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Diacronía de la Formación
de Maestros en México
1600 – 1993
Mtro. Alejandro Cáceres Villafaña
Mtra. Elfega Bayona Olivas
Dr. Juan José Pérez Perusquía
Diacronía de la Formación de Maestros en México (1600 – 1993) Primera edición: 2002. Segunda edición: 2010. Fondo de portada: D.R. iStockphoto / Diseño: JRDB D.R. 2010 por la obra. D.R. por el diseño editorial y de la potada: JRDB. Impreso y hecho en México.
PRESENTACIÓN
La Formación de Maestros en México tiene una gran importancia social y cultural si partimos de considerar el impacto histórico en la conformación de la Identidad Nacional de los últimos 50 años.
Toda sociedad por Ley Natural, busca y establece las formas que considera más adecuadas para transmitir su cultura, sus saberes y su herencia experiencial. Unos pueblos han designado esta tarea a sus venerables, otros, como es nuestro caso, han diseñado formas de preparación de personas a quienes, después de ese proceso de preparación, les encarga y responsabiliza de ese quehacer.
La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1917 rescata, articula y legitima las necesidades, anhelos, aspiraciones y demandas de las mayorías de la Sociedad Mexicana que logró romper el estado de dominio y del Estado y sus Instituciones del grupo hegemónico conservador que con estancia de 89 años había establecido un estado de explotación, manipulación y sojuzgamiento de las mayorías sociales con ambición, egoísmo y crueldad, no muy distintos del estado de cosas prevalecientes antes de la Guerra de 1810.
El rescate de la información histórica de la evolución de los procesos de Formación de Maestros, tiene aquí un enfoque predominante: El Pedagógico. En este caso, es de señalar que la calidad de la formación del Maestro es determinante y proporcional a la calidad del desarrollo humano, social, cultural y económico de un Pueblo.
La Pedagogía de todos los tiempos y de todos los Pueblos coincide en sus Teleologías y Axiologías en aspirar al bienestar y dignidad del Ser Humano, en tratar de formar un Hombre más libre, más capaz, más eficiente, más sensible y más solidario.
La finalidad de la búsqueda, localización, selección y edición de la información, es aportar un instrumento de consulta histórica y pedagógica a especialistas, Maestros y Estudiantes Normalistas.
Los responsables de este trabajo, consideramos que seguramente no constituye ningún mérito académico el recopilar información producida por otras personas, pero ni tan solo fue esa nuestra intención. Más bien, los móviles que nos indujeron a hacerlo, fueron: la necesidad de una fuente informática que nos proporcionará referentes válidos, confiables, eficaces y prácticos para analizar este proceso pedagógico-social, fundamentos para profundizar en el ámbito de nuestro desempeño como Formadores de Maestros y construir un medio o herramienta útil y práctica en el escenario didáctico de la Pedagogía Comparada en esta particularidad educativa en nuestro País.
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¿QUÉ ES UN PLAN DE ESTUDIOS?
Un plan de estudios es el diseño curricular que se considera en el proceso enseñanza - aprendizaje de diversas asignaturas impartidas en una institución educativa.
Cabe destacar que un Plan de Estudios también recibe el nombre de currículo o currículum. Este término latino significa “carrera de la vida” por lo tanto, el Plan de Estudios en Educación Superior supone una carrera donde la meta es desempeñar una profesión y obtener de un título profesional.
La noción de Plan de Estudios trasciende a la de Programa Educativo, el programa se compone de un conjunto de contenidos temáticos que deben ser tratados en un tiempo determinado; de igual manera el Plan de Estudios también se toma en cuenta la metodología y explica porque han sido seleccionados esos contenidos.
Es importante tener en presente que los Planes de Estudio cambian con el tiempo, en virtud de que deben ser adaptados al entorno y a las nuevas circunstancias, los mismos se deben actualizar para que la formación de los estudiantes sea acorde con época en que viven.
Desde los inicios de la Educación Normal en nuestro país, a partir de 1823, prácticamente con el México independiente, los Planes y Programas de Estudio se han ido modificando con el tiempo en una búsqueda permanente del tipo de educador que se requiere para determinada época. De esta manera podemos hablar del Maestro de la Reforma, del Porfiriato, de la Revolución, de la Época de Oro de la Escuela Rural Mexicana, del Plan de Once Años, hasta llegar a nuestros días.
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LA EDUCACIÓN NORMAL EN MÉXICO, PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS.1
1600
Don Gaspar Zúñiga y Acevedo, conde de Monterrey, expide la ordenanza de los maestros del nobilísimo arte de leer, escribir y contar.
1814
Don José María Morelos y Pavón, expide, el 24 de octubre, la Constitución de Apatzingán, la que en su artículo 39, señala: “La instrucción como necesaria a todos los ciudadanos debe ser favorecida por la sociedad con todo su poder”.
1822
Creación de la Compañía Lancasteriana., en todo el País cobra impulso la Educación Pública.
Se crean gran cantidad de escuelas primarias, así como instituciones de nivel superior, las que trabajan bajo, la filosofía lancasteriana. Los estados de Hidalgo, Jalisco, Michoacán y Puebla son los que inician sus labores.
1 Información y datos recopilados por personal de la Dirección de Normatividad, Subdirección de Medios Didácticos y Subdirección de Planeación y Apoyo a los SCEP de la DEGEAM SEP. México, D.F.
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1823
Se funda la primera Escuela Normal Lancasteriana o “de Belem” en la Ciudad de México.
Se funda en Guadalajara la Escuela Normal “Colegio de San José”.
1824
Diciembre 30, por decreto del Gobierno Constituyente de Oaxaca se establece en la Capital del Estado la Escuela Normal de Enseñanza Mutua.
1825
Marzo 4, se crea por Decreto la “Escuela Normal Lancasteriana de la Constitución” dependiente del Ayuntamiento de la ciudad de Zacatecas y bajo la inspección del gobierno. La Secretaría de Educación Pública reconoce a dicha escuela como la más antigua de la república. Surge así el concepto Normalismo.
1828
Se crea la Escuela Preparatoria y Normal para señoritas en el Estado de Jalisco.
El gobernador del Estado de Chiapas expide un decreto por el que se crea la Escuela Normal en Tuxtla Gutiérrez, Chis., y el 20 de marzo del mismo año empieza a funcionar.
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1832
Una comisión presenta a la Cámara de Diputados un proyecto sobre arreglo de la instrucción pública; como punto fundamental se propone la creación de una Escuela Normal.
1833
Valentín Gómez Farías expide las leyes del 21 y 23 de octubre, en las que se dispone la libertad de enseñanza, la secularización de un conjunto de instituciones para dedicarlas al servicio educativo. Por primera vez en México se establece que es competencia del Estado Mexicano, la educación.
Octubre 23, el presidente Valentín Gómez Farías expide una ley que ordena, por primera vez en México, el principio de la libertad de enseñanza.
Creación de la Dirección General de Instrucción Pública.
Valentín Gómez Farías establece la Cuarta Ley de la Reforma Educativa, en la que incluye un proyecto para crear una normal para varones y otra para mujeres, en la que además de las materias básicas de la primaria se enseñaría lógica, moral y métodos de enseñanza mutua.
1835
López de Santa Anna funda una Escuela Normal, especial para el ejército.
Se crea el Colegio Académico Mexicano de Educación Primaria.
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1836
Manuel Moreno de Tejada propone la creación de una Escuela Normal Municipal para adultos. La Comisión de Instrucción Pública del Ayuntamiento acepta la iniciativa y propone la fundación de la Escuela Normal de Adultos Artesanos.
1842
López de Santa Anna expide un decreto en el que ordena la fundación de una Escuela Normal. Dos meses después, Nicolás Bravo ordena que la Normal se instale en el Ex-convento de los Betlemitas.
1845
Miguel María Rico presenta al Gobierno de la Capital un proyecto para crear la Escuela Normal de Adultos, con el propósito de formar maestros para escuelas de artesanos y adultos en general, que no hubiesen recibido la enseñanza.
1849
Se crea la Normal Mixta, en el territorio de Quintana Roo.
Se funda la Escuela Normal de San Luis Potosí.
1857
El 8 de octubre, el Presidente Comonfort, en su informe a la Cámara, da a conocer el establecimiento de la Escuela Normal de Profesores.
Ante la necesidad y la preocupación por la profesionalización del magisterio, se establece una Escuela Normal en la Ciudad de México, a
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la que deberán asistir con carácter obligatorio, todos los profesores en servicio pagados por el Municipio en un horario de 7 a 9:30 horas.
1861
La Ley de Abril de 1861 estableció la creación de una Escuela Normal para Varones y otra para Mujeres, pero la intervención francesa desorganizó la vida educativa, social y económica del país.
1867
La Ley Orgánica de Instrucción Pública en el D.F. expedida el 2 de diciembre, en el Artículo 17, estipula la creación de una Escuela Normal, con el propósito de dar a conocer los diferentes métodos de enseñanza, sus ventajas y desventajas, no se realizó.
1871
En el Estado de Guanajuato se crea la Escuela Normal Primaria.
1873
En el Estado de Sinaloa se crea el “Colegio Civil Rosales”.
En la ciudad de Veracruz, el Gobernador Juan de la Luz Enríquez, ordenó la creación de una escuela Normal.
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1874
El profesor Luis Ezeta propone al Ayuntamiento un proyecto para formar una Escuela Normal. Ofrece dirigirla “sin estipendio”.
El 14 de diciembre, se expide una Ley que prohíbe en su Artículo 40 la enseñanza religiosa en los planteles oficiales y ordena la enseñanza de una moral laica.
1875
Se organiza una comisión de Ayuntamiento, que propone al Cabildo un proyecto para establecer una sociedad de profesores que se encargaría de estudiar o discutir los métodos y sistemas de enseñanza, proponer libros de texto y divulgar las experiencias docentes individuales y como objetivo principal: “Estudiar y proponer el modo para establecer una Escuela Normal para profesores de primarias elementales”.
1876
El maestro Idelfonso Estrada y Zenca propone al Ayuntamiento la creación de una Escuela Normal Nocturna de enseñanza objetiva para directores y directoras de escuelas municipales. El proyecto resultó aprobado.
1880
Se funda el Instituto Normal del Estado de Puebla.
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1881
Se crea la Escuela Normal Mixta para profesores, en el Estado de Nuevo León.
Escuela Normal de Jalisco, fundada por el entonces Gobernador, Manuel López Cotilla.
Se funda la Escuela Normal Metodista, en el Estado de Puebla.
Se funda la Escuela Normal “Rodolfo Meléndez Peña”, en el Estado de Yucatán.
Diciembre 17, el Presidente Porfirio Díaz expide un decreto con el que ordena la creación de una Escuela Normal de profesores de Instrucción Primaria.
1882
Se crea la Escuela Anglo-Mexicana, en el Distrito Federal.
El Secretario de Instrucción Pública, Joaquín Baranda, instruye al Lic. Ignacio Manuel Altamirano para que haga una propuesta para la creación de una Escuela Normal de Profesores.
Se realiza el Congreso Higiénico Pedagógico.
Se forma la Academia de Pedagogía, compuesta por los maestros de las escuelas municipales; uno de los propósitos es el estudio del sistema objetivo. Su presidente fue el pedagogo Luis E. Ruíz.
1885
Ignacio Manuel Altamirano presenta una de las propuestas de mayor impacto en el Normalismo entre ellas:
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Proyecto de la Ley para el establecimiento de la Escuela Normal con carácter nacional no municipal.
Presenta una propuesta del plan de estudio.
Propone la creación de dos primarias anexas y una de párvulos.
Implementa las listas de personal docente, administrativo y manual que se requieren.
Presenta un presupuesto desglosado.
Asimismo, presenta las normas que deberán aplicarse para la obtención de títulos profesionales y sobre libros de texto de educación primaria.
Establece la coeducación.
La escuela Modelo de Orizaba se transforma en Academia Nacional.
Se crea la Escuela Normal para Profesores del Estado (señoritas) en el Estado de Colima.
El Secretario Joaquín Baranda presenta a la Cámara de Diputados el proyecto de Ley propuesto por Ignacio Manuel Altamirano.
El 17 de diciembre, se expide el Decreto de creación de la Escuela Normal de la Ciudad de México.
1886
Se crea la Escuela Normal Veracruzana.
Se funda la Escuela Normal para Profesores del Estado (señoritas) en el Estado de Colima.
Se crea la Escuela Normal “Andrés Balaverna” en Querétaro.
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Expide el Congreso de la Unión el Reglamento de la Escuela Normal de México.
El 30 de noviembre se inaugura la Escuela Normal Veracruzana en Jalapa; su estructuración y organización general fue realizada por el maestro Enrique C. Rébsamen.
1887
Febrero 24, se inaugura la Escuela Normal para Profesores en la Ciudad de México.
1888
El Lic. Joaquín Baranda obtiene la autorización del Congreso para transformar la antigua Secundaria para Señoritas de la Ciudad de México, en Normal para Profesores de Instrucción Primaria.
Se crea la Escuela Normal, en el Estado de Tabasco.
Se funda la Escuela Normal y Preparatoria de Ciudad Victoria, Tamaulipas.
1889
Se expide el Reglamento de la Escuela Normal de Profesores de Instrucción Primaria.
Inicia los trabajos El Congreso Nacional de Instrucción Pública, llamado el Constituyente de la Educación Pública en México.
