deise correia la fonetica en el aprendizado de la...
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Deise Correia
LA FONETICA EN EL APRENDIZADO DE LA LENGUA ESPANOLA
Monografia presentada como requisito para
obtenci6n del tftulo de Ucenciatura Plena en el
Curso de Letras de la UNIVERSIDADE TUIUTI
DEL PARANA
Orientador: Profesor Sebastiao Louren90 dosSantos
Curitiba
2004
RESUMEN
EI estudio tiene como foeD la fonatica articulatoria y las variantes de la lengua
espanola. En el primer capitulo, "Aspectos Linguisticos", hay una pequena
introducci6n a la lingufstica. En el segundo capitulo, "Fanatica y Fonologra", hay una
breve explicacion de las dos ramas; esta capitulo esta subdividido. En el capitulo
2.1, "Fanatica Articulatoria", hay una explicaci6n bien detallada de esta rama. EI
capitulo 3.1, "EI Espanol Meridional: EI Dialecto Andaluz", muestra una de las
variantes de la lengua espanola. Como metodologia se opt6 par un abordaje
cualitativo, criticD y reflexivo en una pesquisa participante; de asta manera, fue
realizada una pesquisa bibliografica. Es sugerida la fonatica en el aprendizado de la
langua espanola, visando asf, mejorar la forma de hablar, de un extranjero
(brasileno),esta lengua.
iNDICE
Introduccion.... . 61 ASPECTOS LINGUiSTICOS . 92 FONETICA Y FONOLOGiA 142.1 FONETICA ARTICULATORIA.. . 162.1.1 Las Articulaciones . 162.1.2 Los Organos de Articulaciones....... ..162.1.3 Los Fonemas ..182.1.4 Las Cuerdas Vocales. ........................•.................... 182.1.5 EI Velo del Paladar 182.1.6 Modo de Articulaci6n... ..192.1.7 Punto de Articulaci6n.. ..202.2 LAS CONSONANTES.. . 212.3 SONIDOS vocAucos.. . 242.3.1 Modo de Articulaci6n.. . 242.3.2 Punto de Articulaci6n.. . 242.3.3 Altura de la Lengua ..242.3.4 Redondeamiento de los Labios.... ..242.4 LAS VOCALES. . 263 LENGUA ESPANOLA Y SUS VARIANTES . 273.1 EL ESPANOL MERIDIONAL: EL DIALECTO ANDALUZ 303.1.1 Introducci6n al Espanol Meridional.. . . 303.1.2 Caracleres Generales del Andaluz -/Andalu/.. . 343.1.2.1 Aspectos F6nicos 353.1.3 Influencias del Andaluz en el Espanol de Ami>rica.. . 393.1.3.1 La Historia. ...393.1.3.2 La Len_gua... ...;.. . .403.2 EL ESPANOL DE AMERICA: CARACTERISTICAS GENERALES YVARIANTES .423.2.1 La Formaci6n del Espanol de America .423.2.1.1 Los Comienzos de una Lengua......... ..423.2.2 Aspectos F6nicos 433.2.3 Lenguas Actuales de Hispanoamerica. . .46CONCLUSION.. . .49REFERENCIAS . 50
LlSTADO DE FIGURAS
FIGURA 1 EI Aparato Fonador 17FIGURA 2 Triangulo de Hellwag.. . 25FIGURA 3 Mapa de Espana.. . 27FIGURA 4 Mapa de America Latina.. . 28FIGURA 5 Mapa de las Lenguas Oficiales de Espana 30FIGURA 6 Mapa Linguistico de Espana.. . . 31FIGURA 7 Mapa de Andalucia 33FIGURA 8 Mapa LingUistico de Centroamerica .47FIGURA 9 Mapa de las Familias Linguisticas en Sudamerica .. .48
INTRODUCCION
En un contexto social que valora el desarrollamiento de la lengua espaiiola,
S8 verifica que 81 estudiante de espano], que pretende enseriar la lengua necesita
mucho mas que la gramatica, tam bien es importantisimo tener los conocimientos de
fanatica para hablar mejor y principal mente para enseliar de forma adecuada, a sus
alum nos, como S8 pronuncian las palabras en lengua espanola. Par no haber en 81
curso de letras de la UTP una disciplina que contemple la linguistica espaiiola tuve
que buscar sola la fonetica para mejorar mis conocimientos; tampoco antes canacia
el significado de lingufstica. Fue en linguistica de la lengua portuguesa que he
descubierto como era importante estudiar, tambien, la fanatica de la lengua
espanola.
Sa sabe que un tratado de fonetica y fonologfa exige un tiempo pre-
determinado y un corpus 10mas proximo posible de 10 real - la oralidad. Como este
estudio visa atender el caracter pedagogico de fin de curso, me limito a hacer un
estudio teorico-descriptivo, usando para ello la bibliografia adjunta. i,Por que escogi
la fonetica? Es porque creo que saber pronunciar bien las letras, silabas, palabras y
oraciones de lengua espanola, es la primera cosa que un estudiante de esta lengua
debe aprender, juntamente con el alfabeto. Gonzales y Guerv6s (1997, p.2) afirman:
"EI dominio del sistema fonico constituye una parte importante aunque
frecuentemente olvidada, en la ensenanza y aprendizaje de una segunda lengua.
Una pronunciacion defectuosa, un acento extranjero demasiado marcado no s610
hacen dificultosa la comunicacion sino que a veces la imposibilitan completamente".
Otro motivo, que se debe destacar es que los brasilenos tienen dificultad en
pronunciar determinadas letras, como la zeta (z) con el sonido que se debe
pronunciarla en espaiiol, que es con el sonido de doble s (ss). Ejemplo: casa =
cassa. Segundo Silva y Silva (2001, p. 5) la gran dificultad que el estudiante
brasilerio encuentra al estudiar la langua espanola es la similitud entre las dos
lenguas, 10 que provoca frecuentemente interferencias.
Hay mucho que hacer en el estudio de la fanatica en Brasil. Entretanto,
debido al tiempo, dedicado a la monografia, el objetivo es hacer breves comentarios
sabre la historia de la lingiiistica y de la lengua espanola, explicar fonologia, detallar
la fonetica, mostrar algunas variantes de la lengua espanola, como el Andaluz y el
espanol de America y las influencia sufridas por el Andaluz.
Este trabajo esta compuesto de 3 Capitulos. En el capitulo 1 - Aspectos
Linguisticos - hay la explicaci6n del surgimiento de la linglifstica como ciencia. EI
capitulo 2 - Fonetica y Fonologia -liene subdivision. Aqui hay la explicacion de que
es fonetica y fonologia y sus ramas. En el subapartado 2.1 - Fonetica Articulatoria -
hay la explicacion de todas las partes del aparato fonador y sus funciones. En el
subapartado 2.2 - Las Consonantes - hay la clasificacion de las consonantes. En el
subapartado 2.3 - Sonidos Vocalicos - hay la explicacion sabre la articulacion de los
sonidos vocalicos. En el subapartado 2.4 - Las Vocales - hay la clasificacion de las
vacates.
EI capitulo 3 - Lengua Espanola y sus Variantes - tambien tiene subdivision.
