diagnósticos del estado de la lectura en...
TRANSCRIPT
Diagnósticos del Estado de la Lectura en Chile
Encuesta de Comportamiento Lector a Nivel Nacional
Centro de Microdatos
Universidad de Chile
Objetivo General
Explorar y analizar los comportamientos y hábitos de
lectura, las prácticas lectoras y las actitudes hacia la
lectura, así como el consumo de libros de los chilenos
de 9 a 65 años.
¿Qué, cuánto, dónde y para qué leen los chilenos?
Diagnósticos del Estado de la Lectura en Chile Encuesta de Comportamiento Lector
El Módulo de Comportamiento Lector está compuesto por diferentes preguntas agrupadas de
acuerdo a los diferentes objetivos que guían esta encuesta y que apuntan a evaluar las prácticas
lectoras de los chilenos.
Diagnósticos del Estado de la Lectura en Chile Encuesta de Comportamiento Lector
Comportamiento Lector
Tenencia de libros en el
hogarRazones de
lectura
Tipos y temáticas de lectura
Formación del hábito lector
Autopercepción de la habilidad
lectora
Acceso y lugares de
lectura
Internet y Lectura Digital
Tamaño de la muestra
Ésta in formación fue obten ida a part i r de la base f ina l de la
encuesta , ap l i cada a 1217 personas, 83% Urbano y 17% rura l .
Error muestral y Nive l de confianza
La muest ra es probabi l ís t i ca permit iendo inferenc ia a la población
objet ivo , manten iendo acotado el error muestral a 3% a nive l
total y a 9% para sub- poblac iones menores , con un 95% de
conf ianza .
Representat iva a nive l nacional
La poblac ión objet ivo : ú l t imo Censo de Pob lac ión y Viv iendas
levantado por e l INE en Abr i l de 2002 .
Diagnósticos del Estado de la Lectura en Chile Metodología
RESULTADOS
ENCUESTA DE COMPORTAMIENTO LECTOR 2011
¿Leen los chilenos?Autopercepción y frecuencia declarada
¿Leen los chilenos?Autopercepción y frecuencia declarada
Construcción de tipología de frecuencia
Frecuencia Temporal Niveles
No lector Nunca No lector
Lector ocasionalOcasionalmente Poco lector
Una a tres veces al mes Lector moderado
Lector FrecuenteUna a tres veces a la semana Lector frecuente
Todos los días Lector muy frecuente
Declarada AutopercepciónDe ahora en adelante nos referiremos a..
Mujeres Hombres Total
10% 12% 11%
67%74%
70%
22%14% 19%
No lector Lector ocasional Lector frecuente
11%
70%
19%
No lector Lector ocasional Lector frecuente
Autopercepción de ser lector
¿Qué tipo de lector se considera usted?
Según Sexo
Un 19% de los chilenos se considera lector frecuente mientras que un 11% se declara no lector.
Existen diferencias significativas entre Hombres y Mujeres, donde éstas últimas se perciben en mayor medida como lectoras frecuentes.
Quintil I Quintil II Quintil III Quintil IV Quintil V Total
13% 10%15%
9% 9% 11%
68%75% 73% 75%
60%
70%
19%14% 12%
15%
32%
19%
No lector Lector ocasional Lector frecuente
Según Quintiles de Ingreso
Autopercepción¿Qué tipo de lector se considera usted?
El Quintil V presenta diferencias significativas, declarando en mayor medida ser lectores frecuentes.
10%
45%
32%
12%
2%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
muy fácil fácil ni fácil o difícil
difícil muy difícil
¿Cuán fácil o difícil le resulta leer?
23%
52%
18%
7%
0%0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Entiendo todo lo que
leo
Entiendo la mayoría de lo que leo
Entiendo algo de lo que leo
Entiendo poco de lo
que leo
No entiendo nada lo que
leo
¿Cuánto entiende de lo que lee?
Autopercepción¿Qué tipo de lector se considera usted?
Un 75% de la población percibe entender al menos la mayoría de lo que lee, y un 55% considera la lectura una actividad fácil.
Quintil I Quintil II Quintil III
Quintil IV
Quintil V Total
11% 12%17%
10% 7%11%
32% 31%35%
28%
16%
29%
57% 57%
48%
62%
77%
60%
No lector Lector ocasional Lector frecuente
frecuencia declarada ¿Con qué frecuencia lee durante 15 a 20 minutos de forma continua diarios, revistas, cómics u otro material de lectura (en cualquier formato, es decir, impreso y/o digital)?
