombre para lograr mayores condiciones de vida se ha visto obligado a transformar la naturaleza.

Tomando conciencia que forma parte del medio en que vive: darse cuenta de que esta a su alrededor, que es lo que esta pasando, en que medida afecta este tipo de comportamientos.

Estableciendo y practicando normas medioambientales: es necesario establecer una serie de normas medioambientales que permitan encontrar y mantener un equilibrio entre conservación del medio ambiente y satisfacción de necesidades humanas

ECOSISTEMALa comunidad de seres vivos cuyos procesos vitales están relacionados entre sí. El desarrollo de estos organismos se produce en función de los factores físicos del ambiente que comparten.

Consiste en la alteración total del ecosistema que puede ser provocado por:Causas naturalesEl cambio climático, el calentamiento global, «el oscurecimiento global».Causas artificiales La tala de bosques, la contaminación ambiental, la caza indiscriminada entre otros.

¿CUÁNDO DECIMOS QUE HAY EQUILIBRIO EN EL ECOSISTEMA?Cuando las condiciones ambientales son estables y permiten la interacción de los seres vivos con su ambiente. Cuando el número de seres vivos de cada especie se mantiene a lo largo del tiempo.

Desequilibrio ecológico

AGENTES QUE CONTAMINAN

El hombre utiliza los recursos naturales de forma indiscriminada.

Los recursos naturales pueden ser:

Renovables: suelo, plantas, animales, agua y aire.

No renovables: Combustibles y minerales.

Los residuos tóxicos son los materiales sólidos, líquidos o gaseosos que contienen sustancias dañinas para el medio ambiente, para el ser humano y para los recursos naturales.

EL RECICLAJE El Reciclaje incluye la recopilación de materiales reciclables que, de otra forma, serían considerados como simples desechos. Clasificar y procesar las materias reciclables para reconvertirlas en materias primas

Beneficios del Reciclaje 

° Evita la contaminación causada por la fabricación de productos de materiales vírgenes.° Ahorra energía.° Reduce las emisiones de Gases de efecto invernadero que contribuyen al cambio climático y global.° Ahorra en Recursos naturales como son el uso de la madera, el agua y los minerales.° Ayuda a mantener y proteger el medio ambiente para las generaciones futuras.

Pasos hacia el reciclaje de productos

1.La recogida y el proceso: Recoger desechos reciclables varía de una comunidad a otra, pero podemos encontrar cuatro procesos principales:2. La Fabricación: Una vez limpios y separados, los productos reciclados son sometidos a un segundo paso de reciclaje. Periódicos, toallas de papel, latas de aluminio, envases de plástico y vidrio, el acero y/o botellas de detergente entre otros muchos artículos.3. La Compra de Productos Reciclados: La Compra de Productos Reciclados completa el ciclo del Reciclaje.

• Sivertsen, Linda, 1964El expone la primicia sobre los mayores problemas que afectan a nuestro planeta, como el calentamiento global y los vertederos desbordantes; ofrece docenas de consejos sobre cómo comprar, vestido, comer y viajar por el camino verde; incluye entrevistas con los adolescentes como ustedes que

AUTORES

• Chris Van AllsburgEscribió el libro SOLO UN SUEÑO. Cuando él tiene un sueño acerca de una Tierra futura devastada por la contaminación, Walter comienza a entender la importancia de cuidar el medio ambiente.

• Jeca TaudteEscribió “El cambio es posible”. Proporciona hechos, información, historias de la vida real, sugerencias y desafíos - una guía de instrucciones para salvar el medio ambiente.

MATERIALES QUE SE RECICLAN

METAS ACTIVIDADES

Sensibilizar a los padres de familia y comunidad educativa sobre el cuidado del medio ambiente y la necesidad de

aprovechar los recursos existentes incluyendo los de reciclaje producidos

por el hombre.

• Comprender con los padres de familia y la comunidad la relación de

los seres vivos en especial el hombre con su medio ambiente.

• Relaciono todos los agentes y recursos que contaminan nuestro

medio ambiente• Como reciclar los agentes y recursos

que causan contaminación en el medio ambiente.

• Propongo mis compromisos para mantener el equilibrio de mi medio

ambiente.

Presentación de mis creaciones con material de desechos

• Como convertir los agentes y recursos contaminantes en material didáctico y ambientación de mi aula

de clases y mi escuela.• Socialización de los resultados de los

estudiantes.