Se crea la Escuela Normal de Coahuila.
Se funda la Escuela Normal de Querétaro.
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1980
El 1º de febrero, en el lugar que hoy ocupa la Secretaría de Educación Pública, se inaugura la Escuela Normal para Profesoras.
Se suspende la escuela Lancasteriana.
Se organiza la Secundaria para Señoritas en forma semejante a la de Profesores.
En el Estado de México se crean:
La Escuela Normal de Artes y Oficios.
La Escuela Normal de Profesores.
1891
Obtienen su título los primeros maestros normalistas.
1892
Fundación de la Escuela Normal de Jalisco.
1893
Se funda la Escuela Normal para Profesores (Varones), en el Estado de Colima.
1897
Se implementa una nueva Reforma en la Educación Normal, en la que se pone énfasis en la práctica de los estudiantes para profesores en las escuelas anexas.
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Se establece primer Jardín de Niños en Ciudad Victoria, Tamaulipas.
1901
El Presidente Díaz nombra a Enrique C. Rébsamen, Director General de Enseñanza Normal.
Se funda la Escuela Normal de Morelia, Michoacán.
Se crea la Escuela Normal para Profesores del Estado de México.
Se crea la Dirección General de Enseñanza Normal. Enrique C. Rébsamen queda al frente.
1902
El antiguo plan de estudios de la Escuela Normal se modifica.
Se establece la formación de dos tipos de profesores:
Profesores de Educación Elemental.
Profesores de Educación Superior.
1903
Estefanía Castañeda y Laura Cuenca establecen un curso de Metodología de la Educación Preescolar en la Escuela Normal de Profesores.
1905
Decreto del 16 de mayo que establece la creación de la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes.
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Se crea la Escuela Normal de Profesores en el Estado de Campeche.
Se crea la Escuela Normal “Benito Juárez”, en San Luis Potosí.
1908
Se establece una Ley Constitutiva de las Escuelas Normales; su extensión legal es para todo el país.
Establece 4 tipos de educación para maestros:
1.-Educadoras de Párvulos.
2.-Profesores de Educación Primaria.
3.-Aspirantes a Profesores Normalistas.
4.-Cursos parciales para aquellos que no poseen la carrera de normalista, pero quieren trabajar en escuelas primarias.
El 19 de diciembre, se expide el Decreto que da a conocer el nuevo plan de estudios 1909.
1910
El 7 de abril, Justo Sierra funda la Escuela Nacional de Altos Estudios.
Septiembre 12. Se inaugura el nuevo edificio de la Escuela Normal para Maestros en Popotla, D.F.
1912
Se funda la Escuela Normal Nocturna en el Distrito Federal.
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1913
Noviembre. Como consecuencia del cuartelazo de Victoriano Huerta, la Escuela Normal de Maestros es militarizada. Grupos de estudiantes normalistas se incorporan al movimiento armado. Asimismo maestros de la Escuela Normal para Profesores se organizan y participan también en la lucha.
Se crea la Escuela Normal “Benito Juárez” y la Escuela Normal Mixta en el Estado de Hidalgo.
1915
Se funda el instituto de Ciencias del Estado de Colima.
Se crea la Escuela Normal para Maestros, en el Estado de Michoacán.
1916
Se funda la Escuela Normal para Profesores en el Estado de Durango.
Se crea la Escuela Normal Regional Primaria en el Estado de Guanajuato.
Se funda la Escuela Normal Mixta en el Estado de Sonora.
1917
El Presidente Venustiano Carranza suprime la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes, por lo que las Escuelas Normales pasan a depender del Gobierno del D.F. y de los Ayuntamientos.
La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos establece los principios de obligatoriedad, gratuidad y laicismo de la educación y
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distribuye la función social educativa entre la Federación, los Estados y los Municipios.
Se declara por Decreto “día del maestro” el 15 de mayo, debiendo suspenderse oficialmente las labores escolares.
La Escuela Normal de Maestros se organiza por departamentos: lenguas vivas, matemáticas, ciencias experimentales, ciencias sociales, música, dibujo, trabajos manuales y ocupaciones domésticas, gimnasia, deportes y educación.
1919
El 15 de diciembre en La Piedad, Estado de Michoacán, se inicia un Congreso Pedagógico.
Se crea el “Colegio Howard” en el Estado de Puebla.
Se funda la Escuela Normal “Morelos”, en el Estado de Aguascalientes.
1921
El Presidente de la República, Álvaro Obregón, envía al Congreso de la Unión un proyecto de Decreto para crear la Secretaría de Educación Pública.
El 20 de julio es aprobado el Decreto de creación de la SEP.
Se funda la Escuela “La Enseñanza” en el Estado de Chiapas.
El 2 de octubre es designado el Lic. José Vasconcelos como Secretario de Educación Pública.
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1922
Se crea la Preparatoria para Varones en el Estado de Coahuila.
Se crea el Colegio “Anáhuac” en el Estado de Chihuahua.
Se funda la Escuela Normal Rural en Tacámbaro Michoacán (primera en su tipo en el país).
1923
Se crean las Misiones Culturales, con propósito de estimular la preparación de los maestros rurales; en servicio. Se establecen los principios para la organización y funcionamiento de las Escuelas Rurales.
Se crea la Escuela Normal Rural en el Estado de Hidalgo (segunda escuela primaria de este género en el país).
Se funda el Colegio Regiomontano en el Estado de Nuevo León.
Se crea la Escuela Elemental de Educación Física.
1924
La vieja Escuela Normal de Profesores se transforma en la Escuela Nacional de Maestros, bajo la Dirección de Lauro Aguirre.
Se traslada la Escuela Normal del edificio que actualmente ocupa la SEP, al edificio de San Jacinto.
En este periodo se forman:
La Escuela Normal Nocturna, en el Estado de Chihuahua.
El Instituto “Colón” en el Estado de Jalisco.
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La Escuela Normal Mixta del Estado de Oaxaca.
1925
Bajo la dirección del Profr. Lauro Aguirre se fusionan tres normales oficiales existentes en la capital.
Se implanta la coeducación.
Se inicia una nueva época de influencia y presencia académica del normalismo mexicano.
Se crean las siguientes escuelas:
Escuela Nacional de Maestros en el Distrito Federal.
Escuela Normal para Maestros en el Estado de Hidalgo.
Escuela Regional “Cd. Guzmán” en el Estado de Jalisco.
Escuela Normal Regional Número 3 en el Estado de Michoacán.
Escuela Regional “Lagos de Moreno” en el Estado de Jalisco.
Escuela Normal Rural del Estado de Oaxaca.
Escuela Normal para Maestros del Estado de Oaxaca.
Escuela Normal “El maestro Tabasqueño” en el Estado de Tabasco.
Escuela Normal Rural del Estado de Tlaxcala.
1926
Nace al interior de la Escuela Nacional de Maestros, la primera Universidad Popular del País con el lema de “Procurar la cultura y la
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elevación del pueblo por la enseñanza y el ejemplo”. Su propósito es ofrecer educación a los obreros que no terminaron sus estudios primarios. Asimismo, se inaugura la Escuela Nocturna para Obreros, dependiente de la Universidad Popular.
Se fundan las Escuelas:
Escuela Normal de Acámbaro en Guanajuato.
Escuela Normal Rural del Estado de Morelos.
Escuela Normal Mixta en el Estado de Hidalgo.
Escuela Normal “C. Abuntes” en el Estado de Guerrero.
Escuela Normal Rural de Izúcar de Matamoros en el Estado de Puebla.
Escuela Normal Rural en el Estado de Querétaro.
Escuela Normal para Mujeres en el Estado de Yucatán.
Escuela Normal para Varones en el Estado de Yucatán.
Se expide un reglamento para las Escuelas Normales Rurales.
1927
Se fundan las Escuelas:
Escuela Normal y Preparatoria en el Estado de Baja California.
Escuela Normal Rural en el Estado de San Luis Potosí.
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1928
Febrero 7, la SEP aprueba la reglamentación del Acuerdo Presidencial, referido a la permanencia y estabilidad de los maestros de la Escuela Nacional de Maestros.
Se crean:
Curso normal para maestros rurales en Guanajuato.
Escuela Normal Rural en el Estado de Hidalgo.
Curso Teórico Práctico de Pedagogía en Veracruz.
1930
Se realiza la Asamblea de Educación Normal, con la que se desea la unificación y la homogenización de la enseñanza.
Se funda el Instituto de Problemas Sociales de la Escuela Nacional de Maestros.
El propósito de su creación es hacer más científica y más cercana a las necesidades de la sociedad la enseñanza de las ciencias sociales.
1933
Se modifica el Artículo 3º Constitucional. Se implanta la Educación Socialista.
1934
La Reforma Socialista señala la dependencia de la educación privada a los programas de estudios oficiales.
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Abril 30. El Arzobispo de México, Pascual Díaz, rechaza esas disposiciones, exhortando a los católicos a luchar contra dicho reglamento.
Se realizan manifestaciones masivas en diferentes entidades de la República en apoyo a la Reforma Socialista del Artículo 3º Constitucional.
1935
La Escuela Nacional de Maestros introduce el socialismo en sus programas de estudio.
1936
Las Escuelas Normales Rurales se transforman en Escuelas Regionales Campesinas.
El General Lázaro Cárdenas, Presidente de la República, acuerda: Que se establezcan en la Escuela Normal para Maestros, los primeros tres años que tradicionalmente se venían dando en las escuelas secundarias.
Que se organice el trabajo de la Escuela Nacional de Maestros conforme al plan de estudios aprobado por el Consejo Técnico de la escuela.
1937
Se realiza el Primer Congreso Nacional de Enseñanza Normal con el objetivo de unificar la enseñanza de la educación normal en el país.
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1938
Por Decreto Presidencial se estructuran e imparten cursos de capacitación para los maestros rurales que laboran en zonas cercanas a la Capital de la República. Los maestros de la Escuela Nacional de Maestros se encargaron de este compromiso.
Por Acuerdo Presidencial, del General Lázaro Cárdenas, se ordena el establecimiento del Instituto de Capacitación para maestros rurales al interior de la Escuela Nacional de Maestros.
1940
Bajo la Dirección del Profr. Ismael Rodríguez organiza una guardería infantil como una actividad formativa de la Escuela Nacional de Maestros. Con la colaboración de distinguidos maestros extranjeros como Antonio Ballesteros, Emilia Elías de Ballesteros, Luciano Castillo y Jesualdo Sosa, se eleva la cantidad académica de la Escuela Nacional de Maestros. El propósito de éste congreso se centró en la unificación de planes y programas de estudios a nivel nacional.
1941
La Secretaría de Educación Pública se estructura por Direcciones Generales. Se constituye la Dirección General de Enseñanza Superior e Investigación Científica, la cual se divide en cinco departamentos, uno de ellos, el de la Enseñanza Normal y Mejoramiento Profesional del Magisterio.
El Secretario de Educación Pública establece que “los maestros tendrán que ejercer dos años en los estados”.
“Ningún profesor podrá trabajar en escuelas del Distrito Federal, sin antes haber trabajado en las poblaciones de la República”.
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Se reorganizan las 35 Escuelas Regionales Campesinas; 26 pasan al Departamento de Estudios Pedagógicos y se transforman en Escuelas Normales Rurales y 9 se convierten en Escuelas Prácticas de Agricultura, bajo la Dirección del Depto. De Enseñanza Agrícola.
1942
Se crea la Escuela Normal Superior de México para profesionalizar específicamente a los maestros que se dedican a la educación media.
La nueva Ley Orgánica de la Educación, al ser modificado el Artículo 3º Constitucional de 1934, le da connotación diferente al término socialista, restringiéndolo a las concepciones de solidaridad y unidad nacional.
El Secretario de Educación, Véjar Vázquez, cancela la coeducación, lo que trae como consecuencia huelgas y desorganización escolar.
El Presidente de la República, Ávila Camacho, declara la suspensión de las garantías individuales como resultado de la participación de México en la Segunda Guerra Mundial.
Los planes de estudio de las Escuelas Normales Urbanas y Rurales se unifican.
El Depto. de Estudios Psicopedagógicos queda organizado en tres oficinas técnicas:
La de Enseñanza Primaria Urbana, Especialización y Superior,
La de Enseñanza Normal Rural y
La de Mejoramiento Profesional del Magisterio. Se acuerda cambiar el nombre al Departamento de Enseñanza y Mejoramiento Profesional del Magisterio por el de Departamento de Estudios Pedagógicos.
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1943
Se crea la Escuela Normal de Especialización en el Distrito Federal.
Las Escuelas Normales Rurales se transforman en internados no mixtos, 9 de ellos de mujeres y 9 de varones.
1944
Diciembre 26, se funda el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio, con el propósito de solucionar el problema de los docentes que carecen de formación profesional. El 30 de diciembre se publica en el Diario Oficial de la Ley que establece el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio, expedida por el Presidente Manuel Ávila Camacho.
Se modifica el Artículo 3º Constitucional.
Se lleva a cabo el “Primer Congreso Nacional de la Educación Normal”, del 23 al 30 de abril en Saltillo, Coahuila.
1945
Se realiza el “Segundo Congreso Nacional de Educación Normal” del 3 al 7 de noviembre de Monterrey, N.L.
1946
Inauguración del edificio de la Escuela Normal Superior en el Distrito Federal.
Desaparecen 8 “Escuelas Normales tipo transición”
Son removidas del lugar original cuatro escuelas normales.
