datos bÁsicos de la asignatura...paralelo con las diferentes etapas de la literatura española....
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TITULACIÓN: FILOLOGÍA HISPÁNICA
CURSO ACADÉMICO: 2010-2011
GUÍA DOCENTE de Literatura francesa comparada con la española.
EXPERIENCIA PILOTO DE IMPLANTACIÓN DEL SISTEMA DE CRÉDITOS EUROPEOS EN LA
UNIVERSIDAD DE JAÉN.
UNIVERSIDADES ANDALUZAS
DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA NOMBRE: Literatura francesa comparada con la española
CÓDIGO: 2998-0927 AÑO DE PLAN DE ESTUDIOS: 1998
TIPO (troncal/obligatoria/optativa) : optativa
Créditos LRU / ECTS
totales: 4.5 / 3.33
Créditos LRU/ECTS teóricos:
3 / 2.22
Créditos LRU/ECTS prácticos:
1.5 / 1.11
CURSO: 2º CUATRIMESTRE: 2º CICLO: 1º
DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO NOMBRE: Manuela Merino García
CENTRO/DEPARTAMENTO: Lenguas y Culturas Mediterráneas
ÁREA: Filología Francesa
Nº DESPACHO: D2-235 E-MAIL: [email protected] TF: 953.212216
URL WEB: www.lycm.es
DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. DESCRIPTOR: Estudio de las conexiones de la literatura francesa con la literatura española:
análisis diacrónico y comparativo.
2. SITUACIÓN
2.1. PRERREQUISITOS: Ninguno
2.2. CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN: Se trata de una asignatura optativa de segundo
año de Primer Ciclo que puede aportar al alumnado la experiencia de la transversalidad a
través del estudio comparativo de dos literaturas románicas, además de vecinas, dentro del
contexto europeo.
2.3. RECOMENDACIONES: Posibilidad A: haber cursado o estar cursando “Literatura
española” dentro de la licenciatura de Filología Hispánica y, preferiblemente, tener algunos
conocimientos básicos de francés. Posibilidad B: haber cursado o estar cursando “Literatura
francesa” en otras especialidades y tener conocimientos de Literatura española. Ha de existir
cierto interés por “otras literaturas” distintas de la nuestra, también por todas las formas de
literatura. La afición a la lectura será de gran ayuda y, como es lógico, poseer algunos
conocimientos de francés.
3. COMPETENCIAS
3.1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS: dentro de la especialidad de Filología
Hispánica, el conocimiento de una segunda literatura románica (Literatura francesa, en este
caso) y su estudio comparativo respecto a la Literatura española proporcionará al alumnado
los elementos teóricos necesarios para abordar cualquier aproximación comparativa entre
literaturas. Asimismo, las constantes interacciones existentes entre la “Literatura francesa” y
la “Literatura española” enriquecerá su espectro cultural y le hará consciente de las siempre
complejas relaciones que, desde la Edad Media, han existido entre ambos países
3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
Cognitivas (Saber): Acceder a las distintas etapas de la Literatura francesa en paralelo con las diferentes etapas de la Literatura española. Asimismo, conocer los distintos movimientos literarios en los que se estructura la Literatura francesa y comprobar en qué medida han influido sobre la Literatura española y viceversa. Por último, acercarse a los principales autores y las principales obras de la Literatura francesa desde la Edad Media hasta nuestros días y verificar si, respecto a los principales autores y obras de la Literatura española, ha habido algún tipo de influencia y viceversa.
Instrumentales (Saber hacer): Reconocer las distintas etapas y movimientos de la Literatura francesa desde la Edad Media hasta nuestros días y ser capaz de establecer las distintas relaciones existentes entre ellos y las etapas y movimientos de la Literatura española.
Actitudinales (Ser): Valorar la importancia de la Literatura francesa a lo largo de la historia para poder así esclarecer los vínculos de todo tipo que se han ido estableciendo desde la Edad Media, no sólo con la Literatura española, sino también con otras literaturas europeas.
4. OBJETIVOS:
Iniciar al estudiante de Filología Hispánica en el análisis comparatista de los textos más
representativos de las interacciones literarias entre Francia y España.