Según quinti l de ingresos
11%
29%
60%
No lector Lector ocasional Lector frecuente
Nuevamente un 11% se declara no lectorNuevamente el quintil V presenta un comportamiento significativamente
distinto al resto de los quintiles
Cruce de Autopercepción con frecuencia declarada ¿Qué leen los que se declaran como lectores Frecuentes?
No lector Lector ocasional
Lector Frecuente
49%
39%
12%11%
34%
55%
Diarios
No lector Autopercepción
Lector frecuente Autopercepción
No lector Lector ocasional
Lector Frecuente
71%
27%
2%3%
33%
64%
Libros
No lector Autopercepción
Lector frecuente Autopercepción
El 64% de los individuos que se consideran lectores frecuentes leen al menos 1 vez a la semana libros versus un 2% de aquellos que se consideran No lectores.
Quiénes se declaran como lectores frecuentesleen más en todos los formatos que los nolectores: la Autopercepción coincide con lafrecuencia declarada.
En resumen…
¿QUÉ LEEN LOS CHILENOS?
Lectura de diarios, revistas, cómics y l ibros
PERFIL LECTOR EN AMBOS FORMATOSIMPRESO Y DIGITAL
Perfi l lector
29%
6%
15%
41%
51%
29%
47%
36%
20%
65%
39%
24%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Libros Comics Revistas Diarios
Lector Frecuente Lector ocasional No lector
Base Población de 9 a 65 años
29% lee libros frecuentemente
20% declarano leer libros
41% lee diarios frecuentemente
Lectura en formato impreso
32%
12%8%
4% 7%15%
26%
36%30%
19%22%
30%
41%
52%
61%
77%71%
55%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
Diarios Libros Revistas Comics Blogs Enciclopedias digitales
¿con qué frecuencia lee las siguientes publicaciones en internet?
Lector frecuente Lector ocasional No lector
Lectura de publicaciones en internet
Los diarios es lo que más se declara leer en Internet
LECTURA DE DIARIOS EN FORMATO IMPRESO
¿Quiénes leen diarios?
¿Quiénes leen diarios en formato impreso?
• Lectura de diar ios según quint i l de ingreso
30%
24% 24%21%
19%
33%
43%40%
33%30%
37%33%
36%
47%52%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Quintil I Quintil II Quintil III Quintil IV Quintil V
no lector lector ocasional lector frecuente
Diferencias entre el Quintil V y el resto de los quintiles son significativas. El quinto quintil declara leer con mayor frecuencia diarios respecto de los otros
quintiles
Base Población de 9 a 65 años
¿Quiénes leen diarios en formato impreso?Según Tramos de Edad
Las personas mayores de 35 años declaran leer el diario con mayor frecuencia
45%
23%20%
23%19%
15%
37% 38%41%
30%32% 33%
18%
39% 39%
48% 49%51%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
9 a 14 años 15 a 24 años 25 a 34 años 35 a 44 años 45 a 54 años 55 a 65 añosNo lector Lector Ocasional Lector Frecuente
Base Población de 9 a 65 años
LECTURA DE LIBROS EN FORMATO IMPRESO
¿Quiénes leen l ibros?
Cantidad de libros leídos el último año
Promedio:
5 ,4 l ibros le ídos e l úl t imo año
Fundación La Fuente:
5 ,8 l ibros le ídos e l úl t imo año (2010)
CASEN 2006:
4 ,7 l ibros le ídos en los úl t imos 12 meses
Base Población de 15 a 65 años
52%
16%
13%10%
6%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Interés en la temática del
libro
La recomendación de profesores
La recomendación de amigos y/o
familiares
Me llama la atención la imagen y
estética del libro
Interés en el autor del libro
La elección del libro pasa por la temática del contenido en lugar de recomendaciones u otros factores.
35%
29%
11%9% 9%
5%3%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
Adquisición y compra de librosAdquisición de libros impresos Dónde los compran
1%
1%
2%
4%
6%
7%
27%
52%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%
Supermercados
Grandes tiendas
Editoriales
Vendedores ambulantes
Tiendas de libros usados
Kioscos o tiendas de revistas
Ferias o persas
Librerías
35% compra los libros que lee y un 29% los pide prestados
¿Quiénes leen libros en formato impreso?
