Las redes sociales como potenciadores de Proyectos de Desarrollo

Económico- Social.

El presente proyecto se desarrollará en las

áreas disciplinares de Economía;

Conjuntamente se emplearán las Tecnologías

de la Información y la Comunicación: como

herramientas de desarrollo, colaboración e

integración social;

Se buscará el desarrollo simultaneo de los

siguientes temas transversales: Competencias

Comunicativas, Uso responsable y seguro de

las tecnologías.

El siguiente proyecto consiste en emplear las redes sociales para compartir

experiencias durante el desarrollo grupal de microemprendimientos Institucionales.

Mediante el mismo, se buscará potenciar la capacidad de socializar de los alumnos, así

como brindarles herramientas para que puedan insertarse en la sociedad

laboralmente.

Los modos de socialización se han visto modificados por la incorporación del uso de redes sociales en los intercambios que se producen en nuestras vidas diarias, es por ello que la Escuela, como ámbito donde se produce un aprendizaje intencional, se ve en la necesidad de incorporar estas nuevas formas de interactuar.

Las Escuelas con modalidades Técnicas y Agrotécnicas deben buscar nuevas estrategias para lograr despertar el interés de los alumnos en ésta asignatura; ya que la misma se dicta tan sólo en el último año.

Es por ello que el uso de plataformas educativas fomentará la participación de los alumnos dentro de los espacios en los cuales ellos se desenvuelven generalmente, dando otro enfoque al desafío de adquirir aquellos nuevos conocimientos disciplinares; así mismo, servirá al docente de facilitador en la propuesta y realización de actividades que trasciendan el espacio áulico.

Esta propuesta está destinada a alumnos del 3er

año del Ciclo Superior, para Escuelas con

modalidad Técnica y Agrotécnica, en el área de

Economía.

Prof. Carla Antonella Ferro.

1) Formar y desarrollar nuevas capacidades en nuestros educandos, para que sean puestas en práctica en sus vidas cotidianas;

2) Ofrecerles conocimientos y actividades para que puedan planificar y desarrollar un proyecto que les brinde la posibilidad de insertase laboralmente en la sociedad;

3) Redescubrir el contexto, resignificarlo, establecer redes de comunicación y vinculación entre los involucrados;

4) Desarrollo de competencias digitales; conocimiento de los nuevos recursos tecnológicos a disposición y su uso responsable.

5) Fomentar el trabajo en equipo, en colaboración con otros mediante las redes sociales;

6) Fomentar discusiones académicas para modular el comportamiento en situaciones de disenso.

7) Que los alumnos aprendan a convivir en internet, respetando su privacidad e intimidad, como la de sus compañeros.

Facebook constituye en la actualidad, la red social más empleada, tanto por adolescentes, como por adultos; dado el interés que despierta en los alumnos, ha sido seleccionada como la plataforma en el cual se desarrollará este proyecto.

La idea es lograr un acercamiento, no solo entre docentes y alumnos del Establecimiento, sino también, favorecer una interrelación medial entre ambos actores involucrados.

Aplicaciones internas a emplear:

• Grupo cerrado en la plataforma, como un espacio académico, para preservar la seguridad de los alumnos, regular y mediar los intercambios, en un espacio reducido y controlado;

• Creación de eventos y noticias para recordarles desarrollar las actividades propuestas, en tiempo y forma establecidos;

• Mensajería interna, para promover intercambios y trabajo colaborativo entre los miembros del grupo.

• Preguntas: las cuales nos permitirán crear encuestas y cuestionarios, en base a determinado tema, para aclarar dudas, reforzar contenidos recoger opiniones, etc.

Aplicaciones externas:

• YouTube: de la cual se podrá emplear algunos videos

como herramientas guía para esbozar los

microemprendimientos, así como medio de

concientización, acerca del uso indebido de las redes

sociales.

• Bitstrips: aplicación que nos permite diseñar avatares

animados expresivos y comics, en distintos ámbitos y

situaciones, que pueden compartir con los demás. De

ésta manera, los alumnos pueden emplearla para crear

pautas publicitarias divertidas de sus pequeñas empresas.

• AuthorStream: La cual les permitirá convertir los recursos

digitales producidos por ellos a lo largo del proyecto en

videos que podrán compartir con los demás.

Grado y compromiso de participación;

Presentación en plazos establecidos de las

actividades propuestas;

Defensa crítica y objetiva de sus argumentaciones;

Participación activa y colaborativa en las

producciones grupales;

Uso responsable de las redes sociales y páginas

web en general;

Creatividad en la elaboración de sus recursos

multimediales.

El Docente titular de la asignatura deberá actuar como

administrador de la plataforma, motivando la

participación, estableciendo pautas para los intercambios

y actividades a desarrollar, tiempos y formas de

presentación.

Será su función, actuar como guía y moderador en los

intercambios que se establezcan entre los participantes, evitando que se generen conflictos entre los mismos.

Siendo así tarea del docente, realizar todas aquellas

intervenciones y acciones que considere pertinentes, para

lograr alcanzar los objetivos pedagógicos establecidos.

Invitación a los alumnos a unirse al grupo:

Se creará en la plataforma seleccionada, el grupo cerrado:

“Microemprender en la Red”.

Se pedirá a los alumnos, durante el desarrollo de una clase presencial, que

completen una planilla elaborada por el docente, con sus correos

personales, de manera que se los invite a participar, mediante sus Facebook

personales en dicho grupo. La participación en el mismo es obligatoria.

Tiempos en los que se desarrollará:

El proyecto “Desarrollo Social- Redes Sociales” tendrá una duración

aproximada de cuatro (4) meses, y será desarrollado durante el segundo

cuatrimestre, ya que durante el primer cuatrimestre de clases, los alumnos

deberán familiarizarse con contenidos básicos del área de Economía, los

cuales servirán de sostén al desarrollo de sus proyectos personales de

microemprendimientos.

