De su significado en ingles “voltear” o “aula invertida”

Precursores: Jonathan Bergmann y Aaron Sams (2007)Sostenían que se tardaba demasiado en volver a enseñar loscontenidos a los estudiantes que no asistieron a clases.Grabar conferencias proporcionaron una solución sólidaGrabar conferencias proporcionaron una solución sólidaque ayudó a los estudiantes a recuperar las clases perdidas,con la ayuda de Internet-YouTube que iba evolucionando.Esta metodología, con el tiempo fue adoptada por todos losestudiantes, ya que aquellos que habían perdido algunaclase podían usar los videos una y otra vez para pulir suclase podían usar los videos una y otra vez para pulir sucomprensión y utilizarse para los exámenes.

Modelo didáctico-pedagógico en el cuallos estudiantes aprenden nuevoscontenidos a través de videos- tutorialesen línea o podcats

El l t b j h lEl alumno trabaja y hace lo que,habitualmente, entendemos por “tareas” o“deberes en clase”.

Los trabajos en el aula son principalmenteLos trabajos en el aula son principalmentegrupales (COLABORATIVOS).

Un medio para aumentar la interacción y personalizaciónentre alumnos y profesores.U bi d d l di bili d Un ambiente donde los estudiantes se responsabilizan de suPropio Aprendizaje.

Un aula donde el maestro no es el “sabio en el escenario”,,sino la “Guía”.

Una combinación de instrucción directa con el aprendizajeconstructivistaconstructivista.

Un aula donde los estudiantes que estén Ausentes no sequedan atrás.U l d d l id á Una clase donde el contenido está permanentementeArchivado para su revisión o edición.

Una clase donde todos los estudiantes están Involucrados ensu aprendizaje.

Internet Power Point You Tube Facebook Videos Podcats Twiter CD Pen Drive Google Docs Edmodo

Docentes capacitados.T M i i lTarea Motivacional.

Aprendices activos y autónomosAprendices activos y autónomos.

Grabar las clases presenciales.Almacenar en un servidor o dispositivo.Acti idades colaborati asActividades colaborativas.Autoaprendizaje y evaluación fuera del

aula. Informar a la familia Informar a la familia.Realizar curación de contenidos. Interacción con los estudiantes.

Interacción áulica. Rol mediador y supervisor de la técnica. Establecer metas graduales. Orientación personalizada. Capacitación permanente. Capacitación permanente. CREATIVIDAD. Fomenta el trabajo cooperativo la interacción social Fomenta el trabajo cooperativo, la interacción social

y la resolución de problemas de forma grupal. O ti i l ti d l Optimiza el tiempo de clase.

Trabajos grupales Aprender a aprender según su ritmo y actitud El Aprender a aprender, según su ritmo y actitud. El

alumno tiene el control de su aprendizaje; seimplica más.p

Trabajo colaborativo y cooperativo. Trabajo de lápiz y papel.j p y p p Tareas de producción (consultar dudas, debates,

creación de recursos, realización de las practicas,etc.)

Uso de la tecnología. Escucha-Participación-Consulta.

Sí, porque: Permite a los docentes dedicar más tiempo a la atención y a

la diversidad. E t id d l f d ti Es una oportunidad para que el profesor pueda compartir

información y conocimiento entre sí con el alumnado, las familias y la comunidad.a as y a co u dad.

Proporciona al alumno la posibilidad de volver a los contenidos generados o facilitados por el profesor.

Crea un ambiente de aprendizaje colaborativo en el aula. Involucra a las familias desde el inicio del proceso de

aprendizaje.

Los estudiantes necesitan estar “conectados” con el tema.El compromiso del estudiante es la clave del aprendizaje.

La clase debería ser un espacio para la interacción,actividad, y no escucha pasiva.

El d d i t í f ilit d d l El educador se convierte en una guía, facilitador delrecorrido de aprendizaje de sus alumnos.

Al invertir el aula podemos establecer “un marco que Al invertir el aula podemos establecer un marco quegarantice que los estudiantes reciban una educaciónpersonalizada adaptada a sus necesidades individuales”(Bergmann y Sams 2012)(Bergmann y Sams, 2012).

En definitiva, el aula requiere necesariamente que eldocente cambie su rol tradicional y pase a sery pacompañante cognitivo.

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