descripciÓn de la signatura
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PRESENTACIÓN DEL PORTAFOLIO
Este portafolio en si tiene el objetivo de recopilar y redactar toda la información acerca de
la materia de Evaluación Educativa en el periodo académico Abril del 2016 a Agosto del
2016. El portafolio del estudiante, aplica la estructura del portafolio del estudiante para
desarrollar las actividades, las tareas, trabajos, investigaciones durante el semestre.
El programa de la asignatura comprende la importancia de Evaluación Educativa como
parte del proceso formativo de los aspirantes a docentes radica en que su aspecto teórico
está relacionado con los conocimientos que elabora sobre los procesos de enseñanza y de
aprendizaje. También encontraremos las evidencias que demuestran la evolución del
estudiante y como último las evaluaciones realizadas en el transcurso de todo el periodo.
Al leerlo usted podrá enriquecer de mejor manera sus conocimientos en la materia de
Evaluación Educativa.
DESCRIPCIÓN DE LA SIGNATURA
La evaluación es una etapa del proceso educacional, que tiene por finalidad auscultar en
qué condiciones sociales, psicológicas y académicas recibimos a un nuevo grupo, además
nos permite conocer si el proceso de enseñanza aprendizaje se está desarrollando de
manera adecuada, sino nos encamina a retroalimentar este proceso. Por último nos
permite comprobar, de modo sistemático en qué medida se han logrado los resultados
planteados en los objetivos que se plantearon con antelación. Siendo una de las etapas más
importantes, que debe ser continua y constante, porque no basta un control solamente al
final de la labor docente, existe un antes, durante y después del proceso educativo, de esta
manera nos va a permitir conocer el material humano que estamos conduciendo, sus
capacidades; así como también nos podemos percatar de los aciertos y errores que
estamos produciendo en el desarrollo del que hacer educativo. Deberemos conocer,
comprender y utilizar técnicas e instrumentos adecuados de evaluación.
FUNCION DEL PORTAFOLIO
Los portafolios son una estrategia metodológica de seguimiento y evaluación donde se coleccionan distintos tipos de evidencias que muestran la evolución del
proceso enseñanza - aprendizaje en un curso o materia específica. Permite la reflexión del docente sobre el trabajo de sus alumnos y por tanto sobre su propio trabajo y la
práctica docente.Por tal motivo el portafolio permite dar cuenta de los aprendizajes generados por los
estudiantes y a su vez se puede utilizar como una forma de evaluación y seguimiento de manera cualitativa a un mayor número de dimensiones del proceso enseñanza -
aprendizaje. Recolección.-Actividad primaria de la elaboración de portafolios. Para decidir qué trabajos se van a coleccionar en el portafolio, el profesor se debe basar en la finalidad y las metas que
pretende alcanzar.Los trabajos que se sugieren recolectar son únicamente aquellos que evidencien la
adquisición de tal conocimiento o habilidad.Selección.- Está relacionada con las cuestiones de calidad. Es por esto que se puede
transferir el contenido de un portafolio a una evaluación. Solo se seleccionan las mejores producciones, y los criterios para seleccionarlos deben reflejar criterios de aprendizaje. La
cantidad de documentos depende de los objetivos que se pretenden alcanzar.Reflexión.- Es exponer por escrito el pensamiento. Este proceso ayuda a volverse más
consciente de sí mismo como persona que aprende. Para reflexionar hay que leer e integrar los comentarios del docente y los resultados de la auto-evaluación. La reflexión
lleva de nuevo a los estudiantes a ver y analizar los indicadores solicitados para identificar en qué aspectos puede mejorar.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías
Carrera de Psicología Educativa, Orientación Vocacional y Familiar
Sexto Semestre
CONCEPTOS DE EVALUACIÓN EDUCATIVA
“La etapa del proceso educativo que tiene como finalidad comprobar, de manera
sistemática, en qué medida se han logrado los objetivos propuestos con antelación.