5. METODOLOGÍA
NÚMERO DE HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO:
PRIMER CUATRIMESTRE:
Nº de Horas:
Clases Teóricas:
Clases Prácticas:
Exposiciones y Seminarios:
Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales): A) Colectivas: B) Individuales:
Realización de Actividades Académicas Dirigidas: A) Con presencia del profesor: B) Sin presencia del profesor:
Otro Trabajo Personal Autónomo: A) Horas de estudio: B) Preparación de Trabajo Personal: C) ...
Realización de Exámenes: A) Examen escrito: B) Exámenes orales (control del Trabajo Personal):
SEGUNDO CUATRIMESTRE:
Nº de Horas: 83
Clases Teóricas: 21
Clases Prácticas: 11
Exposiciones y Seminarios: 6
Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales): 5 A) Colectivas: 5 B) Individuales:
Realización de Actividades Académicas Dirigidas: A) Con presencia del profesor: B) Sin presencia del profesor:
Otro Trabajo Personal Autónomo: 38 A) Horas de estudio: 24 B) Preparación de Trabajo Personal: 14 C) ...
Realización de Exámenes: 2 A) Examen escrito: opcional B) Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 1 por alumno
6. TÉCNICAS DOCENTES (señale con una X las técnicas que va a utilizar en el desarrollo de su
asignatura. Puede señalar más de una. También puede sustituirlas por otras):
Sesiones académicas teóricas
X
Exposición y debate:
X
Tutorías especializadas:
X
Sesiones académicas prácticas
X
Visitas y excursiones:
Controles de lecturas
obligatorias: X
Otros (especificar):
DESARROLLO Y JUSTIFICACIÓN: La metodología utilizada responderá en
cada caso a diferentes criterios. Se combinarán las clases magistrales con el
fomento, por una parte, del estudio y de la lectura crítica con vistas a la
realización de los trabajos tutorizados y, por otra, con el fomento de actividades
participativas y comunicativas que impliquen al alumnado en su propio proceso
de aprendizaje.
7. BLOQUES TEMÁTICOS (dividir el temario en grandes bloques temáticos; no hay número mínimo ni
máximo)
I.- Introducción teórica.
II.- Edad Media y Renacimiento.
III.- El siglo XVII: de España a Francia.
IV.- El siglo XVIII desde Francia y España.
V.- El Siglo XIX en Francia y en España.
VI.- El Siglo XX.
8. BIBLIOGRAFÍA
8.1 GENERAL
AYMES, J.-R., L‟Espagne romantique: (Témoignages de voyageurs français), Paris, A.M.
Métailié, 1983.
BACKÈS, J.-L., La Littérature européenne, Paris, Belin, 1996.
BALSAMO, J. /CH. LASTRAIOLI, eds. Chemins de l‟exil, havres de paix. Migration
d‟hommes et d‟idées au XVIe siècle, Paris, Honoré Champion, 2010.
BOIXAREU, M., LEFERE, R., La Historia de España en la Literatura Francesa, Madrid,
Castalia, 2002.
BRUNEL, P. et alii, Qu‟est-ce que la littérature comparée?, Paris, Armand Colin, 1983.
CLAUDON, F., Les grands mouvements littéraires européens, Paris, Nathan, 2004.
CHAOUCHE, S. dir., Le « Théâtral » de la France d‟Ancien Régime. De la présentation de
soi à la représentation scénique, Paris, Honoré Champio, 2010.
COULET, H., Le roman jusqu‟à la Révolution, Paris, Armand Colin, 1991.
CURTIUS, E.R., Literatura europea y Edad Media latina, Méjico, Madrid, Buenos Aires,
Editorial Fondo de Cultura Económica, 1955.
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DIDIER, B., (Dir.), Précis de littérature européenne, Paris, PUF, 1998.
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GUILLÉN, C., Entre lo uno y lo diverso, Barcelona, Crítica, 1985.
HAUTCOEUR PÉREZ-ESPEJO, G., Parentés franco-espagnoles au XVIIè siècle. Poétique
de la nouvelle de Cervantès à Challe, Paris, Honoré Champion, 2005.
