de la villa, jesús - los 100 finales que hay que saber

8/12/2019 De la Villa, Jesús - Los 100 finales que hay que saber

http://slidepdf.com/reader/full/de-la-villa-jesus-los-100-finales-que-hay-que-saber 1/191



Los 100 nales quehay que saber

Jesús de la Villa García

Esfera Editorial



Primera edición en Andorra, octubre 2006Segunda edición en Andorra, junio 2008

Edita Esfera Editorial Apartat de Correus 2052Principat d’Andorra

http://[email protected]

© Jesús de la Villa García, 2006© Esfera Editorial, 2006

ISBN: 978-99920-906-3-3Depósito Legal: AND.528-2006Impreso en Andorra por Impremta Solber Portada y maquetación: Esfera Editorial

Todos los derechos reservados. Bajo las sancionesestablecidas en las leyes, quedan rigurosamenteprohibidas, sin autorización escrita de los titulares delcopyright, la reproducción parcial o total de esta obrapor cualquier medio o procedimiento, comprendidos lareprografía y el tratamiento informático, así como la

distribución de ejemplares mediante alquiler o préstamopúblicos.



Los 100 nales que hay que saber 5

Índice general

Introducción 11

La importancia relativa del nal 11

El estudio de los nales 12El contenido del libro 13

¿Cómo estudiar este libro? 14La predisposición 15La memorización de reglas 15Las posiciones límite 16Ir paso a paso 16El segundo examen 17“Sobre hombros de gigantes” 17

Introducción al estudio de los nales 18Estadísticas 18La movilidad de las piezas 19Los caminos de las piezas 20Los extraños caminos del caballo 20Los múltiples caminos del rey 21La dominación del caballo 21Concepto de fortaleza. Algunos ejemplos sencillos 22

1. Finales básicos 25

Final 01. El cuadrado del peón 25 Final 02. El peón en sexta 26

La oposición 26

La oposición se puede perder 28El peón de caballo 29Final 03. Las casillas críticas 29

El peón de caballo 30Las casillas críticas con el peón por detrás de la quinta 30La oposición distante 31El uso del tiempo de reserva 31

Final 04. El peón de torre. El rey defensor delante del peón 32La inutilidad del número 32

Final 05. El encierro del rey fuerte 33 Final 06. Torre contra al l. El rincón malo 33

Final 07. Torre contra al l. El rincón bueno 34 Final 08. Torre contra caballo. Rey y caballo en la banda 34 Final 09. Rey y caballo en el rincón 35

Una mezcla de los dos nales en una partida reciente 36




2. Examen básico 39

Soluciones 43

3. Caballo contra un peón 45

Final 10. Caballo contra peón en séptima 45Controlando de lado 45

Final 11. El peón de caballo 46Final 12. El peón de torre en sexta 47Final 13. El peón de torre en séptima 48

La barrera 48La otra barrera 48

Final 14. El rey y el caballo dan mate 49Final 15. La casilla tonta del caballo 49

4. Dama contra peón 51Final 16. Dama contra peón en séptima. 51

El método ganador 51El propio rey estorba 52

Final 17. Dama contra un peón de torre en séptima 52El recurso de ahogado 52El rey fuerte cerca 52

Final 18. Dama contra un peón de al l en séptima 53La zona ganadora del rey. Rey defensor en el lado bueno 54Rey en el lado malo 54

El mate en d7 55Final 19. Un truco demasiado frecuente 55El mismo truco al otro lado 56

Final 20. Dama contra dama 56

5. Torre contra peón 59

Final 21. Los reyes no se molestan 59 Simplemente contando 59Los reyes se molestan... poco 60

Final 22. Rey defensor en tercera. El corte horizontal 60

Final 23. El rey fuerte en la zona de atrás del peón 61El rodeo 62

Final 24. El rey fuerte en una zona lateral 63Los reyes se empujan 63Ganando un tiempo con jaque 64Empuje de reyes y ganancia de tiempo con jaque 64

Final 25. La torre delante del peón 65El rodeo. La importancia del zugzwang 65

Final 26. Temas especiales del peón de caballo 65Final 27. Peón de torre. El empuje desde atrás 67

El caballo en el rincón pierde 67Final 28. Peón de torre. El empuje lateral 67

Ahogado en el rincón 67La posición límite 67

Final 29. El peón gana a la torre 68




6. Torre contra dos peones 71

Final 30. Los reyes no participan 71Posición límite. La torre por detrás 71La torre por delante 71

Final 31. Los dos reyes participan 72El rey fuerte frente a los peones 72El rey fuerte de lado 72

Final 32. Sólo el rey de los peones participa 73Contactando el peón retrasado con el rey (Gancho de cola) 73La serie de jaques 74

7. Al l y peón contra al l del mismo color 77

Final 33. La expulsión de las diagonales 77Final 34. La oposición por detrás 78

Final 35. Las diagonales cor tas 78Una excepción aparente. Diagonal de 3 casillas 79Final 36. La defensa frontal 79

Repaso de temas variados 80

8. Al l contra caballo con un peón 83

- Sección 1. Caballo y peón contra al l 83Final 37. Peón central 83Final 38. Peón de torre 85

Con el rey defensor más lejos 85

- Sección 2. Al l y peón contra caballo 87Final 39. Peón en séptima 87

Zugzwang, ahogado o jaque continuo 87Final 40. Control del caballo desde posición precaria 88

9. Al l y dos peones contra al l, de distinto color 91

- Sección 1. Peones ligados 91Final 41. Peones en la sexta la 92

El al l por delante 92Peones de torre y caballo 92

Final 42. Peones en la quinta la o más atrás 93El método ganador 93El sistema defensivo 93Peones en cuarta 94

Final 43. Una pareja de peones muy especial. El cajón 94

- Sección 2. Peones separados. Casos de tablas 95Final 44. Peones separados por una columna 96Final 45. Peones controlados en una misma diagonal 96

- Sección 3. Peones separados sin posición clara de tablas 98Final 46. El método ganador 98Final 47. Peones de caballo y central 98

El al l defensor controla la casilla de coronación 98El al l atacante controla la casilla de coronación 100




Final 48. Peones central y de torre 100

- Sección 4. Peones separados por 3 columnas 101Final 49. Peones de al l y caballo 101

Maniobra de rodeo por la banda 101

Final 50. El al l fuerte controla la casilla de coronación del peón de caballo 102Peón de caballo más atrás 102

Final 51. Peones central y de torre 103Resumen nal 104

10. Torre y peón contra torre 107

- Sección 1. Finales básicos 108Final 52. Posición Philidor 108Final 53. Posición Lucena. El puente 109

- Sección 2. Peón por delante de la quinta

la 110Final 54. El lado largo 110Final 55. Peón de caballo. Defensa de la primera la 111Final 56. Peones centrales. Defensa de Kling y Horwitz (K&H) 112Final 57. Peón central en sexta. Torre con efectividad lejana 114Final 58. Peón central en sexta. Torre sin efectividad lejana 115

Resumen de la sección 2 116

- Sección 3. El corte vertical 117Final 59. El corte vertical en una columna 117Final 60. Corte en dos columnas. Método combinado de Grigoriev 118

Final 61. Corte vertical en dos columnas contra lado largo. Temas de mate 118 Algunas ideas sobre el corte vertical 120Resumen del corrte vertical 120

- Sección 4. El corte horizontal 121Final 62. Corte horizontal perfecto 121

Peón de caballo 121Peón de al l 121Corte horizontal perfecto con peón central en la tercera la 122

Final 63. Corte horizontal imperfecto 122Final 64. Corte horizontal aparente 123

Resumen del corrte horizontal 123

- Sección 5. Peón de torre 124Final 65. Peón en séptima. Torre fuerte delante 124Final 66. Peón en sexta. La defensa de Vancura 124Final 67. Peón de torre en séptima con rey delante 127Final 68. Torre y rey apoyando el peón 128

11. Torre y dos peones contra tor re 131

- Primer caso. Peones doblados 131Final 69. Peones centrales 131Final 70. Peones de caballo 132

Defensa de la segunda la 132

- Segundo caso. Peones de torre y al l 134




Final 71. El rey cortado en octava 134Final 72. Peón de al l en quinta 134Final 73. El sis tema defensivo 137

Una variante importante. El avance del peón de torre 139

- Tercer caso 140Final 74. Peones ligados bloqueados 140

Peones ligados centrales 141Otro ejemplo de peones centrales 141

- Cuarto caso 142Final 75. Torre atascada delante de su peón en séptima 142

- Quinto caso 142Final 76. Defensa de Vancura contra 2 peones 142

Con peones g y a no vale la defensa de Vancura 143

La defensa lateral gana 143

12. Finales de peones 145

- Sección 1. Rey y dos peones contra rey 145Final 77. Peones doblados 145Final 78. Peones aislados 145

Defendiéndose entre sí 145Retrasando la captura 145

- Sección 2. Rey y peón contra rey y peón 147

Final 79. Peones bloqueados. Las casillas críticas 147El ataque con reserva de casilla 148Una aplicación con más peones 148

Final 80. Peones bloqueados más atrás (o de torre) 148Las maniobras previas a la captura. Los múltiples caminos del rey 149Peón de torre 150

Final 81. Peones en columnas contiguas 150Final 82. Peones pasados. Maniobras del rey con doble objetivo 151

El nal de Reti 152 Atracción del rey a una casilla 153

- Sección 3. Dos peones contra uno 153Final 83. Peones de torre y un peón pasado alejado 154Peones bloqueados más atrás de la quinta 154Líneas de tablas 155

Final 84. Peón pasado central próximo 156Peón bloqueado en sexta 156Peón bloqueado en quinta 157Peón bloqueado en cuarta 157

Final 85. Peón pasado de al l del mismo anco 158El peón defensor no ha movido 158

Final 86. El peón defensor ha movido. La triangulación 158Final 87. Peones caballo y torre contra peón de torre 160

Todos los peones en segunda 160La misma posición jugando el blanco 162Un peón ya avanzado 162Una importante posición defensiva 163




- Sección 4. Finales con más peones 164

Final 88. La lucha del rey con 2 peones pasados 164El cuadrado errante 164Tres columnas de separación 165

Una columna de separación 165Final 89. El peón pasado defendido 166Peón dos columnas fuera del cuadrado 166Peón pasado en sexta la 166

Final 90. El peón pasado alejado 167Final 91. Peón doblado 167

En el lado de la mayoría 167En el lado sin mayoría 168

Final 92. Rupturas lejos del rey 168Preparación de la ruptura. Una pareja de peones inocente 168

13. Diferentes relaciones de material 171Final 93. Mate de al l y caballo 171

- Torre y al l contra torre 175Final 94. Rey en la banda 175

Posición Philidor 175Una columna a la izquierda (Lolli) 177Posición en la columna de caballo (Lolli) 177Posición en la columna de torre 178

Final 95. Rey lejos de la banda. Defensa de Cochrane 178

Final 96. Defensa de la segunda la 180Final 97. Torre y peón de al l en sexta 182Final 98. Torre y peón de torre contra al l 183

Peón en sexta 183Peón en quinta 183Peón en cuarta 184

Final 99. Dama contra torre y peón 185La maniobra ganadora 185La posición defensiva 186Resumen del nal dama contra dorre y peón 187

Final 100. Dama contra torre y peón de torre 187

14. Examen nal 189

Soluciones 196

15. Apéndice 203

1. Fortalezas 203Dama contra 2 piezas menores 203Dama contra torre (con peones) 203

Torre contra al

l 204El peón en 2T hace maravillas 206

2. Resultado correcto con algunas relaciones de material 206



Introducción 11

Introducción

La importancia relativa del nal

En mis primeros tiempos en el ajedrez, leíaa menudo sobre lo importante que es conocer bien los finales y la futilidad de estudiar las

aperturas. No sólo me encontraba con estosargumentos en los libros de Capablanca, si notambién en muchos artículos de las revistas dela época. Frases como“la mayor comprensiónde los grandes maestros se manifiesta en elfinal” y cosas similares. El mismo o parecidotratamiento se daba a la estrategia en compa-ración con la táctica, cosas como que“losgrandes maestros gastan mucho más tiempoen elaborar los planes que en calcular lasvariantes”, etc. Debía ser por esto, que yo, quedurante la partida gastaba casi todo mi tiempoen calcular con precisión las variantes, y fuerade ella dedicaba mucho más al estudio de lasaperturas que al de los finales, ni siquiera me podía imaginar que llegaría a ser gran maestroalguna vez.

Me costó tiempo descubrir que todos estosconsejos eran bastante exagerados, pero tal vezdebo estarles agradecido, porque sin ellos, nosé si hubiera prestado a esta fase de la partidala atención que se merece. Preocupado poraquellas afirmaciones de expertos jugadores,dediqué algún tiempo al estudio de los finales,e incluso acabé disfrutando con ellos.

Es cierto, que después de una de mis primeras medidas, bastante drástica por cierto,la de comprar el tan excelente libro, comoincomparable ladrillo, “Finales de Torre”

de Lowenfish y Smyslov, me vi obligado acomenzar su lectura varias veces, porque raravez lograba pasar del segundo o tercer capí-tulo, pero a pesar de todo, alguna cosa se fuefiltrando.

En los últimos tiempos, el predominio de lasaperturas ha llegado a ser agobiante. Todos losgrandes jugadores pasan la mayor parte de sutiempo investigando en nuevas variantes, conlas cuales sorprender a sus rivales y comenzarla batalla sobre el tablero en una posición lomás ventajosa (o menos desastrosa, según semire) posible. Pero no se engañen, no es quese haya descubierto que los finales no sirven para nada, es que esos jugadores ya“han hecholos deberes” y como mínimo, conocen bien losfinales más importantes. Claro que hay ilustresexcepciones, como se puede comprobar de vezen cuando en algunas partidas, y como verá envarios ejemplos de este libro, pero en general,los jugadores de elite están bien preparados enlos finales. Lo que sucede es que el campo delos finales teóricos conocidos, y más aún el delos realmente importantes en la práctica, esmucho más reducido que el de las aperturas.Ellos ya han hecho su trabajo a tiempo, y ahora pueden dedicar la mayoría de sus esfuerzos enotras direcciones, sin temor a regalar un par demedios puntos por torneo.

Así pues, si se quiere llegar a un determi-nado nivel de ELO, un buen conocimiento delos finales, no vamos a decir que es impres-cindible, pero sí que resulta muy conveniente.En caso contrario, simplemente lo que suce-derá es que medios puntos se escaparán devez en cuando, y alguna vez puntos enteros, yesos regalos raramente se verán compensados por las victorias conseguidas en las aperturas, porque hoy en día, en ese terreno, hasta el más

tonto hace relojes. Para decirlo claramente: siun jugador alcanza un determinado nivel de juego, teórico, estratégico y táctico, perderámuchos puntos si su conocimiento de finalesno se corresponde con ese nivel, y en ese caso,




estudiar algunos finales, será el medio máseconómico de mejorar su Elo. Si sus conoci-mientos de finales ya están a la altura de susotras habilidades, entonces el esfuerzo paramejorarlos ya no será tan rentable. Pero porexperiencia les puedo decir, que en una aplas-tante mayoría de los casos, no es así.

¿Por qué sucede esto? Bueno, cualquierajedrecista con varios años de práctica aunquetenga menos de 2000 de Elo ya lo sabe:“Elestudio de los finales es aburrido” y además“La mitad de ellos (o el 90%) se olvidan” y“ No encuentro libros que los expliquen bien” y el más ingenioso“¡En mis partidas nunca

se producen! ” (esto último es especialmentecierto en partidas de jugadores que siempreevitan el final, a veces a costa de jugadasdemasiado arriesgadas que les llevan a inne-cesarias derrotas en el medio juego, pero claroesas derrotas se justifican luego por errorestácticos) y toda otra serie de razones pare-cidas.

Esta tendencia a ignorar el final, se ha agra-vado incluso con la aceleración de los ritmos

de juego y la desaparición de las partidasaplazadas. Antes, los aplazamientos permi-tían analizar profundamente algunas posi-ciones (que a menudo eran finales) y ayudabana “cogerles gusto”. Además con tiempo en elreloj, era posible jugar con precisión las fasessimples y merecía la pena después anali-zarlas, porque se trataba de obras pulidas, enlas cuales afinar nuestra comprensión globaldel juego. Ahora rara vez se juega un final conun tiempo decente en el reloj, y eso provocaverdaderas sesiones de disparates. En conse-cuencia, ver los finales de las partidas actualeses más útil para una sesión de risoterapia, que para una clase de ajedrez. Pero precisamente, por la falta de tiempo, el conocimiento de losfinales básicos se ha hecho más necesario quenunca; con poco tiempo en el reloj y jugandosin orientación, las posibilidades del desastrese multiplican.

Así que mi idea al escribir este libro, ha sidoayudar a los jugadores que estén dispuestos ahacer un esfuerzo para corregir esta situación,casi endémica. El libro puede ayudarles, pero

no nos engañemos, no hay fórmulas mágicas, nitampoco pastillas de la sabiduría, y tienen que poner algo de su parte. Para ello he pensadomucho sobre como enfocar el estudio, y por quémuchos excelentes libros escritos hasta ahorano han logrado su objetivo. Mi hipótesis prin-cipal es que la mayoría de los libros de finaleshan sido escritos con enfoque de libros deconsulta, es decir con la intención de recopilary exponer conocimientos, pero sin el deseode explicarlos. La mayoría de ellos van muydeprisa y contagian a los lectores, que tambiénlos leen deprisa. Por eso mi intención ha sidoexplicarlos despacio y recomiendo estudiarlos

del mismo modo.

El estudio de los nales

En primer lugar creo que el estudio definales debe abordarse en diferentes etapas ymantenerse siempre en armonía con el nivelglobal de juego. En consecuencia, si es nece-sario, las diferentes etapas pueden estar sepa-radas en el tiempo.

En la primera etapa basta con conocer losmates básicos, el final de rey y peón contrarey y si se gana o no con algunas relacionesde material, además de unas pocas situacionesexcepcionales y frecuentes, como el final dealfil y peón de torre malo.

En un segundo escalón de esta primera fasesería necesario conocer las posiciones Philidory Lucena del final de torre y peón contra torre,y algunas ideas más de los finales de peones yde los de alfiles de diferente color (en este librocorrespondería aproximadamente al primercapítulo más losFinales 41, 42, 44, 45, 46, 65,79, 80, 82, 86, 89, 90, 91 y 92 ).

Esto mal que bien, todos los aficionadostenaces lo acaban consiguiendo (lo malo esque alguno lo consigue con muchos años de

retraso), y realmente es suficiente hasta queuno alcanza una fuerza digamos de preferente(aunque este baremo es cada vez más dife-rente según la Federación a la que uno perte-nezca). Si un jugador desarrolla una habilidad



Introducción 13

táctica, que le permite rondar los 1900 o 2000 puntos de Elo FIDE, y sobre todo si está ya por encima, entonces necesita imperiosamenteextender sus conocimientos de finales y aquísuele ser donde surge el problema. Lo bueno esque esta extensión de conocimientos le servirá,como mínimo, hasta que llegue a los 2400 ysea Maestro Internacional (no se equivoquen,eso no quiere decir que todos los MIs lo hayanhecho, ni que todos los que lo hagan llegarána MI).

Llegados a este punto (2000 FIDE), debe-ríamos pasar a la segunda fase, y enprimerlugar es necesario conocer con exactitud

algunos finales teóricos. Si no se hace así,incluso jugadores con inclinación por las posi-ciones simples y con buenos conocimientosde los temas más frecuentes, se enfrentarán amenudo a las dudas, cuando deben trasponer aotro final más simple, y estropearán su trabajoanterior. Además en este caso, será necesariofamiliarizarse con algunos temas típicos de losfinales, pero la mayoría de ellos, se empiezana introducir a partir del estudio de posiciones

básicas.Los “finales exactos ” que necesitamosrecordar, no son muchos. Además, algunosde ellos son fáciles de memorizar, y otros se podrían considerar marginales, porque no se producen muy a menudo. Pero esos pocosfinales, es preciso conocerlos bien. Sólo conesa base y con la confianza que da, se podráabordar el estudio de otras posiciones máscomplejas y la ejecución de una ventaja denaturaleza técnica.

Después de conocer bien los finales básicos,en una tercera fase, se debe profundizar en elestudio de algunos temas de finales, que al noexigir una memorización exacta, resultan másagradables, y sólo cuando se conocen bien losfinales básicos y se está familiarizado con lostemas más importantes (por su frecuencia), seestá en buenas condiciones de dar el siguiente paso y estudiar la estrategia de finales con varias piezas, los llamados a veces finales prácticos(aunque prácticos son todos), sobre los cualesse han escrito excelentes libros, por ejemplo“La estrategia del final” de Shereshevsky, y en

los cuales han destacado algunos jugadores a lolargo de la historia (Lasker, Rubinstein, Capa- blanca, Smyslov, Korchnoi, Karpov, Anderssony muchos otros), cuyas partidas son la mejorenseñanza. Naturalmente, estas etapas no sonexcluyentes, y la experiencia de la partida vivahace que los jugadores avancen en todas lasdirecciones simultáneamente.

El contenido del libro

A la segunda etapa, el estudio de los“finalesexactos”, en mi opinión el más descuidado, talvez por ser el más aburrido, he querido dedicareste libro, aunque me doy cuenta que es unatarea difícil. He tratado de resumir los másútiles de los finales conocidos, y reducirlos aun número y un volumen manejable, tanto parael jugador práctico como para los entrenadoresy monitores, que finalmente he simbolizadoen 100 finales. Tal vez, algunos que merecíanestar se queden fuera, y sobren otros que síestán, en todo caso cada uno tendrá su opinión, pero esta ha sido mi selección.

Como ya señala el título, he querido incluiren el libro solamente“los finales que hay quesaber ” y es lógico que el lector se pregunte¿Cuáles son esos?: la respuesta admite muchosmatices y discusiones, pero los finales selec-cionados lo han sido por los siguientes motivos,en orden de importancia:

Por ser frecuentes en la práctica.1.Por ser claros de analizar (y en conse-2.cuencia más fáciles de recordar).

Por contener ideas que se pueden aplicar3.a posiciones similares o incluso a otrasmás complejas.

De este modo el libro no pretende ser unaenciclopedia, que abarque todos los finalesconocidos y sirva como consulta, si nounaherramienta práctica , que permita mejorarel conocimiento de los finales teóricos que se producen más a menudo en la partida viva.

Cuando jugamos un final simple, nuestros pensamientos se encaminan a reducirlo a una posición conocida. Mientras no lo hayamosreducido a una posición conocida tendremosdudas. La clave de la selección de posiciones




del libro, es incluir aquellas posiciones cono-cidas, a las que sea fácil y frecuente llegar, detal manera que cuando estemos jugando, nossirvan como guía de nuestros pensamientos. Siconocemos bien esas posiciones, jugaremos conseguridad y será más difícil cometer errores.Persiguiendo este objetivo, he dejado fuera losmates básicos, (que doy por sabidos), y otroscomo los finales de dama y peón contra dama,y los de caballo y peón contra caballo, porquela táctica es predominante sobre las ideas, nose producen tan a menudo y su estudio resulta poco útil. Por el contrario he puesto el acentoen los finales de torre y en los de alfiles de

distinto color, los primeros los más frecuentes,los segundos los más claros.En algunos casos, sólo en unos pocos, he

incluido finales cuyo análisis es complicadoy son casi imposibles de memorizar. Cuandohe hecho esto, ha sido porque considero esosfinales importantes, por su repercusión prác-tica, o por su influencia en la comprensión deotros finales.Esos casos los señalo en cadacapítulo con la etiqueta de dificultad espe-

cial y también su estudio debe ser diferente.Una vez seleccionados los finales, hetratado de explicarlos de forma clara, tanto para que los aprenda el jugador práctico ylos pueda mantener el máximo tiempo en sumemoria, como para que a un monitor le puedaser útil en sus clases. Cómo he intentado llevara cabo este objetivo, lo explico más detallada-mente en la siguiente sección.

¿Cómo estudiar este libro?

La respuesta a esta pregunta debería enrealidad depender del nivel previo de cada jugador, tanto en su fuerza global, como en susconocimientos previos de finales, pero comosería agotador dar una guía para cada caso,me voy a ceñir al que considero más general,dando por supuesto que cada lector se adaptaráa sus circunstancias y que una vez comprado ellibro, tiene siempre la libertad de hacer lo quemejor le parezca.

Mi experiencia de años como entrenador ylas opiniones de otros amigos entrenadores me

han convencido de incluir una sección previa,que incluye un capítulo de finales básicos.A pesar de ser muy conocidos he detectadoalgunos errores de concepto sobre estos finalesen algunos jugadores. Esto permitirá empezardesde más atrás a los que tengan dudas en estosfinales y saltarse esta sección a los que creandominarla, que supongo, serán la mayoría delos lectores del libro.

A continuación viene un primer examen,que llamamos Examen Básico. Las posicionesson muy elementales, con muy pocas piezas yun preferente debería ser capaz de respondercorrectamente a todas. No necesitan grandes

cálculos y si tiene dificultades en alguna, esque le falta algún conocimiento de teoría definales. Es interesante hacer este ejercicio antesde leer el libro por varios motivos, sobre losque me voy a extender en las siguientes líneas:en primer lugar el esfuerzo dedicado a resolverestas posiciones será un útil entrenamiento para la partida práctica, porque no basta conconocer la teoría, hay que ser capaz de apli-carla en la situación real. Además alguna de

las posiciones nos resultarán más difíciles (oimposibles) que otras, y eso nos dará una ideade por donde están nuestros puntos débilesy nos ayudarán a fijarnos más cuando estu-diemos esas posiciones.

Por último, soy un convencido seguidordel proverbio japonés (algunas fuentes dicenque es chino) que dice“Si oigo, olvido. Si veo,recuerdo. Si hago, comprendo” según el cual,sólo cuando hemos hecho algo por nosotrosmismos alcanzamos el nivel de dominio quenos permite repetir esa tarea sin dificultades.

A riesgo de ser pesado con esta idea, daréotro ejemplo: imaginen que están en unaciudad nueva, y deben hacer por primera vezun camino, por ejemplo del hotel a la salade juego. Si se dejan llevar por un amigo (o por el GPS), posiblemente no sepan repe-tirlo, (todo depende de la dificultad) pero si lohacen solos, se queda grabado para siempre.Esta idea conviene aplicarla también al estudioteórico de cada final, como vamos a repetir ensu momento. Después, a partir del capítulo 3,comienza el estudio de las posiciones teóricas



Introducción 15

importantes, agrupadas en capítulos por elmaterial, y algunas veces en secciones dentrode cada capítulo por ideas importantes.

La predisposición

Antes de iniciar el estudio de cada capítuloconviene tener algunas ideas claras. Cada unade estas posiciones que aprendamos nos va aservir durante toda la vida (o al menos ese esel objetivo), su estatus teórico no va a cambiar(como sucede con las aperturas) y jugadasnuevas no van a aparecer. Como mucho enalgún caso es posible que se descubra unnuevo método para jugar la posición conmás claridad, aunque el resultado final seráel mismo. Teniendo en cuenta esto, merecela pena que cada ejemplo que estudiemos lohagamos de tal manera que lo comprendamosa fondo. ¿Cómo hacerlo?

En primer lugar hay que observar la posi-ción sin ideas preconcebidas, partiendo de laúnica idea de que el objetivo de un bando esganar, generalmente a través de la coronación

de un peón, y el del otro es hacer tablas.En segundo lugar antes de ver las jugadasteóricas, es muy útil mirar el diagrama y preguntarse ¿qué haría yo en esta posición?, si lohacemos así, estaremos aplicando la gran sabi-duría del proverbio japonés que citamos antes y previsiblemente lograremos sus beneficios.

Una vez que estamos en la mejor dispo-sición comenzamos a reproducir las jugadasanalizadas. Conviene hacerlo en un tablero,

tenga en cuenta que se trata de aprenderlo paratoda la vida, y no sea perezoso en colocar las piezas. Naturalmente ciertos jugadores puedenhacerlo perfectamente“a la ciega”, pero lerecomiendo que no tiente a la suerte; algunosde los finales tendrá que repasarlos necesaria-mente incluso aunque ponga su máxima aten-ción, no multiplique el número de los que“seolvidan” por simple desidia.

Ya está usted en la mejor disposición paraaprender un final. Demos un paso adelante.Cada vez que haga una jugada trate decomprender“por qué se hace ”. Puede parecer pesado, pero tenga en cuenta que muchos de

los finales constan de pocas jugadas, y algunasde ellas tienen un objetivo muy evidente.

Repito: “Es fundamental saber para quese hace cada jugada ”, si no se hace así, elolvido o la aplicación incorrecta en una posición parecida, pero no igual, acecharán a la vueltade la esquina. Si puede analizar los finales conun amigo, o en un club, será mucho mejor, deese modo discutirá las jugadas, y eso reforzarásu comprensión. Si no puede, la necesidad decomprender cada jugada es mayor.

La memorización de reglas Cada ejemplo trato de explicarlo de una

forma que sea clara y que se pueda memo-rizar para siempre. Para ello intento fijarmeen ideas-guía y procuro darme cuenta decuales son las ideas que me han permitido amí recordarlo a lo largo del tiempo, o por quélo he olvidado (en algunos casos varias veces).A veces, un mismo procedimiento se puedeaplicar a muchas posiciones iniciales dife-rentes, pero el resultado depende de la posi-

ción de una pieza (a veces de varias). En esecaso no confío en las líneas geométricas queacotan una zona irregular del tablero. Puedenestar bien para un tratado teórico de consulta,o para una tesis científica, ¡pero aquí estamoshablando de un deporte!, y algunas de esasfiguras son difíciles de recordar en la práctica.Creo que lo mejor es descubrir el motivo quehace que unas veces se gane y otras no. Y esemotivo debe servir para elaborar una regla.

La regla tiene que ser lo mas simple posible.Si se descubre esa regla y se comprende, es posible recordar el final con facilidad, si no sedescubre, tendremos una idea aproximada, que puede resultar útil para orientar los cálculos, pero el conocimiento no será perfecto. Poreso trate de sacar conclusiones de cada finalestudiado y extraer la esencia que le permitarecordarlo. Lo mismo que pasa con las reglas, pasa con las excepciones: si hay una excepción,hay un motivo, si comprendemos el motivo, nonos creará problemas, si no lo comprendemos,no nos daremos cuenta cuando la excepción se produzca.




Dice Korchnoi, que en el final le interesanmás las excepciones que las reglas, creo quees un guiño de jugador práctico, y él lo es almáximo nivel. En realidad las excepcionestambién son reglas, pero con un menor campode aplicación. El motivo por el que le debeninteresar más las excepciones, es por que sonmenos conocidas... por los rivales.

Una forma de recordar una maniobra ouna regla es darle un nombre, incluso aunquesea un nombre abstracto. Pero por supuesto esmucho mejor si el nombre está relacionado conla situación, entonces será realmente útil.

Por eso procuro dar un nombre, o resaltar

una idea de cada posición estudiada. Por esocasi todas las posiciones tienen un título. Poreso he procurado recoger todos los nombresconocidos de las maniobras analizadas einventar algunos más. Es útil fijarse en elnombre, puede no significar nada, pero a losimperfectos humanos nos puede ayudar arecordar todo.

Las posiciones límite

En algunos finales he tratado de poner elacento en determinadas posiciones que llamo posiciones límite. Como su nombre ya expresa,estas son posiciones que están en el límiteentre la victoria y las tablas, al menos una delas piezas ocupa una posición que si se varíauna casilla produce otro resultado.

La memorización de las posiciones límiteses muy útil, porque si se nos produce una posi-

ción más ventajosa, sabremos que el resultadova a nuestro favor (y viceversa si se nos produceuna menos favorable) y normalmente en todasesas posiciones, una vez sabido el resultado, elcálculo es muy fácil.

Por el contrario, si tenemos dudas de dondedebía estar una pieza para ganar (o hacertablas), la falta de tiempo, el cansancio o laansiedad provocada por las dudas, nos llevaráfácilmente a cometer errores.

En otras ocasiones presento variosdiagramas similares juntos, pero el resultadoes distinto; normalmente basta con analizaruna de las posiciones y con eso se comprende

por qué, esa pequeña variación de la posición, produce un resultado distinto. Pero es intere-sante observar todos los diagramas para fijar lamemoria. Podríamos decir que las“posicioneslímite ” son como faros que orientan nues-tros análisis en posiciones oscuras. Sin esosfaros intermedios, nuestra única orientaciónserían las posiciones claramente definidas, yeso multiplicaría la posibilidad de errores decálculo.

De vez en cuando, una vez analizada una posición, el mismo texto comienza el estudiode otra similar, pero con alguna circunstanciacambiada. Observar como influye esta pequeña

variación en el resultado es un sistema eficazde comprender la posición. En otras ocasiones,el texto sugiere analizar alguna variante comoejercicio complementario. Realizar ese ejer-cicio, que una vez estudiado el final principaldebe resultar simple, es una forma entreteniday económica de comprobar si ha compren-dido bien las ideas. Pero es importante porun motivo más: si comparamos el efecto que pequeñas variaciones producen en el resultado,

nos daremos cuenta del límite de las reglasaprendidas, y cuando tengamos una situaciónsimilar en el tablero podremos imaginar conmás facilidad si son aplicables o no, o en quemedida quedan modificadas.

Ir paso a paso

A pesar de que aplique usted todos losconsejos sobre como estudiar los finales, y de

que ponga toda su atención, algunos finales(unos pocos) se le resistirán. Son demasiadoabstractos y es imposible comprenderlos entoda su extensión la primera vez. Por más aten-ción que ponga, algunos de los finales, espe-cialmente los de torres, se olvidarán en parteal cabo de un tiempo, habrá que repasarlos alcabo de unos meses, pero no se apure por ello,no es el único al que le va a suceder, y despuésde uno o dos repasos, mezclados con un parde experiencias prácticas, las cosas quedaránmucho más claras, y el conocimiento se fijaráde forma definitiva.

Hay que reconocer que los finales son algo



Introducción 17

aburridos y abstractos, las combinaciones noabundan, aunque cuando hay algún truquitoconviene conocerlo, pues servirá de refe-rencia. Por ese motivo no es conveniente darseun atracón y leer el libro de un tirón, hastaaprendérselos todos. Conviene administrarloen pequeñas pastillas. No estudie de golpe másde un capítulo, luego deje pasar al menos unosdías y comience con otro, pero eso sí, sé que esodioso repetir constantemente lo mismo, perosi mira un ejemplo hágalo con la intención decomprenderlo bien.

Después de comprendido un tipo de final, puede empezar con otro. Todo depende del

tiempo que tenga, de la atención que ponga y desus conocimientos previos, que muchas vecesle pueden hacer parte del trabajo. Tal vez loscapítulos dedicados a los finales de torre debadividirlos en dos o más partes, y por supuestoestos serán los capítulos que seguramente sevea obligado a repasar al cabo de un tiempo. No tema repasar, todo el mundo se ve obligadoa hacerlo, pero con el segundo o tercer repaso,la mayoría de las cosas deben quedar claras.

El segundo examen

Una vez terminados los capítulos teóricos,hay otro examen. Creo que es convenienteque lo haga cuando haya leído todo el libro,incluso mejor cuando hayan pasado unas pocassemanas de ello, pero naturalmente cada uno lousará como quiera.

Este segundo examen es algo más difícil que

el primero, aunque algunas posiciones son delmismo nivel. En la mayoría de las posicionesdeberá hacer algunos cálculos previos, antes dereducir la posición a una de las conocidas, perosiempre, con unos pocos cálculos, la soluciónestará basada en uno de los finales anali-zados en el libro. Hacer el examen le servirá para detectar cuales son las posiciones que sele resisten, y en todo caso, si no se le resisteninguna, le servirá para ejercitarse un poco yfijar los conocimientos. Lo más probable esque al realizar el examen y consultar despuésalgunas respuestas dudosas, su fuerza de juegoaumente, y es posible que el efecto de hacer el

examen y revisar sus conocimientos le resultetan útil como la lectura de todo el libro.

Además de los dos exámenes, en variosmomentos del libro hago referencia aEjer-cicios Recomendados . En la mayoría de loscasos consisten en analizar posiciones simi-lares a las que se acaban de estudiar, con unligero cambio en la posición de alguna pieza.Hacer estos ejercicios (que a diferencia de losde otros libros, son siempre fáciles) ayudaráa comprender los finales estudiados, y enconsecuencia a retenerlos en la memoria. Entodo caso, por antipática que resulte la palabraejercicio, siempre que se proponga uno hágase

la siguiente pregunta ¿tengo alguna duda sobrela posición a la que se refiere? Si no es así,se puede pasar por alto, pero si nota que tienealguna duda, es mejor hacerlo, porque si no,esa duda se le presentará un día en forma demedio punto perdido.

“ Sobre hombros de gigantes”

Muchos conocerán la expresión de Isaac

Newton,“Si yo he visto más lejos es que porqueestaba subido sobre hombros de gigantes”. Nada más adecuado para la elaboración y elestudio de un libro sobre la teoría de finales.

Sin el trabajo, a veces impresionante, dealgunos jugadores y analistas del pasado, lateoría de finales hubiera llegado a la época delas “Tablas de Nalimov” en pañales.

Creo que es obligado citar a algunos deellos. Aunque sus nombres van a aparecer a

lo largo del libro ligados a algunas maniobrasinevitables.Philidor ocupa un lugar especial en esta

galería de gigantes. Sus exactos análisis delfinal básico de Torre y peón contra Torre, delde Torre y alfil contra torre, de la maniobrafundamental en el mate de alfil y caballo ymuchos otros, son sencillamente increíbles enuna época en que no tenía libros previos, nianalistas que le pudieran perfeccionar mediantesus críticas. Después los nombres de Centu-rini, Cheron, Euwe, Grigoriev, Lowenfisch yAverbach son inevitables.

En los tiempos actuales, muchos finales




se pueden comprobar mediante las llamadasTablas de Nalimov (Turbo Endgame) y estees un instrumento excelente que ha corregidoalgunos errores en la teoría anterior.

Pero el esfuerzo de los analistas antiguosno puede compararse con nuestras rápidascomprobaciones y la escasez de errores descu- biertos por los ordenadores, es la mayor fuentede crédito para ellos.

Introducción al estudio de los nales

Antes de comenzar con el estudio de posiciones concretas, creo que hay una seriede datos y conceptos que conviene conocer.Algunos nos ayudarán en nuestras decisiones prácticas, otros nos facilitarán comprender lalógica de alguno de los finales, y otros simple-mente, nos ayudarán a tener una visión másglobal de todo este mundo.

Estadísticas

Actualmente con las bases de datos esfácil hacer estadísticas. Recuerdo que en mi juventud algún libro decía que el 10% de las partidas acababa en finales de torre. Me parecíaexagerado, pero no lo es tanto. (Recientementehe leído que ¡el 20%! de las partidas llega afinales de torre, pero claro, era en la publicidadde un libro de finales y ya sabemos como eseso).

En la siguiente tabla presento el númerode partidas que llegan a cada tipo de final yen algunos casos el porcentaje que terminanen tablas. Las estadísticas están hechas sobreuna base de datos con 4 millones de partidas(naturalmente hay duplicadas y partidas conresultados erróneos, pero no creo que afecte ala idea general).

La primera fila refleja el material del final;cuando dice Torres se refiere a los finales deuna torre por bando con cualquier número de peones; cuando dice ¦+§ vs ¦ quiere decirTorre y un peón contra Torre.

La segunda línea es el número de partidas,la tercera el porcentaje sobre la base total(4.000.000). La cuarta el número de tablas y laquinta el porcentaje de tablas.

Tipo Final Nº % Nº Tablas %

Torres 320,548 8,01 120,61 37,63

Damas 69,34 1,73 28,766 41,49

Caballos 57,578 1,44 21,751 37,78

Alfiles = 60,639 1,52 23,128 38,14

Alfiles dif. 42,759 1,07 24,813 58,03

¤ vs ¥ 123,791 3,09 42,308 34,18

Peones 120,136 3 32,279 26,87

Total 1 794,791 19,87 293,655 36,95

¦+§ vs ¦ 26,065 0,65 13,989 53,67

¦+2§ vs ¦ 21,486 0,54 4,216 19,62

£+§ vs £ 3,749 0,09 2,077 55,4

¤+§ vs ¤ 2,27 0,06 1,575 69,38

¥+§ vs ¥= 1,299 0,03 694 53,43

¥+§ vs ¥ dif 369 0,01 332 89,97

¥+2§ vs ¥ dif 1,698 0,04 730 42,99

¥+§ vs ¤ 1,346 0,03 930 69,09

¤+§ vs ¥ 2,184 0,05 1,656 75,82

¢+§ vs ¢ 12,257 0,31 6,141 50,1

¢+2§ vs ¢+§ 18,263 0,46 4,837 26,49

¢+2§ vs ¢ 4,098 0,1 216 5,27

¢+§ vs ¢+§ 10,809 0,27 5,954 55,08

Total 2 105,893 2,64 43,347 40,93

¦+¥ vs ¦ 1,846 0,02 1,04 56,34

¥+¤ vs ¢ 712 0,04 135 18,96

¤ vs § 1,698 0,04 1,488 87,63

£ vs § 4,32 0,1 475 11

¦ vs § 5,704 0,14 2,79 48,91 ¦ vs 2§ 5,226 0,13 2,007 38,4

£ vs ¦§ 1,237 0,03 367 29,67



Introducción 19

Lo primero que llama la atención es queefectivamente los finales de torre, son abru-madoramente los más frecuentes. ¡El 8% delas partidas llegan a finales de una torre! Sisumamos los de dos torres o los de torre contra pieza menor, seguramente llegan al 10%. Sino los juega bien es para preocuparse. Lo queya no es tan cierto es aquello de ¡Todos losfinales de torre son tablas! Eso lo debió decirun bromista o en todo caso alguien que no locomprobó. Como era de esperar los finales mástablíferos son los de alfiles de distinto color(58%) pero los de torres están en línea contodos los demás. Y los menos tablíferos son

los de peones; ¡Tome buena nota! No siempreir cambiando piezas es el método más segurode acercarse a las tablas.

¡Pero algo debía tener de verdad esasentencia de los finales de torres y las tablas!Creo que sí. La sensación de que los finales detorres son tablas viene de que en otros finales,el jugador experimentado ya ve si son tablas ono, y simplemente juega y si acaba en tablasya se lo esperaba, pero en los de torres muchas

veces uno cree tener una ventaja suficiente para ganar, pero luego no lo consigue. Así que“¡todos los finales de torres son tablas!” quieredecir en realidad que los finales de torres sonmuy difíciles y que el bando inferior siempre puede crear problemas, sobre todo si activa sus piezas.

Y en cuanto a los finales teóricos, con un peón o dos por bando como mucho, tampocoaquí los finales de torre justifican su fama detablíferos. ¿Será en parte porque muchos juga-dores no los conocen? En todo caso después delos de alfiles de distinto color los más tablí-feros, con un solo peón, son los de caballo y peón contra alfil; lógico porque el caballo esuna pieza inferior con el tablero vacío.

Las mayores sorpresas se producen en elapartado de finales con piezas diferentes, sobretodo ¡con un demoledor 19% de finales de alfily caballo contra rey que terminan en tablas! (yles aseguro que algunos eran de grandes maes-tros) y también con el de Torre y Alfil contraTorre, que a pesar de ser un final de tablas, segana el 44% de las veces. Pero sobre las esta-

dísticas de los finales de este apartado volveréen su momento.

En todo caso el hecho de que el 20% delas partidas acaban en finales de una piezacontra otra de la misma fuerza (sumados los de peones, que por algo se llaman de reyes), ya nosseñala con claridad la importancia de esta fasede la partida y nos hace sospechar el númerode medios puntos que se pierden, aunque estoúltimo no lo pueden decir las estadísticas porque obligaría a una investigación analíticadigna de los monos de Shakespeare

La movil idad de las piezas

Si va a estudiar los finales con una pieza,merece la pena observar algunas de las cuali-dades específicas de las piezas y sobre todosus limitaciones. En la siguiente serie dediagramas, uno para cada pieza, el número decada casilla señala el número de casillas quedomina esa pieza situada allí.

La simple observación ya nos muestraalgunas cosas interesantes:

La torre domina las mismas casillas en elcentro que en la esquina, motivo de sobra paraque se mueva a menudo por las bandas deltablero, donde es más difícilmente atacable porlas otras piezas.

El alfil disminuye su actividad a medida quese aleja del centro, pero no lo hace de maneradramática, aunque en la banda está casi al 50%de su actividad. La dama lógicamente dominaen cada casilla la suma de la torre y el alfil

y por lo tanto, la disminución de su actividad porcentual es escasa.La pieza que sufre una grave pérdida de

valor cuando se aleja del centro es el caballo;de las 8 casillas que domina en el centro pasaa dominar sólo 2 (pierde el 75% de su fuerza)en la esquina y el 50% en la mayoría de lascasillas de la banda. Especial atención merecela casilla diagonal al rincón (g2, b2, g7 y b7),donde el caballo domina también solamente 4casillas y en la cual le pasan toda una serie dedesgracias, como veremos a lo largo del libro, por ese motivo la llamaremos“la casilla tontadel caballo”.




La Torre

14 14 14 14 14 14 14 14

14 14 14 14 14 14 14 14

14 14 14 14 14 14 14 14

14 14 14 14 14 14 14 14

14 14 14 14 14 14 14 14

14 14 14 14 14 14 14 14

14 14 14 14 14 14 14 14

14 14 14 14 14 14 14 14

El Al l

7 7 7 7 7 7 7 7

7 9 9 9 9 9 9 7

7 9 11 11 11 11 9 7

7 9 11 13 13 11 9 7

7 9 11 13 13 11 9 7

7 9 11 11 11 11 9 7

7 9 9 9 9 9 9 7

7 7 7 7 7 7 7 7

La Dama

21 21 21 21 21 21 21 21

21 23 23 23 23 23 23 21

21 23 25 25 25 25 23 21

21 23 25 27 27 25 23 21

21 23 25 27 27 25 23 21

21 23 25 25 25 25 23 21

21 23 23 23 23 23 23 21

21 21 21 21 21 21 21 21

El Caballo

2 3 4 4 4 4 3 2

3 4 6 6 6 6 4 3

4 6 8 8 8 8 6 4

4 6 8 8 8 8 6 4

4 6 8 8 8 8 6 4

4 6 8 8 8 8 6 4

3 4 6 6 6 6 4 3

2 3 4 4 4 4 3 2

Los caminos de las piezas

Otra variable que nos dice algo sobre laactividad de las piezas es el número de jugadasque tardan en llegar a una casilla determinada.Para la dama, la torre y el alfil, el númerode jugadas que tardan en llegar a cualquiercasilla, en un tablero vacío, es siempre 2,(con la salvedad de que el alfil sólo puede

llegar a casillas de su color). Esta rapidez esuna característica muy importante a la horade detener peones pasados. Así que estas 3 piezas son de largo alcance. Por el contrario elrey y el caballo son de corto alcance, y tardandemasiadas jugadas en atravesar el tablero, loque hace que un peón pasado a menudo quedefuera de su alcance.

Pero entre el corto alcance del rey y el delcaballo hay ciertas diferencias. Si observamoslos siguientes gráficos veremos que el caballoa veces tarda menos en llegar a casillas queestán en el flanco contrario del tablero que alas que están al lado.

