dÍa de los derechos de lxs estudiantes ......la fecha fue instituida por la comisión provincial...
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PROPUESTAS PARA EL AULA NIVEL SECUNDARIO
16 DE SEPTIEMBRE:DÍA DE LOS DERECHOSDE LXS ESTUDIANTES
SECUNDARIXS
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Secretaría de Derechos Humanos
16 DE SEPTIEMBRE - LA NOCHE DE LOS LÁPICES
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16 DE SEPTIEMBREDÍA DE LOS DERECHOS DELXS ESTUDIANTES SECUNDARIXSEntre la medianoche y las 5 de la mañana del 16 de septiembre de 1976, en un hecho recordado como "La Noche de los Lápices", diez Estudiantes de entre 16 y 18 años fueron secuestradxs de sus domicilios después de participar en una campaña por el Boleto Estudiantil. Todxs ellxs eran militantes de la Unión de Estudiantes Secundarios (UES), rama estudiantil del peronismo revolucionario de La Plata. Esta agrupación, junto a otras Escuelas, habían reclamado en 1975 ante el Ministerio de Obras Públicas el otorgamiento del Boleto Estudiantil secundario. Fueron trasladadxs al Pozo de Banfield, donde se lxs torturó salvajemente. El operativo fue realizado por el Batallón 601 del Servicio de Inteligencia del Ejército y la Policía de la provincia de Buenos Aires, dirigida por el general Ramón Camps, quien calificó al suceso como ejemplo de "accionar subversivo en las Escuelas". Sobrevivieron Pablo Díaz, Emilce Moler, Patricia Miranda y Gustavo Calotti.
Durante los primeros años posteriores a la finalización de la dictadura cívico militar, se sostuvo que estxs Estudiantes fueron secuestradxs, torturadxs y ASESINADXS por haber protagonizado marchas en defensa del Boleto Estudiantil, ocultándose o negando su militancia política, su pertenencia a Organizaciones Políticas y su compromiso con la lucha por un país más justo; militancia, compromisos y pertenencias asumidas por toda esa generación.
Proponemos analizar estos hechos con nuestrxs Estudiantes, desentramar los diferentes relatos históricos y testimonios aportados por lxs sobrevivientes para arribar a conclusiones que nos permitan y permitan a nuestrxs Alumnxs construir una mirada crítica sobre lo ocurrido, entendiendo que, como Trabajadorxs de la Educación, debemos analizar en las aulas nuestra historia reciente, las violaciones a los DDHH perpetradas por la dictadura cívico militar en el marco del terrorismo de Estado, los secuestros y el genocidio ocurrido desde un plan sistemático de exterminio de personas, desde nuestro presente, para forjar un futuro en el que el NUNCA MÁS sea una realidad.
La fecha fue instituida por la Comisión Provincial por la Memoria e incluida en el calendario escolar a través de la Ley Provincial N° 12.030, que modifica el Artículo 1º de la Ley Nº 10.671 y expresa: "Institúyese en la Provincia de Buenos Aires el 16 de septiembre como Día de los Derechos del Estudiante Secundario".
Por ello, desde el SUTEBA aportamos estos materiales para el debate en las aulas, convencidxs de que la Escuela Pública:
- Construye y mantiene viva la MEMORIA- Enseña analizando causas y consecuencias, buscando siempre la VERDAD- Defiende y exige JUSTICIA
Daniel Racero, Claudia Falcone, María Clara Ciocchini, Francisco Muntaner,Claudio de Acha, Horacio Ungaro:
¡PRESENTES, AHORA Y SIEMPRE!¡LOS LÁPICES SEGUIRÁN ESCRIBIENDO LA HISTORIA!
Patricia Romero DíazSecretaria de DDHH
Mónica GrandoliSubsecretaria de DDHH
Secretaría de Derechos Humanos del SUTEBA
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¿QUIÉNES FUERON LAS VÍCTIMASDE "LA NOCHE DE LOS LÁPICES"?
DESAPARECIDXS
Claudio de Acha: Militante de la Unión de Estudiantes Secundarios (UES). Tenía 17 años cuando lo secuestraron.
María Clara Ciocchini: Militante de la Unión de Estudiantes Secundarios (UES) de Bahía Blanca. A fines de 1975 se mudó a La Plata e ingresó en el Bachillerato de Bellas Artes. Tenía 18 años cuando la secuestraron.