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Escuela Normal de San Antonio de Cal, Oaxaca; se instala en Tamazulapan, Oaxaca.
La Escuela Normal de Oaxtepec, Morelos; cambia a Palmira, Mor.
La Escuela Normal de Soltepec, Tlaxcala; se ubica en Huamantla, Tlax.
La Escuela Normal de Amuzgos, Oaxaca; se traslada a Putla de Guerrero, Oax., extinguiéndose al año de su traslado.
1947
La Escuela Nacional de Maestros inaugura el edificio que actualmente ocupa.
Se crea la Dirección General de Enseñanza Normal.
El Presidente de la República Lic. Miguel Alemán, expide el Decreto que crea la Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños en el Distrito Federal.
1948
Se realiza el Primer Congreso de Educación Normal Rural.
1949
Huelga de estudiantes normalistas. Una de sus solicitudes es la reimplantación de la coeducación.
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1954
Se efectúa en la Ciudad de México en el periodo del 4 al 14 de octubre la Asamblea Nacional de Educación Normal. (Se le identifica como el “Tercer Congreso Nacional de Educación Normal”).
1960
Se fundan dos primeros Centros Regionales de Educación Normal, en Cd. Guzmán, Jalisco e Iguala, Guerrero.
Se establece el Servicio Social de los estudiantes de las diferentes escuelas normales federales.
1969
Junio. El Consejo Nacional Técnico de la Educación dictamina favorablemente la separación del ciclo secundario del profesional en las Escuelas Normales.
Se realiza la Tercera Mesa Redonda preparatoria del IV Congreso Nacional de Educación Normal. La sede es la Escuela Nacional para Maestros.
Se realiza el “Cuarto Congreso Nacional de Educación Normal”, en la ciudad de Saltillo, Coah. Del 28 de abril al 3 de mayo.
El Lic. Agustín Yáñez convoca en la Ciudad de México a la “Octava Asamblea Plenaria del Consejo Nacional Técnico de la Educación” con el propósito de analizar propuestas para una Nueva Reforma Educativa.
Del 17 al 20 de agosto, en la Ciudad de México, se lleva a cabo la Reunión de Trabajo con Supervisores, Directores y Catedráticos con
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tiempo completo de enseñanza normal, con el propósito de capacitarlos sobre normas a las que deberán someterse a las escuelas normales.
La ANUIES en la XIV Asamblea General presenta los acuerdos de Tepic.
1972
Profesores y Directores de la educación normal presentan sus recomendaciones acerca de los planes y programas de estudio de la Educación Normal.
Se propone una reforma al plan de estudios de 1968.
1973
Se promulga la Ley Federal de Educación.
Acuerdo complementario sobre la Titulación masiva de Profesores de Educación Primaria y Maestras de Jardines de Niños.
1975
Se realiza una reforma al plan de estudios 1969.
Se realiza una reforma al plan de estudios de 1975, llamándose plan de estudios 1975 reestructurado.
Acuerdo que comunica que la Dirección General de Educación Normal empezará a impartir las licenciaturas en Educación Preescolar y Primaria.
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Acuerdo que comunica que la Dirección General de Educación Normal iniciará a impartir cursos de Profesor de Educación Secundaria por Televisión.
1977
El Lic. Fernando Solana, titular de la SEP, da a conocer el Decreto Presidencial de creación de la UPN.
Noviembre. El primer rector de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), Moisés Jiménez Alarcón, anuncia el traslado de las licenciaturas para profesores de Educación Primaria y Preescolar que se venían impartiendo en la Dirección General de Capacitación y Mejoramiento Profesional del Magisterio a la UPN, de acuerdo al decreto expedido en el mes de mayo.
1980
Se realiza en Jurica, Qro. Una Reunión Nacional de Consulta sobre la Educación Normal.
Se suceden en la DGCMPM dos reestructuraciones, que amplían los programas e intensifican las acciones de superación académica y capacitación pedagógica; surgen los programas de Capacitación General, Capacitación Bilingüe Bicultural, Promotores Comunitarios.
1984
El Secretario de Educación Pública, Lic. Jesús Reyes Heroles, implanta el nuevo plan de estudios de Educación Normal y establece el nivel de Licenciatura en la Educación Preescolar y en la Primaria. Por Acuerdo Presidencial el 22 de marzo se establece el bachillerato como antecedente académico obligatorio de la Formación de Profesores.
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1986-87
Segmentado en varias etapas se realiza el V Congreso de Educación Normal, en el que se propone la creación de un Sistema Nacional de Formación y Actualización de Docente.
1989
Con el propósito de fortalecer la profesionalización del magisterio, se fusionan dos Direcciones Generales: la Dirección General de Capacitación y Mejoramiento Profesional del Magisterio y la Dirección General de Educación Normal y Actualización del Magisterio.
1992-93
El Subsistema de Educación Normal y Actualización del Magisterio experimenta revisiones internas, especialmente en cuanto a planes y programas de estudio.
1993
El 4 de marzo se publican el Diario Oficial de la Federación las modificaciones al Artículo 3º Constitucional.
1997
Se modifica el Plan de Estudios de la Licenciatura en Educación Primaria
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1999.
Se modifica el Plan de Estudios de la Licenciatura en Educación Preescolar.
1936 a 1945
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DIRECCIÓN GENERAL DE ENSEÑANZA SUPERIOR E INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS PEDAGÓGICOS
EDUCACIÓN NORMAL PLAN DE ESTUDIOS PARA LA CARRERA DE
PROFESOR NORMALISTA URBANO Y RURAL
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1936
PRIMER AÑO
P. de 50 min. Semana
Primer curso de Matemáticas 5
Ciencias Biológicas, fundamentalmente Botánica 4
Primer curso Español 5
Geografía Física 5
Primer curso de Civismo 3
Primer curso de Inglés, para las Urbanas 3
Dibujo 3
Escritura 2
Música Vocal e Instrumental 2
Economía Doméstica y Oficios para las Urbanas Economía doméstica para las Rurales (3)
2
Prácticas Agropecuarias, para las Urbanas Para las Rurales, Agricultura, Ganadería, Industrias Rurales y Oficios Rurales 3 horas 30 minutos diariamente
3
Educación Física y Militar 2
Total de horas 36
«40»
SEGUNDO AÑO
P. de 50 min. Semana
Segundo curso de Matemáticas 5
Ciencias Biológicas, Fundamentalmente Zoología 4
Física 3
Geografía de México 3
Segundo curso de Español 5
Historia de México 3
Segundo curso de Civismo 2
Segundo curso de Inglés, para las Urbanas 3
Dibujo Constructivo 2
Música Vocal e Instrumental 2
Economía Doméstica y Oficios para las Urbanas Economía Doméstica, para las Rurales (3)
3
Prácticas Agropecuarias para las Urbanas Para las Rurales Agricultura, Ganadería, Industrias Rurales Y Oficios Rurales, 3 horas 30 minutos diariamente
2
Educación Física y Militar 2
Total de horas 38
«41»
TERCER AÑO
P. de 50 min. Semana
Tercer curso de Matemáticas 3 Ciencias Biológicas, Anatomía, Fisiología e Higiene 3 Química 3 Literatura Española e Hispanoamericana 3 Geografía General, Fundamentalmente Humana 3 Tercer curso de Civismo (Legislación Agraria y Obrera) 3 Primer curso de Historia General 3 Tercer curso de Inglés para las Urbanas 3 Observación Escolar (2 períodos de observación de una semana cada una)
3
Música Vocal e Instrumental 2 Economía Doméstica y Oficios para las Urbanas Economía Doméstica para las Rurales (2)
2
Prácticas agropecuarias para las Urbanas Para las Rurales Agricultura, Ganadería, Industrias Rurales Y Oficios Rurales, 3 horas 30 minutos diariamente
2
Educación Física y Militar 2 Modelado 1
Total de horas 36
«42»
CUARTO AÑO
P. de 50 min. Semana
Primer curso de Técnica de la Enseñanza 6 Prácticas Pedagógicas diarias intensas de una, dos y tres Semanas
Ciencia de la Educación 3 Biología 3 Psicología aplicada a la Educación 3 Literatura General 3 Segundo curso de Historia General 3 Economía Política 3 Etimologías: Raíces Griegas y Latinas 3 Música Vocal e Instrumental 3 Dibujo y Artes Plásticas aplicada a la Escuela Primaria 2 Economía Doméstica y Oficios para las Urbanas Economía Doméstica para las Rurales (2)
2
Prácticas Agropecuarias para las Urbanas Para las Rurales Agricultura, Ganadería, Industrias Rurales Y Oficios Rurales, 3 horas 30 minutos diariamente
2
Educación Física y Militar 2 Total de horas 38
«43»
QUINTO AÑO
P. de 50 min. Semana
Paidología primer curso 3 Psicología del Aprendizaje 3 Técnica de la Enseñanza Prácticas Pedagógicas diarias intensas de una, dos y tres semanas
6
Segundo curso de Ciencias de la Educación 3 Psicología Pedagógica 3 Lógica 3 Sociología General (Problemas Sociales de México) 3 Primer curso de Francés para las Urbanas 3 Danza y Teatro 2 Música Vocal e Instrumental 2 Educación Física y Militar 2
Total de horas 33
«44»
SEXTO AÑO
P. de 50 min. Semana
Tercer curso de Técnica de la Enseñanza 3 Ciencias Biológicas, Anatomía, Fisiología e Higiene 3 Química 3 Literatura Española e Hispanoamericana 3 Geografía General Fundamentalmente Humana 3 Tercer curso de Civismo (Legislación Agraria y Obrera) 3 Primer curso de Historia General 3 Tercer curso de Inglés para las Urbanas 3 Observación Escolar (2 periodos de observación intensa de una semana c/u)
3
Música Vocal e Instrumental 2 Economía Doméstica y Oficios para las Urbanas Economía Doméstica para las Rurales (2)
2
Total de horas 31
NOTA: Cursar extraordinario en Enfermería para los grupos de señoritas. PRESIDENTE.- Profr. Luis H. Monroy.- Aurelia Barragán.- Dr. Roberto S. Quiroga.- Rafael Ramírez.- Juan Salazar.- Roberto Velasco.
Prácticas Pedagógicas diarias intensas de una, dos y tres semanas. Higiene Escolar. Historia de la Educación.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DIRECCIÓN GENERAL DE ENSEÑANZA NORMAL
DEPARTAMENTO TÉCNICO
PLAN DE ESTUDIOS 1945, PARA LA CARRERA DE PROFESOR DE ENSEÑANZA PRIMARIA
(Reimpresión)
México, D. F. enero de 1969
«47»
PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE EN LAS ESCUELAS NORMALES DEPENDIENTES DE LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
1945
CICLO SECUNDARIO
PRIMER AÑO
MATERIAS Horas de enseñanza de clase
1er. Curso de Matemáticas (Arit. Noc. De Álgebra y Geometría)
4
1er. Curso de Biología 3 1er. Curso de Geografía (Física Universal) 3 1er. Curso de Historia Universal 3 1er. Curso de Lengua y Literatura Castellana 4 1er. Curso de Lengua Extranjera 3 1er. Curso de Educación Cívica (Moral, Económica y Social- El Hombre en la Sociedad, Con especial referencia a los problemas de México)
3
1er. Curso de Educación Musical 2 1er. Curso de Dibujo (Imitación)
2
1er. Curso de Talleres o Economía Doméstica 4 1er. Curso de Educación Física (Incluyendo Instrucción Premilitar)
2
Total de horas 33
«48»
SEGUNDO AÑO
MATERIAS Horas de enseñanza de clase
2°. Curso de Matemáticas (Aritmética, Álgebra y Geometría)
3
Física 3 2°. Curso de Biología 3 2°. Curso de Geografía (Humana)
2
2°. Curso de Historia Universal 2 1er. Curso de Historia de México 2 2°. Curso de Lengua y Literatura Castellana 3 2°. Curso de Lengua Extranjera (Inglés o Francés)
2
2°. Curso de Educación Cívica (Moral, Económica y Social.- El hombre y la economía, con especial referencia a los problemas de México)
3
2°. Curso de Educación Musical 2 2°. Curso de Talleres o Economía Doméstica 4 2°. Curso de Dibujo (Constructivo)
2
2°. Curso de Educación Física (Incluyendo instrucción premilitar)
2
Total de horas 33
«49»
TERCER AÑO
MATERIAS Horas de enseñanza de clase
3er. Curso de Matemáticas 3 3er. Curso de Biología 3 Química 3 3er. Curso de Geografía de México 2 2°. Curso de Historia de México 3 3er. Curso de Lengua y Literatura Castellana 3 3er. Curso de Lengua Extranjera (Inglés o Francés)
3
3er. Curso de Educación Cívica (Moral, Económica y Social.- El hombre y el derecho, con especial referencia a los problemas de México)
2
3er. Curso de Educación Musical 2 Modelado 2 3er. Curso de Talleres o Economía Doméstica 4 3er. Curso de Educación Física (incluyendo instrucción premilitar)
2
OPCIÓN 2 Total de horas 34
NOTA: Son optativas las siguientes materias: Matemáticas Física Química Ciencias Biológicas
Ciencias Sociales Talleres Arte
«50»
CICLO PROFESIONAL
PRIMER AÑO
MATERIAS Horas de sems. de clase
1er. Curso de Ciencias de la Educación 3 1er. Curso de Técnica de la Enseñanza 6 Psicología General 3 Economía Política y Problemas Económicos de México 3 Nociones de Mineralogía y Geología 3 Etimologías Griegas y Latinas 2 Literatura Universal 3 Lógica 3 Escritura y Técnica 3 4°. Curso de Educación Musical 2 1er. Curso de Dibujo Artes Plásticas 2 4°. Curso de Talleres o Economía Doméstica 2 4°. Curso de Educación Física y Premilitar 2
Total de horas 37
«51»
SEGUNDO AÑO
MATERIAS Horas de sems. de clase
2°. Curso de Ciencias de la Educación 3 2°. Curso de Técnica de la Enseñanza 6 Historia General de la Educación 3 Paidología (Conocimiento experimental del niño) 3 Higiene Escolar 3 Sociología 3 Cosmografía 3 Ética 3 5°. Curso de Educación Musical 2 2°. Curso de Dibujo y Artes Plásticas 2 5°. Curso de Talleres o Economía Doméstica 2 5°. Curso de Educación Física y Premilitar 2 Técnica de la Enseñanza Audio- Visual 2
Total de horas 37
«52»
TERCER AÑO
MATERIAS Horas de sems. de clase
3er. Curso de Ciencias de la Educación 3 3er. Curso de Técnica de la Enseñanza 6 Historia de la Educación en México 3 Psicotécnica Pedagógica 3 Organización y Administración Escolar 3 Historia del Arte y Nociones de Estética 3 6°. Curso de Educación Musical 2 3er. Curso de Dibujo y Artes Plásticas 2 Danza y Teatro 2 6°. Curso de Talleres o Economía Doméstica 2 6°. Curso de Educación Física y Premilitar 2 OPCIÓN 2
Total de horas 33 NOTA: Son optativas las siguientes materias:
Técnica de la Enseñanza del Dibujo en la Escuela Primaria. Técnica de la Enseñanza de la Música en la Escuela Primaria. Educación de Adultos. Elementos de Psicología para Anormales. Estadística Escolar. Biología. Lengua y Literatura Castellana (particularmente Ortografía). Matemáticas. Francés, para los que estudiaran inglés y viceversa.
