Universidad de la República

Propuesta de investigación

Programa de Apoyo a la Investigación Estudiantil (PAIE 2013)

Titulo del Proyecto Accesibilidad, educación y discapacidad

Estudiantes

Christian Churi 3.512.012-6

Sebastián de los Santos 4.238.107-0

Giuliana Panizzolo 4.578.889-7

Docente Cecilia Pereda

Descripción del Proyecto

A) Fundamentación

En el marco de las reformas edilicias de tinte inclusivo que han sido impulsadas

desde el gobierno de turno en los últimos años tanto a nivel nacional (en

materia de acondicionamiento de peatonales, renovación de la flota de

trasporte colectivo urbano de montevideano) como a nivel de las instituciones,

consideramos pertinente investigar acerca de las modificaciones en nuestra

casa de estudio y cómo repercute en la accesibilidad de los actores a las que

están dirigías dichas reformas. Consideramos la educación superior como una

forma de desarrollo personal en donde se vuelve necesario hacerle frente a las

barreras arquitectónicas para que las personas con diversas discapacidades

puedan ser incluidas.

De esta misma manera, en base a los resultados arrojados por el censo de

estudiantes llevado a cabo en el año 2012, se puede constatar que el 1,3 % del

total de estudiantes de la UdelaR presentan alguna discapacidad total o parcial,

por lo cual consideramos de suma importancia contribuir al análisis de dicha

cifra desde una perspectiva de derechos humanos. En la actualidad, es

fundamental tener en cuenta esta perspectiva al momento de formular

cualquier tipo de reforma ya que la misma apunta hacia la inclusión y la

equidad. No debemos perder de vista que la educación es tanto un derecho

como una necesidad social que debe ser garantizada y satisfecha por el

Estado.

Dadas las entrevistas exploratorias previas a la formulación, constatamos que

existe un registro en proceso de sistematización de los estudiantes con

discapacidades, donde se dan soluciones individuales para convertirlas en

colectivas donde han contribuido las reformas edilicias, la creación de la

plataforma EVA (que da acceso a materiales y a consultas académicas) por lo

que creemos conveniente contribuir a dicha sistematización, en una acción

conjunta que retroalimente el trabajo de las correspondientes unidades

involucradas y estudiantes.

Tomamos el término “discapacidad” desde la concepción de la legislación

uruguaya. Según el artículo Nº 2 de la ley 18.651 se considera una persona

con discapacidad a “toda persona que padezca o presente una alteración

funcional permanente o prolongada, física (motriz, sensorial, orgánica, visceral)

o mental (intelectual y/o psíquica) que en relación a su edad y medio social

implique desventajas considerables para su integración familiar, social,

educacional o laboral”.

En este mismo sentido en la sección IX de la antedicha ley, la accesibilidad es

definida como la “condición que cumple un espacio, objeto, instrumento,

sistema o medio para que sea utilizable por todas las personas en forma

segura y de la manera más autónoma y confortable posible”.

Según Alicia Stolkiner (2003), la accesibilidad puede definirse como aquel

vinculo que se construye entre los sistemas y los servicios y a su vez surge de

la combinatoria entre “las condiciones y discursos de los servicios y las

condiciones y representaciones de los sujetos y se manifiesta en la modalidad

particular que adquiere la utilización de los servicios”

Como antecedente y marco legal fundamental consideramos la ley promulgada

en marzo del 2010 nombrada anteriormente, la cual se encuentra en la base de

todas las reformas realizas tanto en las instituciones educativas como en los

medios de transporte y la vía pública. Es posible verificar que también las

entidades públicas, en el ámbito laboral.

B) Objetivos

Objetivo general:

Investigar en la Facultad de Psicología, sede Montevideo, de la UdelaR desde

una perspectiva de derechos humanos, cómo la accesibilidad favorece o

perjudica a las personas con discapacidad físicas y cómo se ve afectada su

movilidad

Objetivos específicos:

1- Indagar en la antedicha institución, cual es la cantidad de personas con

discapacidades físicas que están cursando las diferentes carreras y definir qué

tipo presentan.

2- Identificar las principales dificultades y fortalezas que los estudiantes de la

Facultad de Psicología con discapacidades físicas identifican a nivel de la

accesibilidad en su proceso de formación académica.

3- Explicar cómo estas fortalezas y dificultades inciden en dicho proceso de

formación

C) Metodología:

Una de las primeras acciones a llevar a cabo son entrevistas enfocadas a los

funcionarios de bedelía y a la unidad de gestión edilicia con el fin de acceder a

fuentes secundarias de datos estadísticos y su posterior análisis.

Secundariamente estas entrevistas estarán dirigidas a la población objetivo,

continuando con una entrevista a la coordinadora de red de discapacitados.

Creemos que estas es una herramienta útil porque nos permite un primer

acercamiento directo hacia los actores involucrados. Las entrevistas serán de

tipo semi-dirigida para poder orientar a los entrevistados hacia la temática de

interés.

Otra de las técnicas a utilizar será la Observación participante, la cual se

llevará a delante en la propia institución con el fin de poder analizar y generar

un panorama de la situación edilicia de la misma así como observar a los

actores en su rutina diaria por la institución, haciendo hincapié en cómo se

relacionan estos con su entorno.

D) Cronograma de ejecución

MESES (2014) MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

OBSERVACION

ENTREVISTAS FUNCIONARIO

ENTREVISTA ESTUDIANTE

ENTREVISTA A COORDINADORA

ANALISIS DE DATOS

E) Recursos:

Para llevar adelante de manera óptima esta investigación se requerirá una

grabadora para ser utilizadas en las entrevistas siempre y cuando los

entrevistados lo habiliten; una cámara de fotos para tomar un registro de los

alrededores de la institución así como a la interna en todo lo que refiere a

composición edilicia; una computadora y pasajes en caso de tener que

trasladarnos a otro departamento para realizar alguna entrevista que sirva de

apoyo a esta investigación.

F) Resultados esperados y plan de difusión

Se obtendrá como resultada la cuantificación la cantidad de estudiantes de la

licenciatura en psicología que poseen discapacidades físicas, identificado así

un perfil o tipología que nos permita claramente discernir cuáles dificultades

presentan. En base a lo anterior, se especificarán aquellas fortalezas y

debilidades que presenta la institución y que incidieron en el proceso de

formación académica.

Para poder difundir los datos, se cree conveniente realizar una mesa redonda

para poder concientizar sobre la temática trabajada y exponer los resultados a

la población estudiantil. Así mismo, puede ser efectiva la difusión en material

impreso como ser volantes y afiches por las instituciones a fin de alcanzar una

mayor difusión.

Bibliografía y anexos

http://pronadis.mides.gub.uy/

http://www.comunicacion.edu.uy/noticias/primeros-resultados-del-censo-

de-estudiantes-2012

Stolkiner, A y Otros, citado por Yamila Comes (2003) En:

Accesibilidad: una revisión conceptual. Articulo de circulación interna

del Equipo de Investigación de la Facultad de Psicología de la UBA,

Buenos Aires.

Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad

(2006), recuperado de http://www2.ohchr.org/spanish/law/disabilities-

convention.htm

Ley 18. 651 Protección integral de personas con discapacidad.

Poder Legislativo. Publicado el 9 de marzo del 2010