• Lectura de l ibros según sexo
16%
25%
51% 52%
33%
23%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Mujeres Hombres
No lector Lector ocasional Lector frecuente
Base Población de 9 a 65 años
Las mujeres declaran leer libros enformato impreso con mayorfrecuencia que los hombres.Diferencias significativas.
Cantidad de libros leídos el último año
22%
10%
33%
28%26%
36%
14%
19%
4%
7%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
Mujeres Hombres
me gusta mucho
me gusta
ni mucho ni poco
me gusta poco
nada
Gusto por la lectura
Las mujeres declaran leer con mayor regularidad y un mayor gusto por la lectura. Diferencias Significativas.
En resumen…
• Los Chilenos leen 5,4 l ibros promedio al año.Elección que pasa por la temática del libro, elcual se obtiene comprando en librerías (35%) oprestado (29%); los diarios son el t ipo de lecturamás leída en Internet con un 32% de lectoresfrecuentes.
• Las mujeres declaran leer con mayor regularidady con mayor gusto por la lectura.
• Se presentan diferencias entre el quinto quintil yel resto de los quintiles los cuales presentan uncomportamiento lector bastante similar. Elquint i l V es el que más lee libros y diarios.
¿PARA QUÉ LEEN?
Motivos de lectura, razones de no lectura,. .
Motivos de lectura: ¿placer o deber?
Por trabajo
y/o estudio
32%
Por gusto y
ocio44%
Por trabajo
y/o estudio y por gusto24%
32%35% 36%
28% 29%
47%49%
46% 47%
31%
21%
16%18%
24%
40%
Quintil I Quintil II Quintil III Quintil VI Quintil V
Motivos de lectura por Quintiles de Ingreso
por trabajo y/o estudio por gusto y ocio por ambas
Se aprecian diferencias significativas entre el quinto quintil y el resto de los quintiles: una mayor proporción (40%) declara leer por gusto y ocio y por trabajo y estudio
Motivos de lectura según tramos de edad y sexo
65%
45%
33%
13%15%
7%10%
21%
46%
64%
70%
78%
25%
34%
21% 23%
15% 15%
9 a 14 años
15 a 24 años
25 a 34 años
35 a 44 años
45 a 54 años
55 a 65 años
Motivos de lectura por tramos de edad
por trabajo y/o estudio por gusto y ocio por ambas
28%
37%
32%
50%
36%
44%
22%
27%24%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Mujeres Hombres Total
Motivos de Lectura por sexo
por trabajo y/o estudio por gusto y ocio por ambas
A medida que aumenta la edad va aumentando la proporción de personas que declaran que lee por gusto y ocio; según sexo, existen diferencias significativas, las mujeres declaran leer en mayor medida por gusto que los hombres.
Motivos de Lectura: razones personalesBase Población de 9 a 65 años
35%
26%
12%
7%
7%
7%
2%
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40%
Estudiar para el colegio/ instituto/ universidad
Informarse
Mejorar y perfeccionarse en el trabajo
Recrearse o divertirse
Aprender cosas nuevas
Mejorar mi nivel cultural
Otros
Estudiar e informarse son las principales razones para leer. En menor medida se declara, mejorar y perfeccionarse en el trabajo y, recrearse o divertirse.
Razones de no lectura: ¿por qué no lee o no lee frecuentemente?
28%
20% 19%
10%
7%6%
4%3% 3%
1%0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
No tengo tiempo
Prefiero realizar
otras actividades recreativas
No me gusta leer
Me da flojera
Me parecen caros los libros y revistas
No veo bien
No tengo acceso a
materiales de lectura
Me parece aburrido
No tengo un lugar
apropiado para
hacerlo
Me obligan a hacerlo
De las personas que declararon no leer y no leer frecuentemente, el 28% señala que no tiene tiempo y un 19% que no le gusta leer.Un 20% prefiere realizar otras actividades
1ª Preferencia de actividades: Lugar de la lectura
1%
1%
1%
1%
2%
2%
3%
3%
4%
5%
6%
8%
9%
16%
37%
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40%
salir a bailar
ir de compras
leer revistas
leer diarios
ir a la iglesia
reunión con amigos
pasear con la familia
jugar computador o consola
pasear al aire libre
leer libros
navegar en internet
hacer algo en casa
practicar algún deporte
escuchar radio o música
ver televisión
Población base de 9 a 65 años
Un 5% señaló leer libros como su primera preferenciaLeer diarios y revistastienen un 1% de preferencias.
