demostración de resultados

7/23/2019 Demostración de Resultados

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LAS DEMOSTRACIONES

I. DEMOSTRACIÓN DE RESULTADOS

Este método es un procedimiento ordenado para mostrar los beneficios que se

obtienen al aplicar una o un conjunto de prácticas recomendadas, con elpropósito de que el productor las adopte.

Con este método podemos demostrar que los resultados de la investigación sepueden utilizar en condiciones locales y podemos demostrar una o variasprácticas.

Las demostraciones sencillas son más tiles en el proceso educativo masivo.

!esumiendo podemos decir que la demostración de resultados es un métodopor el cual mediante un ejemplo se muestran los méritos, la eficiencia y laconveniencia de la utilización de prácticas recomendadas y comprobadas encondiciones locales.

IMPORTANCIA

" través de este método se logra la confianza de los productores en elprograma o proyecto de e#tensión que se esté ejecutando.

El e#tensionista adquiere mayor confianza en la tecnolog$a que estádifundiendo porque este método le brinda la oportunidad para actuar con la

convicción que da la e#periencia.Es eficaz para introducir prácticas nuevas o tecnolog$a mejorada en unalocalidad.

%irve de base y apoyo para el desarrollo de otros métodos, por ejemplo,C&arlas, reuniones, d$as de campo.

OBJETIVOS

• Establecer confianza por parte de los productores en el programa de

e#tensión.• 'btener información para ser utilizada en otros métodos de e#tensión.• (ntroducir nuevas prácticas o tecnolog$a que ayuden a mejorar la

producción.• )ener pruebas locales del valor de las prácticas o tecnolog$as para

promover su adopción.

CLASIFICACIÓN

La demostración de resultados se clasifica en*

A. Demostración de resultados simple



Este tipo incluye la demostración al productor de los efectos o beneficios quepuede obtener al aplicar una práctica de manejo+ como por ejemplo alcomparar los cambios que se producen en un rebao por los efectos de laaplicación de un desparasitante con otro rebao al que no se le aplica, laadministración de un suplemento alimenticio, la utilización de baos contra

ectoparásitos, etc, o alguna otra práctica que el productor no acostumbraaplicar y sabemos que al ponerla en práctica mejorara los rendimientos de suproducción.

En este método siempre vamos a tener dos grupos*- n grupo al que no se le aplica la práctica recomendada llamado testigo,

al cual solo se le da el manejo que normalmente le da el productor.- 'tro grupo al cual se le aplica la práctica recomendada llamado grupo

control.

/ebemos tener en cuenta que si vamos a trabajar con animales deben ser

grupos &omogéneos en cuanto a edad, estado fisiológico, raza, pertenecer a un mismo rebao, etc, para obtener resultados objetivos.

Ejemplo* "plicación de desparasitante 0% 1anejo tradicional

B. Demostración de resultados múltiples

Este tipo incluye la demostración al productor de los beneficios de aplicar dos omás prácticas de maneras individuales y comparadas con un grupo testigo enque esas prácticas no se aplican.

)iene la dificultad de que es dif$cil apreciar el beneficio de cada práctica por loque se recomienda utilizar la demostración de resultados asociada.

En este método la cantidad de grupos dependerá del nmero de prácticas ademostrar.

Ejemplo*

2 "plicación de desparasitante

3 "dministración de suplemento- 4ao contra ectoparásitos 1anejo tradicional

C. Demostración de resultados asociada

Este tipo incluye dos o tres prácticas y se diferencia de la anterior porque sepueden observar los beneficios de cada práctica por separado y la combinaciónde cada una de ellas comparadas con un testigo.

Ejemplo*



)enemos un rebao caprino donde el productor solo aplica una desparasitaciónal ao y queremos incentivarlo a poner en práctica otras medidas de manejo,entre ellas* administrar vitaminas y suministrar minerales.

