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L a administración del plantel y la Asociación Autónoma del Personal Académico de la UNAM (AAPAUNAM) distinguieron el compromiso de 71 profesores con 10, 15, 20 y 25 años de

actividad docente en la máxima casa de estudios al entregarles unreconocimiento a su trayectoria; esa misma ceremonia sirvió de marcopara que 22 aragoneses recibieran la Medalla al Mérito Universitario,otorgada por Rectoría a quienes además de dedicar dos décadas ymedia a la enseñanza han tenido una fecunda labor en la UNAM.Al respecto, la directora del plantel, Arq. Lilia Turcott, consideró queeste reconocimiento es un merecido homenaje a quienes han brindadosu tiempo y esfuerzo a la tarea de formar jóvenes, y agregó que estalabor ha convertido a los profesores universitarios en un vínculoesencial para apoyar la causa social del conocimiento, que representaun desafío constante, pues la sociedad requiere de académicoscapaces de guiar a las generaciones futuras y actualizarpermanentemente sus saberes a las nuevas épocas.Esta ocasión también permitió recordar que muchos de los premiadosescribieron las primeras páginas de la ENEP Aragón, enfrentaronclimas hostiles y distancias remotas, se convirtieron en ejemplo deperseverancia al asistir cotidianamente a dar cátedra y en la actualidadson parte indispensable de la institución.En su intervención el Dr. Ariel Moscoso, secretario general de laAAPAUNAM, manifestó su satisfacción por haber observado elcrecimiento de esta Escuela, en donde la mano del profesorado fueprimordial; destacó que este sector universitario sigue aceptando suresponsabilidad de guardar el equilibrio de nuestra alma mater alrealizar la labor sustantiva de esta casa de estudios, marcar el rumbode la Universidad y del país, así como afrontar los cambios que seaproximan en un congreso que será el de los académicos.Al hablar en representación de los galardonados con el MéritoUniversitario, el Dr. Édgar Liñán, profesor de carrera de Comunicacióny Periodismo, señaló que uno de los quehaceres principales de los ahíreunidos es compartir con los profesores jóvenes y aquellos conmenor antigüedad académica la confianza en la libertad, la defensade la pluralidad de ideas y el respeto irrestricto, pues “la clave deldesarrollo del conocimiento está en comprender y en escuchar conatención las nuevas voces y en vislumbrar sus nuevas exigencias;veinticinco años es un buen momento para renovar el pacto cotidianocon la esperanza”.Tras citar una frase del joven Marx sobre la importancia del hombrecomo constructor de la historia, Liñán sostuvo que aunque es frecuenteescuchar que 25 ó 30 años poco significan en el terreno de lo histórico,para cada docente, dedicado a la enseñanza durante ese periodo,representan todo; ya que a través de “la relación de nuestros actoscotidianos, en esta calidad de jueces, de constructores, de mediadoresentre el saber y las generaciones, estriba la fuerza de la Universidad”.

!"#$%$#&'&"%($) *$+) ,-.$+) -#-/0'&#-) "%) ,-) 1234Los profesores que recibieron reconocimientos por 10 años deantigüedad académica fueron: Víctor Alvarado, Rosa Ma. Camargo,Lilia Enciso, Ma. Angélica Feria, Rafael Fernández de Lara, Víctor M.González, Felipe Gutiérrez, Karla Gutiérrez, Jorge Hernández, AlbertoIslas, Martín López, Pedro López, Mario Efraín López, Alberto Mercado,

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Elia Ochoa, Lilia Ramírez, José Ruiz, Manuel Silva, Lucía Sotelo, JuanValenzuela, Laura Vázquez y Javier Velázquez.En tanto, Jorge Antopia, Arturo Arriaga, Juan Bello, Jesús Díaz Barriga,Eréndira Estrello, Filiberto Geminiano, Ma. del Carmen Hernández,Angélica López, Verónica Mata, Gerardo Meneses, Raúl Morales,Rebeca Reynaud, y José L. Rivera, fueron los académicos a quienesse les distinguió por 15 años de labor docente.A su vez, 33 miembros del personal de la Escuela, que a continuaciónse mencionan, fueron distinguidos por 20 años de trayectoria en laenseñanza: Jorge Aguilar, Emilio Aguilar, Jacobo Álvarez, Norma Arias,Pedro Carmona, Antonio Carrillo, Pedro Cruz, Teófilo Cuevas, HildaDíaz, Gloria Díaz, Jorge Escandón, Ángel Espinosa, Jesús Farfán,Rafael Figueroa, José González, Florina González, DalmasioHernández, Gerardo Hernández, José Huerta, Gustavo A. Jiménez,Carlos Loeza, Francisco López, José L. Murillo, Mónica Navarro, LatifeOrdóñez, Rafaela Pérez, Víctor Quezada, José L. Rodríguez, BenjamínRon, Pablo Antonio Ruiz, Eduardo Tepalt, Heriberto Vélez y BenitoZúñiga.Una de las mayores ovaciones fue para los galardonados por 25años de servicio a la UNAM, quienes en algunos casos tambiénpresenciaron el surgimiento del plantel; sus nombres son: José Ávila,Moisés Chávez, Juan A. Gómez, Humberto Mandujano, Saulo Martíndel Campo, Rodrigo Murillo, Ma. Guadalupe Pacheco, Benjamín Peña,Guillermina Plancarte, Guillermo Ramírez, René Rendón, René Rivas yGiovanna Serredi.Mientras que los académicos merecedores de la Medalla al MéritoUniversitario son: José Ávila, Rodrigo Blas, Martín Contreras, Luis F.Devereux, Juan A. Gómez, Luis Guerra, Federique Jáuregui, ÉdgarLiñán, Néstor Lugo, Humberto Mandujano, Carlos Mercado, RodrigoMurillo, Jesús Núñez, Ma. Guadalupe Pacheco, Benjamín Peña,Guillermina Plancarte, René Rendón, Juvenal Ríos, René Rivas,Giovanna Serredi, Ángel Vera y Arturo Vera.

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Profesor de carrera con PRIDE “C” (Programa de Primasal Desempeño del Personal Académico), fundador dela carrera de Planif icación para el Desarrol lo

Agropecuario, sociólogo con maestría en Desarrollo Rural ypróximo a obtener un diplomado en capacitación, el Mtro.Simón David Ávila Pacheco recibió de manos del rector de laUniversidad, Juan Ramón de la Fuente, la Medalla al MéritoAcadémico, una de las más altas preseas que otorga laUniversidad Nacional y la Asociación Autónoma del PersonalAcadémico (AAPAUNAM) a la labor académica de suprofesorado.En entrevista para el Boletín Aragón, el profesor que cuentacon más de 25 años de servicios en la UNAM y candidato adoctor en Pedagogía, habló de algunas anécdotas en sucontinua labor docente.A pesar de dedicarse de tiempo completo a la investigación yla enseñanza, el profesor Simón David, plantea que en esteúltimo aspecto el maestro no debe concentrar la totalidad delconocimiento, por el contrario debe propiciar una interacciónentre él y el educando.“No debe sólo enseñar, sino también aprender de esta

relación, cada semestre conozco más de mis discípulos,absorbo conocimientos que ellos traen, valores, aptitudes,formas de ver la vida”. Así, el Mtro. Ávila se describe como un“drácula académico”, que generación tras generación tomaun poco de la juventud de sus alumnos, acción que le permiterenovarse.Considera prioritario la actualización del docente, pues “sihay oportunidad de asistir a un curso, lo debes hacer, tienesque seguir en ese proceso de enseñanza, no puedes pensarque lo que aprendiste hace 15 ó 20 años es lo mismo quepuedes enseñar hoy, de lo contrario serías un reproductor delibros y no fomentarías la reflexión en el alumno”.Ávila Pacheco señala tres aspectos principales que le handado grandes satisfacciones: en primer lugar destaca elcompromiso de dar clases de Sociología en la ENEP, pese alpolvo y las escasas condiciones para trabajar, característicasque predominaban en los inicios docentes de la Escuela.La segunda, ser uno de los promotores y creadores de lacarrera de Planificación para el Desarrollo Agropecuario, “fueuna gran satisfacción para mí que me hubieran dado laoportunidad de realizar este proyecto, pues considerabanecesario y pertinente la creación de una licenciatura queformará especialistas en esta área, quienes ayudarían amejorar las condiciones en el medio rural”.La última, es la satisfacción que le causa impartir cátedra,pues disfruta esos momentos; “para mí no es problemapresentarme ante un grupo, ya que busco las mejorestécnicas de aprendizaje y de relación para no chocar con losalumnos. Hay días que tienen ganas de trabajar, entoncesme dedico a darles clases; en ocasiones tienen ganas de‘chacotear’ y ‘chacoteo’ con ellos, así son los estudiantes,ellos determinan el ritmo de la clase”.Para concluir, destacó el rasgo de ser todo un profesional enla labor docente que conoce la relevancia de propiciar unareflexión en el estudiante, utilizando las herramientas actuales,“yo no concibo enseñar sólo reproduciendo lo que dicen loslibros, tienes que manejar aprendizajes significativos”, señalóel académico aragonés.!"# $%&'()# $%# *"'(+,+&'&+-(# .'/'# %"# 0%1'//)"")# 23/).%&4'/+)5

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Conferencias, mesas redondas,expos ic iones , p royecc ionesc o m e n t a d a s d e p e l í c u l a s ,

presentaciones editoriales y muestrasescénicas, entre otras actividades, formaronparte de Caleidoscopio de nuestra realidad,semana académica de la carrera deComunicación y Periodismo.Del 20 al 24 de mayo los participantesreflexionaron sobre el quehacer periodístico,los distintos fenómenos comunicativos y susconsecuencias sociales.Con la mesa redonda “Periodismo deinvestigación” inició la jornada, en la cualSantos Mondragón, reportero y conductordel Noticiero 4TV, y Gabriel Castillo,productor independiente de televisión,coincidieron que en nuestro país no existeperiodismo de investigación, “más bien derecopilación” debido a los tiemposrestringidos en los medios electrónicos, lascargas del trabajo reporteril cotidiano y lafalta de recursos para contratar especialistasdedicados exclusivamente a la búsqueda deaquello que no ha salido a la luz pública.A su vez, la Mtra. Beatriz Solís, investigadoraen la UAM Xochimilco y asesora en el senadode la República en materia de medios decomunicación, señaló que aunque las mesasde discusión para construir una nueva leyde radio y televisión, que coincida con larealidad de estos medios electrónicos, hansido plurales y transparentes, “tantociudadanos como profesionales de lacomunicación nos hemos mantenido almargen del marco jurídico que regula esaactividad y nada ha sido más equivocado,pues s i no conocemos lalegislación no podemos exigir quese cumpla”.A ese mosaico de expresionesse sumó la presencia de ArmandoCasas, director y guionistacinematográfico, quien, tras laproyección de su ópera prima Unmundo raro, comentó que pese ala escasa producción nacional, lamayoría de películas actuales sonobras de calidad y aunque existeuna proliferación de cintas cuyoargumento central es el sexo,éstas apenas son una parte delas variadas temáticas que leinteresan a los cineastasmexicanos.

