ORDEN DE 19 DE SEPTIEMBRE DE 2.002, POR LA QUE SE REGULA EL PERÍODO DE FORMACIÓN PARA LA TRANSICIÓN A LA VIDA ADULTA Y

LABORAL, DESTINADO A JÓVENES CON N.E.E. (B.O.J.A.: 26-10-02)

DESTINATARIOSJÓVENES CON N.E.E QUE HAN FINALIZADO LA FORMACIÓN BÁSICA DE CARÁCTER OBLIGATORIO, EN EL AULA O EN UN CENTRO ESPECÍFICO DE E.E. CON ADAPTACIONES MUY SIGNIFICATIVAS DEL CURRÍCULO

EL EQUIPO EDUCATIVO DECIDIRÁ AL FINAL DEL PERÍODO DE FORMACIÓN BÁSICA QUÉ TIPO DE PROGRAMA DEBE CURSAR EL ALUMNO, EN FUNCIÓN DE SUS CAPACIDADES, HABILIDADES Y DESTREZAS.

ENSEÑANZAS

P.G.S. ESPECÍFICOS PARA ALUMNOS CON N.E.E. POR DISCAPACIDAD

PROGRAMAS DE FORMACIÓN PARA LA TRANSICIÓN A LA VIDA ADULTA Y LABORAL

DURACIÓN

DURACIÓN MÁXIMA DE 4 CURSOS.

INICIO: EN EL AÑO NATURAL EN QUE CUMPLA 16 AÑOS.

FINALIZACIÓN: EL CURSO EN EL QUE SE INICIE EL AÑO NATURAL EN QUE CUMPLA 20 AÑOS.

CENTROS

CENTROS ESPECÍFICOS DE E.E.

I.E.S.

CENTROS PRIVADOS CONCERTADOS AUTORIZADOS PARA ELLO POR LA C.E.C.J.A.

ENTIDADES SIN ÁNIMO DE

PROGRAMAS DE FORMACIÓN PARA LA TRANSICIÓN A LA VIDA ADULTA Y LABORAL

FINALIDADFACILITAR EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA PERSONAL Y LA INTEGRACIÓN SOCIAL Y LABORAL DEL ALUMNADO.

OBJETIVOS

AFIANZAR Y DESARROLLAR LAS CAPACIDADES FÍSICAS, AFECTIVAS, COGNITIVAS, COMUNICATIVAS Y DE INSERCIÓN SOCIAL DEL ALUMNADO, PROMOVIENDO LA AUTONOMÍA PERSONAL Y LA INTEGRACIÓN SOCIAL.

PROMOVER EL DESARROLLO DE LAS ACTITUDES LABORALES DE SEGURIDAD EN EL TRABAJO, NORMAS ELEMENTALES DEL TRABAJO, ADQUIRIR HABILIDADES Y DESTREZAS LABORALES DE CARÁCTER POLIVALENTE QUE FACILITEN SU INSERCIÓN LABORAL.

DESARROLLAR LOS CONOCIMIENTOS INSTRUMENTALES ADQUIRIDOS EN EL PERÍODO DE FORMACIÓN BÁSICA, DESTREZAS LINGÜÍSTICAS, CAPACIDAD DE RAZONAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA Y LA CREATIVIDAD

POTENCIAR LOS ASPECTOS RELACIONADOS CON LA SALUD CORPORAL, SEGURIDAD PERSONAL Y EQUILIBRIO AFECTIVO

ORGANIZACIÓN, ESTRUCTURA Y DISTRIBUCIÓN HORARIA

1 CICLO DE 2 CURSOS DE DURACIÓN

EQUIPO EDUCATIVO

1 CURSO MÁS SI SE BENEFICIA EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y LA SOCIALIZACIÓN DEL ALUMNO Y SIN REBASAR EL LÍMITE DE EDAD ESTABLECIDO (20 AÑOS.

CURRÍCULO EN ÁMBITOS DE EXPERIENCIA CONTEXTUALIZADOS

AUTONOMÍA PERSONAL EN LA VIDA DIARIA.: 7 A 10 HORAS

INTEGRACIÓN SOCIAL Y COMUNITARIA: 6 A 8 HORAS

HABILIDADES Y DESTREZAS LABORALES: 7 A 10 HORAS

DISTRIBUCIÓN HORARIA 25 H/ SEMANALES

PROYECTO CURRICULAR

REFERENTEPROPUESTA DE CURRÍCULO DEL ANEXO II DE LA ORDEN

PROFESORADO

• MAESTROS DE E.E. o DE PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA

• P.T.F.P. O EXPERTOS DEL ÁREA DE EMPLEO CORRESPONDIENTE AL PERFIL.

• INTERVENCIONES INDIVIDUALIZADAS DE PROFESORADO ESPECIALISTA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE Y PROFESIONALES CON DESTINO EN EL CENTRO

EVALUACIÓN

INICIAL

PARA ADAPTAR LA OFERTA CURRICULAR AL TIPO Y GRADO DE DISCAPACIDAD Y POSIBILIDADES DE DESARROLLAR ACTIVIDADES DE INICIACIÓN LABORAL.

SE VALORARÁ EL GRADO DE DESARROLLO DE CAPACIDADES INSTRUMENTALES BÁSICAS, DESTREZAS, HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS RELACIONADOS CON EL TIPO DE ACTIVIDAD

PROCESUAL

REFERENCIA: OBJETIVOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTABLECIDOS EN EL PROYECTO CURRICULAR Y EVOLUCIÓN DEL ALUMNO A LO LARGO DEL MISMO.

TRIMESTRALMENTE: EL TUTOR INFORMARÁ A LOS PADRES.INFORME

INDIVIDUALIZADO DE EVALUACIÓN AL FINALIZAR EL CURSO.

CUANDO EL ALUMNO CAMBIE DE CENTRO.

LO HARÁ EL TUTOR EN COLABORACIÓN CON EL RESTO DEL PROFESORADOCERTIFICADO

ACREDITATIVO

+

INFORME DEL PROFESORADO

AL FINALIZAR EL PROGRAMA.

CONSTARÁN LOS DATOS PERSONALES Y LA FECHA DE INICIO Y FINALIZACIÓN

EN EL INFORME: PROGRESOS ALCANZADOS POR EL ALUMNO EN LOS DISTINTOS ÁMBITOS