«53»
NOTA: En las Escuelas Normales Rurales se consideran obligatorias las Actividades Agropecuarias e Industriales, disponiéndose de 18 horas semanales para los alumnos de primero, segundo y tercero del Ciclo Profesional, de conformidad con el Plan General de Estudios y Prácticas Agrícolas e Industriales para las Escuelas Normales del Sistema Rural, de fecha 21 de enero del presente año.
El tiempo señalado para los alumnos del Ciclo Profesional se ampliará cuando las prácticas de dichas actividades o las necesidades propias de las escuelas, así lo exijan en este sentido.
A fin de que en los certificados de estudios expedidos a favor de los alumnos de dichas escuelas se acrediten tales actividades, deberán figurar bajo el rubro “Actividades Agropecuarias e Industriales”, con la calificación correspondiente.
México, D.F. a 1°. de septiembre de 1954
EL DIRECTOR GENERAL DE ENS. NORMAL PROFR. J. GUADALUPE NÁJERA
«55»
PLAN DE ESTUDIOS 1960 DE EDUCACIÓN NORMAL
PRIMER AÑO
PRIMER SEMESTRE
ASIGNATURAS Horas semanarias Problemas Económicos, Sociales o Culturales de México 6 Psicología General 6 Lógica 6
Total de horas 18
SEGUNDO SEMESTRE
ASIGNATURAS Horas semanarias Antropología Social y Cultural 6 Ética 4 Optativa (complementaria o suplementaria; Español Superior; Matemáticas, Ciencias)
4
Total de horas 14
ACTIVIDADES
Cursos Anuales Horas semanarias Talleres, Laboratorios o Economía Doméstica 3 (2 sesiones) Actividades Artísticas 4 (2 sesiones) Observación Escolar 6 (2 sesiones, 4 y 2
horas) Educación Física 3
Total de horas 16
«56»
TOTAL SEMESTRAL
Asignaturas 1er. Semestre 18 Actividades 1er. Semestre 16
Total de horas 34
Asignaturas 2°. Semestre 14 Asignaturas 2°. Semestre 16
Total de horas 30
NOTA: En las asignaturas de Problemas Económicos, Sociales y Culturales de México y Antropología Social y Cultural, se incluyen actividades de investigación y participación en campañas y servicios sociales.
«57»
SEGUNDO AÑO
PRIMER SEMESTRE
ASIGNATURAS Horas semanarias Didáctica General 6 Psicología de la Educación 6 Optativa (Materia Complementaria o Suplementaria) 4
Total de horas 16
SEGUNDO SEMESTRE
ASIGNATURAS Horas semanarias Ciencias de la Educación 6 Educación para la Salud (para los varones: énfasis en la educación sanitaria. Para las señoritas: énfasis en puericultura)
6
Optativa (Matriz Complementaria o Suplementaria) 4
Total de horas 16
ACTIVIDADES
Cursos Anuales Horas semanarias Técnica de la Enseñanza y Práctica Escolar y Taller de material y recursos didácticos
10
Taller de actividades Artísticas (aplicadas a la escuela primaria)
4
Educación Física 2
Total de horas 16
«58»
TOTAL SEMESTRAL
Actividades 16 Asignaturas 16
Total de horas 32
NOTA: Las dos primeras semanas de labores se dedicarán a la realización de un seminario para estudiar la realidad socioeconómica de la región, a efecto de proyectar las campañas y servicios sociales y económicos adecuados.
«59»
TERCER AÑO
PRIMER SEMESTRE
ASIGNATURAS Horas semanarias Historia General de la Educación 6 Legislación, Organización y Administración Escolares 6 Optativa (Materia Complementaria o Suplementaria) 4
Total de horas 16
SEGUNDO SEMESTRE
ASIGNATURAS Horas semanarias Historia de la Educación en México 6 Conocimiento del Educando y Psicotécnica Escolar 6 Sociología de la Educación 4
Total de horas 16
ACTIVIDADES
Cursos Anuales Horas semanarias Técnica de la Enseñanza y Práctica Escolar y Taller de material y recursos didácticos
10
Taller de Actividades Artísticas aplicadas a la escuela primaria 3 Educación Física aplicada a la escuela primaria 3
Total de horas 16
«60»
TOTAL SEMESTRAL
Actividades 16 Asignaturas 16
Total de horas 32
NOTA: Las dos primeras semanas se dedicarán a la realización de un Seminario de estudios e investigación de las condiciones educativas de la región, a efecto de llevar a cabo proyectos de mejoramiento de la escuela y de la comunidad.
«61»
PLAN DE ESTUDIOS 1960 DE EDUCACIÓN NORMAL
El plan de estudios y los programas de educación normal urbana, después de su aplicación durante tres años consecutivos en los centros Normales Regionales de Ciudad Guzmán, Jalisco y de Iguala, Guerrero, a propuesta de la Sección Permanente de Planes y Programas y con la aprobación unánime del Comité Directivo, han sufrido las siguientes modificaciones:
Un cambio de ubicación de algunas asignaturas, con la mira de que el plan de estudios presente una mejor funcionalidad y continuidad.
El aumento de horas a algunas asignaturas y actividades, con el fin de que los respectivos programas cubran mejor las áreas de eficiencia profesional y los objetivos generales y particulares a ellas señalados.
«62»
PRIMER AÑO
PRIMER SEMESTRE
ASIGNATURAS Horas semanarias Problemas Económicos, Sociales o Culturales de México 6 Lógica 6 Optativa (complementaria o suplementaria; Español Superior; Matemáticas, Ciencias, etc.)
6
Total de horas 18
SEGUNDO SEMESTRE
ASIGNATURAS Horas semanarias Antropología Social y Cultural 6 Psicología General 6 Ética 6
Total de horas 18 ACTIVIDADES
Cursos Anuales Horas semanarias Talleres, Laboratorios o Economía Doméstica (2 sesiones) Actividades Artísticas (2 sesiones) Observación Escolar (2 sesiones, 4 y 2
horas) Educación Física 3
Total de horas 16
«63»
TOTAL SEMESTRAL
Asignaturas 1er. Semestre 18 Actividades 1er. Semestre 16 Total de horas 34 Asignaturas 2°. Semestre 18 Actividades 2°. Semestre 16
Total de horas 34
NOTA: En las asignaturas de Problemas Económicos, Sociales y Culturales de México y Antropología Social y Cultural, se incluyen actividades de investigación y participación en campañas y servicios sociales.
Por resolución del Comité Directivo, adoptada en la Junta de los días 12 y 13 de marzo de 1964, se introducen las siguientes modificaciones: La materia optativa pasó al primer semestre con 6 horas semanarias de clase. La Psicología General que anteriormente estaba en el primer semestre del primer año, pasó al segundo semestre, con igual número de horas. El curso de Ética, que anteriormente se cubría con 4 horas, se aumentó en 2 horas semanarias.
«64»
SEGUNDO AÑO
PRIMER SEMESTRE
ASIGNATURAS Horas semanarias Didáctica General 6 Psicología de la Educación 6 Optativa (Materia complementaria o suplementaria) 4
Total de horas 16
SEGUNDO SEMESTRE
ASIGNATURAS Horas semanarias Ciencias de la Educación. 6 Educación para la Salud (para los varones: énfasis en la educación sanitaria. Para las señoritas: énfasis en puericultura).
6
Optativa (Materia complementaria o Suplementaria). 4 Total de horas 16
ACTIVIDADES Cursos Anuales Horas semanarias 4. Técnica de la Enseñanza y Práctica Escolar y Taller de material y recursos didácticos.
10
5. Taller de actividades Artísticas (aplicadas a la escuela primaria).
4
6. Educación Física (Opción Personal). 2 Total de horas 16
«65»
TOTAL SEMESTRAL
Actividades 16 Asignaturas 16
Total de horas 32
NOTA: Las dos primeras semanas de labores se dedicarán a la realización de un seminario para estudiar la realidad socioeconómica de la región, a efecto de proyectar las campañas y servicios sociales y económicos adecuados.
«66»
TERCER AÑO
PRIMER SEMESTRE
ASIGNATURAS Horas semanarias Historia General de la Educación 6 Conocimiento del Educando y Psicotécnica Pedagógica 6 Optativa (Materia Complementaria o Suplementaria) 4
Total de horas 16
SEGUNDO SEMESTRE
ASIGNATURAS Horas semanarias Historia de la Educación en México 6 Legislación, Organización y Administración Escolar 6 Sociología de la Educación 4
Total de horas 16
ACTIVIDADES
Cursos Anuales Horas semanarias Técnica de la Enseñanza y Práctica Escolar y Taller de material y recursos didácticos
14
Taller de Actividades Artísticas aplicadas a la escuela primaria 3 Educación Física aplicada a la escuela primaria 3
Total de horas 20
«67»
TOTAL SEMESTRAL
Actividades 16 Asignaturas 16
Total de horas 32
NOTA: 1. Las dos primeras semanas se dedicarán a la realización de un Seminario de estudios e investigación de las condiciones educativas de la región, a efecto de llevar a cabo proyectos de mejoramiento de la escuela y de la comunidad.
2. Por resolución del Comité Directivo, adoptada en la junta de los días 12 y 13 de marzo de 1964, se introducen las siguientes modificaciones:
a. El conocimiento del Educando y Psicotecnia Pedagógica, quedó incluido en el primer semestre; La Legislación, Organización y Administración Escolar, en el segundo.
b. La clase de Técnica de la Enseñanza y Práctica escolar con Taller de Material y Recursos Didácticos, se amplía con 4 horas.
«69»
PLAN DE ESTUDIOS 1969
PARA LA CARRERA DE PROFESOR DE EDUCACIÓN PRIMARIA
PRIMER AÑO
MATERIAS SEMESTRALES
PRIMER SEMESTRE
MATERIAS SEMESTRALES Tiempo- horas 1. Historia de la Cultura I 4 2. Introducción a las Ciencias Sociales 6 3. Psicología General 4
Total de horas 14
SEGUNDO SEMESTRE
MATERIAS SEMESTRALES Tiempo- horas 1. Historia de la Cultura II 4 2. Antropología Social 6 3. Psicología Infantil 4
Total de horas 14
«70»
MATERIAS ANUALES Tiempo-horas
1. Iniciación a la Técnica de la Enseñanza 6 2. Introducción a la Filosofía 3 3. Español I 3 4. Actividades Tecnológicas 3 5. Educación Física 2 6. Artes Plásticas 3 7. Música 2 8. Actividades optativas (Tiempo libre) -
Total de horas 22
RESÚMEN
Primer semestre Tiempo-horas Materias semestrales 14 Materias anuales 22 Total de horas 36 Segundo Semestre Tiempo-horas Materias semestrales 14 Materias anuales 22
Total de horas 36
DIFERENCIALES: Actividades Agropecuarias e industriales 6 horas (para las Escuelas Normales Rurales). NOTA: Una semana de práctica Docente, en el penúltimo mes del 2º. Semestre.
