decálogo docente
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CARACTERÍSTICAS DE UN DOCENTE QUE ENSEÑA EN ESCUELAS O LICEOS DE ADULTOSTRANSCRIPT
En el marco de la Reforma En el marco de la Reforma En el marco de la Reforma En el marco de la Reforma En el marco de la Reforma En el marco de la Reforma En el marco de la Reforma En el marco de la Reforma
implementada en la implementada en la implementada en la implementada en la implementada en la implementada en la implementada en la implementada en la EducaciEducaciEducaciEducaciEducaciEducaciEducaciEducacióóóóóóóón de n de n de n de n de n de n de n de
AdultosAdultosAdultosAdultosAdultosAdultosAdultosAdultos, los docentes de distintos , los docentes de distintos , los docentes de distintos , los docentes de distintos , los docentes de distintos , los docentes de distintos , los docentes de distintos , los docentes de distintos
CEIA de TemucoCEIA de TemucoCEIA de TemucoCEIA de TemucoCEIA de TemucoCEIA de TemucoCEIA de TemucoCEIA de Temuco asisten a una asisten a una asisten a una asisten a una asisten a una asisten a una asisten a una asisten a una
instancia de perfeccionamiento en instancia de perfeccionamiento en instancia de perfeccionamiento en instancia de perfeccionamiento en instancia de perfeccionamiento en instancia de perfeccionamiento en instancia de perfeccionamiento en instancia de perfeccionamiento en
las aulas de la las aulas de la las aulas de la las aulas de la las aulas de la las aulas de la las aulas de la las aulas de la Universidad CatUniversidad CatUniversidad CatUniversidad CatUniversidad CatUniversidad CatUniversidad CatUniversidad Catóóóóóóóólica lica lica lica lica lica lica lica
de Temucode Temucode Temucode Temucode Temucode Temucode Temucode Temuco a un Curso en el formato a un Curso en el formato a un Curso en el formato a un Curso en el formato a un Curso en el formato a un Curso en el formato a un Curso en el formato a un Curso en el formato
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EducarEducarEducarEducarEducarEducarEducarEducar
En ese contexto y analizado el En ese contexto y analizado el En ese contexto y analizado el En ese contexto y analizado el En ese contexto y analizado el En ese contexto y analizado el En ese contexto y analizado el En ese contexto y analizado el
documento documento documento documento documento documento documento documento CaracterCaracterCaracterCaracterCaracterCaracterCaracterCaracteríííííííísticas de la sticas de la sticas de la sticas de la sticas de la sticas de la sticas de la sticas de la
EducaciEducaciEducaciEducaciEducaciEducaciEducaciEducacióóóóóóóón de Jn de Jn de Jn de Jn de Jn de Jn de Jn de Jóóóóóóóóvenes y Adultosvenes y Adultosvenes y Adultosvenes y Adultosvenes y Adultosvenes y Adultosvenes y Adultosvenes y Adultos es es es es es es es es
que se entrega esta presentacique se entrega esta presentacique se entrega esta presentacique se entrega esta presentacique se entrega esta presentacique se entrega esta presentacique se entrega esta presentacique se entrega esta presentacióóóóóóóón n n n n n n n
donde se consignan las 10 donde se consignan las 10 donde se consignan las 10 donde se consignan las 10 donde se consignan las 10 donde se consignan las 10 donde se consignan las 10 donde se consignan las 10
caractercaractercaractercaractercaractercaractercaractercaracteríííííííísticas consideradas sticas consideradas sticas consideradas sticas consideradas sticas consideradas sticas consideradas sticas consideradas sticas consideradas
ineludibles en el desempeineludibles en el desempeineludibles en el desempeineludibles en el desempeineludibles en el desempeineludibles en el desempeineludibles en el desempeineludibles en el desempeñññññññño del o del o del o del o del o del o del o del Rol Rol Rol Rol Rol Rol Rol Rol
DocenteDocenteDocenteDocenteDocenteDocenteDocenteDocente en la en la en la en la en la en la en la en la EducaciEducaciEducaciEducaciEducaciEducaciEducaciEducacióóóóóóóón de Jn de Jn de Jn de Jn de Jn de Jn de Jn de Jóóóóóóóóvenes y venes y venes y venes y venes y venes y venes y venes y
AdultosAdultosAdultosAdultosAdultosAdultosAdultosAdultos (EDJA)(EDJA)(EDJA)(EDJA)(EDJA)(EDJA)(EDJA)(EDJA)
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El Mentor de concienciasEl Mentor de conciencias
Un buen profesor EDJA es capaz de Un buen profesor EDJA es capaz de Un buen profesor EDJA es capaz de Un buen profesor EDJA es capaz de
motivar a sus alumnos en la generacimotivar a sus alumnos en la generacimotivar a sus alumnos en la generacimotivar a sus alumnos en la generacióóóón n n n
de opiniones crde opiniones crde opiniones crde opiniones crííííticas sobre su propia ticas sobre su propia ticas sobre su propia ticas sobre su propia
realidadrealidadrealidadrealidad.