Hay aquf una breve explicacion del nacimiento de la langua y cuales los pafses
donde es hablada. En el subapartado 3.1 - EI Espanol Meridional: EI Dialecto
Andaluz - hay la introduccion al espanol meridional: lengua y dialecto; caracteres
generales del Andaluz: la historia de la formacion; aspectos f6nicos: como S8
pronuncia las palabras en Andaluz; y influencias del Andaluz en el espanol de
America: la historia y la lengua. En el subapartado 3.2 - EI Espanol de America:
Caracteres Generales y Variantes - hay la formacion del espanaI de America;
caracterlsticas lingu;sticas: vocales y consonantes; y las lenguas actuales de
Hispanoamerica: lenguas oficiales.
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1 ASPECTOS LlNGUiSTICOS
Antes de adentrar a la fanatica, creD que es importante explicar algunos
aspectos linguisticos. Para tanto, usare los conceptos de Santos
(http://www.ulp.brielelras ).
En la realizacion del discurso, el espanal hablado S8 dispone, con frecuencia.
a utilizarse de formas variantes distintas de aquellas presentes en las usanzas
tradicionales. EI motivQ para ella es que el individua, para expresarse
adecuadamente, necesita canocer, ademas de las caracteristicas de la norma culta,
las variaciones IingOisticas.
La linguistica, como ciencia, viene prom over una reflexi6n en la actitud de
tratamiento del "caDs lingOfstico" - lenguaje diferenciado - de la relacion
lengua!saciedad. La elaboraci6n y el usa de las variantes denlro de la aralidad
contiere subsidios para se intentar disecar las particularidades y lograr el
conocimiento de una pequena parcela de la compleja realidad linguistica espanola.
Fueron Saussure, Chomsky y Bakhlin los que hicieron la hislaria de la
lingOfstica en el siglo XX. EI primero fue quien introdujo la lingOfstica como ciencia.
EI segundo, a partir de la Gramatica Generativo-transformacional, incentiva la
creatividad, pudiendo el hablante crear un numero infinito de frases nunca antes
pronunciadas. EI lercer, a partir del signa linguislica y su significante, abarda el
principia de la variabilidad linguistica, a sea, enfaliza la idea de que las palabras no
dicen siempre la misma cosa.
Delante de la consideraci6n de que las acciones pertenecientes a ese
fen6meno lingufstico son originarias de procesos evolutivos tan comunes a toda y
cualquier lengua, y que la lengua hablada en Espana no es menas impartanle que
las otras, se ha fundamentado este trabajo en la relaci6n de concurrencia entre las
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variaciones en el sentido de especificar la individualidad de los medios de que se
sirven los hablantes para expresars8.
La lingiiistica es, en los ultimos tiempos, objeto de interss de muchos
pesquisadores que buscan establecer relaciones de la lengua y sus multiples
funciones con una sociedad cada vez mas heterogemea y diversificada. La cuestion
as que los hablantes pueden estar expuestos a situaciones variadas y es de interes
para el planeamiento educacional efectuar el cuadra de cuantas y cuales lenguas
son habladas en una dada comunidad, cuantas personas las practican y cuales sus
variedades Y, 10 que es importante, eual la actitud de eses hablantes en retacien a
9S0.
Oespues de identificar, primeramente, la linguistica como la relacion entre
lengua y sociedad, es necesario establecer su circunscripcion en el tiempo. Sin el
intuito de hacerse un aporte fundamentado en el conjunto organizacional de la
lingiiistica te6rica y aplicada, se puede ab6rdala sob dos prismas: la lingiiistica
sincronica y la IingGistica diacr6nica. La primera se dedica a describir los sistemas
lingiiisticos a partir del eje de la simultaneidad. Haciendo abstracci6n del factor
tiempo, deprende la descripci6n de las rayas lingGfsticas en un dado estado de la
lengua. Asi, la IingGistica sincr6nica investiga estaticamente, por ejemplo, el espanol
de los siglos Xliii XIV, el espanol de los siglos XV I XVI Yasi, sucesivamente hasta
el espanol del siglo XV, para, entonces, comparar cada estado, revelando los
cam bios acurridos. Es claro que el limite sincr6nico es, en la pnictica,
indeterminado, pudiendo ser de diez alios, de una generaci6n, de un siglo 0 mas.
Par otro lado la IingGistica diacronica, a evolutiva, se acupa de la descripcion
de los cambios que ocurren a 10largo de I tiempo, es decir, del pasaje de un estado
a otro de la lengua. Cada estado de la lengua definible en el presente a en cualquier
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punta del pasada es resultada de un ancho y continuo proceso historico. De esa
manera, el espanol del siglo XIII era diferente del espanaI de hoy, que sera,
igualmente, diferente del espanal del futuro, debido a un ininterrupto proceso de
cambia.
En ese caso, la lingufstica diacr6nica analiza la situacion historica de la
lengua espanola a partir del indo-europeo. En el caso especffico de las lenguas
romances (derivadas del latin) - el espanol, el portugues, el frances, el italiano, el
rumana y atros - et fluja historico nunca S8 interrumpe. La que hubo fus un ancho,
complejo, lento e ininterrupto proceso hist6rico de transformacion del latin que
rasult6 en las lenguas romances.
ASI siendo, la lingufstica Hene la lengua como un sistema de signos verbales
propias de una comunidad, segundo sus culturas y tradiciones. Para un mejor
entendimiento de eso, tal como S8 presenta en los moldes actuales, S8 hace
necesario acompariar su evolucion a 10 largo, principalmente, del ultimo siglo.
La dinamica de la linguistica se constituye en el facto de que las lenguas
humanas no son estaticas; elias S9 alteran continuamente en et tiempo, de forma
vagarosa, sin que los hablantes perciban el complejo juego de la mutaci6n. Ellos, en
la mayorla de las veces, s610 S8 dan cuenta de eSGS cam bios al entraren en
centacte cen textos escritos antigues. Recordemos que la escrita esta marcada, en
la mayorfa de las veces, de contextos form ales, situaci6n en que las innovaciones-
comunes en la lengua hablada - no son de inmediato - aceptas en la esc rita.
La linguistica tUVQ inicio, como ciencia, can Ferdinand Saussure, que concibe
la lengua como un sistema de elementos que se oponen unos a etros, en una
relaci6n de dependencia mutua, eso es, en un sistema en que los terminos no se
definen par si solos, aisladamente, pera par una relacion de interdependencia.
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Esa relaci6n de oposici6n y dependencia reciproca se opera de forma pura,
es decir, los principios estructuradores del sistema transcurre exclusivamente del
campo lingOfstico. Par tanto, la lingi.iistica seria una ciencia en busca de
entendimiento de la lengua desde 81 punta de vista de su estructura interna. Esa
concepci6n inminente, que asume la lengua verbal como objeto aut6nomo, definido
par relaciones puramente linguisticas, internas, pas6 a sar denominada de
estructuralismo.
En la mitad del siglo XX, Noam Chomsky, principi6 la teoria de la Gramatica
Gerativo-transformacional, en la cual reformula el concepto de linguistica y atribuye
a ella un valor en que el objeto de estudio es la competencia linguistica del hablante
- oyente ideal perteneciente a una comunidad ideal.
Para Chomsky, los ninos disponen de una habilidad humana que orienta en 81
procese de adquisicion de lenguaje. La lingOfstica tiene una tarea, entenees, de
crear un modela de ese mecanisme innato, lIamado tecnicamente de gramatica
universal. En esa perspectiva, el eje central para los linguistas es la adquisici6n de
la lengua par los ninos, los cuales, expuestos a pocos datos, en un corto espacio de
tiempo pasan a dominar todos los mecanismos estructurales basicos de la lengua
de su comunidad.
