Desarrollo sexual del niño Freud - Tercer en say o de la teorisa sexual del niño 157-182 - Mas alla del pr inci pi o d e placer 1-60 Y en los escritos, ya nuer osos, acerca del desarrollo del niño, casi siepre se oite tratar el desarrollo sexual! "M#$%&" &#F "#T&' ! "ludo a la pe culiar anesia (ue en la ayor)a de los seres *uanos +no en todos. cu/re los prieros años de su inancia, *asta el sexto o el octao año de ida! asta a*ora no se nos *a ocurrido aso/rarnos rente al *ec*o de esa anesia3 pero tendr)aos /uenas ra4ones para ello! $n eecto, se nos inora (ue en esos años, de los (ue despus no conseraos en la eoria sino unos irones incoprensi/les, reaccion/aos con iacidad rente a las ipresiones, sa/)aos exteriori4ar dolor y aler)a de una anera *uana, ostr/aos aor, celos y otras pasiones (ue nos aita/an entonces con iolencia, y aun pronunci/aos rases (ue los adultos reistraron coo /uenas prue/as de penetraci9n y de una incipiente capacidad de uicio! :a158 :or otro lado, teneos (ue suponer ;o podeos conencernos de ello erced a la indaaci9n psicol9ica de otras personas; (ue esas isas ipresiones (ue *eos olidado dearon, no o/stante, las s proundas *uellas en nuestra ida an)ica y pasaron a ser deterinantes para todo nuestro desarrollo posterior ! #o puede tratarse, pues, de una desaparici9n real de las ipresiones inantiles, sino de una anesia seeante a la (ue o/seraos en los neur9ticos respecto de iencias posteriores y cuya esencia consiste en un ero apartaiento de la conciencia +represi9n.! :a15< Y a en 18<6= desta(ula releancia de los años inantiles para la nesis de ciertos iportantes en9enos, dependientes de la ida sexual, y despus no *e cesado de traer al prier plano el actor inantil de la sexualidad! '"% &#&>&?&@#$% %$AB"'$%! Durante este per)odo de latericia total o eraente pardal se ediCcan los poderes an)icos (ue s tarde se presentarn coo in*i/iciones en el caino de la pulsi9n sexual y anostarn su curso a la anera de unos di(ues +el asco, el sentiiento de eren4a, ios reclaos ideales en lo esttico y en lo oral.!,$n el niño ciili4ado se tiene la ipresi9n de (ue el esta/leciiento de esos di(ues es o/ra de la educaci9n, y sin duda aluna ella contri/uye en uc*o! :ero en realidad este desarrollo es de condicionaiento ornico, Cado *ereditariaente, y lleado el caso puede producirse sin ninuna ayuda de la educaci9n! $sta Eltia se atiene por entero a la esera de copetencia (ue se le *a asinado cuando se liita a arc*ar tras lo preCado ornicaente, ipriindole un cuño alo s ordenado y proundo!161 F@M"?&G# $"?T&H " Y %B>'&M"?&G#! I?on (uedios se eecutan estas construcciones tan iportantes para la cultura personal y la noralidad posteriores del indiiduoJ :ro/a/leente a expensas de las ociones
