departamento de biologÍa y...

1

PROGRAMACIÓN

DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y

GEOLOGÍA

IES SANTA LUCÍA. CURSO 2018/2019

(LOMCE)

2

ÍNDICE

1. PROFESORADO DEL DEPARTAMENTO Y MATERIAS QUE IMPARTEN……………3

2. LIBROS DE TEXTO……………………………………………………………………………3

3. PLAN GENERAL ANUAL 1ºESO BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA………………………….......4

4. PLAN GENERAL ANUAL 3ºESO BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA……………………………...20

5. PLAN GENERAL ANUAL 1º BACHILLERATO BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA…………........51

6. PLAN GENERAL ANUAL 2ºBACHILLERATO BIOLOGÍA…………………………………76

7. PLAN GENERAL ANUAL 1ºBACHILLERATO CULTURA CIENTÍFICA MODALIDAD DE

CIENCIAS…………………………………………………………………………………………...94

8. PLAN GENERAL ANUAL 1ºBACHILLERATO CULTURA CIENTÍFICA MODALIDAD DE

HUMANIDADES……………………………………………………………………………………105

3

1. PROFESORADO DEL DEPARTAMENTO Y MATERIAS QUE

IMPARTE

NOMBRE MATERIAS y GRUPOS

CONTACTO

BEATRIZ BERBEL FERNÁNDEZ

1ºESO (E1A) Biología y Geología

1ºESO (E1B) Biología y Geología


1ºBachillerato (B1AC + B1AH) Cultura Científica

2ºBachillerato Biología (B2AC) Coordinación del Plan de

Educación para la Salud

beatriz.berbel@ murciaeduca.es

ISABEL MARÍA MARTÍNEZ ZAMORA

1ºESO ( E1C) Biología y Geología

1ºESO (E1D) Biología y Geología + Tutoría 1ºD

1ºESO (E1E) Biología y Geología


1º Bachillerato (B1AC) Biología y Geología

isabelma.martinez2@ murciaeduca.es

2. LIBROS DE TEXTO 1ºESO Biología y Geología Avanza Santillana. 3ºEso Biología y Geología Editorial Santillana. 4ºEso Biología y Geología Editorial Santillana. 1ºBachillerato Cultura Científica. Apuntes del profesor. 1ºBachillerato Biología y Geología. Apuntes del profesor. 2ºBachillerato Biología. Apuntes del profesor.

IES SANTA LUCÍACurso Escolar: 2018/19

Programación

Materia: BGE1E - Biología yGeología (LOMCE)

Curso:1º

ETAPA: Educación SecundariaObligatoria

Plan General Anual

UNIDAD UF1: UNIDAD FORMATIVA 1 Fecha inicio prev.: 17/09/2018 Fecha fin prev.: 14/12/2018 Sesionesprev.: 48

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Habilidades,destrezas yestrategias.Metodologíacientífica

La metodologíacientífica.Característicasbásicas.Laexperimentaciónen Biología ygeología:obtención yselección deinformación apartir de laselección yrecogida demuestras delmedio natural.

1.Utilizaradecuadamente elvocabulariocientífico en uncontexto preciso yadecuado a sunivel.

1.1.1..Identifica lostérminos másfrecuentes delvocabulariocientífico,expresándose deforma correctatanto oralmentecomo por escrito.

Eval. Ordinaria:Actividades/Trabajos:100%

Eval. Extraordinaria:Actividades/Trabajos:50%Prueba escrita:50%

0,208 AACLCMCT

2.Buscar,seleccionar einterpretar lainformación decarácter científicoy utilizar dichainformación paraformarse unaopinión propia,expresarse conprecisión yargumentar sobreproblemasrelacionados conel medio natural.

1.2.1..Busca,selecciona einterpreta lainformación decarácter científicoa partir de lautilización dediversas fuentes.


Eval. Extraordinaria:

0,208 CDIGCMCT

1.2.2..Transmite lainformaciónseleccionada demanera precisautilizando diversossoportes.



0,208 CDIGCLCMCT

3.Realizar untrabajoexperimental conayuda de un guiónde prácticas delaboratorio o decampodescribiendo suejecución einterpretando susresultados.

1.3.1..Conoce yrespeta las normasde seguridad en ellaboratorio,respetando ycuidando losinstrumentos y elmaterial empleado.



0,208 AACMCTCSC

La Tierra enel universo

Los principalesmodelos sobreel origen delUniverso.Característicasdel SistemaSolar y de suscomponentes.El planeta Tierra.Características.Movimientos:consecuencias ymovimientos.La geosfera.Estructura ycomposición decorteza, manto ynúcleo.

1.Reconocer lasideas principalessobre el origen delUniverso y laformación yevolución de lasgalaxias.

2.1.1..Identifica lasideas principalessobre el origen deluniverso.



0,208 CECCMCT

Los minerales ylas rocas: suspropiedades,características yutilidades.La atmósfera.Composición yestructura.Contaminaciónatmosférica.Efectoinvernadero.Importancia dela atmósferapara los seresvivos.La hidrosfera. Elagua en laTierra. Aguadulce y aguasalada:importanciapara los seresvivos.Contaminacióndel agua dulce ysalada.La biosfera.Característicasque hicieron dela Tierra unplanetahabitable.

2.Exponer laorganización delSistema Solar asícomo algunas delas concepcionesque sobre dichosistema planetariose han tenido a lolargo de laHistoria.

2.2.1..Reconocelos componentesdel Sistema Solardescribiendo suscaracterísticasgenerales.

Eval. Ordinaria:Prueba escrita:100%


0,208 AACMCT

3.Relacionarcomparativamentela posición de unplaneta en elsistema solar consuscaracterísticas.

2.3.1..Precisa quécaracterísticas sedan en el planetaTierra, y no se danen los otrosplanetas, quepermiten eldesarrollo de lavida en él.



0,208 CMCTCSC

4.Localizar laposición de laTierra en elSistema Solar.

2.4.1..Identifica laposición de laTierra en elSistema Solar.



0,208 CDIGCMCT

5.Establecer losmovimientos de laTierra, la Luna y elSol y relacionarloscon la existenciadel día y la noche,las estaciones, lasmareas y loseclipses.

2.5.1..Categorizalos fenómenosprincipalesrelacionados con elmovimiento yposición de losastros, deduciendosu importanciapara la vida.



0,208 AACMCTCSC

2.5.2..Interpretacorrectamente engráficos yesquemas,fenómenos comolas fases lunares ylos eclipses,estableciendo larelación existentecon la posiciónrelativa de laTierra, la Luna y elSol.



0,208 AACMCT

6.Identificar losmaterialesterrestres segúnsu abundancia ydistribución en lasgrandes capas dela Tierra.

2.6.1..Describe lascaracterísticasgenerales de losmateriales másfrecuentes en laszonas externas delplaneta y justificasu distribución encapas en funciónde su densidad.



0,208 CECCMCT

2.6.2..Describe lascaracterísticasgenerales de lacorteza, el manto yel núcleo terrestrey los materialesque los componen,relacionandodichascaracterísticas consu ubicación.



0,208 AACMCT

7.Reconocer laspropiedades ycaracterísticas delos minerales y delas rocas,distinguiendo susaplicaciones másfrecuentes ydestacando suimportanciaeconómica y lagestión sostenible.

2.7.1..Identificaminerales y rocasutilizando criteriosque permitandiferenciarlos.



0,208 AACMCT

2.7.2..Describealgunas de lasaplicaciones másfrecuentes de losminerales y rocasen el ámbito de lavida cotidiana.



0,208 CECCMCT

2.7.3..Reconoce laimportancia deluso responsable yla gestiónsostenible de losrecursosminerales.



0,208 CECCMCT

8.Analizar lascaracterísticas ycomposición de laatmósfera y laspropiedades delaire.

2.8.1..Reconoce laestructura ycomposición de laatmósfera.



0,208 CMCT

2.8.2..Reconoce lacomposición delaire, e identifica loscontaminantesprincipalesrelacionándoloscon su origen.



0,208 AACMCT

2.8.3..Identifica yjustifica conargumentacionessencillas, lascausas quesustentan el papelprotector de laatmósfera para losseres vivos.



0,208 CMCTCSC

9.Investigar yrecabarinformación sobrelos problemas decontaminaciónambiental actualesy susrepercusiones, ydesarrollaractitudes quecontribuyan a susolución.

2.9.1..Relaciona lacontaminaciónambiental con eldeterioro del medioambiente,proponiendoacciones y hábitosque contribuyan asu solución.



0,208 AACECCMCT

10.Reconocer laimportancia delpapel protector dela atmósfera paralos seres vivos yconsiderar lasrepercusiones dela actividadhumana en lamisma.

2.10.1..Relacionasituaciones en losque la actividadhumana interfieracon la acciónprotectora de laatmósfera.



0,208 CECCMCT

11.Describir laspropiedades delagua y suimportancia parala existencia de lavida.

2.11.1..Reconocelas propiedadesanómalas del aguarelacionándolascon lasconsecuencias quetienen para elmantenimiento dela vida en la Tierra.



0,208 AACMCT

12.Interpretar ladistribución delagua en la Tierra,así como el ciclodel agua y el usoque hace de ella elser humano.

2.12.1..Describe elciclo del agua,relacionándolo conlos cambios deestado deagregación deésta.



0,208 CMCT

13.Valorar lanecesidad de unagestión sostenibledel agua y deactuacionespersonales, asícomo colectivas,que potencien lareducción en elconsumo y sureutilización.

2.13.1..Comprendeel significado degestión sostenibledel agua dulce,enumerandomedidas concretasque colaboren enesa gestión.



0,208 CECCMCT

14.Justificar yargumentar laimportancia depreservar y nocontaminar lasaguas dulces ysaladas.

2.14.1..Reconocelos problemas decontaminación deaguas dulces ysaladas y lasrelaciona con lasactividadeshumanas.



0,208 CECCMCT




Competencias



1.Utilizaradecuadamenteel vocabulariocientífico en uncontextopreciso yadecuado a sunivel.

1.1.1..Identificalos términos másfrecuentes delvocabulariocientífico,expresándose deforma correctatanto oralmentecomo por escrito.



0,208 AACLCMCT

2.Buscar,seleccionar einterpretar lainformación decaráctercientífico yutilizar dichainformaciónpara formarseuna opiniónpropia,expresarse conprecisión yargumentarsobreproblemasrelacionadoscon el medionatural.




0,208 CDIGCMCT

1.2.2..Transmite lainformaciónseleccionada demanera precisautilizando diversossoportes.



0,208 CDIGCLCMCT

3.Realizar untrabajoexperimental

1.3.1..Conoce yrespeta lasnormas de


0,208 AACMCTCSC

experimentalcon ayuda deun guión deprácticas delaboratorio o decampodescribiendo suejecución einterpretandosus resultados.

normas deseguridad en ellaboratorio,respetando ycuidando losinstrumentos y elmaterialempleado.

Eval. Extraordinaria:CSC

La Tierra enel universo

Los principalesmodelos sobreel origen delUniverso.Característicasdel SistemaSolar y de suscomponentes.El planeta Tierra.Características.Movimientos:consecuencias ymovimientos.La geosfera.Estructura ycomposición decorteza, manto ynúcleo.Los minerales ylas rocas: suspropiedades,características yutilidades.La atmósfera.Composición yestructura.Contaminaciónatmosférica.Efectoinvernadero.Importancia dela atmósferapara los seresvivos.La hidrosfera. Elagua en laTierra. Aguadulce y aguasalada:importanciapara los seresvivos.Contaminacióndel agua dulce ysalada.La biosfera.Característicasque hicieron dela Tierra unplanetahabitable.

15.Seleccionarlascaracterísticasque hacen de laTierra unplaneta especialpara eldesarrollo de lavida.

2.15.1..Describelas característicasque posibilitaronel desarrollo de lavida en la Tierra.



0,208 CMCT

Labiodiversidaden el planetaTierra

La célula.Característicasbásicas de lacélula procariotay eucariota,animal y vegetal.Funcionesvitales:nutrición,relación yreproducción.Sistemas declasificación delos seres vivos.Concepto deespecie.

1.Reconocerque los seresvivos estánconstituidos porcélulas ydeterminar lascaracterísticasque losdiferencian dela materiainerte.

3.1.1..Diferencia lamateria viva de lainerte partiendode lascaracterísticasparticulares deambas.



0,208 AACMCT

3.1.2..Establececomparativamentelas analogías y


0,208 CMCT

Nomenclaturabinomial.Reinos de losSeres Vivos.Moneras,Protoctistas,Fungi, Metafitasy Metazoos.Invertebrados:Poríferos,Celentéreos,Anélidos,Moluscos,Equinodermos yArtrópodos.Característicasanatómicas yfisiológicas.Vertebrados:Peces, Anfibios,Reptiles, Aves yMamíferos.Característicasanatómicas yfisiológicas.Plantas:Musgos,helechos,gimnospermas yangiospermas.Característicasprincipales,nutrición,relación yreproducción.

las analogías ydiferencias entrecélula procariota yeucariota, y entrecélula animal yvegetal.


2.Describir lasfuncionescomunes atodos los seresvivos,diferenciandoentre nutriciónautótrofa yheterótrofa.

3.2.1..Comprendey diferencia laimportancia decada función parael mantenimientode la vida.



0,208 AACMCT

3.2.2..Contrasta elproceso denutrición autótrofay nutriciónheterótrofa,deduciendo larelación que hayentre ellas.



0,208 CMCT

3.Reconocer lascaracterísticasmorfológicasprincipales delos distintosgrupostaxonómicos.

3.3.1..Aplicacriterios declasificación delos seres vivos,relacionando losanimales y plantasmás comunes consu grupotaxonómico.



0,208 CLCMCT

4.Categorizarlos criterios quesirven paraclasificar a losseres vivos eidentificar losprincipalesmodelostaxonómicos alos quepertenecen losanimales yplantas máscomunes.

3.4.1..Identifica yreconoceejemplarescaracterísticos decada uno de estosgrupos,destacando suimportanciabiológica.



0,208 CMCT

5.Describir lascaracterísticasgenerales delos grandesgrupostaxonómicos yexplicar suimportancia enel conjunto delos seres vivos.

3.5.1..Discriminalas característicasgenerales ysingulares decada grupotaxonómico.



0,208 CMCT

6.Caracterizar alos principalesgrupos deinvertebrados yvertebrados.

3.6.1..Asociainvertebradoscomunes con elgrupo taxonómicoal que pertenecen.



0,208 CMCT

3.6.2..Reconocediferentesejemplares devertebrados,asignándolos a laclase a la quepertenecen.



0,208 CMCT




Competencias



1.Utilizaradecuadamenteel vocabulariocientífico en uncontexto precisoy adecuado a sunivel.




0,208 AACLCMCT

2.Buscar,seleccionar einterpretar lainformación decarácter científicoy utilizar dichainformación paraformarse unaopinión propia,expresarse conprecisión yargumentar sobreproblemasrelacionados conel medio natural.




0,208 CDIGCMCT

1.2.2..Transmitela informaciónseleccionada demanera precisautilizandodiversossoportes.



0,208 CDIGCLCMCT

3.Realizar untrabajoexperimental conayuda de unguión deprácticas delaboratorio o decampodescribiendo suejecución einterpretando susresultados.

1.3.1..Conoce yrespeta lasnormas deseguridad en ellaboratorio,respetando ycuidando losinstrumentos y elmaterialempleado.



0,208 AACMCTCSC

Labiodiversidaden el planetaTierra

La célula.Característicasbásicas de lacélula procariotay eucariota,animal y vegetal.Funciones vitales:nutrición, relacióny reproducción.Sistemas declasificación delos seres vivos.Concepto deespecie.Nomenclaturabinomial.Reinos de losSeres Vivos.Moneras,Protoctistas,Fungi, Metafitas yMetazoos.Invertebrados:Poríferos,Celentéreos,Anélidos,Moluscos,Equinodermos yArtrópodos.Característicasanatómicas yfisiológicas.Vertebrados:Peces, Anfibios,Reptiles, Aves y

7.Determinar apartir de laobservación lasadaptaciones quepermiten a losanimales y a lasplantas sobreviviren determinadosecosistemas.

3.7.1..Identificaejemplares deplantas yanimales propiosde algunosecosistemas o deinterés especialpor ser especiesen peligro deextinción oendémicas.



0,208 CMCT

3.7.2..Relacionala presencia dedeterminadasestructuras en losanimales yplantas máscomunes con suadaptación almedio.



0,208 CMCT

8.Utilizar clavesdicotómicas uotros mediospara laidentificación yclasificación deanimales yplantas.

3.8.1..Clasificaanimales yplantas a partirde claves deidentificación.



0,208 AACMCT

Mamíferos.Característicasanatómicas yfisiológicas.Plantas: Musgos,helechos,gimnospermas yangiospermas.Característicasprincipales,nutrición, relacióny reproducción.

9.Conocer lasfunciones vitalesde las plantas yreconocer laimportancia deestas para lavida.

3.9.1..Detalla elproceso de lanutriciónautótrofarelacionándolocon suimportancia parael conjunto detodos los seresvivos.



0,208 CMCT

Losecosistemas

Ecosistema:identificación desuscomponentes.Factoresabióticos ybióticos en losecosistemas.Ecosistemasacuáticos.Ecosistemasterrestres.Factoresdesencadenantesde desequilibriosen losecosistemas.Acciones quefavorecen laconservación delmedio ambiente.El suelo comoecosistema.

1.Diferenciar losdistintoscomponentes deun ecosistema.

4.1.1..Identificalos distintoscomponentes deun ecosistema.



0,208 CMCT

2.Identificar en unecosistema losfactoresdesencadenantesde desequilibriosy establecerestrategias pararestablecer elequilibrio delmismo.

4.2.1..Reconocey enumera losfactoresdesencadenantesde desequilibriosen unecosistema.



0,208 CMCT

3.Reconocer ydifundir accionesque favorecen laconservación delmedio ambiente.

4.3.1..Seleccionaacciones queprevienen ladestrucción delmedioambiente.



0,208 AACMCT

4.Analizar loscomponentes delsuelo yesquematizar lasrelaciones que seestablecen entreellos.

4.4.1..Reconoceque el suelo es elresultado de lainteracción entrelos componentesbióticos yabióticos,señalando algunade susinteracciones.



0,208 CMCT

5.Valorar laimportancia delsuelo y losriesgos quecomporta susobreexplotación,degradación opérdida.

4.5.1..Reconocela fragilidad delsuelo y valora lanecesidad deprotegerlo.



0,208 CECCMCT

Proyecto deinvestigación

Proyecto deinvestigación enequipo

1.Planear, aplicar,e integrar lasdestrezas yhabilidadespropias deltrabajo científico.

5.1.1..Integra yaplica lasdestrezas propiasdel métodocientífico.



0,208 AACMCT

2.Elaborarhipótesis ycontrastarlas através de laexperimentacióno la observacióny laargumentación.

5.2.1..Utilizaargumentosjustificando lashipótesis quepropone.



0,208 AACMCT

3.Utilizar fuentesde informaciónvariada,discriminar ydecidir sobreellas y losmétodosempleados parasu obtención.

5.3.1..Utilizadiferentes fuentesde información,apoyándose enlas TIC, para laelaboración ypresentación desusinvestigaciones.



0,208 CDIGCMCT

4.Participar,valorar y respetarel trabajoindividual y enequipo.

5.4.1..Participa,valora y respetael trabajoindividual ygrupal.



0,208 CMCTCSC

5.Exponer, ydefender enpúblico elproyecto deinvestigaciónrealizado.

5.5.1..Diseñapequeñostrabajos deinvestigaciónsobre animalesy/o plantas y losecosistemas desu entorno parasu presentación ydefensa en elaula.



0,208 AACMCT

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La metodología será activa y participativa, que facilite el aprendizaje tanto individualcomo colectivo y que, como uno de sus ejes, favorezca la adquisición de lascompetencias básicas, especialmente la relacionada con el conocimiento y lainteracción con el mundo físico. Se emplearán diversas estrategias metodológicas: -Exposición del profesorado utilizando diversos soportes. Antes de comenzar laexposición, se deben conocer las ideas previas y las dificultades de aprendizaje delalumnado. - Utilización de las TIC para la elaboración de fichas. - Trabajo reflexivoindividual en el desarrollo de las actividades individuales y proyectos para investigar. -Puesta en común en gran grupo, después del trabajo individual.

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos NEE trabajarán con material adaptado, como el libro de Ciencias Naturalesde la editorial Aljibe, el AVANZA de la editorial Santillana y otros materialesproporcionados por el profesor. La elaboración de las adaptaciones curricularessignificativas se ha realizado teniendo en cuenta el desfase curricular de los alumnos ylos contenidos del curso en el que están. De esta manera se han adaptado loscontenidos del curso a unos niveles de dificultad que puedan alcanzar estos alumnos.Las adaptaciones quedan reflejadas en el PTI individual del alumno.

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se evaluará la adquisición de los estándares básicos recogidos en el decreto 220/2015mediante pruebas escritas, trabajo diario recogido en el cuaderno, proyectos y otrasactividades. El cuaderno debe recoger las actividades realizadas diariamente en clase yen casa, esquemas, y los esquemas que el profesor realiza en la pizarra. El cuadernodebe estar siempre a punto para ser revisado. Los estándares correspondientes a estecurso se evaluarán tal y como se ha indicado en el primer apartado de la programación.

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La calificación por evaluaciones resultará de considerar los estándares de aprendizajeevaluables recogidos en las pruebas escritas como un 50%, así como los estándaresevaluados a través de diversas actividades, que computarán con otro 50%. El alumnodeberá sacar 3,5 puntos como mínimo en cada instrumento de evaluación para poderrealizar la media entre los dos. La evaluación se considerará aprobada cuando la notadel alumno sea igual o superior a 5 puntos sobre 10.

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se realizarán actividades de recuperación y de refuerzo para aquellos alumnos quepresenten dificultades de aprendizaje. Se realizará una prueba de recuperación escritadespués de cada evaluación. Los alumnos además deberán entregar la libreta y trabajosrealizados en cada evaluación suspensa. La nota final de la asignatura resultará de lamedia de cada una de las evaluaciones, siendo la nota de 5 puntos o superior sobre 10.Se realizará una prueba global de recuperación en junio para los alumnos que no tengansuperada la materia o no hayan aprobado alguna de las evaluaciones, que versará sobrelos estándares no superados. Además deberán entregar la libreta y trabajos realizadosdurante el curso.

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)

OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos con materias pendientes de otros cursos podrán recuperar mediante dosexámenes (uno en febrero y otro en mayo) previa entrega de las actividades del libro delas unidades correspondientes a cada examen, contando un 50% de la nota el examen yun 50% las actividades.

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos que pierdan el derecho a la evaluación continua tras haber superado un30% de las faltas realizarán una prueba de recuperación global en junio.

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La calificación de dicha prueba será de 0 a 10 puntos, considerándose que se alcanza elsuficiente con una nota numérica de 5 o más puntos sobre 10. Los contenidos objeto decalificación serán los mismos que para la prueba final de recuperación de Junio.

Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Para el desarrollo de los contenidos propuestos, los materiales que se van a utilizar sonlos siguientes: - Libro de Biología y Geología 1º Eso. Serie Avanza. Editorial Santillana. -Libro de adaptaciones curriculares de la Editorial Algibe. - Fotocopias con dibujos de loscontenidos. - Pizarra digital con presentaciones power-point

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

- Visita al CEMACAM Torre Guil, Murcia. � Departamento deBiología y Geología

Estándares que se evalúan:-Selecciona acciones que previenen ladestrucción del medio ambiente.