Esto da lugar a los llamados circuitos delcaballo: caminos “eficaces” a través de loscuales llega a las casillas correctas, pero si nolos alcanza se queda fuera de juego.

Los extraños caminos del caballo

En el siguiente gráfico, los números encursiva son las jugadas que tarda en llegar aesa casilla el caballo desde g2, y los otros las



Introducción 21

jugadas que tarda desde a1. Los números más pequeños indican cuantos caminos diferentes puede seguir.

4 4 6 108

4

4

2 3 2

3 4 8 3 ¤ 3

¤ 32 2 3 4

Llama la atención que el caballo tarda4 jugadas en llegar desde a1 a b2 (su casillatonta) mientras que en las mismas (4) se plantaen el otro extremo del tablero. También vemosque el caballo siempre tarda un número imparde jugadas en llegar a una casilla de color dife-rente, y un número par a una de color igual.Esto es una consecuencia del hecho de que elcaballo cada vez que mueve cambia de color.Esta característica tiene importancia, porquea menudo el caballo es incapaz de“ perder untiempo”, cualidad que sí tienen las otras piezas,y eso le hace perder eficacia y caer más fácil-mente en zugzwang (el capítulo 7 presentavarios ejemplos).

Los múlt iples caminos del rey

71

1 1

¢ 1 6 141 7393

1 1

¢

Por el contrario el rey es una pieza másconstante. Tarda 7 jugadas en atravesar de unlado al otro del tablero (también de una esquinaa la otra), una lentitud escandalosa comparadacon las otras piezas, que le hace muy vulnerableante los peones pasados alejados. Sin embargo,a diferencia del caballo, siempre tarda más jugadas en llegar a una casilla alejada que auna cercana.

Pero una de las características más intere-santes de las caminatas del rey, es que normal-mente tiene muchas formas diferentes de llegara una casilla alejada. En el caso concreto delgráfico, suponemos un rey situado en a4 que

debe llegar a h4; están señaladas sus trayecto-rias extremas y la más directa, pero el rey puedeir por muchos más caminos hasta completar untotal de ¡393! caminos posibles. Naturalmentecuando la ruta es más“diagonal” las opcionesson menores hasta llegar al extremo reflejado por el rey de a1 que tarda 7 jugadas en llegardesde esa casilla, al otro rincón y sólo tiene uncamino posible (a través de la gran diagonalnegra).

Esta característica del movimiento del rey(que también tiene el caballo, pero con menosincidencia en la práctica) tiene importantesaplicaciones prácticas: cuando el rey tiene unobjetivo claro, como es llegar a una casillaconcreta, puede aprovechar su habilidad parair por diferentes caminos haciendo jugadas quetengan un“segundo objetivo”, el más frecuentede los cuales es ponerse en medio del caminodel rey rival, como se ve en muchos finales delcapítulo 5, y luego del 11. Este es el motivo deque la habilidad de“Empujar con el hombro”,sea tan importante en los finales en que el reytiene un papel activo.

La dominación del caballo

Otro de los aspectos importantes en cuantoa la movilidad de las piezas, que afecta sobretodo al caballo es el concepto de dominación.Se trata de una situación en que una pieza“domina” todos los movimientos de otra y porlo tanto limita sus opciones de jugar de formaeficaz.




Con el tablero más o menos vacío (lo quesucede casi siempre en el final), la pieza quesuele sufrir las consecuencias es el caballo, pero en un tablero más poblado todas las piezas pueden sufrirlo.

XIIIIIIIIY9n+ + + +09+K+ + m +n09 + + + +09+ + +R+ 09 + t R + +09+ + v L +n09 s n + + +09+ + + + 0xiiiiiiiiy

En el diagrama dividido en 4 zonas, vemoscomo el rey de b7 domina al caballo de a8, latorre de d4 domina al caballo de b2 y la de f5 alde h7 (habilidad importante para atraparlo enel final de torre contra caballo) y en la cuartazona vemos que el alfil domina al caballo deh3. Este último caso, la dominación del caballo por parte del alfil tiene importancia a menudo, porque si el caballo logra salir (apoyado por surey, por ejemplo) siempre tiene que contar conun cambio que puede ser decisivo.

Concepto de fortaleza. Algunos ejemplossencillos

Otro concepto esencial en los finalessimples es el de fortaleza.

Se entiende por fortaleza una posición enque un bando tiene una gran ventaja de mate-rial, a pesar de lo cual su rival puede mantenerlas tablas con sencillas, aunque en algún caso, precisas, jugadas de espera.

Los casos de fortaleza pueden produ-cirse con muchas piezas, aunque en ese casosiempre consiste en posiciones total o al menos parcialmente bloqueadas.

Por eso el territorio natural de la fortalezaes el final de partida y algunas de sus caracte-rísticas más frecuentes (aunque no imprescin-dibles), son las siguientes:

No existen rupturas de peones (o las pocas1.que existen, son ineficaces).Los peones pasados del bando fuerte, si2.los hubiera, están firmemente bloqueados.El rey del bando fuerte no puede pasar3.(por el corte de una o varias piezas), o porla proximidad de la banda del tablero. No es posible lograr una posición de4.zugzwang (lo que implica una posicióndefensiva con jugadas de espera hábiles).

En los finales analizados en este libro, hayvarios que podrían considerarse fortalezas, yotros que lo son indiscutiblemente, aunque no

siempre se denominan como tales. Sobre todoen el capítulo 15 hay varias posiciones que se podrían considerar fortalezas. No en vano estees el método defensivo más natural con ampliadesventaja material.

Yo diría que es característico de una forta-leza que la defensa sea fácil, y por lo tanto losanálisis de las variantes casi evidentes. Si no esasí, podemos estar ante una situación con losmismos efectos prácticos, pero con diferente

enfoque para la intuición humana. No es necesario conocer todas las forta-lezas teóricas descubiertas, puesto que muchasde ellas son bastante raras, pero si es útilconocer algunas que definen el resultado enfinales con relaciones de material hetero-géneo. Por ese motivo, además de los ejemplossiguientes, damos un pequeño apéndice, pura-mente gráfico, que será útil observar.

Pero lo más útil es empaparse del conceptoy ser capaz uno mismo de imaginar en que posiciones se puede aplicar.

A continuación vamos a ver un grupo de posiciones relacionadas, sin análisis. Si elenunciado le presenta alguna duda, no dudeen comprobarlo analizándolo personalmente.Recuerde que sólo cuando se ha comprobadouna cosa, se comprende de verdad.



Introducción 23

XIIIIIIIIY9 + + + +09+l+ + + 09 + + + +09+ + + + 09 + + + +09+ + +k+p09 + + + z P09+ + + m K 0xiiiiiiiiy

Tablas, pero las blancas deben evitar

1.¢h1??. Se podrían añadir peones bloqueados, blancos en la diagonal h2-b8, negros en ladiagonal h3-c8, sin cambiar el resultado.

XIIIIIIIIY9 + + + +09+ + + + 09 v l + + +09+ + + + 09 + + + +09+ + +k+p09 + + + z P09+ + + m K 0xiiiiiiiiyTablas manteniéndose en el rincón.

XIIIIIIIIY9 + + + +09+ + + + 09 s n + + +09+ + + + 09 + + + +09+ + +k+p09 + + + z P0

9+ + + m K 0xiiiiiiiiyTablas manteniéndose en el rincón.

XIIIIIIIIY9 + + + +09+l+ + + 09 + + + +09+ + + + 09 + + + +09+ + m k z p 09 + + +P+09+ + +K+ 0xiiiiiiiiyTablas manteniéndose en el rincón.

XIIIIIIIIY9 + + + +09+ + + + 09 v l + + +09+ + + + 09 + + + +09+ + m k z p 09 + + +P+09+ + +K+ 0xiiiiiiiiy

Tablas manteniéndose en el rincón, y se pueden añadir peones.

XIIIIIIIIY9 + + + +09+ + + + 09 s n + + +09+ + + + 09 + + + +09+ + m k z p 09 + + +P+0

9+ + +K+ 0xiiiiiiiiyLas negras ganan (ComoEjercicio ,

es interesante comprobarlo).

Diagrama I.1

Diagrama I.2

Diagrama I.3

Diagrama I.4

Diagrama I.5

Diagrama I.6




A lo largo del libro, nos encontraremos conestos conceptos, y le recomiendo que no dudeen volver a repasar la introducción todas lasveces que lo necesite.

Ahora sólo nos queda comenzar el estudiode las 100 posiciones teóricas, que hemosseleccionado como las más útiles en la prác-tica.



Finales Básicos 2

1 Finales bá icos

Est ca ítulo s u u ño bo us l libro a a c l r u l s l s b si s ssu ici t m t co ocidos y com zar l trabajo a artir d l sigui t iv l Si mbargo s ci r-to u algu os d los al s básicos, o bi o so co oci os o lo so u mo o su r icialor so d ci í i c luir u ca ítulo r vio u s ocu ara a u llos, u s gú l co s so

algu os tr ador s co sultados r s taba más robl mas Tambié p sé u odría s r ayu a a muc os mo itor s sus clas s más l m tal s Por su u sto los jugador s más x r-tos u asar or alto st ca ítulo

El gru so d l ca ítulo stá ocu a o or los i al s d r y y p ó co tra r y a mayoría dlos jugador s ma ja co soltura stos i al s ro algu os ti robl mas algu as posi-

s r u t s Gr rt d st s r bl as s r v c d s, r l us scr -o d la t oría la o osició Si o la o osició u co c to muy útil, y t i do su m jorcam o d a licació los i al s d r y s y p o s, a v c s s xag ra su valor

os i al s d r y y ó co tra r y s x lica más claram t a través d la t oría lascasillas críticas y usa do la oposició los mom tos a cuados y co su valor ada tado asituació S a or co oci os los mat s al r y solitario y l i al d al l y ó d torr malou to o caso s pu co trar r ctam t x licados muc os libros

a 1 c a ra o e peó

1 1

a rim ra cu stió a r s o d r losl s d r y y ó co tra r y s la sigui -

t ¿P ede el pe o o a i a ayuda deu

e .ra obt r u a r s u sta a sta r gu tat co calcular la carr ra d l r y y l ó

t o s u ca u roc dimi to com licado, ro todo caso la x ri cia a cr ado

u método cil ara r solv r l robl ma du a oj ada, m dia t la l lama a r gla d l cua-drado Esta r gla acilita los cálculos y s a licació cual ui r otro i al u sroduzca sa misma carr ra

.a4

1 2

spués d l movimi to d l p ó , co s-truimos u cuadrado imagi ario u ll guasta l al d l tabl ro E st caso los vér



26 Los finales que ha que saber

c s l cua ra o so las cas llas a4 a8 8

... Naturalm t l r y s rig a im r la

coro ació l ó Y a uí u ciamos lar gla r c al

R g d u d do: S o u jug d y t u d do d p ót l g á ptu l t p ó o o á

S al r cor ar la r gla, t mos algu aa s l r y b trar l cua ra al

mov r o ya b star tro él, obs rv -mos u a cosa s l r y rs gu ra al ó

s atrás st caso or j m lo sb c s tar a star l cua ra o a t s mov r la r s u sta v t s o, or loa o lo m smo asa s v s más l jos,ya s a or rás o lat ralm t

2.a5Es á claro u s caso l r y o a

ra o l cua ra o l ó y las bla cas

ga a2 ... e6 3.a6 d6 4.a7 7 5.a8 -

I l y y y l

bs rv mos l u vo agrama El r ygro stá claram t tro l cua ra o E

s caso l ó sólo o rá coro ar s cu -a co la ayu a su r y a forma más fácil ayu ar a su ó s t r o rs l

cam o l r y r valEst co c to i t r os c ó s ro uc

a m u o los f al s o s, ro tam-b é muc os otros y ll ga a s r u a as c al los im orta t s fi al s torr

co ra óE u c amos la s gu a r gla

S po y de do fump d á u v o o d t dp ó S lo o gu peó o o á

mp

1 3

. 7m o s gui o b8 colocá -

os l cami o l ó A más ssta cas lla l r y a oya l ava c l ó sus últ mas c s l l s

... d6A t la m os b l a s tuars la t

l r y gro t a atacar l ó a t s ull gu a la zo a f a b6 b7 b8

A rov c mos st j m lo ara obs rvaru s l r y fu rt a ocu a o la o os c ó

lat ral la sé t ma f la l r y co trar o u cat rá t m o mol star al ó2.b4 d .b -

al 2. l peó e sex a

H mos v st l u asa los os cas smás sim l s

ua o l r y o ayu a a su ó2) ua o co su ayu a im u l r y

r val s situé la t l óP ro la s tuac ó más t r sa t l f al

r y y ó co tra r y, s la t a cua o lr y sol tar o logra s tuars algú mom tocami o l ó E s caso, to o

la os ció r lat va los r y sa r m ra os ció m orta t y u sc sar o m mor zar, s ro uc cua o ló a ll ga o a la s xta f la, y sólo ti u

dar dos asos más, ara ll gar a la casilla



inales ásicos 2

co onación A p sa d la p o imidad d lal ma ila, n mos u obs va va os

diag amas pa a d scub i todos los d tall simpo tant s d sa situación En la posiciónd l diag ama 4, l p ón pu d da los dos

l imos pasos casi autom ticamente

1

I !A uí l p ón avanza y l y n g o s ti n

u apa ta p miti ndo al blanco apoya lúl imo paso d su p ón

e7 2 g7! -

in mba go l sul a o camb a ad cal-nt si n l diag ama 4 l s toca juga a las

n g as El motivo es que el peón no lograoronar si en el momento de avanzar a sépi a los e es es án en e e el no del o oe di e enton es que los re es están en oposi ión como suc d d spués d la p m augada d las n g as

g8!

1 5

Aho a los y s st n n oposición y saposici n la iva n j a casi siem ,pa a u l u la toma y d sv ntajosa pa a lu d b juga

omo h mos dicho ant s, la oposición ha

alcanzad n p stig o d sm su ad y no ntodas las posicion s s d utilidad a a ap o-v cha la co ctam nt , y no d ja nos ngañapo lla, s ncillam nt d b mos obs va pa a

si v n cada as

d y y p ó o t y opo ó d o y d v o p ó

Esta s la p im a imag n impo tant ud b mos g aba2El p ón avanza y aho a no log a co ona

p o cont a una d f nsa co cta ot as juga-das ampoco ganan o j mplo g5

ambién s bu na La oscilación del reentre las dos casillas delante del peón es unétodo seguro de de ensa, que no puede serroto i no lo ha h cho nunca an s m c lap na obs va y analiza po si mismo stas ncill a s cu ncia 3 f5 si mp u s aposibl , mant n s nf nt d l p ón s lom s s ncillo 4 f4 5 f5 is ha sp ado si mp d lant d l p ón justoa a, c ando el ey n e e mantene s nsa columna, s st a ti mpo d toma la opo

sición 8 7 + 8 f Ahogadocomo n la va iant p incipal

2 !Aho a s dif nt al diag ama 4 l yblanco ti n u juga , y pa a no p d lp ón s v fo zado a ahoga al y blanco

3. f6 Ahogado y tablas

fl ion mos sob st final h mosvis o u si l y solita io oma la oposicióncon l p ón n la s ta fila l p ón no pu dco ona i obs vamos con m s at ncióntambién v mos u ha sido l p opio p ón ns a l u dificultaba las maniob as d su

y o lo tanto pod mos saca las sigui nt scon l usion s



Los 100finales que ha que saber

1) do fu o d p p p ó

2) Só o d v o u d do tu o :

) u do u m o o o ó

té d p j do ob) n on l l l ónd o y (p o to o m mt ó o pu d o u yh do t qu p ó )

D dica mos ot os dos diag amas a con-solida algunas id as lacionadas con la opo-sición n s ta, y n los p ó imos final sstudia mos la fo ma d maniob a con l

p ón m s at s d la s ta fila

m 1 6

Aun u los y s ocup n ot a posicion si icial , c n l p n n la ta fila, usmaniob as vi n n guiadas po la oposición,

como v mos n l an lisis d st diag amay l sigui nt. 'a6!omando la oposición o no I b ??

b8 y s l y n g o l u toma la oposi-ción

...'b8 2.'b6! 'c8 a8 pu d s un int nto ing nioso d

p ovoca l o , ap ov chando la banda d ltabl o, p o no si v d nada ant un ju gocuidadoso 3 c ! ( l o sta ía n 3 c7??ahogado) 3 a 4 d y l p n co ona

3.c7 'd7 4.'b7Y l p ón co ona

p ón u

1

a situación d l diag ama s una d la up ovoca m s o s n l final d y y p ócont a y Esto s d bido a u la situac ión doposición s p ovisional al no pod mant -n a y n g o, d bido al cont o d a casilla po pa t d l p ón blanco omo yah mos p tido va ias v c s, pa a l y soli-ta io las m jo s casillas son d lant d l p ónSi o t lla tal v z no pu da alcanza -

las n bu nas condicion s omo suc d st j mplo, u también s impo tant pa ad scub i u la oposición no si mp si v dalgo as n g as pi d n tanto si l s tocamov como si no i mu v n po u l yblanco inm diatam nt toma la oposición n las ta f la y si mu v n las blancas

. fS!o n ta jugada p al y g u

ap i to po u vaya dond vaya p d la

oposición acamos d a uí la impo tantconclusión d u

L opo ó y o gu d pu dp d gu d

p m t

...'g8 [ I f 2.'g6! ' 3.'f6Y l y blanco ha log ado la impo tant

oposición n s ta y gana3 e8 4.e7 'd7 -0

Un ltimo j mplo pa a sta s gu os du h mos t nido n cu nta todas las sutil zas



inales Básicos 2

d st tipo d fina o todos los p on s sonigua s os m s p ó imos a la banda su l nt n muchos cap ichos P cisam nt po sod dicamos un apa tado sp cial al p ón dto El p ón d caba o no s tan c pcional

como l d to p o p s nta algunas p cu-lia idad s p cisam nt po su p o imidad aa banda d l tabl o

l ll

1 8

V amos l diag ama E y blanco d bov y no pu d toma la oposición mi nt as i coloca d lant d l p ón sab mos u

s v obligado a d ja su posición d blo u o la p ó ima jugada on un p ón c nt a sta

osición s ía p d do a p o con l p ón daba lo ap ov chando una ci cunstancias cial pu d salva s

.@h !Esta s l a jugada co cta Esta situación

lativa d los y s u s d nomina oposi-i n diagonal no su l s vi d mucho p o sta ocasión funciona

.. @Esta s ía la jugada u as gu a ía la co o-

ción d l p ón si st no fu a d caballo aho a l y blanco sta ahogado y la

sición s tablas ont a ot as jugadas ln n g o tampoco log a co ona po u l blanco cup a la posición d blo u o

i pugnabl d lant d l p ón @g4g =

a 3. as cas as crít cas

1 9

uando l p ón no ha ll gado a a s tafila la compl jidad d los an lisis aum ntap o hay unas glas muy cla as u si sconoc n nos p m t n j ga co ectam nt elnal y sab con facilidad si l p ón va a

co ona o no El conc pto clav son las casil lac íticas P o cu l s son las casi llas c íticas y

e e ect tien n

S l y d do fu tú u d l t l p ó o o

P p ó qu l lt o l t d t d él ( 6 f6

y g6 m d l d g m )

Pu sto u l y ya st n una d llas,las b ancas ganan

.@f6!D sd lu go no l f ??@8 cogi ndo la

oposición y tablas omo ya h mos dicho nohay u p cipita s n avanza l p ón, ant shay u ab i l camino con l y

. . @e8El y n g o s ha apa tado d la las casi-

llas po las u d b pasa l p ón Qué juga-da d b s hac aho a pa a ga antiza la co o-nación d l p ón?

2 @g7!Aho a l camino d l p ón st lib y n

t s jugadas co ona2...@e7 3.f6+ @e6 4. 1 -0

i n la posición inicial, l y d l bando



os n les que h que s e

fu t hubi a stado n g , ll ga ía a lam ma p ón on I ®f , s hub a stado n f gana ía on I ® ® 8 toman-do la oposi ión n la situa ión lav la ll ga-da d l p ón a s ta Si n ual ui a d las 3

posi ion s l s to a a juga a las n as lasblan as gana ían on una d las dos manio-b as o apo ando la o ona ión d l p ón d sdla séptima la o ganando la oposi ión o lotanto h mos visto u las blan as ganan si su

al anza una ual ui a d las asillas í-ti as so guia á nu st as maniob as p vias

E n b ll

1 1 O

Una v z más l p ón d aballo plant adi ultad s adi ional s, p o la gla d lasa lla t a i u umpli ndo Tan sólo

ha u a tua on un po o más d uidado.®g6!

El ti n u pasa al ot o lado, pa avita los mol stos t u os d ahogado V amoslas alt nativas:.g6? Ahogado f6 Estaugada no d ja s apa la vi to ia p o f nt auna d f nsa o ta las blan as d b n volva la posi ión ini ial I ®h7! ( I g8 ®g®h8 3 ® ®h7 4 g + ®h8 5 g7++ g +??Esta jugada sí d ja s apa la vi to ia omoh mos visto n l diag ama 8 ( ® ! g -sando a la posi ión ini ial s la o ta ®h8 ! Y aho a no hay man a d o o a l

p ón...®g8 2.®h6 ®h8 3.g6

D sd st lado s pu d apli a on t anuil idad la ll gada d l p ón, omo h mos visto

n l diag ama 43 ®g8 4 g7 ® .®h7 -

ll í n l n á l q n

1 .1 1

S ó tá o d t á d q uf t tá do fo d t d ó

o j mplo pa a l p ón n la ua ta stánn la s ta fila , n l diag ama las asillas ,d o la gla gu umpli ndo sil y blan o o upa una d sas asillas, l

p ón s o ona a a l p ón n ua ta lasasillas íti as son las mismas u pa a l

p ón n uinta a a los p on s n s gunda t a la la gla d las asillas iti as dosfilas d lant s manti n s a pa a l p ón nd3 las asillas íti as s ían 5, d5, 5 pa al p ón n d , s ían 4, d4, 4

En la posi ión d l diag ama l blan oal anza una d las asil las íti as sin impo -ta ui n ju gu , p o a v s s p odu unalu ha más ada po llas, n la ual la oposi ión ju ga su pap l

.®d5!Di igiéndos a la asilla t a

I ® 5?? s ía mala po I ® 7 nos n on-t amos on ot a situa ión n la ual la oposi-ión s til , lo s n la fo ma más habitual

po u impid al ont a io avanza , nst aso ll ga a las asillas íti as

... ®e7 2.®c6



inales Básicos

n a v z alcanzada na d la s casillas c -icas l oc dimi nto a a co ona l ón s q ya h mos visto

2 ...d 3. d6 < 4. e7 c7 5.d5 <. 6 b7 7.d7 1-0

Ejer icio cillo i t t - d analiza q é hab a asado si n la osi-

i n inicial j ga an las n g as Como ista yaos dicho qu la blancas ganan d todasas

n n

1 .1 2

n l a osición d l diag ama la l cha o lasi las cr ticas s más nconada Ya sab mos a a l ón n la c arta fila las casillasti as stán dos filas más ad lant , n st son b3, c3 y d3 (ma cadas n l diag a-

ambién sab mos q la o osición im idzar al y cont a io, o lo tanto si l yt ll ga a la q inta y n s mom nto s

i l l toma la o osición n la s g nda no avanza y no toma á las casillas c ticas s s l r y blanco q avanza a lada, ntonc s l n g o toma á la o osi-

i Cómo man ja sta sit ación? A v c st d logrars con la d nominada o osi-i a distancia

. b !ando los reyes se sitúan en la mismana, con un número impar (3 o 5) de

i as entre ambos se dice ue están en ición distante. Es un método e caz

para imitar el avance del rey rival.n st caso o j m lo l y n gr

d avanza na fila, ro no más, o quc ando avanc , l y blanco l sald á al asotomando la o osición dir cta s modo

im id q avanc dos filas y ll g a lasi tiP o s int sant obs va , q las n g as

no od an gana , a nq l toca a juga ot av z a las blancas o mismo q ya h mosvisto n l diag ama 7 ara la o osicióndi cta, la o osic ión distant también s d

d si xist n casillas inacc sibl s asblancas j ga an c y las n g as p rd an laoposición al no od j gar c5

... b4n caso d c4 s g ir a 2 c2 si m r

tomando la o osición im idi ndo más avan-c s

2. b2!Tomando d inm diato la o osición dir c

ta y vitando q l y ll g a las casillasc ticas

2 c4 3. c2 c3 4. c b3 . b c2+6. c c3=

E l

1 13

R co damos q las casillas c iticas a a lón n la t c ra, stán dos las po d lant ,

y o lo tanto ara st caso son f5, g5 y h5 E ly blanco ya stá n llas y por lo tanto d b

gana , o ¿cómo sup rar la o osición lant ada por l y rival ara s g ir avanzando?

P cisam nt d hac s gracias al



Los finales que ha que saber

t m o d s va d l ón.g4

Como los y s stán n o os c ón l ónavanza y c d l t no al val d s modo nla s g nt j gada l y alcanza las n vas

cas llas c t cas...@h7 l @ @h6 con la m sma s t ac ón

2.@f6ho a l y ya ha tomado las cas llas c -

t cas d l ón n c a ta ncl so n q ntao lo tanto od a avanza l ón hasta d chala o hay n s st ma más fác l

2 ... @h8 @6 3 g5+ h7 4 ; g8 3 g6

4 h7 y l ón t n l aso l b3.@g6 @g8D n vo l y n g o toma la o os c ón

o l blanco v lv a m l a l t m o ds va

4.g5! h8 5. y l ón co ona dco do5 ... @h7 6.g6+ h6 7.g7 1 -0

a . peó e torre reyefe sor e a te e peó

1 14

odo lo q h mos dicho ha ta aho a t nal d z a a todos los on s m nos a a l to q n c s ta n st d o s c al

En l f nal d on s l ón d to s lás d f c l d co ona y la ún ca man a dog a lo s con todo s cam no d s jado Elot vo s q x st ahogado n c anto l

ón ll ga a sé t ma d f nd do o l y sm o ta d sd q cas lla. n a s t a-

c ón hac nút l todas las glas d la ll gadala o os c ón y las cas llas c t cas q h mon nc ado n los ant o s nal s

En st d ag ama no m o ta a q n ltoq j ga s m s tablas. h

Las blancas d n la o os c ón o nom o ta o q hay ahogado d todas fo mas

... h2 hogado

C n l n C n n d t , ly d f n n d l nt , b

1.15

nq stamos anal zando los nal s conn solo ón xc c onalm nt s ntamosst d ag ama a a l st a la d a d la scasa

s anza d co ona n ón d toq v mos q si el rey débil se ponedelante n con 6 on s d to s dgana

.@h @ 2. xh2 g4 3. h g34.@g h2+

Q é s no?S.@h g4 6.@xh2 h3 7. h g3 8. g

h 9. h hS O @g h6 h @hg4 13. h g3 14. g h2+ S.@h

Y d n vo hay q d l ón avanzado a a v ta l ahogado y as hasta dlos todos o no avanza los n nca



Finales ásicos 33

a 5. e c erro e reyf e e

P o d sg aciadam nt a a l bando d lón, coloca s d lant no s la única fo ma d

hac tablas cont a l ón d to . La oxi-idad d la banda d l tabl o d st ingita bién d fo ma d amática la movilidad d l

d l bando f t

1 .1 6

n la osición d l diag ama las n g as

nazan b2 acla ando l camino d speónhasta l final o j gan las blancas. c !idi ndo b2, am nazando b l .

... a2s la única fo ma d vita q l blan-

co secoloq d lant d l ón o d s ésde sta j gada l n g o i d s movil i-dad no od á d ja aso a s ón. l .. . a4

l a3 3.\al ll va a las tablas a conoci-das.

. c2!h a las blancas no d jan sali al

eg o d l incón. El análisis s m s ncillo.a4. a3 3.\bl=

. c a3 4. c2 a . cn ha nada q hac . l no d

alir si avanza el ón él l q e q eda

ahogaLa c sa s tan cla a q n st diag amatamb én d amos añadi va ios on sdob a os d to las n g as no od ana a

Co u ó : P h o t p ó to o po y

d t p o m é o o up u d do d o um f má

p ó m t o o

a Torre co tra a fE ri c malo

La l cha d la to cont a l alfil s lt mina n tablas o l bando débil ti nq t n c idado con alg nas osicion s si s

q da confinado a la banda.Es cialm nt l ig oso s ll va l al in-cón malo.

f d to o t f ó m o d o o d f

1.1En la osición d l diag ama l n g o no

d al ja s d l incón i d sin im o -ta c al s a la osición d l alf l.

UEl oc dimi nto consist n obliga al

alfil a sali d s scondit d t ás d l blan-co a a am naza mat n la octava fila conganancia d ti m o. n g av o s a

I. b7?? a a am naza mat , o qu t asl . . . l n g o no od á s obligado avolv al incón malo.

.. . h2nt ntando ag anta n la zona s g a



34 Los 100finales que ha que saber

o no hay casillas s fici nt s como s v án t s j gadas más t as j gadas i d n

m o o m o d b3 b c7 4 c y no s osibl s g i vi-tando l jaq n la octava fila

2. h g3 g h2 4 g2La to toma dos d las casillas s g as yla d sc bi ta d l y im id l acc so a lat c a (f4 o lo tanto l alfil s v obligadoa sali a la zona dond miti á la ganancia dti m o d cisiva d la to blanca

4 d6 [ 4 f4 5 @f5++ S d2 e76. d7 7 d8 y l n g o cibi á mat

al 7. Torre co tra alf l r có b e o

Todo lo cont a io s c d n l ot o incónll la d f nsa s tan fácil q s f cta

m nt azonabl di igi s a él d sd l inci-io

r 1.18

l y n g o s sitúa n l incón y l alfila ado a a c b i l n g8 n caso d jaq

ntonc s las blancas d b n miti al alfilmov s a a vita l ahogado y la sit acións it No hay ningún int nto alm nts io d gana

. a8+ g8ho a la to o l y d b n a oja la -sión a a vita l ahogado

2 a72 @g5 @g7 a7+ @h8 4@g6 c4 5 a3

d5 6 h3+ @g8 7 3 @h8 s na va iantsimila

2 b3 3 63 h7+ @g8 4 b7 d5 l alfil si m

ti n s ci nt s casillas n la diagonal

3 ... c4La única ca ción q d b toma lbando d l alfil s coloca lo a distancia s fi-ci nt a a da jaq n la diagonal b h7 sif a n c sa io s d ci 3 6?? S a n

o d bido a 4 h7 @g8 5 7 y gananvitado st lig o la d f nsa s s g a

4. h7 @g8 S. c7 d3+ 6. h6 e4=

a 8 Torre co tra caballoRey y caba lo e la ba a

n la l cha cont a la to l caballo dasa alg nas dific ltad s más q l al l

a nq la mayo a d las osicion s son tablasn este nal es altamente recomendable

mantener el caballo cerca del rey. i e

caballo se aparta del rey, puede perderse.

r 1.19

No xist ningún lig o a nq ambasi zas s an chazadas a la banda d l tabl od más sta osición s d im o tancia t ó i-ca o qu s l od ci s como sultado d

la l cha d la to cont a n ón como v -mos n l ca t lo co s ondi ntC ando l caballo y l y s nc nt an

j ntos n la banda las ju adas su l n s úni-cas o as hay m nos lig o d q ivoca



Finales Básicos

s D ningún modo s d b a a ta l caballod l y a nq no si m i d . a im aj gada s cla am nt única.

. + e3a s g nda también lo s sig i ndo l c i-

t io d mant n caballo y y nidos a nqn st caso l jaq n g4 no i d .2 d + Pa a la t c a j gada las blancas ti n n

dos o cion s q d n ll va a la mismaosición nas j gadas d s és.

3 . c33 . f 4 c3 y la sig i nt g sa á l

y o l caballo st s l único mom nto nq y y caballo s s a an mom ntán a-

m nt .3 .. c2 4 . dVamos a v q asa a si l caballo - cabalga o l cam o abi to 4 d5??

Diagrama de análisis 1 0

na v z q l caballo s ha al jado d l lo más obabl s q s i da y asd n st caso a nq m chas v c s lc so a a at a a lo s tácticam nt dif cil.

l bando f t d b i st ingi ndo los

1

movimi ntos d l caballo o d b a ov -cha también los jaq s dobl s y las clavadasa a acaba d c a l c co.

4 . .c4 vitando l g so o b4. lcaballo d b mov aún más l jos. 5. b6 (Si

5. f6 d4 co ta casi todas las casillas d lcaballo 6. h7 f4 7 f5 + 5 . . . b46. c8 (no s d g sa o q 6. d54+ 7 f d4 8 . c3 d3 + 6 . .. b7odas as j gadas d caballo stán di cta oindi ctam nt cont oladas. 7 . d (7 d67+ 8 . f d7 + 7 . . . f4 y l y n g o s

di ig a ca t a lo. 8. 5 +. Comoh mos vi sto l análi sis conc to s com lica-do o basta con sab q la s a ación d l

caballo d b vita s si m q s a osibl .4 .. e2+s la única fo ma d a a ta al y d l

caballo o sólo d mom nto. h2 6. el y g sa inm diatam nt .

6 .. c2 7. =

a 9 Rey y caba o e er có

P o todo cambia si l y y l caballostán n l incón d l tabl o sin im o ta

q i n d los dos oc la casil la d la sq ina.a movilidad d ambas i zas dismin y y si d d fo a inm diata. ncl so si l caba-llo oc a la casilla g ( na casilla s cial-m nt d sg aciada a a l caballo s i dn m chas osicion s.

1 .21 1 22 1 .23



Los finales que ha que saber

No hac falta ningún análisis ni im o taq i n j g las blancas i d n inm diatam nt l caballo n los t s diag amas ant io-

s s ntados n ho izontals cialm nt llamativo s l caso d l

t c diag ama n l c al l caballo s i da sa d no sta ni siq i a n la banda d ltabl o s l im caso q v mos d losf ctos d la l lamada " asil la tonta d l caba-o o no s ú t mo

Con u ón: n u h d oont to h y do tu on qu ndo d o d v :) S p o d y) T n m p n n ón

( n u o on o n g )

z f

l nal d to cont a caballo ha sido -s ntado n st ca t lo o q las id asbásicas son:

l m ntal s y obligado conocimi nto.

P o s ci to q la fas d at a a lcaballo d ll ga a s com licada.ambién obligan a ci ta cisión d f nsiva

alg nas osicion s d l y y l caballo n labanda a nq no s a a tan d la gla g n -al n nciada más at ás.

En los m s s n la labo ación d llib o staba ll gando a té mino s j gó nfinal sor r nd nt nt j gado s d élit ycon n r s ltado u d jó l jos a todos losst diosos o al m nos so nsé yo . Po ss cial int és o m zcla m y bi n las

id as d los dos final s ant io s y o qi st a l s dific ltad s n ci tas osicion s dy y aball n la banda h n ad q

m cía la na incl i lo a nq o s com-jidad no comi ndo s st dio n l s nti-do d m mo zación d los ant io s Po lmismo motivo no m xt nd é n com ntatodas las va iant s.

1.24Kamsky Bacrot

Sof a 006

Bac ot hab a ll gado aq d s és d cisa d f nsa d n final d to y

cont a to y ón im o y d ón co tto d s és (v Pregunta 28d l xaFinal . caba d co ona caballo q cov mos n l Final 23 s la fo ma t ica salva stas osicion s y ha ll gado a s stam nt bi n conocido final d tabla .S g am nt s lajó y s g am nt toco ti m o.P o hay na ci c nstancia s cial q

la q nos int sa d sd l nto d vista tico: l caballo stá "a ti o" d s casilla to t

(g y l y stá n l lado d l caballo óximo a dicha casilla. n st caso la d f nsa algo más dif cil.

.®g3 d3 2. d2 e 3. + ®g 4.g2

Hasta aq ha sido obligado aho a s sit la im a mol stia. l caballo d b i a scasil la tonta o bi n al ja s d l y las doalt nativas la más int itiva s4 ... d3? qi d 5.® + 6.® + Po l cont a i

4 ... c2 ll va a las tablas y s n mi o inión lfo ma más fácil o no s si nt mal aljando tanto l caballo. 5.@ ®f y no hav dad os obl mas.

S s ntan alg nas d das lógicas a

v z co onando n sa casilla y con l y a slado l caballo stá obligado a i a la casillatonta y s i d ? o s as o m c a

na toma nota d las dific ltad s.5.® ® ?



F

E ta e re lmente l jug d perdedor . N extrañ r, porque con el c b llo en e

s la, e pier e c i iempre L defen ,e trech er h4+ 6 \e3 g2

H h3 8 \ h = y l negr h nuido, efecto práctico , repetir linici l

6. g3+?Ka ky no encuentr l victori a l pr -

!6... gl 7 fl? 8J !U a orprendente po ición de zugzw ng

. el+ 9 e3+ gl ;g IO 'e2+

10. e2 h7

f4+ 2 d3 3, h4 e5?

olo u prueb de lo difícil que e a ue y hemo ob erv do p rtir dela a 1 17 14 \ 3 1 . g2! , e4 ?5 d7!=1U e7 d 7 7+ h3 8 h

9 ' h 2 , e7 c4 e d 2 ce3 4 24, c4 3 5 c3 a

' 27 d5 b7 8, b3 d-



38 Lo finale que ha que aber

2 Exame sico

2.01J gan blancasEs ablas?

2.02J gan blancasEs tablas?

2.03J gan blancasEs tablas?

2.0 J gan n gras Q é j gadad b s hac ry a q r s ltado ll va?



2.05J gan blancas Q é j gada

d b s hac ry a q r s ltado

2.06J gan n grasEs tablas

2.07J gan bl nEs tablas?

Examen sico

2.08J gan n gras

¿ c4 s b na ma a o indif r nt

2.09J gan blancasEs tablas

2 .10J gan n rasEs tablas?

39




2.11J gan blancas ¿Q é j gada d b shac y a q s ltado ll va?

2.12J gan n g as¿ s tablas?

1

!

2.13J gan blancas¿P d n gana ?

2.14J gan blancasM c la na s g i ?

2.15J gan blancasPu d n gana ?

'

!

2.16J gan blancas ¿Qué d b nhac y a q s ltado ll va?



2.17J gan blancas

Hac n tablas?


2.19J gan blancas¿C al s l s ltado co cto?

Examen B sico

2.20J gan blancas

¿P d n gana ?

2.21J gan blancas¿C al s l s ltado co cto


41




2.23S onga q ha gastado st d ya 30 d

s s 50 j gadas ara ll gar hasta aq Es lmom nto d afinar Q é har a?

2.24J gan blancas

Hac n tablas?



Examen ásico 43

uci n :

2.01 Sí c4! 'g2 2 3+ '3 g4+= E caba o b anco ntra n circui-to corr cto

2.02 o + 'g2 2 + 'g3 + ón corona

2.03 o or u r y stá d ntro d azona ganadora 1 d4+ 1 2 2 c3 d 13 d3+ c 4 'c4! 'b2 5 b3+ a6 c3+ ' 7 'b3 c 8 d3+ a 9 a6+

b 10 a2#

2.04 1 ! Pu sto u no s u d con- h e e

&H Otras jugadas i rd n V r Final 56

2.05 ! r ando una barr ra c3[ 3 2 g4+ 5 2 g4+] 2 d6

2 3 ' 5 2 4 h 5 'd4! 'g23 xh 7 ' =

2.06Sí or u r y n gro ogra a o o-i i n or d trás 4 'd3! 5 b6 g5 6 c7 7 d6 [7 b7 ! 'c4 8 a6 b3 ! 9 b6 I d8 'a4!=] 7 'c4!=

7 S gana or u a diagona h6 só oi asi as I h6 'h5 2 g7 d2 3 d4 3 5 d2 'g4 6 h6+

c4 s ma a a bu na s d77! c4 2 g5 b3 3 d4 a2

b3 5 d6 c4 6 6++ ] 2 g5 c8 !=d7=

s tab as or u a contro a a osdo pe es n a misma diagona y no u dompe se b o u o I c8 h2 2 d5 'f6

7 4 b6 b8 ! 5 g4 d6 6 h3

' 7 7 'c6 f4=

2.10 o S gana or u os on s stánmuy a jados Ej m o 'f6 2 'g4 ' 53 c2 g5 4 d3 a5 5 c2 'd4 6 c37 d 'b4 8 2 f4 9 d3 a4 I c2 a3

b c3 12 a2 d6 1 3 g4 d21 4 'b ' 3 1 5 a2 f4 1 6 d g4 tc

2 . 11S gana con rod o 'd6 ! d32 c5 ' 3 3 'c4 d2 4 'c3+

2.12 Sí 'b2 ! [ a2 2 b8+ 'a33 c2 a + 4 'c3+ ] 2 b8+ c ! 3 a8b b + [

6 c2+ ] 6 c2=

2 .13 a7! ' f7 [ 'd6 2 d8+2 h8+

2.14Pu s no só o m r c a na sino us m ata c4 2 2 c5 3 c6 y no hayja u s y ón ga a s tima

2 .15Sí c6 ! d8 2 d5 'xd7 3 f6+

2 .16 d4! [ d2 d4 2 2 'g3 3 d2' 4 'c2 ' 2 5 c xd3 6 d 'c37 c d3 +] ' 4 2 c2 'xd4 3 d2!=

2.17Si ro con a jugada corr cta dcaba o f4! [ c2 2 d3+ d23 c5 c3 4 4+ b4 5 'c4 +] c22 2+! d2 2 d 3 c3+ d2 4 a2]3 d4=

2.18 ' ! s a nica u a canza ascasi as críticas 'd7 2 'g3 ' 6 3 'h4'f6 4 'h5 'g7 5 'g5 ' 6 h6+



44 os 100finales que ha que saber

2 1 Tablas I .g8 + fl ! [ .. . 2. a2+f 3 . b 1 + <g2 4 . c2+ <h3 5 . d3+ <g26. 2+ <g 7.<g3+ ] 2. c4+ <g ! 3 . c l +h2!=

2 2 Si con l cort horizontal 1 . h5 ! V rl Final 62[ 1 . c 1 <d5= v r lFinal 5] .

2 21Tablas . 1 != < 4 2.< 2.

2 22I.h5 !+ V r lFinal 83[ I.<c4 h5=].

2 23 I. d7! Tambi n c2 y <d5 ganan n

m nos d 20 jugadas ro s ura táctica.I...<c6 [ ...<b7 2. d3] 2. d3 vitando lasalida 2 .. .<c7 3 . b5! <d8 4. f6 <c7 5 . d5+construy ndo l cajón. 5 . . .<d8 6.<d6 <c87.< 7 <b7 8.<d7 <b8 9. a6 <a7 I . c8<b8 II. b4 <a7 12.<c7 <a8 13. b7+ <a71 4. c6#. V r lFinal 93

2 24Sí or u l r y n gro stá fu ra d lazona ro con una jugada nica y algo ara-dójica. . f6 != [ I .< 8 <d5 2. < 6 +I.< 6 g7 2 .< 7 < 5 +].



Caba o contra un peón 4

3 C b lo contr un peón

om nzamos l trabajo suav m nt na v z dominados los nal s básicos l rim r gru od nal s u s d b com r nd r sin t n r ninguna laguna son los u nfr ntan a una i zacontra un ón D st gru o l caso d l al l s trivial or u basta con com robar si l al fiu d controlar alguna d las casillas or las u asa l ón or l contrario l caso d la tors l más com l jo Los casos d l caballo y la dama son int rm dios

om nzamos or l caso d l caballo Pod mos d cir u st s l ca ítulo más fácil d l l ibroin mbargo s tan fundam ntal como todos los otros i conoc mos con r cisión una s riosicion s clav s n las cual s un caballo s n r nta a un ón vamos o cons guir dos cla

b n cios

alcular con ra id z las li uidacion s d sd un inal más com licado ntuir con xactitud otras osicion s más com l jas n las cual s s roduc l mismdu lo d caballo contra ón asado ro con más i zas n l tabl ro

Esto sin contar con l b n ficio habitual d la confianza ( l stado o u sto a las dudasnos rmit vitar m chos rror s

al 1 Caballo co ra peó

e sép ma

3.1

. dEsta jugada s nica ro como vamos a

v r tambi n idón a na v z u l caballo scoloca d lant d l ón sus o cion s d con-trolarlo m joran al od r maniobrar or los

dos lados d l mismo Es fácil com robar ulas n gras no u d n cr ar robl mas.. c2 2. !

Lo más fácil al al jar l caballo d l r y

contrario y vitar las mol stias aun u 3tambi n hac tablas

2 ...c3El r y n gro ti n u n ar una larga

caminata ara od r atacar d nu vo lcaballo

3. a6 d4 4. b5 e3 5. d + e26. b2! y la situación d la jugada s r ro-duc or l lado contrario on tablas vid n-t s

Si analizamos sta situación con l ónmás atrás o n las columnas contiguas s fácilv r u l r sultado y las maniobras son lasmismasDe momen o podemos concluir, quesi el caballo logra colocarse delan e del peónhará ablas con ra cualquier peón de las 4columnas cen rales, aunque haya llegado ala sép ima la.

P ro más ad lant vamos a am liar y mati-zar sta r gla

l

D inm diato nos d b surgir la dudaQu asa cuando l caballo no u d situar




s e c c s c c

3 2C s m est e á s s e st

c s es ef b s se e e eg c t es f e stá c t f m m s g c con rolar

lo de lado" vez e "c t es e t ás" s c g m h y e c -

c b e seg fi e es cc s s c c it s: e e m te ete-

e c e D ch s c i c i s s e c s s e2 c3 2 b e e2 4b3 c

e2 ! j g c ect colocando el caballo

de ladoc m hem s ch V ve e tiv e: 3+?? 2 e

c b es x s e c c t b e y e 2 c5 ? t m te t e

s í c e cá c e este fi Estj s e h be hech c ee e v m s c s g t b s e se s c es f s2 \c3 Evit e t c m z c c e y c t s s

s s "b e s" e c b ( 3 y b3 )3 4+ 3 Ah y t s s j g s

g s g b e est c b ás ác s t e s e c b 4 c5+ c4 y e

c

I ®d2P m t s t b s me i t s e 1m t c b t s se c si e

c t t ( 2 e ste c s ) ys t s j g s e ey e m est

2 c3+ 2 3 2=2 d4! c % 3 b3 =

l : lq r l 4 l l é ;

1) S l b ll r l bl2) S r l ,

b l l ll r " " b .

3) S r l y l l ll r

" l " l m f l l , l r

al 11 peó e cabal o

ct t t h b á bse v h sth s h m s e e e es es 4 c m s ce t s Est es e c e

e e c b h y g s exce c es t v s x m e es eb e e m e c b m i b c

m s be s s s e e

3 3

I b2! j g exc e te y y fác e e -

z si se s be e:"En el caso del peón decaballo en séptima, si el caballo no logra

colocarse delante del peón, no puede pararlo" c2? c gic e e m e

x m c c b es e e ss ve z e s s e c b s




s tú de te de e d ! t tedet e t ct c e de e ce ed tde e Este ej e t te de c b -

es y f ec e te e s ch c t ee c b c4= Wd b

seg d de 3 b s 3 e4+ Wd4 Wde te e c b ed t de c b ee Wc e te s c ) 4 d bb Ah e c b se h s t d de te

de e y s ve e es t b s ete e d d e c s e esce t es 5 Wd Wg Wc Wb38 b = N es s b e ev t e b e

d2+c3+ e de de s f e c

e e ce t Wc 3 b5 Wb 4 d4+c b5+ Wb4 +

2 ...Wc !A í está d fe e c c e e ce t

Ah e c b t e e "c s l b e " t d de e

3. b3+ d y e e c

lu : l l b ll é i :

1) S l b ll l l l, bl .