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Mientras tanto, Deyanira Viveros, gerente decomercialización y servicios al cliente deIBOPE AGB, explicó que la medición deaudiencia de televisión abierta y de cable seefectúa en dos mil 211 hogares mexicanos,elegidos de manera aleatoria, donde seinstalan los llamados people meters,aparatos que registran el número de vecesal día en que se enciende el televisor, lacantidad de habitantes de una casa quesintonizan un canal, el tiempo real frente a lapantalla y los programas y horarios más vistospor el televidente.El propio Homero Simpson (Humberto Vélez),Goku (Laura Torres), Serafín (María FernandaMorales) y el osito Pooh (Arturo Mercado),se dieron cita en una conferencia, donde seabordó el desprestigio en el que se ha vistoenvuelto el doblaje mexicano debido a laimprovisación y al empleo de “estrellas” quesólo demeritan el trabajo de los verdaderosprofesionales de esta labor.Las experiencias radiofónicas tambiéntuvieron cabida en esta semana, con la charladel psicólogo argentino Alfredo Mariano,creador de La Colifata (emisión con carácterterapéutico transmitida desde un hospitalpsiquiátrico, con difusión comercial en el país)y del periodista colombiano Alberto Sierra,de Radio Netherland (radiodifusoracomunitaria con sede en distintoscontinentes), quienes hablaron sobre laimportancia de realizar radio para la gente,donde el comunicador se limite a producir elsoporte técnico y periodístico de losprogramas, que serán ocupados por lasvoces de las personas deseosas de

comentar sus inquietudes, problemas yresultados emergidos desde la comunidadmisma.En el último día de actividades, el Ing. CarlosBrassel, director general de Brimsser(empresa de capacitación), presentó su libroLas mejores técnicas para hablar bien enpúblico, el cual explica, a través de laestructura de una novela, los temores dehablar en público y las herramientas útilespara superarlos; mientras que los licenciadosÉdgar Lara, César Canudas, Jesús García,Ricardo Rodríguez y Baltasar González aldar a conocer las publicaciones Resplandorpolítico, Magna ciudad de México, Entorno,Humanidades y el boletín electróniconet@ctualidades, mostraron a losestudiantes que los medios de comunicaciónmasiva no son la única opción de desarrollopara el futuro comunicador y periodista.También se incluyeron un par deexposiciones, la primera de ellas Un detalledel cine mexicano, de Juan Arellano,profesor de la licenciatura, y del D.G. EnriqueYáñez, contó con más de 30 fotografías delos rostros que dieron forma y figura al cinenacional como Ma. Félix, Pedro Infante yDolores del Río, entre otros; fue inauguradapor Jesús Fonseca, Premio Nacional deFotoperiodismo en 1980, en la sala DiegoRivera.En la explanada central de la Escuela, lasfiguras de Vicente Fox, Jorge Castañeda,Ernesto Zedillo, Osama Bin Laden, el Tío Samy Raúl Salinas de Gortari, junto con una buenacantidad de personajes anónimos,aparecieron en el “juego de nominaciones

políticas” de la muestra BigDesmother, donde Waldo, Trizas,Pedro Sol y Terrazas, entre otrosmoneros, satirizan al reality showtrasmitido por Televisa desdemarzo pasado.Además, el grupo de teatroindependiente Deus Mortumm,interpretó el monólogo Cuerposinocentes, obra escrita, dirigida einterpretada por EstebanHernández, quien explicó queésta es una muestra del trabajoque han realizado como teatroactivo y en la cual no se buscanculpables, “sino revelar el gradode incomunicación que existe ennuestra sociedad”.

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Profesores y alumnos dela carrera de DiseñoIndustrial montaron en el

vestíbulo de la biblioteca JesúsReyes Heroles la Muestra DIdiseño, en la cual exhibieron lostrabajos que realizaron duranteel semestre 2002-I.En la inauguración, las autori-dades del plantel y profesoresde dicha licenciatura coinci-dieron en señalar que este tipode experiencias dan cuenta dela iniciativa, el ingenio y la calidadcon que los jóvenes arago-neses realizan sus trabajos, loscuales sirven para satisfacerdiversas necesidades del serhumano.Asimismo, se mostraron confiados enque estas exposiciones que efectúa lacarrera, se conviertan en una constanteal finalizar cada semestre como hastaahora, “puesto que han tenido una granaceptación entre la comunidad acadé-

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mica y estudiantil de Aragón”.En esta ocasión los organizadores,presentaron los artículos que diseñarony construyeron, tales como mesas decentro, tapices, cestos, floreros, piezasde cerámica, sistemas de aseo parabebés, ejercitadores geriátricos y

En la conferencia “Mapas mentales”, el psicólogoVíctor Ruiz Cervantes afirmó que en México losfuncionario del gobierno responsables de conducir

las políticas educativas, no han visto los grandes avancesque este tipo de didáctica traería para el óptimo desarrolloacadémico de la población estudiantil.Ruiz Cervantes aseguró, en el Aula Magna Javier BarrosSierra de la biblioteca del plantel, que aunque les hansido presentadas las formas en que los mapas mentalescontribuyen a obtener mayor comprensión y retención delos conocimientos, ellos se han negado a adoptarlos.Asimismo, indicó que a diferencia de las herramientastradicionales como pueden ser los apuntes lineales, losmapas mentales están basados en investigacionesrealizadas sobre el funcionamiento biológico del cerebro,hecho que lo convierte en un ejercicio altamente confiableen la aplicación del proceso enseñanza-aprendizaje.Actualmente los mapas mentales son reconocidos envarios países del mundo por su eficacia, ya que han

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demostrado que los estudiantes comprenden y recuerdancompletamente los conocimientos que los académicosles transmiten.Este método tiene como finalidad dotar de mecanismospara optimizar el rendimiento académico por medio decolores, imágenes y listas de las palabras másimportantes relacionadas con el tema que dan unadimensión de totalidad de la secuencia didáctica.Un mapa mental se encuentra conformado por un centroo foco, que contiene la idea principal; ramificaciones ocarpetas con los tópicos más importantes del tema; ramassecundarias a las que se asignan las palabras o imágenesclave; asociaciones de pensamientos; un apartado decódigos y un eje básico ordenador.Ruiz Cervantes agregó que esta técnica no sólo es posibleutilizarla en el ámbito académico, sino también es de granutilidad en las empresas para mejorar la percepción delos trabajadores en cuanto a las labores que éstosdesempeñen.

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cubiertos, entre otros productos.Por otra parte, los alumnos queahora cursan el segundosemestre, dieron cuenta de lapráctica realizada en febreropasado en el poblado deTlaquilpa, Veracruz, dondetuvieron la oportunidad deaplicar los conocimientosteóricos y prácticos aprendidosen las aulas aragonesas, a unarealidad social y culturalconcreta.De igual forma, las autoridadesseña la ron que busca ránespacios en otras univer-s idades para montar lasexposiciones y, de la misma

forma, obtener una interacción en elterreno educativo, ya que “los trabajosrealizados por los estudiantes de laEscuela han demostrado que tienenexcelente nivel, envidiable para algunasinstituciones privadas de la capital delpaís”.

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C ultura, religión y política en Medio Oriente fue el título de la Semana de Relaciones Internacionales, donde especialistas del Colegio de México (COLMEX)

analizaron desde una visión crítica, las tradiciones de lasdiversas sociedades que forman parte de esta región delmundo.El embajador de Líbano en México, Nouhad Mahmoud, inicióeste ciclo con la ponencia “Cultura, religión y política en elLíbano de hoy”, en la que señaló que su país es una buenaopción para el desarrollo comercial y turístico, pues cuentacon un territorio de 10 mil 452 kilómetros cuadrados, donde lanaturaleza y la arquitectura se conjugan conlos más de 6 mil años de su historia ytradición.A pesar de los diversos conflictos queexisten en esta zona, los libaneses buscanromper con la mala imagen que tienenfuera de sus fronteras, pues en laactualidad –según Mahmoud– existeigualdad entre mujeres y hombres, luchanporque en la región haya paz y están encontra del terrorismo.Mientras tanto, en la conferencia“Cosmética tradicional árabe”, la Mtra.Alejandra Gómez del COLMEX, señaló que“cualquiera pensaría que las mujeres deMedio Oriente no pueden arreglarse porestar siempre cubiertas del rostro, peroesto no es así”, pues el maquillaje tambiénes parte fundamental para la imagen deeste género y no está prohibido.La antropóloga Alejandra Gómez destacóque tanto las féminas como los varonesemplean desde complejos adornosárabes hasta los sencillos trazos con

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tinturas vegetales de col y hena, los cuales tienen variossignificados: entre ellos, destacar el status social ydiferenciarse de los animales mostrando civilidad; apuntóque existen dos tipos de modificaciones: las temporales(pinturas cutáneas) y las permanentes como tatuajes yescarificaciones (marcas en la piel).De forma paralela, la Mtra. Elizabeth Peña habló sobre losmitos entorno a la mujer musulmana, debido en gran parte alos medios de comunicación, que sólo muestran los casosmás radicales que se dan en las culturas orientales.Asimismo, subrayó que las mujeres, dependiendo de suestrato social y económico, siguen los preceptos marcadosen El Corán.Aproximadamente un millón de musulmanes viven desdeprincipios del siglo XIX en América Latina, sobre todo en paísessudamericanos como Brasil, Argentina, y algunas nacionesdel Caribe, dijo el Dr. Hernán Taboada en la conferencia “ElIslam en América Latina”.El también catedrático del COLMEX recalcó que a pesar de laimagen de desprestigio en torno a dicha religión (la segundamás grande en el mundo después del cristianismo), estacultura ha sido aceptada dentro de las sociedadessudamericanas, debido a la sensualidad, el misticismo, lafantasía y el conocimiento de su gente.Por su parte, el Dr. Fernando Cisneros en la conferencia “Elshiísmo, evoluciones e interpretaciones”, describió las etapasevolutivas de la shía, rama menor del islam, la cual empezócon los califatos de Abu Bakr, Umar, Utman y Alí.De estos cinco califas –agregó– Umar es considerado el másimportante de la historia del islam, pues con él inició la

expansión de esta religión fuera de Arabia,como consecuencia de esa acción Egipto,Siria, Irak y la parte norte de Mesopotamiafueron sometidos a este culto a partir delaño 644 de nuestra era.Las proyecciones de cine y teatro tambiénformaron parte de esta semana; mientrastanto, la muestra artística “Algarabía” deSinué Rafful, presentada en la sala DiegoRivera, realizó un recorrido por Líbano, Siriay Marruecos a través de fotografías,pinturas, artesanías y otros objetosrepresentativos de estos países; en esterápido viaje imaginario, los asistenteshurgaron y encontraron similitudes entrela cultura árabe y la nuestra.Los vínculos históricos y las casualidades,a juicio del artista, son la causa principalde que en estos países podamos ver, porejemplo, al globero, a los vendedores detrompos y de aguas o simplemente apersonas con rasgos físicos muyparecidos a los que tienen los mexicanos.(Con información de Óscar Cáliz)