JAUSS, H.R., Pour une esthétique de la réception, Paris, Gallimard, 1978 (NUEVO)
LAFARGA, F., Imágenes de Francia en las letras hispánicas, Barcelona, PPU, 1989.
LAFARGA, F., Bibliografía anotada de estudios sobre recepción de la cultura francesa
en España (Siglos XVI-XX), Barcelona, PPU, 1998.
LAFARGA, F., DONAIRE, M.L., Traducción y adaptación cultural: España-Francia,
Oviedo, Universidad de Oviedo, 1991.
MAYORAL, J.A. (EDIT.), Estética de la recepción, Madrid, Taurus, 1989 (NUEVO)
PAGEAUX, D.-H., La Littérature générale et comparée, Paris, Armand Colin, 1994.
RAIMOND, M., Le roman depuis la Révolution, Paris, Armand Colin, 1981.
REAL, E., Épica medieval francesa, Madrid, Síntesis, 2003.
SALAÜN, F., L‟autorité du discours. Recherches sur le statut des textes et la circulation
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TORRES MONREAL, F., El teatro español en Francia (1935-1973), Madrid, Ed. Juan
March.
8.2 ESPECÍFICA (con remisiones concretas, en lo posible)
ALAS, L., La Régente, Paris, Fayard, 1997.
ALAS, L., La Regenta, Madrid, Cátedra, 1987.
BENOIT, Cl., CARBÓ, F., JIMÉNEZ, D., SIMBOR, V., Les littératures catalane et française
au XXème siècle, Barcelona, Publicaciones de l‟Abadia de Montserrat, 1997.
BOTREL, J.-F., Libros, prensa y lectura en la España del siglo XIX, Madrid, Fundación
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BRETON, A., El surrealismo: puntos de vista y manifestaciones, Barcelona, Barral, 1972
(NUEVO)
BRUNEL, P., LOSADA, J.M., Don Juan. Tirso, Molière, Pouchkine, Lenau, Paris,
Klincksieck, 1993.
CARBÓ, F., JIMÉNEZ, D., REAL, E., ROSELLÓ, R., Les Literatures catalana i francesa:
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CARPENTIER, A., El siglo de las luces, Madrid, Alianza Editorial, 2003. (NUEVO)
CHEVREL, Y., La littérature comparée, Paris, PUF, 1989.
CIANORESCU, A., Le masque et le visage, Genève, Droz, 1983.
CORNEILLE, P., El Cid, Madrid, Cátedra, 1986.
D‟AULNOY, M., Viaje por España en 1679, Barcelona, Círculo de Lectores, 2000.
(NUEVO)
DEL CASTILLO, M., Tanguy: historia de un niño de hoy, Vitoria, Ikusager, 1999. (NUEVO)
DEL PRADO, J., Teoría y práctica de la función poética. Poesía siglo XX, Madrid,
Cátedra, 1993.
GAUTIER, T., Viaje a España, Madrid, Cátedra. (NUEVO)
GRACIÁN, B., L‟Art de la prudence, Paris, Rivages Poches, 1994.
GUILLÉN DE CASTRO, Las Mocedades del Cid, Madrid, Cátedra, 1978. Edición de
Luciano García Lorenzo. (NUEVO)
HATZFELD, O., Les enfants de Rodrigue, Paris, Corti, 1989.
HUGO, V., Manifiesto romántico. Escritos de batalla, Barcelona, Península, 2002.
(NUEVO)
IBÁÑEZ, M., Gonzalo de Berceo y las literaturas transpirenaicas. Lectura cortés de su
obra mariana, Logroño, Gobierno de La Rioja, 1995.
LAFARGA, F., El teatro europeo en la España del siglo XVIII, Lleida, Universitat de
Lleida, 1997.
LAFARGA, F., La traducción en España (1750-1830). Lengua, Literatura, Cultura, Lleida,
Universitat de Lleida, 1999.
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1995.
LAFARGA, F., DOMÍNGUEZ, A., Los clásicos franceses en la España del siglo XX,
Barcelona, PPU, 2001.