2) S u d l r d l , l r

Fi 2 E peó e e esex

c s s e e c d e e e et e s eg s te c s s d st t s E ec s de ch c e c b e e de t es e ás e g s E t v es e e c b t e e ás b e s b

de l x d d de b d de t b e- C e z s e est d c el e de

t e e sext E este c s s b b d des

de t bl s so s es c s de ee t e sé tE c b t e e b e s s ede

c c se e c s de te de e e s ede y t s c t c s de s

de e r h ce t b s debe e c t ec c t c ect E este c s e tc st de s 4 c s s g4 e3 f h

r 3.4

1. g4+!E c b l lo e t e e c c t c ect1. c4 b é h ce t b s, g c s

det e táct y es te es te bse v le es b st te d j c : e s c

c c e c b e ( ej s s b c sh ce t b s e c e c b e h4 ce c

G c s s j es e c b ede t -ves á d e te e t b e e eces te c t e c c t co ect c c -s g e desde h4 I Wg ( I Wg e5! estees e det e el e ede v z y ec b eg g4 Wf 3 g4 =; Wg3

e3= e3+= e f c l e te . +? Desde í e c b e t e c c t m de e c b s e d e

s d Wg h4+ ( e + Wg +) W + y e e c

I ... g . . 4. h2E c b o se eve eded de c c t

c ect f d s c s s h f eg4 y e ey b c ede ex s t t es t b s

C lu i : l b ll h blr l pe de rr e i uede

l r d l t d él S l r ll i ll d v e, e t r h erbl d h erl de de el ir uirr g4 -f1 ( r e l ri h1 ),r de d f




Fi 3 E peó e ee sép i

S s est z ch e c b o el e e t e e s m E e te

c s e c b e e se es j c t s em e e ey v s es e z s

e b e e e e y e eye s m ch s más e s e ece -

me v st

3

v v z s t m y e e

b c está m y ej s ece s t c nm y e b e c b y s nemb o es t b s

. g ! h2I We3 f y e h2.Wb7

*

Diagrama de análisis

y e ece est m y ce c ee nt c o te t m s ce c ses t e es t fác c b lev -t a b e e s s c s as m c s ey ne e e c z s e e

e s te ebe se t e5 b e c 1 e y mb s e m te ey b c ce c se s te s te bse -

v e te ese c (y s e b e- s s c s s 2 e2 e3 e4 e t e e

fo m e 2 ...<d4

t c m t mb es m y Wc 3 Wc W W 5 We 5 We WWf =

.Wc6 < 4.<c [ h We 5 Wc5=4 <f4 . h < 6.<d4 <g2 7. !

ey b c e j st t em c c s

7 ...<xh 8.< =

b

3.

st s c es te f a e est - e G ev e e e c e á -

me te e áct cC me z e e e c b e e e e-

e e y b e ! e e c m es e 3 y t e e c e e e

e t e mb s c s s e f e s ce ey v

. <c2E ey se e t c s cc e

b e y se e s te e e estec s es s c e te e e ey b ce efe e e c b es f

...<d ?! 3 != ( ece l b e ey c cem s e s c e 2 Wc3 W W We5 We 5 Wf4=...<d4?!2 !




*

Dia rama de análisis 8

Y h e e t b e fe e te ees e s e te ás est t

s e ey e vez ás tet te e b e t e e f e

s s e5 e e3 y 3) 2 3? í e e2 e5 3 f h + 5 5 2

e y e ey b e 2 3 eey e z e b e 3 2

e5 e2 5 h @ 2 e3xh 8 =

2 g ! [2 ? 2 + 2 ... 'd 3. d6' 4. 5 ' .'f4=

l : El b ll l dd r l d rr é r id d r r r b rr r r r l r r r

r l l l y d d r y

P s c es excepc es

h b o o t x s-e e s s s s es e ez sex e es e es e es e e e s f v e b t e o t

F l 14. E rey y e c b ld m te

Ex ste s t y ex e ee e b l y s ey e e e- t ey v Est s se

ese t s e rey e t s e te e s

e e t e e sext sé t ) b es s e e á y e e e e t es p pos b e h C eeste f ebe se v e te

e e est s e e ese e

N he v st est s á ty e e fí e se z s e

ve e b e e vez SeEst e e e j e e e e a -t á e CC te et Chess C b es v ej s e t e h st e y sb e y s e esté f z s se as e s á s e CC s b á f e es t e t

3.9

. c ! a2 ú j e 2. b # b e e se ás m- s e b está e t s e

s b e bjet v es s e e fá es -b ex ste

F 15. L c s l t tde c b l

se s e este s b e s s b2 2) rí

se s t t e b l esa e est e b s v es

b st te b e; y v s e e Final 9 et e e t s s ú e s e e t t e y h e e ev ve se tr e n e e t



0

3.1 O


c ím t i gr m c btá tu p r c im g b Nl p r p mp u

pr p r y l h g.a6 .a7+-



Da a n a peón

4 D

l m e ial tudiado n t tu o re tiv m n im l i l e udi n l d dcom r nd odo u det ll t rá en c ndicion d al ul r co r pid r i l rd de i i ne má om i ad y drá extra r la id i i n con má on Lm d u dore cr domin r to f n l p r m nud e un n a i n f l ac n cen alg n idea b i a r de on n d a l muy im r an

n n e q e e e udian en a t l h i t rd r much medi un u dr c z d pr er n n d

¿D ub in r blema lo rcici 3 d l rimer am n Si t l v z d mine te ul . Si o e ur men ed l un o il l

L e u nci d l n ren miento dama con ón b t n e t Su l roducir de nl c de un re n un f n l d n l ál ul r impl ro t l ic d du i e ortu e s ll á l de en o or u on y ll m t

al D p ó sép ma El mé odo ga ador

iiagrama

e l bl c v menncil l mo n o a d d b d aq

v 1."f4 d a e c r a. ... . g !

niobr ne e i a re i ió d on i u ro re o i el reyro o il en e e2 y2 ... J +

h y t b ig di u r d lan d l e n.

J <g 4 gh r el r bl nc c r a

4 .. hS re i e el r e o r ir c r ndo

l. h 6. h mg g6 . f4

9 g !O r e9 ... + g gs h

n v qu e cer l r y ci

d ubri na n gur ci n de ma e en e ta faci l it da r a b nda de t bl r1 2.wh4! g 1 . h #

hem i , e a o i no al da a na c n n e n é ima (yo mo iv en ex má rá ro eo e m u e v em qu h yc ione d bida do u

R ur o d h g do

b rey uer ob a ul lo qu de ud a

l ro io rey es o a



s na es ue ay ue sa e

.

a ama 2

te d agrama mu s r ra e ep-n ve l opio y e o ba unque

oq jugar la blancas o u n na p -qu no en n ni un j q . E a i acióní a l senla d una ca rer de one

Conclus ón: dama gana cont a unpeón no al (columnas b, d e y g) ens pt ma pu e da jaques

a 17. Dama co ra u peóde orre e sép ma

l re so de a o ado

/

Vamo a e la e unda ex e c ón: Elr cur d l h g d que rodu on leo s d to e y al l os ri od l peó de o re La da a u d dar j qu

ro de ada sirv obli a al r a i uad l n d u ón porqu en e om t

ará aho ado y l b ndo fu no ndo a a su y

g8 d g7 UgS 4 g Ug6 s h8q es a la dif ncia L a a n grd b ría i y l r y blan o al a d h8m naza a nu o o onar el peón

S d Ah g do

h v r m la ce ó de la eión. Como h mos i on l Fina 16 ql dam ola no b ta a a ana N c ita layud de pa a r ar un r d m Plo anto l r y i ne qu est . P o¿cua o c rca'

y e e ce c

En mu hos li o od á v r l lín aa l n ana ra d l d ablas p o

¡,s a a a ordar d lla? Po x i ncia d ci l ue no Ol de d las omi no a f

ra omé i s ir e ul es T at de or nd r la es n a anal ndo d a ia - d e lo D spu s f ar m

con lus ón.

iag ama

H os ele ido p i ión o q l

n gro ocu a una casill desd la cu l pu dn on ualquiera d l dos aniob ast i a qu d s a os a on nuac ón

. d7 g6 6 e7P par n o una d las dos ani b a



Da a n a peón

a adora L o r a a d a ar a .d a orqu r o a

a por j m d ) s r a a. . f6 < 6 E r on a ro

d a y as r s d oro-ar o par no r r a n u Ena a os qu s a p r

dar a.wg8 [ ] . wf6!E s r s a r a

u d s a rí a qu d o upaa m pués d or a ó d

a d a r.h g6-

a p s ó qu ha qu o o r A p sr a da u o ju o as

as o p d par r ma d do a aa a pos ó d us do p za

Conclus n: P r n r contr unn de tor en s pt , el y del

a d s e

n de l s dos c s ll s c t c s: ( o 6n e te c so).

l 18 D m c u peóde l l en sépt m

on p ó d ay r cu aho do pero u ó oco omp j p o qu rey d o

p d s a ado u o o d p ó ys s s s f s

o a o

En r j p o a os a r ospr p r rso d a do d or upo ó o r y d d fu r jado.

D grama 4

l . !poya do la co ona ó d p ó . M r

l p ja s qu no r quoro ar au o ca n ya q . '?'a

+ a a o d a r a-

o q a o o o .2 wd 6 . 4 wEs o p y ro ar u a

a a . wc4 . wg !P r a a o a p sado a o o

ado d p ón q o o e o adou no y a n po a a p s ae ar m r y.

. Y g g + . h + gg6+ 9 wh8!Aq s d s a oro r s 9 ... s ho do

n ón Lo o ue a ne ón a ana n a unón de l l sép a l d es -

u y

E as n c d d vo d -r m p d n s po -o es r sa

i i i i i icia a da a no p d da ja p n d



s 100 na es ue ay ue sa e

orr o a pod ía hac r ab a inc u n ax a a (p ro n a prác ca, n un ab ro

\'ac o o ó o i v pa a p ón d a )La gu a qu n una gra i or

a cia prác ca qu dado qu r cur o a a ba a n ahogado, u da auica n ro o i bando d n or n

o ro p ón

zo a anado a d l y R y d nso l lado u no

pr u la m ma u n l ca d lp n d orr . Cu n d r d b s ar l

r r s o l r u t d nd des l r ba do d bil ta n l ado u oo al d l ón C n l r y ado e ol o a a dora r qu o l p ó de

l o o qu n ible a ar ou ju ada ranquila d rey de u d la

r a ó d l ó .V amo pos pro d m o ra

m ra r una r gla:

w

Diag ma 4

a7 h. l smo

2 gh ra la dama da m p o de ha rl

a rqu l d a a n r dap r l rd d l l r P r l o l ru r só o u po para ap o ar al ca l a c 6

l o o aso d p g ad r q lu u a ju ada d ra c olar laa d l p ó d d 71

h7#

Conclus ón: Con ón de al l enséptima, s el y déb l es en el "l doueno" (el d l r ncón) n r el

fue e neces es r so d un dlas s ll s cr s, 6 o e7.

R y n l lado alo

2

C n l ó d al l n s p ma y el r l lad mal d p ó la na a adora

c o mayo us ayor qu o p ód rre C a al zar h y o á-

e de ma a o el d f d do a ldam en l d la tra bligand al d l b nd d bil a p sar al o o ado l qu h vi n d a rama a r o o ru e n g6 Aq mo l pro dar a ar l l gand 6

a pr m ra fa lm o pr -bl ra a d o l ar al r y pas r allad

Ba7 b 7 S 4 7f S gS!

l y a r a l m a ado rercar a g6

7 7 77 d7 @ h bliga a r cul r por-

q el r y u e n pu de a r r n mo om g -

Y d u de la oro a ó igu l mat

mo q pasa el r u r r



Da a a eó 55

r lad d l a l r .

El mat n d7

t

,

C n l r y e t la zona a adora ra do p o de d7 a qu ug r on uid do

ra ar u el r y a a lad u p rd r e pos

.. Va3+!n r l d los ro aqu am én

an n, er o igan a nar n la gundaju a

P r pl : . a + J ( f6d ) a r ún 2 g .

2. e8f ' -+ a o áci

2 a8 . 7 e4+ 4.I n n o p r l o ro lado <f6 d4

5 8 -+4 ...h7

q l r s u o n dp n no a q u ar au ca en p p "

b o mped r u el reyr l p s lo bu no" 4 ; 6? g7 om er m r r t

unac s a n a un a llad 6 p lon s a

s. re bl n o s si úa n a cas la a í ica

l a a ede l ar 2 en uno i en ol tant a ll el mo n o a er ar e

. c6 . d7#

Conc usión: n l uch de d m con-n e a fl n é , y n

déb l en e o m lo del ón, b ndoga a t n u y a ps s de

un de s dos s as cr . ( n, 7 y g6)

Final 19. Un truco demasiadofrecue te

p u o de ma ontr p n o rrm n r qu porqu o a l scir un ances nc an si on ra a no ym x d ag do a en s gu n u . u l

d d ar mo r d d a r a m .

l i gr os m s n p ón n s ma r u ra zon an

au u l lado d lla P l bl s ro h un p r ru o que nn nte c noc r.

S l u a or qu on u s i b ana s un xp r o probab e n d llarnos a po n a de u d al un

j g d l m r r j l. b a l . b . 4 b2

a or qu y un o o r d¡ ob mo l c la

4. 2



5 s a es ue ay ue sa e

4 matL u corr c b ??

típ co q e rm t el r o pr ncip l 6 3 Y s r de l s c ón d ld m n r ucho m s des ho d qu l no t n d r i r l e

4 m ?? T p o h c t l pord p d .§ 5+! el rey e o z do

r l l o m lo d l pe n y n onc el r ybl nco om tic m n d n ro d l"n e " n n dor . 5. c4 § W 3

l ú i p ro cien e h cer t bl .

El s o uco al o o lado

a a a 4

El s o r co e ed in r d s elo o l d s ncluso m s oso e l p

o q l d s m d cil l y f de l zon o y or lo t nt e

bl1.P s m r do como y conoce

od . bJ m J. a ?

Y hor e l n l ñJ JUn d i i ñ y

i n di c l de n e co odo los no conoc n o do l os ión.

J md ? E l d r l y el rorq ll co cl m i .>d4!l . 3 J .. md ?? o s s c por

4 §b2 y p e r l l r y ro obl do cl r l p n .Wd om ntoq pro e h l r bl nco p e r r n lon n do . 5 . 4

a W =

Final 20. Da a con a dam

'

A nq no s r c n e n ll dd m con peón d os p ció

y ú il que s l c o d o q uel

produ i s como l n c rrer d peones.Lo pr m ro q debemo o e r e qu

no si m r qu los dos r s c ron nd m l p d s l . So o o huc s os bili s d der si m s

co on e l c s ll l r nc Es os l q o o o n que l m

s n nd , d s r o s c liz ors y y c r d O e o i l c n nr d d m . Si es ne t l s nt son im le Y hemos s o rio j ml s n lo le d c p lo

Cu ndo r y l b ndo ert e l i



Da a a pe 5

m n cerc concre mente en c sde d r m (d o 4 n ste nc n f4 o

h o ona o n h ) h upo b d s d on

Con n est b n e e o

q c n er s n r n s on ss m rl 5 ! a

o m n Wa ? 7 ;Wb \ \ + \b4+

t m én os c ón d n r nc b 4 o n e en

s ugad% !

D s d 7 = n ogr a m n o o re

st n e u m n e no en ñ do o :

) N b 1

q po ón n c2) n o e e c t os c n

v r y y d s bmaWb2

a mb Vb maJcJ 4+ 'b2 6 \+ otr

m sm p óna b . b wa

6 7 d 8 c2#7L an o n ic ón n dor y

con .



5 Torr contrai

[. 1



.·

r l



,

=



-·- 4 ·¡ '

1 ' 1 ,•·

· !L - ·

_j

:-· D ; ; t:



To e o a dos peo es

6 Torre contra dos pe nes

La lu ha la to ont más un n m n s muy r u nt , p r l a os b smul l n. El aso má nt r an l lu n os p on s l a y s út n r

l un s s n s n las qu s d n p o m tos t sEn n al l m yo a lo u a o s t n a alorar l fu a lo p n p

mot o an ma al unas pos on L s ur d l t r st n má o ul o lo p on m m n a n an o on mu o y r a p n o r ar os n. l l

n ra o p on l os po m s n u r a os n ant) Los r y s no a t p n.

2) L s os y pa pan

S lo l y l an o l part puno o asos t n unas a t t as sp al s El ua o o pos bl ( l r yu r par p l b l no ma a o o

Fi al 0 o reye o pa icipa

to po d t á

Cuan o l s r y no par p n l to ru l p urar p on s x p o qu amb st n muy a an a os

Esta la p s n l m t uan o lo y pa pan las blan as u an gana y p r n o hay t no m o. El m to oá l n los s aso

A

Di g m

l b6l a b6 tamb n orona un p ón.

S u ran la n ra anan ap n u nt p a

C lo r la to tr s p ón a an a-o

2 ) ta ar l tro p n y apturar amboson r t m n I J ® a y an n

I b 1 I J .b ] .a +n n or na

Con u ión: eone unido enex ganan a una to e y m n u o

en t ma y otro en qu nne n má at á y a e túade á de má ade an do ento oa ura

to po d t

la tor stá p r an (por mp o ng n r a ha al unas r a quon n s r a u n o

p n s r ul o s m smo P r s u al ban la t rr s a pu n r lo

p n on a n p r n pul en s ca o todo d lar los r y



7 Los fnale que hay q e saber

F nal 31 Lo do y ici n L a n l o má l l yf lo lo ol l l l

y f f t o p o l o on n y l o o y mb lpoya

C an l y l b n o f y lo n lo p n m n . E p m n l y olo l n n l p n m s bl

p o on n nm l al b n o lo El nál l l

m m y le a 2 d e d7 qe7lo p on s n

y f d do

En l po n l m l b nn n l nC m n n n un p

at ! c 2 e c BN w n c c + b2 d2+

Y o p n nNo p o m mo m mo l p

m n l l q

Seri d la torre co tra o p o e

j j' . j

B a ca ga a T b a por ahogadomp b l m ercicio

Tab a por ahog d

F al Sólo el rey de lopeo e c

Co do p ó t do o y(G ho d o )



To co t dos peo es 71

Cu n l o u peon l on-t io t l jo l ando lo p on pu

r pe lo u o d la to on u oma o d lo u u on ha i u lm nto o r o e o jem lo

\

e t f al lo pla e de lo do ju ado-r s t n la o

Elb n o lo p on a u od llo h a ga a la to l o orona l

o l n o d la o in a a a l on t ga l to po l n

nza o p ar elo roc n el reyP o no ata de una mpl

n d ti m o lo u o de la tdi ul l a an e d lo eo o

pl o En l o i ió deldi g ama rq po o j ado e apo a ía i tuit i am nte

or e. l simple o o l d l z n,o u a áli i á agu o a uel a a lup ial .

U r ur o p der . que ha que b er-r l o i p d que l i ú n g7 ync el p ó á próximo al r i l l

u l i p di ía ta a el o o V a o le tiv s: gJ 2 W ! E la ju ada

c v u r u o a o a o mu eu fnal. Dvor zky ll m a

o ra " ca bio de íder El e a ova e l p ón an l qu no o u re

c l o ra o io ( g d4 3.Wla u il) 2 ·d 3 f6 í e5 4.

l n o on qu e n roté n o l otro n

n on e u en 8g3 r u d dati mp m j r rá d o t i n

quí n u ntr on 1• 7 a i d l a i nt n p r on pl i ná l o r ju d lle a t la2 .\ 5 . . 'e6 . Aquí

l o l a l n g l o un ti -p , o o u d u lo ar ar el n

a a o l on l l t n oi r n

2 g72. · 6 g3 ni uno l o n

u nza 2 \ 5 P r u -r d n 6, p o ti n u i . . .s 3!3 f6

i . A o i l to o ló d l r a nz ll am l a

29 que p erd l o Po o s i o tto no d t r ur o qu u freu en la lu had r on a p -

n 3 ! or l to r c bi p rl d s (3 . g a 29)2 gLa rre a rdi o un ti po l

qu d r d l ón a a ado d f6

g g =

Aunqu n z -d on ni n o r a l di g a na n ió p rque r e t la itu ión límimá í i a l l qu bu d

la a o u a adó i p i ra ju dal o n r l la oron i n del n



7 Lo f a e que hay que saber

do on c con el do t b on nm s o e k ll m

u n l h k n ho d col u n e p n us po lo o u ul- b n

r d j qu

D a a a 6.6Lar ño P azo

Rod 20 6

•.

L po c n l d m p odujo nun p Un ez m se en losmu ho e u o ue i n b n o d l tue com n n un p n ue p c des-pe d c n u ey u lejo e l ill

d n i n d o one p cí m n ecomp u b l ut l d d e un e e d

qu p de pej c m no del g ncho ecol l e p op o

gh l o o nc ó o mbién

bl A el mb n

bl p o j ue a menon i d r o l e de : tr e ce c l ey l col m-n h h con c con p ó ado

3 + < h 5 W ! A uí e

es ju ar § h2 h2 6 §h Wg3 = 3 <h 2

b We 3 3 \ Wt 'd5 3 h ) 5 W 4 'h § 2

h 9 8 6

2 7 e e c com e ló co p o d

nue o l pl de d que co o n ed l e m s cl o + mf

g g + ( ; h3 h h h h h §h7

2 h g

La p c n u c e n e el ud o

d n lW b a a h cen u ad ó i ue

e c n o el ey ll n n po c n ped d ece o p s a pl n e j q econ l o e y pos e iobú qued d o a oel con el e t s o

! h7 2 6 xh ; f5 W =) s

. 6 g ! imp ien o el nced lop one 6 W J l h h3

e lo el con c o y es bl h h 9 cf4 g

n g d uel n el f o inm dmen po ue c lculo s complejo Coloclos peone n xta d ba to unu h b qu supe lgun st d m

.h ! s ( g e lp on c n n olo ) h2 gh8 (6 7+

\ + . h5! c p em d m te h ? l ! S 9 : hw h 6 g7 ' 2 7 '

h w h =7 0-1



Al pe n c n del mism c l r 7

7 Alfi y peón c ntra a fil de mismo co or

D u o e emos u p ulo se c l lo p o d cie mpo ci Lr n ia e los - de l f l s del m smo coloi t r e ia y l c ic p ju lo u do hay cho o

e e e cil t nt co ocid o e o o l co ce o d m loSin mb o cu do u un peó , mu ho ju o s les t u co o m o

e ci l o c e me e l opo ició l y efe o o e s como mos J Finales 34D o ue s d o m y i u ju o e cub e l o o y

xi i cluso e emplo u es e o posic o s de bl s o e cí m emos u co oc el b o d A ve b ch d u

u s u o ll d me e c od s l po e os bles poc n ue o d do bl s de l moG c l b o d e o i es lí icos odemos deci ue y se de o o-

muy l ue o i n ri n m c si l pe fecció Pod mos h bl ec ob co y de o e lo come o d los le los e me é sí p o como co o m l í r p iv n i ulo J s l s como P me c o S u o e c . u ue -os l c o es pu e p efe i lo

omo s f ci d s cu s el y d l b ddébi i ú el l ón en ne i r n r l s e los l l s l l o b a Es o one it ná i i y Jo po -os e om e c so ce l i e é del fi l comie cu o l ey efe so o ed

i u se e fo e bl el eó

Fi a a expu ió de ladiago a e

El i gr ma ilu ra l que pod í mo l -i c m Primer Ca o: E r t c

l lado d u p n prep r do paraf mb y o

á ejo E c so lo m f cu lic o co u m ob Ípic u co

e expul l l de l os o l uo o el ce el peó .

lL s bl c s p ep p o el

lf c l sill d l m io of ce c mbio e lf l mb e o p i i í l l l g o h c y o e-ce es e ci e l o i o l y -c el p oc so p l ió í m s l o s

l omp ob j mp uee puls l l fe o se ce i o ec mbio un c sill uen q el p óE o e ob io e o i con cu

mp e e l eo n 6E l l es expul o o mb o2 xc6 3. c6 8 4. c7 l ó

co o m o s o cil



7 Los fna es que hay que sa er

C nclusión: SI el y del ndo dé ilno ayuda iemp s po ib e es ojarel a de a diago a es de co trol depe n. Y por supues e to Im lic que iel peón a la úl im silla e oqueo

la da e gana a.

nt nc s qu s ran a n l bandn r' l l l n ta la ayuda del rey

p r c m exac m n puede ayudar l r y?

Final La oposición por detrá

D a a a 2

La pos ón l d rama mu s ra l quep ría llamar l S gun C : El r

l b n ébil h c nz p iciónp rá

Desde esa s c ón mp d algo enc al:¡q e l band u r e ca camb d al l

s bs r su ó ! E onc s la man bra deuls ón n un n7

a blancas ól u d n r er ca b ene a ca lla ( n 8 rd r an l n Lane as mue e su al l ero s r paran arau ar la ra d a nal q e contr a el óna e8)

t 2 g4 bYah ra v m s que s l rey n gro n c

tro ra la blanca n r an una braan d ra: er aqu no s

3 7 2 4 c6 g4Y las ablas s n cla s as.

Conclu ión: La dis s ción Id al dely e nsor si no pued uar e e a ·

te de peón e situa e or detrás enoposición al y rival

Sa ar una g nda c nclus ón de que ne i t m ens s tabla e r r ar c tada o o rem s a ont nuac ón

al 5 La diagona e co

8•

D a a 3La p n del d a rama c rre n al

T r r C . l n p ición p rrá r l tan ar ce el cas s g nd

p r hay una rcun anc a c al l qu nhará d r n ar en l ca e und y tercero

Un l i g n l mu c ru n r a Una la s d a nal ne

m n s de cas lla es la clave Veam srque y as ad á e a render la r ladr m s ad v n r las n s

cl r r a d l lan anador c n e

n a r al a lf l d la d ag nal larga 4 2 b7 3 m a i e

u wan3 4 g4! Zug wanEl rey no e e ugada buena y el al l t e

c n roladas la cas lla la d g nal door el rey y na r l al f l F n s una más n sto El al r va s em re l r



A f y peon con ra a de m smo co or 5

qu t o u i l u o o t n o n o qu y qu os.

h a po mo a impo t t o lu-io

Co c usión Con y n o osiciónr t s, nd d f ns r h ca si s dos di gona s d contr

d ón n n 4 o m s si as SI und a di gona s ti n m nos d 4 casi·

as pi rd si m r qu a y yva u dan con a s todas

at alm t no mo i n o p p p úl tima a i loqui l p s m t s o y h ot i-l o u o s l nt o qu on i u la o t a p p im o st u o yi o no p i pu o

i nsiv o t sp to igui n

T i o u a t o i-u d u o u oos p nt n un a u a qu s

o v p n o .o o p ti io s l n s qu poupu to ti n i t t i E m oo po qu su sa

Una ex ep ión a rente D a o al d 3silla El y e ólo controla una

•

agra a 4

osi ión m 7 s om -n ap o on us on t -

¡ A u a o y o'

spu ta l i la n u o tm si o o

J ' ?V o a i a u a pa

omp o qu no s pu a · !

g . mo o n o o l i -m n ot 'ep i a o l p i i o l si m

o o i o y opo i o t nt so pu h p m o o

po u i m o p o n mo tov u o a an o i a

y o si p a ti m a 2 f b d2 7E l ti n ot asi a

S mizu z n E n o mov uy p o no p n

W d2 'eH y u vo E i r an qu

ju d d y p p qu p mti y l o p ot o o . . . 7 i n 7 . . 8 )

y u a v z p a o l o a o .L omp o i s i l p po

mo omoEj rc c7 c3 Ta o h y m n a p o sL a no p qu su y o

on o un si l i on t

F al 36 a defe a fro

E u i n o s h u ia o oo h t t o gunos or s u i a os qu y u u i a Po momi u r Ap ov h n o qu ya ono mo

i u on i a om z mo o u

lKur j c - M rk n

Ha tings 97



7 Los 100 fna s u hay u sab

D gr m 7 5

wd7?!l ju a or d n ras d mue r d s ono-r l mé odo b si o d ha r t bla y s

ompl a la a l . d5 ! 3 8 g4= y rey negro l l a tomar

la opos c n po d tr s2 Wg6 we8A ora ya no abía t mpo ar ll gar a

p ro la po n ta las Las n gras p d na l ar o ro m o nsa m no conodo y más el ca o qu con n ono r para

tua n s apr adas l r y s i a lac silla g8

J fNo de mucho e tar l pa or

on l a l l porqu las n g as peran 3 . d6. d4=

J d4P ro la egra tampo o a ertan con

egun o método e e si o. b an jugar

3 . 4 .h6+ g ! Y on l rey n sacas ll las blan as no o r re er lgu o c m o d al n g5 porqu ll a

a un na l peon s tablas 5 g5 d4 f om s empr a f r a d cam io n lacasilla delant del p ó sólo s r para o li arl al d sor a amb ar d a onal. 6 . .

e5 h4 8 f4 8 g5 on a lasabl s p ro de to o m do no ay progreso9 5 I . xg5

4 Ah6!+-la n g as a andonaron l e porqu

la par a s apla ó En o o a l pro e -m ento ya s l: 4 . . 5 . g c . 1 3 5 1g b4 6

Co : To o o · a ado de a si a de coronación da

esu do s e ón no pu e sar asex a.

Re o de tem v r do

J

D gr m 7verba h 19

E ta u a po ci n n esan . o irpara repasar algunos e los emas los m-plo ant r or o rmit o r ar lgu-nos t co i n ono d s.

l hSÚn para i te tar ganar e p m

, l r y n gro ll ga a d8 y l s a la som d a a .

l• hJAhora la b n as n n dos nt nto p ra

ganar am os aso las negra n s ar

at n a .meS!?Es e s l nt nto d anar con mu ho m

p l groso a n gra arán a las s om r n-d n l plan d las blan y cono n l éto-do en o d l opos ón d l r y d tr sE lan de la blancas es ll ar l rey a cLúnica m d da d nsi ca pa a las ns ll a l suyo a ien les so ra t pun a lo hará si no lo compr nd n

2 g ? Las lan as nten an anam ante l amb o el a l n l c illaAp ar de su a a n a err ble s f c l de n -ra r d ! n a uga a. O a qn p ón d allo s a po i n s r a



A eon con ra de m smo o or

pe p rq e zug w n o u l no pu i i g n or Aho a

e s r m r p r r i g n g ? 3 5 e n p n s

g n 3 x 5 x 5 5 \e5 3 5 nc s quem n u n

c n jug 3 ! Ah r r s gr s s s n i

mpo o pie 3 im -n ñ qu n n í p -

u 6 )m o r o e un Eje ciciomu in r n

7?!e n ne pi e u qu es

j n o v al rg7! Conoc endo los n es 4

ompr e qu e e m n obri o r s ne

5 a4?T n p r r on lg7 ( ún 4 5 5 b

6. 7 h o s i g n i r un i mpo p r i 7 4

6 7 e8 8 7 ifl g O ¡ i mp

4 S 7 5 b Aa4 6 c7V Fina 3




8 A fi contra caba o con un peón

os a s a f co tra caba o so sp és os f a s torr os s fr c t s v rsta íst ca y y t r sa t s s p to v sta stratég co p ro sto s c a o haychos p o s

Por co trar o as bata as t r cas a f co tra caba o co so o p tab ro soos t r sa t s s p to v sa s ap cac práct ca co s c c a st s rá

o os capít os s cortos ot vo st scaso t rés t r co s a ayoría as pos c o s t a r so-

c s c a y a as o a t s fíc stab c r pa tas s c p a ao Po ría os c r stos f a s so cho s t ct cos ta v z por a pr s c a

caba o o por fr ta to os p zas f r t s

cci n 1 C b p n c ntr fi

Nos c tra os pr ro caso caba o y p co tra a f s s t r sa ta a a at c a fac a co a f hac tab as co parac co capít o a t -

r or sta pr s t r ca a co f r a a por as sta íst cas a f y p co tra a ba o f rt ga a % as v c s y a í s o 25% Esto s coh r t co h cho e e f rt tab ro ab rto a f asa chos s rob as c a -o cha co tra p torr y g ra c a o a as os ago a s co tro s

corta

Fi a 37 Peó ce a

rCh ron

Co o ya h os c ta o stos a s

h y ch t ct c y p e s t p evar ar r s ta o f a No s p xtra

chas co c s o s t r cas y a s s ea so a pos c os b bastar para obs -

var as s porta t s as st a as pos b da s tab a

so gra s aú co r y d ba o éba ja o sobr to o s a f t os ago-a s basta t argas a r g a g ra s es as os ago a s a f l a ca za 5 cas -as o c s ta la ay a su r y y pr c sa-t s o p p r r s prop o r y sto -

ba E ot vo s caba o s s tor epr para o os tapo s co o v r os stef a y so a t po a a f a g r ago ac o a t

C a o a as ago a s t o



A contra caba o con un peón 7

e s c s s e ey y e c b edeb c s ese c s e f

eces y d e s ey e c ve e-s e es e eje d ch y d ede e

e e e ey es e y ej s Aed d e de s d es es ás ce s s b d des de b d de

c bs e eje es c s í e s b c s

h ce b s e s e ey b c es v e e8 s e s í

. c5+! dese e de es c e e e

c e s e j d se s ú e d - ás

C I h + C c d e f ed -e e e d ás c ( c s s)s b c s erde e s des j ses de e ce c r s ey W 2 2 Wc

e (A e z d 3 3 e c5 Wdd3 h Wh3 ! E c b l c d s c s -

s y e ey s s ( áx e ede e s d y e f

ebe e se s e ec s de b d f e e se í s b e e d c c cs s

... e2 2 . g ! j d y d fíc e s se ede

s f c ed e e á s s bje v ese c e ey á d e e vés de c s - e e s b e e e e s de e e ác c b 5

e3 Veá s 2. c7? d + 3 d e3 +;2. c8? d ! 3 d e ey

e Wf h2 3d e3 +) W 2 h Wh3! 8 ee5+ 9 We 3 c b e d c e ey y e

s c s s de c2... d

b eces r s c de c b se d r e c s

c7!s e cerc m e de ey es eces r

se verá e s v r es s e es... 4 h2!bs me e resc b e p e e r

c e de e d e d de s de

c b 4. d6? Wf 5 h2 d3 3 W 2 h Wh3 e ev c s c s

s; 4. d7? Wf 5 h2 3 ( de3 3 f5 +) W 2 e e5+!

8 We d3 9 h Wh3 + A es de sees d s s e se e s b c s c -

s c s s de d c4 .. W

s d c de ey d cde e O r s j d s m c s s f c e -es e es eces es m y e

1 ! Es es de s c ves Se c b s e e f ede e es

r h3 5 3 ! Y es es C e c b c c d e h3 s

e s es f em c s sc s s e f e c 5 fW h5 h 8 We5!= e d

j s e de ed e e de edf

8 2

5 . e5!C s e c y eces Ahe e ey e h b d d e c de

e3 e f b c se d s e s se deev e ás e d A c d de s s j d s s

e s e d í éx e des j e fP e s v r e c m ejem : 5 Wc

d We2 ( c b r e e3 3e3 se d de f5 es l j d el

Es e es e y ú Ejerc c oc m rob c e de s r s e s e se ed s

5 ...g4 6 . d4 e2 7 g !




te agn f co e tud o no per te extraeralguna dea ntere ante . on un olo ejem-plo tal vez er a exce vo darle el cal f cat vode concluyente pero el an l de po c one

lare la conf rma

Conclu on :S l lf l d on r d t n r n

d 2 d gon l d 5 c ll , no n c l yud d u r y2) S l d gon l má co d 4 cll , l l l u d r d oj do d ld gon l d control d n

loj r l lf l cu un gr n fu rzo Por o l r y d f n or d b ruy l jo r rd r l d

3) S l d gon l co t n m no cl , l o b l d d d g n r um nn

F nal 38 Peón de to e

r 8.3Lloyd, 1860

l alf l t ene d f cultade e la luchacontra el peón de torre lo cual e lóg co pue -to que una de la d agonale puede er muycorta o nclu o llega a de aparecer con el peónen pt a Adem el f nal co el peón detorre e produce a enudo en la pr ct ca y

ex te un recur o ne perado que conv eneconocer.La negra amenazan colocar el rey en g 1

y el caballo en g2 cerrando la ún ca d agonal.La po c ón blanca parece de e perada pero

hay u recur o oculto.I . d7!E prec o obl gar al peón a avanzar a la

pt ma f la para poder apl car el recur o cl -co de e te f na l l . c6+ g 1 2 d g2++-

y el peó corona ... h2 2 .c6+ g2 . + 3 e2 .3 . h !Ún ca a te g2.

8.4

3 ... \xha poco rve 3 .. g2+ . e2 f4+ 5e 1 Ahora el rey negro no puede a l r d l

r ncón deb do a la caracter t ca del caballo no poder perder un t e po Pe o do de llevael rey blanco Para pl f car el c lculo puede acud r a la regla de que hay que lleva erey a una ca lla del mo co or que el caballo en e e ca o el caballo al aprox ar e darjaque y no podr nu ca controlar la ca l la d lotro color.

4.' !Ahora el rey no podr al . or el contr

r o 4. \fl f .\ g3 + lleva r p daente al zugzwang

4 ... 5.\ d2+ 6.' e4+ 7.\' '

Br llante. En ba e a e te i pactante l

artí t co de Lloyd e f c l ca r en el error que el f nal co el peó de orre e e rtabla pero e to ólo e a í e rey defene t lo ba tante cerca. Veamo el gu e te emp o



l l contra caba o con un peón

Co e e defe so ás e os

D a a a 8.5ein - DorfmanUSSR 9 0

Al eleg r una pos c ón de una part da v vaqueremos tamb n mostrar lo poco conoc doque es este f nal a pesar de su mportanc ateór ca. a d ferenc a de este d agrama con elanter or es la pos c ón mas ale ada del reydefensor Eso perm te a las negras man obrarara atrapar el al l s n dejar al rey blancoalcanzar la pos c ón salvadora

... d3Se amenaza b22 b D b2S m ramos el d agrama del ejemplo ante-

or la pos c ón parece la m sma . . . pero no esual. El rey blanco est un poco m s le os y

on uego exacto las negras pueden mped rue enc erre a su rey

3. eA 3 . e3 debe segu r 3 . .a4! 4.\d4

\e2 \c l llega a la pos c ón de la ugada 4 la var ante pr nc pal ) 4 . . .\bl 5 \d3+ 5 . . . xa 6. c ) 6. c3 6. d

3+) 6 . . \xa y como se ve el rey no puedell ar a la cas l la bloqueadora del m smo color

la ue ocupa ahora el caballo 7. \c23 +3 ... a4!a part da s gu ó 3 .. .\b l 4.\d2 y como

emos por el estud o de loyd ahora s eslas. 4 .. xa 5. c ! c4 6. c2 .. e2 con esta perd da de t empo las negras

mant enen sus p ezas en las cas llas deales erey al lado de b y el caballo a un paso de b2pero tamb n l sto para trasladarse a b3 conalgún aque por el cam no). Pero lo malo esque el rey blanco t ene que abandonar su m sflex ble cas l la que es e2 y las alternat vas t enen nconven entes

. eon otras ugadas las var antes son s

corta . 5.\d3 b 6.\d2 l rey blanco lehub era gustado ugar \d ) 6 .b2os ción despu s de la ugada 8 ; 5 \e3 \b

6. d3 (6 .\d2 b2 ) 6 .. .c5+! Y estamos enla var ante a la ugada 3 .

5 ... c5 6. e2

S el alf l sale 6. g ahora el caballo c era la d agonal con gananc a de t empo6 . . d3+ . \ 2 b2 +

6 ... bY es de espec al mportanc a que el rey no

pueda r a la cas lla m s ex ble d2.7. d . g a4 +

7 ... d3 8.®d2 b2

Diagrama de análisis 8odas las man obras prev as de las negras

ban d r g da a llegar a e ta o c ón de zugz-wang.

9. c3 xa O. c2 d3-+

Co c u : Co p d o do d c o u po

d d d g , p o u r v y c c , o d p c p pur f d r c




Sección Alfil y peón contra caba lo

S e el caballo l a p eza q e l cha contra e l peón la co a e t n mucho peor para u bto de n e o e coherente con la mo l dad de amba p eza en un tablero abierto. Podd ferenc ar tre ca o

Primer caso:l rey del bando d b l logra t ar e delante del peón y en ca i lla de color trar o al alf l . n e e ca o la tabla on ca i eg ra la ún ca excepción e c ando el caballatrapado) te ca o no nece ta ejemplo .

S el rey no puede t ar e delante entonce e el caballo el que debe bloquear el pe e ca o nece ta la ay da de rey. S el rey defen or e t lejo el caballo er exp l adobloq eo al peón excepto algún doble afortunado .

egundo caso:l rey y el cabal lo controlan a la ez na ca lla de pa o del peón de ccontrar o al alf l. te ca o parece dar na gran egur dad al bando defen or pero hay mpo c one de zugzwang con el peón en pt ma y alguna con el peón en exta.

Tercer caso:l caballo controla na ca lla de pa o del peón y rey le apoya de algún mpero n tener na po c ón de bloqueo firme. n e te ca o todo depende de el caballoer de alojado por med o p ramente t ct co q e a ece on ba tante compl cadormalmente para con eg rlo hace falta la ay da del z gzwang.

F nal 39 Peón en sépt ma

Z wa a o ado o a e co t o

D a a a 8.

n la po c ón del diagrama la negraparecen tener na b ena defen a gracia alcontrol imult neo de la ca illa d8 por partedel rey y el caballo pero e a mpre ón e

fal a. n real dad u mejor e peranza de tablae la amenaza del jaque en d6.

. c7!tando la amenaza de tabla .

La nmediata . d5 atacando el caballería n gra e error por l . . . d6+ 2 c e8

3. c8 d6+=.La única otra jugada que gana e l . c !q e e ita lo jaq e en e8 y b5 .... d8 2. d5+-l zugzwang lle a a la p rdida inmed at

del caballo.

omo Ejerciciorecomendado le proponob er ar atentamente la igu ente er e o reel bloq eo del caballo y comprobar u en nc ado . e e te modo fijar el conoc m entodee ta po ic one .



Alfil peón contra caba o 8

Se e del bloqueo del caballo

Blancas ganan, jueguequien juegue

Tablas, jueguequien juegue

Blancas ganan, jueguequien juegue

Co clu Co l é t ld f v u l rd r or culd l u w L bl u d co

u r d t u o d to do r curo1) El j qu co t uo d l c b llo2) l ho do l tá c rc dl b d

on el peón atr , el rey y el cabal controlan la ca la delante del peón, de

lor contrar o al alf l , no e po ble con egu rl zugzwang. Llega o entonce a un t po de

c one donde ólo on ntere ante aquella en que el caballo controla el pa o del peón

de un po c ón prec r . Aqu el zu zang e un ele ento or entador, pero e

o ble e tablecer una regla general, hay calcular en cada ca oPor e e ot vo pre enta o un olo eje

l que rve de or entac ón, aunque no pert extraer conclu one teór ca .

nal 0. Cont ol del caballodesde pos c ón p eca a

er el d agra a guiente, 8.8)

. b3+ c5 .. . e5 2 . e6 El zugzwang ya e ha

. a2

D a a aB on,V 1955

Otra jugada de a l l ta b n ganan, pero2 e6 per t l c ballo b r de po c óny entonce el zugzwang ya no er po ble.2 . . .h ! 3 e = Ahora el rey negro ed pone a over e a rededor del peón. 4. c2c6 y ahora:

A) 5. bl d5! 5 ..c5 6. e4 zugzwang) 6. d3 c6!=

5. a4+ 5 .c5 6 e8 d5 + c68. h5 c5 != pero no 8 . ..d5 9. + e5 e4 + ) .

2 ... c62 . . g4 3 . b l f6 4. e4+ g8+ 5 d

f6+ 6. e6 gual a la po c ón nal .3. e6 h7

3 . . .\c5 4. b O 4 d5 h 5 . e ).4 d5+ c5 5. \e7 f65 . . . 6 e4 + e otra po c ón de

zugzwang que ta b n gana.



Al l dos peones contra al de distinto color

9 l il y dos eones con a alfil, de dis in o

colJun o con el capítulo de finales de torres, este es u o de los dos más importantes d

Los finales de alfiles de d iferente color se producen rela i amente a menudo en la práctblemente por la tendencia del u ador en inferioridad a buscar su sal ación en ales ue ssideran tablí feros ero en es e caso hay razones más i mportantes ue su frecuencia parmendar su estudio:

a) En primer lu ar pueden ser analizados con mucha profundidad y por lo tanto su

teórico está muy desarrolladob) ienen una t cnica muy particular, con la cual h y ue famil iarizarse, y podríamosue en muchas posiciones, las decisiones correctas son oco intuiti as. aturalmente est

apreci ción ue se puede considerar sub eti a, pero u ere decir ue como mínimo, son les de intuir si no se conocen las ideas básicas.

uesto ue los recursos defensi os son bien conocidos y apenas hay posibilidad dtraata e, se puede planificar con ran claridad y pro ndidad, lo cual, además de permtomar buenas decisiones de sim l ificación, hace de esto finales un buen campo de entrto.

) or ltimo, el estudio de las posicio es teóricas, os permitirá co ocer ideas ue soncables n finales con muchos peones

En resume , sal tarse este capítulo, o prestarle escas atención, sería un ra e error, pono de los ue le pueden dar más puntos en la práctica

Enlos fi ales de a l l s di fer nt s pasamo di ectamente al estudio de las posic iones coeones de e ta a os nales co u solo peón son mu senci llos, todo de e de de si el al l

bando d bil puede controlar o no, una de las cas illas por las ue ha de pasar el peóni idiremos el material en posiciones con os dos p on s s parados y posi iones o

eones li ados El caso con los dos peones doblados es demasiado claro: si el a l l y el

trolan u a casilla por dela te de los peones será tablas si no lo consi uen, el primer petar el alfi y el se undo coron r .

Sec ión 1 P on s ligados

Al co trario de los finales con cual uier otra pieza, donde dos peones li ados son una arrolladora, en los fi ales de al files de distinto color, las posibil idades de tablas son ae se pueden blo uear los peones, o bien entre ar el a fil por ambos omenzaremos el e

o lo peo es muy a anzados e iremos mo i ndolos hacia atrás




F nal 1 . Peone en la sexta f la

D a a a 9 1

on lo peone e la exta f la normalmente e gana y el proced m ento e ba tanteenc llo pero merece la pena ob ervarlo paraomenzar a fam l ar ar e con la t cn ca de

e te f nal.l alf l negro mp de el avance del peón a

e en cuyo ca o e entregar a por lo dopeone ) y en ca o del avance , ambo peo-ne quedar an bloqueado en ca lla del colorde u alf l d cho bloqueo e mpo ble deromper y e una de la marca de fabr ca de lonale de alf le de d t nto color. n e te

avance no hay n que pen ar. Por lo tanto lablanca deben mantener lo peone en la extaf la y preparar el avance e en el momentoadecuado

. b5+l plan puede d v d r e claramente en do

pa o : 1) e da jaque con e a y se ob igaal rey a de nirse

... dn ca o de I... la blanca apl can el

m mo plan rodeando con el rey por el otroa o Wd5 a3 3 .Wc6 b4 4. d 5 5 e

2..y 2) El rey de ando fuerte rodea por

e ado contrario a e egido por e rey riva .te plan no podr a l levar e a cabo el rey

negro ocupara y e alf l negro d8 pero ene e ca o ba tar a co perder un t empo y elnegro e tar a en zugzwang omo vemo en el

gu ente d agrama.2 ...c5 3. g6 b4 4. c .e7+ 1 -0

E a f po de a te

D a a a 9 2

La po c ón del alf l del bando d b l pdelante e un recur o út l con lo peone en laqu nta f la como veremo pronto deb do aataque contra el peón de f6 pero aqu e n uf ente deb do al zugzwang.

