DE AQUEL LADODEL ATLÁNTICO75 libros latinoamericanospara lectores españoles

© de los textos: sus autores.© de las imágenes: sus autores.© de la edición: Universidad de Castilla-La Mancha.

Edita: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Castilla-La Mancha.Director: César Sánchez Meléndez.

Colección EDICIONES INSTITUCIONALES núm. 77.

Diseño de la cubierta y de la maquetación: José Antonio Perona López

I.S.B.N.: 978-84-8427-698-2D.L.: CU-xxx-2009

Impresión: Empresa Editorial Gráficas Izquierdo.Impreso en España (U.E.) - Printed in Spain (U.E.).

Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra sólo puede ser realizada con la autorización de EDICIONES DE LA UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA, salvo excepción prevista por la ley.

Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos - www.cedro.org), si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra.

DE AQUEL LADODEL ATLÁNTICO75 libros latinoamericanospara lectores españoles

Para el magnífico lectorÁngel L. Mota, que estará siempre en nuestra memoria, con el cariño y la administración de todos los que trabajamos en el Cepli.

Coordinadores:Santiago YuberoPedro C. Cerrillo

Cuenca, 2009

DE AQUEL LADO

DEL ATLÁNTICO

75 libros latinoamericanos

para lectores españoles

Directores:Santiago Yubero y Pedro C. Cerrillo

Coordinadora general:Sandra Sánchez

Asesoras científicas:Gemma Lluch ( Universidad de Valencia )Claudia Rodríguez( Fundalectura )

Redactores:Elisa LarrañagaCésar Sánchez OrtizCristina CañamaresAlicia SalviMar CamposCarmina MartínezJuan J. Alfaro

COMITÉS DE LECTURA

Comité 1: Primeros LectoresCoordinadora: Elisa Larrañaga Lectores: A. Jesús Moya Cristina Cañamares Ana B. Delgado Leticia Puerta Ana Angélica Moreno

Comité 2: A partir de 7 añosCoordinadora: Sandra SánchezLectores: Carmina MartínezJuan José Alfaro Carmen Ortal Teresa Roldán Leticia Puerta

Comité 3: A partir de 9 añosCoordinador: Santiago Yubero Lectores: Sandra Sánchez Paloma Alfaro Sara Prieto Mª Luz Blanco Ana Martínez

Comité 4: A partir de 12 añosCoordinador: Pedro C. Cerrillo Lectores: Cristina Cañamares César Sánchez Mar Campos Cristina Falcó Mª José López Aitana Martos Alicia Salvi

Comité 5: A partir de 15 añosCoordinador: Ángel Luis Mota César Sánchez Lectores: Mª Carmen Utanda Mar Campos Mª Victoria RubioLoli de JuanasBegoña Marlasca Amelia Yoldi Alicia Salvi

Diseño editorial:José A. Perona

Producción editorial:Carlos J. Martínez

Con la colaboración de: IBBY México, IBBY Argentina,Banco del Libro (Venezuela)Fundalectura (Colombia)

ÍNDICE

1 Presentación

2 Los comités de valoración de libros.

Desde la experiencia de Fundalectura

(Colombia) a la del Cepli (España)

2 Primeros lectores

2 A partir de 7 años

2 A partir de 9 años

2 A partir de 12 años

2 A partir de 15 años

2 Índice alfabético de autores

2 Anexo 1: Ficha de evaluación

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De aquel lado del Atlántico es un proyecto

del CEPLI (Centro de Estudios de Promo-

ción de la Lectura y Literatura Infantil),

de la Universidad de Castilla-La Mancha,

que nació en el año 2007 con el objetivo de

ofrecer una buena selección de libros para

niños y jóvenes, escritos por autores lati-

noamericanos, de contrastada calidad li-

teraria, y que fueran representativos de la

literatura de diversos países de “aquel lado

del Atlántico”.

La selección final se ha realizado procu-

rando que existiera un equilibrio entre au-

tores, editoriales y países de los libros ele-

gidos, aunque en ella ha influido también,

en gran medida, el volumen editorial de

cada país y la distribución de los libros en

España, de modo que sea posible encon-

trar estos libros en las librerías y bibliote-

cas españolas.

En total se ofrecen setenta y cinco tí-

tulos, publicados en 32 editoriales, de 75

autores de 10 países (Argentina, Chile,

México, Colombia, Brasil, Cuba, Uru-

guay, Perú, Venezuela y Nicaragua). El

trabajo se ha organizado en cinco gran-

des bloques que corresponden a los cinco

grupos de edad lectora que el Cepli viene

proponiendo desde hace varios años (Vid.

Cerrillo, Pedro C., Larrañaga, Elisa y Yu-

bero, Santiago: Libros, lectores y mediadores. Cuenca: Ediciones de la UCLM, 2002, pp.

89-138): “Primeros lectores”, “A partir de 7

años”, “A partir de 9 años”, “A partir de 12

años” y “A partir de 15 años”.

El trabajo se ha desarrollado de acuerdo

a la metodología de los llamados “comités

de lectura” (de ellos, así como del conjunto

del proceso, hablan en las páginas que si-

guen Gemma Lluch, Claudia Rodríguez y

Sandra Sánchez, en su condición de aseso-

ras científicas, las dos primeras, y coordi-

nadora general, la tercera). En el proyecto

han intervenido 30 personas (biblioteca-

rios, profesores de Primaria, Secundaria

y Bachillerato, profesores universitarios,

investigadores y escritores), distribuidos

en 5 grupos de lecturas (correspondientes

a los grupos de edad antes mencionados)

que coordinaron Elisa Larrañaga, Sandra

Sánchez, Santiago Yubero, Pedro C. Ce-

rrillo y César Sánchez Ortiz.

Con este trabajo queremos que los lec-

tores puedan acercarse a las historias, a los

sentimientos, a los sueños o a las vivencias

de quienes viven y escriben allende el At-

lántico. Los lectores infantiles y juveniles

españoles pueden conocer personajes, es-

PRESENTACIÓN

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cenarios o historias de allá de la mano de es-

critores de acá, pero ahora, con De aquel lado del Atlántico, queremos que los lectores de

acá conozcan personajes, escenarios o his-

torias de allá de boca de quienes nacieron,

vivieron o viven y escriben en cualquiera

de los países que forman parte de esa gran

comunidad de pueblos latinoamericanos,

porque en la medida que tenemos noción

del “otro” podemos tenerla de la diversidad

de ideas, de culturas o de costumbres.

Por otro lado, no podemos olvidarnos

de los aspectos editoriales en un mundo,

como el que vivimos, en el que el 40% de

la producción editorial se hace en Estados

Unidos y en el que más de la mitad de las

traducciones que se hacen al español pro-

vienen del inglés. En lo que se refiere a la

edición en lengua española, casi el 40%

se hace en España, pero el 20% se produ-

ce en Brasil y el 40% restante la realizan

19 países en vías de desarrollo (sobre todo

Argentina, México y Colombia), porcen-

tajes muy importantes que deben de con-

siderarse muy seriamente, porque el inter-

cambio de ediciones no es todo lo fluido

que debiera ser, lo que ha provocado que,

en ocasiones, acá no conozcamos lo que se

hace allá. En nuestro caso, esa es también

la causa de que no hayamos podido incluir

libros que nos gustaban mucho pero que

no podíamos encontrar en España, porque

las editoriales que los habían publicado no

tienen los medios necesarios para hacer

llegar sus libros al mercado español.

Con la lectura de los libros que aquí pre-

sentamos los lectores españoles, niños y

jóvenes, podrán comprender mejor cómo

son quienes viven al otro lado del inmenso

Atlántico, a nueve mil kilómetros de dis-

tancia, y comprobar que sus sentimientos,

sus emociones, sus tristezas, sus sueños,

sus inquietudes, sus pasiones o sus alegrías

son también las nuestras.

El Cepli agradece la asesoría científica

de Claudia Rodríguez (Fundalectura) y

Gemma Lluch (Universidad de Valencia),

así como la valiosísima colaboración pres-

tada por Fundalectura (IBBY Colombia),

y las aportaciones que nos hicieron IBBY

Banco del Libro de Venezuela, Alija (Aso-

ciación de Literatura Infantil y Juvenil, de

Argentina) y la Asociación para Leer, Es-

cuchar, Escribir y Recrear de México, res-

pondiendo a nuestra petición inicial y en-

viándonos listas de libros recomendados.

Pedro C. Cerrillo y Santiago Yubero

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Gemma Lluch (Universitat de València)Claudia Rodríguez R. (Fundalectura) Sandra Sánchez (Cepli, Universidad de Castilla-La Mancha)

La experiencia de Fundalectura

Los comités de valoración de Fundalectura¹ son un espacio para compartir conocimientos y experiencias sobre libros literarios e informativos dirigidos a niños y jóvenes. Su idoneidad, selección y recepción son temas de análisis y debate para quienes semana a se-mana se reúnen en el Centro de Documentación de la Fundación e integran el equipo de evaluadores que comparten con Fundalec-tura la certeza de que es necesario dar una mirada crítica a la oferta editorial disponible para destacar, a través de distintas publica-ciones, aquellos títulos que sobresalen por su calidad. Gracias a esta labor es posible realizar selecciones que son de gran utilidad para bibliotecas, centros educativos, familias y demás espacios de formación de lectores.

A nuestro juicio, las razones para valorar los libros para niños y jóvenes son diversas: ofrecer una selección de libros de calidad permite que los lectores puedan acceder a los buenos libros, ayu-da a los adultos a escoger libros adecuados o, cuando se trabaja con dinero público (como es el caso de las bibliotecas), permite trabajar con criterios de calidad que aseguren al ciudadano que su dinero se dedica a llevar los mejores libros a sus hijos. Por eso es necesario disponer de unos criterios que puedan objetivar las razones que esgrimimos para comprar, escoger, recomendar o re-galar libros.

Los comités de valoración de libros. Desde la experiencia de Fundalectura (Colombia) a la del Cepli (España)

1 La Fundación para el

Fomento de la Lectura,

Fundalectura, es una orga-

nización privada, sin ánimo

de lucro, creada en 1990

para hacer de Colombia

un país de lectores. Para

lograr el acceso de todos

los colombianos a la cultura

escrita, promueve la lectura

en la familia, en la escuela,

en las bibliotecas y en otros

espacios trabajando con en-

tidades públicas y privadas.

Fundalectura es miembro

de la International Board

on Books for Young People

(IBBY), de la Federación

Internacional de Asociacio-

nes de Bibliotecarios, IFLA,

y del Consejo Nacional del

Libro y la Lectura. En calidad

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Los comités de valoración de libros funcionan desde hace die-ciocho años acompañando a la Fundación como una de las bases para el diseño de los programas y proyectos de lectura y escritura. En este sentido, los comités:

− Alimentan la base de datos para los programas y publicacio-nes de la Fundación con títulos recomendados.

− Orientan a padres, maestros, bibliotecarios y promotores de lectura sobre los materiales que pueden elegir para formar lectores en sus ámbitos de competencia.

− Apoyan la labor de normalización en las bibliotecas, clasifican-do los libros recomendados por géneros y niveles de lectura.

− Contribuyen a la cualificación de la producción editorial.Los evaluadores son personas dispuestas a reflexionar y apren-

der sobre la lectura y los libros para niños y jóvenes. Profesionales y estudiantes de pedagogía, literatura, información y documenta-ción, ciencias sociales y naturales, diseño e ilustración, que enri-quecen desde sus áreas de saber las discusiones sobre los materia-les que se valoran: libros nacionales e importados, de literatura e informativos, así como libros para bebés. Los comités de literatu-ra se reúnen cuatro veces al mes y los de libros informativos dos.

En el año 2007 se inició una investigación que tenía dos objetivos:1. Describir la metodología de los comités de valoración para

crear un protocolo de funcionamiento que sirva de modelo a bibliotecas, fundaciones o escuelas, a instituciones de Co-lombia y del mundo que deseen formar sus propios comités.

2. Sistematizar los criterios de valoración de libros.Los resultados de la investigación2 se recogieron en una publi-

cación titulada Cómo reconocer los buenos libros para niños y jóvenes (Bogotá: Fundalectura, 2009. ISBN: 978-958-9342-33-6).

de organismo asesor del

Gobierno para la formula-

ción de planes y programas

de fomento a la lectura, la

Fundación interactúa perma-

nentemente con los organis-

mos estatales para generar

políticas y programas que

promuevan la lectura y esti-

mular la inversión pública en

programas para mejorar la

formación de lectores. Los

comités de valoración de

libros funcionan desde su

inicio. http:://www.fundalectura.org

2 Para adquirir la publica-

ción puede contactar en la

librería de Fundalectura con

Pilar Cuéllar, pilar@funda-

lectura.org.co

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La experiencia del Cepli

Cualquier institución relacionada con los libros puede adoptar esta experiencia que le ayudará a formar a los miembros que la integran, a explicitar los criterios de calidad que utilizan y, sobre todo, a crear un espacio en el que la literatura ocupa el lugar prin-cipal.

Como explica Pedro Cerrillo en la presentación de este libro, en 2007 se inició el proyecto de hacer una selección de libros es-critos por autores latinoamericanos que puedan ser leídos por los lectores españoles. Por las colaboraciones previas entre el Cepli y Fundalectura, además de una publicación que resumía la investi-gación sobre los comités publicada en Ocnos3, se decidió adaptar el modelo seguido por estos comités en Colombia para trabajar en la selección de los libros que conformarían esta publicación.

La formación de los comités

El protocolo que se siguió fue el siguiente. En primer lugar, el Cepli convocó a los profesionales que desde las diferentes áreas habían participado en proyectos o actividades programadas por el centro. A continuación, se realizó un curso de formación im-partido por Claudia Rodríguez y Gemma Lluch para las personas interesadas en participar en este nuevo proyecto. En el curso se describió la experiencia de Fundalectura focalizando la atención en dos aspectos: el primero, sobre la dinámica de funcionamiento de los comités y el segundo, y más importante, sobre los criterios utilizados para valorar los libros.

Una vez realizado el curso, el Cepli comenzó a adaptar la expe-riencia de Fundalectura a su propio contexto, teniendo en cuenta que la finalidad de estos primeros comités que ponía en marcha era la realización de esta guía. Se decidió, entonces, utilizar un protocolo similar al de Fundalectura. Así, los comités se forma-ron de la siguiente manera:

a) Con miembros de perfil variado: docentes de primaria, se-cundaria y bachillerato; profesores universitarios e investi-gadores; bibliotecarios de biblioteca pública, escolar y uni-versitaria; escritores e ilustradores.

3 Gemma Lluch y Janeth

Chaparro (2007): “La eva-

luación de los libros para

niños y jóvenes. Una investi-

gación sobre la experiencia

de Fundalectura”, Ocnos.

Revista de Estudios sobre

lectura, 3, págs. 103-119.

Cuenca: Cepli [Cervantes

Virtual, documento en línea:

http://www.cervantes-

virtual.com/FichaObra.

html?Ref=31735].

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b) Con un mínimo de seis personas y un máximo de nueve.c) Con un miembro del Cepli como coordinador en cada uno de

los comités.Finalmente, se formaron un total de cinco comités, uno por

cada tramo de edad: Primeros lectores, A partir de 7 años, A par-tir de 9 años, A partir de 12 años y A partir de 15 años.

El inicio del trabajo

El primer paso era conocer los mejores libros publicados en La-tinoamérica. Lógicamente, se partió del trabajo ya realizado por las instituciones que llevan años recomendando libros de lectura para niños y jóvenes. Además de Fundalectura (IBBY Colombia), se pidió la colaboración de otras secciones de IBBY: Banco de Li-bro de Venezuela, Asociación de Literatura Infantil y Juvenil, Ali-ja, de Argentina, y de la Asociación para Leer, Escuchar, Escribir y Recrear de México, quienes nos facilitaron sus listados de libros recomendados.

La primera dificultad que nos encontramos fue que muchos de los libros que estas instituciones recomendaban por su calidad, paradójicamente, ni estaban publicados en España ni formaban parte de las colecciones de las bibliotecas españolas; por lo tanto, al no poder acceder a ellos un lector español, no podían formar parte de este proyecto. En consecuencia, tuvimos que comple-tar los listados que estas organizaciones nos ofrecieron con otras obras que sí estaban publicadas en nuestro país y que respondían a criterios de calidad similar.

Una vez contamos con estos libros, el coordinador de cada co-mité los distribuyó entre los evaluadores. Siguiendo la experiencia de Fundalectura, cada libro debía tener tres lecturas comentadas con su evaluación, que en la mayoría de los casos fue positiva dado que se partía ya de la selección previa realizada por las institucio-nes colaboradoras. Aún así, se leyó casi un 50% más de libros sobre la cifra que iba a ser seleccionada.

El coordinador recibía las valoraciones de los miembros de su comité y en base a ellas preseleccionaba los libros. Posteriormen-te, los coordinadores pusieron en común las lecturas comentadas

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y las apreciaciones de sus comités para finalmente decidir los 75 libros que formarían parte de la selección final. De acuerdo a la finalidad del trabajo, se tomaron las siguientes decisiones:

a) Elegir sólo libros de autor, es decir, se descartaron adaptacio-nes, tradición oral, antologías, traducciones o libros infor-mativos.

b) Escoger un solo libro por autor.c) Buscar un equilibrio entre libros de diferentes países. Recor-

demos que el objetivo de esta publicación es dar a conocer al lector español una muestra de los mejores libros de autores latinoamericanos.

Los criterios de valoración

La clasificación de los libros por edades, en la mayoría de los ca-sos, venía sugerida en la contracubierta por las propias editoriales, pero tuvimos en cuenta el estudio de Cerrillo y Yubero4 que, de una manera resumida, exponemos a continuación:

Primeros lectores: Historias breves con expresión sencilla y escasa carga conceptual. Formalmente, preferíamos textos presentados en gran formato, letra grande y muchas ilustraciones a todo color.

A partir de 7 años: Textos breves con argumento que sigue la es-tructura de planteamiento, nudo y desenlace; plantean acción y el texto se refuerza con la ilustración, utilizando una tipografía grande y clara.