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Las Escuelas de Arquitectura de la ENEP Aragón y de laUniversidad Anáhuac del Sur inauguraron el EncuentroInterinstitucional, el pasado 6 de mayo, que marca el

inicio del intercambio académico entre ambas instituciones,“generado gracias a la participación de profesores de lasección 77 de AAPAUNAM y, sobre todo, del interés que hamostrado esta institución privada”, expresó el Arq. RobertoPliego Martínez, jefe de la sección académica de la Divisiónde Humanidades y Artes.En el vestíbulo de la biblioteca Jesús Reyes Heroles seexhibieron proyectos realizados por estudiantes de las doscasas de estudio, los cuales dieron la oportunidad de apreciarlas diferencias y convergencias “que finalmente es lo queenriquece la actividad académica”, aseguró el Arq. Carlos Ruizde Chávez, director de la Escuela de Arquitectura de la Anáhuacdel Sur.Algunos trabajos de alumnos de la ENEP habían sidoexhibidos con anterioridad en esta universidad, a lo que Ruizde Chávez comentó: “nos dieron una lección, nos enseñaronmás de lo que pensábamos que se estaba realizando enotras instituciones, es decir, fuimos nosotros los enriquecidos,pues sus trabajos, sin tanta herramienta tecnológica, tienenmucha más calidad y profundidad que los nuestros y porconsiguiente tenemos interés para seguir trabajando conustedes” .

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Dentro de las actividades que completan el proceso deintercambio académico están la organización de exposiciones,mesas redondas y clases de arquitectura prehispánica.Al término del evento inaugural se presentó el libro Diseñoarquitectónico y composición en el Aula Magna Javier BarrosSierra de la biblioteca del plantel, autoría del Arq. Luis RenéGuadarrama, docente en la Anáhuac del Sur, quien a travésde la citada escuela obsequió algunos ejemplares a losalumnos con mejores promedios de la licenciatura deArquitectura de nuestro plantel. (Óscar Cáliz)

La aplicación de la hermenéutica enla educación se justifica por lautilidad de tratar temas que son

poco o nada abordados por otrosenfoques teóricos, una de esas

9$& 7,/:,";1()'$& <,/:)(,& ,=<#)'$/& #$& '>"+1'($& ,-(1+)$"()#?& @/A& B,1'7>(cuestiones son el individuo y su cultura,de modo que el pedagogo debeaprender a adecuar la enseñanza dentrode una tradición que es lo general, a unindividuo que es lo particular.

Lo anterior lo expresó el Dr.Mauricio Beuchot, catedráticode la Facultad de Filosofía yLetras en la conferencia “Lahermenéutica analógica”,organizada por el Programa deFomento a la InvestigaciónPedagógica de Aragón.En el proceso de enseñanza-aprendizaje –dijo Beuchot– setrata de aplicar al contexto losconocimientos generales ouniversales que se transmitena los alumnos en una situaciónconcreta y particular, en estecaso “ustedes tienen que

‘hermeneutizar’ o interpretar las formasde pensar de sus alumnos”.De acuerdo con el catedrático, lahermenéutica debe permanecer encierto realismo, no ingenuo ni cerrado,sino abierto, que sea coherente con ladiversidad de grados de adecuación almedio, sin negar la intervención delindividuo con respecto a la realidad.Mauricio Beuchot finalizó diciendo quehoy la filosofía de la educación retomala noción de virtud y los valores morales,con la que ya no se instruye a laspersonas como costales deinformación, sino crea en elloshabilidades, disposiciones o hábitosque antiguamente se llamaba virtud, porlo que hoy se habla de una formaciónde virtudes, es decir, de una “virtus-hermenéutica” o virtud interpretativa enla enseñanza. (Jesús González)

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Los egresados de la carrera de Comunicación yPeriodismo Rafael Hernández y Enrique Rodríguezpresentaron formalmente el 2 de mayo en el auditorio

del Centro Tecnológico Aragón, el proyecto del primer sitioweb para débiles visuales e invidentes, que en su primeraetapa ofrece al cibernauta la revista informativa Percepciones.En su intervención Hernández y Rodríguez coincidieron enque una de las ventajas de este sistema, en comparacióncon otros que también emplean el sonido, es su bajo costo,pues no requiere de ningún reproductor especial para poderescuchar los mensajes auditivos.El empleo del sonido en Internet, según los autores de estenuevo concepto, en un futuro se podrá utilizar como

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herramienta en la enseñanza de los idiomas.En la presentación, además de los comentarios virtuales delespecialista en tecnologías de información, Naief Yeyha yEdmundo Cepeda, productor de Radio Educación, estuvieronpresentes el profesor de la ENEP Aragón y de la Facultad deCiencias Políticas y Sociales, Salvador Mendiola, así como lajefa de carrera de Comunicación, Lic. Edith Balleza.El primero manifestó su satisfacción y comentó que unproyecto como éste muestra “la verdadera universidad delsiglo XXI” .Por su parte, la jefa de la carrera expresó su deseo de queeste avance sirva en un futuro para aplicarse a otras áreascomo las ciencias médicas. (Óscar Cáliz)

Cerca de 4 mil estudiantesde bachil lerato asis-t ieron a la Jornada

Universitaria de OrientaciónVocacional, llevada a cabo del 6al 8 de mayo en el Salón de UsosMúltiples del plantel, misma quetuvo la finalidad de dar a conocera los próximos estudiantes denivel universitario, las particu-laridades de cada una de lasofertas educativas que la ENEPAragón ofrece.Esta actividad fue implementadapor la Dirección General deO r i e n t a c i ó n y S e r v i c i o sEducativos (DGOSE) en todaslas facultades y escuelas deeducación superior de la UNAM, y suorganización en la Escuela fue realizadapor el Departamento de IntercambioAcadémico y Vinculación.En opinión de la mayoría de losbachilleres asistentes, el evento les fuede gran ayuda para conocer mejor lasparticularidades de las carreras por lasque se interesan, como son la duracióny las materias que se imparten en lasmismas, así como la ubicación de laENEP y el ambiente que se vive en ella,además de las actividades deportivas yculturales en las que pueden participar.Aunque este evento cumplió con lasexpectativas de los jóvenes colegiales,algunos como Diana Juárez, estudiante

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del Colegio de Ciencias y HumanidadesVallejo, mencionó que le agradaría haberingresado a una clase “piloto” con lafinalidad de conocer un poco más estaEscuela, en la que posiblementeestudiará.En la ceremonia inaugural, lasautoridades del plantel aseguraron a losestudiantes de nivel medio superior quela ENEP Aragón es una alternativa quecumple con todas las necesidades deestudio que buscan, gracias a la grancalidad de la planta docente, así comode los servicios con los que cuenta:talleres, laboratorios y biblioteca, porcitar algunos.Además, durante el mes de mayo, la

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Escuela tuvo participación endist intas fer ias profesio-gráficas, donde estudiantes,egresados y profesores pla-ticaron con 200 bachilleres tantouniversitarios como de otrasescuelas sobre las opcioneseducativas que brinda, suubicación, los servicios queo f rece y l as ac t i v idadesculturales y deportivas que serealizan en las instalacionesaragonesas.En el Colegio de Ciencias yHumanidades Azcapotzalco (8de mayo), se efectuó la Feria deOrientación Vocacional, dondeasistieron centros de enseñan-

za superior públicos y privados, entreellos los integrantes de la comunidadaragonesa, quienes mostraron a losalumnos alguna de las disciplinas delplantel, los perfiles de ingreso y egreso,las características del mapa curricular ylos requisitos de titulación.Mientras que a finales del mes, losorientadores aragoneses asistieroncomo representantes de la UNAM a laExpo-orienta del once 2002, en elColegio de Bachilleres No. 11, donde losuniversitarios explicaron los planes deestudio de las 12 licenciaturas de launidad multidisciplinaria, así como lasescuelas y facultades donde se impartenotras carreras.

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El Comité Universitario deEstudiantes de Pedagogía,integrado por alumnos y

egresados de la ENEP Aragón, la ENEPAcatlán y la Facultad de Filosofía y Letrasorganizó el primer Encuentro Metro-politano de Estudiantes de Pedagogía,que abordó como tema central “LaEducación en el Estado-Nación”.El Centro Tecnológico Aragón fue sededel último día de actividades (9 de mayo),donde el Dr. Guillermo Almeyra expresóque la solución a la crisis de laenseñanza en México “no esamontonar informaciones, sinodar capacidad crítica paraordenarlas”, pues la enseñanzadebe promover “una interpretaciónde l mundo” , a t ravés deprogramas de estudio que tenganestrecha relación con la vida real.Por su par te, los a lumnosrealizaron mesas redondas, enlas cuales trataron temas comola “Privatización de la educación”y “Proyectos alternativos”; a su vez,Juan Guerrero, miembro delcomité organizador, informó quese pretende realizar este evento

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por lo menos una vez cada año.Otro de los temas centrales expuestosen la reunión fueron las opciones paramejorar la educación y los proyectos quepermitirán alcanzar este objetivo; en estesentido el Lic. Benjamín González,director de la Fábrica de Artes y OficiosOriente (FARO) habló sobre la viabilidadde una escuela artística dirigida a lossectores pobres de la capital de México,donde las clases permitan a losalumnos acercarse a la cultura,desarrollar su creatividad y tener la

certeza que podrán vivir del trabajo querealicen sus manos.En tanto, el Dr. Adrián Ramírez, de laLiga de la Defensa de los DerechosHumanos, comentó acerca de lanecesidad de educar en un ámbito derespeto a los derechos de los individuospara tener mejor calidad de vida, enparticular cuando los medios decomunicación se han convertido en“ e d u c a d o r e s ” c o n i m á g e n e s ymensajes plagados de violencia ydiscriminación.

En las mesas de discusiónalgunos de los participantesp l a n t e a r o n , e n t r e o t r a spropuestas, la necesidad deotorgarle mayor relevancia a losestudios musicales y a lapromoción de los derechoshumanos en el actual sistemaescolar, así como a brindarleun sitio prioritario a los servicioseducativos públicos a nivelnacional, frente a la invasiónde centros privados que han vistoa la enseñanza como un negocioredituable.(Con información deÓscar Cáliz)

El 60 por ciento del capital de las organizaciones,empresas y sociedades que se dedican al sectorprimario, se destina al recurso humano y el 40 por

ciento restante a la implementación de nuevas tecnologías,lo cual pone de manifiesto la importancia que representala capacitación de la gente sobre el uso de lasherramientas provenientes de los avances tecnológicos.Lo anterior lo señaló el biólogo José Ángel Domínguez,representante del Instituto Nacional de CapacitaciónAgropecuaria (INCA), quien sostuvo en la conferencia “INCArural y sus acciones de promoción”, que “los profesionalesde la planeación en el campo tienen gran relevancia, puesson los encargados de implementar los cambios idóneospara mejorar el producto de la tierra”, de ahí que lacapacitación en este ámbito resulta primordial.