LARRA, M.J., Macías, Espasa Calpe. (NUEVO)
LESAGE, A. R. Historia de Gil Blas de Santillana, Madrid, Editorial Iberia, 1983. (NUEVO)
LESAGE, A.-R. Oeuvres complètes, tome 8. Paris, Honoré Champion, 2010 (NUEVO)
LOSADA, J.M., L‟Honneur au théâtre. La conception de l‟honneur dans le théâtre
espagnol et français du XVIIe siècle, Paris, Klincksieck, 1994.
LOSADA, J.M., Bibliographie critique de la littérature espagnole en France au XVIIe
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MAUPASSANT, G., Bel Ami, Madrid, Cátedra, Letras Universales.
MAZOUER, Ch., L‟Âge d‟or de l‟influence espagnole, Mont-de-Marsan, Editions
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MÉRIMÉE, Carmen, Edaf, 2003. (NUEVO)
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Carmen Ramírez Gómez y Anna Raventós Barangé (eds.), La cultura del otro: español
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Relaciones culturales entre España, Francia y otros países de lengua francesa. VII
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de Publicaciones de la Universidad de Alicante, 2007. (NUEVO)
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VIALA, A., Naissance de l‟écrivain, Paris, Les Éditions de Minuit, 1992.
YLLERA, A., Teoría de la literatura francesa, Madrid, Síntesis, 1996.
9. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN (enumerar, tomando como referencia el catálogo de la
correspondiente Guía Común)
CENTO DE EVALUACIÓN
Evaluación continua en base a la asistencia a clase.
Asistencia a las tutorías especializadas.
Exposición oral en los seminarios.
Trabajo personal dirigido, escrito y obligatorio.
Prueba final opcional.
Criterios de evaluación y calificación (referidos a las competencias trabajadas durante el curso):
- Asistencia a clase: 10 % - Asistencia a las tutorías individuales obligatorias: 20 % - Exposición oral en seminarios: 20 % - Trabajo práctico escrito de aplicación del temario sobre lecturas: 50% - Prueba final opcional para subir nota.
Distribuya semanalmente el número de horas que ha respondido en el punto 5
10. ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL (Sólo hay que indicar el número de horas que a ese tipo de sesión va a dedicar el estudiante cada semana)
SEMANA Nº de horas
de sesiones
Teóricas
Nº de horas
sesiones
prácticas
Nº de horas
Exposiciones
y seminarios
Nº de horas
Visita y
excursiones
Nº de horas
Tutorías
especializadas
Nº de horas
Control de lecturas
obligatorias
Exámenes Temas del temario a
tratar
1er
Cuatrimestre
1ª Semana:
21 al 24 sept
2ª: 27 sept. – 1 oct.
3ª: 4 – 8 oct.
4ª: 11 – 15 oct.
5ª: 18 – 22 oct.
6ª: 25 – 29 oct.
7ª: 1 – 5 nov.
8ª: 8 – 12 nov.
9ª: 15 – 19 nov.
10ª: 22 – 26 nov.
11ª: 29 nov. – 3dic.
12ª: 6 – 10 dic.
13ª: 13 – 17 dic.
14ª: 20 - 22 dic.
2233 ddiicc.. 22001100 --99 eenneerroo 22001111
15ª: 10 – 14 enero
16ª: 17 – 21 enero
17ª: 22 – 28 enero
18ª:31 enero – 4 feb.
19ª:7 feb. – 11 feb.
20ª:14 feb. – 19 feb.
2º Cuatrimestre 21 11 6 5 2
1ª Semana:
21 – 25 febrero
2 1 TEMA I: Introducción.
2ª: 1 – 4 marzo 2 1 TEMA II: Edad Media y
Renacimiento.
3ª: 7 – 11 marzo 2 1 TEMA II: Edad Media y
Renacimiento.
4ª: 14 – 18 marzo 1 1 1 TEMA II: Edad Media y
Renacimiento.
5ª: 21 – 25 marzo
2 1 TEMA III: Siglo XVII.