- Centro de Astronomía � Departamento deBiología y Geología

Estándares que se evalúan:- Identificalas principales ideas sobre el origendel Universo.

- Charla: el Ártico se rompe � Departamento deBiología y Geología

Estándares que se evalúan: -Selecciona acciones que previenen ladestrucción del medio ambiente.

- Charlas relacionadas con Biología realizadas pordiversos ponentes (médicos, biólogos,nutricionistas, asociaciones ecologistas etc.

� � � Departamento deBiología y Geología

- Estándares que se evalúan: -Identifica los términos más frecuentesdel vocabulario científico,expresándose de forma correcta tantooralmente como por escrito.

- Charlas y actividades realizadas por laasociación Proyecto Abraham

� Departamento deBiología y Geología

Estándares que se evalúan: -Identificalos términos más frecuentes delvocabulario científico, expresándosede forma correcta tanto oralmentecomo por escrito.

-Día de la fruta. Desayunos saludables � � � Departamento deBiología y Geologíay departamento deEducación Física

Estándares que se evalúan: - Participa,valora y respeta el trabajo individual ygrupal.

-Trípticos informativos en las aulas sobre reciclaje � Departamento deBiología y Geología

Estándares que se evalúan:- Transmitela información seleccionada de maneraprecisa utilizando diversos soportes.

-Limpieza y reciclaje en las aulas y espacios delCentro.

� � � Departamento deBiología y Geologíay departamento deOrientación

Estándares que se evalúan: -Selecciona acciones que previenen ladestrucción del medio ambiente.

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

El Departamento de Biología y geología se compromete en el tratamiento de lostemas transversales mediante el desarrollo de actitudes de responsabilidad yrespeto, tolerancia y no discriminación, cuidado responsable de la salud propia ycolectiva y también de no deterioro del entorno ambiental, al tiempo que seincentiva la creatividad y los estilos propios.

De acuerdo conla normativavigente , en elproceso deenseñanza-aprendizaje sefomentarán lospuntos que acontinuación sedetallan, con lasaportaciones quedentro de lamateria deBiología yGeología seprocurarán llevara cabo:- Eldesarrollo de laigualdad efectivaentre hombres ymujeres, laprevención de laviolencia degénero y decualquier formade violencia,racismo oxenofobia. Elanálisis crítico decomportamientosy contenidossexistas yestereotipos quesupongandiscriminación.Cuidaremos elcomportamientode acuerdo conestos valoressiempre, yespecialmente ellenguajecientífico, quesuele ser sexista

(machista), asícomodestacaremos lasaportacioneshechas por lamujer a laciencia, enmuchos casosvelada. - Eldesarrollo devaloresinherentes alprincipio deigualdad de tratoy nodiscriminaciónpor cualquiercondición ocircunstanciapersonal o social.- El aprendizajede la prevencióny resoluciónpacífica deconflictos entodos losámbitos de lavida personal,familiar y social,así como de losvalores quesustentan lalibertad, lajusticia, laigualdad, elpluralismopolítico, la paz, lademocracia, elrespeto a losderechoshumanos, elrespeto a loshombre ymujeres porigual, a laspersonas condiscapacidad y elrechazo a laviolenciaterrorista, lapluralidad, elrespeto al Estadode derecho, elrespeto yconsideración alas víctimas decualquier tipo deviolencia. Losdos aspectosanteriores setratarán encualquiermomento declase en quesurja el resolverconflictos demanera noviolenta,fomentando la noindiferencia, laparticipación, elcompromiso, lacooperación y eldiálogo. De igualmanera siempreintentaremosdesarrollar laautonomía y laautoafirmación,individual y

colectivamente.Y además,fomentar losvalores desolidaridad,tolerancia,respeto a ladiversidad ycapacidad dediálogo yparticipaciónsocial. - Elestudio deldesarrollosostenible y elmedio ambiente,de los riesgos deexplotación yabuso sexual, elabuso y maltratoa las personascondiscapacidad, lassituaciones deriesgo derivadasde la inadecuadautilización de lasTecnologías de laInformación y laComunicación,así como laprotección anteemergencias ycatástrofes.Enlas unidadesrelativas a losseres vivos y enel Bloque:ecosistemas,hablaremos de laconservación delas distintasespecies, de lasextincionesprovocadas porla especiehumana y de laimportancia delas plantas comoproductoras dealimento en losecosistemas ycomo fábricasrenovadoras deloxígenoatmosférico. Enel tema sobreInvertebrados,consideraremosy valoraremos alos animalesinvertebradosteniendo encuenta su papelesencial en elmedio ambientey como fuente dealimentos para elser humano. Enel tema deVertebradosprocuraremoshacer ver a losalumnos losefectos del serhumano sobre ladesaparición deespecies devertebrados.Mediante estos

contenidos sepretende inculcara los alumnos-asel rechazo haciacualquierpráctica queprovoquemaltrato, dolor ysufrimiento a losanimales deforma gratuita. Ala necesidad deevitar en lamedida de loposible laexperimentacióncon animales y alas prácticascoleccionistaspara evitardeterioro delmedio natural. Enel tema delUniverso, elcontemplar yestudiar labelleza einmensidad delmismo,conducirá alalumno arespetar y amarla naturaleza; aligual que en eltema de laatmósfera, altratar lacontaminaciónatmosférica; y enla hidrosfera, alhablar de lautilización de lasaguas; en eltema relativo a lageosfera, alestudiar las rocasy minerales comobienes limitadosy al investigar elefecto de loscontaminantesatmosféricossobre lasesculturas yfachadas.También en éstetema seestudiarándiversosaspectos deimpactoambientalgenerado por lautilización deminerales yrocas. Ademásen este apartado,inculcaremos alos alumnos-as elrechazo hacia lasprácticascoleccionistaspara evitar eldeterioro delmedio natural.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

- Se procurará que los alumnos lean frecuentemente en voz alta en clase los contenidosque se van a trabajar o explicar ese día.- Lectura de artículos científicos, noticias deactualidad, páginas de internet para la realización de proyectos, libro de texto deSantillana.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

La realización de tareas de búsqueda de información, análisis de la misma, elaboraciónde conclusiones y exposición oral o por escrito de las mismas debe contribuir aestimular el interés por la escritura y, por tanto, a mejorar la competencia lingüística delos alumnos.Los trabajos que deben preparar los alumnos deben ir enfocados, siempreque sea posible, a tratar aquellos aspectos científicos hacia los que manifiestan afición ointerés, por ejemplo, alumnos a los que les interesan los fósiles o los animales o lamedicina, etc. Si el tema sobre el que trata el trabajo es atractivo para los alumnos, serámás fácil que se habitúen a la búsqueda de información relevante, adquieran un ciertohábito de lectura y se interesen en profundizar en ese tema. Este será, pues, uno de loscriterios de selección de tareas a realizar por los alumnos.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Se pretende que los alumnos realicen presentaciones en power point y expongan lostrabajos de investigación que han realizado. Plantearemos, siempre que sea posible,sesiones de debate entre los alumnos sobre temas de interés científico o social. Serealizarán preguntas orales a los alumnos sobre los contenidos tratados en clase.

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casa duranteel periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No se trabajarán; e)Otros (especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos queobtienen determinada calificación, respecto al total de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto de áreasdel mismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos; b)Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Cada profesor, de acuerdo a las características particulares de cada grupo, lametodología desarrollada y a los resultados obtenidos, evaluará el proceso deenseñanza-aprendizaje de sus grupos y realizará sobre la marcha todos los ajustes queconsidere necesario para mejorar su práctica docente. El Departamento de Biología yGeología evaluará el proceso de enseñanza y la práctica docente teniendo en cuenta lossiguientes indicadores de logro: 1)AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE.-Diferencias entre los grupos de un mismo curso; -Posibles causas de las diferencias; -Medidas o planes de mejora. 2)COORDINACIÓN DOCENTE




Curso:3º


Plan General Anual




Competencias

Habilidades,destrezas yestrategias.Metodologíacientífica.




Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:50%Pruebaescrita:50%

Eval. Extraordinaria:Pruebaescrita:100%

0,159 AACLCMCT

2.Buscar,seleccionar einterpretar lainformación decaráctercientífico yutilizar dichainformaciónpara formarseuna opiniónpropia,expresarse conprecisión yargumentarsobreproblemasrelacionadoscon el medionatural y lasalud.




0,159 AACDIGCL


Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:50%Trabajo deinvestigación:50%


0,159 AACLCMCT

1.2.3..Utiliza lainformación decarácter científicopara formarseuna opiniónpropia yargumentar sobreproblemasrelacionados.



0,159 CLCMCT

3.Realizar untrabajoexperimentalcon ayuda de unguión deprácticas delaboratorio o decampodescribiendo suejecución einterpretandosus resultados.




0,159 CLCMCT

1.3.2..Desarrollacon autonomía laplanificación deltrabajoexperimental,utilizando tantoinstrumentosópticos dereconocimiento,como materialbásico delaboratorio,argumentando elprocesoexperimentalseguido,describiendo susobservaciones einterpretando susresultados.



0,159 AACMCTSIEE

Las personasy la salud.Promociónde la salud.

Niveles deorganización dela materia viva.Organizacióngeneral delcuerpo humano:células, tejidos,órganos,aparatos ysistemas.La salud y laenfermedad.Enfermedadesinfecciosas y noinfecciosas.Higiene yprevención.Sistemainmunitario.Vacunas. Lostrasplantes y ladonación decélulas, sangre yórganos.Las sustanciasadictivas: eltabaco, elalcohol y otrasdrogas.Problemasasociados.Nutrición,alimentación ysalud.Los nutrientes,los alimentos yhábitosalimenticiossaludables.Trastornos de laconductaalimentaria.La función denutrición.Anatomía yfisiología de losaparatosdigestivo,respiratorio,circulatorio yexcretor.Alteracionesmás frecuentes,enfermedadesasociadas,prevención delas mismas yhábitos de vidasaludables.

1.Catalogar losdistintos nivelesde organizaciónde la materiaviva: células,tejidos, órganosy aparatos osistemas ydiferenciar lasprincipalesestructurascelulares y susfunciones.

2.1.1..Interpretalos diferentesniveles deorganización en elser humano,buscando larelación entreellos.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%


0,159 CLCMCT

2.1.2..Diferencialos distintos tiposcelulares,describiendo lafunción de losorgánulos másimportantes.



0,159 CLCMCT

2.Diferenciar lostejidos másimportantes delser humano y sufunción.

2.2.1..Reconocelos principalestejidos queconforman elcuerpo humano, yasocia a losmismos sufunción.



0,159 AACMCT

11.Reconocer ladiferencia entrealimentación ynutrición ydiferenciar losprincipalesnutrientes y susfuncionesbásicas.

2.11.1..Discriminael proceso denutrición del de laalimentación.



0,159 CMCTCSC

2.11.2..Relacionacada nutrientecon la funciónque desempeñaen el organismo,reconociendohábitosnutricionalessaludables.



0,159 CMCT

La función derelación.Sistemanervioso ysistemaendócrino.La coordinacióny el sistemanervioso.Organización yfunción.Órganos de lossentidos:estructura yfunción, cuidadoe higiene.El sistemaendocrino:glándulasendocrinas y sufuncionamiento.Sus principalesalteraciones.El aparatolocomotor.Organización yrelacionesfuncionalesentre huesos ymúsculos.Prevención delesiones.La reproducciónhumana.Anatomía yfisiología delaparatoreproductor.Cambios físicosy psíquicos en laadolescencia.El ciclomenstrual.Fecundación,embarazo yparto. Análisisde los diferentesmétodosanticonceptivos.Técnicas dereproducciónasistida Lasenfermedadesde transmisiónsexual.Pevención.La repuestasexual humana.Sexo ysexualidad.Salud e higienesexual.

12.Relacionarlas dietas con lasalud, a travésde ejemplosprácticos.

2.12.1..Diseñahábitosnutricionalessaludablesmediante laelaboración dedietasequilibradas,utilizando tablascon diferentesgrupos dealimentos con losnutrientesprincipalespresentes en ellosy su valorcalórico.



0,159 AACDIGCMCT

13.Argumentarla importanciade una buenaalimentación ydel ejerciciofísico en lasalud.

2.13.1..Valora unadieta equilibradapara una vidasaludable.



0,159 CDIGCMCTCSC

14.Explicar losprocesosfundamentalesde la nutrición,utilizandoesquemasgráficos de losdistintosaparatos queintervienen enella.

2.14.1..Determinae identifica, apartir de gráficosy esquemas, losdistintos órganos,aparatos ysistemasimplicados en lafunción denutriciónrelacionándolocon sucontribución en elproceso.


Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:30%Pruebaescrita:70%

0,159 CDIGCMCT

15.Asociar quéfase del procesode nutriciónrealiza cada unode los aparatosimplicados en elmismo.

2.15.1..Reconocela función decada uno de losaparatos ysistemas en lasfunciones denutrición.



0,159 AACMCT

16.Indagaracerca de lasenfermedadesmás habitualesen los aparatosrelacionadoscon la nutrición,de cuáles sonsus causas y dela manera deprevenirlas.

2.16.1..Diferencialas enfermedadesmás frecuentesde los órganos,aparatos ysistemasimplicados en lanutrición,asociándolas consus causas.



0,159 CMCTCSC

17.Identificar loscomponentesde los aparatosdigestivo,circulatorio,respiratorio yexcretor yconocer sufuncionamiento.

2.17.1..Conoce yexplica loscomponentes delos aparatosdigestivo,circulatorio,respiratorio yexcretor y sufuncionamiento.



0,159 CLCMCT

Proyecto deinvestigación.

Proyecto deinvestigación enequipo.

1.Planear,aplicar, eintegrar lasdestrezas yhabilidadespropias deltrabajocientífico.




0,159 CMCTSIEE





0,159 CLCMCTSIEE





0,159 CDIGCLCMCT

4.Participar,valorar yrespetar eltrabajoindividual y enequipo.




0,159 CMCTCSC


4.5.1..Diseñapequeñostrabajos deinvestigaciónsobre laalimentación ynutrición humanapara supresentación ydefensa en elaula.

Eval. Ordinaria:Trabajo deinvestigación:100%


0,159 CMCTSIEE

4.5.2..Expresacon precisión ycoherencia tantoverbalmentecomo por escritolas conclusionesde susinvestigaciones.



0,159 CLCMCT

UNIDAD UF2: UNIDAD FORMATIVA2 Fecha inicio prev.: 18/12/2018 Fecha fin prev.: 03/04/2019 Sesionesprev.: 27



Competencias


La metodologíacientífica.Característicasbásicas.Laexperimentaciónen Biología ygeología:obtención yselección deinformación apartir de la





0,159 AACLCMCT

selección yrecogida demuestras delmedio natural.

2.Buscar,seleccionar einterpretar lainformación decaráctercientífico yutilizar dichainformaciónpara formarseuna opiniónpropia,expresarse conprecisión yargumentarsobreproblemasrelacionadoscon el medionatural y lasalud.




0,159 AACDIGCL

1.2.2..Transmite lainformaciónseleccionada demanera precisautilizandodiversos soportes.



0,159 AACLCMCT

1.2.3..Utiliza lainformación decarácter científicopara formarse unaopinión propia yargumentar sobreproblemasrelacionados.



0,159 CLCMCT





0,159 CLCMCT

Las personasy la salud.Promociónde la salud.

Niveles deorganización dela materia viva.Organizacióngeneral delcuerpo humano:células, tejidos,órganos,aparatos ysistemas.La salud y laenfermedad.Enfermedadesinfecciosas y noinfecciosas.Higiene yprevención.Sistemainmunitario.Vacunas. Lostrasplantes y ladonación decélulas, sangre yórganos.Las sustanciasadictivas: eltabaco, elalcohol y otrasdrogas.Problemasasociados.Nutrición,alimentación ysalud.Los nutrientes,los alimentos yhábitosalimenticiossaludables.Trastornos de la

3.Descubrir apartir delconocimientodel concepto desalud yenfermedad, losfactores que losdeterminan.

2.3.1..Argumentalas implicacionesque tienen loshábitos para lasalud, y justificacon ejemplos laselecciones querealiza o puederealizar parapromoverlaindividual ycolectivamente.



0,159 AACMCT

4.Clasificar lasenfermedades yvalorar laimportancia delos estilos devida paraprevenirlas.

2.4.1..Reconocelas enfermedadese infecciones máscomunesrelacionándolascon sus causas.



0,159 AACMCT

5.Determinar lasenfermedadesinfecciosas noinfecciosas máscomunes queafectan a lapoblación,causas,prevención ytratamientos.

2.5.1..Distingue yexplica losdiferentesmecanismos detransmisión de lasenfermedadesinfecciosas.



0,159 CMCTCSC

conductaalimentaria.La función denutrición.Anatomía yfisiología de losaparatosdigestivo,respiratorio,circulatorio yexcretor.Alteracionesmás frecuentes,enfermedadesasociadas,prevención delas mismas yhábitos de vidasaludables.La función derelación.Sistemanervioso ysistemaendócrino.La coordinacióny el sistemanervioso.Organización yfunción.Órganos de lossentidos:estructura yfunción, cuidadoe higiene.El sistemaendocrino:glándulasendocrinas y sufuncionamiento.Sus principalesalteraciones.El aparatolocomotor.Organización yrelacionesfuncionalesentre huesos ymúsculos.Prevención delesiones.La reproducciónhumana.Anatomía yfisiología delaparatoreproductor.Cambios físicosy psíquicos en laadolescencia.El ciclomenstrual.Fecundación,embarazo yparto. Análisisde los diferentesmétodosanticonceptivos.Técnicas dereproducciónasistida Lasenfermedadesde transmisiónsexual.Pevención.La repuestasexual humana.Sexo ysexualidad.

6.Identificarhábitossaludablescomo métodode prevenciónde lasenfermedades.

2.6.1..Conoce ydescribe hábitosde vida saludableidentificándoloscomo medio depromoción de susalud y la de losdemás.



0,159 CMCTCSC

2.6.2..Proponemétodos paraevitar el contagioy propagación delas enfermedadesinfecciosas máscomunes.



0,159 CMCTCSC

7.Determinar elfuncionamientobásico delsistema inmune,así como lascontinuasaportaciones delas cienciasbiomédicas.

2.7.1..Explica enque consiste elproceso deinmunidad,valorando el papelde las vacunascomo método deprevención de lasenfermedades.



0,159 CLCMCTCSC

8.Reconocer ytransmitir laimportancia quetiene laprevencióncomo prácticahabitual eintegrada en susvidas y lasconsecuenciaspositivas de ladonación decélulas, sangre yórganos.

2.8.1..Detalla laimportancia quetiene para lasociedad y para elser humano ladonación decélulas, sangre yórganos.



0,159 CMCTCSC

9.Investigar lasalteracionesproducidas pordistintos tiposde sustanciasadictivas yelaborarpropuestas deprevención ycontrol.

2.9.1..Detecta lassituaciones deriesgo para lasaludrelacionadas conel consumo desustancias tóxicasy estimulantescomo tabaco,alcohol, drogas,etc., contrasta susefectos nocivos ypropone medidasde prevención ycontrol.



0,159 AACMCTCSC

10.Reconocerlasconsecuenciasen el individuo yen la sociedadal seguirconductas deriesgo.

2.10.1..Identificalas consecuenciasde seguirconductas deriesgo con lasdrogas, para elindividuo y lasociedad.



0,159 CMCTCSC

18.Reconocer ydiferenciar losórganos de lossentidos y loscuidados deloído y la vista.

2.18.1..Especificala función de cadauno de losaparatos ysistemasimplicados en lafunciones derelación.



0,159 CLCMCT

Salud e higienesexual. 2.18.2..Describe

los procesosimplicados en lafunción derelación,identificando elórgano oestructuraresponsable decada proceso.



0,159 CLCMCT

2.18.3..Clasificadistintos tipos dereceptoressensoriales y losrelaciona con losórganos de lossentidos en loscuales seencuentran.



0,159 CMCTSIEE

19.Explicar lamisiónintegradora delsistemanervioso antediferentesestímulos,describir sufuncionamiento.

2.19.1..Identificaalgunasenfermedadescomunes delsistema nervioso,relacionándolascon sus causas,factores de riesgoy su prevención.



0,159 CMCTCSC

20.Asociar lasprincipalesglándulasendocrinas, conlas hormonasque sintetizan yla función quedesempeñan.

2.20.1..Enumeralas glándulasendocrinas yasocia con ellaslas hormonassegregadas y sufunción.



0,159 CMCT

21.Relacionarfuncionalmenteal sistemaneuro-endocrino.

2.21.1..Reconocealgún procesoque tiene lugar enla vida cotidianaen el que seevidenciaclaramente laintegración neuro-endocrina.



0,159 AACMCT

22.Identificar losprincipaleshuesos ymúsculos delaparatolocomotor.

2.22.1..Localizalos principaleshuesos ymúsculos delcuerpo humanoen esquemas delaparatolocomotor.



0,159 CMCT

23.Analizar lasrelacionesfuncionalesentre huesos ymúsculos.

2.23.1..Diferencialos distintos tiposde músculos enfunción de su tipode contracción ylos relaciona conel sistemanervioso que loscontrola.



0,159 CMCT

24.Detallarcuáles son ycómo seprevienen laslesiones másfrecuentes en elaparatolocomotor.

2.24.1..Identificalos factores deriesgo másfrecuentes quepueden afectar alaparato locomotory los relacionacon las lesionesque producen.



0,159 CMCT

25.Referir losaspectosbásicos delaparatoreproductor,diferenciandoentre sexualidady reproducción.Interpretardibujos yesquemas delaparatoreproductor.

2.25.1..Identificaen esquemas losdistintos órganos,del aparatoreproductormasculino yfemenino,especificando sufunción.



0,159 CMCT

26.Reconocerlos aspectosbásicos de lareproducciónhumana ydescribir losacontecimientosfundamentalesde lafecundación,embarazo yparto.

2.26.1..Describelas principalesetapas del ciclomenstrualindicando quéglándulas y quéhormonasparticipan en suregulación.



0,159 CMCT

27.Comparar losdistintosmétodosanticonceptivos,clasificarlossegún sueficacia yreconocer laimportancia dealgunos ellos enla prevención deenfermedadesde transmisiónsexual.

2.27.1..Discriminalos distintosmétodos deanticoncepciónhumana.



0,159 CMCTCSC

2.27.2..Categorizalas principalesenfermedades detransmisiónsexual yargumenta sobresu prevención.


Eval. Extraordinaria:Trabajo deinvestigación:100%

0,159 CMCTCSC

28.Recopilarinformaciónsobre lastécnicas dereproducciónasistida y defecundación invitro, paraargumentar elbeneficio quesupuso esteavance científicopara lasociedad.

2.28.1..Identificalas técnicas dereproducciónasistida másfrecuentes.



0,159 CMCTCSC

29.Valorar yconsiderar supropiasexualidad y lade las personasque le rodean,transmitiendo lanecesidad dereflexionar,debatir,considerar ycompartir.

2.29.1..Actúa,decide y defienderesponsablementesu sexualidad y lade las personasque le rodean.

Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:100%


0,159 CMCTCSC







0,159 CMCTSIEE





0,159 CLCMCTSIEE





0,159 CDIGCLCMCT


4.4.1..Participa,valora y respeta eltrabajo individualy grupal.