A partir de 9 años: Se amplía la diversidad temática, el relato se enriquece con descripciones, diálogos y una mayor caracteriza-ción de los personajes; son libros más extensos, en un formato convencional y tipografía normalizada donde se reduce la presen-cia de las ilustraciones.

A partir de 12 años: Temas reales, actuales e históricos; libros más creativos, capaces de provocar sorpresa con un argumento más desarrollado, exposiciones detalladas y descripciones extensas. Extensión variable y una presentación atractiva que puede llevar o no ilustraciones.

A partir de 15 años: La estructura literaria y el diseño son simila-res a las lecturas de adultos sin limitaciones previas pero en los que es fundamental cuidar la selección de los temas: temas que ayuden

4 Pedro Cerrillo y Santiago

Yubero (2007): “Qué leer y

en qué momento”, en La for-

mación de mediadores para

la promoción de la lectura.

Contenidos de referencia del

Máster de Promoción de la

Lectura y la Literatura Infan-

til. Cuenca: Cepli y Funda-

ción SM, págs. 285-292.

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a conocer el mundo de los demás, a formarse en el conjunto de la vida y a plantearse problemas.

Para el resto de los criterios, se utilizaron los de Fundalectura que de una manera resumida tienen en cuenta:A. Para la evaluación de los textos

− Calidad estética y literaria− Originalidad− Verosimilitud− Profundización en aspectos de la condición humana− Lenguaje expresivo, poético, con imágenes− Contrastes y sombras− Personajes en desarrollo− Estructura narrativa: cadena de acciones convincentes− Atmósferas, espacios y tiempos identificables

B. Para la evaluación de la edición y de la ilustración − Sinergia entre texto e imagen; en el caso del álbum ilustrado,

con texto ágil, breve y sugerente− Imágenes que proponen una lectura alternativa del texto− Ilustraciones expresivas, graciosas o dramáticas− Composición, volumen, trazos, perspectiva− Diseño: carátula y guardas atractivas, en armonía con el relato− Tipografía: acorde con la edad de los lectores− Calidad en la impresión De acuerdo a las valoraciones generales, los libros se clasifica-

ron, según su calidad, en:− Muy bueno: libros impecables en contenido, lenguaje, imá-

genes y diseño.− Bueno: libros de calidad con leves irregularidades en la rela-

ción imagen texto, de tipografía, diseño o edición.− Regular: libros valiosos por el tema, la forma y los personajes,

pero que no ofrecen novedad, con irregularidades en la rela-ción imagen texto, o en la traducción, el diseño o la edición.

En todos los casos fueron seleccionados libros que tuvieron la valoración “muy buena” o “buena” por parte de los lectores del co-mité correspondiente.

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Para formalizar y sistematizar el trabajo de los miembros de los comités se utilizaron unas “fichas de evaluación” similares a las di-señadas por Fundalectura, que recogen los datos de identificación de cada libro y las apreciaciones del evaluador.

La ficha utilizada es la que incluimos en el Anexo 1.Es importante resaltar que este proyecto ha sido altamente

gratificante y productivo, pues ha permitido a dos instituciones dedicadas a la lectura y al libro para niños y jóvenes, trabajar con-juntamente para intercambiar maneras de hacer, experiencias e investigaciones. En un mundo globalizado es absurdo que institu-ciones con finalidades similares no compartan sus formas de tra-bajar, de investigar y sus resultados para fortalecerse mutuamente y para dialogar sobre el trabajo hecho. Por eso, desde el inicio el Cepli planteó la investigación como una colaboración con otras instituciones de Latinoamérica.

Por otra parte, este proyecto nos ha confirmado lo que intuía-mos: el desconocimiento absurdo de la buena literatura que se es-cribe en español en los diferentes países de Iberoamérica. Desgra-ciadamente, todavía una misma lengua está muy lejos de constituir un mismo mercado o una misma biblioteca. Esperamos que traba-jos como este abran los ojos a editoriales y a las instituciones que promueven la lectura para favorecer el libre tránsito de los libros publicados en español de manera que puedan ser leídos por todos los niños y jóvenes que comparten una misma lengua.

PRIMEROS LECTORES

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PRIMEROS LECTORES

Es la historia de un oso, Kif Kif, que no recuerda lo que le ha dicho su madre ¡100 veces! Kif Kif sabe que su mamá le ha dicho algo, sin duda, im-portante, pero no consigue acordarse. Va recordando cosas, al principio sin sentido, aunque consigue reconstruir todos los mandatos de la madre, nin-guno llega a 100. Al final del relato, las palabras se ordenan en su mente y re-cuerda qué es lo que su madre desea: ¡Ven aquí y dame un beso!

En realidad, en este libro, Gabrie-la Keselman realiza una crítica, con ternura y humor, a las innumerables órdenes, límites y restricciones que ponen los padres a sus hijos. Es una historia graciosa, con unos dibujos muy atractivos, ilustraciones llenas de

GABRIELA KESELMAN

Argentina

¡Te lo he dicho 100 veces!Barcelona: Destino, 2006

Ilustraciones de Claudia Ranucci

colorido y dinamismo jugando con di-ferentes direcciones, donde se produ-ce una simbiosis de texto e ilustración ingeniosa y magistral que ha obteni-do el XXVI Premio Destino Infantil Apel·les Mestres.

Dentro de la amplia obra de Ga-briela Keselman, destacamos además títulos como El empezó (SM, 2006), Premio Internacional de Ilustración de la Fundación Santa María y El rega-lo (La Galera, 1996), Premio Nacional de Cataluña al Libro Infantil Ilustra-do (1997), incluido en la Lista de honor del IBBY (1998).

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PRIMEROS LECTORES

Camilón es un cerdito glotón, pero algo perezoso. Cuando tiene hambre lo único que hace es ir a casa de algún amigo a pedirle un poco de comida. Un día coge una cesta y va recorriendo las casas de sus amigos: el perro Fiel, el burro Yoca, la vaca Mimosa, la ga-llina Quica, el mono Simón… Cuando su cesta está llena organiza una gran merienda.

Camilón, comilón es, por encima de todo, una historia de amistad y gene-rosidad. Su texto, con gran sonoridad y ternura, logra enganchar al lector hasta averiguar las últimas intencio-nes de Camilón.

Ana María Machado, tras más de treinta años escribiendo cuentos in-fantiles, novelas, poemas, obras de

teatro…, para niños, jóvenes y adultos, ha sido ganadora, en varias ocasiones, de los premios al mejor libro infantil y juvenil, y en el año 2000 obtuvo el Premio Andersen. Aunque es autora de más de un centenar de libros para niños, no podemos dejar de destacar El domador de monstruos (SM, 1997), Al-gunos miedos (Anaya, 2005), Niña bonita (Ekaré, 2007) y Bisa Bea Bisa Bel (No-guer, 1988).

Las ilustraciones de Gusti, con sus dulces personajes, siguen paso a paso la historia y crean situaciones parale-las que demuestran el cariño que los amigos tienen a Camilón.

ANA MARÍA MACHADO

Brasil

Camilón, comilónMadrid: SM, 2001.

Ilustraciones de Gustavo A. Rosemffet “Gusti”

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PRIMEROS LECTORES

El protagonista es un erizo ham-briento. En lo alto de un manzano ha visto unas magníficas manzanas rojas, los erizos son pequeños y no saben tre-par, pero su hambre le lleva a no po-der renunciar a alcanzarlas. Recurre a diversos animales para que le ayuden pero ninguno le hace caso. Cuando llega el elefante tiene que poner en marcha una nueva estrategia para lle-gar a la ansiada fruta.

Como el mismo Gustavo Roldán afirma, los animales dan permiso para hablar de cosas prohibidas. Eso hace en este libro, permitiendo que la as-tucia y la picardía del erizo le lleven a engañar al elefante para conseguir sus propósitos.

Se trata de un relato original, sen-sible y elegante, acompañado de ge-niales ilustraciones minimalistas, de pocos trazos y a dos colores, que trans-miten toda la energía de la situación planteada narrativamente.

El erizo obtuvo en 2007 el Diplo-ma Libro Infantil de la V Edición de Premios Visual de Diseño de Libros. Obras de Gustavo Roldán como Todos los juegos el juego (Colihué, 1991), Dra-gón (Sudamericana, 1997), Como si el ruido pudiera molestar (Norma, 1999) y El viaje más largo del mundo (SM, 2002), han sido incluidas en la Lista de Ho-nor de la ALIJA. Este autor obtuvo el Premio Fundación Konex en 1994 por la totalidad de su obra.

GUSTAVO ROLDÁN

Argentina

El erizoBarcelona: Thulé, 2007

Ilustraciones de Gustavo Roldán

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PRIMEROS LECTORES

Dos hermanos, Andrés y Juliana, es-tán metidos en la cama y se disponen a dormir cuando por la ventana se cuela un mosquito zumbador que quiere pi-carles. Los hermanos salen de la casa para escapar del mosquito, pero el pe-queño insecto les persigue. Los niños acuden a diversos animales a los que les piden su ayuda, pero todos están durmiendo, menos la lechuza que sí les prestará su ayuda. Al final será un sapo el que se zampará de un bocado al mosquito.

El texto de Verónica Uribe posee una gran musicalidad creada a partir de las reiteraciones del texto en las pe-ticiones de ayuda de los niños. Gloria Calderón, con sus ilustraciones realis-tas de gran colorido que nos ubican en

verano, completa el relato integrándo-se perfectamente ambas partes.

El mosquito zumbador fue selecciona-do entre los mejores libros del 2000 por la asociación Lazarillo.

Verónica Uribe es fundadora de Ediciones Ekaré.

La colombiana Gloria Calderón ha recibido la Mención Ilustración de los Premios “Los Mejores Libros para los Niños” que concede el Banco del Libro por su colaboración en La gran canoa (Playco, 2001) y Mambrú se fue a la guerra (Ekaré, 1996).

VERÓNICA URIBE

Chile

El mosquito zumbador Caracas: Ekaré, 1999

Ilustraciones de Gloria Calderón

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PRIMEROS LECTORES

El señor viento Otto se declara en huelga y no quiere soplar más. El bosque y sus habitantes, al enterarse de su deci-sión se dan cuenta de las consecuencias de su falta. La hormiguita Ita, el sauce Llororón, Ana Carolina Gorroni y las espigas Illas necesitan que vuelva, pero es Patricia, una pequeña niña, la que se decide a hablar con él para contarle lo importante que es para la naturaleza y pedirle que vuelva.

Las ilustraciones muestran el carác-ter personal y creativo de su autor, con líneas muy simples y con poca impor-tancia del color.

Es una historia sobre la necesidad de apoyo y la importancia que unos tene-mos para otros, personalizado, en este caso, en el viento y la presencia impres-

cindible de este para la vida y desarro-llo de su entorno.

El señor viento Otto recibió el Primer Premio del Concurso Nacional de Cuentos para Niños organizado por el Centro Editor de América Latina (1975) y el Premio Alberto Burnichón al mejor libro editado en Córdoba 2000.

María Rosa Finchelman es conside-rada una de las principales protagonis-tas del impulso de la literatura infantil y juvenil en Córdoba durante las últi-mas décadas del siglo pasado. Por su parte, el ilustrador Ayax ‘Pacho’ Barnes es ampliamente reconocido y valorado por la originalidad de sus trabajos. En 1975 recibió, junto a su esposa Beatriz Doumerc, el Premio Casa de las Amé-ricas por su libro La línea (Ediciones del Eclipse, 2003), prohibido en Argentina y reeditado posteriormente. En 1987 recibieron el premio Apel·les Mestres de narrativa e ilustración infantil, por la obra Daniel y los reyes (Destino, 1987).

MARÍA ROSA FINCHELMAN

Argentina

El señor viento Otto Córdoba: Sicornio, 2000

Ilustraciones de Ayax Barnes

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PRIMEROS LECTORES

¿Qué niño no se queda fascinado con las mariquitas?, esos son los protagonis-tas de este relato: Hilderita Roja y Maxi-miliano Amarillo. Es una hermosa his-toria de amor entre estas dos mariquitas, que se conocen, se gustan, comparten su tiempo, se casan y hacen proyectos de futuro: viajar a la luna. Un incidente en sus vidas hará que se olviden de ese viaje, pero eso no impide que sean felices cui-dando y enseñando a sus hijos.

Es un libro con una historia sencilla, pero no por ello deja de ser interesan-te, aderezada con gran dosis de ternura y de humor. Ingredientes importantes para acceder y atraer a primeros lecto-res, que van acompañados de unas co-loridas y sugerentes ilustraciones del propio autor.

Fernando Krahn es el ilustrador chi-leno con mayor reconocimiento mun-dial. Sus dibujos han estado presentes en libros infantiles, películas de ani-mación, publicaciones antológicas, en importantes periódicos europeos y re-vistas de Estados Unidos. En publica-ciones en colaboración con María de la Luz Uribe, su esposa, ha recibido el Premio Apel.les Mestres por el libro La Señorita Amelia (Destino, 1991), el Pre-mio Austral Infantil con el libro Cosas y Cositas (Espasa-Calpe, 1987) y el Pre-mio Internacional de Ilustración de la Fundación Santa María por El buen amigo del cielo (SM, 2001). Asimismo, su colaboración, desde 1984, para el diario La Vanguardia, con Dramagramas, una historia a color sin palabras, le ha lleva-do a obtener el premio Junceda.

FERNANDO KRAHN

Chile

Hilderita y Maximilano Sevilla: Kalandraka, 2004

Ilustraciones de Fernando Krahn

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PRIMEROS LECTORES

Este relato presenta una versión del cuento de los hermanos Grimm Juan está de suerte. Siguiendo la misma re-tahíla de la versión original pero tras-ladada a un contexto urbano, nos en-contramos con Juan que recibe como herencia una moneda de oro que cam-biará por un caballo, el caballo por un burro, el burro por una cabrita… Con una actitud desinteresada, irá dejando atrás, uno por uno, todos estos bienes hasta que se queda con una pluma que sale volando, pero con la que consigue ser feliz por un instante.

La historia se refuerza gracias a la gran calidad plástica de las sugesti-vas ilustraciones de la autora, de lí-neas suaves y llamativas manchas de color. Conforme avanza la narración,

las ilustraciones se van ampliando en su perspectiva permitiendo visuali-zar el nuevo trueque y mantener en la memoria los cambios anteriores que quedan reflejados en la ilustración. Al final, todas las personas que han ido haciendo cambios con Juan están en interacción entre ellos.

Ángela Lago ha recibido importan-tes galardones como el Premio Ibe-roamericano de Ilustración (1995); la placa BIB de la Bienal de Bratislava (1996); así como el premio Jabuti de la Cámara Brasileña del Libro por sus obras Juan Felizario Contento y De noche en la calle (Ekaré, 1999). Destaca, ade-más, su candidatura para el premio Andersen en 1990 y 1994.

ÁNGELA LAGO

Brasil

Juan Felizario Contento. El rey de los negociosMéxico: Fondo de Cultura Económica, 2003

Ilustraciones de Ángela Lago

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PRIMEROS LECTORES

Un día de lluvia Julieta, que no pue-de salir a la calle a jugar con sus ami-gos, saca su caja de pinturas para pasar la tarde. Será el inicio de una aventura fantástica en la que descubre el poder de la creatividad y la magia de los colo-res para representar sus ideas, sus sen-timientos, sus sueños…

Las ilustraciones entremezclan imá-genes de la niña y láminas con sus crea-ciones de pintura. Las ilustraciones de la niña son lineales y con un rasgo picasiano, mientras que los dibujos de la niña son coloristas y llenos de ima-ginación. El contraste de ambos po-tencia la sensación de creatividad y fantasía que realza el contenido de la historia.

Julieta y su caja de colores obtuvo la Medalla de Bronce Ezra Jack Keats 1986, la Placa Bienal Bratislava 1985 y el Premio Antoniorrobles 1983, ade-más, esta obra fue se seleccionada en Lista de Honor IBBY en 1985.

El poeta Carlos Pellicer fue galardo-nado en 1982 con el Premio Promexa por su obra Juan y sus zapatos (FCE, 2003). En España podemos encontrar su obra Colores con brisa (FCE, 2006).

CARLOS PELLICER LÓPEZ

México

Julieta y su caja de colores México: Fondo de Cultura Económica, 1993

Ilustraciones de Carlos Pellicer

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PRIMEROS LECTORES

La selva azul es la historia de un via-je en el que el protagonista es el color azul. Edgardo, un maquinista de tran-vía, se encuentra a un pez que quiere ir a la Selva Azul. El maquinista no ha-bía estado nunca allí, pero había oído hablar de ella y le apetecía conocerla. Así, acepta la propuesta del pez y se embarcan en un viaje de kilómetros y kilómetros, hasta que se les acabaron los raíles. Unos elefantes, azules, les ayudaron a continuar su camino por un paisaje azul. El pez se quedó allí, pero Edgardo siguió el camino que le marcaban las vías del tren sin perca-tarse de dónde había estado.

Desde un mundo oscuro, negro, gris, de texturas densas y blancos sucios, el azul crece en la selva y se asoma al lec-

tor sin que pueda ser visto por Edgardo. Las imágenes del álbum, gracias a las pinceladas de acrílico y los trazos azu-les ofrecen la diferencia entre los dos lu-gares. El autor muestra, a través de las ilustraciones, la paradoja de no ver lo que tenemos delante, el lector es cons-ciente del lugar donde se encuentran los protagonistas, pero el texto no nos dice nada sobre ello. Son las ilustraciones las que marcan el destino del tranvía.

Comotto ilustra todos sus álbumes infantiles, aunque también ha ilustrado obras para otros autores. Dentro de su producción destacan Siete millones de es-carabajos (FCE, 2001), Premio “A la Ori-lla del Viento” en el año 2000, Los viajes del abuelo (Edelvives, 2004), y La guerra perdida (Thule, 2008).

