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LA EDUCACION EN EL
CONTEXTO DE LA REALIDADNACIONAL
Breve análisis de la Educación en elPerú y su problemática concreta en
cuatro problemas específicos
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I. Crisis del SistemaEducativo Peruano
El sistema educativo peruano atraviesapor una crisis de naturaleza crónica,
siendo los problemas que la aquejancasi los mismos desde el inicio denuestra existencia republicana. Es pocoo estadísticamente nada lo que se ha
logrado mejorar como consecuencia delas diversas e innumerables políticaspúblicas respecto del tema, y lo quecontrariamente se ha hecho esacentuar y agravar las carencias ya
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. La entronización del sistema memorista
y repetitivo en vez de la estimulaciónde la capacidad de análisis, las enormescarencias logísticas y materiales, lainexistencia de criterios de inclusión yel total divorcio entre los contenidoseducativos y los universos locales ycoyunturas particulares son de entre las
principales deficiencias que afectan anuestro sistema actual, siendo que entanto estas no se tomen como objeto desolución concreta seguiremos
reproduciendo en el tiempo los graves
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II. El Analfabetismo absoluto como malendémico: y su aun lamentableexistencia (aunque la versión oficial
diga exactamente lo contrario) El analfabetismo absoluto sigue
aquejando gravemente al país, estando
a nivel material nuestros índicesmateriales respecto de este tena en un10% de la población total nacional. Entanto aún haya población que sea ajena
a la elemental barrera de leer y escribir,no se podrá hablar de modo alguno deinclusión nacional eficiente ni menos deigualdad de condiciones y derechos.
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. El régimen anterior ha pretendido
maquillas las cifras reales deanalfabetismo en el Perú con fines demera figuración y para atribuirse confines egoístas y electorales el falso
mérito de haber acabado con estasituación, haciendo equivalersituaciones materialmente inverosímilesy absurdas como que el alfabetizadoaprenda a escribir su nombre y un parde palabras adicionales paraconsiderarlo no iletrado. El
descubrimiento de esta farsa pone de
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III.- El Analfabetismo Funcionalcomo consecuencia directa de lacrisis educacional
Mas grave a mediano plazo para el paísque el propio analfabetismo absoluto es
el analfabetismo funcional, ese gravemal que hace que nuestra población“letrada” no entienda lo que lee, notome conciencia de su realidad y no
tenga la mas mínima idea de comoconvertir su situación de alfabetizadoen realmente útil y eficaz; lo queconvierte a la población en altamentemanipulable.
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. En tanto se mantenga a la población
nacional en situación de analfabetismofuncional en donde se pueda a méritode sicosociales, noticias e información
escandalosa y superficial e ignoranciamediata distraída de la capacidad deanálisis y reflexión de los principalesproblemas que afectan al país, y se
seguirá teniendo una alta tasa demediocridad profesional y laboral queno pueda ser superada con facilidad. Loque convierte en grave el analfabetismofuncional es el rado voluntario de su
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.- rograma eca :Solución eficaz o paliativoasistencialista?
La implementación del programadenominado “Beca 18” puede
convertirse en un elemento quepromueva y asegure el acceso universalde la juventud nacional a una educaciónsuperior de calidad y realmente gratuita
a mérito de criterios de capacidadespersonales y real necesidad de estudiospor carencia de recursos, favoreciendoconsecuentemente a quienes veanlimitada su capacidad de desarrollo por
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. Para ello, este programa deberá tener
necesariamente en consideración nosolo de manera aislada la merafacilitación de medios, sino toda unaserie de elementos colaterales tales
como el seguimiento adecuado de losbeneficiarios y su proyección laboralconcreta, la implementación decomplementos a la beca a fin devolverla funcional e integral y no soloun mero paliativo temporal de uno delos aspectos mas significativos de la
crisis educativa nacional, cual es la falta
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Situación de la Educación Actualy su proyección al 2021
Situación Actual Situación Meta al 2021
Los alumnos tienen un bajo rendimientoacadémico.
Se elevará sustancialmente el rendimientode los alumnos del Perú, los que alcanzaránel rendimiento medio de la poblaciónmundial.
Los alumnos egresan de la escuela primariasin el dominio pleno de las habilidades lecto-escritura y matemáticas.
Todos los niños en el 4to grado de laeducación primaria habrán adquirido eldominio de la lecto-escritura y la aritméticabásica.
La educación no provee a los jóvenes derecursos adecuados para enfrentar seriosproblemas en campos como el familiar,
psicofísico, educacional, sexual, social,ocupacional, de salud y recreación.
La juventud peruana habrá tenido laoportunidad de cultivar su salud y suequilibrio emocional de la mano con los
aprendizajes científicos y tecnológicos.Habrá asumido una cultura de prevención aconductas de riesgo.Los maestros estarán capacitados paraintervenir tanto en el desarrollo psicológicoy ético de los alumnos, como en el desarrollocognitivo e intelectual.
