DEBERES ESCOLARES

DEBERES ESCOLARES

DEBERES, PARA QU? Para fomentar los buenos hbitos de estudio y trabajo. Para aprender a utilizar diferentes recurso al alcance de los alumnos y las alumnas: diccionarios, bibliotecas, ordenadores

Para impulsar el trabajo autnomo, la iniciativa personal y el inters.

Para aprender a organizarse el trabajo y el tiempo

Para promover la participacin de la familia en el proceso de aprendizaje de los alumnos y las alumnas y mejorar la relacin y el dilogo entre las familias y el profesorado.

Para afianzar lo estudiado, favoreciendo su prctica y aplicarlo en otros contextos.

Para desarrollar la responsabilidad.

CARACTERSTICAS DE LOS DEBERES

Deben estar planificados y coordinados por el equipo docente. Deben ser adecuados, en cuanto a dificultad y tiempo requerido, a la edad del alumnado, a su nivel educativo y a su momento evolutivo.

Deben tener en cuenta las necesidades individuales de cada alumno o alumna, priorizando los aprendizajes bsicos instrumentales.

Deben ser motivadores y fomentar el inters y el gusto por aprender.

Deben estar expresadas de forma clara y precisa, tanto para el alumno o alumna como para su familia. Deben ser revisados, corregidos y tenidos en cuenta en el proceso de enseanza y aprendizaje del alumnado.

No deben remplazar las clases ni ser impuestas como castigo o medida disciplinaria.

No deben generar, por su volumen, estructura o forma, elementos discriminatorios para los grupos socialmente desfavorecidos.

Deben tener en cuentas las necesidades de descanso del alumnado en los periodos festivos y vacacionales.

COMO AYUDAR EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

Los deberes deben realizarlos ellos/ellas. No quites a tus hijos e hijas la responsabilidad de las tareas escolares.

Reconoce el valor de los deberes y ten paciencia para ayudar a tus hijos e hijas. Realiza un seguimiento de los deberes de tus hijos/as y aydales en los que puedas, sin olvidar su autonoma.

Ayuda a tu hijo/ a que disponga de materiales como papel, lpices y un diccionario, y pregntale si necesitar de algo especial.

Establece un tiempo y un lugar fijo cada da para los deberes y orintale acerca de cmo l puede aprovechar mejor el tiempo, para evitar que tu hijo deje la tarea hasta la ltima hora antes de acostarse. Demuestra lo importante que es cumplir con los deberes escolares, pero de una forma positiva. Cuando tu hijo o hija est haciendo los deberes, busca alguna tarea para ti tambin.

Cuando tu hijo/hija te pide ayuda, orintalo/a. Cuando los deberes pidan alguna participacin de los padres y las madres, demuestra inters en colaborar.

Mantn, siempre que puedas, un contacto con la tutora o el tutor. As podrs acompaar las tareas y las reglas de estudios de una mejor forma con tu hijo/a. Determina con tu hijo/a cules son las tareas difciles y las fciles. Orintale para que haga primero las ms difciles, reservando las ms fciles para cuando l/ella est ms cansado/a.

Procura que el esfuerzo y trabajo de tu hijo/a sea eficaz. Si notas que tu hijo/a est cansado, no alargues el tiempo de dedicacin a los deberes. Refuerza a tu hijo/a por su esfuerzo, dedicacin y por el cumplimento de sus deberes.

Busca siempre lo positivo y evita las crticas negativas a tu hijo/a. Si el nio/a se siente frustrado/a e incapaz, su dificultad aumentar y perder el inters de superarse. Los deberes se convertirn en una pesadilla.

Si tu hijo/a te pide que revises sus deberes, hazlo. Es una forma sencilla de demostrar que ests interesado en saber como marchan las cosas. Pero revisa que el trabajo est completo, no correcto. No corrijas los deberes de tu hijo/a.La ayuda de la familia es un elemento clave para mejorar el aprendizaje del hijo/hija. Esta ayuda no tiene por qu centrarse slo en ayudarle en los deberes o explicarle contenidos, hay otras muchas cosas que la familia puede hacer:

Anmale a que vaya a clase y sea puntual.

Habla con tus hijos/as sobre sus tareas y trabajos escolares, pregntale cmo va en clase o qu dificultades tiene.

Promueve que lleve al da las tareas de clase y que haga los deberes.

Mantente en contacto con la tutora o el tutor para que te informe sobre la situacin de tu hijo o hija y pueda aconsejarte aspectos en los que necesita mejorar.