«71»
SEGUNDO AÑO
MATERIAS SEMESTRALES
PRIMER SEMESTRE
MATERIAS SEMESTRALES Tiempo- horas 1. Ciencia de la Educación 6 2. Lógica 6
Total de horas 12
SEGUNDO SEMESTRE
MATERIAS SEMESTRALES Tiempo- horas 1. Didáctica General 6 2. Ética y Estética 6
Total de horas 12
«72»
MATERIAS ANUALES Tiempo-horas
1. Técnica de la Enseñanza 7 2. Español II 3 3. Aritmética y Geometría 3 4. Ciencias Experimentales (Física y Química) 3 5. Actividades Tecnológicas 2 6. Artes Plásticas 2 7. Música 2 8. Educación Física 2 9. Actividades optativas (Tiempo libre) -
Total de horas 24
RESÚMEN
Primer Semestre Tiempo-horas Materias semestrales 12 Materias anuales 24
Total de horas 36 Segundo Semestre Tiempo-horas Materias semestrales 12 Materias anuales 24
Total de horas 36 DIFERENCIALES: Actividades Agropecuarias e Industriales 6 horas (para las Escuelas Normales Rurales). NOTA: Una semana de Práctica Docente, en el último mes de cada semestre.
«73»
TERCER AÑO
MATERIAS SEMESTRALES
PRIMER SEMESTRE
MATERIAS SEMESTRALES Tiempo- horas 1. Psicología Educativa 6 2. Historia General de la Educación 6 3. Ciencias Biológicas 4
Total de horas 16
SEGUNDO SEMESTRE
MATERIAS SEMESTRALES Tiempo- horas 1. Psicotécnica Pedagógica 6 2. Historia de la Educación en México 6 3. Higiene Escolar 4
Total de horas 16
MATERIAS ANUALES Tiempo-horas
1. Técnica de la Enseñanza 7 2. Español III 3 3. Geografía y Cosmografía 3 4. Teatro 2 5. Danza 2 6. Educación Física 3 7. Actividades optativas (Tiempo libre) -
Total de horas 20
«74»
RESÚMEN
Primer semestre Tiempo-horas Materias semestrales 16 Materias anuales 20 Total de horas 36 Segundo Semestre Tiempo-horas Materias semestrales 16 Materias anuales 20
Total de horas 36 DIFERENCIALES: Actividades Agropecuarias e industriales 6 horas (para las Escuelas Normales Rurales). NOTA: Una semana de Práctica Docente, en el penúltimo mes de cada semestre.
«75»
CUARTO AÑO
MATERIAS SEMESTRALES
PRIMER SEMESTRE
MATERIAS SEMESTRALES Tiempo- horas 1. Técnica de la Enseñanza 8 2. Seminario de Problemas Económicos, Sociales y Culturales de México en los últimos 50 años
6
3. Seminario de Dinámica de Grupos 6 4. Seminario de Legislación, Organización y Administración Escolares
6
Total de horas 26
SEGUNDO SEMESTRE
MATERIAS SEMESTRALES Tiempo- horas 1. Práctica Docente 16 2. Seminario de Orientación Docente y Elaboración del Informe Recepcional
6
3. Seminario de Desarrollo de la Comunidad 6 Total de horas 28
«76»
MATERIAS ANUALES Tiempo-horas
1. Literatura Infantil 2 2. Teatro 2 3. Danza 2 4. Educación Física 2 5. Actividades Optativas Tiempo Libre -
Total de horas 8
RESÚMEN
Primer semestre Tiempo-horas Materias semestrales 26 Materias anuales 8 Total de horas 34 Segundo Semestre Tiempo-horas Materias semestrales 28 Materias anuales 8
Total de horas 36 NOTA: Una semana de Práctica Docente, en el penúltimo mes del 1er. Semestre.
«77»
PLAN DE ESTUDIOS 1969
PARA LA CARRERA DE PROFESOR DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
PRIMER AÑO
MATERIAS SEMESTRALES
PRIMER SEMESTRE
MATERIAS SEMESTRALES Tiempo- horas 1. Historia de la Cultura I 4 2. Introducción a las Ciencias Sociales 6 3. Psicología General 4
Total de horas 14
SEGUNDO SEMESTRE
MATERIAS SEMESTRALES Tiempo- horas 1. Historia de la Cultura II 4 2. Antropología Social 6 3. Psicología Infantil 4
Total de horas 14
«78»
MATERIAS ANUALES Tiempo-horas
1. Iniciación a la Técnica de la Enseñanza 6 2. Introducción a la Filosofía 3 3. Español I 3 4. Actividades Tecnológicas 3 5. Educación Física 2 6. Artes Plásticas 3 7. Música 2 8. Actividades optativas (Tiempo libre) -
Total de horas 22
RESÚMEN
Primer semestre Tiempo-horas Materias semestrales 14 Materias anuales 22 Total de horas 36 Segundo Semestre Tiempo-horas Materias semestrales 14 Materias anuales 22
Total de horas 36
«79»
PLAN DE ESTUDIOS 1969
PARA LA CARRERA DE PROFESOR DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
PRIMER AÑO
MATERIAS SEMESTRALES
PRIMER SEMESTRE
MATERIAS SEMESTRALES Tiempo- horas 1. Psicología I 4 2. Historia de la Cultura I 4 3. Introducción a las Ciencias Sociales 4
Total de horas 12
SEGUNDO SEMESTRE
MATERIAS SEMESTRALES Tiempo- horas 1. Psicología II 4 2. Historia de la Cultura II 4 3. Antropología Social 4
Total de horas 12
«80»
MATERIAS ANUALES Tiempo-horas
1. Conocimiento de Instituciones Preescolares e introducción a su Técnica Educativa I
6
2. Economía Doméstica y Educación Familiar 2 3. Introducción a la Filosofía 3 4. Español I (Dominio de la expresión oral y escrita) 3 5. Taller de Manualidades 2 6. Educación Física 2 7. Ritmos, Cantos y Juegos 2 8. Aprendizaje de un instrumento musical I 2 9. Artes Plásticas I 2 10. Actividades optativas (Tiempo Libre) -
Total de horas 24
RESÚMEN
Primer semestre Tiempo-horas Materias semestrales 12 Materias anuales 24 Total de horas 36 Segundo Semestre Tiempo-horas Materias Semestrales 12 Materias anuales 24
Total de horas 36 DIFERENCIALES: una semana de ayudantía en el penúltimo mes del Segundo Semestre.
«81»
SEGUNDO AÑO
MATERIAS SEMESTRALES
PRIMER SEMESTRE
MATERIAS SEMESTRALES Tiempo- horas 1. Lógica 4 2. Ciencias de la Educación 4 3. Paidología 4
Total de horas 12
SEGUNDO SEMESTRE
MATERIAS SEMESTRALES Tiempo- horas 1. Ética y Estética 4 2. Didáctica General 4 3. Paidología II 4
Total de horas 12
«82»
MATERIAS ANUALES Tiempo-horas
1. Técnica Educativa II 6 2. Puericultura 3 3. Español III (Actividades del lenguaje aplicadas a la Educación Preescolar)
3
4. Taller de Manualidades II 2 5. Educación Física II 2 6. Educación Musical II 2 7. Aprendizaje de un instrumento musical II 2 8. Ritmos, Juegos y Cantos 2 9. Artes Plásticas II 2 10. Actividades optativas (Tiempo Libre) -
Total de horas 24
RESÚMEN
Primer Semestre Tiempo-horas Materias semestrales 12 Materias anuales 24 Total de horas 36 Segundo Semestre Tiempo-horas Materias semestrales 12 Materias anuales 24
Total de horas 36 DIFERENCIALES: una semana de práctica educativa en el penúltimo mes de cada semestre.
«83»
TERCER AÑO
MATERIAS SEMESTRALES
PRIMER SEMESTRE
MATERIAS SEMESTRALES Tiempo- horas 1. Historia General de la Educación 4 2. Literatura Infantil 4 3. Psicología Educativa 6
Total de horas 14
SEGUNDO SEMESTRE
MATERIAS SEMESTRALES Tiempo- horas 1. Historia de la Educación en México 4 2. Literatura Infantil II 4 3. Higiene Mental 6
Total de horas 14
«84»
MATERIAS ANUALES Tiempo-horas
1. Técnica Educativa III 8 2. Higiene Escolar 2 3. Educación Física aplicada a los preescolares 2 4. Danza I 2 5. Educación Musical II 2 6. Aprendizaje de un instrumento musical III 2 7. Ritmos, Juegos y Cantos 2 8. Taller de Material Didáctico 2 9. Actividades optativas (Tiempo Libre) - Total de horas 22
RESÚMEN
Primer semestre Tiempo-horas Materias semestrales 14 Materias anuales 22
Total de horas 36 Segundo Semestre Tiempo-horas Materias semestrales 14 Materias anuales 22
Total de horas 36
DIFERENCIALES: una semana de práctica educativa en el penúltimo mes de cada semestre.
«85»
CUARTO AÑO
MATERIAS SEMESTRALES
PRIMER SEMESTRE
MATERIAS SEMESTRALES Tiempo- horas 1. Seminario de Psicotécnica Educativa 6 2. Seminario de Legislación, Organización y Administración de Instituciones Preescolares
6
3. Técnica Educativa IV 9 Total de horas 21
SEGUNDO SEMESTRE
MATERIAS SEMESTRALES Tiempo- horas 1. Seminario de Desarrollo de la Comunidad 6 2. Seminario de Orientación Docente y para la recepción profesional
6
3. Práctica Educativa en las diversas Instituciones Preescolares 9 Total de horas 21
«86»
MATERIAS ANUALES Tiempo-horas
1. Teatro Infantil 3 2. Educación Física aplicada a los Preescolares 2 3. Danza II 2 4. Aprendizaje de un instrumento musical IV 2 5. Conocimiento e interpretación de la expresión gráfica infantil
2
6. Taller de Material Didáctico 2 7. Educación Musical III 2 8. Actividades optativas (Tiempo libre) -
Total de horas 15
RESÚMEN
Primer semestre Tiempo-horas Materias semestrales 21 Materias anuales 15
Total de horas 36 Segundo Semestre Tiempo-horas Materias semestrales 21 Materias anuales 15
Total de horas 36
DIFERENCIALES: una semana de práctica educativa en el penúltimo mes del Primer Semestre.
«87»
CARACTERÍSTICAS DEL PLAN
1. El plan contiene cuatro años de estudio.
2. El primer año presenta un carácter general, porque contiene materias que sirven de base a los estudios definidamente profesionales y ofrece un curso de iniciación a la técnica de la enseñanza, que se propone ambientar a los alumnos en las tareas docentes.
3. El segundo y el tercer años contienen materias gradualmente más profesionales y especializadas.
4. El cuarto año es profesional y de práctica docente, y está dispuesto de modo que los estudios se realicen por medio de procedimientos didácticos altamente calificados y se efectúen investigaciones y prácticas de campo.
5. En el último semestre del cuarto año, se dispone un seminario de orientación docente y para la elaboración del documento que servirá de base al examen profesional, con lo cual se propone cumplir con lo dispuesto por la Ley de Profesiones, que en su parte relativa establece que:
“Los planes de estudio de las escuelas profesionales preverán los procedimientos para la recepción profesional.
«88»
«89»
PLAN DE ESTUDIOS 1972 (Plan de estudios 1969 Reestructurado) PARA LA CARRERA DE PROFESOR DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Grad
o
Sem
.
Form
ació
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Form
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.
Form
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Hrs
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Form
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Ar
tíst
ica
Hrs
.
Tota
l
I 1º. Matemát. I Física I
4 4
Activ. de Leng. I Introduc. Al estudio de la filosofía I Antropol. General I
3
3
3
Psicología General I Ciencia de la Educ. I Didáctica General I
3
3
3
Act.Tec. Ind. I Act. Tec. Agrop. I
2
2
Educación Física I Art. Plásticas I Música
2
2 2
36
Total 8 Total 9 Total 9 Total 4 Total 6 2º. Matemát. II
Física II 4 4
Act. Leng. II Intro. Al est. De la Fil. II Antropol. Gral. II
3
3
3
Psicología Gral.II Ciencia de la Educ. II Didáctica Gral. II
3
3
3
Act. Tec. Ind. II Act. Tec. Agrop. II
2
2
Educación Física II Art. Plástic. II Música II
2
2 2
36
Total 8 Total 9 Total 9 Total 4 Total 6
«90»
Grad
o
Sem
.
Form
ació
n Ci
entí
fica
Hrs
.
Form
ació
n H
uman
ísti
ca
Hrs
.
Form
ació
n Ps
ico-
Pe
dagó
gica
Hrs
. Form
ació
n Te
cnol
ógic
a
Hrs
.
Form
ació
n Fí
sico
Ar
tíst
ica
Hrs
.
Tota
l
II 3º. Matemát. III Química I
4 4
Activ. de Leng. III Lógica I Historia de la Cultura I
3 3
3
Psicología Infantil I Didáctica especial y Práctica Docente I
3 6
Act.Tec. Ind. III Act. Tec. Agrop. IV
2
2
Educ. Física III Art. Plásticas III Música III
2
2 2
36
Total 8 Total 9 Total 9 Total 4 Total 6 4º. Matemát. IV
Química II 4 4
Act. Leng. IV Lógica II Historia de la Cultura II
3 3
3
Psicología Infantil I Didáctica Especial y Práctica Docente II
3 6
Act. Tec. Ind. IV Act. Tec. Agrop. IV
2
2
Educ. Física IV Art. Plástic. IV Música IV
2
2 2
36
Total 8 Total 9 Total 9 Total 4 Total 6
«91»
Grad
o
Sem
.
Form
ació
n Ci
entí
fica
Hrs
.