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Aprendizaje EstimulanteAprendizaje EstimulanteAprendizaje EstimulanteAprendizaje EstimulanteAprendizaje EstimulanteAprendizaje EstimulanteAprendizaje EstimulanteAprendizaje Estimulante
El Docente no sEl Docente no sEl Docente no sEl Docente no sEl Docente no sEl Docente no sEl Docente no sEl Docente no sóóóóóóóólo debe tener un buen lo debe tener un buen lo debe tener un buen lo debe tener un buen lo debe tener un buen lo debe tener un buen lo debe tener un buen lo debe tener un buen
dominio del contenido, sino que ademdominio del contenido, sino que ademdominio del contenido, sino que ademdominio del contenido, sino que ademdominio del contenido, sino que ademdominio del contenido, sino que ademdominio del contenido, sino que ademdominio del contenido, sino que ademáááááááás s s s s s s s
debe tener competencias en la aplicacidebe tener competencias en la aplicacidebe tener competencias en la aplicacidebe tener competencias en la aplicacidebe tener competencias en la aplicacidebe tener competencias en la aplicacidebe tener competencias en la aplicacidebe tener competencias en la aplicacióóóóóóóón n n n n n n n
de metodologde metodologde metodologde metodologde metodologde metodologde metodologde metodologíííííííías participativas.as participativas.as participativas.as participativas.as participativas.as participativas.as participativas.as participativas.
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ConocimientoConocimientoConocimientoConocimientoConocimientoConocimientoConocimientoConocimiento
de la materiade la materiade la materiade la materiade la materiade la materiade la materiade la materia
VinculaciVinculaciVinculaciVinculaciVinculaciVinculaciVinculaciVinculacióóóóóóóón del Curriculum EDA n del Curriculum EDA n del Curriculum EDA n del Curriculum EDA n del Curriculum EDA n del Curriculum EDA n del Curriculum EDA n del Curriculum EDA
Con el proceso de enseCon el proceso de enseCon el proceso de enseCon el proceso de enseCon el proceso de enseCon el proceso de enseCon el proceso de enseCon el proceso de enseññññññññanza anza anza anza anza anza anza anza --------
aprendizajeaprendizajeaprendizajeaprendizajeaprendizajeaprendizajeaprendizajeaprendizaje
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ConstrucciConstrucciConstrucciConstrucciConstrucciConstrucciConstrucciConstruccióóóóóóóón de un n de un n de un n de un n de un n de un n de un n de un
Aprendizaje FuncionalAprendizaje FuncionalAprendizaje FuncionalAprendizaje FuncionalAprendizaje FuncionalAprendizaje FuncionalAprendizaje FuncionalAprendizaje Funcional
El Docente debe reconocer que el Alumno posee El Docente debe reconocer que el Alumno posee El Docente debe reconocer que el Alumno posee El Docente debe reconocer que el Alumno posee El Docente debe reconocer que el Alumno posee El Docente debe reconocer que el Alumno posee El Docente debe reconocer que el Alumno posee El Docente debe reconocer que el Alumno posee
bases de conocimientos y habilidades adquiridas bases de conocimientos y habilidades adquiridas bases de conocimientos y habilidades adquiridas bases de conocimientos y habilidades adquiridas bases de conocimientos y habilidades adquiridas bases de conocimientos y habilidades adquiridas bases de conocimientos y habilidades adquiridas bases de conocimientos y habilidades adquiridas
que deben ser tomadas en cuenta como parte de que deben ser tomadas en cuenta como parte de que deben ser tomadas en cuenta como parte de que deben ser tomadas en cuenta como parte de que deben ser tomadas en cuenta como parte de que deben ser tomadas en cuenta como parte de que deben ser tomadas en cuenta como parte de que deben ser tomadas en cuenta como parte de
un aprendizaje informal que nutre lo aprendido un aprendizaje informal que nutre lo aprendido un aprendizaje informal que nutre lo aprendido un aprendizaje informal que nutre lo aprendido un aprendizaje informal que nutre lo aprendido un aprendizaje informal que nutre lo aprendido un aprendizaje informal que nutre lo aprendido un aprendizaje informal que nutre lo aprendido
