FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC.

DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:

Curso: PRIMERO Y SEGUNDOParticipantes: DENCY ACUÑA CARDOZA, ROBERTO CARLOS TOVIO,

LUISA FERNANDEZ SANCHEZ GONZALEZ, JAIDER NAVARRO PALENCIA

Duración3 tres semanas

I. PLANIFICACIÓN

Justificación:.con la utilización de las tic en el proceso de enseñanza aprendizaje en la lecto-escritura, a los estudiante se le da una nueva herramienta, se motiva aprender jugando, con las tic .se les crea nueva expectativas, y desarrollan mayor capacidad en las realización de la lectura y escritura. Pregunta de investigación

¿Cómo pueden los estudiantes de la sede de la noria mejorar el aprendizaje de lecto-escritura utilizando las tic?

Exploración previa ¿Por qué es importante aprender a leer y escribir?¿De qué me sirve saber leer y escribir en el quehacer diario? ¿Cómo estudias la lectura y la escritura?¿Compara la forma de estudiar la lectura y la escritura con un libro y otras con las tic?¿Cuál ves con mayor facilidad y por qué?

Objetivos del proyectoQue los estudiantes de la noria aprendan a leer y escribir, durante tres semanas de clase utilizando las tic.

CompetenciasUso diversas estrategias de lectura y escritura para leer y escribir textos.

Leo y escribo textos

Temática a estudiar

Lectura y escritura

Referentes conceptuales:También son utilizadas más estrategias para la lectura como:

Asociación –sonido-símbolos

Copia de un texto ya corregido.

No hacer cruces.

No corregir con lápiz rojo.

Autocorrección, luego de haber detectado errores más frecuentes

Escoger textos cortos, con letras imprentas y claras.

Graficas

Vocabulario

Lectura orar moderada

Repetición oral por parte del estudiante.

Preguntas de comprensión

Recursos didácticosComputadores, lápiz mina negra, borrador de nata, video bing.: Libretas de apuntes, lápices de colores, laminas, revistas, cuentos, leyendas, mitos, poemas.

Recursos digitalesEl computador, DVD, TELEVISOR.

Metodología

La metodología empleada en la realización de este proyecto es activa participativa en donde el alumno es el eje principal de todo este proceso. En el cual el niño o la niño aprende con mayor facilidad por la forma de manipular la información directamente y en forma de juegos que ve en la pantalla de su computador logrando así alcanzar los logros trazados como es aprender a leer y escribir.

Actividades propuestas

Actividad 1: Completar palabras

Actividad 2: Relacionar palabras iguales

Actividad 3: Leer textos cortos.

REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades

ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓNActividad1: Enseñarles como completar palabras utilizando las tic.

Docente: Dency Acuña Estudiantes: Roberto Carlos Tovio, Luisa Fernandez Sanchez Gonzalez, Jaider Navarro Palencia .

computador Tres semanas.

Actividad 2:Relacionar las palabras iguales de la columna derecha con las de la izquierda

Docente: Dency Acuña Estudiantes: Roberto Carlos Tovio, Luisa Fernandez Sanchez Gonzalez, Jaider Navarro Palencia

Cuaderno, lápiz de color

Tres semanas

Actividad 3:Leer cuentos estraidos de las cartillas de Nacho lee

Docente: Dency Acuña Estudiantes: Roberto Carlos Tovio, Luisa Fernandez Sanchez Gonzalez, Jaider Navarro Palencia

Cartillas de Nacho lee, Cartillas Antillanas

Tres semanas

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

Organizar adecuadamente la sala de informática, para garantizarles a los estudiantes los recursos necesarios para realizar sus estudios.Inducirlos a que tengan confianzas en sí mismo para la realización de las actividades propuestas, (Lecturas, Escrituras).

EVALUACIÓN

Utilizando figuras, caritas felices, juegos etc. Criterios: Que todos los niños realicen al mismo tiempo la misma actividad para observar que tanta destreza hay en cada uno, y así poder reforzar al de menor aceptación. El objetivo de la evaluación no es el de discriminar, es de fortalecer las falencias que presenta algunos estudiantes al realizar las actividades y esto lo logramos con el diario de campo y la Rúbrica.

Evidencias de aprendizaje: Fotografías y videos

Instrumentos de evaluación

Diario de campo y Rubrica

Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.