MANEJO DE INFORMACIÓN:DIAGRAMAS

CAUSA-EFECTO

APRENDIZAJE VISUALEl Aprendizaje Visual, se define como una herramienta compuesta por un conjunto de métodos o técnicas que utilizan formas gráficas tanto para representar información como para trabajar con ideas y conceptos que ayudan en la comprensión y construcción de nuevos conocimientos además de estimular el pensamiento creativo. Algunas de estos métodos son: Mapas conceptuales, líneas de tiempo, diagramas causa-efecto y matrices o tablas síntesis.

DIAGRAMA CAUSA – EFECTOEl Diagrama Causa-Efecto es llamado usualmente Diagrama de “Ishikawa” porque fue creado por Kaoru Ishikawa, experto en dirección de empresas; también es llamado “Diagrama Espina de Pescado”. Es ideal para analizar una situación, un suceso o un problema, ayudando a pensar en todas las causas reales y potenciales del echo y no solamente en las más obvias o simples. Propicia el trabajo cooperativo, el análisis, la propuestas de posibles soluciones y la creación de planes de acción.

DIAGRAMAS CAUSA–EFECTO: CONCEPTOS PREVIOS

ESTRUCTURAEstá compuesto por un recuadro (cabeza), una línea principal (columna vertebral), y 4 o más líneas que apuntan a la línea principal formando un ángulo aproximado de 70º (espinas principales). Estas últimas poseen a su vez dos o tres líneas horizontales (espinas), y así sucesivamente (espinas menores), según sea necesario.

DIAGRAMAS CAUSA-EFECTO: ESTRUCTURA

Cabeza

Espina PrincipalEspina Principal

Espina

Espinamenor

CABEZA

Espina Principal

Espina

Espinamenor

• En la cabeza se expresa en una frase corta la situación, problema o suceso

• En las espinas principales se expresan los factores o agentes generales (categorías) que dan origen a la situación

• En las espinas se expresan las causas de la situación que no son otra cosa que los aspectos específicos que dan origen a las categorías.

• Si una o más causas son muy complejas éstas se pueden dividir en varias subcausas que se ubican en nuevas espinas llamadas espinas menores.

DIAGRAMAS CAUSA-EFECTO: ESTRUCTURA

PASO 1 IDENTIFICAR EL PROBLEMA: Identifique y defina con exactitud el

problema, fenómeno, evento o situación que se quiere analizar. Éste debe plantearse de manera específica y concreta para que el análisis de las causas se oriente correctamente y se eviten confusiones.

DIAGRAMAS CAUSA-EFECTO: ELABORACIÓN

Bajo rendimiento enMatemáticas

PASO 2 IDENTIFICAR LAS CATEGORÍAS DENTRO DE LAS CUALES PUEDE

CLASIFICARSE LAS CAUSAS DEL PROBLEMA: La mejor estrategia es realizar una lluvia de ideas entre los integrantes del grupo y escoger las que reúnan la mayor generalidad. Éstas se colocan en las espinas principales.

Recursos

Docente dematemáticas

Estudiante

InstituciónEducativa

Por ejemplo:

Contenidoscurriculares

DIAGRAMAS CAUSA-EFECTO: ELABORACIÓN

PASO 3 IDENTIFICAR LAS CAUSAS: Teniendo en cuenta las categorías

encontradas, identifique las causas del problema. Éstas son por lo general aspectos específicos de cada una de las categorías que, al estar presentes de una u otra manera, generan el problema.

Poca cantidadde libros de texto

Recursos

Estrategiasde clase

inadecuadas

Docente dematemáticas

Bajo interésy poca

participación

EstudianteNo proporcionan

los recursosnecesarios

InstituciónEducativa

PASO 4ESTABLECER SUBCAUSAS, SI ES NECESARIO:Para el ejemplo, ya que

existen muchos factores que pueden influir en que una estrategia de clase no sea adecuada, fue necesario plantear una subcausa: “Tareas inadecuadas”

Estrategias de claseinadecuadas

Docente dematemáticas

Tareas inadecuadas

DIAGRAMAS CAUSA-EFECTO: ELABORACIÓN

PASO 5ANALIZAR Y DISCUTIR EL DIAGRAMA: Cuando el Diagrama ya esté

finalizado, los estudiantes pueden discutirlo, analizarlo y, si se requiere, realizarle modificaciones. La discusión debe estar dirigida a identificar la(s) causa(s) más probable(s), y a generar, si es necesario, posibles planes de acción.

INIIO

DIAGRAMAS CAUSA – EFECTO: QUE TANTO APRENDÍ

¡ ES HORA DE APLICAR LO ESTUDIADO !

LEE CON ATENCIÓN EL TEXTO: “EL PLAGIO: QUE ES Y COMO SE EVITA” que se encuentra en http://www.eduteka.org/PlagioIndiana.php3. COMPLEMENTALO CON LA LECTURA “¿ACASO YO HE COMETIDO UN PLAGIO?” que se encuentra en http://www.eduteka.org/PlagioLelio.php3.

Elabora un esquema causa-efecto sobre el tema discútelo con tus compañeros y sugiere soluciones o un plan de acción

2. PIENSA EN UNA SITUACIÓN O PROBLEMA QUE ESTE AFECTANDO DE MANERA NEGATIVA LA CONVIVENCIA EN TU CURSO O EN TU INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

Elabora un esquema causa-efecto sobre el tema discútelo con tus compañeros y sugiere

soluciones o un plan de acción

3. ESCOGE UN SUCESO, FENOMENO O TEMA DE ALGUNA ASIGNATURA ESCOLAR:

Elabora un esquema causa-efecto sobre el tema discútelo y saca conclusiones