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Situación Actual Situación Meta al 2021La información sobre la evaluación de loscomponentes de calidad y eficiencia delsistema educativo es escasa.
La sociedad estará informada sobre losresultados obtenidos con las políticas yprogramas educativos locales y nacionales, yparticipará en las discusiones y decisionesrespecto a continuarlas o cambiarlas.Los peruanos estarán al tanto de la metas demejora de la calidad educativa que el país seplantee y muchos de ellos tomarán parte activaen sistemas locales de participación yvigilancia ciudadana para su cumplimiento.
La formación es concebida básicamente comouna responsabilidad del sistema escolar. Se configurará una sociedad del aprendizaje alo largo de toda la vida, en la que semultiplicarán los lugares y tiempos deaprendizaje, así como los sistemas que influyenen los procesos de aprendizaje, incluido el deacreditación de instituciones y programas.Los trabajadores tendrán posibilidad de unaactualización profesional frecuente.
La función educadora será una responsabilidadde toda la sociedad, empezando por losprofesionales de la educación y la familia,seguidos por la comunidad, los políticos, losperiodistas y los empresarios, entre otrosagentes sociales públicos y privados.
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Situación Actual Situación Meta al 2021El sistema educativo es centralista,burocrático, rígido y vertical.
El sistema educativo será descentralizado yparticipativo, flexible y en permanenteevolución, creativo, orientado a la vida activay al adecuado uso del tiempo libre; todo elloenmarcado en el ejercicio de valores éticos.
Hay ausencia de estrategias focalizadas deatención a las necesidades educativas de lapoblación.
Existirá igualdad de oportunidades.Además se desarrollaran instituciones decalidad que sean el referente para el restodel sistema.
Tanto los más talentosos como losexcepcionales tendrán derecho a los másaltos niveles de formación.
Las nuevas demandas al maestro no siemprevan de la mano con condicionesmedianamente satisfactorias de trabajo.Están mal remuneradas, la gran mayoría de
las escuelas tienen déficit de equipamiento ymaterial educativo, su capacitación esinsuficiente y no siempre asociadas a aulascompuestas por alumnos culturalmente cadavez más heterogéneos.
Los maestros estarán contentos depertenecer a una profesión prestigiada, bienremunerada y reconocida socialmente.
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Situación Actual Situación Meta al 2021Hay una creciente insatisfacción por laexistencia de una educación secundaria maldefinida, no renovada y desarticulada con laeconomía y es sistema educativo.
La educación secundaria estará conectada conun sistema de educación de por vida, quefacilite varios reencuentros con la educación,articulada al mundo laboral y a la educaciónsuperior.
Las tecnologías de la información ycomunicación son aprovechadas en formaescasa y desigual.
Se habrá universalizado el acceso de losalumnos y docentes a las redes deconocimiento y la información.
La educación promedio de la población es de8.3 grados.
La población tendrá en promedio 15 gradoseducativos.
En la población económicamente activa haymas de 700 mil analfabetos.El 44% de niños de 3 a 5 años, y mas de mediomillón de niños de 6 a 16 años, están fuera dela escuela.
En cinco años, se eliminará el analfabetismoentre la población de 15 a 60 años.La escolaridad para la población de 4 a 18 añosde edad será universal.Se promoverán estrategias de cultura decrianza y estimulación oportuna para lapoblación de 0 a 3 años.
La educación primaria y secundaria tiene unaduración de 11 años.
La educación básica obligatoria será de 14años, incluidos dos años de educación inicial yun año adicional de secundaria.
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Situación Actual Situación Meta al 2021El 20% de la población mayor de 15 años tieneestudios superiores.
Ninguna persona que tiene potencialidad paraseguir estudios superiores se quedará sinposibilidad de hacerlo.
La participación del gasto educativo en elProducto Bruto Interno es de 3.5%.
Habrá un crecimiento anual del 0.5% delgastos educativo público respecto del PBI,hasta llegar a una participación mínima del 6%y luego mantenerlo constante.
Los más altos índices de repetición yabandono, así como los niveles más bajos decalidad se dan en la educación que reciben los
más pobres.El tiempo dedicado al aprendizaje escaso, seencuentra por debajo del promediolatinoamericano.
Las 300 escuelas que eran pobres habránalcanzado estándares por encima del promedionacional de rendimiento académico.
Los alumnos tendrán 1000 horas cronológicasde clases durante la escolaridad primaria ysecundaria.
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América Latina Tasa de Analfabetismo
2010
País Tasa (%)
1 Nicaragua 30.3
2 Guatemala 25.2
3 Honduras 19.4
4 El Salvador 16.6
5 Republica Dominicana 12.9
6 Brasil 9.6
7 Bolivia 9.4
8 Perú 7.0
9 México 6.2
10 Panamá 6.0
11 Colombia 5.9
12 Ecuador 5.8
13 Venezuela 4.8
14 Paraguay 4.7
15 Costa Rica 3.2
16 Chile 2.9
17 Argentina 2.4
18 Cuba 2.1
19 Uruguay 1.7
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