A lo largo de los últimos años, y como conse-cuencia de la prolongación de la crisis económicaen nuestro país, muchas empresas han empeza-do a apostar por la formación elearning, redu-ciendo considerablemente el tiempo y los recur-sos destinados al entorno presencial, orealizando una mezcla de ambas en formato blen-ded learning con mayor peso en la parte virtual.Como explica José Ignacio Ustaran, director gene-ral de Formación Digital, “la situación de crisis

generalizada ha llevado a las empresas a contarcon formación online en vez de presencial, ya que,a priori, ésta es más cara”. Esta afirmación la cons-tata Enrique Saldaña, HR manager de John Deere,al referirse al uso que hacen de ella en su empresa:“La formación realizada en modalidad elearningrepresenta un porcentaje muy alto entre la impar-tida a nuestra plantilla, tanto en cursos realizadosíntegramente online como en los que se comple-mentan con sesiones presenciales”, asegura. Esmás, continúa, “por la flexibilidad que aporta alproceso de aprendizaje, es muy probable que cadavez más la tendencia en cualquier empresa, no sóloen la nuestra, sea ésta”. De hecho, según un recien-te estudio del Grupo de Responsables de Forma-

ción de las Entidades Financiares (GREF), la forma-ción digital es ahora de un 70% y el coste no alcan-za ni siquiera el 20% del presupuesto destinado ala misma. Incluso, afirman, actualmente, España sesitúa entre los primeros quince países europeoscuyas empresas utilizan el elearning como princi-pal opción formativa. ¿Y si nos centramos concretamente en el año

2012? Guillermo Gredilla, director general de Avan-zo, asegura que “2012 ha sido un año muy difícil enel ámbito empresarial en todos los sentidos, ni quedecir tiene que no ha sido mejor la situación de laAdministración Pública. La situación de crisis eincertidumbre generalizada se comenzó a notar enabril de 2012. El prometedor comienzo de año, enun mercado que continuaba creciendo en base,entre otras cosas, al ahorro de costes que lasempresas encontraron en la modalidad elearningfrente a la presencial, se vió frenado de forma brus-

equipos&talento58

especial elearningDavid Marchal

Los cursos en elearningnos permiten mejorar lacualificación y aptitudesprofesionales de nues-tros trabajadores de unaforma cómoda y efectiva.Resulta evidente que elelearning permite unoscostes significativamentemás competitivos res-pecto a la formación pre-sencial, una mayor flexibilidad de horarios y, antetodo, una mejor accesibilidad. Por este motivo, la for-mación realizada en modalidad elearning representaun porcentaje muy alto entre la impartida a nuestraplantilla.

Enrique Saldaña, HR manager de John Deere

En un negocio como el dePhone House es funda-mental estar actualizadoy a la última. El elearningnos da esa flexibilidad ypodemos llegar a todoslos empleados de unamanera eficiente. Dehecho, apostamos por laeficiencia pedagógica delelearning y de la forma-ción mixta (elearning-presencial). El elearning nos per-mite lanzar los mensajes que son importantes enmomentos determinados sin necesidad de dar un cur-so. Por tanto al tener más impactos conseguimos quese mantenga en el tiempo y no se olvide.

Eva Olavarrieta,directora ejecutiva de Recursos Humanos & TIde Phone House

Hoy en día cada vez más empresas están apostando por el elearning en detri-mento de la formación presencial. Unos costes más ajustados, un acceso a loscontenidos en cualquier momento y lugar, un mejor intercambio de experienciasentre los empleados de una empresa, con nuevos formatos y contenidos dispo-nibles, son las claves que están propiciando que muchas organizaciones optenpor esta modalidad formativa.

De la pizarra a la pantalla

¿Qué uso hacen actualmente del elearning?

La formación digital es ahora de un 70% y el coste no alcanza nisiquiera el 20% del presupuesto

destinado a la misma

Repor elearning_repor 09/04/13 15:39 Página 58

especial elearning

ca. La capacidad de inversión en políticas de RRHH,y en concreto en formación, tocó fondo en losmeses centrales de 2012, para recuperarse, vaga-mente, a finales de año. Toda esta disminución enla demanda formativa ha hecho que la situación demuchas empresas del sector haya sido muy com-plicada durante el año 2012”. Pero, existen otras opiniones. Según afirma Car-