Bakhtin, posteriormente, hizo un abordaje vuelto al uso y reflexi6n del signo
linguistico, atribuyendo a las palabras - y a su significante - un valor de relaci6n
social, una vez que elias interajen can el contexto en que estan insertadas, es deck,
81 parte del presupuesto de que las palabras no dicen siempre la misma cosa.
En eso la concepci6n de Bakhtin era de la que el proceso de cambio
linguistico ocurre del social para el linguistico: las relaciones sociales cambian,
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alterando la comunicacion y 1ainteracci6n verbal que par su vez, cambian los aetas
de habla.
Desde 81 punta de vista lingliistico. cada autor, a su tiempo, hiza un anal isis
de las concepciones hist6ricas de la linguistica y adopt6 determinada postura en
relaci6n a su realidad. La tonica del estructuralismo, a pesar de muchos linguistas
reconocieren la interdependencia de lengua y discurso, consideraba, pues, como
objeto de estudio Dnico de la linguistica, la lengua. Es decir, se tenia, como objeto
de la linguistica, 81 hecho de cada lengua estructurar, de forma particular, la vision
del mundo de una dada comunidad, siendo un perjuicio a la descripcion cualquier
tipo de interferencia de atros sistemas.
La Gramatica Gerativo-transfarmacional, formulada par Chomsky, al reves de
Saussure, da total libertad a la lengua, pues permite al hablante generar un numera
infinito de oraciones que el nunca us6 antes y, al mismo tiempo, ser capaz,
igualmente, de entender oraciones para el nueva. Chomsky enfatiza, par tanto, la
creatividad. Defender una 0 otra perspectiva, en el en tanto, no significa disolver las
especificidades del linguista en el social.
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2 FONETICA Y FONOLOGiA
EI estudio del tema Ileva a abordar desde distintos angulos, 10que origina las
diferentes ramas en que se suele dividir la fonetica. La Fonetica General estudia las
posibilidades f6nicas de produccion y de percepciori del S8r humano en 10 que a
sanidos linguisticos S8 refiere. Distinta de asta primera, hay la Fanatica de las
lenguas particulares, 0 fonetica descriptiva, que se ocupa de describir las
particularidades foneticas de una lengua especffica.
Las tres ramas clasicas de la fanatica son:
Fanatica articulatoria: estudia la producci6n de los sanidos del habla;
Fanatica acustica: estudia las propiedades ffsicas de los sanidos
linguisticos;
Fanatica auditiva-perceptiva: estudia la manera como 81 Dlcto reacciona
ante las ondas sonoras (audicion), asi como la interpretacion de tales
ondas en tanto que seiiales linguisticas (percepcion).
Hay tambien la fonetica sincronica (estudio de los sonidos de un idioma dado
en un momento determinado) y la fanatica diacr6nica (estudio de la evolucion de los
sanidos de una lengua a 10 largo de su historia).
La utilizacion de los resultados de la investigacion fonatica con fines practicos
constituye la lIamada Fonetica Aplicada., que es la fonetica puesta a favor de la
superacion de defectos de pronunciacion de la lengua materna par alguna alteracion
patologica, 0 la correcci6n de la pronunciacion en estudiantes de idiomas extranjeros
y 10 es la aplicacion en el campo de la tecnologia de la voz. La fonatica es una
ciencia interdisciplinaria donde confluyen, entre otras, la fisiologia, la fisica, la
neurologia, la psicologia y las ciencias de la computacion.
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La Fonologia es la disci pi ina lingOistica que estudia los sonidos de las lenguas
o sea los elementos funcionales de un sistema lingOistico. Ella suele ser dividida en
Fonologia General y Fonologia Descriptiva. La primera se ocupa de determinar los
elementos f6nicos distintivos utilizados par las diversas lenguas y las leyes
generales de su funcionamiento. La segunda trata del estudio del sistema fanalogica
de una lengua dada. Se puede distinguir una fanalagia sincr6nica (estudia de un
sistema fono16gico en un momento determinado) y una fonologia diacr6nica (estudio
de los cam bios funcionales y estructurales de los elementos f6nicos de una lengua a
10 largo de su historia). Ademas de esas, segen Obediente Sasa (1998, p. 7) hay la
fonoestiUstica, que estudia 81 sujeto hablante como individuo perteneciente a un
determinado grupo de su comunidad linguistica.
Tanto la fonetica como la fonol091a en su enfoque descriptivo consideran los
fen6menos f6nicos ados niveles: el de los segmentos y el suprasegmental. A nivel
de los segmentos S8 centra la atenci6n en las unidades discretas que conforman la
palabra 0 el enunciado; a nivel suprasegmental, ya no son los segmentos como
tales 10 que interesa sino, como el nombre 10 indica, los rasgos 0 caracteristicas
f6nicas que se superponen a aquellos.
La fOnl3tica y la fonologia constituyen disciplinas interdependientes - una y
otra se necesitan mutuamente. Aqui s610 estudiare la fonetica, es decir una parte de
ella (fonl3tica articulataria, sincr6nica, y que trata de los niveles de los segmentas).
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2.1 FONETICA ARTICULATORIA
2.1.1. Las Articulaciones:
La voz es un instrumento perfecto de comunicacion, que es sometida a
manipulaciones Uamadas de articulaciones. EI aire expulsado de los pulmones,
despues de atravesar la laringe (donde estan alojadas las cuerdas vocales) sube
par la faringe para salir per la boca 0 par la nariz. En la boca hay una serie de
movimientos de distintos 6rgan05.
2.1.2. Los Organos de Articulaciones:
EI principal organa de articulacion es la lengua. pero que junto con la
mandibula; los labios y el velo del paladar hace los movimientos en contacto con
los dientes incisivos superiores e inferiores; alveolos superiores y paladar, para la
produccion de los sonidos.
ORGANOS ARTICULADORES
!Activos Jlabios, lengua, dientes inferiores, vela del paladar
~Idientes superiores, alveolos superiores. paladar
VLLO DEL f>f,LP.Ot,P. _lJVUI ..•• _
PALADAR _==__ --AI..VEOLOS ~_DII:NiF.:S _
;'P1CE- .__
LAE!IOS-~
Figura 1
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2.1.3. Los Fonemas:
Los fonemas son la representacion de los sonidos ideales del habla. Son
representados entre barras oblicuas. Ejemplo: letra m = fonema Im/.
2.1.4. Las Cuerdas Vocales:
Las cuerdas vocales estan alojadas en la laringe. Uno de sus cartilagos as el
canoe ida bocado de AdEm0 nuez, que as mas visible en los hombres. Es a traVElS
del bocado de Adan que percibimos S8 un fonema es sordo 0 sonora.
2.1.4.1. Sardo: cuando las cuerdas vocales estan separadas y no vibran. Eso
se da cuando la respiracion esta normal a en la produccion de
sonidos.
2.1.4.2. Sonoro: cuando las cuerdas vocales estan juntas y vibran.
RASGOS MOTIVADOS POR LA INTERVENCIONDEi:As CUERDAS VOCALESIRasgo I Organos JI EjemplosISordo INa vibran las cuerdas vocales. !Vp/, It!, Ik/, Ich/, Iz/, lsi, Ij/, If IISOnOrOlvibran las cuerdas vocales. !Vb/, Inl, Id/, III, Irl, Irr/, Iml, Inl, /III, Iyl, Igl
2.1.5. EI Vela del Paladar:
Ese organo hace variar la producci6n del sonido y admite dos posiciones
(Ievantado = sonidos orales y bajado = sonidos nasales).
