EL COMIENZO DEL REALISMO

EDAD DE LA PANDILLA

DE 9 A 11 AÑOS

•El niño de descubre que es un miembro de la sociedad.• Desarrolla la capacidad para trabajar en grupos (cooperar vida adultos). Aquel que se sustrae es el que más necesita.•Comienza a pensar en términos sociales, considera las ideas y opiniones de los pares.•Se aleja del pensamiento egocéntrico.

CARACTERÍSTICAS DE LOS DIBUJOS DURANTE LA EDAD DE LA PANDILLA.

•Características vinculadas al sexo. Toman conciencia de su género en sus dibujos.

•Representación más ligada a la Naturaleza (No existe uso de la luz y la sombra, borde vestido línea recta).

•Acumulación de detalles.

“Este niño de diez años muestra cómo aprende a andar en bicicleta ayudado por su hermana mayor”

•Niñas dibujos de animales, varones autos, armas.•Descubre el plano (cielo lo pinta hasta el horizonte).•Critican como artificiales los dibujos tipos rayos X y doblado.•Adornan los vestidos de sus figuras.•Proporciones más naturales.•Crítico de los demás y de si mismo, en especial si los dibujos no responden a su interpretación personal de la realidad.

SIGNIFICADO DEL ESPACIO

•Establece una relación entre los objetos, ya no se presentan formados.

•Paso de la línea de base al plano.

•Aún no ha desarrollado una percepción visual conciente de profundidad

Carlos Micolich 5º Básico

SIGNIFICADO DEL COLOR

•Distingue diferentes matices del color, sensibilidad a las diferencias y semejanzas.

•Son muchos más observadores de su ambiente.

LA ETAPA PSEUDONATURALISTA

11 A 13 AÑOS

• Este período se ve afectado por la inhibición y la conciencia crítica de sí mismo y de sus obras, más que por la libertad expresiva.

• Fin del arte como actividad espontánea.

• Significa un cambio desde el dibujar inconsciente lo que se conoce, la realización consciente de lo que se ve.

• Periodo Interesante y sin embargo uno de los más difíciles en el terreno del arte.

• Ahora la atención está en el producto final, en el aspecto visual que presenta, no en el esfuerzo.

• Se inclinan a introducir la perspectiva en la representación del espacio.

•Sufren cuando perciben en sus dibujos características infantiles, que ellos llaman deformaciones.•Necesitan más tiempo para la contemplación y la meditación, se han vuelto más sensibles a la belleza de la naturaleza y a una búsqueda del realismo.•Mayor conciencia del efecto de luz y sombra, pliegues ropa.•El cuerpo adquiere un enorme significado y lo dibujan y caricaturizan constantemente.

LA REPRESENTACIÓN DEL ESPACIO.

•Descubre que el tamaño de los objetos se reducen a distancia.

•Aprecian el espacio en sus cualidades tridimensionales y generan en sus dibujos ilusión de profundidad.

•Los cuadernos de los jóvenes en esta etapa están llenos de diseños.

•Utiliza gran variedad de colores.