Form
ació
n H
uman
ísti
ca
Hrs
.
Form
ació
n Ps
ico-
Pe
dagó
gica
Hrs
.
Form
ació
n Te
cnol
ógic
a
Hrs
.
Form
ació
n Fí
sico
Ar
tíst
ica
Hrs
.
Tota
l
III 5º. Biología I Geografía I
3
3
Activ. de Leng. V Ética I Historia de la Cultura III Lengua Extranjera (traduc.) I
3 3
3
2
Psicología del Aprend. I Didáctica Especial y Práctica Docente III
2
7
Act.Tecn. Ind. V Act. Tecn. Agrop. V
2
2
Educ. Física V Teatro I Danza I
2 2 2
36
Total 6 Total 11 Total 9 Total 4 Total 6
«92»
Gr
ado
Sem
.
Form
ació
n Ci
entí
fica
Hrs
.
Form
ació
n H
uman
ísti
ca
Hrs
.
Form
ació
n Ps
ico-
Pe
dagó
gica
Hrs
.
Form
ació
n Te
cnol
ógic
a
Hrs
.
Form
ació
n Fí
sico
Ar
tíst
ica
Hrs
.
Tota
l
6º. Biología II Geografía II
3
3
Act. Leng. VI Ética II Historia de la Cultura IV Leng. Extranjera (Traduc.) II
3 3
3
2
Psicología del Aprend. II Didáctica Especial y Práctica Docente IV
2
7
Act. Tecn. Ind. VI Act. Tecn. Agrop. VI
2
7
Educ. Física VI Teatro II Danza II
2 2 2
36
Total 6 Total 11 Total 9 Total 9 Total 6
«93»
Gr
ado
Sem
.
Form
ació
n Ci
entí
fica
Hrs
.
Form
ació
n H
uman
ísti
ca
Hrs
.
Form
ació
n Ps
ico-
Pe
dagó
gica
Hrs
.
Form
ació
n Te
cnol
ógic
a
Hrs
.
Form
ació
n Fí
sico
Ar
tíst
ica
Hrs
.
Tota
l
IV 7º. Opción: una serie. Ciencias de la Salud, Geografía
3
Estética I Sem. Probls. Econ. Soc. y Cult. Del México Contemp. Lengua Extranjera (Trad.) III Opción: una serie. Ciencias de la Comunic. Admon. Economía
3
3
4
3
Medición y Evaluación Pedagógica Didáctica Especial y Práctica Docente V Sem. de Legislación Org. Y Admon. Escolares
2
9
3
En las Escuelas Normales Rurales y Centros Regionales se aumenta el número de horas.
Educ. Física VII Teatro III Danza III
2 2 2
36
Total 3 Total 13 Total 14 Total Total 6
«94»
8º. Opción: una serie. Ciencias de la salud, Matemát., Estadístic., Geografía Química II
3
Filos de la Educación Sem. Des. De la Com. Lengua Extranjera (trad.) IV Opción: una serie. Ciencias de la Com. Admon. Economía
3
3
4
3
Práctica Docente Sem. Para la elabora. Del docto. Recepcional
7
4
Educ. Física VIII Teatro II Danza IV Conoc. E Interpret.de la Expresión Gráfica Infantil
2 2 2
2
36
Total 3 Total 14 Total 14 Total 0 Total 6 50 64 62 29 40 250
«95»
PLAN DE ESTUDIOS 1972 (Plan de estudios 1969 Reestructurado) PARA LA CARRERA DE PROFESOR DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
Grad
o
Sem
.
Form
ació
n Ci
entí
fica
Hrs
.
Form
ació
n H
uman
ísti
ca
Hrs
.
Form
ació
n Ps
ico-
Pe
dagó
gica
Hrs
.
Form
ació
n Te
cnol
ógic
a
Hrs
.
Form
ació
n Fí
sico
Ar
tíst
ica
Hrs
.
Tota
l
I 1º. Matemát. I Física I
4 4
Activ. de Leng. I Introduc. Al estudio de la filosofía I Antropol. General I
3
3
3
Psicología General I Ciencia de la Educ. I Didáctica Gral I
3
3
5
Act.Tecn. I
2 Educ. Física I Art. Plásticas I Música I
2
2 2
36
Total 8 Total 9 Total 11 Total 2 Total 6 2º. Matemát.
II Física II
4
4
Act. Leng. II Intro. al est. De la Fil. II Antropol. Gral. II
3
3
3
Psicología Gral.II Ciencia de la Educ. II Técnica Educ. I
3
3
5
Act. Tecn. II
2
Educ. Física II Art. Plástic. II Música II
2
2 2
36
Total 8 Total 9 Total 11 Total 2 Total 6
«96»
Grad
o
Sem
.
Form
ació
n Ci
entí
fica
Hrs
.
Form
ació
n H
uman
ísti
ca
Hrs
.
Form
ació
n Ps
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Pe
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Hrs
.
Form
ació
n Te
cnol
ógic
a
Hrs
.
Form
ació
n Fí
sico
Ar
tíst
ica
Hrs
.
Tota
l
II 3º. Matemát. III Química I
4
4
Activ. de Leng. III Lógica I Historia de la Cultura I
3 3
3
Paidología I Técnica Educativa II
3
6
Act.Tecn. III
2 Educ. Física III Art. Plásticas III Música III Ritmos, Cantos y Juegos I
2
2 2
36
Total 8 Total 9 Total 9 Total 2 Total 8 4º. Matemát.
IV Química II
4
4
Act. Leng. IV Lógica II Historia de la Cultura II
3
3
3
Paidología II Técnica Educativa III
3
6
Act. Tecn. IV
2
Educ. Física IV Art. Plástic. IV Música IV Ritmos,Cantos y Juegos II
2 2 2
2
36
Total 8 Total 9 Total 9 Total 2 Total 8
«97»
Grad
o
Sem
.
Form
ació
n Ci
entí
fica
Hrs
.
Form
ació
n H
uman
ísti
ca
Hrs
.
Form
ació
n Ps
ico-
Pe
dagó
gica
Hrs
.
Form
ació
n Te
cnol
ógic
a
Hrs
.
Form
ació
n Fí
sico
Ar
tíst
ica
Hrs
.
Tota
l
III 5º. Biología I Geografía I
3
3
Activ. de Leng. V Ética I Historia de la Cultura III Lengua Extranjera (traduc.) I
3 3
3
2
Psicología del Aprend. I Técnica Educativa IV
3
6
Act.Tecn. V
2
Educ. Física V Artes Plásticas V Danza I Ritmos, cantos y juegos IV
2
2 2
2
36
Total 6 Total 11 Total 9 Total 2 Total 8 6º. Biología
II Geografía II
3
3
Act. Leng. VI Ética II Historia de la Cultura IV Leng. Extranjera (Traduc.) II
3 3
3
2
Evaluación Pedagógica Técnica Educativa
3
6
Act. Tecn. VI
2
Educ. Física VI Artes Plásticas VI Danza II Ritmos, cantos y juegos IV
2
2 2
2
36
Total 6 Total 11 Total 9 Total 2 Total 8
«98»
Grad
o
Sem
.
Form
ació
n Ci
entí
fica
Hrs
.
Form
ació
n H
uman
ísti
ca
Hrs
.
Form
ació
n Ps
ico-
Pe
dagó
gica
Hrs
.
Form
ació
n Te
cnol
ógic
a
Hrs
.
Form
ació
n Fí
sico
Ar
tíst
ica
Hrs
.
Tota
l
IV 7º. Opción: una serie. Ciencias de la Salud, Matemátic.,Estadístic., Geografía
3
Estética I Sem. Probls. Econ. Soc. y Cult. del México Contem. Lengua Extranj. (Trad.) III Opción: una serie. Ciencias de la Comunic. Admon. Econom.
3
3
3
3
Dinámica de Grupo Puericultura Téc. Educ. VI Sem. de Legislac. y Admon. Escolar
2
2
6
3
NOTA: iniciación a las actividades agropec.
Educ. Física VII Teatro I Danza III Conoc. E Interpr. de la Expresión gráfica infantil
2 2
2
2
36
Total 3 Total 12 Total 13 Total 0 Total 8
«99»
8º. Opción: una serie. Ciencias de la Salud, Matemát., Estadístic., Geografía
3 Filos de la Educ. Des. De la Comun. Lengua Extr.(trad.) IV Opción: una serie. Ciencias de la Com. Admon. Economía
3
3
5
3
Práctica Docente Sem. Para la Elabora. Del docto. Recepcional
7
4
Educ. Física VIII Teatro II Danza IV Conoc.e Interpret. De la Expresión Gráfica Infantil
2 2 2
2
36
Total 3 Total 14 Total 11 Total 0 Total 8 50 64 62 12 60 250
«100»
ACUERDO 11298 PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL 8 DE SEPTIEMBRE DE 1975 PLAN DE ESTUDIOS 1975 DE EDUCACIÓN NORMAL PRIMARIA Y PREESCOLAR
SemestreNo. Horas
1º. 2º. 3º. 4º 5º. 6º. 7º. 8º.
4 Matemáticas y su Didáctica I
Matemáticas y su Didáctica II
Matemáticas y su Didáctica III
Matemáticas y su Didáctica IV
Matemáticas y su Didáctica V
Matemáticas y su Didáctica VI
Matemáticas Práctica Docente I
Matemáticas Práctica Docente II
4 Español y su Didáctica I
Español y su Didáctica II
Español y su Didáctica III
Español y su Didáctica IV
Español y su Didáctica V
Español y su Didáctica VI
Español Práctica Docente I
Español Práctica Docente II
4 Ciencias Naturales y su Didáctica I
Ciencias Naturales y su Didáctica II
Ciencias Naturales y su Didáctica III
Ciencias Naturales y su Didáctica IV
Ciencias Naturales y su Didáctica V
Ciencias Naturales y su Didáctica VI
Ciencias Naturales Práctica Docente I
Ciencias Naturales Práctica Docente II
4 Ciencias Sociales y su Didáctica I
Ciencias Sociales y su Didáctica II
Ciencias Sociales y su Didáctica III
Ciencias Sociales y su Didáctica IV
Ciencias Sociales y su Didáctica V
Ciencias Sociales y su Didáctica VI
Ciencias Sociales Práctica Docente I
Ciencias Sociales Práctica Docente II
2 Educ. Artística y su Didáctica I
Educ. Artística y su Didáctica II
Educ. Artística y su Didáctica III
Educ. Artística y su Didáctica IV
Educ. Artística y su Didáctica V
Educ. Artística y su Didáctica VI
Educ. Artística Práctica Docente I
Educ. Artística Práctica Docente II
«101»
Semestre No. Horas
1º. 2º. 3º. 4º 5º. 6º. 7º. 8º.
2 Ed. Física y su Didáctica I
Ed. Física y su Didáctica II
Ed. Física y su Didáctica III
Ed. Física y su Didáctica IV
Ed. Física y su Didáctica V
Ed. Física y su Didáctica VI
Ed. Física Práctica Docente I
Ed. Física Práctica Docente II
2 Ed.Tecnológica y su Didáctica I
Ed.Tecnológica y su Didáctica II
Ed.Tecnológica y su Didáctica III
Ed.Tecnológica y su Didáctica IV
Ed.Tecnológica y su Didáctica V
Ed.Tecnológica y su Didáctica VI
Ed.Tecnológica Práctica Docente I
Ed.Tecnológica Práctica Docente II
4 Psicología I
Psicología II
Psicología III
Psicología IV
Tec. Educativa I
Tec. Educativa II
Administración y Legislación Educativa I
Administración y Legislación Educativa II
4 Filosofía I
Filosofía de la Educación
Historia de la Educación I
Historia de la Educación II
Historia de la Educación III
Historia de la Educación IV
Problemas Sociales y Económicos de México
Conocimiento y Desarrollo de la Comunidad
30 hrs. 30 hrs. 30 hrs. 30 hrs. 30 hrs. 30 hrs. 30 hrs. 30 hrs.
S.E.P. C.N.T.E.
«102»
ACUERDO No. 1
PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL 24 DE FEBRERO DE 1978 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL
PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN NORMAL PRIMARIA 1975 REESTRUCTURADO
Semestre Horas
1º. 2º. 3º. 4º. 5º. 6º.
3 Matemáticas I Matemáticas II
Matemáticas III
Matemáticas IV
Matemáticas V
Matemáticas VI
3 Español I Español II Español III Español IV Español V Español VI 3 Ciencias
Naturales I Ciencias Naturales II
Ciencias Naturales III
Ciencias Naturales IV
Ciencias Naturales V
Ciencias Naturales VI
3 Ciencias Sociales I
Ciencias Sociales II
Ciencias Sociales III
Ciencias Sociales IV
Ciencias Sociales V
Ciencias Sociales VI
4 Educación Artística I
Educación Artística II
Educación Artística III
Educación Artística IV
Educación Artística V
Educación Artística VI
2 Educación Física I
Educación Física II
Educación Física III
Educación Física IV
Educación Física V
Educación Física VI
2 Educación Tecnológica I
Educación Tecnológica II
Educación Tecnológica III
Educación Tecnológica IV
Educación Tecnológica V
Educación Tecnológica VI
«103»
3 Psicología I Psicología II Psicología III Psicología IV Psicología V Psicología VI
3 Filosofía I Filosofía II Filosofía III Filosofía IV Historia de la Educación I
Historia de la Educación II
- Pedagogía General, 4 horas
Didáctica General, 4 horas
Didáctica Especial y Práctica Docente 6 hrs.