María Claudia Falcone: Estudiante del Bachillerato de Bellas Artes, empezó a militar en la Unión de Estudiantes Secundarios (UES). Dio apoyo escolar e hizo asistencia sanitaria en barrios pobres en La Plata y participó de los reclamos por el Boleto Estudiantil. Tenía 16 años cuando la secuestraron.
Francisco López Muntaner: Militaba en la Unión de Estudiantes Secundarios (UES). Estudiante del Bachillerato de Bellas Artes, dio apoyo escolar junto a María Claudia Falcone. Tenía 16 años cuando lo secuestraron.
Daniel A. Racero: "Encontré una trinchera para luchar por una causa justa", escribió cuando ingresó a la Unión de Estudiantes Secundarios (UES). Era Estudiante del Normal 3 de La Plata. Lo secuestraron a los 18 años de la casa de Horacio Ungaro.
Horacio Ungaro: Militaba en la Unión de Estudiantes Secundarios (UES). Estudiaba en el Normal 3 y hacía tareas de apoyo escolar en los barrios pobres platenses. Tenía 17 años cuando fue secuestrado.
SOBREVIVIENTES
Pablo Díaz: Estuvo en diferentes CCD, el último fue el Pozo de Banfield. Su testimonio fue el que hizo pública la tragedia de "La Noche de los Lápices" en 1985 en el Juicio a las Juntas. Tenía 18 años cuando lo secuestraron.
Emilce Moler: Estudiante de quinto año de la Escuela de Bellas Artes, militante en la Unión de Estudiantes Secundarios (UES). Estuvo en distintos CCD, en la cárcel de Villa Devoto y con libertad vigilada hasta sus 20 años. Tenía 17 años cuando la secuestraron.
Gustavo Calotti: Aunque fue secuestrado antes que el resto, se le considera un sobreviviente puesto que varixs de lxs secuestradxs eran sus ex compañerxs de Secundaria y pasó con ellxs meses de prisión y tortura clandestina. Tenía 17 años cuando lo secuestraron.
Patricia Miranda: Estudiante de Bellas Artes, había participado de los reclamos por el Boleto Estudiantil. Estuvo en distintos CCD, en la comisaría de Valentín Alsina y en la cárcel de Devoto. Tenía 17 años cuando la secuestraron.
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PROPUESTAS PARA TRABAJAR EN EL AULA
Las siguientes actividades tienen como propósito recuperar las historias de lxs jóvenes de la década del ‘70, su lucha por el Boleto Estudiantil (tan vigente hoy), pero también su militancia y su compromiso político por una sociedad más justa.
1. Miramos la película “Los Irrecuperables”.http://vimeo.com/28518622
El juicio a Miguel Osvaldo Etchecolatz en el 2006 enlaza tres historias de jóvenes militantes de la década del ‘70, víctimas de secuestro, cautiverio, cárcel y exilio. Para lxs dueñxs de la vida y de la muerte durante la dictadura cívico militar, ellxs eran lxs “irrecuperables”.FICHA TÉCNICADirección general: Ingrid JaschekGuión y realización: Ingrid Jaschek, Diego DíazInvestigación y entrevistas: Sandra Raggio, Diego Díaz, Ingrid JaschekCámaras: Mauro Rivero, Javier Irigoyen, Claudio Zeballos, Esteban "Teté" VázquezEdición: Martín Ladd, Javier Irigoyen, Nicolás AlessadroVoz en o�: Soledad Gri�n, Marianela López Roldán, Joaquín PoloIlustraciones del "Nunca Más": León FerrariEntrevistadxs: Nilda Eloy, Gustavo Calotti, Emilce MolerDuración: 45 minutosRealizado en Estudios Pacífico, septiembre de 2006
Para pensar, debatir y analizar en conjunto:
a. ¿Por qué “irrecuperables”? ¿Qué significaba ese término en el contexto de la dictadura cívico militar? ¿Con qué términos se podrían asociar hoy?
b. La película trata de la militancia de lxs jóvenes de la década del ‘70. ¿Qué es “militancia”? ¿Qué significa “militar”? ¿Cómo y en qué militan lxs jóvenes hoy?
c. ¿Por qué luchaban lxs jóvenes de “La Noche de los Lápices”? ¿Por qué luchan lxs jóvenes de hoy?
d. ¿Sabés si por el distrito donde estudiás hubo algún/a Estudiante desaparecidx? Traten de recuperar su historia y compártanla en el formato que deseen (video, cuento, fotografías, etc.).