)omamos el rebao y lo dividimos en los siguientes grupos*

5. 6rupo testigo+ al cual se le sigue aplicando el manejo tradicional.7. n grupo al cual se le aplicara las vitaminas.8. n grupo al cual se le proporcionara sales minerales.9. n grupo al cual se le aplicara vitaminas y se le proporcionará salesminerales y es en este grupo donde se asocian las diferentes prácticas.

/e esta manera observaremos los efectos de cada práctica por separado y losefectos al combinarlas y todas comparadas con el grupo testigo.

1anejo tradicional.

2 "plicación de vitaminas. 3 "dministración de sales minerales. 2 3 "dministración de vitaminas y sales minerales. ETAPAS

%abemos que &ay tres tipos diferentes de demostración de resultados y que laprincipal diferencia es el nmero de prácticas que abarca cada una, por lo tantolas etapas que se cumplen son las mismas para todas.

"ntes de describir las etapas debemos tener en cuenta que este método es untrabajo cooperativo entre las familias rurales y el e#tensionista, contando con lacolaboración de los especialistas y los investigadores.

/entro de la planificación que se &ace para el trabajo de e#tensión estaanalizar situaciones reales, detectar problemas y determinar qué cambiostecnológicos son necesarios &acer+ algunos de estos cambios de tecnolog$as oprácticas se pueden orientar a través de las demostraciones de resultados.

Las etapas son*

1. Planificación de la demostración

"cá &acemos un plan sencillo y dejamos copia al productor y el especialista endado caso de que contemos con alguno, y precisamos*

a. :mero de demostraciones* de acuerdo a la necesidad este nmerodependerá de la cantidad de personas que se beneficiaran, de la formacomo estén ubicados en la zona y la facilidad que tengan paracomunicarse entre s$. " veces puede bastar con una demostración en unsolo lugar y otras veces se requiere de dos o más para que todas lasfamilias puedan ver los resultados, algunas veces por causas

imprevistas puede que una demostración se entorpezca entonces esconveniente repetir la demostración en dos lugares para asegurarse.



b. /emostrador* la selección del demostrador debe &acerse en lo posiblecon la participación de las familias del área y para seleccionarlodebemos tomar en cuenta*

- "ctitud de la persona &acia el trabajo de e#tensión.

- (nterés en la práctica a demostrar.- Esp$ritu de cooperación.- /isposición de recursos para &acer la demostración y aplicar

posteriormente en escala sus resultados.- /edicación a la actividad con la que se relaciona la demostración.- bicación de su propiedad.

c. bicación+ se debe &acer la demostración en un lugar accesible a lasfamilias rurales.

d. Croquis+ el cual debe indicar la distribución del o los tratamientos y del

testigo, dimensiones, nmero de animales a utilizar, o nmero deparcelas y otros detalles.

e. Especificaciones* "cá detallamos por escrito todas las prácticas ylabores que se &arán, el por qué, la manera y época, los insumosnecesarios, costo, modelos y pautas para llevar los registros. )ambiénse establecen las visitas de supervisión que se &arán, la publicidad quese dará a la demostración, reuniones que se desarrollaran en eldesarrollo de esta, como se evaluará y la manera como se utilizaran losresultados en el trabajo de e#tensión.

2. Iniciación de la demostración

;ara el é#ito de la demostración es necesario que el demostrador <el productor seleccionado= conozca y comprenda el plan y esté de acuerdo con éste+debemos capacitarlo para que cumpla bien sus responsabilidades.

)ambién se debe iniciar en la fec&a prevista y el d$a del inicio debemos invitar aotros productores para que presencien el inicio y sean testigos de que ese d$ase comenzó a aplicar los tratamientos.

>acemos la separación de los grupos de animales o delimitación de parcelaspara los tratamientos y el testigo, los cuales debemos identificar claramente.

Le damos la publicidad, tomamos fotos, &acemos las anotaciones respectivas,etc.

3. Desarrollo de la demostración

" medida que pasa el tiempo, se &acen las respectivas anotaciones, se llevanregistros en cada una de las visitas que realiza el e#tensionista, y en las cuales&ará las sugerencias convenientes, suministrará información, motivará y

ayudará a resolver problemas.