Promedio de horas que lee y ve televisión
0,0
0,5
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
Horas de Televisión en la
semana
Horas de Televisión el fin
de semana
Horas de Lectura en la
semana
Horas de Lectura el fin de
semana
2,9 3,0
1,61,3
Horas
Base Población de 15 a 65 años.
Televisión
Lectura
Las personas de lunes a viernes ven televisión casi el doble de horas que le dedican a la lectura y el fin de semana esto aumenta a más del doble.
• A medida que aumenta la edad va aumentando las personas que declaran leer por gusto y ocio;
• Existen di ferencias signif icat ivas entre hombres y mujeres; las mujeres declaran leer en mayor medida por gusto que los hombres.
• Las personas que declaran no leer o no hacer lo frecuentemente es porque no t ienen t iempo, no les gusta y prefieren real izar otras act iv idades.
• Se prefiere ver televisión que leer , lo cual se refle ja tanto en la declaración de preferencias como en la cant idad de horas señaladas que le dedican a cada act iv idad.
En resumen…
¿DÓNDE LEEN LOS CHILENOS?
Lugares de lectura
¿Dónde se lee?
Sí44%No
56%
¿Tiene la costumbre de leer fuera de su hogar?
¿En cuál de los siguientes lugares acostumbra a leer y con qué frecuencia?
Siempre Ocasionalmente NuncaEn el colegio, instituto o universidad 33% 22% 45%Lugar de trabajo 26% 14% 61%En la espera de una consulta o trámite 19% 40% 42%Metro, micro o auto 11% 32% 57%En biblioteca del colegio 11% 22% 67%Iglesias o lugares religiosos 9% 14% 77%Librerías 4% 17% 79%En biblioteca pública 4% 14% 82%Plazas o parques 3% 22% 75%Cafés 1% 10% 90%
19% de los que leen fuera del hogar , lo hacen mientras espera de una consulta o trámite
Base Población de 9 a 65 años
Asistencia a Bibliotecas el último año
85%
74%
87%
13% 16%
7%2%
10%6%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Biblioteca Pública Biblioteca de Colegio Biblioteca Universitaria
No asistió Asiste ocasionalmente Asiste frecuentemente
Base Población de 9 a 65 años
Un 35% de las personas compra los libros que lee, un 29% los pide prestados a algún cercano y un 11% los pide prestados en una biblioteca
Una importante proporción de personas no asistió a una biblioteca durante el último año
15% 13%26%
Motivos de no asistencia a una biblioteca
0%
1%
1%
2%
3%
4%
8%
11%
72%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%
el sistema de búsqueda de la información es compleja
no tienen buen servicio o instalaciones
no encuentra lo que busca
el horario no es conveniente
problemas de salud o discapacidad
no sabe donde hay una
prefiere conseguir libros por otro medio
están muy lejos de donde vive o trabaja
no tiene tiempo
De las personas que no asistieron a bibliotecas el
último año, un 72% señaló como razón no
tener tiempo
Base Población de 9 a 65 años
• Un 44% señala leer fuera de su hogar: siendo el colegio/universidad/instituto, el lugar de trabajo y a la espera de una consulta o trámite, los lugares donde más lo realizan.
• La mayoría de las personas no asist ieron a bibliotecas durante el últ imo año, siendo la principal razón la falta de t iempo.
En resumen
FORMACIÓN DEL HÁBITO LECTOR
Antecedentes familiares
25%23%
14% 13%
5% 4% 4% 4% 3% 3% 2%1%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
Preferencias de Actividades en el tiempo libre durante su infancia: Lugar de la lectura
Base Población de 9 a 65 años
Durante su infancia, las personas preferían jugar con sus juguetes, con otras personas o ver televisión.Leer no estaba dentro de sus actividades favoritas.
Antecedentes de la infancia
Siempre Ocasionalmente NuncaNo
recuerdo Total
Sus padres lo estimulaban a leer libros que no fueran del colegio
23% 34% 39% 3,6% 100%
Se acostumbraba a conversar temas de cultura, política, interés general, contingencia nacional, etc.
23% 40% 34% 3% 100%
Sus padres o personas con las que vivía acostumbraban a leer habitualmente libros, diarios o revistas
28% 37% 33% 2% 100%
Un 39% de la muestra señaló que sus padres nunca lo estimularon a leer librosque no fueran del colegio; un 40% señaló que ocasionalmente se acostumbrabaa conversar temas de interés general y; un tercio señaló que las personas conlas que vivía nunca leían habitualmente en su hogar.