Miramos las tarjetas con imágenes de jóveneshttp://www.comisionporlamemoria.org/static/prensa/educacion/noche-de-los-lapices/instantaneas_tarjetones.pdf
Se pueden elegir las que sean acordes a los objetivos de la cátedra. Sugerimos tarjetones 3, 6, 8 y 12. Son imágenes que nos muestran a jóvenes de diferentes generaciones, marchando, luchando y militando. Los textos que las acompañan pueden darnos algunas ideas de los ejes para discutir con lxs Estudiantes.
a. ¿Cuáles serían las ideas que podrían relacionar a todxs estxs jóvenes? ¿Por qué?
b. ¿Con cuáles imágenes se sienten más identificadxs? ¿Por qué?
c. Te sugerimos algunas lecturas de "La Garganta Poderosa", tratan de cómo se estigmatiza a lxs jóvenes hoy.
http://www.facebook.com/story.php?story_fbid=2340589272676589&id=213440425391495
http://www.facebook.com/groups/1402411520027487/permalink/20870526 38230035/
¿Qué les sugieren estas lecturas? ¿Conocen algunos casos en su distrito?
d. Por grupos, sacar fotos con el celular de jóvenes militando. Armar una muestra fotográfica en el salón, en la Escuela, de "jóvenes en escena hoy".
2. La organización estudiantil. Los Centros de Estudiantes.
La organización estudiantil es clave para llevar adelante los reclamos por los derechos de lxs mismxs en cualquier época. En los ´70, lxs Estudiantes secundarioxs se organizaron alrededor de la UES (Unión de Estudiantes Secundarios) para reclamar por el Boleto Estudiantil.
Proponemos la lectura, el análisis y el trabajo del siguiente cuadernillo elaborado por la Comisión Provincial de la Memoria, en relación a la forma de organización estudiantil y su vinculación, por el momento político, de una militancia partidaria. Y la comparación con la toma del Colegio Mariano Moreno por parte de los estudiantes en el 2010.
http://www.comisionporlamemoria.org/static/prensa/educacion/noche-de-los-lapices/afiche-lapices-participacion-estudiantil.pdf
Para ponernos a trabajar
a. ¿Hay Centro de Estudiantes en tu Escuela? ¿Quiénes lo conforman? ¿Qué propuestas tienen?
b. ¿Cuántas listas hay para las próximas elecciones? ¿Sabés qué proponen?
c. Si no hay Centro de Estudiantes, te dejamos un link para que lean y se informen sobre la conformación de los mismos. Pidan a unx Profesor/a que lxs acompañe en la lectura para evacuar cualquier duda.
www.suteba.org.ar/download/organizacin-y-participacin-centros-de-estudiantes-22840.pdf
d. ¿Les interesa? Armen una campaña para las elecciones, busquen compañerxs que quieran trabajar organizadamente e incentiven a todo el estudiantado.
e. A continuación, te presentamos el Proyecto de Federación de Estudiantes Secundarixs de Ezeiza. ¿Qué te parece? ¿Estás de acuerdo? ¿Es posible conformar una Federación en tu distrito?
3. Los lápices siguen escribiendo: la lucha por el Boleto Estudiantil continúa.
En la actualidad, se conformó ETO (Estudiantes Terciarios Organizades), ya que este Nivel educativo aún no logró que se le otorgara el derecho a un Boleto Estudiantil gratuito para el transporte público.
El 10 de agosto del 2015 se sanciona la Ley Nº 14.735 que establecía un alcance a los Niveles Inicial, Primario, Secundario -públicos y privados con aporte estatal de la Provincia-, Terciario, Superior Universitario, Formación Profesional y Bachilleratos populares (FinEs). En 2016, el Juzgado en lo Civil y Comercial N° 11 de La Plata, a cargo de María Cecilia Valeros de
Corica, exhortó al Gobierno Provincial a reglamentarla. Pero el Gobierno de Vidal solo incluyó en la reglamentación los tres Niveles Iniciales, dejando por fuera a un amplio sector estudiantil.
Desde ese momento, lxs Estudiantes Terciarixs se vienen organizando por este reclamo.