0,159 CMCTCSC





0,159 CLCMCT

UNIDAD UF3: UNIDIAD FORMATIVA 3 Fecha inicio prev.: 09/04/2019 Fecha fin prev.: 18/06/2019 Sesionesprev.: 21



Competencias


La metodologíacientífica.Característicasbásicas.Laexperimentaciónen Biología ygeología:obtención yselección deinformación a





0,159 AACLCMCT

partir de laselección yrecogida demuestras delmedio natural. 2.Buscar,

seleccionar einterpretar lainformación decaráctercientífico yutilizar dichainformaciónpara formarseuna opiniónpropia,expresarse conprecisión yargumentarsobreproblemasrelacionadoscon el medionatural y lasalud.




0,159 AACDIGCL




0,159 AACLCMCT

1.2.3..Utiliza lainformación decarácter científicopara formarseuna opiniónpropia yargumentar sobreproblemasrelacionados.



0,159 CLCMCT





0,159 CLCMCT

El relieveterrestre y suevolución.

Factores quecondicionan elrelieve terrestre.El modelado delrelieve. Losagentesgeológicosexternos y losprocesos demeteorización,erosión,transporte ysedimentación.Las aguassuperficiales y elmodelado delrelieve. Formascaracterísticas.Las aguassubterráneas, sucirculación yexplotación.Accióngeológica delmar.Accióngeológica delviento. Accióngeológica de losglaciares.Formas deerosión ydepósito queoriginan.Accióngeológica de losseres vivos. Laespecie humana

1.Identificaralgunas de lascausas quehacen que elrelieve difiera deunos sitios aotros.

3.1.1..Identifica lainfluencia delclima y de lascaracterísticas delas rocas quecondicionan einfluyen en losdistintos tipos derelieve.



0,159 CMCT

2.Relacionar losprocesosgeológicosexternos con laenergía que losactiva ydiferenciarlos delos procesosinternos.

3.2.1..Relacionala energía solarcon los procesosexternos yjustifica el papelde la gravedaden su dinámica.



0,159 CMCT

3.2.2..Diferencialos procesos demeteorización,erosión,transporte ysedimentación ysus efectos en elrelieve.



0,159 CMCT

como agentegeológico.Manifestacionesde la energíainterna de laTierra. Origen ytipos demagmas.Actividadsísmica yvolcánica.Distribución devolcanes yterremotos. Losriesgos sísmicoy volcánico.Importancia desu predicción yprevención.

3.Analizar ypredecir laacción de lasaguassuperficiales eidentificar lasformas deerosión ydepósitos máscaracterísticas.

3.3.1..Analiza laactividad deerosión,transporte ysedimentaciónproducida por lasaguassuperficiales yreconoce algunode sus efectos enel relieve.



0,159 CMCT

4.Valorar laimportancia delas aguassubterráneas,justificar sudinámica y surelación con lasaguassuperficiales.

3.4.1..Valora laimportancia delas aguassubterráneas ylos riesgos de susobreexplotación.



0,159 CMCTCSC

5.Analizar ladinámica marinay su influenciaen el modeladolitoral.

3.5.1..Relacionalos movimientosdel agua del marcon la erosión, eltransporte y lasedimentación enel litoral, eidentifica algunasformasresultantescaracterísticas.



0,159 CMCT

6.Relacionar laacción eólicacon lascondiciones quela hacen posiblee identificaralgunas formasresultantes.

3.6.1..Asocia laactividad eólicacon losambientes en queesta actividadgeológica puedeser relevante.



0,159 CMCT

7.Analizar laaccióngeológica de losglaciares yjustificar lascaracterísticasde las formas deerosión ydepósitoresultantes.

3.7.1..Analiza ladinámica glaciare identifica susefectos sobre elrelieve.



0,159 CMCT

8.Indagar losdiversosfactores quecondicionan elmodelado delpaisaje en laszonas cercanasdel alumnado.

3.8.1..Indaga elpaisaje de suentorno máspróximo eidentifica algunosde los factoresque hancondicionado sumodelado.



0,159 CMCT

9.Reconocer laactividadgeológica de losseres vivos yvalorar laimportancia dela especiehumana comoagentegeológicoexterno.

3.9.1..Identifica laintervención deseres vivos enprocesos demeteorización,erosión ysedimentación.



0,159 CMCT

3.9.2..Valora laimportancia deactividadeshumanas en latransformaciónde la superficieterrestre.



0,159 CMCTCSC

10.Diferenciarlos cambios enla superficieterrestregenerados porla energía delinterior terrestrede los de origenexterno.

3.10.1..Diferenciaun procesogeológicoexterno de unointerno eidentifica susefectos en elrelieve.



0,159 CMCT

11.Analizar lasactividadessísmica yvolcánica, suscaracterísticas ylos efectos quegeneran.

3.11.1..Conoce ydescribe cómo seoriginan losseísmos y losefectos quegeneran.



0,159 CMCT

3.11.2..Relacionalos tipos deerupciónvolcánica con elmagma que losorigina y losasocia con supeligrosidad.



0,159 CMCT

12.Relacionar laactividadsísmica yvolcánica con ladinámica delinterior terrestrey justificar sudistribuciónplanetaria.

3.12.1..Justificala existencia dezonas en las quelos terremotosson másfrecuentes y demayor magnitud.



0,159 AACMCT

13.Valorar laimportancia deconocer losriesgos sísmicoy volcánico y lasformas deprevenirlo.

3.13.1..Valora elriesgo sísmico y,en su caso,volcánicoexistente en lazona en quehabita y conocelas medidas deprevención quedebe adoptar.



0,159 CMCTCSC







0,159 CMCTSIEE





0,159 CLCMCTSIEE





0,159 CDIGCLCMCT





0,159 CMCTCSC





0,159 CLCMCT




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se realizará el correspondiente PTI a los alumnos que lo precisen. Se propondránactividades en función de las capacidades e inquietudes de los alumnos, siemprebuscando la motivación de los mismos.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La calificación por evaluaciones resultará de considerar los estándares de aprendizajeevaluables recogidos en las pruebas escritas como un 50%, así como los estándaresevaluados a través de diversas actividades, que computarán con otro 50%. El alumnodeberá sacar 3,5 puntos como mínimo en cada instrumento de evaluación para poderrealizar la media entre los dos. La evaluación se considerará aprobada cuando la notadel alumno sea igual o superior a 5 puntos sobre 10.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Aquellos alumnos cuya nota media en la evaluación sea inferior a 5 puntos sobre 10realizarán una prueba de recuperación después de cada evaluación sobre los criteriosde evaluación o estándares no superados en la evaluación correspondiente. Losalumnos además deberán entregar la libreta y trabajos realizados en cada evaluaciónsuspensa. La calificación de dicha prueba será de 0 a 10 puntos. Se considera aprobadala prueba con una calificación igual o superior a 5.Se realizará una prueba global derecuperación en junio para los alumnos que no tengan superada la materia o no hayanaprobado alguna de las evaluaciones, que versará sobre los estándares no superados.Además deberán entregar la libreta y trabajos realizados durante el curso.


OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos con materias pendientes de otros cursos podrán recuperar mediante dosexámenes (uno en febrero y otro en mayo) previa entrega de las actividades del libro delas unidades correspondientes a cada examen, contando un 50% de la nota el examen yun 50% las actividades.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Libro de texto de la editorial Santillana serie Observa. Fichas de lectura relacionadas contemas científicos. Uso de las TIC (cañón , internet, ordenadores...) material de laboratoriopara la realización de prácticas.


1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

- Parque Regional de Calblanque � Departamento deBiología y Geología

Estándares relacionados: - Indaga elpaisaje de su entorno más próximo eidentifica algunos de los factores quehan condicionado su modelado.

- Parque Regional de las Salinas y Arenales deSan Pedro del Pinatar


Estándares relacionados: - Indaga elpaisaje de su entorno más próximo eidentifica algunos de los factores quehan condicionado su modelado.

- Desde el Huerto a la mina. Huerto Pío. MinaMatildes


Estándares relacionados:- Valora laimportancia de actividades humanasen la transformación de la superficieterrestre.

- Estación Depuradora de Aguas Residuales � Departamento deBiología y Geología

Estándares relacionados:- Integra yaplica las destrezas propias delmétodo científico

- Salida al hospital Santa Lucía � Departamento deBiología y Geología

Estándares relacionados: - Integra yaplica las destrezas propias delmétodo científico

- Charlas relacionadas con Biología realizadas pordiversos ponentes (médicos, biólogos,nutricionistas, asociaciones ecologistas etc.



- Charlas y actividades realizadas por laasociación Proyecto Abraham

� � � Departamento deOrientación



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

El Departamento de Biología y geología se compromete en el tratamiento de los temastransversales mediante el desarrollo de actitudes de responsabilidad y respeto,tolerancia y no discriminación, cuidado responsable de la salud propia y colectiva ytambién de no deterioro del entorno ambiental, al tiempo que se incentiva la creatividady los estilos propios.



Medidas de mejora


Desde el departamento de biología y geología consideramos de vital importanciafomentar en nuestros alumnos el interés por lo comunicado de forma escrita y oral comoparte de su formación científica, cultural y, en definitiva, de su formación personalintegral.

Para ello abordaremos nuestra materia realizando lassiguientes actividades: - Lectura comprensiva de lospárrafos del libro de texto que cada día se desarrollen. -Se trabajará todo el vocabulario científico específico, queaparece en cada una de las unidades didácticas,conociendo su etimología. - Se escogerán documentos,relacionados con el tema tratado, que puedan despertarla curiosidad o asombro en los alumnos. - Se realizaránlecturas en voz alta con comentarios y análisisposteriores. - Se propondrá trabajos escritos u orales enlos que buscarán y seleccionarán información deartículos, revistas (comprensión escrita), programas deradio o tv (comprensión oral) sobre temas científicos deactualidad relacionado con los temas tratados en laasignatura. - Algunos de ellos deberán transmitirlos a suscompañeros de forma oral (pudiéndose apoyar, a veces,en presentaciones digitales).

































Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso:4º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: UNIDAD FORMATIVA1

Fecha inicio prev.: 17/09/2018 Fecha fin prev.: 14/12/2018 Sesionesprev.: 36



Competencias

Laevoluciónde la vida

La célula.Ciclo celular.Los ácidosnucleicos.ADN yGenéticamolecular.Proceso dereplicación delADN.Concepto degen.Expresión dela informacióngenética.Códigogenético.Mutaciones.Relacionescon laevolución.La herencia ytransmisiónde caracteres.Introducción ydesarrollo delas Leyes deMendel.Basecromosómicade las leyesde Mendel.Aplicacionesde las leyesde Mendel.IngenieríaGenética:técnicas yaplicaciones.Biotecnología.Bioética.Origen yevolución delos seresvivos.Hipótesissobre elorigen de lavida en laTierra.Teorías de laevolución. Elhecho y losmecanismosde laevolución.La evoluciónhumana:proceso dehominización.

1.Determinarlas analogías ydiferencias enla estructura delas célulasprocariotas yeucariotas,interpretandolas relacionesevolutivas entreellas.

1.1.1..Compara lacélula procariotay eucariota, laanimal y lavegetal,reconociendo lafunción de losorgánuloscelulares y larelación entremorfología yfunción.



0,196 AACLCMCT

2.Identificar elnúcleo celular ysu organizaciónsegún las fasesdel ciclo celulara través de laobservacióndirecta oindirecta.

1.2.1..Distinguelos diferentescomponentes delnúcleo y sufunción según lasdistintas etapasdel ciclo celular.



0,196 AACLCMCT

3.Comparar laestructura deloscromosomas yde la cromatina.

1.3.1..Reconocelas partes de uncromosomautilizándolo paraconstruir uncariotipo.



0,196 AACMCTSIEE

4.Formular losprincipalesprocesos quetienen lugar enla mitosis y lameiosis yrevisar susignificado eimportanciabiológica.

1.4.1..Reconocelas fases de lamitosis y meiosis,diferenciandoambos procesosy distinguiendo susignificadobiológico.



0,196 AACMCT

5.Comparar lostipos y lacomposición delos ácidosnucleicos,relacionándoloscon su función.

1.5.1..Distinguelos distintosácidos nucleicosy enumera suscomponentes.



0,196 AACDIGCMCT

6.Relacionar lareplicación delADN con laconservaciónde lainformacióngenética.

1.6.1..Reconocela función delADN comoportador de lainformacióngenética,relacionándolocon el conceptode gen.



0,196 AACMCTSIEE

7.Comprendercómo seexpresa lainformacióngenética,utilizando elcódigogenético.

1.7.1..Ilustra losmecanismos de laexpresióngenética pormedio del códigogenético.



0,196 AACLCMCT

8.Valorar elpapel de lasmutaciones enla diversidadgenética,comprendiendola relación entremutación yevolución.

1.8.1..Reconoce yexplica en quéconsisten lasmutaciones y sustipos.



0,196 AACMCTSIEE

9.Formular losprincipiosbásicos deGenéticaMendeliana,aplicando lasleyes de laherencia en laresolución deproblemassencillos.

1.9.1..Reconocelos principiosbásicos de laGenéticamendeliana,resolviendoproblemasprácticos decruzamientos conuno o doscaracteres.



0,196 AACMCTSIEE

10.Diferenciarla herencia delsexo y la ligadaal sexo,estableciendola relación quese da entreellas.

1.10.1..Resuelveproblemasprácticos sobre laherencia del sexoy la herencialigada al sexo.



0,196 AACMCTSIEE

11.Conoceralgunasenfermedadeshereditarias, suprevención yalcance social.

1.11.1..Identificalas enfermedadeshereditarias másfrecuentes y sualcance social.



0,196 CMCTCSCSIEE

12.Identificarlas técnicas dela IngenieríaGenética: ADNrecombinante yPCR.

1.12.1..Diferenciatécnicas detrabajo eningenieríagenética.



0,196 AACMCTSIEE

13.Comprenderel proceso de laclonación.

1.13.1..Describelas técnicas declonación animal,distinguiendoclonaciónterapéutica yreproductiva.



0,196 AACMCTSIEE

14.Reconocerlas aplicacionesde la IngenieríaGenética: OMG(organismosmodificadosgenéticamente).

1.14.1..Analiza lasimplicacioneséticas, sociales ymedioambientalesde la IngenieríaGenética.



0,196 AACMCTCSC

15.Valorar lasaplicaciones dela tecnologíadel ADNrecombinanteen laagricultura, laganadería, elmedioambiente y lasalud.

1.15.1..Interpretacríticamente lasconsecuencias delos avancesactuales en elcampo de labiotecnología.



0,196 AACMCTSIEE




Competencias

Laevoluciónde la vida

La célula.Ciclo celular.Los ácidosnucleicos.ADN y Genéticamolecular.Proceso dereplicación delADN.Concepto degen.Expresión de lainformacióngenética.Códigogenético.Mutaciones.Relaciones conla evolución.La herencia ytransmisión decaracteres.Introducción ydesarrollo de lasLeyes deMendel.Basecromosómica delas leyes deMendel.Aplicaciones delas leyes deMendel.IngenieríaGenética:técnicas yaplicaciones.Biotecnología.Bioética.Origen yevolución de losseres vivos.Hipótesis sobreel origen de lavida en la Tierra.Teorías de laevolución. Elhecho y losmecanismos dela evolución.La evoluciónhumana:proceso dehominización.

16.Conocer laspruebas de laevolución.Compararlamarckismo,darwinismo yneodarwinismo.

1.16.1..Distinguelas característicasdiferenciadorasentre lamarckismo,darwinismo yneodarwinismo



0,196 AACLCMCT

17.Comprenderlosmecanismos dela evolucióndestacando laimportancia dela mutación y laselección.Analizar eldebate entregradualismo,saltacionismo yneutralismo.

1.17.1..Establecela relación entrevariabilidadgenética,adaptación yselección natural.



0,196 AACMCT

18.Interpretarárbolesfilogenéticos,incluyendo elhumano.

1.18.1..Interpretaárbolesfilogenéticos.



0,196 AACMCT

19.Describir lahominización.

1.19.1..Reconocey describe lasfases de lahominización.



0,196 AACLCMCT

Ladinámicade laTierra

La historia de laTierra.El origen de laTierra. El tiempo

1.Reconocer,recopilar ycontrastarhechos quemuestren a la

2.1.1..Identifica ydescribe hechosque muestren a laTierra como unplaneta


Eval. Extraordinaria:Actividades/Trabajos:30%

0,196 AACECCMCT

geológico: ideashistóricas sobrela edad de laTierra. Principiosyprocedimientosque permitenreconstruir suhistoria.Utilización delactualismocomo métododeinterpretación.Los eones, erasgeológicas yperiodosgeológicos:ubicación de losacontecimientosgeológicos ybiológicosimportantes.Estructura ycomposición dela Tierra.Modelosgeodinámico ygeoquímico.La tectónica deplacas y susmanifestaciones:Evoluciónhistórica: de laDerivaContinental a laTectónica dePlacas.

muestren a laTierra como unplanetacambiante.

planetacambiante,relacionándoloscon los fenómenosque suceden en laactualidad.

Prueba escrita:70%

2.Registrar yreconstruiralgunos de loscambios másnotables de lahistoria de laTierra,asociándoloscon susituaciónactual.

2.2.1..Reconstruyealgunos cambiosnotables en laTierra, mediante lautilización demodelostemporales aescala yreconociendo lasunidadestemporales en lahistoria geológica.



0,196 AACDIGCMCT

3.Interpretarcortesgeológicossencillos yperfilestopográficoscomoprocedimientopara el estudiode una zona oterreno.

2.3.1..Interpreta unmapa topográficoy hace perfilestopográficos.



0,196 AACMCTSIEE

2.3.2..Resuelveproblemas simplesde dataciónrelativa, aplicandolos principios desuperposición deestratos,superposición deprocesos ycorrelación.



0,196 AACMCTSIEE

4.Categorizar eintegrar losprocesosgeológicos másimportantes dela historia de latierra.

2.4.1..Discriminalos principalesacontecimientosgeológicos,climáticos ybiológicos que hantenido lugar a lolargo de la historiade la tierra,reconociendoalgunos animalesy plantascaracterísticas decada era.



0,196 AACECCMCT

5.Reconocer ydatar loseones, eras yperiodosgeológicos,utilizando elconocimientode los fósilesguía.

2.5.1..Relacionaalguno de losfósiles guía máscaracterístico consu era geológica.



0,196 AACECCMCT

6.Comprenderlos diferentesmodelos queexplican laestructura ycomposiciónde la Tierra.

2.6.1..Analiza ycompara losdiferentesmodelos queexplican laestructura ycomposición de laTierra.



0,196 AACMCTSIEE

7.Combinar elmodelodinámico de laestructurainterna de la

2.7.1..Relacionalas característicasde la estructurainterna de la Tierraasociándolas con



0,196 AACECCMCT

interna de laTierra con lateoría de latectónica deplacas.

asociándolas conlos fenómenossuperficiales.

8.Reconocerlas evidenciasde la derivacontinental yde la expansióndel fondooceánico.

2.8.1..Expresaalgunas evidenciasactuales de laderiva continentaly la expansión delfondo oceánico.



0,196 AACLCMCT

9.Interpretaralgunosfenómenosgeológicosasociados almovimiento dela litosfera yrelacionarloscon suubicación enmapasterrestres.Comprenderlos fenómenosnaturalesproducidos enlos contactosde las placas.Comprenderlos fenomenosnaturalesproducidos enlos contactosde las placas.

2.9.1..Conoce yexplicarazonadamentelos movimientosrelativos de lasplacas litosféricas.



0,196 AACLCMCT

2.9.2..Interpretalas consecuenciasque tienen en elrelieve losmovimientos delas placas.



0,196 AACECCMCT

10.Explicar elorigen de lascordilleras, losarcos de islas ylos orógenostérmicos.

2.10.1..Identificalas causas queoriginan losprincipales relievesterrestres.



0,196 AACMCTSIEE

11.Contrastarlos tipos deplacaslitosféricasasociando a losmismosmovimientos yconsecuencias.

2.11.1..Relacionalos movimientosde las placas condistintos procesostectónicos.



0,196 AACMCTSIEE

12.Analizar queel relieve, en suorigen yevolución, esresultado de lainteracciónentre losprocesosgeológicosinternos yexternos.

2.12.1..Interpretala evolución delrelieve bajo lainfluencia de ladinámica externa einterna.



0,196 AACMCTSIEE




Competencias

Ecología ymedioambiente

Estructura de losecosistemas.Componentes delecosistema:comunidad ybiotopo.Relacionestróficas: cadenasy redes.Hábitat y nichoecológico.Factoreslimitantes yadaptaciones.Límite detolerancia.Autorregulacióndel ecosistema,de la población yde la comunidad.Dinámica delecosistema.Ciclo de materiay flujo de energía.Pirámidesecológicas.Ciclosbiogeoquímicos ysucesionesecológicas.Impactos yvaloración de lasactividadeshumanas en losecosistemas.Lasuperpoblación ysusconsecuencias:deforestación,sobreexplotación,incendios, etc.La actividadhumana y elmedio ambiente.Los recursosnaturales y sustipos.Consecuenciasambientales delconsumohumano deenergía.Los residuos y sugestión.Conocimiento detécnicas sencillaspara conocer elgrado decontaminación ydepuración delmedio ambiente.

1.Categorizar alos factoresambientales y suinfluencia sobrelos seres vivos.

3.1.1..Reconocelos factoresambientales quecondicionan eldesarrollo de losseres vivos en unambientedeterminado,valorando suimportancia en laconservación delmismo.



0,196 AACECCMCT

2.Reconocer elconcepto defactor limitante ylímite detolerancia.

3.2.1..Interpretalas adaptacionesde los seres vivosa un ambientedeterminado,relacionando laadaptación con elfactor o factoresambientalesdesencadenantesdel mismo.



0,196 AACMCTSIEE

3.Identificar lasrelaciones intra einterespecíficascomo factoresde regulación delos ecosistemas.

3.3.1..Reconocey describedistintasrelaciones y suinfluencia en laregulación de losecosistemas.



0,196 AACECCMCT

4.Explicar losconceptos debiotopo,población,comunidad,ecotono,cadenas y redestróficas.

3.4.1..Analiza lasrelaciones entrebiotopo ybiocenosis,evaluando suimportancia paramantener elequilibrio delecosistema.



0,196 AACMCTSIEE

5.Compararadaptaciones delos seres vivos adiferentesmedios,mediante lautilización deejemplos.

3.5.1..Reconocelos diferentesniveles tróficos ysus relaciones enlos ecosistemas,valorando laimportancia quetienen para lavida en general elmantenimientode las mismas.



0,196 AACMCTSIEE

6.Expresar comose produce latransferencia demateria y energíaa lo largo de unacadena o redtrófica y deducirlasconsecuenciasprácticas en lagestiónsostenible dealgunos recursospor parte del serhumano.

3.6.1..Comparalasconsecuenciasprácticas en lagestiónsostenible dealgunos recursospor parte del serhumano,valorandocríticamente suimportancia.



0,196 CMCTCSCSIEE

7.Relacionar laspérdidasenergéticasproducidas encada nivel tróficocon elaprovechamientode los recursosalimentarios delplaneta desde unpunto de vistasostenible.

3.7.1..Establecela relación entrelas transferenciasde energía de losniveles tróficos ysu eficienciaenergética.



0,196 AACMCTSIEE

8.Contrastaralgunasactuacioneshumanas sobrediferentesecosistemas,valorar suinfluencia yargumentar lasrazones deciertasactuacionesindividuales ycolectivas paraevitar sudeterioro.

3.8.1..Argumentasobre lasactuacioneshumanas quetienen unainfluencianegativa sobrelos ecosistemas:contaminación,desertización,agotamiento derecursos...



