descripción de trabajo en aula
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HISTORIA DE VIDA EN EL SALN DE CLASES
NANCY CRISTINA CHVEZ
ID 163140
LUZ NGELA VSQUEZ
ID 202215
CARLOS ALBERTO GARZON RAMIREZ
Docente
CORORACIN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACINAMBIENTAL
HABITAT ESCOLAR
MADRID
2015
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H!"#$%!& '( )!'&
Sebastin es un joven de 15 aos de edad habitante
de Facatativ, continu su formacin acadmica en el
instituto despus de haber sido expulsado de varioscoleios, por su continua indisciplina!
"nicialmente se evidencia #ue comprende las
temticas planteadas en clase, participa activamente
pero usa continuamente palabras inadecuadas e
irrespetuosas con los compaeros $ cada mensaje #ue
pretende comunicar est siempre sobrecarado de
soecidades!
%l primer ciclo ten&a una relacin con una compaera
de su clase, con #uien proresivamente inici maltrato
verbal, a'n frente a sus compaeros! Dicha estudiante
posteriormente se traslad a otra institucin!
Sebastin siempre bajo cual#uier circunstancia tiene
una actitud provocadora frente a sus pares o frente alas (uras de autoridad, indistintamente!
)l iniciar el proceso en clase de biolo&a se enmarca
en un contexto de relas claras de respeto $
cumplimiento con los compromisos acadmicos
adicionando una rela en la #ue de acuerdo a la
participacin positiva en clase se sumar&a un punto a
la nota (nal o si exist&an llamados de atencin se
restar&a un punto de la nota (nal!
%l proceso acadmico transcurre con el
incumplimiento de las normas de no usar orras en el
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instituto, expresiones verbales inapropiadas, lleadas
tarde, aresiones verbales $ f&sicas a sus
compaeros, etc! Frente a cada una de estas
situaciones Sebastin acumula un total de * materiasperdidas, con la atenuante #ue su promedio
acadmico en la clase de biolo&a despus de
proponerle diversas actividades de recuperacin
alcan+a una nota de *! con la #ue aprobar&a la
asinatura, pero al restar los puntos neativos su nota
#ueda en 5! conociendo su comportamiento soe+, $a
se esperaba la conocida respuesta, dado #ue en
diferentes situaciones anteriores de llamados de
atencin lle a amena+ar soterradamente con
romper los vidrios de la casa de la docente o daar el
carro, etc!
Frente a cada uno de estos hechos la docente
manten&a la calma $ solo llevaba la situacin se'n el
manual de convivencia, anotaciones en el observador,citando los acudientes, $ suspendindole cuando
cumpl&a reiteradamente tres mismas faltas!
-or#ue a este punto la docente de biolo&a era la
coordinadora, caso #ue Sebastin #uiso aprovechar
para indisponer los estudiantes en su contra!
%n el cierre acadmico anual en el momento en #ue la
docente pretend&a presentar propuestas de
recuperacin a los estudiantes con niveles acadmicos
bajos, coment #ue mientras esta docente estuviese
como coordinadora era normal #ue todos los
estudiantes perdieran, la docente haciendo eco a sus
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palabras, reiter #ue si era su concepto l $ #uien
a(rm tal idea efectivamente no tendr&an la
oportunidad #ue ella estaba planteando frente a esa
evaluacin $ el resto de estudiantes s&, por#ue noser&a justo near la oportunidad #ue se les iba a
brindar a los dems por su comentario!
.erminando esos procesos Sebastin ten&a * materias
perdidas, hecho #ue le impedir&a si#uiera presentar
los planes de mejoramiento, sin embaro la docente
coordinadora atiende al acudiente comentando
exactamente la situacin $ le plantea una oportunidadpara #ue el estudiante pudiera recuperar si cumpl&a
expresamente con todos los planes de mejoramiento,
haciendo nfasis en las constantes oportunidades
planteadas todo el ao al estudiante, posteriormente
se entrean los planes de mejoramiento #ue eran
extensos e iualmente deb&an ser sustentados
cabalmente, al no alcan+ar a presentar / de ellos $acudiendo su madre para comentar #ue Sebastin no
hab&a dormido todo el (n de semana por reali+ar los
planes de mejoramiento se le plantea la posibilidad al
d&a siuiente de despla+arse al municipio de Fun+a
pues en Facatativ $a no se recibir&an sustentaciones,
el estudiante con una actitud diferente asiente $ al d&a
siuiente asiste $ presenta satisfactoriamente losplanes de mejoramiento!
)l recibirlo nuevamente la docente coordinadora habla
con l para entrear pa+ $ salvo $ l comenta #ue
aprendi la leccin, #ue no volver a faltar con sus
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responsabilidades $ respetar las normas,
despidindose aradecido $ feli+ de haber lorado ser
promovido!