2.1.5.1. Sonidos Orales: cuando el vela del paladar esta levantado y en
contacto con la parte posterior de la faringe, de manera que 81 aire
expulsado solo puede salir por la boca.
2.1.5.2. Sonidos Nasales: cuando el vela del paladar esta bajado y ya no en
contacto can la faringe de forma que el aire puede escapar par la
cavidad nasal.
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2.1.6. Modo de Articulaci6n: (cuanto a la salida del airel
2.1.6.1. Sanidos Oclusivos: la corriente de aire es interrumpida y sale luego
despues de golpe. EI sonido no se puede prolongar.
2.1.6.2. Sonidos Fricativos: la corriente de aire sale por un estrecho canal de
manera que el aire provoque una fricci6n al ser liberado.
EI sonido se puede prolongar.
2.1.6.3. Sanidos Africados: Primero S8 produce una Delusi6n y posteriormente la
fricaci6n.
2.1.6.4. Sonidos Laterales: la corriente de aire escapa por los lados de la boca, al
producir la lengua un cierre en 81 centro.
2.1.6.5. Sonidos Vibrantes: la corriente de aire S8 interrumpe alternativamente en
su salida.
RASGOS MOTIVADOS POR EL MODO DE ARTICULACIONI Rasgo I Organos I Ejemplos
[OCIUSiVOCierre total y momentaneo del paso del aire. ~P/' Ibl, 11/, Id/, Ik/, Igl, Inl,ml
~ricativo Estre~hamiento por donde pasa el aire ~f/' Iz/, Ij/, lsirozan o.F S8 produce una Delusion y despues una~Ch/' Inlfricaci6n.
[Lateral EI aire pasa rozando los lados de la cavidad[/1/,/111bucal.
\VibranteEI aire hace vibrar la punta de la lengua al
[/r/,/rrlpasar.
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2.1.7. Punta de Articulaci6n: (cuanto a la actuaci6n de los 6rganos)
2.1.7.1. Sonidos Bilabiales: los labios se unen, interrumpiendo la salida del aire y
S8 separan despu8s, permitiendo su expulsion.
2.t .7.2. Sonidos Labiodentales: los dientes superiores tocan la parte interna del
labia inferior, el aire escapa, causando una pequeria fricci6n.
2.1.7.3. Sonidos Dentales: la punta de la lengua esta unida a la parte superior de
la cara interna de los dientes superiores y el predorso esta unido a los
alveolos, interrumpiendo la corriente del aire, y S8 separan despues
permitiendo su expulsi6n.
2.1.7.4. Sonidos Interdentales: la punta de la lengua se situa bien en contacto can
la zona media de la cara interna de los dientes superiores. bien entre los
dientes superiores e inferiores.
2.1.7.5. Sonidos Alveolares: la punta de la lengua a el predorso entra en contacto
con los alveolos.
2.1.7.6. Sonidos Palatales: el predorso de la lengua esta unido al paladar duro.
2.1.7.7. Sonidos Velares: el posdorso de la lengua toca el vela del paladar a se
aproxima a el.
-~RASGOS MOTIVADOS POR EL PUNTO DE ARTICULACION
! Rasgo ! Organos LEjemplosIBilabial !LOSdos labias. Vp/, Ibl, Iml!Labiodental!Labio inferior y dientes superiores. VII!Inte,dental !Lengua entre los dientes. VzJ!Dental ILengua detras de [as dientes superiores. Vt/,/dl!Alveola, !Lengua sabre la ,aiz de los dientes superiores. Vs/, III, 1'1, Irr/, Inl!Palatal !Lengua y paladar. Vch/,/y/,IIII,/nl!Vela, !Lengua y vela del paladar. Vk/, Ig/, Ii!
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2.2 LAS CONSONANTES
2.2.1. Ipl - bilabial oelusiva sorda: los labios se juntan con 10que la eorriente de
aire queda bloqueada y, posteriarmente, se separan de golpe, pera sin
aspiracion.
2.2.2. Itl - dental oelusiva sorda: la punta de la lengua toea la parte interior de los
dientes superiores, bloqueando la corriente de aire y se retira despues de
golpe. permitiendo que el aire salga.
2.2.3. Ikl - velar oelusiva sorda: el dorso de la lengua eontaeta el velo y bloquea
el paso del aire. AI empezar a articular la vocal que sigue al son ida se
desbloquea.
2.2.4. Ibl - bilabial oelusiva sonora: las euerdas voeales vibran, los labios se
juntan, interrumpiendo la corriente de aire y se separan permitiendo su
salida.
2.2.5. Idl - dental oelusiva sonora: las euerdas voeales vibran, la punta de la
lengua toca la parte interior de los dientes superiores, interrumpiendo la
salida del aire y posteriormente se retira, dejando que este salga de golpe.
2.2.6. /91 - velar Delusiva sonora: el dorsa de la lengua contacla con el vela y
bloquea el paso del aire. AI empezar la artieulaei6n la vocal que sigue al
sonido se desbloquea.
2.2.7. Irl - alveolar vibrante simple: la punta de la lengua golpea los alveolos,
mientras la corriente de aire sale.
2.2.8. Irrl - alveolar vibrante multiple: la punta de la lengua golpea varias veees 10
alv8olos, mientras la corriente de aire sale.
2.2.9. III - alveolar lateral sonora: el apiee y los rebordes de la lengua se adhieren
a los alveolos y las endas respectivamente, a excepcion de una pequeria
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zona en la parte lateral de la lengua, a en las dos, par donde sale el aire.
EI vela del paladar permaneee adherido a la pared laringea.
2.2.10. Iyl - palatal frieativa sonora: la lengua se adhiere a la parte media y
anterior del paladar duro, dejando por el centro un pequeno canal par
donde discurre el aire.
2.2.11. Is/- alveolar Irieativa sorda: la punta de la lengua, ligeramente retraida,
concava, S8 ace rca a los alveolos de manera que et aire escapa entre
ambos, produciendo un son ida silbante.
2.2.12. IzJ - interdental Iricativa sorda: la punta de la lengua se aproxima a la
cara intern a de los dientes superiores 0 8soma entre los dientes
superiores e inferiores de manera que 81aire al salir produce una friccion.
2.2.13. IxJ - velar fricativa sorda: el dorsa de la lengua S8 arquea hacia el velo
del paladar y constrine el paso del aire, causando una friccion dura al salir
81 aire.
2.2.14. III - labiodental frieativa sorda: el labia inferior apenas toca los dientes
superiores, dejando escapar 91 aire por los ladas, 10 que provoca la
friccion.
2.2.15. Ichl - palatal africada sorda: el predorso de la lengua se pone en
contacta con la region palatal, formando primero una Delusi6n y IU8go una
fricacion.
2.2.16. Iml - bilabial nasal sonora: el vela del paladar esta abierto, 10labios se
juntan y S8 separan y el aire pasa y resuena en las cavidades oral y nasal.
2.2.17. Inl - alveolar nasal sonora: el modo de articulaci6n es identico al
anterior, pero cambia el punta de articulaeion: la punta de la lengua toea
los alveolos y se separa de elias.