0,196 CECCMCTCSC

3.8.2..Defiende yconcluye sobreposiblesactuaciones parala mejora delmedio ambiente.



0,196 CMCTCSCSIEE

9.Concretardistintosprocesos detratamiento deresiduos.

3.9.1.Describelos procesos detratamiento deresiduos yvalorandocríticamente larecogidaselectiva de losmismos.



0,196 CLCMCT

10.Contrastarargumentos afavor de larecogidaselectiva deresiduos y surepercusión anivel familiar ysocial.

3.10.1.Argumentalos pros y loscontras delreciclaje y de lareutilización derecursosmateriales.



0,196 CLCMCT

11.Asociar laimportancia quetienen para eldesarrollosostenible, lautilización deenergíasrenovables.

3.11.1.Destaca laimportancia delas energíasrenovables parael desarrollosostenible delplaneta.



0,196 CMCTCSC

Proyecto deinvestigación


1.Planear,aplicar, e integrarlas destrezas yhabilidadespropias detrabajo científico.

4.1.1..Integra yaplica lasdestrezas propiasde los métodosde la ciencia.



0,196 AACMCTSIEE

2.Elaborarhipótesis, ycontrastarlas através de laexperimentacióno la observacióny argumentación.




0,196 AACLCMCT

3.Discriminar ydecidir sobre lasfuentes deinformación y losmétodosempleados parasu obtención.




0,196 AACDIGCMCT

4.Participar,valorar y respetarel trabajoindividual y engrupo.




0,196 AACMCTCSC

5.Presentar ydefender enpúblico elproyecto deinvestigaciónrealizado.

4.5.1..Diseñapequeñostrabajos deinvestigaciónsobre animalesy/o plantas, losecosistemas desu entorno o laalimentación ynutrición humanapara supresentación ydefensa en elaula.



0,196 AACMCTSIEE




0,196 CECCLCMCT




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2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos NEE trabajarán con material adaptado a su nivel de competencia curricularproporcionado por el profesor y el libro de texto de la editorial Santillana. La elaboraciónde las adaptaciones curriculares significativas se ha realizado teniendo en cuenta eldesfase curricular de los alumnos y los contenidos del curso en el que están. De estamanera se han adaptado los contenidos del curso a unos niveles de dificultad quepuedan alcanzar estos alumnos. Las adaptaciones quedan reflejadas en el PTI individualdel alumno.


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Resultará de considerar los criterios de evaluación o estándares recogidos en laspruebas escritas como el 70% del total, y los relativos a trabajos o actividades como el30% restante. Para poder hacer nota media de las dos partes será necesario sacar 3,5puntos como mínimo en cada parte. Se considera aprobada cuando el alumno alcanceuna nota de 5 puntos o más sobre 10.


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Aquellos alumnos cuya nota media en la evaluación sea inferior a 5 puntos sobre 10realizarán una prueba de recuperación después de cada evaluación sobre los criteriosde evaluación o estándares no superados en la evaluación correspondiente. Losalumnos además deberán entregar la libreta y trabajos realizados en cada evaluaciónsuspensa. La calificación de dicha prueba será de 0 a 10 puntos. Se considera aprobadala prueba con una calificación igual o superior a 5.Se realizará una prueba global derecuperación en junio para los alumnos que no tengan superada la materia o no hayanaprobado alguna de las evaluaciones, que versará sobre los estándares no superados.Además deberán entregar la libreta y trabajos realizados durante el curso.


OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos con materias pendientes de otros cursos podrán recuperar mediante dosexámenes (uno en febrero y otro en mayo) previa entrega de las actividades del libro delas unidades correspondientes a cada examen, contando un % de la nota el examen yun 30% las actividades.


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3ºTrimestre



Libro de texto de la editorial Santillana serie Observa. Fichas de lectura relacionadas contemas científicos. Uso de las TIC (cañón , internet, ordenadores...) material de laboratoriopara la realización de prácticas.

Actividades complementarias y extraescolares

DESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Parque Regional de Calblanque � Departamento deBiología y Geología

Estándares evaluables:- Intepreta laevolución del relieve bajo la influenciade la dinámica externa e interna.

Visita al CEMACAM Torre Guil, Murcia � � � Departamento deBiología y Geología

Estándares evaluables: - Compara lasconsecuencias prácticas de la gestiónsostenible de algunos recursos porparte del ser humano, valorandocríticamente su importancia.

Parque Regional de las Salinas y Arenales de SanPedro del Pinatar


Estándares evaluables: -Integra yaplica las destrezas propias de losmétodos de la ciencia.

Desalinizadora de Valdelentisco � � � Departamento deBiología y Geología

Estándares evaluables: -Argumenta lospros y los contras del reciclaje y de lareutilización de recursos materiales.

- Desde el Huerto a la mina. Huerto Pío. MinaMatildes.


Estándares evaluables: -Interpreta laevolución del relieve mediante lainfluencia de la dinámica externa einterna.

Estación Depuradora de Aguas Residuales � � � Departamento deBiología y Geología

Estándares evaluables: -Integra yaplica las destrezas propias de losmétodos de la ciencia.

Charla: el Ártico se rompe � � � Departamento deBiología y Geología

Estándares evaluables: - Argumentalos pros y los contra del reciclaje y dela reutilización de los recursosminerales.

Charlas relacionadas con Biología realizadas pordiversos ponentes (médicos, biólogos,nutricionistas, asociaciones ecologistas etc.


Estándares evaluables: -Participa,valora y respeta el trabajo individual ygrupal.- Integra y aplica las destrezaspropias de los métodos de la ciencia


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La atenta lectura de los objetivos marcados, los contenidos propuestos y lametodología aplicada dejan de manifiesto, sin demasiada necesidad de explicaciónadicional, que los temas transversales se atienden en esta materia de modopreeminente.

La educaciónmedio-ambientalestáespecíficamenteseñalada en launidad formativa3: Lastransformacionesen el ecosistema,al hablar de lasmodificacionesambientalescausadas por losseres vivos y porel ser humano ytambién al tratarsobre ladesertificación,deforestación eIncendiosforestales. En launidad formativa1: ADN ybiotecnología aldiscutir lainfluencia de labiotecnología enla conservación yen la alteracióndel medioambiente. En launidad formativa3 hay continuas

referencias aestos cambios ycomo ellorepercute en lavida vegetal, enla fauna y sobretodo en la vidade las personas.De la lectura delos criterios deevaluación y delos objetivos sededuce lapreocupación deestedepartamentopor desarrollaractitudes deresponsabilidady respeto,tolerancia y nodiscriminación,cuidadoresponsable dela salud propia ycolectiva ytambién de nodeterioro delentornoambiental, altiempo que seincentiva lacreatividad y losestilos propios.Todo ellocontribuye aldesarrollo de lostemas que tienenque ver con laeducación moraly cívica y con laeducación envalores, dondese fomentará unaconvivenciademocrática através de latolerancia,solidaridad,atención a ladiversidad y elrespeto a laindividualidad ypluralidadcultural. Valoresque deben sercomplementadoscon el esfuerzopersonal y lamotivación haciael trabajo bienhecho a travésdel aprendizaje yen especial,desarrollando lasactitudes quepermitan unasanaconvivencia. Conrespecto a laeducación parala salud, en launidad formativa1 se trata dealgunasenfermedadesgenéticashumanas queinfluyen en ella.También en esta

unidad se incideen este apartadoal hablar de laaplicación de labiotecnología ala salud yademás alestudiar losterremotos seincide en lasmedidas deprotecciónrecomendadasen estos casos.En educaciónpara la igualdadentre los sexos,en la1ªevaluacióntratamos ladeterminacióngenética delsexo, que aportaconocimientos yfomentacomentarios engrupo quefavorecen estetipo deeducación.Educación delconsumidor: enel estudio de losecosistemas seponen demanifiesto lasconsecuenciasnegativas que seproducen por elagotamiento osobrepesca deespecies.También se hablasobre el usoabusivo deplaguicidas.



Medidas de mejora


Se procurará que los alumnos lean frecuentemente en voz alta en clase los contenidosque se van a trabajar o explicar ese día.- Lectura de artículos científicos, noticias deactualidad, páginas de internet para la realización de proyectos, libro de texto deSantillana.

































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3ºTrimestre

Materia: BGE1B - Biología y Geología(LOMCE)

Curso:1º

ETAPA: Bachillerato deCiencias

Plan General Anual




Competencias

Los seresvivos:composicióny función

Característicasde los seresvivos y losniveles deorganización.Bioelementos ybiomoléculas.Relación entreestructura yfuncionesbiológicas delasbiomoléculas.

1.Especificar lascaracterísticasque definen a losseres vivos.

1.1.1..Describe lascaracterísticas quedefinen a los seresvivos: funciones denutrición, relación yreproducción.

Eval. Ordinaria:pruebaescrita:100%

Eval. Extraordinaria:pruebaescrita:100%

0,075 CMCTSIEE

2.Distinguirbioelemento,oligoelemento ybiomolécula.

1.2.1..Identifica yclasifica losdistintosbioelementos ybiomoléculaspresentes en losseres vivos.



0,075 AACMCT

3.Diferenciar yclasificar losdiferentes tipos debiomoléculas queconstituyen lamateria viva yrelacionándolascon susrespectivasfuncionesbiológicas en lacélula.

1.3.1..Distingue lascaracterísticasfisicoquímicas ypropiedades de lasmoléculas básicasque configuran laestructura celular,destacando launiformidadmolecular de losseres vivos.



0,075 CMCTSIEE

4.Diferenciar cadauno de losmonómerosconstituyentes delasmacromoléculasorgánicas.

1.4.1..Identificacada uno de losmonómerosconstituyentes delas macromoléculasorgánicas.



0,075 AACMCT

5.Reconoceralgunasmacromoléculascuyaconformación estádirectamenterelacionada con lafunción quedesempeñan.

1.5.1..Asociabiomoléculas consu función biológicade acuerdo con suestructuratridimensional.



0,075 CDIGCMCT

Laorganizacióncelular

Modelos deorganizacióncelular: célulaprocariota yeucariota.Célula animal ycélula vegetal.Estructura yfunción de losorgánuloscelulares.El ciclo celular.La divisióncelular: Lamitosis y lameiosis.

1.Distinguir unacélula procariotade una eucariota yuna célula animalde una vegetal,analizando sussemejanzas ydiferencias.

2.1.1..Interpreta lacélula como unaunidad estructural,funcional y genéticade los seres vivos.



0,075 AACMCT

Importancia enla evolución delos seres vivos.Planificación yrealización deprácticas delaboratorio.

2.1.2..Perfila célulasprocariotas yeucariotas ynombra susestructuras.

Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:20%pruebaescrita:80%

Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:20%pruebaescrita:80%

0,075 CECCMCT

2.Identificar losorgánuloscelulares,describiendo suestructura yfunción.

2.2.1..Representaesquemáticamentelos orgánuloscelulares,asociando cadaorgánulo con sufunción o funciones.



0,075 AACMCT

2.2.2..Reconoce ynombra mediantemicrofotografías opreparacionesmicroscópicascélulas animales yvegetales.



0,075 CMCTSIEE

3.Reconocer lasfases de la mitosisy meiosisargumentando suimportanciabiológica.

2.3.1..Describe losacontecimientosfundamentales encada una de lasfases de la mitosis ymeiosis.



0,075 AACMCT

4.Establecer lasanalogías ydiferenciasprincipales entrelos procesos dedivisión celularmitótica ymeiótica.

2.4.1..Seleccionalas principalesanalogías ydiferencias entre lamitosis y la meiosis.



0,075 AACMCT

Histología

Concepto detejido, órgano,aparato ysistema.Principalestejidosanimales:estructura yfunción.Principalestejidosvegetales:estructura yfunción.Observacionesmicroscópicasde tejidosanimales yvegetales.

1.Diferenciar losdistintos nivelesde organizacióncelularinterpretandocomo se llega alnivel tisular.

3.1.1..Identifica losdistintos niveles deorganización celulary determina susventajas para losseres pluricelulares.



0,075 AACMCT

2.Reconocer laestructura ycomposición delos tejidosanimales yvegetalesrelacionándolescon las funcionesque realizan.

3.2.1..Relacionatejidos animales y/ovegetales con suscélulascaracterísticas,asociando a cadauna de ellas lafunción que realiza.



0,075 AACMCT

3.Asociarimágenesmicroscópicascon el tejido alque pertenecen.

3.3.1..Relacionaimágenesmicroscópicas conel tejido al quepertenecen.



0,075 AACMCT

Labiodiversidad

La clasificacióny lanomenclaturade los gruposprincipales deseres vivos.Las grandeszonasbiogeográficas.Patrones dedistribución.Los principalesbiomas.Factores queinfluyen en ladistribución delos seres vivos:geológicos ybiológicos.Laconservaciónde labiodiversidad.El factorantrópico en laconservaciónde labiodiversidad.

1.Conocer losgrandes grupostaxonómicos deseres vivos.

4.1.1..Identifica losgrandes grupostaxonómicos de losseres vivos.



0,075 AACMCT

4.1.2..Aprecia elreino vegetal comodesencadenante dela biodiversidad.



0,075 CMCTCSC

2.Interpretar lossistemas declasificación ynomenclatura delos seres vivos.

4.2.1..Conoce yutiliza clavesdicotómicas u otrosmedios para laidentificación yclasificación dediferentes especiesde animales yplantas.



0,075 AACMCT

3.Definir elconcepto debiodiversidad yconocer losprincipales índicesde cálculo dediversidadbiológica.

4.3.1..Conoce elconcepto debiodiversidad yrelaciona esteconcepto con lavariedad yabundancia deespecies.



0,075 CMCTCSC

4.3.2..Resuelveproblemas decálculo de índicesde diversidad.



0,075 AACMCT

4.Conocer lascaracterísticas delos tres dominios ylos cinco reinos enlos que seclasifican losseres vivos.

4.4.1..Reconoce lostres dominios y loscinco reinos en losque agrupan losseres vivos.



0,075 AACMCT

4.4.2..Enumera lascaracterísticas decada uno de losdominios y de losreinos en los que seclasifican los seresvivos.



0,075 AACMCT

5.Situar lasgrandes zonasbiogeográficas ylos principalesbiomas.

4.5.1..Identifica losgrandes biomas ysitúa sobre el mapalas principaleszonasbiogeográficas.



0,075 CMCTSIEE

4.5.2..Diferencia losprincipales biomasy ecosistemasterrestres ymarinos.



0,075 AACMCT

6.Relacionar laszonasbiogeográficascon las principalesvariablesclimáticas.

4.6.1..Reconoce yexplica la influenciadel clima en ladistribución debiomas,ecosistemas yespecies.



0,075 CMCTSIEE

4.6.2..Identifica lasprincipalesvariables climáticasque influyen en ladistribución de losgrandes biomas.



0,075 AACMCT

7.Interpretarmapasbiogeográficos ydeterminar lasformacionesvegetalescorrespondientes.

4.7.1..Interpretamapasbiogeográficos y devegetación.



0,075 CMCTSIEE

4.7.2..Asocia yrelaciona lasprincipalesformacionesvegetales con losbiomascorrespondientes.



0,075 CMCTSIEE

8.Valorar laimportancia de lalatitud, la altitud yotros factoresgeográficos en ladistribución de lasespecies.

4.8.1..Relaciona lalatitud, la altitud, lacontinentalidad, lainsularidad y lasbarreras orogénicasy marinas con ladistribución de lasespecies.



0,075 CMCTSIEE

9.Relacionar labiodiversidad conel procesoevolutivo.

4.9.1..Relaciona labiodiversidad con elproceso deformación deespecies mediantecambios evolutivos.



0,075 CMCTSIEE

4.9.2..Identifica elproceso deselección natural yla variabilidadindividual comofactores clave en elaumento debiodiversidad.



0,075 AACMCT

10.Describir elproceso deespeciación yenumerar losfactores que locondicionan.

4.10.1..Enumera lasfases de laespeciación.



0,075 AACMCT

4.10.2..Identifica losfactores quefavorecen laespeciación.



0,075 AACMCT

11.Reconocer laimportanciabiogeográfica dela PenínsulaIbérica en elmantenimiento dela biodiversidad.

4.11.1..Sitúa laPenínsula Ibérica yreconoce suubicación entre dosáreasbiogeográficasdiferentes.



0,075 CMCTSIEE

4.11.2..Reconoce laimportancia de laPenínsula Ibéricacomo mosaico deecosistemas.



0,075 CMCTSIEE

4.11.3..Enumera losprincipalesecosistemas de lapenínsula ibérica ysus especies másrepresentativas.



0,075 AACMCT

12.Conocer laimportancia de lasislas como lugaresque contribuyen ala biodiversidad ya la evolución delas especies.

4.12.1..Enumera losfactores quefavorecen laespeciación en lasislas.



0,075 AACMCT

4.12.2..Reconoce laimportancia de lasislas en elmantenimiento de labiodiversidad.



0,075 CMCTCSC

13.Definir elconcepto deendemismo yconocer losprincipalesendemismos de laflora y la faunaespañolas.

4.13.1..Define elconcepto deendemismo oespecie endémica.



0,075 CLCMCT

4.13.2..Identifica losprincipalesendemismos deplantas y animalesen España.



0,075 CMCTSIEE

14.Conocer lasaplicaciones de labiodiversidad encampos como lasalud, la medicina,la alimentación yla industria.

4.14.1..Enumera lasventajas que sederivan delmantenimiento de labiodiversidad parael ser humano.



0,075 CMCTCSC

15.Conocer lasprincipales causasde pérdida debiodiversidad, asícomo y lasamenazas másimportantes parala extinción deespecies

4.15.1..Enumera lasprincipales causasde pérdida debiodiversidad.



0,075 AACMCT

4.15.2..Conoce yexplica lasprincipalesamenazas que seciernen sobre lasespecies y quefomentan suextinción.



0,075 CLCMCT

16.Enumerar lasprincipales causasde origenantrópico quealteran labiodiversidad.

4.16.1..Enumera lasprincipales causasde pérdida debiodiversidadderivadas de lasactividadeshumanas.



0,075 AACMCT

4.16.2..Indica lasprincipales medidasque reducen lapérdida debiodiversidad.



0,075 CMCTSIEE

17.Comprenderlos inconvenientesproducidos por eltráfico deespecies exóticasy por la liberaciónal medio deespeciesalóctonas oinvasoras.

4.17.1..Conoce yexplica losprincipales efectosderivados de laintroducción deespecies alóctonasen los ecosistemas.



0,075 CLCMCT

18.Describir lasprincipalesespecies y valorarla biodiversidadde un ecosistemacercano.

4.18.1..Diseñaexperiencias para elestudio deecosistemas y lavaloración de subiodiversidad.



0,075 AACMCT




Competencias

Las plantas:susfunciones, yadaptacionesal medio

Funciones denutrición en lasplantas.Proceso deobtención ytransporte delos nutrientes.Transporte dela saviaelaborada.La fotosíntesis.Funciones derelación en lasplantas. Lostropismos y lasnastias. Lashormonasvegetales.Funciones dereproducciónen losvegetales.Tipos dereproducción.Los ciclosbiológicos máscaracterísticosde las plantas.La semilla y elfruto.Lasadaptacionesde losvegetales almedio.Aplicaciones yexperiencias

1.Describir cómose realiza laabsorción deagua y salesminerales.

5.1.1..Describe laabsorción del agua ylas sales minerales.



0,075 CLCMCT

2.Conocer lacomposición dela savia bruta ysus mecanismosde transporte.

5.2.1..Conoce yexplica lacomposición de lasavia bruta y susmecanismos detransporte.



0,075 CMCTSIEE

3.Explicar losprocesos detranspiración,intercambio degases y gutación.

5.3.1..Describe losprocesos detranspiración,intercambio degases y gutación.



0,075 CLCMCT

4.Conocer lacomposición dela saviaelaborada y susmecanismos detransporte.

5.4.1..Explicita lacomposición de lasavia elaborada ysus mecanismos detransporte.



0,075 AACMCT

prácticas.

5.Comprenderlas fases de lafotosíntesis, losfactores que laafectan y suimportanciabiológica.

5.5.1..Detalla losprincipales hechosque ocurren durantecada una de lasfases de lafotosíntesisasociando, a nivelde orgánulo, dondese producen.



0,075 AACMCT

5.5.2..Argumenta yprecisa laimportancia de lafotosíntesis comoproceso debiosíntesis,imprescindible parael mantenimiento dela vida en la Tierra.



0,075 CMCTCSC

6.Explicar lafunción deexcreción envegetales y lassustanciasproducidas porlos tejidossecretores.

5.6.1..Reconocealgún ejemplo deexcreción envegetales.



0,075 AACMCT

5.6.2..Relaciona lostejidos secretores ylas sustancias queproducen.



0,075 AACMCT

7.Describir lostropismos y lasnastiasilustrándolos conejemplos.

5.7.1..Describe yconoce ejemplos detropismos y nastias.



0,075 CLCMCT

8.Definir elproceso deregulación en lasplantas mediantehormonasvegetales.

5.8.1..Valora elproceso deregulación de lashormonas vegetales.



0,075 CMCTSIEE

9.Conocer losdiferentes tiposde fitohormonasy sus funciones.

5.9.1..Relaciona lasfitohormonas y lasfunciones quedesempeñan.



0,075 CMCTSIEE

10.Comprenderlos efectos de latemperatura y dela luz en eldesarrollo de lasplantas.

5.10.1..Argumentalos efectos de latemperatura y la luzen el desarrollo delas plantas.



0,075 CLCMCT

11.Entender losmecanismos dereproducciónasexual y lareproducciónsexual en lasplantas.

5.11.1..Distingue losmecanismos dereproducciónasexual y lareproducción sexualen las plantas.



0,075 AACMCT

12.Diferenciar losciclos biológicosde briofitas,pteridofitas yespermafitas ysus fases yestructurascaracterísticas.

5.12.1..Diferencia losciclos biológicos debriofitas, pteridofitasy espermafitas y susfases y estructurascaracterísticas.



0,075 AACMCT

5.12.2..Interpretaesquemas, dibujos,gráficas y ciclosbiológicos de losdiferentes grupos deplantas.



0,075 CMCTSIEE

13.Entender losprocesos depolinización y dedoblefecundación enlas espermafitas.La formación dela semilla y elfruto.

5.13.1..Explica losprocesos depolinización y defecundación en lasespermafitas ydiferencia el origen ylas partes de lasemilla y del fruto.



0,075 CLCMCT

14.Conocer losmecanismos dediseminación delas semillas y lostipos degerminación.

5.14.1..Distingue losmecanismos dediseminación de lassemillas y los tiposde germinación.



0,075 AACMCT

15.Conocer lasformas depropagación delos frutos.

5.15.1..Identifica losmecanismos depropagación de losfrutos.



0,075 AACMCT

16.Reconocer lasadaptacionesmáscaracterísticasde los vegetalesa los diferentesmedios en losque habitan.

5.16.1..Relaciona lasadaptaciones de losvegetales con elmedio en el que sedesarrollan.



0,075 AACMCT

17.Diseñar yrealizarexperiencias enlas que sepruebe lainfluencia dedeterminadosfactores en elfuncionamientode los vegetales.

5.17.1..Realizaexperiencias quedemuestren laintervención dedeterminadosfactores en elfuncionamiento delas plantas.


Eval. Extraordinaria:Cuaderno declase:100%

0,075 AACMCT

Losanimales: susfunciones, yadaptacionesal medio

Funciones denutrición en losanimales. Eltransporte degases y larespiración. Laexcreción.Funciones derelación en losanimales. Losreceptores y

1.Comprenderlos conceptos denutriciónheterótrofa y dealimentación.