Asiste a las reuniones del centro e infrmate de las actividades organizadas en el mismo.

Conversa con tu hijo o hija sobre temas que le interesen.

Fomenta que tu hijo o hija lea.

DECISIONES ADOPTADAS EN EL CENTRO SOBRE LOS DEBERES ESCOLARESEl centro apuesta por la importancia de los deberes por las razones arriba mencionadas, por ello es partidario de mandar tareas para realizar fuera del horario lectivo.EDUCACIN INFANTIL

Se comenzar a mandar deberes en el aula de 5 aos, a partir de enero. Consistir en dos fichas, que se les darn el lunes, con un margen de una semana para entregarlas, es decir, al lunes siguiente.Se remarca la importancia de que los realicen solos y solas, sin ayuda.

Tambin todas las semanas llevarn un libro de lectura.

AGENDA:

Objetivos:

1.- Adquirir responsabilidad hacia sus tareas.

2.- Trabajar la autonoma.

3.- Impulsar la implicacin de las familias.

4.- Ayudar en el proceso de lectura y escritura.

5.- Traer con regularidad el material necesario para clase.Criterios de evaluacin:

1.- Trae la agenda de manera adecuada.2.- Trae cada lunes el material necesario.

3.- La familia se implica.

Utilizacin:

Respecto a la utilizacin de la agenda, se comenzar su uso en el aula de cuatro aos, con una agenda elaborada por ellos y ellas mismos/as. Esta agenda la llevarn a casa los viernes y la prepararn junto con los padres y las madres para traerla de vuelta al centro el lunes.

Aula de cuatro aos:

Primer trimestre: mayscula, colorear los dibujos y escribir su nombre.

Segundo trimestre: Copiar las palabras y escribir sus nombres.

Tercer trimestre: Escribir palabras sin modelo, escribir sus nombres y copiar la fecha.

Aula de cinco aos:

Primer trimestre: escribir el nombre, copiar las palabras y la fecha.

Segundo trimestre: escribir las palabras en minsculas y copiar la fecha.

Tercer trimestre: Escribir de manera no dirigida (sin modelo).

1. CICLO DE PRIMARIA

1 curso:

A lo largo del primer trimestre se mandarn dos fichas para realizarlas en un plazo de una semana.

A partir del segundo trimestre, el funcionamiento ser el mismo, pero con una nmero de fichas mayor, hasta llegar a cinco fichas en el tercer trimestre.2 curso:

Se continuar con lo acordado en el primer curso, es decir, se mandar trabajo para toda la semana. Adems de lo anterior, tres das a la semana se pondr trabajo de los libros de texto, cada da de un rea.Todos los das se les dir que lean. Para ello se dinamizar la biblioteca de clase.

En este ciclo se aconseja un tiempo diario de trabajo de media hora.

AGENDA: se trabajar y utilizar desde comienzo de curso.2. CICLO DE PRIMARIASe mandarn deberes todos los das, de diferentes asignaturas y para traerlos al da siguiente. En ocasiones ms espordicas, se les pondrn deberes escolares diferidos, es decir, con un plazo de tiempo mayor marcado por el profesor/a. El principal objetivo de las tareas escolares es la organizacin del trabajo y el tiempo. Deben, con la agenda y el horario, valorar que es lo que tiene prioridad y de esa manera realizar una parte equilibrada de la tarea.Se les recomienda la lectura diaria y se dinamizar la biblioteca de la clase con el objetivo de que puedan llevarse libros.

AGENDA: Se trabajar e impulsar su utilizacin con tres objetivos:

Apuntar los deberes

Apuntar notas como recordatorio de algo. Mandar notas escuela familia y familia escuela como va de comunicacin.

En este ciclo el tiempo diario recomendado para las tareas escolares es de tres cuartos de hora.

3. CICLO DE PRIMARIASe mandarn deberes, a veces de un da para otro y en otras ocasiones con un mayor plazo de tiempo, dependiendo de la asignatura.

Se continuar con la utilizacin de la agenda.

Se utilizar en las tareas escolares una hora diaria. En caso de no tener deberes, la completarn con el repaso de lo trabajado en clase o con lectura.

Comn para los tres ciclos:

Los deberes se apuntarn en la pizarra, de manera clara y a la vista de todo el alumnado.

Si no realizan los deberes, se les mandar una nota en la agenda, informando a la familia de este incidente. El padre o la madre deben firmar para asegurar que les ha llegado dicha informacin.

El no hacer los deberes, tendr consecuencias.