Base Población de 9 a 65 años
Antecedentes infancia
19% 17% 19%23%
40%
23%
42%
34% 34%36%
23%
34%36%
48%
44%
37%
31%
39%
3%1%
4% 4%6%
4%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Quintil I Quintil II Quintil III Quintil IV Quintil V Total
Sus padres lo estimulaban a leer libros que no fueran del hogar según quintiles de ingreso
Siempre Ocasionalmente Nunca No recuerdo
Se aprecian diferencias significativas entre el quintil V y el resto de los quintiles al momento de señalar si sus padres los estimulaban a leer libros que no fueran del colegio.
Antecedentes de Infancia
Se observan diferencias significativas entre el quinto quintil y el resto de los quintiles al momento de señalar hábitos culturales dentro de su hogar en la
infancia.
Base Población de 9 a 65 años
17% 17%
23% 23%
36%
23%
35%
46%
37% 38%
45%
40%
44%
36% 35% 34%
18%
34%
3%1%
5% 5%
0%3%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
Quintil I Quintil II Quintil III Quintil IV Quintil V Total
En su casa se acostumbraba a conversar temas de cultura, contingencia nacional, interés general…según quintiles de
ingreso
Siempre Ocasionalmente Nunca No recuerdo
Antecedentes de Infancia
Nuevamente se ven diferencias significativas entre el quintil V el resto de los quintiles en cuanto a los hábitos lectores en el hogar durante su
infancia.
Base Población de 9 a 65 años
24%
18%20%
29%
45%
28%
37%
40%43%
32% 34%37%36%
41%
34%36%
20%
33%
3% 1% 3% 3% 1% 2%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
Quintil I Quintil II Quintil III Quintil IV Quintil V Total
Padres o personas con las que vivía acostumbraban a leer en el hogar
Siempre Ocasionalmente Nunca No recuerdo
Antecedentes de InfanciaSe obse rva que a med ida que las pe rsonas se dec la ran como lec toras f recuentes , aumenta la p roporc ión de pe rsonas que dec la ran que en su casa s iempre l a s pe rsonas con las que v iv ía l e ían l ib ros , d ia r ios o rev is tas .
No lectorPoco
LectorLector
ModeradoLector
FrecuenteLector muy frecuente Total
Las
pers
on
as
con
qu
e v
ivía
aco
stu
mb
rara
n a
leer
hab
itu
alm
en
te d
iari
os,
lib
ros
o
revis
tas
Siempre 8%* 22%* 29%* 46%* 64%* 28%
Ocasionalmente
31% 41% 39% 33% 12% 21%
Nunca 59% 35% 31% 19% 23% 33%
No recuerda
3%* 3% 1% 2%* 2%* 2%
Total 100% 100% 100% 100% 100% 100%
Base Población de 9 a 65 años
• La lectura no se presenta como una actividadpreferida en la infancia de los encuestados.
• Más de un tercio de las personas señala que suspadres no lo estimulaban a leer libros cuando eranpequeños, tampoco se hablaban temascontingentes, de interés general o culturales, y noera una costumbre leer en su hogar.
• Existen diferencias significativas entre quintiles deingreso, donde el quinti l V, señala en mayormedida que sus padres si fomentaban la lectura ensu hogar a diferencia del resto de los quintilesdonde dicha proporción es mucho menor.
En resumen
COMPARACIÓN CON LOS PUNTAJES DE LA PRUEBA DE COMPRENSIÓN LECTORA
¿Qué tipo de lector se considera usted? Y resultados en Prueba de Comprensión Lectora
Puntaje estandarizadoObservaciones Peso Promedio Desv. Estándar Min Máx.
No lector 140 1382097 -0,5473 0,8205 -2,1380 1,5163Poco lector 328 4282620 0,0000 0,9452 -2,2444 2,1541
Lector moderado 292 3545399 0,2756 1,0592 -2,2462 3,0010Lector frecuente 139 1902754 0,5780 1,0899 -1,9536 2,6757
Lector muy frecuente 30 363284 0,7988 1,0917 -0,8199 2,6757
Puntaje estandarizadoObservaciones Peso Promedio Desv. Estándar Min Máx.
No lector 245 2556042 -0,3876082 0,7840 -2,1380 1,7208
Lector ocasional 440 5832259 0,0964743 1,0024 -2,2444 3,0010
Lector Frecuente 244 3087853 0,6602832 1,0998 -2,2462 2,6757
Las personas que se declararon como lectoras frecuentes obtienen mejores puntajes en promedio en la prueba de comprensión lectora que los que se declaran como no lectores o poco lectores.