AGUSTÍN COMOTTO

Argentina

La selva azulCaracas: Ekaré, 2004

Ilustraciones de Agustín Comotto

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PRIMEROS LECTORES

Ozu es un niño que vive con su padre en una granja, los demás les consideran ricos porque tienen un caballo. Pero un día el caballo escapa de la cuadra, Ozu se lo comunica a su padre y cree que es lo peor que les podría pasar. La respues-ta de su padre es: ¿estás seguro? ¿cómo lo puedes saber? A lo largo de la historia las cosas que le van pasando a Ozu las considera lo mejor o lo peor del mundo. La respuesta de su padre es siempre la misma. Efectivamente, su padre tenía razón, lo que parecía muy bueno, no lo es tanto, y lo que parecía malo acaba te-niendo consecuencias positivas. ¿Qué es lo mejor? ¿Qué es lo peor?

La suerte de Ozu recrea una leyenda taoísta que reflexiona sobre las dificul-

tades y oportunidades que nos ofrece la vida, y las consecuencias positivas que pueden tener a veces las situacio-nes negativas.

Claudia Rueda, con un dominio ex-celente del grafito y del color, ilustra con gran gusto estético este álbum cuidando todos los detalles y texturas de las imágenes.

La suerte de Ozu fue galardonada con la Mención Honorífica de "A la orilla del viento" en 2002. De esta autora, se han publicado en España títulos como Tres ciegos y un elefante (Imaginarium, 2002), Mientras se enfría el pastel (Se-rres, 2005) y ¡Vaya apetito tiene el zorrito! (Serres, 2007).

CLAUDIA RUEDA

Colombia

La suerte de OzuMéxico: Fondo de Cultura Económica, 2003

Ilustraciones de Claudia Rueda

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PRIMEROS LECTORES

Es un relato sencillo en el que San-tiago, el niño protagonista de esta his-toria, decide dar la vuelta al mundo. En su “largo” viaje se va encontrando con diferentes animales que decidi-rán seguirle en su aventura. Finalmen-te, Santiago consigue dar la vuelta al mundo acompañado por sus nuevos amigos. El niño regresa a casa con la sensación de haber vivido una gran aventura aunque, en realidad, simple-mente haya dado la vuelta a la manza-na con un triciclo.

Se trata de una historia sencilla que pone de manifiesto la asombrosa fan-

tasía infantil y la capacidad de los niños para vivir una emocionante aventura del hecho más cotidiano. Completan el relato los dibujos de tintes realistas de Juan Ramón Alonso.

Javier Villafañe fue poeta, escritor y titiritero. Dentro de su vasta produc-ción dirigida a niños y jóvenes destacan obras como El caballo celoso (Espasa-Calpe, 1983), Cuentos y títeres (Colihue, 1986), Los cuentos que me contaron por el camino de Don Quijote (Seix Barral, 1987), El juego del gallo ciego (Colihue, 1989) o El hombre que debía adivinarle la edad al diablo (Sudamericana, 1991).

JAVIER VILLAFAÑE

Argentina

La vuelta al mundo Madrid: Austral Infantil, 1986

Ilustraciones de Juan Ramón Alonso

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PRIMEROS LECTORES

Es la historia de un chico que tiene mucho miedo, todo le da miedo: las personas mayores, las pequeñas, la os-curidad… El médico le receta un jara-be, pero al llegar a casa su padre y su tío deciden que no debe tomarlo, uno le plantea un reto y el otro se burla de él. Lo único que consiguen es aumen-tar sus temores, ahora también tiene miedo a los retos y a las burlas. Un día encuentra un perrito en el parque, se lo lleva a casa y de tanta hambre que tenía se comió hasta sus miedos.

Se trata de un texto atractivo acom-pañado por magníficas ilustraciones que complementan la historia. Encon-tramos, por un lado, trazos de colores sobre fondo negro que representan la visión desde los ojos miedosos del chi-

co, y por otro, el empleo del color y de la línea cuando se representa la reali-dad.

Entre las obras de la autora publi-cadas en España destacan Tomasito (Coquena, 1993), incluido en la Lista de Honor de la ALIJA, Secretos de fa-milia (Sudamericana, 1999), Las hadas brillan en la oscuridad (Edebé, 2002) y Mi amigo el rey (Alfaguara, 2003)

La argentina Nora Hilb también ha recibido de la ALIJA el Diploma de Honor por obras como Cosquillas en el ombligo (Sudamericana, 1991) y Una montaña para Pancho (Edebé, 1999), obra galardonada, además, con el Cer-tificado de Honor CCEI en 1999.

GRACIELA CABAL

Argentina

Miedo Buenos Aires: Editorial Sudamericana, 2008

Ilustraciones de Nora Hilb

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PRIMEROS LECTORES

En esta historia, Ivar Da Coll apuesta por el sinsentido y lo absurdo, una prin-cesa que se ha roto en pedazos y no en-cuentra sus pies. La princesa decide po-ner un anuncio: ‘Princesa contrata pies’, comienza entonces un desfile de candi-datos venidos de todos los reinos y plane-tas… Al final, se decide por unos pies con los que se siente absolutamente feliz.

Pies para la princesa es un álbum de texto gracioso, escrito en versos sencillos con rima consonante. Es un relato lleno de imaginación y de sentido del humor, en el que texto y obra gráfica se conjugan armoniosamente. Las imágenes, humo-rísticas y dinámicas, se acoplan perfec-tamente a la historia en momentos clave. Se refleja un mismo proceso creativo ex-presado a través de dos lenguajes diferen-

tes, en una simbiosis perfecta que refleja la misma mano creadora. Los personajes son títeres, que rememoran el trabajo de juventud de Ivar Da Coll en una compa-ñía de títeres. En las ilustraciones desta-ca la presencia del gato, personaje que no aparece en el relato pero cobra vida por sí mismo con sus expresiones a lo largo de las distintas situaciones.

Ivar Da Coll, que ha sido candidato al premio Andersen, es considerado como un auténtico creador de historias y como uno de los mejores conocedores del alma y de los secretos de la infancia. Ha repre-sentado a Colombia en dos ocasiones en Lista de Honor de IBBY como autor de los libros Tengo miedo (Babel Libros, 2006) y Hamamelis, Miosotis y el señor Sor-presa (Ekaré, 1998).

IVAR DA COLL

Colombia

Pies para la princesaMadrid: Anaya, 2002

Ilustraciones de Ivar Da Coll

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PRIMEROS LECTORES

Es la historia de una tarde, una niña, un dibujo en el cristal de la ventana y una mamá que es esperada en su casa y que vamos viendo aproximarse a tra-vés de la luna pintada en el cristal.

Las ilustraciones son sugerentes, destacando la expresividad de los ros-tros y el manejo del color en la expre-sión del estado de ánimo. A través de ellas se crea un ambiente que transmi-te serenidad, afecto y toda la ternura del relato.

Tarde de invierno es un cuento poé-tico sobre las necesidades afectivas, la ternura y el cariño de la relación pater-no filial. Esta obra recibió el Premio al Arte Editorial 2005.

Entre los múltiples títulos publica-dos en España por Jorge Luján desta-can obras como Ser y parecer (Kóki-nos, 2008), Tres poemas mágicos (Anaya, 2007), Numeralia (FCE, 2007), Cosas con plumas (Kókinos, 2006) y Mi cuer-po y yo (Kókinos, 2005).

JORGE LUJÁN

Argentina

Tarde de invierno Madrid: Kókinos, 2007

Ilustraciones de Mandana Sadat

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PRIMEROS LECTORES

Pancho es un elefante chiquitito que vive en la selva, con las jirafas y los hi-popótamos. Pero él se aburre porque los demás le rechazan y no juegan a lo que a él le gusta. Su sueño era escalar una montaña para ver el mundo desde allí. Cuando fue adulto partió en bus-ca de su sueño, encontró una montaña muy grande y decidido inició su as-censo, pero cada vez que lo intentaba caía rodando. No cejará en su empeño y seguirá intentándolo cada día, has-ta que se encuentra con un ratón que también intenta subir su propia mon-taña. A partir de ese día se hicieron muy amigos y miraban juntos el mun-do, cada uno desde su altura.

Es una bella historia sobre la amistad, los anhelos y los propósitos, completa-da con ilustraciones realistas con un trazo de línea simple y gran colorido.

Una montaña para Pancho fue selec-cionado por la Editorial Houghton Mifflin para su School Division (Bos-ton, EE.UU., 2002) y su ilustradora recibió el Certificado de Honor de la CCEI en 1999.

Margarita Mainé fue finalista del concurso Fundalectura de Literatura Infantil y Juvenil en 1997 con su novela juvenil Lástima que estaba muerto (Nor-ma, 1997). En España, se han publica-do sus obras Me duele la lengua (Edebé, 1997) y ¿Un hermanito? (Edebé, 2006).

MARGARITA MAINÉ

Argentina

Una montaña para Pancho Barcelona: Edebé, 1998

Ilustraciones de Nora Hilb

A PARTIRDE 7 AÑOS

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A PARTIR DE 7 AÑOS

Chamario, es un libro de poemas de-dicado a los niños, “los chamos”. El au-tor justifica la creación de este libro de una forma muy original, utilizando el recurso de la historia apócrifa del li-bro: el supuesto autor de estos versos es un mágico escritor y el creador del libro un tipógrafo que rescató los poe-mas de la destrucción y los imprimió en este bello librito. Los poemas están construidos con inteligentes juegos de palabras, buscando la originalidad y espontaneidad. Los protagonistas de estos poemas son sobre todo anima-les, expresando con ellos un mundo de sonidos, olores y colores.

EDUARDO POLO

(seud. de Eugenio Montejo)

Venezuela

Chamario: libro de rimas para niñosCaracas: Ekaré, 2004

Ilustraciones de Arnal Ballester

El libro está compuesto por veinte poemas para niños, divertidos y musi-cales, con una estructura métrica sen-cilla, con rima y ritmo dinámico y gran riqueza verbal. Al expresivo texto se le unen las ilustraciones de Arnal Balles-ter, que utiliza recursos gráficos con figuras recortadas, de colores planos y formas abstractas.

El poeta y ensayista Eugenio de Montijo publicó poesía para niños bajo el pseudónimo de Eduardo Polo. Este autor recibió en 1998 el “Premio Nacional de Literatura” de Venezue-la, y en 2004 el “Premio Internacio-nal Octavio Paz de Poesía y Ensayo”.

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A PARTIR DE 7 AÑOS

En la selva de Piko-Niko viven mu-chos animales pero curiosamente lo que no hay son pájaros. Un día cae un huevo del cielo y al romperse en el sue-lo aparece el primer pájaro. El peque-ño no sabe quién ni qué es, así que de-cide preguntar a los demás animales de la selva. Los animales asombrados ante la presencia de este extraño ani-mal no saben darle respuesta. Final-mente, un insecto le dirige hasta una oscura cueva y, justo en el momento en el que cree que va a morir, descubre lo que realmente es: el primer pájaro de Piko-Niko.

A partir de versos sencillos y rítmi-cos la autora nos presenta, en clave de humor, el tema de la búsqueda de

MARÍA DE LA LUZ URIBE

Chile

El primer pájaro de Piko-NikoBarcelona: Juventud, 1987

Ilustraciones de Fernando Krahn

identidad. Completan esta divertida e ingeniosa historia las ilustraciones de Fernando Khran. A través de dibujos casi caricaturescos, elaborados con mucho humor y detalle, el ilustrador muestra con gran expresividad la per-sonalidad de los distintos personajes.

La pareja creativa formada por María de la Luz Uribe y Fernando Krahn han publicado más de una veintena de li-bros, en su mayoría poesía y cuentos en verso entre las que destacan La Señorita Amelia (Destino, 1983) y Cosas y Cositas (Espasa-Calpe, 1991), obras galardona-das con el “Premio Apel·les Mestres” y El buen amigo del cielo (SM, 2001), “Pre-mio Internacional de Ilustración de la Fundación Santa María” en 2001.

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A PARTIR DE 7 AÑOS

Este libro nos presenta, en forma de metáfora, una historia cotidiana desa-rrollada en el dormitorio de un niño y comparada con el relato bíblico del génesis. Al principio todo es un caos, y poco a poco vamos vislumbrando el dormitorio revuelto de un niño. La madre, en el papel de Dios en el Géne-sis, va poniendo orden y armonía en lo material, las cosas del dormitorio, y en lo espiritual, la lectura del cuento que da paz y seguridad al niño.

Las ilustraciones son las que real-mente narran la historia, pues el tex-to aparece en frases muy cortas como simples enunciados de la ilustración. Los dibujos de gran expresividad, también de Carolina Farias, invaden

la totalidad de la doble página. Este li-bro impresiona desde el punto de vista plástico, pues transmite una gran be-lleza compositiva, a partir de la mezcla de ideas e imágenes. El libro, de forma original y sencilla, valora la labor coti-diana de las madres.

Este libro fue galardonado con el premio “A la orilla del viento” que con-cede el Fondo de Cultura Económico de México y, posteriormente, selec-cionado por el Banco del Libro de Ve-nezuela para el premio “Los mejores para niños y jóvenes”. En 2007, su obra Papelote (Educando Ediciones, 2006) se incluye en la selección White Ra-vens que realiza la Internationale Ju-gendbibliothek de Munich.

CAROLINA FARÍAS

Argentina

En el principioMéxico: Fondo de Cultura Económica, 2004

Ilustraciones de Carolina Farías

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A PARTIR DE 7 AÑOS

En este cuento escrito en verso, Aquiles Nazoa versiona la antigua fá-bula de la ratita presumida. Hortensia, una preciosa ratoncita, un poco presu-mida y ambiciosa, aspira a casarse con alguien muy importante, y rechaza al humilde y sencillo Alfredito. Así, la protagonista comienza a buscar espo-so entre los elementos de la naturale-za. Después de que el viento, el sol, la nube y la montaña, le hagan ver que no son lo suficientemente importantes para ella, termina valorando a su pri-mer pretendiente: Alfredito.

Esta obra destaca por su lenguaje lírico, sencillo y divertido. Acompa-ñan al texto, en este álbum de peque-ño formato, las ilustraciones de Vicky Sempere, de trazado sencillo y presen-

AQUILES NAZOA

Venezuela

Fábula de la Ratoncita PresumidaCaracas: Ekaré, Banco del Libro, 2004

Ilustraciones de Vicky Sempere

tadas en blanco y negro sobre fondos en amarillo, que aportan gran lumino-sidad. Es una bonita historia que nos hace valorar las cosas pequeñas y sen-cillas de la vida.

Aquiles Nazoa obtuvo el “Premio Nacional de Periodismo” en la espe-cialidad de escritores humorísticos y costumbristas, en 1948, destacan-do entre sus obras para niños títulos como Retablillo de Navidad (Ekaré, 1995), El libro de los cochinitos (Playco, 1999) y Vida privada de las muñecas de trapo (Corporación Venezolana de Tu-rismo, 1975), obra que recibió el “Pre-mio al Mejor libro del Año” otorga-do “post mortem” por la Universidad Central de Venezuela.

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A PARTIR DE 7 AÑOS

Al norte de Turambul vive la peor señora del mundo. La protagonista de esta historia sólo se dedica a hacer mal-dades, las peores maldades que nadie pueda imaginar. Los vecinos del pue-blo no aguantan más sus crueldades y deciden marcharse. Ella al encontrarse sola les suplica que regresen pidiéndo-les perdón, pero hasta su perdón es una artimaña. Cuando todos vuelven cons-truye una muralla alrededor del pueblo para que no puedan escapar y sigue ha-ciendo sus maldades. Finalmente, una idea muy ingeniosa de todo el pueblo hará que la peor señora del mundo siga creyendo que es mala, malísima, aun-que en realidad sólo haga bondades.

Esta historia que derrocha imagi-nación presenta, en clave de humor,

maldades completamente surrealis-tas, pero perfectamente asumibles como algo malo y despiadado para los niños: dar de comer pan mojado en sal-sa de chile y agua revuelta con vinagre a una paloma, construir una muralla ella sola, apagar puros en los ombligos de los taxistas, reglazos en las manos de los policías. Todas estas escenas las encontramos perfectamente comple-mentadas con las caricaturas de trazos sencillos realizadas por Rafael Barajas.

Las obras del mexicano Francisco Hinojosa destacan por su humor dis-paratado, encontrando títulos tan su-gerentes como: Amadís de anís… Ama-dís de codorniz (FCE, 1995), A golpe de calcetín (FCE, 2000) o Buscalacranes (FCE, 2000).

FRANCISCO HINOJOSA

México

La peor señora del mundoMéxico: Fondo de Cultura Económica, 2007

Ilustraciones de Rafael Barajas “El Fisgón”

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A PARTIR DE 7 AÑOS

En este álbum ilustrado Eduardo Galeano cuenta la muerte accidental de un papagayo al asomarse a una olla que humeaba. La muerte del papagayo deja desolados a todos los que van co-nociendo el fatal suceso. La niña lloró, el fuego se apagó, el árbol perdió to-das sus hojas y hasta el cielo palideció, pero las hábiles manos de un alfarero conseguirán devolver la vida al papa-gayo y la normalidad a todo lo que le rodea.

Este cuento de Eduardo Galeano, inspirado en una leyenda brasileña, destaca por su emotividad y la frescu-ra del relato. A partir de enunciados sencillos y repetición de escenas, el au-

tor consigue narrar de forma muy ágil todos los acontecimientos que desen-cadena la muerte del papagayo. Este álbum se completa con las coloridas imágenes de Antonio Santos creadas a partir de la elaboración de sencillas esculturas de madera.

Dentro de la amplia obra narrativa de Eduardo Galeano destaca su tri-logía Memorias de Fuego (Siglo XXI, 2002), que fue premiada por el Mi-nisterio de Cultura de Uruguay, y, en 1989, recibió el “American Book Award”, distinción que otorga la Was-hington University de EE.UU. En Es-paña ha destacado también la publica-ción de su obra La piedra arde (Lóguez, 1980).

EDUARDO GALEANO

Uruguay

Historia de la resurrección del papagayoBarcelona: Libros del zorro rojo, 2008

Ilustraciones de Antonio Santos

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A PARTIR DE 7 AÑOS

Este libro se compone de tres cuen-tos cortos. El primero de ellos, El árbol de candela cuenta la historia de un loco que planta un fósforo del que crece un árbol de candela que es, en un principio, rechazado por sus vecinos. La escopeta de Petronio narra la historia de un cazador que termina por dejar de cazar porque su escopeta, de repente, sólo dispara flores, hecho que los animales agradecen. Final-mente, Los casibandidos que casi roban el sol nos presenta a unos ladrones que no tie-nen mucho éxito en su oficio y la gente se burla de ellos. Para acallar las burlas deci-den realizar el robo del siglo: robar el sol. Lo intentan de muchas maneras, incluso intentan apagarlo con agua, pero nada, hasta que deciden robarlo por la noche… pero, ¿dónde está el sol por la noche?