. b + 2. !Zugzwang a la gu ente jugada el peó

avanzar a e porque una de la do p ezanegra abandonar el control de e a ca lla.

Podemo acar la conclu ón de que codo peone l gado en exta e gana emprAún no. x te una excepc ón.

Peo es de to e y caba o

D a a a 9 3

ta e la n ca excepc ón con do peol gado en la exta f la. Ob ervemo lacun tanc a : peone de caballo y torre y aldefen or en la gran d agonal.



l l dos peones contra al l de distinto color 8

. @ !ta vez no e trata de te a de ahogado

tan quer do por lo peone de la banda. l reynegro el ge e te lado porque el rey blanco nopuede rodear por el otro. S . . h ablanca ganar an con la an obra hab tual.2 .@e6 b2 3 . +

2 We6 b2Ba ta con e perar. Por lo tanto tabla

Co c u ó Do peo e g do ee g empre e cepto p rejde peo e de torre y c b o co tr el tu do e gr d go

F nal 2 Peones en la qu ntala más a ás

l d agnó t co del f nal camb a, lo peo-ne e t n atr de la exta f la. n e eca o el bando d b l logra tabla alcanza lapo c ón defen va correcta.

étodo a ado

D a a a 9 4

n la po c ón del d agra a el al l negrot tuado e la d agonal ala. A pe ar de

e controla e6 no puede ped r una an o-ra lar a la de lo peone en exta quetud are o co deten ento. n elx o eje plo vere o el tema defen -

vo correcto

g5+!l pr er pa o del plan e dar jaque para

obl gar al rey negro a def n r e, pero no end ferente darlo de de u lado o de de tro. p ec o da el aque po e te lado ara qu

el alf l controle la do ca lla delante de upeone cuando avance el peón de rey

l . b4+ ! un error, que e n e en elal proced ento, lleva a la tabla l ..!

2. d4 odav a era po ble regre ar al placorrecto 2. e l ! y h4) 2 .. .2! La negradeben aprovechar e ta oportun dad para de -organ zar lo peone blanco , ahora que noe t n todav a en c nd c one de avanzar. 3 .e6+

3.f6 e6 con bloqueo nexpugnable) 3 .f6lo peone blanco e t n atacado 4.e 5. e5 a4 y la p eza negra no pueden erde alojada de u po c one de bloqueo.

. d7l . . 2. d4 l rey da la vuelta por la

zqu erda para apoyar la ca lla e6 de de d62 .. .a2 Hay que e perar porque 2 . . .c2 !3 e6+! y el rey no puede eter e entre lopeone . to e lo que han preven do la blan-ca colocando el alf l en g5 . 3 . .e 4.f6+ )3 c5 b3 4. d6 a2 5.e6+ e 6.f6+

2 @f4Y ahora el rey da la vuelta por la derecha

para apoyar la ca lla e6 de de f62 a2 3 h4 4 g @e7 @h6+

@d7 6 @g7 d5 7 f6 b3 e6+ @e 9 eseguido de f6y con lo do peone en exta yaabe o q e gana.

E s ste a defe s vo

D a a a 9 5




Aqu el al l est en la d agonal correcta.esde c8 o d ataca f5 e p de tanto e6 a

la que segu r a el sacr c o có o las an oras de rodeo del rey.

. gS ® !Manten endo el control do le de e6.2.®f4 d7as lancas no pueden hacer nada para

rogresar. Por cons gu ente es tablas.

Con este eje plo he os aprend do unrecurso defens vo uy portante que puedeapl carse contra peones en qu nta pero ta -

n en las s atrasadas. Observar que elal l det ene los peones ero puede ser obl ga-do a entregarse por ellos lo cual puede ser

ortante en nales con s peones.

Con los peones en la cuarta f la la for ade hacer tablas s gue s endo la s a que enqu nta colocar el rey enfrente de los peones yel al l por delante ev tando el avance de uno y

atacando al otro

r 9 6

o que da s opc ones al bando defensores que t enen la oportun dad de consegu r lapos c ón defens va correcta contra los peonesn la uarta o s no en la qu nta pero no

s e pre es pos ble y en algunas pos c ones enque s lo es co o en esta hay que ser uycu dadoso para consegu rlo.

... c4!Ún ca jugada. Las negras no pueden con

segu r la pos c ón defe s va co tra los peonesen la cuarta puesto que neces tarían su alf l ec6 o b y no hay t e po para lograrlo por lotanto deben prepararse para consegu r la pos -c ón defens va cuando los peones lleguen a lqu nta en cuyo caso las cas l las correctas pael alf l son y g8 Sólo esta jugada lo logra.S l .. .b5 2. g3+! Y el rey negro t ene queobsta ul zar a su al l 2 . . .d 3.d5+

2 . g3 ®c6!Hay que ped r d5 hasta que el alf l est

en . Vea os que todas las alternat vas fallan:2 ...d7? 3 .d5+ ; 2 ...®e6? 3 . h2 ! !

3 . d2 b5 ! 4.d5+ e 5 . e3 e8=) 3 . .b33 ...a2 4. d2) 4 d3 a2 5. c3 segu do

de d5.3. f4 4.®e5 d7 S.dS g6o es necesar o pero es s senc llo tocar

el peón para d f cultar las an obras de lasblancas.

6.Wd4 h7 7.e5 g8y por f n las negrashan logrado la deseada pos c ón defens va.

Co l o :

) Co do o qu o átrá , l b do déb l h bl ogu l o c ó d v corr c

2 D h o c ó co t t r ly r t d o o , y l l l

d go qu co tro d vc d u o d o y c otro3) L v j o o tá átrá qu h y á oc o r

co u r o ó d v

F nal 3 Una p eja e peonemuy espec al El cajón

Ya en el eje plo a ter or he os v sto qa veces es d f c l ontar la pos c ón defens vy por unos ome tos h os sto tamb n q

la pos c ón de los peo es en d ferentes lapuede ser olesta para l ba do defensor s ant enen en cas llas del color del alf l c

trar o e p den el bloqueo.Pero lo que pocos jugadores conoce



A dos peones contra al l de distinto color 89

que exi ten una pareja de peone que puededar mucho problema i no on controladode de el principio.

•

Diagrama 9 7

Aunque e poco frecuente, merece la penaanalizar e ta po ición por u condición deexcepción extraordinaria, ue no permitede cubrir nueva idea . a blanca anan demanera forzada a pe ar de que u peonee t n en e unda. ómo e po ible

Primero e importante ob ervar que la

pareja de peone e f o bien c d), puedendejar al al l de la ran dia onal in jue o,coloc ndo e uno en f4 y otro en e5 . Si dejamolo peone en la mi ma ca il la y cambiamoel color de ambo alfile , la ne ra haríantabla en ca i cualquier po ición

Se undo, la pieza ne ra e t n mal colocada y no tienen tiempo de alc n a la po -ción defen iva ideal contra lo peone en lacuarta fila, que ería rey en f6 y al l en d6c b8 concretamente, le falta un tiempo) .

Una vez que no e con i ue la po iciónefen va contra lo peone en cuarta, hay quereparar e para lo rarla contra lo peone enquinta, que í e po ible y í e e caz, pero

veremo que p a entonce ..f4 2.e4 e7

2 . . d6 3.e 5.3 . c4 g7 4.e5a ne ra han con e uido la po c on

defen va contra lo peone en qu nta peroe to peone no tienen intención de avanzar aquinta todavía. Fijar e bien en la torpe po i-ción del a lfil ne ro. e ul ta que e ta e tructu-ra de peone ana iempre, independiente de aquien le toque y donde e t n lo alfile . Sóloe nece ita que el rey e te defendiendo lo

peone El motivo e que con truyen unae pecie de cajón, que limita ravemente lamovilidad del alfil, pero por otro lado el aldebe quedar e dentro del cajón, porque i no,no alcanzaría la po ición defen iva eficazcontra lo peone en quinta.

4 ...h6E lo m re i tente, al mole tar un poco el

avance del rey blanco.S . b3 [5 .f5 =] ... g7 [5 . 6.f5+

6. g5 h8 7. g6 8. h7 g7

9 . c4

Diag ama de análisis 9

remendamente r co. Se pierde el alfil .

Sección 2 P n parad . Ca d tab a

Para e te ca o de lo do peone eparado ha ido de e pecial util idad el trabajo analídre heron y de Jonathan Speelman. El final con lo do peone ai lado e m frecuentante m complejo. Exi te una re la muy conocida:Las pos b dades de ganar aumentan




con el grado de separac ón de los peones.Pero te at zar y recordar todo lo ca o e d f -c l

on lo gu ente eje plo va o a tratar de dar una gu a de todo el terr tor o que pueerv r para or entarno en l e pre que antenga o ucha atenc ón a la part cular dade d

la po c ón.n la pr era parte no va o a ocupar de lo tre ca o claro de tabla . onoc do e to

tre ca o la po c ón que e no pre enta no e t en ello e ta o obl gado a u a evaluc ón f na y a regla part culare que abordare o en la egunda parte

l Pr mer Casode tabla e ev dente aunque no auto t co e trata de la tuac ón en quno de lo do peone e el peón de torre alo re pecto al alf l ). n e te pr er ca o no pota la eparac ón n el grado de avance de lo peone la tabla ólo dependen de que edefen or pueda llevar u rey al r ncón y entregar u alf l por el otro peón. Lo otro do capre entare o en o gu ente d agra a .

F nal Peones sepa ados pouna columna

D g m 9 9

l proced ento defen vo e ple elrey e pera y el alf l ueve controlando e -pre la ca lla de avance apoyada por el rey

contra o.I. b3 4ó e5 ó g3 ó h2.2. b62.c + xc 3 .e + xe 4. xc = gana el

alf l pero no la part da ta conclu ón entere ante para el ca o de que ex tan

peone en el tablero.2... d6 3. b5 c7 4. c4 d6 5. d5

c7 6 e4 d6 7. c7 8. 6 d6 9.b4!

Ahora hay que over e por la otra d ago-nal. La tabla on ev de te .

Segundo C so de T bl s: Cu ndo lospeones están sep dos po so o uncolu n , l pos c ón es s e p e bl s,un vez que s dos p ez s neg s ocup n l s pos c ones de b oqueo co ec s.

F nal 5 Peones cont olados enuna m sma d agonal

Te ce C so de T bl s: No mpo d s nc que estén os peones, s e

l los p en l s d gon l y t enel poyo del ey p m ntene el b oqueo, es bl s.

l proced ento defen vo e ta buy ple

D g m 9 10Averbach 1 972



l l y dos peones contra al l de distinto color 91

I.@ SMerece a pena ob ervar que e ta ma

o c ó erca b a o a uac ó r e a negro e ganar a c ente co ezando con 4 y@5 Ahora e ntento de dar lavue ta con e rey e c ente neutra zado

...@ 6!p d endo e pa o de rey a e6

ara a egurar e e que e e ecae en vo unc ona ó o e nece ar o ob ervara coord nac ón de re e a y co probar pueden contro ar u t nea ente a ca -a de avance de o peone cuando a apoya

e rey de bando uerte

Sección 3 Peones separados por os columnas

S e conoc m ento teór co de un jugador ega ha ta aqu a t ene una buena ba e parrazonab e ente o na e e a e de d t nto co or nc u o e po b e que juegue correente a po c one de e ta ú t a ecc one S n e bargo ab endo una poca co a oar a co ucha co a a ejorar a u ar ena e ea para en rentar e a na e conucho peone o o vere o a guno de o proced ento t cn co on pactante

or upue to a part r de ahora no ocupare o de a po c o e que no entran en o cade tab a e tud ado en a anter or ecc ón a he o d cho que a ayor eparac ón de o pene ayore po b dade de ganar

rec a ente d v d o e e tud o egún e nú ero de co u na entre o peone n e taecc ón no ocupa o de o peone eparado por do co u na y en a próx a o eparado

por tre

Fi 46. E é g

D ag ama 9.11

n todo o na e de e ta ecc ón e

odo ganador e e pre e o or e ozare o e te pr er ca o enc oara u trar o

cho todo e puede enunc ar as

Mie r s e se ocu e e e er oseo es, e re r rá e i er rse ro r e eón oque o or e . n

con ecuenc a a po b dade de en va eba an en do recur o ped r e pa o de reyo b en apoyar e b oqueo de a con e rey

La a po c ón de d agra a 9 0nterca b ando a po c one de a y e re

negro no rve para u trar una de a po -c one ganadora

. 4 peón upera a d agona que con ro a o

do pero en e te ca o e b oqueo era ct c o pod a ro per e ahora o ade ante Otrajugada co o@5 ta b n ganan t p co deo na e de a e de d ferente co or que e

re u tado no ea una cue t ón de t e po... 4 2.@ 5La b anca n c an a egunda a e de

p an que e a centra en e ta tuac one



92 Los 100finales que hay que saber

pa ar con el rey para apoyar el avance de upeón f, que e el que det ene el alf l

2 ...d8 3.®e6El rey e d r ge a apoyar lo próx o

avance del peón

3 ... h4 4. ®d . 6 g 6. h67.®g6 8.® h6 9.®g8 1 -0Ahora el rey apoya el avance a . S la

do p eza negra lo controlan dejar n nv g lanc a al otro peón

C nclus ón: C n l s d s pe nes del l (c lu n s y f) se n s n se

está en el se und c s de l s

F nal 7 Peones de caballo ycent al

El lf l defenso cont l l c s ll d e co on c ón

•

D 9.12Berger - Kot erman

Arkangel k 1948

El eje plo anter or puede llevar a pen arque lo peone e t n eparado por docolu na y el alf l no lo para en la ad agonal, e gana e pre Pero no e auando uno de lo p one d caballo o d

torre, la prox idad de la banda d l tablero,puede d f cultar el apoyo del rey a la coronac ón E te f nal e ha produc do a nudo enla pr ct ca y no e pre con el re ultadocorrecto

.®e2!Hay que ped r que el rey apoye el peón

central El apoyo al peón de caballo, co overe o t ene alguno proble a

...b3

Pue to que el rey negro no puede rodearpor la derecha, e te e el n co plan2. d !E nece ar o controlar la ca lla 1 , para

au entar la e trechece del rey negro ®b2 3 ®c2 4 g6+ ® l + aqu

el peón b corona y gana el alf l; b23 d l ahora e tarde 3 a l +

2 ...®b4 3. h7El alf l blanco e pera ha ta que el rey

negro a enace tuar e en a l3 ...®a3 4. g6 ®b2S 4 ... a enazando a2 gue 5 bl

®b3 6®e2= y e produce una fortaleza, ei po ible penetrar por ninguna parte La par-t cular dad del peón de caballo queda perfecta ente lu trada en e ta po c ón S4 ... ®a25 y el peón e t c avado y de omento npuede avanzar, pero ahora e nece ar o fijar

b en en la po c ón del d agra a, porque ella o n la d l d agra a guiente) he v to avar o jugadore t rar el med o punto

'.


!Ahora e nece ar o atacar el peón para

ped r que el rey e tue en a 1 y, de de allapoye u avance 5 h 7 a 1 + ganar a pel avance b2 b l

...®a2 6. e6 ®a3Ahora la a enaza e b2, forzando f5 q

per t r a a2 y b l E te e e otro o e tcr t co del f nal



Al l y dos peones contra al de d st nto color 93


7 . f5!e nuevo anten endo la atenc ón y ev -

tando l a a enaza7 b2 8. b 1 ! '/reo que e te eje plo extra do de una

part da real e uy conv ncente para o trarla d cultade del peón de caballo

Conclus ón: Con peones sep dospo dos colu n s, y uno de ellos dec b llo, es bl s s el l l de ensocont ol l c s ll de co on c ón delpeón y el ey v l l peón cent l

S o la controla ta b n uelen er tablapero hay alguna excepc ón co o vere o enlo gu ente eje plo

E a f l a a o ro a a as a oroa ó

D m 9.15Cheron, 1957

E ta po c ón anal zada por heronu tra que cuando el alf l defen or no

controla la ca lla de coronac ó del peón decaballo hay e ore po ibilidade d a arpero la po c ón e ba tante favorable a lablanca que han llegado con u rey ha ta f6

Aún a le queda un largo trabajo por

delante ...f 2 . c5E portante acar el alf l de la ca lla d6

ante de avanzar el peón b no luego no er apo ble

2 ...c4 3 . e3Zugzwang La negra deben per t r el

avance de uno de lo peone blanco E ndferente cual avance pr ero Lo que e

portante ob ervar e que con el rey negro ene6 er a po ble ped r el avance de lo peo-ne y entonce la po c ón er a tabla

3 ... b53 d5 E ta var ante e corta pero

egura ente n truct va 4 b5 c4 5 b6d5 6 d2! la an obra dec va ara ganar

el al l nece ta tuar e en a5 S en e teo ento e tuv era en d6 la negra jugar anc6 y contra c d y lo har an po ble

6 c6 a5 ! d Aún parecen controladolo do peone pero 8 e6+ !+ Aqu e ve laportanc a de tuar el al f l en a5

4.e6+ e8 5.'e5A enazando d65 ...'e7 6 . g5+ 'e8 7.'d6 c4 8.e7 d3

9.'c5 'd7 IO.b5 e2 .b6 12.'d4Una vez avanzado lo do peone al

x o el rey blanco ntenta l legar a o a d61 2...e8 13.'e5o ento cr t co el rey blanco a enazaentrar en d613...d7 14.'f6 h54 e8 5 e6+

1 5. g7 'c6 16 .e3 'd7 17. g618. d2!

Una an obra lar a la de la var anteanter or

1 8... c6 19. a5 d7 20.b7+-

Ser a opt ta acar conclu one def ni-t va de e te f nal La ún ca c erta e que:

Hay más posibilidades de ganar cuandola casilla de coronación es del color del al l



Los 100finales que hay que saber

atacante.De de el punto de v ta de u ut l -dad pr ct ca ba ta con ob ervar la dea y laan obra que e producen

Final 48. Peones central yde torre

e lo peone eparado por do colu na ,no queda e tud ar el ca o en que uno de lopeone e de torre. En e e ca o la p ezadefen ora t enen un frente e trecho quedefender y con un poco de atenc ón puedenmantener la tabla .

E objet vo del rey atacante er a llegar ab o puede pa ar por la zqu erda, y el pa opor e ed o de lo peone e dema adoe trecho, por lo tanto ólo queda un cam no.

. f5 e7! e or no d ar u l r y ll gue a 8,

aunque nclu o en e e ca o a defen a puedeantener e. o probarlo puede er un

Ejercicioút l para entrenar la t cn ca de e to

na e

a rama 9 16

2. e5 b8+ 3. d4 a7+ 4. c4 d6E uy claro que el rey blanco no puede

pa ar.

on el peón de torre m atr , ex tealguna opc ón m de que el rey llegue a b ,pero e ca a ante una defen a atenta.

Conclus ón Con l p ej de peonesde - (h ) no es pos le n pde un pos c ón no l de l s p ez sdefens v s

Sección 4. Peones separa os por 3 columnas

on o peone eparado por 3 columna , l a po b l dade de ganar aumentan, pero óc erto odo. Va o a expl carlo: ha ta ahora hemo v to, que un peón e de caballo, haycultade para man obrar, y podemo uponer lo m o para el peón de torre. ero e quepeone eparado por 3 columna nece ar amente uno debe er de caballo o de torre, y ecun tanc a l m ta la man obrab l dad del rey atacante por uno de lo lado .

ur o a ente uno de lo peone e de torre (y no el malo) el bando fuerte puede romempre el bloqueo y gana. ero uno de lo peone e de cabal lo, hay var a po c one d

deb do a tuac one nexpugnable de bloqueo

nal 49. Peones de a f ycabal o

Man obra de rodeo por a banda

Vamo a comenzar con la par ja de peone

de caballo y a lf l . La peor c rcun tanc a para l

bando fuerte, e tener el peón de caballoadelantado, porque e o mp de al pa o a prop o rey. De todo modo lo 2 peone

pt ma ganan (y el anál e fác l). on lp ón de caballo en pt ma y el otro en qu t



l y dos peones contra al de d st nto color 9

x s a os c ó x abl d blo ocomo v mos s j m lo

.

D g m 9.17

ee man, 8

Las zas ras s a r ar do losa l s corr c os. El r y ro d b s arara do l ó d al l y l al l a a d l d

c ballo. A así s c sar o o rm r al r ybla co rod ar or oda la ba da d l abl ro.

... g5!Hay m d r al r y rod ar or la

a a. ...c s a d d a, s a á-l s s s m c o más r sa la var ar c al . 4 b8 3. 5 4 4. c8

Pr m r z zwa 4 . . b8 (4 . .\ 7 rd or d all ác co 5.\ 4 b8 6.\ 5 5

. 6 x 6 8 5 . 4 .b8 8 d6 8. 6 S do z zwa8 . b8 9. d6+ 0 8 5 l l d7 4

. \c8

U a carr ra al c a d l r y bla co, a co do da la ba da d l abl . P os l a s r c rso s bas a r c . llamar mos"Maniobra de rodeo por la

anda y d b mos rla c a s m r s o d al s.

2. e4 f6 3. d5 g3 4. c6 e7 5. b68! -

o ay ma r d rogr sar. El al l y l gros lo ra ma r a os c ó d

blo o co a co omía d m d os casla rosa. Naturalmente la posición del

eón de caballo en séptima se revela nefasta.

Final 50 El alfil fue e cont olaa casilla de coronación del

peón de caballo

S l al l d sor co rola la cas lla d la

s ma la l caball y la coro ac ó , ay alg as d r c as, ro losc os bás cos s ma : La mayoría d

las os c o s s a a , ro x s a o c ód blo o r c o s l ó d caballo aava zado d mas ad s cas as a las x a la .

Es l caso d l d agrama, or c r o srod jo (co color s camb ados a ar -

da ll r Sa dy l j gador s o sa a s c a

.. . b7

D gr m 9 18C eron

Las gras d ma r l blo o,a l r y bla co l l a g3.

2. g3 f5 3. 4 g6!mo d c s mb o rm rl rodeo por la banda3 .. . 4 c7 b75 . 5 c6 6. h6 b7 7. 6 8.\ c69. 5 b7 0. 8+ y l r y bla co ll a aa oyar a s ó b.

4. g4 c8+! 5.5. 5 S do l mod lo d l d agrama

a r or, a ora o f c o a. 5 . . .xf5+ 6 4c8=

5 ...b7+ 6. e3 f5Tam oco ay aso or l c ro.7. d4 e6 8 . e5 f5 9. c5 e6Las gras ma l blo o m lagro




so co r c rsos m mos ya v mos e ed a rama a r or.

Pe de caba o más a ás

H mos v s o l r y ro zaba co sro o ó d cabal lo ara asar or lo a os s á más a rás las o c o s d a ar a ma .

D a ama 9 19peelman 1981

El r y bla co s á r arado ara raror d4. El rey e ro d b v arlo ro e oc s más roblemas ara v ar l rod oor la ba da. Comb a do as dos am azasas a cas rom rá a r s e a e .

E r m r l ar las bla cas mejora laos c ó d s al l.

. e7 d7O ras j adas am oco m d l aso d l

r y bla co ro s a ál s s s s r c vo:... e6 . d8 @d5 3 .b5 c8 (3 .. .d7 4.b6

c8 5 . 5 y co los dos o s s x a s a aác lm 4. c7 @6 (4 .. .d7 5.b6 c8. . @d4 Y l r y bla co asa or l

c ro y d ll ar a a oyar s ó bcl so d sd la cas ll a a7 s a var a e s

a r c a la v aja d ma t a ado ló b es so ac l a aso d l r y bla

co. . ..fS .b5 c8 3 . d8 S am aza@

3 4 o ara zaría l rod o or laba da. 3 . ..@6 Ev a l aso or la ba da .. .4.@d4 ro rm la c rs ó or l c ro.4 .. .@d6 ( m d l aso as a a7 5.@4+A ora am aza 5 (ad más d@ 3 4 .

2 . d8a x raña j ada c yo obj vo s ll var

el r y as a 5 v a do las ras a em o co @6.

2 c4 3 . a5! @dS 4.@

S r ara rod o or a ba da rero o ll a a m o d " o rse m dd orma ormal ro s ra a ar mco l acoso al ó

4 ...c84 .. .@ 6 3.@4+ ara za l rod oS.@g3 @e4A í s á la d a e ra r y b a co

d asar or 4 rd r l ó .6 . c7 '

c sar o a m d r rod o. S 6 . . .7.@4 @5 8.@5 lo rá dolo.

7.' f !

A ora r y bla co camb a d d r cc ó l a a d4 como mos v s o va a e

a er or s ara za l aso or l c ro yav c or a. S 7.@4 s @6

7 ...b7+ 8.@e3 c6 9.@d4 1 0

a 5 1 . Peo es ce tra y detorre

D s s d s d ar los j m los a r or s o r s ará x raño obs rvar co eó d orr odo s más ác l ara l bar d b do a s r y m c o

es ac o ara asar or l ado de e o.

D a ama 9 20Cheron



Al l y dos peones contra a de distinto color 9

Es j m lo s a l s rac ó s r mad l ya í co, ro s m r s c ac lar lad rod ar odo l abl ro or la ba da Lasbla cas d s c lar co asar or lm d o d los o s, ro las ras r c rsos ara m d rlo.

El ú co la s l rod o or la ba da, rola ab da c a d s ac o a la d r c a ara -a l x o

. d3 f4. . . b6 la ác ca d s ra am oco co

d c a ada . a7 3. b6 4. 4 c2. e2 b6 3. f ! a7 4. g2 b64 . . . 4 5 5S. h3

Pr m r o do d ra a d m d rs laso ro s m y ác l rom r s a r m rabarr ra m d a l r m r wa .

6. b7 gSA rov c a do o s os bl 7. 5

6 ...b6 7 4 ac l a l roc so7 . c6 f4 8. d5La r a lac ó com l a ro am

s r m r wa . A ora o s os bl

R um n fin

8 . . .5, or 9. 5 .8 ...e3 9. h4 eS IO. hS f6 S da

barr ra.. b7 S do wa .... a7 12. h6 b6 13. h7 d4

14. g8 cSrc ra barr ra.15. d5 . . .y rc r wa .

IS ... e 1 6. d66. . .a7 7 . 7 y ya o ay más barr ras

l r y ll a a b717. f6Y a ora lo s rom s l blo o d l

ó . 7. 8 odría com l ar l rod o orla ba da y a aría amb .

1 7 d4+ 1 8. fS b6 1 9. a8 d4

20. b7 c ar o wa20 b6 2 .e5+ e7 22.e6 d4 23. c8d8 24. d7 e7 25. e4 b6 26. d5 1-0

El r y ll a a b7

Concl ón Con l p ej de peonede to e y cent l 3 col n de dnc e n e p e.

as úl mas s cc o s a s do m y d sas, ro abrá s rv do ara l s rar a s r dc m os c cos m y r c s Ad más d llo, y a las var abl s so m c as

a os a ar r s m r al as d las co cl s o s más ú l s.

e las generales de la batalla:

A E l ba do d sor, l r y d b car ars d d r l ó c ral y l al l l la -al D s modo l r y d d c l ar l aso d l r y a aca

El r y d l ba do r , ara a ar, c s a rar l a os c ó m a. P d ac r-l or la d r c a d los dos o s or l c ro d ambos o or la rda y a v c s

comb ar var os os ara lo rar o d llos. El la más r c s l rod o or l lado más am l o lo c al s l c s ar d :

Var as os c o s d wa .

U as o or oda la ba da d l abl ro.D La rac ó d l r y a aca o ara a la v c or a sobr odo l caso d l ó dca allo la ar robl mas ara s r coro ado ro sí s a adora la mayoría

los casos.



Los 100finales que hay que saber

C a o más ava zado s á l ó la ral or ara l ba do rt , or i rd osi-bilidad s d asar or l i rior d los o sF C a o más ava zado s á l ó c ral, m jor ara l ba do , or l r y co -rario i rd c ralidad y s más áci l asar or l m dio

Conclusiones:Con D columnas de distancia entre los peones:

A Los dos o s d al il ormalm a aB Co ó d caballo y c ral s l s r ablas, ro ay o cio s d a ar si s da dcirc s a cias:

l ó caballo s á r rasado. l al l a aca co rola la casilla d coro ació .

C Co ó d orr y c ral s ablas.

Con TR columnas de distancia entre los peones:

A Co ó d caballo ay osibilidad s d ablas si l ó d caballo s á m y ava zadB Co ó d orr ormalm s a a

Con CUA R columnas de distancia entre los peones:

A S a a. El r y asa si m r or l c ro d los o s



To e peón contra to e 99

1 O. orr y ón ontra torr

os final s d torr s son sin nin una duda, y con ran dif r ncia los más important s. moti os son varios: n prim r lu ar, como vimos n la s cción d stadísticas, s produc o ás a m nudo u todos los ás.

ara continuar son mucho más compl jos y su t or a s ta bié ás abstracta y apar ntn más aburrida d más l n m ro d posicion s t óricas import nt s s muy sup rior al dt o nal s.

spec os prác icos:on toda s uridad, por poca xp ri ncia u t nga l l ctor, ya habrá obs rvado con u

c ncia su s partidas acaban n fin l s d torr s, l 8 % s n las s adíst icas, y ya habrá t n b stant s ocasion s d lam ntar l dio punto p rdido, por falta d técnica o d conocimi ns l ntal s. Ju ar i n los final s d torr s s un asp cto muy importa t d la fu rza d unador o ir , como Korc noi, n su int r sant li ro " ractica ook din s", u d spu s l r st capítulo su Elo subi rá 1 00 puntos as cosas no son tan f cil s, y ad más l E lo

s la nica m dida d l a p rsona, ni s ui ra d su niv l d u o, ni lo final s d torr s la únid da d l lo, p ro sí l as uro si trabaja los final s d torr s, sus r sultados m oraránta l m nt .

aturalm nt , l a ayoría d los fi al s d torr u s produc n n la partida, comi nzan con

os p on s, p ro no s raro u a c s d s mbo u n n l final si pl d Torr y ón con orr (v r s cción d stadística) y uy a m nudo n las posicion s básicas studiadas a u todo la posición ilidor y la posición uc na. ro ad más, studiar los final s d torr contra torr , s l prim r paso i pr scindibl para compr nd r los final s con más p on s

todo llo, no m u da más r m io u acons arl u l a st capí tulo y l sigui nt con ayor at nción .

ada su sp cia l compl idad, dividido l capítulo n arias s ccion s onsid ro r codabl tom rs lo con calma y stud iar cada s cción por s parado y star s uro d domin

i ada una d llas ant s d pasar a otra, aun u la ltima, la d l p ón d torr , s más indi nt y pu d studiars d sd l principio.

spec os cnicos:o n otros fi al s, l p ón d torr s muy sp cial, p ro n st caso acumula tantas

i r cias, u l vamos a d dicar u a s cción sp cial (la s xta). om nzamos l studio co al s n u l p ón no s d to r . sd l principio advi rto u las r las u xtra - ra stos casos, no ti n n por u cumpl irs con l p ón d torr , aun u por supu sto, una

lación int li nt si mpr s posibl .o n todos los fi al s con un p ó , la luc a d l bando fu rt s ara coronar su p ón ( ays osicion s xc pcional s n u s pu d sp cular con a nazas d mat p ro l

d f nsor ti n dif r nt s r cursos, muc os más varia os u n los nal s istos astar

u una d las formas ac rtadas d structurar l conoci i nto d los fi al s d torr ses s i n n los r cursos d l a do d f nsor y v r n u posi ión pu d n ap icars conéx u posición no funcionan or so n cada mplo ad á d l título, a v c s ac



Los fina es que hay que saber

mos f ncia al p incipal m todo d f nsivo u apa c con las siglas"RD" ompr ndi ndobi n d cho m todo s á más fáci l xt apolar y adivina las xc pcion s

ec ión 1 Fina es básicos

a dos posicion s st diadas n sta s cción son las más impo tant s d toda la t o íafinal s No conoc las a la p rf cción simpl m nt no ti n xcusa y ad más hac p dpuntos

Fin l 52. Po ici n Phili o

e e de , e de e

E prim asp cto pa a clasifica stosfinal s s la posición d l y d f nso Si scoloca n l camino d l p ón pasado la mitadd l camino a las tablas ya stá h cho na v zn sa posición los sist mas d f nsivos son

muchos p ro l más fácil y u sirv cont atodos los p on s s la llamada posiciónPhil ido u ilust a st mplo

10 .1

. . J g6Est s la posición básica d la d f nsa

cuand su y s ncu tra fr nt al p ónpasad La tor s sit a n su t c a ho izontal y simpl m nt sp a El obj to d stamanio a s vitar l a anc d l y ivalomo v r mos l avanc d l p ón s mucho

m nos p ligrosoomp ob mos lo u suc d si las n gras

abandonan la st at gia co cta o ju gan sin

st at gia Po j mplo: l g l ? ! 2d6dl+ 3 6 y las lancas ya stán am nazando mat 3 d8 (M jor s mov l yp o tam i n pi d po u ll va a la posicióuc na u studiamos más ad lant 4 h7 y

ganan d inm diato.e6spu s d sta jugada la d f nsa n g a s

muy s ncilla sin m a go las blancas no tin n ning n ot o modo d p og sa Antcual ui r jugada la spu sta s fácil at ndi ndo a una única condición:antener ltorre en tercera hasta que el peón avance .

Algunos jugador s t m n un posi l cabio d to s p o s fácil comp oba qtodos llos ll van a un final d y y pcont a y u s ta las: si la to s cambin c6 l y n g o ju ga a 7 y tablas y la tono pu d cam ia s d ning n modo n d6 i

6 ( stando l y n g o n d8 por u cll ga ía a sas casillas?on la jugada d la va iant p incipal l

lancas am nazan d6 ganando p ro ..J

Esta s la jugada c a En cuanto l laco avanza su p ón a la s xta fila su y pid l fugio cont a los ja u s t as ros y lto r n g a s pr pa a a darlos En otro cs guiría 3 6

3. d6 d 4. e e + . 6 El y blanco no ti r fugio cont a l

ja u s y po lo tanto s ta las Est s n illfinal conocido d sd l siglo XV s tal l más impo tant d to a la t oría d l



T p ó c t a t

a gra cantidad d fi al s d torr s aca an l y ormalm t s sufici t para ac r

t las n la mayoría d ocasion sVamos a r capitular u poco

L o h dor t tu rl r y l o um d l ( r m o gu d f l gú do d té l

orr r l y l to r l t r fr do u l

om to l u r r du or d t t lo u l r y

t o t o o

Pu d surgir la pr gunta y la posicióilidor no fu cio a l cuarta o uintarizo tal? La r spu sta s sí tam i fu -

i a p si p s u stra n la t rc aizo tal por u s la sit ació límit P ro

s compli u la vida la pos ición P il idor sura y s ci ll a d ugar por lo tanto si ust d un fin l con torr contra torr y p ón int ntar co s guirlaSin m argo no si mpr s pu d cons -

ir y po lo ta to s important conoc r los

tr s r cursos d f nsivos

Fi al 53 o ici uce a.El pue te

RO: q ( á )

sí como n l prim r mplo os vi stot o u t l n

t s gundo v r os l m todo s fr cu n-t gana

Si l r y d f sor o logra colocarsl nt d l p ó pasado c si si pr s ll ga la posición uc na u s la u vamos a

iar a ora.uando l s digo a mis alum os u n l

l d torr y p ón con ra torr corr c a-

t ug do n la mayoría d los casos sa la posición ilidor o la posicióna al principio s xt a a u poco p ros d analizar uc s posicio s como

os n st capí tulo s aca a l l gando a

sa conclusió Por so stas dos posicion sson las m s importa t s d st tipo d fi aly por xt sión d toda la t oría d final s y sd conoc r al d di llo

Otras posic ion s pr s ntadas st li ro

pu d n producirs o no n sus partidas a lola go d su carr ra p ro stas dos l gara t zou s las ncontrará muc as v c s

D gr m 2

En la posición d l diagrama l p ón ya stán s pti a va os a studi r la part fi al d

st proc dimi to p ro su gran i porta ciaprovi n d l c o d u l ando fu rt s rcapaz si mpr d alc nzar st posició si lugador si l p ó no logra aplicar ant s unod los m canismos d f sivos d los cual s ld P ilido s l principal.

on l r y d l a do fu rt n octava lp ó n s pti a sólo s ficaz la d f nsa d llado largo ( u studia os n l sigui nt

mplo Si la torr d l ando d il o st n l lado l r o y s capaz d dar

a u s la partida s pi rda posició r ci l nom r d Luc n y

o s l om nto d cam iarlo po u losom r s r sulta til s para transmitir y guar-d r la información p ro st final no apar cn l fa oso li ro d uc na d 1497 u sl prim r li ro d l a dr z mod rno d l u s

cons rva mplar s.

..JSirv para vitar u l r y lanco salgap ro s insu ci nt al fin y al ca o. partir da uí las lancas ti n n tr s caminos araganar p ro s pr f i l o s rvar i n l d la



2 Los 1 fina es que a que saber

n a rin i a or u u d a i ars onodo os on s x to aro d torr ) y

m s ins ru tivo2J +

Prim r aso S a a a r y n gro otramna2 mg2 3J f4

D

st s é d ri ci a La torr si on a u rir a su r y d o a u s d arr riva S di u r araE Pue e

La imag n d u nt s muy gr i a rsu int rés s mayor or u s un ro dmi nto muy r u nt tam ién n ina s m s on s

3J alegu d Mé d : Las an as tras adanorr asta O s rvar u st sist ma nu d a i ars on ón d a a o '4J a : 5 : :d 7 : 7 ': a5 ;

3Jercer é d : s una s d u nt

más rudim ntario g 4 7? (4 :g7; 4 : 4 vo v r a a u nt orr t4 x 5 O rvar u on st método araganar ando dé i u d o tar or mo sto na d torr ontra dama 4 : 5 ':d : ) 5 d a osi ión s gana-da ro ay tra ajo

3.. J ct 4.me7 ón ya am na a oronar y as n gra

ó o u d n r trasar o dando a u s4..J et+ s.m 6 t+ 6.me6 e + 7.< S

d + . 4+A u t rmina a manio ra no u d

dirs a orona ión d ón

ó P ó q

a tu o d ina s d torr s s muy d nso y m r a na dividir o n art s Los s on os on s n a uinta i a o m s ad ant ti n n ntr s una r a ión muy adr a d inirs n stos 4 m ntos P i idor K ing&Horwit (K&H Lado Largo ógi a u d r sumir on a sigui nt ras

i e c igue P i id r i K&H e e au ue e é e ui a egará a é i ici Luce a (y r a ga ará) exce ue e a gú e e aga fu ci arg .

o u d ar r un u go d a a ras ro i d é d a ión no v i d d d i



T y ó 3

i 5 l

RO: Jaques lejanos (laterales)

Vamos a studiar a ora a gunas posicion s

con métodos d d f nsa y ata u a t rnativosy/o comp m nta ios a d P i idor y Luc naPod mos d cir u stamos n a zona v cinaa stos os mportant s méto os a mportancia d stas posicion s s r ativam ntmuc o m nor u as ant io s p ro sigusi ndo fundam nta para juga os fina s a univ comp titivo

D agrama 1 .4

Esta posición stá claram nt r acionada a posición Luc na (obs rvar diagrama

y s prácticam nt la única d tab as uando bando fu rt ha l vado su p ón a aé tima a y ti n su r y al lado Si jugaranlas blancas da an ja u n g y corona a fac idad Por lo tanto as n gras ti n n

u t n r a mano y com nzar a dar ja u slatera s P ro para u stos ja u s t nganito s pr cisa una s pa ación d tr s co umas nt a tor y l p ón Vamos a v rlo

J a8+ 2 7 ga7+ 8 ga +c7 ga7+E st punto s fáci obs var u si

u i ra una co umna m nos d s pa ació a o podr a dar st ja u A u s

nto para ca r a cu ta d u paraue a s o m s s p sue sté ado más argo d tab ro

s rvar u p ón si mpr divid tab e dos ados d sigual s y pa a so y

d b star l otro lado o s a n l ladocorto

Est s famoso lado largo d los al sd torr s También s dic u la torr al jadatr s colu nas d l p ó i " c ivi a

jana" st conc pto s impo tant por simismo por u sa f ctividad l jana tambié

s manifi sta y d forma similar los ja u spor trás y n los a u s fro ta s comov r mos n l Fina 59

La g a d ado largo ti gran importancia p ctica por u s muy fr cu t uunas jug das atrás bando d f nsor hayat nido u gir a u ado s va con su r yCas s mpr s avorab r a a o cor o

co r y, para c r a o ar o a aorr En st caso u estudiamos s nec saio Pod os stab c r tambié ot a r gla dgran importancia"E único r curso c r-a cacia para vi ar ca r n a posiciónLuc na, s a o ar o"

5 ga + c5 g =ua o r y s a ja d masiado d l p ó

si mpr o pi rd Otro d ta s ncial aobs rvar s u r y n gro no d b star nla p im ra fila por u n s caso p rd r acon 7 jaqu

i 55 ó bs l p im il

agrama

A ora vamos a studia algunos métodosd f nsivos compl m ntarios al d Philidor



4 Los finales que hay que saber

o ocup mos e primer lug r del c so depeó e c b o o este peó t mbié coel e torre existe u método defe si o lter-ti o l Philidor, que i clu o es más se cillo

e plic r

a6omo emo , hor es imposible plic r elmétodo Philidor

I 8E te es el método lter ti o, e est

posició ú ico B st co situ rse co el ree fre te del eó l torre e l primer fil e per r Es import te obser r que co peo-e de l o ce tr les este método o ir eporque el b do fuerte tie e más esp cio por ell do i quierdo del peó o est pist , e lec-tor debe est r e co dicio es de er como eg e c so de eó lfil puede compro-b rlo comoEj rcicio

2 6 a8Nu c es t rde p r meter l p t . 3 c8?

pierde por 4 @ 7a 8 g8

Es fácil er que l s bl c s o puede cre r

i el más mí imo problem .

Fi al 56. s t al sD f sa d Kli y H itz

K&H)RO To e det ás del peón. Ja ues late ales

Y q p i l peó o e de c b o¿Está e ese c so el b do débil limit do defe s de Phi idor si o l co sigue p erdel p rtid No es s u que defe s ter-ti , es lgo más d fíci que co e eó de

c b llo. Si el peó es de f l o ce tr eb do débil tie e u mport te recurso colo-c do l torre detrás del peó

Este recurso es perfect me te e c co -

tr lo peo es ce tr es, i cluso u que e rese expuls do por e l do l rgo. E el c so delpeó de lfil, es eces rio te er (o coloc r elre e el l do corto. Por ú t mo e c so depeó de c b lo esto es mu import te

pero lo repetiremos e el resume ) este sis-te defe si o o fu cio .

He isto muchos jug dores i cluso titu-l dos, co fu dir los sistem s defe sivos. Si sefij bie , o lo h rá usted.

gr m 10 6

Como puede erse e el di gr m segr s o podrá lc z r posició PhilidorHemos elegido u posic ó es eci lme tem l de torre defe sor r ustr r todolos prob em s que debe super r. Pero o es l

peor posició osible (co l torre e d5 elre bl co e f5 l s egr s perderí Si desecomprob rlo hág lo después de estudi do elejemp o

Cu do o puede c rse l pos ciPh idor l torre debe est r prep r d pcoloc rse detrás del peó . l moti o lo veremos pro to Est jug d o es ú c pero sies el método. L s otr s jug d s que h et b s (por ejemplo ) so s que e ite l torre s tu rse detrás del eó e ls gu e te jug d . á isis es d f c per l jug d es ob r e que co ozc losdos defe si os e os f es de tor e uede co segu r l os ció Ph idor e tobu c mos l de K&H ¿Que o se uede toco ¡A ece v d es dur !

2 6

L jug d más exige te orque d op io es defe si s. L s bl c s med r j que co ti u ció v z r su pe fo mp r ble.

@e6!? es u ter t b st te



Torre y peón contra to e

ta ro n la ráctica m nos ficaz orobliga a na d f ns claram nt única.2... ! ( ro no 2 ... 8? 3. h8 c7 4. 7y la torr no ti n ti m o a sit ars d trás d lón como n la var ant rinci al 3. a7 1! n s ncia stamos n la variant rin-ci al.

2J gada única dif ci d ncontrar si no s

conoc la osición y "marca d fábrica" d lmétodo d f nsivo id a o or K&H. La torrs sitúa d trás d l ón y dific lta s avanc .

2 ...d 1? s n rror "m y lógico" y snálisis s m int r sant . 3. 6

No s fácil v r la dif r ncia ntr stasición y la r s ltant d la variant . 2. 6! En s caso la osición d la torr n f

i d a la maniobra u ahora sig y dabai m o a la ro ia torr a sit ars d trás d l

n. 4. ! 8 4 ... g8 5. d7 l 6. f6 l ón avanza a n st f inal sig si n om licado. Tal v s a más fácil comd rlo d s és d v r los sig i nt s final s r cord mos si s g imos l métodonsivo corr cto no star amos a 5. a7

sta ganancia d ti m o las blancas ss ran sacar a s ón d l atasco d lai ta la. 5 ... 6. 8 g7 7. 7 s g i- l avanc d l ón. Como la torr d f n- o d lograr l f ctividad l ana la blanco oc a la ol mna a las n gras

i .sto lo v r mos n l F na 8 ro dnto lo im ortant s sab r si od

s b mos colocarnos d trás d l ón.6 W 8

El gimos sta gada ar il strar l méto-do d f nsivo con la torr d sd l lado cortoy as com arar con lo asar a con n ónd al l. P ro si s d l g r si m r s másconv ni nt dirigirs al lado corto con l r yor lo tanto casi d b r amos llamar a st gada in xacta 3 ... ! s la más xacta.

h8+nt otras gadas d s ra las n gras

d b n también s rar con su torr d trás lón y ant gadas d l r y d n a ar os rar ro lo más fácil s r gr sar a la osi-ción ant rior. 4. a7 2! 4. f6 8.

q 7hora v mos la im ort ncia d t n r la

torr d trás d l ón or l r y blanco nod gar 7 ara r parar s avanc .

Vamos a analizar los distintos int ntos blancosd rogr sar.

wLa gada d la artida s lógica or

am naza avanzar l ón ro las n grasfácilm nt obligan a las bla cas a r gr sar aosicion s ant rior s. 5. h7 d8 r it

5. a8 2 s ra. 5. 8 ll v a la osición dla variant rinci al d s és d la gada 7

S ncillam nt im idi ndo l avanc d lón.

