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ACTIVIDADES ARTÍSTICAS
DESARROLLO EMOCIONAL DESARROLLO
INTELECTUAL
DESARROLLO FÍSICO
DESARROLLO PERCEPTIVO
Pensamiento Visual
DESARROLLO SOCIAL
Inteligencia Emocional
DESARROLLO ESTÉTICO
Pensamiento Estético y
Apreciación Artística
DESARROLLO CREADOR
Pensamiento Divergente /
Expresivo
PENSAMIENTO CRÍTICO / REFLEXIVO
ACTIVIDADES ARTÍSTICAS
ACTIVIDADES ARTÍSTICAS
• El Dibujo es una oportunidad para el desarrollo emocional.
• Autoidentificación. Intensidad en que el creador se identifica con su trabajo.
DESARROLLO EMOCIONAL O AFECTIVO
BAJO NIVEL DE COMPENETRACIÓN
REPETICIONES ESTEREOTIPADAS
ALTO NIVEL DE COMPENETRACIÓN
COSAS Y SITUACIONES
SIGNIFICATIVASModelos Rígidos de
Pensamiento
evasión hacia un modelo
DESAJUSTES AFECTIVOS
Dibuja lo que conoce, observación y
experiencia
Pensamiento Flexible e Independiente
DESARROLLO INTELECTUAL
Se aprecia en la toma de conciencia progresiva que el niño tiene de sí mismo y de su ambiente.
Un dibujo rico en detalles proviene de un niño/a con elevada capacidad intelectual.
DESARROLLO DE HABILIDADES ARTISTICAS
DESARROLLO INTELECTUAL DE UN NIÑO/A
DESARROLLO de relación SENSORIAL CON SUS DIBUJOS Y AMBIENTE
DESARROLLO EMOCIONAL Y
AFECTIVO
DESARROLLO FÍSICO
Se revela a través de la coordinación visual - motriz, por la manera que controla su cuerpo, guía su grafismo y ejecuta ciertos trabajos. También en la proyección consciente e inconsciente del cuerpo.
FIGURACIÓN CORPORAL Proyección del yo en el dibujo
Un niño Físicamente Activo
Retratará movimientos y
acciones en sus dibujos
DESARROLLO PERCEPTIVO
Pensamiento Visual
-Observación Visual: Se desarrolla la sensibilidad hacia el color, forma, espacio.
-Desarrollo Perceptivo: Se revela en la creciente sensibilidad hacia sensaciones táctiles (Greda, exploración táctil texturas, sensaciones kinestésicas)
Niños que no se sienten influidos por experiencias perceptivas, demuestran poca habilidad para observar y apreciar diferencias en los objetos.
DESARROLLO SOCIAL
Inteligencia Emocional
-1º representación Figura Humana.
-A medida que el niño crece, sus dibujos van reflejando el progresivo conocimiento que adquiere del medio social en que vive.
-Trabajos de grupos generan mayor comprensión de la contribución individual a un proyecto amplio.
Inteligencia InterpersonalEmpatiaHabilidades Sociales
DESARROLLO ESTÉTICO
Pensamiento Estético y
Apreciación Artística
Elementos del Lenguaje Plástico Visual (Líneas, formas, color) y Principios Compositivos
-Organizar Pensamientos, sentimientos y percepciones en una forma de expresión que sirve para comunicar a otros esos pensamientos y sentimientos.
Pensamiento Crítico Reflexivo
Organización de Elementos en el espacio.
DESARROLLO CREADOR
Pensamiento Divergente / Expresivo
Comienza cuando el niño/a traza los primeros grafismos. Lo hace inventando sus propias formas, poniendo algo de sí mismo de un modo original.
IMAGINACIÓN, ORIGINALIDAD, FANTASIA, INICIATIVA, CURIOSIDAD,
No puede adquirirse a edades más avanzadasInteligencia PersonalAutoconocimientoAutomotivación
ETAPA DEL GARABATEO
DE 2 A 4 AÑOS.
GARABATEODESORDENADO
GARABATEOSCONTROLADOS
GARABATEO CON ASIGNACIÓN DE
NOMBRE