TRIUNFO ARCINIEGAS

Colombia

Los casibandidos que casi roban el sol y otros cuentosMéxico: Fondo de Cultura Económica, 1991

Ilustraciones de Rafael Barajas “El fisgón”

La calidad narrativa de este texto es exquisita, con frases y párrafos que pue-den considerarse pura poesía. El primer cuento roza el surrealismo, provocando y estimulando la imaginación de los lec-tores. El humor y los valores humanos están presentes en todos los cuentos.

El colombiano Triunfo Arciniegas, ha merecido varios premios y mencio-nes en el ámbito literario, destacando el “Premio Enka” (1989), por su novela para niños Las batallas de Rosalino (Alfa-guara, 2001), el “Premio Comfamiliar del Atlántico” (1992) con la obra Cape-rucita Roja y otras historias perversas (Pa-namericana, 1996) o el “Premio Nacio-nal de Literatura de Colcultura” (1993) con La muchacha de Transilvania y otras historias de amor (Panamericana, 1995).

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A PARTIR DE 7 AÑOS

Una niña pasa el verano en casa de su abuelo. Disfruta de su estancia porque le encanta su casa y las historias que por las noches él le cuenta a la luz de las estrellas y la luna. Este libro recoge cuatro de estas historias, todas ellas protagonizadas por un mismo perso-naje: Florianís.

La autora hace una excelente ver-sión de fábulas clásicas de Esopo, Fe-dro y Samaniego introduciendo el hu-mor como eje central y un personaje, Florianís, como hilo conductor. El au-tor juega con los nombres del abuelo y del protagonista, haciendo un guiño al lector, que enseguida reconoce que Florianís es el mismo abuelo y que lo que le cuenta a su nieta son sus propias

aventuras. La historia está narrada con un lenguaje muy asequible para los niños, con numerosos diálogos que agilizan el ritmo de la narración. La ilustración es clara y un tanto carica-turesca, acentuando el toque de hu-mor de la narración.

Este libro fue galardonado con el Segundo Premio en la categoría de Mejor Libro de Ficción en Español en “The Latino Book & Family Festival” en 2002 y con el IV Premio de Litera-tura Infantil “Leer es Vivir”. Norma Huidobro ha conseguido varios pre-mios, destacando el Premio “Clarín”. Otro libro suyo editado en España es Octubre, un crimen (SM, 2004).

NORMA HUIDOBRO

Argentina

Los cuentos del abuelo Florián (O cuatro fábulas al revés)León: Everest, 2001

Ilustraciones de María Fe Quesada

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A PARTIR DE 7 AÑOS

Una princesa que vive en un palacio, rodeada de riquezas, una noche se en-capricha de una estrella. Aunque viva en un palacio de diamantes, sus teso-ros son otros, más sencillos, y quiere la estrella para decorar un prendedor, con un verso, una perla, una pluma y una flor. Sin permiso de su padre sale en busca de la estrella, recorre el mar y sube al cielo y más allá de la luna, por fin, consigue su estrella. Cuando regre-sa a palacio su padre enojado por la tra-vesura le hace ir a devolver lo robado.

Narración escrita en verso que desta-ca por la cadencia, el ritmo y musicali-dad. Esta sencilla historia describe de forma metafórica la valentía y el em-

peño por conseguir los sueños. Rubén Darío dedica el libro a Margarita, una niña que el autor conoció en su Nica-ragua natal, y que, igual que sucede en el poema, abandona el país en busca de sus sueños. Acompañan al texto los mi-nuciosos dibujos en blanco y negro de Monika Doppert.

Dentro de la amplia obra del poeta Rubén Darío, algunas de sus obras han sido publicadas en colecciones dirigidas a niños y jóvenes destacando Rubén Darío para niños (Ediciones de La Torre, 1988), Sonatina (Kalandraka, 2002), El nacimiento de la col y otros cuentos (Panamericana, 2002) y Cuentos fantásticos (Alianza, 2000).

RUBÉN DARÍO

Nicaragua

MargaritaCaracas: Ekaré, 1980

Ilustraciones de Monika Doppert

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A PARTIR DE 7 AÑOS

Un anciano rey dirige su reino si-guiendo los consejos del trinar de los pájaros, por lo que sus ministros cada vez dudan más de su capacidad para go-bernar. Todos ellos tienen ambiciosos planes que poco tienen que ver con los intereses del pueblo. El Ministro de De-fensa sueña con hacer una guerra para ascender a general, el Ministro de Eco-nomía quiere cobrar más impuestos y el Ministro de Todo lo Demás pretende secar una laguna para construir una ca-rretera. Pero el rey aconsejado por los pájaros encuentra mejores alternativas que las propuestas por los ministros. Hartos de sus negativas y creyendo que el rey ha perdido la cabeza conspiran contra él, pero ayudado por los pájaros devolverá la tranquilidad al reino.

JOEL FRANZ ROSELL

Cuba

Pájaros en la cabezaSevilla: Kalandraka, 2006

Ilustraciones de Marta Torrâo

En este cuento Joel Franz lleva al ex-tremo el dicho popular “tener pájaros en la cabeza”, planteando que es mejor tener la cabeza llena de pájaros, en lu-gar de oscuras intenciones. Completan esta original historia las creativas y co-loridas ilustraciones de Marta Torrâo.

Joel Franz Rosell ha obtenido en tres ocasiones el “Premio La Rosa Blanca” que concede la Unión de Escritores y Artistas de Cuba, con sus obras Los cuentos del mago y el mago del cuento (Edi-ciones de la Torre, 1995), Vuela, Ertico, vuela (Ediciones SM, 1997) y Las aven-turas de Rosa de los Vientos y Perico el de los Palotes (Grijalbo-Mondadori, 1996), esta última también galardonada con The White Ravens de la Internatio-nale Jugendbibliothek de Munich.

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A PARTIR DE 7 AÑOS

Este sencillo álbum ilustrado está compuesto, por un lado, por peque-ños ripios, como indica el título, que tratan sobre el mar y la fauna marina. A continuación, el autor nos presenta breves “Adivinanzas del mar” aunque no todas sus soluciones son marineras, encontrándonos desde un marinero o un martín pescador a un mariscal, una mariposa o un marciano.

Se trata de una obra original en la que nos encontramos, primero, con poemitas cortos muy musicales, con una rima muy clara; y, a continuación, con divertidas adivinanzas que juegan con la sílaba “mar”.

FERNANDO DEL PASO

México

Ripios y adivinanzas del marMéxico: Fondo de Cultura Económica, 2004

Ilustraciones de Jonathan Farr

Dentro de la extensa obra del mexi-cano Fernando del Paso queremos des-tacar De la A a la Z por un poeta (Monte-na, 1988) y Encuentra en cada cara lo que tiene de rara (CIDCLI, 2002), ambas dirigidas al público infantil; y sus no-velas José Trigo (Bibliotex, 2001) y Pa-linuro de México (Alfaguara, 1986). Su brillante carrera literaria le ha llevado a ganar el “Premio Nacional de Letras y Artes” (1991) y el “Premio Feria In-ternacional del Libro de Guadalajara” (México) en 2007, por el conjunto de su obra.

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A PARTIR DE 7 AÑOS

Una niña se levanta temprano y des-cubre el secreto de su madre: bajo esa apariencia humana se esconde realmen-te un puercoespín. Piensa que debe es-piarla y así confirma su intuición. Pre-ocupada por su descubrimiento decide guardarlo en secreto y seguir su vida sin darle mayor importancia. Pero un día al levantarse descubre que ella también parece un puercoespín. Desconcertada por tantas sorpresas, decide ir a pasar la noche a casa de una amiga. Allí descu-bre que la familia de su mejor amiga en realidad es una familia de osos.

Con mucho humor y con unas ilus-traciones muy expresivas y narrativas este cuento desmitifica el concepto de belleza, mostrándonos cómo recién le-vantados todos podemos sorprender.

Texto, mensaje e ilustración son exce-lentes. Este libro fue seleccionado para la lista White Ravens de la Internatio-nale Jugendbibliothek en el año 2004.

Isol, pseudónimo de Marisol Misenta, es sobre todo ilustradora, siendo finalis-ta en 2006 del “Premio Hans Christian Andersen”. Ha conseguido reconoci-mientos internacionales como la “Man-zana de Oro” en la Bienal de Bratislava en 2003 y está considerada por el IBBY como una de las 5 ilustradoras mejores del mundo. Entre sus trabajos de crea-ción e ilustración destacan títulos como Vida de perros (FCE, 1997), Cosas que pa-san (FCE, 1998), El Globo (FCE, 2002) y Tener un patito es útil (FCE, 2007).

ISOL

Argentina

Secreto de familiaMéxico: Fondo de Cultura Económica, 2003

Ilustraciones de Isol

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A PARTIR DE 7 AÑOS

Este libro, en forma de álbum ilus-trado, se compone de noventa traba-lenguas, que juegan con los sonidos de las palabras. La mayoría de los traba-lenguas están dedicados a los anima-les y a la naturaleza.

Las ilustraciones de Nancy Grana-da y Henry González son de gran ori-ginalidad, con dibujos a doble página, cercanos a la abstracción, represen-tando animales un tanto deformados, en colores brillantes y alegres, en gran armonía con los trabalenguas.

DAVID CHERICIÁN

Cuba

TrabalenguasBarcelona: Serres, 2000

Ilustraciones de Nancy Granda y Henry González

El poeta David Chericián ha sido premiado por varias de sus obras, des-tacando su libro ABC (Playco 2001), que obtuvo en 1987 el “Premio La Rosa Blanca” de la Unión de Escritores y Artistas de Cuba y el “Premio Nacio-nal La Edad de Oro” que convoca la editorial cubana Gente Nueva.

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A PARTIR DE 7 AÑOS

Tutú Marambá está compuesto por cuarenta y siete poemitas y canciones, escritos en un lenguajes sencillo y lle-no de humor, siendo el disparate el nú-cleo temático de la mayoría de los poe-mas. En todos encontramos una gran musicalidad, conseguida con rimas fáciles y metros breves. Los juegos de palabras, los sinsentidos, las asociacio-nes, las confusiones, la exageración e, incluso, la forma dialogada son algu-nos de los recursos que encontramos en estos poemas. Los protagonistas en su mayoría son animales aunque tam-bién aparecen trenes, bicicletas y la peculiar señora Doña Disparate.

El libro destaca por su humor, dul-zura y fantasía. Las ilustraciones de

Nancy Fiorini son dibujos alegres que adornan con gracia los poemas, aun-que pierden calidad en esta edición en blanco y negro.

María Elena Walsh ha obteni-do multitud de premios literarios a lo largo de su carrera, destacando la Mención Honorífica “Highly Reco-mended” del “Premio Hans Chris-tian Andersen” otorgado por el IBBY (1994) y el “Premio Mundial de Lite-ratura Infantil José Martí” de Costa Rica (1995). Entre sus obras para niños destacan títulos como Canciones para mirar (Alfaguara, 2001), Zoo loco (Al-faguara 2002), Versos tradicionales para cebollitas (Alfaguara, 2002) o El reino del revés (Alfaguara, 2007)

MARÍA ELENA WALSH

Argentina

Tutú MarambáMadrid: Alfaguara, 2001

Ilustraciones de Nancy Fiorini

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A PARTIR DE 7 AÑOS

Para la tía Chofi las bodas son la me-jor ocasión para engalanarse. Durante días prepara con esmero su vestuario pero, sobre todo, pone especial cui-dado en su peinado. Para su próxima boda la peluquera consigue transfor-mar su escasa melena en un edificio de fantasía de varios pisos. Pero justo antes de salir de casa se cuela dentro del monumental peinado un insecto que nadie consigue sacar. Durante el baile, no sólo los novios fueron los pro-tagonistas, también el bichito y la tía Chofi captaron la atención de todos los invitados.

Se trata de una historia sencilla y di-vertida, que se refuerza gracias a las su-

gestivas ilustraciones de Martha Avilés. Con un texto fluido, la historia transcu-rre manteniendo el interés del lector. Sus excelentes dibujos a doble página y con llamativos colores adquieren gran protagonismo dentro del álbum.

Esta obra obtuvo el premio FILIJ de Cuentos para Niños en 1995. La mexi-cana Vivian Mansour fue también ga-nadora del V Certamen “A la Orilla del Viento” (1997) con el libro Familias Familiares (Fondo de Cultura Econó-mica, 2003) y merecedora en el 2000 del Premio Nacional de Literatura In-fantil y Juvenil Castillo de la Lectura por su libro La vida útil de Pillo Polilla (Castillo, 2000).

VIVIAN MANSOUR

México

El peinado de la tía ChofiMéxico: Fondo de Cultura Económica, 2002

Ilustraciones de Martha Avilés.

A PARTIRDE 9 AÑOS

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A PARTIR DE 9 AÑOS

Este libro incluye ocho relatos bre-ves ambientados en la selva de Misio-nes (Argentina). La tortuga gigante, los flamencos, el loro, los yacarés o las rayas del río Yabeberí, son algunos de sus protagonistas, y las relaciones que se establecen entre ellos la base de su argumento. En algunos de estos cuen-tos podemos encontrar también la figura del hombre, unas veces como aliado y otras como enemigo, pero siempre partícipe de esa naturaleza salvaje. Completa esta edición, El reen-cuentro de Pablo Schmilovich, apéndi-ce que, a modo de reflexión final, nos presenta a Horacio Quiroga, como un personaje más de estos cuentos y au-téntico hilo conductor de la historia.

Fruto de las vivencias del autor en la provincia de Misiones, Cuentos de la Selva acerca al lector a un mundo leja-no y desconocido pero, sin duda, fas-cinante, en el que la naturaleza se pre-senta con toda su crudeza. La frescura y agilidad de cada uno de estos relatos cautivan la atención del lector desde sus primeras líneas.

Horacio Quiroga, una de las figuras más importantes de la literatura lati-noamericana del siglo XX, destacó principalmente por sus colecciones de relatos breves entre las que cabe re-saltar títulos como: Cuentos de animales (La Torre, 2001), Los cuentos de mis hijos (Alfaguara, 1988) y Cuentos de amor, de locura y de muerte (Seix Barral, 1985).

HORACIO QUIROGA

Urugay

Cuentos de la selvaMadrid: Anaya, 2001

Ilustraciones de Enrique Flores

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A PARTIR DE 9 AÑOS

Este cuento, que mantiene la estructu-ra de los cuentos populares tradicionales, nos presenta las aventuras y, sobre todo, desventuras de la joven María. La menor de tres hermanas abandona la casa fami-liar para casarse con un príncipe encan-tado al que, con su ingenio, consigue libe-rar de su hechizo. Una vez en palacio, el príncipe le hace una serie de advertencias que la joven deberá cumplir si no quiere ser objeto de un nuevo maleficio. Tras desobedecer todas las recomendacio-nes la pareja vuelve a sufrir los avatares de un nuevo encantamiento: el príncipe es relegado al país de Irás y no Volverás, y María deberá buscarle cargando unos pesados zapatos de hierro. A partir de este momento, la protagonista comienza un largo viaje en busca de su amado.

El autor reescribe la historia de Los za-patos de fierro, a partir de sus recuerdos de infancia y algunos elementos de “su cose-cha”, pero manteniendo los elementos más significativos de todo cuento popular: un largo viaje, una serie de pruebas que cum-plir, además de encantamientos y seres fan-tásticos que van marcando el rumbo de los acontecimientos. Se trata de una historia clásica pero protagonizada por una heroí-na moderna que rompe con los estereoti-pos femeninos de este tipo de narraciones gracias a su fortaleza, su valentía y su tesón.

Carballido ha sido una de las figuras más notables del teatro moderno mexi-cano, reconociéndose el conjunto de su obra literaria con el Premio Nacional de Literatura en 1996. Merecen mención especial títulos como: Un enorme animal nube (FCE, 1997), Loros en emergencias (FCE, 1996) y La Historia de Sputnik y Da-vid (FCE, 1991), dentro de su producción dirigida al público infantil y juvenil.

EMILIO CARBALLIDO

México

Los zapatos de fierroMéxico: Fondo de Cultura Económica, 1998

Ilustraciones de Carmen Cardemil

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A PARTIR DE 9 AÑOS

El país de Juan nos presenta una emotiva historia de esperanza y super-vivencia. La vida en el campo ha cam-biado mucho, y la familia de Juan ya no tiene medios para subsistir, por lo que se ve obligada a emigrar a la ciudad. La situación allí también es desoladora y la pobreza continúa marcando el rum-bo de su vida. Pero todo cambia cuan-do Juan conoce a Anarina. Sus vidas se cruzan y la relación que surge entre los dos jóvenes les ayuda a sobrellevar las dificultades. Finalmente, el destino les ofrece una nueva oportunidad y la posi-bilidad de retomar sus raíces.

Esta obra, que destaca por la origi-nalidad de su estructura, nos presenta dos historias paralelas marcadas por la dureza, que se entrecruzan en la mi-

tad del relato, para ofrecer al final un mensaje de esperanza. Las estructuras simétricas que se repiten a lo largo de la obra acercan al lector a tres genera-ciones de esta familia. Se trata de un relato ágil en el que María Teresa An-druetto, con un lenguaje directo, nos muestra la difícil situación que viven muchas familias en Argentina. Esta edición se completa con las delicadas y sugerentes ilustraciones de Gabriel Hernández.

Entre la producción literaria de esta autora destacan, además, las obras Ste-fano (Sudamericana, 2004) y El anillo encantado (Sudamericana, 1993), am-bas incluidas en la lista White Raven de la Internationale Jugendbibliothek y en Los Destacados de ALIJA.