6 h7+ W 8 7 W 6H mos r gr sado a la osición d s és d

la gada 3.7 87 ... !=.8 h8+ Wc7 9 8 ?El único int nto r alm nt s rio d rogr -

sar. Las blancas am nazan s g ido d lavanc d l ón.

9 hEsta gada r arándos a dar a s

¡d sd l lado corto! s única y f ncionad bido a la torr blanca stá tor m ntsit ada. at ralm nt or l lado largo sta

d f nsa s r a más d sahogad . Si l ón f rad alfil sta d f nsa no bastar a ara hac rtablas. Por lo tanto l bando ébil si l ón sd al l d b a artar s r y r l lado corto sino d hac rlo i rd .



6 Los finales que hay que saber

P ro a u s muy im ortant analizar uasar a si las n gras ado tan una táctica ds ra 2

10 ' ! La osición d la torr rmitsta ugada u am naza l a anc d l ón1 h hor a s t rd ara st maniobra1 + ' 7 h2 12 + E itando los

a u s lat ral s S am naza 6 y s acabaalcanzando la osición Luc na) 1 1 g8!( 6 h7+ 12 'g6 h 13 7 ' 7=)

h7+ 12 g7 h8 13 ' 7 13 6? 'd614 7 'd7=) 13 'c6 14 6 'c7 15 'f6+

hora ya s gana con varias ugadas 15'd8(15 'c6 16 d7+ d s mboca también n laosición Luc na como u d com robarscon un br análisis 15'd6 16 d7+ 'c67 d h6+ 18 ' h7+ 19 'g6 h2 20 72 ' + 22 ' 8 alcanzando la osi-

ción Luc na) 16 ' 'c7 17 g h7+18 'g6 h8 19 d Ll va d nu vo a la osi-ión Luc na

10Jnt ntando cubrirs d los a u s ro

R iti ndo l sist ma d f nsivo No haymás forma d rogr sar or tanto s tablas

Fi l 57 ó t l s xtT tivi l

R Jaques latera es

Est f nal y l sig i nt son d los másdif cil s d l ca t lo y no r comi ndo su stu

dio hasta no hab r com r ndido bi n todos losant ri r s s d cir n una rim ra l cturar com ndo saltarlos o rlos s r cialm nt

Co o r gla g n ral r sumida u d s r irla sigui nt na v z u l ón ha ll gado a

la 5a a o 7a fila y l r y d l bando débil nou d sit ars d lant ( osición Philidor od f nsa d la rim ra la) l único r cursod f ns vo s tomar l Lado Largo con la torrCuanto más atrás stá l ón ( ntr las las 56 y 7) más osibilidad s d tablas ro otrosfactor s como la osición d las torr s tambiéninfluy n

Diagrama 1 .9

Con l ón n s xta las osibilidad s tablas aum ntan con r s cto al ón n sétima ro l único método válido sigu sido l mismo sto s La torr d f nsora tiu t n r l lado largo Si la torr d l ban

fu rt stá r arada ara cubrir los a u s ln gras n c sitan una osición id al d su ty su r y ara lograr las tablas

L l t so q g q

t l l q t l t l a) l t q l

l l l

Por so la torr bl nca int nta d s la ll 'd6 ?! facilita m cho las cosas @ !l r y s sitúa d lant d l ón Otros intlos r mos n la t rc ra gada



Torre y peón con ra orre 7

m e e g es me s á -s. a ? e m e a a a u a a a e ea s u e a. 2. e8 f6 .e7 .

a es a ú a a uga a ue a eab as y su g a es ue m e a ey b a

a a a a f a.2a esea a 2. e8? e e e e

2 .. .f6= S 2 . 6 s gue s a ues 2 . .. a6. e5 a5 . 5 a8 5 . 6 .

2 a8as uga as a um a e e

amb a e ab as e me ua ees ás efe e es amb a e m .C am s s u a e as a e a as m -

s e e s e e e a á a ee me am s a se e a s m e.2 .. .a . e8 f6 .e7 e6 = . U a e e-sa e y a s e ab as e e e s ma.

de análisis

U e bas a e e e s . as eg as

á as e ug a g ue a ea a e es a as a ue e e m ueey b a c egue a c a a y a

e e aba a a um a a ue sue e e ía su efe a e a a.3 . b7 a ea u b ema es e a

e . . . g6 . 7 f6 5.e7 = y g es .

ga uga a. E ey eg es e a más

a s b e e e . . . . a ? . e8 as ue s e ey ega a a a ga a

... a8 5. 8 a6 6.e7 f6 7. f. . a7 ? . e8 . . . g ?? . 8

.. .b8? . a7 y egam s a i al 8 ea e eg a a e su efec a e a a

y su ba e e.

A e a efe sa e sa e as eg as, as

b a as e e g es y eg esa a as e a a. . 7 f6 5 .e7 =. g U e e e au ue es e e a a as

eg as am a be a . E u a e e es aa e a a . b7.

g6Es más fá au ue ú .

C s e am s a gu as a e a as e se . a 6. 7 a2 6 .. .a8 es más

fa ) 7. e8 f6 8.e7 e6 = . J 8? De a a um a a es u g a e

e . 6 a7 a a a a s e a es efe a e a a s gu e e e em ).

Final 58. Peón central en sexta.Torre sin efectividad lejana

i r m 10 11

C e e e a e sex a y a e sefe a e a a e ba fue e ga a. ama b a es a e sa ue se ía muy fíes ub a s b e e ab e . a a e esaf a s mues a ue es am s e u as ím e e e a a y as ab as.

E me ga as b a as ebe e e e e ueg a su a ue as e as

eg as es á s a as e s s s es ea es



Los finales que hay que saber

e perdida la f ct vidad l jana .t t d r cto d al jar al r y n gro

o g y alca ar l posición Lucena, fallapor po o b7+! 2 d8 b8+! 3 c7b2 intentando o f6 4. f cortando al

rey ... a2! Ap ov chando l tiempo que elpeón necesit a a ll gar a sé tim , las negrasrecuperan l fectiv dad lejana y logran lastablas según se e n eli l 5.e7 a7+6 d6 a6+ 7 c5 e6 Tampoco sirvI. d f6 2 7 =

... 2 d g7 3 e7 llev a lo mismo

2. d gLas negras no t enen jugada útil. Por j m

p o 2 .. J 3 e7 d + 4. 8 Lucena 2 ...gAquí l rey sta p or n una d t rminadavariante 3 a ! b7+ 4.c6 b2 5 e ! comoen la var ant princi al.

.Hemos ll ga o a a posic ón inicial ero

jugando el negro, qu no ti n jugada útilg

3. . b 1 rde la octava f la y la art da

4. a8! b7+ (4. b2 5.' 8 h2 6. a7+ f67.e7 h8+ 8 'd7+ ) 5 'd6 b6+ (5 . 'f66 + 'g7 7. 7+ ) 6.'d7 b7+ 7.'c6 78 'd6 b7 9 7+

J 8En la ráct ca r com ndo 5 'd6 b6 6

cc ó

'd7 b7 7.'c6 b8 8.'c7 llegando a lapos c ón la var ant pr ncipal, qu aunquemás largo s más fácil, ero esta ilustra otravariante osible que merec la p na mostrar

.. 8

Con 5. f6 las blancas ganan d formaúnica con un man obra llena de d tall s tác-ticos que co vi ne conocer

6 e7! b8+ (6 xe7?! 7. f + 7.'c7 e88 'd6! b8 9 f + 'g7 I .'c7 a8 . al!e8 2.'d7+

. c 2 .

l ó corona, lo qu no suc d ríal r y n gro n g7 . . c2 8. 2 8 2

9 ..'g7 0. 7 Luc na.10. -Ganando como en la osic ón d Lucena.

sta sección gru a aqu llas os c on s n qu l ón ha traspasado la mita d l tableel band f nsivo no u alcanzar la os ción hi r

A Si l rey de bando d f nsor stá d ant d l ón, aunq e no s pu da cons gu r lación Ph lidor qu da un método d f ns vo, ro es m ortant r cordar que es d f r nte

peón d caballo qu con los p on s d las 4 columnas c ntra s. Con l p ón d cabal haoptar por la def sa d la primera f la. S l peón s c ntra hay que a icar el sist a dB Si el r y d bando d f nsor no stá delant d l ón, e ún co r curso r al ente e

descontando unas ocas os cion s exc cional s) es tomar l lado largo con a torr alar la f ct v dad l ana



orre y peón contra to e

La única dif ncia qu p oduc l avanc d l p ón s l ti mpo qu da al bando d f nso aalcanza la disposición d f nsiva id al sus pi zas

1 Si l p ón stá n séptima la to d f nso a n c sita com nza dando jaqu s y qu la toi a no pu i os

2) Si l p ón stá n s xta a la to d f nso a l basta con la f ctividad l jana y n a gu-

nos casos no d b sali d la octava3 Si l p ón stá n quinta l bando d f nso ti n más posibilidad s d log a la f ctivi-dad l jana p o si la columna clav la cont ola la to ival lo ti n difícil

Aho a pu d vol a l la f as d l p incipio d la s cción qu s un sum n hip con-d nsado d l studio d todas stas posicion s. Con sa sola id a s posibl o i nta s n stosnal s y la bu na o i ntación s l p incipio d l aci to

cc ó c vEn sta s cción com nzamos a stu ia posicion s con l p ón po d t ás d la qui ta fila y

aunqu l p ón stá más l jos d la co onación s más fácil d comp ndEl lado la go ya no s la única sp nza. D h cho l bando fu t pa a gana n c sita nu -

os t iunfos y co ta al y v tica o ho izontalm nt s imp scindibl .En sta s cci n n i mos co t i n sig i nt o i o

Final 59 El Co e Ve ical enuna columna

aques f n ales, cambi de es

En sta nu va s cción vamos a nf nta -s al caso d l p ón po d t ás d la quintal Con l p ón tan at ás l y d l bandoil ti n mucho ti mpo pa a situa s lan- l p ón y alcanza la posición Philido Pootivo pa a qu haya alguna sp anza da s imp scindibl t n co tado al yl ando débil con la to imp di l ll ga l ona d co onación d l p ón.

y dos fo mas d co ta l y v tical yi ontalm nt . Com nzamos l studio con

e c t v ticala os a v qu pasa con l y co tado ns la columna En la posición d l sigui nt

i a a la to y l y n g o ocupa posi-i s bu nas pa a vita l p og so d lasi s blancas Ni mucho m nos stán n

ang po qu ambas pi zas pu d n man

t n su ficacia p o los o s son uy f -cu nt s y han sido com tidos po jug do s dtodos los niv l s Como l análisis os mos-t a á h y q m t l to oct vl y l y t c o c t l

1 .1

J c8D sd sta casilla la to vita l avanc

d l p ón blanco y s l p oc dimi nto máscla o pa a hac tablas aunqu no l único. Es



110 Los 100 finales que hay que saber

p rt nte n er porque fall n tr s jug - e p re en lógi s y p rque fun i nanna á

. g T d s l s jug d s de t rre p r lt fil ex ept l s que permiten su m- c ptur h cen t las. 2. 5 En tr soigue c m en la p rtid . 2 ...<e7 para ha er

d . Es uri s que esta jug da que pierde enl p s ión inicial se un de las dos únicasque h en t l s qu , porque el rey lanco nl n a h r l s asillas cr ti s en el final de

pe nes. 2 ... g am én hace t l s p rqueel rey l n queda imp si ilit d par yud r su peón y si este n a es c ptur d , aun-

que lig a ierta precisión. 3. 6 <e7 .c7g = 3.<c d =.... Est j gad que prep r (y de

he h men a el cam i de torres, es mal ,aunque el recurso del cam io de torres hay quetenerlo en uenta y es exitoso en algunas posi-ci nes. Pre isamente, l amena a de cam i rt rres n t las, provoc este error muy menudo en l prá tica. Aquí el rey de lasnegr s se lo en una c silla perdedora.2 < 4 E rey lanco inici un m ni ra t pi-. Se prep r para situarse en l casill a6,d s filas y d s olumn s más allá del peón (n2. 5 d =; ni 2. d2? d 3. xd <xd.< 4 < = 2 ... + Esta l r que h ry n es un uen negocio am i r las torres,p rque el rey l n alcan las c sill s cr ti-s. 3. < 5 + . < 5 + 5. <a6

6.

Diagrama de aná isis

Aq está el detalle. El rey negro se a le- j d de la asilla e5 y tarda un tiempo más enmolest r l torre lanca. 6...<e6 7.< 7 c5

.< 6 9. 5 y c n el peón en quinta, y npudiend j que r por el l do l rgo, las negraspierden.

. Esta jug da no es lógic porquepermite el av n e del peón, pero tam ién stapar ha er t l s. 2.c5 ? <e7 y l s negrasl gr n ofre er el am io de torres tiemp3.< 4 d

... C n el rey qu , el corte hori n-t l del rey lanco no es suficiente, sin em ar-g est jugad sí es correct cuando l torrenegr est en c . 2. 5 h4 3. d g4 4.< 3par partarse del j que en la lumna .Después de est s dos jugadas preparatori s el

peón avan de f rm inevit le. 4 ...h4 5. 6h6 (5 ... h7 6.< 4 6. 7+

Aqu aparece un nuev recurso, los j quesfrontales, que mantienen a raya al peón.O servar que la dist nci que necesita la torrepara que se n efectivos sus jaques frontales el mism que en los jaques laterales por el l dlarg . P r lo tant gr c as a que hay 3 filas edistan i l torre tiene la famosactivid dl j

. c . 5.<a5 ? Esta puede ser un uena el d .

Las negras n de en excederse c n los jaque .C m regla gener l en l s jaques frontales, mej r t r el peón indefens que seg idando jaques. 5... a +? (5 ... c mp dienel v n e del peón y el progreso del rey únic 6.< 6 y l t rre h perdido la efecti

idad lejan . 6 ... + (6 ... c 7. 5+ ) 7.y el peón avan a.c

5... a +? No hay que pasarse de jaquEsta jugada pierde. 6.< 7 a2 7 .c5+

d La cl ve que da las ta las. La torre

puede mantener la ve la defensa del p óel rte.

d [7. =] . . O. Preparándose meter el rey en la on

ta las y alcan ar la posición Philidor.12ntentando cortar al rey hori ontal e t .



orre y e n con ra orre 1 1 1

2. d5 b8+=.1 2. . d 1 3 h + c

IS. d + xd 1 . xc5 c Y-Y

Final 60 Co e en doscol mnas Método combinado

de Grigoriev

RO: Ja ues f ontales

En el ejem lo anterior hemos visto que conel corte en una columna, el bando débil consiue tab as si coloca sus ie as en las osicioes correctas. La regunta inmediata es ¿Quéasa si el rey está cortado en dos columnas?

g m 10 15

on el e del o é l cor a o en dos l nas, el bando fuerte ana con eones del l ó central gracias a una maniobra ideada r goriev y que lleva su nombre. La des

i ión de la maniobra hará obvio orque noe na on el eón de caballo, ero de todos

s c m robarlo es un j cicio útil.Merece la ena estudiar bien a maniobra y

renderla, orque entonces no se olvidará, e cualquier osición de este ti o bastará veri es l cable o no. Eso es mucho mejor quet e recordar de memoria con que eones

ntas columnas de corte se gana, orq e eal ente es un lío, y casi aranti o que el tiem o se olvida.

. 8+ 2. c8 s bemos, or el final anterior, que es

mejor atacar el eón que e acharse a jaq es2... a8+?! 3. b6 b8+ 4.@c7+ ierde

fácilmente.3 5 8+ @l y l co lc z l c sill id l

Desde aquí, está re arado ara defender eleón en cualquier casilla desde c arta hastaoctava, y también ara molestar a la torrenegra desde b7 st s l im t dmétodo com i do d igo i v b ervarbien que si el eón fuera de caballo, el rey notendría una casilla equivalente a esta.

... c4 ...a8+?! 5 @b7 y el eón avan a.

v z coloc do l y l s t l soy l o d t s. st s l s g

d t d l m todo com i do. Al reynegro le falta un tiem o ara lle ar a a oyar asu torre. 5. e4 ta bién gana, ero la maniobraes algo más extraña y no la reco iendo araeste caso, aunque es útil saber que es unrecurso osible. 5...@f5 6. h4 @e6 7.@b7 c58.@b6 c8 9.c5+

... . c h7 . .c8 8.c5+ una ve más con el eónen la quinta lay el rey negro que no uedesituarse delante, or cul a de la ala osiciónde su torre, se ier e, asando or la osiciónL cena.

8 c5 @d8s un intento l g co de alcan ar la osición

Philidor, ero infr ctuoso.. d + c . g

La torre negra no uede alcanzar la osición de K&H ni l de Philidor, or lo tanto seierde.

h 0 ... h6+ l l .c6+.

En este ejem lo veremos orq e la defensa de la es era en l rimera fila, no vale contra el eón de alfil.

12.sta sim le ju ada no uede hacerse sitoda la osición se traslada a la i quierda.

12...@ 8 13.c + @c8 1 8+ 1 0




Final Co e ve c e doscolum as co tra lado largo.

Temas e ma e

s ógi o a rs a r gunta y on rt v rti a no i orta ado argo? Pu s

u i orta n uanto a ro di i ntoo n r a idad no in uy n os r su tados

u on una o u na d ort v rti a nogana y on dos só o ay un osi aso ddo argo n ua s i rd or t as d

y s u va os a v r

D

r y st ortado n o u nas ro arr n gra odr to ar ado argo n a gúnnto A u método o inado no unna ro as an as ganan si r s u-

ndo on at Co ro ar or u no un-na étodo o inado < 4 t s unercici rec e dad uy úti u ad sorzar a o r nsión d l r urso d nsi-d ado argol. c4!

o ara a icar l método o inado si noa gar n al ún o to a Va os au las n gras rd n on ual u r osi-

n d su r y I agin os u ju gan asgras y u d n gir dond o o ar r y

l j i ió d

ay u a r rd r un ti o. <a4 <a v r n a rin i a 3 7 <a5 4 1 ya st rdido ti o y si a ora d

nu vo 4 <a4 5 d5 ;l a7 < 4 3 <d5 d 4 < 5 5 <d d < 7

l c8+ 2 d5 d8+ 3 c6!Con st tru uito s ogra avan d

ón 3 < 5? Int ntando a i ar étodo drigori v no asta ara ganar or u una vu r y n gro s a r a una o u na asta r urso a ado argo 3 4 < d

5 d 1 ?? Lógi a nt aún ra os vo v

a otro an on 5 5) 5 < < 7 d5 73 c8+ 4 'd7 c2 5 d5

ón avanzar asta ina

Al un s de s sob e el co e ve c l

S an in ntado sta r a gunas r g aara r orda uantas olu nas d ort sn sitan ara ganar n ada aso ro st

nas d ar s y x ion s n i o inis jor u dars on as id as on os étodos d ns vos y os étodos d ata u

Co r ndi ndo i n étodo o inado s u d d du ir a ayor a d as vua s r s tado orr to o os ana

zado as os ion s on os on s s atrd a uarta a ro stas son o o r ut s y os mé odos d ju go son os m saun u n aso d l ón n s gunda o l jidad d as var ant s on r tas ga s r nor

Por sos motivos o jidad x s as asa r u n ia no va os a ana izar osi ion s aun u n r su n a

a gunas r r n ias a l asLa úni a d r n ia u nt r sa s a a u on l r y orta o n 3 olu nas a ra as d étodo o inado a a

d r y u d a rs tanto or un ado d ó



Torre y peón contra torre 11

cc ó c z

De las dos maneras de cortar al rey vertical y horizontal la segunda es más eficaz y sencilla de manejar Se uede a licar or delante de la cuarta la y fu ciona igual ero estudia-remos osiciones con el eón en la cuarta o más atrás orque su aná isis ya incluye las otras

Final 62. Co e HorizontalPeñecto

Peón de caballo

D agrama 1 .17

La sición de diagrama ilustra el corterizonta Consiste en que a torre im ide a cruzar i s ara llegar a a zona de coroión de eón Es im ortante observar desde

l rinci io que e corte horizontal se realizare con el rey del bando débil en el ladoo Si el rey estuviera en el lado corto

nces la torre odría tomar el largoenzaría a dar jaques y literalmente se rei- el corte horizontal

l corte horizontal uede ser con el rey en isma la del eón o en la siguiente lt horizontal con el rey en la misma filao en este caso) lo llamaremosC t

t ct El estudio de estos ejem-

vide ciará orque..Jvitando a4

cenaza do b y b4 Hay muchas otras

formas de ir rogresando or ejem lo 2 h5seguido de b y b4 también gana 2 b83 b5 b7 4 b4 b8 5 h6 d 6 b6 etc

2 ..J 3Jhora no es osible evitar a4 y b

3 ...d5 . c . c + dS . 5+ .

como uede erse se ha re roducido laosición inicial una fila más arriba hora elrocedimiento se re ite

... . c d . d5 I . 5 . c + d 12. + 13. 5

nte la amenaza de h7 b7 y b6 las negraso tan or los jaqu s traseros ero entonces

esta osición desemboca de forma inevitableen la omni resente osición LucenaComo j c c el lector uede com robar

que el corte horizontal erfecto funciona tam-bién con el eón de caballo en la tercera fila oincluso en la segun a El rocedimiento es elmismo

Peón de al l

D agrama 1 .1

unque juegue las negras ierden igual




que on el peón de b llo.. 8 2J h5 W 3.c5 .Wc W

5. h W 5 .c

P t t d d c q C t

t P ct t c d c t c d d d d g d c q

c d c c t .De nuevo omoj c c el le tor puede

omprob r que l ort hori ont l perfe tofun ion mbién on el peón de lfil n ler er l o n l segund y el pro dimien-o e l i o

u ndo y no fun ion de l mism formes on l peón entr l en t r r o s gundomo v r mos en el siguient ejemplo

Co e horizon l pe ecto con peón centrale a tercera fila

Diagrama 10 19

Tenemos un ort hori ont rfe to onpeón entr l n t r r En st s ir unst n-i s p r e un nu vo sist m d f nsivo

... 8 2.dSi 2 W 3 3+ no p rmite l progreso

3 W 2 8=2 ...Wg3 3. h5nt nt ndo Wd3 o W 3 on orte hori on-

t l p rf to y p ón en u rt , p ro l s n gr s

no se d j n Otr s jug d s t mpo o b st n3. h Wf4 4 e7 Wf5 5 Wd3 Wf6 g ndo l 5 3. h 3 ort ndo l r y 3 Wf4

mbién h e t b s 4 Wd3 Wf5 5 Wc4 4+6 5 5+ 7 Wb4) 4 6 Wf4= y t l s d

form simil r l v ri nte prin ip l3 ...Wg J 5 3Ne es rio y b eno El r y qu d imp dido

d yud r su p ón Cur os m nte l orthori ont l hor lo h l torr defensor

5.d5 W 8Con l p ón un fil más d l nt est sis-t m no sirv , orqu hor l p ón v n rí séptim

... 5

F na e ntal

Impe ect

D g a a

L m mos ort ori ont i rf cu ndo l rey d f nsor stá ort do hori ont lm nt ro s nti n un fil por d l nt d l p ón o o su d n l di gr0 9 Aquí l v nt j no s t n grand p

l s b n s, unqu os ro i i ntos d tqu y d f ns sig n si ndo uy s n i los iomi n n las n r s n tab as

. .. 8Evit n o gan or b6 A or s f i

v r qu no hay rogr so, ro ra com rder qu u lqui r otr jug d pi rd , n v dev r v riant s, supong mos qu n l posi id di gram ju g n s bl n s

I b6! Tom ndo est olumn s bllogr n l van d p ón l quintI 7 2 Wb4! En st mo nto l ú i

jug qu g n 2 8 2 Wd4 3 6+4 5 Cort rf c o) 5 5 W 5 6 6+



o e peón on o e 11

ya estamos de hecho en el corte horizon alperfecto.7 'b5 b8+ 8. b6+-

2 g6 b7!Hay que esperar en a columna b.3.c5 5 =

El contraste con la posición anterior esclaro. Por eso llamamos a esta situación CorteHorizontal Imperfecto.

El corte mperfecto tiene los mismos efectos con el peón de caballo, (es necesario parael bando débil tomar de inmediato la columnaadyacente al peón), y permite una más a pliadefensa con el peón central, pero lo más ú il essaber q e la misma defensa es suf ciente.

Final C H iz ntalApa nt

Añadimos esta posición aq í, aunq enalidad es un ejemplo de lado largo, porqueuchos jugadores tienden a conf ndir lasit aciones. A ora vamos a ver gráfica ente

q e ya emos citado teóricamente, q e el rte horizontal no sirve contra el lado largo.e pa s j s

S ó P ó

anteriores, pero no lo es. La orre negra uededar aques por el lado largo y e cor e hor zonal e nofensivo.

D

l J a8 2. c5Tampoco sirven para progresar otras uga

das. 2. 'd4 a4+ 3. 'e5 a5+ 4. 'f6 a6+5.' a4=; 2. a3+ 3.'d4 a4+ 4. d5a5+ 5. 'd6 a6+ 6. 'c5 a5=

2 8 . s a 4. 4 f4Lo mas fácil, acercándose al peón.

s. s+ g4ahora o bien la torre blanca permite 'f5 p mit l s j es e la torre negra.

n este caso, el peón de torre es tan d ferente, que tiene s propia teoría. Ademá el final es f ecuente, porq e los peones de torr suelen aguantar m c o en el tablero.s opcio es de tablas son m c o más a tas con este peón, y para gana el bando f erte necesiciones m y favorables.

V os a clasificar este nal según la pieza que se pone delante del peón, orque con un juegoi s casi inevitable que haya una:

Si la pieza q e se sitúa delante del peón es el rey defensor, las tablas son seg ras.S la pie a que se sitúa delante del peón es la torre defensora, todo depende de que rey lle

primero, a nq e hay algunas s tilezas de carácter táctico, cuando los dos reye legan i a la vez.Q an para estud ar por tanto, los ca os en que se s túa delante del peón la torre o el rey del uerte. Cada uno de ellos necesita n par de posiciones para aclararse.



116 Lo 100finale que hay que abe

Final 5. Peón en séptimaTorre fue e delante

RO Jaque t a e e det á del pe n

iagrama 1 22

a posi ión del diagrama es una de las másono idas de os fina es de torre Con la torrefuerte de ante de su peón, el bando fuertesiempre puede avan ar e peón a séptima y esamaniobra o bien gana, o en aso contrariofa ilita la defensa El bando defensor tiene dosestrategias opuestas Si tiene tiempo, irá con erey a rar el peón. S no iene o debemover e rey en a dire ión ontraria y llevar-o a as asil as g7 h7

gEs ne esario situar e rey en una de as dos

asi as g7 ó h7 na ve he ho esto las b an-as no pueden progresar Veamos que todas asa ternativas fa l n I a3 2 h8! ;

. e6 2 e8 ; l e 2 h8Ahora la torre no puede moverse, por lotanto el ni o p an de las bl ncas es llevar surey a apoyar el peón y eso es lo que hacen

2. 3. g . d5 5. cg . +

Cuando e rey de las blancas llega a defen-der su peón, las negras comien an a dar jaquespor detrás y el rey de las blan as no tienedonde refugiarse

+ 5 No hay ning n progres es tablas fá il

mente Es interesante omprobar que on epeón ya situado en la sépti a fila, ni siquieraun peón de más, si está en las olumnas de h o

de g, es sufi iente par ganar. Lo veremos enel siguiente ap tulo

Final . Peón en sexta Ladefensa de Vancura

RO aques le an s la e ales)

Ahora ya sabemos ue el peón só o se debellevar a séptima si el rey negro no puede o o-arse en g7 h7 Pero entonces que ha er o

é Si se queda muy atrás, el rey defensor ven-

drá omér lo, a q lo jor llevarlhasta a sexta, donde a can a ierta seguridad.

iagrama 1 .2

E rey esta erca de a ona de seguridg7 h7 y puede alcan rla si el peón avanséptima La primera pregunta es si puede i

por el peón. . gLa res uesta es ¡No! Si e7 2.a7!y

rey negro a s do a rap do a med o am nopuede volver porque no llega a tiem o al rión se seguridad y tampo o tiene tiempacercarse al peón, por ejemplo 2 .. 3As pues podemos de ir que con el peón esexta, a olumna de rey esta minada prey negro y si no la ha atravesado antes, ypuede ha erlo

Puesto que las negras no pueden acera peón se sit an ya en la ona de segurid¿Y ahora Sabemos que as blancas no deavan ar el peón pero ¿ ueden hacer algo



To e y e n on a o e 1 1 7

Efectiv mente ueden nto es sí quedur nte mucho ti m o est osición se consi-deró g n d or s b nc s inc uso or osmejores jug dores de mundo, h st que en924 un jug dor l m do V ncur encontró un

sor rendente método defensivoPero h b emos rimero de n g n dor des b nc s Ahor e eón uede s rse de

escudo r os j ques y or lo t nto s b n- t e u g o r su rey st

7, s c r torre y uego coron r e eón Y defens de l s n gr s es b st nte difíci rquien no cono c osición, como demuestrque dur nte muc os ños inc uso los mejores jug dores de mu do no encontr ron

2.ntent ndo ejecut r e n de form más

direct Si s n gr s se qued n es er ndoerderán rtid Otr s jug d s t mbién sonosib es y e ná isis de tod s s osicionesosib es del rey b nco es com ic do, ero demomento, v mos coger l ide

2 JU +El comien o d defens de V ncur Es

n momento muy m ort nte y debemos con-ider r ot s osib id des, que son muy osi-es en ráctic , o que h remos esenci l-

ente en e róximo ejem o2 h7? ve mos l o ción de sim emen-

es er r, como s h ce con e eón en sé ti, est jug d en cu nto n, resume tod s o ciones que o son nici r defens decur 3 e4 g7 4 d5 h7 5 c6 g7b6 Ahor el rey h defendido e eón y rre bl nc men s ir 6 b 7 7 est l diferenci , e rey bl nco tiene refugio j ques Ahor s c l torre y coron el

7 7 8 8 l 9 b6 seguido de7 7 y 8

3. cl ve de l efens de V cur l torre

e eón l ter lmente mientr s esté en lt l , de ese modo si e rey se cerce d r j ques in que e eón sirv dedo l rey Además si el eón v n ( me-ndo g8 torre negr inmedi t mente

o oc á detrás de eón vo viendo li ión nterior y conocid como t bl s

n e conocido e m c nismo ic ciónes t n senci l que b st un oco de tenciónr evit r errores groseros Consideremosgun s o ciones

.'d5

4 e5 men g8 4 b6 5 d5 6=;4 7 6!= ... 5.'c5 . 5Amen ndo s c r torre6 +Ahor comien serie de j ques.' + . + .' +

O. c 5+ .'d s t b s son evidentes

Defensa de Vancura (y 2)

n e conocido e método de V ncur esfácil de ic r ero un bre e investig ciónn s b ses de d tos es uede l ev r descu-brir v rios jug dores titul dos erdiendo osición de t b s Es un c so c ro de Si nose conoce, no se descubre sobre e t b ero

Diagrama 10.24

Pero vo v mos interes nte osicióndes ués de jug d dos de s bl nc s ¿Qués rí si les toc se jug r de nuevo? ¿O si e

rey bl nco estuvier en otr c sill ( orejem lo bie do jug do 2 que im ide etr s do l tercer con j que ¿O si snegr s se descuid n un oco y no lev n sutorre de inmedi to tercer ? ¿O senci -mente si e n em ie en otr osición? Enresumen ¿como s ber fáci mente si osiciónse g n o es t bl s?




p estas las pie as negras en a y g7o ano sky en 950 hi o un análisis

e hausti o de todas las posiciones del reyanco y como de costu bre estableció unaona de ta las que es la que se e en el diagra-

ma Pero como ya he comentado no soy par-tidario de la memori ación de onas irregula-res porque no suele ser duradera Por esoreco iendo la obser ación de los étodosque permitirá responder correctamente enada aso particular

2 .. 5 ?sta jugada que aún hace tablas es la más

interesante para anali ar aunque no la ásá il

2 .. + e4 : 6 es la variante anali a-da en el anterior ejemplo y la or a más segu-r de hacer tablas

2 ? pidiendo alcan ar la onaganadora ta bién hace tablas y puesto quei pide "subir" al rey lanco más ácil que enla ariante principal e :b4 4 :a7+ g65 : 7 :a4 6 a7 5 y el rey negro gana lacarrera hacia al peón

n último lugar a os a considerar quesu ede si las negras pierden un tiempo "tonta-e t " 2 .. 2 e4 l r y ntra en lona ganadora Veamos que pasa si ahora lasegras "despiertan" e intentan lle ar su torre al tercera la :a5 ( :e2+ ! por aquí yano lega 4 d5+ ) 4 d4 El rey blanco sea erca a 4 Ahora es urgente mo er la torrepor la cuarta la p ra luego ir a tercera4 5 5 :a7+ 6! (5 ?! el rey enocta a acil ta las cosas 6 :b7 :a5 7 a7+ ;5 g6 6 :b7 :a5 7 a7 Como ya dijimos en laintroducción de esta secc ón ahora todo sereduce a una carrera entre los reyes que ganael lanco 7 6 8 c4 e6 9 b4 :aI c5+ y el rey llega a b8) 6 :h7! (6 b7aquí el rey negro llega a tiempo en la carrerade reyes porque gana un tiempo al atacar latorre lanca 6 :a5 7 a7 e6 8 c4 d6

b4 c6= 6 :a5 7 a7 e6 8 c4 d6@ 4 :a I @b5!+3.:a7+ este jaque ahora permite varias

opciones pero la ás sana es casi siempre

g6 'g6 4 'e4 :b5=3 .. 5a torre negra está a punto de llegar a la

ila sal adora. + gEn este caso la única porque ' 6 permitea la torre blanca situarse a orablemente en h6

y la octa a ila esta minada por la maniobr:b7 y a7 4 6 5 'd4 :b6 6 :h7+

5En cualqu er otra cas lla de la sépt ma l

el rey negro también ganará un tiempo al ir allanco de dama

5 .. 5 . h ?Un intento pel groso para las negras

7 'd4 es una carrera con inal ya conocido7 'e6 8 'c4 'd6 9 'b4 'c6=


... gRealmente paradójico (como siempre

primera vista) El mot vo es que la torre negno debe sal r de la cuarta la (por 'd5etc ) y el rey su re un percance táctico si demasiado pronto al anco de dama 7 8 :h6+! 'd7 9 :h8!+ un tema conocipero br llantemente ejecutado

8 c . d 10. c d

Estas ariantes no son exhaustivas creo que ilustran bastante bien lo que pasnos ayudan a sacar algunas deas que deben orientar en la práctica

Conoc endo bien estos temas y calculacon prec s ón se puede jugar correcta teste inal

Resumamos las principales ideas des punto de vista del de ensor



Torre y peón on ra orre 11

) La to e debe t a lada e a la te ce ala. S no, e p e de, po q e el e e ee oc l en a7. S torre d r a a ter r

med ante jaq e, apena ha q e cal-

c a nada.3 S debe t a lada e n jaq e, no bacon q e tenga t empo pa a l ega .Entonce la blanca tend án n t empol b e en med o del t a lado, q e a ánpa a act va to e, la neg a ten-d án q e ca c la do co a : a Alg not co táct co b Una ca e a de loe e hac a el anco de dama.

S e t a lada n jaq e conv enehace lo e t g endo el avance del eblanco al máx mo.

Fina . Peón de torre ens pt a con rey delante

Encierro del rey Jaques lejanos

A or mos estudi r l posición con ele t c nte por del nte. Comenz mos porestudi r el peón en séptim , porque si está más

ás puede seguir nz ndo sin necesid d deloyo de su torre, cuy t re más til es "cor- l rey ri l". Por otro l do, si el rey bl ncoy su peó pero tr t de no ponerse

el nte, l torre negr le d rá j ques y le obli-á ocult rse del nte.

posición más import nte del f n l dee y peón de torre contr torre. P r g n r eldo fuerte debe te er cort do l rey ri l e

l lum de f del otro fl nco Si consiguee lo con e eón más trás, podrá luego

r el peón cómod mente. Si no uedet r en es co umn , más le que use sue ciendo de cortin p r su rey, ntes de

e se cerque el ri l.

m iobr r g r es l rg y comple- e o s se s be que e est posició se g nel t mente fácil de encontr r sobre el

le co t ndo siempre con el beneplácitol el j).

D ag ama 10 6

h2Un ez lle do el peón séptim l torre

se dirige l c sill b8 p r lo cu l necesittres jug d s por cu lquier c mino que yPor este moti o el rey del b ndo débil debeperm necer en l segund fil Si el rey negroestá en l tercer fil l torre bl nc lleg b8e 2 jug d s y entonces puede g n r incluson re egro un ol mn m r .

... h8 dUn buen jug d que tr t de dificult r l

s lid del re bl co por l s co um s b y .2... d7 pierde más fác l 3 b8 4. b7!(4 b7+ c8= y el rey bl nco nunc s l-dr del rincón. P r el que o conozc estposición merece l pen prob r un poco por-que se producirá muc s eces en sus p rtid srápid s y lgun ez en l s otr s . 5. b c76. c2+ wd7 7.wb7 b + 8.\ 6 + . b6

+ 0.\c5 = 4 ... b + 5. 6 +6. b6 b + 7. c5+

3J;L torre bl nc lleg justo tiempo de

ofrecer c mb o y permitir l s lid de su reyque no podr logr rse si el rey negro estu ie-r en l s c sill s c6 o c7.

3 .. +5. 6 l+ 6.\b6 b + 7. 5 l+ y

po este l do hor l s bl nc s no progres n. .. J;c + . d h

U recurso que di icult l ictori lmáximo. 6... gl est dist nci no es suficiente 7. e8! g8+ 8. +

. +Un m niobr nic . 7. e8 8+ 8.



orre y dos eones on ra orre 121

T rr y d p r rr

En os fina es de to es a bastantes osiciones en q e dos eones de ventaja no son scientes a a gana . Esta tende cia tab ífe a só o es s erada o os a fi es de dife ente co o

as osiciones en q e to e y dos eones no ganan contra a to re so ita ia tienen n gnte és teó ico áctico o varios motivos

a Se od cen bastante a men dob A g nos de e os no son fác es de j ga si no se sabe a idea básica) Son na int od cción m y úti a a com ende os temas de os fina es de torres con m

eones sob e todo e im o tan e conce to de a to re de bando f erte asiva y a de débi aa

Para e est dio de estos fina es vamos a identificar cinco casos inte esantes en os c ac as osibi idades de tab as Estos cinco casos son:1) P n s d blad s.2) P n s d al l d l mism anc .3) P n s ligad s bl q ad s l .) T a ascada d lan d s n n sé ima.5) P n s d nid s l mé d d Vanc a.

Esta c asif cación no conside a todas as osiciones osib es de tab as e o si as más iantes y f ec entes. e todos modos es conveniente no fia se n nca de q e sean ganado as aqas osi io e e a a an o f te oc n os o e a .

imer caso

inal 69. Peones centrales

Diagrama 11.1

Con eones do ados casi siem e estab as e o o i e o q e conviene sabe esq e o todos os métodos q e acen ta s conn so o eón io a a o a.

E mayo e ig o de no conoce este ao no fia se de og a as tab as es to a nadecisión e ivocada o e c a s ede si fica . o so es im otante esta seg o de q e es ta as de q e enna osición no a as ta as son fáci es y de

cómo ace asl m mé d d siv c nsis n

c m nza c n la sici n d P ilid cambia a Kling&H i z n m m




a ma n sb Eg 2 Ebsta es a di e encia con es ecto a n

e n. Las blancas d n c cambi ds " m " la D nsa d P id

ando no se conoce a teo ía no tiende aas sta se sob e todo si se a ana i ad estaosici n "desde e os". Esta eoc aci nede eva a decisiones de sim i icaci n

e neas. Po eso es im o tante i a se bien ena contin aci n y es anta esos antasmas a a

siem e.2 EgA o a esta gada es im o tante. nico

método q e se ede a ica es e de K ing yo wit e o a co oca a to e o det ás

debe ace se ca t ando e seg ndo e n. Pos esto se ie de e ina de eones ot aj gadas a nq e eden og a tab as e edana sit aci n.

2 Eg vo et k ca i ica esta gada dee dedo a en vista de a ínea. . c6!

d6 q e seg i ía . . . c . a6 b6. e6 c .d6 b . a c 9. e o en

esta va iante . . .c ! mantiene a de ensa.2 Eg ambién e dedo a a avo et ky . b ! c . a


. . . ! . . . 6 este es e ve dade oe o . d6 d 6. a d . c6 ). a c 6 . c6 c . d6 c ! a can a

de n evo a co ecta osici n de ensiva de ato e e o as di ic tades no acaban. . eb ! a nat a . . . d ie de de n evo. a6! b I O. d6 c . a b 1 . c !na inte media im o tante y di íci . A a as

neg as no eden co seg i a osici n de en

siva co ecta 1. .b 1 . c 1 . c 1 . c6 c 1 6. d6 y a esencia de

seg ndo e n ace ine ica a de ensa deK ing & o wit . sta va iante a ga y com-

e a no es necesa io eco da a ni siq ie a

ana i a a e o es inst ctiva) 9 . a6 d .Po o tanto ot as gadas son osib ese o en estos ina es es im o tante no com i-

ca se a vida. Si ay n método c a o o me oes ado ta o y no a a ta se de é .

3 d3 c es a gada más gica e o eva a

sit aciones est diadas en e ca ít o ante io . . . . xd . b . d6 c . c6 d

6. a6 c . a b . d != Ladla g . . . e = K&H

3 E ntentando d6) . . .d ! .d Y a o a e avance de ey a d e mite

e eg eso a a osiciónP ilid y si va a c6e mite a osici nK&H

3 EgA o a sí a to e ede i at ás a a da

aq es y e e n de d s o o ece n á idoe gio antic bascos e o no e mite ning

intento ganado .c Ec + 5 d5 E Eb8+ db + d8 8 d E 5+

.. . e9 c E + IO c5 E 5+ d5

2 d Exd =

Final 0 Peones de caball

Defensa de a segunda fi a

es és de ve e e em o ante ionosdeb e asaltar automá ticamente una ter r ib l

d da. Si e sistema de ensivo de K&He lnico e ica y esto q e ese tema n -

vía cont a e e n de caba o ¿ e asai loeones dob ados son de caba o¿V drá l

método de a ime a a Pe o o ade quéeoc a se vamos a com a a mét do

di e encias y ext ae conc sionesn ime ga e método de apr

i a es in ti cont a dos eonesrqu e b nd



e d s pe nes c nt a t e 123

r e puede camb ar las orres e co d c o esorables (e el d agrama sería co a ma oa g f

E segu do lugar, y es o es ya más ra, co pe de ca a o e ba do fuer

o puede romper la pos c ó Ph l dor, pore le fal a espac o por la derechaE ercer ugar, s o se co s gue a pos Ph l dor, como ocurre e ues ro pr mermplo , se comprueba ue hay mé odos

er a os al de K&H, ue de hecho amb ée co o ros peo es

E el caso de peo es de caballo hay uear muy a e o y usar u esquema defe s oere e, ue podríamos de om ar: efe aa egu da a.

D

K e i v B char voch 004

La co uac ó de es a par da, os aler ara el j ego despreocupadoU b8?Después de es a jugada, el rey bla co es

ujado a la úl ma f la y el segu do pee a c or a E ue ece ari evi ar

re ea e ujad a a ú i a a. Eso co segu rse med a e:b2! Grac as a la fal a de espac o por la

derecha, es e esquema es expug ab e perocu dado au ue ser ría, es poco recome dable co pe de alf l o ce ral 1 a4 c( uí las bla cas uede asar s os amé odo de Ph l dor b3 ue o puede serro o y s a 3 b g3 4 b8 y ja ues porde rás g5 3 b g3 as egras e af4- co f al de peo es ga ador co es a

ame aza rompe el esquema defe s o bla co,pero ya sabemos ue el peó debe a a zar a lasex a f la después del rey, ahora pasamos a mé odo b e co oc do los ja ues por de rás

4 b8=J b7? u ue cap ura el pe , p erde deforma co oc da a + g h3 3 g7g3 Llega do a u a pos c ó es ud ada en elcapí ulo a er or 4 f a l + 5 e g ! +

l..J a2+ 2. g h3 3J b3+ g3 4J bólo ueda es a opc ó , pero ahora ere

mos porque o s r e la defe sa de la úl maf la co ra dos peo es doblados

4.. J a3 5J c g5 6. b g4 7. c g2 8J b9. a n+ t o. xn gxf + . xfl

h2 y el segu do pe coro a

Conclusión el e o. eobl os:1 ) Con peones cent les, h y que empe·z con l defens e Ph li o y cu n oes o o l ofe el c bio de to es,pl c l efens e K&H e o coloc n-

do l to e en la fil del peón et s do,p c ptu a lo.2) Con peones de cab llo h y que evique el ey se e pu do l oc v fila.Eso se log con l posición hilido ,que no pue e se o , o con l e nse l segun fil , ue consiste en ·

tene el ey y l to e en l segun filh s que el eón av nce sex

Con eones e to e l e e s esfácil.