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Debido a lo anterior, el INCA, que depende de la Secretaríade Agricultura, Ganadería, Recursos Naturales, Pesca yAlimentación (SAGARPA), tiene entre sus objetivos atenderlas necesidades de capacitación en calidad, operación ycomunicación entre autoridades y sociedad, además delmanejo de la producción y comercialización de losproductos resultantes de este sector.“El proceso no termina al cerrar el aula –aclaró el Lic.Domínguez–, sino hasta que se obtienen los resultadosde la producción y encuentran aceptación entre lapoblación”, incluso la institución se haya vinculada conprogramas de apoyo al campo como el PAPIR, PRODESCAy PROFEMOR; en este punto, funge como un lazocomunicativo entre los profesionales con propuestas decapacitación y las autoridades en busca de aquéllas.

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UN IVERSIDAD N ACION ALAUTÓN OMA DE MÉXICO

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P r i m e r Fo r o d e R e c u r s o s N a t u r a l e sy D e s a r r o l l o S u s t e n t a b le

M . e n C . C a r lo s To le d o M a n z u r

D r. J o sé Lu is Ro m o Lo z a n oD r. R a m ó n C r u z Alt a m ir a n oD r. C é sa r R a m ír e z M ir a n d a

D r. G o n z a lo C h a p e la y M e n d o z a

In g . Er n e s t o La d r ó n d e G u e v a r a

D r. Liu Xiu D o n g

M t r o . M a r c o A. Ro c h a S á n c h e z

D r. A m e r ic o S a ld iv a r Va ld é s

In g . J o s é A n t o n io M e n d o z a Z a z u e t a

Re d p a r a e l D e sa r r o lloS u s t e n t a b leCh a p in g oEN E P-AR A G Ó NCh a p in g oEN E P-AR A G Ó NRe d M e x ic a n a d e E sfu e r z o sc o n t r a la D e se r t if ic a c ió nU N O RCACO RE N AEN E P-AR A G Ó N

Fa c u lt a d d e E c o n o m íaCh a p in g oU N A MFa c u lt a d d e E c o n o m íaS A G A RPA-F IRC O

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N O M BRE IN S T ITU CIÓ N P O N E N C IA

D i vi s ió n d e Es t u d io s d e Po sg r a d oM a e s t r ía e n E c o n o m ía

Cuando el gobierno mexicano decidió reducir elcrecimiento demográfico en los setenta, no previó lacomposición poblacional que existiría 80 años

después, donde apenas el 20 por ciento serán menores de15 años, la mayoría estará constituida por personas en edadde trabajar y los adultos mayores habrán incrementadonotoriamente su presencia.Ese panorama, como lo señaló la Mtra. Lourdes Laraque yEspinosa, profesora de carrera del plantel, durante el ciclo

Tertulias Académicas deCiencias Sociales, implicauna seria problemática tan-to para proporcionar empleoformal a la población econó-micamente activa, comopara brindar atención sociala la gente de la tercera edad,en especial cuando la crea-ción de trabajos en el mode-lo neoliberal no va al ritmodel número de pobladoresactivos y el sistema depensiones en la actualidad

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sólo alcanza para el 27 por ciento de los ancianos del país.Esas previsiones tienen su fundamento en el aumento de loshabitantes en edad laborable (rango de 15 a 65 años) que enla actualidad alcanza los 61 millones de personas y en el2020 será de 84 millones, así como en el incrementoprogresivo de los cuadros seniles que de más de 4 millonesy medio pasará a 10 millones en dos décadas.La maestra en Sociología también abordó en la ponencia“Población en México: 2015-2050 ¿cuando el destino nosalcance?”, los cambios demográficos que ha tenido la nacióna lo largo del siglo XX, los cuales se caracterizaron por elaumento explosivo del número de nacimientos a partir de1960, que debió de empezar a controlarse una décadadespués; la reducción gradual de esos índices en 20 años yel estancamiento en la cantidad de niños mexicanos quenacen para el 2000, respecto a las estadísticas de 1990.Ante ese destino incierto, la Mtra. Laraque dijo que esnecesario elaborar políticas demográficas acordes a lascircunstancias económicas, sociales y laborales que rigen alpaís, a sus pobladores y que contemplen las necesidadesde los años venideros, de ese modo podrán evitarse futurosproblemas para la asignación del gasto público y brotes deestallidos sociales.

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La Organización Mundial deSalud (OMS), ha declarado que13 millones de mexicanos de

entre 12 y 65 años de edad sonadictos al tabaco, sustancia con-siderada no sólo como un hábito,sino como una drogadicción, debidoa que el tabaco cumple con todos loscriterios que lo definen como tal, esdecir, existe tolerancia, dependenciap s i c o l ó g i c a , s í n d r o m e d eabstinencia, y un comportamientocompulsivo.El ingrediente responsable de quelos individuos tengan dicha de-pendencia al cigarro es la nicotina,uno de los 4 mil 500 compuestosquímicos existentes en el tabaco,misma que provoca una intoxicacióncrónica en el individuo que laconsume y que se encuentrapresente también en el humo queproducen los fumadores, el cual esrespirado por los que conviven conellos.

!"#$ %$ &%$ '"#($ )*+,#$ "'$ "-$ ./-"+,La Secretaría de Salud, con base eninformación distribuida por la OMS,clasifica a los fumadores en activos y pasivos. Los primerosson aquellos sujetos que encienden el cigarro e inhalan elhumo que producen de forma directa; los segundos sonaquellos que al convivir de manera cercana y compartir unespacio cerrado con una o varias personas adictas al tabaco,respiran el humo del cigarrillo de forma indirecta.Cifras del Consejo Nacional contra las Adicciones (CONADIC),muestran que en nuestro país se registran alrededor de 45mil muertes al año por consumo del tabaco, es decir, diariofallecen 122 mexicanos por este problema; las principalescausas de mortandad son las de origen cardiovascular,cerebrovascular, enfisemas y enfermedades pulmonaresobstructivas crónicas.El panorama en la Universidad Nacional no es nadahalagüeño, de acuerdo con datos de la Clínica contra elTabaquismo de la UNAM, en la Facultad de Medicina el 33%de los alumnos de primero y segundo año son fumadoresactivos, “lo cual es un problema bastante grave, puesto quecomo próximos trabajadores del área de salud, serán unejemplo importante para el paciente y, por ende, una piezaclave para la prevención y control del tabaquismo”, asegura laDra. Guadalupe Ponciano Rodríguez, coordinadora de lamencionada clínica universitaria.En la ENEP Aragón no estamos exentos de este problema,

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aunque no se tienen datos oficialesque muestren qué cantidad de lapoblación es adicta al tabaco, seestima que cerca del 40 por ciento delos estudiantes son consumidoresfrecuentes de cigarrillos. De ellos, “noexiste un sólo paciente que acuda anosotros para controlar su adicción,sin embargo, sí tenemos aragonesescanalizados a clínicas para que tratensu problema, puesto que al venir porotro tipo de enfermedades, se leshace un diagnóstico clínico en el cualdetectamos que fuman en demasía.Les proporcionamos informaciónacerca de las afecciones que puedencontraer y datos de los lugares en losque pueden ayudarlos”, indicó BlancaAraceli Ríos, doctora del ServicioMédico del plantel.

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Una de las grandes preocupacionesdel sector salud, según el Programacontra el Tabaquismo, presentado ennoviembre del año pasado, eserradicar la idea errónea de que eltabaco daña solamente al aparato

respiratorio.Las estadísticas muestran que en la actualidad “mueren másmexicanos por afecciones cardiovasculares ycerebrovasculares relacionadas con el tabaquismo, que porenfermedades de tipo pulmonar”, comentó al respectoPonciano Rodríguez, coordinadora de la Clínica contra elTabaquismo de la UNAM.Aunado a esto, el tabaco es un factor de riesgo enorme paracontraer enfermedades como arteriosclerosis, gastritis,úlceras y, según investigaciones recientes realizadas por elInstituto Nacional contra Enfermedades Respiratorias (INER),disfunción eréctil y problemas en el semen de los varones,pues aquellos que fuman presentan una menor cantidad deespermatozoides, así como una ampliación de anor-malidades en los mismos, lo cual trae como consecuenciauna reducción importante en la capacidad de fecundar unóvulo.Otros daños que no son tan aparatosos pero que a los jóvenesles preocupa de gran forma, son el mal aliento (halitosis),gengivitis (irritación de las encías) y retracción gengival(retracción de las encías dejando desprotegido al diente). Enlas mujeres, el embarazo, combinado con los problemasanteriores, pueden incidir en la pérdida de piezas dentales,debido a la descalcificación que se da durante esta etapa.

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Además, el humo del tabaco contiene radicales libres que vana provocar la pérdida de humedad en el cutis, arrugasprematuras, dedos amarillentos, disminución del olfato y delsentido del gusto, disminución de la capacidad física, irritaciónde ojos, nariz y garganta, así como debilitación del pelo y malaliento.Por otra parte, Ponciano Rodríguez señala que es un mito quelos fumadores pasivos presenten daños en su salud peoresa los de los fumadores activos; sin embargo, sí puedenpresentar afecciones aunque no en la magnitud de los adictosal cigarrillo.

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Desafortunadamente, el dejar defumar es un proceso largo en elque tienen que pasar, incluso,varios años hasta verse libre dela adicción al tabaco.Asegura al respecto Jorge N.: “Heintentado dejar de fumar cerca deocho veces, la primera fue cuandomi mamá se dio cuenta de que yotenía ese vicio. Dejé el cigarro poruna semana y las ganas de sentirel humo sobre mi cara meinvadieron a tal grado que en esaocasión tuve que fumar alrededorde media cajetilla en menos deseis horas. Las demás ocasionessólo he logrado martirizarme,pues cada vez que lo intento medoy cuenta que es imposible paramí dejar de fumar”.Según datos proporcionados porla Dra. Guadalupe Ponciano, sólo

Si deseas ahondar en la informaciónacerca de los males que produce eltabaquismo, puedes acudir a launidad médica del plantel, en dondete aclararán tus dudas y, si esnecesario, te canalizarán a una clínicapara que puedas abandonar tuadicción.También puedes acudir directamentea la Clínica contra el Tabaquismo dela UNAM, ubicada en el quinto pisodel Edificio de Investigación de laFacultad de Medicina, laboratorio 2,

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una persona de cada 10 que decide dejar de fumar por sucuenta, logra su objetivo. Tres de cada 10 lo hacen conTerapia de Reemplazo de Nicotina (TRN), como son parches,chicles e inhaladores; y ocho de cada 10 con el apoyo deprogramas clínicos.Con respecto al proceso que tiene que seguir un fumadorpara dejar atrás su adicción, la coordinadora de la Clínicacontra el Tabaquismo de la UNAM indica que tienen quepasar por las fases de pre contemplación, contemplación,acción y mantenimiento para solucionar su problema, aunquetambién asegura que existen recaídas, las cuales sondemasiado frecuentes.Desafortunadamente es muy común que se necesiten hasta

seis intentos o más antes depoder realmente dejar de fumar.De acuerdo con algunasinvestigaciones, un 70 por cientode las personas que han logradoabstenerse de fumar, lo hanintentado una o dos veces antesde conseguirlo, un 20 por cientoha emprendido de dos a cincointentos y nueve por ciento no loha alcanzado antes de seisensayos truncos.Por ello, es importante tomar ladecisión de abandonar el cigarrocuanto antes, para obtener unamejor calidad de vida tanto paranosotros, como para los que nosrodean e inculcar en nuestrasfamilias una cultura antitabáquicaque se traduzca en la reducciónde los índices de mortandad queexisten en la población por dichoproblema.