MARÍA TERESA ANDRUETTO

Argentina

El país de JuanMadrid: Anaya, 2003

Ilustraciones de Gabriel Hernández

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A PARTIR DE 9 AÑOS

El terror de Sexto “B” está compuesto por siete relatos independientes con un mismo hilo conductor: las relacio-nes y conflictos que surgen en la es-cuela. Desde una visión realista, pero cargada de humor y surrealismo en algunos casos, la autora nos presenta distintas situaciones típicas de la vida escolar. Los amores de verano, la an-gustia por no tener hechos los deberes, encajar las burlas o las bromas pesadas o el miedo a fracasar, son algunas de las experiencias que los protagonistas de estos relatos intentan superar.

Se trata de un relato ágil en el que, a través de cada historia, la autora se acerca a algunos de los temas que pre-

ocupan a los jóvenes escolares. Con un lenguaje cercano, y grandes dosis de humor y fantasía esta obra ayuda al lector a desdramatizar, algunos de los conflictos cotidianos propios de la etapa escolar.

Con El terror de Sexto “B”, Yolanda Reyes ganó en 1994 el premio “Nove-les Talentos” de Fundalectura. Ade-más, su cuento Los agujeros negros (Al-faguara, 2000) fue seleccionado para formar parte del proyecto “Los De-rechos del Niño”, colección de la edi-torial Alfaguara que, a través de diez relatos, ilustra los principios de la De-claración Universal de los Derechos del Niño.

YOLANDA REYES

Colombia

El terror de Sexto “B”Madrid: Alfaguara, 2008

Ilustraciones de Daniel Rabanal

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A PARTIR DE 9 AÑOS

Fernández tiene una mala costum-bre: dormir en el filo de las alturas. Desde pequeño este gato se pasa el día entero durmiendo sobre el borde de las canaletas de los desagües, en las ramas más altas de cualquier árbol, hasta en equilibrios sobre una pirá-mide de latas de pintura. Esta manía de dormir en un eterno equilibrio no está exenta de peligro y un buen día Fernández sufre un grave accidente. Después de curarlo, el médico le hace una única indicación: que se manten-ga despierto durante tres horas para evitar una conmoción cerebral. A par-tir de este momento, su dueña busca la forma de mantenerle despierto y deci-de contarle historias que mantengan su atención.

Este libro destaca no sólo por la origi-nalidad y calidad de los tres relatos que la niña cuenta a su mascota sino, sobre todo, por las reflexiones que la prota-gonista, como narradora, hace de las dificultades que entraña toda creación literaria.

La argentina Ema Wolf obtuvo el Pri-mer Premio Nacional de Literatura (Ar-gentina), producción 1994-1997, otor-gado por la Secretaría de Cultura de la Nación. Entre sus obras destacan tam-bién: Maruja (Sudamericana, 2004), La sonada aventura de Ben Malasangüe (Edi-ciones B, 1990) y Barbanegra y los buñuelos (Cincel, 1984). Junto a Graciela Montes obtiene en VIII Premio Alfaguara de Novela por su obra conjunta El turno del escriba (Alfaguara, 2005).

EMA WOLF

Argentina

Historias a FernándezBuenos Aires: Sudamericana, 2006

Ilustraciones de Jorge Sanzol

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A PARTIR DE 9 AÑOS

Este cuento nos presenta las fanta-sías e ilusiones de Sebastián, un niño con una gran imaginación que sueña con tener de mayor una profesión in-teresante. Podría ser bombero, mecá-nico de sueños, corredor de bicicletas o de fórmula 1, inventor de chocola-tes o encontrador de tesoros, pero lo que realmente le gustaría es ser mago. Aprovechando la visita del mago Joa-quincini a la ciudad, Sebastián asiste a todas sus funciones hasta que su fide-lidad se ve premiada con la entrega de una varita mágica, una capa de seda de Persia y las palabras mágicas. A partir de este momento el niño dedica todos sus esfuerzos a convertirse a un gran mago.

Se trata de un texto sencillo que tra-ta con dulzura e inocencia las ilusiones y preocupaciones infantiles, entre las que el amor juega un papel importan-te. Acompañan a este texto los colori-dos dibujos de Luz Marina Camacho.

Jairo Aníbal Niño es uno de los au-tores más destacados de la literatura infantil y juvenil colombiana. En 2008 fue galardonado con el VII Premio Nacional de Literatura, que entrega la revista Libros y Letras por votación de sus lectores. Dentro de la escasa difu-sión que ha tenido la obra de este autor en España, podemos encontrar títulos como El músico del aire (Panamericana, 2005) y El inventor de lunas (Panameri-cana, 1995).

JAIRO ANÍBAL NIÑO

Colombia

El jardín de las ilusiones Bogotá: Panamericana, 2005

Ilustraciones Luz Marina Camacho

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A PARTIR DE 9 AÑOS

La familia Mus vive en una casa tan pequeña que Celia y Felipe tienen que compartir habitación. Una frontera di-vide el espacio entre los dos “reinos” lo que ayuda a que, a pesar de sus diferen-cias, los dos hermanos convivan en ar-monía. El reino de Celia está repleto de flores y hadas, mientras que el de Feli-pe lo invaden repugnantes monstruos. Todo transcurre con normalidad hasta que Felipe se ríe de una de las hadas de Celia, a partir de este momento se des-encadenará una auténtica batalla entre hadas y monstruos, que implicará a to-dos los niños del barrio.

La originalidad de este relato recae en la figura del narrador. Nepo, el pe-rro de la familia Mus, que es el encar-gado de contarnos cómo, ante sus ató-

nitos ojos, se inicia todo un conflicto de género, que no finaliza hasta que los dos bandos se dan cuenta de que su ingenio y creatividad no tienen lími-tes. Se trata de un relato ágil y diverti-do que se completa con los expresivos dibujos de Ximena Maier.

La argentina Graciela Montes obtu-vo junto a Ema Wolf el VIII Premio Alfaguara de Novela por la obra El turno del escriba (Alfaguara, 2005). En-tre sus obras destacan, además, títu-los como Historia de un amor exagerado (Colihué, 1998), Cuatro calles y un pro-blema (SM, 2001), Aventuras y desven-turas de Casiperro del Hambre (Colihué, 1998), Otroso (Alfagaura 11991) y Tengo un monstruo en el bolsillo (Sudamerica-na, 1999).

GRACIELA MONTES

Argentina

La batalla de los monstruos y las hadasMadrid: Alfaguara, 2006

Ilustraciones Ximena Maier

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A PARTIR DE 9 AÑOS

Cinthia Scoch es el hilo conductor de este libro compuesto por seis diver-tidos relatos. En cada uno de los cuen-tos, Ricardo Mariño nos presenta si-tuaciones disparatadas que enseguida cautivan la atención del lector. Cin-thia amaestra cucarachas para llamar la atención del chico que le gusta, su padre debe mentir compulsivamente si quiere que la nariz recupere su ta-maño natural y, de camino a casa de su abuela, la niña se va encontrando con muchos de los personajes de los cuen-tos populares.

El humor y el disparate están pre-sentes en todos los relatos, destacan-do además el juego intertextual que el

RICARDO MARIÑO

Argentina

Cinthia ScochArgentina: Panamericana, 2007

Ilustraciones de Juan Noailles

autor propone al lector. Con una prosa ágil vamos descubriendo el fantástico mundo de Cinthia Scoch. Destacan, además, las sugerentes ilustraciones del argentino Juan Noailles.

Entre la extensa obra de este autor destacan títulos como Cuentos Ridí-culos (Sudamericana, 1996), Primer Premio Casa de las Américas (1988), Recuerdos de Locosmos (Sudamericana, 1998), El sapo más lindo del mundo (Al-faguara, 1999) o Perdido en la selva (Al-faguara, 2004). En 2004, la Fundación Konex lo distinguió con el Diploma al Mérito en la categoría “Literatura Ju-venil”, en reconocimiento al conjunto de su obra.

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A PARTIR DE 9 AÑOS

María tiene un problema que su fa-milia y profesoras todavía no conocen y que provoca que, a pesar de sus esfuer-zos, no consiga leer y escribir correc-tamente. Paradójicamente demuestra gran soltura con las matemáticas y el francés y hasta para memorizar las lec-ciones, por lo que muchos creen que miente para llamar la atención. La niña no entiende nada y sólo espera que el tiempo pase pronto para “ser la quiere ser”. Finalmente, gracias a la atención de su padrastro y una nueva profesora todos descubrirán por qué María lee “pato” por “gato” o “paso” por “sopa”.

Narrado en primera persona, este rela-to nos presenta ,con un lenguaje sencillo y cuidado, las inseguridades y preocupa-ciones de una niña que sufre dislexia, en

una “época en la que todavía no se sabía que mi problema tenía nombre y que bas-taba un tratamiento especial para supe-rarlo”. Presentado en forma de poema, aunque no es poesía, su disposición tipo-gráfica ayuda a una lectura fluida y ágil.

La mexicana Silvia Molina es narra-dora, ensayista y editora, entre sus obras dirigidas al público infantil destacan: Mi familia y la Bella Durmiente cien años después (ECO, 1993), Premio Nacional de Literatura Infantil Juan de la Ca-bada 1992, Las Aventuras de don Sebas y Campeona (Everest, 2000), Le comieron la lengua los ratones (Everest, 2005). Para el lector adolescente recomendamos la lectura de El amor que me juraste (Cal y Arena, 1998) y La familia que vino del nor-te (Cal y Arena, 1991).

SILVIA MOLINA

México

Quiero ser la que seréLeón: Everest, 2000

Ilustraciones Ángel Esteban Lozano

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A PARTIR DE 9 AÑOS

Cinco sombras tuvo el gato, pero sólo una conservó. Una se fue con el tiempo, la otra en un barco pescador, la tercera busca estrellas y la cuarta tras la sombra de un ratón. Junto a este gato, un gusa-nito que visita a su amiga gusana en la hoja de una higuera, un barco de papel con un grillo de timonel, un pétalo de rosa que se echa a la mar, una medusa y un caballito de mar, una hormiguita que quiso viajar y contó sus hazañas a todos los que la quisieran escuchar y, también, una jirafa chiquita que apren-dió a leer y desde entonces colecciona palabras e inventa sus cuentos. Así es este extraordinario libro, una sucesión de poéticas descripciones de seres fan-tásticos, que sólo pueden existir en el mundo de los niños.

Con un lenguaje sencillo y dinámi-co, acompañado de originales ilustra-ciones de gran colorido, la lectura de esta obra te traslada, con un ritmo ágil y creativo, por un imaginario infantil donde los sueños cobran vida. Como la misma autora dice: “Éste es sólo un copo de sueño de nieve, lo guardo en mi verso aunque no se puede”.

María Cristina Ramos ha sido gana-dora de numerosos premios de poesía y cuento infantil en su país, y finalista al premio de Fundalectura (1997) con el libro De barrio somos (Norma, 1998). Es autora de otros libros: Barcos en la lluvia (FCE, 2008), Papelitos (FCE, 2004), Un sol para tu sombrero (Sudame-ricana, 2001) Cuentos de la buena suerte (Alfaguara, 1994).

MARÍA CRISTINA RAMOS

Argentina

Las sombras del gatoBogotá: Panamericana, 2002

Ilustraciones de Victoria Peters

y Daniel Fajardo

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A PARTIR DE 9 AÑOS

Sólo existe un tiempo: el tiempo vivo. Con esta afirmación esta obra plantea la conversación sobre el paso del tiem-po entre un niño y un hombre mayor. El pequeño tiene muchas preguntas so-bre qué es el tiempo, qué hace a su paso, cómo es, por qué a veces va lento y otras muy deprisa. El tiempo guarda todo en su panza y tiene corazón, aunque en días tristes nos dé miedo, otras veces nos trae amor y felicidad. Es inútil pensar en el tamaño del tiempo y si podríamos es-condernos para que no nos viera, porque el tiempo conoce todos los escondites y camina sobre nosotros. El tiempo no sólo envejece el mundo, sino que lo llena de esperanza, hace que nuestra vida ten-ga pasado, presente y futuro. El tiempo muerde y sopla, pero también nos da la

BARTOLOMEU CAMPOS DE QUEIRÓS

Brasil

Tiempo de vueloMéxico: SM, 2008

Ilustraciones de Alfonso Ruanomemoria. Sin duda, el tiempo es un sa-broso regalo.

Este es un libro escrito con el corazón. No es fácil hablar del tiempo, de las du-das y los enigmas que plantea para un niño y de las respuestas que puede dar alguien que ya ha gastado buena parte del suyo. Si el tiempo es un regalo, le de-bemos nuestros sueños. Tiempo de vuelo es un libro que no necesita papel de re-galo, porque basta con escuchar sus la-tidos.

El brasileño Bartolomeu Campos ha publicado casi medio centenar de libros para niños y jóvenes, muchos de los cua-les siguen recibiendo premios. Hasta el momento sólo se ha traducido al caste-llano la obra Por parte de pa (FCE, 1998). En 2008 fue galardonado con el IV Pre-mio Iberoamericano SM de Literatura Infantil y Juvenil por su trayectoria pro-fesional.

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A PARTIR DE 9 AÑOS

Este relato presenta los pensamien-tos e inquietudes de Frin, un joven de 12 años que odia la clase de gimnasia y a su profesor, que está enamorado de Alma, su compañera de clase y que encuentra en Lynko, el alumno recién llegado, a un amigo y confidente. Es-tos son sólo algunos de los protagonis-tas de esta historia, en la que un grupo de chicos va creciendo y alejándose de la infancia para entrar en una nueva etapa de la vida en la que descubren el valor de la amistad y el amor, además de algunos de los problemas propios de los adultos: las dificultades econó-micas, los conflictos laborales o las in-justicias sociales.

Este personaje, que guarda gran pa-ralelismo con Manolito Gafotas, tam-

bién fue creado para la radio y su éxito de audiencia llevó al autor a publicar esta novela. Con gran frescura y sen-cillez Pescetti, a través de Frin, nos presenta no sólo las inquietudes de los adolescentes sino que reflexiona sobre los principales problemas de la socie-dad actual. Lejos de Frin (Alfaguara, 2005) continúa con las aventuras y re-flexiones de este grupo de amigos.

El polifacético Luis M. Pescetti es uno de los autores más queridos entre los niños y jóvenes latinoamericanos. Sus obras se caracterizan por dar una visión cómica de la realidad, destacan-do títulos como: El pulpo está crudo (Al-faguara, 2003), Natacha (Alfaguara, 2003) y Caperucita roja: (tal cómo se la contaron a Jorge) (Alfaguara, 2000)

LUIS M. PESCETTI

Argentina

FrinMadrid: Alfaguara, 2006

Ilustraciones de O’Kif

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A PARTIR DE 9 AÑOS

Las calles se llenaron de militares y la libertad se hizo esclava de la intran-sigencia. Durante la dictadura militar chilena sólo la radio, cada noche, man-tenía la esperanza, con noticias que ve-nían de muy lejos. La composición habla del miedo y de la complicidad. Cuan-do Pedro, un chico de nueve años, veía cada noche cómo sus padres y los ami-gos se reunían a oír la radio, no enten-día muy bien por qué lo hacían. Pero él sí sabía que ellos estaban contra la dic-tadura y su padre le había advertido del peligro que eso podía entrañar. Cuan-do los militares utilizan el engaño de una composición para que los niños les den información sobre lo que hacen sus padres, Pedro y sus compañeros de cla-se, a pesar de su corta edad, saben muy

bien cuál es el valor de la complicidad que protege la vida de sus familias.

Este relato que, inicialmente, fue concebido para ser leído por la radio, expresa de forma extraordinaria, con un lenguaje sencillo y un dinámico rit-mo narrativo, una historia cruel, como es la falta de la libertad y la represión durante una dictadura. Narrado desde los ojos de un niño, describe con sutile-za y emoción los hechos cotidianos que tienen lugar en un entorno dramático.

Antonio Skármeta es autor de nu-merosas novelas y cuentos, como In-somnio (SM, 1999), La boda del poeta (Debate, 1999) o El cartero de Neruda (Plaza & Janés, 1998), que fue llevada al cine, llegando a obtener cinco no-minaciones a los Óscar.

ANTONIO SKÁRMETA

Chile

La composiciónMadrid: Ediciones Ekaré, Ediciones SM, 2000

Ilustraciones de Alfonso Ruano

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A PARTIR DE 9 AÑOS

Mientras respiraba el olor dulce de las flores, Rosina viajaba impaciente a recibir a su abuelo, que regresaba de un largo viaje, con una gran sorpresa. Se trataba de una curiosa máquina de música llamada Victrola. Además, el abuelo había traído muchos de esos discos negros en los que se podía escu-char ópera. Hasta se le ocurrió crear un estudio de grabación en su casa. Rosina, la protagonista de esta his-toria, observaba lo que allí ocurría, desde lo alto de un castaño. Allí podía ver y oír cómo tocaban los músicos y cantaban sopranos gordas y rubias. Un acontecimiento sorprendente permi-te a la niña mostrar su voz y cantar con el famoso tenor Dino Borgioli.

Esta dulce historia está basada en hechos reales y contada por la propia protagonista, cuando hacia 1920 llega-ron a Chile las victrolas, que reempla-zaron a los antiguos gramófonos. Una historia que cuenta un sueño hecho realidad, desde las vivencias entraña-bles de una niña. Las ilustraciones, con unos dibujos en tinta y acuarela de gran realismo descriptivo, comple-mentan con gran precisión el propio contenido de la historia.

Mª José Tomas, publicó su primer libro La estrella viajera (Ocho libros Editores) en el año 2001.

Mª JOSÉ TOMÁS

Chile

¡Bravo, Rosina!Venezuela: Ediciones Ekaré, 2005

Ilustraciones de Claudio Muñoz

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A PARTIR DE 9 AÑOS

Este fantástico libro nos cuenta la historia de Odaer, una de las perso-nas destinadas a crear todas las cosas y animales de la Tierra. A los diseña-dores del mundo les estaba prohibido mezclar las especies del reino animal y vegetal, sin embargo, Odaer estaba ob-sesionado con mezclar un animal que volara como un pájaro y fuera tan bello como una flor. Castigado a trabajar en el taller de los insectos, el más triste y aburrido, inventó un insecto que bri-llaba como una estrella, otro que canta-ba más fuerte que un pájaro e, incluso, uno que saltaba como un canguro. Pero Odaer tenía un sueño para traer más belleza al mundo y no estaba dispues-to a renunciar a él. Al final consiguió su diseño. La mezcla perfecta de flor y pá-

GIOCONDA BELLI

Nicaragua

El taller de las mariposasArcos de la Frontera (Cádiz):

Barbara Fiore, 2004

Ilustraciones de Wolf Erlbruch

jaro, al que llamó mariposa. Y propuso a sus amigos crear un taller sólo para di-señar mariposas. Y así diseñaron miles, que inundaron de colores el mundo.

