cvn - bernardo gomez alfonso

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BERNARDO GOMEZALFONSOGenerado desde: Universitat de ValènciaFecha del documento: 12/12/2019v 1.4.0d0319f3686b994c2f22c30434148caf5

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BERNARDO GOMEZ ALFONSO

Apellidos: GOMEZ ALFONSONombre: BERNARDODNI: 20761320WResearcherID: I-3908-2016Fecha de nacimiento: 02/03/1951Sexo: HombreNacionalidad: EspañaPaís de nacimiento: EspañaDirección de contacto: Avda. TarongersCódigo postal: 46006País de contacto: EspañaCiudad de contacto: VALENCIATeléfono fijo: +34 96 1625105 - 25105Fax: +34 96 1625134Correo electrónico: [email protected]

Situación profesional actual

Entidad empleadora: Universitat de ValènciaDepartamento: FACULTAD DE MAGISTERIO, DIDACTICA DE LAS MATEMATICASCategoría profesional: CATEDRÁTICO DE UNIVERSIDADFecha de inicio: 24/10/2012Modalidad de contrato: Funcionario/a Régimen de dedicación: Tiempo completoPrimaria (Cód. Unesco): 120000 - MatemáticasSecundaria (Cód. Unesco): 531204 - EducaciónTerciaria (Cód. Unesco): 129900 - Otras especialidades matemáticasFunciones desempeñadas: Mi dedicación docente se centra en las matemáticas de Magisterio,del Master de Profesorado de Secundaria, y del Master de investigación en Didácticas específicas.Mi dedicación investigadora se centra en el proyecto del plan nacional: EDU2015-69731-R(MINECO/FEDER): Modelos de enseñanza y procesos de aprendizaje de las matemáticas: análisismultidimensional, y en el proyecto de excelencia PROMETEO: Modelos de enseñanza y procesos deaprendizaje de las matemáticas escolares (MEPAME), siendo responsable del subestudio 2: Modelosde enseñanza de los problemas aritmético-algebraicos escolares. En el primer proyecto abordamos eldiseño e implementación de una propuesta de enseñanza sobre los conceptos de razón y proporcióncuyos fundamentos teóricos se basan en el uso de las prácticas metacognitivas y en los principiosde la Mayéutica Socrática. En particular, fijamos nuestra atención en la compresión y enseñanzadel tipo de situaciones que, en la fenomenología didáctica, se considera que son aplicaciones queconservan la razón en las cuales está implícita la palabra 'relativamente'. El segundo proyecto tieneque ver con la identificación de rasgos característicos de la enseñanza de los problemas multiplicativosclásicos, entendidos como aquellos que se modelizan mediante una función lineal y se reducen auna ecuación de primer grado, pero de cuya lectura analítica se sigue una relación aritmética entrecantidades que se expresa mediante proporciones. Ambos proyectos son la continuación natural de losproyectos EDU2009-10599 (2009-2012). Modelos de enseñanza y competencia en cortes didácticosdel aprendizaje del álgebra y la aritmética, EDU2011-27168 (2011-2014). La difusión del conocimientomatemático en el nacimiento de la imprenta: descripción y análisis comparado de aritméticas del sigloXVI escritas en castellano. EDU2012-35638 (2012-2015). Modelos de enseñanza y competencia de lamodelización y la resolución de problemas aritmético-algebraicos: análisis histórico y uso de entornosinteractivos de aprendizaje; todos ellos del Plan Nacional de I+D+i

elena castro

elena castro

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Cargos y actividades desempeñados con anterioridad

Entidad empleadora Categoría profesional Fechade inicio

1 Facultad de Magisterio de la Universitatde València (UVEG)

Director del Departamento de Didácticade las Matemáticas

03/06/2015

2 Facultad de Magisterio de la Universitatde València (UVEG)

Director del Departamento de Didácticade las Matemáticas

01/11/2009

3 Universitat de València Coordinador de la Extensión Universitariad'Ontinyent

01/11/2005

4 Universitat de València (UVEG) Vocal del Patronato de la FundaciónGeneral de la U. de València

21/05/2002

5 E. U. del Profesorado de la Universitat deValència (UVEG)

Director 04/06/1997

6 Universitat de València (UVEG) Miembro del Consell Executiu de laFundació General de la U. de València

05/1997

7 E. U. del Profesorado de EGB de laUniversitat de València (UVEG)

Vicedirector 01/11/1996

8 E. U. del Profesorado de la Universitat deValència (UVEG)

Secretario 19/05/1983

1 Entidad empleadora: Facultad de Magisterio de la Universitat de València (UVEG)Categoría profesional: Director del Departamento de Didáctica de las MatemáticasFecha de inicio: 03/06/2015

2 Entidad empleadora: Facultad de Magisterio de la Universitat de València (UVEG)Categoría profesional: Director del Departamento de Didáctica de las MatemáticasFecha de inicio: 01/11/2009 Duración: 2 años - 10 meses - 14

días

3 Entidad empleadora: Universitat de ValènciaCategoría profesional: Coordinador de la Extensión Universitaria d'OntinyentFecha de inicio: 01/11/2005 Duración: 2 años - 5 meses - 1 día

4 Entidad empleadora: Universitat de València (UVEG)Categoría profesional: Vocal del Patronato de la Fundación General de la U. de ValènciaFecha de inicio: 21/05/2002

5 Entidad empleadora: E. U. del Profesorado de la Universitat de València (UVEG)Categoría profesional: DirectorFecha de inicio: 04/06/1997 Duración: 7 años - 7 meses - 28

días

6 Entidad empleadora: Universitat de València (UVEG)Categoría profesional: Miembro del Consell Executiu de la Fundació General de la U. de ValènciaFecha de inicio: 05/1997

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Entidad empleadora: E. U. del Profesorado de EGB de la Universitat de València (UVEG)Categoría profesional: VicedirectorFecha de inicio: 01/11/1996 Duración: 7 meses - 4 días

8 Entidad empleadora: E. U. del Profesorado de la Universitat de València (UVEG)Categoría profesional: SecretarioFecha de inicio: 19/05/1983 Duración: 2 años - 9 meses

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Formación académica recibida

Titulación universitaria

Estudios de 1º y 2º ciclo, y antiguos ciclos (Licenciados, Diplomados, Ingenieros Superiores,Ingenieros Técnicos, Arquitectos)

Titulación universitaria: Diplomatura / Licenciatura / GradoNombre del título: Licenciado en Ciencias. Sección MatemáticasEntidad de titulación: Facultad de Ciencias de la Universidad de ValenciaFecha de titulación: 1975

Actividad docente

Dirección de tesis doctorales y/o proyectos fin de carrera

1 Título del trabajo: Análisis de las dificultades de uso de la construcción de Von Neumann y su repercusión en laenseñanza del álgebra en edades tempranas (Predoctoral)Tipo de proyecto: Tesis DoctoralEntidad de realización: Departamento de matemática educativa. CINVESTAV del IPN. MéxicoCiudad entidad realización: MéxicoAlumno/a: María Leticia rodríguez GonzálezCalificación obtenida: AptoFecha de defensa: 2019

2 Título del trabajo: La reconstitución del objeto mental 'relativamente' en futuros maestros.Tipo de proyecto: Tesis DoctoralEntidad de realización: ValenciaCiudad entidad realización: EspañaAlumno/a: Monje Parrilla, JavierCalificación obtenida: Sobresaliente cum laudeFecha de defensa: 2017

3 Título del trabajo: El sistema métrico decimal en libros de texto de matemática en España durante la segundamitad del siglo XIX (1849-1982).Tipo de proyecto: Tesis DoctoralEntidad de realización: GranadaCiudad entidad realización: EspañaAlumno/a: Miguel E. Picado AlfaroCalificación obtenida: Apto cum laudeFecha de defensa: 2012

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4 Título del trabajo: Problemas multiplicativos relacionados con la división de fracciones. Un estudio sobre suenseñanza y aprendizaje (12/4/2013)Tipo de proyecto: Tesis DoctoralEntidad de realización: UNIVERSITAT DE VALÈNCIACiudad entidad realización: EspañaAlumno/a: Mauricio Contreras del RincónCalificación obtenida: Apto cum laudeFecha de defensa: 2012

Experiencia científica y tecnológica

Actividad científica o tecnológica

Proyectos de I+D+i financiados en convocatorias competitivas de Administraciones oentidades públicas y privadas

1 Nombre del proyecto: Modelos de enseñanza y de aprendizaje de las matemáticas: análisis racional yempíricoEntidad de realización: Universitat de València Tipo de entidad: UniversidadCiudad entidad realización: DesconocidoNombres investigadores principales (IP, Co-IP,...): Angel Gutiérrez y Bernardo GómezNº de investigadores/as: 7Entidad/es financiadora/s:Ministerio de Economía y Competitividad y al FondoEuropeo de Desarrollo Regional (FEDER)

Tipo de entidad: Ministerios

Ciudad entidad financiadora: España

Cód. según financiadora: EDU2017-84377-RFecha de inicio-fin: 01/01/2018 - 31/12/2020 Duración: 3 añosEntidad/es participante/s: Universitat de ValènciaCuantía total: 45.000 €

2 Nombre del proyecto: Modelos de enseñanza y procesos de aprendizaje de las matemáticas escolaresEntidad de realización: Universitat de València Tipo de entidad: UniversidadCiudad entidad realización: DesconocidoNombres investigadores principales (IP, Co-IP,...): Luis Puig EspinosaNº de investigadores/as: 4Entidad/es financiadora/s:Generalitat Valenciana. Conselleria de Educación Tipo de entidad: Otros organismosCiudad entidad financiadora: España

Cód. según financiadora: GVPROMETEO2016-143Fecha de inicio-fin: 01/01/2016 - 31/12/2018 Duración: 3 añosEntidad/es participante/s: Universitat de ValènciaCuantía total: 113.116 €

3 Nombre del proyecto: MODELOS DE ENSEÑANZA Y PROCESOS DE APRENDIZAJE DE LASMATEMÁTICAS: ANÁLISIS MULTIDIMENSIONAl.Entidad de realización: Universitat de València Tipo de entidad: Universidad

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Ciudad entidad realización: DesconocidoNombres investigadores principales (IP, Co-IP,...): Luis Puig Espinosa y Ángel GutiérrezNº de investigadores/as: 4Entidad/es financiadora/s:Ministerio de Economía y Competitividad Tipo de entidad: MinisteriosCiudad entidad financiadora: España

Cód. según financiadora: EDU2015-69731-RFecha de inicio-fin: 01/01/2015 - 31/12/2018 Duración: 4 añosEntidad/es participante/s: Universitat de ValènciaCuantía total: 24.200 €

4 Nombre del proyecto: Modelos de enseñanza y competencia de la modelización y la resolución deproblemas aritmético-algebraicos: análisis histórico y uso de entornos interactivos de aprendizaje.Entidad de realización: Universitat de València Tipo de entidad: UniversidadCiudad entidad realización: DesconocidoNombres investigadores principales (IP, Co-IP,...): Luis Puig EspinosaNº de investigadores/as: 12Entidad/es financiadora/s:Ministerio de Economía y Competitividad Tipo de entidad: MinisteriosCiudad entidad financiadora: España

Cód. según financiadora: EDU2012-35638Fecha de inicio-fin: 01/01/2013 - 31/12/2015 Duración: 3 añosEntidad/es participante/s: Universitat de ValènciaCuantía total: 26.663 €

5 Nombre del proyecto: La difusión del conocimiento matemático en el nacimiento de la imprenta:descripción y análisis comparado de aritméticas del siglo XVI escritas en castellano.Entidad de realización: Universidad de Salamanca Tipo de entidad: Otros organismosCiudad entidad realización: DesconocidoNombres investigadores principales (IP, Co-IP,...): Modesto SierraNº de investigadores/as: 8Entidad/es financiadora/s:Plan Nacional de I+D+I, Ministerio de Educación yCiencia

Tipo de entidad: Otros organismos

Ciudad entidad financiadora: Desconocido

Cód. según financiadora: EDU2011-27168Fecha de inicio-fin: 2012 - 2015 Duración: 3 años - 1 díaEntidad/es participante/s: Universidad de SalamancaCuantía total: 26.300 €

6 Nombre del proyecto: Utilización de entornos informáticos inteligentes como profesores y estudiantessintéticos para la enseñanza de la didáctica de la resolución de problemasEntidad de realización: Universitat de València Tipo de entidad: UniversidadCiudad entidad realización: DesconocidoNombres investigadores principales (IP, Co-IP,...): David ArnauNº de investigadores/as: 8Entidad/es financiadora/s:Universidad de Valencia, Unidad de InnovaciónEducativa

Tipo de entidad: Universidad

Ciudad entidad financiadora: Valencia, España

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Cód. según financiadora: UV-SFPIE_DOCE12-81047Fecha de inicio-fin: 01/09/2012 - 31/08/2013 Duración: 1 añoEntidad/es participante/s: Universitat de ValènciaCuantía total: 500 €

7 Nombre del proyecto: Diseño, implementación y evaluación del módulo de supervisión de unsistema tutorial inteligente para la enseñanza y aprendizaje de la resolución de problemas verbalesaritmético-algebraicos.Entidad de realización: FACULTAT DE MAGISTERIAUSIAS MARCH


Ciudad entidad realización: EspañaNombres investigadores principales (IP, Co-IP,...): David Arnau VeraNº de investigadores/as: 6Entidad/es financiadora/s:UVEG

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Tipo de entidad: Otros organismosCiudad entidad financiadora: Desconocido

Cód. según financiadora: UV-INV-PRECOMP-80109Fecha de inicio-fin: 01/07/2012 - 30/06/2013 Duración: 1 añoEntidad/es participante/s: FACULTAT DE MAGISTERI AUSIAS MARCHCuantía total: 5.362 €

8 Nombre del proyecto: Modelos de enseñanza y competencia en cortes didácticos del aprendizaje delálgebra y la aritmética.Entidad de realización: Universitat de València Tipo de entidad: UniversidadCiudad entidad realización: DesconocidoNombres investigadores principales (IP, Co-IP,...): Luis Puig EspinosaNº de investigadores/as: 9Entidad/es financiadora/s:Ministerio de Educación y Ciencia. Dirección Generalde Investigación Científica y Técnica



Cód. según financiadora: EDU2009-10599Fecha de inicio-fin: 01/01/2010 - 31/12/2012 Duración: 3 añosEntidad/es participante/s: Universitat de ValènciaCuantía total: 31.823 €

9 Nombre del proyecto: Desarrollo y aplicación de herramientas TIC para la didáctica de la aritmética,álgebra y resolución de problemas en el grado de maestro y postgrado de profesorado de secundariaEntidad de realización: Universitat de València Tipo de entidad: UniversidadCiudad entidad realización: Valencia, EspañaNombres investigadores principales (IP, Co-IP,...): DAVID ARNAUNº de investigadores/as: 9Entidad/es financiadora/s:Universitat de València Tipo de entidad: UniversidadCiudad entidad financiadora: Valencia, España

Cód. según financiadora: 107/DT11/34Fecha de inicio-fin: 2011 - 2012 Duración: 1 año - 1 díaEntidad/es participante/s: Universidad de ValenciaCuantía total: 500 €

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10 Nombre del proyecto: Modelos de enseñanza para el desarrollo de competencias de modelización yresolución de problemas aritmético-algebraicos.Entidad de realización: Universitat de València Tipo de entidad: UniversidadCiudad entidad realización: DesconocidoNombres investigadores principales (IP, Co-IP,...): LUIS PUIG ESPINOSANº de investigadores/as: 7Entidad/es financiadora/s:Ministerio de Educación y Ciencia. Dirección Generalde Investigación Científica y Técnica



Cód. según financiadora: SEJ2005-06697Fecha de inicio-fin: 2005 - 2008 Duración: 3 años - 1 díaEntidad/es participante/s: Universitat de ValènciaCuantía total: 20.587 €

11 Nombre del proyecto: Razón y proporción: precursores de los conceptos, tendencias cognitivas delos alumnos, resolución de problemas y acercamientos metodológicos. Un estudio con alumnos de laenseñanza obligatoria.Entidad de realización: Universitat de València Tipo de entidad: UniversidadCiudad entidad realización: DesconocidoNombres investigadores principales (IP, Co-IP,...): Luis Puig EspinosaNº de investigadores/as: 8Entidad/es financiadora/s:Comisión Interministerial de Ciencia y Tecnología(CICYT)

Tipo de entidad: Ministerios

Ciudad entidad financiadora: España

Cód. según financiadora: PB 96-07901Fecha de inicio-fin: 1997 - 2000 Duración: 3 años - 1 díaEntidad/es participante/s: Universitat de ValènciaCuantía total: 1.540.000 €

12 Nombre del proyecto: La configuración histórica de los conceptos de fracción, razón y proporción en lostextos de aritméticaEntidad de realización: Universitat de València Tipo de entidad: UniversidadCiudad entidad realización: DesconocidoNombres investigadores principales (IP, Co-IP,...): El equipoEntidad/es financiadora/s:Universitat de València Tipo de entidad: UniversidadCiudad entidad financiadora: Valencia, España

Cód. según financiadora: UV. 94-1165Fecha de inicio-fin: 1994 - 1995 Duración: 1 año - 1 díaEntidad/es participante/s: Universitat de ValènciaCuantía total: 70.000 €

13 Nombre del proyecto: Los números en color en la enseñanza de los niños ciegosEntidad de realización: Universitat de València Tipo de entidad: UniversidadCiudad entidad realización: DesconocidoNombres investigadores principales (IP, Co-IP,...): Francisco SotoNº de investigadores/as: 2

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Entidad/es financiadora/s:Universitat de València Tipo de entidad: UniversidadCiudad entidad financiadora: Valencia, España

ICE-UV Tipo de entidad: Otros organismosCiudad entidad financiadora: Desconocido

Conselleria de Cultura de la Generalitat Valenciana Tipo de entidad: Otros organismosCiudad entidad financiadora: Desconocido

Fecha de inicio-fin: 1986 - 1986 Duración: 1 díaEntidad/es participante/s: Universitat de ValènciaCuantía total: 450.000 €

14 Nombre del proyecto: Materiales para la introducción de conceptos matemáticos fundamentales en EGBEntidad de realización: Universitat de València Tipo de entidad: UniversidadCiudad entidad realización: DesconocidoNombres investigadores principales (IP, Co-IP,...): Ángel GutiérrezNº de investigadores/as: 6Entidad/es financiadora/s:I.C.E.Universidad Politécnica Valencia Tipo de entidad: Otros organismosCiudad entidad financiadora: Desconocido


Fecha de inicio-fin: 1985 - 1986 Duración: 1 año - 1 díaEntidad/es participante/s: Universitat de València

15 Nombre del proyecto: Diseño y elaboración de estrategias y actividades para la construcción progresivade las técnicas usuales de cálculo en la EGB. Algoritmos para la suma, resta, multiplicación, división y raízcuadradaEntidad de realización: Universitat de València Tipo de entidad: UniversidadCiudad entidad realización: DesconocidoNombres investigadores principales (IP, Co-IP,...): Bernardo Gómez AlfonsoNº de investigadores/as: 3Entidad/es financiadora/s:Universitat de València Tipo de entidad: UniversidadCiudad entidad financiadora: Valencia, España

ICE-UV Tipo de entidad: Otros organismosCiudad entidad financiadora: Desconocido


Fecha de inicio-fin: 1982 - 1983 Duración: 1 año - 1 díaEntidad/es participante/s: Universitat de ValènciaCuantía total: 400.000 €

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Actividades científicas y tecnológicas

Producción científica

Publicaciones, documentos científicos y técnicos

1 Gómez, B.El uso de la historia en la educación matemática: El caso de los gemelos póstumos.026087 -Matemáticas, Educación y Sociedad. 1 - 1, pp. 11. (España): Grupo de Investigación Matemáticas Educación ySociedad. Universidad de Córdoba, 2018. ISSN 1138-8926Handle: http://hdl.handle.net/10550/66205Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaPublicación relevante: Si

2 Gómez, B.; Figueras, O.; Contreras, M.Modelos de enseñanza de los algoritmos de la división defracciones.313360 - Avances de investigación en educación matemática. 9, pp. 43 - 63. (España):Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, 2016. Disponible en Internet en:<http://www.aiem.es/index.php/aiem/article/view/147>. ISSN 2254-4313DOI: https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.1567Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaPosición de firma: 1Nº total de autores: 3Resultados relevantes: Publicación Oficial de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática.Sello de calidad FECYT. MIAR ICDS= 4.1, Latindex Catálogo (criterios 34 de 36)Publicación relevante: Si

3 Gómez, B.Problemas descriptivos y pensamiento numérico: el caso de las cien aves de corral. 308092- PNA-Revista de investigación en Didáctica de la Matemática. 10 - 3, pp. 218 - 241. (España):Universidad de Granada, 2016. Disponible en Internet en: <http://hdl.handle.net/10481/40451.http://www.pna.es/Numeros2/pdf/Gomez2009PNA3(4)Sobre.pdf>. ISSN 1886-1350Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaPosición de firma: 1Nº total de autores: 1Resultados relevantes: Sello de calidad FECYT, CIRC B, ANEP B, Latindex Catálogo (Criterios 30 de 36) MIARICDS=9,5 ERIHPLUS, DOAJ, ERA, ERIC, Psicodoc REDIB: Red iberoamericana de Innovación y ConocimientoCientífico, Intellectual Property & Science, MathEducDatabase, Funes, Dialnet. ISOC, EBSCO, CSIC, DICEREBIUN, Redined o IRESIEPublicación relevante: Si

4 Gómez, B.; Sanz. M. T.; Huerta. I.Problemas Descriptivos de Fracciones. 915528 - Bolema-MathematicsEducation Bulletin-Boletim de Educacao Matematica. 30 - 55, pp. 586 - 604. (Brasil): 2016. Disponible en Interneten: <http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v30n55a14>. ISSN 0103-636XDOI: https://doi.org/10.1590/1980-4415v30n55a14Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaPosición de firma: 1Nº total de autores: 3Fuente de impacto: SJR (Scimago de Scopus), Scielo, antes ISI de JCRÍndice de impacto: 0.213

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Resultados relevantes: CIRC B MIAR ICDS=9,9 Otros: Latindex Catálogo (Criterios 35 de 36) ZDM, MATHDI,Scielo. ProQuest, Redalyc, DOAJPublicación relevante: Si

5 Sanz, M.T.; Gómez, B.Tres enfoques históricos para la resolución del problema de los n herederos con repartoequitativo, dónde se desconoce la cantidad de herederos y el total a repartir.001924 - Epsilon. 33 - 94, pp. 7 - 18.(España): 2016. ISSN 1131-9321Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaNº total de autores: 2Publicación relevante: Si

6 Sanz, M.T.; Gómez, B.Problemas descriptivos de fracciones. Componentes críticas. 313359 - Ensayos(Albacete). 30 - 1, pp. 83 - 93. (España): Universidad de Castilla-La Mancha, 2015. Disponible en Internet en:<http://www.revista.uclm.es/index.php/ensayos>. ISSN 0214-4842Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaNº total de autores: 2Resultados relevantes: Esta revista también está indexada en LATINDEX, ISOC (CCHS-CSIC), DICE, IN-RECS,DIALNET, IRESIE, CIRC, DOAJ,Publicación relevante: Si

7 Picado, M.; Rico, L.; Gómez, B.Enseñanza de las unidades métricas en España en la segunda mitad del sigloXIX. 916463 - Ensenanza de las Ciencias. 33 - 3, pp. 175 - 196. (España): Universitat Autònoma de Barcelona iUniversitat de València, 2015. Disponible en Internet en: <http://dx.doi.org/10.5565/rev/ensciencias.1567>. ISSN0212-4521DOI: https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.1567Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaNº total de autores: 3Fuente de impacto: Social Science Citation Index (SSCI)Índice de impacto: 0.302

Resultados relevantes: Única revista española de Didáctica de las matemáticas indexada en J.C.R. Sello decalidad FECYTPublicación relevante: Si

8 Gómez, B.Ambigüedad y polisemia del signo radical:un problema matemático y didáctico. 001538 - La Gaceta dela real Sociedad Matemática Española. 17 (2014) - 1, pp. 139 - 153. (España): 2014. ISSN 1138-8927Handle: http://hdl.handle.net/10550/45594Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaPosición de firma: 1Nº total de autores: 1Resultados relevantes: La Gaceta de la RESME es la publicación social de la Real Sociedad MatemáticaEspañola (www.resme.es). Refundada en 1998, en la actualidad se publican cuatro números al año, cada unode una tirada de 2 000 ejemplares. En ocasiones, se publican suplementos monográficos sobre distintos temasde actualidad. La edición electrónica de La Gaceta de la RSME, inaugurada en el año 2004, le proporciona unamayor visibilidad y difusión. Publica en español, artículos de interés para gran parte de la comunidad matemática.Todos los artículos se someten al correspondiente proceso de revisión por pares. Incluye secciones sobre historiade las matemáticas, educación matemática, olimpiadas matemáticas, matemática computacional, entrevistas,problemas,... Y, por supuesto, artículos que describan la investigación que se realiza en una determinada áreao divulguen aspectos del uso práctico de las matemáticas. La Gaceta de la RSME se ha convertido en la revistade matemáticas en lengua española más leída, siendo la revista de referencia en España y cada vez, en mayormedida, en Hispanoamérica.Publicación relevante: Si

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9 Gómez B.; García, A.Comparación de razones: ¿qué es mejor, dos pizzas medianas o unafamiliar?. 001924 - Epsilon. 31 (2) - 87, pp. 43 - 54. (España): 2014. Disponible en Internet en:<http://thales.cica.es/epsilon/sites/thales.cica.es.epsilon/files/revista/epsilon87.pdf>. ISSN 1131-9321Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaFuente de impacto: Circ C, antes In-RecsÍndice de impacto: 0.012

Resultados relevantes: La revista Epsilon es una publicación de la Sociedad Andaluza de Educación MatemáticaTHALES. Está referenciada en las siguientes bases de datos: Latindex, REDH, DICE. Dialnet. MathEduc.CALIDAD INFORMATIVA: Identificación Comités Editoriales y Científicos; instrucciones a autores; informaciónproceso de evaluación y selección de manuscritos; traducción de sumarios, títulos, palabras claves en inglésy publicación de datos del proceso editorial. CALIDAD DEL PROCESO EDITORIAL: Periodicidad, regularidad,revisores, anonimato en la revisión, instrucciones para la revisión, comunicación motivada de las decisiones,consejos de redacción y asesor.Publicación relevante: Si

10 Picado, M.; Rico, L.; Gómez, B.El Sistema Métrico Decimal en un libro de texto de matemáticas para lainstrucción primaria en las Islas Canarias en el siglo XIX. 308084 - Números (La Laguna). 82 - Marzo, pp. 37 -53. (España): Sociedad Canaria 'Isaac Newton' de Profesores de Matemáticas, 2013. Disponible en Internet en:<http://www.sinewton.org/numeros>. ISSN 1887-1984Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaNº total de autores: 3Resultados relevantes: Está editada por la Sociedad Canaria 'Isaac Newton' de Profesores de Matemáticas.Aparece en las bases de datos bibliográficas Latindex, Dialnet y DICE, y es recensionada en MathematicsEducation DatabasePublicación relevante: Si

11 Monje, J.; Pérez-Tyteca, P.; Gómez, B.Análisis interpretativo de resoluciones de futuros maestros a unatarea de pendiente. 001924 - Epsilon. 30 (2) - 84, pp. 9 - 18. (España): 2013. Disponible en Internet en:<http://thales.cica.es/epsilon/sites/thales.cica.es.epsilon/files/revista/epsilon84.pdf>. ISSN 1131-9321Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaNº total de autores: 3Fuente de impacto: Circ C, antes In-RecsÍndice de impacto: 0.012

Resultados relevantes: La revista Epsilon, publicación de la Sociedad Andaluza de Educación MatemáticaTHALES está referenciada en las siguientes bases de datos: Latindex, REDH, DICE. Dialnet. MathEduc.Publicación relevante: Si

12 Real, R.; Gómez, B.; Figueras, O.Aspectos de la fracción en los modelos de enseñanza: El caso deun libro de texto. 001924 - Epsilon. 30 (3) - 85, pp. 21 - 36. (España): 2013. Disponible en Internet en:<http://thales.cica.es/epsilon/sites/thales.cica.es.epsilon/files/revista/epsilon85.pdf>. ISSN 1131-9321Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaNº total de autores: 3Resultados relevantes: La revista Epsilon, publicación de la Sociedad Andaluza de Educación MatemáticaTHALES está referenciada en las siguientes bases de datos: Latindex, REDH, DICE. Dialnet. MathEduc.Publicación relevante: Si

13 Gómez, B.El análisis de manuales y la identificación de problemas de investigación en Didáctica de lasMatemáticas. 308092 - PNA-Revista de investigación en Didáctica de la Matemática. 5 - 2, pp. 49 - 65. (España):Universidad de Granada, 2011. Disponible en Internet en: <http://hdl.handle.net/10481/6723>. ISSN 1886-1350Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaNº total de autores: 1Fuente de impacto: WOS (ESCI- Emerging Sources Citation Index T.R.)

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Índice de impacto: 0.037

Resultados relevantes: Sello de calidad de FECYT, CIRC B, ANEP B,Latindex Catálogo (Criterios 30 de36) MIAR ICDS=9,5 ERIHPLUS, DOAJ, ERA, ERIC, Psicodoc REDIB: Red iberoamericana de Innovación yConocimiento Científico, Intellectual Property & Science, MathEducDatabase, Funes, Dialnet. ISOC, EBSCO,CSIC, DICE REBIUN, Redined o IRESIEPublicación relevante: Si

14 Gómez, B.L'evolució històrica del càlcul aritmètic i del seu ensenyament. 000735 - Perspectiva Escolar. 355, pp.13 - 23. (España): 2011. Disponible en Internet en: <htpp://rosasensat.org/pescolar>. ISSN 0210-2331Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaNº total de autores: 1Fuente de impacto: CIRC D, antes IN-RecsÍndice de impacto: 0.005

Publicación relevante: Si

15 Gómez, B.; Necula, C.Conflicts and subtleties with the radical sign: educational implications in Spanish andRomanian textbooks. 311364 - Journal of educational sciences and psychology. 1(LXIII) - 1/2011, pp. 110 - 115.2011. ISSN 2247-6377Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaPosición de firma: 1Nº total de autores: 2Resultados relevantes: DOAJ, Index Copernicus, EBSCO, ProQuestPublicación relevante: Si

16 Gómez, B.Marco de referencia para contextualizar la investigación en Historia y EducaciónMatemática. 001924 - Epsilon. 28 (1) - 77, pp. 9 - 22. (España): 2011. Disponible en Internet en:<http://thales.cica.es./epsilon/sites/thales.cica.es.epsilon/files/revista/epsilon77.pdf>. ISSN 1131-9321Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaPosición de firma: 1Nº total de autores: 1Fuente de impacto: Circ C, antes In-RecsÍndice de impacto: 0.012

Resultados relevantes: La revista Epsilon, publicación de la Sociedad Andaluza de Educación MatemáticaTHALES está referenciada en las siguientes bases de datos: Latindex, REDH, DICE. Dialnet. MathEduc.Publicación relevante: Si

17 Gómez, B.Paradigmas de la educación matemática para el siglo XXI: Compartiendo experiencias educativas.002462 - Uno. Revista de Didáctica de las Matemáticas. 53, pp. 122 - 123. (España): 2010. ISSN 1133-9853Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaNº total de autores: 1Fuente de impacto: DICE/CINDOCÍndice de impacto: 0


18 Gómez B.Concepciones de los números decimales. 310274 - Revista de investigación en Educación. 8, pp. 97 -107. (España): 2010. Disponible en Internet en: <http://webs.uvigo.es/reined/index.htm>. ISSN 1697-5200Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaNº total de autores: 1Fuente de impacto: LATINDEX, ISOC (CCHS-CSIC), DICE/CINDOC, DIALNETÍndice de impacto: 0.666

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19 Rigo M.; Páez D.; Gómez B.Prácticas metacognitivas que el profesor de nivel básico promueve en sus clasesordinarias de matemáticas . Un marco interpretativo. 916463 - Ensenanza de las Ciencias. 28 - 3, pp. 405 -415. (España): Universitat Autònoma de Barcelona i Universitat de València, 2010. Disponible en Internet en:<http://blues.uab.es/rev-ens-ciencias>. ISSN 0212-4521Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaNº total de autores: 3Fuente de impacto: Social Science Citation Index (SSCI)Índice de impacto: 0.344

Resultados relevantes: Artículo ISIPublicación relevante: Si

20 Gómez, B.Discontinuidad de los modelos de situación de las operaciones multiplicativas. 307006 - Educatio sigloXXI. 29 - 2, pp. 41 - 66. (España): Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2010. Disponible enInternet en: <http://revistas.um.es/educatio/issue/view/10321>. ISSN 1699-2105Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaNº total de autores: 1Resultados relevantes: También en OPEN ACCES. DOAJ, MELIBEAPublicación relevante: Si

21 Gómez, B.; Contreras M.Sobre el análisis de los problemas multiplicativos relacionados con la división defracciones. 308092 - PNA-Revista de investigación en Didáctica de la Matemática. 3 - 4, pp. 169 - 183. (España):Universidad de Granada, 2009. Disponible en Internet en: <http://www.pna.es/>. ISSN 1886-1350Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaNº total de autores: 2Fuente de impacto: LatD, Dialnet, DICE/CINDOCÍndice de impacto: 0.37

Resultados relevantes: ). ISSN 1886-1350 Sello de calidad de FECYT, incluida en EBSCO, AERAm CSIC,DICE, Latindex, MathEduc (MathDi).Publicación relevante: Si

22 Contreras, M.; Gómez, B.Las interpretaciones de la división de fracciones en textos históricos deenseñanza.307574 - Indivisa. Boletín de Estudios e Investigación.Monografía IX, pp. 149 - 160. (España): 2007.ISSN 1579-3141Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaNº total de autores: 2Fuente de impacto: Latindex Credi, Redinet, DICE/Cindoc, DialnetÍndice de impacto: 0.027


23 Monje, J.; Gómez, B.Patrones cognitivos de futuros maestros ante una situación comparativa de razonesdesiguales.916463 - Ensenanza de las Ciencias. 37-2, pp. 151 - 172. (España): Universitat Autònoma deBarcelona i Universitat de València, 2019. Disponible en Internet en: <http://ensciencias.uab.es/>. ISSN0212-4521DOI: https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.2606Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaNº total de autores: 2

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24 Gómez, B.Los libros de texto de matemáticas y el análisis histórico y epsitemológico. 308084 - Números (LaLaguna). 100, pp. 181 - 184. (España): Sociedad Canaria 'Isaac Newton' de Profesores de Matemáticas, 2019.Disponible en Internet en: <http://www.sinewton.org/numeros>. ISSN 1887-1984Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaNº total de autores: 1

25 Sanz, M.T.; Figueras, O.; Gómez, B.Fractions, student's skills from 15 to 16. 312184 - Revistade Educación de la Universidad de Granada. 25, pp. 257 - 279. 2018. Disponible en Internet en:<http://mesjournal.es/ojs/index.php/mes/article/view/5>. ISSN 0214-0484DOI: https://doi.org/10.30827/reugra.v25i0.125Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaNº total de autores: 3

26 Gómez Alfonso, Bernardo. El Máster de formación de profesorado. Un puente sobre aguas turbulentas. 002462 -Uno. Revista de Didáctica de las Matemáticas. 51, pp. 59. (España): 2009. ISSN 1133-9853Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaFuente de impacto: DICE/CINDOCÍndice de impacto: 0

Resultados relevantes: LATINDEX (32 CRITERIOS); CATEGORIA C EN ANEP; INDICE MIAR: 3.822;CATEGORIA C EN CARHUS PLUS +; CUARTIL 4 EN INRECS (INDICE DE IMPACTO 0.011); CATEGORIAC EN CIRC; DICE; CINDOC (ISOC); DIALNET; REDINED; MATHEMATICS EDUCATION DATA BASE;MATHEMATICS DIDACTICS DATABASE; RESH; DULCINEA; ULRISCH'S WEB; COPAC (REINO UNIDO);SUDOC (FRANCIA); ZDB (ALEMANIA); OCLC WORLDCAT (MUNDIAL), GOOGLE SCHOLAR (INDICE H5=5;MEDIANA H5=6

27 Buhlea, C.; Gómez, B.El correo de Patricia. un estudio de casos.307574 - Indivisa. Boletín deEstudios e Investigación.Monografía XII, pp. 239 - 248. (España): 2009. Disponible en Internet en:<http://[email protected]>. ISSN 1579-3141Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaNº total de autores: 2Fuente de impacto: DICE/CINDOCÍndice de impacto: 0.027

28 Gallart, C.; Gómez, B.Influencia del contexto en la expresión a/0.307574 - Indivisa. Boletín de Estudios eInvestigación.Monografía XII, pp. 91 - 100. (España): 2009. ISSN 1579-3141Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaNº total de autores: 2Fuente de impacto: DICE/CINDOCÍndice de impacto: 0.027

29 Contreras, M.; Gómez, B.Un estudio sobre las variables de los problemas verbales de división de fracciones.307574 - Indivisa. Boletín de Estudios e Investigación.Monografía XII, pp. 161 - 171. (España): 2009. ISSN1579-3141Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaNº total de autores: 2Fuente de impacto: DICE/CINDOCÍndice de impacto: 0.027

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30 Gómez Alfonso, Bernardo. Contextualización específica de la didáctica de las matemáticas. 308095 - PerspectivasEducativas Revista de la Universidad del Tolima.1 - Dicienbre 2008, pp. 41 - 59. (Colombia): 2008. ISSN2027-3401Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaResultados relevantes: Índice Bibliográfico Nacional Colombiano-Publindex

31 CBuhlea, C.; Gómez, B.La enseñanza y el aprendizaje de los números complejos. Un estudio comparativoEspaña-Rumania.307574 - Indivisa. Boletín de Estudios e Investigación.Monografía IX, pp. 15 - 22. (España):2007. ISSN 1579-3141Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaNº total de autores: 2Fuente de impacto: Latindex Credi, Redinet, DICE/Cindoc, DialnetÍndice de impacto: 0.027

32 Pardo, T.; Gómez, B.La enseñanza y el aprendizaje de los números complejos: un estudio en el niveluniversitario.308092 - PNA-Revista de investigación en Didáctica de la Matemática. 1, pp. 3 - 15. (España):Universidad de Granada, 2007. Disponible en Internet en: <http://www.pna.es>. ISSN 1886-1350Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaNº total de autores: 2Fuente de impacto: DICE/CINDOC,IRESIE, LATINDEX,SCIENTIFICCOMMONSÍndice de impacto: 37

Resultados relevantes: Sello de calidad de FECYT, incluida en EBSCO, AERAm CSIC, DICE, Latindex,MathEduc (MathDi).