6.1.1..Argumenta lasdiferencias mássignificativas entrelos conceptos denutrición yalimentación.



0,075 CLCMCT

los efectores.El sistemanervioso y elendocrino. Lahomeostasis.Lareproducciónen losanimales. Tiposdereproducción.Ventajas einconvenientes.Los ciclosbiológicos máscaracterísticosde losanimales. Lafecundación yel desarrolloembrionario.Lasadaptacionesde los animalesal medio.Aplicaciones yexperienciasprácticas.

6.1.2..Conoce lascaracterísticas de lanutrición heterótrofa,distinguiendo lostipos principales.



0,075 AACMCT

2.Distinguir losmodelos deaparatosdigestivos de losinvertebrados.

6.2.1..Reconoce ydiferencia losaparatos digestivosde los invertebrados.



0,075 CMCTSIEE

3.Distinguir losmodelos deaparatosdigestivos de losvertebrados.

6.3.1..Reconoce ydiferencia losaparatos digestivosde los vertebrados.



0,075 CMCTSIEE

4.Diferenciar laestructura yfunción de losórganos delaparato digestivoy sus glándulas.

6.4.1..Relacionacada órgano delaparato digestivocon la función/esque realizan.



0,075 AACMCT

6.4.2..Describe laabsorción en elintestino.



0,075 CLCMCT

5.Conocer laimportancia depigmentosrespiratorios enel transporte deoxígeno.

6.5.1..Reconoce yexplica la existenciade pigmentosrespiratorios en losanimales.



0,075 CLCMCT

6.Comprenderlos conceptos decirculaciónabierta y cerrada,circulaciónsimple y dobleincompleta ocompleta.

6.6.1..Relacionacirculación abierta ycerrada con losanimales que lapresentan, susventajas einconvenientes.



0,075 CMCTSIEE

6.6.2..Asociarepresentacionessencillas del aparatocirculatorio con eltipo de circulación(simple, doble,incompleta ocompleta).



0,075 AACMCT

7.Conocer lacomposición yfunción de lalinfa.

6.7.1..Indica lacomposición de lalinfa, identificandosus principalesfunciones.



0,075 CMCTSIEE

8.Distinguirrespiracióncelular derespiración(ventilación,intercambiogaseoso).

6.8.1..Diferenciarespiración celular yrespiración,explicando elsignificado biológicode la respiracióncelular.



0,075 AACMCT

9.Conocer losdistintos tipos deaparatosrespiratorios eninvertebrados yvertebrados.

6.9.1..Asocia losdiferentes aparatosrespiratorios con losgrupos a los quepertenecen,reconociéndolos enrepresentacionesesquemáticas.



0,075 CMCTSIEE

10.Definir elconcepto deexcreción yrelacionarlo conlos objetivos quepersigue.

6.10.1..Define yexplica el procesode la excreción.



0,075 CLCMCT

11.Enumerar losprincipalesproductos deexcreción yseñalar lasdiferenciasapreciables enlos distintosgrupos deanimales enrelación conestos productos.

6.11.1..Enumera losprincipalesproductos deexcreción,clasificando losgrupos de animalessegún los productosde excreción.



0,075 AACMCT

12.Describir losprincipales tiposórganos yaparatosexcretores en losdistintos gruposde animales.

6.12.1..Describe losprincipales aparatosexcretores de losanimales,reconociendo lasprincipalesestructuras de ellosa partir derepresenatcionesesquemáticas.



0,075 CLCMCT

13.Estudiar laestructura de lasnefronas y elproceso deformación de laorina.

6.13.1..Localiza eidentifica lasdistintas regiones deuna nefrona.



0,075 CMCTSIEE

6.13.2..Explica elproceso deformación de laorina.



0,075 CLCMCT

14.Conocermecanismosespecíficos osingulares deexcreción envertebrados.

6.14.1..Identifica losmecanismosespecíficos osingulares deexcreción de losvertebrados.



0,075 AACMCT

15.Comprenderelfuncionamientointegrado de lossistemasnervioso yhormonal en losanimales.

6.15.1..Integra lacoordinaciónnerviosa y hormonal,relacionando ambasfunciones.



0,075 AACMCT

16.Conocer losprincipalescomponentes delsistema nerviosoy sufuncionamiento.

6.16.1..Defineestímulo, receptor,transmisor, efector.



0,075 CLCMCT

6.16.2..Identificadistintos tipos dereceptoressensoriales ynervios.



0,075 AACMCT

17.Explicar elmecanismo detransmisión delimpulso nervioso.

6.17.1..Explica latransmisión delimpulso nervioso enla neurona y entreneuronas.



0,075 CLCMCT

18.Identificar losprincipales tiposde sistemasnerviosos eninvertebrados.

6.18.1..Distingue losprincipales tipos desistemas nerviososen invertebrados.



0,075 CMCTSIEE

19.Diferenciar eldesarrollo delsistema nerviosoen vertebrados.

6.19.1..Identifica losprincipales sistemasnerviosos devertebrados.



0,075 CMCTSIEE

20.Describir loscomponentes yfunciones delsistema nerviosotanto desde elpunto de vistaanatómico (SNCy SNP) comofuncional(somático yautónomo).

6.20.1..Describe elsistema nerviosocentral y periféricode los vertebrados,diferenciando lasfunciones delsistema nerviososomático y elautónomo.



0,075 CLCMCT

21.Describir loscomponentes delsistemaendocrino y surelación con elsistema nervioso.

6.21.1..Establece larelación entre elsistema endocrino yel sistema nervioso.



0,075 AACMCT

22. Enumerar lasglándulasendocrinas envertebrados, lashormonas queproducen y lasfunciones deestas.

6.22.1..Describe lasdiferencias entreglándulasendocrinas yexocrinas.



0,075 CMCTSIEE

6.22.2..Discriminaqué funciónreguladora y en quélugar se evidencia, laactuación dealgunas de lashormonas queactúan en el cuerpohumano.



0,075 CMCTSIEE

6.22.3..Relacionacada glándulaendocrina con lahormona uhormonas másimportantes quesegrega, explicandosu función decontrol.



0,075 AACMCT

23.Conocer lashormonas y lasestructuras quelas producen enlos principalesgrupos deinvertebrados.

6.23.1..Relaciona lasprincipaleshormonas de losinvertebrados consu función decontrol.



0,075 CMCTSIEE

24.Definir elconcepto dereproducción ydiferenciar entrereproducciónsexual yreproducciónasexual. Tipos.Ventajas einconvenientes.

6.24.1..Describe lasdiferencias entrereproducciónasexual y sexual,argumentando lasventajas einconvenientes decada una de ellas.



0,075 CLCMCT

6.24.2..Identificatipos dereproducciónasexual enorganismosunicelulares ypluricelulares.



0,075 AACMCT

6.24.3..Distingue lostipos dereproducción sexual.



0,075 CMCTSIEE

25.Describir losprocesos de lagametogénesis.

6.25.1..Distingue ycompara el procesodeespermatogénesis yovogénesis.



0,075 CMCTSIEE

26.Conocer lostipos defecundación enanimales y susetapas.

6.26.1..Diferencia lostipos de fecundaciónen animales y susetapas.



0,075 AACMCT

27.Describir lasdistintas fasesdel desarrolloembrionario.

6.27.1..Identifica lasfases del desarrolloembrionario y losacontecimientoscaracterísticos decada una de ellas.



0,075 CMCTSIEE

6.27.2..Relaciona lostipos de huevo, conlos procesos desegmentación ygastrulación duranteel desarrolloembrionario.



0,075 CMCTSIEE

28.Analizar losciclos biológicosde los animales.

6.28.1..Identifica lasfases de los ciclosbiológicos de losanimales.



0,075 AACMCT

29.Reconocer lasadaptacionesmáscaracterísticasde los animales alos diferentesmedios en losque habitan.

6.29.1..Identifica lasadaptacionesanimales a losmedios aéreos.



0,075 CMCTSIEE

6.29.2..Identifica lasadaptacionesanimales a losmedios acuáticos.



0,075 CMCTSIEE

6.29.3..Identifica lasadaptacionesanimales a losmedios terrestres.



0,075 CMCTSIEE

30.Realizarexperiencias defisiología animal.

6.30.1..Describe yrealiza experienciasde fisiología animal.



0,075 AACMCT




Competencias

Estructura ycomposiciónde la Tierra

Análisis einterpretación delos métodos deestudio de laTierra.Estructura delinterior terrestre:Capas que sediferencian enfunción de sucomposición yen función de sumecánica.Dinámicalitosférica.Evolución de lasteorías desde laDerivacontinentalhasta laTectónica deplacas.Aportaciones delas nuevastecnologías en lainvestigación denuestro planeta.Minerales yrocas.Conceptos.Clasificacióngenética de lasrocas.

1.Interpretar losdiferentesmétodos deestudio de laTierra,identificando susaportaciones ylimitaciones.

7.1.1..Caracterizalos métodos deestudio de laTierra en base alosprocedimientosque utiliza y a susaportaciones ylimitaciones.



0,075 CMCTSIEE

2.Identificar lascapas queconforman elinterior delplaneta deacuerdo con sucomposición,diferenciarlas delas que seestablecen enfunción de sumecánica, ymarcar lasdiscontinuidadesy zonas detransición.

7.2.1..Resume laestructura ycomposición delinterior terrestre,distinguiendo suscapascomposicionalesy mecánicas, asícomo lasdiscontinuidadesy zonas detransición entreellas.



0,075 AACMCT

7.2.2..Ubica enmapas yesquemas lasdiferentes capasde la Tierra,identificando lasdiscontinuidadesque permitendiferenciarlas.



0,075 CMCTSIEE

7.2.3..Analiza elmodelogeoquímico ygeodinámico dela Tierra,contrastando loque aporta cadauno de ellos alconocimiento dela estructura de laTierra.



0,075 CECCMCT

3.Precisar losdistintosprocesos quecondicionan suestructura actual.

7.3.1..Detalla yenumeraprocesos que handado lugar a laestructura actualdel planeta.



0,075 CLCMCT

4.Comprender lateoría de laderivacontinental deWegener y surelevancia parael desarrollo dela teoría de laTectónica deplacas.

7.4.1..Indica lasaportaciones másrelevantes de laderivacontinental, parael desarrollo de lateoría de laTectónica deplacas.



0,075 CECCMCT

5.Clasificar losbordes de placaslitosféricas,señalando losprocesos queocurren entreellos.

7.5.1..Identificalos tipos debordes de placasexplicando losfenómenosasociados a ellos.



0,075 AACMCT

6.Aplicar losavances de lasnuevastecnologías en lainvestigacióngeológica.

7.6.1..Distinguemétodosdesarrolladosgracias a lasnuevastecnologías,asociándolos conla investigaciónde un fenómenonatural.



0,075 CDIGCMCT

7.Seleccionar eidentificar losminerales y lostipos de rocasmás frecuentes,especialmenteaquellosutilizados enedificios,monumentos yotrasaplicaciones deinterés social oindustrial.

7.7.1..Identificalas aplicacionesde interés social oindustrial dedeterminadostipos de mineralesy rocas.



0,075 CMCTCSC

Los procesosgeológicos ypetrogenéticos

Magmatismo:Clasificación delas rocasmagmáticas.Rocasmagmáticas deinterés. Elmagmatismo enla Tectónica deplacas.Metamorfismo:Procesosmetamórficos.Físico-químicadelmetamorfismo,tipos demetamorfismo.Clasificación delas rocasmetamórficas. Elmetamorfismoen la Tectónicade placas.Procesossedimentarios.Las faciessedimentarias:identificación einterpretación.Clasificación ygénesis de lasprincipales rocassedimentarias.La deformaciónen relación a laTectónica deplacas.Comportamientomecánico de lasrocas. Tipos dedeformación:pliegues y fallas.

1.Relacionar elmagmatismo y latectónica deplacas.

8.1.1..Explica larelación entre elmagmatismo y latectónica deplacas,conociendo lasestructurasresultantes delemplazamientode los magmasen profundidad yen superficie.



0,075 CMCTSIEE

2.Categorizar losdistintos tipos demagmas en basea sucomposición ydistinguir losfactores queinfluyen en elmagmatismo.

8.2.1..Discriminalos factores quedeterminan losdiferentes tiposde magmas,clasificándolosatendiendo a sucomposición.



0,075 CDIGCMCT

3.Reconocer lautilidad de lasrocasmagmáticasanalizando suscaracterísticas,tipos yutilidades.

8.3.1..Diferencialos distintos tiposde rocasmagmáticas,identificando conayuda de claveslas másfrecuentes yrelacionando sutextura con suproceso deformación.



0,075 AACMCT

4.Establecer lasdiferencias deactividadvolcánica,asociándolas altipo de magma.

8.4.1..Relacionalos tipos deactividadvolcánica, con lascaracterísticas delmagmadiferenciando losdistintosproductosemitidos en unaerupciónvolcánica.



0,075 AACMCT

5.Diferenciar losriesgosgeológicosderivados de losprocesosinternos.Vulcanismo ysismicidad.

8.5.1..Analiza losriesgosgeológicosderivados de losprocesosinternos.Vulcanismo ysismicidad.



0,075 CMCTCSC

6.Detallar elproceso demetamorfismo,relacionando losfactores que leafectan y sustipos.

8.6.1..Clasifica elmetamorfismo enfunción de losdiferentesfactores que locondicionan.



0,075 AACMCT

7.Identificarrocasmetamórficas apartir de suscaracterísticas yutilidades.

8.7.1..Ordena yclasifica las rocasmetamórficasmás frecuentesde la cortezaterrestre,relacionando sutextura con el tipode metamorfismoexperimentado.



0,075 CMCTSIEE

8.Relacionarestructurassedimentarias yambientessedimentarios

8.8.1..Detalla ydiscrimina lasdiferentes fasesdel proceso deformación de unarocasedimentaria.



0,075 AACMCT

9.Explicar ladiagénesis y susfases.

8.9.1..Describelas fases de ladiagénesis.



0,075 CLCMCT

10.Clasificar lasrocassedimentariasaplicando susdistintosorígenes comocriterio.

8.10.1..Ordena yclasifica las rocassedimentariasmás frecuentesde la cortezaterrestre según suorigen.



0,075 CMCTSIEE

11.Analizar lostipos dedeformación queexperimentan lasrocas,estableciendo surelación con losesfuerzos a quese vensometidas.

8.11.1..Asocia lostipos dedeformacióntectónica con losesfuerzos a losque se sometenlas rocas y conlas propiedadesde éstas.



0,075 CMCTSIEE

8.11.2..Relacionalos tipos deestructurasgeológicas con latectónica deplacas.



0,075 AACMCT

12.Representarlos elementos deun pliegue y deuna falla.

8.12.1..Distinguelos elementos deun pliegue,clasificándolosatendiendo adiferentescriterios.



0,075 CMCTSIEE

8.12.2..Reconocey clasifica losdistintos tipos defalla, identificandolos elementos quela constituyen.



0,075 CMCTSIEE

Historia de laTierra

Estratigrafía:concepto yobjetivos.Principiosfundamentales.Definición deestrato.Datacionesrelativas yabsolutas:estudio decortesgeológicossencillos.Grandesdivisionesgeológicas: Latabla del tiempogeológico.Principalesacontecimientosen la historiageológica de laTierra.Orogenias.Extincionesmasivas y suscausasnaturales.

1.Deducir a partirde mapastopográficos ycortesgeológicos deuna zonadeterminada, laexistencia deestructurasgeológicas y surelación con elrelieve.

9.1.1..Interpreta yrealiza mapastopográficos ycortes geológicossencillos.



0,075 CMCTSIEE

2.Aplicar criterioscronológicospara la dataciónrelativa deformacionesgeológicas ydeformacioneslocalizadas en uncorte geológico.

9.2.1..Interpretacortes geológicosy determina laantigüedad desus estratos, lasdiscordancias y lahistoria geológicade la región.



0,075 CMCTSIEE

3.Interpretar elproceso defosilización y loscambios que seproducen.

9.3.1..Categorizalos principalesfósiles guía,valorando suimportancia parael establecimientode la historiageológica de laTierra.



0,075 AACMCT




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Según Decreto n.o 221/2015, de 2 de septiembre de 2015, por el que se estableceel currículo del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.

La acción docenteen de la materiade Biología tendráen especialconsideración lassiguientesrecomendaciones:- Favorecer en elalumno eldesarrollo de laactividad mentalconstructiva, quelleve a unaprendizajesignificativo, unamemorizacióncomprensiva delos conocimientosy la funcionalidadde lo aprendido.Se debe colocaral alumno como elprincipal actor delproceso educativoen tanto que lasociedad actual leplantea retos ydesafíos en sucapacidad deacrecentar susconocimientos, yen la adquisiciónde nuevas formasde relacionarse einteractuar conellos. El profesordebe diseñarexperiencias deaprendizaje quepermitan alalumno desarrollarhabilidades depensamientoanalítico, crítico,creativo y deresolución deproblemas, quefavorezcan supropiaconstrucción delconocimiento y seorienten hacia elpensamientocientífico. - Lamotivación sepotenciará en elalumno, dado queél es el centro dela acción docente.Debe fomentarsela curiosidad, elgusto por conocercosas nuevas, laresponsabilidad yla capacidad deplantearproblemas y deinvestigarlos. - Elalumno debeadquirir un bagajelo más completoposible deconocimientos ydestrezas parapoder aplicarlasen diferentescontextos. Los

temas adesarrollar en estenivel son denaturalezacompleja, puesimplicanrazonamientos einferencias quehacen que elalumno vayaprescindiendo desus percepcionesindividualesinmediatas yconcretas paraasir esquemasdonde laabstracciónaproxima elrazonamiento alas formas máscomunes delproceder de laciencia. Para ello,la metodologíadebe resaltar lacapacidad delalumno deconectar losconocimientoscon sus interesesy necesidades,promover yfacilitar el trabajoautónomo,estimular suscapacidades parael trabajo enequipo, potenciarlas técnicas deinvestigación eindagación y lasaplicaciones de loaprendido en lavida real. - Paraaprender cienciaes necesarioaprender a leer,escribir ycomunicaroralmente cienciade manerasignificativa,reconociendo lasdiversas manerasde expresar unmismosignificado, lasdiferencias entreel lenguajecotidiano y elcientífico y lasprincipalescaracterísticas decada tipo dediscurso. Esteaprendizajeimplica aprender autilizar unasdeterminadashabilidadescognitivo-lingüísticas talescomo describir,definir, explicar,justificar,argumentar ydemostrar, que almismo tiempo,necesitan el uso

de determinadashabilidadescognitivas básicasdel aprendizajecomo analizar,comparar,deducir, inferir,valorar, etc. - Elaprendizajebasado enproblemas yproyectos se debefomentar, paraque el alumnodesarrolle lashabilidades depensamientonecesarias ypuedaaproximarse alconocimiento y ala ciencia de unamaneraconstructiva,capacitándolo asípara continuarpreparándose demaneraautónoma. - Lainvestigacióndebe ser unprincipio utilizadocomo ejedidáctico en lametodología delprofesor paraacercar al alumnoa los modeloscientíficos. - Sedebe promover eldiseño yrealización deactividadesexperimentalesque permitan alalumnocomprender,comprobar,asimilar y enlazarcon loscontenidos. - Lasactitudes quedebe trabajar elalumno son lasasociadas con laprecisión, laobjetividad, laflexibilidad, laobservación, lainferencia, ladeducción, latraducción, ladiscusión y elmanejo deargumentos. - Lasimplicacioneséticas de laactividadcientíficaasociadas a lasnuevasrevolucionestecnológicas sedeben analizar,valorar y debatir. -Es importante lautilización de laprensa endistintos formatoscomo punto de

partida deexploración einvestigación dehechos ydescubrimientosreales y actualesque tienen sucabida en eldesarrollo de laasignatura y quellevará a losalumnos a enlazarlos estudios deesta asignaturacon el mundo enel que viven.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre





Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los estándares correspondientes a este ciclo se evaluarán a través de los instrumentosy criterios de evaluación que están reflejados en el informe PGA de la aplicacióninformática aNota para cada materia.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se realizará una recuperación de los contenidos no superados después de cadatrimestre, en la que se incluirán los estándares no aprobados. En junio se hará unexamen global de todos los estándares no superados.


OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos con materias pendientes de otros cursos podrán recuperar mediante dosexámenes (uno en febrero y otro en mayo) relacionado con los contenidos de la materiao mediante la entrega de una serie de trabajos, según el criterio del profesor que impartala materia.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Apuntes del profesor. Fichas de lectura relacionadas con temas científicos. Uso de lasTIC (cañón , internet, ordenadores...) material de laboratorio para la realización deprácticas.


1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Charlas organizadas por diversas entidades(biólogos, médicos, nutricionistas, organizacionesecologistas)


Salidas a museos, exposiciones, espaciosnaturales de la Región de Murcia etc..


-Identifica los principales endemismosde plantas y animales de España.

Visita al centro de interpretación minero LasMatildas y a la Sierra minera de Cartagena-LaUnión.


Salida a la sierra de Carrascoy � Departamento deBiología y Geología

-Identifica los principales endemismosde plantas y animales de España.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Según Decreto n.o 221/2015, de 2 de septiembre de 2015, por el que se estableceel currículo del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.

Estaprogramacióndocentecomprende laprevención de laviolencia degénero, de laviolencia contralas personas condiscapacidad, dela violenciaterrorista y decualquier formade violencia,racismo oxenofobia. Seevitarán loscomportamientosy contenidossexistas yestereotipos quesupongandiscriminación.Se incorporaránelementoscurricularesrelacionados conel desarrollosostenible y elmedio ambiente,los riesgos deexplotación yabuso sexual, elabuso y maltratoa las personascondiscapacidad, lassituaciones deriesgo derivadasde la inadecuadautilización de lasTecnologías de laInformación y laComunicación,así como laprotección anteemergencias ycatástrofes. Sefomentaránmedidas paraque el alumnadoparticipe enactividades quele permitaafianzar elespírituemprendedor y lainiciativaempresarial apartir deaptitudes comola creatividad, laautonomía, lainiciativa, eltrabajo enequipo, laconfianza en unomismo y elsentido crítico.Se adoptaránmedidas quepromuevan laactividad física yla dietaequilibrada comoparte delcomportamientojuvenil.



Medidas de mejora



· Redacción de las ideas principales de cada unidad (elaboración de resúmenes,esquemas y mapas conceptuales). · Resolución de actividades por escrito en la libreta.


· Breves exposiciones orales apoyadas por materiales digitales elaborados por elalumno. · Resolución oral de cuestiones relativas a la unidad que se trabaja. ·Participación en debates propuestos por el profesor con relación a los contenidostratados.





























Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

El departamento de Biología y Geología evaluará el proceso de enseñanza y la prácticadocente en cada evaluación, teniendo en cuenta los siguientes indicadores de logro: 1.Ajuste de la programación docente: - ¿Se ha ajustado a lo previsto en todos los grupos?- Diferencias producidas entre los diferentes grupos. - Posibles causas de las diferenciasdetectadas. 2. Consecución de los estándares de aprendizaje: - Análisis de lasdiferencias advertidas. - Propuestas de mejora.



Materia: BIO2B - Biología(LOMCE)

Curso:2º


Plan General Anual




Competencias

La basemolecular yfisicoquímicade la vida

Loscomponentesquímicos de lacélula.Bioelementos:tipos,ejemplos,propiedades yfunciones.Los enlacesquímicos y suimportancia enbiología.Las moléculase ionesinorgánicos:agua y salesminerales.Fisicoquímicade lasdispersionesacuosas.Difusión,ósmosis ydiálisis.Las moléculasorgánicas.Glúcidos,lípidos,prótidos yácidosnucleicos.Enzimas ocatalizadoresbiológicos:Concepto yfunción.Vitaminas:Concepto.Clasificación.