La autora escribe una historia extraor-dinaria, plagada de imaginación y ter-nura, donde la belleza de las mariposas representa los sueños, el tesón de Odaer y el esfuerzo por conseguirlos. Un libro que anima a imaginar y a sentir que nun-ca hay que cansarse de soñar, que nunca hay que darse por vencido.

Gioconda Belli es una de las más po-pulares escritoras nicaragüenses, en-tre sus obras destacan: La mujer habi-tada (Salamandra, 2002) y El infinito en la palma de la mano (Seix Barral, 2008), merecedora del Premio Biblioteca Breve 2008, además de sus coleccio-nes de poemas.

A PARTIRDE 12 AÑOS

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A PARTIR DE 12 AÑOS

El título del libro corresponde a dos perso-najes muy distintos: el protagonista explíci-to que el lector conoce desde la primera pá-gina y el oculto, cuyo rastro no será evidente hasta bien avanzado el texto. Iván Drago, un niño de siete años, gana un concurso tras elaborar un juego de mesa. En realidad no sabrá que lo ha conseguido hasta mucho tiempo después, cuando se dé cuenta de que, sin saberlo, está “disfrutando” del pre-mio desde que lo recibió. El protagonista se ve inmerso en una intrincada maraña de extraños sucesos tan insospechados y fan-tásticos que permiten crear una barrera que recuerda al lector que los hechos relatados son ficticios. Merece la pena detenernos en los sucesivos espacios por los que pasa Iván Drago pues están retratados más como es-pacios virtuales que reales.

Es una novela sugestiva, con toques de humor, más racional que emocionante, con una lógica colindante con el géne-ro policíaco y el cómic. Los personajes tienen rasgos prototípicos, parecidos a los estereotipados héroes de historieta, más “juguetes” que personas. La acción lo llena todo y la especulación con el jue-go inteligente y la revelación de enigmas atraviesa la obra. Toda la novela se pre-senta como un juego de situaciones, pa-labras e intertextos.

Su primera novela, El palacio de la no-che (Ediciones la Flor), apareció en 1987; otros títulos suyos son: La traducción (Planeta, 1998), con la que fue finalista del Premio Planeta Argentina; Filosofía y Letras (Destino, 1998), El teatro de la memoria (Destino, 2000) y El calígrafo de Voltaire (Destino, 2001). Con El Enigma de París (Planeta) ganó el primer Premio Planeta-Casa de América en 2007.

PABLO DE SANTIS

Argentina

El inventor de juegosMadrid: Alfaguara, 2008

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A PARTIR DE 12 AÑOS

Desde los ojos de Jana somos testigos de todo lo que la rodea, un mundo muy cercano formado por su familia, los ami-gos y la escuela, en el que niños y adultos mantienen una relación constante, cerca-na y distante a la vez, muchas veces entor-pecida por situaciones que los sobrepa-san, donde con frecuencia los pequeños se convierten en víctimas. Y somos tes-tigos también de la extraordinaria sensi-bilidad de esta niña de diez años ante un castigo inmerecido, la inquietante toma de conciencia de saber que existe gente marginada en su entorno más próximo o el terrible dolor de la pérdida de los seres más queridos. Todo ello se mezcla con los juegos, con las narraciones escuchadas y con las lecturas prestadas y compartidas con sus amigos más queridos.

GLORIA CECILIA DÍAZ

Colombia

El sol de los venadosMadrid: SM, 1997

Es una historia profundamente con-movedora en la que se afrontan con naturalidad situaciones vitales de gran dureza, pero sin recrearse en el sufri-miento. Con un lenguaje muy rico y una exposición sencilla la autora consigue una visión infantil muy creíble ante los malos tratos o la muerte, por ejemplo, perspectiva muy distinta a la vivida por los adultos.

Con El valle de los cocuyos (SM, 1998) esta autora obtuvo el Premio “El Bar-co de Vapor” en 1985. En 2006 fue ga-lardonada con el II Premio Iberoame-ricano de Literatura Infantil y Juvenil de Ediciones SM por el conjunto de su obra. Otro título suyo que se puede encontrar en España es Óyeme con los ojos (Anaya, 2000).

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A PARTIR DE 12 AÑOS

La novela cuenta las aventuras y des-venturas de un gato, grande, gordo y negro, de nombre Zorbas, que cierto día decidió comprometerse a criar un polluelo de gaviota, cuya madre, una hermosísima gaviota, de plumas color de plata, quedó atrapada por el petró-leo que un buque varado vertió en las aguas del mar. La gaviota madre, mo-mentos antes de morir, encomienda su huevo a Zorbas quien, como buen animal de palabra, cumplirá las dos promesas que le hace a la gaviota: criar al polluelo y enseñarle a volar. Pero la tarea no será fácil.

Esta novela es el resultado de una promesa que el autor hizo a sus hijos: escribir una historia sobre “lo mal que gobernamos los humanos nuestro en-

LUIS SEPÚLVEDA

Chile

Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volarBarcelona: Tusquets, 2005

Ilustraciones de Myles Hyman

torno, lesionando la naturaleza y lesio-nándonos a nosotros mismos”. En ella, Sepúlveda construye un texto bellísi-mo, en el que cada palabra significa lo justo, al tiempo que sugiere y emo-ciona al lector. En su conjunto, es un magnífico libro, de gran sensibilidad, muy bien escrito, que cuenta una his-toria original y atractiva, que habla del aprecio, respeto y amor entre los seres vivos, sean iguales o sean diferentes, y que mantiene el interés del lector des-de su inicio hasta su final.

Otros libros del autor son: Un vie-jo que leía novelas de amor (Tusquets, 1993), Historias marginales (Seix Barral, 2007) y La lámpara de Aladino (Tusque-tes, 2008).

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A PARTIR DE 12 AÑOS

Tani, pese a su corta edad, se enfren-ta a un dilema difícil de resolver: des-cubre que el mejor amigo de su padre, considerado como de la familia, roba pequeñas cosas de su casa. Si bien la re-ciente mudanza justifica la “pérdida y desaparición de objetos” lo que ha vis-to se transforma en un secreto que no se atreve a desvelar hasta la charla final con su padre y que es un peso en su co-razón. Ante esta conducta cleptómana, Tani no sabe discernir si decírselo a su padre y así romper tal vez una relación de tantos años o bien callar para tratar de resolverlo él solo. Su mejor amigo, Paco, le ayudará a lidiar con semejante situación, porque entender a esta edad una enfermedad así no es fácil y juntos descubrirán el valor de la amistad y la

LYDIA CARRERAS DE SOSA

Argentina

Las cosas perdidasZaragoza: Edelvives, 2006

Ilustraciones de Javier Zabala

manera de ayudar a un ser querido. Toda la situación contribuye al creci-miento del personaje quien vive tam-bién un primer acercamiento al amor. En el desarrollo, Tani descubre los táci-tos códigos del mundo de los adultos: el ocultamiento, la vergüenza, el disimu-lo y hasta la hipocresía.

El entorno familiar es verosímil, con-tiene con afecto la confusión y la angus-tia de Tani. La novela es ágil, entrete-nida y de fácil lectura; se atreve con un tema nuevo en la literatura para niños.

Este libro fue el ganador del XVII Premio Ala Delta de Literatura Infan-til 2006. Con El juramento de los Cente-nera (Edelvives, 2007) la autora ganó el VII Premio Alandar en 2007.

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A PARTIR DE 12 AÑOS

Guillén escribió un libro expresa-mente dirigido al público infantil, Por el Mar de las Antillas, pero esta antolo-gía ofrece poemas de varios de sus li-bros, en los que se tratan temas muy diversos: el amor, la guerra, la escla-vitud, la revolución, la solidaridad o la opresión; en general, es una poesía basada en la realidad cotidiana del te-rritorio antillano. La última parte de la antología recoge poemas humorísti-cos, adivinanzas y algunos juegos para los lectores más pequeños.

Aunque sus poemas tienen como destinatarios los lectores de cualquier edad, los chicos, a partir de cierta edad,

NICOLÁS GUILLÉN

Cuba

Nicolás Guillén para niños Ed. lit. Ángel Augier

Madrid: Ediciones de la Torre, 1997

Ilustraciones de Arantxa Martínez

pueden emocionarse y conmoverse con ellos, pues es una poesía directa, muy bien expresada, conmovedora y fácil de comprender, que llega directamente al lector; quizá pueden existir algunos problemas con el significado de algu-nas palabras para los lectores españo-les, pero el libro incluye un vocabulario que ayuda a su comprensión.

Otras obras del autor dirigidas al lector infantil y juvenil son: Ay, señora, mi vecina (Colihué, 1991), Dos venaditos (Colihué, 1992) y Por el mar de las Anti-llas anda un barco de papel. Poemas para niños y mayores de edad (Lóguez, 1984) e Isla de rojo coral (Lóguez, 1993).

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A PARTIR DE 12 AÑOS

Dos adolescentes sevillanos, deslum-brados por las historias y las novedades traídas por Cristóbal Colón tras su pri-mer viaje a Indias, deciden embarcarse con él en la segunda expedición. Lo que a ellos les fascina no es el oro, como a la ma-yoría de los aventureros, sino la oportu-nidad de conocer nuevas variedades de plantas y la posibilidad de llevar a aque-llas lejanas tierras, de novedad absoluta, los frutales y otras plantas comestibles que, suponen, allí no existen. Su valor, curiosidad y constancia, sumados al res-peto por la sabiduría de los indígenas, da-rán los frutos deseados tanto en Indias como en España

Esta historia combina la Historia, con mayúsculas, de los grandes protagonis-tas del segundo viaje de Cristóbal Colón,

con la historia cotidiana del encuentro personal, del día a día en las nuevas tie-rras y, fundamentalmente, del gran en-cuentro entre los alimentos vegetales del Nuevo Mundo y los españoles. La narración es amena, el vocabulario enri-quecedor y el desarrollo de la trama in-teresante.

El autor fue finalista en el Premio Gran Angular (1990) con Retorno a la libertad; Premio Mirlo Blanco de Bolonia (1989) y Premio Banco del Libro de Venezuela en el mismo año por su edición de César Vallejo para niños (La Torre, 2005). Toda su obra se caracteriza por el amor a la his-toria, y sus relatos muestran vidas que po-drían haber sido, engarzadas con las que sí fueron. Otras obras juveniles son El esclavo blanco sobre la vida de Cervantes (SM, 2006) o en la línea de la reseñada El ocaso del gran navegante (Anaya, 2006).

CARLOS VILLANES CAIRO

Perú

Oro de IndiasEdelvives, 2006

Ilustraciones de Irene Fra

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A PARTIR DE 12 AÑOS

Novela ambientada en la última gran crisis económica argentina. La familia de un médico desempleado se traslada a vivir desde Buenos Aires a Las Flores, un pueblo de la Patago-nia que tiene pocas cosas que ofrecer a sus habitantes, un lugar tan recón-dito que no tiene ni cine ni teatro, ni Internet, ni siquiera una carretera asfaltada, pero cuyos habitantes ejer-cen su imaginación permanentemen-te para vivir lo mejor posible. Mara, la hija del médico, una chica de catorce años, aunque odia la nueva situación, se va a convertir en la protagonista del pueblo al ser cómplice, aun sin saber-lo, de un plan secreto, con muchos in-gredientes descabellados y cómicos, para conseguir que el asfalto llegue

ANDREA FERRARI

Argentina

El complot de las floresMadrid: SM, 2005, 3ª ed.

hasta sus carreteras y con él el progre-so y la salvación de Las Flores.

Es una historia llena de esperanza y contagioso optimismo, contada con muy buen ritmo, de modo que los lec-tores se sienten atrapados enseguida. El objetivo de la autora no es hablar de la mencionada crisis, sino divertir; la crisis es sólo el trasfondo para contar la historia de Mara.

Este libro fue el ganador del Premio Barco de Vapor, de la editorial SM, en su edición de 2003. Su primer libro para chicos fue Las ideas de Lía, un conjunto de cuentos publicado en Ediciones Co-lihue en 2001. En 2007 logró el Premio Jaén de narrativa con El camino de Sher-lock (Alfaguara, 2008). Otras novelas publicadas en España son Café solo (SM, 2004) y Aunque diga fresas (SM, 2006).

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A PARTIR DE 12 AÑOS

Es una selección de poemas que la editora ha ordenado en torno a tres ejes: Amor a los niños, Amor a la na-turaleza y Amor a la vida y a la muerte. También se incluye una breve muestra de la obra en prosa de la escritora chi-lena, aunque el interés del libro está en la selección poética, que es muy acer-tada, aunque habría sido positivo que se indicara la procedencia de cada tex-to (muchos de Ternura, otros de Deso-lación, para permitir acudir a ellos si el lector lo desea).

Son poemas que, con una sencillez extrema –fruto de un trabajo inten-so–, logran transmitir los sentimientos más vivos. Con versos sencillos pero emocionantes, técnicamente muy bien construidos, la autora logra conmover a

GABRIELA MISTRAL

Chile

Gabriel Mistral para niñosEd. Aurora Díaz Plaja.

Madrid: Editorial De la Torre, 1994

Ilustraciones de Arancha Martínez

los pequeños lectores y, en general, a los lectores atentos. No obstante, al inicio de la “Introducción” que precede a la antología se presenta una imagen de la escritora como “maestrita”, con una vida muy dulcificada con respecto a la realidad, que desmerece a la mujer lu-chadora y apasionada que fue Gabrie-la Mistral. Se incluyen también las re-flexiones de la autora sobre su creación poética, lo que es un gran acierto.

Gabriela Mistral fue galardonada en 1945 con el Premio Nobel de Lite-ratura. Otros libros suyos que pueden encontrarse en ediciones recientes son: Ternura (Ediciones Universita-rias, 2001), Ronda de astros (Espasa Cal-pe, 2001) y Antología poética (Castalia, 1996).

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A PARTIR DE 12 AÑOS

El jovencísimo Alexandre tiene que dejar de estudiar y decide salir de la pobreza de las favelas de Copacabana en busca de un lugar mágico, la casa de su madrina, donde, según le asegura su hermano mayor, todos los sueños se cumplen. Emprende un peculiar via-je iniciático en el que el valeroso pro-tagonista adiestra a un pavo real que tiene curiosos “lapsus cerebrales” y se encuentra con Vera, una niña bien que también cree en los sueños. El poder del deseo y la generosidad de todos ellos les hacen llegar al lugar anhela-do en un insólito cruce entre fantasía y realidad maravillosamente tejido a todos los niveles. Pero el viaje no ha acabado, la novela se cierra de manera abierta.

LYGIA BOJUNGA NUNES

Brasil

La casa de la madrinaMadrid: Alfaguara, 1983

Ilustraciones de Arcadio Lobato Libro extraordinario de gran deli-cadeza formal donde la autora plantea temas durísimos: la denuncia de la ab-soluta miseria de los niños que tienen que dejar de estudiar para ayudar a sus familias, el peligro de la manipulación máxima de determinadas educaciones –materializadas en el pavo real- y las desigualdades sociales que Vera debe superar para afirmar su amistad.

Este libro ganó el Premio al “Mejor Libro para niños” en Brasil (1978), pre-mio que la propia escritora había gana-do también en 1976 con El bolso amarillo (SM, 2008). La escritora brasileña ha obtenido, entre otros, los premios Hans Christian Andersen, en 1982, y el Astrid Lindgren, en 2004, en reconocimiento a su trayectoria. Se puede acudir a su obra para enfrentar los temas más problemá-ticos como el abandono, suicidio, etc.

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A PARTIR DE 12 AÑOS

Aunque el autor ha escrito sobre todo narraciones para chicos y jóve-nes, aquí se enfrenta al tema del paso de la infancia a la adolescencia desde la escritura de versos. En los diferen-tes poemas, el autor parte de histo-rias, motivos, fórmulas o personajes que pueblan el mundo de los cuentos maravillosos para referirse al paso del tiempo y, particularmente, al que transcurre entre el fin de la infancia y el inicio de la adolescencia, con los te-mores, anhelos y zozobras que suelen ser propios del pensamiento del recién adolescente en ese momento.

ENRIQUE PÉREZ DÍAZ

Cuba

Versos al nunca jamásMadrid: Anaya, 2006

Ilustraciones de Alejandro Magallanes

En el conjunto del libro, el lector se encontrará con poemas espléndi-dos y con algunos otros en que el rit-mo se aproxima al de las narraciones. Las ilustraciones, en amarillo, negro y blanco, pretenden aportar humor a un texto que se percibe como nostálgico, aunque en numerosas ocasiones lo que consiguen es aumentar la tristeza, el fracaso o el desencanto.

Otros libros del autor son: El (des) concierto de los gatos (Libros del Rin-cón, 1995), Micifú y Minino son grandes amigos (SM, 2000), Las cartas de Alain (Anaya, 2001); y El fantasma soñador y la princesa (Norma, 2005).

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A PARTIR DE 12 AÑOS

Hilda Perera nos presenta en capí-tulos alternos dos historias que están llamadas a encontrarse. Por un lado, la de una familia de refugiados cubanos en Miami y, por el otro lado, la de Mai, la única superviviente en un bombar-deo de Saigón durante la Guerra de Vietnam.

Es una historia conmovedora en muchos momentos que está marcada por determinados personajes que in-tervienen decididamente para salvar a Mai: la niña que la rescata de los es-combros y se ocupa de ella, el chiquillo ladronzuelo que robaba a los muertos de los bombardeos, las religiosas que salvan niños vietnamitas huérfanos y

HILDA PERERA

Cuba

MaiMadrid: SM, 2006

los dan en adopción a familias occi-dentales o la familia de origen cubano en la que la pequeña, finalmente, en-contrará un hogar. Pero ahí no termi-na la historia porque, una vez salvados los avatares y tras la llegada a su nueva familia, tendrá que enfrentarse al ra-cismo y la intransigencia de sus nuevos vecinos.