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2.2.18. Inl . pala1alnasal sonora: el velo del paladar esta abierto, el dorso de la
lengua toea el paladar y S8 separa de el y el aire pasa y resuena en las
cavidades nasal y oral.
Observaci6n: es importante saber que no todas las letras del alfabeto espanol tienen
su propio correspondiente fonico.
IFonemasl Representacion
~ILetras B yV
~ILetras K y C (delante de A, 0, U) YQu (delante de E, I)~ILetra G (delante de A, 0, U)vzr-=ILetras Z y C (delante de E, I)~ILetras J y G (delante de E, I)~ILetra R (entre vocales)~ILetra RR y R (a comienzo de palabra y detras de consonante)
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2.3 SONIDOS vocAucosCuando articulamos los sonidos vocaJicos, el aire no encuentra obstaculos en
su salida desde los pulmones al exterior. Para clasificar estos fonemas, hay que
tener en cuanta los siguientes factores:
2.3.1. Modo de Articulacion (abertura de la lengua)
Se refiere a la abertura de la boca al pronunciarlos.
2.3.1.1. /a! - abertura maxima 0 abierto.
2.3.1.2. lei, /0/ - abertura media 0 semiabiertos.
2.3.1.3. Iii, /u/ - abertura minima 0 cerrados.
2.3.2. Punto de Articulacion (posicion de la lengua)
Se refiere a la parte de la boca donde se articulan.
2.3.2.1. lei, /il - anteriores.
2.3.2.2. /a! - central 0 medio.
2.3.2.3. /0/, /u/ - posteriores.
2.3.3. Altura de la lengua
2.3.3.1. /iI, /u/ - altas.
2.3.3.2. /a! - baja.
2.3.3.3. lei, /0/ - intermedias.
2.3.4. Redondeamiento de los labios
2.3.4.1. /0/, /u/ - redondeadas.
28
CUADRO DE FONEMAS vocALICOS (Triangulo de Hellwag)rr==
ILOCALlZACI6N
Anterior 1[-:::-11 PosteriorI
i"V' ,I Minima
'I MediaABERTURA
e 0
a 1 Maxima
FIGURA2
29
2.4 LAS VOCALES
2.3.1.1. Ial - vocal cenlral baja (abertura maxima): la boca y los labios se abren mas
que en ninguna otra articulaci6n y la lengua S8 mantiene plana y en reposo.
2.3.1.2. lei - vocal anterior media (de abertura media): la boca esta medianamente
abierta y los labios estirados. La lengua tiende a aproximarse a la parte central del
paladar.
2.3.1.3. Iii - vocal anterior alta (de abertura minima): la boca esta mas cerrada que
en la /e/ y los labios menDS estirados. La lengua tiende a aproximarse a la parte
anterior del paladar.
2.3.1.4.101 - vocal posterior media (abertura media): el dorsa de la lengua se acerca
a la parte posterior de la boca. Los labios estan redondeados.
2.3.1.5. lui - vocal posterior alta (abertura minima): el dorsa de la lengua se acerca a
[a parte posterior de la boca muy pr6ximo at vela. Los labios estan muy
redondeados.
RASGOS DE LOS FONEMAS vocALICOS
/a/ - Localizaci6n media y abertura maxima
lel- Localizaci6n anterior y abertura media
IiI - Localizaci6n anterior y abertura minima
/0/ - Localizaci6n posterior y abertura media
lui - Localizaci6n posterior y abertura minima
30
3 LENGUA ESPANOLA Y SUS VARIANTES
Segun Seco (1996, p. 34) la lengua espanola nacio del Latin Vulgar. Antes
era solo un dialecto, que surgio en el siglo X y Ilevaba el nombre de Lengua
Castellana a Castellano, par haber naddo en la region de Castilla (en Espana). Can
su expansi6n par toda Espana el castellano pas6 a ser el idioma oficial del pais,
juntamente con el Catalan, Gallego y Euskera a Vascuence; y hoy la conocemos
como Lengua Espanola a Espanoi.
FIGURA3
31
Ademas de Espana, tambien, se habla espanol en Africa - Guinea Ecuatorial
Y los antiguos territorios esparioles del Sahara; en Asia - Filipinas; y en America
Latina - Argentina, Uruguay, Paraguay, Chile, Bolivia, Peru, Ecuador, Colombia,
Venezuela, Panama, Costa Rica, Nicaragua, EI Salvador, Honduras, Guatemala,
Mexico, Cuba, Republica Dominicana y Puerto Rico.
Cube
~.:l':R9PUbll(;;) Domln;c'lllil~ _PulJotlO Rico
Ho,rdurils
America Latina
FIGURA 4
32
Segun Silva y Silva (2001, p.12) en un misma pais, aun cuanda se utilizan la
misma lengua, no hablan igual las personas de las diferentes regiones; tampoco
hablan de la misma manera personas de la misma ciudad 0 del mismo barrio. Esas
diferentes farmas de hablar el misma idioma recibe el nombre de Variantes a
dialectos, que las hay tanto en Espana, como en los otros paises que se habla esa
lengua.
EI dialecto no tiene literatura esc rita, a una gramatica propia. Esas variantes
no afectan la esc rita, sino 81habla, por razones geograficas. culturales, por la propia
evoluci6n de la lengua, proximidad de puntas de articulacion, pronunciacion
descuidada, tendencia a la economfa y la relajacion.
Muchas de las pronunciaciones S8 encuentran extendidisimas en el espanal,
10 que comienza sienda vulgar se extiende, alcanza al hablante culto y pasa a ser
considerado normal.
Los rasgos que presenta el espanol del sur peninsular y el espanol de
America, en su mayor parte, no abedeeen a la norma del espanal estandar porque
esa no es su norma sino que son rasgos prapias de esas madalidades del espana!.
Na es tacil hacer una caracterizaci6n general de la fonetica del espanol de
Espana y de America, teniendo en cuenta la enorme extensi6n de eses territorios.
Camentare aquellos rasgos que san mas generales y que afectan a un mayor
numero de hablantes. Me quedare can el dialecto Andaluz (espanol meridional) y
hare un breve camentaria del espana I de America y las influencias sufridas par el
Andaluz.
33
3.1 EL ESPANOL MERIDIONAL: EL DIALECTO ANDALUZ
3.1.1. INTROOUCCION AL ESPANOL MERIDIONAL
En el territorio espanal convive una riqueza linguistica muy grande. EI idioma
oficial de todo el territorio es el Espanola Castel/ana. Junto a el, hay tres
lenguas que tienen el rango de cooficialidad. Estas lenguas son:
EICatalfm
EIGal/ego
EI Euskera 0 Vascuence
La lengua Va/enciananace como dialecto del catalan, pero actualmente esta
ternando rango de lengua al paseer un gran dinamismo y obras escritas.
Mapa de las Lenguas Oficiales de Espana - FIGURA 5
34
Junto a estas lenguas oficiales, encontramos una amplia diversificacion de
espana!.
dialectos y hablas que S8 encuentran repartidas a 10 largo de todo el territorio
EI Andaluz
Entre los dialectos mas importantes tenemos que destacar:
EI Astur-Ieones (Sables)
EI Aragones
Mapa Linguistico de Espana
FIGURA 6
n f.qpllnNOCl'l.Jtt'JII'IIM
•• Nog"'"Alill.lli<lllll U l.'.miwl:u~" b.~hla;
~leQnlis
t..