los Martínez, director general de IMF BusinessSchool, la demanda de este tipo de formación sedisparó en un 50%. En 2013 se espera que esta cifraaumente y los datos estimados para 2015 hablande hasta 107 billones de dólares a escala mundial.Y es que, “en una época como la que vivimos, enla que la educación sufre recortes pero se necesitanempleados bien formados, la formación onlinepasa a ser una opción de lo más viable”, continúaMartínez. Según él, “resulta más económica y elahorro también está en el tiempo empleado en laformación. Además, esta modalidad de estudio esmás accesible a un mayor número de personasgracias a la era tecnológica en la que vivimosactualmente”.Este hecho, además, está directamente relacio-

nado con otro problema que se ha acentuado enlos últimos años y que tiene que ver con la reduc-ción del número de personal dedicado a la forma-ción, tal y como advierte Mario Planas, gerente deActúa Solutions. “Durante el último año hemosvisto que se han reducido los equipos de forma-ción en las empresas. Hay muchas grandes com-pañías que, por ejemplo, han pasado de tener

ocho personas dedicadas a esta tarea a dejarlo enla mitad”. Además, continúa, aquéllos que quedan“pasan a convertirse en gestores de proyectos,pero ya no tienen la misma capacidad para traba-jar en determinados procesos de formación”. Demodo que, al reducirse estos equipos, también sehan ampliado los recursos destinados al elear-ning, puesto que las empresas ya no tienen “lacapacidad de formar de manera presencial a losnuevos empleados que se van incorporando”,

añade el directivo. Y al mismo tiempo que seestanca el personal dedicado a formación en lascompañías, se está produciendo un fenómeno deexternalización de servicios en la formación ele-arning. “Los formadores se convierten en coordi-nadores de proyectos, los cuales se apoyan ensus proveedores para poder desarrollar nuevasiniciativas en sus empresas”, añade Planas. Poreso, las compañías buscan proveedores de elear-

ning que “puedan prestar un servicio completo”,explica Pablo Navarro, socio director de Raccoon,para ellos centrarse en aquellas tareas que apor-tan un mayor valor añadido. De ahí que los pro-veedores estén evolucionando “o bien hacia serempresas de producto o bien de servicios”, matizael directivo. Ahora bien, por mucho que se pro-duzca este hecho, las empresas no quierendejar de ofrecer contenidos de calidad. Porejemplo, el director de la división elearning

Solutions de Cegos España, Mario Stofenma-cher, comenta que, a pesar del cambio de moda-lidad de la formación puramente presencial alblended o al elearning puro, las organizacionessiguen demandando “valor pedagógico” y queno decaiga la calidad de los contenidos. “Nues-tro reto sigue siendo acompañar a los clientesen sus objetivos independientemente de lamodalidad de impartición”, añade.

Guillermo Gredilladirector general de Avanzo

Nuestro aspecto más destacado, por el que se nos reconoce en el mer-cado, es por el conocimiento y experiencia en el sector, en el ámbitode las grandes cuentas, en la cuales desarrollamos proyectos innova-dores con base tecnológica. Somos una empresa de expertos y espe-cialistas en elearning con una amplísima cartera de clientes, entre losque se encuentran gran parte de las empresas del IBEX-35, en las quedesarrollamos proyectos relacionados con la formación y con la infor-mación, con una base de innovación y tecnología, no sólo eficientesino cercana al usuario final. Desarrollamos proyectos de valor paranuestros clientes, sobre necesidades reales que necesitan para mejo-rar su competitividad; es decir, aportamos valor a las organizaciones,no nos enfocamos a gestionarles proyectos por el mero hecho de jus-tificar subvenciones, inversiones… Esto ha posibilitado que, con elajuste del sector experimentado en los últimos meses, nuestra posi-ción siga siendo firme, con un ratio de solvencia muy superior a lamedia de empresas tecnológicas españolas. La apuesta es cada vez

más clara, a la hora de contar con todos los medios tecnológicos disponibles, a fin de mejorar el acceso a laformación de colectivos cada vez más dispersos geográficamente, más especializados, heterogéneos…

La tecnología mejora el acceso a la formación de colectivos cada vez más dispersos geográficamente

Mario Stofenmacher, director de la división elearning Solutionsde Cegos España

Dedicamos mucho empeño a nuestro trabajo,con contenidos fruto de seleccionar las mejoresprácticas en todos los países donde estamosimplantados, recogiendo un I+D+i internacionalque aporta una comparativa de sus actuacionescon los referentes mundiales. Al mismo tiempo,tenemos un desarrollo multimodal, por lo que elusuario puede combinar el elearning con accio-nes presenciales en aula o a través de webinars,a distancia, tutorías, wikis, blogs, videopost…,todo ello dentro de un mismo entorno y con unosmismos criterios de pedagogía y contenido. Elcarácter multilingüe, la flexibilidad y la adapta-ción son más características que nos diferenciande otras empresas.

