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Desarrollar y fortalecer en los estudiantes, las habilidades básicas como son la organización del pensamiento,
la expresión más adecuada de las ideas en forma de escritos, el compromiso activo con el propio aprendizaje
y el fomento de la comunicación fuera del aula.
Reforzar la motivación, la autoestima y la expresión fluida de sus ideas.
Aprender a usar con responsabilidad las herramientas digitales y audiovisuales para informar, aportando al
mejoramiento del clima de convivencia escolar con su participación.
Analizar en clase con espíritu crítico lo que aparece en la prensa, la radio, la televisión e internet, poniendo
en marcha actividades dentro del concepto de “Periodismo escolar”.
Crear un blog, donde los alumnos participen creando la información, facilitando las imágenes y analizando
las repercusiones sociales de la información compartida.
SESIÓN 01
El periodismo escolar es obra del educador Francés Celestino Freinet, quien
lo estableció en un apartado pueblito al sur de Francia llamado ‘Bar Sur
Loup’.
En 1924, Freinet modernizó la escuela francesa al introducir la imprenta en
la clase y establecer la ‘nueva educación’ en Europa, la que a su vez
modificó la relación entre alumnos y maestros e igualmente entre los
propios alumnos. Este ejercicio se convirtió en una técnica pedagógica que
ha ayudado a mejorar la calidad social y cultural de los estudiantes, ya que
rompió los estándares de la educación tradicional donde se le prohibía al
alumno opinar y participar en la clase.
Es una estrategia que emplea el
conocimiento de los diversos géneros
informativos para expresar de mejor
manera un hecho, una opinion y un juicio
de valor desde las aulas, antes de ser
transmitido a la sociedad.
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SESIÓN 01
Recuerda que para que un hecho sea noticia debe cumplir cuatro condiciones:
ser verdadero, ser actual, ser novedoso y ser interesante
.
EL TITULAR
Es lo más importante de la noticia y
servirá para captar el interés del lector
SUBTÍTULO
Es una síntesis de lo más importante del
texto, por lo que también debe ser
llamativo y concreto.
LA ENTRADA
Resume la noticia con ayuda de la
“Técnica de la Pirámide Invertida”.
EL CUERPO
Es el desarrollo de la noticia, y narra los
acontecimientos en orden de
importancia, empezando por lo más
importante.
EL CIERRE DE PÁRRAFO
Es la conclusión de la noticia.
Y responde las siguientes cuestiones básicas:
1. ¿QUÉ?, qué sucedió (el hecho)
2. ¿QUIÉN?, A quién le sucedió (el sujeto)
3. ¿CÓMO? Cómo le sucedió (la manera)
4. ¿CUÁNDO? Cuándo le sucedió (el tiempo)
5. ¿DÓNDE? Dónde le sucedió (el sitio)
6. ¿POR QUÉ? Por qué le sucedió (la causa)
Y OPCIONALMENTE SE PUEDE CONSIDERAR LA
PREGUNTA: ¿PARA QUÉ?
El elemento que permitirá poner lo más interesante al inicio
Ahora, para una mejor comprensión, aprenderemos esta
distribución en tres partes de la pirámide invertida
1‘Lead’ quiere decir guía, por lo tanto será una introducción de
pocas líneas que responderá las primeras preguntas de la
pirámide
2Brinda la información completa y detallada de la noticia.
.Recuerda que conforme avanza la historia, disminuyen los hechos
importantes, así que tu reto, es seguir manteniendo atento al lector.
3Es la conclusion, desenlace o cierre de tu historia.
SESIÓN 01
En este primer párrafo tendrás la única oportunidad de sorprender e impresionar al lector, lo que significa que deberás
ser muy creativo para elegir las palabras adecuadas que resuman e informen tu noticia.
Puedes establecer una escena en concreto o evocar hechos que todos recuerden y que tengan relación con lo sucedido.
Las anécdotas están permitidas como punto de partida, pero recuerda conducir al lector al corazón de tu información.
No cuentes todo en tu primer párrafo, mantén el suspenso. Se cuidadoso en no dar demasiados detalles, porque los
necesitarás para el resto de tu historia.
EJEMPLO N° 01
(QUÉ) El abastecimiento del servicio de agua potable se reiniciará, (DÓNDE) en Lima
(CUÁNDO) en los próximos días, (QUIÉN) dio a conocer mediante un comunicado oficial
el Servicio de Agua Potable y Alcantarillado (Sedapal).
EJEMPLO N° 02
(CUÁNDO) Esta noche (QUÉ) se conocerá al ganador número 100 de la lotería (QUIÉN)
anunció el programa “Nuevos Millonarios”.
EJEMPLO N° 03
(POR QUÉ) Por desarrollar una competencia de velocidad (DÓNDE) en plena avenida
Emancipación (QUÉ), dos carros chocaron dejando varios heridos.
SESIÓN 01
SESIÓN 01
ENTRADA
SESIÓN 01 - TAREA PARA EL CUADERNO + HOJA DE APLICACIÓN
(No olvides colocar nombre, apellidos y grado antes de enviar)
Revisa cada una de las
diapositivas y desarrolla en el
cuaderno tu propio concepto
de “periodismo escolar” y
“noticia”. Luego, copia el
modelo de la nueva pirámide
invertida que iremos aplicando.
Recorta, escribe o imprime una
noticia y pégala en tu cuaderno.
Después, señala con color rojo
las partes de la noticia
(TITULAR, SUBTÍTULO,
ENTRADA, CUERPO Y CIERRE
DE PÁRRAFO)
Realiza en tu cuaderno, una
entrada noticiosa, e indica
dónde ubicarías algunas de
las 5 preguntas de la Pirámide
Invertida, tal como viste en el
ejemplo de modelo de
entrada.
Copia o imprime las preguntas de
la Hoja de Aplicación que
encontrarás en las Plataformas
DataCole o WordPress. Cuando
termines de resolver, envíalo a:
para su calificación.
