Sesión 8 Evaluación: Diseño Instruccional

Nombre del alumno:

Sede:

Instrucciones:Realiza lo que se te pide en cada una de las siguientes actividades:

1. El modelo social tiene implicaciones didácticas para el docente. Escribe cinco características y obstáculos que representa para el docente (valor 10 puntos)

Implicaciones didácticas

Características: Didáctica critica, objetivos concretos, planificación de la organización de contenidos de evaluación, los contenidos deben estar relacionados con las demandas sociales, actualización de los contenidos y las situaciones de aprendizaje son generadas por experiencias.

Obstáculos: es difícil para una institución actualizar sus contenidos, no todos los alumnos son cooperativos, no todos quieren responsabilidades ya que su nivel cognitivo es insuficiente.

D I S E Ñ O S Y E S T R A T E G I A S I N S T R U C C I O N A L E S

2. El Modelo Sociocrítico propone que la selección de contenidos sea acorde a los aprendizajes de un Plan de estudios y/o de un programa, así como considerar los objetivos de aprendizaje para identificar las estrategias instruccionales para el trabajo de este pequeño grupo o bien, del grupo en general. Elabora una guía didáctica para una clase con el siguiente formato: (valor 10 puntos)

Nombre de la materia

Nivel educativo:

Matemáticas II

Telesecundaria

Tema: Ecuaciones de primer grado

Nombre del profesor:

Roberto Carlos Escarcia Pérez

Objetivo Contenido: temas y subtemas

Estrategia didáctica: actividades del profesor y

actividades del alumno

Recursos Tiempo Evaluación

Resolver Problemas que impliquen el planteamiento y resolución de ecuaciones de la forma ax + b = c, invirtiendo las operaciones y el orden en el que aparecen

Ecuaciones de primer grado

Actividad 1

“piensa un numero” (aula de medios)

Actividad 2

“completen el siguiente diagrama”

Actividad 3

Con la finalidad de que las reglas queden claras, inicias

el juego “adivinando”

Primero pedir a los alumnos que piensen números

naturales de 1 o 2 cifras, posteriormente puede indicarles que utilicen números decimales.

organizar la comparación de

Libro de texto

Aula de medios

45 minutos

“Aplicar lo que

aprendimos”

Planteen y resuelvan la

ecuación que

corresponde a siguiente diagrama.

M A E S T R Í A E N E D U C A C I Ó N - 2

D I S E Ñ O S Y E S T R A T E G I A S I N S T R U C C I O N A L E S

“consideren la siguiente adivinanza”

Actividad 4

“completen el siguiente diagrama para resolver

la ecuación

resultados por el valor de p

3. De acuerdo a tu experiencia y/o lo que has investigado, elabora un ejemplo en el que utilices el Método de Proyectos. Justifica tu propuesta. (valor 10 puntos).

Nivel educativo: Telesecundaria

Asignatura: Ciencias II

Grado: Segundo

Tema: El movimiento “la descripción de los cambios en la naturaleza”

Descripción de actividades de enseñanza aprendizaje Describir la importancia de los sentidos en la percepción del movimiento.

Describir las trayectorias y los desplazamientos de movimientos presentes en diversos fenómenos de la naturaleza.

Ejemplificar el movimiento ondulatorio mediante fenómenos naturales como temblores tsunamis.

Justificación de las actividades Muestra el papel que juegan los sentidos, como la audición y la visión para saber que algo se mueve.

Los estudiantes valoran la utilidad de los conceptos físicos

M A E S T R Í A E N E D U C A C I Ó N - 3

D I S E Ñ O S Y E S T R A T E G I A S I N S T R U C C I O N A L E S

como herramientas de conocimiento del mundo que los rodea.

Los alumnos reconocen que el movimiento ondulatorio se encuentra en muchos fenómenos naturales.

M A E S T R Í A E N E D U C A C I Ó N - 4