en el aulaen el aulaen el aulaen el aulaen el aulaen el aulaen el aulaen el aula
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EvaluaciEvaluaciEvaluaciEvaluaciEvaluaciEvaluaciEvaluaciEvaluacióóóóóóóón en la EDJAn en la EDJAn en la EDJAn en la EDJAn en la EDJAn en la EDJAn en la EDJAn en la EDJA
El Docente debe comprender que la El Docente debe comprender que la El Docente debe comprender que la El Docente debe comprender que la El Docente debe comprender que la El Docente debe comprender que la El Docente debe comprender que la El Docente debe comprender que la
evaluacievaluacievaluacievaluacievaluacievaluacievaluacievaluacióóóóóóóón en la Educacin en la Educacin en la Educacin en la Educacin en la Educacin en la Educacin en la Educacin en la Educacióóóóóóóón de Jn de Jn de Jn de Jn de Jn de Jn de Jn de Jóóóóóóóóvenes y venes y venes y venes y venes y venes y venes y venes y
Adultos es un proceso formativo y no un Adultos es un proceso formativo y no un Adultos es un proceso formativo y no un Adultos es un proceso formativo y no un Adultos es un proceso formativo y no un Adultos es un proceso formativo y no un Adultos es un proceso formativo y no un Adultos es un proceso formativo y no un
elemento disciplinarioelemento disciplinarioelemento disciplinarioelemento disciplinarioelemento disciplinarioelemento disciplinarioelemento disciplinarioelemento disciplinario
6 6 6 6 6 6 6 6 Mediador de AprendizajesMediador de AprendizajesMediador de AprendizajesMediador de AprendizajesMediador de AprendizajesMediador de AprendizajesMediador de AprendizajesMediador de Aprendizajes
El Profesor contribuye en mediar entre el El Profesor contribuye en mediar entre el El Profesor contribuye en mediar entre el El Profesor contribuye en mediar entre el El Profesor contribuye en mediar entre el El Profesor contribuye en mediar entre el El Profesor contribuye en mediar entre el El Profesor contribuye en mediar entre el
conocimiento formal y el aprendizaje del conocimiento formal y el aprendizaje del conocimiento formal y el aprendizaje del conocimiento formal y el aprendizaje del conocimiento formal y el aprendizaje del conocimiento formal y el aprendizaje del conocimiento formal y el aprendizaje del conocimiento formal y el aprendizaje del
alumnoalumnoalumnoalumnoalumnoalumnoalumnoalumno
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El DesafEl DesafEl DesafEl DesafEl DesafEl DesafEl DesafEl Desafíííííííío de Aprendero de Aprendero de Aprendero de Aprendero de Aprendero de Aprendero de Aprendero de Aprender
El docente debe presentar una actitud propositiva El docente debe presentar una actitud propositiva El docente debe presentar una actitud propositiva El docente debe presentar una actitud propositiva El docente debe presentar una actitud propositiva El docente debe presentar una actitud propositiva El docente debe presentar una actitud propositiva El docente debe presentar una actitud propositiva
frente a los nuevos aprendizajes del alumnos frente a los nuevos aprendizajes del alumnos frente a los nuevos aprendizajes del alumnos frente a los nuevos aprendizajes del alumnos frente a los nuevos aprendizajes del alumnos frente a los nuevos aprendizajes del alumnos frente a los nuevos aprendizajes del alumnos frente a los nuevos aprendizajes del alumnos
estableciendo desafestableciendo desafestableciendo desafestableciendo desafestableciendo desafestableciendo desafestableciendo desafestableciendo desafííííííííos al alumnado, presentando os al alumnado, presentando os al alumnado, presentando os al alumnado, presentando os al alumnado, presentando os al alumnado, presentando os al alumnado, presentando os al alumnado, presentando
elementos que motiven a los alumnoselementos que motiven a los alumnoselementos que motiven a los alumnoselementos que motiven a los alumnoselementos que motiven a los alumnoselementos que motiven a los alumnoselementos que motiven a los alumnoselementos que motiven a los alumnos.