Segu ndo caso

E seg ndo caso de tab as es m y fa oso e o oco conocido Casi todos os j gadosaben q e e fina con eones de to e y a fi son tab as e o a mayo ía temen ega a é ya on

Cie tamente a a sostene este fina no basta con sabe q e es tab as ni siq ie a con coce os mejo es esq emas defensivos ni con conoce bien os fina es de to e y eón cont aa os q e se ede sim i ca en c a q ie momento odo esto es necesa io e o no s ficientetambién es necesa io tene aciencia esistencia y esta siem e a e ta

En todo caso es n fina q e se va a od ci a g na ve en s s a tidas y conoce a técnca defensiva es m y úti esde e ado at cante ede j ga se con más faci idad

Comen amos con na sit ación di fíci a a e bando débi c ando s ey está co tado eú tima fi a ego ve emos e método defensivo no ma

Final 1 . El rey co ado enoctava

a ex e iencia de m c as a tidas y osaná isis ecogidos en m c os ib os es ec a -mente en e c ásico "Fina es de o e" de

owenfisc y Smys ov conc yen q e con eey co tado en octava casi siem e se ie deas va iantes no son fáci es e o a defens es

como de cost mb e más d ifíci e e ata eP ime o com obamos q e con os dos

eones en sexta a osición está e dida

Diagrama 11.4

as b ancas amena an seg ido de b y Po tanto as neg as deben aq ea

..J g + 2. 5 3.a amena a se mantiene y e ey se d i ige

a e P ede a ece q e se gana sin ay da deey e o ay n ec so diabó ico

Con n ey tan ce ca de a banda n nca aq e o vida e a ogado e e d4d c f 6 6 g 7c d c con to e oca) 6 7

x ! con tab as ..J + 5. dd =

5 ...d + . + . d8 d +Si as neg as dejan de da aq es a a ata

ca e eón de a fi se com eba q e es de isiva a inte vención de eón de to e 7

! 9. b ! 10 e e 11 Como vimos en e inal 58 con l r

ya en a octava no es osib e detene e a ance de eón

8. 8 + 9. 10.. o e

n e o se ía x 1 x n n evo a ogado

na ve q e sa emos q e os dos een sexta ganan fáci mente veamos q edenace as neg as a a evita o Pa a e o a i

mos a os aná isis de a ob a de owenSmys ov



o e dos peones ontra torre

inal 72 Peón de alfil n quinta

Diagrama11.5

L s l c s e f6 ll lc ón an er r p r l an

+ 2 f6Ah l s e s ie e pl s ife e ese se e s el peó h p e e e s el

ó y espe y s ell s s esis e es s pie e

2 h2 JU J h8 @ h6 - e @ 8 e8 @h 6 @e66 (6 l f6 6 8 @f e

- f6 y se pue e i r y ue el j ue c uce u fi pe i2 E e @e l ey ej p seó (pe @e6 6 e @f 6 @ @ 6

6 6 @e6 e @ y h :A 8 e8 @h (8 @ h -

e6 e @ f6 @e6 @f e - y es p si le y

B 8 @e8 e @h @

e6 @h f6 y l s ne r s

le f l u ie p p lc l c fil l e l cu l les l s l s c

im s en elF @ - P e ci c el ey fue e c se 3 E 7+ @h8 e h6 @ 6 U e

s l e pue e l e c hp culp e l p sici e su ey 6 f6 @

@ e ue el ey fue e e c @ 6 8 @f6 @ 8 -

4 6 E + h7 E 6 E 7 E6 f @ 6 f 8 8 @e 9 h -7 f6 E 2 E 7 E 9 6+-u se c e los j ues se p

p h se ui e

He s st ue co l s s pe es ese se f cil e y c el peó e lfile ui (y el e e e se se e i e u i uy p ecis y c

plej U e l s je i s el li es c seui el im e c i ie s c el i e lisis ( e i ucció pe e

l u s p sici nes l s lisis c plic ss ine i les

n es s s ejempl s he s is l si s s c plic s per si e s

s se u e e la i p esió i s i i s es p sici es se ui c p ue pes e l ue p rece y l ue se ice euch s li s c y c c v

P r es s c mple el cu ces se ies e ia r s cuy lisis es se

cill si c cem s l e i es s

ell s jue a e b ébil



T e y d s pe nes c ntra t rre 127

eón e alf l en cua a

l

Tablas Blancas ganan Tab as

Co el eó e alfil e uar a la osi ióel eó orre es e i siva. a rime a osi ió

es muy i eresa e or ue ue e ro irseen el ra s urso o mal el fi al mo vere-os e el siguie e e em lo. E ellas las

negras a e ablas o el se illo mé o o ear a ue y a a ar el eó ( l . g 1 f6 2 . 1 ). Es e sis ema o sirve e la segu a

osi ió or ue las bla as ue e o es ar

en illame e 2 ...f5 ig ora o la ame a a a eó e orre y vuelve a ser efe ivo o eleó e uar a o más a rás.

nal 73. l s stema efens vo

Cua o los eo es es á más a rás y sobreo, ua o el rey efe sor o a si o em u-o a la úl ima la las osibili a es el

an o efe sor so me ores.El e em lo e es e iagrama es el e la

ar i a Gl igo i S mys ov ue es u ia variosi ros y realme e es u om e i erfe o o as las i eas efe sivas. Es iar oen ió es e e em lo ebe ser sufi ie e aran re arse a es a si ua ió e la rá i a. A

i a ue lo e ro imos vamos a ir lla-

n o la a e ió sobre los e alles másor a es.l rime e alle a observar.La

a s á bi n si ada n la q in a la vil avanc c m d d l ival. Si los

os e s g a i f a e o es lame or osi ió ara a o re es a es i a (b 1 oa 1 ).

gr m 11 6lig ic - m sl v

Mos ú 1947

g + [ l .f5 b !]I.. !El seg o e alle im or a e."A ig a

dad d as c sas, d b gi lac l mna a a ." Au ue l .. . 7 ! o eser e ora.

g5Des la a o e eg a e l u

fila. El ava e ire o e l s eo es e a al reybla o si ref gio ómo o.

2. f5 b l ! er ero n c an l s d s n s ll gan a la q in a la, la s aa a a da aq s d ás. 3. g5 gl +

4. 6 fl 5 . g7+ f6 6. g8 = as bla -as o ue e ogresar.



128 L s 100finales que hay que saber

J bCuar o:L a s man i n n ángu

l izqui d , a ada a a da aqu s d ás la al s

Llegamos a u a si ua ió rí i a:

gr m

3J c5La orre bla a re u era u a osi ió más

esa oga a y la ea la ame aza g5 , segui-a el es lazamie o el rey egro a la o a-

va n las ximas ugad s la lucha n

v s d s lazad a a c ava a s a c avRe or amos or el fi al a erior, ue olos eo es si ua os e es s filas el rey eo ava ier e. El ava e l eó es o roi e o i eresa e e rog eso. os a álisisso lo bas a e om le os ara re ome arue le e i uemos u es u i i e e ie e oue aremos e el siguie e iagrama.

3 ..® 6Lo más lógi o o o ié ose a las i e io-

es e su rival.J c6+

A ora la orre o ubr los a ues e laui a

®gLa lógi a e es a uga a es i ul ar la

o osi ió e los reyes ue o ría e viar al reyegro a la o ava fi a. E em lo : 4 .

5 .\g5 ! ame aza o 7) 5 .. g l + 6. f5 y e lrey v la o ava or ue o es osible6 . . .\g7 7 g6++

5.®g5 g + [Ne esario]6. 5 ac + [7 g6+ = ] ... h6 [Nu a ir a la

rimera fila]J [8. f6 x 5=] 8 b

Las egras es era e el á gulo i ferioriz uier o. De mome o o ue e omer eleó , ero l s bla a am o o ue e

ma iobrar o l ber a .9. 8 [9 f6 x 5=] 9 ®gLa o í i a e es era o 9 . .a 1 seguísie o osib e O S a . dS

La ú i a uga a a ri osa e Smyslov ees e a No es u error ero seguir ma e-

é o o oa ural. 1 1.b 1 !

d a [Regresa o a la base ri i-al] 3J d6 aS+ g a

Mere e la e a observar ue las egrao ía regr sar a la osi ió i i ial o1 4. .b5

5J 6 g + 6. 5 a .h6+

de

Por fi las bla as se e i e a a er alE o as uga as se l egará a u fi al eóre ablas e orre y u eó .

®h d a im an Cuan u

n avanza a s x a l s c l ca d1 7. . . ! Tambié es osib e, or e

los eo es e es as fi as el rey e o a anoier e ( omo emos vis o e el al a er1 8 b6 ara ar a ue 1 8. . .a5+ 19. g42 \g5 g l 2 I .®f5 y el rey egro e o ava, ero es ués e 2 1 . . .a 1 ( ara a ue la eral ) 22 . b7 g8 23. g6 l

f6 ! ab as.18 d6 a [Es erar] 9 g5 g +[ m e ir el s lazamie o el rey]0.

Pasa o a u fi al eóri o e2 5 2=; 2 . f5 a2=.



T e y d s pe nes c nt a t e 12

20 x 2 I . + 2 g7 ambié a e ablas, ero v ie o

u e al e á i o 2 f5 e2+ 23 e6 ! (No23 a2 24 f6+ 7 25 + ) 24 f6+ g625 e a2! = a o largo

22. 5 2+ 23. a2 [La o argo]2 .Hemos es u ia o u a osi ió similar oel eó e rey V nal 58 Las bla asame a a y ga aría Es re iso omar ao ava fila

2 a8 25. Si om aramos o la osi ió similar e

Final 58el a erior a í u o es a es a uga aorre a Pero e es e aso, ebi o a ue laorre egra ie e mu o es a io a e ablasambié 25 b8 or ue a orre o ier e laefe ivi a e a a

2 . a + 2 . a8 28. d 29. d a + 30. a + 3I. d a832. d g8 33. g + Y-Y

or fi ab as U e em o im resio a -e e abili a é i a or ar e e Smys ove ue sa aremos varias o lusio es esués e es u iar los iagramas siguie es

a va ia te impo a te El ava ce deleó de to e

iag ama 11.9

os si uamos a ora e a osi ió es uése la i eresa e a er a iva 3 6 e an rior El ava e el eó e orre ie e

i a or ue es el ue se a ue a o or a-l rey efe sor.. aa or e ma ie e la o ió e ar a ue si

el rey asa a f5Las n g as d b n naci ncia s a as a q l n ll g

a la sé ima. Veamos or ué 3 ... g +4 f5 5 g7+! es a es la ave 5 6 g6 Como ya sabemos asi o as las osi-

io es o el rey a ra a o e o ava se ier-e 6 g + 7 7 ! f 8 a7! (8 g4 )8 xf4 la orre a ura el eó , ero su ma aosi ió mome á ea ermi e a as egrasoro ar su eó 9 g6 g4+ O f6! f4+

( I O g8 g7+!+ ) I g5 f 1 2 a8+ 13 7+

. g +Es el i e o más i eresa e. 5 a5+=

o rogresa y . g 1 +! a ora s í el eó ae si lograr u fi al ga a or e orre y ueó 5 f5 =

. 5 Es la o ra uga a exige e ara asegras La ve a a es ue a res ues a es ú i aay ue blo uear e ame a a or eó o el

rey 4 \g8 5 f5 \ 7 El rey egro es á res-ri gi o al es ar e a e el eó , ero lo a a a

y eso ismi uye la a ivi a e as ie asbla as 6 3 g + 7 \ 5 f 8 \g5 g +9 \f6 al ! O e3 a2 I e6 \x 6!lega o a u a osi ió es u ia a e u fi a

a erior ... 5 k

Ame a a o 6 y \g5 ue l evaría e reyegro a o ava

5 ... gambié se ue e ugar5 ...g + 6

= e i uso 5 ... 6 6+ 7 \g5y au ue e rey egro se ve for a o a ir a o a-

va es ablas omo emos vis o e el a á isis ela uga a 1 7 el e em o a erior.

E aso e 6 g + 7 se e sa-ba ue ambié era ablas ero las ablas eNa imov emues a ue las b a as ga ao u va i e y re isa ue o es e e-sario o o er ero es realme e i s ru iva8 \e4 5 9 a7 O 7 ( O 5 +

I e6 e + 1 2 6 + 1 3 \e7 \x 7=)O 5 7 1 2 \ 5 + 1 3 \ 6+ 1 4 7 + 1 5 \e8 a 1 6 7 e +

1 7 e7 a 1 8 \ 1 9 \g8+.




o se ve o ro modo de rogresar Au ueas egras o ame a a e eó de 7, a torre

b a a es á a ada a su defe saf5 f6 ; obie c5 Ég 1 + es muy fá i

ero si as b a as es era b as

egras debe em eorar la osi ió de su orre7 É 2 y a ora des ués de 8 Éb5 o uedea urar e eó , ero aú ie e 8 \g7! yas b a as o uede rogresar a ua uier

movimie o sig i a ivo de las ie as bla asse ome el eó de 7 9 Ég5+ (9 \g3Éx 7 9 f5 Éx 7 ) 9 8! 1 Éb5 1

f5El rey egro oma o a o o e eó

b a o y las tablas se a e evi e tes asb a as sólo uede rom er e es a us uoe rega do u eón y siem re se ega a ufi a de tablas

g6 9 b g 6g g6 No ay rogreso

Tercer cas

F nal 74. e nes l ga sl ea s

Es e ter er aso de tablas sor re de a ri-mera ve ue se ve ¡Va e ue dos eo es

dob ados o ga e y uede asar ue s eo-es aisla os y demasia o er a os ermitau a efe sa exi osa, ero ue os eo es l iga-dos o ga e ! Eso are e absur o

Si embargo así su ede e mu as osi-iones, e las uales e rey ébil se i rus a

e re os eo es y los blo ueaa osi ió o los eo es e a allo y

orre ya fue estu ia a or Kli g y Hor it e1 85 1 E reali ad, u a ve al a a a la osi-ió de b o ueo, bas a e o o se ue e a erE es a osi ió os dos eo es iga os a

mu o me os guerra ue a are a ab ífera eorre y al l

Como emos visto, as varia es so om-li a as y las e em los vis os o ago a , i de

le os, la ues ió Sim leme e os emosarmado, ara e fre tar os a estos fi a es e lará i a, o algu as ideas

Vamos a re ordarlas de forma resumida

1) Co v v y co do loc v , qu p d udo.) L to stá b l qu d f cul·do l p so d y, p o o t

d b sp á ulo d l bl o,p p d p d j qu s po d t ás ypo l do.3) El y d b sp 7 o od j s ch oc v y s c b j qu

l co u d c b l o, u d d dot s c cu s c s I l d lf l.) Cu do u p ó s x , l y

d f so s co oc d t .

D 11.1 O

d b6 2 d8a rimera area es "sa ar a rey

resis e te osi ió y a ello se dirige bla a2 b + Si e rey se va a ia atrás las egr



e y d s pe es e 131

en jugar como en la partida o dar más jaques3 J 7!También aquí se puede dar algún jaque

más per Jo más claro es amenazar ya con aaptura de peón g a la vez que a torre cubreas impo ta tes casi las g7 y h7

3 x 5?? irecta pierde claro 4 h7+3 J;g4? Un poco mas difíci pero también

ierde 4 g8+ h7 5 f5!+3 J b5+?! implemente se complica la

ida 4 5 b7 5 e6 y a pesar de progresoe rey b a co se pueden seguir forzando as

ab as 5 b6+ 6 e7 b7+ 7 d7 b5 (ameazando g5) 8 h7 b8!= con tab as4 8 +4 f4 repite a posición4 7 s e 6

est mos e as m smas aunque de hechoquí las egras tienen un truquito que fuerzaas tab as 5 b5+ 6 f6 xg5!=

6 f4 4+ 7 e5 b7=

Pero s trasladamos e ting ado de Jos doseones y e rey defensor hac a e centro eloqueo se puede romper

P g

mn este ejemp o as blancas pueden forzar

un fi a de peones ganado1 e4 b6 2 e6+!Bastante simple sólo hay que fijarse b

donde tienes e rey (por ejemp o con el reyg4 sería tab as)2 , xe6 3 fxe6 xe6 4 5+-

Esto nos puede hace pensar que e bloqude dos peones ligados só o funciona en ba da pero no es así

O m

Terminamos con un caso en que el bloqufunciona contra peones centra es pero debido a que el rey b anco está cortado

g m

l f6 el 2 3 e2= es muy c aro queno hay forma de progresar

Este ejemp o es muy simp e pero npuede dar ya una imagen bastante g obal

No malmente con dos peones li adosse ana Las dificul des apa ecen cuan-do el ey defenso se coloca ent e los

peones, sin emba o pa a que sea blasse necesi al una ot a dificul d ñadi-da, como la banda del blero o la s v -dad de al una de las piezas blancas.




u o c so

orre sc d de ede su eó e sé m

l ua to aso d tablas s tal v l másno do, y a as todos nos a o u do algu

a v , o no d ja d so nd s ll van n asado a s t ma on la to olant , d a a d totalm nt su a t -dad y so m d a ov a una v ntaja tanand omo son dos on s

D m 11.13

Au u l a s tua n s más ono da onn n s t ma d to u d asa tamb n

n ot os on sl nál s s s alm nt s n llo las as

g as s l tan a s a n sus os on s

al (la to n la olu na a y l y n g7

u to c so

o 7 y ún am nt la to d b da jaqu sl y blan o ll ga a d nd l ón a

La s n a d l s gundo ón, l ón gn st aso no amb a l sultado, o u nu d usa s ara sa a al y n g o d sona s gu at. . e4 3. d5 4. c

5. + . c 7.g4 .g .g

atu alm nt las n g as no t n n n ngunt n n d om l n

0. 7 +

D una s m l obs va ón om a t va u d stabl r u s l s gundo ón bl no stuv a n la olumna d tam o o s

v a a a gana ( n luso s u a más d doblado n la m sma olumna Tam o o v a d nada u l n atas ado n s tstuv a n ot a olumna

o últ mo s s a ganado l n s gundo ón blan o stuv a n ualot a olumna, o j m lo la (s gana asu sim l avan

Conc usión: P nsa o muy bi n avanza un p ón a séptima

to p opia ant . Inc uso ncon más p on s p cha a p dv n ja.



orre y dos peones ontra torre

76 D V u 2

l q o c so e bl s es se u e e elos co oc o, e o es b s eec e e

Dia ama 11 . 1 4

Co eo es e l s col s h e s e b á or-

e es e e s e l efe s ec

4!Co s e j , o e

c h ce bl s l s e s o lc efe s e V c , e e q eo e bl c s l e s s os c o

el e el eA e q í l efe s es fác l o q e

e l e e l s bl c s o e e h ce úo eso o el co o s l s e s o s os c efe s e e , l s bl c s s oble s U eq eñ co ob

c e l s b ses e os e es q e esoes lo q e oc e ás e o

? f4 h7 3 e5 7 4 5 h75 co o s be os o el es o el

66, q í l s l c s s ecesel e h

2 5h5 h7 3 h4 4 e3 h5 l bl -c s co e el e co e o s f c e e lc z os c efe s co ec

5 5 c ho ú c 7 b55 8 b4 4+ c5 f4 V c

2 !M e e o V c3 h 4 3 c 5 6 c6! 6 f4S p co e sé ho

(co 7 o e c lq e o o o o lo e e se s í e s es í os e el

766 \h7 7 \ b6 8 5 6 9 c5 f6

\b +! \b6 6+!e c o el e se leje el e

o ces los j q es No h o e o




2 F d p

Des ués e u os a í ulos volvemos a los fi ales e eo es a ora ara ra ar las osi-io es o más e u eó e el ablero.

A esar e lo li i a o el ma erial los fi ales e eo es s ele ser muy om li a os y exi-ge u a gra a i a e ál ulo. a o es así ue algu os uga ores re omie a reali ar lave a a si es osible si ras o er a fi ales e eo es e os uales es fá il asar or al o u asu ile a á i a. Es e o se o e vie o orro se us ifi a si se mira las es a ís i as y se omrueba ue los fi ales e eo es so los ue er i a me os ve es e ablas.

a bié es urioso ue o aya e asia as osi io es eóri as im or a es. Pero or el orario sí exis e mu os e as ue es e esario o o er. Por ese o ivo es e será el ú i o a í

ulo e ue a ali aremos algu a osi ió o mu os eo es or ue es la ú i a forma e ilus-rar bie algú ema ue o si ero bási o.

ección 1 Rey y dos peones contra ey

Ya o o emos lo ue asa o u solo eó . Lógi ame e o rey y os eo es o ra re ga a asi siem e (el 95% e as ve es segú ues ra se ió es a ís i a) y es o a o ue e los os sea a ura o or fuer a el or e a e sería aú más al o.

Po emos ifere iar 3 asos1 ) Peo es l iga os. E es e aso los eo es se efie e e re sí y luego el rey los a o a. u eó o es a ura o se ga a sie re. Pero o vie e saber ue si u o es el eó e oy es á e sé i a ay ue e regarlo ara oro ar el e aballo.) Peo es ob a os inal ).3) Peo es ais a osinal )

Fina . Peones doblados

12 1

Es el aso más i eresa e e es a se iSi los eo es so e orre ya sabemoú ero o im or a si o ú i ame e laió el re efe sor A ora veremosu p

si o so e orre.. c3

El ro e imie o abi al (y fá ilsis e e usar el eó más a rasa o ara au iem o ua o se llega a a si ua ió

a ue es la o osi ió e os reyes e la fila . E es e aso las bla as lo a e aie e ue e er u o o e ui a o pi r u s a ias e o vie e observa

1 ) Los eo es so e aballoqu



Finales de e nes 13

a emas e a ga2) os eo es es á os, lo al i fi l -

a la efe sa el eó ela ero a siguie evaria e il s ra es a i ea: 4 b6! =

... c 2. 3. c c . c

W . ae a o o er los máximos roblemas,la varia e ire a sería: 5 b8 6 6 8

b + b8 8 5! ay e e regar el eóela ero ara ga ar las asillas rí i as el

o ro (8 b5 Pare e la lógi a y ga aría fá il-me e o ual ier o ro eó más e ralero o o el eó e aballo 8 a y eo os mo os a ora es e esario e regar eleó ela ero or e 9 A oga o)8 ! 9 b8 + xb8 I O b6 y o las asi-llas rí i as se ga a el mo o o o i o

. [6 6 A oga o] ... x .W 1 -0Es fá i l e ir ue si el eó más a rasa-

o o ue e er er iem o, o es osiblea ar Es o s e e si i o eó es á e la

qui a fila Si ie e alg a u a le re omie -o om robarlo omo cici

Concl ión: Do peone dobladoanan iempre, except ando la do

si iente it acione : eone de torre

2 El peón má atra ado e tá en q in

Final 78 Peones aislados

ambié o os eo es se ara os, lasobabili a es e ga ar so muy gra es ani a si a ió is ible es a o es áe aza os or el rey riva Pero ormalme -

te ue e ilizar u o e es os os re rsos :1 Defe erse e re sí , evi a o l a a ra

e no gra ias a la ame aza e oro a ió elo

e asar a a ra e rimero, as ae el rey f er e l ega, y a a za las asillasí i as e o ro

iéndose entre í

8

ia r ma 2.2

A í veremos el rimer re rso:D s n s s a a s na c l mna n

n s n sí, si m q l y na aq al más avanza .

.o es e ava e el eó e efie e a s

om añero e ser a ra o y a iem o araa er ar el rey

...Si el rey se ome el eó e a rás se e a

fuera el a ra o

2. 2 gEl rey se is o e a a rar el eó ava -za o, ero

3. . 1 -0Se re ro e la si ua ió e la uga a u o

El eó e f6 im i e la a ra el o ro Bas ao a er ar e rey y oro ar o e ellosHemos vis o u ro e imie o muy ú il uees a li able sobre o o e fi ales o máseo es

Si la are a e eo es es á más se ara osla si ua ió se a e más i eresa e erosobre o o si ay más eo es e el ablero,o ue si o, es asi im osible ue rey el

ban o f er e o lleg e a a oyar la oro a ióe u o e ellos

Re ra ando a capt ra

E la osi ió el iagrama ega lasegras A esar e ello,¡n ay na s lacasilla n l a l es e la al el rey bla -o o llegaría a a oyar a sus eo es Veamos

varia e:



136 L s 100 finales e hay e saber

D 12 3

... dS 2.aSEvi a o la a ura el eó e ral2 ...c 3. g2 bS . a .

b . d c . +-El ey bla o a llega o a las as llas rí-

i as el eó 4Por eso la si ua ió es más m or a e

ua ay más eo es y volveremos sobrees e e a e el fi al sobre el ua ra o erra e

inal 88

cc ó R y y p ó co a y y p ó

u o los os uga ores ie e u eó la si ua ió es más om li a a ero o ien ea o a las ablas omo se o ría e sar Si vemos la se ió e es a ís i as es ubrimos ue el

45% e las ar i as ie e efi i ió . Vam s a ivi ir el es u io e 3 si ua io es o ara e-rís i as muy ifere es: Peo es blo uea os eo es e olum as a ya e es y eo es asa os

Fin l 9 Peones b oqueadosL s casi l s críticas

eór ame e el aso ás eresa e es ele e es blo uea os or ue ay reglas ú les

y a e ás as reglas se ue e a l ar ( oau ela) e f ales o más e es o loseo es blo uea os ambié e is e u as asi-llas í i as E l rey ue logre olo arse e u ae ellas se omerá el eó o rario ( ue o es

lo mi mo ue ga ará la ar i a) as asillrí i s es á e la a el eó y so las

a ya e es or la iz uier a y or la ereE el iagrama ara el eó egro lasc

llas í i as so 6 6 y e6 ( o o si eraa6 or ue o ay a eso a ella) Para elpeóbla so 5 5 y e5 ¿Qué rey rees ue llgará más ro o a las asillas rí i asdelpeórival Bas a o o ar ambos reyes sed r gea ia a ela e

. g3 b 2. c 3.. d

U a vez más la o osi ó gara iza el a la la siguie e y or l a o lac p óe la asillas rí i as

.. c .a es á el rey bla o e las asil lascrít .

A ora veremos el ro e m e o arac me -

se el eó ue es muy fá l e ev a le ... c8 . d b . dl rey bla o se omerá el eó y al

lo e ará s ua o e u a e las asillasí i-as ara oro ar y or a o oro ar



Fi al 1 7

'b8 8.'c 'a 9.'c a 1 0.'xbY e ga a omo ya emo vi to e e em-

lo a teriore .

E te o e to e la a il la r ti a ara laa t ra e eó blo ea o e e gram orta ia or e e e a li ar e e re-e ia e má eo e . Siem re e a ba e ea a e a e eo e e té blo ea a or

eó rival el rey e a eg ra omerlo i al a -a a e a illa r ti a .

El qu co s d c s ll

C a o ambo reye tie e a e o a aa il a r ti a el eó rival e e e ro -ir u a it a ió e g a g t o etere a o o er. E r mer rey e ata ar eeó rival ebe re ervar e i e e a

im orta te a i la e ata e y efe a e e tea o 6 ara a bla a y f5 ara la egra .

12.5.'I W 6 Wf5 ! + Z g a g y ga a la

e ra ....w 2.'

A ora el g a g favore e a la b a a2 'g 3.'x 1 -0

Una l c c ó co ás o s

emo abla o e mu o e m o ya i tro io e e e a e la ve -

tajas e o o er e to fi ale , e e alg oe sus ri io e e e ar e o i io e

má om le a . E e te a o o reto laa illa r ti a e lo eo e blo ea o ) la

a li a ió a a o o á eo e e egura-me te má im orta te e el al teóri o e imi mo. Por e o vamo a re e tar a a li a-ió e a o m y im e.

12.6

J ga o la b a a la tab a er ai me iata . J ga o a egra rey o i-g e a o i ió o i a te e e la alf er a el ambio favo able e eó o blo-ea o a t ra e otro eó y ga a. El ro e-imie to e muy im le.

. .. ' 2 .' ' 3 3.'g g3 . g3U i te to i ge i o er a 4 W 1 ero

e é e 4 . . . Wg4 llegamo a lo mi mo'g3

El rey egro e tá e la a i lla r ti a eleó or ta to lo a tura y oro a el uyo.

Final 80 Peon s bloqueadosmás atrás (o de torre )

Pero o em re e e al a a a a illar ti a e ga a e or mo e lo e e a e-

g ra e a t rar el e or lo ta to o e a e a

al e ey o tra e y eó e ea tablaNat ra me te e to e má fre e te o

eo e e torre ero tambié e e o ootro eo e i o a era o a mita eltab ero

El e em o e ver mo a o ti a ió e




se illo ero rovo a mu os errores e re losuga ores o es asos o o imie os e a-les.

D r m 12

os eo es aú o es á blo uea os erova a es arlo muy ro o. Da a la osi ióomi a e el rey egro las bla as ie eer i o el eó . Pero omo ya emos i a o

a es e asa a er er el eó o sig ifi aer er la ar i a A ora veremos or uées ués e a urar el eó bla o las egras

aú ie e ue oro ar el suyo.l.f4!uga a ú i a ara salvar la ar i a. A ora

el rey egro ebe a urar el eó e f4 y esao es u a e las asillas rí i as ara oro ar

el eó ro io así ue las bla as ie e iemo e for ar u fi al e rey y eó o ra reye ablas.

I . Por el o rario es a uga a seríau gravísimo error ue se a muy a me u oor a e a ió refle a e efe er el ro ioeó . . . .f4! me ia ame e el eó ava a a

la ui a fila. A ora ua o el rey egro a -ure el eó bla o ya es ará olo a o e u ae las asillas rí i as ara oro ar. 2. e23 ya es á e las as llas í as ara omer

el eó . 3 . 3 4. g2 e3 . g x yal omerlo e las asillas rí i as ara oro-arlo. 6. e3 7. e . +

l ... 2. g2Es era o ara oma la o osi ó ua oel rey egro a ure e f4. 2. Sería ugrave error 2 . . .xf4 y el rey egro a e e a lasasillas rí i as.

2 xf2 . . .e3 3. f es lo mismo.3.as egras a omi o el eó ero n

o rá oro ar el suyo.

3 . 2 . 6 @e3. + S.@fl ' 'E es e aso ua o el rey ue a ura e

eó o logra au omá i ame e u fi al ga ao ue e al a ar ier a om le i a y grai erés las ma iobras revias e los reyes.

Pero si emos om re i o bie los fere es ami os el rey ver i ro u ió odresul a muy laro

L s m obr s pr v s c ptur Lomú t pl s c m os d r y

Así ue ua o los eo es es á más a ro so e orre el i erés se rasla a a lama iobras revias a la a ura E es e aambos reyes ra a e i er o erse e el ao e o ro a rove a o lo ue ya e de i ro u ió emos llama o losmúl l

ami os el rey

D r m 12.8

E la osi ió el iagrama las blan allega a iem o e a u ar el eó e r íue e rá ue e sar e efe er e Esig ifi a llegar a la as lla lave b4 el

mome o e ue el egro a ure e bPues o ue las egras e esi a 5 jara a urar el eó y las bla as 6 arll

gar a b4 o emos o lu r ue si las blsale lo va a o seguir ero es o dr



Finales de peones 1

u a o lusió a resura a, or ue o o os c iza o ue e o seguirlo.los am os sirve

omo ya sabemos e la i ro u ió lasbla as ie e 4 1 formas e ir e 4 a b oel rey, ero e es e aso sólo u a e las 141

sirve y es lógi ame e la ue se a e a m s ela raye oria el rey egro..\g

I . g4 ( ambi el rey egro ie emúl i les ami os ara llegar a b6 y eligea ue ue i er ere e el ami o el rey b ao) 3 (y obliga al rey bla o a erer u iem o) 3. 4 4 e b5 5. 3b6 6. 3 b5 +

...\c2 2.\ \ 3.\ \c . 2\ S .\c \x .\

o sigu e o el ob e ivo

Es fá il a ora observar, ue si e l rey b ao ubiera es a o e 5 e la osi ó i i iali a osi ió e s ar a er i a, a esar e ueambi llega e mu as ma eras a b4 e 6

juga as, ero i gu a e ellas es efe iva . Porel o rario es e 1 (a esar e e er m os

ami os) l legar a ómo ame e Por úl imo siel rey egro es uviera e f l las bla as er er a . i ve laro o o es o su om re sió elos ami os el rey y e la a a i a mu uae obs ru ió e ambos reyes es lara

i ie e algu a u a, mere e la e aomarse la moles ia e om robarlo moj cici

ó d to

E el aso el eó e orre el ba oefe sor ie e m s f il llegar a las asillas

a e ua as o e le a a e errar al reyer e e la olum a e orre

No se asus e al ver os reyes egros ea a e a er u a om ara ió . mag e ri

ero la osi ió o el rey e b as bla ase esi a 5 iem os ara a urar el eó ea las egras or su ar e ebe l egar a

ese mome o ambi e esi a 5 uga ase o si el rey bla o elige uca i s a

Diag ama 12.9

.\ error ser a I e 3 . 4

3 5 4. b 5. a = y el reyegro llega a su ob e ivo

1 ...\c3 2. \ SA u es el mome o e ue el rey egro

ie e ue er er u iem o2 ... 3 3. c \ .\ \ .\xa

\c 8.\ +

esarrollo ue ya es eleme alA ora imagi e al rey egro e es e

o e are e es ar más le os y e e o sóloie e u ami o ara l legar a , y om ruebeomo j cici ue a esar e eso a eablas s vale u ami o es e a o ue

mu os arriles a as a os

oncl n lo nal )) on p on bloq a o l p

q ll la c ll c c l p nv l lo cap á c ll c caon l 3 a l cha a l q lp n

l l b á lq n l o á l n no o la c p l p n v l nla v c o n o lo p on án blo-q o á á o n o lb n o b l p h c bl ll l c ll c con l



140 L s 100 finales ue hay ue sabe

Final 81 Peones en columnascontiguas

L t d p ó p c b s c s ·s s

D 12 1 O

E e aso e eo es e o um as a ya-e es es fá i a u a as o se ue ias e la

llega a e los eyes a a u a o efe e ) oseo es. Só o ay u e u so i e esa e ue ese esa io o o e .

E es a osi ió e eó b a o es á e i-o y ua o lo a u e e ey eg o ue a áo o a o e u a e as asi as i as a ao o s as a e al o a asa va se

.S ue e . E ega o e eó as b a as

a sfo ma as as i as i as ue e se e4f4 y g4 asa a se 3 e3 y y a o a el eyeg o o o sigue a a a as. Las emásga as ie e .

I . g2 f4 2. (A o a o si ve 2 .e5o ue as eg as ue e a u a o e ey

2 .. .e5 3 . f5 + ) 2 . . . e4 A u aseg as ga a o ue su ey a oma o asasi as i as s e s á ui a fi a.

2 g2 3. A o a as eg as o ue e o u a as

asi as i as o su ey y o o a o esab as

Final 82 Peones pasados.Maniobras del rey con dobl

objetivo

E e aso e os eo es asa os lmayo a e as osi io es so se il as, oue o sis e e u a sim e a e a. Si

emba go ay u a se ie e si ua io es e gi e és ua o las ma iob as e los eyes soe esa ias a a a oya a eó o io y obsu i a a o a io y es á e os e se e ie es

E es os fi ales os e o amos on

ema im o a e ue se e i e e osi ioneo mu os eo es y ue o sis e e uga as e os eyes o u ob e ob eU a ve o o i a es a i ea y o ie o a a a e ió a os ob e ivos e a a banebe se fá il al u a o e isió es

fi a es.

D a , 190

Veamos es e o o i o es u io e Du as, el ua se o u e va ias uga as o oob e ivo.

cLa uga a ave a a ua só o ue elle-

ga se a a iza o as a e a ivas y es aa a a e ió a os os ob e ivos:

1 ) E ey b a o se ma ie e e elcu dra-o e eó eg o e o a a ve .

2) Se e a a a a obs a u i a la oloió e ey eg o e a e e eó bl

as uga as o so su ie es: I . 4



Finales de pe nes 141

2.b4 3.b5 e7=.l . g6U a ga a o o eseable, or e obs r -

ye el eó ro io, ero e esaria ara evi ar laoro a ió el eó egro. Veamos e las

al er a ivas falla . .g5 2 .b4 g4 3. 4 ymie ras el rey bla o es á e el a ra o eleó egro, el rey egro o ue e e rar e elel eó bla o.

2 b4 3 b5 e7El rey egro sig e e el a ra o el eó

bla o, y ame a a si uarse ela e, o lo alaseg raría las ablas.

4 c6!

a uga a orre a, ue f e re ara a o. 5 ; el rey bla o im i e al egro si arseela e el eó .

4 d8Difi l a o al max mo la area bla a.

4 .g5 5 .b6 es eleme al.5 b7!Ne esaria ara im e ir e el rey egro se

i úe ela e el eó . as bla as obs r yeu ro io eó y e esi ará o ro iem o araarle aso, ero o e los iem os se re e-ará gra ias a la oro a ió o a e.

Por eso era e esario ál lo re isoe e el ri i io. A ora o o se re e a laarrera

5 g5 6 b6 g4 7 a7 g3 8 b7 g2 9 b8Y ga a .

E i l d R ti

Di 12 12Re i

Au e Re i om so os a os fi alessor re e es, el e se re rese a e el ia-grama a asa o a la is oria i o a s om-bre, or la o erosa ombi a ió e la se i-lle e me ios y lo sor re e e el res l a o.Gra ias a esas ali a es se a o ver i oambié e el e em lo i evi able ara il s raros i eas m y rela io a as: 1 ) " as ma io-

bras el rey o os ob e ivos" y 2 " os múl-i les ami os el rey". He vi s o m os ga-ores, e o lo o o ía , reg ar si el

e u ia o o la osi ió era orre os. Perou a ve om re i a la i ea, es fá l a li arlaa m as o ras osi io es.

El rey bla o es á larame e f era elua ra o el eó e 4, or el o rario eleó bla o es á larame e o rola o or el

rey egro Si embargo, las bla as a eablas, movie o a s rey o a ma iobra eoble ob e ivo. os os ob e ivos es á laros:

U o e rar e el a ra o el eó egro, elo ro a oyar a s ro io eó . bservemos im or a e e alle. a asi lla lave ara a o-yar a su ro io eó es 6. Si el rey bla ollega a 6 s eó oro a. Para evi arlo el reyegro e rá e gas ar D iem os s o

los e le fal a al rey bla o ara e rar e ela ra o el eó egro. Pero a ora a e fal a

e o rar la r a orre a. Para eso os ay alos múl i les ami os el rey:

E es e gráfi o, la ifra e a a asilla, esel úmero e ami os ifere es, ara e elrey l leg e a esa asil la, e el mí imo e ga-as. Segú el gráfi o, el rey bla o e e lle




r d d ¡ ! r d f r , p ro ó od , ( ru d o u o gr ),

c d p o o c rc po ddr do d p ó gro óg c r corr ct. g7! h4 2. f6 b6H y qu g r y pr r po, h3 3 7 h2 4 c7= y o p o coro-

3. e5! xc6h qu g r o ro po p r v r

r y co poy r u p ó Ahor

y co, c d r cc ó y r u dr do4. f4

cc ón del ey un c s ll

U o o o j vo fr cu obr s co obl c r r l r y

v u c co cr p c o coro c co j qu A udo

ch coro c ó pro uc r u-, y c rc c c cu o,ro o r v c pu r pr p r d d -u ju go pr v o

m 12 1 3Ljub jevic Br w e

A r 7

po c ó d gr , gr v ro gu c rcu c p c c rr r , co for ro co , p ro ou j g pr c o, do d d do ú o j p o pud ro forz r v o-

... d5! r p r j qu d p ó , p ro

v z p d r y co r r -r do d p ó gro Ahor odo r d

u c rrer , cu p ó co p r d o, p ro d for u d po

c ó u r y , orp d u ch p r d g ó f5? 2 4 f4 3 W

y 2.b42 b4 4 y r y bl co o u

3 5 f5 4 4 f4 5 5 c5! c v l v r pr c p l

2 ... f5 3.b5 f4 4.b6

H qu p ó l co h dod , pero hor v orpr

5 c !A r y o r y co h c

f d c6. 6 7.b7 .b f + d c p r



in les de peones 143

S D u

E los f ales e eo es la ve a a e u eó es más im or a e, a me i a ue el úmeroe eo es aume . Co os eo es o ra u o las osibili a es e ga ar so gra es (75% eve el 5 % e u eó o ra i gu o) ero ismi ye mu o e el aso e ue los os uga-ores ie e eo es e u a e las olum as e orre

as ifere es o igura io es se mul i li a y au ue es á muy a ali a as, o es el ob e-ivo e es e libro i ves igarlas o as. Sólo os o u aremos e algu as si ua io es ue o si e-

ramos las más ú i les e la rá i a.U al muy re ue e e i eresa e es el e eo es e orre blo uea os y u eó e ve -

a a asa o. Cua o el eó blo uea o o es e orre se suele ga ar y el la es se i llo: Se ra ae e regar el eó asa o ara a urar el o ro, y llegar a u fi al ga a o, e rey y eó o -ra rey. Si los eo es blo uea os so e orre, el mismo ro e imie o o siem re es sufi ie e.Para u es u io más laro ivi iremos es a si ua ió e res gru os: Peó asa o ale a o, eóróximo (e la olum a e al l) y eó me os róximo (e la olum a e ral más róxima alos eo es blo ue os.

nal 83 Peones e torre y ne n asa ale a

El resul a o e es e al e e e e variosa ores:a) a as illa e blo ueo e los eo es eorre.b) El gra o e ava e el eó asa o

a osi ió e los reyes.Si embargo se ue e re u ir a u as o as

e las. Pasaremos or al o las osi io es ee el rey fuer e e e for ar la oro a ió eleó asa o y ambié a uellas e ue la

si ió ermi e u o raa a ue el reyil. A emás o si eraremos e u fi ale ara o el aso e eó e al l el mismoa o ue los eo es e fre a os.

E las osi io es res a es el la ga a or iem re el mismo: e regar el eó asa oa a urar el eó e orre y evi ar ue el

e egro llegue a la o a e ablas.i ame e si el eó blo uea o o uera ee, el rey efe sor u a llegaría a la o a

a las.E rimer luga veremos u aso e ue el e orre el ba o fuer e a al a a o la

i a la.

D 12.15

. d4 d7 2. e5s e esario ma e er al rey egro se ara-o el eó 2 e4 6 3 f5 llevaría aabl s, omo es fá il om robar.

2 ... e7 3. f5 d6Y a ora omie a realme e la arrera e

los reyes.. g6 dS S. xh6 e6 6. g7

Y es á laro ue el rey eg o o ie e iem-o e regresar y rear roblemas.

De es e fi al, ue es fá ilme e a ali ableo el eó bla o e ual uier o ra osi ióe l s olum as a, b, y , y o algu as



Los 00 finales que hay que saber

xc pc on s que stud amos más ad anttamb én a s pu d xtra r a s gu ntconc us ón

Co clus ó : S l p ó d to d l

b do fu h l l do l qu f (ol s xt ) s s p

part r d sta s ác xtra r otra conc us ón ambos jugador s s nt r sa avanzar a máx mo sus p on s d torr y s no stánya b oqueados sas s rán as pr m ras jugadasd na .

ro ad más nos nteresa obs rvar aman obra de r y b anco, qu una v z capturado p ón mu v n d agona para ev tar a

gada d r y n gro a a co umna qu s yaa zona d tab as)

P o s b oqu dos m t s d l qui

D r 12.16

Ya d j mos qu n st na o pr m ro esavanzar p ón de torr o máx mo pos b S p ón de bando uert ega a a qu nta a

ya s gana. S p ón no ha gado a a qu nta a (tanto s qu da en cuarta como ns gunda o tercera) x st una r g a d t pog ométr co para ca cu ar ráp dam nt s sgana o no d h cho d cha r g a tamb én spu d ap car para p ón n qu nta o ns xta). pr m ro n ormu ar a uW ahromo todas as r g as qu ex g n r cuerdod guras g ométr cas sobr tab ro apos b dad d o v dar a es muy grand .

Ta v z por eso d rent s autor s han tra

ta o d r ormu ar a para hac r a más s mp ymás genera n st caso yo tamb én h ca don sa t ntac ón.

Se s ga a r g a que s ga s conv n nt compr nder porqué unc ona y jars n

a g n asp cto qu ayude a r cordar a n stecaso método para recordar a cons st observar con at nc ón as man obras d osr y s que son d h cho as qu a d t rm nan

d4!D spués d capturar peón b anco r

n gro deb d r g rs a zona d tab as y de a as cas as más pró mas son yf oso b anco d be d jar e p ón pasado o ásatrás pos b para qu r y n gro tard ásen capturar o y gar a a nu va zona d bat

ab4?en s t caso s a un grave rror q

ac tar a r gr so d y n gro y var tab as. . . b 2 .\c4 c 3. \d4 b5 4xb4 5.\ 5 c5 r y n gro s d r g f, cas as qu dar an a tab asy por o ta ta ín a s a nea d c s ón d s r s a c av para d bujar a n a d tab as .

d 7.\xh5 e7 8 \g6 y rey nga a a co umna c av .b4 2 e xb3 3 c4 4

dS S x S e6 6 g6!contrar o qu n a var ant l .b4? e

b anco a poners n r nt ga justo a tpo de mp d r a n gro cupar a co uM r c a p na observar o n un nu o dgrama

D r 2 1

6 • • e7 7 g7 0



inales de pe nes 14

Los reyes están en rente desa antes y erey negro no puede co arse por a co umna L amaremos a a co umna nea de co s ón

e este ejemp o extraeremos una dea másdejando as conc us ones de n t vas para e

s gu enteAl bando fuer e e in eresa enersu peón pasado lo más a rás posible

Lí e s de t bl s

or n en este d agrama que se producedespués de a jugada l b4 en ediagrama12 16vamos a d bujar as neas que nos per-m ten saber s e na se gana o no y vamos aexp car as

D 12 18

Las líneas es án basadas en las rayec oias de os reyes La columna f es la línea deisión (donde los reyes chocan) rey

egro debe cap urar el peón de b4 y luego ir diagonal hacia esa l nea de colisióesde b4 hacia ) [ rey blanco debe capar e peón de hS y uego ir en diagonal

a ia la misma línea de colisión (aun ue ega a a columna g) i la rayec oria rey negro cruza a columna f más arri ue a del b anco (en e sen ido en ue

s el diagrama), en onces podrá colarsee á ablas i a cruza por la misma casi ás abajo, chocará con e rey blanco, drá pasar y perderá

sta reg a va e para todas as pos c ones dee e de torre b oqueados nc uso peónfe e en a qu nta o sexta a en cuyo caso no

hay paso pos b e para e rey negro y paratodas as pos c onesnormalesde os reyes conrespecto a otro peón Tamb én es ác extra-po ar a s as pos c ones de os reyes se apartande o norma

n e caso de d agrama seg n as neasd bujadas as negras deben hacer tab asVeamos e aná s s

b3 b6 2 c4 c6 3 d4 bS4 e4 b4 S fS S 6 g5 d6 7 h5e7 8 g6 y e rey negro se ha co ado ena zona de tab as

F nal 84. e n a a centralr x

S e peón pasado está en a co umna cen-tra más próx a a os peones de torre b o-queados e rey de ensor t ene más ác anzarun contraataque sobre os peones y además erey uerte t ene menos espac o para anzarsesobre e peón de torre r va

stas dos c rcunstanc as camb an mucho ep anteam ento de na

Peó bloque do e sex

D 12 19

Comenzamos con e caso de peón b o-queado muy avanzado que a contrar o deanter or na ) es e menos avorab e para ebando uerte

c d4 2 c2 c4 3 d3 d4 nmed ato contraataque 4 b5 hace



1 6 s 100finales que hay qu e saber

tab as ác m nt p ro s gu mos sta var antpara comprobar qu r su tado s ría m smo con cua qu r grado d avanc d p ónpasado

4 d2 dS S c3 S! n co mom nto n qu contraataqu

no va y s n c sar o mant n r a r y b ancou ra d as cas as crít cas d coronac ón. c6 . c b 7. d5 a 8. cnc rrando r y y ganando d una orma qu

v r mos con más d ta n os pró mos d a-gramas. tras jugadas co oS d6 . dp rd n porqu as b ancas ogran a corona-c ón d p ón d.

6 d4 dS 7 d3 d6 8 c4 c6 9 dSd6 O d4 d7 c c7 12 d6 d73 dS d8 14 c6 c8

La pos c ón qu qu ríamos v r Con osp on s b oqu ados n s ta r y u rt not n spac o para pasar a atacar p ón an gro.

S d7 d8

P ó b oqu do qu

D 12.20

Con p ón b oqu ado qu nta asopc on s d bando fu rt m oran.

S p ón c ntra stuv a una f a másatrás contraataqu aría ta as d n d a-to. Aquí v r os o qu pasa:

e2! 2 e3 bSn c ando cont aataqu . La d f sa pasva no unc ona: 2 . . .Wd5 3 .d Wd .W W5. d5+ Wd .Wd d7 7. c5 c7 8 .d + Wd79.Wd5 d8 I O.Wc c8 Aquí r y anco sí

t n spac o para capturar p ón a. 1 .Wbd7 12. a W d I3.Wb7+

3 d4! xaS 4 cS!


bs rvar n sta nstruct va man obra. r y b anco d cu ta a sa da d a banda dr y n gro y og a co ona pr m ro.