La idea es propiciar espacios y horarios de trabajo extra-áulicos, de esta

manera, los alumnos podrán continuar con el desarrollo de sus experiencias

de microemprendimientos en cualquier momento y lugar.

Actividades de los miembros:

Docente: Será el encargado de motivar la participación de los

alumnos; deberá plantear actividades que ayuden a los alumnos a

alcanzar los objetivos planteados en el proyecto, direccionando el uso

de la plataforma, a fin de concretar los mismos. A su vez será el

encargado de monitorear el trabajo de los alumnos.

Alumnos: los alumnos, principales protagonistas del proyecto, deberán

gestionar sus propios microemprendimientos, compartiendo con el

resto de los miembros del grupo, sus experiencias durante el desarrollo

de los mismos.

A fin de alcanzar los Objetivos previamente trazados, se propondrá

algunas actividades que refuercen los temas desarrollados

paralelamente en clases.

Propuestas de actividades a desarrollar en la plataforma

Reflexión y comprensión crítica del material de lectura; Análisis de situaciones, comprensión de la importancia de conocer los

peligros en las redes sociales, uso responsable de internet, e identidad digital, mediante los siguientes enlaces web:

•http://www.infospyware.com/articulos/10-consejos-para-navegar-seguro-por-internet/ •http://kidshealth.org/teen/en_espanol/seguridad/internet_safety_esp.html

•http://jjdeharo.blogspot.com.ar/2011/03/identidad-digital-y-redes-sociales.htmlSe publicará la siguiente pregunta, a manera de reflexión: ¿Comparten con sus padres sus experiencias dentro de las redes? ¿por qué?

En el siguiente enlace encontrarán diversos videos de pequeños y grandes emprendimientos, desarrollados en nuestro país, mediante el programa de desarrollo social: “Argentina trabaja”, elijan al menos dos de ellos y comenten con sus compañeros, en la plataforma, que aspectos les resultaron inspiradores

Pueden utilizar los mismos como motores o generadores de ideas para el desarrollo a pequeña escala de sus propios microemprendimientos.• http://www.desarrollosocial.tv/Videos/Secciones.aspx?IdSeccion=4

Definidas las ideas de microemprendimientos, los alumnos deberán realizar encuestas a posibles compradores de sus productos a través de sus perfiles, ya sea mediante una publicación o por mensajes privados, debiendo realizar una captura de imagen del cuestionario realizado en la red. Las mismas deberán ser enviadas al docente por mensaje privado, para que sea el mismo quién los oriente en la formulación de nuevos cuestionarios en caso de ser necesario, o de por completada esta etapa a los grupos que reuniesen la información pertinente para poner en marcha sus proyectos.

Creación de avatares animados, mediante la aplicación Bitstrips, a modo de publicidad de sus microemprendimientos. Esta actividad será desarrollada en forma grupal, debiendo compartir el avatar creado, sólo por uno de los miembros integrantes del grupo. Para motivarlos a participar, la docente, explicitará que aquel avatar que reúna más Likes, será empleado como imagen de portada del grupo, durante el lapso de una semana, luego se emplearán las animaciones generadas por los demás grupos, intercalando las mismas.

Elaboración de sus propios recursos digitales, ya sea en video, presentación PowerPoint, archivos de texto, entre otros, que dejen registro de las experiencias llevadas a cabo por cada grupo. Los mismos, deberán ser compartidos en el grupo “Microemprender en la Red”.

1) Invitación de los alumnos a unirse al Grupo “Microemprender en la Red”;

2) Definiendo las reglas del juego: a fin de definir las pautas de participación, tiempos de trabajo, reglas de convivencia dentro de este espacio académico de interacción.

3) Seguros en las redes: durante esta etapa, el Docente compartirá en el grupo, algunos videos, a través de YouTube, acerca de los riesgos del uso indebido de las redes.

4) ¡A poner en marcha nuevas ideas…!: Durante esta etapa, los alumnos, separados previamente en grupos, de hasta cinco (5) integrantes, deberán concebir sus IDEAS DE MICROEMPRENDIMIENTOS y analizar la viabilidad de las mismas.

5) Construyendo juntos un futuro mejor…!!!Ésta fase constituye la materialización de los proyectos de microemprendimientos pensados por los alumnos. Ahora deberán pensar de que maneras pueden promover sus productos, para lograr que sean vendidos.

6). Compartamos nuestras experiencias …

En la última etapa del proyecto, cada grupo deberá elaborar un video o presentación PowerPoint, en ellos

deberán mostrar cada etapa del desarrollo de sus

Microemprendimientos, de acuerdo a los visto en clase

(Concebir la Idea, delimitar el segmento de mercado,

analizar su viabilidad y los resultados obtenidos, elaboración

del producto, estrategias de venta y presentación de los

mismos en la muestra institucional).

Los archivos deberán ser compartidos en la red, por al

menos uno de los integrantes de cada grupo, para su

posterior evaluación, por el Docente.

Planillas de seguimientos, en donde se detallará: grado de participación, compromiso, responsabilidad, creatividad, etc. en el desarrollo del proyecto.

Exposición Institucional, con presentación de sus Microemprendimientos y desarrollo de estrategias de ventas.

Presentaciones PowerPoint o videos grupales, que expongan de manera clara y sencilla como llevo a cabo el mismo cada grupo, Producciones que deberán ser compartidas en el grupo de Facebook, para formalizar su entrega.

Evaluación tradicional, escrita, la cual deberá incluir una síntesis de lo desarrollado en la asignatura, durante el desarrollo del proyecto dentro de las Redes Sociales.