Estas visitas permiten mantener el interés y evitar desalientos al productor.

/ebemos tener en cuenta que es el productor quien debe aplicar lostratamientos sugeridos, es por eso que debemos capacitarlo.

4. Finalización de la demostración

Esta termina cuando se verifican los ltimos resultados, mediante laobservación y la medición.

;ara verificar los resultados se &ace una reunión con el productor y su familiadonde analizamos los resultados obtenidos y determinar los beneficios yventajas económicas de la tecnolog$a probada.

>acemos un resumen de los registros y redactamos las conclusiones yrecomendaciones para el caso.

>acemos planes para utilizar los resultados mediante otros métodos<!euniones, d$as de campo, fotos, folletos, etc.=.

. !tilización de los resultados

"cá no solo utilizamos la demostración en el tiempo de su ejecución, sino que,los resultados deben ser e#tendidos al resto de los productores como semencionó en la etapa anterior.

;ara cerrar la demostración se aconseja realizar una reunión con el resto delos productores de la zona y con la colaboración del demostrador este lese#plicará la e#periencia y resultados obtenidos para animarlos a que ellostambién adopten la nueva tecnolog$a.

VENTAJAS

• %e establece la conveniencia del uso de una tecnolog$a que no se estáutilizando en la localidad.

• Es eficaz para introducir nuevas prácticas porque se ve y se comparanresultados con un testigo en las condiciones normales en que se

desarrolla la actividad productiva.• /a confianza a los técnicos en las tecnolog$as que recomiendan.• "umenta la confianza de los productores en el servicio de e#tensión.• Los resultados sirven de base para la aplicación de otros métodos de

e#tensión.• %uministra datos sobre la aplicación de tecnolog$a y su costo.• ?acilita el desarrollo de liderazgo a través de la capacitación de los

demostradores.• Es til para atraer nuevas familias al proceso educativo de e#tensión.

LIMITACIONES



• Es costosa y necesita muc&o tiempo para la planificación y desarrollo.• Es dif$cil encontrar demostradores adecuados que faciliten el desarrollo

de la demostración en todas las etapas.• Es comn que ocurran situaciones imprevistas que entorpecen el

desarrollo normal de la demostración.• (nfluye directamente en un reducido nmero de personas.• !equiere un tiempo considerable desde su planificación &asta que se

van a utilizar los resultados.• El e#tensionista debe asistir o apoyar al demostrador constantemente, lo

que provoca cr$ticas por parte de las otras familias.

II. DEMOSTRACIONES DE MÉTODO

Es un método grupal donde el e#tensionista e#plica paso a paso la manera derealizar adecuadamente una práctica, contesta las dudas de los presentes y al

final muestra la obra terminada.

Con este método le podemos ensear al productor diversas &abilidades ydestrezas que le sirven para mejorar su producción.

OBJETIVOS

%e trata de que un grupo aprenda un trabajo mediante su observación yposteriormente su práctica o ensayo.

IMPORTANCIA

Es muy til para e#tender prácticas de sanidad animal, agroindustria,conservación de alimentos, etc.

" través de esta se capacita al productor y su familia.

ETAPAS%e compone de cuatro etapas*

1. Planeamiento

"cá determinamos la conveniencia de realizar la demostración de práctica, deacuerdo a las necesidades e#istentes, nmero de personas que alcanzará, eltiempo, esfuerzos requeridos, etc.

/eterminamos si &ay necesidad de introducir una nueva práctica o mejorar laque ya está usando la mayor$a de los productores.

%e selecciona las prácticas espec$ficas por ensear y la época adecuada paraefectuar la demostración.

/ebemos planear y ensayar tantas veces sea necesario para dominar bien lapráctica a demostrar.