1.Determinar lascaracterísticasfisicoquímicas delos bioelementosque les hacenindispensablespara la vida.

1.1.1..Describetécnicasinstrumentales ymétodos físicos yquímicos quepermiten elaislamiento de lasdiferentes moléculasy su contribución algran avance de laexperimentaciónbiológica.



0,145 CDIGCLCMCT

1.1.2..Clasifica lostipos debioelementosrelacionando cadauno de ellos con suproporción y funciónbiológica.



0,145 CMCT

1.1.3..Discrimina losenlaces químicosque permiten laformación demoléculasinorgánicas yorgánicas presentesen los seres vivos.



0,145 CMCT

2.Argumentar lasrazones por lascuales el agua ylas salesminerales sonfundamentales enlos procesosbiológicos.

1.2.1..Relaciona laestructura químicadel agua con susfunciones biológicas.



0,145 AACMCT

1.2.2..Distingue lostipos de salesminerales,relacionandocomposición confunción.



0,145 AACMCT

1.2.3..Contrasta losprocesos dedifusión, ósmosis ydiálisis,interpretando surelación con laconcentración salinade las células.



0,145 AACMCT

3.Reconocer losdiferentes tiposdemacromoléculasque constituyenla materia viva yrelacionarlas consus respectivasfuncionesbiológicas en lacélula.

1.3.1..Reconoce yclasifica losdiferentes tipos debiomoléculasorgánicas,relacionando sucomposiciónquímica con suestructura y sufunción.



0,145 AACMCT

1.3.2..Diseña yrealiza experienciasidentificando enmuestras biológicasla presencia dedistintas moléculasorgánicas.



0,145 CMCTSIEE

1.3.3..Contrasta losprocesos de diálisis,centrifugación yelectroforesisinterpretando surelación con lasbiomoléculasorgánicas.



0,145 AACMCT

4.Identificar lostipos demonómeros queforman lasmacromoléculasbiológicas y losenlaces que lesunen.

1.4.1..Identifica losmonómeros ydistingue los enlacesquímicos quepermiten la síntesisde lasmacromoléculas:enlaces O-glucosídico, enlaceéster, enlacepeptídico, O-nucleósido.



0,145 AACMCT

5.Determinar lacomposiciónquímica ydescribir lafunción,localización yejemplos de lasprincipalesbiomoléculasorgánicas.

1.5.1..Describe lacomposición yfunción de lasprincipalesbiomoléculasorgánicas.



0,145 CMCT

6.Comprender lafunciónbiocatalizadorade los enzimasvalorando suimportanciabiológica.

1.6.1..Contrasta elpapel fundamentalde los enzimas comobiocatalizadores,relacionando suspropiedades con sufunción catalítica.



0,145 CDIGCMCT

7.Señalar laimportancia delas vitaminaspara elmantenimientode la vida.

1.7.1..Identifica lostipos de vitaminasasociando suimprescindiblefunción con lasenfermedades queprevienen.



0,145 CMCTCSC

La célulaviva.Morfología,estructura yfisiologíacelular

La célula:unidad deestructura yfunción.La influenciadel progresotécnico en losprocesos deinvestigación.

1.Establecer lasdiferenciasestructurales y decomposiciónentre célulasprocariotas yeucariotas.

2.1.1..Compara unacélula procariota conuna eucariota,identificando losorgánuloscitoplasmáticospresentes en ellas.



0,145 CDIGCMCT

Delmicroscopioóptico almicroscopioelectrónico.Morfologíacelular.Estructura yfunción de losorgánuloscelulares.Modelos deorganizaciónen procariotasy eucariotas.Célulasanimales yvegetales.La célula comoun sistemacomplejointegrado:estudio de lasfuncionescelulares y delas estructurasdonde sedesarrollan.El ciclo celular.La divisióncelular. Lamitosis encélulasanimales yvegetales. Lameiosis. Sunecesidadbiológica en lareproducciónsexual.Importancia enla evolución delos seres vivos.Lasmembranas ysu función enlosintercambioscelulares.Permeabilidadselectiva. Losprocesos deendocitosis yexocitosis.Introducción almetabolismo:catabolismo yanabolismo.Reaccionesmetabólicas:aspectosenergéticos yde regulación.La respiracióncelular, susignificadobiológico.Diferenciasentre las víasaeróbica yanaeróbica.Orgánuloscelularesimplicados enel procesorespiratorio.Lasfermentacionesy susaplicaciones.

2.Interpretar laestructura de unacélula eucarióticaanimal y unavegetal, pudiendoidentificar yrepresentar susorgánulos ydescribir lafunción quedesempeñan.

2.2.1..Esquematizalos diferentesorgánuloscitoplasmáticos,reconociendo susestructuras.



0,145 CDIGCMCT

2.2.2..Analiza larelación existenteentre la composiciónquímica, laestructura y laultraestructura de losorgánulos celulares ysu función.



0,145 AACMCT

La fotosíntesis:Localizacióncelular enprocariotas yeucariotas.Etapas delprocesofotosintético.Balance global.Su importanciabiológica.Laquimiosíntesis.




Competencias

La célulaviva.Morfología,estructuray fisiologíacelular

La célula:unidad deestructura yfunción.La influenciadel progresotécnico en losprocesos deinvestigación.Delmicroscopioóptico almicroscopioelectrónico.Morfologíacelular.Estructura yfunción de losorgánuloscelulares.Modelos deorganización enprocariotas yeucariotas.Célulasanimales yvegetales.La célula comoun sistemacomplejointegrado:estudio de lasfuncionescelulares y delas estructurasdonde sedesarrollan.El ciclo celular.La divisióncelular. Lamitosis encélulasanimales yvegetales. Lameiosis. Sunecesidadbiológica en lareproducciónsexual.Importancia enla evolución delos seres vivos.Las membranasy su función enlosintercambioscelulares.Permeabilidad

3.Analizar el ciclocelular ydiferenciar susfases.

2.3.1..Identifica lasfases del ciclo celularexplicitando losprincipales procesosque ocurren en cadauna ellas.



0,145 CLCMCT

4.Distinguir lostipos de divisióncelular ydesarrollar losacontecimientosque ocurren encada fase de losmismos.

2.4.1..Reconoce endistintasmicrofotografías yesquemas lasdiversas fases de lamitosis y de lameiosis indicando losacontecimientosbásicos que seproducen en cadauna de ellas.



0,145 CDIGCMCT

2.4.2..Establece lasanalogías ydiferencias mássignificativas entremitosis y meiosis.



0,145 AACMCT

5.Argumentar larelación de lameiosis con lavariabilidadgenética de lasespecies.

2.5.1..Resume larelación de la meiosiscon la reproducciónsexual, el aumento dela variabilidadgenética y laposibilidad deevolución de lasespecies.



0,145 CMCTCSC

6.Examinar ycomprender laimportancia delas membranasen la regulaciónde losintercambioscelulares para elmantenimiento dela vida.

2.6.1..Compara ydistingue los tipos ysubtipos detransporte a través delas membranasexplicandodetalladamente lascaracterísticas decada uno de ellos.



0,145 CDIGCMCT

selectiva. Losprocesos deendocitosis yexocitosis.Introducción almetabolismo:catabolismo yanabolismo.Reaccionesmetabólicas:aspectosenergéticos yde regulación.La respiracióncelular, susignificadobiológico.Diferenciasentre las víasaeróbica yanaeróbica.Orgánuloscelularesimplicados enel procesorespiratorio.Lasfermentacionesy susaplicaciones.La fotosíntesis:Localizacióncelular enprocariotas yeucariotas.Etapas delprocesofotosintético.Balance global.Su importanciabiológica.Laquimiosíntesis.

7.Comprender losprocesos decatabolismo yanabolismoestableciendo larelación entreambos.

2.7.1..Define einterpreta losprocesos catabólicosy los anabólicos, asícomo losintercambiosenergéticosasociados a ellos.



0,145 CLCMCT

8.Describir lasfases de larespiracióncelular,identificandorutas, así comoproductosiniciales y finales.

2.8.1..Sitúa, a nivelcelular y a nivel deorgánulo, el lugardonde se producencada uno de estosprocesos,diferenciando en cadacaso las rutasprincipales dedegradación y desíntesis y los enzimasy moléculas másimportantesresponsables dedichos procesos.



0,145 CMCT

9.Diferenciar lavía aerobia de laanaerobia.

2.9.1..Contrasta lasvías aeróbicas yanaeróbicasestableciendo surelación con sudiferente rendimientoenergético.



0,145 AACMCT

2.9.2..Valora laimportancia de lasfermentaciones ennumerosos procesosindustrialesreconociendo susaplicaciones.



0,145 AACMCT

10.Pormenorizarlos diferentesprocesos quetienen lugar encada fase de lafotosíntesis.

2.10.1..Identifica yclasifica los distintostipos de organismosfotosintéticos.



0,145 CMCT

2.10.2..Localiza anivel subcelulardonde se llevan acabo cada una de lasfases destacando losprocesos que tienenlugar.



0,145 CMCT

11.Justificar suimportanciabiológica comoproceso debiosíntesis,individual para losorganismos perotambién global enel mantenimientode la vida en laTierra.

2.11.1..Contrasta suimportancia biológicapara el mantenimientode la vida en la Tierra.



0,145 CECCMCT

12.Argumentar laimportancia de laquimiosíntesis

2.12.1..Valora el papelbiológico de losorganismosquimiosintéticos.



0,145 CECCMCT

Genética yevolución

La genéticamolecular oquímica de laherencia.Identificacióndel ADN comoportador de lainformacióngenética.Concepto degen.Replicación delADN. Etapas dela replicación.Diferenciasentre elprocesoreplicativo entreeucariotas yprocariotas.El ARN. Tipos yfunciones.La expresión delos genes.Transcripción ytraduccióngenéticas enprocariotas yeucariotas. Elcódigogenético en lainformacióngenética.Lasmutaciones.Tipos. Losagentesmutagénicos.Mutaciones ycáncer.Implicacionesde lasmutaciones enla evolución yaparición denuevasespecies.La ingenieríagenética.Principaleslíneas actualesdeinvestigación.Organismosmodificadosgenéticamente.Proyectogenoma:Repercusionessociales yvaloracioneséticas de lamanipulacióngenética y delas nuevasterapiasgénicas.Genéticamendeliana.Teoríacromosómicade la herencia.Determinismodel sexo yherencia ligadaal sexo einfluida por elsexo.Evidencias delproceso

1.Analizar el papeldel ADN comoportador de lainformacióngenética.

3.1.1..Describe laestructura ycomposición químicadel ADN,reconociendo suimportancia biológicacomo molécularesponsable delalmacenamiento,conservación ytransmisión de lainformación genética.



0,145 AACMCT

2.Distinguir lasetapas de lareplicacióndiferenciando losenzimasimplicados enella.

3.2.1..Diferencia lasetapas de lareplicación e identificalos enzimasimplicados en ella.



0,145 CMCT

3.Establecer larelación del ADNcon la síntesis deproteínas.

3.3.1..Establece larelación del ADN conel proceso de lasíntesis de proteínas.



0,145 CMCT

4.Determinar lascaracterísticas yfunciones de losARN.

3.4.1..Diferencia lostipos de ARN, asícomo la función decada uno de ellos enlos procesos detranscripción ytraducción.



0,145 CMCT

3.4.2..Reconoce lascaracterísticasfundamentales delcódigo genéticoaplicando dichoconocimiento a laresolución deproblemas degenética molecular.



0,145 AACDIGCMCT

5.Elaborar einterpretaresquemas de losprocesos dereplicación,transcripción ytraducción.

3.5.1..Interpreta yexplica esquemas delos procesos dereplicación,transcripción ytraducción.



0,145 CDIGCMCT

3.5.2..Resuelveejercicios prácticosde replicación,transcripción ytraducción, y deaplicación del códigogenético.



0,145 AACMCT

3.5.3..Identifica,distingue y diferencialos enzimasprincipalesrelacionados con losprocesos detranscripción ytraducción.



0,145 CMCT

evolutivo.Darwinismo yneodarwinismo:la teoríasintética de laevolución.La selecciónnatural.Principios.Mutación,recombinacióny adaptación.Evolución ybiodiversidad.

6.Definir elconcepto demutacióndistinguiendo losprincipales tipos yagentesmutagénicos.

3.6.1..Describe elconcepto demutaciónestableciendo surelación con los fallosen la transmisión dela informacióngenética.



0,145 AACMCT

3.6.2..Clasifica lasmutacionesidentificando losagentes mutagénicosmás frecuentes.



0,145 AACMCT

7.Contrastar larelación entremutación ycáncer

3.7.1..Asocia larelación entre lamutación y el cáncer,determinando losriesgos que implicanalgunos agentesmutagénicos.



0,145 CMCTCSC

8.Desarrollar losavances másrecientes en elámbito de laingenieríagenética, asícomo susaplicaciones.

3.8.1..Resume yrealizainvestigaciones sobrelas técnicasdesarrolladas en losprocesos demanipulacióngenética para laobtención deorganismostransgénicos.



0,145 CDIGCMCT

9.Analizar losprogresos en elconocimiento delgenoma humanoy su influencia enlos nuevostratamientos.

3.9.1..Reconoce losdescubrimientos másrecientes sobre elgenoma humano ysus aplicaciones eningeniería genéticavalorando susimplicaciones éticas ysociales.



0,145 CMCTCSC

10.Formular losprincipios de laGenéticaMendeliana,aplicando lasleyes de laherencia en laresolución deproblemas yestablecer larelación entre lasproporciones dela descendencia yla informacióngenética.

3.10.1..Analiza ypredice aplicando losprincipios de lagenética Mendeliana,los resultados deejercicios detransmisión decaracteresautosómicos,caracteres ligados alsexo e influidos por elsexo.



0,145 AACMCT

11.Diferenciardistintasevidencias delproceso evolutivo.

3.11.1..Argumentadistintas evidenciasque demuestran elhecho evolutivo.



0,145 AACMCT

12.Reconocer,diferenciar ydistinguir losprincipios de lateoría darwinista yneodarwinista.

3.12.1..Identifica losprincipios de la teoríadarwinista yneodarwinista,comparando susdiferencias.



0,145 AACMCT

13.Relacionargenotipo yfrecuenciasgénicas con lagenética depoblaciones y suinfluencia en laevolución.

3.13.1..Distingue losfactores que influyenen las frecuenciasgénicas.



0,145 CMCT

3.13.2..Comprende yaplica modelos deestudio de lasfrecuencias génicasen la investigaciónprivada y en modelosteóricos.



0,145 AACMCT

14.Reconocer laimportancia de lamutación y larecombinación.

3.14.1..Ilustra larelación entremutación yrecombinación, elaumento de ladiversidad y suinfluencia en laevolución de los seresvivos.



0,145 AACMCT

15.Analizar losfactores queincrementan labiodiversidad y suinfluencia en elproceso deespeciación.

3.15.1..Distinguetipos de especiación,identificando losfactores queposibilitan lasegregación de unaespecie original endos especiesdiferentes.



0,145 AACMCT




Competencias

El mundo de losmicroorganismosy susaplicaciones.Biotecnología

Microbiología.Concepto demicroorganismo.Microorganismoscon organizacióncelular y sinorganizacióncelular. Bacterias.Virus. Otras formasacelulares:Partículasinfectivassubvirales. Hongosmicroscópicos.Protozoos. Algasmicroscópicas.Métodos deestudio de losmicroorganismos.Esterilización yPasteurización.Losmicroorganismosen los ciclosgeoquímicos.Losmicroorganismoscomo agentesproductores deenfermedades.La Biotecnología.Utilización de losmicroorganismosen los procesosindustriales:

1.Diferenciar ydistinguir lostipos demicroorganismosen función de suorganizacióncelular.

4.1.1..Clasifica losmicroorganismosen el grupotaxonómico al quepertenecen.



0,145 CLCMCT

2.Describir lascaracterísticasestructurales yfuncionales delos distintosgrupos demicroorganismos.

4.2.1..Analiza laestructura ycomposición de losdistintosmicroorganismos,relacionándolascon su función.



0,145 CMCT

3.Identificar losmétodos deaislamiento,cultivo yesterilización delosmicroorganismos.

4.3.1..Describetécnicasinstrumentales quepermiten elaislamiento, cultivoy estudio de losmicroorganismospara laexperimentaciónbiológica.



0,145 AACMCT

Productoselaborados porbiotecnología.

4.Valorar laimportancia delosmicroorganismosen los ciclosgeoquímicos.

4.4.1..Reconoce yexplica el papelfundamental de losmicroorganismosen los ciclosgeoquímicos.



0,145 CECCMCT

5.Reconocer lasenfermedadesmás frecuentestransmitidas porlosmicroorganismosy utilizar elvocabularioadecuadorelacionado conellas.

4.5.1..Relaciona losmicroorganismospatógenos másfrecuentes con lasenfermedades queoriginan.



0,145 CLCMCTCSC

4.5.2..Analiza laintervención de losmicroorganismosen numerososprocesos naturalese industriales y susnumerosasaplicaciones.



0,145 CECCMCT

6.Evaluar lasaplicaciones dela biotecnología yla microbiologíaen la industriaalimentaria yfarmacéutica y enla mejora delmedio ambiente.

4.6.1..Reconoce eidentifica losdiferentes tipos demicroorganismosimplicados enprocesosfermentativos deinterés industrial.



0,145 CECCLCMCT

4.6.2..Valora lasaplicaciones de labiotecnología y laingeniería genéticaen la obtención deproductosfarmacéuticos, enmedicina y enbiorremediaciónpara elmantenimiento ymejora del medioambiente.



0,145 CECCMCT

La autodefensade losorganismos. Lainmunología ysus aplicaciones

El concepto actualde inmunidad. Elsistemainmunitario. Lasdefensas internasinespecíficas.La inmunidadespecífica.Características.Tipos: celular yhumoral. Célulasresponsables.Mecanismo deacción de larespuestainmunitaria. Lamemoriainmunológica.Antígenos yanticuerpos.Estructura de losanticuerpos.Formas de acción.Su función en larespuesta inmune.Inmunidad natural yartificial oadquirida. Sueros yvacunas. Suimportancia en la

1.Desarrollar elconcepto actualde inmunidad.

5.1.1..Analiza losmecanismos deautodefensa de losseres vivosidentificando lostipos de respuestainmunitaria.



0,145 CMCT

2.Distinguir entreinmunidadinespecífica yespecíficadiferenciando suscélulasrespectivas.

5.2.1..Describe lascaracterísticas y losmétodos de acciónde las distintascélulas implicadasen la respuestainmune.



0,145 CMCT

3.Discriminarentre respuestainmune primaria ysecundaria.

5.3.1..Compara lasdiferentescaracterísticas dela respuestainmune primaria ysecundaria.



0,145 AACMCT

lucha contra lasenfermedadesinfecciosas.Disfunciones ydeficiencias delsistemainmunitario.Alergias einmunodeficiencias.El sida y susefectos en elsistemainmunitario.Sistema inmunitarioy cáncer.Anticuerposmonoclonales eingeniería genética.El trasplante deórganos y losproblemas derechazo. Reflexiónética sobre ladonación deórganos.

4.Identificar laestructura de losanticuerpos.

5.4.1..Define losconceptos deantígeno y deanticuerpo, yreconoce laestructura ycomposiciónquímica de losanticuerpos.



0,145 CMCT

5.Diferenciar lostipos de reacciónantígeno-anticuerpo.

5.5.1..Clasifica lostipos de reacciónantígeno-anticuerporesumiendo lascaracterísticas decada una de ellas.



0,145 AACMCT

6.Describir losprincipalesmétodos paraconseguir opotenciar lainmunidad.

5.6.1..Destaca laimportancia de lamemoriainmunológica en elmecanismo deacción de larespuestainmunitariaasociándola con lasíntesis de vacunasy sueros.



0,145 CMCTCSC

7.Investigar larelación existenteentre lasdisfunciones delsistema inmune yalgunaspatologíasfrecuentes.

5.7.1..Resume lasprincipalesalteraciones ydisfunciones delsistemainmunitario,analizando lasdiferencias entrealergias einmunodeficiencias.



0,145 CMCTCSC

5.7.2..Describe elciclo de desarrollodel VIH.



0,145 CMCT

5.7.3..Clasifica ycita ejemplos de lasenfermedadesautoinmunes másfrecuentes asícomo sus efectossobre la salud.



0,145 CMCTCSC

8.Argumentar yvalorar losavances de laInmunología en lamejora de lasalud de laspersonas.

5.8.1..Reconoce yvalora lasaplicaciones de laInmunología eingeniería genéticapara la producciónde anticuerposmonoclonales.



0,145 AACMCT

5.8.2..Describe losproblemasasociados altrasplante deórganosidentificando lascélulas que actúan.



0,145 CMCTCSC

5.8.3..Clasifica lostipos detrasplantes,relacionando losavances en esteámbito con elimpacto futuro enla donación deórganos.



0,145 CMCTCSC




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La acción docenteen de la materiade Biología tendráen especialconsideración lassiguientesrecomendaciones:- Favorecer en elalumno eldesarrollo de laactividad mentalconstructiva, quelleve a unaprendizajesignificativo, unamemorizacióncomprensiva delos conocimientosy la funcionalidadde lo aprendido.Se debe colocaral alumno como elprincipal actor delproceso educativoen tanto que lasociedad actual leplantea retos ydesafíos en sucapacidad deacrecentar susconocimientos, yen la adquisiciónde nuevas formasde relacionarse einteractuar conellos. El profesordebe diseñarexperiencias deaprendizaje quepermitan alalumno desarrollarhabilidades depensamientoanalítico, crítico,creativo y deresolución deproblemas, quefavorezcan supropiaconstrucción delconocimiento y seorienten hacia elpensamientocientífico. - Lamotivación sepotenciará en elalumno, dado que

él es el centro dela acción docente.Debe fomentarsela curiosidad, elgusto por conocercosas nuevas, laresponsabilidad yla capacidad deplantearproblemas y deinvestigarlos. - Elalumno debeadquirir un bagajelo más completoposible deconocimientos ydestrezas parapoder aplicarlasen diferentescontextos. Lostemas adesarrollar en estenivel son denaturalezacompleja, puesimplicanrazonamientos einferencias quehacen que elalumno vayaprescindiendo desus percepcionesindividualesinmediatas yconcretas paraasir esquemasdonde laabstracciónaproxima elrazonamiento alas formas máscomunes delproceder de laciencia. Para ello,la metodologíadebe resaltar lacapacidad delalumno deconectar losconocimientoscon sus interesesy necesidades,promover yfacilitar el trabajoautónomo,estimular suscapacidades parael trabajo enequipo, potenciarlas técnicas deinvestigación eindagación y lasaplicaciones de loaprendido en lavida real. - Paraaprender cienciaes necesarioaprender a leer,escribir ycomunicaroralmente cienciade manerasignificativa,reconociendo lasdiversas manerasde expresar unmismosignificado, lasdiferencias entreel lenguaje

cotidiano y elcientífico y lasprincipalescaracterísticas decada tipo dediscurso. Esteaprendizajeimplica aprender autilizar unasdeterminadashabilidadescognitivo-lingüísticas talescomo describir,definir, explicar,justificar,argumentar ydemostrar, que almismo tiempo,necesitan el usode determinadashabilidadescognitivas básicasdel aprendizajecomo analizar,comparar,deducir, inferir,valorar, etc. - Elaprendizajebasado enproblemas yproyectos se debefomentar, paraque el alumnodesarrolle lashabilidades depensamientonecesarias ypuedaaproximarse alconocimiento y ala ciencia de unamaneraconstructiva,capacitándolo asípara continuarpreparándose demaneraautónoma. - Lainvestigacióndebe ser unprincipio utilizadocomo ejedidáctico en lametodología delprofesor paraacercar al alumnoa los modeloscientíficos. - Sedebe promover eldiseño yrealización deactividadesexperimentalesque permitan alalumnocomprender,comprobar,asimilar y enlazarcon loscontenidos. - Lasactitudes quedebe trabajar elalumno son lasasociadas con laprecisión, laobjetividad, laflexibilidad, laobservación, lainferencia, la

deducción, latraducción, ladiscusión y elmanejo deargumentos. - Lasimplicacioneséticas de laactividadcientíficaasociadas a lasnuevasrevolucionestecnológicas sedeben analizar,valorar y debatir. -Es importante lautilización de laprensa endistintos formatoscomo punto departida deexploración einvestigación dehechos ydescubrimientosreales y actualesque tienen sucabida en eldesarrollo de laasignatura y quellevará a losalumnos a enlazarlos estudios deesta asignaturacon el mundo enel que viven.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Para aquellos alumnos que presenten informes de necesidades específicas de apoyoeducativo se realizará la adaptación correspondiente que quedará reflejada en suPlan de Trabajo Individualizado (PTI).