Observen el siguiente video. Se trata de la lucha que vienen llevando a cabo lxs Estudiantes Terciarixshttps://www.suteba.org.ar/files/79798.mp4
a. ¿Qué similitudes y/o diferencias guarda con la lucha de lxs Estudiantes Secundarixs de "La Noche de los Lápices"?
b. ¿Existen Institutos Terciarios por tu zona? ¿Sabés si se están organizando en torno a este reclamo? ¿Cómo podrían organizarse para colaborar?
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PROPUESTAS PARA TRABAJAR EN EL AULA
Las siguientes actividades tienen como propósito recuperar las historias de lxs jóvenes de la década del ‘70, su lucha por el Boleto Estudiantil (tan vigente hoy), pero también su militancia y su compromiso político por una sociedad más justa.
1. Miramos la película “Los Irrecuperables”.http://vimeo.com/28518622
El juicio a Miguel Osvaldo Etchecolatz en el 2006 enlaza tres historias de jóvenes militantes de la década del ‘70, víctimas de secuestro, cautiverio, cárcel y exilio. Para lxs dueñxs de la vida y de la muerte durante la dictadura cívico militar, ellxs eran lxs “irrecuperables”.FICHA TÉCNICADirección general: Ingrid JaschekGuión y realización: Ingrid Jaschek, Diego DíazInvestigación y entrevistas: Sandra Raggio, Diego Díaz, Ingrid JaschekCámaras: Mauro Rivero, Javier Irigoyen, Claudio Zeballos, Esteban "Teté" VázquezEdición: Martín Ladd, Javier Irigoyen, Nicolás AlessadroVoz en o�: Soledad Gri�n, Marianela López Roldán, Joaquín PoloIlustraciones del "Nunca Más": León FerrariEntrevistadxs: Nilda Eloy, Gustavo Calotti, Emilce MolerDuración: 45 minutosRealizado en Estudios Pacífico, septiembre de 2006
Para pensar, debatir y analizar en conjunto:
a. ¿Por qué “irrecuperables”? ¿Qué significaba ese término en el contexto de la dictadura cívico militar? ¿Con qué términos se podrían asociar hoy?
b. La película trata de la militancia de lxs jóvenes de la década del ‘70. ¿Qué es “militancia”? ¿Qué significa “militar”? ¿Cómo y en qué militan lxs jóvenes hoy?
c. ¿Por qué luchaban lxs jóvenes de “La Noche de los Lápices”? ¿Por qué luchan lxs jóvenes de hoy?
d. ¿Sabés si por el distrito donde estudiás hubo algún/a Estudiante desaparecidx? Traten de recuperar su historia y compártanla en el formato que deseen (video, cuento, fotografías, etc.).
Miramos las tarjetas con imágenes de jóveneshttp://www.comisionporlamemoria.org/static/prensa/educacion/noche-de-los-lapices/instantaneas_tarjetones.pdf
Se pueden elegir las que sean acordes a los objetivos de la cátedra. Sugerimos tarjetones 3, 6, 8 y 12. Son imágenes que nos muestran a jóvenes de diferentes generaciones, marchando, luchando y militando. Los textos que las acompañan pueden darnos algunas ideas de los ejes para discutir con lxs Estudiantes.
a. ¿Cuáles serían las ideas que podrían relacionar a todxs estxs jóvenes? ¿Por qué?
b. ¿Con cuáles imágenes se sienten más identificadxs? ¿Por qué?
c. Te sugerimos algunas lecturas de "La Garganta Poderosa", tratan de cómo se estigmatiza a lxs jóvenes hoy.
http://www.facebook.com/story.php?story_fbid=2340589272676589&id=213440425391495
http://www.facebook.com/groups/1402411520027487/permalink/20870526 38230035/
¿Qué les sugieren estas lecturas? ¿Conocen algunos casos en su distrito?
d. Por grupos, sacar fotos con el celular de jóvenes militando. Armar una muestra fotográfica en el salón, en la Escuela, de "jóvenes en escena hoy".
2. La organización estudiantil. Los Centros de Estudiantes.
La organización estudiantil es clave para llevar adelante los reclamos por los derechos de lxs mismxs en cualquier época. En los ´70, lxs Estudiantes secundarioxs se organizaron alrededor de la UES (Unión de Estudiantes Secundarios) para reclamar por el Boleto Estudiantil.
