Ficha acumulativa

Este instrumento es la primera técnica a utilizar en el proceso de orientación.

Cabe mencionar que Nerici, Ikideo G. Buenos Aires A. 1976:

Nos dice que el tipo de fichas pueden ser muchas; a continuación se indican algunas:

• Ficha acumulativa• Ficha de sucesos disciplinarios• Fichas de tests aplicados• Ficha psicológica• Ficha de apreciación de un alumno• Fichas de coherencia de conducta• Fichas de observación

En este proceso solo se abordara la ficha acumulativa porque nos va a permitir obtener un panorama más global respecto a la vida del orientado.

Lo que se busca es realizar un registro de manera sintética de los datos significativos concernientes a la historia del orientado, esta ficha incluye: el registro de la información personal, familiar, social, biológicas, acerca de las preferencias del orientado y psicológicas, así como la realización de tablas en donde se llenara detalladamente las observaciones que se obtengan a cerca de los tests que se le apliquen al orientado, si existió un encuentro entre los padres del orientado y orientador se detallara el motivo, las entrevistas, que se detallara el motivo y los resultados de ese encuentro(s) que pueda surgir durante el proceso, aspectos negativos y positivos que se observe del orientado y por ultimo un anecdotario que esto es el registro de las situaciones de mayor transcendencia que puedan surgir durante el proceso y además se agregara una fotografía del orientado.

El Orientador será quien se encargue de realizar el llenado de la ficha acumulativa, el llenado se realizara con base a las técnicas e instrumentos que se logren realizar al orientado durante el proceso (observación, entrevista, sociograma, tests, autobiografía, composiciones, cuestionarios directos). El llenado de esta ficha acumulativa nos permite obtener aclaraciones e indicaciones respecto a la vida del orientado.

Su objetivo es: Registrar sintéticamente la información relevante acerca del historial del Orientado con base a las técnicas e instrumentos que se le apliquen para poder abordar con acierto, oportunidad y coherencia la realización del diseño de la personalidad y de las condiciones de vida del orientado.

Observación

La observación es la segunda técnica a utilizar en el proceso de orientación, es el acto de mirar que realizara el orientador, existen dos tipos de observación; la sistemática y no sistemática, la que se utilizara será la sistemática que es formal (sistemática, planificada e intencional) y directa (se observara al orientado fuera y dentro del salón de clases), lo que busca la observación es recoger datos y referencias de todas las actividades que realice el orientado, la observación será individual.

La observación se le realizara al orientado asignado, se observara las diferentes actividades que realice el orientado fuera y dentro del salón de clases, la persona quien realizara la observación será el orientador y en el recae todo el peso de esta técnica, ya que su tarea principal es estar siempre atento para captar todo tipo de actividad que realice el orientado sin importar que tan pequeño o grande sea, los instrumentos que pueden utilizar como apoyo puede ser una cámara fotográfica o cámara de video.

Cabe destacar un citado que se encuentra en la antología p. 20:

“Las acciones y reacciones del orientado se deberá registrar con regularidad y minuciosidad”

Esta técnica permite obtener información de los hechos tal cual como suceden (Objetivo).

En la observación se han definido “cinco indicadores de observación” los cuales nos ayudara a realizar una mejor observación del orientado y son los siguientes: Interés por los compañeros (donde se definirá si existe mucho, regular, poco interés o es indiferente), Apariencia (Suficiente, regularmente cuidado, descuidado o inapropiado), Organización (sumamente, medianamente, ligeramente organizado o desorganizado), Vocabulario (Excepcional, bueno, regular o deficiente) y Humor (mayormente, medianamente, escasamente agradable o desagradable).

Su objetivo es: Descripción objetiva de los hechos o actividades que efectué el orientado fuera o dentro del salón de clase.

La finalidad de utilizar la técnica de observación es llegar a conocer con profundidad la personalidad del orientado.