PROYECTO: DEFENSORES DEL MEDIO AMBIENTE

AREAS ARTICULADAS DE ACUERDO A LAS ACTIVIDADES

AREASGRADOS

2° 3°

C. NATURALES

Cuidado de los recursos naturales indicando y demostrando que los desechos que generan desequilibrio

en el medio ambiente serán utilizados para las manualidades artísticas con desechos orgánicos.

ARTES

Manifiesta gusto y se pregunta sobre las cualidades estéticas de sus expresiones artísticas relacionadas con el

entorno natural y sociocultural, teniendo en cuenta la utilización de material de reciclable para la creación de

manualidades navideñas.

LENGUAJE

Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos, para la elaboración de historietas y jeroglíficos entre otros

sistemas simbólicos sobre mis producciones artísticas e indico para que sirven y las publico en el periódico mural

AREAS ARTICULADAS DE ACUERDO A LAS ACTIVIDADES

AREASGRADOS

4° 5°

C. NATURALES

Analizo las alteraciones de los ecosistemas que me rodean y los

relaciono con el medio ambiente y los agentes contaminantes que se

producen en mi escuela.

Identifico cuales son los cuidados, leyes ambientales y

características de una campaña ambiental que debo tener para con los

seres vivos y lo relaciono con las necesidades de los mismo y los compromisos

que tiene con la medio natural que lo rodea.

ARTESRealizo un proceso de transformación simbólica de los agentes

contaminantes que se producen en mi escuela a material didáctico y manualidades navideñas.

LENGUAJE

Organizo mis ideas para producir un texto oral y escrito comprendiendo e

interpretando mi realidad y mis propias experiencias con los

ecosistemas, el medio ambiente y los agentes contaminantes que me rodean y que se producen en mi

escuela.

Produzco un texto escrito, teniendo en cuenta los

medios de comunicación y otros sistemas simbólicos

como son las noticias, periódico, internet entre otras, de contaminación

ambiental y alternativas de solución al problema.

PLAN ACADEMICOPlan académico articulado con el proyecto: defensores del medio ambiente de la sede

La Poyata institución educativa rural vanguardia.Grados: Segundo - tercero

PLAN ACADEMICOPlan académico articulado con el proyecto: defensores del medio ambiente de la sede La

Poyata institución educativa rural vanguardia.Grados: cuarto – quinto

Cronograma de actividades 2°- 3°

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Cronograma de actividades 4°- 5°

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GUIAS A DESARROLLAR 2°- 3°GUIA NOMBRE DE GRUIA FECHA

N°1 LA CONTAMINACIÓN EN MI ENTORNO 26 – 27 DE AGOSTO

N°2 RELACIÓN ENTRE RECURSOS CONTAMINANTES-EL HOMBRE 02- 03- 09- 10 SEPTIEMBRE

N°3 PROCESO DE RECICLAJE 24-25 SEPTIEMBRE

N°4 MI COMPROMISO CON EL MEDIO AMBIENTE 14-15 OCTUBRE

N°5 LOS AGENTES CONTAMINANTES: GALERÍA 21-21-22-28-29 OCTUBRE

N°6 EXPOSICIÓN DE OBRAS EN LA GALERÍA 04-05-11-12 NOVIEMBRE

N°7 SOCIALIZACIÓN DE RESULTADOS 13-19-25-26 NOVIEMBRE

GUIA NOMBRE DE GRUIA FECHA

N°1 RELACIONO HOMBRE Y MEDIO AMBIENTE

26-27 DE AGOSTO – 02-03 DE SEPTIEMBRE

N°2 RELACIONO LOS AGENTES CONTAMINANTES

09-10 DE AGOSTO – 16-17 DE SEPTIEMBRE

N°3 RECICLAR LOS AGENTES CONTAMINANTES 24-25 DE SEPTIEMBRE

N°4 MIS COMPROMISOS CON EL MEDIO AMBIENTE 14-15 DE OCTUBRE

N°5 AGENTES CONTAMINANTES MATERIAL DIDACTICO

21-22-28-29 DE OCTUBRE 04-05-11 DE NOVIEMBRE

N°6 SOCIALIZACION DE RESULTADOS 12-13-19-25-26 DE NOVIEMBRE

GUIAS A DESARROLLAR 4°- 5°

LOGROS ESPERADOS EN LA INTERVENCIÓN EN LA ESCUELA LA

POYATA DE LA VEREDA VANGUARDIA.

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1 4. PRODUCTO

FINAL

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