33 Gómez Alfonso, Bernardo. Los trabajos de la conferencia de decanos y directores de Magisterio y Educaciónsobre las titulaciones de segundo y tercer grado. 002462 - Uno. Revista de Didáctica de las Matemáticas. 41, pp.68 - 75. (España): 2006. ISSN 1133-9853Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaFuente de impacto: DICE/CINDOC, LATINDEX CATÁLOGOÍndice de impacto: 0

34 Gómez, B.La enseñanza del Cálculo Mental.308091 - Unión: revista iberoamericana de educación matemática.4, pp. 17 - 29. (Brasil): Federación iberoamericana de sociedades de educación matemática, 2005. Disponible enInternet en: <http://www.fisem.org/paginas/union/revista.php>. ISSN 1815-0640Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaNº total de autores: 1Resultados relevantes: LATINDEX (28 CRITERIOS); INDICE MIAR: 3.5; CUARTIL 4 EN INRECS (INDICE DEIMPACTO 0.009); CATEGORIA B EN CIRC; DICE; ISOC; DIALNET; MATHEMATICS EDUCATION DATA BASE;COPAC (REINO UNIDO); SUDOC (FRANCIA); ZDB (ALEMANIA); OCLC WORLDCAT (MUNDIAL). (Nota: En CICClasificación integrada de revistas científicas: Grupo A, Indice Miar (Difusión ICDS.

35 Gómez Alfonso, Bernardo. Los libros de texto de matemáticas. 308084 - Números (La Laguna). 43 y 44, pp. 77 -80. (España): Sociedad Canaria 'Isaac Newton' de Profesores de Matemáticas, 2000. ISSN 1887-1984Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaFuente de impacto: DICE/CINDOCÍndice de impacto: 0

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36 Gómez, B.Tendencias metodológicas en la enseñanza de la proporcionalidad derivadas del análisis delos libros de antiguos: el caso de los problemas de compañías.916288 - Revista Latinoamericana deInvestigacion en Matematica Educativa-Relime. 2 - 3, pp. 19 - 29. (México): 1999. Disponible en Internet en:<http://www.clame.org.mx/relime.htm>. ISSN 1665-2436Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaNº total de autores: 1Resultados relevantes: ISI web

37 Gómez Alfonso, Bernardo. El futuro del cálculo. 002462 - Uno. Revista de Didáctica de las Matemáticas. 22, pp.20 - 27. (España): 1999. ISSN 1133-9853Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaFuente de impacto: DICE/CINDOC, Latindex - catálogoÍndice de impacto: 0

38 Gómez Alfonso, Bernardo. La reforma vista por los profesores de matemáticas. La situación en Valencia. 002413- SUMA. Revista sobre la Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas. 26, pp. 73 - 93. (España): 1997. ISSN1130-488XTipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaFuente de impacto: DICE/CINDOCÍndice de impacto: 0.03

39 Gómez Alfonso, Bernardo. Desarrollo histórico de la enseñanza de la aritmética. El caso de los algoritmos decálculo. 000074 - Aula de Innovación Educativa. 50, pp. 11 - 16. (España): 1996. ISSN 1131-995XTipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaFuente de impacto: DICE/CINDOCÍndice de impacto: 0.015

40 Gómez Alfonso, Bernardo. Mecanismos de una falta de competencia en cálculo mental. 001901 - EducaciónMatemática.8 - 1, pp. 4 - 12. (México): 1996. ISSN 0187-8298Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: Revista

41 Gómez, B.Tipología de los errores en cálculo mental. 916463 - Ensenanza de las Ciencias. 13 - 3, pp. 313 - 325.(España): Universitat Autònoma de Barcelona i Universitat de València, 1995. ISSN 0212-4521Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaFuente de impacto: ISI, DICE/CINDOC, Latindex, CONACYT, DialnetÍndice de impacto: 0.344

Resultados relevantes: Revista ISI (Actualmente)

42 Gómez Alfonso, Bernardo. Los viejos método de cálculo. Un dominio para transitar de la aritmética alálgebra.002413 - SUMA. Revista sobre la Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas. 20, pp. 61 - 68. (España):1995. ISSN 1130-488XTipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaFuente de impacto: MathEduDatabase, Latindex, Dialnet, DICE/CINDOCÍndice de impacto: 0.03

43 Gómez alfonso, Bernardo. Los métodos de cálculo mental vertidos por la tradición reflejada en los libros detexto.002462 - Uno. Revista de Didáctica de las Matemáticas. 5, pp. 91 - 101. (España): 1995. ISSN 1133-9853Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaFuente de impacto: DICE/CINDOC

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Índice de impacto: 0

44 Giménez, J.; Gómez, B.Cálcul mental: atractiu i apassionant.001992 - GUIX. 169, pp. 4 - 9. (España): 1991. ISSN0213-8581Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaNº total de autores: 2Fuente de impacto: DICE/CINDOCÍndice de impacto: 0.002

45 Giménez, J.; Gómez, B.Bibliografía. 001992 - GUIX. 169, pp. 29 - 31. (España): 1991. ISSN 0213-8581Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaNº total de autores: 2Fuente de impacto: DICE/CINDOCÍndice de impacto: 0.002

46 Soto, F.; Gómez, B.La formación matemática de los ciegos y los números en color.001924 - Epsilon. 8, pp. 63 -85. (España): 1987. ISSN 1131-9321Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaResultados relevantes: En IN-RECS 2009 de la universidad de Granada para Ciencias Sociales ocupa el puesto89 de la categoría de educación y tiene un índice de impacto de 0'000.

47 Soto, F.; Gómez, B.Los números en color en la educación matemática de los niños ciegos.916463 - Ensenanzade las Ciencias. 5 - 2, pp. 111 - 117. (España): Universitat Autònoma de Barcelona i Universitat de València, 1987.ISSN 0212-4521Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaFuente de impacto: ISI, DICE/CINDOC, Latindex,CONACYT, DialnetÍndice de impacto: 0.34

Resultados relevantes: Revista ISI (Actualmente)

48 Gómez, B.Aspectos didácticos de la adición. 001924 - Epsilon. 4, pp. 2 - 26. (España): 1985. ISSN 1131-9321Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaResultados relevantes: En IN-RECS 2009 de la universidad de Granada para Ciencias Sociales ocupa el puesto89 de la categoría de educación y tiene un índice de impacto de 0'000.

49 Gómez alfonso, Bernardo. Hacia el aprendizaje por la prehistoria del descubrimiento.308094 - Papeles deenseñanza de las matemáticas. 1 - 6, pp. 17 - 28. (España): 1981.Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaNº total de autores: 1

50 Cerdán, F.; Fernández, A.; Galán, E.; Gómez, B.; Granell, R.; Guillén, G.; Gutiérrez, A.y Puig, L.De las redes - 1.308094 - Papeles de enseñanza de las matemáticas. 1 - 1, pp. 1 - 66. (España): 1979.Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaNº total de autores: 8

51 Cerdán, F.; Fernández, A.; Galán, E.; Gómez, B.; Granell, R.; Guillén, G.; Gutiérrez, A; Jaime, A.; Puig, L.De lasredes - 2. 308094 - Papeles de enseñanza de las matemáticas. 1 - 2, pp. 1 - 46. (España): 1979.Tipo de producción: Artículo científico Tipo de soporte: RevistaNº total de autores: 9

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52 Sanz, M. T.; Gómez, B.Missing curious fraction problems. The unknown inheritance and the unknown number ofheirs. Mathematics, Education and History, Towards a Harmonious Partnership.1 - 1, pp. 193 - 208. Cham(Suiza):Springer, 2018. Disponible en Internet en: <https://doi.org/10.1007/978-3-319-73924-3>. ISBN 978-3-319-73923-6Tipo de producción: Capítulo de libro Tipo de soporte: LibroNº total de autores: 2Publicación relevante: Si

53 Gómez, B.; Puig, L.Oh tú que indicas tan bien las horas, ¿cuántas han pasado desde esta mañana? Problemasdescriptivos de fracciones. En Flores, P., Lupiáñez, J.L. y Segovia, I. (Eds.). Enseñar Matemáticas. Homenaje alos profesores Francisco Fernández y Francisco Ruiz.pp. 115 - 128. Granada(España): Editorial ATRIO, 2018.Disponible en Internet en: <https://doi.org/10.1007/978-3-319-73924-3_10>. ISBN 978-84-96101-68-8Depósito legal: Gr.-764/2018Tipo de producción: Capítulo de libro Tipo de soporte: LibroNº total de autores: 2Publicación relevante: Si

54 Gómez, B; Santágueda-Villanueva, M. Elementos de los modelos de enseñanza de los problemas dealigación: contextos, estructura y tipos. En A. Codina y M. F. Moreno (Eds.), Investigaciones en PensamientoNumérico y Algebraico: 2018 (pp. 235-250). Almería, España: Editorial de la Universidad de Almería. pp.235 - 250. Almería(España): Editorial de la Universidad de Almería (Edual), 2018. Disponible en Internet en:<http://www.seiem.es/docs/actas/22/ActasXXIISEIEM-Provisionales.pdf>.Tipo de producción: Capítulo de libro Tipo de soporte: LibroNº total de autores: 2Publicación relevante: Si

55 Gómez, B.Sobre el análisis didáctico de la razón. En E. Castro, E. Castro, J. L. Lupiáñez, J. F. Ruiz y M Torralbo(Eds.), Investigación en Educación matemática, homenaje a Luis Rico (pp. 165-174). Granada: Comares. ISBN:978-84-9045-389-6. Depósito legal: GR. 93/2016.pp. 165 - 174. Granada(España): Comares S.L, 2016. ISBN978-84-9045-389-6Depósito legal: Gr.93/2016Tipo de producción: Capítulo de libro Tipo de soporte: LibroNº total de autores: 1Publicación relevante: Si

56 Gómez, B.Siguiendo una línea de investigación en pensamiento numérico y algebraico. En Nuria Planas (coord.)Avances y realidades de la educación matemática (pp.17-36). Col. Crítica y fundamentos, nº 46. Barcelona: Graó.ISBN: 978-84-9980-566-5. D.L.: B 26630-2014.46, pp. 17 - 36. Valencia(España): Editorial Graó, 2015. ISBN978-84-9980-566-5Depósito legal: B 266630-2014Tipo de producción: Capítulo de libro Tipo de soporte: LibroNº total de autores: 1Publicación relevante: Si

57 Carabias,A.M.; Gómez, B.Francisco Salinas y el calendario Gregoriano. En Amaya García y Paloma Otaola (Eds.)Música, teoría y matemática en el Renacimiento (pp. 117-145). Salamanca: Universidad de Salamanca. ISBN:978-84-9012-406-2.pp. 117 - 145. Salamanca(España): Ediciones Universidad de Salamanca, 2014. Disponible enInternet en: <http://www.usal.es, http://centenario.usal.es , [email protected]>. ISBN 978-84-9012-406-2Tipo de producción: Capítulo de libro Tipo de soporte: LibroNº total de autores: 2Publicación relevante: Si

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58 Gómez, B.Ritos y razones en los problemas de acciones simultáneas. En Catalina Fernández y José LuisGonzález (Eds). Aprendizaje y razonamiento matemático. (pp. 387-413). Málaga: Universidad de Málaga(Libro Homenaje a Alfonso Ortiz Comas).pp. 387 - 413. Málaga(España): Universidad de Málaga, 2014. ISBN978-84-9747-729-1Depósito legal: MA 413-2014Tipo de producción: Capítulo de libro Tipo de soporte: LibroPublicación relevante: Si

59 Gómez, B.Los problemas de acciones simultáneas.Resolver problemas. Estudios en Memoria de FernandoCerdán (pp. 65-102). Universitat de Valéncia. (Servei de Publicacions de la Universitat de Valencia). ISBN:978-84-370-6863-3. DL. V-V-2227-2014.pp. 62 - 105. Valencia(España): Universitat de València, 2014. ISBN978-84-370-6863-3Depósito legal: V-V-2227-2014Tipo de producción: Capítulo de libro Tipo de soporte: LibroNº total de autores: 1Publicación relevante: Si

60 Gómez, B.Formas textuales en la división. En L. Rico, M. C. Cañadas, José Gutiérrez, M. Molina e I. Segovia(Eds). Investigación en Didáctica de la Matemática. Homenaje a Encarna Castro.pp. 51 - 58. Granada(España):Comares S.L, 2013. ISBN 978-84-9045-095-6Depósito legal: GR. 1.788/2013Tipo de producción: Capítulo de libro Tipo de soporte: LibroNº total de autores: 1Publicación relevante: Si

61 Picado, M.; Gómez, B.; Rico, L. EL ANÁLISIS DIDÁCTICO EN EL ESTUDIO DEL SISTEMA MÉTRICODECIMAL EN UN LIBRO DE TEXTO HISTÓRICO DE MATEMÁTICAS. En L. Rico, J. L. Lupiáñez y M. Molina(Eds). Análisis Didáctico en Educación Matemática. Metodología de investigación, Formación de Profesores einnovación curricular (pp. 403-414). Granada, España: Comares. ISBN: 978-84-9045-082-6. Depósito legal: GR.1491/2013.pp. 403 - 414. Granada(España): Comares S.L, 2013. ISBN 978-849045-082-6Depósito legal: Gr. 1491/2013Tipo de producción: Capítulo de libro Tipo de soporte: LibroNº total de autores: 3Publicación relevante: Si

62 Gomez, B.Models, Main Problem in TSG10. Research and development in the teaching and learning of numbersystems and arithmetic. Proceedings of the Topic Study Group-10, ICME-11 (The 11th International Congress onMathematics Education).pp. 137 - 144. Bruselas(Bélgica): 2008. ISBN 978-90-807827-4Tipo de producción: Capítulo de libro Tipo de soporte: LibroNº total de autores: 1Publicación relevante: Si

63 Gómez, B.La razón en semejanza: El caso del perrito.Investigaciones en educación matemática: Pensamientonumérico. Libro homenaje a Jorge Cázares Solórzano.pp. 237 - 257. Granada(España): Universidad de Granada,2007. ISBN 978-84-338-45429Tipo de producción: Capítulo de libro Tipo de soporte: LibroNº total de autores: 1Publicación relevante: Si

64 Gómez, B. Retos al avanzar en la aritmética.En A. Codina y M. F. Moreno (Eds.), Investigaciones en PensamientoNumérico y Algebraico: 2018 (pp. 65-80). Almería, España: Editorial de la Universidad de Almería. pp. 65- 80. Almería(España): Editorial de la Universidad de Almería (Edual), 2018. Disponible en Internet en:<http://www.seiem.es/docs/actas/22/ActasXXIISEIEM-Provisionales.pdf>.

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Tipo de producción: Capítulo de libro Tipo de soporte: LibroNº total de autores: 1

65 Gómez, B.Los ritos en la enseñanza de la regla de tres.En Alexander Maz, Manuel Torralba y Luis Rico(eds.). José Mariano Vallejo, El Matemático Ilustrado. Una mirada desde la educación matemática.pp. 47 - 69.Córdoba(España): Servicio de Publicaciones de la Universidad de Córdoba, 2006. ISBN 84-7801-847-6Depósito legal: CO-1316-06Tipo de producción: Capítulo de libro Tipo de soporte: LibroNº total de autores: 1

66 Gómez Alfonso, Bernardo. La justificación de la regla de los signos en los libros de texto: ¿Por qué menos pormenos es más?. En Pedro Gómez y Luis Rico (Eds.) Iniciación a la investigación en didáctica de la matemática.Homenaje al profesor Mauricio Castro. pp. 257 - 275. Granadae(España): Universidad de Granada, 2001. ISBN84-338-2752-9Depósito legal: GR. 503-2001Tipo de producción: Capítulo de libro Tipo de soporte: Libro

67 Gómez Alfonso, Bernardo. Los libros de texto de matemáticas.En Antonio Martinón (Ed.). Las matemáticas delsiglo XX. Una mirada en 101 artículos.pp. 77 - 80. Madrid(España): Editorial Nivola, 2000. ISBN 84-95599-03-1Depósito legal: M-46231-2000Tipo de producción: Capítulo de libro Tipo de soporte: Libro

68 Coll, C.; Teberosky, A.; Rico; L.; Gomez; B. Figueras, O.El cálculo aritmético. En Enciclopedia Escolar Brasileñade Nivel Básico. Barcelona(España): TECAM S. L., 1999.Tipo de producción: Capítulo de libro Tipo de soporte: Libro

69 Sierra, M.; Rico, L.; Gómez, B.El número y la forma. Libros impresos para la enseñanza del cálculo y lageometría.En Agustín Escolano (Ed.) Historia ilustrada del libro escolar en España. Del antiguo Régimen a laSegunda República. pp. 373 - 398. Madrid(España): Fundación G. S. Ruipérez y Ediciones Pirámide, 1997. ISBN84-89384-11-8Depósito legal: M-17.309-1997Tipo de producción: Capítulo de libro Tipo de soporte: Libro

70 Gómez Alfonso, Bernardo. El proceso educativo en matemáticas.En Ángel Gutiérrez (Ed.) Área de conocimientoDidáctica de las matemáticas. Matemáticas, cultura y aprendizaje.1, pp. 59 - 104. Madrid(España): EditorialSíntesis, 1991. ISBN 84-7738-137-2Depósito legal: M-37572-1991Tipo de producción: Capítulo de libro Tipo de soporte: Libro

71 Fernández, A.; Figueras, O.; Gómez, B.; Monzó, O.; Puig, L.Competencias en razón y proporción en laEscuela Primaria.pp. 1 - 320. Valencia(España): Departament de didáctica de la matemática, 2009. ISBN978-84-370-7409-2Depósito legal: V-2379-2009Tipo de producción: Libro o monografía científicaNº total de autores: 5Publicación relevante: Si

72 Gómez Alfonso, Bernardo. Los métodos de cálculo mental: en el contexto educativo. Un análisis en la formaciónde profesores. pp. 1 - 281. Granada(España): Comares S.L, 1995. ISBN 84-8151-209-5Depósito legal: Gr .000/1994Tipo de producción: Libro o monografía científica

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73 Gómez Alfonso, Bernardo. El cálculo mental: en el contexto educativo. Un análisis en la formación de profesores.200-2, pp. 1 - 448. Valencia(España): Editorial: Universitat de València. Col. Servei de Publicacions. Tesisdoctorales en Microfichas. (Micropublicaciones ETD. SA. Barcelona), 1995. ISBN 84-370-1621-5Depósito legal: B-22408-1994Tipo de producción: Libro o monografía científica

74 Gómez Alfonso, Bernardo. Numeración y cálculo. 3, pp. 1 - 176. Madrid(España): Editorial Síntesis, 1988. ISBN84-7738-0124-7Depósito legal: M. 4272-1988Tipo de producción: Libro o monografía científica

75 Gómez, B.; Jaime, A.El Cálculo aritmetico: Los algoritmos.pp. 1 - 136. Valencia(España): Editorial Albatros, 1983.ISBN 84-7274-101-XDepósito legal: V. 2053 1983Tipo de producción: Libro o monografía científica

76 Bernardo Gómez; Maria José González; Mar Moreno; Pilar Bolea; Pablo Flores; Matías Camacho (Eds.).Investigación en Educación Matemática. IX Simposio de la Sociedad Española de Investigación en EducaciónMatemática (SEIEM). Córdoba 2005. CD. Bernardo Gómez, Maria José González, Mar Moreno, Pilar Bolea, PabloFlores y Matías Camacho (Eds.). Investigación en Educación Matemática. IX Simposio de la Sociedad Españolade Investigación en Educación Matemática (SEIEM). Códoba 2005. Edición en CD. pp. 1. Santander(España):SEIEM y Servicio de publicaciones de la Universidad de Cantabri, 2006. ISBN 84-8102-413-9Tipo de producción: Editor Tipo de soporte: LibroPublicación relevante: Si

77 Alexander Maz; Bernardo Gómez; Manuel Torralbo (Eds.). Investigación en Educación Matemática. IX Simposiode la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM). Alexander Maz, Bernardo Gómezy Manuel Torralbo (Eds.). Investigación en Educación Matemática. IX Simposio de la Sociedad Española deInvestigación en Educación Matemática (SEIEM). pp. 1 - 286. Córdoba(España): Servicio de Publicaciones de laUniversidad de Córdoba, 2005. ISBN 84-7801-782-8Depósito legal: CO:1014/2005Tipo de producción: Editor Tipo de soporte: LibroPublicación relevante: Si

78 Gómez, B.; Puig, L.Resolver problemas. Estudios en Memoria de Fernando Cerdán. (pp. 65-102). Universitat deValéncia (Servei de Publicacions de la Universitat de València). ISBN: 978-84-370-6863-3. DL. V-V-2227-2014.pp.1 - 296. (España): Universitat de València, 2014. ISBN 978-84-370-6863-3Depósito legal: V-V-2227-2014Tipo de producción: Editor Tipo de soporte: LibroNº total de autores: 2

79 Fernández, A.; Figueras, O.; Gómez, B.; Monzó; O.; Puig; L. (Eds.).Competencias en razón y proporciónen la Escuela Primaria.Fernández, A.; Figueras, O.; Gómez, B.; Monzó, O.; Puig, L. (Eds.). Competenciasen razón y proporción en la Escuela Primaria. Valencia: Departamento de Didáctica de la matemática.Universidad de Valencia. pp. 1 - 320. Valencia(España): Departament de didáctica de la matemática, 2009. ISBN978-84-370-7409-2Depósito legal: V-2379-2009Tipo de producción: Editor Tipo de soporte: LibroNº total de autores: 5

80 Bock, Dirk de; Dahl, Bettina; Gomez, Bernardo; Litwin, Cheng Chun Chor (eds.). Research and development inthe teaching and learning of number systems and arithmetic. Proceedings of the Topic Study Group-10, ICME-11(The 11th International Congress on Mathematics Education).Bock, Dirk de; Dahl, Bettina; Gomez, Bernardo;

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Litwin, Cheng Chun Chor (eds.). Research and development in the teaching and learning of number systems andarithmetic. Proceedings of the Topic Study Group-10, ICME-11 (The 11th International Congress on MathematicsEducation).pp. 1 - 150. Bruselas(Bélgica): 2008. ISBN 978-90-807827-4Tipo de producción: Editor Tipo de soporte: Libro

81 Luengo, R.; Gómez, B.; Camacho, M.; Blanco, L.J. (Eds.). Investigación en Educación Matemática XII. SEIEM,SPCE y APM. Luengo, R.; Gómez, B.; Camacho, M.; Blanco, L.J. (Eds.). Investigación en Educación MatemáticaXII. SEIEM, SPCE y APM. pp. 1 - 767. Badajoz(España): Sociedad Extremeña de Educación Matemática,Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática., 2008. ISBN 978-84-934488-9-9Depósito legal: BA-478-08Tipo de producción: Editor Tipo de soporte: Libro

82 Pablo Flores; Pilar Bolea; Bernardo Gómez; Mª José González; Mar Moreno; Matías Camacho (Eds.). Gruposde investigación. X Simposio de la SEIEM. Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. CD.Pablo Flores, Pilar Bolea, Bernardo Gómez, Mª José González, Mar Moreno y Matías Camacho (Eds.). Grupos deinvestigación. X Simposio de la SEIEM. Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. CD. pp. 1.Huesca(España): Prensas Universitarias de Zaragoza, 2007. ISBN 978-84-96214-91Tipo de producción: Editor Tipo de soporte: Libro

83 Matías Camacho; Pilar Bolea; Pablo Flores; Bernardo Gómez; Jesús Murillo; Mª. Teresa González (Eds.).Investigación en Educación Matemática. Comunicaciones de los Grupos de investigación. XI Simposio de laSEIEM. CD. Matías Camacho, Pilar Bolea, Pablo Flores, Bernardo Gómez, Jesús Murillo, Mª. Teresa González(Eds.). Investigación en Educación Matemática. Comunicaciones de los Grupos de investigación. XI Simposio dela SEIEM. pp. 1. la Laguna(España): SEIEM, Universidad de la Laguna y Caja Canarias, 2007.Tipo de producción: Editor Tipo de soporte: Libro

84 Joaquim Giménez; Romulo Campos Lins; Bernardo Gómez. Arithmetics and Algebra Education. Searching forthe future. Joaquim Giménez, Romulo Campos Lins y Bernardo Gómez. Arithmetics and Algebra Education.Searching for the future. Tarragona. Universitat Rovira i Virgili. Depto. de Enginyeria Informática.pp. 1 - 151.Tarragona(España): 1996. ISBN 84-605-5321-3Depósito legal: B-30.501-96Tipo de producción: Editor Tipo de soporte: Libro

Trabajos presentados en congresos nacionales o internacionales

1 Título del trabajo: Retos al avanzar en la AritméticaNombre del congreso: Seminario de Investigación en Pensamiento Numérico y Algebraico. Homenaje aFrancisco Gil CuadraTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Almería, EspañaFecha de celebración: 2019Fecha de finalización: 2019Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Gómez, B."Pendiente".

2 Título del trabajo: Análisis de la estructura de los problemas de aligaciónNombre del congreso: Seminario de Investigación en Pensamiento Numérico y Algebraico. Homenaje aFrancisco Gil CuadraTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Almería, España

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Fecha de celebración: 2019Fecha de finalización: 2019Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Gómez, B.; Santágueda-Villanueva, M."Pendiente".

3 Título del trabajo: El análisis H -E y los modelos de enseñanza de los problemas aritméticosNombre del congreso: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN. HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS YEDUCACIÓN MATEMÁTICATipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Córdoba, EspañaFecha de celebración: 2019Fecha de finalización: 2019Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Gómez, B."Pendiente".

4 Título del trabajo: Un Modelo de Enseñanza para la adquisición de las nociones de los números naturalescon base en von Neumann.Nombre del congreso: XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática, 5 de Mayo. Medellín.Colombia.Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Medellín, ColombiaFecha de celebración: 2019Fecha de finalización: 2019Rodríguez, M. L.; Filloy; E.; Gómez, B.

5 Título del trabajo: A tool to evaluate students' performance in solving fraction word problems.Nombre del congreso: CERME 11. (TWG 2 Arithmetic and Number Systems)Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Utrech, HolandaFecha de celebración: 2019Fecha de finalización: 2019Sanz, M.T.; Figueras, O.; Gómez, B."Actas".

6 Título del trabajo: Dificultades en el aprendizaje del número cero, en alumnos de escuela elemental.Nombre del congreso: SEIEM XXIIITipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Valladolid, EspañaFecha de celebración: 2019Fecha de finalización: 2019Rodríguez, M. L.; Gómez; B.; Filloy, E."En J. M. Marbán, M. Arce, A. Maroto, J. M. Muñoz-Escolano y Á.Alsina (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXIII (pp. 501-510). Valladolid: SEIEM.".

7 Título del trabajo: Percepciones de los estudiantes para maestro del resto de la divisiónNombre del congreso: SEIEM XXIIITipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - PósterCiudad de celebración: Valladolid, España

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Fecha de celebración: 2019Fecha de finalización: 2019Ariza-Ruiz, D.; Gómez, B."En J. M. Marbán, M. Arce, A. Maroto, J. M. Muñoz-Escolano y Á. Alsina (Eds.),Investigación en Educación Matemática XXIII (p. 607). Valladolid: SEIEM.".

8 Título del trabajo: El uso de la historia en la educación matemática: El caso de los gemelos póstumosNombre del congreso: Jornadas Nacionales de Historia de las Matemáticas y Educación Matemática de laSEIEMTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Córdoba, EspañaFecha de celebración: 2018Fecha de finalización: 2018Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Gómez, B.

9 Título del trabajo: Lo que ya sabemosNombre del congreso: Seminario del grupo de pensamiento numérico y algebraico de la SEIEMTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Valencia, EspañaFecha de celebración: 2018Fecha de finalización: 2018Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Gómez, B.

10 Título del trabajo: Los problemas de aligación en los libros de texto españoles editados desde el 1971hasta la actualidadNombre del congreso: Seminario del Grupo Investigación 'Pensamiento numérico y algebraico' de laSEIEMTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Gijón, EspañaFecha de celebración: 2018Fecha de finalización: 2018Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Santágueda-Villanueva, M.; Gómez, B.

11 Título del trabajo: Los problemas de aligación en los libros de texto españoles en 3º y 4º de E.S.O.Nombre del congreso: XXII Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación MatemáticaTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - PósterCiudad de celebración: Gijón, EspañaFecha de celebración: 2018Fecha de finalización: 2018Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Santágueda-Villanueva, M.; Gómez, B."Actas: En L. J. Rodríguez-Muñiz, L. Muñiz-Rodríguez, A.Aguilar-González, P. Alonso, F. J. García García y A. Bruno (Eds.), Investigación en Educación MatemáticaXXII (p. 663). Gijón: SEIEM".

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12 Título del trabajo: Las fracciones, destrezas en alumnos de 15 a 16 añosNombre del congreso: Seminario del grupo de Pensamiento Numérico y AlgebráicoTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Valencia, EspañaFecha de celebración: 2018Fecha de finalización: 2018Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Maria T.Sanz; Olimpia Figueras; Bernardo Gómez.