Ciudad Universitaria.Teléfono 5623-21-02.Además, recuerda que en cualquierUnidad de Medicina Familiar del IMSSo ISSSTE también pueden ayudarte;lo más importante es que mejores tusalud y la de los que te rodean.

!"#$%& '"("& ()*$(+"(,* Se estima que para el año 2030 lacifra de muertes anuales portabaquismo será de 10 millones.* En la actualidad 13 millones de

mexicanos fuman; hace diez años lacifra era de nueve millones.* Existe una mujer fumadora por cadados hombres adictos al tabaco.* Hace diez años la edad de inicio delos fumadores era en promedio deentre 18 y 20 años; actualmente esde 14 a 16.* Según una investigación del INER,el 50 por ciento de fumadores (queparticiparon en una investigación),presentaron problemas de disfuncióneréctil.

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Con la idea de acercar el mundodel arte a los aragoneses yconvencido de que los creadores

tienen la obligación de dar a conocer sutrabajo, se inauguró la exposicióntitulada Vacío, del maestro EduardoChávez, ex director de la EscuelaNacional de Artes Plásticas (ENAP), enel vestíbulo de la biblioteca Jesús ReyesHeroles del plantel aragonés.En la inauguración, el artista plásticoafirmó que “si mi trabajo en esta ocasióndespierta interés en cinco o seisuniversitarios, qué bueno, porque lapróxima exposición atraerá a más gente,lo principal es lograr llamar la atenciónpor primera vez”.La muestra pretendió convertirse en unaintroducción al mundo de la pintura deuna manera sencilla, pues consta depequeñas postales realizadas enacuarela, las cuales forman parte delcuadernillo de viajero del artista, quien

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apuntó: “mi obra es muy sencilla deentender no tiene nada de complicado,además puede ser un acercamientoque sirva a otros artistas que vengan aexhibir posteriormente sus trabajos”.A pesar de que la obra de EduardoChávez está más enfocada a plasmarel cuerpo humano, las pequeñas“postales de viaje”, como él las nombra,pretenden poner al alcance del públicoel resultado de sus “tiempos muertos”a través de exposiciones itinerantes, unade las cuales se estacionó durante elmes de mayo en la ENEP Aragón.De acuerdo con el profesor de la ENAP,las postales, que miden 17 por 12.5centímetros, están elaboradas bajo latécnica de la acuarela y muestranpaisajes, así como escenas captadasen sus viajes por Acapulco, Chihuahua,Cancún, La Paz e incluso Perú y NuevaYork, donde el autor expone su particularpunto de vista.

Es importante dejar en claro que sepuede dejar de fumar siempre ycuando exista la iniciativa, el deseo

y la dedicación por parte del fumador,aseguraron las psicólogas Clara LuzMerchand y América Morales al dictar laconferencia “Impacto del tabaquismo enlos jóvenes”, en el Aula Magna JavierBarros Sierra de la biblioteca del plantel.Las representantes de la Clínica contrael Tabaquismo de la UniversidadNacional Autónoma de México, con sedeen la Facultad de Medicina, informaronque es momento de crear entre lapoblación del país una cultura antitabaco,misma que disminuiría los altos índicesde fumadores que actualmente existen,así como la mortandad causada por estaadicción que supera las 120 personas aldía, sin contar a los fumadores pasivos.De la misma forma, agregaron las

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investigadoras de la Facultad de Medicina,estudios recientes realizados por estainstitución, indican que existen diferenciasentre el cerebro de un fumador, conrelación al de una persona que no tieneadicción al cigarro, aunque todavía estápor estudiarse qué consecuencias acarreaesto al cuerpo humano.Por último, exhortaron a los aragonesesfumadores para que acudan a lasinstituciones que ofrecen ayuda para dejaresta adicción, ya que cada individuo arrojaun diagnóstico diferente, por lo cual eltratamiento debe ser personalizado.Por otra parte, con motivo del Día Mundialsin Fumar, el 30 de mayo se montó unmural en el vestíbulo de la biblioteca JesúsReyes Heroles, el cual contuvo informaciónmás detallada acerca de lo dañino quepuede ser esta adicción en la salud de losseres humanos.

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Finalmente, el vacío se introyecta con 26tajadas de realidad representadas conpinceladas suaves que en su conjuntodan vida a un espacio inanimado.

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En el más reciente Examen General para el Egreso dela Licenciatura de Ingeniería Civil, que aplica cada añoel Centro Nacional de Evaluación para la Educación

Superior (CENEVAL), los ex alumnos José Antonio ChávezVite y José Leonardo Romo Caloca superaron el promedionacional de esa prueba al obtener, entre los dos, mil 45 puntos.Es decir, mientras que en el país, el puntaje promediado delas 23 áreas del conocimiento que abarca el examen es de990, los aragoneses consiguieron 55 puntos más, esa cifraes significativa si se toma en cuenta que participaron 151egresados provenientes de 17 institutos de enseñanzasuperior de toda la República mexicana.Los resultados generales más importantes obtenidos en laevaluación se registraron en Ciencias de la Ingeniería,Hidráulica, Sanitarias y ambiental, así como en Hidráulica ysistemas, donde los aragoneses sumaron una diferencia deentre 97 a 115 puntos con respecto al número de aciertos

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considerados como rango por el CENEVAL.Otras áreas donde fueron superados los promedios fueron:Mecánica de suelos, de materiales y análisis estructural,Ingeniería aplicada, Construcción, Transporte y Planeación,entre otras; mientras que en Ciencias Sociales y Humanidadestambién se alcanzó una evaluación alta.De manera individual, tanto Romo Caloca como Chávez Viterebasaron el nivel que este centro de evaluación demanda aquienes se someten a sus pruebas al alcanzar mil 40 y mil 49aciertos, respectivamente, con lo cual consiguieron certificarsecomo profesionistas capaces y con amplios conocimientos.Por otra parte, el puntaje total obtenido por Chávez Vite(superior al equivalente a ocho de promedio) lo hizo acreedoral Testimonio de Alto Rendimiento, que es otorgado por lamisma institución evaluadora a quienes logran calificacionesmás altas en dicho examen, mismo que consta de 256reactivos y 16 horas de realización divididas en dos días.

GLOB.C.B.MAT.FIS.F. y Q.C. D I. Ciencias de la IngenieríaM.S. Mecánica de suelosHIDR. HidráulicaMMyA Mecánica de materiales y Análisis estructuralMS y M. Mecánica de suelos y Mecánica del medio continuoH. y S. Hidráulica y sistemasI.A. Ingeniería aplicadaCONS. Construcción

GlobalCiencias básicasMatemáticasFísicaFísica y Química

CIM. CimentacionesD.E. Diseño estructuralCC y DI Construcción, Cimentación y Diseño estructuralO. H. Obras hidráulicasS.A. Sanitarias y ambientalCO y S Construcción, Obras hidráulicas y Sanitarias yambientalTRAN TransportePLAN PlaneaciónCT y P Construcción, Transporte y PlaneaciónCSH Ciencias Sociales y HumanidadesNO. DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES: 17NO. DE PARTICIPANTES EGRESADOS: 151

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Síntoma

Malos olores

Material muy seco

No se calienta la mezcla, a pesar de queestá húmeda y desprende buen olor

Material húmedo y caliente, pero sólo en elcentro

Presencia de moscas

Material maloliente. Presencia de roedores,insectos o perros

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Bolsa de plástico

Llantas volteadas y sinbanda

Bote de plástico o metal,cajones de madera, pileta deconstrucción

Macetas grandes o pileta deconstrucción en serie

Indicado para residuos de jardinería. Se necesitauna bolsa de 90 a 120 litrosColocar restos de pasto y materiales leñosostroceadosSe puede añadir algo de fertilizante, cal y unpoco de aguaCerrar bien la bolsa y esperar de 12 a 18 meses

Tomar llantas viejas; cortarles la banda lateral yvoltearlasSe apilan una encima de otra. Se coloca tierra enla parte baja y se va disponiendo materia fresca,materia seca y tierra en capas alternativasA medida que madura se puede quitar el pisoinferior, vaciarlo y ponerlo en la parte superior

Es conveniente que en cualquier caso se tape elcontenidoSe coloca tierra en la parte inferior y se vadisponiendo la basura en capas: materia frescay seca y algo de tierra, alternadasSe puede remover de vez en cuando con unapala, para airearPracticar orificios en los laterales ayuda a airearla mezcla y a aumentar la velocidad de composta

El método en serie consiste en separar lasdiferentes etapas de maduración de la compostaSe recomiendan tres etapas: la primera (3-5días), es de fermentación rápida; en la segunda(4-7 días) la maduración es algo más lenta; y latercera (más de una semana) ayuda a finalizar lamaduración

Requiere de poco espacio y muy pocomantenimientoNo hay que ir añadiendo agua, nimezclar el contenidoEl proceso es lento por la falta de aire

Ideal para ponerlo en jardines ojardinerasSe aprovecha un residuoNo hace falta voltear, ni remover labasura

Es fácil de mantener y se sueleobtener composta de forma bastanterápida si se ha realizado bien: tres ocuatro semanasLa aireación puede realizarse o bienremoviendo con una pala, o en casode que se hayan practicado orificiosen los laterales, rodando el tinaco

Es un proceso continuo y está indicadopara grandes volúmenes de basuradiariaLa maduración suele ser bastanterápida (2 a 3 semanas)Se requieren de macetas de barro, opiletas de gran tamaño (1 metro cúbico)y de espacio donde ubicarlas

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Problema-No hay suficiente aire en la mezcla-Exceso de humedad

-Exceso de material leñoso-No se ha humedecidosuficientemente-No hay suficiente nitrógeno para losmicroorganismos

-No hay suficiente material paracompostar

-Material de composta mal cubierto

-Materiales de composta impropios

Solución-Añadir materia seca (materialleñoso)-No añadir agua-Incorporar más materia fresca-Humedecer la composta

-Añadir más materia fresca: cortasde pasto, hojarasca, restos defrutas y verdurasAñadir más materia fresca y seca

Añadir tierra vegetal, para cubrir lamezcla

-No añadir, cáscaras de cítricos(naranja, limón)-No añadir restos de carne nipescado

Fuente: Greater Vancouver Regional District: Here’s the Dirt. A Guide to Home Composting

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Lugar Consejos a seguir Ventajas e inconvenientes

Disposición directa, sin compostarLos restos de jardinería se pueden disponerdirectamente alrededor de las plantas, formandouna capa de 7 a 20 centímetros según el tamañode la planta.Disponer la basura de esta forma ayuda a reducirlas pérdidas de humedad, modera la temperaturadel suelo, y ayuda a esponjarlo.