Seleccionamos las mejores prácticas entodos los países dondeestamos implantados

equipos&talento 59

Las redes sociales y la socialización de la formación (conocida comosocial learning) es la principal tendencia tecnológica de esta modalidad

José Ignacio Ustaran Muela, director general de Formación Digital

Formación Digital es una empresa con capacidad de adaptación a lasnecesidades de sus clientes; es decir, no partimos de una cartera de pro-ductos y servicios preestablecida (que también tenemos), sino que setrata de construir junto al cliente la mejor solución para sus necesidades,tanto en el ámbito de los Learning Management System como de loscontenidos desarrollados a medida. Por otra parte, el hecho de tener fac-toría de contenidos en España, Chile, Colombia, México y Sao Paulo nospermite acometer grandes proyectos que son desarrollados con unosestándares de calidad muy altos, y que además se producen en las dis-tintas sedes al mismo tiempo, lo cual propicia un rápido desarrollo delos contenidos.

Construimos junto al cliente la mejor solución parasus necesidades

Repor elearning_repor 09/04/13 15:39 Página 59

Guillermo Gredilla, director general de Avanzo,cree que “desafortunadamente” las organizacio-nes buscan “en muchas ocasiones, proyectos bara-tos para cumplir unos mínimos de formación quedeben cumplir. Salvando este importante colectivode empresas y organizaciones, son muchas lasempresas que buscan y apuestan por formación decalidad que pueda llegar a sus empleados de formaágil y rápida. En este sentido cabe destacar algunastendencias. Se apuesta más por contenidos a

medida, aumenta el número de proyectos de con-tenidos expreés, rápidos, más baratos y conmenos recursos gráficos. También se disminuye elcoste de los servicios adicionales como las tutorías,dinaminazión, etc. Finalmente, se nota un aumentodel número de contenidos standard”.

Tendencias tecnológicasEl elearning tiene, además, la virtud de que evo-luciona rápidamente, al igual que lo hace la tec-

nología. Lo que podía valer para hace docemeses, ahora ya no sirve porque se ha mejoradoy actualizado. En este sentido, las redes socialesy la socialización de la formación (conocidacomo social learning) es la principal tendenciatecnológica de esta modalidad. No resulta extra-ño teniendo en cuenta que en España somos losmayores usuarios de Facebook o Twiter de Euro-pa. Así las cosas, este año, según Stofenmacher,de Cegos, “el 19% de los formandos ha utilizadoblogs como vehículo para formación, y el 18%ha usado podcast”. Ahora bien, advierte JavierElías, socio director de Developeople, “las redes

sociales internas funcionan cuando aportanvalor al empleado. Eso significa que el usuariolas percibe útiles para desarrollar mejor su tra-bajo”. Y a tenor de algunas de las opiniones con-sultadas, así está siendo. Por ejemplo, paraAlbert Fàbrega, responsable de producción deE-doceo España, “el creciente uso de las tabletasestá haciendo aumentar la demanda de cursosonline accesibles desde estos dispositivos. Sonmuchas las profesiones (fuerzas de ventas, pro-fesionales de la sanidad...) que implican despla-zamientos y tiempos muertos que ahora se pue-den aprovechar para formarse gracias a estosequipos”, puntualiza.Y en ese ámbito de las redes sociales y la movi-

lidad las empresas están empezando a involucrar

equipos&talento60

especial elearning

Javier Elías, socio director de Developeople

Nuestra diferencia con los demás reside en la calidad y la diversidad delos contenidos. De hecho, vamos a ferias internacionales y traemos aEspaña lo mejor del mercado para nuestros clientes. Es más, represen-tamos a firmas de gran prestigio como Harvard Business (somos los úni-cos distribuidores en España de su división Publishing, aunque tambiéncomercializamos en colaboración con partners). Solemos decir quetenemos una gran caja de Lego con fichas de muchas formas y colores,y nuestros clientes siempre encontrarán las piezas exactas que necesi-ten. Por último, tenemos un gran expertise en la explotación de estoscontenidos. Nuestros consultores son exdirectivos y, por ello, buscamossiempre ligar los contenidos a la aplicación del puesto del participante.