~~lIrnl\ntl
• C3rario (I:I;)'C3~~!'\leJ
• III. e>talln(Y.".,.,.,. Co'''on.»,)G:lmC;O
o G~IIe.~ode f..st:IJr1a:;
• ""<0,"'"''o ""rru~"4,It ArJne::: (Illalccro Cd 'il~O)~)
~ e~na!qyE:3 y "ilbfiiS ~I!trill\!icion
35
Y tras los dialectos mas importantes, tenemos una serie de hablas muy
arraigadas geograficamente y que no tienen la importancia lingurstica de las antes
citadas. Se denominan "hablas de transici6n". Entre estas hay que destacar:
El Murciano
El Extremeno
El Riojano
El Canario
Tras esta introduccion del mapa lingufstico de Espana, S8 debe aclarar que par
Espanol Meridional se entiende un conjunto de dialectos y hablas situadas
geograficamente en la zona del sur de Espana. Es decir, entre estas derivaciones
del idioma espanal S8 encuentra:
EfAndafuz
El Extremeno
El Murciano
EI Canario (Islas Canarias)
Todas estas form as regionales de lengua son Dialectos romances que
provienen del Espana!.
EI andaluz es sin duda 81 dialecto mas rico y que mayor incidencia ha ten ida y
tiene en el enriquecimiento de la lengua espanola e hispanoamericana.
36
Andalucia esta dividido en 8 provincias:
FIGURA 7
37
3.1.2. CARACTERES GENERALES DEL ANDALUZ - /ANDALU/
De todas las hablas peninsulares, el andaluz es la unica variedad dialectal de
origenes no primitivamente romanicos. 5e frata de una evoluci6n del castellano
lIevado a las tierras andaluzas por los colonizadores y repobladores a partir
del S. XIII Y hasta los principios del S. XIV. Las circunstancias hist6ricas explican
la presencia de arcafsmos mozarabes y accidentalism as debidos a la reconquista del
territorio.
Vista desde un punta de vista historico-diacronico esta aflrmaci6n que da
Alonso Zamora Vicente en su Dialectologia espanola puede ser muy valida; pero
mirando a traves de una perspectiva sincronica-sistematica, e/ anda/uz es
actua/mente una variedad, una moda/idad lingiiistica del espanal, considerando
al espanol como un sistema abstracto y colectivo que pertenece a todos los
hispanohablantes y no a una region 0 zona concreta.
Entonces, una correcta vision del papel que 81 andaluz tiene dentro del marco
linguistico espanol debera valorar ambas posiciones, atendiendo a la realidad
sociolinguistica andaluza y la conciencia y actitudes que manifiestan los andaluces
ante sus usos idiomaticos.
Ante estas circunstancias, en Andaluda se encuentra un claro "bilinguismo de
tipo digI6sico". La diglosia andaluza es del tipo Hamado "ortogrilfico",es decir, la
poblaci6n habla en una lengua (andaluz) mientras recibe su educaci6n y escribe en
otra (castellano). Esta situaci6n ocasiona cantidad de problemas lingufsticos,
crean do una baja calidad educativa y un fuerte complejo de inferioridad.
La peor de las represiones que puede sufrir una lengua es su ridiculizacion, y eso
es 10 que Ie ha sucedido con la peculiar forma de hablar que tienen los andaluces.
38
A tenor de crear polemica, en el fonda, la diferencia entre dialecto e idiom a viene
a ser mas una cuesti6n poiftica y econ6mica que una cuesti6n linguistica. Un
dialecto del latin (como el espanol) pasa a ser idioma par razones de independencia
politica de su territorio. Es evidente que en esle territorio el lenguaje que S8
desarrollara de la lengua madre evolucionara segun un si fin de caracteristicas
linguisticas Y socio-culturales.
En cambia, un idioma pasa a ser un dialecto cuando esle S8 alsla y conserva en
un rinc6n determinado sin evolucionar, mientras que alros con mas dinamismo y
viveza S8 enriquecen y evolucionan.
Desde esta perspectiva, el andaluz no es un dialecto en el sentido de hijo del
castellano, porque posee muchos elementos ajenos a este, tanto en su fonetica
como en su sintaxis y en su vocabulario. Perc aqui, me limitare, s610 en hablar de
la fonetica.
3.1.2.1. ASPECTOS FONICOS
La pronunciacion andaluza no es (mica. Se distinguen varias zonas en las que
predomina una u otra forma de pronunciar las palabras. Incluso dentro de la misma
zona pod em os encontrar personas que pronuncian de forma distinta al resto.
Entre las principales caracteristicas de la pronunciacion andaluza cabe destacar:
3.1.2.1.1. EI seseo, comun en la mayor parte de las provincias andaluzas. Es
tam bien propio de Canarias e Hispanoamerica.
Caza -7 /kasa!
Cabeza -7 /kabesa!
Princesa -7 /prinsesa/
39
3.1.2.1.2. EI yeismo, no exclusivo de Andalucia, ya que esta muy extendido
por toda la Peninsula.
Gallo -7 /gayo/
Cuello -7 /kueyo/
Uaga -7 /yaga!
3.1.2.1.3. La supresion de la -s final. Es algo comun pronunciar de forma abierta la
vocal que quedaria al final de la palabra.
Adios -7 /adi6/
Mas -7 /ma/
Pues -7 /pue/
Algunas personas tienden a unir la -s final con la vocal inicial de la otra
palabra pronunciandola como dos palabras separadas
Los hijos -7 /16sija/
Las aves -7 /Ia sabel
3.1.2.1.4. EI cambia de la terminacion -ado par -ao. Esta muy extendido.
Cansado -7 /kansao/
Arado -7 /arao/
Mirado -7 /mirao/
Otras caracteristicas f6nicas mas locales y no tan extendidas del habla andaluza
son:
3.1.2.1.5. EI ceceo, sobretodo en zonas rurales.
Casa -7 /kaza!
Sereno -7 /zereno/
Sombra -7 /z6mbral
40
EI seseo 0 ceceo de la "x" inicial 0 intervocalica
Examen -7 lesamenl -Iezamenl
Xilofono -7 ISiiofonol - Izilofonol
3.1.2.1.6. EI cambio de las terminaciones --edo/-ido par --eo/-io
Dedo -7 Ideol
Peda -7 Ipeol
3.1.2.1.7. Perdida de la -d- intervoca/ica, y en algunos casos la d- inicial.
Madero -7 Imaerol
Ladera -7 Ilaera/
3.1.2.1.8. Perdida de otras consonantes finales como ~b,-c, -d, -j, -I, -f, -x y-z
Bloc -7 Iblol
Amor -7 lamol
Relax -7 Irel8.!
Paz -7 Ip8.!
3.1.2.1.9.Aspiracion de la j y la 9 sonora iniciales e intercaladas.
Me dijo -7 Ime ihol
Flojo -7 Iflohol
Gitano -7 Ihitanol
Ajonjoli -7 lahonholil
3.1.2.10. Aspiracion de la /z/ y /s/ al final de una silaba. Se tiende a repetir de
forma diferenciada el sonido de la consonante que Ie sigue.