Proponemos la lectura, el análisis y el trabajo del siguiente cuadernillo elaborado por la Comisión Provincial de la Memoria, en relación a la forma de organización estudiantil y su vinculación, por el momento político, de una militancia partidaria. Y la comparación con la toma del Colegio Mariano Moreno por parte de los estudiantes en el 2010.
http://www.comisionporlamemoria.org/static/prensa/educacion/noche-de-los-lapices/afiche-lapices-participacion-estudiantil.pdf
Para ponernos a trabajar
a. ¿Hay Centro de Estudiantes en tu Escuela? ¿Quiénes lo conforman? ¿Qué propuestas tienen?
b. ¿Cuántas listas hay para las próximas elecciones? ¿Sabés qué proponen?
c. Si no hay Centro de Estudiantes, te dejamos un link para que lean y se informen sobre la conformación de los mismos. Pidan a unx Profesor/a que lxs acompañe en la lectura para evacuar cualquier duda.
www.suteba.org.ar/download/organizacin-y-participacin-centros-de-estudiantes-22840.pdf
d. ¿Les interesa? Armen una campaña para las elecciones, busquen compañerxs que quieran trabajar organizadamente e incentiven a todo el estudiantado.
e. A continuación, te presentamos el Proyecto de Federación de Estudiantes Secundarixs de Ezeiza. ¿Qué te parece? ¿Estás de acuerdo? ¿Es posible conformar una Federación en tu distrito?
3. Los lápices siguen escribiendo: la lucha por el Boleto Estudiantil continúa.
En la actualidad, se conformó ETO (Estudiantes Terciarios Organizades), ya que este Nivel educativo aún no logró que se le otorgara el derecho a un Boleto Estudiantil gratuito para el transporte público.
El 10 de agosto del 2015 se sanciona la Ley Nº 14.735 que establecía un alcance a los Niveles Inicial, Primario, Secundario -públicos y privados con aporte estatal de la Provincia-, Terciario, Superior Universitario, Formación Profesional y Bachilleratos populares (FinEs). En 2016, el Juzgado en lo Civil y Comercial N° 11 de La Plata, a cargo de María Cecilia Valeros de
Corica, exhortó al Gobierno Provincial a reglamentarla. Pero el Gobierno de Vidal solo incluyó en la reglamentación los tres Niveles Iniciales, dejando por fuera a un amplio sector estudiantil.
Desde ese momento, lxs Estudiantes Terciarixs se vienen organizando por este reclamo.
Observen el siguiente video. Se trata de la lucha que vienen llevando a cabo lxs Estudiantes Terciarixshttps://www.suteba.org.ar/files/79798.mp4
a. ¿Qué similitudes y/o diferencias guarda con la lucha de lxs Estudiantes Secundarixs de "La Noche de los Lápices"?
b. ¿Existen Institutos Terciarios por tu zona? ¿Sabés si se están organizando en torno a este reclamo? ¿Cómo podrían organizarse para colaborar?
PROPUESTAS PARA TRABAJAR EN EL AULA
Las siguientes actividades tienen como propósito recuperar las historias de lxs jóvenes de la década del ‘70, su lucha por el Boleto Estudiantil (tan vigente hoy), pero también su militancia y su compromiso político por una sociedad más justa.
1. Miramos la película “Los Irrecuperables”.http://vimeo.com/28518622
El juicio a Miguel Osvaldo Etchecolatz en el 2006 enlaza tres historias de jóvenes militantes de la década del ‘70, víctimas de secuestro, cautiverio, cárcel y exilio. Para lxs dueñxs de la vida y de la muerte durante la dictadura cívico militar, ellxs eran lxs “irrecuperables”.FICHA TÉCNICADirección general: Ingrid JaschekGuión y realización: Ingrid Jaschek, Diego DíazInvestigación y entrevistas: Sandra Raggio, Diego Díaz, Ingrid JaschekCámaras: Mauro Rivero, Javier Irigoyen, Claudio Zeballos, Esteban "Teté" VázquezEdición: Martín Ladd, Javier Irigoyen, Nicolás AlessadroVoz en o�: Soledad Gri�n, Marianela López Roldán, Joaquín PoloIlustraciones del "Nunca Más": León FerrariEntrevistadxs: Nilda Eloy, Gustavo Calotti, Emilce MolerDuración: 45 minutosRealizado en Estudios Pacífico, septiembre de 2006
Para pensar, debatir y analizar en conjunto:
a. ¿Por qué “irrecuperables”? ¿Qué significaba ese término en el contexto de la dictadura cívico militar? ¿Con qué términos se podrían asociar hoy?