13 Título del trabajo: Desempeño de los futuros maestros ante una tarea de comparación numéricaNombre del congreso: SEIEM XXITipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - PósterCiudad de celebración: Zaragoza, EspañaFecha de celebración: 2017Fecha de finalización: 2017Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Monje, J.; Gómez, B."En J.M. Muñoz-Escolano, A. Arnal-Bailera, P. Beltrán-Pellicer, M.L. Callejo y J. Carrillo(Eds.), Investigación en Educación Matemática XXI. (pg. 553) Zaragoza: SEIEM. ISBN: 978-84-16723-42-3,ISSN: 1888-0762".

14 Título del trabajo: El significado del infinito en un experimento con espejos enfrentadosNombre del congreso: SEIEM XXITipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - PósterCiudad de celebración: Zaragoza, EspañaFecha de celebración: 2017Fecha de finalización: 2017Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Prieto-Sánchez, J.A.; Gómez-Alfonso; B.; Fernández Escalona, C. M."En J.M. Muñoz-Escolano, A.Arnal-Bailera, P. Beltrán-Pellicer, M.L. Callejo y J. Carrillo (Eds.), Investigación en Educación MatemáticaXXI. (pg. 571) Zaragoza: SEIEM. ISBN: 978-84-16723-42-3, ISSN: 1888-0762".

15 Título del trabajo: Los problemas descriptivos de fracciones en los 'Solucionarios' de Bruño y DalmauNombre del congreso: IV CIHEM-CONGRESO IBEROAMERICANO DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓNMATEMÁTICATipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Murcia, EspañaFecha de celebración: 2017Fecha de finalización: 2017Entidad organizadora: 14526 - Centro de Estudiossobre la Memoria Educativa de la Universidad deMurcia


Gómez, B.; Puig, L."Gómez, Bernardo y Puig, Luis (2018). Los problemas descriptivos de fracciones en los"Solucionarios" de Bruño y Dalmau. En Dolores Carrillo, Encarna Sánchez, José Manuel Matos, Pedro LuisMoreno y Wagner Rodrigues (Eds.) IV Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Matemática.Actas (pp. 102-112) Murcia: Ediciones Electolibris S. L. ISBN: 978-84-946150-4-7]".

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16 Título del trabajo: Classification and Resolution of the Descriptive Historical Fraction ProblemsNombre del congreso: 10th Congress of European Research in Mathematics EducationTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Dublín, IrlandaFecha de celebración: 2017Fecha de finalización: 2017Sanz, M.T.; Gómez, B."https://keynote.conference-services.net/programme.asp?conferenceID=5118&action=prog_list&session=37843".

17 Título del trabajo: Problemas Clásicos de Fracciones: el caso de vaciar y reponerNombre del congreso: VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (CIBEM)Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Madrid, EspañaFecha de celebración: 2017Fecha de finalización: 2017Entidad organizadora: 5491 - Federación Española de Sociedades de Profesores de MatemáticasSanz, M.T.; Gómez, B."Actas del Congreso: ISBN: 978-84-945722-2-7".

18 Título del trabajo: Missing curious fraction problems: the unknown heritage and the unknown numbers ofheirsNombre del congreso: 13th International Congress on Mathematical Education Hamburg, 24-31 July 2016Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Hamburgo, AlemaniaFecha de celebración: 2016Fecha de finalización: 2016Sanz, M.T.; Gómez, B."Sanz, M.T. y Gómez, B. (2107). Missing curious fraction problems. The unknowninheritance and the unknown number of heirs. En Kathleen M. Clark et al. (Eds). ICME-13. Monographs:Mathematics, Education and History: Towards a harmonious partnership: Spinger International PublishingSwitzerlandISBN 978-3-319-73923-6".

19 Título del trabajo: Tres enfoques históricos para la resolución del problema de los n herederos con repartoequitativo, dónde se desconoce la cantidad de herederos y el total a repartir.Nombre del congreso: Seminario de Investigación en Pensamiento numérico e Historia de lasmatemáticas y educación matemática (PNA-HNME), Madrid.Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Madrid, EspañaFecha de celebración: 2016Fecha de finalización: 2016Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Sanz, M. T.; Gómez, B.

20 Título del trabajo: Relación entre estado de conocimiento en fracciones y problemas descriptivos defraccionesNombre del congreso: XX Simposio de la SEIEM- Sociedad Española de Investigación en EducaciónMatemáticaTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Málaga, España

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Fecha de celebración: 2016Fecha de finalización: 2016Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Gómez, B.; Sanz, M. T."Actas de Congreso. ISBN: 978-84-9747-948-6".

21 Título del trabajo: THE METROLOGICAL REFORM IN the SPANISH educational system IN THE 19THCENTURY: WHO WROTE THE TEXTBOOKS?Nombre del congreso: ICME-123 - 13th International Congress on Mathematics Educationhttp://www.icme13.org/Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Hamburgo, AlemaniaFecha de celebración: 2016Fecha de finalización: 2016Entidad organizadora: 13024 - IMU - Uniónmatemática internacional

Tipo de entidad: Asociaciones

Picado, M.; Rico, L.; Gómez, B.

22 Título del trabajo: Matemáticas en el mundo: el calendario (Mesa redonda)Nombre del congreso: XII Jornades de'Educació Matemàtica de la Comunitat Velenciana. "Matemàtiquesper entendre el món".Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - OtrosCiudad de celebración: Valencia, EspañaFecha de celebración: 2016Fecha de finalización: 2016Entidad organizadora: 13654 - Societat dEduaciómatemática de la Comunitat Valenciana al-khrizmi


Gómez, B.

23 Título del trabajo: El calendarioNombre del congreso: XII Jornades de'Educació Matemàtica de la Comunitat Velenciana. 'Matemàtiquesper entendre el món'.Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Valencia, EspañaFecha de celebración: 2016Fecha de finalización: 2016Entidad organizadora: 13654 - Societat dEduaciómatemática de la Comunitat Valenciana al-khrizmi


Gómez, B.

24 Título del trabajo: What is a better buy?Nombre del congreso: Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics EducationTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Praga, ChecoslovaquiaFecha de celebración: 2015Fecha de finalización: 2015Gómez, B.; García, A."En Konrad Krainer & Nada Vondrová (Eds). Proceedings of the Ninth Congress of theEuropean Society for Research in Mathematics Education. Praga: Charles University in Praga and ERME".

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25 Título del trabajo: Los problemas de aligaciónNombre del congreso: XIV CIAEM-IACME, Comité Interamericano de Educación MatemáticaTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Tuxtla Gutiérrez. Chiapas, MéxicoFecha de celebración: 2015Fecha de finalización: 2015Gómez, B."Memorias en línea: http://xiv.ciaem-iacme.org/index.php/xiv_ciaem/xiv_ciaem".

26 Título del trabajo: Problemas descriptivos de Fracciones. Componentes críticasNombre del congreso: Seminario de investigación. Pensamiento numérico y algebraico e historia de lasmatemáticas y educación matemática. (PNA-HMEM), SEIEM. AlbaceteTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Albacete, EspañaFecha de celebración: 2015Fecha de finalización: 2015Sanz, M. T.; Gómez, B.

27 Título del trabajo: Desriptive Word Fractions ProblemsNombre del congreso: ICMH4 - Fourth International Conference on the History of Mathematicshttp://e20.unito.it/ICHME4/default.aspxTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Turin, ItaliaFecha de celebración: 2015Fecha de finalización: 2015Entidad organizadora: 13023 - Università deglistudio

Tipo de entidad: Academias Científicas

Sanz, M. T.; Gómez, B.

28 Título del trabajo: Mathematics Textbooks for Teacher Training in Spain in the Second half of NineteenthCentury: the Metric System ImplantationNombre del congreso: ICMH4 - Fourth International Conference on the History of Mathematicshttp://e20.unito.it/ICHME4/default.aspxTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Turin, ItaliaFecha de celebración: 2015Fecha de finalización: 2015Entidad organizadora: 13023 - Università deglistudio

Tipo de entidad: Academias Científicas

Picado, M.; Rico, L.; Gómez, B."Actas. ISBN:9788868128647, DOI: 10.4458/8647".

29 Título del trabajo: El paso de la razón interna a la razón externaNombre del congreso: Seminario De Investigación Pensamiento Numérico Y Algebraico E Historia De LasMatemáticas Y Educación Matemática (PNA-HMEM). SEIEMTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Albacete, EspañaFecha de celebración: 2015Fecha de finalización: 2015

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Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Juan Gutiérrez-Soto; Bernardo Gómez; Alejandro Fernández.

30 Título del trabajo: Problemas Descriptivos de Fracciones relacionadas entre si a través del complementoaditivo.Nombre del congreso: 17 JAEM - Jornadas sobre el Aprendizaje y la Enseñanza de las MatemáticasTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Cartagena, EspañaFecha de celebración: 2015Fecha de finalización: 2015Sanz, M. T.; Gómez, B."Si. Actas del congreso.".

31 Título del trabajo: Competencias de los estudiantes en razón y proporción: el caso de las tareas derelativizarNombre del congreso: Investigaciones en Pensamiento numérico y algebraico e historia de la educaciónmatemáticaTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Málaga, EspañaFecha de celebración: 2014Fecha de finalización: 2014Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Gómez B.; García, A."En José Luis González, José Antonio Fernández, Elena Castro, M. Teresa Sánchez,Catalina Fernández y J. Luis Lupiáñez (Eds.) Investigaciones en Pensamiento numérico y algebraico ehistoria de la educación matemática, pp. 83-92. Málaga. Departamento de Didáctica de las Matemáticas,de las Ciencias Sociales y de las Ciencias Experimentales. Facultad de educación. Universidad de Málaga.ISBN: 978-84-617-1329-5.".

32 Título del trabajo: Competencias en los decimales periódicosNombre del congreso: Investigaciones en Pensamiento numérico y algebraico e historia de la educaciónmatemáticaTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Málaga, EspañaFecha de celebración: 2014Fecha de finalización: 2014Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Beltrán, Y.; Gómez B."En José Luis González, José Antonio Fernández, Elena Castro, M. Teresa Sánchez,Catalina Fernández y J. Luis Lupiáñez (Eds.) Investigaciones en Pensamiento numérico y algebraico ehistoria de la educación matemática, pp. 11-16. Málaga. Departamento de Didáctica de las Matemáticas,de las Ciencias Sociales y de las Ciencias Experimentales. Facultad de educación. Universidad de Málaga.ISBN: 978-84-617-1329-5.".

33 Título del trabajo: Componentes críticas en tareas de comparación de Razones desiguales.Nombre del congreso: Investigación en Educación Matemática XVIII.Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Salamanca, EspañaFecha de celebración: 2014Fecha de finalización: 2014Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)

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Gómez, B.; García, A."En M. Teresa González, Myriam Codes, David Arnau, Tomás ortega (Eds.),Investigación en Educación Matemática XVIII. Salamanca: SEIEM, pp. 375-384. ISBN 978-84-697-0819-4.D.L.: S.289-2014. ISSN: 1888-0762.".

34 Título del trabajo: Problemas Clásicos de Fracciones EncadenadasNombre del congreso: Investigación en Educación Matemática XVIII.Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Salamanca, EspañaFecha de celebración: 2014Fecha de finalización: 2014Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Sanz, M. T.; Gómez, B.

35 Título del trabajo: Jorge Juan y Antonio de Ulloa. La medida del meridiano en Quito.Nombre del congreso: Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología e innovación educativaTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - PósterCiudad de celebración: Buenos Aires, ArgentinaFecha de celebración: 2014Fecha de finalización: 2014Gómez, B.; Puig, L.; Monzó, O.

36 Título del trabajo: Compendio de Matemáticas Puras y Mixtas de D. José Mariano Vallejo. Entre Valencia ylas Américas.Nombre del congreso: Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología e innovación educativaTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - PósterCiudad de celebración: Buenos Aires, ArgentinaFecha de celebración: 2014Fecha de finalización: 2014Gómez, B.; Puig, L.; Monzó, O.

37 Título del trabajo: El Sistema Métrico Decimal en libros de texto de la Corona española (siglo XIX).Nombre del congreso: Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología e innovación educativaTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - PósterCiudad de celebración: Buenos Aires, ArgentinaFecha de celebración: 2014Fecha de finalización: 2014Picado, M.; Rico, L.; Gómez, B.

38 Título del trabajo: Aprendiendo didáctica de la resolución de problemas mediante la enseñanza a unprofesor sintéticoNombre del congreso: V Trobades Innovació EducativaTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - PósterCiudad de celebración: Valencia, EspañaFecha de celebración: 2014Fecha de finalización: 2014

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David Arnau; Luis Puig; Miguel Arevalillo-Herráez; Bernardo Gómez; Alejandro Fernández; PatriciaPérez-Tyteca; José Antonio González-Calero; Olga Cristina Santos Martin-Moreno.

39 Título del trabajo: Performance on ratio in realistic discount taskNombre del congreso: CERME 8. Eight Congress of European Research in Mathematics Education.MiddleEast Technical University. Manavgat-side/Antalya. Turquía. 5-10 de FebreroTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Manavgat-side/Antalya, TurquíaFecha de celebración: 2013Fecha de finalización: 2013Entidad organizadora: 9061 - European Society for Research in Mathematics EducationGómez, B.; Monje, J.; Pérez-Tyteca, P.; Rigo, M."Actas: In Behiye Ubuz, Çiğdem Haser, Maria AlessandraMariotti (Eds.) Proceedings of the Eight Congress of the European Society for Research in MathematicsEducation (pp. 293-302). Middle East Technical University. Manavgat-side/Antalya. Turquía: ERME. ISBN978-975-429-315-9".

40 Título del trabajo: ANALIZANDO LAS ACTUACIONES DE FUTUROS MAESTROS: EL CASO DE LAESCALERANombre del congreso: Seminario de investigación del grupo de trabajo de Pensamiento Numérico yAlgebraico e Historia de la Educación Matemática. Córdoba Febrero 2013Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Córdoba, EspañaFecha de celebración: 2013Fecha de finalización: 2013Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Monje, J.; Pérez-Tyteca, P.; Gómez, B."Actas".

41 Título del trabajo: Modelos de enseñanza de las fracciones con énfasis en sentidos de uso y procesos:Análisis de las s. p. de un libro de 1° de ESONombre del congreso: Seminario de investigación del grupo de trabajo de Pensamiento Numérico yAlgebraico e Historia de la Educación Matemática. Córdoba Febrero 2013Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Córdoba, EspañaFecha de celebración: 2013Fecha de finalización: 2013Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Real, C. R.; Figueras, O.; Gómez, B."Actas".

42 Título del trabajo: Retos en las matemáticas de PrimariaNombre del congreso: Seminario Federal 'La enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en primaria'.FESPMTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Santiago de Compostela, EspañaFecha de celebración: 2013Fecha de finalización: 2013Entidad organizadora: 5491 - Federación Española de Sociedades de Profesores de MatemáticasGómez, B.

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43 Título del trabajo: Réplicas a 'Construyendo una identidad' y 'Del cero hasta más allá del infinito'Nombre del congreso: XVII SEIEM (Sociedad Española de investigación en Educación Matemática).Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Bilbao, EspañaFecha de celebración: 2013Fecha de finalización: 2013Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Gómez, B."A. Berciano, G. Gutiérrez, A. Estepa y N. Climent (Eds.), Investigación en Educación MatemáticaXVII (pp. 109-115). Bilbao: SEIEM.".

44 Título del trabajo: Trabajando la metacognición en una tarea de razón y proporciónNombre del congreso: XVII SEIEM (Sociedad Española de investigación en Educación Matemática).Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Bilbao, EspañaFecha de celebración: 2013Fecha de finalización: 2013Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Monje; J.; Pérez-Tyteca; P.; Gómez; B.."A. Berciano, G. Gutiérrez, A. Estepa y N. Climent (Eds.),Investigación en Educación Matemática XVII (pp. 109-115). Bilbao: SEIEM.".

45 Título del trabajo: Retos en la EnseñanzaNombre del congreso: XVII Jonadas Nacionales de Educación MatemáticaTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Santiago de Chile, ChileFecha de celebración: 2013Fecha de finalización: 2013Gómez, B..

46 Título del trabajo: Formas textuales en la divisónNombre del congreso: Seminario de Investigación en Didáctica de la Matemática, Homenaje a EncarnaCastro.Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Granada, EspañaFecha de celebración: 2013Fecha de finalización: 2013Entidad organizadora: 10031 - Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad deGranada. Grupo de Investigación en Didáctica de la Mat. PN FQM-193.Gómez, B.."En L. Rico, M. C. Cañadas, José Gutiérrez, M. Molina e I. Segovia (Eds). Investigación enDidáctica de la Matemática. Homenaje a Encarna Castro. pp. 51-58. Granada: Comares".

47 Título del trabajo: El Análisis Didáctico y el estudio de los cambios curriculares en la enseñanza de laAritmética: la implantación del Sistema Métrico Decimal en EspañaNombre del congreso: I Congreso de Educación Matemática de América Central y El Caribe, 6 al 8 deNoviembre. Santo Domingo. República Dominicana.Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Santo Domingo, República DominicanaFecha de celebración: 2013

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Fecha de finalización: 2013Entidad organizadora: 10150 - i.cemacyc.org Tipo de entidad: AsociacionesPicado, M.; Rico, L.; Gómez, B."En Alexa Ramírez y Yuri Morales (Eds). I CEMACYC. I Congreso deEducación Matemática de América Central y el Caribe. Red de Educación Matemática de América Central yEl Caribe Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra. pp. 643-655. ISBN. 978-9945-415-55-1".

48 Título del trabajo: Entorns d'aprenentatge interactius per a l¿ensenyament de la didàctica de la resolucióde problemesNombre del congreso: IV Trobades Innovació EducativaTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - PósterCiudad de celebración: Valencia, EspañaFecha de celebración: 2013Fecha de finalización: 2013David Arnau; Miguel Arevalillo-Herráez; Luis Puig; Bernardo Gómez; Alejandro Fernández; PatriciaPérez-Tyteca; Onofre Monzó; Tomás Queralt; José Antonio González-Calero.

49 Título del trabajo: El uso de la mayéutica en la transferencia del conocimiento matemático. El caso de unatarea de razón y proporción.Nombre del congreso: Seminario de Investigación de los Grupos de Pensamiento Numérico y Algebraicoe Historia de la Educación MatemáticaTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Valencia, EspañaFecha de celebración: 2012Fecha de finalización: 2012Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Monje, J.; Gómez, B.; Pérez-Tyteca, P."David Arnau, José Luis Lupiáñez y Alexander Maz(Eds.)Investigación PNA - HEM (Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de la EducaciónMatemática), pp. 23-31. ISBN 978-84-695-6765-4".

50 Título del trabajo: Reacciones afectivas de futuros maestros al enfrentarse como docentes a la resoluciónimprovisada de un problema aritmético de porcentajesNombre del congreso: Seminario de Investigación de los Grupos de Pensamiento Numérico y Algebraicoe Historia de la Educación Matemática.Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Valencia, EspañaFecha de celebración: 2012Fecha de finalización: 2012Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Pérez-Tyteca, P.; Monje; J.; Gómez, B."David Arnau, José Luis Lupiáñez y Alexander Maz(Eds.)Investigación PNA - HEM (Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de la EducaciónMatemática), pp. 159-169. ISBN 978-84-695-6765-4".

51 Título del trabajo: 'THE MAIEUTICAL DOGGY': A WORKSHOP FOR TEACHERSNombre del congreso: 36th Conference of the international Group for the Psychology of MathematicsEducation - PME 36Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Taipei, TaiwánFecha de celebración: 2012

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Fecha de finalización: 2012Entidad organizadora: 3294 - International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME)Rigo, M.; Gómez, B."Actas: Tso, T. Y. (Ed.), (2012). Proceedings of the 36th Conference of the InternationalGroup for the Psychology of Mathematics Education, Vol 4, 11-18. Taipei, Taiwan : PME".

52 Título del trabajo: Ritos, reglas y razonamientos en los problemas de 'acciones simultáneas'.Nombre del congreso: Seminario de Educación Matemática. Homenaje a Alfonso Ortíz Comas.11 de juniode 2012. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de MálagaTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Málaga, EspañaFecha de celebración: 2012Fecha de finalización: 2012Entidad organizadora: UMAL - Universidad deMálaga


Gómez, B."Pendiente".

53 Título del trabajo: Meridian measurement in Quito.Spanish HeritageNombre del congreso: ICME - 12.Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - PósterCiudad de celebración: Seul, República de CoreaFecha de celebración: 2012Fecha de finalización: 2012Entidad organizadora: 8476 - IMU y CEMAT (Unión Matemática Internacional y Comité Español deMatemáticasGómez, B.; Puig; L.; Monzó, O.

54 Título del trabajo: The Metric System in Textbooks of The Spanish Crown in The Second Half of TheNineteenth Century. Spanish HeritageNombre del congreso: ICME - 12.Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - PósterCiudad de celebración: Seul, República de CoreaFecha de celebración: 2012Fecha de finalización: 2012Entidad organizadora: 8476 - IMU y CEMAT (Unión Matemática Internacional y Comité Español deMatemáticasPicado; M.; Rico; L.; Gómez; B. .

55 Título del trabajo: The compendium of pure and mixed mathematics by D. José Mariano Vallejo. SpanishHeritageNombre del congreso: ICME - 12.Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - PósterCiudad de celebración: Seul, República de CoreaFecha de celebración: 2012Fecha de finalización: 2012Entidad organizadora: 8476 - IMU y CEMAT (Unión Matemática Internacional y Comité Español deMatemáticasPuig; L.y Gómez; B.

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56 Título del trabajo: Avances de investigación. Fase previa al diseño de un protocolo de enseñanza basadoen la mayéutica socrática.Nombre del congreso: XVI Simposio de la SEIEM. Grupos de Pensamiento Numérico y Algebraico.Baeza: U. de Jaén.20-22 SeptiembreTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Baeza, EspañaFecha de celebración: 2012Fecha de finalización: 2012Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Monje, J.; Gómez; B.; Pérez-Tyteca, P."Actas".

57 Título del trabajo: Problemas multiplicativos y números decimales. Discontinuidad semántica en el paso delos naturales a decimalesNombre del congreso: Seminario de los Grupos de Investigación en Pensamiento Numérico y Algebraicoe Historia de la Matemática y Educación Matemática. Sociedad Española de Investigación en EducaciónMatemática (SEIEM). Universidad de Granada,Febrero.Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Granada, EspañaFecha de celebración: 2011Fecha de finalización: 2011Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Sánchez, J. V.; Gómez, B. "Actas del Seminario de los Grupos de Investigación en PensamientoNumérico y Algebraico e Historia de la Matemática y Educación Matemática de la SEIEM. pp. 199-202.ISBN:978-84-694-7479-2".

58 Título del trabajo: Conflicts and subtleties with the radical sign: educational implications in Spanish andRomanian textbooksNombre del congreso: The First International Conference 'Teachers for the Knowledge Society'.Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Ploiesti, RumaníaFecha de celebración: 2011Fecha de finalización: 2011Gómez, B.; Necula, C.

59 Título del trabajo: Cogniciones petrificadas: el dilema del signo radicalNombre del congreso: I CIHEM. I Congreso iberoamericano de Historia de la Educación Matemática(História Da EDUCAÇÃO MATEMÁTICA) UBI - UNIVERSIDADE DA BEIRA INTERIOR - COVILHÃTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Covilha, PortugalFecha de celebración: 2011Fecha de finalización: 2011Gómez, B.

60 Título del trabajo: La educación matemática en el máster de formación del profesorado de secundariaNombre del congreso: La formación del profesorado de matemáticas ante la implantación de los nuevosgradosTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ Keynote

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Ciudad de celebración: Castro Urdiales-Santander, EspañaFecha de celebración: 2011Fecha de finalización: 2011Entidad organizadora: 4451 - Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)Gómez, B.

61 Título del trabajo: Experiencias y reflexiones en los distintos niveles educativos: la formación de profesoresNombre del congreso: Calidad y educación matemática. Seminario de educación matemática con ocasióndel centenario de la RSME,organizado conjuntamente por FESPM y RSME del 20 al 23 de octubre de 2011.Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Albacete, EspañaFecha de celebración: 2011Fecha de finalización: 2011Entidad organizadora: 5491 - Federación Española de Sociedades de Profesores de MatemáticasGómez, B.

62 Título del trabajo: Discontinuidad de los modelos de las operaciones aritméticas: El caso de la división defracciones.Nombre del congreso: Seminario de los Grupos de Investigación en Pensamiento Numérico y Algebraicoe Historia de la Educación Matemática de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática(SEIEM). Universidad de Salamanca, 3 y 4 de mayo.Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Salamanca, EspañaFecha de celebración: 2010Fecha de finalización: 2010Gómez, B."CD ISBN: 978-84-693-5157-4".

63 Título del trabajo: Historical conflicts and subtleties with the radical sign in textbooksNombre del congreso: 6th European Summer University - ESU-6 ON - History and epistemology inmathematics Education. 19 to 23 July 2010, Vienna University of TechnologyTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Viena, AustriaFecha de celebración: 2010Fecha de finalización: 2010Gómez, B."History and Epistemology in Mathematics Education.Proceedings of the 6th European SummerUniversity.Evelyne Barbin, Manfred Kronfellner and Constantinos Tzanakis (Eds). Vienna: T.U.WienTechsnisque Universität . Verlag Holzhausen. pp.287-293. ISBN: 978-3-85493-208-6".

64 Título del trabajo: Los modelos de las operaciones aritméticas elementales: el caso de los problemasmultiplicativos.Nombre del congreso: II Coloquio Internacional de Didácticas y IV Coloquio Nacional de Didáctica de lasCienciasTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Ibagué, ColombiaFecha de celebración: 2010Fecha de finalización: 2010

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Gómez Alfonso, Bernardo. "Pendiente (En Edgar Diego Erazo y otros (Eds.). II Coloquio Internacionalde Didácticas y IV Coloquio Nacional de Didáctica de las Ciencias. Ibagué, 28 al 30 de Julio de 2010.Universidad del Tolima. Colciencias-Colombia.".

65 Título del trabajo: EL signo radical como problema didáctico y como problema matemáticoNombre del congreso: II Coloquio Internacional de Didácticas y IV Coloquio Nacional de Didáctica de lasCienciasTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Ibagué, ColombiaFecha de celebración: 2010Fecha de finalización: 2010Gómez Alfonso, Bernardo. "Pendiente (En Edgar Diego Erazo y otros (Eds.). II Coloquio Internacionalde Didácticas y IV Coloquio Nacional de Didáctica de las Ciencias. Ibagué, 28 al 30 de Julio de 2010.Universidad del Tolima. Colciencias-Colombia.".

66 Título del trabajo: The Ambiguity of the sign √.Nombre del congreso: 6th CERME - Congress of The European Society for Research in MathematicsEducation.Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Lyon, FranciaFecha de celebración: 2009Fecha de finalización: 2009Gómez, B.; Buhlea C."En Viviane Durand, Sophie Soury-Lavergne & Ferndinando Arzarello (Eds.).Proceedings of the Sixth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education.Working Group 4, pp 509-519".

67 Título del trabajo: Conflicts with the radical sign. A case study with PatriciaNombre del congreso: 33rd Conference of the International Group for the Psychology of MathematicsEducation - PME.Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Thessaloniki, GreciaFecha de celebración: 2009Fecha de finalización: 2009Necula, C.; Gómez, B."M. Tzekaki, M. Kaldrimidou, C. Sakonidis (Eds.), Proceedings of the 33rdConference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education - PME, pp. 434".

68 Título del trabajo: El análisis de manuales y la identificación de problemas de investigación en didáctica delas matemáticasNombre del congreso: XIII Simposio de la Sociedad Española de Investigación en EducaciónMatemática-SEIEMTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Santander, EspañaFecha de celebración: 2009Fecha de finalización: 2009Gómez, B."En Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM), Maria JoséGonzález, Maria Teresa González y Jesús Murillo (Eds). Investigación en educación Matemática XIII, pp.21-35. Santander.".

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69 Título del trabajo: Procesos meta-cognitivos en las clases de matemáticas de la escuela elemental.Propuesta de un marco interpretativoNombre del congreso: XIII Simposio de la Sociedad Española de Investigación en EducaciónMatemática-SEIEMTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Santander, EspañaFecha de celebración: 2009Fecha de finalización: 2009Rigo, M.; Páez, D.; Gómez, B."En Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM),Maria José González, Maria Teresa González y Jesús Murillo (Eds). Investigación en educación MatemáticaXIII, pp. 435-444. Santander".

70 Título del trabajo: 50 years of Mathematic Education in SPAIN.Nombre del congreso: Paradigmas en la Educación Matemática para el siglo XXI. Compartiendoexperiencias educativas con Asia. Simposio, organizado por Casa Asia y el CSIC (vía el Instituto deCiencias Matemáticas, ICMAT) y patrocinado por el Ayuntamiento de Valencia, i-MATH y la FundaciónAsia-Europa del Ministerios de Asuntos Exteriores. Valemcia, 22-24 Octubre.Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Valencia, EspañaFecha de celebración: 2009Fecha de finalización: 2009Gómez, B; Rico, L."http://www.casaasia.es/matematicas/ ;http://weblogs.madrimasd.org/matematicas/archive/2009/08/03/122656.aspx".

71 Título del trabajo: Contextualización teórica de la Didáctica de la MatemáticaNombre del congreso: I Coloquio Internacional de Didácticas y III Coloquio Nacional de Didáctica de lasCienciasTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Ibagué, ColombiaFecha de celebración: 2008Fecha de finalización: 2008Gómez Alfonso, Bernardo. "En Edgar Diego Erazo y otros (Eds.). I Coloquio Internacional de Didácticas yIII Coloquio Nacional de Didáctica de las Ciencias. Ibagué, 2 al 4 de Abril de 2008. Universidad del Tolima.Colciencias-Colombia. CD".

72 Título del trabajo: Models, Main problem in TSG10Nombre del congreso: The 11th International Congress on Mathematics EducationTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Monterrey, MéxicoFecha de celebración: 2008Fecha de finalización: 2008Gómez Alfonso, Bernardo. "En Dirk de Bock; Bettina Dahl,; Bernardo Gómez,; Cheng Chun Chor Litwin,(eds.) Research and development in the teaching and learning of number systems and arithmetic.Proceedings of the Topic Study Group-10, ICME-11. pp. 137-144.".

73 Título del trabajo: Sobre raíces y radicales. Efectos de dos culturas de enseñanza (España-Rumania)Nombre del congreso: XII Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática -SEIEM

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Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: badajoz, EspañaFecha de celebración: 2008Fecha de finalización: 2008Buhlea, C.; Gómez B."En Ricardo Luengo, Bernardo Gómez, Matías Camacho, Lorenzo Blanco (Eds.).Investigación en Educación Matemática XII. Pp. 217-239. SEIEM, SPCE y APM.".

74 Título del trabajo: El papel del profesor en los procesos de autorregulación del aprendizaje de lasmatemáticas en el salón de clase de la escuela elemental.Nombre del congreso: XII Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática -SEIEM.Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Badajoz, EspañaFecha de celebración: 2008Fecha de finalización: 2008Páez, D.; Rigo; M.; Gómez, B."En Ricardo Luengo, Bernardo Gómez, Matías Camacho, Lorenzo Blanco(Eds.). Investigación en Educación Matemática XII. Pp. 415-424. SEIEM, SPCE y APM".

75 Título del trabajo: El correo de Patricia. Un estudio de casoNombre del congreso: XI Seminario de Pensamiento Numérico y algebraico (PNA), de la SociedadEspañola de Investigación en Educación Matemática (SEIEM).Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Aravaca. Madrid, EspañaFecha de celebración: 2008Fecha de finalización: 2008Buhlea, C.; Gómez B."Indivisa. Boletín de Estudios e Investigación. Monografía XII. Pp. 239-248. Madrid.".

76 Título del trabajo: Influencia del contexto en la expresión a/oNombre del congreso: XI Seminario de Pensamiento Numérico y algebraico (PNA), de la SociedadEspañola de Investigación en Educación Matemática (SEIEM).Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Aravaca. Madrid, EspañaFecha de celebración: 2008Fecha de finalización: 2008Guallart; C.; M.; Gómez; B."Indivisa. Boletín de Estudios e Investigación. Monografía XII. Pp. 91-100.Madrid.".

77 Título del trabajo: Un estudio sobre las variables de los problemas verbales de división de fracciones.Nombre del congreso: XI Seminario de Pensamiento Numérico y algebraico (PNA), de la SociedadEspañola de Investigación en Educación Matemática (SEIEM).Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Aravaca.Madrid, EspañaFecha de celebración: 2008Fecha de finalización: 2008Contreras; M.; Gómez; B."Indivisa. Boletín de Estudios e Investigación. Monografía XII. Pp. 161-174.Madrid.".

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78 Título del trabajo: Problems of a linear kind : from Vallejo to Peacock.Nombre del congreso: 5th CERME - Congress of The European Society for Research in MathematicsEducation.Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Larnaca, ChipreFecha de celebración: 2007Fecha de finalización: 2007Gómez, B."In Demetra Pitta-Pantazi & George Philippou (Eds.), European Research in MathematicsEducation. Proceedings of the Fifth Congress of the European Society for Research in MathematicsEducation - CERME5. (2007). Research Report. Working Group 6. Pp. 882-891. Larnaca, Cyprus. ERME(European Society for Research in Mathematics Education). Department of Education. University ofCyprus.".

79 Título del trabajo: Una categorización de los problemas multiplicativos relacionados con la división defracciones.Nombre del congreso: XI Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática -SEIEM..La Laguna, Tenerife del 4 al 7 de septiembre de 2007Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: La Laguna, Tenerife, EspañaFecha de celebración: 2007Fecha de finalización: 2007Contreras, M.; Gómez, B."En Matías Camacho, Pilar Bolea, Pablo Flores, Bernardo Gómez, Jesús Murillo,M. Teresa González y (Eds.). Investigación en Educación Matemática. Comunicaciones de los Grupos detrabajo. XI Simposio de la SEIEM. SEIEM y Caja Canarias. Pp. 243-251. ISBN 978-84-612-5856-7 (CD).".