Didáctica Especial y Práctica Docente II 6 horas
Didáctica Especial y Práctica Docente III 6 horas
Didáctica Especial y Práctica Docente IV 6 horas
2 Inglés I Inglés II Total 32 32 32 32 32 32
«104»
ACUERDO No. 1
PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL 24 DE FEBRERO DE 1978 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL
PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN NORMAL PREESCOLAR 1975 REESTRUCTURADO
Semestre Horas
1º. 2º. 3º. 4º. 5º. 6º.
3 Matemáticas I Matemáticas II
Matemáticas III
Matemáticas IV
Matemáticas V
Matemáticas VI
3 Español I Español II Español III Español IV Español V Español VI 3 Ciencias
Naturales I Ciencias Naturales II
Ciencias Naturales III
Ciencias Naturales IV
Ciencias Naturales V
Ciencias Naturales VI
3 Ciencias Sociales I
Ciencias Sociales II
Ciencias Sociales III
Ciencias Sociales IV
Ciencias Sociales V
Ciencias Sociales VI
4 Educación Artística I
Educación Artística II
Educación Artística III
Educación Artística IV
Educación Artística V
Educación Artística VI
2 Educación Física I
Educación Física II
Educación Física III
Educación Física IV
Educación Física V
Educación Física VI
2 Educación Tecnológica I
Educación Tecnológica II
Educación Tecnológica III
Educación Tecnológica IV
Educación Tecnológica V
Educación Tecnológica VI
«105»
3 Psicología I Psicología II Psicología III Psicología IV Psicología Educativa
Técnicas de Evaluación
3 Filosofía I Filosofía II Filosofía III Filosofía IV Historia de la Educación I
Historia de la Educación II
- Pedagogía General, 4 horas
Didáctica General, 4 horas
Didáctica Especial y Práctica Docente 6 horas.
Didáctica Especial y Práctica Docente II 6 horas
Didáctica Especial y Práctica Docente III 6 horas
Didáctica Especial y Práctica Docente IV 6 horas
2 Inglés I Inglés II Total 33 33 33 33 33 33
«106»
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL
PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN NORMAL PRIMARIA 1975 REESTRUCTURADO
MATERIAS SEMESTRES
VII VIII Didáctica Especial y Práctica Docente V y VI
12 10
Seminario de Análisis de Programas, Libros del Maestro y del Alumno de Educación Primaria I y II
4 4
Seminario de Elaboración del informe Recepcional I y II
2 4
Seminario de Administración y Legislación Educativa
4 -
Seminario de Organización de la Educación Preescolar
- 4
Seminario de Problemas Sociales y Económicos de México I y II
4 4
Seminario de Desarrollo de la Comunidad I y II
4 4
Total de horas 30 30
«107»
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL
PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN NORMAL PREESCOLAR 1975 REESTRUCTURADO
MATERIAS SEMESTRES
VII VIII Didáctica Especial y Práctica Docente V y VI
12 10
Seminario de Técnicas de Investigación Educativa
4 -
Tecnología Educativa - 4 Seminario del Informe Recepcional I y II
2 4
Seminario de Administración y Legislación Educativa
4 -
Seminario de la Organización de la Educación Extraescolar
- 4
Seminario de Problemas Sociales y Económicos de México I y II
4 4
Seminario de Desarrollo de la Comunidad I y II
4 4
Total de horas 30 30
«108»
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PLAN DE ESTUDIOS 1984
D.G.E.N.A.M.
Primer Semestre.
Segundo Semestre.
Tercer Semestre.
Cuarto Semestre.
Seminario: Desarrollo Económico, Político Y Social De México I (Antecedentes) 4 Hrs.
Seminario: Desarrollo Económico, Político Y Social De México II (Época Actual) 4 Hrs.
Problemas Económicos, Políticos Y Sociales De México II 3 Hrs.
Problemas Económicos, Políticos Y Sociales De México III 3 Hrs.
Psicología Evolutiva I 4 Hrs.
Psicología Evolutiva II 4 Hrs.
Psicología Educativa I 4 Hrs.
Psicología del Aprendizaje. 4 Hrs.
Matemáticas. 3 Hrs.
Estadística 4 Hrs.
Investigación Educativa I 4 Hrs.
Investigación Educativa II 4 Hrs.
Teoría Educativa I. (Bases Epistemológicas) 4 Hrs.
Teoría Educativa II. (Axiología y Teleología) 4 Hrs.
Tecnología Educativa I. 4 Hrs.
Tecnología Educativa II. 4 Hrs.
Español I. 4 Hrs.
Español II. 4 Hrs.
Literatura Infantil. 3 Hrs.
Contenidos de Aprendizaje de la Educación Primaria I. 5 Hrs.
«109»
Observación De La Práctica Educativa I 3 Hrs.
Observación De La Práctica Educativa II. 3 Hrs.
Introducción Al Laboratorio De Docencia. 4 Hrs.
Laboratorio De Docencia I. 4 Hrs.
Educación Para La Salud I 2 Hrs.
Educación Para La Salud II. (Higiene Escolar) 2 Hrs.
Educación Física I 4 Hrs.
Educación Física II 2 Hrs.
Apreciación y Expresión Artísticas I. 6 Hrs.
Apreciación y Expresión Artísticas II. 5 Hrs.
Apreciación y Expresión Artísticas III. 4 Hrs.
Creatividad y Desarrollo Científico. 4 Hrs.
«110»
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PLAN DE ESTUDIOS 1984 D.G.E.N.A.M.
Quinto Semestre.
Sexto Semestre.
Séptimo Semestre.
Octavo Semestre.
El Estado Mexicano y el Sistema Educativo Nacional 3 hrs.
Sociología de la Educación. 4 hrs.
Comunidad y Desarrollo. 4 hrs.
Seminario: Identidad y Valores Nacionales. 2 hrs.
Seminario: Prospectiva de la Política Educativa. 2 hrs.
Psicología Social. 4 hrs.
Diseño Curricular 4 hrs.
Evaluación Educativa. 4 hrs.
Seminario: Administración educativa. 3 hrs.
Planeación Educativa. 3 hrs.
Organización Científica del Grupo Escolar. (Psicología Educativa II.) 4 hrs.
Seminario: Pedagogía Comparada. 3 hrs.
Seminario: Aportes de la Educación Mexicana a la Pedagogía. 2 hrs.
Seminario: Modelos Educativos Contemporáneos. 2 hrs.
Contenidos de Aprendizaje de la Educación Primaria II. 6 hrs.
Contenidos de Aprendizaje de la Educación Primaria III. 6 hrs.
Contenidos de Aprendizaje de la Educación Primaria IV. 6 hrs.
Seminario: Admon. Escolar de Educación Primaria. 2 hrs.
Seminario: Responsabilidad Social del Licenciado en Educación Primaria. 2 hrs.
Contenidos de Aprendizaje de la Educación Primaria V 4 hrs.
«111»
Laboratorio de Docencia II. 6 hrs.
Laboratorio de Docencia III, 8 hrs.
Laboratorio de docencia iv. 6 hrs.
Laboratorio de docencia v 6 hrs.
Computación y Tecnología Educativa. 4 hrs.
Problemas de aprendizaje. 4 hrs.
Seminario: Elaboración del Documento Recepcional. 2 hrs.
Educación Tecnológica I 4 hrs.
Educación Tecnológica II. 4 hrs.
Diferencial I: Ecología y Educación Ambiental. 3 hrs.
Diferencial II: 3 hrs.
«112»
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
PLAN DE ESTUDIOS 1984 D.G.E.N.A.M.
Primer Semestre.
Segundo Semestre.
Tercer Semestre.
Cuarto Semestre.
Seminario: Desarrollo Económico, Político y Social De México I (Antecedentes) 4 hrs.
Seminario: Desarrollo Económico, Político y Social De México II (Época Actual) 4 hrs.
Problemas Económicos, Políticos y Sociales de México II 3 hrs.
Problemas Económicos, Políticos y Sociales de México III 3 hrs.
Matemáticas. 3 hrs.
Estadística 4 hrs.
Investigación Educativa I 4 hrs.
Investigación Educativa II 4 hrs.
Teoría Educativa I. (Bases Epistemológicas) 4 hrs.
Teoría Educativa II. (Axiología y Teleología) 4 hrs.
Tecnología Educativa I. 4 hrs.
Tecnología Educativa II. 4 hrs.
Psicología Evolutiva I 4 hrs.
Psicología Evolutiva II 4 hrs.
Psicología Educativa I 4 hrs.
Psicología del Aprendizaje. 4 hrs.
Español I. 4 hrs.
Español II. 4 hrs.
Psicología Evolutiva III 4 hrs.
Contenidos de Aprendizaje de la Educación Preescolar I. 6 hrs.
«113»
Observación de la Práctica Educativa I 3 hrs.
Observación de la Práctica Educativa II. 3 hrs.
Introducción al Laboratorio de Docencia. 4 hrs.
Laboratorio de Docencia I. 4 hrs.
Educación para la Salud I 2 hrs.
Educación para la Salud II. (Higiene Escolar) 2 hrs.
Literatura Infantil I. 3 hrs.
Literatura Infantil II. 3 hrs.
Apreciación y Expresión Artísticas I. Artes Plásticas, Danza, Música y Teatro. 6 hrs.
Apreciación y Apreciación y Expresión Artísticas II. Artes Plásticas, Danza, Música y Teatro. 5 hrs.
Apreciación y Expresión Artísticas III. Artes Plásticas, Danza, Música y Teatro. 4 hrs.
Educación Física I 2 hrs.
«114»
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.
PLAN DE ESTUDIOS 1984. D.G.E.N.A.M.
Quinto Semestre.
Sexto Semestre.
Séptimo Semestre.
Octavo Semestre.
El Estado Mexicano y el Sistema Educativo Nacional 3 hrs.
Sociología de la Educación. 4 hrs.
Comunidad y Desarrollo. 4 hrs.
Seminario: Identidad y Valores Nacionales. 2 hrs.
Seminario: Prospectiva de la Política Educativa. 2 hrs.
Planeación Educativa. 3 hrs.
Diseño Curricular 4 hrs.
Evaluación Educativa. 4 hrs.
Seminario: Administración Educativa. 3 hrs.
Psicología Social. 4 hrs.
Educación Tecnológica II. 3hrs.
Seminario: Pedagogía Comparada. 3 hrs.
Seminario: Aportes de la Educación Mexicana a la Pedagogía. 2 hrs.
Seminario: Modelos Educativos Contemporáneos. 2 hrs.
Educación Tecnológica I 3 hrs.
Contenidos de Aprendizaje de la Educación Preescolar III. 7 hrs.
Prevención y Detección de Alteraciones en el Desarrollo del Niño. 3 hrs.
Seminario: Administración de las Instituciones de Educación Preescolar 2 hrs.
Seminario: Responsabilidad Social del Lic. en Educación Preescolar. 2 hrs.
«115»
Contenidos de Aprendizaje de la Educación Preescolar II. 7 hrs.
Laboratorio de Docencia III. 6 hrs.
Contenidos de Aprendizaje de la Educación Preescolar IV 7 hrs.
Contenidos de Aprendizaje de la Educación Preescolar V 4 hrs.
Laboratorio de Docencia II. 5 hrs.
Laboratorio de Docencia IV. 6 hrs.
Laboratorio de Docencia V. 6 hrs.
Teatro Infantil II. 3 hrs.
Teatro Infantil II. 3 hrs.
Seminario: Elaboración del Documento Recepcional. 2 hrs.
Educación Física II 2 hrs.
Educación Física III. 2 hrs.
Diferencial I: Ecología y Educación Ambiental. 3 hrs.
Diferencial II: 3 hrs.
«116»
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PLAN DE ESTUDIOS 1997
Primer semestre Horas/
Créditos Segundo semestre
Horas/ Créditos
11. Bases Filosóficas, legales y organizativas del Sistema Educativo Nacional
4/7.0 21. La educación en el desarrollo histórico de México
4/7.0
12. Problemas y políticas de la Educación Básica.
6/10.5 22. Matemáticas y su Enseñanza I
6/10.5
13. Propósitos y Contenidos de la educación primaria.
4/7.0 23. Español y su Enseñanza I 8/14.0
14. Desarrollo Infantil I
6/10.5 24. Desarrollo Infantil II. 6/10.5
15. Estrategias para el estudio y la Comunicación I
6/10.5 25. Estrategias para el estudio y la Comunicación II.
6/10.5
19. Escuela y Contexto Social.
6/10.5 29. Iniciación al Trabajo Infantil
6/10.5
«117»
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PLAN DE ESTUDIOS 1997
Tercer semestre.
Horas/ Créditos
Cuarto semestre.
Horas/ Créditos
Quinto semestre.
Horas/ Créditos
31. La educación en el desarrollo histórico de México II
4/7.0 41. Seminario: Temas selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación I
2/3.5 51. Seminario: Temas selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación II
2/3.5
32. Matemáticas y su Enseñanza II
6/10.5 42. Ciencias Naturales y su Enseñanza I
6/10.5 52. Ciencias Naturales y su enseñanza II
6/10.5
33. Español y su Enseñanza I
8/14.0 43. Geografía y su enseñanza I.
4/7.0 53. Geografía y su enseñanza II.