b. La película trata de la militancia de lxs jóvenes de la década del ‘70. ¿Qué es “militancia”? ¿Qué significa “militar”? ¿Cómo y en qué militan lxs jóvenes hoy?
c. ¿Por qué luchaban lxs jóvenes de “La Noche de los Lápices”? ¿Por qué luchan lxs jóvenes de hoy?
d. ¿Sabés si por el distrito donde estudiás hubo algún/a Estudiante desaparecidx? Traten de recuperar su historia y compártanla en el formato que deseen (video, cuento, fotografías, etc.).
Miramos las tarjetas con imágenes de jóveneshttp://www.comisionporlamemoria.org/static/prensa/educacion/noche-de-los-lapices/instantaneas_tarjetones.pdf
Se pueden elegir las que sean acordes a los objetivos de la cátedra. Sugerimos tarjetones 3, 6, 8 y 12. Son imágenes que nos muestran a jóvenes de diferentes generaciones, marchando, luchando y militando. Los textos que las acompañan pueden darnos algunas ideas de los ejes para discutir con lxs Estudiantes.
a. ¿Cuáles serían las ideas que podrían relacionar a todxs estxs jóvenes? ¿Por qué?
b. ¿Con cuáles imágenes se sienten más identificadxs? ¿Por qué?
c. Te sugerimos algunas lecturas de "La Garganta Poderosa", tratan de cómo se estigmatiza a lxs jóvenes hoy.
http://www.facebook.com/story.php?story_fbid=2340589272676589&id=213440425391495
http://www.facebook.com/groups/1402411520027487/permalink/20870526 38230035/
¿Qué les sugieren estas lecturas? ¿Conocen algunos casos en su distrito?
d. Por grupos, sacar fotos con el celular de jóvenes militando. Armar una muestra fotográfica en el salón, en la Escuela, de "jóvenes en escena hoy".
2. La organización estudiantil. Los Centros de Estudiantes.
La organización estudiantil es clave para llevar adelante los reclamos por los derechos de lxs mismxs en cualquier época. En los ´70, lxs Estudiantes secundarioxs se organizaron alrededor de la UES (Unión de Estudiantes Secundarios) para reclamar por el Boleto Estudiantil.
Proponemos la lectura, el análisis y el trabajo del siguiente cuadernillo elaborado por la Comisión Provincial de la Memoria, en relación a la forma de organización estudiantil y su vinculación, por el momento político, de una militancia partidaria. Y la comparación con la toma del Colegio Mariano Moreno por parte de los estudiantes en el 2010.
http://www.comisionporlamemoria.org/static/prensa/educacion/noche-de-los-lapices/afiche-lapices-participacion-estudiantil.pdf
Para ponernos a trabajar
a. ¿Hay Centro de Estudiantes en tu Escuela? ¿Quiénes lo conforman? ¿Qué propuestas tienen?
b. ¿Cuántas listas hay para las próximas elecciones? ¿Sabés qué proponen?
c. Si no hay Centro de Estudiantes, te dejamos un link para que lean y se informen sobre la conformación de los mismos. Pidan a unx Profesor/a que lxs acompañe en la lectura para evacuar cualquier duda.
www.suteba.org.ar/download/organizacin-y-participacin-centros-de-estudiantes-22840.pdf
d. ¿Les interesa? Armen una campaña para las elecciones, busquen compañerxs que quieran trabajar organizadamente e incentiven a todo el estudiantado.
e. A continuación, te presentamos el Proyecto de Federación de Estudiantes Secundarixs de Ezeiza. ¿Qué te parece? ¿Estás de acuerdo? ¿Es posible conformar una Federación en tu distrito?
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3. Los lápices siguen escribiendo: la lucha por el Boleto Estudiantil continúa.
En la actualidad, se conformó ETO (Estudiantes Terciarios Organizades), ya que este Nivel educativo aún no logró que se le otorgara el derecho a un Boleto Estudiantil gratuito para el transporte público.