Nos diferenciamos en calidad y diversidad de contenidos

Marc Altimiras, Regional Sales Manager para España de Cornerstone OnDemand

Cornerstone OnDemand es una plataforma de gestión de la formación ydel talento líder mundial, con un modelo 100% cloud que permite inte-grar todos los procesos estratégicos de RRHH. Siempre está en constan-te evolución, innovación y permanentemente actualizada. No requierecambios de versión, y permite poder adoptar cualquier nueva modalidadformativa actual o futura sin necesidad de constantes inversiones enmigración de versiones. Igualmente, facilita la administración de formaefectiva y con pocos recursos de planes de formación, maximizando eluso de contenidos, el número de horas de formación, el personal forma-do y la reducción del coste de la formación presencial convencionalmediante el blended.

Somos una plataforma en constante evolución, innovación y permanentemente actualizada

Carlos Martinez, director general de IMF Business School

Desde IMF Business School buscamos dar una formación de calidad aprecios competitivos. Para nosotros lo más importante es el alumno yaportarle lo que necesita: una buena formación dirigida a la profesiona-lidad y a la situación del mercado laboral actual. Ofrecemos variedad entodos los aspectos, puesto que nuestros másteres abordan cualquiermateria. Contamos, además, con másteres oficiales reglados por elMinisterio de Educación en colaboración con la Universidad San PabloCEU. En cuanto al empleo del elearning, apostamos por una formacióninteractiva que explote las posibilidades tecnológicas que tenemos anuestro alcance. Por ello, contamos con un campus virtual desde el cualel alumno puede elegir dónde, cómo y cuándo seguir su curso, apoyadosiempre por un equipo pedagógico adecuado.

Buscamos dar una formación de calidad a precioscompetitivos

En el ámbito del elearning no sólo ha evolucionado la tecnología, sino que también lo han hecho los contenidos

Repor elearning_repor 09/04/13 15:39 Página 60

equipos&talento 61

especial elearning

a una nueva figura en la formación, que son losexpertos en determinadas materias. Por ejemplo,un gerente, un especialista, un médico, un jefe deproducto, etc. se pone a disposición de los usua-rios en las redes sociales internas participando enel contenido formativo con herramientas de auto-ría de contenidos elearning, así como liderandocomunidades de aprendizaje, papel que, comobien apunta Planas, de Actúa Solutions, “antesrecaían en los equipos de formación”.Otra de las tendencias importantes que está tra-

yendo la tecnología al elearning es la movilidad.“Desde hace un tiempo se está imponiendo laidea de movilidad y acceso multidispositivo a loscontenidos. Ya no basta con tener una buena pla-taforma y unos buenos contenidos, sino que

éstos sean susceptibles de ser visualizados en lastabletas, en los smartphones y, también, en losordenadores personales. Las tendencias de con-sumo de contenidos online están virando clara-mente hacia los dispositivos móviles”, anunciaUstaran, de Formación Digital.Y todo ello sin olvidar unas herramientas que

ya se venían utilizando desde hace tiempo, peroque es precisamente ahora, con el impulso de laformación elearning, cuando más se están poten-ciando y donde las empresas quieren ver másinnovación. Nos estamos refiriendo a los“serious games” o “juegos serios”. “El hecho deconvertir el aprendizaje en un juego o en algomás palpable y entretenido para el estudiante esuna de las grandes ventajas de esta modalidad de

estudio”, opina Martínez, de IMF Business School.Y relacionado con esto último también seencuentra la realidad aumentada, que está cre-ciendo muy rápidamente como una innovación alservicio de la formación. Se entiende por esteconcepto el conjunto de tecnologías que permi-ten la superposición en tiempo real de datos oinformación, generados en forma virtual pararecrear en un entorno real elementos ficticios(con los cuales se puede interactuar) por mediodel reconocimiento de patrones que realiza unsoftware. En este sentido, una encuesta desarro-llada por la consultora estadounidense elearning24/7 entre 500 usuarios de servicios y productosde formación online de todo el mundo revela queel 52% de las personas busca este tipo de expe-riencias en los procesos de formación virtual, alconsiderar que ofrecen potencia no sólo a los cur-sos, sino también a las plataformas LearningManagement System (LMS) y Learning ContentManagement System (LCMS) en su conjunto.