El plan de la demostración incluye*• /eterminar las caracter$sticas del pblico que asistirá.• )ema y demostrador, que bien puede ser el e#tensionista o algn

invitado que domine la práctica que se quiere demostrar.• Lugar, &ora y fec&a.• 1aterial, equipo y ayudas audiovisuales que se utilizaran.• (nstrucciones y demás materiales de enseanza por distribuir.• 1otivación que se utilizara.• Elaboración de una gu$a que contenga todos los pasos y puntos clave

de la demostración.• )iempo de duración de cada fase y de la operación total.• 'peraciones previas a la demostración, ejemplo, !ecoger la lec&e de

manera &igiénica para la elaboración de queso+ apartar el grupo deanimales que se les practicara cierta técnica, etc.

• Como se evaluara.• ;ublicidad o manera de anunciarla para lograr una buena concurrencia.

2. "ealización

"ntes de iniciar cualquier actividad no debemos olvidar la presentación ya seade algn invitado que &ará la práctica o de nosotros mismos.

E#plicamos el objetivo e importancia de la práctica a demostrar para obtener laatención de la concurrencia y le &acemos preguntas para conocer su nivel de

conocimientos en la práctica que le vamos a demostrar.

/escribimos el equipo y material a usar, los cuales deben ser apropiados y defácil obtención por los productores a los que está destinada la actividad.

(niciamos la demostración y paso a paso les e#plicamos &aciendo &incapié enlos puntos claves, ósea+ aquellos aspectos de la demostración que determinanel é#ito o fracaso de la operación, mejoran la calidad del trabajo, lo facilitan opermiten evitar accidentes.

/ebemos &ablar en forma clara, lenta, en lenguaje sencillo y si es necesario

emplear ayudas audiovisuales.

Es necesario que logremos la participación de los asistentes y a través depreguntas aseguramos que cada paso va siendo comprendido y que laaudiencia está oyendo y viendo en forma satisfactoria.

"l final &acemos un resumen donde resaltaremos los aspectos másimportantes.

3. "epetición



"cá el productor debe repetir la práctica, e#plicándola y &aciendo &incapié enlos puntos claves y es en este momento en que se le &acen las correccionesnecesarias.En lo posible, todos los asistentes deben repetir la demostración y esrecomendado distribuir literatura o material de apoyo acerca de la práctica que

se &a demostrado.

4. Acción futura

/ebemos registrar a los asistentes, &aciendo una lista indicando nombre ydirección.

Les damos las indicaciones para que puedan aplicar la práctica que se les &ademostrado y les sealamos a donde dirigirse para solicitar alguna ayuda querequieran al respecto.

;osteriormente averiguamos quienes están &aciendo uso de la práctica yestimularlos para que la empleen satisfactoriamente.

VENTAJAS

• Es eficaz para la enseanza de prácticas• %u costo es inferior al de una /emostración de resultados.• Es til para adiestrar a l$deres.• Ejerce influencia para estrec&ar relaciones personales del e#tensionista.• Estimula las actividades de grupo.

LIMITACIONES

• %u realización en algunos casos depende de la época del ao.• !equiere bastante tiempo para planearla y ejecutarla.• " veces no se cuenta con un local conveniente para que los asistentes

vean y oigan bien la actividad.• !equiere transporte de equipo y material al lugar de la demostración.• %e necesita un demostrador &ábil y que domine bien la práctica a

demostrar.



@"A' /E L"/(0E!%(?(C"C(B: ;!'/C)(0" /EL ?'!)"LEC(1(E:)'

/E L" E/C"C(B:D

Cayalt$, 7 de noviembre de 7F5

OFICIO N° -2015-IEIPS.N°11084-“SJB C.SE!OR DIRECTOR DE U"EL-C#ICLA$O

PRESENTE%

ASUNTO% INFORMAR SOBRE LA ELECCIÓN DEL MUNICIPIOESCOLAR-PERIODO-201&.