80 Título del trabajo: Una organización de tareas de razón en semejanza para el diseño de un modelo deenseñanza.Nombre del congreso: XI Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática -SEIEM.La Laguna, Tenerife del 4 al 7 de septiembre de 2007Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: La Laguna, Tenerife, EspañaFecha de celebración: 2007Fecha de finalización: 2007Fernández, F.; Gómez, B."En Matías Camacho, Pilar Bolea, Pablo Flores, Bernardo Gómez, Jesús Murillo,M. Teresa González y (Eds.). Investigación en Educación Matemática. Comunicaciones de los Grupos detrabajo. XI Simposio de la SEIEM. SEIEM y Caja Canarias. Pp. 173-180. ISBN 978-84-612-5856-7 (CD).".

81 Título del trabajo: El cálculo flexible.Nombre del congreso: XVIII Encuentro de Geometría y sus aplicaciones y VI encuentro de Aritmética.Bogotá. Junio 21, 22 y 23 de 2007.Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Bogotá, ColombiaFecha de celebración: 2007Fecha de finalización: 2007Gómez, B."En Carlos Luque y otros (Eds.). XVIII Encuentro de Geometría y sus aplicaciones y VI encuentrode Aritmética. Tema: Álgebra y geometría. Memorias 2007. Tomo I. Universidad Pedagógica Nacional.Bogotá. Colombia. 21, 22 y 23 de Junio de 2007. pp. 1-9.".

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82 Título del trabajo: Sobre problemas multiplicativos relacionados con la división de fracciones.Nombre del congreso: X simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática(SEIEM) Huesca del 6 al 9 de septiembre de 2006Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Huesca, EspañaFecha de celebración: 2006Fecha de finalización: 2006Contreras, M.; Gómez, B."En Pilar Bolea, y otros (Eds.) Investigación en Educación Matemática. X simposiode la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM)(pp. 171-184)".

83 Título del trabajo: Algunas dificultades e inconsistencias conceptuales y algoritmícas en relación con losnúmeros complejos.Nombre del congreso: IX Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática(SEIEM) Universidad de Córdoba. 7-10 de Septiembre.Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: CORDOBA, EspañaFecha de celebración: 2005Fecha de finalización: 2005Gómez B.,; Pardo T. "En Alexander Maz, Bernardo Gómez y Manuel Torralbo (Eds.) Investigación enEducación Matemática.IX Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación matemáticaPp. 252-260.".

84 Título del trabajo: Componentes de la Investigación en Pensamiento Numérico y Algebraico. (Plenaria).Nombre del congreso: Encontro de Investigaçâo em Educaçâo Matemática. Números e Álgebra Naaprendizagem da matemática e na formaçâo de profesores. Sociedade Portugesa de Ciências deEduacaçâo. Caminha.17, 18,1 9 de AbrilTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Caminha, PortugalFecha de celebración: 2005Fecha de finalización: 2005GÓMEZ, B."En Isabel Vale, Teresa Pimentel, Ana Barbosa, Lina Fonseca, Leonor Santos y PaulaCanavarro (eds.). Números e Álgebra na aprendizagem da matemática e na formaçao de professores. PP.361-379.".

85 Título del trabajo: Ensino e aprendizagem dos Números e Álgebra: que problemas que desafios?.Nombre del congreso: Encontro de Investigaçâo em Educaçâo Matemática. Números e Álgebra Naaprendizagem da matemática e na formaçâo de profesores. Sociedade Portugesa de Ciências deEduacaçâo. Caminha.17, 18,1 9 de AbrilTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Caminha, PortugalFecha de celebración: 2005Fecha de finalización: 2005GÓMEZ, B."En Isabel Vale, Teresa Pimentel, Ana Barbosa, Lina Fonseca, Leonor Santos y PaulaCanavarro (eds.). Números e Álgebra na aprendizagem da matemática e na formaçao de professores. PP.361-379. Ref".

86 Título del trabajo: Retos y desafíos en la formación inicial de docentes en matemáticas.Nombre del congreso: Congreso Conjunto de Matemáticas RSME-SCM-SEIO-SEMA MAT.ES 2005.Valencia. 31 de Enero al 4 de Febrero.

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Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Valencia, EspañaFecha de celebración: 2005Fecha de finalización: 2005Crespo, R. Y Gómez B.

87 Título del trabajo: Estudio de algunos problemas multiplicativos en los que interviene la división defracciones.Nombre del congreso: IX Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática -SEIEMTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Córdoba, EspañaFecha de celebración: 2005Fecha de finalización: 2005Contreras M.; Gómez, B."En Bernardo Gómez, Maria José González, Mar Moreno, Pilar Bolea, Pablo Floresy Matías Camacho (Eds.). Investigación en Educación Matemática. IX Simposio de la SEIEM. Córdoba2005. SEIEM y Servicio de publicaciones de la Universidad de Cantabria. Pgs. 1-9. ISBN 84-8102-413-9(CD). 2006.".

88 Título del trabajo: La regla de tres en Vallejo y su épocaNombre del congreso: IX Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática -SEIEMTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Santander, EspañaFecha de celebración: 2005Fecha de finalización: 2005Gómez Alfonso, Bernardo. "En Bernardo Gómez, Maria José González, Mar Moreno, Pilar Bolea, PabloFlores y Matías Camacho (Eds.). Investigación en Educación Matemática. IX Simposio de la SEIEM.Córdoba 2005. SEIEM y Servicio de publicaciones de la Universidad de Cantabria. Pgs. 1-18. ISBN84-8102-413-9 (CD). 2006".

89 Título del trabajo: La visión del profesor de Didáctica de las matemáticas.Nombre del congreso: Seminario organizado por la INTERNATIONAL COMMISSION ONMATHEMATICAL INSTRUCTION. Subcomisión española, sobre el "Itinerario Educativo de la Licenciaturade Matemáticas". Celebrado en Granada, 22 a 24 de EneroTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Granada, EspañaFecha de celebración: 2004Fecha de finalización: 2004GÓMEZ, B.

90 Título del trabajo: Los nuevos grados de educación y formación del profesorado en el futuro escenariouniversitario. La propuesta de la red de magisterio.Nombre del congreso: Ponencia del forum sobre la convergencia europea. XIII Congreso Nacional y IIIberoamericano de Pedagogía. Valencia, 13 al 16 de Septiembre.Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Valencia, España

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Fecha de celebración: 2004Fecha de finalización: 2004GÓMEZ, B."No".

91 Título del trabajo: La convergencia europea en educación y las nuevas leyes educativas españolas (Lou yLoce).Nombre del congreso: Xornadas : sobre educación matemática (Matemáticas en Secundaria euniversidade). Santiago, 16 al 18 de Septiembre. Xunta de Galixcia-conselleria de Educación e OrdenaciónUniversitaria.Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Santiago de Compostela, EspañaFecha de celebración: 2004Fecha de finalización: 2004Gómez B; Puig, L.; Quirós, A.; Viaño, J.M."CD. Xornadas sobre educación matematica. A EducaciónMatemática na Europa do século XXI. Curso de formación permanente do profesorado. 'Plan anual deformación do profesorado 2004-205'. Pp. 1-31".

92 Título del trabajo: Indefinido, Indeterminado, Imposible, Inexsistente, Sin sentido.Nombre del congreso: XI Jornadas para el aprendizaje y la enseñanza de las Matemáticas (JAEM).Tenerife. Del 2 al 5 de julio de 2003Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Tenerife, EspañaFecha de celebración: 2003Fecha de finalización: 2003Gómez, B.; Lonjedo; Mª A; Oliver, A."Actas de las XI Jornadas para el aprendizaje y la enseñanza de lasMatemáticas - JAEM. Gobierno de Canarias. Consejeria de Educacion, Cultura y Deportes. DireccionGeneral de Ordenacion e Innovacion Educativa. Pp. 759-764".

93 Título del trabajo: El caso de log (-1).Nombre del congreso: XI Jornadas para el aprendizaje y la enseñanza de las Matemáticas (JAEM).Tenerife. Del 2 al 5 de julio de 2003Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Tenerife, EspañaFecha de celebración: 2003Fecha de finalización: 2003Gómez, B.; Pardo; T; Pastor, C."Actas de las XI Jornadas para el aprendizaje y la enseñanza de lasMatemáticas - JAEM. Gobierno de Canarias. Consejeria de Educacion, Cultura y Deportes. DireccionGeneral de Ordenacion e Innovacion Educativa. Pp. 765-771 (ó 779-785)".

94 Título del trabajo: ¿Qué aporta la Didáctica de la Matemática a la formación inicial de los matemáticos?Nombre del congreso: 16 Reunión latinoamericana de matemática educativa (RELME 16).Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: La Habana, CubaFecha de celebración: 2003Fecha de finalización: 2003Gómez Alfonso, Bernardo. "En Juan Raúl Delgado Rubí (Ed.). Acta Latinoamericana de Matemáticaeducativa. Tomo 2. Vol. 16. Ed. Imp. Chile. (RELME 16. Cuba. 2002. La Habana). Pp. 378-384.".

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95 Título del trabajo: La investigación Histórica en Didáctica de la Matemática.Nombre del congreso: Séptimo Simposio de la Sociedad Española de Investigación en EducaciónMatemática (SEIEM). Universidad de Granada.Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Granada, EspañaFecha de celebración: 2003Fecha de finalización: 2003Gómez, B."E. Castro y otros (Eds). Investigación en Educación Matemática. Séptimo Simposio de laSociedad Española de Investigación en Educación Matemática Universidad de Granada, pp. 79-85".

96 Título del trabajo: Aportaciones del área a la formación inicial de los matemáticos. La visión de un profesorde Didáctica de las MatemáticasNombre del congreso: Aportaciones del área a la formación inicial de los matemáticos. V Simposio sobreAportaciones de la Didáctica de la Matemática a diferentes perfiles profesionales.Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Alicante, EspañaFecha de celebración: 2002Fecha de finalización: 2002Gómez Alfonso, Bernardo. "En M. Carmen Penalva, Germán Torregrosa y Julia Valls (Coordinadores).Aportaciones de la Didáctica de la Matemática a diferentes perfiles profesionales.Alicante: U de Alicante,pp. 43-59.".

97 Título del trabajo: El caso del perritoNombre del congreso: VI Simposio de Investigación sobre Pensamiento Numérico y Algebraico. Grupo dePensamiento Numérico y Algebraico de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática(SEIEM).23-25/2/2000Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Santiago de Compostela, EspañaFecha de celebración: 2002Fecha de finalización: 2002Gómez Alfonso, Bernardo. "No".

98 Título del trabajo: Las concepciones escolares de los decimalesNombre del congreso: X Jornadas para el Aprendizaje y la Enseñanza de las Matemáticas - JAEMTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Zaragoza, EspañaFecha de celebración: 2001Fecha de finalización: 2001Gómez Alfonso, Bernardo. "En E. Palacián y J. Sancho (Eds.). Actas X Jornadas para el Aprendizaje yEnseñanza de las Matemáticas. Vol. II. Pp. 543-548.".

99 Título del trabajo: Ratio Comparison: Performance on Ratio in Similarity Test.Nombre del congreso: 25 Conference of the International Group for the Psychology of MathematicsEducation- PME.Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Utrech, HolandaFecha de celebración: 2001

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Fecha de finalización: 2001Margarit, J.; Figueras, O.; Gómez, B."En Marja van den Heuvel-Panhuizen. Proceedings of the 25thConference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education - PME 25@NL. Vol. I,pg. 340. Utrech The Netherland.".

100 Título del trabajo: El multiplicando y el multiplicador. ¿Es necesario distinguirlos?, ¿es indiferente?Nombre del congreso: X Jornadas para el Aprendizaje y la Enseñanza de las Matemáticas - JAEMTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Zaragoza, EspañaFecha de celebración: 2001Fecha de finalización: 2001Gómez, B.; Puchalt, L.; Vivó, M.; Diez, P.; Pastor, C.; Jordá; M.; de la Rosa; J: P:. "En E. Palacián yJ. Sancho (Eds.). Actas X Jornadas para el Aprendizaje y Enseñanza de las Matemáticas. Vol. II. Pp.605-609.".

101 Título del trabajo: Juntando partes en pensamiento numérico y algebraicoNombre del congreso: III Simposio de Investigación sobre Pensamiento Numérico y Algebraico. Grupo dePensamiento Numérico y Algebraico de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática(SEIEM).23-25/2/2000Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Granada, EspañaFecha de celebración: 2000Fecha de finalización: 2000Gómez Alfonso, Bernardo. "No".

102 Título del trabajo: Exploración de patrones numéricos mediante configuraciones puntuales. Estudio conescolares de primer ciclo de secundariaNombre del congreso: III Simposio de la Sociedad española de investigación en educación matemática-SEIEMTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Valladolid, EspañaFecha de celebración: 1999Fecha de finalización: 1999Gómez Alfonso, Bernardo. "En T. Ortega (ed.). Actas del III SEIEM.".

103 Título del trabajo: Los cambios en las nociones de número, unidad, cantidad y magnitudNombre del congreso: 9 as Jornadas para el aprendizaje y la enseñanza de las Matemáticas - JAEMTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Lugo, EspañaFecha de celebración: 1999Fecha de finalización: 1999Gómez Alfonso, Bernardo. "Actas 9 as Jornadas para el aprendizaje y enseñanza de las matemáticas -JAEM. Pp. 91-95.".

104 Título del trabajo: Debate sobre tesis doctoral (Mesa redonda)Nombre del congreso: III Simposio de la Sociedad española de investigación en educación matemática-SEIEMTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: Nacional

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Tipo de participación: Participativo - OtrosCiudad de celebración: Valladolid, EspañaFecha de celebración: 1999Fecha de finalización: 1999Gómez, B.; Castro, E; Ortiz, M."En T. Ortega (ed.). Actas del III SEIEM. (Pp. 117-124)".

105 Título del trabajo: Números, unidad, cantidad y magnitud. Un estudio de lo histórico-epistemológico a locognitivoNombre del congreso: Segundo encuentro entre el Departamento de Didáctica de la Matemática de laUniversidad de Valencia, la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, el Departamento de matemáticaeducativa del Cinvestav/IPN y el Programa Nacional de Formación y Actualización de Profesores deMatemáticas 27 y 28/10/99Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Cuernavaca, MéxicoFecha de celebración: 1999Fecha de finalización: 1999Gómez Alfonso, Bernardo. "No".

106 Título del trabajo: La estructura de una tesis doctoralNombre del congreso: Primer Seminario de Investigación sobre Pensamiento Numérico y Algebraico.8-9/5/1998Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Valencia, EspañaFecha de celebración: 1998Fecha de finalización: 1998Gómez Alfonso, Bernardo. "No".

107 Título del trabajo: Tendencias metodológicas en la enseñanza de la proporcionalidad derivadas delanálisis de textos. El caso del problema de "compañías"Nombre del congreso: XI Reunión latinoamericana de matemática educativa (XI RELME-97)Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Morelia, MéxicoFecha de celebración: 1997Fecha de finalización: 1997Gómez Alfonso, Bernardo. "Actas".

108 Título del trabajo: Algunas aportaciones a un modelo de interpretación de respuestas de alumnos deprimaria a un cuestionario de tareas relacionadas con razón y proporción.Nombre del congreso: 8as JAEM. Jornadas para el Aprendizaje y la Enseñanza de las Matemáticas.Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Salamanca, EspañaFecha de celebración: 1997Fecha de finalización: 1997Fernández, A.; Figueras, O; Gómez B.; Margarit J."Actas de las VIII JAEM. Jornadas para el Aprendizaje yla Enseñanza de las Matemáticas.".

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109 Título del trabajo: El cálculo mental, un dominio privilegiado para la enseñanza de la aritméticaNombre del congreso: 8as JAEM. Jornadas para el Aprendizaje y la Enseñanza de las Matemáticas.Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Salamanca, EspañaFecha de celebración: 1997Fecha de finalización: 1997Gómez Alfonso, Bernardo. "Actas de las VIII JAEM. Jornadas para el Aprendizaje y la Enseñanza de lasMatemáticas.".

110 Título del trabajo: Topic Group 13/grupo temático 13. The future of algebra and arithmetics. El futuro delalgebra y la aritméticaNombre del congreso: 8 th International Congress on Mathematics Education - ICME 8Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Sevilla, EspañaFecha de celebración: 1996Fecha de finalización: 1996Giménez, J.; Gómez, B. "Proceedings of the 8 th International Congress on Mathematics Education - ICME.Pp. 303-308. ISBN -84-923760-2-3. (Pgs. 539)".

111 Título del trabajo: Los métodos del Turco, del Perezoso, y de San Andrés. Un dominio para transitar dellenguaje algebraico al aritmético de reglas y viceversaNombre del congreso: II Jornades d'Educació Matemàtica de la Comunitat ValencianaTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Bellreguard, EspañaFecha de celebración: 1995Fecha de finalización: 1995Gómez Alfonso, Bernardo. "En Jesús García García (Ed.). Jornades d'Educació Matemàtica de laComunitat Valenciana. Pp. 267. ISBN: 84-609-0029-0. D. L. : A-84-2004 Al-Khwarizmi. Societat d'EducacióMatemàtica de la Comunitat Valenciana. Editorial Club Universitario. 2004. Pgs. 655.".

112 Título del trabajo: Los algoritmos de cálculo en la transición del lenguaje aritmético al lenguaje algebraicoNombre del congreso: Ier Simposio Colombiano sobre Didáctica de las MatemáticasTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Bogotá, ColombiaFecha de celebración: 1995Fecha de finalización: 1995Gómez Alfonso, Bernardo. "No".

113 Título del trabajo: Cognition and competence in mental calculation.Nombre del congreso: Eighteenth International Conference for the Psychology of MathematicsEducation-PME XVIIITipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Lisboa, PortugalFecha de celebración: 1994Fecha de finalización: 1994Gómez Alfonso, Bernardo. "En João Pedro da Ponte and João Filipe Matos (Eds.). Proceedings of theEighteenth International Conference. PME XVIII, Vol. II, pp. 9-13. ISBN -072-8161-01-9 (Pgs. 399).".

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114 Título del trabajo: Cálculo mental: pasado, presente y futuro.Nombre del congreso: V JAEM. Jornadas sobre aprendizaje y enseñanza de las matemáticas.Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Castellón de la Plana., EspañaFecha de celebración: 1991Fecha de finalización: 1991Gómez Alfonso, Bernardo. "Gómez, B. (2004).Cálculo mental: pasado, presente y futuro. En RicardoLuengo y Cipriano Sánchez (Eds.). actas de las V Jornadas sobre el aprendizaje y enseñanza de lasmatemáticas (V JAEM), pág. 740. Badajoz: Sociedad Castellonenca de Matemátiques y FederaciónEspañola de Sociedades de Profesores (FESPM). ISBN. : 84-931776-4-4. Dep. Legal: BA-40/2004".

115 Título del trabajo: El cálculo mental en el contexto educativoNombre del congreso: IV Seminario Nacional de Aritmética.Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Toluca. Estado de Mexico, MéxicoFecha de celebración: 1991Fecha de finalización: 1991Gómez Alfonso, Bernardo. "No".

116 Título del trabajo: Cálculo Mental. Clasificación de estrategiasNombre del congreso: III Congreso Internacional sobre investigación en la Didáctica de las Ciencias y delas MatemáticasTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Santiago de Compostela, EspañaFecha de celebración: 1989Fecha de finalización: 1989Gómez Alfonso, Bernardo. "Enseñanza de las ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas.Número extra. ICE de la Universitat Autónoma de Barcelona y Servei de Formación Permanent de laUniversitat de València. Pp. 287...288.".

117 Título del trabajo: El material didáctico para la enseñanza de las matemáticas en la Educación Especial.Nombre del congreso: Los P. D. I. en la Educación Especial. I Jornadas Científicas de la ComunidadValenciana. A.E.D.E.S. (Asociación Española para la educación especialTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Valencia, EspañaFecha de celebración: 1989Fecha de finalización: 1989Gómez; B.y Soto; F."No".

118 Título del trabajo: El material manipulativo para la enseñanza de la Matemática en la Educación EspecialNombre del congreso: VII Jornadas Nacionales de Educación Especial.Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Las Palmas, EspañaFecha de celebración: 1988Fecha de finalización: 1988Gómez; B.y Soto; F."No".

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119 Título del trabajo: Los números en color en la educación matemática del niño ciego.Nombre del congreso: II Congreso Internacional sobre investigación en la Didáctica de las Ciencias y delas Matemáticas.Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: InternacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Valencia, EspañaFecha de celebración: 1987Fecha de finalización: 1987Soto, F.,; Gómez, B."Enseñanza de las ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas.Número extra. ICE de la Universitat Autónoma de Barcelona y Servei de Formación Permanent de laUniversitat de València. Pp. 399-394.".

120 Título del trabajo: La multiplicaciónNombre del congreso: Jornadas de Didáctica y del Curriculum de Escuales Universitarias deMagisterio.Universidad de Granada. Instituto de Ciencias de la Educación.Tipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia invitada/ KeynoteCiudad de celebración: Roquetas de Mar, Almería, EspañaFecha de celebración: 1984Fecha de finalización: 1984Gómez Alfonso, Bernardo. "No".

121 Título del trabajo: Los algoritmos de la E.G.B. y los calculos ultrarrápidosNombre del congreso: I Jornadas Andaluzas de Profesores de MatemáticaTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Cádiz, EspañaFecha de celebración: 1983Fecha de finalización: 1983Gómez Alfonso, Bernardo. "Actas de las I Jornadas Andaluzas de Profesores de Matemática. SociedadAndaluza de profesores de matemáticas "Thales". Pp. 21. D. L. Cá-588-83".

122 Título del trabajo: La ecuación de segundo grado en el marco del álgebra geométricaNombre del congreso: II Jornadas Andaluzas sobre Didáctica de las MatemáticaTipo evento: Congreso Ámbito geográfico: NacionalTipo de participación: Participativo - Ponencia oral (comunicación oral)Ciudad de celebración: Cádiz, EspañaFecha de celebración: 1983Fecha de finalización: 1983Gómez Alfonso, Bernardo. "No consta en la Actas de las II Jornadas Andaluzas de Profesores deMatemática, porque fue aceptatada fuera de plazo.".

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Trabajos presentados en jornadas, seminarios, talleres de trabajo y/o cursos nacionales ointernacionales

1 Título del trabajo: Cálculo mental flexibleNombre del evento: Actualización del Magisterio. Centro de actualización del Magisterio. Secretaria deEducación Guerrero.Intervención por: PonenteCiudad de celebración: Chilpancingo, MéxicoFecha de celebración: 18/11/2011Fecha de finalización: 18/11/2011

2 Título del trabajo: Sistemas numéricosNombre del evento: Actualización del Magisterio. Escuela Normal 'Adolfo Viguri'. Secretaria de Educación.GuerreroIntervención por: PonenteCiudad de celebración: Chilpancingo, MéxicoFecha de celebración: 16/11/2011Fecha de finalización: 16/11/2011

3 Título del trabajo: Cálculo matemático mentalNombre del evento: Actualización del Magisterio. Secretaria de Educación Guerrero. Centenaria EscuelaNormal del Estado 'Ignacio Manual Altamirano'Intervención por: PonenteCiudad de celebración: Chilpancingo, MéxicoFecha de celebración: 14/11/2011Fecha de finalización: 14/11/2011

4 Título del trabajo: Cálculo matemático mentalNombre del evento: Proyecto de Vinculación con la Universidad de Valencia. Escuela Normal 'Prof. RafaelRamírez'.Secretaría de Educación Guerrero.Intervención por: PonenteCiudad de celebración: Chilpancingo, MéxicoFecha de celebración: 14/11/2011Fecha de finalización: 14/11/2011

5 Título del trabajo: Mathematical Education. National presentationNombre del evento: Paradigms in mathematical education for the XXIst century: Sharing educationalexperience(s) with AsiaIntervención por: PonenteCiudad de celebración: Valencia, EspañaFecha de celebración: 23/10/2009Fecha de finalización: 23/10/2009

6 Título del trabajo: La comprensión en matemáticas. "El perrito".Nombre del evento: Cursos CAP. Departamento de Didáctica de las Matemáticas yde las CienciasExperimentales de la Universidad Autónoma de Barcelona. http://edumat.uab.cat/ipdmc/cap/bernardo.pdfTipo de evento: CursoIntervención por: PonenteCiudad de celebración: Barcelona, España

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Fecha de celebración: 11/12/2008Fecha de finalización: 11/12/2008

7 Título del trabajo: Panorama de los postgrados de Didáctica de la Matemática en EspañaNombre del evento: Reunión de carácter científico sobre postgrados en la investigación en EducaciónMatemática. MATHEMATICA-EDU del proyecto i-MATH. Ingenio Mathematica 2010Intervención por: PonenteCiudad de celebración: Valencia, EspañaFecha de celebración: 14/09/2008Fecha de finalización: 14/09/2008

8 Título del trabajo: La SEIEMNombre del evento: Encuentro nacional de estudiantes de matemáticasIntervención por: PonenteCiudad de celebración: Valencia, EspañaFecha de celebración: 23/07/2008Fecha de finalización: 23/07/2008

9 Título del trabajo: El perrito (Taller).Nombre del evento: Encuentro nacional de estudiantes de matemáticasIntervención por: PonenteCiudad de celebración: Valencia, EspañaFecha de celebración: 23/07/2008Fecha de finalización: 23/07/2008

10 Título del trabajo: Líneas y problemas de investigación comunes en España y PortugalNombre del evento: Seminario de investigación "Educación Matemática en España y Portugal. Organizadopor la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM), la Sociedad Extremeñade Educación Matemática "Ventura Reyes Prosper" y el Departamento de Didáctica de las CienciasExperimentales y de las Matemáticas de la Universidad de ExtremaduraTipo de evento: SeminarioIntervención por: PonenteCiudad de celebración: Badajoz, EspañaFecha de celebración: 23/11/2007Fecha de finalización: 23/11/2007

11 Título del trabajo: XII años de investigación española en la SEIEMNombre del evento: Reunión de carácter científico sobre indicadores de calidad en la investigación enEducación Matemática. MATHEMATICA-EDU del proyecto i-MATH. Ingenio Mathematica 2010Intervención por: PonenteCiudad de celebración: Valencia, EspañaFecha de celebración: 14/09/2007Fecha de finalización: 14/09/2007

12 Título del trabajo: módulos: 1. Representación y comunicación de los números: los sistemas denumeración y 2. El número y el cálculoNombre del evento: Programa de estudios Maestría en Educación, Especialidad Matemáticas.Clases magistrales, con video transmisión a distintas universidades y centros del país.http://www.matedu.cinvestav.mx/~maestriaedu/asig2.htmIntervención por: PonenteCiudad de celebración: Mejico D. F., MéxicoFecha de celebración: 2007

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54

Fecha de finalización: 2007

13 Título del trabajo: XII años de la SEIEMNombre del evento: XVIII Seminário de Investigação em Educação Matemática-SIEMIntervención por: PonenteCiudad de celebración: Angra do Heroísmo. Las Azores, PortugalFecha de celebración: 2007Fecha de finalización: 2007

14 Título del trabajo: La enseñanza del cálculo aritmético del mañana.Nombre del evento: Facultad de Educación. Universidad de JaenIntervención por: PonenteCiudad de celebración: Jaen, EspañaFecha de celebración: 20/11/2006Fecha de finalización: 20/11/2006

15 Título del trabajo: El cálculo mentalNombre del evento: CFI de ValladolidIntervención por: PonenteCiudad de celebración: Valladolid, EspañaFecha de celebración: 18/10/2006Fecha de finalización: 18/10/2006

16 Título del trabajo: Los postgrados en educación matemática.Nombre del evento: Jornada de Postgrados. y Doctorados en Matemáticas.Facultad de CC. Matemáticas. Universidad Complutense de Madrid.http://www.mat.ucm.es/mambo/index.php?option=content&task=view&id=341&Itemid=2Tipo de evento: JornadaIntervención por: PonenteCiudad de celebración: Madrid, EspañaFecha de celebración: 15/10/2006Fecha de finalización: 15/10/2006

17 Título del trabajo: Formación matemática y didáctica del profesor de educación primaria.Nombre del evento: Los Master y la formación del profesorado de matemáticas. Universidad de Cantabriay Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FSMP)Intervención por: PonenteCiudad de celebración: Castro Urdiales, EspañaFecha de celebración: 15/09/2006Fecha de finalización: 15/09/2006

18 Título del trabajo: Experiencias universitarias sobre el acceso a los estudios de Economía y MatemáticasNombre del evento: II Jornadas de Economía y Matemáticas. Facultad de Economía. Universidad deValenciaTipo de evento: JornadaIntervención por: PonenteCiudad de celebración: Valencia, EspañaFecha de celebración: 25/01/2006Fecha de finalización: 25/01/2006

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19 Título del trabajo: La propuesta de la conferencia de decanos y directores de centros con título de maestroNombre del evento: Seminario Programas de Postgrado en Matemáticas yEducación Matemática. PROPOME. UGR-CEMAT. (Comité Español de Matemáticas yVicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación de la Universidad de Granada).http://www.ce-mat.org/educ/icmies/propome/textos-ponencias.htmlTipo de evento: SeminarioIntervención por: PonenteCiudad de celebración: Granada, EspañaFecha de celebración: 2006Fecha de finalización: 2006

20 Título del trabajo: Popularización: líneas principales de actuaciónNombre del evento: Jornadas sobre la popularización de las matemáticas. Grupo de trabajo: educación einvestigación. San Sebastian. (debate publicado en el capítulo: Educación e Investigación (pgs. 146-148);de Divulgar las matemáticas. Editor-Coordinador (Raúl Ibáñez). Madrid. Nivola. ISBN: 84-96566-07-2Tipo de evento: JornadaIntervención por: PonenteCiudad de celebración: San Sebastian, EspañaFecha de celebración: 2005Fecha de finalización: 2005

21 Título del trabajo: La visión del profesor de Didáctica de las matemáticas.Nombre del evento: Seminario: Itinerario Educativo de la Licenciatura de Matemáticas.ICMI - ES. (International Comission on Mathematics Instruction - Subcomisión Española).Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación de la Universidad de Granada.http://www.ugr.es/~vic_plan/formacion/itermat/Tipo de evento: SeminarioIntervención por: PonenteCiudad de celebración: Granada, EspañaFecha de celebración: 2004Fecha de finalización: 2004

22 Título del trabajo: El modelo tradicional de formación de profesoresNombre del evento: II Ciclo de Conferencias de la FE CCOO PV. (Mesa Redonda). Valencia.Intervención por: PonenteCiudad de celebración: Valencia, EspañaFecha de celebración: 13/06/2003Fecha de finalización: 13/06/2003

23 Título del trabajo: El análisis de un cuestionario. La razón en semejanza: el caso del perritoNombre del evento: Facultad de Educación. Universidad de Málaga.Intervención por: PonenteCiudad de celebración: Malaga, EspañaFecha de celebración: 02/06/2003Fecha de finalización: 02/06/2003

24 Título del trabajo: ¿Por qué Pepito no sabe sumar?Nombre del evento: II Jornadas de enseñanza de las matemáticas de la comarca Requena-UtielTipo de evento: JornadaIntervención por: PonenteCiudad de celebración: Requena, EspañaFecha de celebración: 21/04/1999

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56

Fecha de finalización: 21/04/1999

25 Título del trabajo: Las matemáticas en los libros de enseñanza del siglo XIXNombre del evento: Seminario de historia de la enseñanza de las matemáticas. La laguna-Las Palmasde Gran Canaria. Curso organizado por: Centro Orotava de Estudios de Historia de la Ciencia. Sociedadde Profesors de Matemáticas "Isaac Newton". Facultad de Matemáticas de la Universidad de La Laguna.Octubre-MayoTipo de evento: SeminarioIntervención por: PonenteCiudad de celebración: Las Palmas, EspañaFecha de celebración: 31/01/1997Fecha de finalización: 31/01/1997

26 Título del trabajo: Evolución y tendencias actuales en la enseñanza de los algoritmos de cálculo aritméticoNombre del evento: Cursos preparatorios del Ier Simposio Colombiano sobre Didáctica de lasMatemáticasTipo de evento: CursoIntervención por: PonenteCiudad de celebración: Bogotá, ColombiaFecha de celebración: 11/1995Fecha de finalización: 11/1995

27 Título del trabajo: El número y la numeración en la historia de las civilizaciones.Nombre del evento: Ciclo de conferencias 'El número y su contexto psicológico, histórico y social'. EscuelaUniversitaria de Formación del Profesorado de E.G.B. de La CoruñaIntervención por: PonenteCiudad de celebración: Requena, EspañaFecha de celebración: 20/04/1994Fecha de finalización: 20/04/1994

28 Título del trabajo: La educación aritmética en los 90: Tendencias y reticencias.Nombre del evento: La educación Matemática (Curso). Universidad de Castilla-la Mancha. Vicerrectoradode Extensión Universitaria.Intervención por: PonenteCiudad de celebración: Cuenca, EspañaFecha de celebración: 05/07/1989Fecha de finalización: 05/07/1989

29 Título del trabajo: Material adaptado para alumnos con dificultades visuales: Números en Color paraciegos.Nombre del evento: Exposición de Materiales Didácticos. Centro Nacional de Recursos para la EducaciónEspecial. Conferenciantes: francisco Soto y Bernardo GómezIntervención por: PonenteCiudad de celebración: Madrid, EspañaFecha de celebración: 1988Fecha de finalización: 1988

30 Título del trabajo: La enseñanza de las matemáticas a los niños ciegos.Nombre del evento: Cursos de verano. Escuela de Magisterio. Conferenciantes: francisco Soto y BernardoGómezTipo de evento: CursoIntervención por: Ponente

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Ciudad de celebración: Teruel, EspañaFecha de celebración: 1985Fecha de finalización: 1985

31 Título del trabajo: Los números y las operaciones elementales. Una nueva visión.Nombre del evento: VIII Escola d'estiu del País Valencià. Valencia-El Saler. 4-15 de Julio (Curso)Intervención por: PonenteCiudad de celebración: Valencia, EspañaFecha de celebración: 1983Fecha de finalización: 1983

Otros méritos

Estancias en centros de I+D+i públicos o privados

1 Entidad de realización: Secretaría de Educación del Estado de Guerrero. Dirección General de Operaciónde Servicios. Subdirección de Formación docente. Departamento de apoyo académico.Ciudad entidad realización: Guerrero. Mexico, MéxicoFecha de inicio: 2011 Duración: 10 díasObjetivos de la estancia: Invitado/aTareas contrastables: Proyecto de vinculación con la Universidad de Valencia.

