Capitulo 2 Contextualización

El diagnostico es de suma importancia, ya que permite conocer las características de los

niños, sus fortalezas y debilidades, entender el porqué de sus acciones y lo más

importante, lo que quieren y necesitan para lograr el desarrollo integral de sus

capacidades, para qué la maestra pueda registrar como recibió al grupo y así diseñar

actividades y planificar lo que se realizara en las jornadas de intervención con el

propósito de poner en práctica las estrategias más aptas para el grupo de acuerdo a sus

características.

C. Diagnostico Grupal

El grado de primero A de preescolar esta conformado por 6 niñas y 3 niños, con la

edad de 3 años ya cumplidos. En relación a su aspecto físico, poseen una estatura

acorde a su edad y en algunos se observa sobrepeso. La presentación personal es

muy buena, los niños llegan limpios y arreglados. Son puntuales, se enferman

frecuentemente de tos probablemente, debido al estado climático que se ha presentado

las ultimas semanas.

Estos son los conocimientos, destrezas y habilidades que he observado durante mi

estancia en el grupo de Primer Grado. Durante el desarrollo de las actividades pude

detectar que el grupo necesita actividades diversas, ya que una característica del grupo

es que ante conversaciones prolongadas o bien en actividades que se requiere su

atención, su comportamiento no es el esperado, mostrando actitudes como: hablar de

otros temas, pararse o bien platicar con los compañeros. He podido observar además

que algunos niños, requieren de actividades en las que su atención se centre en sus

intereses.

Los niños y niñas son alegres, espontáneos, cariñosos y amorosos. Les gusta correr,

saltar, algunos bailan, son muy competitivos entre ellos, sin embargo se ayudan unos

a otros. Su motricidad gruesa es muy buena, mientras en la motricidad fina presentan

dificultades en el coloreado y en el manejo del lápiz, las cuales poco a poco irán

desarrollando. Todos los niños destacan en el dominio de los colores, en la

identificación de las figuras geométricas, diferencian sonidos de algunos animales, y los

imitan, controlan el movimiento de su cuerpo y memorizan canciones con facilidad.

Su forma de aprendizaje es visual en gran porcentaje, al igual que el auditivo y un

menor porcentaje kinestésico. En cuanto a los ritmos de aprendizaje, algunos se tardan

más en realizar las actividades o comprender lo que tienen que hacer mientras otros lo

terminan rápido.

En el Campo Formativo de Lenguaje y Comunicación presentan un 22% adquirido,

observe que son muy expresivos y conversadores, con muy buena memoria para las

canciones, identifique que ningún niño mantiene mucho la atención al estar hablando o

escuchando a la maestra, ninguno de los niños narra cuentos, ni relatos, en su mayoría

habla; excepto Sebastián, que habla poco claro, pero poco a poco a aprendido nuevas

palabras y ha ido avanzando estas ultimas dos semanas, a los demás niños se le

dificulta la pronunciación de ciertas palabras. Al grupo principalmente llama su atención

el uso de imágenes, por otra parte su acercamiento en el lenguaje escrito se

manifiestan reacciones de interés hacia los libros, por ejemplo les gusta escuchar

cuando les leen y les agrada imaginar manifestando el interés por los libros.

En Pensamiento Matemático presentan un 11% de competencias adquiridas; cuentan

del 1 al 6, saben cuantos años tienen, saben si es de día o de noche, saben el tiempo

climatológico, más sin embargo, no saben los días de la semana si se les pregunta,

solo en canción, muestran dificultad en la ubicación espacial, lateralidad. De igual

forma separan los objetos por color e igualan todos los elementos de acuerdo a la

forma en cómo los acomodaron.

En cuanto al Campo Formativo de Exploración y Conocimiento del mundo presenta un

24% de competencias adquiridas, aunque todos son muy curiosos de querer saber

cosas que pasan, no preguntan tanto, no buscan respuesta a cosas sobre por que sale

el arcoíris, no salen a explorar el patio, la naturaleza etc. Comparten historias acerca de

su familia, identifican a México el país en donde viven y respetan los símbolos patrios.

Conforme pase el tiempo los niños se harán mas preguntas de las cosas que lo rodean

y sabrán más cosas sobre su cultura.

En cuanto al Campo Formativo de Desarrollo Físico y Salud presenta un 72% de

competencias adquiridas, pude observar que los niños realizan movimientos como

saltar obstáculos, agacharse,  manipular diferentes objetos como: aros, bastones,

pelotas, lápiz, pinceles. Mantienen el equilibro alrededor de 3 a 5 segundos, muestran

poca seguridad al realizar diferentes movimientos,  pueden rodar, gatear y rodear

diferentes objetos. Mas sin embargo el Aspecto de Promoción a la Salud no lo llevan

acabo, solo lavarse las manos o tirar la basura y solo una parte del grupo es que

reconoce los alimentos saludables y los alimentos chatarra.

En el área socio afectiva que es Desarrollo Personal y Social presentan un 66% de

competencias adquiridas, los niños tienen una buena relación con la educadora,

aunque José atente contra la integridad de ella y los demás alumnos, pegándoles,

mordiéndolos, o buscar cualquier pretexto para pegarles, entre los diferentes apoyos

que brindan a sus compañeros se encuentran diferentes acciones como abrazar, dar

un beso, darle la mano, ser tiernos y cariñosos, pude ver que la mayoría de los niños

expresan cuando algo es correcto o incorrecto, de esta forma los niños van

reconociendo sus propias capacidades, estás principalmente las identifican durante las

actividades de juego y educación física. También saben y reconocen cuando se

equivocan aunque 4 niños del grupo manifiestan enojo cuando algo no resulta como

ellos querían(Balbina, Jackie, José, Sebastian). Los demás muestran actitudes de

desagrado o enfado frente a algunas situaciones pero no hay casos extremos, de igual

forma en cuanto a la adaptación, aunque algunos ya se conocían los niños nuevos

tanto como los antiguos mostraron compañerismo y respeto entre ellos. También se

muestran responsables al cuidar de sus pertenencias así como encargarse de alguna

actividad que se les asigna en el aula, he podido identificar que no siguen el orden en

que les tocara participar así como esperan su turno y cooperan en las actividades.

Por ultimo en el Campo Formativo de Expresión y Apreciación Artísticas, con un 33% El

grupo de niños es muy creativo, les agrada utilizar pintura, otra actividad que también

les gusta realizar es la expresión de su cuerpo al escuchar música, al representar algún

personaje muestran dificultad, al utilizar materiales como la plastilina para modelar

hacen figuras sencillas, por lo cual creo indispensable que se trabaje en esta cuestión

ya que por la creatividad que manifiestan los niños del grupo se pueden obtener muy

buenos resultados en este aspecto del campo formativo.