Frecuencia Declarada y su puntaje en la prueba
¿Cuánto entiende de lo que lee?
¿Cuánto entiende de lo que lee?Puntaje estandarizado
Observaciones Peso Promedio Desv. Estándar Min Máx
No entiendo nada lo que leo 5 49080 -0,926 0,319 -1,1 -0,248
Entiendo poco de lo que leo 84 804507 -0,473 0,777 -2,138 1,327
Entiendo algo de lo que leo 179 1992247 -0,547 0,771 -2,246 1,934
Entiendo la mayoría de lo que leo 443 5931731 0,247 1,046 -1,869 2,676
Entiendo todo lo que leo 218 2698589 0,616 0,979 -1,954 3,001
¿Cuán fácil o difícil le resulta leer?Puntaje estandarizado
Observaciones Peso Promedio Desv. Estándar Min Máx
Muy difícil 21 210111 -0,167 1,216 -1,869 1,721Difícil 115 1363299 -0,465 1,012 -2,113 2,154
Ni fácil o difícil 283 3485297 -0,004 0,974 -2,246 2,676Fácil 415 5232098 0,253 1,016 -2,244 3,001
Muy fácil 95 1185349 0,818 0,977 -1,464 2,676
Las personas que declararon no entender o entender poco de lo que leen en la encuesta, obtienen peores puntajes en la prueba de comprensión lectora que los que declaran entender todo o la mayoría de lo que leen. Lo mismo ocurre con las personas que declararon que les parece difícil respecto de los que les parece fácil.
¿Cuán fácil o difícil le parece?
Antecedentes de Infancia y puntaje en la prueba
Puntaje estandarizado
Observaciones Promedio Std. Err.Desv.
Estándar[95% Conf. Interval]
No 436 -0,2902 0,0462 0,9641 -0,3810 -0,1995
Si 493 0,2509 0,0450 0,9990 0,1625 0,3393
Personas que declaran estimulación, presentan en promedio 0,54 desviaciones estándares más en la prueba de comprensión lectora.
Estimulación de los padres a leer libros que no fueran del colegio
Puntaje estandarizado
Observaciones Promedio Std. Err.Desv.
Estándar[95% Conf. Interval]
No 364 -0,3917 0,0499 0,9526 -0,4899 -0,2936
Sí 565 0,2474 0,9815 0,9815 0,1662 0,3285
Personas que declaran hábitos lectores en su hogar, presentan en promedio 0,64 desviaciones estándares más en la prueba de
comprensión lectora.
Costumbre de lectura en el hogar
CONCLUSIONES FINALES
Diagnósticos del Estado de la Lectura en Chile Conclusiones
• Los chi lenos:• Del 80% que dec lara leer l ibros , leen en promedio 5 ,4
l ibros a l año.
• Leen d iar ios en mayor medida que ot ros formatos .
• Asisten poco a b ib l io tecas; no t ienen t iempo para i r y pre f ieren conseguir l ibros por ot ros medios .
• Los l ibros:• Los e l igen según su t emát ica
• Son comprados en l ibrer ías o prestados por a lgún cercano
• Razones de no lectura: t iempo, interés, preferencia por otras act iv idades.
• Televisión: act iv idad preferida de los chi lenos.
• Existen diferencias entre hombres y mujeres. Las mujeres:
• Declaran leer con mayor regular idad
• Tienen mayor gusto por la lectura
• Diferencias entre el quinto quint i l y el resto de los quint i les de ingreso. El quint i l V es el que:• Más lee libros y diarios
• Tiene una mejor formación lectora en el hogar
• Lee tanto por placer como por trabajo y/o estudio
• Señala tener una mejor comprensión
Diagnósticos del Estado de la Lectura en Chile Conclusiones
• Lectores frecuentes:• Leen más en todos los formatos• Sus padres tenían la costumbre de leer en e l hogar • Declaran tener mejor capacidad y comprensión
lectora • Obt ienen mejores puntajes en la prueba de
comprensión lectora
• No lectores o poco lectores:• Sus padres no le ían en su hogar • Declaran tener baja capacidad y comprensión lectora• Obt ienen bajos puntajes en la prueba de
comprensión lectora.
Diagnósticos del Estado de la Lectura en Chile Conclusiones