Entendiendo a la educación como un proceso sistemático, destinado a lograr cambios
duraderos y positivos en la conducta de los sujetos, integrados a la misma, en base a
objetivos definidos en forma concreta, precisa, social e individualmente aceptables."
(P. D. Laforucade)
"Evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, a partir de un
conjunto de informaciones sobre la evolución o los resultados de un alumno, con el fin
de tomar una decisión. " (B. Maccario)
"La evaluación es una operación sistemática, integrada en la actividad educativa con
el objetivo de conseguir su mejoramiento continuo, mediante el conocimiento lo más
exacto posible del alumno en todos los aspectos de su personalidad, aportando una
información ajustada sobre el proceso mismo y sobre todos los factores personales y
ambientales que en ésta inciden. Señala en que medida el proceso educativo logra sus
objetivos fundamentales y confronta los fijados con los realmente alcanzados." (A.
Pila Teleña)
CONCEPTO DE EVALUACIÓN EDUCATIVA
DEFINICIÓN 2
Como actividad sistémica y continua, integrada dentro de un proceso educativo, que tiene como
objeto proporcionar la máxima información para mejorar este proceso ,reajustando sus objetivos,
revisando críticamente planes y programas, métodos, recursos facilitando la ayuda y orientación a
los estudiantes.
DEFINICION PERSONAL
Evaluación de define como un proceso continuo, planificado y organizado que tiene como objeto de
estudio obtener información académica del estudiante, logrando recolectar patrones y juicios de
toma de decisiones en el proceso de enseñanza – aprendizaje durante el año lectivo de una
institución educativa.
MAPA MENTAL Y MAPA CONCEPTUAL
Ejercer requiere permite
Formas Proceso Ejercer
LA EVALUACIÓN COMO MEDIACIÓN: ENFOQUE SOCIOCRÍTICO
Evaluación implica que el docente acompañe y observe las acciones que realiza el estudiante para apropiarse del conocimiento.
EVALUACIÓN
Se fundamenta en el pilotaje lo que implica estar
presente en el desarrollo del proceso educativo.
ESTUDIANTE
Interioriza como realiza su propio aprendizaje para
que pueda apropiarse del conocimiento de una
manera mas autónoma.
DOCENTE
Debe ser respetuoso de manera particular y en su
manera de ser.
Es posible saber si el docente conoce
claramente lo que sucede en los procesos de aprendizaje de sus
estudiantes.
La participación del estudiante porque es el quien debe identificar y estar consciente de sus necesidades, intereses y
motivos.
Que el estudiante no sea criticado como persona e interiorice sus criterios y dificultades dentro de su
proceso educativo.
Tomar en cuenta el proceso de los estudiantes
en el proceso de aprendizaje.
Los padres deben dar continuidad y seguimiento para determinar los logros
y dificultades del estudiante.
La planificación de diferentes actividades de
aprendizaje.
GLOSARIO:
PARADIGMA: Ejemplo o modelo de algo
MEDIACIÓN: Intervención de una persona u organismo en una discusión o enfrentamiento entre las dos partes para encontrar una solución.
PILOTAJE: Acción y técnica de conducir algo.
LA EVALUACIÓN COMO MEDIACIÓN: ENFOQUE
SOCIOCRÍTICO.
EVALUACIÓN
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
REFLEXIÓN-APRENDIZAJE
RESPETO Y ACTITUD PLANIFICACIÓN
POTENCIAR SU APRENDIZAJE
LA EVALUACIÓN ES UNA EXCELENTE MANERA PARA EJERCER
LA MEDIACIÓN
ESTUDIANTE INTERIORICE SUS DIFICULTADES Y
ACIERTOS
INFORMACIÓN DEL
ESTUDIANTE DE SU
APRENDIZAJE
PROCESO DE APRENDIZAJE
PARTICIPACIÓN DE PADRES Y
ESTUDIANTES
PROCESO DE ORIENTACIÓN
AL ESTUDIANTE Y
PARA EL GRUPO