6ª: 28 marzo -1 abril 1 1 1 TEMA III: SIGLO XVII
77ªª:: 44--88 aabbrriill 11 11 11 TTEEMMAA IIIIII:: SSIIGGLLOO XXVVIIII
8ª: 11 – 15 abril 2 1 TEMA IV: SIGLO XVIII.
9ª: 18 – 25 abril Semana Santa
10: 26-29 abril 1 1 1 TEMA IV: SIGLO XVIII
11ª: 2 -6mayo 2 1 TEMA V: SIGLO XIX
12ª: 9 –13 mayo 1 1 1 TEMA V: SIGLO XIX
13ª: 16 – 20 mayo 1 1 1 TEMA V: SIGLO XIX
14ª: 23 – 27 mayo 1 1 TEMA VI: SIGLO XX
15ª: 30 mayo–3 junio 1 1 TEMA VI: SIGLO XX.
16ª: 6 – 10 junio 1 1 1 TEMA VI: SIGLO XX.
17ª: 13 –19 junio
18ª: 20- 24 junio
19ª: 27 jun.–1 julio
20ª: 4 –8 julio
21ª:11 julio
11. TEMARIO DESARROLLADO (con indicación de las competencias que se van a trabajar en
cada tema)
I.- INTRODUCCIÓN
- Conceptos y nociones generales de las metodologías en literatura comparada.
- El estudio de los temas y los mitos.
- El estudio de los géneros.
- La recepción de la obra extranjera.
II.- EDAD MEDIA Y RENACIMIENTO
- De La Chanson de Roland al Poema de Mío Cid.
- Intercambios entre las líricas gallega y provenzal.
- La materia de Bretaña en la génesis de la novela de caballerías.
- La influencia del “roman courtois” en La Celestina.
III.- EL SIGLO XVII DE ESPAÑA A FRANCIA
- El hispanismo francés
- La moda de la comedia española en Francia. De La verdad sospechosa a Le Menteur.
- Le Cid de Corneille y sus fuentes españolas. La “Querelle du Cid”.
- La novela corta española, un modelo a imitar.
IV.- EL SIGLO XVIII DESDE FRANCIA Y ESPAÑA
- La novela picaresca, un modelo para Lesage.
- Las Lettres persannes de Montesquieu, modelos para Cadalso.
V.- EL SIGLO XIX EN FRANCIA y ESPAÑA
- Escritores románticos ante el teatro francés. La posición de M. J. de Larra.
- Los “récits de voyage en Espagne”.
- La inspiración española de Victor Hugo.
- El Naturalismo francés en España, una „cuestión palpitante‟.
- La Regenta y el Naturalismo de Zola.
VI.- EL SIGLO XX:
- Fuentes francesas del modernismo español.
- El Surrealismo y la poesía española del 27.
- La literatura del exilio español en Francia.
- Recepción de la historia de la Revolución francesa en la novela hispanoamericana del
siglo XX: el caso Carpentier.
12. MECANISMOS DE CONTROL Y SEGUIMIENTO (al margen de los contemplados a nivel
general para toda la experiencia piloto, se recogerán aquí los mecanismos concretos que los
docentes propongan para el seguimiento de cada asignatura):
Se consultará periódicamente a los alumnos en clase sobre la marcha de la asignatura.
Asimismo, se instará a que manifiesten cualquier inquietud o hagan las aportaciones que
consideren oportunas respecto al programa y su desarrollo.
ANEXO I
CRÉDITO ECTS
COMPONENTE LRU (nº cred. LRUx10) RESTO (hasta completar el
total de horas de trabajo
del estudiante)
70% 30%
Realización de Actividades Académicas Dirigidas sin presencia del profesor
Otro Trabajo Personal Autónomo (entendido, en general, como horas de estudio, Trabajo Personal...)
Tutorías individuales
Realización de exámenes
…
Clases Teóricas
Clases Prácticas,
incluyendo
prácticas de campo
prácticas de laboratorio
prácticas asistenciales
Todas ellas en la
proporción
establecida en el
Plan de Estudios
Seminarios
Exposiciones de trabajos por los estudiantes
Excursiones y visitas
Tutorías colectivas
Elaboración de trabajos prácticos con presencia del profesor
…