Pasta -7 Ipahtal - Ipat-ta/
Bizea -7 Ibihcol - Ibic-eol
41
3.1.2.1.11. Cambia de la h-, b- Y v- inicial par una g-.
Hueso -7 /weso/
Bueno -7 /weno/
Vue Ita -7 /werta/
3.1.2.1.12. Cambia del sonido ch par sh.
Chocolate -7 /shocolate/
Champan -7 /shampan/
3.1.2.1.13. Cambia del sonido de la letra III par Irl.
Carabela -7 /kalabera/
Calamar -7 /karama/
Cerebra -7 /zelebro/
3.1.2.1.14. Apocope de algunas palabras contiguas.
De esto -7 /deHo/
De eso -7 /deso/
Ejemplo de una Irase Andaluza:
Me dio una pata y una palma, paro no fue na, ipa que problemas!
Traducci6n:
Me dia una patada y una palmada. Pera na lue nada, ipara que
problemas!
42
3.1.3. INFLUENCIAS DEL ANDALUZ EN EL ESPANOL DE AMERICA
La influencia del andaluz en la lengua de America se demuestra claramente
desde la historia y desde la lengua.
3.1.3.1. LA HISTORIA:
La historia nos confirma que mas del 50% de los hombres y mujeres que
formaban las primeras expediciones al Nuevo Mundo procedian de Andalucfa. La
mayoria de la gente que partia era gente sencilla del pueblo, pero tambien
escribanos, mercaderes y misioneros.
Los primeros viajes partfan de Andalucfa y ten fan como destino las islas del
Mar Caribe y las Antillas principalmente. En Sevilla (S. XVI) se encontraba situado el
centro neurillgico de estos viajes (Archiva de Indias). Despu8s, los viajes rumba al
continente americana salen, ademas de Andalucia, de Canarias, y puertos del
Cantabrica y del Atlantica.
Par tanto, la modalidad andaluza del espanol es la primera que se difunde en
las islas antillanas y de Andalucfa pasani al continenta, donde converger<3. con el
resto de hablas lIevadas por los expedicionarios del resto de Espana.
Aunque el tern a del andalucismo del espanal de America suscita numerosas
polemicas, es muy dificil en la actualidad negar la influencia del andaluz en el
espanol americana. Pareee demostrado que son los uscs del andaluz los que se
propagan a Hispanoamerica. La importancia economica, comercial, social y cultural
de Andalucia -sabre todo, de la ciudad de Sevilla en el S. XVI- en su relaci6n can el
Nuevo Mundo, hace que sus usos lingi.iisticos adquieran un notable prestigio y
favorezca su expansi6n.
43
"Porque /a norma Sevillana -{)puesta a /a de Castilla- irradiara hacia Granada,
hacia Canarias y hacia America por una serie de razones de prestigio Gultural,
economico y social ... La pluralidad de normas que tiene e/ espanal se reducen a
dos: /a castellana y la sevillana, y es esta la que emigra sabre las naves cuando
comienza /a gran expansion". (Manuel Alvar)
3.1.3.2. LALENGUA
Los estudios sabre el espanal de America demuestran que existe una
concordancia con elementos propios de la lengua andaluza, que, a finales del S. XV
ya no coincidfan con la norma del castellano. Estos elementos afectan sobre tode a
la fonetica.
Las principales semejanzas foneticas entre el andaluz y el espanal de America
son estas:
3.1.3.2.1. Aspiracion de la "s": Presenta todas las modalidades andaluzas
(aspiracion, perdida, asimilaci6n, conservaci6n y debilitamiento).
Esta -7 lEta!
3.1.3.2.2. Aspiracion de la "j": se observan muchas realizaciones como en el
Andaluz
Ajo -7 IAhol
3.1.3.2.3. Confusion y perdida de r/l: Muchas realizaciones como en el andaluz
Cerebra -7 ICelebrol
Mayor -7 IMay61
Alcohol -7 IAlcohol
3.1.3.2.4. Perdida y debilitamiento de la -d- intervocalica
Dado -7 IDaol
44
3.1.3.2.5. Seseo: Fenomeno general de todo el espanol hispanoamericano que
limita a 18 los fonemas consonanticos
Cabeza -7 /Cabesa/
3.1.3.2.6. Ceceo:
Casa -7 /Caza/
3.1.3.2.7. Yeismo: Fenomeno general, no solo del andaluz
Calle -7 /Caye/
3.1.3.2.8. Uso de ustedes por vosotros en la segunda persona del plural.
En definitiva, hablar del andaluz es hablar de las raices del espanol de
America. Las evidentes semejanzas entre ambas maneras de interpretar ellenguaje
espanol han hecho que ambos pueblos S8 sientan mas cercanos en su vision
linguistica y cultural, creando una autopista de dos direcciones a traves de la que se
enriquecen Andalucia e Hispanoamerica mutuamente.
45
3.2 EI ESPANOL DE AMERICA: CARACTERES Y VARIANTES
EI espana! de America es un fen6meno de grandes dimensiones por la variedad
de territorios que abarca. Dicha variedad afecta a ta lengua, que adopta formas
polivalentes.
Resumiremos las caracteristicas generales de todo 81 espacio
hispanoamericano, con referencias a los parses implicadas en cada caracterfstica.
Antes, dare unas breves natas sobre la formaci6n de la lengua.
3.2.1. LA FORMACION DEL ESPANOL EN AMERICA
3.2.1.1. Los comienzos de una lengua
No es facil imaginar todas las formas en que el espanol lIeg6 a establecerse como
lengua de America, sobre todo, en los primeros anos, antes de que S8 crearan
escuelas y universidades.
EI grupo humane que lIegaba en las naves era variopinto: representantes de 1a
administracion real, militares, nobles venidos a menos, marineros, escribanos,
notaries, jueces, cronistas, misioneros, comerciantes. Y hombres y mujeres del
pueblo. Se ha demostrado que la mayoria eran andaluces.
Abundaba el analfabetismo y el escaso contacto con la lengua y literatura escrita.
Pera no se puede decir 10 mismo de la literatura oral: los viejos romances e
historias populares iban can elias. Hay testimonios de fiestas con expedicionarios
vestidos de romeros recitando capias.
46
La lengua que Ilega a America de la mana de estos hombres no as un espanal
medieval, sino evolucionado y Ilena de seseo, ceceo, et hablar suave y dulce del
andaluz.
EI primer contacto permanente de la lengua espanola con el continente americano
S8 realizo en Las Antillas, asentamiento donde el espanal de America empieza a
formarS8.
De Andalucfa pasa al continente, donde S8 va a encontrar can el espanol del norte
y noroeste peninsular, lIevado alii par los emigrantes que procedfan de asta parte de
Espana.
La lengua espanola va extendiendose, con dificultades, a 10 largo de America,
hasta la fundaci6n de las Academias de la Lengua en el siglo XIX, en paises ya
independientes.
3.2.2. ASPECTOS FONICOS
3.2.2.1. Vocales
Las cinco del sistema general de la lengua espanola.
Variedades dialectales: En Hispanoamerica, como en Espana, las vocales
presentan cierta inestabilidad, sabre todo en los ambientes rusticos y vulgares .
. Principates vacilacianes de las vacates:
. Cambie de vecales:
e, a par i, u: melitar par militar, josticia par justicia.
i, u par e, 0: pidir par pedir, Gufumpio par Gofumpio.
e par a: escuro par oscuro.
47
e por a inicial: empoya por ampolfa.
a por e en el diptongo ei: asaite por aceite.
e por 6: semas par somas, n§tulo par r6tula.
· Supresion 0 cambia de vocales en hiato y en diptongo: riatro por teatro, pas~nsia
por pac!?ncia. Paises: Todos.