Esparcimiento de la compostaLa basura ya compostada se pue-de esparcir directamente sobre latierra en las macetas y jardineras.Aporta nutrientes ymicroorganismos al suelo.

Té de compostaSe colocan partes iguales de composta y deagua en una cubeta. Se mezcla bien hasta quela parte sólida precipita en el fondo. Se cuela yse riegan las plantas y semillas en germinacióndirectamente con este “té”. Para semillas, serecomienda diluir un poco más el té.Aporta nutrientes y ayuda a recuperar a lasplantas enfermas.

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Elaboración: Laboratorio deEstudios Ambientales del CTA

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El Ing. Agustín Hernández Bravo, del Centro deCapacitación Aurora-PICSA, ofreció la plática “Criterios

para cálculo y selección de bombas” a los alumnos de lacarrera de Ingeniería Mecánica Eléctrica, quienes sereunieron en el auditorio Pablo Ortiz Macedo para escucharlas experiencias del trabajo que se realiza en esta área.Hernández Bravo comentó que esta empresa, fundada en1949 por los hermanos Carlos y Fernando Farías de laGarza, elabora proyectos tanto de suministros de aguacomo de calefacción y aire acondicionado, además debrindar capacitación constante en aspectos técnicos a susclientes y estudiantes que lo requieran.Durante la plática, alumnos y profesores de IME conocieronlos productos que manufactura esta compañía, tales comobombas eléctricas, equipos automáticos, controles

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eléctricos y válvulas que se emplean en la transportacióndel agua doméstica e industrial del país.Así también, Agustín Hernández Bravo definió que una cargadinámica es la presión que se suma a otra estática paraobtener la presión adecuada que se requiere para elfuncionamiento de un sistema de bombeo; además explicóque para determinar el gasto de una bomba se utilizandiferentes criterios, uno de ellos es el cálculo para el gastomedio diario, que se basa en un promedio de dotación porpersona al día.En la plática, los asistentes conocieron cinco métodos paradeterminar el gasto total de agua que se utiliza tanto en elhogar como en la industria, éstos son el Chicago Pump,Fairbanks Morse, el Alemán de raíz cuadrada, el Empíricobritánico y el Hunter.

At r a v é s d e l a sa p o r t a c i o n e se s t u d i a n t i l e s

voluntarias y de donativos dela comunidad, el cubículo decómputo de Fundac iónU N A M , u b i c a d o e n l abib l ioteca Jesús ReyesHeroles, actualizó el 50 porciento de su equipo aladquirir 10 máquinas nuevasPentium 4 que sustituyen alas computadoras obsoletascon que contaba esta área.Este laboratorio, además depréstamo de equipo,navegación en Internet eimpresión a color y en láser,comenzó a dar servicio deploteo y en próximas fechas podrángrabarse discos compactos para algúnproyecto académico que desarrollen losestudiantes, tanto de las Ingenieríascomo de otras carreras, con un bajocosto de recuperación.Dentro de los planes de actualizaciónen materia tecnológica de la de-pendencia se encuentra cambiar el restode las computadoras del cubículo deFundación UNAM para el siguiente

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semestre, apoyar la renovación gradualdel resto de los laboratorios, cambiarlas plataformas computacionales de laEscuela, por citar algunos, todos elloscon el apoyo de las donacioneseconómicas de los alumnos.Aunada a estas estrategias, profesores,alumnos y las distintas áreas decómputo iniciaron la modificación delmaterial bibliográfico en su disciplina alsolicitar a la biblioteca la adquisición de

libros, manuales y revistascon los últimos avancescientíficos y tecnológicosacordes con las necesidadesde los estudiantes y delmercado laboral.En capacitación, durante esteperiodo escolar, se obtuvierontres becas de Microsoft paracertificar a nivel internacionala un integrante de la carrerade ICO, a un técnico del Centrode Cómputo y a otro más delDepartamento de Informática.Además se ha conseguidoque representantes de im-portantes compañías brindenactualización en el manejo deprogramas y lenguajes de

vanguardia al personal de la Escuelarelacionado con los servicios decómputo.Cabe recordar que hace unos meses elCentro de Cómputo inauguró una salaespecial para brindar, por medio deEducación Continua, 40 cursos básicos,medios y avanzados a la comunidadinterna y externa del plantel en Creaciónde pág inas web, Au tocad 2D yMultimedia avanzada, entre otros.

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!"#$%&'(#)* +,"* -$'%.$'+/* 0)#1!"#$% &'()*+,% -"./0$ Más de 90 años después sigue habiendo una tremenda Pobreza en México. En ese sentido

obviamente lo que quisieron los revolucionarios no se cumplió, pero por otra parte sigue un símbolode la nacionalidad mexicana, de un cambio y de un despertar nacional: Friedrich Katz

La Revolución mexicana sigue teniendo legitimidaden el ámbito popular. Vive como símbolo y comoexpresión de algo inacabado, de promesa no

cumplida. Otra cuestión es si el gobierno es revolucionarioo no en la mente de la gente, la Revolución no ha muerto,dijo contundente el prestigiado historiador austríacoFriedrich Katz al ser entrevistado durante su recienteestancia en México.Conocedor erudito de la historia de Madero y Villa, estedestacado profesor de la Universidad de Chicago estuvoasilado con su familia en nuestro país durante la décadade los cuarenta.Autor de dos clásicos: “Pancho Villa” y la “Guerra Secretaen México (I – II)”, dictó varias conferencias magistralesen noviembre del 2001, tanto en el Instituto de Cultura dela Ciudad como en el Instituto Nacional de EstudiosHistóricos de la Revolución mexicana.Conversamos brevemente con este notable pensadoralemán. A continuación ofrecemos algunos fragmentosde esta charla:!" “En tanto no hagamos juicio de nuestra historia, noestaremos en la posibilidad de crear una conciencia

mexicana”;!" “A 91 años de su inicio, la Revolución mexicana sigueteniendo legitimidad en el ámbito popular Vive comosímbolo y como expresión de algo inacabado, depromesa no cumplida”;!" “En México no hubo la tradición terrorista que tuvoRusia. No hay punto de comparación entre Díaz y el ZarNicolás. En Rusia hubo masacres enormes de judíos, demanifestantes. Aquí con Díaz hubo la persecución de losyanquis, lo de Cananea y Río Blanco. Pero cualitativa ycuantitativamente no hay comparación. No hubo el exiliomasivo de gente como en el caso de Rusia, dondemandaron a millares a Siberia”;!" “Una garantía del cambio en México, es la prensa.Ahora hay una prensa libre. El hecho de que haya conflictosentre Fox y la prensa, es una prueba de esa libertad.México vivió una dicta blanda, que siempre permitió ciertaapertura, misma que después del 68 se cerró y se volvióa abrir, empujada por una gran movilización social quetomó cuerpo y forma después de los terremotos de 1985,para llegar a su punto climático en el 2000”.

La ENEP Aragón cuenta con dosprogramas de atención a niños, uno

dirigido a infantes con problemas deconducta y de aprendizaje de la zonaaledaña al plantel, y otro para los hijosde los trabajadores de la ENEP, loanterior es una opción más de atenciónespecializada que ofrece el plantel a lasociedad de esta zona.Por un lado, en e l Programa deSocialización y Autoconfianza, que formaparte del Programa de Apoyo Psico-pedagógico, niños y jóvenes conproblemas de aprendizaje o dificultadespsicomotr ices, aprenden a tenerseguridad, confianza, así como arespetar las normas morales y cívicasque rigen a una sociedad, dijo el Profr.José Luis Carrasco Núñez, coordinadorde esta área.En este proyecto, las prestadoras de

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servicio social de la carrera dePedagogía, enseñan a los infantes yadolescentes a ser independientes desus familiares, pues les instruyen acomer solos, a no estar siempre sujetosa sus padres, a ser pacientes con otraspersonas y a controlar sus miedoscuando tienen que ser dejados demomento por las personas que cuidande ellos, quienes los sobreprotegen.Por su parte, el Programa de Atención ala Comunidad (PAC), bajo la supervisiónde la Profra. Yolanda Navarrete, prestaservicio a los hijos de los trabajadoresde la Escuela, que tengan problemasconductuales, de lenguaje o en elaprendizaje; además brinda orientaciónvocacional y educativa.Entre niños y adolescentes, el PACatiende a un total de 25 personas, conla ayuda de jóvenes pedagogas de

servicio social, también cuenta con unapsicóloga que apoya a las servidorassociales cuando los beneficiados oincluso los padres requieren de algunaterapia; situación que resulta bastantesignificativa, si se toma en cuenta queeste tipo de servicio es costoso y en estecaso no representa ningún gasto parael tutor.Los hijos de los trabajadores son elprimer objetivo del PAC, sin embargo,en un futuro se pretende orientar a lospadres de familia sobre temas como,motivación personal, atención aadolescentes y sexualidad, entre otros.Con cantos, bailes, juegos, dulces ymuchas sonrisas de los pequeños, asícomo de los adolescentes que en elloslaboran, ambos programas festejaronel día del niño. (Con información deÓscar Cáliz)

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Con motivo del 600 aniversario delnatalicio de Nezahualcóyotl, la Unidadde Extensión Universitaria y el

Departamento de Actividades Culturalesorganizaron una semana de festejosartístico-académicos, donde bailarines, poetasy conocedores de la vida del gobernanteprehispánico transmitieron el legado cultural,filosófico y humano del soberano de Texcocoen el auditorio José Vázquez Ramírez.Al evocar las tradiciones ancestrales, el tallerde danza contemporánea presentó Ritualprehispánico, trabajo improvisado que pormedio del lenguaje corpóreo actual conreminiscencias a la “monoforma” de la danzaprehispánica (movimientos repetitivos),conjuntó los sonidos de percusiones y guitarracon la poesía del rey poeta texcocano.Asimismo, el taller de poesía dio lectura a másde 10 poemas prehispánicos que resumen lafilosofía de este gobernante, cuyopensamiento, expresó la Profra. YolandaRodríguez, es muy similar al de las escuelaseuropeas, pues sus cantos fusionan a laperfección la trilogía “poeta-poema-poesía”.En estas charlas, los profesores MoisésChávez y Luis Alfredo Gonzálezdesentrañaron el espíritu de uno de losmayores sabios o tlalmatinime de laantigüedad, quien conducía a las personaspor buen camino y les hablaba con “el corazón,con palabras verdaderas”, las cuales siguen