4 a4 S d4 aS 6 dS b3 7 d6 a4 8 d7a3 9 d8 a2 10 d4 -

P ó b oqu do cu

D 12.22

Con p ón oqu ado n cuarta cotraataqu só o func na ía n s c o sec a s d s y s.

e c4 2 e2! 4 nu v a d f sa as va fa a 2 Wd4

3.d3 Wc5 .W 3 V g and s cotraata u . . .d5 5.d Wd .W 6 7 d5

Wd A pa t d aquí ya sta s rrenodea R g a d a qu da ga ado a bl o8. d d7 9.Wc5 Wc7 I O.W 5

3 d3! xa4 4 c4! u vo a s a técn ca qu



Finales de e nes 147

ant . Ah a só c ns gu qu s p n sc n n a a v z p a p s c ón d s y sp m t a v ct a d m d xc pc na .

4 a3 5 d4 a4 6 d5 b2 7 d6 a3 8 d7 a29 d8 a 10 d ! - ( nal 20

N v m s mp s c n p ón másat ás p dad q c nt aataqu n sp s a g a d Bah s gu v g nt .

R su d l F l 4:Co p o s bl qu dos s x , lo

o l s bl s.Co p o s bloqu dos qu ,

sólo s l p ó c l s á uy ás s

pos bl l co qu , po lo o ssu .

Co p o s ás ás, l R l dB h vu v s v

F nal 85. Peón pasado de alf ldel m smo flanco

t na nt ant p s cu nt yqu c nt n a g nas sut zas s d a

a a d p n s d y t c nt a p ónd a . La c canía p ón pasad hac que d sa d na n t nga nada qu v

n s ant s.n st cas s c nv n nt pa a am s

ugad s t n p ón d t n a cas ad g n. n cas d and dé pa aod d nd m n cas d andue t pa a p d m una d s cas as ao untad n m m nt c av .

E ó d f so o h ov do

m v m s n st mp c n e n d h d and u t n s gunda s g nae p . Basta c n va p ón d a at a y ga a v a p ón va .

ác v qu sta p s c ón c n p ónnco n h3 s ía ta as d am s c

o d scu a qu cas a d ían ase as m v p ón n s cas .

D 12 23

f6 Sl . .h 2.h h5 3 . g2 3 4 3 g6 1-0

Co c us ó Co s p ó d o s u d , l b do u s p .

F nal 86. l peón defenso ha

mov do La t angulac ónn cas d qu as ancas hayan m v

d s p ón d a s gunda a tam én ganans as n g as han h ch m sm . Só casd p ón u t avanzad y dé n s gun-da a q un aná s s d ta ad qu nvam s a a da n st .

cas d d ag a a 12.2 ad más dd m st a mét d ganad c n p ón dand dé avanzad nt duc un t ma muymp tant n na d p n s p cua

d d cam s una at nc ón sp c a .S t ata d t ma d as cas as c n uga-

das u aunqu c a c nc ptua m nt pu dga a g an c mp dad ana ít ca.C m c ns d s ap cac ón p áct ca d

scas nt és n va s a p und za d ma-s ad n . Pa a s ct s nt s d s n

t a s c m nd as s gu nt s as:"F na s d P n s d Ma z s" M tín zR ca "S c ts Pa ns nd ngs" dLamp cht y Mü v yman) y "Th F naC un d n" d a n us y Van R sd k



1 8 Los 100finales que hay que saber

adogan)

Diagrama 12 24

qu n mbargo trata d ca o mámp y má r cu nt d a ca a conju

gada a tr angu ac ón qu n c ar oconoc r porqu muy r cu nt Por ovamo a xp car d ta adam nt método dju go n t na

n pr m r ugar a ta a a v ta qu ab anca no pu d n coronar p óny por otanto d b rán capturar p ón a n gro Para

o d b n gar a a ca a b y t punto c av d prob ma

S a b anca ju gan lc5 a n grad b n jugar c7 para mp d r a r y b anco

gar a b Por otro ado a b anca ju gand para coronar p ón a n gra t n n

qu cont tar d8 ta on a do po c on c av d a d n a

unqu par c qu a n gra mpr t -n n r cur o contra a am naza b anca a

n c dad ab o uta d cont tar a cada ca ad r y b anco con una muy p c ca d r yn gro no d b hac r o p char ué pa a porj mp o r y va a una ca a d d a cuaam naza a do ca a c av c5 y d ), n

t ca o d5, qu a qu ocupa La r pu -ta v d nt qu r y n gro d b r a unaca a d a cua cont tar a a do am -naza , o a una d d a qu v g a d8 y c7 n

t ca o a n ca c8Una v z má a n gra han ncontrado

una ca a para cont tar a d5, p ro dnu vo n ca y o da ma a p na ad má

ta t rc ra ca a ha conv rt do n una

t rc ra po c ón d n va cr t caS trata d gu r bu cando ca a d d

a cua am nazar do o u ra po b a3 ca a cr t ca y v r r va pu d r -pond r a toda ad cuadam nt S n n c dad

d pro und zar mucho n a t or a pu dgar a d cubr r a tr angu ac ón a travé da ca a d4 y c4, amba am nazan c5

d5 La n gra no pu d n hac r nada par cdo y p rd n a conjugac ón a part da

S cr b mo un n m ro n cada ca a dataqu d r y b anco y m mo n a ca acon a qu d b cont tar r y n gro máác gu r aná y razonam nto Se

d c a qu tab c n par d ca aconjugada o corr pond nt b rvandob n to par d ca a pu d v r espo b romp r a d n a o no

La conjugac ón d ca a un pa o mása á d a opo c ón La d a a m ma p roa opo c ón nt nd ác m nt por s

a p cto grá co, m ntra n a conjugac ón ospar d ca a corr pond nt no t neuna d tr buc ón tan v d nt y o comp ca eaná S n mbargo ca o d a tr anguc ón qu d d agrama, ad má d r emá r cu nt , ba tant ác d man j r

ju go corr cto a part r d a po c ón ed agrama ác una v z tab c do objet vo

t. d4!D r cto a tr angu ar Natura m nt c

qu r jugada pu d acabar ganando u go sevu v a p an corr cto La b anca am n

a ca a c5 y d5d8La n gra por tanto v g an a cas s

corr pond nt c8 y c72 c4Zugz ang La b anca am na a e

nu vo a ca a c5 y d5 La n gra no ed n ya v g ar a a v z c8 y c7

2 c8Lo m mo qu hac amo n a opos

una v z qu r va ha p rd do a conjugd b mo tomar a no otro La n gras ocupado c8 y u conjugada (o corr po e ·t ) d5, por tanto



inales de pe nes 14

3 d5 c7hora a corr pond nt c5 por tanto

4 c5Y a cont nuac ón r y b anco ntra n b

y com gundo p ón

t t po d man obra pu d ap car nmucha po c on con má p on

n o qu r r a a par ja d p ond a y torr contra p ón d torr p ónd bando d n or tá má ad antado ab anca no n c tan tanta ut za paraganar ba ta avanzar u p ón nvad r aca a a ado d p ón n gro para capturar o

or otro ado t na no p rm t xtra runa conc u ón con r p cto a t t po dpo c on qu nunc amo a cont nuac ón no

n ant r p t r qu n t ca o a d a d atr angu ac ón má mportant qu r u -tado d a prop a po c ón n í

Co c us ó : E f d p ó dto y f co t d p ó d to , sl p ó d l b do déb stá v do,

p pos c o s o s d os y s,l b do fu s p .

na 87 Peones cabal o y torrecontra peón de torre

na d p on d torr y caba o con-t p ón d torr d m mo anco m r ct nc ón por var o mot vo pr m ro qu produc con c rta r cu nc a y d nu vod mo ncontrar n é a a guno granda tro dando a nota) p ro gundot vo n t ca o má mportant y r u ta una bu na ntroducc ón a unro con d rab d d a nt r ant y

n f na con má p on Para r um rna d ta d a rían: a p an cac ón

t mpo d r rva a r g a d St n tzdad d mant n r un p ón n gunda" ac ón a ant opo c ón o r cur o d

ado a ca a crít ca y rod o p ón n gro mant n n a gun

da a a n gra t n n un p an d n vomuy t naz con t nt n d cu tar a ntradad r y b anco n mov r p ón cho p an u c nt para hac r tab a a b anca no

mant n n a m no uno d u p on n a

gunda a a razón a v r mo má ad antro a b anca mant n n u p on

n a gunda a d cho p an no t n éx to yu p ranza ntonc ba an n avanzar

p ón y t n r r y como mín mo n a cuartabu cando camb o d p on o un contraata-qu obr o p on b anco

odos los p o s s gu d

D 12.25

n a po c ón d d agrama a b anca yat n n r y n a cuarta a y mant n n up on n a gunda a por o tanto t n nuna po c ón muy avorab qu conv nr cordar mom nto vamo a v r qu gananjugando a n gra p ro ganarían a n ndomano ut zando a guno d u t mpo dr rva como v r mo n próx mo d agra-ma

g6Ya h mo d cho qu a b anca mant -

n n u p on n gunda y u r y ha gadoa a cuarta a a táct ca d p ra no rvor o tanto una var ant muy mportant

n truct va h Aquí a b anca gananut zando u t mpo d r rva 2 g nt r ant v r qu o p on b anco tu

v ran n g3 y h3 a po c ón ría tab a comod mu tra a var ant 2 g3 g 3 h3?




4.g4 @g 5.h4 @ as n gras t n n a opos -c ón y as b ancas no pu d n progr sar .@ 4@ 7.@d4 @d =) 2 . . .@g

Diagra a de

Ahora stamos n un mom nto muy nt -r sant qu usar mos para r cordar a amadaRegla de eini z " n un nal de peones esú il ener un peón en segunda para poderelegir jugar a 3 o a 4 en un momen o dado"

Aquí as b ancas ganan con h3 p ro no conh4 y no ganarían s su p ón stuv ra n h3.Natura m nt a R g a d St n tz s un casopart cu ar d una t oría más g n ra s g n a

cua " n un nal de peones es ú il eneriempos de reserva, para romper las si uaciones de zugzwang"

3 h3! @f6 4 h4

'

Diagra a de 7

tro mom nto nt r sant y d c s vo paraa va uac ón d st na . as b ancas ganan

grac as a a opos c ón qu s p rm t rod ar yganar as cas as crít cas d p ón d h ycapturar o. s c rto qu p ón h no stá b o-qu ado p ro s avanza as b ancas ju gan g5 yganan grac as a p ón pasado apoyado aunquno s n a guna d cu tad. S as n gras aguan

tan con r y a man obra d rod o s muynstruct va.

V amos as dos var ant s:A) . . .h5 5 .g5+ @ .@ 5 tro mom n-

to nstruct vo qu s un bu n j mp o d qu

a opos c ón aunqu uno d os más cac ss só o un caso part cu ar d as cas as con-jugadas y por tanto d a ucha g n ra d osr y s por ganar as cas as c av s n cadas tuac ón. n st caso as b ancas r chazan aopos c ón por mot vos concr tos p ro no spu d n sacar r g as g n ra s d o tan só oa mportant d a d star muy at nto a cada

caso. Muchas v c s unc ona a opos c ón a gunas v c s muchas m nos) a ant opos -c ón. .@ 5 @g7 7.g @h y grac as ar curso d ahogado as n gras hac n tab as) . . .@g7 7.@ 5 @ .g + @g7 9.@g5+

. . @ 5 .@ @ .@d5 Com nza man obra d rod o: . . . @ 7 o más r s st nt7.@ 5 @ .@ 5 @g7 9.@ S gunda p rtd a man obra d rod o. 9 . . .@g IO.h5+ nmom nto mportant sta s a n ca orm dromp r a r s st nc a d r y n gro. Ahora d

h cho p ón d h s tá b oqu ado y as casas d a s xta a p rm t n capturar o s stá p rm t ndo un contraataqu qu nunc ona por poco. 1. . .@g5 ( 1. . .@g7 1 l .@h7 12.@ @g 13.@g y p ón c )1 I .@ @xg 1 2. @g @ 1 3 .@xhM1 4.@g7+ y p ón corona.

2 @g4 p an d as b ancas s var r

y u go avanzar os p on s y gar a un nd p on s ganado. V amos como o j c t n.2 .. @f6

2 . . .@h N ga paso hac a h p ro m t d nu vo una man obra d rod o !@h5 3 . . .@g7 4.@g5 va a a var ant r nc pa ) .g3 Ahora r y b anco ya no d j r va sa r d a anda y só o t n qu ncomo capturar p ón d h7 o h s a npasando a un na ganado. . . .@h 5 . 6.@g7 h6 7.h +

3.@h5 @g7 nu vo stamos n una pos c ón n t

t va. as b ancas qu r n ocupar h d n hac r d muchas man ras p ro n




e as e s e ónea y c nv ene bse va .4 g34 g5 b en 4 h3 4 h4 qu ta b én

gananpero no 4 g4? h6!=C nv ene bse vaesta p s c ón. A a pa a gana as b ancas

t ene que saca e ey ac a f4 y su p p peóne g4 es est ba. s nte esante p tantan ta que c n e peón en g4 aunq e e testé en 2) es cas p s b e gana p que nse á p s b e ega a a cas a p cu pa eeste ecu s . 5. 4 g . g3 5 f zanas tab as.

4 4 . . . aqu e ey b anc s pue e a f4 s n

p b e as. 5. g4 g . f4 y g ac as a st e p s e ese va as b ancas se asegu an

g a a p s c ón e ag a a 1 2. 27 .h 6 g


n e ey b anc a ega a . A aana g ac as a peón e en segun a f a. Sas b ancas n ub e an ten n ng n peón ena segun a f a as neg as ten an que habe

g a cas a e espe a c ntan o p ev a-ente s t e p s e s pe nes b anc s.6 g4 h 7 g gA a as b ancas pue en e eg y t enen

e c nta s t e p s pa a ega a juga gn e ey neg en 8 . Natu a ente basta c nnta y n ebe a tene n nguna f cu ta

a veces un se a c n aque e s ebnta a juga a que ag n a t a uev una vez ás p que e p ez etc.

n n a s pe ez s s y a s apu a s t e p va s a c ta a Regla de los colo

de B rd que s ve pa a a b s juga es:i l s reyes oc pan cas llas del m s o color,

los peones deben ocupar cas llas del is ocolor y v ceversa.Aqu cupan cas as e

st nt c ueg e peón ebe a h3 .8 h3!8. 4?? 8 9. 5 g8 O.g xg . xg

8= h 9 h4 g h h g6 xg612 hxg6 g8 13 g7 -

Un f na uy nte esante e s v sto unntón e eas y t pa ece c a pe c e

que as eas pue en f ja se mej ana zant av a un pa e ag a as s a es.

L mism posició jug do el bl co

una vez epet s ag a a. Vam s aana za e nuev a p s c ón 2.25 ea a jugan e b anc .

Di g m 12.29

C ya j s as b ancas ganan a n-que tengan que m ve p me . T es e scuat avances e peón p s b es s n ganad -es. Só un es e óne .

h3s ás s p e. n esta p s c ón as

b ancas gana an aunque juga an t a vez.h4 ta b én gana I . . . g 2. g4+ e

ey c nqu sta á a cas a s n neces ad eve e peón g.

g3 ta b én gana aunque eva a nap s c ón en que as b ancas ya n t enen mást e p s e ese va antes e c nqu sta a cas -

a h . g4?se a un e p que e ey ya nega á a h .



5 L s 00 finales que hay que saber

g6h 2 g3 2 g 3 g 6 h +

como ya sab mosg4 6

3 g7 g5+

4 g3 6 h 5 g6 6 g 7 h +-S f6 S 6 g7 6 7 4

peó y v z do

S uno d os p on s b ancos ya ha mov -do as pos b dad s d ganar d sm uy n ns caso s pr r b t n r p ón d cabal on s gunda

Di g m 2 30

hora t n mos a pos c ón d d agramaan r or con a jugada g3 h cha y jugando asb ncas ¿S gu n ganando La r spu sta s noas b ancas no t n n bu nos t mpos d r s r-

va pu sto qu g no s rv y mov r p ón qu

qu da n a s gunda a no d b hac rs hastastar con r y n h as qu ya no gananV amos la d nsa corr cta d as n gras

3u hac r s no g4 s tab as como ya

conoc mosI g4 g 2 h h6 no pro-gr sa porqu g s gu s ndo n t g gp ro no 3 g7 g5 y s g na a cas l ah6 h3 g7= ahora ya no mporta

g6qu h tamb én s rv p ro s no hay

p on s b ancos n s gunda métod d sp -ra s más ác y s guro

g4 6 3 h g7 4 g

Y ahora s mom nto c v para asn gras a próx ma ugada as b ancas haránh y u go avanzan os p on s

ay qu cont r stas jugadas para co ocar-s n h8 cuando as ancas hagan g6: Son

t mpos b ancos o s a n a sépt ma ugadan gra part r d ahora d b mos r a a n grau go n a pr m a ta b én a a n g a b nap car a R g a d B rd: Como os p on sstán n d st nto co o cuando s b ancas u -

gu n h r y n gro d b a cas a d d s-t nto co or o s a a g8 por tanto s a n cacas a a a qu no d r ahora

4 8! g8 5 h

S 6 g8 6 g4 8 7 g5 g8 8 4 9 5 g8 10 g6 xg6 xg6 8=

impo te posi ió defe siv

ro nc uso s os p on s b ancos stán sus cas s n c a s as n gras t n n a gunapos b dad s d tab as con su r y n a cuar-ta a

Di g m 2.3

La pos c ón d d g ama s una mportat pos c ón d ns v qu conv n r cor aLas n gr s no pu d n c d r p so al rb anco p ro hac n tab as con un ugad ns va qu tardó mucho t mpo n conoc da

5!s as n gr s pu d n m nt n r a cua t

a y as cas as c t cas d su p ón n tolos c sos L s d ás ug d s p rd n: h6



Finales de peones 1 3

g4+ Wg5 3.Wg3! 5 (3 ... Wf6 4.Wf4 posicióna conocida) 4. 4+ Wg6 5.g5+- posición teóca conocida. .. .Wg5 .We4 5 3.We5 4

3+

2.me3. 3 4= y la oposición permite defenders casillas c íticas del peón bloq eado. 4

We5 y también se defienden las casillas crítias

2... mes 3 3 m s 4.h34.w Wg5 5. 3 Wf5=4... mesNo ay progreso.

A nq e o podemos considerar abergotado el análisis de todas las posiciones, sítamos en condiciones de extraer alg nas

oncl siones útiles.

Conclusiones:1 ) Al bando fue e le i nteresa mantenersus peones en las casillas n cia es(sobre todo uno de ellos) y avanzar con

el rey2) Si e bando fue e lleva su rey a h6manteniendo un peón en la segunda fila,gana3) El peón en g4 puede dif cul r alcan-zar la casilla h6, porque da a las negrasl c so j a m m to

opo uno Por eso a bando fue e le inte-resa más mantener en segunda el peón gque el peón h4) Si ambos peones del bando fue e sehan movido, el bando débil hace blasmanteniendo su peón en segunda) Pero si ambos peones están en

segunda, no si e de nada mantener elpropio, en ese caso la me or defensa esavanzar con el rey y si consigue la cuar- fila es posible defende se avanzando

el peón de torre a cua

ó á g

En esta última sección vamos a ana izar alg nos ejemplos con más peones cosa qemos ec o en los finales con piezas.

El motivo es e en los nales de peones existen bastantes sit aciones típicas (o temas , son simp emente n factor posicional más o menos importante si no q e representan na

a y concreta a men do decisiva y q e se p ede realizar siempre mediante procedi ientonocidos.

Además e tos temas se p eden aplicar en posiciones con más piezas a nq e en ellas s apción s ele ser más comple a. e este modo s est dio en las posiciones de finales de peon

s ás desn das posibles es n paso inicial imprescindible para comprender bien s nat raley ser capa de aplicarlos con b en sentido.ara il st arlos vamos a sar las posiciones con el menor número de peones posibles, pe

n do sig en siendo temas decisivos en posiciones con más peones.



1 4 L s 100 fina es ue hay ue sabe

Final 88 La lucha del reycon 2 peones pasados

cuadrado errante

La l a el rey o varios eo es asa-os, es ás fre e e o os eo es e elable o ero ara e e er s s ri i ios ese or es iar alg os e e los i ealiza os

a e sea ás i robables e la rá i a

Dia rama 1 3

E la osi ió ue e os elegi o omoe em lo el rey egro o ue e a i i ar e laba alla or e ie e e a e er a la are a eeo es bla os e o e e er er iem s, loal e es e aso es i ifere e, ero e o rosasos o ría ser e isivo.

La ver a era ba alla, se e ra e el rey ylos os eo es egros. E is e a regla ueayu a e es os asos e rey o ra os eo esse ara os y e e ia os a o i a ió :

Regla del adrado E a eS lo do peo e e á e la a

f la el cuad do q e d b ja hac a ade-la e llega a f al del ble o co o apor olo S o, o co o a

E el aso e ue o oro e e res l a oes ifere e segú el gra o e se ara ió e

los eo es o o vamos a ver e es os e e -los.C c l e ep r ció el reyp e e c p r rl y g r l p rti .

Es lo e s e e e es e aso si e e ere ie eg e.

... 4Si eve el bla o: . 3 6 2. 4 a4

3 . 3 ga a o, omo e la lí ea ri i al.2. c3!r fro al e e a or el eó ava za o

e e ser error. 2. b2 4 + y a ora ela a o er a e l ega as a el fi a el able-

ro y los eo es oro a . Es fá il o oba lo.2 h6 3. b4 - 4 4. x 4El rey sig e e e a ra o el eó

lo a o lo a ra y ga a.

Tres co umnas de se aración

Dia rama 1 33

C tre c l e ep r ción, ic r err te lleg l l el tablr , el rey p e e c e er l pe ne

c pt r rl .. c4!

Para a e er o rola os a los eo es erey ie e 3 asillas e la fila e me io e l seo es. Ma e ié ose e ella los eo es e e ava zar. Si sale e esas asillas l s

eo es m eve el a ra o erra e y or al . 4 se ia errible error or l .. .a !

2. 4 e5 y el a ra o erra e ya l lega al ael ablero. Los eo es oro a solos 3

e4 . 4 a4 +... h8!

A í ve os e e es e aso es fu a

e al ara el egro o e er er iem os s rey. Si los eo es se eve mie ras el rebla o es á e as asillas e o rol, es e l sa ra. ...a5 2 . b5 e5 3 . a5+ y es e

el a a o el eó e.



Finales de e nes 155

2 c5A ora ú i a2 h7 3. c4 h8Las ab as so evi e es

co u d s p r c ó

D g 34

Cuando os peones tienen una solacolumna en medio, pueden defenderse entresí, si su cuadrado o llega al na de tab ero, pero necesitan del zugzwang para coronar solos osa ue o e esi aba os o ros)

l ...h8E rey egro só o ue e er er iem os

ero eso es bas a e ara ga ar e es e asoA ora e rey b a o ebe e ar asar a u o eos eo es, or ue su asi a efe siva es

ú i a2. c2 a2

Final 89. El peón pasadode endido

E u fi a e eo es u eó asa oefe i o es siem e u a gra ve a a sobre

o si ay más e es or os os a os Eivo es ue ob iga a rey a ma e erse e - e su ua ra o ara evi ar su oro a ió

ien ras e o ro rey es á ibreLa ve a a es me or ua o me os eo eshay e e ab ero o siem re es sufi ie e

a a ga aramos a revisar a gu os e em os e ue e

ba o ébi ie e o ro eó a e a o Es asi u ió ie e ier a im or a ia eó i a eroomo su e e e o os os e em os e es a

se ió es más im or e a osib i a eex ra o ar a si ua ió a osi io es más om

e s

D gr 35

es a osi ió e rey egro se as arre-g a ara ma e er a o a y efe e e eóa e a o

Na ura me e e rey b a o ga aría siasara a a uar a fi a

... dS! 2. d3La o osi ió o sirve e mu o e es e

as or ue e rey b a o o ue e asar a asiguie e fi a

2 ... e5!2 5 seria u errror 3 e4+ ; 2 6

3 e4+. c3 dS 4. b4 c6!s e mome o más a ura o e rey egro

e e e e eó ma e ié ose e ro eua ra o Mere e a e a om robar or u omismo ue os i e os e ria gu ió oie e éxi o

. a cY as b a as se ve ob iga as a ugar f6 y

ambiar eo es6.f6 d6 7. xb5 e6 8. c5 x 6 9. d5Las b a as ga a e eó e g5 ero omo

ya sabemos( inal 80)es ab as No sería omis o o e eó egro e a sex a fi a

e a uí o emos sa ar a siguie e o -us ó



56 Los 00 inales que hay que saber

Co c us ó : E y d f so pu dd f d u p ó s s á cu d dod p ó p s do o u co u ás

os, p o só o s c u pos c óf vo .

Peó dos colu s fu d cu dr do

D g 12 36

qu e cuad ad de peón b anc npe m te a ey neg de en e su peón a ejad

tant p e dend3 dS 2 c3 cS 3 b3 dS4 a4+

Peó p s do s x fil

D g 1 3

n e peón b quead a sexta a quee cuad ad pe ta de e de e t peóns ve de bastante p c .

I d4 d6 2 c4 e 3 c5 d7 4 !Las b ancas ue zan e amb de su peón

pasad p s 2 pe nes neg s y egan a unna teó c ganad

Co c us ó Co p ó p s do ls x f , g s p (s p ó

oqu do o s d to ).

F nal 9 . l n asa o al a

t a ventaja mp tante en un na epe nes es e peón pasad a ejad m t v esque d ch peón se puede usa pa a "a eja " ey de a z na p nc pa de bata a s mp emente avanzánd l s pues e peón debe est ra ejad s p emente de s eyes s n dea z na de bata a d nde haya t as "deb d

des captu ab s"La mp tanc a de este tema se p duce e

na es c n más pe nes pe tamb én en a gun s a es de p ezas (de nuev c n va spe nes) espec a mente en e na de caba s

tamb én en e de a c nt a caba en e ea es de m sm c y en men g ad e ede t es S c mp endem s b en a dea queestá det ás de p nc p de peó a ejave em s c n a dad en que cas pue e seruna ventaja

D g 2 3

n es e ejemplo ideal las blancas acon la es ra egia ípica

1) Avanza su peón2) l rey negro iene ue ir "a poré "




3) rey b anco rrumpe y se come odopor e o ro ado

ormalmente el proceso es más complejopero s empre se basa en esa dea.

4 e6 5 f6 3 6 g6 4 xe5

x 6 d5 - g6 6 c5 f6 7 xb5 e7c6 con un nal ganado.

l 9 .

el l do de l m yorí

ormalmente un peón doblado es una des-ventaja en cualqu er momento de la part daaunque mucho depende de la s tuac ón con-creta. n un nal de peones la pr nc pal des-venta a rad ca en que t ene más d cultadespara crear un peón pasado.

veces lo hace mpos ble como en esteaso. so provoca quesi e peón doblado es áe ado donde su bando ene una mayo

a, es prác icamen e un peón de menosUna vez más presentamos una s tuac ón

eal zada como ejemplo. l plan típ co delando uerte es

1 ) Crean su peón pasado.2) o avanzan atan al re r val a esa

na.3) n el momento oportuno van al otrola capturan los peones del r val.f5 gxf5 gxf5 6 3 f4

3. d5? sería prec p tado porque ha dos

peones para comer eso cues a t empos.3 . . .x 5 4 c5 e5 5 @xb5 @d4 .@bc4=

3 4 e e7 5 f6 6 e7 e6 8 d6 9 c7 xf6 O xb7

@e7 @b6 @d8 1 @xb5 - el l do si m yorí

or el contrar o s el peón doblado está enuna zona donde su bando no t ene ma oría depeones puede cumpl r s n problemas su papelde ensor aunque su alta de ex b l dad ess empre un nconven ente a v g lar

Di gr m 12.40

Las negras hacen tablas juegue qu en jue-gue. n caso de jugar ellas con l .5 ! en casode jugar las blancas .

d4l g5 f5+! Sólo así ( l . .xg5 pierde deb do a

la pos c ón dom nante del re blanco 2. xg5

@d 3 @ 5 @e7 4 @e5 @d7 5. @d5+ el reblanco comerá el peón de b5 ganará lacarrera) 4.@d4 @d no ha manera de pasar

3 d6 4 f5 c6o ha progreso.

F n l 9 . Ruptur s l j s l r

Cuando ha muchos peones son móv les los re es están lejos ha que estar atentos apos bles rupturas que perm tan coronar a unode ellos aunque d chas rupturas nclu an




e s e chos o os.s e es e e e e c o se co o

e o chos j o es h " c o" e l,o l o e l h s o . No se e e es ble- e l e e l l s s, e o o

o b s co l o s l s ss bles

l z o os c os c sos, seoll c e o se o el el o e o

c h q e co f se.

Dia rama 2 4

l c so el es o e los soc os. j e s bl c s e e fo z s e lle e l co o c . j e

e s o ebe ce c s e , q e o e o, e o co . . .b e o l ss.b6!c e co o c e l s e s

b co lle l oc f l . . b

. . . 4 .b .xb6

. . .c b .2 c6 bxc6 3 6+-

Prepara ión de la ruptura. Una areja o s ino n

ia rama .4

s e c so es e es e, o q e eje eo es bl cos ece oce e o q eos e señ e c c . eces es

e c z z e o el e e l colq e e e l .

s oce e ej e eo es se cob o ch s c s, e e ell

bl c .h6!l s bl c s . l e o e e

e f o e s o e h.6 6+-



D ferentes relac ones de mater al 159

3. D iferentes rel ac io nes de ma eria l

n e te t m cap t teór c , inc m vari na e q e enen mp rtancia p r d m t v , a nq e a re ac ón materia q e e pr d ce n ea m y rec ente

Final 93 Ma e de a fi aballo

primer de e t na e e a vejaegra de mate a rey itari De dempre e mate de a y ca a a creadert rece entre a ci nad p rq enq e viene exp cad en m c i r , ec ción práct ca n e ác á de nae tr e a ten d q e r c rad a ca ae p é de n acertar a dar , c n eg rn na técn ca mej ra e

L c ert e q e a t ac ón n e m yc ente, ta vez p rq e e j gad r c n venta-mater a e pre c pa de evitar anteri r-

ente, y tamp c t ene ap cación práct ca en na e , c m n aceptem q e e t

p ede mej rar a c mpren ión de a c m-netrac ón de a y e ca a Per ¡ ay q eer ! Ta vez ea p rq e a nadie e g tar aar p r e ma trag de n acertar a ar ent rne , ta vez p rq e n en ajedreci tae re petar pr pia c t ra, e ca e q e

y q e a er a e n vam a ded car

Ante de c me zar a ver d agrama are- a guna con derac ne prev a

A) P emente e err r má recuente eaerer apre der dar e te mate de or aa mente mecánica, c m e mate de a damae de a t rre c nven ente aparcar e a

dea, e mate de a y ca a e áci pe

mecánic , requiere cierta re exiónm ment c ave Si n menta izam de tant mej r A y a ca , a partida de drez req ere c erta re ex ón ¿ n

B) mate ó p ede dar e en n r ncde c r de a , en r nc ne de tr c

mp emente e imp e

C) am én e mp rtante a er q e aimágene de mate en a anda, y a nqp ede rzar e e mate a í, e ta mágep eden pre e tar e e a g a var ante, pev tar e e cape e rey

n a p c ó n c a pe r p e emate e puede dar en 33 gada t paq e e tá rea mente cerca de ím te ega 50y q e da p c margen para e err r, per na í C n na ena técn ca e di ci perm c a j gada c n na mprec ón Só an par de m ment , en q e e de e er re

mente prec , para n tener q e v veempezar, cua ería grave, per ógmente e m ment q e vam a

rayarA te de ver a téc ca de mate c n

ejemp , erá t ervar a ig iente er e diagrama




**

* * C

**

**

**

* *

Di g m 13.1Barrera

Di g m 13.Barrera

D g m 13.3l cajón

Como podemos ver en estos d agramasque se pueden produc r en el proceso de labúsqueda del mate el al l el caballo b encoord ados ¡siempre situados sobre casillas del mismo color!tie en la habi dad decrear barreras para el re negro ha muchasmás barreras que las 3 mostradas en los d a-gramas. De es e modo cu tan e escape delre negro en mome os clave

n el 1 3 1 neces tan la a uda del re paramped r la sal da por arr ba pero se suponeque cuentan con e a. S el re negro es á por

e emplo en b5 para hu r tendría que dar ungran rodeo el re b anco l legaría s n proble-mas a aponar la sa da.

n el 1 3 2 que se produce en una variantemu mpor an e de la etapa clave del a lasb ancas neces ta la presenc a de su re en d( prec samente suele estar ahí)

ero espec al mportanc a ene el terceroen el cual a barrera ormada por las 2 p e asmenores es n ranqueable de a a re negroe cerrado en un verdaderocajón sto perm -te al conductor de las blancas ugar con mástranqu l dad el resto e las ugadas. o másinteresante es que esta pos c ón se puede pro-duc r en e transcurso del método más hab tualpara dar mate lo me or ¡se hace s n erde

empos en la man obra más cor a del ma e!No es necesar o memor ar estas pos c o-nes basta con que ha a leído las observac o-

nes sobre e as. Ahora vamos a pasar a ver une emp o de mate. t l zaremos el método clá-s co aunque el método de los tr ángulos o de

Dele ang tamb én es mu aprec ado.rec samente los d agramas 1 3 e l

anter or ser e son pasos n ermed os del tdo de los r á gulos co cretamen e los tr águ os ma or e ermed o. Au que no rem e do es ud ar dos é odos sí es t l o sevar e d agrama 1 3 1 atentamente sabe eesa d spos c ón de as p e as menores p e eser út l en as etapas n c a es de a r lm ento del re .

D g m 3.4

a pos c ón de part da es una de l spara las p e as b ancas q e están t sjdel ce tro. ugando a la per ecc ón l sbda mate en 3 gadas pe o n s tr sno

ugaremos per ecto s no lóg coy

4 ugadas por el cam no.De todos modos les av saré cazperdemos una ugaday s a uste es ljugadmás ráp da les parece más lóg ca nh yque ob etar. Qu e sí ug rá per ey h á



Dife entes elaci nes de mate ial 161

s empre a jugada más res stente (en a var an-te pr nc pa ) es e negro r mero de namosnuestro p an

1 ) evar nuestro re a centro para desa o-jar a r va

2) caba o tamb én se centra za porquees una p eza de corto a cance3) Se empuja a re a a banda donde e e-

g rá d r g rse a r ncón de co or contrar o aa (s no o hace así acorta a so uc ón enmuc as jugadas) o amaremosRincónseguro n este caso será a8

4) uestro re se co oca en a cas a de agran d agona en rente de r ncón en este casoc ) que amaremosCasilla pivo e

5) Se desa oja a re de r ncón seguro cone caba o desde c7 o b )

) Se desa oja a re de a cas a ad acen-te a r ncón co e a (desde a7 o b8)

7) e conduce al rey al rincón de colorcon rario (Rincón del a e) con unaaniobra y precisa y que de allare osás en el o en o de producirse.

8) Se mete a re en e cajón Ver e d agra-ma 13 3

9) Se acerca a re a a cas a a t ro decaba o de ese r ncón o g que amaremosLa casilla del a e

1 Se prepara e mate que se dará s em-pre con dos jaques segu dos uno de cadap eza

Recomendamos una espec a atenc ón a aejecuc ón de a sépt ma parte de p an

. g31 ) evar e re a centro

... eS 2.2 ! Ahorra un t empo pero o s go e

p an de evar e re a centro2••• d5 3. f4 d6 4. e4 c6 S. g32) caba o se centra za .. d6 6. f5+ c6 7. e5 d7 8. d5

c7 9 . c53) Se eva a re a a banda ste es e

me to en que es más ác perder a gunagada p rque as más ráp as no pone en as s en evar e re a a ba da ero este esn cr ter o c aro ác a Se prepara

para contestar a d7 con d que evaría are a a banda de nmed ato 9 d ! d71 O b5 Ahorra un t empo pero no ogroenmarcar su óg ca en un p an c aro

9 ...b7 10. d6

sta eva e re a a banda 1 O d +! denuevo gana un t empo10 • b8O a s un tento a go óg co de

escaparse hac a e r ncón de mate pero haque ana zar o 1 c a5 1 2 d4 b413 e3 Y as p ezas crean una barrera quecon a uda de su re encajona de n t vamentea re en as cercanías de r ncón de mate

. c64) re toma a cas a p vote

. . . a8 1 2. d65) caba o va a desa ojar a re de r n-

cón desde a cas a c71 2• b8 13. b5 a8 14. c7 b8

15. d4 c8 16. a7) Se desa oja a re de a cas a ad acen-

te a r ncón seguro

de (T c c

Ahora co ienza la fase que ás di culades crea en la prác ica. s a fase sí hay

que e orizarla, pero no es an di cil, si seanaliza una vez y se sigue el hilo de su lógica.

Hay que conducir el rey desde el rincónseguro al rincón del a e, y exis e unavarian e en la cual el rey se sale de labanda, y parece que se escapa a oda velocidad a ca po abier o pero si es a osa en os no es así hay una jugada uy fácilpara evi arlo y sie pre es la is a.




e momento recordemos de me riaeste m todo, el ca all lanco (q e necesariame te tiene q e estar en esta casilla c7para desalojar a l rey), a artir de aq í harla sig iente r ta (marcada en el ta lero), el

ca allo, al menos na vez, ir de 7 a 5 y de5 a 7 (di jando na V) desp s depende dela decisión del negro en el momento clave sise p ne ca ezón y se man iene en la andael ca allo repetir el camino, de 7 a 5 y de 5a 7 (completand naW , pero si el reytrata de escapar, primero se le crear naarrera con las dos piezas y l ego el ca allo

se trasladar a c nstr ir el cajón.Q én d rían q e de c br ó toda esta

an obra xacto e h l dor!1 ...d8 17. d5 e8 18. ds e o ento de la de s ón cr c al del

re ne ro en la r ct ca reoc a s entento de esca e Y es la o ón s lar a

ta b én18...8 d8 n esta var ante ( s o a) el

caballo re et r s an obra de a 5 de 5 a

na ve s De o ento debe o letar elr er c clo 19 e e8 20 e d82 l b + e n evo el al il desalo a de la cas -

a ne ra 2 e8 22 c De n evo -an 2 2 2 3 5 l caba lo re te la r ta

23 e8 24 + @ 25 8 22 e h 2 4 g8 28 h8

29 h 30 + h8 3 e5 ) 2 2 d + Y de n evo e a v a las ne ras2 8 De aso e re blanco ha q edado as t ado en al cas lla el ate ólo ha q ere arar el ate con dos aq es se dos

28 5 h8 ¿Verdad q e a ora si a os dosaq es el re se esca a es erda os t e o! 29 c5 8 30 h + h8 3 l d4

1 9. e7 f (d a ra a de an s s 3 )arece q e el re se ha esca ado ero es

n a i si tica bserve las dos cas l las q econtrola el caballo e ro q e ad v na q ecas l a debe controlar el a 5) or otanto q e ada debe hacer e re ne roh b era ido a el al i con la is a a acontrola ta bién la casil a (h or a q eq ere esca arse el re (dia a a 3 2)

Diagrama análisis

20. e3!sta es la ada relativa ente d íc l de

nal ero sólo s no se conoce l caballo elal i l crean a barrera q e ide a re negroesca arse or la derecha or la q ierdaest el re b anco

2 ... 2 . g5Ahora el a l i l co ien a a co str r el ca ón21... e82 l acilita las osas or 22 e22. cl cabal o ta b én va a co str r el ca n

22 ... 23. e5 e8 2 . e

ca ón est constr do Ver el d a ra a3 32 25. d7 g8 2 . e82 h ! Ahorra a a a t ene sent

do orq e crea evo ca s estrec oero e a erca ie to de re e arece nat ra

2 ... g7 27. e7 g8 28. h29. g8 30. e8 8 31 .

l re to a a casi a e ate3 1 . h7 32. ge re ara el ate

32... h8 33. g h7 3 . f #

Ahora obser e con a a os d agra a3 5 3 3 3 o trate e e or zarlo

Re lex one sobre o q e ca a no re re entao 3 o e tos c ave en la e e n elate co e éto o l s o cas nevita een c alq ier otro ét d




resan e seguir as varian es orque as manio-ras de ando a acan e se repi en

2 @c8?! 3 a7 d8 4 @c @ 8 5 b7@a8 5 @c8 e b5 @ 7 7 a5 @ 88 @b e ma e es in vi ab e; 2 h8?!

3 a7 h 4 e acaba rápido3 h7! eas jugadas de re pierden de modo evi-

den e desde e3 a de ensa de as negras esmenos enaz Veámos o 3 e3 4 d7 s ejaque que persigue ganar iempo para co ocara orre en a cuar a i a amenazando ma e conc jaque es uno de os rec rsos picos de a

posición camino de as negras es es recho4 @e8 4 @c8 5 a7 ma e porque noha b3 5 a7 @ de nuevo aganancia de iempo @e8 7 4! amenazac ) 7 @d8 7 d3 8 g4) 8 e4! a

jugada c ave a orre negra queda inu i izadano puede dar jaque n vo ver a a pr mera a no ha de ensa con ra a amenaza de ma e

4 b7 paso de a orre a ado con rario es o ro

de os recursos ípicos de ina Ahora a orre

negra endrá menos casil as en comparac óncon a var an e 4 b3 e2 ! a orre vue ve aa resis en e segunda i a

4 c

Di gr m 13.

4 @c8 5 a7 b ! de nuevo a o ro

ado 6 @b8 b 7 c ) 7 @a78 a8+ @b 9 b8 se gana a orre b3!!a au en ica c ave de ina a con-

ro a la cas la d (ev a e jaque) a c2 evi a

e regreso a a segunda) además crea unaposición de zugzwang re no puede mover a orre debe empeorar su posición

5 J c5 @c8 b4 amenaza e ) @d8

7 h4 e 7 @c8 8 d5 @b8 9 a4 ma e8 a4! ra ina jugada amenazando ma e aa vez que con ro a d ) 8 @c8 9 b4 no

ha de ensa con ra 76 e6 amenaza ma e)6 d3 7 d5a amenaza de a e impide a a orre

recuperar a pos c ón de ensiva correc a7 c3Ahora a maniobra b anca es simi ar a a

que rompía a de ensa 3 e3d7

De nuevo es e jaque para ganar iempo @c8 @e8 9 g7 ma e porque no h

9 h7 @b O b7De nuevo a ganancia de empoO @c b4

Se amenaza e se prepara a siguien e

jugada@dl l d3 1 2 a4 -2 c4! -a posición es casi a misma que en e na

de a var an e de 3 e3

Si ha seguido os aná isis con a enciónseguramen e ahora m smo sería capa encon rar a maniobra ganadora sin acudir aibro pero amb én se habrá dado cuen a e a

gran complej dad que hace mposib e re enero en a memoria a argo p azo

Muchos grandes maes ros han erra o camino una vez ograda a posic ón h i oMás aún hace años concre amen e en unapar ida ap azada Ce a a San C audio de ode spaña por equ pos jugado en on erra aen 1 992 pude comprobar como var os gran

maes ros ra aban de recons ru r es e na éxi o or eso creo que merece a pena haun resumen de as ideas esenc a es Fijar e aideas unido a una si uac ón de concen a ó empo su cien e nos permi rá a inar on a



Diferentes relaci nes de material 165

jugadasSI un día se nos presenta rente atab ero.

R s s cl v :L s j s lí s f s l

s y l .L j s l s ( j q c s l c c llf )

s c s h yq h c s l w .

v l f l sf l h y c l s j s -

s c l c fl c(c l c l )

l j c v l f .ch j cl v lf l c

l l c s ll j q l f s v .

colum l izqu rd (L ll )

La maniobra de hi idor es gua mentee caz en as 4 co umnas centra es aunque aposición en a co umna de a i ue ana izadapor Lo i ha a gunas var antes di erentes. Ladamos sin comentarios.

r 13 9

. e8 d8 2. e7 d22 .. es a defensa ifere e q e es

p sib e en as co umnas cen ra es pero no

tiene éxito 3 . a7 b8 4. b7+ a8 (4 .. .c5. d + ) 5 . d h .. g7 + 7. c5 b8. g4 e mate es imparab e empezando cona4.

3. d 4. a7 b 5 . a3 b3 6 . d6

c3 7 . c5 b3 8. c7 b8 9. h7 ®a8O. a7

1 O h4 es ahora una jugada más rápida.O...®b8 . a4 ®c8 12. b4 -

P s c ó l c l d c b ll (L ll )

r 13 10

Sin embargo en a co umna de caba o amaniobra de hi idor no unciona. sta posi-ción se conoce como posición e o i estab as. Dado que a de ensa de as negras esúnica es a veces hace as cosas más áci esse puede usar como método de ensivo si nosencontramos en posición apurada.

s mu importante observar que en esecaso a bando débi e conviene evar e re arincón de co or de a i . Se po ría egar apensar que este sea un método seguro parahacer tab as o es si eres un ordenadorpe o a de ensa de as negras es mu apurada por o tanto no recomendab e. n principio

no es ecesario estudiar o. Dam s a gunasvariantes con pequeños comentarios.

. d8 c8 2. d7 3. c2 4. g7La táctica de esperar no eva a nada por

que no ha zugz ang4 ... c 5 . a4!sta es a jugada más pe igrosa.

5 ...c3 6. c6 ! 7. 5 .b3 9.®c5

re se dirige a d as negras pue-den impedir o.9 ...btras jugadas también pueden hacer

tab as pero como dijimos más va e tener una




dea clara el lím te del tablero es una buenare erenc a.

10. d51 0. d l ! ún ca.O U !

s necesar o estar preparado para dar jaqueal re en la sexta la.. d6

Constru endo una espec e de pos c onh l dor ero con el rey ne ro en b8 en vez de

d8. tro ntento es l l . b7+!? c8 1 2. e7b8! 13. b . l ! 14. e bl+ 15. cl + 1 . d hl 1 7. d5 h =.

. . U ! 12 e6 13. g8 a7!14. d5 d 15. a8 b6 16. b8 a717. a8 b6 18. a2 b

legando a la de ensa de a segunda a.

Posició e la colum a de torre

Diagrama

n la columna de torre tamb én se p erde.Damos el a ál s s s n comentar os. l proced -m ento es s m lar a una de las var antes de lapos c ón en a columna de al l .

. h2l . c8+ b8 2. c7 b7!... b

l .. . a7+ 2. b b7+ 3 . c b l 4. c3!b7 5. g2!+

2. h62. h3 b7 3 . b ?? a7+! =2 b7 3 . b6 a7 4. b5 5. c6

6 . c7 g8 7 d6 e h -

F nal 9 Rey lejos de la anda.De ensa de chrane

a ma oría de los nales de + contracom enzan con el re éb l en una pos c ón

cualqu era, lejos de la anda del tablero. asju adas pos bles son m chas es por lo ta tompos ble anal zar el nal por completo. S

embar o s se desea tener éx to, es necesar oconocer b en una ser e e man obras que s r-ven como modelo. st d aremos estas deasdesde el pu to de v sta el bando de ensor, quecon un jue o correcto ebe mantener el equ -l br o. a pr mera dea que ha que desechar esla de mantener el re cerca del centro deltablero. arde o temprano el re déb l tendráque acercarse a la banda cuando eso sucedatendrá que hacerlo en las cond c ones dónea

x sten dos s stemas de ens vos b enconoc dos que se deno nan

1 ) De ensa de la se unda la.2) De ensa de Coch ane.Aunque ambos son correctos, el bando

uerte t ene los su entes recursos para

enturb ar las ag as separarse de ambos s s-temas cuando se prod cen. A part r de unapos c ón normal la orma más senc lla dede enderse es apl car la De ensa de Cochrane.

n este ejemplo vamos a ver en que con-s ste d cho s stema de e s vo vamos a nten-tar o recer señales su entemente claras quenos perm tan or entarnos para legar a él,para mantenernos dentro.

