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¿Dentro de 20 años qué…?
Los 4 grandes retos de la Educación del
siglo XXI…
Aprender a: 1. COOPERAR 2. COMUNICAR 3. PENSAR 4. SER Y ESTAR
EDUCAR PARA LA INCERTIDUMBRE
1 clave: Importancia de la
motricidad
La actividad física: mejora de la cognición (BDNF), neurogénesis, sinapsis neuronales. Libera endorfinas, dopamina, serotonina, oxitocina… Inhibe el cortisol
Texto cifrado. Demuestra el
espía que llevas dentro. Intenta
leer de corrido, sin parar, las
claves Neuroeducativas 2 y 3:
84574N73
2: L4 473NC10N: N0 53 D3M4ND4, 53
C0NQU1574 (N0V3D4D, 50RPR354,
M0V1M13N70, V4R13D4D, 4C71V1D4D35
MULT153N50R14L35...).
3: 3L JU3G0 M3J0R4 L4 473NC10N, L4
1M4G1N4C10N, 35 3L M3J0R 3571MUL0
C3438R4L, 3L D15FR4Z D3L 4PR3ND1Z4J3.
NUNC7 35 84574N73.
84574N73
¿Alguien se ha sentido así…?
11
¿Qué aprendemos con el AC?
- Contenidos curriculares y Competencias: CCL, CSC, AA, SIEE…
- Habilidades sociales
- Estrategias de aprendizaje: cooperar, autoevaluar…
APRENDIZAJE COOPERATIVO
Tras el éxito, la dopamina liberada refuerza las sinapsis neuronales:
5ª clave:
Importancia de la
retroalimentación, especialmente positiva
Black y Wiliams (1998), Sanmartí (2007), López-Pastor & Pérez-Pueyo (2017)
Retroalimentación vs calificación
IBM (2008)
No se puede ser creativo, innovador, apostar
por el cambio…, si se tiene miedo a
equivocarse. El valor del ERROR.
se de mala acordó tenía tan todo que tenía
de mala que memoria y se olvidó memoria
Tenía tan mala memoria que se olvidó de
que tenía mala memoria y se acordó de todo
¿Por qué es necesario aprender a pensar con destreza?
APRENDIZAJE
BASADO EN EL
PENSAMIENTO
1, 2, 3…………………., 98, 99, 100
101
Un reto: sumar todos los números del 1 al 100 lo
más rápido posible
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IINTENTA LEER SIN VOLTEAR LA CABEZA:
Cada cerebro es único. Como dijo Gardner, hay muchas maneras de ser inteligente, así que si puedes leer esto
significa que tu inteligencia espacial funciona. Este ejercicio activa,
además, tu atención.
9ª clave: La emoción es el ancla
del aprendizaje
La inteligencia emocional Es saber escoger la emoción adecuada en un contexto y momento concreto y con la intensidad oportuna (Aguado)
APRENDER A SER Y ESTAR ¿Qué son las emociones?
¿Los niños-as de 3 años piensan?
El lóbulo frontal orbital madura a los 6 años
Motora Fisiológica Cognitiva,
Cerebro límbico Cerebro Emocional
El que siente
Cerebro reptiliano Cerebro Instintivo
El que actúa
Cerebro cortical Cerebro Racional
El que piensa
Emociones y motivaciones
EMOCIONES BÁSICAS MOTIVACIONES
CURIOSIDAD INTERÉS
ADMIRACIÓN IMITAR
SEGURIDAD CONTROL
ALEGRÍA PERMANECER
SORPRESA DESCONECTAR
CULPA REPONER
RABIA ATACAR
ASCO RECHAZAR
MIEDO HUIR, EVITAR
TRISTEZA DESAPARECER
EMOCIONES BÁSICAS MOTIVACIONES
CURIOSIDAD INTERÉS
ADMIRACIÓN IMITAR
SEGURIDAD CONTROL
ALEGRÍA PERMANECER
SORPRESA DESCONECTAR
CULPA REPONER
RABIA ATACAR
ASCO RECHAZAR
MIEDO HUIR, EVITAR
TRISTEZA DESAPARECER
0 a 200 ms del estimulo 800 ms del estimulo
Libet 1972, LeDoux 2000, Freeman 2000, Damasio 2001
CEREBRO TIPO I (Aguado, 2002)
0 a 400 ms del estimulo 800 ms del estimulo
CEREBRO TIPO II (Aguado, 2005)
EL CEREBRO GLOBAL QUEDA SECUESTRADO POR LA RESPUESTA EMOCIONAL INADAPTADA. NO HAY COMUNICACIÓN CORTICAL-LIMBICA.
COMPARTIR: contarlo, expresarlo…
AGOTAR: permitir que el tiempo actúe y…
Distracción
Actividad física
Socializarse
Actividad física
Respiración y relajación
Asertividad
Identificar el origen
Racionalizar
Jugar
Protegerse
Respiración y relajación
Cognitiva, Fisiológica, Motora
10ª clave: Neuronas espejo
A tu cerebro no le importa si es real o imaginario; simplemente responde