Hilda Perera obtuvo el Premio La-zarillo en 1975 con Cuentos para chicos y grandes (Miñón, 1976) y en 1977 con Po-dría ser que una vez (Everest, 1981). En narrativa para adultos fue finalista del Premio Planeta en 1972 con El sitio de nadie (Planeta, 1972).

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A PARTIR DE 12 AÑOS

El libro está compuesto por tres re-latos breves independientes con pro-tagonistas adolescentes que han de enfrentarse a problemas propios de su edad: la muerte de un ser querido, un embarazo-trampa o el primer amor. Los chicos se enfrentan a sentimientos encontrados como la angustia, la inco-municación, la culpa, la decepción, la curiosidad, la muerte o el amor.

Así, en el primer relato el protago-nista nos relata cómo “celebra” su anó-malo cumpleaños; en el segundo el personaje principal ha de enfrentarse al embarazo no deseado de su novia y en el último, la protagonista se con-vierte en testigo del idilio que surge entre dos de sus profesores al mismo tiempo que descubre el despertar del

OMAR MESONES

Venezuela

Japi berdei tu yu y otros relatosMaracay: Playco, 2002.

primer amor y la primera decepción.Se trata de una obra que se adapta

bien al lector adolescente, con proble-mas propios de esa edad y un estilo na-rrativo sencillo y dinámico.

Con esta obra Omar Mesones consi-guió el Premio Literatura Juvenil Sal-vador Garmendia en el año 2002. En el 2000 obtuvo el premio Autores Inédi-tos con el libro El atador de cabos (Mon-te Ávila Editores Latinoamericana, 2000), obra que también mereció el premio Alcaldía Distrito Federal, mención Narrativa, en el año 2001. En 2007 recibe el Premio “Salvador Gar-mendia” por su libro de cuentos Inven-tario y otros relatos (Casa de las Letras Andrés Bello, 2007).

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A PARTIR DE 12 AÑOS

Novela narrada en primera persona por Carlos, un muchacho cuya vida cambia drásticamente cuando su pa-dre, un conocido juez antimafia en un país sudamericano, sufre un atentado y se ven obligados a escapar y escon-derse de unos asesinos a sueldo que los persiguen. Comienza así un largo peregrinaje del juez y sus tres hijos por Ecuador y Estados Unidos hasta que la madre de los chicos los recoge y se los lleva a España. Este largo viaje cambiará sus vidas y su forma de en-frentarse al mundo.

La novela es un viaje exterior e in-terior, un viaje de aprendizaje en el

PEDRO SORELA

Colombia

Yo soy mayor que mi padreMadrid: SM, 2005

que el joven reflexiona, teme y duda, en el paso de la infancia a la madurez. Es una historia en la que se opone la tragedia humana de violencia y falta de libertad a la honestidad y valentía del padre como ejemplo para su hijo (y el lector) de lucha por la justicia y li-bertad de los demás, bajo el paraguas del amor de la familia. Una novela que mueve a múltiples reflexiones.

Otras obras del autor son Cambio de amigos (Alfaguara, 2005), Cuéntamelo de nuevo (SM, 2003), Cuentos invisibles (Alfaguara, 2003), Trampas para estre-llas (Alfaguara, 2001) o Viajes de niebla (Alfaguara, 1997).

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A PARTIR DE 12 AÑOS

La obra comprende doce relatos cortos sobre diversos temas indepen-dientes pero todos entrelazados por un mismo eje central: el terror. En esas historias, el lector podrá encontrar transformaciones increíbles, objetos que cobran vida, pérdidas interdimen-sionales o relaciones con aparecidos, terribles venganzas de seres de ultra-tumba o contactos con extraños seres que intentan reconfortar a los vivos o reclamarles una merecida justicia.

En muchas historias podemos apre-ciar la cercanía a las leyendas urbanas, mientras que en otras es latente el eco de las leyendas de tradición oral, desta-cando las versiones de tres leyendas tra-dicionales japonesas. Estos relatos ayu-dan a superar los miedos ya que pueden

tener un efecto catártico con el que los lectores pueden pasar un buen rato.

La autora ha merecido varios pre-mios y distinciones entre los que des-tacamos la inclusión en la Lista de Honor del Premio Hans Christian Andersen en 1976, por Un elefante ocu-pa mucho espacio (Alfaguara, 2005). En 1986 recibió la Mención Especial en el Premio Nacional de Literatura para Niños, por su producción literaria pu-blicada entre 1982-1985. Entre su am-plia producción destacan títulos como Bilembambudín o El último mago (Ana-ya, 1991), No somos irrompibles (Anaya, 2003), ¡Nada de tucanes! (Alfaguara, 2006), Queridos monstruos: 10 cuentos para ponerte los pelos de punta (Alfagua-ra, 2005).

ELSA ISABEL BORNEMANN

Argentina

¡Socorro! (12 cuentos para caerse de miedo)Madrid: Alfaguara, 2000

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A PARTIR DE 12 AÑOS

Seis expediciones partieron de la provincia de Garibadel para conocer otras provincias del reino de Mala-bí pero ninguna regresó. La séptima y última expedición será emprendi-da por Meronik, el viejo Stéfano y el loro Trumán. En este fascinante viaje visitarán misteriosas y sorprendentes provincias en las que irán reclutando nuevos compañeros de viaje. Al final de la expedición ninguno de ellos re-gresará a Garibadel sino que cada uno tomará su propio camino y se enfren-tará a su destino para intentar cumplir la profecía del reino de Malabí.

La novela plantea un viaje exterior por un reino fantástico donde a los protagonistas les acechan varios peli-

GABRIEL SÁEZ

Urugauay

La séptima expedición al MalabíMéxico: Fondo de Cultura Económica, 2005.

gros, pero además un viaje interior en el que el joven Meronik pasará por un periodo de aprendizaje que le llevará a abandonar la juventud para entrar en la edad adulta. Tal vez uno de los mayores logros de la novela es la cons-trucción del reino de Malabí con su halo de leyenda, sus escenarios fantás-ticos y sus originales habitantes.

Con La séptima expedición al Malabí, el autor obtuvo el primer premio en el concurso de novela juvenil “A la orilla del viento” promovido por la editorial Fondo de Cultura Económica. Tam-bién es autor de Cuatro descubridores y un conejo (FCE, 2002) y La casa de los sueños (SM, 2006).

A PARTIRDE 15 AÑOS

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A PARTIR DE 15 AÑOS

Varios microrrelatos de temática diversa, agrupados por apartados en torno a grandes temas (amor, cuentos tradicionales, temas costumbristas, arte, mitos o religión) com-ponen esta obra que, al igual que Botánica del caos (Sudamericana, 2000) y Casa de geishas (Sudamericana, 1992), muestran la sutileza de la escritura tersa, breve y concisa de la autora. Mediante recursos variados como la ironía, el extrañamiento, la personificación o la inver-sión del sentido habitual y lógico de diversos acontecimientos, se consiguen desvelar as-pectos insospechados e inesperados de la rea-lidad en textos potentes y precisos que son un desafío para el lector, al que se reta a reponer lo ausente y dar cuenta de las muchas y cons-tantes intertextualidades a las que, sin duda, llegará después de varias relecturas de un tex-to conciso y rico que rehúsa dejarse atrapar y transmitir, de primeras, todo su contenido.

De fácil lectura, es muy atractivo para jóve-nes a los que la autora, gran especialista en este tipo de cuentos brevísimos, algunos de apenas dos o tres líneas de extensión, presenta una nue-va perspectiva de temas que les resultarán coti-dianos, pero que son tratados con un enfoque original y sugestivo, y un interesante poder mo-tivador, lo que puede servir, además, como enri-quecedoras propuestas de escritura en el aula o en algún taller de creación literaria.

La argentina Ana María Shua es un referente en la complicada técnica del microrrelato, pero además es autora de novelas como Miedo en el sur (Sudamericana, 1994), El libro de los recuerdos (Sud-americana, 1994) y Los amores de Laurita (Sudame-ricana, 1984), esta última fue llevada al cine, y de un considerable número de poemas reunidos bajo el título El sol y yo (Edición de la autora, 1967), así como merecedora de varios premios nacionales e internacionales por su obra infantil y juvenil.

ANA MARÍA SHUA

Argentina

Temporada de fantasmasMadrid: Páginas de Espuma, 2004

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A PARTIR DE 15 AÑOS

Álex, un adolescente de quince años, tiene que ir a vivir con su excéntrica abuela, repor-tera especializa en viajes, mientras su madre recibe un tratamiento contra el cáncer. La abuela, nada complaciente con las ñoñerías y decidida a sacar lo mejor de su nieto, aun a cos-ta de ser desagradable, lo embarca con ella en una expedición en busca de las Bestias, unos seres gigantescos y misteriosos que han provo-cado la muerte de varios soldados. Allí conoce-rá a Nadia Santos, con quien forjará una gran amistad, hija del guía de la expedición, una mu-chacha capaz de comunicarse con los animales y conocedora de las lenguas indígenas. Junto a la abuela y un anciano chamán indígena, Alex y Nadia se internarán en las profundidades de un mundo aislado durante milenios en el co-razón del Amazonas, habitado por criaturas maravillosas y extrañas, donde lo racional y lo fantástico se confunden, y protagonizarán

ISABEL ALLENDE

Chile

La ciudad de las bestiasBarcelona: Random House Mondadori, 2007

gran parte de las aventuras de este viaje iniciá-tico que les ayudará a crecer por medio de las pruebas, misterios y peligros que tendrán que superar para ayudar a los habitantes de la nebli-na y a algunos de sus seres más queridos.

Se trata de un libro que contiene algunos de los ingredientes idóneos para atraer a su lectura a un adolescente, como, por ejemplo, la edad de los jóvenes protagonistas y los be-neficios y privilegios que ello les origina para alzarse como héroes de la trama, y que son negados a los adultos que los acompañan. Además, tanto Nadia como Álex reúnen una serie de valores y luchan por ideales que sue-len encontrar fácil eco en la idiosincrasia de los jóvenes de nuestra sociedad actual, y de los que se puede seguir disfrutando en las otras dos partes de la trilogía: El Reino del Dragón de oro (Montena, 2005) y El bosque de los pigmeos (Plaza y Janés, 2004).

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A PARTIR DE 15 AÑOS

Esta antología recoge poemas de temática amorosa escritos de manera extremadamen-te sensitiva, con una poesía anclada en lo vi-sual y en lo táctil que presenta el amor como un caleidoscopio de múltiples caras: pose-sión, contemplación, comunión, conquista, amenaza, salvación, añoranza, entrega… El mundo sensitivo recorre con ritmo ágil cada página, y la sensualidad que desprenden es-tos versos se precipita cuerpo abajo para des-embocar en un amor esencialmente físico, enmascarando su plano espiritual, y creando las más bellas imágenes de cualquier parte del cuerpo femenino convirtiéndolas en ma-terial poético a la luz de la enorme sensibili-dad del poeta.

La edición, muy cuidada, incluye ilustracio-nes a toda página y pequeños dibujos, de ca-rácter simbólico y color ceniciento, al final de cada uno de los poemas que, impresos en esa misma escala cromática, consiguen un per-fecto contraste con el tono amarillento de las páginas, rematando de manera estética esta breve y acertada selección de poemas de Pa-blo Neruda, Premio Nobel de Literatura en 1971, Premio Lenin de la Paz, Doctor Hono-ris Causa de la Universidad de Oxford y, segu-ramente, uno de los grandes poetas en lengua española del siglo XX. Aunque es complicado seleccionar alguna de sus obras frente al resto, no podemos dejar sin mencionar Veinte poe-mas de amor y una canción desesperada (Cátedra, 2008) y una magnífica edición de El libro de las preguntas realizada por Mediavaca e ilustrada por Isidro Ferrer en 2006.

PABLO NERUDA

Chile

Oda a la bella desnuda y otros escritos de amorCaracas: Ekaré, 1998

Ilustraciones de María José Romero

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A PARTIR DE 15 AÑOS

Santiago Nasar protagoniza una apasionada historia de amor y venganza que gira en torno a la reconstrucción, de manera casi periodística, de su asesinato. El joven protagonista se nos presen-ta vistiendo sus mejores galas para, momentos antes de ser asesinado, ir al frustrado encuentro de su pueblo con una autoridad eclesiástica que está de viaje por la zona y cuya visita, al final, no se materializará. En esas pocas horas desde que sale de casa hasta su muerte, todas las personas con las que se cruza saben el trágico final que le está esperando. Menos él. El lector irá compren-diendo toda la trama a medida que el narrador vaya ofreciendo distintos recuerdos y testimo-nios de todos los que vivieron de cerca aquella trágica historia, en una noche de vino, desen-freno, risas y mujeres, compartida con quienes serían, poco después, sus verdugos. Pero ningu-na de esas personas, enmudecidas por el temor,

GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

Colombia

Crónica de una muerte anunciadaBarcelona: Debolsillo, 2008

el desconcierto, el afán de venganza, el sentido trágico del honor..., se atrevió a hacer nada para evitar su anunciada e inminente muerte.

El misterio de la trama y las circunstancias trágicas que van provocando los distintos suce-sos, el tratamiento ágil y envolvente del relato, el tratamiento novedoso del ámbito rural, algu-nos destellos de realismo mágico y, sobre todo, el uso de novedosas técnicas narrativas y de un estilo extraordinariamente versátil, consiguen una obra muy adecuada para jóvenes lectores, de gran calidad literaria. Se trata de una buena elección para iniciar al joven lector en la obra de García Márquez y de los clásicos actuales de la literatura universal. Galardonado con el Pre-mio Nobel en 1982, entre sus obras destacan: Cien años de soledad (Mondadori, 2007), El coro-nel no tiene quien le escriba (Círculo de lectores, 2007) o El general en su laberinto (RBA, 2004).

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A PARTIR DE 15 AÑOS

Auliya nació coja y mujer en una pequeña aldea del desierto, donde viven, a duras pe-nas, un puñado de antiguos nómadas, gente supersticiosa, pobre, hambrienta, resignada y analfabeta. Despreciada por su condición, Auliya crece solitaria, relacionándose casi úni-camente con su madre y con el árido medio na-tural que la rodea. Por eso, de tanto observar, reflexionar y escuchar, aprenderá el lenguaje secreto del desierto y los animales, el nombre de las constelaciones y el universo mágico y es-piritual de la naturaleza que le hará romper las ataduras con su pequeño e ingrato grupo para partir en busca de su realización plena, de su misterioso sueño: en busca del mar, que nun-ca ha visto. Y así, siguiendo las corrientes de agua en busca del océano, comienza el camino iniciático de la joven Auliya, la maga, por el de-sierto, adentrándonos en un mundo onírico de

VERÓNICA MURGUÍA

México

AuliyaMadrid: SM, 2003

emociones y peligros que recorren capítulos ágiles y entretenidos que se alternan con am-plios pasajes descriptivos y reflexivos para, al final, hacernos dudar sobre todo lo ocurrido.

La historia, que bien podría ser una metá-fora del desarrollo personal del ser humano a través de las pruebas que la vida nos va pre-sentando, se encuentra traducida al alemán y al portugués y en 2005, dos años después de su publicación, el Banco del Libro de Venezuela la declaró como uno de los mejores libros del año. Además de Auliya, esta escritora e ilus-tradora es autora de varias publicaciones para el público infantil y juvenil, de las que se pue-den destacar El fuego verde (SM, 1999) y Los fantasmas de pico de cuervos (Fondo de Cultura Económica, 2000), ambas recomendadas por el Banco del Libro para jóvenes lectores.

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A PARTIR DE 15 AÑOS

Tita está locamente enamorada de Pedro, con quien no podrá casarse porque es la me-nor de tres hermanas y, por tanto, de acuerdo a la tradición familiar debe quedarse soltera para cuidar a su madre. Desesperado, Pedro acepta el ofrecimiento de casarse con Rosau-ra, una hermana mayor, para poder estar cer-ca de su amada, aunque al final el matrimonio será alejado de la casa familiar causando di-versas tragedias. Estructurada en doce capí-tulos, uno por cada mes del año, reúne más de dos décadas de esta historia de amor apa-sionado que encierra mucha pasión y sufri-miento, y cuya narradora, que al final se reve-la como una sobrina nieta de la protagonista, que ha heredado su cuaderno de recetas, nos presenta un relato de enorme fantasía en el que la ficción y lo extraordinario son presen-tados con la mayor normalidad.

LAURA ESQUIVEL

México

Como agua para chocolateBarcelona: Grijalbo-Mondadori, 1995

De lectura fácil, entretenida y cordial, los distintos episodios de esta novela revelan en sus aspectos más realistas algunas costumbres de la sociedad tradicional mexicana y mucho de su cocina y gastronomía. Traducida a las principales lenguas europeas y llevada al cine, ganó en 1994 el premio ABBY (“American Bo-okseller Book of the Year”), convirtiéndose así Laura Esquivel en la primera autora no estado-unidense que lo conseguía, y situándose duran-te más de un año en las listas del Bestsellers del New York Times. De una temática similar es-cribió en 1998 Íntimas suculencias (Nuevas Edi-ciones de Bolsillo, 2007), un conjunto de cuen-tos acompañados de recetas de cocina, al que siguieron Estrellita marinera (Ollero y Ramos Editores, 1999), El libro de las emociones (Nuevas Ediciones de Bolsillo, 2000) y Tan veloz como el deseo (Nuevas Ediciones de Bolsillo, 2001).

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A PARTIR DE 15 AÑOS

Poco antes de morir, la madre de Juan Pre-ciado, el narrador de la historia, le pide que vaya en busca de su padre a Comala, un pueblo fantasma con un sinfín de habitantes miste-riosos y enigmáticos que se ha convertido en un lugar literario mítico. En ese lugar aparen-temente abandonado, Juan Preciado conocerá a diversos personajes relacionados con Pedro Páramo, acabando por descubrir que dichos personajes no son más que fantasmas, almas en pena, y no pudiendo soportar tal aconte-cimiento, muere aterrorizado. Es entonces cuando las distintas voces fantasmales, super-poniendo los planos narrativos del pasado y del presente, comienzan a contar la verdadera historia de Pedro Páramo: su casamiento con la última de sus amantes, Susana San Juan, con quien tuvo uno hijo, Miguel Páramo; el terri-ble gobierno que llevó a cabo como cacique de aquel pueblo; y la ruina personal que arrastró a

JUAN RULFO

México

Pedro PáramoMadrid: El Mundo, 2001

la decadencia total de Comala unos años atrás, durante la Revolución Mexicana.