Evolución de las plataformasPrecisamente, todas estas tendencias tecnológi-cas están propiciando que las plataformas degestión de elearning estén evolucionando cons-tantemente, en especial en los últimos meses.“Estamos observando cómo las empresas estánsustituyendo los grandes, complejos y caros sis-temas LMS difíciles de mantener, por otros másamigables, económicos y fáciles de utilizar”,comenta Planas, de Actúa Solutions. En este sen-tido, se pueden encontrar en el mercado platafor-

Maite Martín Fernández, Regional Sales manager de EBSCO Publishing

EBSCO es una de las mayores compañías privadas en Estados Unidos ysirve las necesidades de información de más de 100.000 instituciones ymillones de usuarios finales. Más de 25 millones de búsquedas diariasse realizan a través de nuestra plataforma propietaria, EBSCOhost. Lacombinación de nuestros contenidos, que agregan información de lasprincipales publicaciones en diferentes materias, con la tecnología quefacilita su acceso e integración, hace de EBSCO una de las compañíaslíderes en el sector. Actualmente, somos el mayor proveedor del mundoen contenido para formación. Algunas de las organizaciones que ya uti-lizan nuestros contenidos en sus programas de desarrollo directivo son:Oracle, Sanofi, Google, ING Direct, Ford, Intel, AT& T, etc.En agosto de 2012 lanzamos “Leadership & Management Learning

Center”, una solución “llave en mano” diseñada para respaldar progra-mas de aprendizaje, tanto formales como informales, y fomentar elaprendizaje contextual. Los contenidos son organizados según las com-

petencias de cada corporación, donde los empleados pueden acceder a la información más relevante sobre bue-nas prácticas de liderazgo y gestión, ya sean resúmenes de libros, artículos de publicaciones especializadas,vídeos de gurús del management, etc.; facilitando de esta forma el acceso a la información necesaria, en cual-quier momento y lugar, y permitiendo un ahorro de tiempo a los profesionales de recursos humanos al evitar eltrabajo de buscar el mejor y más actualizado contenido Premium.

Nos diferenciamos en calidad y diversidad de contenidos

Albert Fàbrega, responsable de Producción de E-doceo España

Nos diferenciamos de la competencia, en primerlugar, en que hacemos que la formación elear-ning esté al alcance de cualquier organización,independientemente de su tamaño o sector deactuación. Ponemos a su disposición herramien-tas sencillas en cuanto a su uso, pero muy poten-tes en cuanto al enfoque pedagógico. En segundolugar, proporcionamos un servicio cercano y deconfianza. Ofrecemos a nuestros clientes conse-jo, por nuestra amplia experiencia en la vertientepedagógica, y apoyo y asistencia en la tecnológi-ca. En definitiva, nuestro cliente se siente siem-pre acompañado en el proceso de desarrollo desus proyectos.

Nuestro cliente sesiente siempre acompañado en el proceso de desarrollode sus proyectos

Repor elearning_repor 09/04/13 15:39 Página 61

equipos&talento62

especial elearning

mas open source, que están desempeñando ungran beneficio para principalmente las empresaspequeñas; pero sobre todo destaca la opcióncloud, una modalidad que permite que la tecnolo-gía evolucione continuamente sin necesidad decambiar de versión de software. Es lo que sucede,por ejemplo, con Cornerstone OnDemand. SegúnMarc Altimiras, Regional Sales Manager para Espa-ña de la compañía: “La inversión de nuevas plata-forma de formación más fáciles de usar, con másopciones y modalidades de formación y basadasen una arquitectura cloud para lograr una continuaevolución e innovación ha sido clave en nuestro

crecimiento superior al 60% anual durante los últi-mos años”.

Evolución de los contenidosPero en el ámbito del elearning no sólo ha evolu-cionado la tecnología que permite la formaciónonline, sino que también lo han hecho los conteni-dos. Son, como explica Elías, de Developeople,

“una serie de cambios en su estrategia”. En primerlugar, los contenidos y soluciones están más aline-ados con los modelos de valores, comportamien-tos y competencias que exigen las empresas. Dehecho, las organizaciones están más preocupadasque antes por que los conocimientos obtenidos através de elearning se trasladen lo más prontoposible al día a día de sus empleados en la compa-ñía. En otras palabras, se busca que tenga un retor-no claro de la inversión. Y en segundo lugar, seestán produciendo una serie de cambios en laduración de las “píldoras formativas”. “Los clientesbuscan más impactos y con duraciones más cor-tas, y salirse del concepto tradicional de curso de

muchas horas”, añade Elías. En resumen, se buscadiversidad de contenidos y formatos, con variadascolecciones de vídeos y resúmenes de libros. Enesta opinión también coincide José Francisco Mar-tínez-Losa, director de Escuela Acestrés y Audit &Control Estrés, que ofrecen soluciones y continui-dad a las políticas de prevención de riesgos psico-sociales y de promoción de la salud. “Nos solicitan

