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PARADIGMA PEDAGÓGICO IGNACIANO
PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
Colegio San Ignacio La Paz - Bolivia
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA .
La siguiente experiencia de clase, está basada en la aplicación del CERAE.
Clase de ciencias naturales. Participan niños/as de segundo
grado. Contenido abordado la Planta y sus
partes. El Paradigma Ignaciano. Lleva al
aula de clase la inspiración y principios educativos ignacianos.
CONTEXTO. Conocer los pre-saberes de los estudiantes.
Se inicia la clase con la oración diaria.
Observación dirigida de las plantas por grupos, en los
jardines del Colegio,
Atención a la variedad de plantas, colores, olores,
formas y tamaños.
EXPERIENCIA “Saborear las cosas internamente”.
• Expresan sentimientos del contacto con las plantas.
• Dialogan a partir de las experiencias individuales de la observación.
• Sienten alegría y libertad al percibir y estar en contacto con la naturaleza.
Actividad Cognoscitiva
y Afectiva.
• Intercambio de experiencias de acuerdo a sus saberes.
• Socializan, escuchan.• Relacionan sus saberes
con el nuevo conocimiento.
Confrontación de lo nuevo y lo que ya se
sabe.
REFLEXIÓN:Significado y valor esencial de las cosas”
Reflexionan
sobre el cuidado de las plantas
Descubren el significado de la
experiencia y escriben sus nuevos
saberes
Preparan y exponen su
nuevo conocimiento
realizan mapas conceptuales
Socializan sus experiencias,
buscan el significado de lo aprendido
Descubren el valor de las plantas en
la vida.
ACCIÓN: “El amor no se expresa en palabras sino en hechos”
Elaboran conclusiones propias
de la experiencia vivida por grupos
Descubren valores de convivencia, respeto a las plantas como
seres vivos y se comprometen a
cuidar.
Escuchan de manera respetuosa las
exposiciones de sus compañeros,
EVALUACIÓN: “Dios nos pide dar lo mejor de nosotros”
La autoevaluación se dio de manera permanente en la clase desde el inicio de la observación.
• La coevaluación, se dio a partir de la exposición de los grupos donde los estudiantes compartieron y se escucharon entre si.
la evaluación final del proceso se dio en la elaboración escrita del mapa conceptual del contenido
CERAE
. .
Contexto La enseñanza no ocurre en el vacío, sino en su propia experiencia de su entorno.
Experiencia Confronta lo nuevo y lo
que ya se sabe. D e manera directa e indirecta
a través de ejemplos cotidianos de su vida.
Reflexión Es un proceso formativo, liberador forma la conciencia de los estudiantes creencias, valores actitudes y su forma de pensar.
Acción El estudiante fortalece sus niveles de decisión y de operacionalización en los procesos de los nuevos conocimientos.
Evaluación Los estudiantes revisan los resultados, los procesos y el cuidado de SÍ MISMO.Se preguntan y cuestionan al inicio o final de la clase.
“Ser para los demás”
Ruth Mirabal Cortez