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DidDidDidDidDidDidDidDidááááááááctica Integradactica Integradactica Integradactica Integradactica Integradactica Integradactica Integradactica Integrada
El docente de EDJA necesita generar El docente de EDJA necesita generar El docente de EDJA necesita generar El docente de EDJA necesita generar El docente de EDJA necesita generar El docente de EDJA necesita generar El docente de EDJA necesita generar El docente de EDJA necesita generar
espacios de integraciespacios de integraciespacios de integraciespacios de integraciespacios de integraciespacios de integraciespacios de integraciespacios de integracióóóóóóóón curricular con los n curricular con los n curricular con los n curricular con los n curricular con los n curricular con los n curricular con los n curricular con los
demdemdemdemdemdemdemdemáááááááás subsectores para producir s subsectores para producir s subsectores para producir s subsectores para producir s subsectores para producir s subsectores para producir s subsectores para producir s subsectores para producir
conocimientos simultconocimientos simultconocimientos simultconocimientos simultconocimientos simultconocimientos simultconocimientos simultconocimientos simultááááááááneos en los neos en los neos en los neos en los neos en los neos en los neos en los neos en los
alumnos.alumnos.alumnos.alumnos.alumnos.alumnos.alumnos.alumnos.
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Sociabilizar el aprendizajeSociabilizar el aprendizajeSociabilizar el aprendizajeSociabilizar el aprendizaje
Se deben crear los nexos para desarrollar Se deben crear los nexos para desarrollar Se deben crear los nexos para desarrollar Se deben crear los nexos para desarrollar Se deben crear los nexos para desarrollar Se deben crear los nexos para desarrollar Se deben crear los nexos para desarrollar Se deben crear los nexos para desarrollar
aprendizajes participativos en los alumnos, aprendizajes participativos en los alumnos, aprendizajes participativos en los alumnos, aprendizajes participativos en los alumnos, aprendizajes participativos en los alumnos, aprendizajes participativos en los alumnos, aprendizajes participativos en los alumnos, aprendizajes participativos en los alumnos,
estableciendo parestableciendo parestableciendo parestableciendo parestableciendo parestableciendo parestableciendo parestableciendo paráááááááámetros de tolerancia del grupo metros de tolerancia del grupo metros de tolerancia del grupo metros de tolerancia del grupo metros de tolerancia del grupo metros de tolerancia del grupo metros de tolerancia del grupo metros de tolerancia del grupo
en el descubrimiento de nuevas formas de en el descubrimiento de nuevas formas de en el descubrimiento de nuevas formas de en el descubrimiento de nuevas formas de en el descubrimiento de nuevas formas de en el descubrimiento de nuevas formas de en el descubrimiento de nuevas formas de en el descubrimiento de nuevas formas de
aprender.aprender.aprender.aprender.aprender.aprender.aprender.aprender.
1010101010101010
Pluralidad del ConocimientoPluralidad del ConocimientoPluralidad del ConocimientoPluralidad del ConocimientoPluralidad del ConocimientoPluralidad del ConocimientoPluralidad del ConocimientoPluralidad del Conocimiento
En la EducaciEn la EducaciEn la EducaciEn la EducaciEn la EducaciEn la EducaciEn la EducaciEn la Educacióóóóóóóón de Adultos, los alumnos n de Adultos, los alumnos n de Adultos, los alumnos n de Adultos, los alumnos n de Adultos, los alumnos n de Adultos, los alumnos n de Adultos, los alumnos n de Adultos, los alumnos
desde el curriculum informal tienen desde el curriculum informal tienen desde el curriculum informal tienen desde el curriculum informal tienen desde el curriculum informal tienen desde el curriculum informal tienen desde el curriculum informal tienen desde el curriculum informal tienen
mucho que aportar, no smucho que aportar, no smucho que aportar, no smucho que aportar, no smucho que aportar, no smucho que aportar, no smucho que aportar, no smucho que aportar, no sóóóóóóóólo el lo el lo el lo el lo el lo el lo el lo el
conocimiento del profesor es relevante.conocimiento del profesor es relevante.conocimiento del profesor es relevante.conocimiento del profesor es relevante.conocimiento del profesor es relevante.conocimiento del profesor es relevante.conocimiento del profesor es relevante.conocimiento del profesor es relevante.