crear soluciones adhoc, basadas en las necesida-des que nosotros o ellos han detectado, por ejem-plo a través de la evaluación de riesgos psicosocia-les, que sean muy prácticas e incluyan ejemplos desituaciones propias de la organización, y de cortaduración”. En definitiva, añade, “píldoras de elear-ning muy prácticas y adaptadas a la realidad de laempresa”.De esta forma, las empresas están consiguiendo

que la aceptación por parte de los empleados coneste tipo de formación aumente. Según Salda-ña, de John Deere, “los trabajadores respondende forma muy positiva, ya que completar su for-mación en esta modalidad les permite compati-bilizarla con su vida personal y profesional. Elapoyo durante todo el proceso de formación deun equipo docente integrado por profesionalesreconocidos de cada área, sumado a las venta-jas que ofrece un aula virtual a través de la cualel alumno puede estudiar de una forma interac-tiva y que se acomoda al momento y el lugarque mejor se ajusten a sus circunstancias, con-vierten el aprendizaje en una experiencia muyatractiva”. Y no sólo para los empleados, sino tam-bién para las empresas, tal y como explica eldirectivo: “Los procesos de formación en elearningtienen una ventaja muy clara, y es que permitenformar a un gran número de alumnos a la vez conunas implicaciones económicas menos restricti-vas e incluso adaptando el nivel didáctico a cadaperfil, algo que siempre resulta más complicadocuando se trata de cursos presenciales”. Y todoello sin olvidar que facilita la optimización de lostiempos de trabajo y evita costosos desplaza-mientos �

José Francisco Martínez-Losa, director de Escuela Acestrés y Audit &Control Estrés

Nos diferenciamos de la competencia en quesomos la primera y única escuela para aprendera afrontar el estrés. En segundo lugar, nuestromodelo de elearning (e-diagnóstico, e-formacióny e-coaching) ha demostrado ser eficaz en lainvestigación. En tercer lugar, se basa en elmodelo de competencias resiliente de Audit &Control Estrés, lo que permite integrarlo en polí-ticas de Recursos Humanos, de prevención deriesgos laborales y de promoción de la salud. Porúltimo, el modelo focaliza en el crecimiento posi-tivo de los alumnos para que no sólo sean másresistentes frente a las situaciones de estrés, sinoque también valoren muchas de éstas como retosy oportunidades de crecimiento personal.

Somos la primera yúnica escuela paraaprender a afrontar elestrés

Mario Planas, socio director de Actua Solutions

Buscamos en el mercado mundial la tecnología que pensamos quemejor se puede adaptar a nuestros clientes. En esa línea somos sociosde Articulate, la herramienta de referencia para la autoría de conteni-dos, con más de 31.000 empresas clientes en todo el mundo; y desdehace un par de años, trabajamos con Totara LMS, un proyecto muyambicioso cuyo objetivo es ofrecer tecnología open source al sectorcorporativo. En definitiva, buscamos las herramientas más fáciles yamigables, pues no desarrollamos tecnología, sino que representa-mos las mejores soluciones. Y en todos los casos les damos la forma-ción, el soporte, la consultoría y los servicios que necesiten para queel uso de estas herramientas sea eficaz.

Articulate Storyline y Totara LMS: Aportamos dos referentes del mercado mundial

Pablo Navarro, socio director de Raccoon

Somos una empresa dinámica, innovadora, con un alto nivel de compro-miso y que se nos conoce por estar comprometidos con los resultadosde los proyectos. Lo que nos hace únicos es nuestra mezcla de serviciosy productos. En el primer caso hemos establecido un modelo (SocialBusiness School) que aplicamos en la definición de proyectos formati-vos de habilidades, productos y procesos. En el segundo, hemos comen-zado los desarrollos de programas formativos utilizando iPads, y conta-mos con una plataforma, denominada BETRAINED, en la que el 90% delos proyectos en los que se ha utilizado ha generado aprendizaje colabo-rativo, tanto en España como en México y Colombia, que son los tres paí-ses en los que trabajamos.

Lo que nos hace únicos es nuestra mezcla de servicios y productos

Los procesos de formación en elearning tienen una ventaja muy clara,y es que permiten formar a un gran número de alumnos a la vez con

unas implicaciones económicas menos restrictivas

Repor elearning_repor 09/04/13 15:39 Página 62