2 Entidad de realización: Centro de Investigación y Estudios Avanzados (CINVESTAV) del InstitutoPolitécnico Nacional (IPN). Departamento de Matemática EducativaCiudad entidad realización: Mexico D. F., MéxicoFecha de inicio: 2011 Duración: 1 mes - 7 díasObjetivos de la estancia: Invitado/aTareas contrastables: Matemática educativa.

3 Entidad de realización: Secretaría de Educación del Estado de Guerrero. Dirección General de Operaciónde Servicios. Subdirección de Formación docente. Departamento de apoyo académico.Ciudad entidad realización: Guerrero. Mexico, MéxicoFecha de inicio: 2011 Duración: 10 díasObjetivos de la estancia: Invitado/aTareas contrastables: Proyecto de vinculación con la Universidad de Valencia.



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6 Entidad de realización: Departamento para la Formación Docente de la Secretaría de educación delEstado de GuerreroCiudad entidad realización: Guerrero. Mexico, MéxicoFecha de inicio: 2009 Duración: 10 díasObjetivos de la estancia: Invitado/aTareas contrastables: Programa emergente del Departamento para la Formación Docente de la Secretaríade Educación Guerrero para mejorar el desempeño de los estudiantes de las escuelas normales


8 Entidad de realización: Departamento para la Formación Docente de la Secretaría de educación delEstado de GuerreroCiudad entidad realización: Guerrero. Mexico, MéxicoFecha de inicio: 2009 Duración: 10 díasObjetivos de la estancia: Invitado/aTareas contrastables: Programa emergente del Departamento para la Formación Docente de la Secretaríade Educación Guerrero para mejorar el desempeño de los estudiantes de las escuelas normales

9 Entidad de realización: Centro de Investigación y Estudios Avanzados (CINVESTAV) del InstitutoPolitécnico Nacional (IPN). Departamento de Matemática EducativaCiudad entidad realización: Mexico D. F., MéxicoFecha de inicio: 2006 Duración: 1 mesObjetivos de la estancia: Invitado/aTareas contrastables: Matemática educativa

10 Entidad de realización: Centro de Investigación y Estudios Avanzados (CINVESTAV) del InstitutoPolitécnico Nacional (IPN). Departamento de Matemática EducativaCiudad entidad realización: Mexico D. F., MéxicoFecha de inicio: 2006 Duración: 1 mesObjetivos de la estancia: Invitado/aTareas contrastables: Matemática educativa

11 Entidad de realización: Centro de Investigación y Estudios Avanzados (CINVESTAV) del InstitutoPolitécnico Nacional (IPN). Departamento de Matemática Educativa. Del 7 de Enero al 8 de febrero de 1995Ciudad entidad realización: Mexico D. F., MéxicoFecha de inicio: 1995 Duración: 1 mes - 1 díaObjetivos de la estancia: Invitado/aTareas contrastables: Matemática educativa

12 Entidad de realización: Centro de Investigación y Estudios Avanzados (CINVESTAV) del InstitutoPolitécnico Nacional (IPN). Departamento de Matemática Educativa. Del 7 de Enero al 8 de febrero de 1995Ciudad entidad realización: Mexico D. F., MéxicoFecha de inicio: 1995 Duración: 1 mes - 1 díaObjetivos de la estancia: Invitado/aTareas contrastables: Matemática educativa

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13 Entidad de realización: Centro de Investigación y Estudios Avanzados (CINVESTAV) del InstitutoPolitécnico Nacional (IPN). Sección Matemática EducativaCiudad entidad realización: Mexico D. F., MéxicoFecha de inicio: 1991 Duración: 3 mesesObjetivos de la estancia: Invitado/aTareas contrastables: Matemática educativa

14 Entidad de realización: Centro de Investigación y Estudios Avanzados (CINVESTAV) del InstitutoPolitécnico Nacional (IPN). Sección Matemática EducativaCiudad entidad realización: Mexico D. F., MéxicoFecha de inicio: 1991 Duración: 3 mesesObjetivos de la estancia: Invitado/aTareas contrastables: Matemática educativa

Resumen de otros méritos

1 Descripción del mérito: Premios. Gómez, B. y Soto, P. (1986). Los números en color en la educaciónmatemática del niño ciego. Accésit a la innovación educativa. Premios Nacionales a la Investigación eInnovación Educativa. Ministerio de educación y Ciencia. Centro Nacional de Investigación y documentacióneducativa. (17/3/1987). Exposiciones. Gómez, B. y Soto, P. (1988). Material adaptado para alumnos condificultades visuales: 'Números en Color para ciegos'. En 1ªExposición de Materiales Didácticos. CentroNacional de Recursos para la Educación Especial. Madrid (26 Septiembre-14 Octubre). Desarrollo deprototipos e innovaciones tecnológicas. Soto, P. y Gómez B., (1985). Material manipulativo adaptado parala enseñanza de las matemáticas a los niños ciegos: Los números en Color Soto y Gómez para ciegos.Programa de innovación e investigación educativa del I.C.E. de la U. de Valencia y la Consellería de Culturade la Generalitat Valenciana.

2 Descripción del mérito: Responsabilidad en Sociedades Científicas: Coordinador del Grupo dePensamiento numérico y algebraico de la SEIEM desde su fundación en 1996 hasta 1998. Vocal de la JuntaDirectiva de la Sociedad española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM), Septiembre de 2002a Septiembre de 2005. Presidente de la Sociedad española de Investigación en educación matemática(SEIEM) desde Septiembre de 2005 hasta septiembre de 2008. Vocal del Comité ejecutivo del ComitéEspañol de Matemáticas-CEMAT Director de la revista 'Enseñanza de las Ciencias'2013/2016

3 Descripción del mérito: Asesoria y arbitraje de: Revistas: Enseñanza de las Ciencias, Educationalstudies, Mathemtaics Education, Educación Matemática. Zentralblatt für Didaktik der Mathematik.International Reviews on Mathematicla education. Suma + Congresos: Simposios de la Sociedad Españolade investigación en Educación Matemática-SEIEM. Congress of the European Society for Research inMathematics Education-CERME. International Congress on Mathematics education. Topic Study Group-10:Research and development in the teaching and learning of number systems ans arithmetic. ConferenceTeachers for the Knowledge Society.

Parte A. DATOS PERSONALESNombre y apellidos JUAN FRANCISCO RUIZ HIDALGO DNI/NIE/pasaporte EdadNúm. identificación del investigador WoS Researcher ID M-6060-2014

Scopus Author ID 14030345400Código Orcid 0000-0002-4805-6922

A.1. Situación profesional actual Organismo Universidad de GranadaDpto./Centro Didáctica de la MatemáticaDirecciónTeléfono correo electrónicoCategoría profesional Profesor Contratado Doctor Fecha inicio 2019Espec. cód. UNESCOPalabras clave

A.2. Formación académica (título, institución, fecha) Licenciatura/Grado/Doctorado Universidad AñoMáster. Máster Universitario en Matemáticas Avanzadas

Faculta de Ciencias, Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)

2013

Doctor. Ciencias Matemáticas Universidad de Granada 2007

A.3. Indicadores generales de calidad de la producción científica- Sexenios de investigación:- Tesis dirigidas en los últimos 10 años: 1- Citas totales: 200- Promedio citas/año en los últimos 5 años: 30- Publicaciones totales en el primer cuartil Q1: 2- Indice h: 9

Parte B. RESUMEN LIBRE DEL CURRÍCULUMLicenciado en Ciencias (Matemáticas) por la Universidad de Granada, donde se doctoró en2007 en Análisis Matemático. En 2013 completó un máster en la UNED en MatemáticasAvanzadas.Su carrera profesional incluye el ejercicio docente en enseñanza secundaria como profesorde Matemáticas desde 1998 hasta 2010, ejerciendo además, diversos cargos de gestión. Enla universidad ha trabajado como profesor asociado en la universidad en los departamentosde Matemática Aplicada y Álgebra. En 2010 comienza su labor docente e investigadora en eldepartamento de Didáctica de la Matemática en el que, en la actualidad, es profesorcontratado doctor. Ha sido coordinador de la especialidad de matemáticas en el máster deprofesorado y es responsable de la asignatura Didáctica del Análisis en el máster dedidáctica de la matemática.Ha investigado en ecuaciones en derivadas parciales, tema sobre el que trata la tesis y,actualmente sus intereses están en el pensamiento matemático avanzado, el significado delos conceptos matemáticos escolares y en el conocimiento didáctico del profesor dematemáticas.

Parte C. MÉRITOS MÁS RELEVANTES

Artículos más relelevantes en los últimos 5 años 1. Vargas, M. F., Fernández-Plaza, J. A. y Ruiz-Hidalgo, J. F. (2020). Análisis de los

argumentos dados por docentes en formación a una tarea sobre derivadas. PNA14(3), 173-203.Indicios de Calidad a) Indexada en Scopus Q4. SJR (2019): 0,13. Área Education

1 de 6 / Currículum abreviado

Fecha del CVA 06/07/2020

b) Revista con el sello de calidad ARCE de la FECYT c) Indexada en Emerging Sources Citation Index. Thomson Reuters d) Revista indexada en las bases de datos: CBNE, DICE, DRJI, FECYT, Global

Impact Factor, INRECS, IRESIE, Latindex y RESH. e) IN-RECS: Área educación, Factor impacto 0.028. Posición 95/119. f) Categoría ANEP: B g) Clasificación Integrada de Revistas Científicas (CIRC): B

2. Martinez-Luaces, V., Fernández-Plaza, J. A., Rico, L. & Ruiz-Hidalgo, J. F. (2019).Inverse reformulations of a modelling problem proposed by prospective teachers inSpain. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology.DOI: 10.1080/0020739X.2019.1683773Indicios de calidad: a) Scopus Q2. SJR(2018): 0,371. Área Education. b) Indizada en: Emerging Sources Citation Index, Scopus, Academic Search

Premier, IBZ Online, Applied Science & Technology Source, Computer & AppliedSciences, Education Abstracts, EBSCO Education Source, Educational researchabstracts (ERA), ERIC (Education Resources Information Center), zbMATH,DIALNET

c) Evaluada en: CARHUS Plus+ 2018, ERIHPlus d) Métricas en: Scopus Sources e) Políticas OA: SHERPA/RoMEO color green f) ICDS: ISSN: 1464-5211,1464-5211,0020-739X; Está en índices de citas

(Emerging Sources Citation Index, Scopus) = +3.5; Está en dos o más basesdatos de indización y resumen o en DOAJ (Academic Search Premier, IBZOnline, Applied Science & Technology Source, Computer & Applied Sciences,Education Abstracts, EBSCO Education Source, Educational research abstracts(ERA), ERIC (Education Resources Information Center), zbMATH) = 3+2 = 5;Antigüedad = 49 años (fecha inicio: 1970); Pervivencia: log10(30) = +1.5; ICDS =10.0

3. Ruiz-Hidalgo, J. F., Herrera, M. E. y Velasco, M. V. (2019). Tareas de cálculo en laspruebas de acceso a la universidad. Revista de Educación, 386, 137-164.DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2019-386-430Indicios de calidad: a) Journal Citation Reports (JCR) 2018, Education & Educational Research, revista

75 de 238, Cuartil 2, factor de impacto 1,783 b) SciMago Journal Rank: Education. Cuartil 2. Índice H: 17, SJR: 0.361, posición

493 de 1261. c) Indexada en Social Sciences Citation Index (Thomson Reuters) d) Revista indexada en los listados ERIH Plus. e) Revista presente en DICE: (Valoración de la difusión 42,35, Porcentaje de

Internacionalidad de los comités 40,32 %, Apertura de autores: Sí, Evaluadoresexternos, Sí)

f) Revista indexada en RESH: Criterios CNEAI (17); Criterios ANECA (21); Difusiónen bases de datos (6); Opinión de expertos (13, 17); Impacto 2005-2009 (0,575, 6de 202 en el área de Educación)

g) Categoría CIRC: A1, categoría CARHUS: A y categoría ANEP-FECYT: A+. h) Presente en: SCOPUS, Fuente Academica, Pascal, Periodicals Index Online,

Communication & Mass Media Index, Educational research abstracts (ERA),MLA-Modern Language Association Database, Psicodoc, Sociological abstracts,DIALNET, Academic Search Complete, CMMC, DOAJ, Francis, RED, Ulrich’s yAlyC.

i) Revista presente en el Catálogo Latindex (33 criterios cumplidos) j) Revista presente en MIAR. Valor del Índice Compuesto de Difusión Secundaria:

11 4. Martín-Fernández, E., Ruiz-Hidalgo, J. F. y Rico, L. (2019). Meaning and

Understanding of School Mathematical Concepts by Secondary Students: The Study


of Sine and Cosine. Eurasia Journal of Mathematics, Science and TechnologyEducation, 15(12): em1782, 18 pages. Indicios de calidad: a) Scopus Q3. SJR(2018): 0,325. Área Education. Posición 351/1261 b) Indizada en: Scopus, IBZ Online, ERIC (Education Resources Information

Center), Psycinfo c) Evaluada en: ERIHPlus d) Métricas en: SJR. SCImago Journal & Country Rank, Scopus Sources e) ICDS: ISSN: 1305-8223,1305-8223, Está en índices de citas (Scopus) = +3.5.

Está en dos o más bases datos de indización y resumen o en DOAJ (IBZ Online,ERIC (Education Resources Information Center), Psycinfo) = 3+2 = 5.Antigüedad = 14 años (fecha inicio: 2005). Pervivencia: log10(14) = +1.1. ICDS =9.6

5. Ruiz-Hidalgo, J. F., Flores, P., Ramírez-Uclés, R., y Fernańdez-Plaza, J. A. (2019).Tareas que desarrollan el sentido matemático en la formación inicial de profesores.Educación Matemática, 31(1), 121-143.Indicios de calidad: a) Indizada en: Scopus, DIALNET b) Evaluada en: LATINDEX. Catálogo v1.0 (2002 – 2017), LATINDEX. Catálogo

v2.0 (2018 - ) c) Métricas en: Scopus Sources d) ICDS: ISSN: 0187-8298, 1665-5826,2448-8089. Está en índices de citas

(Scopus) = +3.5. Antigüedad = 16 años (fecha inicio: 2003). Pervivencia:log10(16) = +1.2. ICDS = 4.7

6. Ramírez-Uclés, R., Castro-Rodríguez, E., Piñeiro, J.L. & Ruiz-Hidalgo, J. F. (2018).What makes a task a problem in early childhood education? European EarlyChi ldhood Educat ion Research Journal , 26 ( 4 ) , 5 7 4 - 5 8 8 . DOI:https://doi.org/10.1080/1350293X.2018.1487165Indicios de calidad a) ARTICULO CON IMPACTO EN JCR. En 2018 tiene un índice de impacto de

1,215 en JCR, situada en el Q3 en el campo de Educación (posición 156 de 243)con un total de citas de 771.

b) ARTICULO CON IMPACTO EN SJR. En 2018 tiene un índice de impacto de0,784 en SJR, situada en el Q1 del campo de Educación (posición 233 de 1222)con un Hindex de 23.

c) La revista European Early childhood Education Research Journal (ISSN: 1752-1807,1752-1807,1350-293X, United Kinddom) es una revista relevante en elámbito de la Educación. Está indizada en Scopus, Social Sciences Citation Index,Education Abstracts, EBSCO Education Source, Educational research abstracts(ERA), ERIC (Education Resources Information Center), DIALNET. Evaluada enCARHUS Plus+ 2018 y ERIHPlus. Métricas en SJR. SCImago Journal & CountryRank, Scopus Sources. Políticas OA: SHERPA/RoMEO color green.

d) Evaluada en MIAR, Está en índices de citas (Scopus, Social Sciences CitationIndex) = +3.5

e) Está al tiempo en WoS (AHCI, SCIE o SSCI) y en Scopus (Scopus, SocialSciences Citation Index) = +1. Está en dos o más bases datos de indización yresumen o en DOAJ (, Education Abstracts, EBSCO Education Source,Educational research abstracts (ERA), ERIC (Education Resources InformationCenter)) = 3+2 = 5. Antigüedad = 26 años (fecha inicio: 1993). Pervivencia:log10(26) = +1.4. ICDS = 10.9

7. de la Fuente, D., Ramírez-Uclés, R. & Juan F. Ruiz-Hidalgo (2018) A Visual Model ofthe Lorentz Triangular Moduli Space. The American Mathematical Monthly, 125:5,426-432, DOI: 10.1080/00029890.2018.1430937.Indiciones de calidad:


https://doi.org/10.1080/1350293X.2018.1487165

a) IMPACTO EN JCR. En 2018 tiene un índice de impacto de 0,361 en JCR, situadaen el Q4 en el campo de Matemáticas miscelánea (posición 289 de 314) con untotal de citas de 3923 citas.

b) IMPACTO EN SJR. En 2018 tiene un índice de impacto de 0,466 en SJR, situadaen el Q2 en el campo de Matemáticas miscelánea (posición 170 de 423) con unHindex de 40.

c) Evaluada en MIAR, Está en índices de citas (Science Citation Index Expanded,Scopus) = +3.5. Está al tiempo en WoS (AHCI, SCIE o SSCI) y en Scopus(Science Citation Index Expanded, Scopus) = +1. Está en dos o más bases datosde indización y resumen o en DOAJ (Academic Search Premier, L'Annéephilologique, Applied Science & Technology Source, Education Abstracts,EBSCO Education Source, MathSciNet, zbMATH) = 3+2 = 5. Antigüedad = 125años (fecha inicio: 1894). Pervivencia: log10(30) = +1.5. ICDS = 11.0

8. Herrera, M., Velasco, M y Ruiz-Hidalgo, J. F. (2017). Comparando textos de cálculo:el caso de la derivada. PNA, 11(4), 280-306.Indicios de Calidad a) Indexada en Scopus b) Revista con el sello de calidad ARCE de la FECYT c) Indexada en Emerging Sources Citation Index. Thomson Reuters d) Revista indexada en las bases de datos: CBNE, DICE, DRJI, FECYT, Global

Impact Factor, INRECS, IRESIE, Latindex y RESH. e) IN-RECS: Área educación, Factor impacto 0.028. Posición 95/119. f) Categoría ANEP: B g) Clasificación Integrada de Revistas Científicas (CIRC): B h) Edición impresa con tirada trimestral, disponible online (www.pna.es), revisión

anónima por pares y comité asesor internacional.

9. Martín-Fernández, E., Ruiz-Hidalgo, J.F. y Rico, L. (2016). Significado escolar de lasrazones trigonométricas elementales. Ensenanza de las Ciencias, 34.3, pp. 51-71.Indicios de calidad a) IMPACTO JCR: Índice de impacto 0,421 en JCR-SSCI. (2016) b) Posición de la revista 195 de 235 en la categoría Education & Education

Research. Q4. c) IMPACTO SCOPUS: Índice SJR 0,358 (Scopus, 2016). Posición 460/1066. Q2. d) Está indizada en Scopus, Social Sciences Citation Index, Psycinfo, DOAJ,

DIALNET. Evaluada en CARHUS Plus+ 2018, Directory of Open AccessJournals, ERIHPlus, LATINDEX. Catálogo v1.0 (2002 - 2017), LATINDEX.Catálogo v2.0 (2018 - ), Sello de calidad FECYT. Métricas en SJR. SCImagoJournal & Country Rank, Scopus Sources. Políticas OA: Dulcinea color Azul.

e) Evaluada en MIAR, está en índices de citas (Scopus, Social Sciences CitationIndex) = +3.5. Está al tiempo en WoS (AHCI, SCIE o SSCI) y en Scopus (Scopus,Social Sciences Citation Index) = +1. Está en dos o más bases datos deindización y resumen o en DOAJ (, Psycinfo, DOAJ) = 3+2 = 5. Antigüedad = 36años (fecha inicio: 1983). Pervivencia: log10(30) = +1.5. ICDS = 11.0

10. Fernández-Plaza, J.A., Ruiz-Hidalgo, J.F. y Rico, L. (2015). Razonamientosbasados en el concepto de límite finito de una función en un punto. Ensenanza delas Ciencias, 33.2, 211-229.Indicios de calida a) IMPACTO JCR: Índice de impacto 0,302 en JCR-SSCI. (2015). Posición de la

revista 207 de 224 en la categoría Education & Education Research. Cuartil 4. b) Impacto SCOPUS: Índice SJR 0,263 en Education (Scopus, 2015). Posición

578/1090. Q3

Capitulos de libro más relevantes en los últimos 5 años


• Martínez-Luaces, V., Rico, L. Ruiz-Hidalgo, J. F. & Fernández-Plaza, J.A. (2018).Inverse Modeling Problems and Task Enrichment in Teacher Training Courses. In R.V. Nata (ed.), Progress in Education, volume 53 (pp. 185-214). Nova Publisher.

• Ruiz Hidalgo, J.F. (2016). Sentidos y modos de uso de un concepto. En L. Rico y A.Moreno (coords.) Elementos de didáctica de la matemática para el profesor desecundaria (pp. 139-151). Madrid: Pirámide.

• Ruiz Hidalgo, J.F. y Rico, L. (2016). Oportunidades de Aprendizaje. En L. Rico y A.Moreno (coords.) Elementos de didáctica de la matemática para el profesor desecundaria (pp. 209-224). Madrid: Pirámide.

• Del Río, A. y Ruiz Hidalgo, J.F. (2016). Lenguaje lógico-matemático. En E. Castro yE. Castro (coords.), Ensenanza y aprendizaje de las matemáticas en educacióninfantil (pp. 67-85). Madrid: Pirámide.

• Ruiz Hidalgo, J.F. y Serrano, L. (2015). Sentido estocástico. En P. Flores y L. Rico(coords.), Ensenanza y aprendizaje de las matemáticas en educación primaria (pp.169-184). Madrid: Pirámide.

• Castro, E. y Ruiz, J.F. (2015). Matemáticas y resolución de problemas. En P. Flores yL. Rico (coords.), Ensenanza y aprendizaje de las matemáticas en educaciónprimaria (pp. 89-106). Madrid: Pirámide.

C.2. Proyectos• PGC2018-095765-B-100. Competencia profesional del profesor en formación inicial y

educación STEM. Ministerio de Economía y Competitividad. José L. Lupiáñez(Universidad de Granada). 2019-2022.

• EDU2015-70565-P. Competencia Didáctica del profesor y aprendizaje de conceptosmatemáticos escolares. Ministerio de Economía y Competitividad. Rico-Romero,Luis (Universidad de Granada). 2016-2019.

• EDU2012-33030, Procesos de aprendizaje del profesor de matemáticas enformación. Ministerio de Economía y Competitividad. María José González López.01/01/2013-31/12/2015.

• EDU2009-10454, Competencias profesionales del maestro de primaria en el área dematemáticas en contextos de formación inicial. Rico-Romero, Luis (Universidad deGranada). 07/02/2012- 31/12/2012. 30400 EUR.

Tesis dirigida • José Antonio Fernández Plaza. Significados escolares del concepto de límite finito deuna función en un punto. Universidad de Granada, 18/06/2015. Sobresaliente Cum laude.

Trabajos de máster dirigidos (últimos 3 años)• Cynthia González Jiménez. Coherencia curricular: análisis de las actividades de

evaluación del currículo costarricense. Máster Universitario en Didáctica de laMatemática. Septiembre 2019.

• Manuel Emilio Moreno Raya. Actualización de modelos dinámicos geométricos parala resolución de ecuaciones de primer, segundo y tercer grado con GeoGebra.Máster Universitario en Matemáticas. Julio 2019.

• Ana Enríquez Molina. Caracterización de los problemas de Álgebra en lasOposiciones al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria. MásterUniversitario en Matemáticas. Febrero 2019.

• Rocío Navas Raya. ¿Cómo son los problemas de estructuras numéricas en lasoposiciones al cuerpo de profesores de enseñanza secundaria? Máster Universitarioen Matemáticas. Febrero 2019.

• Araceli Luna Muñoz. Descripción y análisis de los problemas de las pruebasselectivas de acceso a los cuerpos de profesores de enseñanza secundaria enMatemáticas. Máster Universitario en Matemáticas. Julio 2018.

• Yosenith González Flores. Significados que le atribuyen al concepto de límite finitode una función en un punto estudiantes universitarios de biología e ingeniería enquímica industrial de la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA). MásterUniversitario en Didáctica de la Matemática. Septiembre 2018.


• María Gabriela Calderón Torres. Análisis de las pruebas escritas parciales de laasignatura MAT002-Cálculo I que se impartió en la Universidad Nacional de CostaRica de 2014 a 2017. Máster Universitario en Didáctica de la Matemática.Septiembre 2018.

• Antonio Jiménez Fernández. Significados de la derivada en las pruebas deevaluación de Bachillerato para el acceso a la universidad. Máster Universitario enDidáctica de la Matemática. Septiembre 2017.

• Víctor Martínez Luaces. Estrategias de los profesores en formación para la invenciónde problemas inversos y enriquecimiento de tareas matemáticas destinadas aalumnos de enseñanza secundaria. Máster Universitario en Didáctica de laMatemática. Septiembre 2017.

• José Serrano Puerto. Estudio comparativo de manuales universitarios de cálculosobre el cálculo integral. Máster Universitario en Didáctica de la Matemática.Septiembre 2017.

• María Fernanda Vargas González. Significado que le atribuyen los futuros profesoresal concepto de derivada de una función en un punto. Máster Universitario enDidáctica de la Matemática. Julio 2017.

• María Elena Herrera Beltrán. Sobre la enseñanza del cálculo infinitesimal en el gradode matemáticas: Una comparativa de textos en relación con el cálculo diferencial.Máster universitario en Matemáticas. Universidad de Granada. Julio 2016.

• Jesús Bernal Rodríguez. Interpolación gráfica con familias de funcionesdependientes de parámetros. Un estudio exploratorio con GeoGebra. Másteruniversitario en Didáctica de la Matemática. Universidad de Granada. Julio 2016.

• Santiago Díaz González. Dotando de sentido a las nociones de periodo y frecuencia:Un estudio exploratorio con alumnos de Bachillerato. Máster universitario enDidáctica de la Matemática. Universidad de Granada. Julio 2016.

• En los últimos 3 años, más de 15 trabajos final de Máster de profesoradoProfesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, FormaciónProfesional y Enseñanza de Idiomas.


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DATOS GENERALES

Datos profesionales

Nombre y apellidos María Consuelo Cañadas Santiago

Núm. Identificación del investigador Researcher ID F-1672-2016

Código Orcid 0000-0001-5703-2335

Categoría profesional Profesora Titular de Universidad Fecha inicio 01/11/2015

Organismo Universidad de Granada

Dpto./Centro Departamento de Didáctica de la Matemática

Formación académica

Título Universidad Año

Licenciatura en Matemáticas Universidad de Granada 2000

Certificado de Aptitud Pedagógica Universidad de Granada 2001

Experto universitario en Aplicaciones Científico-Técnicas del Ordenador

Universidad de Granada 2002

Diploma de Estudios Avanzados en Didáctica de la Matemática

Universidad de Granada 2002

Doctorado en Didáctica de la Matemática Universidad de Granada 2007

Indicadores generales de calidad de la producción científica)

2 sexenios de investigación, el segundo obtenido en 2017 3 quinquenios docentes, el tercero obtenido en 2017

6 Tesis Doctorales dirigidas y 2 en elaboración Según Google Scholar y RankingUGR investiga: (a) 1134 citas en total, 751 citas desde 2015, (b) índice h 17, índice h 14 desde 2015, (c) índice i10 34, índice i10 25 desde 2015.

Fecha del CVA Julio, 2020

2

RESUMEN LIBRE DEL CURRÍCULUM

En el año 2000 finalicé la Licenciatura de Matemáticas. En 2002, tras realizar los cursos de Doctorado en Didáctica de la Matemática, obtuve el Diploma de Estudios Avanzados en este área. Mi línea de investigación principal es el pensamiento numérico y algebraico desde un enfoque cognitivo y con base en la resolución de problemas. Desde 2003 soy miembro del Grupo de Investigación FQM-193: “Didáctica de la Matemática. Pensamiento Numérico”.

En 2003-2008 fui Profesora Ayudante en la Universidad de Zaragoza. En 2007 defendí mi tesis doctoral y en 2008 me incorporé como Investigadora Doctora en un Proyecto de Excelencia de la Junta de Andalucía: TEDS-M (http://teds.educ.msu.edu/). En 2010 renuncié a este contrato y al contrato Juan de la Cierva (fui candidata elegible), para ser Profesora Ayudante Doctora en la Universidad de Granada, donde sigo en la actualidad como Profesora Titular.

Desde 2006 he sido investigadora en varios proyectos I+D+I del Ministerio. He participado como investigadora colaboradora en dos proyectos financiados por la NSF (Estados Unidos) y uno por el ESRC (Reino Unido). Desde 2014 y hasta 2017 fui IP del proyecto I+D del Ministerio de Economía y Competitividad “Pensamiento funcional de estudiantes de educación primaria como aproximación al pensamiento algebraico”, con referencia EDU2013-41632-P. Desde final de 2016 y hasta final de 2020 soy IP del proyecto I+D del Ministerio de Economía y Competitividad “Pensamiento funcional en Educación Primaria: relaciones funcionales, representaciones y generalización”, con referencia EDU2016-75771-P. Soy autora de 24 artículos de investigación en revistas indexadas en JCR o SJR. Esto es especialmente relevante, dada la escasez de revistas de Educación Matemática que se encuentran en estas bases de datos.

He realizado 92 presentaciones en congresos de investigación, de las cuáles 71 han sido publicadas en actas. Diez de esas presentaciones han sido conferencias plenarias por invitación. 28 de los congresos han sido internacionales. Desde 2017 soy editora asociada de la revista Infancia y Aprendizaje, incluida en JCR (https://www.tandfonline.com/toc/riya20/current). Desde 2018 soy miembro de la Junta Directiva de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. Colaboro con esta sociedad desde hace casi 10 años en la evaluación de trabajos para su publicación. He ejercido de referee en varias revistas internacionales y nacionales, dos de ellas incluidas en JCR (Enseñanza de las Ciencias e Infancia y Aprendizaje). Trabajo como editora en el repositorio digital Funes (funes.uniandes.edu.co).

Acumulo un total de más de 26 meses en estancias en centros de investigación de reconocido prestigio en Didáctica de la Matemática, tanto nacionales como internationales (Kings College London, Tufts University de Estados Unidos, Universidad de los Andes de Colombia y Universidad Veracruzana de México). En mis producciones y colaboraciones de investigación se puede observar la variedad de autores, pertenecientes a diferentes universidades y de diversas nacionalidades, con los que he tenido oportunidad de trabajar y publicar diferentes documentos. En particular, destaco las coautorías con miembros que queremos trabajar en el proyecto cuya propuesta presentamos. En el ámbito docente, Acumulo más de 2600 horas de docencia universitaria reglada en asignaturas de Didáctica de la Matemática, siendo 370 de esas horas en máster. En todos los cursos en los que se ha evaluado la docencia, he obtenido opiniones por parte

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de los estudiantes superiores a la media de la titulación y a la media de la universidad. Cuento con un certificado de excelencia docente, con base en Docentia-Andalucía, con una evaluación docente global de 98.868/100.

En cuanto a la dirección de trabajos de posgrado, he dirigido 6 Tesis Doctorales, 21 Trabajos Fin de Máster en dos másteres oficiales de la Universidad de Granada (Máster en Didáctica de la Matemática y Máster de Formación de Profesorado) y en una Maestría de Educación de la Universidad de los Andes.

MÉRITOS MÁS RELEVANTES Publicaciones (JCR o Scopus) Bautista, A. y Cañadas, M. C. (2015). Book review of The Singapore model method for the learning of mathematics. Studies in Psychology, 36(1), 201-208. http://www.tandfonline.com/ loi/redp20 Cañadas, M. C. y Figueiras, L. (2011). Uso de representaciones y generalización de la regla del producto. Infancia y Aprendizaje, 34(4), 409-425. Cañadas, M. C., Blanton, M. y Brizuela, B. M. (2019). Special issue on early algebraic thinking. Infancia y Aprendizaje, 42(3), 469-478. DOI: 10.1080/02103702.2019.1638569

Cañadas, M. C., Brizuela, B. M. y Blanton, M. (2016). Second graders articulating ideas about linear functional relationships. Journal of Mathematical Behavior, 41, 87-103.

Cañadas, M. C., Castro, E. y Castro, E. (2009). Using a model to describe students’ inductive reasoning in problem solving. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 7(1), 261-278. Cañadas, M. C., Deulofeu, J., Figueiras, L., Reid, D. y Yevdokimov, O. (2008). Perspectivas teóricas en el proceso de elaboración de conjeturas e implicaciones para la práctica: tipos y pasos. Enseñanza de las Ciencias, 26(3), 431-444.

Cañadas, M. C., Dooley, T., Hodgen, J. y Oldenburg, R. (2012). Algebraic thinking. Research in Mathematics Education, 14(2), 189-190.

Cañadas, M. C., Gómez, P. y Rico, C. (2013). Structure of primary mathematics teacher education programs in Spain. International Journal of Science and Mathematics Education, 11(4), 879-894. Cañadas, M. C., Molina, M. y Del Río. A. (2018). Meanings given to algebraic symbolism in problem posing. Educational Studies in Mathematics, 98(1), 19-37. Castro, D. P., Gómez, P. y Cañadas, M. C. (2019). Producción documental de acceso abierto de la comunidad de habla hispana en Educación Matemática para la educación media. Bolema, 33(64), 707-727.

Castro, D. P., Gómez, P. y Cañadas, M. C. (2020). Comunidad colombiana de Educación Matemática: una caracterización documental. BOLEMA.