HOY, QUIZAS EL DESAFIO MAS FASCINANTE PARA EL DOCENTE ES HOY, QUIZAS EL DESAFIO MAS FASCINANTE PARA EL DOCENTE ES HOY, QUIZAS EL DESAFIO MAS FASCINANTE PARA EL DOCENTE ES HOY, QUIZAS EL DESAFIO MAS FASCINANTE PARA EL DOCENTE ES HOY, QUIZAS EL DESAFIO MAS FASCINANTE PARA EL DOCENTE ES HOY, QUIZAS EL DESAFIO MAS FASCINANTE PARA EL DOCENTE ES HOY, QUIZAS EL DESAFIO MAS FASCINANTE PARA EL DOCENTE ES HOY, QUIZAS EL DESAFIO MAS FASCINANTE PARA EL DOCENTE ES
ESTAR ATENTO SIEMPRE A LOS CAMBIOS QUE LA SOCIEDAD TIENE, ESTAR ATENTO SIEMPRE A LOS CAMBIOS QUE LA SOCIEDAD TIENE, ESTAR ATENTO SIEMPRE A LOS CAMBIOS QUE LA SOCIEDAD TIENE, ESTAR ATENTO SIEMPRE A LOS CAMBIOS QUE LA SOCIEDAD TIENE, ESTAR ATENTO SIEMPRE A LOS CAMBIOS QUE LA SOCIEDAD TIENE, ESTAR ATENTO SIEMPRE A LOS CAMBIOS QUE LA SOCIEDAD TIENE, ESTAR ATENTO SIEMPRE A LOS CAMBIOS QUE LA SOCIEDAD TIENE, ESTAR ATENTO SIEMPRE A LOS CAMBIOS QUE LA SOCIEDAD TIENE,
LO QUE SIGNIFICA SER INNOVADOR EN LA SALA DE CLASES, LO QUE SIGNIFICA SER INNOVADOR EN LA SALA DE CLASES, LO QUE SIGNIFICA SER INNOVADOR EN LA SALA DE CLASES, LO QUE SIGNIFICA SER INNOVADOR EN LA SALA DE CLASES, LO QUE SIGNIFICA SER INNOVADOR EN LA SALA DE CLASES, LO QUE SIGNIFICA SER INNOVADOR EN LA SALA DE CLASES, LO QUE SIGNIFICA SER INNOVADOR EN LA SALA DE CLASES, LO QUE SIGNIFICA SER INNOVADOR EN LA SALA DE CLASES,
UTILIZANDO RECURSOS TECNOLOGICOS Y ESTARUTILIZANDO RECURSOS TECNOLOGICOS Y ESTARUTILIZANDO RECURSOS TECNOLOGICOS Y ESTARUTILIZANDO RECURSOS TECNOLOGICOS Y ESTARUTILIZANDO RECURSOS TECNOLOGICOS Y ESTARUTILIZANDO RECURSOS TECNOLOGICOS Y ESTARUTILIZANDO RECURSOS TECNOLOGICOS Y ESTARUTILIZANDO RECURSOS TECNOLOGICOS Y ESTAR
CAPACITANDOSE CONTINUAMENTE EN METODOLOGIASCAPACITANDOSE CONTINUAMENTE EN METODOLOGIASCAPACITANDOSE CONTINUAMENTE EN METODOLOGIASCAPACITANDOSE CONTINUAMENTE EN METODOLOGIASCAPACITANDOSE CONTINUAMENTE EN METODOLOGIASCAPACITANDOSE CONTINUAMENTE EN METODOLOGIASCAPACITANDOSE CONTINUAMENTE EN METODOLOGIASCAPACITANDOSE CONTINUAMENTE EN METODOLOGIAS
Y TECNOLOGIAS APLICADAS A LA SALA DE CLASEY TECNOLOGIAS APLICADAS A LA SALA DE CLASEY TECNOLOGIAS APLICADAS A LA SALA DE CLASEY TECNOLOGIAS APLICADAS A LA SALA DE CLASEY TECNOLOGIAS APLICADAS A LA SALA DE CLASEY TECNOLOGIAS APLICADAS A LA SALA DE CLASEY TECNOLOGIAS APLICADAS A LA SALA DE CLASEY TECNOLOGIAS APLICADAS A LA SALA DE CLASE