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escuchándose en la actualidad y reflejan lasconcepciones de un “maestro de vida” quese convirtió en un puente hacia los indígenasde hoy.Las jornadas permitieron aclarar algunaspolémicas en torno a la figura del hijo deIxtlilxóchitl, “El viejo”, tales como la fecha denacimiento y el significado de su nombre; alrespecto, el director de la Casa de CulturaCampestre Aragón, Lic. Roberto Díaz, dijo queaunque los historiadores tienen distintasversiones sobre el día en que nació elheredero al trono de Texcoco, se toma comoefeméride oficial el 28 de abril de 1402(año 1-conejo del calendarioprecolombino), mientras que laacepción tradicional de supatronímico se ha modificado alvocablo “coyote en ayuno”.A su vez, el Dr. Jorge Donat,profesor de Arquitectura de laEscuela, abordó el interés por lanaturaleza que tuvo el noble,concepto que trasladó a las obrasarquitectónicas de su reino,donde, además de existir unarelación directa entre la trazaurbana y la ubicación de losastros, las construcciones seincorporaron directamente alentorno del lugar, como lomuestran las ruinas del palacio

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real asentado en el cerro del Tetzcontzingo.Mientras que el Mtro. Miguel A. Mendoza,escritor, periodista y conocedor de los pueblosprehispánicos de América Latina, calificó algobernante como “un individuo que alcanzóel rango de Quetzalcóatl, entendido éste comoel máximo desarrollo de las potencialidadespsíquicas del ser humano”; destacó sus dotesde estadista, ingeniero y constructor queprocuró el desarrollo de su pueblo, y dijoque sus poemas, más que escritos poéticos,son estructuras filosóficas, las cuales reflejanla fugacidad de la vida, de la naturaleza y delas culturas.

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Las danzas polinesias, folclóricas ycontemporáneas colmaron de metáforas

visuales, creadas con movimientoscorporales, los espacios culturales de la ENEPAragón... Tama o te Mahana (Los niños delsol) inició el 3 de mayo en el auditorio JoséVázquez Ramírez, con una demostración debailes polinesios donde las bailarinasenseñaron que esta actividad les brinda“tranquilidad y nueva fuerza para afrontarcada día”, expresó la Profra. Alicia CabreraMaldonado... En la presentación del balletfolclórico México está de fiesta Aragón,el 17 de mayo en el teatro José Vasconcelos,su director, Eduardo Huerta, invitó a lospresentes a formar parte de esta actividadque “contribuye al desarrollo integral delindividuo”... Fabiola Álvarez, Larissa Caballero,Raquel Cabañas, Socorro Hernández, JorgeMedina y Edith Zacarías, integrantes de DanzaLibre Universitaria, bajo la dirección deCecilia Múzquiz, se presentaron en el teatroJosé Vasconcelos el 24 de mayo parainterpretar una variedad de estilos musicales.El quinto sol de Antonio Zepeda, Música decatedral de Manuel de Sumaya, El mundo seva a acabar de Mono Blanco y un rítmico deDámaso Pérez Prado, fueron algunas de lascanciones que con vistosas coreografíasejecutaron los artistas... Bailes regionalescomo La bamba, El jarabe tapatío y Elsinaloense, fueron interpretados por el grupoGuenda Nabani (Desde la vida, hasta lamuerte) el 30 de mayo. Esta compañía haparticipado en diversos festivales in-ternacionales realizados en Holanda, Hungría,Polonia, Estados Unidos y España, por citaralgunos, y en esta ocasión visitó la Escuelapara hacer un recorrido por la cultura mexicanaa través de danzas tradicionales de losestados de Guerrero, Jalisco, Sinaloa,Veracruz y Nuevo León, así como algunasdanzas aztecas. A decir de los bailarines,“estas manifestaciones muestran más de loque con miles de palabras se pudiera deciracerca de la realidad de un pueblo alegre ybailador como el nuestro, cuyas costumbresy tradiciones milenarias se han convertido enun símbolo de identidad y fortaleza espiritual”...Finalmente, el 29 de mayo, los actores MaríaLara, Nayeli Velasco, Eloy Trejo y AriadnaNava, integrantes de Alquimia Teatral, delTecnológico de Ecatepec, dirijidos porFrancisco Betancourt, escenificaron De acá,de este lado de Guillermo Alanís Ocaña, unaobra que, con un toque de ironía y humorblanco, aborda el tema del “sueño americano”.(Karla Fuentes y Óscar Cáliz)

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Un torrente de voces femeninas ymasculinas de más de 100 cantantesque interpretaron melodías de distintos

géneros, desde música mexicana comoCanción Mixteca y El cascabel, hasta elhimno universitario en latín y otros temasclásicos, colmaron el escenario del teatroJosé Vasconcelos, el 31 de mayo durante elFestival de Coros de la UNAM.Así, las agrupaciones de siete escuelas yfacultades de la máxima casa de estudios seunieron para formar un coro monumental quecerró con broche de oro dos horas deinterpretación musical, acompañada en elpiano por Elizabeth Espinoza y RobertoPacheco.Uno por uno los grupos subieron a escena, elprimero fue el de la FES Cuautitlán, que bajo ladirección de Gerardo Robredo Leal, cantó laspiezas Tota Pulcra, Peregrina y la Marcha dela Creación, esta última composición pastoralde Haydn que llenó el ambiente de un haloespiritual, el cual se conservó cuando losalumnos de la Facultad de Filosofía y Letras,dirigidos por Ma. del Consuelo Núñez,interpretaron Non Nobis Domine; esasensación después se volvería más vivaz conBourré, Triste España y El manicero.Enseguida el Profr. Arturo Salvadores y losestudiantes de la ENEP Aragón y la FESZaragoza deleitaron al auditorio con elvirtuosismo de los sonidos emergidos de susgargantas en las melodías La merveille de lamusique, de Marcel Corneliu; Noche de luna(canción popular argentina); ¡Que vengo

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muerto de sed! (canon chileno); ¡AngeliqueOh! (plegaria tradicional de Haití); y Summeris icumen in (pieza inglesa).Poco después, los integrantes del coro de laFacultad de Ciencias Políticas y Sociales,guiados por Juan Luis Ramírez, mostraron sudominio vocal en los cánticos Salve Regina,Tourdion y Bullerengue, donde la combinaciónde tonos graves y agudos recibió la ovacióndel público.El desfile musical siguió con las actuacionesde los jóvenes de las Facultades de Ingeniería,Iztacala y Odontología, quienes bajo la batutade Óscar Herrera, Luis Merino y Marco Ugalde,respectivamente, dedicaron su participacióna la música barroca, a los temas populares deLatinoamérica y a la variedad de géneros,desde cantos judíos hasta piezas del trópico,en este encuentro artístico donde se difundióuna añeja tradición coral universitaria.Días antes, con motivo del Ciclo Universitariode Conciertos se presentó el Coro de laEscuela Nacional de Música (ENM), dirigidopor José Antonio Ávila, quien interpretó lascanciones Pasas por el abismo de Manuel M.Ponce; Me gustas cuando callas y Para micorazón basta tu pecho de Blas Galindo (contexto de Pablo Neruda); Un ruiseñor deAlfonso de Elías; Tres epitafios de RodolfoHalffter (con textos extraídos del Quijote de laMancha de Miguel de Cervantes Saavedra);Cantata de Navidad de Daniel Pinkham; y unhomenaje a Jean Racine (música de GabrielFauré) con el acompañamiento al piano deEdith García. (Con información de Óscar Cáliz)

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L a ENEP Aragón fue sede del Campeonato Universitario Tercera Fuerza, en el que deportistas afiliados a la Asociación de

Lucha de la UNAM, asistieron para representar a cada una de lasunidades académicas de la máxima casa de estudios queincorporan esta disciplina dentro de sus actividades deportivas.En este evento, el competidor aragonés que mejor desempeñotuvo durante la competencia fue Francisco Colorado, quien seagenció la presea dorada en la categoría de 66 kg.; mientras quepor equipo, el primer lugar de la competencia fue para la Preparatoria

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En la Universiada Nacional Mexicali2002, la máxima casa de estudiosconquistó 21 preseas de distintos

metales; como en otras ocasiones losdeportistas aragoneses colaboraron con estahazaña: Xiomara Gómez obtuvo plata en lacategoría heavy de taekwondo y MarcosRosales, bronce en decatlón, además eltaekwondoín Emanuel Pérez, el atleta OrlandoSantaella y los voleibolistas Arturo Rodríguezy Carlos Guerrero se ubicaron en el cuartolugar en sus respectivos deportes.Con una historia deportiva que inicia en el CCHOriente, cuando el profesor de atletismo deese plantel lo invita a entrenar para el decatlón(una disciplina hasta entonces desconocidapor él), Marcos Rosales, estudiante de séptimosemestre de Ingeniería en Computación, hatenido una participación constante en lasuniversiadas, pues desde su año de ingresoa la ENEP ha asistido a las cuatro emisionesque hasta el momento se han celebrado en

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Colima, Tampico, Veracruz y Mexicali.Sus resultados han sido diversos: en su debuten 1999 se ubicó en octavo lugar y para elaño siguiente conquistó el tercer puesto, perosu carrera ascendente tuvo un tropiezo en el2001 cuando por una lesión tuvo queconformarse con el cuarto sitio; en Mexicali lamala racha quedó atrás y luego de competirdurante dos días con una temperatura de 42grados centígrados, Marcos Rosales subióde nuevo al pódium para obtener medalla debronce.Autodefinido como un atleta que tiene el mismonivel en las diez pruebas de su deporte ycuyas mejores actuaciones son en 110metros con vallas, salto de altura, lanzamientode jabalina y últimamente en salto congarrocha, considera que su progreso ha sidomuy lento y no ha alcanzado el avancedeseado por él, porque, además de losentrenamientos, debe dedicarle tiempo a susestudios, “pues los maestros no hacenexcepciones contigo porque eres deportistay debes ir a entrenar”.Sin embargo, para el decatlonista esosinconvenientes se olvidan cuando seconsiguen buenos resultados, “es muygratificante cuando las cosas resultan bien,no sólo para mí, también para las personasque me apoyan como los entrenadores de CUy de la ENEP, y los compañeros del equipoque te brindan todo el apoyo cuando estás enla pista”.Entre los próximos planes de Marcos Rosalesse encuentra una competencia en Chihuahua,clasificatoria para los Juegos Centro-americanos Estudiantiles, en donde pese auna lesión en la rodilla tratará de dar la marcarequerida, y otra más conocida como Nasdaqen San Antonio Texas.Mayor seguridad en sí misma, y mejor técnica

fueron las características que llevaron aXiomara Gómez Cruz, estudiante dePedagogía, a ganar la medalla de plata en laUniversiada Nacional de Mexicali, con estetriunfo, la futura pedagoga da al deportearagonés y al de la Universidad presencia anivel nacional.Haber ganado esta presea significa paraGómez Cruz un mayor compromiso “con lagente que siempre me ha apoyado; pues mealienta a mantener ese sitio y posteriormentesuperar las fallas técnicas que aún tengo,además de retribuir el apoyo que mi entrenadory la UNAM me han brindado”.Sobre Martín López, profesor de taekwondode la Escuela, comenta que es una personamuy exigente, “te alienta cuando ve que yatiras la toalla; te dice que en la competenciatienes que dar todo, pues el ejercicio es elreflejo de tus resultados, por lo que debesestar segura de que puedes hacer las cosas,y llegar hasta donde quieras”.