Desplazamiento del acento: mais por mafz. Paises: Todos.
· Debilitamiento y desaparicion de vocales en contacto con s (Las superindices 0, a,
• representan el debilitamiento): Cualquier palabra: tocfs y tod's por todos. En
diptongos: grasas por [email protected]
Desaparicion de consonantes: pfJsisamente par p,!:ecisamente, 'ntons' por enton~s.
Paises: Mexico (interior), Peru, Bolivia, EI Salvador, Ecuador, Colombia, Santiago del
Estero (Argentina).
Tendencia a la nasalizaci6n en palabras donde la vocal este ante, tras 0 entre
nasales (m, n, Ii): puedf!!1, i!J.dio, mono. Si desaparece la consonante nasal, la
nasalizaci6n de la vocal 8S mayor: tap6 por tapan. Paises: Antillas, norte de Mexico.
La desaparicion de la -5 en interior 0 al final de palabra produce un alargamiento 0
abertura mayor de la vocal final: p§.cado por p!2§.cado, manQ par manQ.2. Paises:
Antillas, Chile, Mexico.
· Cierre de las vocales finales e y 0: lechi por leche, gayu por gallo. Paises:
tendencia general
48
3.2.2.2. Consonantes
· Tiene los dieciocho fonemas del espana I seseante (desaparece el fonema /9/ ( za,
ZO, ZU, ee, C/).
· Tendencia innovadora en la evolucion de las consonantes a 10 largo de la historia.
· Gran variedad de realizaciones en cada consonante.
· Utilizaci6n de b par p: cambana par campana.
· Utilizacion de d par t: pada par para.
· Supresion, considerada muy vulgar, de d intervocaJica: cansao por cansado.
· Aspiracion de la h procedente de f latina: jumo par humo.
· Aspiraci6n de la s-: hemana por semana.
· Debilitamiento y desaparic;6n de la s final: arena por arenas.
· Utilizacion de I par r: saca/ par sacar.
· Desaparicion de r y duplicacion de la consonante que la sigue: Harta par hatta.
· Usa poco frecuente de r: aspiracion (peh/a par perla), vocalizacion (taide par tarde),
cambia por 5 (casne por came).
· Debilitamiento y desaparici6n de la n final con nasalizacion de la vocal anterior:
sa16 por sal6n.
· Yeismo intenso: cambia de y par It. caye par calle.
· Seseo: usa de /s/ par /9/ ( za, zo, zu, ce, CI): sapato par zapato.
Ceceo: usa de /9/ ( za, ZO, ZU, ce, CI) par Is/: zolo par solo. Se da en zonas
pequerias de algunos paises: America Central, Colombia, Puerto Rico, Venezuela y
Argentina.
Menos el ceceo, estos fen6menos consonanticos son generales en Hispanoamerica.
49
3.2.3. LENGUAS ACTUALES DE HISPANPAMERICA
Listado de lenguas de uso, oliciales y no oliciales.
1. Argentina: espanol (olicial).
2. Bolivia: espanol, quechua y aimara (oliciales).
3. Chile: espanol (olicial), mapuche.
4. Colombia: espanol (olicial), chibcha, arahuaco, lenguas tupi- guaranies.
5. Costa Rica: espanol (olicial), pidgin ingles.
6. Cuba: espanol (olicial).
7. Republica Dominicana: espanol (olicial).
8. Ecuador: espanol (olicial), quechua, arahuaco, chibcha y otros.
9. Guatemala: espanol (olicial), mayas (quiche, cachiquel, kekchi y otras).
10. Honduras: espanol (olicial), misquito y pidgin ingles.
11. Mexico: espanol (olicial), nahuatl, maya, zapoteco, otomi, mixteco y otras.
12. Nicaragua: espanol (olicial), ingles (zona del Caribe), chibcha, misquito, sumo
yotras.
13. Panamil: espanol (olicial), ingles, lenguas chibchas (movere, embera, terrabe.
14. Paraguay: espanol y guarani (oliciales).
15. Peru: espanol, quechua y aimara (oliciales), arahuaco, tupi -guarani y otras.
16. Puerto Rico: espanol e ingles (oliciales).
17. EI Salvador: espanol (olicial).
18. Uruguay: espanol (olicial).
19. Venezuela: espanol (olicial), lenguas indigenas.
50
Mapa lingiiistico de Centro america
•• Holmn-liuan• Adeco-tanoano.~• Tolol\3co
FIGURA 8
• Oto-man."1leano• Tmmno
MmChlhchano
tJ
51
Mapa de las familiaslin&ilistieas en Sudamerica
FIGURA 9
52
CONCLUSION
Este trabajo tuvo como objetivo hacer breves comentarios sobre la historia de
la linguistica y de la lengua espanola, explicar fonologia, detallar la fonetica y
mostrar algunas variantes de la lengua espanola, como el Andaluz y el espanol de
America y las influencias sufridas por el Andaluz.
Fue muy provechoso desde el proyecto, la pesquisa bibliografica, las lecturas,
la investigacion en Espana hasta el termino de la monograffa. Aprendf como es
importante estudiar la linguistica y como es esencial saber la fonetica de una lengua.
Las variantes 0 dialectos de una lengua es tan importante cuanto ella y
tambien deben ser estudiadas y analizadas. Conocer el dialecto Andaluz fue muy
interesante y fundamental en mi aprendizaje.
Aprendi mucho can este trabaja de conclusion de cursa, pero, todavia, hay
mucho que aprender dentro de la fonetica, eso es solo el inicio de una constante
investigacion sabre la Lengua Espanola.
53
REFERENCIAS
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VAQUERO DE RAMiREZ., Maria. EI espanol de America 1- Pronunciaci6n.Madrid: Area Libras, 1996.
FERNANDEZ GONzALEZ, Jesus; SANTIAGO GUERVOS, Javier de. FoneticabBsiea del espanol para anglohablantes. Salamanca: Plaza UniversitariaEdieiones, 1997.
NAVARRO TOMAs, T.: Manual de pronunciaei6n espanola. 18'. ed. Madrid:CSIC, 1974.
ALVAR, Manuel. America: la lengua. Valladolid: Universidad de Valladolid, 2000.
ZAMORA VICENTE, Alonso. Oialeetologia espanola. Madrid: Gredos, 1972.
FRAGO GRACIA, Juan Antonio. Historia de las hablas andaluzas. Madrid:Area/libra, 1993.
GARCiA MOUNTON, P. Lenguas y dialectos de Espana. Madrid: Area/libra,1994.
LAPESA, Rafael. Historia de la lengua espanola. 9. ed. Madrid: 1981.
CABRAL, Leaner Seliar. Introdu,ao Ii linguistica. 7. ed. Rio de Janeiro: Globo,1988.
FARACO, Carlos Alberto. Unguistica hist6rica. Sao Paulo: Atiea, 1991.
SANTOS, Sebastia~ Lorenzo dos. http://www.utp.br/eletras/ .
SECO, Manuel. Gramatica esencial de la lengua espanola. 4. ed. Madrid:Espasa, 1998.
SILVA, Cecilia Fonseca; SILVA, Luz Maria Pires. Espanol a traves de textos -Estudio contrastivo para brasilenos. Rio de Janeiro: Ao Livra Teenieo, 2001.
MILANI, Esther Maria. Gramatica de espanhol para brasileiros. 2. ed. Sao Paulo.2000.