C h (o

) , q q ( )

á é q s - h l d r, ra- 13 14 13. 5.

ara ello ahora m mo las negras debenjarse en las 4 líneas centrales (columnas ey

d, las 4 5) saber a en que lado de es tuarse su torre su re en el momento cr tco. as 3 cas llas marcadas (además de laquocupa) represe tan el lado de la torre




tanto el re deberá estar en el extremo contra-r o de esas líneas.

b5

Di gr m 13 .12B k v N v k

Moscú 1991

De momento as negras pueden esperar amejor orma de hacerlo es cortar el paso al reblanco con su torre respecto al re prop opara obl garle a usar el al l para cruzar lalínea.

h6+ e7De momento s empre hac a el centro3 :a6 : SS gue la espera4 d3 : 7 5 e5 : S+ 6 d4 :g5S gue la espera con la torre en la qu nta la.7 e4 :h5 8 :g6 :a5 d5! ?as blancas no t enen otra orma de pro-

gresar. s el pr mer momento de alarma. lre va a pasar la q nta. nmed atamente las

negras observan las 4 cas llas deales de latorre la l levan a la ún ca de ellas que queda-rá en el lado contrar o de su re .

Diagrama

: a !Todas hacen tablas pero esta es la que

s gue el s stema de ens vo e eg do. O e :e + e4 :e

M entras las blancas tengan el al l clava-

do la mejor táct ca es la espera:g7+ e8Todas hacen tablas pero la más senc lla es

mantenerse en rente hasta que el re se desclave.

J

Diagrama de aná i is

sta es la pos c ón típ ca de la De ensa deCochrane Merece la pena observarla b enporque puede darnos muchos med os puntosla torre clava el al l s n p rm t r alcanzar lapos c ón de h l dor el re espera acontecm entos en el lím te de la m sma la.

3 :a7 :e espera)4 d5!?as blancas t enen que omper la pos c ón

de espera de las negras por lo tanto m evensu re . n ese momento las negras debenmover su re en la d recc ón contrar a n casode 14. 5 d8 lo más senc llo es r al lado

contrar o 1 5 d5 e7 1 a8 c7 el resale de la banda.4 !

Merece la pena observar que 14 . d8perdería 15.d ! las blancas alcanzan lapos c ón h l dor.

5 f5legamos a una s tuac ón ntermed a

Faltan muchas jugadas hasta que el re blancopueda amenazar s tuarse en rente del renegro pero esta ase "neutra" puede ser pel -grosa. Conv ene estar or entado lo más senc -lo es apl car ahora la de ensa de la segundala con lo cual además se logra sacar al re de




S• e7 6 a + < 7 a <f6 1 comp remos est pos c ón con l n c al

E re negro está en l m sm cas ll l reb nco está cortado ahor en la column e

entonces en l f la 5 urante n s jugadas lasnegras mant enen al re bl nco corta o• e + 9 <d6 e + <g

b7 e3 <dS e 3 <d4 e7 4 • dSe b

L torre se prepar de nuevo par avar all l ponerse en el extremo contrar o e l

column en la que se s t su retr forma t l vez más natural de h cerlo

ser a 25 el 2 e4 al 27 \e5 a5+28 5 b5, lleg n o l m sm pos c ón e jug da 2 e l p rt d

6 e b 7 a g + hS

de

Y estamos de nuevo en la pos c ón defens v bás ca de la efensa de ochrane

9 h + gS 30 bl blanco "tontea" n poco, pero e negro

se mant ene atento espera30• • <h g b 3 <d4Una vez más el re desc ava el alf l una

vez más las negras contest n mov endo s reen d recc ón contrar a

3 h6 33 e4 gY de nuevo nterponen la torre l ber ndo l

re de l band34 f <g7 3S fS f6 36 <e <e7

37 d g 3 d7+ <f6 39 d6 <e7

40 e6+ < 4 a6 e + 4 <dS <e7La to e el e se s t an en los ex remosde la col mna

43 e4 d + 44 <eS e

or tercera vez tenemos la pos c ón bás cadefens va de ochrane n este caso la posc ón es c s dént ca a la que se produjo en jugad 1 2 d agrama 1 3 14

S e6+ <d7 46 h6 <e7 47 h7+ e

4 a7 e 49 dS (el re desclava49 <Y el re negro se va al lado contrar o vuelta a empezar

SO fSb7 e8

e7 Y-Y

F nal 9 . De ensa e ase n a la

omo a hemos señalado, la defensa eochrane func ona perfectamente ap c d enlas f las centrales, es fác l de conseg r part r de na pos c ón normal

uando e l nal se alcanza en una pos c ónmás del cada para el re del bando déb l, ocu ndo una desc dada defensa mp de apl carel pr nc pal método defens vo a veces q edt empo para apl c r la llamada defensa de lsegunda l

ste s stem defens vo es s mple, aunqueen algunos momentos pa ece angust oso nopue e romperse

L defe s de l segu d f l co s stee s tu l to e y el ey e l segu dl C do el ey es ech do l pe ed te u j q e ed

ofe de c o de o es le pe teeg es e l s gu e te j g d .

Ex s e fo de ech o p ·e ed te el ug w g pe o e esec so l pos c ó se t e e ed teu ec so de hog do

En l pos c ón el d gram s gu nte, ere negro a está restr ng do a la b n ,

aunque no ha un amenaza concret , el pelgro de la pos c ón h l dor se c erne sobre éls e momento de a l car la defensa de la

seg nda a



ifere tes relacio es de material

•

Di gr m 13 16Garc a Go á e - a asho

Leningr do 1977

h3!L s negr s busc n de inmedi to un sistemdefensivo en vez de re liz r jug d s neutr sque es pueden llev r posiciones delic d sSe prep r g2

f4 Eg 3 Eh7+ g4 4 e4st es un de l s posiciones básic s de

defens de l segund fi pes r de l situción pur d de l s piez s negr s que p recen est r en zugzw ng tienen un c mino senci lo p r m ntener l posición so puede serun vent j porque es más fáci orient rsepero incluso los jug dores más expertos noestán ibres de err r en este fin l

4 Ec ?Un sorprendente error que permite s

b nc s construir l posición hilidor L

defens correct es ug d evidente4 e2+! 5 e3 g2 l s negr s se m ntienen or ejemplo g7+ h3 7 g5 g48 g8 g3 9 f4+ h3 1 O h8+ g4 est

mos en l mism posición jug ndo el b ncoque no puede molest r

5 e3?L s bl nc s des provech n oc sión de

construir l posición hi idor 5 g7+ h4

f5 c5+ 7 e5 m quin mort fe estámont d5 EgL s negr s vue ven l buen c mino6 Ehtro ingenioso intento de zugzw ng pe o

bien conocido Un vez más pes r de lsitu ción de gobio de s piez s negr s sdos jug d s que m ntienen l s piez s en segund fil que se ven como nic s h cent b s6 g3!

g37 f4+ L s negr s c mbi n l column g por l

genuin "segund fila" tal vez p r not r conmás f cil id d 7 g4

Ec e 9 Ec3 O Ea3 eg3!?L posición de zugzw ng que nos hemos

referido en l introducción L s negr s tienende nuevo un c mino nico pero fácil seguro

f !d

E +12 + es el conocido recurso de

hog do que l s bl nc s no quieren ni prob r e 3 Ee3+ d !

hor no es el momento de ir f1 3 fl ?? 1 4 e 1# m te Se men z e2 cont bl s inmedi t s

4 d414 ?! xg3+4 d

Se puede visit r l primer l momentáne mente siempre que h g r nt s de volver l segund rápid mente

e tod s form s no er imprescindible

1 4 e2 1 5 3 c25 Ea3 e 6 e4 f 7or fin l s bl nc s deciden prob r el tem

del hog do




de 8

17• !Ún ca pero ef caz.1 g4

1 8. e4 ser a repet r a pos c ón1 cLa torre pasa a otro ado cas todas as

jugadas de a torre en la segunda a sontablas 18. .e2 18. . .d2 ero no 1 8. . .g2?1 9. a + e2 2 . h3 la torre está atrapada.

19 Ee3 Ee 0 E + g 1 Ef4 EaEe4 EcLa torre negra no se aparta de su tarea de

v g ar a segunda f la. Las blancas están ago

tando sus deas.3 • d6 freparándose para dar jaques en la segun

da. La táct ca de espera segu a s endo pos ble23 . a2 .

4 • b4 Eg + 5 h3 Ec 6 a5 Ea7 • b6?!

Las blancas crean un tema de ahogado quelas negras aprovechan para rechazar al reb anco ganar algunas jugadas.

7 Ea3+ g4 Eg3+ 9 f4 +30 e5 g 3 e + g3 Y-Y

Final9 . Torre y pe n de alfilen exta

pesar de gran desequ l br o mater a

ha var as p s c ones en q e na t rre unpeón no ganan contra un alf l escontando laspos c ones en que el peón se p erde de modoforzado o unas pocas en as cuales e bandodéb l no puede comer el peón pero obl ga a las

p ezas de bando fuerte a mantener su defensade forma pa va lo norma es que una torre un peón gane s empre contra una p eza menor

S n embargo s a p eza menor es un aha unas cuantas pos c ones en as cua es atorre no puede romper la res stenc a. Todasellas se producen cerca del r ncón "bueno" dealf l ver eli a 7

La pr mera pos c ón de tablas es con epeón al l en la sexta f a. Veamos el s gu ented agrama

Di gr m 13 1

f6?Un gran error. asando e re por de ant

o cua es una reg a conoc da en muchos nales as b ancas ganan con fac dad. fg8 2 e7 g7 3.f + g 4. b

5. g + segu do de . part r de aqu as negras hacen tablas n

c erta comod dad s gu endo esta reg a"Ma e er e a e a diago a ae i a do as casi as g y , y pudie doa ue si e rey b a co a a g6"

Vamos a er su ejecuc ón a1 .. . g8? omo hemos d cho es una a a

proh b da 2 . ! 3 . f +f4

2. s u ntento nteresante per a ralas negras no están obl gadas a co er

nmed at . 2 . .g7! seg do de . c4arece que dé gua pero no ha q e a

tonterías co o 2 . . .g8? que p erde de nstruct vo. 3. f5 c4 4. g d3+ 5.



D ferentes relac nes de mater al 7

ahora las dos p ezas negras están descolocadas, no ha t empo de ev tar 5 . . .(5 ..c4 +!+ . e4 7. c7 b l 8. c l !(8 g5? perm te 8 .g7 8 . a2 9. gx + IO f +

sta var ante dem estra q e s las p ezasdefensoras no están en las cas llas deales encada momento, ha b enas opc ones de crearproblemas

3. g5 dS!sta es la n ca j gada en este momento

para poder dar jaq e al re en g , pero lasblancas no p eden controlar todas las cas llasde la d agonal. l alf l se mant ene s empre en

na de las cas llas marcadas excepto c andoda jaq e

•.

* 8

**

* de

4 7 a ! 5 g6 b +! 6. 6 a !hora s q e ha t empo de regresar a la

d agonal7 a7S 7. x ! on el re en h s se p ede

comer el peón.7 ...c4= No ha progreso.

Fin l9 . Torre y pe n de torreontra alfil

Peó e sex

on el peón de torre la defensa es ncl soás se c la. B sta con mantener el alf l en lad agonal q e controla la cas lla de avance delpeón (en este caso h7 capturarlo c andoavance all , llegando alFina 7

**

*D gr m 13 21

7 d3!

. . b3? erde de modo elemental 2 h7d5 3 . h +. f6 e4 3 7 x 7=

Co clus ó : Torre y u peó e sexo puede g co r el l l del có

co ec o s los peo es so de lf l oo re.

Co r o os peo es se , pero elpeó ce r l é of ece s esd f cul des.

Po lo o, s es pos le, co v e ev z r el rey por del e del peó

Peó e u

on el peón en q nta s g en s endo tablas,pero la defensa es bastante más del cada loq e ha provo ado q e var os f ertes j gadoresha an errado el cam no

**

j*

D gr m 13 22



7 Los 00 f nales que hay que saber

Lo pr mero que h que s ber se e uceel ejemplo nter or:" a debe o upar a

d agona de avan e de peón a sép ma"a7 dl b3? S l r e l gon l es un fr vo

l d que llev l errot ero el error efrecuente segur mente por el p rec o e lapos c ón con e torre contr lf l sol t r o,que llev l erróne sens c ón e que m nten en o el lf l en l gon l que cubre elj que, to o está seguro 2 \h hor el lf lno ten rá t e po e volver l gon l s lv or :

2 \g 3 g7+ @h 3 \ 4 \gsegu o e @ , h , h7 h 4 7 (control n o el j q e en c2 men z n o \g4 2 5 + Llev pos c ones s m l res al s e l v r te 2 c4

2 c4 + g 4 \g5 @h(4 \g7 5 h + es m l r 5 h 5 7\h e7! Tom n o l c s ll e regreso ellf l ev t n un conoc tr mp , que sólo

func on con l torre en 7 , pero que se hapro uc o lgun vez en v vo 7 h7? e4

\h b7 ! ! = gr c s l recurso e hogo no h mo o e g n r 9 4 e4!7 g \g c4 9 h7+ segu o el m teen l oct v

h6 g8!S s bemo que el lf l no ebe s l r e la

gon l b 1 h 7 es fác l h cer est jug , especto sospechoso S no lo bemos, lo má

fác l es c er en l efens " p rente" ecoment r o nter or

3 g7+

de

3 + @ unque el re h s l o e

r ncón, el bl nco no pue e entr r 4 \g5 c25 h es nteres nte s ber ue ncluso con l sp ez s s , l s negr s h ce t bl s

3 !Y e nuevo es fác l h cer est jug s

vemos que 3 \h 4 7+ g n e nmeto hor el re está fuer el r ncón, pero elbl nco o pue e mover sus p ez s s n perm t rque regrese él

4 g3ntent n o luego s c r el re prop o e l

column h, l vez que e mp e l negrovolver h , pero nte un efens cu osesto es mpos ble

4 !T mb én l c s l l b 1 t bl s, pero son

l s os n c s porque h que ev t r el truquto 4 e4? que perm te l re bl nco s l r el col mn h, 5 \g5 !+ \g ! \ f4+

5 :g6tro ntento e tent r r v l pero no h

mot vo p r comer l torre5 d 6 h7men z n o \h que g n r l torre no

pue e comerse, pero 6 !Ún c su c ente7 h6 g

\g5 xg q s se pue e comer ltorre

8 9 g5 g8= Las bl nc s h n prob o to os los recursos

Peó e cu

D gr m 13 24




on el peón en c a ta o más at ás elando f e te gana a ma o a es la ga pa aap ende la de memo a pe o s se han estd ado en los dos nales ante o es se p ededesc en el ta le o mos el anál s s s n

comenta osh6 g8 g7+ 3 g3 h5 [4 5 g5 c2 <g4+ ; 4 <

5 g5 d + <g <g 7 c5+ 5. g5d + [5 f5 <h d3 7 g3 e4 e3d5 9 e2 f7 IO <h + ] 6 h6

7 g7+ [ <f gl e2 g2 dO ++ 8 g6 h5+ f6+-

inal 99. a a ontrator e y e n

a l cha de dama cont a to e peón esna de las más f ec entes de los enf enta

m entos de mate al d fe e te 1 23 7 pa t dasen m ase de datos , na de las más d sptadas A pesa de la g an d fe enc a de mate

al ex sten m chas pos c ones de ta las En lap áct ca, 3 7 de las 1 23 7 aca a on en ta laso q e a oja cas n 3 %

a teo a del f nal es compleja Aq sólonos vamos a oc pa de nas pocas pos c onesmpo t ntes, ego vamos a da na ta la

consejos so e como cond c el f nal en cadacaso Un est d o detallado del f nal se p edeencont a en el excelente l o "F ndamentalhess End ngs" de Ka sten M lle

x sten dos casos en os q e el ando delpeón t ene opc ones de ta l s

1 on la to e defend endo emp jando alpeón po det ás, q e no vamos a est d a Eneste caso neces ta como m n mo, q e el peónesté en l sexta f la

2 onst endo na fo taleza, del modoq e ve emos en los dos s g entes d ag amas

S las p ezas defenso as no log an coo d

na se en na de estas dos est ct as, cass emp e p e den

La ma io ra ga a ora

iagrama 13 25

n este pr mer ejemplo vamo a ver lmétodo ganado en na pos c ón no mal dec e ta es stenc a al encont a se las p ezasneg as ag padas el e lanco co tado

. f4El e se apa ta pa a q e la to e neg a no

gane t empos jaq eándole más adelante aman o a pod a empeza tam én con la fasede los jaq es de dama llega a a la m smapos c ón al cabo de nas j gadas po ejemploI h7+ f 2 g <e7 g7+ <d 4 +

<d7 5 + <d e e5+ 7 <f4 f5+<g4+f5+ g d5

as neg as no t enen nada mejo q e espea

3 h + f63 <e lleva exactamente a la m sma

pos c ón en la j gada 4 g + <e7 5 g7+<e f +

g8!

iagrama 13 2




r mera p ón mp tante La dama dejade dar jaq e pero amenaza m vemla dama ne e ta man brar d f la p rdetrá del peón, l al a g ere q e n elpeón en eg nda la p ón e tabla

Tamb én ne e ta man b ar d l mna allad del peón, l a l ant pa tamb én q e nel peón de aballo e tabla

4 ...e 5. g e8 6. f6 .6 8. e8!

Una vez má la j gada tranq la en latava q e prepara el jaq e en d

8 .. . 9. 8+ c6 10. eta and el peón bl gand al re negr

a m le ta a t rre IO g3! e má ráp dg a a al z gz ang, per nt n ar la manbra de la dama e má n tente

10... 5 . c !

Diagra a de análisis 7

Z gz ang, la p eza negra p erden lard na ón ada ez má

. . . e41 1 e 1 2 d7+ e4 1 3 d lleva a la

p ón del menta a la j gada 1 3, permá áp d1 . 6!La dama blan a g e ag b and1 ...eLa p ón de la p eza negra e trag

óm a a la blan a le ba ta n ederle elt n de j eg pa a ha e la exp tar

13. g3 f5ntentand pa ar al tr lad en v ta de la

alte nat va 1 3g + 14 h4 e 1 g4!+n z gz ang t taI4. I .Y p r f n la lan a n g en apa tar al

re negr del peón, n l al l apt ran enp a j gada

1 ... g61 e ? 1 f4#16. e4 1 . e 6 18. e5

Y el peón aeL posició de e siv

m hem v t en el anter r ejempl ,la dama ne e ta man brar d f la p rdet á del peón pa a ganar

n e te a n p ede ha er nada ntra laf rtaleza neg a La t rre negra p ede m ver eent e la a llas f d al re le ba ta ne apar ada vez q e le dan jaq e

Di g m 1 .28

. h8 . e6 3. 5 64. c5 6

mp b e ha e nada a blan agana ían e p d e a la e ha ta la ép

t ma tava a , per ó l ha e p r ellad d nde e tá e re negr Veám l4 d2?! b d +? ( b2+! a n etabla b7 menaza ha e perder la

d na ón a la p eza neg a , de m dm la al ejempl anter r er en vez de

b 7, e t v era en la a l la g7, la penetra óndel e ería n fen va f 7 + d

g4 9 d4+ e 1 7 f l l 4+!e 12 d7+

5. 8 6 6. 8N ha n ng n pr gre



Di erentes relaci nes de material 75

esume del fi l D m co r orre ypeó co um s: de b s g

n el inal de dama contra torre peón noes necesaria saber muchas maniobras, orque

siempre se trata de si las piezas de ensoraspueden coordinarse construir una ort leza de si esa ortaleza puede romperse o o Lasaniobras para de enderse son casi evidentesLas maniobras para romper la ortaleza llegana ser mu complicadas, pero siempre estánbasadas en la misma idea Romper la c ordi-nación de las piezas de ensoras, medi nte lapenetración progresiva de la dama, el zugzwang.

or ese motivo creo que no merece la penaestudiar cada posición, pero si resulta m tilsaber en que posiciones la ortaleza resiste ono. gnorando al peón de torre, que tratamosen el siguiente inal considerando ue elbando débil constru a la rtaleza del ti o deldiagrama 1 3 27 ó 1 3 .28

1) Es t s c c q p ó s d ( xc pt s y f h c

z d s x f y stá s dd p ó q y d f s ).2 Es s c p ó d c c q f (p s stá t c ,d t c d d d t yd t ás d p ó ).S p d s d ás c s s.

Final OO a a ontra tor epe n de torre

n el caso del eón de torre, la con el peón en segunda no unciona. s lógicopuesto que la torre no tiene dos puntos deapo o sino sólo uno el re tiene menos espa-cio.

odría parecer lógico que con el eón de

torre se pierda siempre pero no es así. xisteuna posición resistente con el peón en l ter-cera ila, pero es necesario conocer variosdetalles En la práctica este es un de los ina

les con más porcentaje de errores, nclusoentre jugadores por encima de 2

La posición del diagrama representa unode los principales dilemas de este ina , quepocos jugadores resuelven correctamente

ué es mejor? r a la columna de torre a lade al il? La intuición debe estar en contra deencerrarse, pero . .

Di gr m 13 29

4?legimos la jugada errónea como línea

principal, porque tiene más sutilezas. . a4gana mu ácil, p rque después del inevitablezugzwang, el re llega a la casil la a . l . .a72 c b7 3. c5+ a8 4. d a7 5. d4+a8 . \a +

espués de . c4 la posición es tablas,pero la ma oría de los jugadores la pierden.

a7 + b7!Casi todo el mundo pre iere mantener su

torre en b mientras sea posible eso escorrecto, ero llegado el momento la torredebe ir a b7 . Mi propuesta es de enderse siem-pre con la torre en b7, excepto cuando te obli-gan a moverla, en ese momento las jugadas

c abla n fá ilVeamos las variantes de la de ensa aparen

temente más natural 2 .a8 3. c7 b74. c a7 5. c5+ a8 . d a7 7 d4+a8 8.\c l re atacante siempre logra pasar

la quinta ila, gracias al zugzw ng, ero esto

no es todavía eligroso Lo malo es ue lleguea la octava ila, concretamente a c8 no puedaser expulsado de allí inmediatamente 8 . b59. c b8 1 . d (Si 1 . c7 el re llega a la




oc o o s b7+ l l c8 b8+s e es o e o o e C o l

co ol b8 o o e el f oj e e l o e e e ls e e e c8, l s

e s o e e e l e bl co , o lo o ebe j s o e l c s ll e e l ef s

, 8 78 V 3+ 8 9 V 4 b8 O hS+ 7

V 8o f l s bl c s se ec e obl

l s e s o e l o e e b so s lo

e e co se lo co l e ocf l e ese c so o e e e e el e l zo o l l c8 5 7

b7+ es lo s o q e l l e c lho l s e s be o e s o e e

l c s ll s ( o es úh c b s f c l e

J b5 1 2 Vc8 b6+ 1 3 c7 b5= se e s b7

b8 h s q e s e e l s os úl s f l s o el e o ue e l oc

Resumen:El peón de torre sólo pe mit una for-

taleza de b as en la tercera fiSi e rey del bando fue e se coloca en

la colu mna de torre gana fácil enteSi el rey del bando fue e e tá en e

otro lado, puede pasar a la ex fila,pero hay que impedirle que egue aoc va y pueda quedarse, porq e enton-ces gana

L f a e c vaes tener la torre en la casi la b7 en emomento justo



14. Examen final

0 J gan lancas¿ al s l r s ltad c rr cto?

0 J gan blancas¿ al s l r s ltad corr cto?

Examen F nal

1 0 Encontrar na casilla n n caballo n gro convi rt la

os ción n tablas gando las blancas

1 0 J gan n gras¿P d n hac r tablas?

77




14.05J e a e rasP e e a er tablas

14.06J e a bla as¿ al es el res lta o orre to

14.07J e a e ras¿P e e a er ta las

14.08J e a bla as¿Se g a o s tablas

14.09J e a bla as¿P e e a er tablas

14.1 J e a la as¿P e e a ar



14 11Juega bla as¿Pue e ga ar

14 12Juega egras¿Pue e a er ablas

14 1 ay algu a as lla e e ablere es a el rey bla y e

las egras sea ablas

Examen Final 7

: .

14 14Juga egras ar e e óla a e a e e ab ar ¿y u e

•

14 15Juega bla as¿Pue e ga ar

14 16¿Es ablas



1 0 Los 100 nales que hay que saber

•'

1 1 J g g S g co t io C B g i t o ició t b

t o co c i ó á if ci c ¿o o

1 18J g g¿P c t b

1 1 J g b c

'[

•1 20J g b c¿P c t b

•

1 21¿A q t o c6 c 6

1 22J g g



1 23 eg n neg s

¿ eden g na

1 2 eg n neg seden h e ta s?

1 25 eg n n s¿ eden g n ?

Examen Final

1 26 n ent e g n e o en s

s g entes g d s9 \h7 9 1 e4+ h8 92 4 h7

93 + h8 94 d7 g5 95 7 g89 3 h7 97 \ g 8 e g7+99 \ g5 f g8 g5

2 d4 f5+ 3 \e g 4 \f g81 5 d7 ++ 1

1 2 s m y ono do e en est p t danovsky ndonó en pos ón de t s,

pe o o es menos e p n podía gande modo fo z do Q é g í en est

pos ón donde p n se e vo ó?



182 L s 100 finales ue hay ue sa e

28 as egras va a per er a torreue e hacer tab as a pesar e to o

2 uega e ras¿ ue e hacer tab as?

0 e a e ras¿ e e acer tab as?

1 1 e a b a c s¿ ua es e res ta o correcto?

1 2 ue a e ras¿ ua es e resu ta o correcto?



Examen inal 1 3

S u :

1 .01 Las blancas ganan l b7 e52 @b Esta es la clave Ver elFina

1 .02 Ka sky Kar ov, L nares 1 9962 g a3 63 g3+ @e 6 b3 a2+65 @g3 @d 66 al 67 @g2- Y

1 .03 Sólo hay dos cas llas vál das: e yh5 La art da odría seg r, con el caballo ene : I @g ( I @g6 d6=) f6 2 @g7 e

1 .0 F scher Sherw n, Portoro 1957 @e6 [7 a 79 @h (79 g5 =)79 h + 79 f 0 @ f1 @h5 + ) 0 @g5 g + 1 h h +2 @g3 = 3 @ @f @g ]

79 @h a 0 g5 h + I @g @e7 2 g6 3 f5 h @g5 h l 5 h3 g7g3+ 7 @h6 h3+ @g6 g3+ 9 @h7

h3+ 90 @g 1 0

1 .05Med na e la V lla, Cale la 1 9 13 @c6 [ 3 a6 h5+ @d

( @c6 5 b5++ ) 5 b5 a 6 @b b7 h6 @d5 b6+ ] h5 @b6 5 b5b + 6 @c2 a l 7 d5 a3 @b2 g39 @c2 h3 50 d h7 5 l d5 h3 52 @d2a3 53 @e2 b3 5 @ a3 55 f5 b356 e5 3 57 e3 a2+ 5 e2 a3 59 b2h3 60 e2 Y - Y

1 .06Stefansson L , Man la ol) 1 99259 g [59 h @g6 60 @g @f6 6I @h5 @g762 @g5 @g 63 @h6 @h 6 h5 @g y ahoraa cando la regla de os colores de B rd, eeón debe r a cas lla de color d feren e65 g3 + ] 59 @g6 60 h @f6 6 g5+ @g662 @g h6 63 h5+ @g7 6 g6 @gY -

1 .0 tree w Hovhan s an, Aa st 2005

76 @c3 [76 @a3 77 b7 b6 76 a277 b7 c7 7 c5 a3 =] 77 b7 c77 c5 b [7 b2 79 e6 + ] 79 a5 a70 a6 d 1 d7 d 5 2 b + @d

[ 2 @e6 3 @c6+ ] 3 c + 1 0

1 .08Moreno V ña , a lona o 2005Es tablas 7 3 @a6 e3 [73 e5=] 7 b7f 75 @a7 1 0

1 .09Lev t 1997Sí l g6 [ l @g2 2 e l + g3 +

l f5 @gl + I @h7 g 1 2 + g23 h + @ +] @g 1 [ h2 2 h @g3 += @g2 2 f + 2 e @g2 2 h23 +] 3 g

1 .10Kok 1935Sí, 53 @h @b3 5 b5 c3 55 b6 d256 b7 c3 57 b c2 5 b + @e2 59 e +@d2 60 d + @ 1 6 1@g3 b 1 62 b +@al 63 c3+ @b1 6 b3+ @ l 65 @ h66 @e2 h3 67 @d3 1 0

1 .11 Sí, ganan con l h ogrando ecorte hor on a erfecto, ero no con l d7or e dos col nas no son s f c entes con eleón de caballo en tercera S t ene d dasre ase as secc ones Corte Hor ontal y Corte

Vert cal del Ca lo 1 O

1 .12Na dorf V n esa, 19 1Sí , l h3 [ l @g3 2 b5+ l f

2 e2 +] 2 b5 [2 e3 @g3 2 e2 g2 ]2 f 3 @e @g3 b6 5 b7 6 b +g2= Y - Y

1 .13Sólo la cas lla al I @a5 2 @b2(2 d5 @b6 3 b2 c5= 2 @ a 3 @c3 @b5

d3 @c6 5 @e d6=




ai ano a en a o ca 06 e5?? [6 h8+ 64 g e5 ! 65 a6h != 6 4! 64 a4+ != 64 e5

65 a6+ 64 a6 ! 4 [ 4 h8+ 65 g5g8+ 66 h5 h8+ 6 h6 g8 68 g5 5

6 6 e5 0 + 65 6+ e5 66 g50

5 e ne o man, Ta h ent 980S l [ l b ? no lega l 6!

2 c6 e5! c5 g4 4 c4 g 5 g24 6 =; l a2? pa a co ta

g6! a nica e en a, pa a e ita el co teho i onta y a a e pone e en e camino eey b anco l 6? 2 a5 !+ ; h6?2 b y e ey ega ba ta conta 2 b5 c6 g4 4 5 4 5 4 g !5 ? 6 a + Ganancia e tiempo

6 e4 g 8 +! 6 =l h6 2 b g4 c6 g5 4 5 g5 g4 6 e4 0

6 Sí, e o hay que e ita e empujee e at á , que gana cont a el peón e to e

g4! [ l g6 4 2 h6 a6+ g g54 h a + 5 g8 g6 6 h8 + 6 +l e4 2 h6 a l g5 e5 4 g6 e65 g !=

7 i a ino ic e ia y, h i 2009 x ? [ x +! OO g2 0 cg5 on i ea h4 y 2 02 e5 50 c 0 g 2+; 0 h2 2+04 g a2 05 gl a + 06 g2 4)0 2+ 04 g + 05 g2 h4! +

Y e ey neg o e e p a a o e u po ición eb oqueo OO c5 e4 O Aho a í etab a mue ta Ve eFina 97 a neg a ointenta on 0 uga a máY - Y

Sí c5!! a nica juga a quecon igue a tab a o ba ta con p e eni eco te e ey en a te ce a la que e p o ucee pué e a an a e peón) ay que p e eni

ta bién e ace camiento e ey blanco como

e ue t an o aná i i [ a5?? pie e en eacto 4 h5! b5? pe ite al ey b ancoega 4 a5 5 e6 a4 6 5! Ya e tá

ey blanco co ien a a empuja late almente

ante e que e pe n egue a exta tanto, gana 6 b4 6 a b8++ a48 c4 4! Y igue b a8 b8++ 8 Y igue 8 b2 8 a

ega a a impo tante po ición O ¡jugan ob anca ! b8+ + b8+ a2 0 c2+4 a5! 5 e6 a4! peón a a an an omient a e ey aguanta a po ición 6 e5 a

e4 [ a8 ot o intento b4 8 4b ! Ve Fina b2 ! a20 b8+ a l l c2! a l + 2 c +0 2 a2 l b8+ al !=] c4 [ a2??

8 a8 8 c8+ b Ve Fina b2 ! [ a2 O b8+ a l c2 +O b8+ l ! l l c a2 2 a8 b l

b8+ l != [ al? 4 e8+

9 5 ! Y a neg a no pue en ap ica ninguno e o i te a e en i o , ni ee hi i o , ni e e K& o o tanto egae o a a po ición ucena [ a5

4 6+ 4 e6 5 +! g8 [5 e86 a ! to an o a co umna que nece ita ato e neg a pa a tene e ecti i a lejana

6 a8++ 6 a e g[ a8 8 8+! 8 e8+! [8 e6 a8=8 g6 6+! [9 e6 6=] g O ea8+ l l 8 a6 2 e a c8+

0 Sí, pe o ó o con juego co ecto! 2 [ l c5 2 e c2 e2! c

4 xc4 5 c2= 2 c5 e c44 2 xc5 5 c =

Vo e Ko a e , Min 94l e6? Fue la continuación e a pa ti aque e u ta e pecia mente inte e ante, po queu aná i i e un epa o e to o o tema elina e to e cont a peón [ c4 y c6hacen tabla l e6 pie e c4 ! e 2 2 e5 e c5 ! e4 4 e6 a

5 6=) 2 5 e5= c6 e 2 5 e5= 4 ! a to e e pone et á

pe o en una ca i a en a cual no e á ob t ui-

a po u p opio ey, cuan o e te e ace que[ l l ? 2 e5 c 2 5!mpujan o e + 4 c6! 4 y una e

eye en a o cont a io , el conteo neg a



amen inal 85

4 t em os ancas 3 favorece a as b ancas5 .e6 e l 6.' d7 ' 5 7 e7 3 ' l 4 ' e74 ' g7? e l 5 ' 6 ' d4 4 ' d4 5 ' d6e nuevo em uja sabemos que e em uje or

detrás acaba en coronac ón de caba o tablas.

5 . .a l 6.e6 a6 7. ' d7 ' d5 8 e7 a79. ' d8 ' d6 O e8 ] 2 e5 ' d3 3 ' f44 ' e7 ' e4 5 e 5 ' d6 ' f5] 5 . .' e5 6 ' d7d4 0

4 22 54 .' e4 55 ' h6 ' f4 56.g5 g65 7 .h5 ' f5 0 1

4 23 Berkvens Van Beek eren 2000.Sí 55 . .g3 56.' h6 [56. xg3 l 57.h8g5 5 8 ' h7 ' 56 . ' h8 '

56 ' ] 56 . . ' 57. c [57 h8' 6 58 ' h7 g7 59 ' h6 g4 ] 57 . h30 1

4 24 omíngue Bru ón abana 200589 ' b6? [Sí 89 . . .e4 90. e7 ' b7 e renegro ca tura e eón de a e a f uedearar e eón orque as dos d agona es son

de más de 4 cas as] 90 f5 Ahora una de asd agona es es de 4 cas as a se erdería encualqu er caso ero es que además el alf l nollega a controlar e eón 90 . .' xa7? 9 . e71 0

4 25 egulescu S u anek Bucarest998. Sí or la ma a os c ón de re negro.

77 g4 77 xf5 ? erm te a las negrasa can ar as os c ones defens vas correctas.77 . . .' h6 78.g4 (78 c2 e3 79 .' f6 d280.' f5 ' g7 ) 78 . . f6 7 . c2 d8 80. ' e6' g7 ] 77 .. ' h8? 77 . .' 6 es más tena78 .g5 ' 5 79 . xf5 ' h4 80. e6 ' h5 8 l .g6' h6 82. f5 ] 78 g5 e3 79 g6 d4 80 . xf5e5 80 . e5 8 l d3 d4 82 f5 e5 83 f6 -] 1 0

4 26 Kramn k olgar Mónaco 994.

90 ' h7?? [90 . .g7 ] 9 l e4 ?? [9 l . ' g7 92 ' ] 9 . . ' h8 92 c4 ' h7??92. . g7 ] 93 ?? 93 ' ] 93 . ' h8

94 d 7 g5 95 b7 g8 96 b3 ' h7??96. . g7 ] 97 ' g 5 98 e6 g7 9 9 '

g5 OO f6 g8 0 g5 02 d4f5 03 ' e6 g5 04 ' 6 ? [ 1 04 ' f505 ' e7 g5 06 e4 ' h8 1 07 e6 ]04 g8 ? 04 . . .7 ] 05 d7 0ara una ex cac ón ver eina 00

4 27 a ab anca anowsk ueva York9 6. 8 l c3 8 l . e n r nc o es d fí-

c ver a d erenc a entre esta jugada o a de laart da ero aquí e a f l m de que e renegro gane un t em o 8' xg6 8 l . e 782 . ' xg6 83 c5 82 b4 ' f5 83 d5' f4 84.b5 ' e3 85 c6 ' d3 86. b7 c487 .' a6 ' b3 88 a5 ; 8 l d2 Tamb éngana orque d f cu ta e aso de re negro ala retaguard a blanca 8 1 .xg 82.b4 f583.' d5 ' g4 84 b5 ' 85 . c6 e4 86 e l' d3 87 ' b7 ' c4 88 .' a6] 8 . xg6 82 b4' f5 83 d5 Aquí anovsk abandonó.83 ' f4 84 d4 84.b5 ' e3 85 . c6 d3esta gananc a de t em o erm te al re negrol egar a c4 a t em o 86 e5 ' c4 ] 84 .85 .b5 ' e2 1 0

4 28Kamsk acrot Sof a 2006.Sí aunque as d fíc es defensas agotan63 . ' e4 63 . . .e4 64 5 63 . .d464. f5 63 h l 4 ' g7 x 7 5 x 7Re es en ados contar os l s m le conteo da6 contra 6 uego negras erden se cum e65 .e4 66.' g6 ' d4 66 ' e5 67 e368 ' g5 ' e4 69 .' g4 e2 70 e8+ d37 1 . ' ) ] 64 l 65 ' g6 xh7 om ortante es alejar e re [65 .d3

66 d8 ' c3 66 . .' e3 67 h8 xh868 xh8 e4 69. ' f5 6 7 h8 xh8 68. xh8e4 69 e8 ' d3] 66 ' xh7 ' d3 67 d8+ e3[67 ' c3 68 e8 d 69 . g6 ] 68 . g6 e469 ' f5 ' 70. h8 e3 7 l h3 ' 72 4e2 73 h2 ' l 74 e l a art dadebía ser tab as ero lo que asó está en elcom lemento deina 9 75. g3 d3 76 d2e l 77 . ' g l 78 g2 79 fl

80. ' g3+ ' g l 8 l ' ' l 82 e l83 .' e3 ' g l 84. ' e2 g2 85 . h7 f486 ' d3 87 . h4 e5 88 e2 g289. e4 90 e7 d6 9 l g7 h3 92' h4 93 ' f4 ' h5 94 e7 c4 95 e6 d2



86 Los 100 finales que ha que saber

.E 6 b3 97 . \e3 \ 98 .E 4+ \ 3

.E 3 a5 100.\e4+ \ 101.\ b702.Eb3 8 103.Eb8 1 0

Are b a Vla rov e 9 .pero s o e e u a u a a 69.E 59.Ea6 \ 3! 70.Eb6 70.\e1 \b4 +.\e2 \b5 7 .Ea 1 5 +; 70 . \e3 Ee6+ +) ...E 2+ 7 1 .\e 5 7 .E 6 E 5 +; 69.\e3 !va o el rey a la as l a e ablas a -ose a a s ua e efe sa o a uesales ue se va a pro u r. 69 . . .\b4

.Ea1 5 7 .Eb + \a3 72.E E 5 73.\e4=] .. .\b4 + 70.E 1 5 y o el pe e uar-y or a as e u a olu a las bla as

es a el rey e e3 o e4 ara ha er ablasEb 1+ \a3 72.E E 5 [72 .. .E 5 73.\e32 +] 0 1

30 rba e ora r a 1964. pue e e pe e 5 es per o y

a o su rey a la opos por e r sro e es a usar su al l o pre s . ...b3? Des e a uí el alf o po r o ar lao al 8 h3 . 89 . . .a4! 90. + \x 5. 4 9 1 .\e 7 ! 92 . e4 4! 93.\ f4 7. f5 e8 5 . 4 \ 4 . 5 h5 97. b e8

98. \f \e3 ! 99.\ f6 \f4 != 9 1 .. .\ 4 2 . 5 93. g4 6 94. f5 e8 95. 2

96. \f5 e3 97 .\f6 \f4=] 90. + x 59 1 .\e !+ 92. 4 6 [92 . . .\ 4 3. 5

3 94. f e8 95 . 5+ y A ] 93 . 5 94. \ 6 95. e8+ \ 7 96.\f6 \ 6

97. 5 3 98. 6 4 99. 2 \ 7 1 0. 6\e8 1 0 . 7 8 1 0 . 6+ \ 7 1 03. h7104. b3 0

3 resul a o orre o es ab as aorpes p e as e ras o pue e parar e pe

bla o pe o a a a a po o pue e e ro ara los aba los. 3.a6 5 4.a7 e6 5.a8 e ras e e u a o o a for a e a ver

apé e).

32 A r s De a lla o ar 000. resu a o orre o es ab as 5. . .f6!

Bue a a ue o a ú a o o apa e a.[50 . . .\e7 a b es ablas] 5 1 . xf6 5 52 .

a par a s u 52.fx 5 f4 53. \e7 54. 6+] 52 ..\e7 53.\x 4 54.\ 4 \x e

f a es blas por ue el rey bla o ueefe er su pe e 4 s sal r e a ra o.Ver Fi a



Apéndice 187

5 Apé d

1 . Fo alezas

Ya en a n rodu ón ex a os e on-e o de for a eza y e a gunos a í u os

he os ana zado s ua ones ue uedendeno narse as í. ero hay unas uan as for a-ezas ás de n erés eór o.

n os róx os d agra as resen a osos ones ue no ne es an mu ho aná s sero que on ene ono er. n a gún aso esa ún a anera de onse u r a as on er-as re a ones de a er a en o ros son s ua-ones re a a en e or a es ue se ueden

us ar o o ú a a a de sa a ón.

Bas a on o ser ar os y o render suóg a. Na ura en e s o es á on en do deenun ado es ueno o ro ar os. Caso deen on rarse en a ún f na o esa des en ajaa er a ede d r rse a es as os ones onon anza y en on rará a for a de defender-se so re e a ero.

D co t 2 p ez s e o es

FI Karstedt, 1 903a as. Só o en e r n ón.

F Lolli, 1 63Ta as. Só o en e r n ón.

F3 Tablasa sma onf gura ón de as ezas

negras ha e ab as or odo e a ero. n usoon os dos a a os egados a a anda sue eser a as

D co t to e (co peo es)

a orre er a de r n ón uede o rar for-a ezas on ra a da a n uso s a a o a-ñada de a gún eón. os s u en es d agra as



188 L s 100 final s u hay u sa

r fle a los asos más o o i os o eóro ambi e ab r for ale as o máso e or b o

F4. bl sP ro o f io a o el rey bla o e e

F . lvi li, 8ablas P ro o o el rey egro e b

F6. bl s

U a las for ale as más i es ra asExige a efe sa algo i a osa om ara ao o ras

F7. rig riev, Tablas Pero o f io o e l rey l o

f era e la o m a orre

c t f

El a lfil er a e ri ó e e resis ir exi

osame e o r a orre Mere e l eobservar o ra ir s ia asi sie re elalf l e e es ar e asil as e o or o r rio as s o es Si es á efe i olos el rey orario se ela or as asi as el o ro olor y

siem re ga a

F8. bl sEl al fil be vigil r ero si olo rse g i



A é ice 1

F9 Tab as F1 2 Tab as a ebe v g a y e ey . a f v g a g3 y e ey es e a

so o a

F O Tab as F1 For a za a sDeb o a a oga o

F Tab as a f ebe v g a g4

as eg as e e fo za e ava e eo e os eo es a 3 y ga a

F1 4 ab as a f se ma e e v g o . Pero fa a

ó b h2



0 L s 00 finales que hay que saber

F1 5 Tablas alf l se mant ene v g lando ero

falla con el peón negro en g5.

F 6 Tablas al debe ev tar tanto h como f6

F 7 Av bach, 196Tablas ero no con el rey defensor

en la p mera f la

El peó e 2T h ce v l s

F18 TablasYa v mos en la ntroducc ón var as fortale-

zas basadas en la fuerza defens va de peón en2 . Se podrían añad r más peones en lacolumna h

9 TablasTablas a pesa de la aplastante super or dad

de un alf l y un peón en sépt ma. Se puedenañad r peones negros en la d agonal h7 b yblancos en la h6 c l .

Re ado o e o ona na e a ione de a e ia

A cont nuac ón damos una l sta de losresultados correctos con c ertas re ac ones demater al no muy frecuentes pero que se pue-den produc r. Creo que no hay neces dad de



A én ice 1 9 1

of e e e o le e o ú l be q oc e e lle e lo ez

U l cho á co le e eco e el l b o "F e l C ed " e ech Mülle q e e e e

on e e c clo e o e e loale el c l he e í o l e ll c o e e e l

D c c r r y . bl .

D c c r r y y u p óco l el c l o e e .

Lí d Tr i ky

o c b llo e e c q e eló t l te e ho o ello

e o q e l bl c e lo o

c b llo ebe bloq e el e l e o el lí e el o o e á No c eoq e e fác l eco l e o í ú l ob e -

l e e e

D c r rr . Se e o e lác c o e fác l

D c r y c . Se oe lo l o c F .

D c r d . Se o e

lo l o c FD c r d c . á

o c o e e bl q e co l o eje ez e o e e F3

D y c r d . Ge e l e ebl

D y c c d e e l e ebl

T r y c r r . Ge e l e ebl

T rr y c c r rr . e e l e ebl

D c r c . Se ef l c b e e l c e 83 c lo ál e l z o o o e o



En cont as e con la cons an e evo ció de la eo ía de ape tu as,la de los finales es mucho más du adera. Si nos efe imos a los finalesbásicos es casi i mu able. Po eso una vez "bie ap endida se á unconocimie o en el que podemos confia pa a siemp e. La mayo íade los jugado es tienen deficiencias en su co ocimien o de los fi a leseó icos y es o incide en el esul ado d us pa idas y e la evo ución

gene al de su juego

Los nuevos i mos de tiempo que no pe i en descub i todas lassuti ezas de un final du an e la pa ida a avan a si uación de aque-llos jugado es que no tie en sólidos conocimien os p evios

ste li o se á de g an ayuda pa a todos los que quie en solucionaeste p oblema y con él el au o de iba e mi o de la complejidad dela teo a de fi a es.

os finales que hay que sabe son ela ivamen e pocos Aqu se

han se eccionado los que el au o ha conside ado más ú i es At avé de xplicacio es detal adas y amenas con ayuda de g a canidad de imágenes o eciendo g an can idad d eglas simples y esu

i d l id d l i i á i h d d

de la villa, jesús - los 100 finales que hay que saber

Documents