El 10 de agosto del 2015 se sanciona la Ley Nº 14.735 que establecía un alcance a los Niveles Inicial, Primario, Secundario -públicos y privados con aporte estatal de la Provincia-, Terciario, Superior Universitario, Formación Profesional y Bachilleratos populares (FinEs). En 2016, el Juzgado en lo Civil y Comercial N° 11 de La Plata, a cargo de María Cecilia Valeros de
Corica, exhortó al Gobierno Provincial a reglamentarla. Pero el Gobierno de Vidal solo incluyó en la reglamentación los tres Niveles Iniciales, dejando por fuera a un amplio sector estudiantil.
Desde ese momento, lxs Estudiantes Terciarixs se vienen organizando por este reclamo.
Observen el siguiente video. Se trata de la lucha que vienen llevando a cabo lxs Estudiantes Terciarixshttps://www.suteba.org.ar/files/79798.mp4
a. ¿Qué similitudes y/o diferencias guarda con la lucha de lxs Estudiantes Secundarixs de "La Noche de los Lápices"?
b. ¿Existen Institutos Terciarios por tu zona? ¿Sabés si se están organizando en torno a este reclamo? ¿Cómo podrían organizarse para colaborar?
PROPUESTAS PARA TRABAJAR EN EL AULA
Las siguientes actividades tienen como propósito recuperar las historias de lxs jóvenes de la década del ‘70, su lucha por el Boleto Estudiantil (tan vigente hoy), pero también su militancia y su compromiso político por una sociedad más justa.
1. Miramos la película “Los Irrecuperables”.http://vimeo.com/28518622
El juicio a Miguel Osvaldo Etchecolatz en el 2006 enlaza tres historias de jóvenes militantes de la década del ‘70, víctimas de secuestro, cautiverio, cárcel y exilio. Para lxs dueñxs de la vida y de la muerte durante la dictadura cívico militar, ellxs eran lxs “irrecuperables”.FICHA TÉCNICADirección general: Ingrid JaschekGuión y realización: Ingrid Jaschek, Diego DíazInvestigación y entrevistas: Sandra Raggio, Diego Díaz, Ingrid JaschekCámaras: Mauro Rivero, Javier Irigoyen, Claudio Zeballos, Esteban "Teté" VázquezEdición: Martín Ladd, Javier Irigoyen, Nicolás AlessadroVoz en o�: Soledad Gri�n, Marianela López Roldán, Joaquín PoloIlustraciones del "Nunca Más": León FerrariEntrevistadxs: Nilda Eloy, Gustavo Calotti, Emilce MolerDuración: 45 minutosRealizado en Estudios Pacífico, septiembre de 2006
Para pensar, debatir y analizar en conjunto:
a. ¿Por qué “irrecuperables”? ¿Qué significaba ese término en el contexto de la dictadura cívico militar? ¿Con qué términos se podrían asociar hoy?
b. La película trata de la militancia de lxs jóvenes de la década del ‘70. ¿Qué es “militancia”? ¿Qué significa “militar”? ¿Cómo y en qué militan lxs jóvenes hoy?
c. ¿Por qué luchaban lxs jóvenes de “La Noche de los Lápices”? ¿Por qué luchan lxs jóvenes de hoy?
d. ¿Sabés si por el distrito donde estudiás hubo algún/a Estudiante desaparecidx? Traten de recuperar su historia y compártanla en el formato que deseen (video, cuento, fotografías, etc.).
Miramos las tarjetas con imágenes de jóveneshttp://www.comisionporlamemoria.org/static/prensa/educacion/noche-de-los-lapices/instantaneas_tarjetones.pdf
Se pueden elegir las que sean acordes a los objetivos de la cátedra. Sugerimos tarjetones 3, 6, 8 y 12. Son imágenes que nos muestran a jóvenes de diferentes generaciones, marchando, luchando y militando. Los textos que las acompañan pueden darnos algunas ideas de los ejes para discutir con lxs Estudiantes.
a. ¿Cuáles serían las ideas que podrían relacionar a todxs estxs jóvenes? ¿Por qué?
b. ¿Con cuáles imágenes se sienten más identificadxs? ¿Por qué?
c. Te sugerimos algunas lecturas de "La Garganta Poderosa", tratan de cómo se estigmatiza a lxs jóvenes hoy.
http://www.facebook.com/story.php?story_fbid=2340589272676589&id=213440425391495
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¿Qué les sugieren estas lecturas? ¿Conocen algunos casos en su distrito?
d. Por grupos, sacar fotos con el celular de jóvenes militando. Armar una muestra fotográfica en el salón, en la Escuela, de "jóvenes en escena hoy".