9, Pedro de Alba, que obtuvo 21 puntos; en segundo sitio quedó elrepresentativo de Ciudad Universitaria al lograr 14 puntos (en eltiempo reglamentario) y en el tercer puesto se ubicó la escuadrade la Preparatoria 8, Miguel E. Schultz, con la misma puntuación.La competencia se realizó el 3 de mayo en el Salón de UsosMúltiples, donde contendieron los participantes en las categoríasde 44 a 48, 51, 55, 59, 63 y 72 kg., en el caso de la rama femenilestilo libre; y 50 a 55, 60, 66, 74, 84, 96 y 120 kg., para la ramavaronil estilo libre. (Óscar Cáliz)

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La FES Zaragoza y la ENEP Aragón obtuvieron losprimeros lugares dentro del Torneo Interligas ENEP yFES 2002, al quedar, al término de la primera etapa, de

la siguiente forma: en futbol rápido femenil Nemesis(Zaragoza) primer lugar; Girls and Beer (Aragón) segundo lugar,y Pedagogía (Acatlán) tercer lugar; mientras tanto, enbasquetbol femenil, los tres primeros lugares fueron paraCentinelas (Zaragoza), Magic’s (Aragón) y Raptors (Zaragoza);en la rama varonil, Escrotos (Aragón) quedó en el primer sitio,el segundo lo ocupó Transilvania (Aragón) y el tercer lugar fuepara Rangers (Zaragoza).Mónica Torres Amarillas, titular de la Dirección General deActividades Deportivas y Recreativas de la UNAM, al inaugurareste evento el 3 de mayo, dijo que el deporte puma buscafomentar un sentimiento de unidad y de identidad hacia laUNAM, pues “la Universidad somos todas las escuelas quela conforman, donde no hay universitarios de primera ni desegunda, pues todos pertenecemos al equipo universitario”.Mil 530 atletas de las Facultades de Estudios SuperioresIztacala, Cuautitlán y Zaragoza, así como de las EscuelasNacionales de Estudios Profesionales Acatlán y Aragón,desfilaron en el gimnasio de parquet de Aragón, donde fueronrecibidos con aplausos del público asistente.Emotividad y alegría fueron el marco de la inauguración deesta justa deportiva, donde la taekwondoína Xiomara Gómez,medalla de plata en la pasada Universiada Nacional deMexicali, dijo que “portar los colores universitarios y ganar porellos es un orgullo satisfactorio”, y a nombre de los atletashizo la protesta; mientras que el también seleccionado de laUNAM en dicha justa, Orlando Santaella, quien ocupó el cuarto

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lugar en la prueba de 4x100 de atletismo, encendió el pebetero.Además de este momento emotivo para la comunidaduniversitaria, el equipo de montañismo de Aragón realizó unaexhibición de ascenso y descenso en cuerda, y las bailarinasdel taller de jazz aragonés amenizaron el evento con unacoreografía.En la inauguración estuvieron los directores de lasinstituciones participantes en el torneo: Acatlán, Lic.Hermelinda Osorio; Iztacala, Dr. Felipe Tirado; Zaragoza, Mtro.Juan Francisco Sánchez; Cuautitlán, Lic. Carlos Torres, enrepresentación del Dr. Juan Antonio Montaraz; y de Aragón,Arq. Lilia Turcott, quien alentó a los deportistas a dar su mejoresfuerzo en este evento. (Con información de Óscar Cáliz)

Estudiantes, académicos ypersonal administrativo de laENEP Aragón y la FES Zaragoza

participaron en la primera CarreraAtlética Puma Aragón, el pasado 17 demayo, en la que los competidoresrealizaron un recorrido de cuatro milmetros a campo traviesa por lainstalaciones deportivas de la Escuela.El objetivo del evento, que pretenderealizarse por lo menos cada año, “esfomentar en los alumnos la práctica deldeporte”, y por ende, atraer mayornúmero de estudiantes que participenen alguna de las actividades deportivasque se practican en la ENEP, expresó

9"#),*:*3& %.-*.(+)#& %& 7%)'#& ."%:(*+%& 7#3' -%& 6,##%#,& 078,Manuel Guerrero Correa, entrenador deatletismo.La categoría libre varonil arrojó lossiguientes resultados: Ricardo Medina(13’32”), Leopoldo Parra (13’35”), HugoCórdoba (14’33”), Moisés Vargas(14’47”) y Eduardo Santaella (14’58).Mientras tanto, en la categoría librefemenil, la competencia se desarrollóde la siguiente manera: Erika Ayala(16’17”), Alicia Hernández (18’44”),Diana Gutiérrez (18’46”), Alma DeliaSaldaña (21’07”) y Erika Jiménez(24’28”).Por su parte, los académicos yadministrativos, agrupados en una sola

categoría, se desempeñaron así: MiguelVictoria (14’24”), Roberto García (15’49”),Salvador Martínez (16’29”), José ManuelContreras (16’56”) y Juan Gastaldi(20’40”).Los tres primeros lugares de cada ramafueron premiados con medalla y playera,mientras que los ubicados en lasposiciones cuatro y cinco recibieron unaplayera.La Arq. Lilia Turcott, directora del plantel;la Lic. Alicia Berthier, jefa de la Unidadde Extensión Universitaria, y el Lic. JaimeJiménez, secretario administrativo,fueron los encargados de premiar a losganadores. (Óscar Cáliz)

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DerechoÁlvarez Gómez José SimónAmaro Cruz Marina MinervaAroche Pérez Marco AntonioBarón Posadas RaúlCarmona Olguín Hugo Alberto (Menciónhonorífica)Carranza Reyes Cristina IldaCarrera Peralta EstebanCastillo Quiroz JuanaCastillo Xilo Elvira GuadalupeCornelio Beltrán Guadalupe AlejandroCorona Vargas LauraDe la Parra González NormaDelgado Montoya José Luis (Menciónhonorífica)Elizalde Méndez LidiaFlores López OmarFlores Nájera ÁngelGuillén Méndez RafaelGuzmán Tapia BulmaroIsidro Rodríguez PabloJarero García María CarminaJiménez León PedroJiménez Pérez RicardoJiménez Romano Eduardo (Menciónhonorífica)León Salas Eduardo de JesúsLópez García IsraelLópez Rechy David (Mención honorífica)Martínez Ramos Luz GeorginaMoreno Pérez Martha DeliaPantoja Villegas TanyaRamos Hernández MercedesRangel Solís Mario (Mención honorífica)Rivera Abad María de los ÁngelesRobles Guzmán Judith RuthSaavedra Reyes Magdalena NormaSaldivar de León Ciria EvelynSánchez Flores JulioSánchez Nava Ana SandraSilvia Florez RaúlSolís García GloriaSpross Barcenas Myrhge del Carmen

Editor responsable: Lic. Elba Teresa Chávez Lomelí. Mesa de Redacción: Lic. Estela García Galindo y Jesús González Gutiérrez.Reporteros: Lic. Karla S. Fuentes Zárate, Franco Ponce Velázquez y Lic. Antonio Rosas Mares. Diseño: Lic. Marcelina González Antonio.Fecha de cierre de edición: 31 de mayo, 2002. Publicación mensual de la Escuela Nacional de Estudios Profesionales Aragón, ubicadaen Av. Rancho Seco s/n. Col. Impulsora, Nezahualcóyotl, Estado de México, editada por el Departamento de Difusión, y distribuida por lapropia ENEP Aragón. Tel. 5623-08-44. Fax 5623-09-51. Certificado de licitud de título: 5880. Certificado de licitud de contenido: 4546.Certificado de reserva al derecho de autor: 2024-91. La impresión de la obra se realizó en los talleres de Impresiones Integradas del Sur,Amatl 20, Col. Santo Domingo, Tel. 5619-40-88.

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Torres Gasca HugoValencia García Néstor AlfredoVillegas Brito Ana Luisa

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PedagogíaFierro Ibarra Giselle AndreinaFlores Flores CeliaGonzález Castro LilianaMañón Meza VerónicaMartínez García MargaritaMedrano López Imelda NormaNúñez Rodríguez María EstherRíos Cordero LorenaZendejas Trejo Patricia

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En esta ocasión es merecido otorgar un reconocimiento a nuestrosacadémicos que día con día asumen la responsabilidad de transmitirexperiencias y conocimiento, que día con día retroalimentan su

espíritu con las inquietudes de sus educandos y que día con día asumen sucompromiso como formadores de profesionales de las distintas ramas delsaber.No sería posible cumplir una de las máximas tareas de nuestra Universidadsin su cotidiana presencia, sin sus ganas de sumarse al esfuerzo de preparara jóvenes que respondan a las demandas de la sociedad, sin su entusiasmopor compartir sus saberes y sin su empeño por contribuir al desarrollointelectual de los alumnos.Es por ello que este Día del Maestro, tanto la AAPAUNAM como laUniversidad Nacional, reconocieron a sus profesores que han dedicado másde 10 años de su existencia a esta tarea; en el caso de la ENEP Aragón,muchos de ellos han cumplido 25 años, tiempo que han entregado a laeducación profesional de más de 20 generaciones de estudiantes;profesores a los que es justo reconocerles su trayectoria, entrega y vocación.Asimismo, es muy grato para toda nuestra comunidad saber de todos esosreconocimientos recientemente entregados a profesores, entre ellos, lamedalla al Mérito Académico, medalla al Mérito Escuela Nacional deJurisprudencia y las medallas al Mérito Universitario, condecoraciones querepresentan un orgullo para los acreedores, pero también para la Escuela ypara los alumnos que comparten cotidianamente este ciclo de enseñanza-aprendizaje.Felicitaciones a ellos y a todos nuestros académicos por su contribución ala enseñanza en nuestra máxima casa de estudios.

“Por mi raza hablará el espíritu”LA DIRECTORA

Arq. Lilia Turcott González