Codina, A., Cañadas, M. C. y Castro, E. (2015). La resolución de problemas matemáticos a través del análisis secuencial de procesos. Electronic Journal in Educational Psychology, 13(1), 73-110.

4

Díez, A., Cañadas, M. C., Picado, M., Rico, L. y Castro, E. (2016). Magnitudes y su medida en el currículo de primaria en España (1945-2013). Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 20(1), 341-363.

Gómez, P. y Cañadas, M. C. (2013). Development of a taxonomy for key terms in mathematis education and its use in a digital repository. Library Philosophy and Practice (e-journal). Paper 903. Gómez, P. y Cañadas, M. C. (2016). Dificultades de los profesores de matemáticas en formación en el aprendizaje del análisis fenomenológico. Relime, 19(3), 311-334. ISSN 2007-6819. http://dx.doi.org/10.12802/relime.13.1933.

Gómez, P., Cañadas, M. C. y Suavita, M. A. (2018). Acquiring the notion of learning hypotheses in mathematics teacher education. BOLEMA, 32(61), 459-479.

Hidalgo-Moncada, D. y Cañadas, M. C. (2020). Intervenciones en el trabajo con una tarea de generalización que involucra las formas directa e inversa de una función en sexto de primaria. PNA, 14(3), 204-225.

López, A., Castro, E. y Cañadas, M. C. (2016). Caracterización del significado de múltiplo por maestros en formación. PNA, 10(2), 111-134. Molina, M., Cañadas, M. C. y Segovia, I. (2013). Las diapositivas como apoyo al discurso oral en la docencia universitaria. Perspectiva de los estudiantes en el marco de un proceso de mentorización. Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado. 17(3), 359-371. Molina, M., Gómez, P., Cañadas, M. C., Gallardo, J. y Lupiáñez, J. L. (2011). Calidad y visibilidad en revistas de investigacion: el caso de PNA. Revista Española de Documentación Científica, 34(2), 266-275.

Molina, M., Rodríguez-Domingo, S., Cañadas, M. C. y Castro, E. (2017). Secondary school students’ errors in the translation of algebraic statements. International Journal of Science and Mathematics Education, 15(6), 1137-1156. Morales, R. A., Cañadas, M. C., Brizuela, B. M. y Gómez, P. (2018). Relaciones funcionales y estrategias de alumnos de primero de Educación Primaria en un contexto funcional. Enseñanza de las Ciencias, 36(3), 59-78.

Morales, R., Cañadas, M. C. y Castro, E. (2017). Generación y continuación de patrones por dos alumnas de 6-7 años en tareas de seriaciones. PNA, 11(4), 233-252.

Pinto, E. y Cañadas, M. C. (2019). Generalizations of third and fifth graders within a functional approach to early algebra. Mathematics Education Research Journal. doi: 10.1007/s13394-019-00300-2

Rico, L., Gómez, P. y Cañadas, M. C. (2014). Formación inicial en educación matemática de los maestros de Primaria en España, 1991-2010. Revista de Educación, 363, 35-59. Rodríguez-Domingo, S., Molina, M., Cañadas, M. C. y Castro, E. (2016). Secondary school students’ errors in the translation of algebraic statements international. International Journal of Science and Mathematics Education. DOI 10.1007/s10763-016-9739-5

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Rodríguez-Domingo, S., Molina, M., Cañadas, M. C. y Castro, E. (2015). Errores en la traducción de enunciados algebraicos entre los sistemas de representación simbólico y verbal. PNA, 9(4), 273-293.

Proyectos (IP e investigadora) Investigadora principal del proyecto “Strengthening Teaching Competences in Higher Education in Natural and Mathematical Sciences”, referencia 598434-EPP-1-2018-1-RS-EPPKA2-CBHE-JP. De la convocatoria Erasmus+. Enero, 2019-enero, 2022. IP de la Universidad de Granada: María C. Cañadas. 941370€ Investigadora principal del proyecto “Pensamiento funcional de estudiantes de educación primaria como aproximación al pensamiento algebraico”, código EDU2013-41632-P. Del Plan Nacional I+D, Ministerio de Economía y Competitividad, convocatoria 2016. Diciembre, 2016-Diciembre, 2020. IPs: María C. Cañadas y Marta Molina. 94017€

Investigadora principal del proyecto “Pensamiento funcional de estudiantes de educación primaria como aproximación al pensamiento algebraico”, código EDU2013-41632-P. Del Plan Nacional I+D, Ministerio de Economía y Competitividad, convocatoria 2013. Enero, 2014-Diciembre, 2017. IPs: María C. Cañadas y Marta Molina. 56991€ Investigadora colaboradora del proyecto “Early Algebra Project”, código DKR-12. Financiado por la National Science Foundation (NSF; USA). Febrero-Mayo, 2012. IPs: María Blanton y Bárbara Brizuela. $418,086

Investigadora colaboradora del proyecto “Poincaré Project”. Financiado por la National Science Foundation (NSF; USA). IPs: David Carraher, Analucía Schliemann y Montserrat Teixidor. Febrero-Mayo, 2012. $9,550,799 Investigadora colaboradora del proyecto “Increasing competence and confidence in algebra and multiplicative reasoning”. Financiado por el Economic and Social Research Council (ESRC; Reino Unido). IP: Jeremy Hodgen. Enero-Abril, 2010.

Investigadora a tiempo completo del proyecto “Modelización y representaciones en educación matemática”, código EDU2009-11337. Del Plan Nacional I+D, Ministerio de Ciencia y Tecnología. Enero, 2009-Diciembre 2012. IP: Enrique Castro. 23800€ Investigadora a tiempo completo del proyecto “TEDS-M España”, código P07-FQM-03244. De Proyectos de Excelencia de la Junta de Andalucía. 2007-2011. IP: Luis Rico. 321958,37€

Investigadora a tiempo completo del proyecto “Representaciones, nuevas tecnologías y construcción de significados en educación matemática”, código SEJ2006-09056. Del Plan Nacional I+D, Ministerio de Ciencia y Tecnología. 2006-2009. IP: Enrique Castro. 30.280€

Contratos, méritos tecnológicos o de transferencia

Contrato de Investigadora Doctora asociada al proyecto “TEDS-M España”. Código P07-FQM-03244. Programa financiador: Proyectos de Excelencia, Junta de Andalucía. Investigador principal: Luis Rico Romero. 1/10/2008-31/10/2010.

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Estancias de investigación en centros de reconocido prestigio Estancia en el Departamento de Matemáticas de la Universidad Veracruzana (Xalapa, México). Prevista desde el 21 de Agosto hasta el 5 de Septiembre de 2017. Estancia en el Centro de Investigación y Formación en Educación de la Universidad de los Andes (Bogotá, Colombia). Desde el 11 al 21 de Agosto de 2017. Estancia en el Departamento de Matemáticas de la Universidad Veracruzana (Xalapa, México). Prevista desde el 18 de Noviembre hasta el 1 de Diciembre de 2015. Estancia en el Departamento de Matemáticas de la Universidad Autónoma de Madrid. Desde el 7 de Enero al 14 de Febrero de 2014. Estancia en el Departamento de Matemáticas de la Universidad Complutense de Madrid. Desde el 7 de Noviembre al 7 de Diciembre de 2013. Estancia en el Departamento de Matemáticas de la Universidad Veracruzana (Xalapa, México). Desde el 13 de Septiembre al 14 de Octubre de 2013. Estancia en el Departament of Education de Tufts University (Boston, Estados Unidos). Desde el 24 de Febrero al 25 de Mayo 2012. Estancia en el Centro de Investigación y Formación en Educación de la Universidad de los Andes (Bogotá, Colombia). Desde el 5 al 15 de Octubre de 2012. Estancia en el Departament of Education and Professional Studies en King’s College London (Reino Unido). Desde el 7 de Enero al 14 de Abril de 2010. Estancia en el Centro de Investigación y Formación en Educación de la Universidad de los Andes (Bogotá, Colombia). Desde el 9 al 22 de Marzo de 2010. Estancia en el Departamento de Didáctica de la Matemática y de las Ciencias Experimentales de la Universidad Autónoma de Barcelona. Desde el 12 de Enero al 27 de Febrero de 2009.

Estancia en el Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada. Desde el 1 de Febrero al 15 de Julio de 2007.



Puestos de gestión relacionados con la investigación

Miembro de la Junta Directiva de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, desde septiembre de 2018.

Editora asociada de la revista Infancia y aprendizaje, desde enero de 2017. Coordinadora del Máster en Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada, desde el 16 de diciembre de 2016. Miembro de la Comisión Académica del Máster Didáctica de la Matemática del departamento homónimo de la Universidad de Granada, desde el 19 de enero de 2012.

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Editora jefe de los siguientes números de PNA (ISSN: 1886-1350). PNA 2(1), PNA 2(2), PNA2(4), PNA3(1), PNA4(2), PNA4(3), PNA6(4), PNA7(1) y PNA9(2), PNA9(3). Para más información, ver www.pna.es (en vigor)

Editora asociada de PNA desde su lanzamiento en septiembre de 2006 hasta la actualidad, exceptuando los periodos en los que he sido editora (ver mérito anterior).

Editora de Funes, repositorio digital de documentos en Educación Matemática, desde el 29 de enero de 2010 hasta la actualidad. (en vigor)

Editora asociada de European Journal of Pure and Applied Mathematics (ISSN: 1307-5543), desde el 30 de julio de 2007 hasta la actualidad. (en vigor)

Miembro del Comité Editorial de los siguientes números de la revista Epsilon (ISSN: 2340-714X): 21(1), 21(2), 21(3), 22(1), 22(2), 22(3), 23(1), 23(2), 24(3), 25(1) y 25(2), 25(3) y 26(3).

Comités internacionales Group Leader del 8th Conference of the European Society for Research in Mathematics Education, organizado por la European Society for Research in Mathematics Education, Antalya (Turquía). Febrero de 2013.

Group Leader del 7th Conference of the European Society for Research in Mathematics Education, organizado por la European Society for Research in Mathematics Education, Rzeskow (Polonia). Febrero de 2011.

Becas, ayudas y premios Beneficiaria de ayuda a estancias de colaboración docente en la Universidad Autónoma de Madrid, del Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad, 2014. Beneficiaria de ayuda a estancias de colaboración docente en la Universidad Complutense de Madrid, del Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad, 2013. Beneficiaria de incentivos para actividades de carácter investigador y docente de la Universidad Veracruzana (México), 2013. Propuesta como candidata para una Ayuda Juan de la Cierva en el área de Ciencias de la Educación en la convocatoria 2010 (con código administrativo/referencia JCI-2010-06551).

Beneficiaria de ayuda a estancias de colaboración docente en la Universidad Autónoma de Barcelona, del Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad, 2010

Beneficiaria de incentivos para actividades de carácter científico y técnico de las Universidades y Organismos de Investigación de la Junta de Andalucía, para la convocatoria 2/2009, para una estancia en King´s College London (Reino Unido). Ayuda del Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad de la Universidad de Granada, para la organización de las XV Jornadas de Investigación en el Aula de Matemáticas. Dimensión Histórica, Social y Cultural de las Matemáticas. Año 2009.

Finalista en el IV Concurso Física + Matemáticas en Acción, celebrado en Septiembre de 2003, con el material docente Geometría plana con papel.

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Becaria de apoyo técnico de los Servicios Generales de la Universidad de Granada. Desde el 1 de Enero hasta el 22 de Septiembre de 2003. Becaria de apoyo técnico de los Servicios Generales de la Universidad de Granada. Desde el 15 de Noviembre de 2001 hasta el 14 de Marzo de 2002.

Dirección de tesis doctorales “Relaciones funcionales, sistemas de representación y generalización en estudiantes de tercero de primaria”, defendida por Eder Pinto Marín, en la Universidad de Granada, Sobresaliento cum laude. 2019

“Resolución de tareas que involucran cualitativos y cuantitativos por estudiantes de 6-7 años”, defendida por Rodolfo Morales Merino, en la Universidad de Granada, Sobresaliente cum laude. 2018 “Traducción de enunciados algebraicos entre distintos sistemas de representación por estudiantes de educación secundaria”, defendida por Susana Rodríguez Domingo, en la Universidad de Granada, Sobresaliente cum laude. 2015

“Interacción e interactividad con nuevas tecnologías en la resolución de problemas matemáticos”, defendida por Antonio Codina Sánchez, en la Universidad de Granada, Sobresaliente cum laude. 2015 “Significados de la relación de divisibilidad de maestros en formación manifestados en el desarrollo de un modelo de enseñanza”, defendida por Ángel López, en la Universidad de Granada, Sobresaliente cum laude. 2015

“Límite finito de una función en un punto: fenómenos que organiza”, defendida por Teresa Sánchez Compaña, en la Universidad de Granada, Sobresaliente cum laude. 2012

Dirección de Trabajos Fin de Máster de investigación (Máster en Didáctica de la Matemática de la UGR)

“Proceso de generalización de estudiantes de 6º de educación primaria: respuestas inadecuadas, intervenciones y efectos” de Diana P. Hidalgo, 2018, Sobresaliente.

“Relaciones funcionales, sistemas de representación y generalización en estudiantes de tercero de primaria de Eder A. Pinto, 2016, Sobresaliente.

“Generalización y razonamiento inductivo de alumnos de Educación Infantil en tareas de patrones numéricos” de María del Valle Majón, 2016, Notable.

“Pensamiento funcional de alumnos de primero de educación primaria. Un estudio exploratorio” de Sandra Fuentes, 2014, Sobresaliente.

“Pensamiento lógico-matemático en alumnos de 6-7 años en tareas de seriaciones” de Rodolfo Morales, 2013. Sobresaliente.

“Patrones y representaciones de alumnos de quinto de educación primaria” de Eduardo Merino Cortés, 2012. Sobresaliente.

“Aprendizaje de profesores sobre el organizador del currículo: hipótesis de aprendizaje” de María Angélica Suavita Ramírez, 2012. Sobresaliente.

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“Traducción de enunciados algebraicos entre los sistemas de representación verbal y simbólico por estudiantes de secundaria” de Susana Rodríguez Domingo, 2011. Sobresaliente.

Otros méritos de investigación

Referee en congresos internacionales y nacionales: 7th European Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, 2011; 8th European Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, 2013; Simposio Anual de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, desde 2007 hasta la actualidad. Referee en revistas de investigación: Electronic Journal of Research in Educational Psychology; Enseñanza de las Ciencias, For the Learning of Mathematics, Infancia y Aprendizaje, Revista de Educación del Ministerio.

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Parte A. DATOS PERSONALES Nombre y apellidos Marta Molina González

Núm. identificación del investigador Researcher ID E-2873-2010 Código Orcid orcid.org/0000-0002-1213-6162

A.1. Situación profesional actual Organismo Universidad de Salamanca

Dpto./Centro Didáctica de las Matemáticas y las Ciencias Experimentales, Escuela de Educación y Turismo de Ávila

correo electrónico Categoría profesional Profesora titular de Universidad Espec. cód. UNESCO 129901

Palabras clave Didáctica de la Matemática, Pensamiento numérico y algebraico, Early-Algebra, Resolución e invención de problemas, Investigación de diseño

A.2. Formación académica (título, institución, fecha) Licenciatura/Grado/Doctorado Universidad Año Licenciada en Ciencias Matemáticas Universidad de Granada Junio de

2002 Doctorado en Didáctica de la Matemática. Mención Europea y sobresaliente cum laudem

Universidad de Granada Febrero de 2007

A.3. Indicadores generales de calidad de la producción científica (véanse instrucciones) Dos sexenios de investigación (2006-2011, 2012-2017). Según perfil de Google académico: H-INDEX TOTAL: 18; H-INDEX 5 AÑOS: 15; 1531 CITAS TOTALES, 971 CITAS EN LOS ÚLTIMOS 5 AÑOS. Evaluación positiva de dos componentes por méritos docentes correspondiente a los tres periodos 01/01/2003-15/02/2008 (12 de Junio de 2013), y 16/02/2008-15/02/2014 (Concedido el 6 de Junio de 2018) y 16/02/2013- 15/02/2018 (Concedido el 1 de Junio de 2020) Parte B. RESUMEN LIBRE DEL CURRÍCULUM Profesora Titular de la Universidad de Salamanca (previamente profesora de la Universidad de Granada, 2003-2017). Adscrita al área de Didáctica de la Matemática. Mi labor docente se centra en la formación inicial de maestros de Educación Primaria y Educación Infantil, en asignaturas del área de Didáctica de la Matemática y en la dirección y evaluación de Trabajos Fin de Grado. También participo en la formación de investigadores en Educación Matemática como docente de varias asignaturas y directora y evaluadora de Trabajos Fin de Máster en el Máster en Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada. Mi línea de investigación prioritaria es el pensamiento numérico y algebraico, en el área de Didáctica de la Matemática, más concretamente el análisis de modos de pensamiento algebraicos en contextos aritméticos y algebraicos y la resolución e invención de problemas. En esta línea realicé mi tesis doctoral y he dirigido 12 trabajos fin de máster y 5 tesis doctorales (2 más están en elaboración). He participado en cinco proyectos de I+D+i del Ministerio de Ciencia y Tecnología (en dos de ellos como IP), un proyecto estadounidense durante una estancia postdoctoral en la University of California-Davis y en dos proyectos de excelencia de la Junta de Andalucía. Mi actividad en estos proyectos me ha permitido realizar variedad de publicaciones en artículos, actas de congresos y libros. Destaco el carácter tanto nacional como internacional de estos trabajos que evidencian un continuado e intenso esfuerzo de difusión, en variados ámbitos, de la labor investigadora realizada y mi especialización en la línea de investigación Early Algebra. Así mismo su autoría evidencia mi participación continuada y estable en grupos de trabajo y un progresivo incremento en mi responsabilidad en los mismos. Colaboro asiduamente en la evaluación de artículos para revistas de investigación y congresos, tanto nacionales como internacionales, en comités científicos. He realizado estancias de investigación en universidades extranjeras, entre ellas la Universidad de Estocolmo, la University of California-Davis, las universidades de Oxford, Milton Keynes, y el centro de investigación CINVESTAV (México). Destaco también la obtención de variadas becas/ayudas, en convocatorias competitivas; entre ellas una ayuda del Programa Nacional de Movilidad de Recursos


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Humanos de Investigación (Modalidad B “estancias de movilidad en el extranjero “José castillejo” para jóvenes doctores”) en el marco del Plan Nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación 2008-2011. Parte C. MÉRITOS MÁS RELEVANTES

C.1. Publicaciones (una selección)

1. Ayala, C. y Molina, M. (en prensa). Meanings attributed to letters in functional contexts by primary school students. International Journal of Science and Mathematics Education. https://doi.org/10.1007/s10763-019-10012-5

2. Ureña-Alpízar, J., Ramírez-Uclés, R. y Molina, M. (2019). Representations of the generalization of a functional relationship and the relation with interviewer’s mediation/ Representaciones de la generalización de una relación funcional y el vínculo con la mediación del entrevistador. Infancia y aprendizaje, 42(3), 570-614. DOI: 10.1080/02103702.2019.1604020

3. Cañadas, M. C., Molina, M. y del Río, A. (2018). Meanings Given to Algebraic Symbolism in Problem Posing. Educational Studies in Mathematics, 98(19). DOI: 10.1007/s10649-017-9797-9

4. Molina, M., Rodríguez-Domingo, S., Cañadas, M. C. y Castro, E. (2017). Secondary School Students’ Errors in the Translation of Algebraic Statements. International Journal of Science and Mathematics Education, 15(6), 1137-1156. DOI: 10.1007/s10763-016-9739-5

5. Fernández-Millán E. y Molina, M. (2016). Indagación en el conocimiento conceptual del simbolismo algebraico de estudiantes de secundaria mediante la invención de problemas. Enseñanza de las Ciencias, 34(1), 53-71. DOI: http://dx.doi.org/10.5565/rev/ensciencias.1455

6. Ambrose, R. y Molina, M. (2014). Spanish/English bilingual students´ comprehension of arithmetic story problem texts. International Journal of Science and Mathematics Education, 12(6), 1469-1496. DOI: 10.1007/s10763-013-9472-2.

7. Vega-Castro, D., Molina, M. y Castro, E. (2012). Sentido estructural de estudiantes de bachillerato en tareas de simplificación de fracciones algebraicas que involucran igualdades notables. Relime, 15(2), 233-258.

8. Molina, M., Castro, E., Molina, J. L. y Castro, E. (2011). Un acercamiento a la investigación de diseño a través de los experimentos de enseñanza. Enseñanza de las ciencias, 29(1), 75-88.

9. Ambrose, R. y Molina, M. (2010). First-grade Latino English language learners' performance on story problems in Spanish versus English. Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 10(4), 356-36.

10. Molina, M., Ambrose, R., Castro, E. y Castro E. (2009). Breaking the addition addiction: creating the conditions for knowing-to act in early algebra. En S. Lerman y B. Davis (Eds.), Mathematical action & structures of noticing: studies on John Mason’s contribution to Mathematics Education (pp. 121-134). Rotterdam: Editorial Sense Publishers. ISBN: 978-94-6091-029-6.

11. Molina, M., Castro, E. y Castro, E. (2009). Elementary students´ understanding of the equal sign in number sentences. Revista electrónica de investigación psicoeducativa (Electronic Journal of Research in Educational Psychology), 17, 7(1), 341-368.

12. Molina, M. y Mason, J. (2009). Justifications-on-demand as a device to promote shifts of attention associated with relational thinking in elementary arithmetic. Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 9(4), 224-242.

13. Molina, M. (2009). Una propuesta de cambio curricular: integración del pensamiento algebraico en educación primaria. PNA, 3(3), 135-156.

C.2. Proyectos 1. Proyecto: “Pensamiento funcional en educación primaria: relaciones funcionales, representaciones y generalización". Código: EDU2016-75771-P. Programa financiador: Convocatoria 2016 - Proyectos I+D - Programa estatal de fomento de la investigación científica y técnica de excelencia. Subprograma estatal de generación de conocimiento . Investigador principal: Marta Molina (hasta 30/01/2019) y María C. Cañadas Santiago (vigente). Dedicación: tiempo completo. Cantidad financiada: 94.017,00. Periodo de duración: 30 de Diciembre de 2016 a 29 de Diciembre de 2020, como IP hasta el 30 de Enero de 2019 y posteriormente como miembro del equipo de trabajo. 2. Proyecto: “Pensamiento funcional en estudiantes de educación primaria como aproximación al pensamiento algebraico”. Código: EDU2013-41632-P. Convocatoria 2013 - Proyectos I+D - Programa estatal de fomento de la investigación científica y técnica de excelencia. Subprograma estatal de generación de conocimiento Investigador principal: Marta Molina González y María C. Cañadas

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Santiago. Dedicación: tiempo completo. Cantidad financiada: 56.991 Euros. Periodo de duración: 1 de Enero de 2014 a 31 de Diciembre de 2017. 3. Proyecto: “Análisis y garantía de calidad de la educación plurilingüe en la educación superior de Andalucía”. Código: SEJ 1588. Proyecto de excelencia concedido en la convocatoria de 2012 de la Consejería de economía, innovación, ciencia y empleo de la Junta de Andalucía. Investigador principal: Fernando D. Rubio Alcalá. Dedicación: tiempo completo. Cantidad financiada: 91.935,00 euros Periodo de duración: 1 de Enero de 2014 a 31 de Diciembre de 2017. 4. Proyecto: “TEDS-M España”. Código: P07-FQM-03244. Proyectos de Excelencia, Junta de Andalucía. Investigador principal: Luis Rico Romero. Dedicación: tiempo completo. Cantidad financiada: 321958,37€. Periodo de duración: 1 de Febrero de 2008 a 31 de Enero de 2012. 5. Proyecto: “Modelización y representaciones en educación matemática”. Código: EDU2009-11337. Plan Nacional I+D, Ministerio de Ciencia y Tecnología. Investigador principal: Enrique Castro Martínez. Dedicación: tiempo completo. Cantidad financiada: 23800€ Euros. Periodo de duración: 1 de Enero de 2010 a 31 de Diciembre de 2012. 6. Proyecto: “Strategic Alliance of Robla/UC-Davis/Sacramento County Office Of Education”. Programa financiador: California Postsecondary Education Commission. Investigador principal: Rebecca Ambrose. Dedicación: tiempo parcial. Cantidad financiada: $ 260,617. Periodo de duración: 1 de Octubre de 2007 a 30 de Septiembre de 2011. (Participación desde el 5 de Febrero al 22 de Junio de 2009). 7. Proyecto: “Representaciones, nuevas tecnologías y construcción de significados en educación matemática”. Código: SEJ2006-09056. Plan Nacional I+D, Ministerio de Ciencia y Tecnología. Investigador principal: Enrique Castro Martínez. Dedicación: tiempo completo. Cantidad financiada: 30.280 euros. Periodo de duración: 1 de Octubre de 2006 a 31 de Octubre de 2009. 8. Proyecto: “Representaciones y resolución de problemas en educación matemática”. Código: BSO2002-03035. Plan Nacional I+D, Ministerio de Ciencia y Tecnología. Investigador principal: Enrique Castro Martínez. Dedicación: tiempo completo. Cantidad financiada: 20.240€ euros. Periodo de duración: 1 de Noviembre de 2002 a 31 de Octubre de 2005 (Participación desde Enero de 2003). C.3. Contratos Contrato como Research associate, a tiempo completo, en el School of Education de la University of California-Davis (Estados Unidos). Desde el 5 de Febrero al 22 de Junio de 2009. Investigador principal: Rebecca Ambrose. C.4. Estancias de investigación en centros de prestigio 1. Universidad de Estocolmo, del 24 de Julio al 28 de Agosto de 2017. 2. Universidad de Costa Rica, del 7 al 14 de Septiembre de 2014. 3. Universidad de Valencia. Desde el 2 de Mayo al 3 de Junio de 2011. 4. Centro de Investigación y Formación en Educación de la Universidad de los Andes (Bogotá, Colombia). Desde el 18 al 22 de Enero de 2010. 5. School of Education de la Universidad de California-Davis (Estados Unidos). Desde el 5 de Febrero al 22 de Junio de 2009 y desde el 1 de Septiembre de 2003 al 30 de Junio de 2004. 6. Departamento de Matemática Educativa del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (CINVESTAV) del Instituto Politécnico Nacional de México. Desde el 21 al 28 de Julio de 2008. 7. Department of Educational Studies, Universidad de Oxford. Desde el 1 al 30 de Mayo de 2008. 8. Open University (Milton Keynes, Inglaterra). Desde el 1 de Agosto al 31 de Octubre de 2006. C.5 Ayudas y becas recibidas 1. Ayuda (concedida, no disfrutada) del Gobierno Australiano para realizar una estancia de carácter investigador en el Center for Research in Mathematics and Science Education de Macquarie University (Sidney, Australia). Desde el 1 de Marzo al 30 de Junio de 2011. 2. Ayuda del Programa Nacional de Movilidad de Recursos Humanos de Investigación, modalidad B estancias de movilidad en el extranjero José Castillejo para jóvenes doctores, en el marco del plan nacional de investigación Científica, Desarrollo e Innovación 2008-2011 (Ministerio de Ciencia e Innovación), para realizar una estancia de investigación en el School of Education de la Universidad de California-Davis (Estados Unidos). Desde el 15 de Febrero al 30 de Junio de 2009. 3. Ayuda de la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado para facilitar el traslado a México para realizar una visita académica al Dpto. de Matemática Educativa del Centro de

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Investigación y de Estudios Avanzados-Cinvestav del Instituto Politécnico Nacional. Desde el 1 de Julio al 17 de Septiembre de 2008. 4. Ayuda para estancias breves en el extranjero para becarios de postgrado del Programa Nacional de Formación del Profesorado Universitario del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, para realizar una estancia de investigación en el Centre for Mathematics Education de la Open University (Milton Keynes, Inglaterra). Desde el 1 de Agosto al 31 de Octubre de 2006. 5. Beca de concedida por UC Education Abroad Program Scholarship entre la Universidad de Granada y la Universidad de California. Disfrutada en el School of Education de la Universidad de California-Davis (Estados Unidos). Desde el 1 de Septiembre de 2003 al 30 de Junio de 2004. 6. Beca del Programa Nacional de Formación del Profesorado Universitario (FPU), concedida por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Disfrutada en el Dpto. de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada. Desde el 1 de Enero de 2003 al 31de Diciembre de 2006. C.6 Ayudas y becas dirigidas Dos becas de iniciación a la investigación del Plan Propio de la Universidad de Granada durante los cursos académicos 2014-2015 y 2015-2016. C.7. Puestos de gestión vinculados a la investigación 1. Miembro de la junta directiva (tesorera) de la SEIEM desde el 22 de Septiembre de 2012 al 5 de Septiembre de 2015. 2. Miembro de la comisión académica del Máster Didáctica de la Matemática del departamento homónimo de la Universidad de Granada, desde el 19 de enero de 2012. 3. Miembro del comité científico y moderadora en los simposios de la SEIEM celebrados los años 2013, 2014 y 2015. 4. Editora jefa de la revista PNA durante los números siguientes PNA 1(3) (Marzo de 2007), PNA 1(4) (Junio de 2007), PNA 3(4) (Junio de 2009), PNA 4(1) (Septiembre de 2009), PNA 5(4) (Junio de 2011), PNA 6(1) (Septiembre de 2011), PNA 7(4) (Junio de 2013), PNA 8(1) (Septiembre de 2013), PNA 9(4) (Junio de 2015) y PNA 10(1) (Septiembre de 2015). 5. Editora asociada de PNA desde su lanzamiento en septiembre de 2006 hasta Marzo de 2015, exceptuando los periodos en los que he sido editora jefa (ver mérito anterior). 6. Editora asociada del volumen 12 de International Journal of Learning. 7. Editora asociada del volumen 2 del International Journal of Interdisciplinary Social Sciences. 8. Miembro del consejo asesor de la revista Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, desde su lanzamiento en 2012. 9. Asesora internacional de Funes un repositorio digital internacional de documentos en Educación Matemática: http://funes.uniandes.edu.co/information.html C.8 Tesis doctorales (co-) dirigidas 1. “Conocimiento conceptual del simbolismo algebraico adquirido en la Educación Secundaria Obligatoria. Un estudio a través de la invención de problemas” de la doctoranda Elena Fernández Millán,. Defendida el 23 de Febrero de 2018 en la Universidad de Granada. 2. “Traducción entre los sistemas de representación simbólico y verbal: un estudio con alumnado que inician su formación algebraica en secundaria” de la doctoranda Susana Rodríguez Domingo. Defendida el 23 de Octubre de 2015 en la Universidad de Granada. 3. “Resolución de problemas en Cálculo mediante nuevas tecnologías” de la doctoranda Rubí Concepción López García. Defendida el 3 de Octubre de 2014 en la Universidad de Granada. 4.“Perfiles de alumnos de educación secundaria relacionados con el sentido estructural manifestado en experiencias con expresiones algebraicas” de la doctoranda Danellys Clementina Vega Castro. Defendida el 22 de Octubre de 2013 en la Universidad de Granada. 5. “Estimación de cantidades continuas: longitud, superficie, capacidad y masa” del doctorando Jesús Jorge Castillo Mateo. Defendida el 5 de Octubre de 2012 en la Universidad de Granada 6. “Invención de problemas por niños de educación primaria” de la doctoranda María Fernanda Ayllón Blanco. Defendida el 28 de Junio de 2012 en la Universidad de Granada. C.9 Trabajos fin de máster (co-) dirigidos(programa de máster Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada) 1.“Desempeño de alumnos de segundo curso de secundaria en una propuesta didáctica basada en el método de la caja”, realizado por Rocio Pérez Batanero. Curso académico 2019-2020.

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2. “Evolución del significado que estudiantes de tercero de primaria le otorgan a la letra en contextos funcionales”, realizado por Cristina Ayala Altamirano. Curso académico 2016-2017. 3. “Manifestación de niveles de generalización en estudiantes de primaria durante la resolución de una tarea que involucra relaciones funcionales”, realizado por Jason Ureña Alpizar. Curso académico 2016-2017. 4.“Estudio descriptivo del uso de las letras en álgebra en estudiantes que ingresan a la facultad de ciencias de la ingeniería en la Universidad Austral de Chile”, realizado por Teresa Castro. Curso académico 2016-2017. 5.“Pensamiento funcional de alumnos de tercero de educación primaria en una tarea de generalización”, realizado por Nicola Analisa Penfold. Curso académico 2015-2016. 6. “Representaciones y fenómenos que organizan la relación de equivalencia: Un estudio experimental e histórico en la formación de maestros”, realizado por Ignacio González Ruiz. Curso 2013-2014. 7.“ Invención de problemas por estudiantes de secundaria: evaluación de su conocimiento sobre simbolismo algebraico”, realizado por Elena Fernández Millán. Curso académico 2012-2013. 8. “Patrones y representaciones de alumnos de 5º de educación primaria en una tarea generalización”, realizado por Eduardo Merino Cortés. Curso académico 2011-2012. 9. "Tierra de Incógnitas. Un juego didáctico para afianzar los conocimientos sobre las ecuaciones de primer grado” realizado por de David Sánchez Medina. Curso académico 2011-2012. 10. “Traducción de enunciados algebraicos entre los sistemas de representación verbal y simbólico por estudiantes de secundaria” realizado por Susana Rodríguez Domingo. Curso académico 2010-2011. 11. “Sentido estructural manifestado por alumnos de 1º de bachillerato en tareas que involucran igualdades notables” realizado por Danellys Clementina Vega Castro. Curso académico 2009-2010. 12. “Proceso de generalización que realizan futuros maestros” realizado por Paola A. Trujillo Pulido. Curso académico 2007-2008. C.10 Otros méritos Evaluadora de proyectos de investigación, en convocatorias nacionales de la Agencia Estatal de Investigación, desde 2015. Referee anualmente, desde 2007, en el simposio de la SEIEM y ocasionalmente en las siguientes revistas de investigación, entre otras: Journal of Mathematics Teacher Education, Avances de investigación en Educación Matemática, International Journal for Mathematics Teaching and Learning, Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, Enseñanza de las Ciencias, International Journal for Mathematics Teaching and Learning, Revista Electrónica de Investigación Educativa (REDIE), Journal of Mathematical Behaviour, Mathematics Education Research Journal.