2. La organización estudiantil. Los Centros de Estudiantes.
La organización estudiantil es clave para llevar adelante los reclamos por los derechos de lxs mismxs en cualquier época. En los ´70, lxs Estudiantes secundarioxs se organizaron alrededor de la UES (Unión de Estudiantes Secundarios) para reclamar por el Boleto Estudiantil.
Proponemos la lectura, el análisis y el trabajo del siguiente cuadernillo elaborado por la Comisión Provincial de la Memoria, en relación a la forma de organización estudiantil y su vinculación, por el momento político, de una militancia partidaria. Y la comparación con la toma del Colegio Mariano Moreno por parte de los estudiantes en el 2010.
http://www.comisionporlamemoria.org/static/prensa/educacion/noche-de-los-lapices/afiche-lapices-participacion-estudiantil.pdf
Para ponernos a trabajar
a. ¿Hay Centro de Estudiantes en tu Escuela? ¿Quiénes lo conforman? ¿Qué propuestas tienen?
b. ¿Cuántas listas hay para las próximas elecciones? ¿Sabés qué proponen?
c. Si no hay Centro de Estudiantes, te dejamos un link para que lean y se informen sobre la conformación de los mismos. Pidan a unx Profesor/a que lxs acompañe en la lectura para evacuar cualquier duda.
www.suteba.org.ar/download/organizacin-y-participacin-centros-de-estudiantes-22840.pdf
d. ¿Les interesa? Armen una campaña para las elecciones, busquen compañerxs que quieran trabajar organizadamente e incentiven a todo el estudiantado.
e. A continuación, te presentamos el Proyecto de Federación de Estudiantes Secundarixs de Ezeiza. ¿Qué te parece? ¿Estás de acuerdo? ¿Es posible conformar una Federación en tu distrito?
3. Los lápices siguen escribiendo: la lucha por el Boleto Estudiantil continúa.
En la actualidad, se conformó ETO (Estudiantes Terciarios Organizades), ya que este Nivel educativo aún no logró que se le otorgara el derecho a un Boleto Estudiantil gratuito para el transporte público.
El 10 de agosto del 2015 se sanciona la Ley Nº 14.735 que establecía un alcance a los Niveles Inicial, Primario, Secundario -públicos y privados con aporte estatal de la Provincia-, Terciario, Superior Universitario, Formación Profesional y Bachilleratos populares (FinEs). En 2016, el Juzgado en lo Civil y Comercial N° 11 de La Plata, a cargo de María Cecilia Valeros de
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Equipo de TrabajoCoordinadora: Analía MeaurioSecretaria de DDHH del SUTEBA General Sarmiento
Georgina GabucciSecretaria General Adjunta del SUTEBA Merlo
Carolina ParraSecretaria de DDHH del SUTEBA Ituzaingó
Silvia EncinaSecretaria de DDHH del SUTEBA Morón
Cecilia PustilnikSecretaria de DDHH del SUTEBA Moreno
Zulema LaraSecretaria de DDHH del SUTEBA Hurlingham
Equipo de Trabajo Provincial:Sandra Alegre - Mabel Ojea - Analía MeaurioFernando Álvarez Lonzo - Alicia Ramos
Esta propuesta y los materiales sugeridos los encontrás en:
http://www.suteba.org.ar/d.d.h.h_5.html derechoshumanos.suteba/Secretaría de Derechos Humanos
Corica, exhortó al Gobierno Provincial a reglamentarla. Pero el Gobierno de Vidal solo incluyó en la reglamentación los tres Niveles Iniciales, dejando por fuera a un amplio sector estudiantil.
Desde ese momento, lxs Estudiantes Terciarixs se vienen organizando por este reclamo.
Observen el siguiente video. Se trata de la lucha que vienen llevando a cabo lxs Estudiantes Terciarixshttps://www.suteba.org.ar/files/79798.mp4
a. ¿Qué similitudes y/o diferencias guarda con la lucha de lxs Estudiantes Secundarixs de "La Noche de los Lápices"?
b. ¿Existen Institutos Terciarios por tu zona? ¿Sabés si se están organizando en torno a este reclamo? ¿Cómo podrían organizarse para colaborar?