)enemos el agrado de dirigirnos a usted, para saludarlo muyafectuosamente en nombre de toda la (.E.(.;.%.:G55FH9D%an Iuan4autistaD y a la vez informarle lo siguiente*

P'()*'+.- Jue de acuerdo a las normas vigentes como la !esoluc.1.0.:GFFK-7F55E/.donde establece la elección de los municipiosescolares a nivel nacional en todas las (nstituciones Educativas. En elnivel secundaria, estamos informando que en esta (.E.%e realizó el d$alunes 78 de noviembre como lo establecido por el 1(:E/.Conparticipación de todos los 6rados y %ecciones del :ivel %ecundaria denuestra institución.

S*,/+.- /ic&o proceso electoral se realizó en forma democrática ycumpliendo con el instructivo en cada una de sus etapas* Conformacióndel Comité Electoral, el mismo que convocó a inscripción de listas, luegoel sorteo de los miembros de mesa titulares y suplentes, se capacitó atodos los miembros de mesa y se llevó a cabo el proceso electoral en elnivel secundaria en la fec&a establecida, y finalmente la proclamación delas lista ganadora donde resultó ganadora la lista :G 5-@6eneración%anjuanista e#itosaD.

T*'*'+.- )ambién debo informar, que se contó con el apoyo yasesoramiento de la ':;E, y el trabajo del equipo docente que estuvoa cargo de*

- ;rof. ?E!:M:/EN /E 6"!CO" 4lanca %oledad- ;rof. ;P!EN "!1(I'% /erly- ;rof. !O'% )(:E' )ania Libertad- ;rof.0M%JEN C>(C'1" Edgard saias- ;rof.NEL"/" NJ(E!/' Elizabet&.



;or tal motivo le &ago llegar el informe correspondiente en &onor a laverdad, para su reconocimiento correspondiente, adjuntando copias de "ctas del proceso electoral.

%in otro particular nos despedimos de usted reiterándole las muestras de

consideración y estima personal.@"A' /E L" /(0E!%(?(C"C(B: ;!'/C)(0" /EL ?'!)"LEC(1(E:)'/E L" E/C"C(B:D

INFORME

AL% ;rof.4err Cubas /andy/(!EC)'! /E L" (.E. :G55FH9D%I4D-C""L)(;rof. )irado 1uoz Lu$s 1anuel%4-/(!EC)'! /E L" (.E :G55FH9D%I4D-C""L)(

DE% COMISIÓN MUNICIPIOS ESCOLARES NIVEL SECUNDARIA.

ASUNTO% INFORME SOBRE LA ELECCIÓN MUNICIPIOS ESCOLARESPERIODO 201&.

1e es grato dirigirme a ustedes para e#presarle mi cordial saludoy al mismo tiempo manifestarle lo siguiente*

Jue de acuerdo a las normas vigentes donde se establece laelección de municipios escolares a nivel nacional en todas las (nstitucionesEducativas, es que estamos informando que se realizó dic&a elección el d$aLunes 78 de :oviembre del ;te,como lo establecido por el 1(:E/ con laparticipación de todos los grados y secciones del nivel secundaria de nuestrainstitución, dic&o proceso electoral se realizó en forma democrática ycumpliendo con el instructivo en cada una de sus etapas*

Conformación del Comité Electoral, el mismo que convocó a inscripción delistas, luego el sorteo de los miembros de mesa titulares y suplentes, secapacitó a todos los miembros de mesa y se llevó a cabo el proceso electoralen la fec&a establecida y finalmente la proclamación de la lista ganadora donderesultó ganadora la lista :G5 @6eneración %anjuanista e#itosaD, también deboinformar que se contó con el apoyo y asesoramiento de la ':;E,y el trabajodel equipo docente estuvo a cargo de*

- ;rof.?E!:":/EN /E 6"!CO" 4lanca %oledad- ;rof.;E!EN "!1(I'% /erly- ;rof.!('% )(:E' )ania Libertad- ;rof.0MJEN C>(C'1" Edgard saias- ;rof.NEL"/" NJ(E!/' Elizabet&

;ara lo cual le &ago llegar el (nforme correspondiente para sureconocimiento, adjuntando la documentación como corresponde.

"tentamente



"tentamenteLa Comisión

Cayalt$ 79 de :oviembre del 7F5

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