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CURRÍCULUM ABREVIADO (CVA) Lea detenidamente las instrucciones disponibles en la web de la convocatoria para rellenar correctamente el CVA

Parte A. DATOS PERSONALES Nombre y apellidos Rafael Ramírez Uclés DNI/NIE/pasaporte Edad

Núm. identificación del investigador Researcher ID

Código Orcid orcid.org/0000-0002-8462-5897

A.1. Situación profesional actual Organismo Universidad de Granada Dpto./Centro Departamento de Didáctica de las Matemáticas Dirección Teléfono correo electrónico Categoría profesional Profesor Contratado Doctor Fecha inicio 20/07/2015 Espec. cód. UNESCO 531204 – Educación, Matemáticas- Geometría (1204)

Palabras clave Teoría y métodos educativos, Geometría, procesos cognitivos, psicología escolar

A.2. Formación académica Licenciatura/Grado/Doctorado Universidad Año Doctor Didáctica de las Matemáticas Granada 2012

Licenciado Matemáticas Granada 1998 A.3. Indicadores generales de calidad de la producción científica Desde 2017, 6 artículos con impacto en JCR y SJR; 3 artículos con impacto en SJR Índice h (google académico): 5 Parte B. RESUMEN LIBRE DEL CURRÍCULUM -Formación matemática especializada en la investigación de la geometría. Desarrollé mi labor investigadora en el departamento de Geometría y Topología. Con los proyectos de dos becas postdoctorales, la de colaborador y la de formación de profesor docente universitario, obtuve la suficiencia investigadora y el Diploma de Estudios Avanzados.

-Experiencia docente en Secundaria, Bachillerato y Universidad. Desde el curso 1998/1999 hasta el curso 2012/2013 clases de matemáticas en Secundaria y Bachillerato en un centro concertado de Granada y desde 2012 soy profesor en el Grado de Educación Primaria de la Universidad de Granada. He desempeñado los cargos de Jefe de estudios, Jefe de departamento y tutor. Desde el curso 2006, he sido profesor, coordinador y miembro del consejo asesor del proyecto ESTALMAT en el que se imparten clases a alumnos con talento matemático. Además, en los últimos años he sido profesor en los Campus Científicos de la Universidad de Granada, donde se atiende a alumnos de alto rendimiento.

-Formación investigadora en educación matemática. Mi tesis doctoral, titulada “Habilidades de visualización de alumnos con talento matemático” está centrada en el estudio de prácticas docentes adecuadas para que los alumnos con talento desarrollen sus habilidades. Mis principales líneas de investigación son el talento matemático, el sentido espacial y el pensamiento funcional.

-Interés por la divulgación matemática. He publicado números artículos de divulgación matemática para el profesorado y el público en general, especialmente como miembro del consejo editorial de la revista Epsilon desde el 2004. Entre otros, he obtenido tres primeros premios en el prestigioso concurso nacional Ciencia en Acción y un segundo premio en el International Congress of Mathematicians en la modalidad de divulgación, lo que me ha permitido impartir numerosas conferencias, cursos y talleres.

Fecha del CVA 01-07-2020

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Parte C. MÉRITOS MÁS RELEVANTES

C.1. Publicaciones Revistas: Año 2020 Autores: Isabel Ramírez-Uclés y Rafael Ramírez Gender differences in visuospatial abilities and complex mathematical problem solving Frontiers in Psychology 11:191 doi: 10.3389/fpsyg.2020.00191 ARTICULO CON IMPACTO EN JCR. 2.067 de impacto en 2019. En psychology multidiscilipnary 45 de 138 (Q2) ARTICULO CON IMPACTO EN SJR. Scopus, índice en 2019, 0.91 Psychology (miscellaneous) (Q1) Año: 2019 Autores: Jason Ureña, Rafael Ramírez y Marta Molina Representations of the generalization of a functional relationship and the relation with the interviewer’s mediation / Representaciones de la generalización de una relación funcional y el vínculo con la mediación del entrevistador Infancia y aprendizaje, 1-21 (English versión), 22-43 (Versión en Español) https://doi.org/10.1080/02103702.2019.1604020 ARTICULO CON IMPACTO EN JCR. 0.526 de impacto en 2016. En psychology y educational 56 de 58 (Q4) ARTICULO CON IMPACTO EN SJR. Scopus está 0.318 Educacion (Ciencias Sociales) 507 de 1066 (Q3) Año 2019 Autores: Juan F. Ruiz, Pablo Flores, Rafael Ramírez, Jose A. Fernández-Plaza Tareas que desarrollan el sentido matemático en la formación inicial de profesores Educación Matemática, vol. 31, núm. 1, abril de 2019 ISSN: 0187-8298, 2448-8089,1665-5826 DOI: 10.24844/EM3101.05 ARTICULO CON IMPACTO EN SJR. Scopus Q4 en 2018 Año: 2018 Autores: Rafael Ramírez, Elena Castro-Rodríguez, Juan L. Piñeiro y Juan Francisco Ruiz-Hidalgo What makes a task a problem in early childhood education? European Early childhood Education Research Journal, 26(4), 574-588 https://doi.org/10.1080/1350293X.2018.1487165 ARTICULO CON IMPACTO EN JCR. En 2018 tiene un índice de impacto de 1,215 en JCR, situada en el Q3 en el campo de Educación (posición 156 de 243) con un total de citas de 771. ARTICULO CON IMPACTO EN SJR. En 2018 tiene un índice de impacto de 0,784 en SJR, situada en el Q1 del campo de Educación (posición 233 de 1222) con un Hindex de 23. Año: 2018 Autores: Daniel de la Fuente, Rafael Ramírez y Juan Francisco Ruiz Título: A visual model of the Lorentz triangular moduli space Revista: American Mathematical Monthly, Vol 125, pp. 426-432 ISSN: 1930-0972,1930-0972,0002-9890 doi.org/10.1080/00029890.2018.1430937 ARTICULO CON IMPACTO EN JCR. En 2018 tiene un índice de impacto de 0,361 en JCR, situada en el Q4 en el campo de Matemáticas miscelánea (posición 289 de 314) con un total de citas de 3923 citas.

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ARTICULO CON IMPACTO EN SJR. En 2018 tiene un índice de impacto de 0,466 en SJR, situada en el Q2 en el campo de Matemáticas miscelánea (posición 170 de 423) con un Hindex de 40. Año 2018 Autores: Rafael Ramírez, Pablo Flores e Isabel Ramírez Título: Análisis de los errores en tareas geométricas de argumentación visual por estudiantes con talento matemático Revista: RELIME, Revista Latinoamericana de Investigación en Educación Matemática, 21 (1) 29-56 ISSN: 2007-6819,2007-6819,1665-2436 Doi: 10.12802/relime.18.2112 ARTICULO CON IMPACTO EN JCR. En 2018 tiene un índice de impacto de 0,950 en JCR, situada en el Q4 en el campo de Educación (posición 184 de 243) con un total de citas de 96. En el año de aceptación del trabajo, 2016, la revista pertenecía al Q3 (171 de 235) ARTICULO CON IMPACTO EN SJR. En 2018 tiene un índice de impacto de 0,361 en SJR, situada en el Q3 en el campo de Educación (posición 548 de 1222) con un Hindex de 7. Año 2018 Autores: Rafael Ramírez Uclés, Aurora del Río y Pablo Flores Título: Mathematical talent in Braille code pattern finding and invention Revista: Roeper Review, 40(4), 255-267 https://doi.org/10.1080/02783193.2018.1501782 ISSN: 1940-865X,1940-865X,0278-3193 ARTICULO CON IMPACTO EN SJR. En 2018 tiene un índice de impacto de 0,403 en SJR, situada en el Q2 en el campo de Educación (posición 494 de 1222) con un Hindex de 32. Año 2017 Autores: Ramírez-Uclés, R.., Flores Martínez, P. Título: Habilidades de visualización de alumnos con talento matemático: comparativa entre los test psicométricos y las habilidades de visualización manifestadas en tareas geométricas Ref. Revista. 2017. Núm 35 (2), 179-196 Revista Enseñanza de las Ciencias. ISSN (digital): 2174-6486 ISSN (impreso): 0212-4521 https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.2152 ARTICULO CON IMPACTO EN JCR. En 2017 tiene un índice de impacto de 0,549 en JCR, situada en el Q4 en el campo de Educación (posición 201 de 239) con un total de citas de 463. ARTICULO CON IMPACTO EN SJR. En 2017 tiene un índice de impacto de 0,521 en SJR, situada en el Q2 en el campo de Educación (posición 353 de 1287) con un Hindex de 11. Libros: Título: Matemáticas. 6 Primaria Autores: Obra colectiva (9/11) Editado: Ediciones SM. Año de edición: 2015. ISBN: 9788467581362 Lugar de publicación: Madrid Título: Matemáticas. 5 Primaria. Savia Autores: Obra colectiva (14/14) Editado: Ediciones SM. ISBN:: 9788467572018. Año de edición: 2014 Lugar de publicación: Madrid Título: Matemáticas. 4º ESO. Opción B. Guía didáctica Autores: Rafael Ramírez-Uclés, Pablo Flores Martínez y Antonio Moreno Verdejo Editado: Mc Graw Hill/Interamericana de España S.A.U. ISBN:: 84-481-6614-0. Año de edición: 2008. Lugar de Publicación: Madrid Título: Matemáticas. 2º ESO. Guía didáctica

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Autores: Rafael Ramírez-Uclés, Pablo Flores Martínez y Antonio Moreno Verdejo Editado: Mc Graw Hill/Interamericana de España S.A.U. ISBN:: 84-481-6587-X. Año de edición: 2008. Lugar de Publicación: Madrid Capítulos de libros Año 2018 Título del capítulo: Visualization abilities and complexity of reasoning in mathematical gifted students´ collaborative solutions to a visualization tast. A networked analysis Autores: Ángel Gutiérrez, Rafael Ramírez, Clara Benedicto, María José Beltran-Meneu y Adela Jaime En Visualizing mathematics: the role of spatial reasoning in mathematical thought. Kelly S. Mix and Michael Battista (Eds) Págs. 309 a 337 Editorial Springer. Research in mathematics education Springer Nature Switzerland AG 2018 ISSN 2570-4729 ISSN 2570-4737 (electronic) ISBN 978-3-319-98766-8 ISBN 978-3-319-98767-5 (eBook) https://doi.org/10.1007/978-3-319-98767-5 CAPITULO DE LIBRO CON IMPACTO EN SPI. 2018 ICEE 94 (Posición 2 de 28 de Prestigio de las editoriales según expertos españoles. Editoriales mejor valoradas por sectores (2018) Año 2016 Título del capítulo: Atención a la diversidad Autor: Rafael Ramírez Uclés En Elementos de didáctica de la matemática para el profesor de Secundaria. Luis Rico y Antonio Moreno (coord..). Pág. 365-377 Editorial Pirámide. ISBN: 978-84-368-3536-6 Índice de impacto (y posición): 1.906 en el Ránquing Scholary Publishers Indicators (SPI) del CSIC de editoriales españolas en el área de Educación. Ránquing de la editorial en la categoría: 8 (Q1) Total en la categoría:94 Año: 2015. Título: Enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas en Educación Primaria Autores: Obra colectiva coordinada por Pablo Flores Martínez Título del capítulo: Sentido Espacial ISBN:: 978-84-368-3292-1 Páginas: desde 127 hasta 146 Editado: Ediciones Pirámide. Lugar de edición: Madrid C.2. Proyectos Título: Pensamiento funcional en estudiantes de educación primaria como aproximación al pensamiento algebraico Organismo financiador y Referencia: Ministerio de Economía y Competitividad, EDU2013-41632-P. Investigador principal: María C. Cañadas, Marta Molina Costes directos 47.100 €. Tipo de participación: Investigador del equipo de investigación Duración: 1/1/2014-31/12/2017 Título: Pensamiento funcional en educación primaria: relaciones funcionales, representaciones y generalización Organismo financiador y Referencia: Ministerio de Economía y Competitividad, EDU2016-75771P Investigador principal: Marta Molina, María C. Cañadas Costes directos 77.700 €. Tipo de participación: Investigador del equipo de investigación Duración: 1/1/2017-31/12/2020

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Título: Modelos de enseñanza y procesos de aprendizaje de las matematicas: analisis multidimensional. Organismo financiador y Referencia: Ministerio de Economía y Competitividad, EDU2015-69731-R Investigador principal: Ángel Gutiérrez, Luis Puig Subvención: 20000 € Tipo de participación: Investigador del equipo de investigación Duración: 1/1/2016-31/12/2017 Título del proyecto: Análisis de procesos de aprendizaje de estudiantes de altas capacidades matemáticas de E. Primaria y ESO en contextos de realización de actividades matemáticas ricas (Ref. EDU2012-37259) Duración: Tres años (Fecha inicio: 10/01/2013) Cuantía de la subvención: 17.000 EUR Ministerio de Economía y Competitividad. Plan Nacional de I+D+I 2008-2011 Dedicación: Parcial Investigador responsable: Ángel Gutiérrez. Número de investigadores participantes: 5 Área Gestión DGI: Ciencias de la Educación Falta mi participación Título del proyecto: La innovación y las buenas prácticas docentes como conexión entre la formación inicial y permanente del docente de matemáticas Entidad financiadora: Universidad de Granada Convocatoria: Proyectos de innovación docente y Buenas prácticas del Plan Fido UGR 2016-2018 Duración: Curso 2017/2018 Cuantía de la subvención: 1000 euros Coordinador: Rafael Ramírez Uclés Número de participantes: 10 Título del proyecto: "Aula abierta al talento". Universidad de Granada. Ref. FECYT FCT-18--13434 Entidad financiadora: FECYT (Fundación Española para la Ciencia y Tecnología) en su convocatoria de ayudas para el fomento de la cultura científica, tecnológica y de la innovación. MODALIDAD: Línea de actuación 2. Educación y vocaciones científicas Duración, desde: 01/04/2019 al 30/06/2020 Cantidad: 9000 Euros Investigador responsable: Rafael Ramírez Uclés Número de investigadores participantes: 13 C.4. Premios SEGUNDO PREMIO en el concurso de pósters en International Congress of Mathematicians (ICM 2006) en la modalidad de divulgación y popularización de las matemáticas”. Madrid, Agosto 2006. Tres PRIMEROS PREMIOS, tres MENCIONES DE HONOR y diez veces FINALISTA en el concurso Ciencia en Acción organizado por La Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología, La Real Sociedad Matemática Española y La Real Sociedad Española de Física. (2004/2006/2009) C.5. Otros Miembro del grupo investigador: Didáctica de la matemática. Pensamiento numérico (Ref. fqm193). Universidad de Granada. Miembro del grupo investigador DDGEOMAAACC (Ref. GIUV2013-095). Universidad de Valencia

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Coordinador del máster Universitario de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Universidad de Granada. Coordinador del grupo Pensamiento Numérico y Algebraico de SEIEM Estancia de investigación: Tufts University (Boston, EEUU) (subvención en las Becas José Castillejo del Ministerio de Educación y Competitividad. subvención en el Plan Propio de la Universidad de Granada para ayudas a estancias breve (19309 Euros) Director de más de 50 trabajos fin de máster. Máster de Didáctica de la Matemátca. Máster Universitario de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Máster de Matemáticas (Univ. Granada). Máster en formación del profesorado para alumos de altas capacidades (Univ. Castilla La Mancha).

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CURRÍCULUM ABREVIADO (CVA) – Extensión máxima: 4 PÁGINAS Lea detenidamente las instrucciones disponibles en la web de la convocatoria para rellenar correctamente el CVA

Parte A. DATOS PERSONALES Nombre y apellidos José Carrillo Yáñez DNI/NIE/pasaporte 29746085R Edad 59

Núm. identificación del investigador Researcher ID J-4854-2016 Código Orcid 0000-0001-7906-416X

A.1. Situación profesional actual Organismo Universidad de Huelva Dpto./Centro Didácticas Integradas/Facultad Ciencias de la Educación Dirección Campus El Carmen. Avda 3 de marzo, s/n. 21071 Huelva Teléfono 959219260 correo electrónico [email protected] Categoría profesional CU Fecha inicio 18/12/2012 Espec. cód. UNESCO 1299

Palabras clave Didáctica de la Matemática, Resolución de problemas matemáticos, Conocimiento y desarrollo profesional del profesorado de matemáticas

A.2. Formación académica (título, institución, fecha) Licenciatura/Grado/Doctorado Universidad Año

Licenciatura en Matemáticas Sevilla 1981 Doctor en filosofía y Ciencias de la Educación Sevilla 1996

A.3. Indicadores generales de calidad de la producción científica (véanse instrucciones) Nº de sexenios de investigación = 4 (último 2011-2016) Tesis dirigidas en los últimos 10 años = 16 Google Scholar h= 18 (h=13 desde 2014), i10=33 (i10=18 desde 2014), citas 925 (570 desde 2014) Desde Colección principal de la Web of Science (WOS, Thompson Reuter) Publicaciones en WOS: 54 Citas = 95 Promedio de citas por artículo: 1'8 Indice h = 6 (Web of Science-Thompson Reuter, diciembre 2019) Parte B. RESUMEN LIBRE DEL CURRÍCULUM Líneas de inv.: resolución de problemas, y conoc. y desarrollo profes. del profes. de mat.. Visibilización: congresos, libros (Medirian Press, Springer, University of Exeter, Graó, Díaz de Santos, etc) y artículos (JCR, Scopus, etc). Respaldo: proyectos I+D+i y de la UE (acción Sócrates), sobre la segunda línea, que ha aportado la construcción de un modelo (MTSK) de conoc. especializado del profes. de mat.. Logros: a) Instrumentos para obtener información y analizar datos sobre concepciones/creencias respecto de la mat, la ens. y apr. de la mat. y la resolución de problemas. b) Instrumentos para obtener información y analizar (con indicadores y niveles de logro por dimensión) protocolos de resolución de problemas. c) Relaciones plausibles entre concepciones y modos de resolver problemas por parte del profesorado. d) Instrumento de observación de la acción del profesor en el aula. e) Instrumento de análisis de la gestión del profesor. f) Caracterización de buena práctica. g) Indicadores de la pericia del profesor. h) Instrumento de análisis de interacciones en grupos colaborativos. i) Modelo cognitivo de desarrollo profesional. j) Modelo MTSK. Objetivo a medio/largo plazo: aproximarnos (utilizando el MTSK) a responder preguntas esenciales de la ens. y el apr. de las mat. y realizar aportaciones a la formación (inic. y cont.) del profesorado. Para ello, interesa abordar preguntas y problemas relevantes para la Ed. Mat., como la naturaleza del conoc. del profes. en E. Infantil, la obtención de un modelo de conoc. del formador del profesorado, el uso del conocimiento del profes. en prácticas de enseñanza concretas, la relación del conoc. con el dominio afectivo o el desarrollo profes., y la evaluación diagnóstica y la generación de programas formativos. Responsabilidad en la gestión de la investigación: i) Presidente de la Sociedad Española de Inv. en Ed. Mat. (SEIEM) desde 9-2014 a 9-2017. ii) Evaluador de la ANEP desde 2008, Miembro de la C. Evaluadora de proy. de inv. del MINECO en C. Sociales y Jurídicas (2015), Evaluador de CONICYT. iii) Director del Centro de Investigación CIDIESIA de la UHU desde 20/11/11 hasta el 30/09/2016. Estancias en centros de inv., ponencias invitadas, como la plenaria en el congreso europeo ERME Topic Conference “Mathematics Teaching, Resources and Teacher Professional Development” en Berlín (octubre 2016), recepción de estancias de estudiantes de máster, doctorales y postdoctorales. Parte C. MÉRITOS MÁS RELEVANTES (ordenados por tipología) C.1. Publicaciones (últimos 10 años en revistas o editoriales reconocidas) Artículos en revistas JCR Monteiro, R., Carrillo, J. & Aguaded, S. (2010). Teacher Scripts in Science Teaching. Teaching and

Teacher Education, 26(6), 1269-1279.ISSN: 0742-051X


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Ribeiro, C. M., Carrillo, J. & Monteiro, R. (2012). Cognições e tipo de comunicação do professor de matemática. Exemplificação de um modelo de análise num episódio dividido. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 15(1), 93-121. ISSN: 1665-2436

Climent, N., Romero-Cortés, J.M., Carrillo, J., Muñoz-Catalán, M.C. & Contreras, L.C. (2013). ¿Qué conocimientos y concepciones movilizan futuros maestros analizando un vídeo de aula? Relime,16(1), 13-36. ISSN: 1665-2436. WOS:000317148100002

Montes, M.A., Contreras, L.C., Liñán, Mª M., Muñoz-Catalán, Mª C., Climent, N., & Carrillo, J. (2015).Conocimiento de aritmética de futuros maestros. Debilidades y fortalezas. Revista de Educación, 367(enero-marzo), 36-62.DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2015-367-282

Sosa, L., Flores-Medrano, E., & Carrillo, J. (2015). Conocimiento del profesor acerca de las características de aprendizaje del álgebra en bachillerato. Enseñanza de las Ciencias, 33(2), 173-189. ISSN: 0212-4521

Scheiner, T., Montes, M.A., Godino, J.D., Carrillo, J., & Pino-Fan, L.R. (2017 online first). What Makes Mathematics Teacher Knowledge Specialized? Offering Alternative Views. International Journal of Science and Mathematics Education, 17(1), 153-172.

Zakaryan, D., Estrella, S., Espinoza-Vásquez, G., Morales, S., Olfos, R., Flores-Medrano, E., & Carrillo, J. (2018). Relaciones entre el conocimiento de la enseñanza y el conocimiento de las características del aprendizaje de las matemáticas: caso de una profesora de secundaria. Enseñanza de las Ciencias, 36(2), 105-123. ISSN: 0212-4521https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.2260

García-Amadeo, G., Muñoz-Catalán, M.C., & Carrillo, J. (2018). El papel del folding back en la comprensión del concepto de área. Un estudio de caso. Enseñanza de las Ciencias, 36(3), 79-98.

Espinoza-Vásquez, G., Zakaryan, D., & Carrillo (2018). El conocimiento especializado del profesor de matemáticas en el uso de la analogía en la enseñanza del concepto de función. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa (RELIME), 21(3), 301-324.

Artículos en revistas Scopus Muñoz-Catalán, M.C., Carrillo, J. & Climent, N. (2010). Mathematics teacher change in a

collaborative environment: to what extent and how. Journal of Mathematics Teacher Education, 13(5), 425-439. ISSN: 1386-4416

Carrillo, J. & Climent, N. (2011). The development of teachers’ expertise through their analyses of good practice in the mathematics classroom. ZDM, 43(6-7), 915-926. ISSN: 1863-9690.

Figueiras, L., Ribeiro, C.M., Carrillo, J., Fernández, S. & Deulofeu, J. (2011). Teacher’s advanced mathematical knowledge for solving mathematics teaching challenges: a response to Zazkis and Mamolo. For the Learning of Mathematics, 31(3), 26-28. ISSN: 0228-0671

Contreras, L.C., Carrillo, J., Climent, N., Muñoz-Catalán, M.C. & Zakaryan, D. (2012). Un estudio exploratorio sobre las competencias numéricas de los estudiantes para maestro. Bolema, 26(42), 433-457. ISSN: 0103-636X. WOS:000306844900003

Carrillo, J., Contreras, L.C. & Zakaryan, D. (2013). Avance de un Modelo de Relaciones entre las Oportunidades de Aprendizaje y la Competencia Matemática. Bolema, 27(47), 779-804. ISSN: 0103-636X.

Vega, M.A., Carrillo, J. & Soto, J. (2014). Análisis según el modelo cognitivo APOS del aprendizaje construido del concepto de la derivada. Bolema, 28(48), 423-429. ISSN: 0103-636X.

Carrillo, J., Contreras, L.C., & Zakaryan, D. (2014). Oportunidades de Aprendizaje y Competencias Matemáticas. Un Estudio de dos Casos. Bolema, 28(48), 89-109. ISSN: 0103-636X.

Fernández Gago, J. & Carrillo, J. (2014). Cómo se Esfuerzan los Alumnos en Resolución de Problemas Matemáticos. Bolema, 28(48),149-168. ISSN: 0103-636X.

Rojas, N.; Flores, P., & Carrillo, J. (2015). Conocimiento Especializado de un Profesor de Matemáticas de Educación Primaria al Enseñar los Números Racionales. Bolema, 29(51), 143-166.ISSN: 0103-636X

Flores-Medrano, E. Montes, M.Á., Carrillo, J. Contreras, L.C., Muñoz-Catalán, M.C., & Liñán, M.M. (2016). El Papel del MTSK como Modelo de Conocimiento del Profesor en las Interrelaciones entre los Espacios de Trabajo Matemático. Bolema, 30(54), 204-221. ISSN: ISSN 1980-4415.

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Montes, M., & Carrillo, J. (2017). Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas acerca del Infinito. Bolema, 31(57), 114-134. ISSN 1980-4415.

Carrillo, J., Climent, N., Montes, M., Contreras, L.C., Flores-Medrano, E., Escudero-Ávila, D., Vasco, D., Rojas, N., Flores, P., Aguilar-González, A., Ribeiro, M., & Muñoz-Catalán, M.C. (2018). The Mathematics Teacher’s Specialised Knowledge (MTSK) model. Research in Mathematics Education. ISSN: 1479-4802(Online). DOI 10.1080/14794802.2018.1479981

Aguilar-González, A., Muñoz-Catalán, C., Carrillo-Yáñez, J. y Rodríguez-Muñiz, J. L. (2018). ¿Cómo establecer relaciones entre conocimiento especializado y concepciones del profesorado de matemáticas? PNA, 13(1), 41-61. https://doi.org/10.30827/pna.v13i1.7944

Fernández-Gago, J., Carrillo, J., & Conde, S. (2018). Un estudio de caso para analizar cómo ayudan los profesores en resolución de problemas matemáticos. Educación Matemática, 30(3), 249-278. ISSN:1665-5826

Aguilar-González, Á., Muñoz-Catalán, M. C., & Carrillo, J. (2019). An Example of Connections between the Mathematics Teacher’s Conceptions and Specialised Knowledge. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 15(2), em1664.

Moriel Junior, J., Wielewski, G., & Carrillo, J. (2019). Meta-análise sobre Conhecimento para Ensinar Divisão de Frações. BOLEMA – Boletim de Educação Matemática, 33(65), 988-1026. ISSN 1980-4415

Libros (últimos cinco años) Carrillo, J., & Cruz, J. (2016). Problem-Posing and Questioning: Two Tools to Help Solve Problems.

En P. Felmer, E. Pehkonen, J. Kilpatrick (Eds.), Posing and Solving Mathematical Problems. Advances and New Perspectives (pp. 23-36). New York: Springer. ISBN: 978-3-319-28021-9.

Hospesová, A., Carrillo, J., & Santos, L. (2018). Mathematics Teacher Education and Professional Development. En T. Dreyfus, M. Artigue, D. Potari, S. Prediger, & K. Ruthven (Eds.), Developing research in mathematics education - twenty years of communication, cooperation and collaboration in Europe (pp. 181-195). Oxon, UK: Routledge - New Perspectives on Research in Mathematics Education series, Vol. 1. ISBN: 978-1-138-08027-0

Carrillo, J., Climent, N., Contreras, L.C., & Montes, M.Á. (2019). Mathematics Teachers’ Specialised Knowledge in Managing Problem-Solving Classroom Tasks. En P. Felmer, P. Liljedahl, & B. Koichu (Eds.), Problem Solving in Mathematics Instruction and Teacher Professional Development (pp. 297-316). (Series Research in Mathematics Education). New York: Springer. ISBN: 978-3-030-29214-0. https://doi.org/10.1007/978-3-030-29215-7_16

Carrillo, J., Climent, N., Contreras, L.C., & Montes, M. (2020). Using professional development contexts to structure pre-service teacher education. En S. Llinares & O. Chapman (Eds.), International Handbook of Mathematics Teacher Education: Volume 2. Tools and Processes in Mathematics Teacher Education (pp. 393-419). Rotterdam, The Netherlands: Brill-Sense Publishers. Hardback ISBN: 978-90-04-41895-0. https://doi.org/10.1163/9789087905460

C.2. Proyectos 1. Referencia del proyecto: Grant agreement nº 2002-5048/001-001 SO2-61OBGE Título: Mathematics Education Traditions in Europe (METE): a Five Way Comparative Study Investigador principal (nombre y apellidos): PAUL ANDREWS (U. Cambridge, UK) Entidad financiadora: European Commission, Directorate-General for Education and Culture Duración (fecha inicio - fecha fin, en formato DD/MM/AAAA): 01/01/2003 a 31/12/2004 Financiación recibida (en euros): 466.214 2. Referencia del proyecto: SEJ2004-02462/EDU Título: Multiculturalidad y Matemáticas: El profesor como mediador en la construcción de identidades y significados sociales, culturales y matemáticos (MUyMA) Investigador principal (nombre y apellidos): Núria Gorgorió Solá (U. Autónoma de Barcelona) Entidad financiadora: MEC Duración (fecha inicio - fecha fin, en formato DD/MM/AAAA): 13/12/2004 a 31/12-2007 Financiación recibida (en euros): 26.000 3. Referencia del proyecto: SEJ2007-6011/EDUC Título: Hacia la inclusión de los alumnos de grupos culturales minoritarios Investigador principal (nombre y apellidos): Núria Gorgorió Solà (UAB) Entidad financiadora: MEC Duración (fecha inicio - fecha fin, en formato DD/MM/AAAA): 01/01/2008 - 31/12/2009

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Financiación recibida (en euros): 54.934 4. Referencia del proyecto: EDU2009-09789EDUC Título: Conoc. matemático para la enseñanza respecto a la resolución de problemas y el razonamiento Investigador principal (nombre y apellidos): José Carrillo Yáñez (Universidad de Huelva) Entidad financiadora: MICINN Duración (fecha inicio - fecha fin, en formato DD/MM/AAAA): 01/01/2010 a 31/12/2013 Financiación recibida (en euros): 11.600 5. Referencia del proyecto: EDU2013-44047-P Título: Caracterización del conocimiento especializado del profesorado de Matemáticas Investigador principal (nombre y apellidos): José Carrillo Yáñez y Luis C. Contreras González (UHU) Entidad financiadora: MINECO Duración (fecha inicio - fecha fin, en formato DD/MM/AAAA): 01/01/2014 a 31/12/2017 Financiación recibida (en euros): 17.000 6. Referencia del proyecto: EDU2016-81994-REDT Red de excelencia Título: Red8-Educación matemática y formación de profesores. Investigador principal (nombre y apellidos): Salvador Llinares. Entidad financiadora: Acción de dinamización de "Redes de Excelencia", del Programa Estatal de Fomento de la Investigación Científica y Técnica de Excelencia, Subprograma Estatal de Generación de Conocimiento. Ministerio de Economía, Industria y Competitividad. Duración (fecha inicio - fecha fin, en formato DD/MM/AAAA): 01/01/2017 a 31/12/2018 Financiación recibida (en euros): 20.000 7. Referencia del proyecto: RTI2018-096547-B-I00 Título: Conocimiento especializado del profesorado de matemáticas y formación del profesorado Investigador principal (nombre y apellidos): José Carrillo Yáñez y Nuria Climent Rodríguez (UHU) Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades Duración (fecha inicio - fecha fin, en formato DD/MM/AAAA): 01/01/2019 a 31/12/2021 Financiación recibida (en euros): 44.528 C.3. Contratos, méritos tecnológicos o de transferencia

1. Trabajo colaborativo con profesorado no universitario: Proyectos de Investigación Educativa de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, años 2007 y 2008 (PIV-056/06), 2008 y 2009 (PIV-036/08), 2011-2012 y 2012-2013 (PIV-046/11), 2013-2014 y 2014-2015 (PIV-034/13) y 2015-2016, 2016-2017 (PIV-031/15), 2017-2018 2018-2019 (PIV-033/17)

2. a) Didáctica de la matemática para la educación primaria, coordinado por J. Carrillo et al. (2016), editorial Paraninfo b) Didáctica de la matemática para la educación primaria, coordinado por M.C. Muñoz y J. Carrillo (2018), editorial Paraninfo.