4/7.0
34. Necesidades Educativas Especiales.
6/10.5 44. Historia y su enseñanza I
6/10.5 54. Historia y su enseñanza II.
4/7.0
35. Educación física I.
2/3.5 45. Educación física II
2/3.5 55. Educación física III.
2/3.5
46. Educación Artística I.
2/3.5 56. Educación Artística II.
2/3.5
47. Asignatura Regional I.
4/7.0 57. Formación Ética y Cívica en la Escuela primaria I.
4/7.0
39.Observación y Práctica Docente I.
6/10.5 49.Observación y Práctica Docente II.
6/10.5 59 Observación y Práctica Docente III.
8/14.0
«118»
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PLAN DE ESTUDIOS 1997
Sexto semestre.
Horas/ Créditos
Séptimo semestre.
Horas/ Créditos
Octavo semestre.
Horas/ Créditos
61. Seminario: Temas selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación III
2/3.5
71. Trabajo Docente I 28/49.0 81. Trabajo
Docente II. 28/49.0
62. Asignatura Regional II
6/10.5
63. Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje.
6/10.5
64. Gestión Escolar.
4/7.0
65. Educación Artística III.
2/3.5
66. Formación Ética y Cívica en la Escuela primaria II.
4/7.0
69.Observación y Práctica Docente IV.
8/14.0 79.Seminario: de Análisis del Trabajo Docente I
4/7.0 89.Seminario: de Análisis del Trabajo Docente II
4/7.0
«119»
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
PLAN DE ESTUDIOS 1999
Primer Semestre Horas/
Créditos Segundo Semestre
Horas/ Créditos
Bases Filosóficas, Legales y Organizativas del Sistema Educativo Mexicano.
4/7.0 La Educación en el Desarrollo Histórico de México I
4/7.0
Problemas y políticas de la Educación Básica.
6/10.5 Desarrollo Físico y Psicomotor I
4/7.0
Propósitos y Contenidos de la Educación Preescolar.
4/7.0 Adquisición y Desenvolvimiento del Lenguaje I
8/14.0
Desarrollo Infantil I 6/10.5 Desarrollo Infantil II. 6/10.5 Estrategias para el Estudio y la Comunicación I
6/10.5 Estrategias para el Estudio y la Comunicación II.
4/7.0
Escuela y Contexto Social.
6/10.5 Iniciación al Trabajo Infantil 6/10.5
Horas /semana 32 32
«120»
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
PLAN DE ESTUDIOS 1999
Tercer Semestre. Horas/ Créditos
Cuarto Semestre. Horas/ Créditos
La educación en el desarrollo histórico de México II
4/7.0 Necesidades Educativas Especiales.
6/10.5
Desarrollo físico y psicomotor II.
4/7.0 Conocimiento del Medio Natural y Social I
4/7.0
Adquisición y desenvolvimiento del lenguaje II
8/14.0 Pensamiento Matemático Infantil.
6/10.5
Expresión y apreciación artística I.
4/7.0 Expresión y apreciación artística II.
4/7.0
Socialización y afectividad en el niño I
6/10.5 Socialización y afectividad en el niño II
6/10.5
Observación y Práctica Docente I.
6/10.5 Observación y Práctica Docente II.
6/10.5
32 32
«121»
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PLAN DE ESTUDIOS 1999
Quinto Semestre. Horas/ Créditos
Sexto Semestre. Horas/ Créditos
Seminario: Temas selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación I
4/7.0 Seminario: Temas selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación II
4/7.0
Conocimiento del Medio Natural y Social II
4/7.0 Gestión Escolar. 4/7.0
Taller de diseño de actividades didácticas I
4/7.0 Taller de diseño de actividades didácticas II.
6/10.5
Cuidado de la salud infantil
4/7.0 Niños en situación de riesgo.
4/7.0
Asignatura Regional I. 4/7.0 Asignatura Regional II.
4/7.0
Entorno familiar y social I Entorno familiar y social II
Observación y Práctica Docente III.
6/10.5 Observación y Práctica Docente IV.
6/10.5
32 32
«122»
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PLAN DE ESTUDIOS 1999
Séptimo Semestre. Horas/ Créditos
Octavo Semestre. Horas/ Créditos
Trabajo Docente I 28/49.0 Trabajo Docente II. 28/49.0
Seminario: De Análisis del Trabajo Docente I
4/7.0 Seminario: De Análisis del Trabajo Docente II
4/7.0
32 32
«123»
PLANES DE ESTUDIO PARA LA FORMACIÓN DE DOCENTES EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Plan Inicial 1887
Vigente hasta 1901. Contenían 68 materias que se cursaban en 4 y hasta 5 años escolares. El requisito para entrar era haber terminado los estudios de educación primaria. La materia “Ejercicios Militares” en previsión alguna situación bélica en el país. Desde el punto de vista pedagógico cumplía al dar al alumno una formación armónica.
Plan 1902
El plan fue de 6 años. Tuvo vigencia hasta 1908. Se percibe la intención de hacer los primeros tres años un ciclo de enseñanza media.
Reunían 69 materias y como novedad incluía antropología, economía, política y psicología experimental.
Plan 1909
El plan fue de cinco años, con vigencia hasta 1916. El acortar la carrera obedecía a la necesidad de formar profesores rápidamente. Puede considerarse como de transición. Corresponde cronológicamente al movimiento armado del país. Contenía 53 materias.
«124»
Plan 1917
Estuvo vigente hasta 1924. Los años de estudio eran 5, con 52 materias. La innovación fue que para obtener el título de profesor, se requería hacer un año de práctica en un establecimiento oficial que señalaba la SEP. De hecho fue el inicio del servicio social. No se advierte algún espacio de “Legislación Revolucionaria”, ni la influencia de la “Carta Magna”. En cambio, el servicio social era gratuito.
Plan 1924
Vigente hasta 1934. La carrera duraba 3 años, pero con prerrequisito de haber terminado la educación secundaria. Contenía 26 materias con la preocupación de hacerlas más intensivas, tendientes a mayor erudición. En didáctica prevalecía la “Escuela de Acción” de Dewey, así como la de Decroly. Se impulsaba el pragmatismo.
La docencia se convirtió en una tarea seria y rigurosa. Los maestros eran las notabilidades de la época: Daniel Delgadillo, Toribio Velasco, Alfredo Uruchurtu, Luis Hidalgo Monroy, Julio Jiménez Ruedas, etc.
Plan 1936
Estuvo vigente hasta 1944. Constaba de 35 materias en 3 años escolares, dentro de la filosofía de la “Educación Socialista” que implantó el Gral. Lázaro Cárdenas. La escala de calificaciones era de 0 a 10 y la mínima de pase de 6, el mencionado sistema educativo fue muy controvertido, puesto que se enfrentaba a las convicciones religiosas tradicionales de la educación. No evitó a Revolución violenta, no cuidó que la terminología se refiriera al contexto académico exclusivamente y de manera constante lastimaba la ideología interna del pueblo.
«125»
Plan 1945
Vigente hasta 1959. La carrera fue de 3 años escolares, con 38 materias. Las innovaciones son: se incluyen mineralogía, geología y lógica. Se enriquece: raíces grecolatinas, literatura universal, dibujo y artes plásticas. Se introduce una gama de opciones extra curriculares. Se equiparó prácticamente el programada de la preparatoria con el programa de normal.
Plan 1955
Vigente hasta 1962, constaba de 30 materias curriculares y 6 opciones complementarias o suplementarias (3 en el año 2º año y otras 3 en el 3º). Este plan estaba empobrecido en las áreas: científica y social para dar énfasis en la técnica de enseñanza. Daba lugar a la dicotomía: Conocer el “Cómo”, pero no el “Qué”. Se devalúa muy sensiblemente el concepto del maestro.
Plan 1963
Vigente hasta 1968. Constaba de 18 materias de crédito semestral y 10 materias anuales. Las primeras dos semanas se realizaba un seminario de investigación sobre las condiciones educativas de la región. Este plan se perfilaba para preparar lo que debe ser un técnico en educación. Se estudió el pensamiento y doctrina de los grandes educadores: Elena Kay Kerchensteiner, Clapared, Sarmiento Dewey, Piaget, Kilpatrick, etc.
Plan 1969
Su vigencia llegó hasta 1971, fue de 4 años lectivos.
«126»
Abarcó 23 materias semestrales y 32 anuales, que se cubrían en los cuatro de estudio. Se guió al alumno en la elaboración de su “Informe Recepcional” por lo que el normalista egresaba con título.
Plan 1972
La vigencia llegó hasta 1974, constaba de 8 semestres y sus espacios curriculares los ocupaban: áreas, actividades, seminarios y cursos. Al término de la carrera, se le expedía al normalista el título de profesor y además certificado de bachiller.
Plan 1975
El 29 de agosto de 1975 fue publicado en el Diario Oficial de la Federación el Acuerdo No. 11298, mediante el cual se estableció el Plan de estudios 1975 de Educación Normal. Ese Plan entró en vigor a partir del curso escolar 1975-1976, en sustitución del correspondiente a 1972.
Ese Plan tuvo la intención de vincular estrechamente el dominio del conocimiento y su metodología, por esta razón se cursaron las materias y su didáctica, y se redujo el número de materias y el tiempo destinado a ellas. Mientras que con el Plan de estudios 1972 se cursaban 13 materias con 36 horas de clase a la semana, con el Plan 75 sólo se cursaban nueve materias en treinta horas de clase a la semana.
Plan de estudios 1975 Reestructurado
El Plan de estudios 1975 Reestructurado no constituyó una reforma educativa. Debido a las críticas que recibió el Plan de estudios 1975 por haber considerado a cada Área con su didáctica, en 1978 se reestructuró eliminando “y su didáctica” en todas las Áreas.
«127»
Su vigencia llego hasta 1983.
Plan 1984
El requisito de ingreso es el bachillerato. El grado académico que se otorga es el de Licenciado (a) en Educación Primaria. Innova la carrera de laboratorio de docencia y en éste se propicia la investigación educativa. El mapa contiene: Cursos, talleres, laboratorios, seminarios e investigaciones en 63 espacios curriculares que cubren 238 horas y 442 créditos. Todo esto pretende formar profesionales participativos, creativos, críticos reflexivos, de convicción nacionalista, mediante el rescate, preservación y enriquecimiento de los valores que conforman nuestra identidad nacional.
Plan de estudios 1997, Licenciatura en Educación Primaria
El mapa curricular abarca de 45 espacios, distribuidos en ocho semestres con un total 256 horas. Todas las actividades académicas se centran en el proceso enseñanza-aprendizaje. La metodología de trabajo está sustentada en estrategias de enseñanza.
Plan de estudios 1999, Licenciatura en Educación Preescolar
El mapa curricular abarca de 45 espacios, distribuidos en ocho semestres con un total 256 horas. Todas las actividades académicas se centran en el proceso enseñanza-aprendizaje. La metodología de trabajo está sustentada en estrategias de enseñanza.
ÍNDICE
Página
Tema
5 7
Presentación. ¿Qué es un Plan de Estudios?
9 La Educación Normal En México, Principales Acontecimientos.
37 Plan de Estudios para la Carrera de Profesor Normalista Urbano y Rural, 1936 – 1945.
45 Plan de Estudios 1945, Para la Carrera de Profesor de Enseñanza Primaria (Reimpresión, 1969).
55 Plan de Estudios 1960 de Educación Normal. 69 Plan de Estudios 1969, Primaria. 77 Plan de Estudios 1969, Preescolar. 89 Plan de Estudios 1972 (Plan de Estudios 1969
Reestructurado) para la Carrera de Profesor de Educación Primaria.
95 Plan de Estudios 1972 (Plan de Estudios 1969 Reestructurado) para la Carrera de Profesor de Educación Preescolar.
100 Acuerdo 11298 Publicado en el Diario Oficial 8 de Septiembre de 1975. Plan De Estudios 1975 De Educación Normal Primaria Y Preescolar.
102 Acuerdo No. 1, Publicado en el Diario Oficial 24 de Febrero de 1978, Dirección General de Educación Normal, Plan de Estudios de Educación Normal Primaria 1975 Reestructurado.
104 Acuerdo No. 1, Publicado en el Diario Oficial 24 de Febrero
de 1978. Dirección General de Educación Normal. Plan de Estudios de Educación Normal Preescolar 1975 Reestructurado.
106 Dirección General De Educación Normal. Plan de Estudios de Educación Normal Primaria 1975 Reestructurado.
107 Dirección General de Educación Normal. Plan de Estudios de Educación Normal Preescolar 1975 Reestructurado.
108 Licenciatura en Educación Primaria. Plan de Estudios 1984.
112 Licenciatura en Educación Preescolar. Plan de Estudios 1984.
116 Licenciatura en Educación Primaria. Plan De Estudios 1997.
119 Licenciatura en Educación Preescolar. Plan De Estudios 1999.
123 Planes de Estudio para la Formación de Docentes en Educación Primaria.
BIBLIOGRAFÍA:
Datos Básicos de la Educación Normal en México, SEP – ANUIES, 1989.
Planes y Programas de Estudio de Educación Normal, SEP.
DIACRONÍA DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN MÉXICO 1600 - 1993
se imprimió en junio de 2010 en los talleres de impresión digital de Servicios Editoriales Groppe.
El tiraje fue de 500 ejemplares más sobrantes para reposición.
Se usaron fuentes Cambria Normal y cursiva en 8 a 18 puntos.