El poderoso inicio de la única novela co-nocida de este escritor mexicano (“Vine a Comala porque me dijeron que acá vivía mi padre, un tal Pedro Páramo”), texto cumbre de su trayectoria literaria, anuncia una obra especial, editada en 1955, y adscrita al llama-do “realismo mágico”. Puede ser en un prin-cipio compleja de desentrañar para un lector poco habituado, pero merece la pena dedicar un poco esfuerzo y dedicación en la compren-sión de las primeras páginas para, acto segui-do, poder disfrutar de una historia corta que atrapa al lector, mezclando el costumbrismo y lo fantasmal, lo real y lo onírico, y que le valió a Rulfo coronar una trayectoria que le sería reconocida en 1970 con el Premio Nacional de Literatura de México y, años más tarde, en 1983, con el Premio Príncipe de Asturias.

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A PARTIR DE 15 AÑOS

Maravillosa novela protagonizada por Jai-me Ceballos, un joven mexicano de la ciu-dad de Guanajuato, que vive con sus tíos en el seno de una familia muy tradicional y de fuertes creencias religiosas. Su madre, au-sente, y su padre, un hombre débil y enfer-mo, dejan al protagonista en manos de los tíos, que tienen diseñado para él un futuro profesional, político e, incluso, matrimonial. Tras la muerte de su madre, Jaime cierra su adolescencia, se distancia de su inseparable amigo y decide, en su caminata nocturna por Guanajuato, aceptar todo lo que ya le tenían decidido: el partido para el que pronunciará brillantes discursos, la carrera de Leyes, la novia previsible y de buena familia, el legado material y moral de su tío…, aun sabiendo que ha fracasado.

Esta obra, de uno de los escritores mexica-nos más reconocidos y condecorados (Pre-mio Nacional de Artes en 1984, Cervantes en 1987, Príncipe de Asturias y Picasso de la UNESCO en 1994), es una novela iniciática en la que el protagonista crece con importan-tes contradicciones en una sociedad en la que él encuentra un permanente choque entre las buenas y las malas conciencias, y entre las que él solo tendrá que dirimir. Un dilema ético de gran valor, y de magistral escritura, en una lectura para jóvenes. Junto a Las buenas con-ciencias (FCE, 1991), otras dos obras del autor, Aura (Alianza, 1994) y La muerte de Artemio Cruz (Alfaguara, 2008), ambas publicadas por primera vez en 1962, forman parte del co-nocido “boom latinoamericano” del último tercio del siglo XX.

CARLOS FUENTES

México

Las buenas concienciasMéxico, D. F.: Fondo de Cultura Económica, 1991

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A PARTIR DE 15 AÑOS

En un contexto social e histórico maneja-do por una cúpula civil y militar que decidía a su antojo los destinos del país en los ámbitos de la administración pública y de la justicia, y controlaba a los medios de comunicación, todo ello a través de una red de corrupción gigantesca, el fiscal Chacaltana se ve involu-crado en una serie de misterios, delitos y crí-menes más serios y complicados de lo que a primera vista creía. El protagonista, un tanto ingenuo, abstraído, obsesionado con mante-ner una relación sentimental que nunca lle-ga y que sea del gusto de su madre, difunta, a quien cuenta todos sus problemas, pretende cumplir su trabajo de fiscal de manera hones-ta, con prolijidad y formalidad, sin llegar a va-lorar realmente el peligroso entorno violen-

SANTIAGO RONCAGLIOLO

Perú

Abril rojoMadrid: Alfaguara, 2006

to y corrupto que le rodea. Cuando lo hace, sufre un cambio de personalidad brusco y temerario, necesario para hacer frente a los problemas que tiene encima.

Con esta novela, Premio Alfaguara de No-vela en 2006, Roncagliolo crea una buena tra-ma de misterio de tinte realista, con muchas variables y cabos sueltos que, al final, se solu-cionan de una manera sencilla, aun sin dejar claro quiénes fueron algunos de los culpables, lo que contribuye a que el libro se lea de mane-ra fácil y atractiva, además de permitir al joven lector hacerse una idea bastante precisa de los procesos históricos contemporáneos de Perú y otros países del continente americano, como ocurre también en su obra más reciente Memo-rias de una dama (Alfaguara, 2009).

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De regreso a Chile desde España, Estrella lleva un encargo de una amiga de su infan-cia: entregar una caja, cuyo contenido des-conoce, a Celestino Montes de Oca, el joven al que todas sus amigas, y ella también, que-rían, y que hoy es un anciano y misterioso sacerdote. Este peligroso viaje al sur de Chi-le, narrado en primera persona por el joven protagonista de la historia, el hijo de Estre-lla que acompañará a su madre para cumplir su cometido, se complicará página a página, no tanto por los distintos sucesos que se irán presentando, como por los sentimien-tos que envuelven a los protagonistas y por las habladurías que oyen a lo largo de veinte días de viaje hacia un recóndito estuario in-comunicado del sur, refugio de contraban-distas, donde Estrella se reencontrará con la vida, redescubriendo olvidadas sensaciones

MANUEL PEÑA MUÑOZ

Chile

Mágico SurMadrid: SM, 2006 y sentimientos, mientras que Víctor Manuel

descubrirá otras muchas por primera vez en su corta vida.

Interesante novela con buenos diálogos y descripciones en la que, además de presentar-nos el viaje iniciático del joven adolescente, se aborda el problema de las migraciones, la me-moria, las relaciones humanas, la música y el amor por la naturaleza, y con la que Manuel Peña consiguió el Premio de Novela “Gran Angular” en 1997. Este autor chileno ha pu-blicado además los libros sobre el folclore in-fantil iberoamericano y chileno: Lima, limita, limón (Arrayán, 1998) y Juguemos al hilo de oro, (Arrayán 1999). Queremos reseñar también la reedición de uno de sus primeros libros, Do-rada locura (Andrés Bello, 2000), un conjunto de veintiún cuentos que vienen a completar los cinco primeros que, agrupados bajo el mismo título, vieron la luz en 1978 y fueron distingui-dos con varios premios en Chile y España.

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El delicado escenario que supone una fami-lia en crisis por los problemas de convivencia matrimonial (la madre, un ama de casa gris, es anulada y menospreciada por un irascible esposo) se ve agravado por la irrupción en es-cena del mundo de las drogas, en el que cae su hijo mayor, uno de los dos adolescentes de per-sonalidades totalmente opuestas que, junto al matrimonio, forman la mencionada familia. Mentiras, robos, separación, rechazo familiar o escasez de dinero son algunos de los escollos a los que tiene que hacer frente la madre de fa-milia, protagonizando una gran ruptura inte-rior de la que surgirá una mujer diferente. Para conseguir sobreponerse a sí misma, su situa-ción familiar y el drama de la pérdida de su hijo mayor, cuenta con la ayuda de su hijo pequeño y el inestimable apoyo de una vecina inmigran-te con quien mantiene una estrecha relación.

RICARDO ALCÁNTARA

Uruguay

El aguijón del diabloZaragoza: Edelvives, 2003

Relato bien construido en torno a unas re-laciones familiares que se presentan al lector como muy creíbles, en buena parte debido a la precisa definición de unos personajes que maduran con la narración, esta obra plantea de forma natural y esperanzada una reflexión sobre problemas muy cercanos (aunque a ve-ces invisibles) que los jóvenes deben conocer.

Este escritor uruguayo afincado en Barce-lona desde 1975 y miembro de la Associació d’Escriptors en Llengua Catalana, ha publi-cado más de un centenar de obras, casi todas para niños y jóvenes, y ha sido galardonado con los premios Serra d´Or, Austral Infantil por Un cabello azul (Espasa-Calpe, 1987), La-zarillo por Un conte gran com una casa (Barca-nova, 1988), y Apel·les Mestres por Carn i un-gla (Destino, 1990).

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“Pichulita” Cuéllar, un joven prometedor, es-tudiante y deportista, es el nuevo alumno de un colegio de Miraflores. Allí hará grandes ami-gos con los que irá creciendo a lo largo del rela-to hasta llegar a la edad adulta, y allí, también, vivirá el trágico suceso que lo marcará para el resto de su atormentada vida. Constituyendo un relato a múltiples voces de narradores que se cruzan sin apenas diferenciarse, el grupo de muchachos recoge en sus palabras mezcladas todas las experiencias propias de niños, adoles-centes y jóvenes de clase acomodada que viven despreocupadamente sus historias vitales.

Los cachorros es una pequeña pero magistral novela, con aires de tragedia, retrato de esta sociedad chilena de mediados del siglo XX, que nos presenta una extraordinaria trama, conseguida con un dominio del lenguaje al que nos tiene acostumbrados su escritor, de los

MARIO VARGAS LLOSA

Perú

Los cachorrosMadrid: Cátedra, 1997 más galardonados en la actualidad, con la agi-

lidad de su escritura y una narración trepidan-te que atrapa al lector. Dejando aparte múlti-ples interpretaciones de un texto que puede estar cargado de crítica social, el léxico “loca-lista” y la narración compartida, sin empleo de signos de puntuación ni otros marcajes que la diferencien, puede hacer más complicada su comprensión por parte de los lectores más jó-venes o menos habituados a una lectura com-pleja. Esta peculiar técnica literaria está pre-sente en parte de su prolífica obra (periodista, ensayista, dramaturgo y sobre todo novelista), reconocida por la crítica y los lectores con los más importantes premios como el Príncipe de Asturias de las Letras (1986) o el Cervantes (1994). De similares características a este tipo de novela, y a veces editadas en un mismo vo-lumen, podemos recordar Los jefes (Punto de Lectura, 2008) y La ciudad y los perros (Punto de Lectura, 2006), todas de su primera época.

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A través de interesantes y hábiles recursos con los que el autor mezcla ficción y realidad, simulando un texto autobiográfico de una mujer cubana que existió realmente, conoce-mos la apasionante vida de la artista isleña, bailarina y cantante de variedades, Espirido-na Cenda, la “Muñeca viviente”, mujer lili-putiense que paseó por Estados Unidos y Eu-ropa su arte negándose a ser considerada sólo un fenómeno. Entrelazando partes del argu-mento con momentos históricos de su Cuba natal y la política norteamericana de finales del siglo XIX, la lectura nos ofrece también el atractivo de las andanzas amorosas de la protagonista con distintos personajes, así como un halo de misterio en torno a una Her-mandad secreta de enanos y liliputienses que, como todo en la novela, pudiera parecer real.

ANTONIO ORLANDO RODRÍGUEZ

Cuba

ChiquitaMadrid: Alfaguara, 2008

La narración de la obra intenta repartirse entre capítulos dictados por la protagonista y otros narrados por el mecanógrafo de for-ma oral con el fin de completar las pérdidas de capítulos de un supuesto manuscrito ori-ginal, lo que unido a las notas al pie de página del autor otorga un plus de realismo a la histo-ria. Muy interesante, sobre todo los dos pri-meros tercios del libro, es una obra que puede resultar de lectura muy gozosa para los jóve-nes lectores si logran entusiasmarse con el re-lato desde el principio sin verse abrumados por su extensión. Con esta primera novela no escrita específicamente para niños y que tar-dó cinco años en escribir, el cubano Antonio Orlando, escritor especializado en literatura infantil como autor e investigador, ha recibi-do en 2008 el Premio Alfaguara de Novela.

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Precedido de una bella y emotiva introduc-ción, José Martí presenta un conjunto de ver-sos dedicados a su hijo, a quien hace centro de su universo poético y vital, el motor de su exis-tencia, de su descanso; un niño que puede ser rey, musa o ángel, pero siempre persona que encarna los valores que defiende Martí, por los que daría incluso la vida, y que se entre-mezclan en las escenas de juego y lucha con cierto sabor histórico y cultural de trasfon-do, ya que escribe la obra desde Caracas, tras haber sido deportado a España por segunda vez en poco tiempo y haber huido desde aquí a Nueva York para preparar la liberación de Cuba. El placer por el lenguaje y la confirma-ción de la libertad poética buscan siempre un sentido, un objetivo claro que el revoluciona-rio cubano quiere transmitir en este caso a su hijo, como símbolo del futuro: amado, vene-

JOSÉ MARTÍ

Cuba

IsmaelilloMadrid: Cátedra, 2001

rado incluso, pero sin que estos sentimientos cieguen lo que debe ser el hombre.

A base fundamentalmente de metros cortos, con especial predilección por la alternancia de pentasílabos y heptasílabos, un continuado protagonismo gráfico de distintos signos orto-gráficos que salpican las composiciones y el uso de interrogantes, Martí nos presenta un poe-mario musical que nos transmite la nerviosa in-quietud de un niño al que ofrece un derroche de amor y sensibilidad que justifican la abundan-cia de diminutivos. A pesar de la temática, no es un vocabulario fácil para el hispanohablante de España, así como tampoco es siempre clara la simbología de algunas de sus imágenes, espe-cialmente en la parte final, aunque no por ello podemos dejar de disfrutar de la mayoría de los poemas de esta valiosa obra. Estos versos, así como el resto de los que componen su obra (Ver-sos sencillos, 1891; La edad de oro, 1889; y Poesías dis-persas, 1895) son una muestra de la calidad poéti-ca de este escritor cubano que hoy da nombre a varios e importantes premios poéticos, como el que con carácter internacional convoca anual-mente la UNESCO.

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A PARTIR DE 15 AÑOS

A través de las diferentes perspectivas de todos los implicados en la novela, se confor-ma la historia de Camilo, un joven de dieci-siete años, y la de sus padres, víctimas de la violencia que vivió Argentina durante la úl-tima dictadura militar. El protagonista, cria-do por su abuela después de que sus padres desaparecieran, empieza a indagar sobre el destino de estos, mientras que su abuela y sus tíos postizos apenas le dan información, en parte para olvidar su propio dolor. Alterna-tivamente, otros capítulos van contando la historia desde los puntos de vista de sus seres queridos –su padre, su madre, su abuela– y de otros tantos afectados por la violencia de la dictadura, supervivientes o no.

Con una prosa dinámica y un lenguaje sen-cillo, cada capítulo cuenta pequeñas historias poniéndose en la piel de un personaje distinto

GRACIELA BIALET

Argentina

Los sapos de la memoriaCórdoba: Op Oloop, 2001 de forma muy emotiva y eficaz. Como todos

los libros basados en hechos reales similares, tiene partes bastante duras y dramáticas, aunque evita recrearse en detalles morbosos, ahondando en los sentimientos de los perso-najes. Muy recomendado para que los adoles-centes conozcan esta dramática parte de la historia en Argentina y, en general, el alcance de la violencia militar y los sufrimientos que causó, su cubierta ya adelanta al lector que el libro “hace oír, por fin, la voz de los hijos de los desaparecidos”.

De su extensa obra, merece la pena desta-car para el público juvenil, además de la que aquí nos ocupa, Si tu signo no es Cáncer (Nor-ma, 2004), finalista del premio Fundalectura en el año de su publicación, destacado por la Asociación de Literatura Infantil y Juvenil de la Argentina en ese mismo año, y “Favori-to” para A leer, guía de libros recomendados por el IBBY México para 2009.

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Alcántara, RicardoAllende, IsabelAndruetto, Mª TeresaArciniegas, TriunfoBelli, GiocondaBialet, GracielaBojunga Nunes, LygiaBorneman, ElsaCabal, GracielaCampos de Queirós, BartolomeuCarballido, EmilioCarreras de Sosa, LydiaChericián, DavidComottoDa Coll, IvarDarío, RubénDíaz, Gloria CeciliaEsquivel, LauraFarías, CarolinaFerrari, AndreaFínchelman, María RosaFuentes, CarlosGarcía Márquez, GabrielGaleano, EduardoGuillén, Nicolás

ÍNDICE ALFABÉTICO DE AUTORES

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Hinojosa, FranciscoHuidobro, NormaIsolKeselman, GabrielaKrahn, FernandoLago, AngelaLuján, JorgeMachado, Ana MaríaMainé, MargaritaMansour Manssur, VivianMariño, RicardoMartí, JoséMesones, OmarMistral, GabrielaMolina, SilviaMontes, GracielaMurguia, VerónicaNazoa, AquilesNeruda, PabloNiño, Jairo AníbalQuiroga, HoracioPaso, Fernando delPellicer, CarlosPeña Muñoz, ManuelPerera, Hilda

Pérez Díaz, EnriquePescetti, Luis MaríaPolo, EduardoRamos, CristinaReyes, YolandaRodríguez, Antonio OrlandoRoldán, GustavoRoncagliolo, SantiagoRossell, Joel FranzRueda, ClaudiaRulfo, JuanSáez, GabrielSantis, Pablo deSepúlveda, LuísShua, Ana MaríaSkármeta, AntonioSolera, PedroThomas, Mª JoséUribe, VerónicaUribe, Mª de la LuzVargas Llosa, MarioVillafañe, JavierVillanes Cairo, CarlosWalsh, María ElenaWolf, Ema

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ANEXO I

Título _________________________________________________________________Autor _____________________________ Año nac/muerte ________ Nacionali-dad _____________Ilustrador __________________________ Año nac/muerte ________ Nacionali-dad _____________Editorial ________________________________ Nº Edición _______ Año _______

Lugar edición __________________________ País __________________________Colección ____________________________________________________________ Nº ________ISBN ___________________________________Descripción física: __________ pág. ___________ cm. il. col. il. bl y n.

Calificación: Muy buena Buena Regular Edad: Primeros lectores +7años +9 años +12 años +15 años

Se propone cambio de edad, recomendándose la obra para ________________

Descriptores _______________________________ __________________________ ______________________________ ___________________________

Resumen y valoración _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Evaluador ______________________________ Fecha de evaluación ___ / ___ / ______