Nosencontramosahora frente auna enseñanzano obligatoria yque, a pesar desu posiblecarácterterminal, nosexige prepararal alumno parael acceso a laUniversidad o alos Ciclos deGrado Superior,por lo que laatención a ladiversidadqueda, en ciertomodo,supeditada a lasexigenciasmetodológicas ya la cargaconceptual dela etapa que elalumno habráde superar. Noobstante,trataremos deatenderles deformaindividualizada,dentro de lascircunstanciasconcretas en

que sedesarrollenuestra labor(número dealumnos porgrupo, númerode alumnos conproblemas y/odesfases, etc.)Esa atenciónindividualizadaincluiráactividades y/otrabajosespecialmentediseñados paraellos tanto paraaquellos quemuestrendificultades enla superación delas asignaturascomo para losque tengan ungran interés oposean altascapacidadesintelectuales.Así mismo seles informará detodos loscursos,congresos,concursos ydemásacontecimientosque puedanservir paramotivarlos yampliar susconocimientos.Destacamos laparticipación enlas Olimpiadasde Biología,Geología yAgroalimentaria,Cursos paraalumnos deBachillerato endiversasuniversidades,etc.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Entendemos la evaluación como un mecanismo de control interno del proceso deaprendizaje, que nos permite calibrar la adquisición de conocimientos por parte de losalumnos a la par que la calidad del proceso en sí. Para llevar a cabo nuestra propuestade evaluación evaluaremos: Pruebas escritas: que estarán enfocadas a calibrar el nivelde los conocimientos adquiridos por cada alumno. Estas pruebas se plantearán enfunción de los estándares de aprendizaje.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Para calificar el aprendizaje del alumnado en cada una de las evaluaciones y al final delcurso nos basaremos en los estándares de evaluación establecidos en la nuevanormativa LOMCE, en el decreto 221/2015. Todos los estándares de aprendizaje de estamateria se calificarán mediante pruebas escritas. Se realizarán dos pruebas escritas,como mínimo, en cada evaluación, y los contenidos serán acumulativos en cadaexamen, para favorecer de este modo el estudio de la materia, puesto que en laspruebas EBAU tendrán que estudiar todos los contenidos. Aquellos alumnos que no sepresenten a un examen concreto no podrán realizarlo otro día excepto si existe unajustificación médica o documento oficial que acredite la ausencia del alumno a laprueba.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se realizará una recuperación de los contenidos no superados después de cadatrimestre, en la que se incluirán los estándares no aprobados. En junio se hará unexamen global de todos los estándares no superados.


OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos matriculados en Biología de 2º de Bachillerato con la materia pendiente de1º de Bachillerato podrán recuperar la materia mediante dos exámenes, uno en febrero yotro en mayo


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos que pierdan el derecho a la evaluación continua por acumulación del 30 %en faltas justificadas e injustificadas del total de horas lectivas de la materia, seránevaluados de forma extraordinaria, a través de una prueba escrita a celebrar en junioque coincidirá con el examen de recuperación final. Esta prueba se elaborará en base alos estándares establecidos en la programación, debiendo obtener una calificaciónmínima de cinco puntos (sobre diez) para aprobar la asignatura. Si no fuera así, elalumno tendrá opción a una prueba extraordinaria en septiembre con las mismascaracterísticas que el resto del alumnado.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

El alumno que no apruebe en junio se podrá examinar en la prueba extraordinaria deseptiembre, que incluirá los contenidos de toda la asignatura impartida durante el curso.En este caso, para calificar el aprendizaje del alumnado nos basaremos en losestándares establecidos y utilizaremos como instrumento de evaluación una pruebaescrita. Para poder superarla el alumno deberá obtener como mínimo cinco puntos(sobre diez) en el examen.


La importancia de los recursos en el proceso de enseñanza-aprendizaje estáíntimamente ligada al concepto de aprendizaje significativo, pues éste no depende sólode lo que se estudia, sino también del modo en que se le presenta al alumno. Además,la utilización de recursos variados posee un claro carácter motivador, por cuanto ofreceun contenido más real y evita el hastío ante sesiones de clase todas iguales. Noconsideramos los recursos como un fin en sí mismos, sino como un medio porquecreemos que el uso inadecuado de recursos audiovisuales y tecnológicos puedesuponer un retroceso antes que un avance en el desarrollo de nuestro trabajo.

Los recursos que serán útiles a nuestros alumnos son: 1.-Libro Santillana Biología 2º bachillerato serie Observa. 2.-MATERIALES AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS: Elvídeo, las diapositivas, los programas de ordenador y elacceso a Internet, se emplearán para facilitar a losalumnos la visualización de determinados conceptos oprocesos. 3.- MATERIALES DE AULA: Pizarra, tizas,carteles, pósteres, etc, deben ser considerados tambiéncomo recursos didácticos. 4.- MATERIALES DELABORATORIO: En este epígrafe se incluirían todos loselementos clásicos de laboratorio, desde material deobservación (lupas, microscopios), disección (agujas,lancetas, cuchillas, alfileres,...) y tinción de preparaciones(pocillos, cubre y portaobjetos,...) hasta el material devidrio (pipetas, tubos de ensayo, vasos de precipitados,...)y otros materiales del laboratorio de química (balanzas,medidores de PH, centrifugadoras, ..)

Actividades complementarias y extraescolares

DESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Olimpiada de Biología de la Facultad de Biologíade la Universidad de Murcia






Medidas de mejora


Nuestro Departamento siempre intentará que nuestras materias contribuyan a que losalumnos adquieran una suficiente comprensión de lo que lean y que sean capaces deexpresarse con el adecuado rigor, ya que sin ello su formación como ciudadanos seráincompleta y tendrán dificultades para desenvolverse en el mundo profesional y socialque les espera. Por ello, nos planteamos una serie de estrategias encaminadas a cumplirun objetivo principal: que nuestros alumnos sean capaces de comprender lo leído yexpresarse de forma oral y escrita con rigor: - Se procurará que los alumnos leanfrecuentemente en clase, en voz alta, los contenidos que se va a trabajar o explicar esedía. Es importante que los alumnos que no están leyendo en voz alta lean también ensilencio y que todos comprendan que es una actividad más de aula y por lo tantoimportante para su aprendizaje. Tras la lectura, los alumnos deberán explicar el sentidode lo que hayan leído.



¿ Pretendemos que, siempre que sea posible, los alumnos realicen presentaciones enPowerPoint y expongan los contenidos trabajados sobre diversos temas. Para ellodividiremos la clase en diferentes grupos que habrán de elaborar una presentación ydeberán exponérsela al resto de la clase. Esta forma de trabajar requiere que losalumnos posean unos conocimientos previos sobre el programa señalado que habrán deser impartido por el profesor y sin ninguna duda contribuye de forma esencial a laadquisición de competencias educativas. - En las actividades de laboratorio, losalumnos desarrollarán las cuestiones indicadas por el profesor. - Plantearemos, cuandosea posible, sesiones de debates entre los alumnos sobre diversos temas de interéscientífico y social. En estos casos, dividiremos en grupos a los alumnos y lesasignaremos diferentes temas. Este trabajo requiere de búsqueda de información,análisis de la misma y estrategias de defensa de su postura.





























Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




Materia: CUC1B - Cultura Científica(LOMCE)

Curso:1º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: La ciencia y la sociedad Fecha inicio prev.: 27/09/2018 Fecha fin prev.: 27/10/2018 Sesionesprev.: 9



Competencias

Procedimientosde trabajo

Métodocientífico.La historia de lainvestigacióncientífica:centros deinvestigación, lacontribución dela investigaciónpura en eldesarrollo de unpaís.Nuevastecnologíasaplicadas a ladivulgacióncientífica.Pseudociencia ysu importanciaeconómica.Marketingpseudocientífico.

1.Obtener,seleccionar yvalorarinformacionesrelacionadascon la ciencia yla tecnología apartir dedistintas fuentesde información.

1.1.1..Analiza untexto científico ouna fuentecientífico-gráfica,valorando deforma crítica,tanto su rigor yfiabilidad, comosu contenido.

Eval. Ordinaria:Trabajos:100%


0,238 CLSIEE

1.1.2..Busca,analiza,selecciona,contrasta,redacta ypresentainformaciónsobre un temarelacionado conla ciencia y latecnología,utilizando tantolos soportestradicionalescomo Internet.



0,238 CDIGCLCMCT

2.Valorar laimportancia quetiene lainvestigación yel desarrollotecnológico enla actividadcotidiana.

1.2.1..Analiza elpapel que lainvestigacióncientífica tienecomo motor denuestrasociedad y suimportancia a lolargo de lahistoria.


Eval. Extraordinaria:Trabajos:100%

0,238 CECCSCSIEE

3.Comunicarconclusiones eideas ensoportespúblicosdiversos,utilizandoeficazmente lastecnologías dela información ycomunicaciónpara transmitiropinionespropiasargumentadas.

1.3.1..Realizacomentariosanalíticos deartículosdivulgativosrelacionadoscon la ciencia yla tecnología,valorandocríticamente elimpacto en lasociedad de lostextos y/ofuentescientífico-gráficasanalizadas ydefiende enpúblico susconclusiones.



0,238 CDIGCLCSC

UNIDAD UF2: La Tierra y la vida Fecha inicio prev.: 03/11/2018 Fecha fin prev.: 01/12/2018 Sesionesprev.: 9



Competencias

LaTierra yla vida

Geosfera:origen,composición,estructura ydinámica.Tectónica dePlacas. Teoríade la DerivaContinental:pruebas.Expansión delfondooceánico.Consecuenciasdel movimientode las placaslitosféricas.Riesgosasociados a lageodinámicainterna:terremotos yvolcanes.Zonas deriesgo sísmicoy volcánico.Medidas depredicción,prevención ycorrección.Interpretaciónde escalas ysistemas deinformacióngeográfica (SIG,google Earth).Teoríascientíficassobre el origeny evolución delos seres vivos.Teoría de laevolución delas especiespor selecciónnatural.Pruebas de laevolución.Evolución delos homínidos:el proceso dehominización.

1.Justificar lateoría de la derivacontinental enfunción de lasevidenciasexperimentalesque la apoyan.

2.1.1..Justifica lateoría de la derivacontinental a partir delas pruebasgeográficas,paleontológicas,geológicas ypaleoclimáticas.



0,238 CMCTSIEE

2.Explicar latectónica deplacas y losfenómenos a queda lugar.

2.2.1..Utiliza latectónica de placaspara explicar laexpansión del fondooceánico y la actividadsísmica y volcánica enlos bordes de lasplacas.



0,238 CMCTSIEE

3.Determinar lasconsecuencias delestudio de lapropagación de lasondas sísmicas P yS, respecto de lascapas internas dela Tierra.

2.3.1..Relaciona laexistencia dediferentes capasterrestres con lapropagación de lasondas sísmicas através de ellas.



0,238 AACMCT

UNIDAD UF3: El origen de la vida yla evolución




Competencias

LaTierra yla vida

Geosfera:origen,composición,estructura ydinámica.Tectónica dePlacas. Teoríade la DerivaContinental:pruebas.Expansión delfondooceánico.Consecuencias

4.Enunciar lasdiferentes teoríascientíficas queexplican el origende la vida en laTierra.

2.4.1..Conoce y explicalas diferentes teoríasacerca del origen de lavida en la Tierra.



0,238 CMCTSIEE

del movimientode las placaslitosféricas.Riesgosasociados a lageodinámicainterna:terremotos yvolcanes.Zonas deriesgo sísmicoy volcánico.Medidas depredicción,prevención ycorrección.Interpretaciónde escalas ysistemas deinformacióngeográfica (SIG,google Earth).Teoríascientíficassobre el origeny evolución delos seres vivos.Teoría de laevolución delas especiespor selecciónnatural.Pruebas de laevolución.Evolución delos homínidos:el proceso dehominización.

5.Establecer laspruebas queapoyan la teoríade la selecciónnatural de Darwiny utilizarla paraexplicar laevolución de losseres vivos en laTierra.

2.5.1..Describe laspruebas biológicas,paleontológicas ymoleculares queapoyan la teoría de laevolución de lasespecies.



0,238 AACMCT

2.5.2..Enfrenta lasteorías de Darwin yLamarck para explicarla selección natural.



0,238 CMCTSIEE

6.Reconocer laevolución desdelos primeroshomínidos hasta elhombre actual yestablecer lasadaptaciones quenos han hechoevolucionar.

2.6.1..Establece lasdiferentes etapasevolutivas de loshomínidos hasta llegaral Homo sapiens,estableciendo suscaracterísticasfundamentales, talescomo capacidadcraneal y altura.



0,238 CMCTSIEE

2.6.2..Valora de formacrítica, lasinformacionesasociadas al universo,la Tierra y al origen delas especies,distinguiendo entreinformación científicareal, opinión eideología.



0,238 CMCTSIEE

7.Conocer losúltimos avancescientíficos en elestudio de la vidaen la Tierra.

2.7.1..Describe lasúltimas investigacionescientíficas en torno alconocimiento delorigen y desarrollo dela vida en la Tierra.



0,238 AACMCTSIEE

UNIDAD UF4: La medicina y la salud Fecha inicio prev.: 02/02/2019 Fecha fin prev.: 07/03/2019 Sesionesprev.: 10



Competencias

Avances enBiomedicina

La evoluciónhistórica de losmétodos dediagnóstico ytratamiento delasenfermedades.Salud pública:protección de lasalud yprevención de laenfermedad.Pruebasdiagnósticas ytratamientos. Usoracional de losmedicamentos.Medicinas yterapiasalternativas.Industriafarmacéutica:investigaciónfarmacéutica.Nuevosmedicamentos.Patentes.

1.Analizar laevoluciónhistórica en laconsideración ytratamiento delasenfermedades.

3.1.1..Conoce laevolución históricade los métodos dediagnóstico ytratamiento de lasenfermedades.



0,238 CECCMCT

2.Distinguir entrelo que esMedicina y loque no lo es.

3.2.1.. Establece laexistencia dealternativas a lamedicinatradicional,valorando sufundamentocientífico y losriesgos queconllevan.



0,238 AACMCTCSC

Donación sangrey órganos.Trasplantes.Tipos.Regulación.El Sistemasanitario español.La sanidad en lospaísessubdesarrollados.

3.Valorar lasventajas queplantea larealización de untrasplante y susconsecuencias.

3.3.1..Propone lostrasplantes comoalternativa en eltratamiento deciertasenfermedades,valorando susventajas einconvenientes.



0,238 AACMCTCSC

4.Tomarconciencia de laimportancia dela investigaciónmédico-farmacéutica.

3.4.1..Describe elproceso que siguela industriafarmacéutica paradescubrir,desarrollar,ensayar ycomercializar losfármacos.



0,238 AACMCTSIEE

5.Hacer un usoresponsable delsistema sanitarioy de losmedicamentos.

3.5.1..Justifica lanecesidad dehacer un usoracional de lasanidad y de losmedicamentos.



0,238 CMCTCSCSIEE

6.Diferenciar lainformaciónprocedente defuentescientíficas deaquellas queproceden depseudocienciaso que persiguenobjetivosmeramentecomerciales.

3.6.1..Discrimina lainformaciónrecibida sobretratamientosmédicos ymedicamentos enfunción de lafuente consultada.



0,238 AASIEE

UNIDAD UF5: Revolución genética Fecha inicio prev.: 14/03/2019 Fecha fin prev.: 02/05/2019 Sesionesprev.: 11



Competencias

Larevolucióngenética

El desarrollo de lainvestigacióngenética a travésde la historia.Conceptosbásicos degenética. Ácidosnucleicos.Cromosomas ygenes. El códigogenético.Proyecto GenomaHumano.Repercusionesbioéticas.Aplicaciones de laingenieríagenética:alimentostransgénicos,terapias génicas ymedicamentos.La reproducciónhumana asistida,diagnósticopreimplantacional.selección yconservación deembriones.Células madre.Tipos. Medicina

1.Reconocer loshechoshistóricos másrelevantes parael estudio de lagenética.

4.1.1..Conoce yexplica el desarrollohistórico de losestudios llevados acabo dentro delcampo de lagenética.



0,238 CMCTCSC

2.Obtener,seleccionar yvalorarinformacionessobre el ADN, elcódigo genético,la ingenieríagenética y susaplicacionesmédicas.

4.2.1..Sabe ubicar lainformacióngenética que poseetodo ser vivo,estableciendo larelación jerárquicaentre las distintasestructuras, desdeel nucleótido hastalos genesresponsables de laherencia.



0,238 CMCTSIEE

regenerativa.La clonación:tipos.Huella genética.Implicacioneséticas.

3.Conocer losproyectos quese desarrollanactualmentecomoconsecuenciade descifrar elgenomahumano, talescomo HapMap yEncode.

4.3.1..Conoce yexplica la forma enque se codifica lainformacióngenética en el ADN ,justificando lanecesidad deobtener el genomacompleto de unindividuo y descifrarsu significado.



0,238 AACDIGCMCT

4.Evaluar lasaplicaciones dela ingenieríagenética en laobtención defármacos,transgénicos yterapiasgénicas.

4.4.1..Analiza lasaplicaciones de laingeniería genéticaen la obtención defármacos,transgénicos yterapias génicas.



0,238 AACMCTCSC

5.Valorar lasrepercusionessociales de lareproducciónasistida, laselección yconservación deembriones.

4.5.1..Establece lasrepercusionessociales yeconómicas de lareproducciónasistida, la seleccióny conservación deembriones.



0,238 CECCMCTCSC

6.Analizar losposibles usosde la clonación.

4.6.1..Describe yanaliza lasposibilidades queofrece la clonaciónen diferentescampos.



0,238 AACMCT

7.Establecer elmétodo deobtención de losdistintos tiposde célulasmadre, así comosu potencialidadpara generartejidos, órganose inclusoorganismoscompletos.

4.7.1..Reconoce losdiferentes tipos decélulas madre enfunción de suprocedencia ycapacidadgenerativa,estableciendo encada caso lasaplicacionesprincipales.



0,238 AACMCT

8.Identificaralgunosproblemassociales ydilemas moralesdebidos a laaplicación de lagenética:obtención detransgénicos,reproducciónasistida yclonación.

4.8.1..Valora, deforma crítica, losavances científicosrelacionados con lagenética, sus usos yconsecuenciasmédicas y sociales.



0,238 CECCSCSIEE

4.8.2..Explica lasventajas einconvenientes delos alimentostransgénicos,razonando laconveniencia o node su uso.



0,238 CMCTCSCSIEE

UNIDAD UF6: La aldea global Fecha inicio prev.: 04/05/2019 Fecha fin prev.: 08/06/2019 Sesionesprev.: 11



Competencias

Nuevastecnologíasencomunicacióne información

Comunicación,información yconocimiento.Evolución de losmedios decomunicación.Origen delordenador.Miniaturización yevolución en elprocesamiento dela información. Elmicroprocesador.Tecnología digital.Código binario: elbit y susmúltiplos.Internet, exceso yselección de lainformación.Soportes dealmacenamientode información.Protección dedatos y seguridaden internet.Redes sociales.Uso y peligros.DNI digital.Especificacionestécnicas en undispositivoelectrónico.Ventajas,inconvenientes eimplicacionessociales de lasnuevastecnologías.Ondaselectromagnéticasy salud.Fundamentosbásicos de laTelefonía móvil,GPS y tecnologíaLED.

1.Conocer laevolución que haexperimentadola informática,desde losprimerosprototipos hastalos modelos másactuales, siendoconsciente delavance logradoen parámetrostales comotamaño,capacidad deproceso,almacenamiento,conectividad,portabilidad, etc.

5.1.1..Reconocela evoluciónhistórica delordenador entérminos detamaño ycapacidad deproceso.



0,238 AASIEE

5.1.2..Explicacómo sealmacena lainformación endiferentesformatos físicos,tales comodiscos duros,discos ópticos ymemorias,valorando lasventajas einconvenientesde cada uno deellos.



0,238 AACMCT

5.1.3..Utiliza conpropiedadconceptosespecíficamenteasociados aluso de Internet.



0,238 CLCMCT

2.Determinar elfundamento dealgunos de losavances mássignificativos dela tecnologíaactual.

5.2.1..Comparalas prestacionesde dosdispositivosdados delmismo tipo, unobasado en latecnologíaanalógica y otroen la digital.



0,238 AACECCMCT

5.2.2..Explicacómo seestablece laposición sobrela superficieterrestre con lainformaciónrecibida de lossistemas desatélites GPS oGLONASS.



0,238 AACDIGCMCT

5.2.3..Establecey describe lainfraestructurabásica querequiere el usode la telefoníamóvil.



0,238 AACMCT

5.2.4..Explica elfundamentofísico de latecnología LEDy las ventajasque supone suaplicación enpantallas planase iluminación.



0,238 AACMCT

5.2.5..Conoce ydescribe lasespecificacionesde los últimosdispositivos,valorando lasposibilidadesque puedenofrecer alusuario.



0,238 CMCTSIEE

3.Tomarconciencia delos beneficios yproblemas quepuede originar elconstanteavancetecnológico.

5.3.1..Valora deforma crítica laconstanteevolucióntecnológica y elconsumismoque origina en lasociedad.



0,238 CECCSC

4.Valorar, deforma crítica yfundamentada,los cambios queinternet estáprovocando enla sociedad.

5.4.1..Justificael uso de lasredes sociales,señalando lasventajas queofrecen y losriesgos quesuponen.



0,238 CECCSC

5.4.2..Determinalos problemas alos que seenfrenta Internety las solucionesque se barajan.



0,238 CDIGCMCTSIEE

5.Efectuarvaloracionescríticas,medianteexposiciones ydebates, acercade problemasrelacionados conlos delitosinformáticos, elacceso a datospersonales, losproblemas desocialización ode excesivadependenciaque puedecausar su uso.

5.5.1.. Describeen quéconsisten losdelitosinformáticosmás habituales.



0,238 CECCSC

5.5.2.. Pone demanifiesto lanecesidad deproteger losdatos medianteencriptación,contraseña, etc.



