PERFECCIONAMIENTO MEDIO PARA ALCANZAR EL FIN DEL HOMBRE

ORGANIZACIÓN U ORDENACIÓN

ACCIÓN HUMANA

INTENCIONALIDAD REFERENCIA A LAS CAREACTERISTICAS ESPECÍFICAMENTE HUMANAS

AYUDA O AUXILIO

PROCESO DE INDIVIDUALIZACIÓN

POCESO DE SOCIALIZACIÓN

PLATÓN X X X

ARISTÓTELES X X X

SANTO TOMÁS

X X X

BACON X

LUTERO X X X X X

COMENIO X X X

HERBART X X X X

RABELAIS X X X

ROUSSEAU X X X

PESTALOZZI X X X

EMERSON X X X

SPENCER X X

FROEBEL X X X

W.JAME X X X

DEWEY X X

PIO XI X X X

AZEVEDO X X X

1. Preguntas sobre educación

¿Quién está implicado en el proceso de educación? ¿Con qué dos enfoques podemos definir la educación?

2. Resumen del cuadro

Durante toda la historia se ha hablado de educación, comenzando desde los primeros periodos de la historia occidental hasta

nuestros días.

Como se muestra en la tabla de doble entrada, podemos observar haciendo un análisis de la frecuencias, que el concepto de

intencionalidad en la educación es un factor predominante para la mayoría de autores que se presentan en la tabla. Otro de los

conceptos a tener en cuenta para definir la educación es la acción humana ya que, para la mayoría de los autores la educación se

presenta como una acción humana que nos permite participar en un proceso de socialización (Suarez, 2010). Otra característica

que es conservada en los pensadores del cuadro es que la educación es un proceso de socialización, un proceso que sirve para

darnos a los demás y que permite formar parte de grupos que van a aportar educación en tu formación como persona, además

hace que tengamos unos fines hacia la sociedad.

3. Definición de educación

Con ayuda de la tabla de frecuencias y apoyándonos en el texto “La educación como objeto de conocimiento. El concepto de

educación” , podemos definir la educación como una acción humana, que nos pertenece a todos desde que nacemos, es un

proceso de evolución inherente al hombre, en el que están implicados tanto el educador como el educado. Mediante estas

acciones o actividades se va a producir un proceso de desarrollo del sujeto de forma individual, única y emocional. En el proceso

de educación no sólo están implicados el educador y el educado, sino que el ambiente que rodea al hombre puede potenciar sus

cualidades y defectos, por ello no todas las influencias valen en la educación, sólo valen las influencias que causan un bien en el

hombre y siempre teniendo en cuenta que el fin no justifica los medios. Nosotros como profesores hemos de influir en los alumnos

para hacerlos ver cual es la educación que verdaderamente les ayuda a formarse, tenemos que ser una ayuda para ellos, no

tenemos que ser una imposición, “unos sargentos” que les impongan un modelo a seguir, sobretodo tenemos que tratar de

apoyarlos lo máximo posible en sus problemas y inquietudes (Torres, 2014).

Bibliografía Suarez, M. d. ( 2010). Definición de educación por diferentes autores. Obtenido de Blogspot, consultada el 5 de noviembre de 2014:

http://mariasdlp.blogspot.com.es/2010/11/definicion-de-educacion-por-diferentes_24.html

Torres, J. R. (2014). Apuntes: procesos y contextos educativos en educación secundaria. Toledo: UCLM.