0,238 CECCSC

6.Demostrarmediante laparticipación endebates,elaboración deredacciones y/ocomentarios detexto, que se esconsciente de laimportancia quetienen lasnuevastecnologías en lasociedad actual.

5.6.1..Señala lasimplicacionessociales deldesarrollotecnológico.



0,238 CLSIEE




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Partiendo de los conocimientos previos se desarrollará una clase activa, de forma que elalumno participe lo máximo posible en su desarrollo. Realizaremos actividades deintroducción y motivación, encaminadas a despertar el interés del alumno por la materia.Se realizarán actividades de desarrollo relacionadas con los contenidos explicados,actividades de investigación en las que los alumnos utilizarán diversas fuentes (internet,libros, noticias etc.); y actividades de refuerzo, ampliación y recuperación. En cuanto alos agrupamientos y espacios, las clases se desarrollarán en el aula. Tambiénutilizaremos el laboratorio de ciencias para realizar las prácticas y el aula plumier. Serealizarán actividades individuales y grupales.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se evaluará la adquisición de los estándares básicos recogidos en el decreto medianteel trabajo diario, trabajos de investigación, cuaderno y exposición oral de trabajos. Elcuaderno debe recoger las actividades realizadas diariamente en clase y en casa,esquemas, y los esquemas que el profesor realiza en la pizarra. El cuaderno debe estarsiempre a punto para ser revisado. Los estándares correspondientes a este curso seevaluarán tal y como se ha indicado en el primer apartado de la programación.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se realizará una recuperación después de cada evaluación para aquellos alumnos quetengan una calificación negativa. Los alumnos deberán presentar todos los trabajosrealizados durante el curso. En junio se realizará una prueba de recuperación global paraaquellos alumnos que tengan pendiente alguna evaluación, en la que deberán entregartodos los trabajos realizados durante el curso o realizar una prueba escrita, según elcriterio del profesor que imparte la materia.


OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos con materias pendientes de otros cursos podrán recuperar mediante dosexámenes (uno en febrero y otro en mayo) relacionado con los contenidos de la materiao mediante la entrega de una serie de trabajos, según el criterio del profesor que impartala materia.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se realizará una prueba de recuperación extraordinaria en septiembre en la que losalumnos deberán entregar una serie de trabajos propuestos por el profesor de lamateria, relacionados con los estándares tratados en el curso o la realización de unaprueba escrita, a criterio del profesor que imparte la materia


Libro de texto, fichas de lectura relacionadas con temas científicos, noticias, películasrelacionadas con los contenidos de la materia, uso de las TIC (Internet, ordenadores,cañón, pizarra digital), material de laboratorio necesario para las prácticas.


1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Charlas organizadas por diversas entidades(biólogos, médicos, nutricionistas, organizacionesecologistas)

� � � Diversas entidades Estándares que se relacionan:- Analizael papel que la investigación científicatiene como motor de nuestra sociedady su importancia a lo largo de lahistoria.

Salidas a museos, exposiciones, espaciosnaturales de la Región de Murcia etc.

� � � Profesores deldepartamento

Estándares que se relacionan:- Analizael papel que la investigación científicatiene como motor de nuestra sociedady su importancia a lo largo de lahistoria.

Visita al centro de interpretación minero LasMatildas y a la Sierra Minera de Cartagena-LaUnión.


Estándares que se relacionan: -Realizacomentarios analíticos de artículosdivulgativos relacionados con laciencia y la tecnología, valorandocríticamente el impacto en la sociedadde los textos y/o fuentes científico-gráficas analizadas y defiende enpúblico sus conclusiones.

Salida a la Sierra de Carrascoy � Departamento deBiología y Geología


Visita al planetario de Murcia � Departamento deBiología y Geología

Estándares que se relacionan: - Valorade forma crítica, las informacionesasociadas al universo, la Tierra y elorigen de las especies, distinguiendoentre información científica real,opinión...





Medidas de mejora


Lectura de artículos científicos, noticias de actualidad, páginas de Internet para larealización del proyecto de investigación, libro de texto Santillana


Copiar los enunciados de las actividades del libro de texto, toma de apuntes en clase,resumen o esquemas de los contenidos vistos en clase, realización de actividadesrelacionada con la lectura de textos científicos, redacción del proyecto de investigación.






























Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Materia: CUC1B - CulturaCientífica (LOMCE)

Curso:1º

ETAPA: Bachillerato de Humanidadesy Ciencias Sociales

Plan General Anual

UNIDAD UF1: La ciencia y la sociedad Fecha inicio prev.: 27/09/0018 Fecha fin prev.: 27/10/0018 Sesionesprev.: 9



Competencias

Procedimientosde trabajo

La incidencia delos mensajessegún el emisory el medioutilizado.La historia de lainvestigacióncientífica:centros deinvestigación, lacontribución dela investigaciónpura en eldesarrollo de unpaísNuevastecnologíasaplicadas a ladivulgacióncientífica.Pseudociencia ysu importanciaeconómica.Marketingpseudocientífico.

1.Obtener,seleccionar yvalorarinformacionesrelacionadascon la ciencia yla tecnología apartir dedistintas fuentesde información.

1.1.1.. Analizaun textocientífico o unafuente científico-gráfica,valorando deforma crítica,tanto su rigor yfiabilidad, comosu contenido



0,238 CLSIEE

1.1.2..Busca,analiza,selecciona,contrasta,redacta ypresentainformaciónsobre un temarelacionado conla ciencia y latecnología,utilizando tantolos soportestradicionalescomo Internet.



0,238 CDIGCLCMCT

2.Valorar laimportancia quetiene lainvestigación yel desarrollotecnológico enla actividadcotidiana.

1.2.1..Analiza elpapel que lainvestigacióncientífica tienecomo motor denuestrasociedad y suimportancia a lolargo de lahistoria.



0,238 CECCMCTSIEE

3.Comunicarconclusiones eideas ensoportespúblicosdiversos,utilizandoeficazmente lastecnologías dela información ycomunicaciónpara transmitiropinionespropiasargumentadas.

1.3.1..Realizacomentariosanalíticos deartículosdivulgativosrelacionadoscon la ciencia yla tecnología,valorandocríticamente elimpacto en lasociedad de lostextos y/ofuentescientífico-gráficasanalizadas ydefiende enpúblico susconclusiones.



0,238 CDIGCLCSC

UNIDAD UF2: La Tiera y la vida Fecha inicio prev.: 03/11/0018 Fecha fin prev.: 01/11/0018 Sesionesprev.: 9



Competencias

LaTierra yla vida

Geosfera:origen,composición,estructura ydinámica.Tectónica dePlacas. Teoríade la DerivaContinental:pruebas.Expansión delfondooceánico.Consecuenciasdel movimientode las placaslitosféricas.Riesgosasociados a lageodinámicainterna:terremotos yvolcanes.Zonas deriesgo sísmicoy volcánico.Medidas depredicción,prevención ycorrección.Interpretaciónde escalas ysistemas deinformacióngeográfica (SIG,google Earth).Teoríascientíficassobre el origeny evolución delos seres vivos.Teoría de laevolución delas especiespor selecciónnatural.Pruebas de laevolución.Evolución delos homínidos:el proceso dehominización.

1.Justificar lateoría de la derivacontinental enfunción de lasevidenciasexperimentalesque la apoyan.

2.1.1..Justifica lateoría de la derivacontinental a partir delas pruebasgeográficas,paleontológicas,geológicas ypaleoclimáticas.



0,238 CMCTSIEE

2.Explicar latectónica deplacas y losfenómenos a queda lugar.

2.2.1..Utiliza latectónica de placaspara explicar laexpansión del fondooceánico y la actividadsísmica y volcánica enlos bordes de lasplacas.



0,238 CMCTSIEE

3.Determinar lasconsecuencias delestudio de lapropagación de lasondas sísmicas P yS, respecto de lascapas internas dela Tierra.

2.3.1..Relaciona laexistencia dediferentes capasterrestres con lapropagación de lasondas sísmicas através de ellas.



0,238 AACMCT

UNIDAD UF3: El origen de la vida yla evolución




Competencias

LaTierra yla vida

Geosfera:origen,composición,estructura ydinámica.Tectónica dePlacas. Teoríade la DerivaContinental:pruebas.Expansión delfondooceánico.Consecuencias

4.Enunciar lasdiferentes teoríascientíficas queexplican el origende la vida en laTierra.

2.4.1..Conoce y explicalas diferentes teoríasacerca del origen de lavida en la Tierra.



0,238 CMCTSIEE

del movimientode las placaslitosféricas.Riesgosasociados a lageodinámicainterna:terremotos yvolcanes.Zonas deriesgo sísmicoy volcánico.Medidas depredicción,prevención ycorrección.Interpretaciónde escalas ysistemas deinformacióngeográfica (SIG,google Earth).Teoríascientíficassobre el origeny evolución delos seres vivos.Teoría de laevolución delas especiespor selecciónnatural.Pruebas de laevolución.Evolución delos homínidos:el proceso dehominización.

5.Establecer laspruebas queapoyan la teoríade la selecciónnatural de Darwiny utilizarla paraexplicar laevolución de losseres vivos en laTierra.

2.5.1..Describe laspruebas biológicas,paleontológicas ymoleculares queapoyan la teoría de laevolución de lasespecies.



0,238 AACMCT

2.5.2..Enfrenta lasteorías de Darwin yLamarck para explicarla selección natural.



0,238 CMCTSIEE

6.Reconocer laevolución desdelos primeroshomínidos hasta elhombre actual yestablecer lasadaptaciones quenos han hechoevolucionar.

2.6.1..Establece lasdiferentes etapasevolutivas de loshomínidos hasta llegaral Homo sapiens,estableciendo suscaracterísticasfundamentales, talescomo capacidadcraneal y altura.



0,238 CMCTSIEE

2.6.2..Valora de formacrítica, lasinformacionesasociadas al universo,la Tierra y al origen delas especies,distinguiendo entreinformación científicareal, opinión eideología.



0,238 CMCTSIEE

7.Conocer losúltimos avancescientíficos en elestudio de la vidaen la Tierra.

2.7.1..Describe lasúltimas investigacionescientíficas en torno alconocimiento delorigen y desarrollo dela vida en la Tierra.



0,238 AACMCTSIEE

UNIDAD UF4: La medicina y la salud Fecha inicio prev.: 02/02/0018 Fecha fin prev.: 02/03/0018 Sesionesprev.: 10



Competencias

Avances enBiomedicina

La evoluciónhistórica de losmétodos dediagnóstico ytratamiento delasenfermedades.Salud pública:protección de lasalud yprevención de laenfermedad.Pruebasdiagnósticas ytratamientos. Usoracional de losmedicamentos.Salud pública:protección de lasalud yprevención de laenfermedad.Pruebasdiagnósticas ytratamientos. Usoracional de losmedicamentos.

1.Analizar laevoluciónhistórica en laconsideración ytratamiento delasenfermedades.

3.1.1..Conoce laevolución históricade los métodos dediagnóstico ytratamiento de lasenfermedades.



0,238 CECCMCT

2.Distinguir entrelo que esMedicina y loque no lo es.

3.2.1.. Establece laexistencia dealternativas a lamedicinatradicional,valorando sufundamentocientífico y losriesgos queconllevan.



0,238 AACMCTCSC

Industriafarmacéutica:investigaciónfarmacéutica.Nuevosmedicamentos.Patentes.Donación sangrey órganos.Trasplantes.Tipos.Regulación.El Sistemasanitario español.La sanidad en lospaísessubdesarrollados.

3.Valorar lasventajas queplantea larealización de untrasplante y susconsecuencias.

3.3.1.. Propone lostrasplantes comoalternativa en eltratamiento deciertasenfermedades,valorando susventajas einconvenientes.



0,238 AACMCTCSC

4.Tomarconciencia de laimportancia dela investigaciónmédico-farmacéutica.

3.4.1..Describe elproceso que siguela industriafarmacéutica paradescubrir,desarrollar,ensayar ycomercializar losfármacos.



0,238 AACMCTSIEE

5.Hacer un usoresponsable delsistema sanitarioy de losmedicamentos.

3.5.1..Justifica lanecesidad dehacer un usoracional de lasanidad y de losmedicamentos.



0,238 CMCTCSCSIEE

6.Diferenciar lainformaciónprocedente defuentescientíficas deaquellas queproceden depseudocienciaso que persiguenobjetivosmeramentecomerciales.

3.6.1..Discrimina lainformaciónrecibida sobretratamientosmédicos ymedicamentos enfunción de lafuente consultada.



0,238 AASIEE

UNIDAD UF5: Revolución genética Fecha inicio prev.: 14/04/0019 Fecha fin prev.: 02/05/2019 Sesionesprev.: 11



Competencias

Larevolucióngenética

El desarrollo de lainvestigacióngenética a travésde la historia.Conceptosbásicos degenética. Ácidosnucleicos.Cromosomas ygenes. El códigogenético.Proyecto GenomaHumano.Repercusionesbioéticas.Aplicaciones de laingenieríagenética:alimentostransgénicos,terapias génicas ymedicamentos.La reproducciónhumana asistida,diagnósticopreimplantacional.selección yconservación deembriones.Células madre.Tipos. Medicina

1.Reconocer loshechoshistóricos másrelevantes parael estudio de lagenética.

4.1.1..Conoce yexplica el desarrollohistórico de losestudios llevados acabo dentro delcampo de lagenética.



0,238 CMCTCSC

2.Obtener,seleccionar yvalorarinformacionessobre el ADN, elcódigo genético,la ingenieríagenética y susaplicacionesmédicas.

4.2.1..Sabe ubicar lainformacióngenética que poseetodo ser vivo,estableciendo larelación jerárquicaentre las distintasestructuras, desdeel nucleótido hastalos genesresponsables de laherencia.



0,238 CMCTSIEE

regenerativa.La clonación:tipos.Huella genética.Implicacioneséticas.

3.Conocer losproyectos quese desarrollanactualmentecomoconsecuenciade descifrar elgenomahumano, talescomo HapMap yEncode.

4.3.1..Conoce yexplica la forma enque se codifica lainformacióngenética en el ADN ,justificando lanecesidad deobtener el genomacompleto de unindividuo y descifrarsu significado.



0,238 AACDIGCMCT

4.Evaluar lasaplicaciones dela ingenieríagenética en laobtención defármacos,transgénicos yterapiasgénicas.

4.4.1..Analiza lasaplicaciones de laingeniería genéticaen la obtención defármacos,transgénicos yterapias génicas.



0,238 AACMCTCSC

5.Valorar lasrepercusionessociales de lareproducciónasistida, laselección yconservación deembriones.

4.5.1..Establece lasrepercusionessociales yeconómicas de lareproducciónasistida, la seleccióny conservación deembriones.



0,238 CECCMCTCSC

6.Analizar losposibles usosde la clonación.

4.6.1..Describe yanaliza lasposibilidades queofrece la clonaciónen diferentescampos.



0,238 AACMCT

7.Establecer elmétodo deobtención de losdistintos tiposde célulasmadre, así comosu potencialidadpara generartejidos, órganose inclusoorganismoscompletos.

4.7.1..Reconoce losdiferentes tipos decélulas madre enfunción de suprocedencia ycapacidadgenerativa,estableciendo encada caso lasaplicacionesprincipales.



0,238 AACMCT

8.Identificaralgunosproblemassociales ydilemas moralesdebidos a laaplicación de lagenética:obtención detransgénicos,reproducciónasistida yclonación.

4.8.1..Valora, deforma crítica, losavances científicosrelacionados con lagenética, sus usos yconsecuenciasmédicas y sociales.



0,238 CECCSCSIEE

4.8.2..Explica lasventajas einconvenientes delos alimentostransgénicos,razonando laconveniencia o node su uso.



0,238 CMCTCSCSIEE

UNIDAD UF6: La aldea global Fecha inicio prev.: 04/05/2019 Fecha fin prev.: 08/06/2019 Sesionesprev.: 11



Competencias

Nuevastecnologíasencomunicacióne información

Comunicación,información yconocimiento.Evolución de losmedios decomunicación.Origen delordenador.Miniaturización yevolución en elprocesamiento dela información. Elmicroprocesador.Tecnología digital.Código binario: elbit y susmúltiplos.Internet, exceso yselección de lainformación.Soportes dealmacenamientode información.Protección dedatos y seguridaden internet.Redes sociales.Uso y peligros.DNI digital.Especificacionestécnicas en undispositivoelectrónico.Ventajas,inconvenientes eimplicacionessociales de lasnuevastecnologías.Ondaselectromagnéticasy salud.Fundamentosbásicos de laTelefonía móvil,GPS y tecnologíaLED.

1.Conocer laevolución que haexperimentadola informática,desde losprimerosprototipos hastalos modelos másactuales, siendoconsciente delavance logradoen parámetrostales comotamaño,capacidad deproceso,almacenamiento,conectividad,portabilidad, etc.

5.1.1..Reconocela evoluciónhistórica delordenador entérminos detamaño ycapacidad deproceso.



0,238 AASIEE

5.1.2..Explicacómo sealmacena lainformación endiferentesformatos físicos,tales comodiscos duros,discos ópticos ymemorias,valorando lasventajas einconvenientesde cada uno deellos.



0,238 AACMCT

5.1.3..Utiliza conpropiedadconceptosespecíficamenteasociados aluso de Internet.



0,238 CLCMCT

2.Determinar elfundamento dealgunos de losavances mássignificativos dela tecnologíaactual.

5.2.1..Comparalas prestacionesde dosdispositivosdados delmismo tipo, unobasado en latecnologíaanalógica y otroen la digital.



0,238 AACECCMCT

5.2.2..Explicacómo seestablece laposición sobrela superficieterrestre con lainformaciónrecibida de lossistemas desatélites GPS oGLONASS.



0,238 AACDIGCMCT

5.2.3..Establecey describe lainfraestructurabásica querequiere el usode la telefoníamóvil.



0,238 AACMCT

5.2.4..Explica elfundamentofísico de latecnología LEDy las ventajasque supone suaplicación enpantallas planase iluminación.



0,238 AACMCT

5.2.5..Conoce ydescribe lasespecificacionesde los últimosdispositivos,valorando lasposibilidadesque puedenofrecer alusuario.



0,238 CMCTSIEE

3.Tomarconciencia delos beneficios yproblemas quepuede originar elconstanteavancetecnológico.

5.3.1..Valora deforma crítica laconstanteevolucióntecnológica y elconsumismoque origina en lasociedad.



0,238 CECCSC

4.Valorar, deforma crítica yfundamentada,los cambios queinternet estáprovocando enla sociedad.

5.4.1..Justificael uso de lasredes sociales,señalando lasventajas queofrecen y losriesgos quesuponen.



0,238 CECCSC

5.4.2..Determina losproblemas a losque se enfrentaInternet y lassoluciones quese barajan.



0,238 CDIGCMCTSIEE

5.Efectuarvaloracionescríticas,medianteexposiciones ydebates, acercade problemasrelacionados conlos delitosinformáticos, elacceso a datospersonales, losproblemas desocialización ode excesivadependenciaque puedecausar su uso.

5.5.1.. Describeen quéconsisten losdelitosinformáticosmás habituales.



0,238 CECCSC

5.5.2.. Pone demanifiesto lanecesidad deproteger losdatos medianteencriptación,contraseña, etc.



0,238 CECCSC

6.Demostrarmediante laparticipación endebates,elaboración deredacciones y/ocomentarios detexto, que se esconsciente de laimportancia quetienen lasnuevastecnologías en lasociedad actual.

5.6.1..Señala lasimplicacionessociales deldesarrollotecnológico.



0,238 CLSIEE



Metodología

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Partiendo de los conocimientos previos se desarrollará una clase activa, de forma que elalumno participe lo máximo posible en su desarrollo. Realizaremos actividades deintroducción y motivación, encaminadas a despertar el interés del alumno por la materia.Se realizarán actividades de desarrollo relacionadas con los contenidos explicados,actividades de investigación en las que los alumnos utilizarán diversas fuentes (internet,libros, noticias etc.); y actividades de refuerzo, ampliación y recuperación. En cuanto alos agrupamientos y espacios, las clases se desarrollarán en el laboratorio, con lo cualaprovecharemos dicho espacio para la realización de alguna práctica. Se realizaránactividades individuales y grupales.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se evaluará la adquisición de los estándares básicos recogidos en el decreto medianteel trabajo diario, trabajos de investigación, cuaderno y exposición oral de trabajos. Elcuaderno debe recoger las actividades realizadas diariamente en clase y en casa,esquemas, y los esquemas que el profesor realiza en la pizarra. El cuaderno debe estarsiempre a punto para ser revisado. Los estándares correspondientes a este curso seevaluarán tal y como se ha indicado en el primer apartado de la programación


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se realizará una recuperación después de cada evaluación para aquellos alumnos quetengan una calificación negativa. Los alumnos deberán presentar todos los trabajosrealizados durante el curso. En junio se realizará una prueba de recuperación global paraaquellos alumnos que tengan pendiente alguna evaluación, en la que deberán entregartodos los trabajos realizados durante el curso o realizar una prueba escrita según elcriterio del profesor que imparte la materia.


OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos con materias pendientes de otros cursos podrán recuperar mediante dosexámenes (uno en febrero y otro en mayo) de los contenidos vistos durante el curso ouna mediante la entrega de una serie de trabajos propuestos por el profesor, según elcriterio del profesor que imparte la materia.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se realizará una prueba de recuperación extraordinaria en septiembre en la que losalumnos deberán entregar una serie de trabajos propuestos por el profesor de lamateria, relacionados con los estándares tratados en el curso o realizar una pruebaescrita según el criterio del profesor que imparte la materia.


Libro de texto, fichas de lectura relacionadas con temas científicos, noticias, películasrelacionadas con los contenidos de la materia, uso de las TIC (Internet, ordenadores,cañón, pizarra digital), material de laboratorio necesario para las prácticas.


1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Salidas a museos, exposicones, parajes naturalesde la Región de Murcia aún por determinar.

� � � Diversas entidades Estándares que se relacionan:- Analizael papel que la investigación científicatiene como motor de nuestra sociedady su importancia a lo largo de lahistoria.

Charlas organizadas por asociaciones ecologistas,biólogos, médicos, nutricionistas etc.

� � � Diversos ponenetes Estándares que se relacionan:- Analizael papel que la investigación científicatiene como motor de nuestra sociedady su importancia a lo largo de lahistoria.

Visita al planetario de Murcia � Departamento deBiología y Geología

Estándares que se relacionan: - Valorade forma crítica, las informacionesasociadas al universo, la Tierra y elorigen de las especies, distinguiendoentre información científica real,opinión...

Visita al centro de interpretación minero LasMatildes y a la Sierra Minera de Cartagena-LaUnión


Estándares que se relacionan: -Realizacomentarios analíticos de artículosdivulgativos relacionados con laciencia y la tecnología, valorandocríticamente el impacto en la sociedadde los textos y/o fuentes científico-gráficas analizadas y defiende enpúblico sus conclusiones.

Salida a la Sierra de Carrascoy � Departamento deBiología y Geología






Medidas de mejora


Lectura de artículos científicos, noticias de actualidad, páginas de Internet para larealización del proyecto de investigación, libro de texto Santillana


Copiar los enunciados de las actividades del libro de texto, toma de apuntes en clase,resumen o esquemas de los contenidos vistos en clase, realización de actividadesrelacionada con la lectura de textos científicos, redacción del proyecto de investigación.


Se realizarán preguntas orales a los alumnos sobre los contenidos tratados en clase,corrección oral de actividades, exposición oral de trabajos de investigación.




























Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docente

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




departamento de biologÍa y...

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