C.5. Otros – Gestión de la actividad científica - Investigador principal del grupo de investigación DESYM (HUM168) durante 6 años - Presidente de la Soc. Española de Investigación en Ed. Matemática (SEIEM) desde 9-2014 a 9-2017 - Evaluador de: ANEP desde 2008; miembro de la C. Evaluadora de proyectos de investigación del MINECO en C. Sociales y Jurídicas (2015); CONICYT; Comisión D16 ANECA desde enero 2019 - Director del Centro de Investigación CIDIESIA de la UHU desde 20/11/11 hasta el 30/09/2016 - Evaluador de las solicitudes de T. Rowland para promocionar a Senior Lecturer en la Facultad de Educación de la U. Cambridge (5-12-07) y S. Zehetmeier para su habilitación en el Institute of Instructional and School Development, U. Klagenfurt, Austria (2015) C.6 Otros - Participación en Foros internacionales y gestión de la investigación - Miembro del Editorial Board de Journal of Mathematics Teacher Education y Bolema y de los Consejos Editoriales de Quadrante, Números y Epsilon. - Miembro del International Program Committee for CERME7 (Polonia) (1-2009 a 2-2011) - Coord. grupo From a study of teaching practices to issues in teacher education de los CERME 4 y 5 - Asesor de cuerpos académicos de centros de Chile y México - Experto invitado en el ESF/PESC-SCSS Exploratory Workshop: The Relevance of Mathematics Education.Cambridge, 7-10/01/2008, dirigido por P. Andrews (UK), P. Conway (IE), M. Hannula (FI) - Miembro Com. Posgrado UHU (26-1-07 a 31-10-14) y de la Com. de Inv. de la UHU (12-11 a 1-16) - Experto invitado al seminario “Mathematical knowledge in teaching: the case of argumentation and proof”, dirigido por K. Ruthven y T. Rowland en la U. Cambridge (10-1-2008), bajo el patrocinio de la Nuffield Foundation

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Parte A. DATOS PERSONALES

Nombre y apellidos José Luis Lupiáñez Gómez DNI/NIE/pasaporte 44253265T Edad 46

Núm. identificación del investigador Researcher ID G-9831-2015 Código Orcid 0000-0003-3337-6517

A.1. Situación profesional actual

Organismo Universidad De Granada Dpto./Centro Didáctica de la Matemática

Dirección Facultad de Ciencias de la Educación. Campus de Cartuja s/n. 18071 Granada

Teléfono 605851106 correo electrónico [email protected] Categoría profesional Profesor Titular de Universidad Fecha inicio 2012

Espec. cód. UNESCO 120000 - Matemáticas; 580200 - Organización y planificación de la educación; 580302 - Preparación de profesores; 610402 - Métodos educativos

Palabras clave Resolución de problemas; Diseño, desarrollo y evaluación curricular; Currículum y competencias básicas; Didáctica de la matemática; Formación del profesorado en matemáticas; STEM

A.2. Formación académica

Licenciatura/Grado/Doctorado Universidad Año Licenciado en Matemáticas Universidad de Granada 1999 Máster en Ciencias con especialidad en Matemática Educativa

Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional de México

2000

Doctor en Matemáticas Universidad de Granada 2009 A.3. Indicadores generales de calidad de la producción científica

• Sexenios de investigación: 2 (2011 y 2017). • Tesis doctorales dirigidas: 3 y otras 5 en curso. Próxima lectura: febrero 2020 • Citas totales en Google Scholar: 1073 • Índice h: 15 • i10-index: 23

Parte B. RESUMEN LIBRE DEL CURRÍCULUM Licenciado en Matemáticas por la Universidad de Granada, inicio mi formación investigadora con la obtención de una beca del Proyecto ALFA de la Unión Europea y una estancia de 20 meses en el Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional de México. El doctorado en Matemáticas lo obtengo en la Universidad de Granada. El inicio de mi actividad docente se realiza en el Departamento de Matemáticas, Estadística y Computación de la Universidad de Cantabria en el 2000 y en 2002 obtengo una plaza en el Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada, en donde soy Profesor Titular de Universidad desde 2012. Mis líneas de investigación prioritarias son la formación de profesores de matemáticas, diseño y desarrollo del currículo de matemáticas, la noción de competencia, y la tecnología en educación matemática. En esos ámbitos tengo alrededor de 80 publicaciones entre artículos, libros y capítulos de libros, entre las que destacan 2 artículos en revistas indexadas en JCR, 5 artículos en revistas indexadas en SCOPUS, y más de una decena de libros y capítulos en editoriales como Springer, Alianza, Comares y Pirámide (Grupo Anaya). He presentado más de 110 comunicaciones en congresos, incluyendo más de una docena de conferencias por invitación. He participado en ocho proyectos de investigación con financiación pública, siendo investigador principal en dos dentro del Programa Estatal de Fomento de la Investigación Científica y Técnica de Excelencia, del Ministerio de Economía y Competitividad (EDU2015-70565P) y del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (PGC2018-095765-B-I00). Desde 2002, soy miembro del Grupo de Investigación Didáctica de


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la Matemática. Pensamiento Numérico del Plan Andaluz de Investigación, Desarrollo e Innovación de la Junta de Andalucía. He dirigido tres tesis doctorales y otras cinco están en curso, presentándose la siguiente al inicio del próximo año. He dirigido más de 35 TFM de másteres profesionalizantes y de investigación y una veintena de TFG.

He sido editor o editor asociado de la revista PNA, indexada en SCOPUS, donde en la actualidad soy miembro del Comité Asesor. He actuado como revisor en revistas de reconocido prestigio en mi área, como son: Enseñanza de las Ciencias (JCR), Electronic Journal of Research Educational Psichology (SCOPUS), PROFESORADO - Revista de currículum y formación del profesorado (SCOPUS), y MAGIS – Revista Internacional de Investigación en Educación (SCOPUS). He realizado estancias de investigación postdoctorales en la Universidad de Cantabria, en la Universidad Pedagógica Nacional de México, y en la Universidad Nacional de Costa Rica.

He sido seleccionado como garante para formar parte de la Unidad Científica de Excelencia de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada y del Instituto Interuniversitario Andaluz de Investigación en Educación. También he actuado como asesor y evaluador internacional en reformas curriculares de países como Chile, Colombia, Costa Rica y República Dominicana.

Acumulo 16 años de experiencia docente universitaria en Grado y Posgrado y he impartido más de 40 cursos a profesorado universitario y a profesorado de Educación Primaria y Secundaria.

En el apartado de gestión, he ocupado cargos unipersonales como secretario de Departamento y Vicedecano de Ordenación Académica en la Facultad de Ciencias de la Educación.

Parte C. MÉRITOS MÁS RELEVANTES C.1. Publicaciones

1. Martín, T., Carrillo, J., Lupiáñez, J. L. y Vílchez, J. M. (2019). Análisis de las pruebas externas de evaluación de la competencia científico-tecnológica de 6.º de Educación Primaria en España (2016). Enseñanza de las Ciencias, 37(2), 127-149.

2. Bosque, B., Segovia, I. y Lupiáñez, J. L. (2017). The role of aesthetics in the teaching and learning of mathematics. PNA, 12(1), 1-25.

3. Lupiáñez, J. L. (2016). Sistemas de representación. En L. Rico y A. Moreno (coords.), Elementos de didáctica de la matemática para el profesor de Secundaria (119-137). Madrid: Pirámide. ISBN: 978-8436835373.

4. Espinoza, J., Lupiáñez, J. L. y Segovia, I. (2016). La invención de problemas aritméticos por estudiantes con talento. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 14(2), 368-392.

5. Caraballo, R., Lupiáñez, J. L. & Rico, L. (2015). PISA’s Influence on Thought and Action in Mathematics Education: Spain. En K. Stacey y R. Turner (Eds.), Assessing mathematical literacy (pp. 297-301). Dordrecht: Springer. ISBN: 978-3-319-10121-7.

6. Castro-Rodríguez, E., Lupiáñez, J. L., Ruiz-Hidalgo, J.F., Rico, L. y Díez, A. (2015). Matemáticas escolares y cambio curricular (1945-2014). El caso de los números racionales. Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado. 19(3), 420-438.

7. Lupiáñez, J. L. (2014). Competencias del profesor de educación primaria. Educação & Realidade, 39(4), 1089-1111.

8. García, J., Segovia, I. y Lupiáñez, J. L. (2014). El uso de las letras como fuente de errores de estudiantes universitarios en la resolución de tareas algebraicas. Bolema, 28(50), 1545-1566.

9. Caraballo, R., Rico, L. y Lupiáñez, J. L. (2013). Cambios conceptuales en el marco teórico competencial de PISA: el caso de las matemáticas. Profesorado, revista de currículum y de formación de profesorado, 17(2), 225-241.

10. Espinoza, J., Lupiáñez, J. L. y Segovia, I. (2013). Características del talento matemático asociadas a la invención de problemas. Revista Científica, junio-diciembre 2013, 181-186.

11. Lupiáñez, J. L. (2013). Análisis didáctico: la planificación del aprendizaje desde una perspectiva curricular. En L. Rico, J. L. Lupiáñez y M. Molina (Eds.), Análisis didáctico en educación matemática. Metodología de investigación, formación de

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profesores e innovación curricular (pp. 81-102). Granada: Editorial Comares. ISBN: 978-8490450826.

C.2. Proyectos 1. PGC2018-095765-B-I00 – Competencia profesional del profesor en formación inicial

y educación STEM. Proyecto I+D del Programa Estatal de Fomento de la Investigación Científica y Técnica de Excelencia, Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. Investigadores principales: José Luis Lupiáñez e Isidoro Segovia (Universidad de Granada). 01/01/2019 – 31/12/2021. Subvención: 46.500€. Participación: Investigador principal 1

2. EDU2015-70565-P - Competencia Didáctica del Profesor y Aprendizaje de Conceptos Matemáticos Escolares. Proyecto I+D del Programa Estatal de Fomento de la Investigación Científica y Técnica de Excelencia, Ministerio de Economía y Competitividad. Investigadores principales: Luis Rico y José Luis Lupiáñez (Universidad de Granada). 01/01/2016 – 31/12/2018. Subvención: 24.500€. Participación: Investigador principal 2

3. HUM1413 - TEDS-M ESPAÑA. Convocatoria de incentivos a proyectos de investigación de Excelencia. Ministerio de Ciencia en Innovación. IP: Luis Rico Romero (Universidad de Granada). 01/01/2014- 31/12/2017. Subvención: 50.000 €. Participación: Investigador.

4. Análisis de la situación educativa en Andalucía. Metodologías Alternativas y explotación de los datos de la encuesta PISA. Dirección General de Investigación, Tecnología y Empresa. Consejería de Innovación Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía. IP: María del Mar Rueda García (Universidad de Granada). 31/01/2014-31/01/2017. Subvención: 50.000 €. Participación: Investigador.

5. EDU2012-33890 - Estudio contextual de las dificultades del profesorado para la enseñanza orientada al desarrollo de competencias. Subprograma de Proyectos de Investigación Fundamental No Orientada. Convocatoria 2012. IP: Onofre Contreras Jordán (Universidad de Castilla-La Mancha). 01/01/2013-31/12/2015. Subvención: 16.000 €. Participación: Investigador.

6. EDU2012-33030 - Procesos de aprendizaje del profesor de matemáticas en formación. Subprograma de Proyectos de Investigación Fundamental No Orientada. Convocatoria 2012. IP: María José González López (Universidad de Cantabria). 01/01/2013-31/12/2015. Subvención: 39.000 €. Participación: Investigador.

7. 145753 - Prácticas de enseñanza de las matemáticas en la educación primaria con mediación de las tecnologías digitales: relación entre las competencias tecnológica, conceptual y didáctico-pedagógica. Secretaría de Educación Pública de México. IP: Ivonne Sandoval Cáceres (Universidad Pedagógica Nacional). 01/02/2011- 30/06/2014. Subvención: 16.657,55 €. Participación: Investigador.

8. EDU2009-10454 – Competencias del maestro de primaria en el área de matemáticas en contextos de formación inicial. Subprograma de Proyectos de Investigación Fundamental no Orientada. IP: Luis Rico Romero (Universidad de Granada). 01/07/2009-30/07/2012. Subvención: 30.400 €. Participación: Investigador.

C.3. Contratos, méritos tecnológicos o de transferencia 1. Experiencia piloto para la implantación del crédito europeo (ECTS) de la titulación de

Maestro de Educación Primaria. Matemáticas y su didáctica. Universidad de Granada. 01/10/2009-01/10/2010. Subvención: 15.000 €. Participación: Asesor evaluador

2. Ingenio Mathematica (iMath). Ministerio de Ciencia y Tecnología. IP: Enrique Zuazua. 01/10/2006-30/09/2001. Subvención: 1.500.000 €. Participación: Investigador

3. Contrato-Programa para Acciones de Mejora de la titulación de Maestro especialidad Educación Primaria. Universidad de Granada. 01/10/2004-30/09/2008. Subvención: 15.000 €. Participación: Gestión

C.4. Tesis dirigidas y en curso 1. Nombre del doctorando: Rosa Marta Caraballo Caraballo. Directores: Luis Rico y

José Luis Lupiáñez

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Título de la tesis: Diseño de pruebas para la evaluación diagnóstica. Una experiencia con profesores. Fecha lectura: 14/11/2014

2. Doctorando: José García Suárez. Directores: Isidoro Segovia y José Luis Lupiáñez Título de la tesis: Errores y dificultades de estudiantes de primer curso universitario en la resolución de tareas algebraicas. Fecha lectura: 05/02/2016

3. Doctorando: Johan Espinoza González. Directores: Isidoro Segovia y José Luis Lupiáñez. Título de la tesis: Invención de problemas y estudiantes con talento matemático. Significado atribuido a las variables de tarea. Fecha lectura: 09/11/2018

En curso

1. Doctoranda: Begoña Bosque Artaza. Directores: Isidoro Segovia y José Luis Lupiáñez Título: Concepciones de los escolares sobre aspectos estéticos de las matemáticas. Implicaciones en la formación de profesores. Fecha prevista: 01/10/2021

2. Doctorando: José Romilio Loria Fernández. Director: José Luis Lupiáñez Título: Diseño de tareas para la evaluación de la competencia matemática escolar. Una experiencia con profesores de Costa Rica. Fecha prevista: 15/02/2020

3. Doctoranda: Daniela Olivares Rivas. Directores: José Luis Lupiáñez e Isidoro Segovia Título: Estudio del papel de la resolución de problemas en el currículo chileno. Fecha prevista: 01/10/2021

4. Doctorando: Tobías Martín Páez. Directores: José Miguel Vílchez y José Luis Lupiáñez Título: Competencia STEM y evaluaciones externas de educación primaria. Análisis y propuestas de mejora. Fecha prevista: 01/06/2022

5. Doctoranda: Raquel Bernabé Ramos. Director: José Luis Lupiáñez Título: Diseño y evaluación de libros de textos de matemáticas en la Secretaría de Educación Pública de México. Fecha prevista: 1/10/2023

C.5. Conferencias por invitación 1. ¿Por qué hablamos de una educación STEM? 1er Congreso Internacional

Mexiquense de Educación Matemática. Toluca de Lerdo, México, 29 noviembre – 2 diciembre 2019

2. ¿Es la excelencia matemática una prioridad curricular? XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática (CIAEM). Medellín, Colombia, 5-10 mayo 2019

3. La competencia STEM: ideas para el aula. II Congreso Virtual Internacional y IV Congreso Virtual Iberoamericano sobre Recursos Educativos Innovadores (CIREI2018). 10-14 diciembre 2018

4. STEM: Implicaciones, retos y oportunidades. Centro del profesorado de Huelva-Isla Cristina, 11 de mayo de 2017

5. Profesor, escolares y competencia matemática. Universidad Autónoma de Yucatán, Mérida, México, 17 de junio de 2016

6. Lo ordinario y lo extraordinario en el aula de matemáticas. XIV CIAEM (Comité Interamericano de Educación Matemática). Tuxla Gutiérrez, México. 7 de mayo de 2015

7. Análisis didáctico en educación matemática. Presentada en un seminario organizado por el área de Educación Matemática del Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada del Instituto Politécnico Nacional de México, Ciudad de México, 8 de octubre de 2015

C.6. Cargos de gestión unipersonales 1. Coordinador del Grupo de Investigación “Pensamiento Numérico y Algebraico”.

Sociedad Español de Investigación en Educación Matemática. 2011-2016. 2. Secretario del Departamento de Didáctica de la Matemática. Universidad de Granada.

2012-2015 y desde noviembre 2019 hasta el momento. 3. Vicedecano de Ordenación Académica e Innovación Docente. Facultad de Ciencias

de la Educación, Universidad de Granada. 2015-2019.

DATOSDELAPROPUESTADEMIEMBRODETRIBUNAL

Nombreyapellidos:

Dra.MARÍAMAGDALENAGEASERRANODNI:

Doctoraen:

CIENCIASDELAEDUCACIÓNDoctoraporlaUniversidadde:

GRANADAPuesto(cargo)profesional:

PROFESORACONTRATADADOCTORAINDEFINIDADepartamento:

DIDÁCTICADELAMATEMÁTICAUniversidadoCentro:

UNIVERSIDADDEGRANADADirecciónpostal:

Códigopostal:

Población:

País:

Teléfono:

Fax:

Direcciónemail:

ASPECTOSDELCURRÍCULUMMÁSRELEVANTESPARALAPROPUESTA

Soy Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Granada (2014), Máster en Didáctica de laMatemáticapor laUniversidaddeGranada (2011),MásterenEstadísticaAplicadapor laUniversidaddeGranada(2009), Licenciada en Ciencias y Técnicas Estadísticas por la Universidad de Granada (2007) y Licenciada enMatemáticasporlaUniversidaddeMurcia(2004).

Desde2008soyProfesoraUniversitariaeneláreadeDidácticadelaMatemática,dedicandomi investigacióna laDidácticadelaEstadísticayProbabilidadcomomiembrodelgrupoFQM-126delaJuntadeAndalucía.

Heparticipadoen3ProyectosdeInvestigaciónfinanciadosporelMinisterio(PlanNacional).Hedirigidounatesisdoctoral (calificación:CumLaude,año2019) yactualmente codirijootra tesisdoctoral, ambasenDidácticade laEstadística.

He supervisadoy coordinadoestanciasde investigacióndeestudiantes internacionales (Brasil,Colombiae Italia),participadoenlaorganizacióndediferenteseventosdedifusióncientíficaeneláreadeDidácticadelaEstadística(Tercer Congreso Internacional Virtual de Educación Estadística, XXII Simposio de la Sociedad Española deInvestigación en Educación Matemática, etc.) y participado como miembro de Comité Científico de numerososeventosdegranrelevanciaenDidácticadelaEstadística.

Desde 2016 soy la Coordinadora del Grupo de investigación en Didáctica de la Estadística, Probabilidad yCombinatoria(GDEPC)delaSociedadEspañoladeInvestigaciónenEducaciónMatemática(SEIEM).

Enmi trayectoria investigadora destaco diferentes contribuciones al área: 23 publicaciones en revistas con altoíndicedeimpacto(3JCR,14SJRScopusy6enEmergingSourceCitatioIndexoScielo);29publicacionesencatálogoLatindex y 6 en otras revistas; he publicado 10 capítulos de libro,muchos de ellos publicados en la prestigiosaeditorial Springer; y participado en más de 70 contribuciones en congresos internacionales y nacionales,impartiendoconferenciasinvitadaseneventosinternacionalesyprogramasdePosgradoenEducaciónEstadística.

Delasaportacionesmásrelevantesdelosúltimoscincoañospuedodestacar:

• EnSocialSciencesCitationIndex(JournalCitationReports)

1. Vásquez,C.A.,Alsina,A.,Pincheira,N.,Gea,M.M.yChandia,E.(publicaciónenjuniode2020)Construcciónyvalidacióndeuninstrumentodeobservacióndeclasesdeprobabilidad.EnseñanzadelasCiencias,38(2),25-43.https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.2820

JCR-SSCI:0.814.SJR:0,424.SegundoCuartilScopus

2. Batanero, C., Gea, M. M., Arteaga, P. Contreras J. M. y Díaz, C. (2018). Conocimiento del contenido decorrelación y regresión en futuros profesores. Revista Latinoamericana de Investigación en MatemáticaEducativaRelime,21(3),325–348.ISBN:978-607-95306-6-2.DOI:10.12802/relime.18.2134.

JCR-SSCI:0,950.SJR:0,36;CuartoCuartilScopus.

3. Begué,N.,Batanero,C. yGea,M.M. (2018). Comprensióndel valor esperadoy variabilidadde laproporciónmuestral por estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria.Enseñanza de las Ciencias, 36(2), 63-79. ISSN:0212-4521.DOI:10.5565/rev/ensciencias.2256.

JCR-SSCI:0,672.SJR:0,424.SegundoCuartilScopus

• EnEmergingSourceCitationIndexoScielo

1. Gea,M.M.,Arteaga,P.yCañadas,G.(2017). InterpretacióndegráficosestadísticosporfuturosprofesoresdeEducaciónSecundaria.AvancesdeInvestigaciónenEducaciónMatemática.12,19-37,ISSN:2254-4313.SociedadEspañoladeInvestigaciónenEducaciónMatemática.

2. Gea,M.M., Batanero, C., Fernándes, J. A. yArteaga, P. (2016). Interpretaciónde resúmenes estadísticos porfuturosprofesoresdeEducaciónSecundaria.Redimat:Journalofresearchinmathematicseducation,5(2),135-157.ISSN:2014-3621.DOI:http://dx.doi.org/10.17583/redimat.2016.1902.

3. Gea,M. M., Batanero, C., López-Martín, M. M. y Contreras, J. M. (2015). Los recursos tecnológicos en laestadística bidimensional en los textos españoles de bachillerato. Tecné, Episteme y Didaxis, 38, 113-132.UniversidadNacionaldeColombia.ISSN:0121-3814.DOI:https://doi.org/10.17227/01203916.3790

4. Gea,M.M.,López-Martín,M.M.,Roa,R. (2015).Conflictossemióticossobre lacorrelacióny regresiónen loslibrosdetextodeBachillerato.Avancesde InvestigaciónenEducaciónMatemática,8,29-49. ISSN:2254-4313.SociedadEspañoladeInvestigaciónenEducaciónMatemática

5. Batanero,C.,Gea,M.M.,Díaz-Levicoy,D.yCañadas,G.R.(2015).Objetosmatemáticosligadosalaregresiónenlos textos de bachillerato. Educación Matemática 27(2), 9-35. ISSN: 1659-2573. Sociedad Mexicana deInvestigaciónyDivulgacióndelaEducaciónMatemática.

6. Gómez-Torres,E.,Ortiz, J. J.yGea,M.M. (2014).Conceptosypropiedadesdeprobabilidaden librosdetextoespañoles de Educación primaria. Avances de Investigación de Educación Matemática, 5, 49 - 71. SociedadEspañoladeInvestigaciónenEducaciónMatemática.ISSN2254-4313.

• EnScopus

1. Pallauta, J. D., Arteaga, P.,Gea,M.M. y Begué, N. (Aceptado). Understanding statistical tables: a survey ofresearch.Boletíndeestadísticaeinvestigaciónoperativa–BEIO.ISSN:1889-3805.

SJR2018:0,115;CuartocuartilScopus

2. Fernandes, J. A.,Gea,M.M., y Diniz, L. Tarefas propostas por futuros professores dos primeiros anos paraensinar probabilidades (2019). Revista Brasileira de Educação, 24, 1-21. ISSN 1809-449X.http://dx.doi.org/10.1590/s1413-24782019240039.


3. Gea,M.M.,Estrada,A.yBatanero,C.(2019).EvaluacióndelaComponenteAfectivadelTrabajoconProyectosEstadísticosporFuturosProfesores.ActaScientiae,21(3),112-130.ISSN:2178-7727


4. Díaz-Levicoy,D.,Batanero,C.,Arteaga,P.yGea,M.M. (2019).ChileanChildren’sReadingLevelsofStatisticalGraphs. International Electronic Journal of Mathematics Education, 14(3), 689-700. e-ISSN: 1306-3030.https://doi.org/10.29333/iejme/5786

SJR2018:0,198;TercercuartilScopus

5. Gea, M. M., Batanero, C., Arteaga, P. y Estepa, J. J. (2019). Conocimiento Especializado de correlación yregresiónenFuturosProfesoresdeEducaciónSecundaria.Profesorado.Revistadecurrículumyformacióndelprofesorado,23(2),397-419.DOI:https://doi.org/10.30827/profesorado.v23i2.9693.


6. Batanero,C.,López-Martín,M.M.,Gea,M.M.yArteaga,P.(2019).Conocimientodelcontrastedehipótesisporfuturos profesores de educación secundaria y bachillerato. Publicaciones, 48(2), 73-95. ISSN: 0214-1515.FacultaddeEducacióndeMelilla.DOI:10.30827/publicaciones.v48i2.8334.


7. Begué, N., Batanero,C., Ruiz, K. yGea,M.M. (2019). Understanding sampling: a summary of the research.Boletíndeestadísticaeinvestigaciónoperativa–BEIO,35(1),49-78.ISSN:1889-3805.


8. López-Martín,M.M., Batanero, C. yGea,M.M. (2019). ¿Conocen los futuros profesores los errores de susestudiantes en la inferencia estadística? Bolema. Boletim de Educação Matemática. 33(64), 672-693. ISSN:0103-636X.Brasil:UniversidadeEstadualPaulista.


9. Fernandes,J.A.yGea,M.M.(2018).Conhecimentodefuturosprofessoresdosprimeirosanosescolaresparaensinarprobabilidades.AvancesdeInvestigaciónenEducaciónMatemática,14,15-30.ISSN:2254-4313.


10. Gea,M. M., Batanero, C., Arteaga, P. y Ortiz, J.J. (2018) Conocimiento tecnológico sobre la correlación yregresión: un estudio exploratorio con futuros profesores. Bolema, 32(60), 134-155. ISSN 0103-636X. Brasil:UniversidadeEstadualPaulista.DOI:http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v32n60a07.


11. Gea,M.M.,Batanero,C.,López-Martín,M.M.yArteaga,P.(2016).Researchontheperceptionandlearningofcorrelationandregression.Boletíndeestadísticae investigaciónoperativa–BEIO.32(3),234-256. ISSN1889-3805.SociedadEspañoladeEstadísticaeInvestigaciónOperativa.


12. Díaz- Levicoy, D., Batanero, C., Arteaga, P. yGea, M. M. (2016) Gráficos estadísticos en libros de texto deEducaciónPrimaria: un estudio comparativo entre España y Chile.Bolema, 30(55), 713-737, ISSN0103-636X.Brasil:UniversidadeEstadualPaulista.DOI:http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v30n55a20

SJR2016:0,215;TercercuartilScopus.

13. Batanero, C., Cañadas, G., Contreras, J. M. y Gea, M. M. (2015). Understanding of contingency tables: Asynthesisofeducationalresearch.Boletíndeestadísticaeinvestigaciónoperativa–BEIO,31(3),299-315.ISSN1889-3805.SociedadEspañoladeEstadísticaeInvestigaciónOperativa.


14. Batanero,C.,Cañadas,G.R.,Díaz,C.yGea,M.M. (2015).JudgmentofAssociationbetweenpotential factorsandassociatedriskin2-waytables.Astudywithpsychologystudents.TheMathematicsEnthusiast,12(1&2).347-363.ISSN1551-3440.UniversidaddeMontana.

SJR2015:0,169;CuartocuartilScopus.

• PublicacionesdeCapítulosdelibrorelevantes

1. Batanero, C. y Gea,M.M. (2020).Making Sense of Correlation and Regression. En K. O. Villalba-Condori, A.Aduríz-Bravo,J.Lavonen,L-H.Wong,T-H.Wang(Eds.),EducationandTechnologyinSciences.FirstInternationalCongress,CISETC2019.Communications inComputerand InformationScience1191.CISETC2019 (pp.22–35).Switzerland:SpringerNatureSwitzerlandAG.SPIeISIhttps://doi.org/10.1007/978-3-030-45344-2_3

2. Batanero, C., Ortiz, J. J., Gómez Torres, E. y Gea, M. M. (2019). Les jeux équitables comme moyen pourl’enseignement des probabilités et la formation des enseignants. En V.Martin,M. Thibault y L. Theis (Eds.).Enseigner lespremiersconceptsdeprobabilités:unmondedepossibilités! (pp.219-243).Québec:Pressesdel'UniversitéduQuébec.ISBN9782760551671.

3. Batanero,C.,Arteaga,P.yGea,M.M.(2018).StatisticalgraphsinSpanishtextbooksandDiagnosticTestsfor6-8year-oldchildren.EnA.Leavy,M.MeletiouyPaparistodemou,E.(Eds).StatisticsinEarlyChildhoodandPrimaryEducation:supportingearlystatisticalandprobabilisticthinking(pp.163-182).Singapur:Springer.SPIeISIISSN2213-927.

4. Batanero, C., López-Martín,M.M., Arteaga, P. y Gea,M.M. (2018). Characterizing the probability problemsproposed at the university entrance tests in Andalucia. En C. Batanero y E. J. Chernoff (Eds.). Teaching andLearningStochastics(pp.103-124).NewYork:Springer.SPIeISI.ISSN:2520-8322.

5. Batanero,C.,Gómez,E.,Gea,M.M.yContreras,J.M.(2014).Assessinganddevelopingprospectiveteachers’understandingof randomsequences.EnU.Sproesser,S.Wessolowski,yC.Wörn (Eds.)Daten,ZufallundderRest der Welt – Didaktische Perspektiven zur anwendungsbezogenen Mathematik (pp. 1-11). Heidelberg:SpringerSpecktrumVerlag.SPIeISI.ISBN978-3-658-04669-9.

6. Batanero,C.,Díaz,C. yGea,M.M. (2011).Estadísticasde lapobrezaydesigualdad.EnC.BataneroyC.Díaz(Eds.), Estadística con proyectos (pp. 97-124). Granada: Departamento de Didáctica de la Matemática.UniversidaddeGranada.ISBN:978-84-694-9152-2.

CURRÍCULUM ABREVIADO (CVA) – Extensión máxima: 4 PÁGINAS Lea detenidamente las instrucciones disponibles en la web de la convocatoria

Parte A. DATOS PERSONALES Nombre y apellidos ISABEL Mª ROMERO ALBALADEJO DNI/NIE/pasaporte Edad Núm. identificación del investigador Researcher ID K-7567-2017 Código Orcid 0000-0002-4557-5284 A.1. Situación profesional actual Organismo Universidad de Almería Dpto./Centro Educación Dirección Teléfono Correo electrónico Categoría profesional Profesor Titular de Universidad Fecha inicio 27/11/2003 Espec. cód. UNESCO 129901 Palabras clave A.2. Formación académica (título, institución, fecha) Licenciatura/Grado/Doctorado Universidad Año Licenciada en Matemáticas Universidad de Granada 1989 Doctora en Matemáticas Universidad de Granada 1995 A.3. Indicadores generales de calidad de la producción científica Dos sexenios de investigación (1996-2007 y 2009-2016). Fecha de concesión del último sexenio: 19 de junio de 2017. Citas recogidas en Web of Science en los últimos 5 años: 12; Indice H: Scopus: 3, Web of Science: 2. Impacto desde Google Scholar: índice de citas: 209; índice h: 9: índice i10: 9 (desde 2015). Parte B. RESUMEN LIBRE DEL CURRÍCULUM (máximo 3500 caracteres, incluyendo espacios en blanco) EXPERIENCIA PROFESIONAL -Becaria del Plan Nacional de Formación de Personal Investigador del MEC (en la Universidad de Granada) 1989-1993 (Primera beca PFPI concedida en el área de Didáctica de la Matemática) -Becaria del Plan Propio de la Universidad de Granada (en la Universidad de Wisconsin (MA), EE.UU.) 1996-1997 -Profesora de la Universidad de Almería desde 1997 a la actualidad -Profesora Titular de la Universidad de Almería desde 2003 a la actualidad -Profesora de Maestría en la Universidad de los Andes (Colombia) 2011-2015 LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Desde el comienzo de mi trayectoria investigadora, ya en la realización de mi tesis doctoral, he estado vinculada a la integración del conocimiento teórico de la disciplina con la práctica en entornos reales. Bajo el paradigma de Investigación de Diseño, vengo colaborando con profesorado de Educación Primaria y Secundaria en distintos experimentos de enseñanza. Dentro de estos experimentos, me he especializado en el desarrollo y la evaluación de la competencia matemática, así como de los aspectos afectivos del aprendizaje. A comienzos de mi carrera, trabajé en Pensamiento Numérico y, posteriormente, en Enseñanza-Aprendizaje de la Geometría, normalmente en entornos tecnológicos, y en STEM. Asimismo, he realizado investigaciones en formación inicial y permanente de profesorado de matemáticas. Dentro de estas líneas de investigación:

-He dirigido una tesis doctoral (defendida en 2011) y dirijo o codirijo actualmente 4 tesis doctorales.



-He dirigido un total de 13 tesis de máster, defendidas en másteres oficiales de investigación.

Por otra parte, he participado en 6 proyectos de I+D financiados en convocatorias públicas, 1 de ámbito internacional y 5 de ámbito nacional. Soy Investigadora Principal del Grupo de Investigación del PAIDI HUM-886-Innovación e investigación en educación científica y matemática. PUBLICACIONES Autora y coautora de un total de:

-3 libros (publicados en editoriales no universitarias de reconocido prestigio en Ciencias de la Educación: 1 en Comares, 1 en Anaya y 1 en Ediciones SM). -15 capítulos de libro (7 de ellos publicados en editoriales no universitarias de reconocido prestigio en Ciencias de la Educación: 1 en Síntesis, 3 en Comares y 3 en Pirámide). -22 artículos en revistas (5 artículos en revistas indexadas en WOS y 7 artículos en revistas indexadas en Scopus). -26 comunicaciones publicadas en actas de congresos (17 de ámbito internacional y 9 de ámbito nacional).

Revisora de las revistas: Enseñanza de las Ciencias; PNA (Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática); European Journal of Education and Psychology (EJEP); Profesorado (Revista de currículo y formación del profesorado). Parte C. MÉRITOS MÁS RELEVANTES (en los últimos 5 años)

C.1. Publicaciones Autor/es: Isabel María Romero Albaladejo; María del Mar García; Antonio Codina Sánchez Título: Developing mathematical competencies in secondary students by introducing dynamic geometry systems in the classroom Nombre de la revista: Egitim ve Bilim-Education and Science Volumen: 40; Página inicial y final del artículo: 43-58 Año de publicación: 2015 ISSN. 1300-1337 Indicios de calidad: Según Web of Science [JCR=0.254]; Según Scopus [SJR= 0.359; CiteScore= 0.38; SNIP= 0.804] Autor/es: Gómez-Chacón, I.M.; Romero Albaladejo, I.M. and García López, M. M. Título: Zig-zagging in geometrical reasoning in technological collaborative environments: a Mathematical Working Space-framed study concerning cognition and affect Nombre de la revista: ZDM Mathematics Education Volumen: 48(6); Página inicial y final del artículo: 909-924 (Published on-line first: january, 2016) Año de publicación: 2016 ISSN. 1863-9704 Indicios de calidad: Según ranking de revistas de expertos en Educación Matemática (Toerner, G. y Arzarello, F. (2012). Grading mathematics education research journals. EMS News Letters, (86), 52-54: Category=A (es una de las 7 revistas clasificadas en esta categoría). Según Scopus [SJR= 0.926; CiteScore=1.05; SNIP=1.158] Autor/es: Antonio Codina Sánchez, Isabel María Romero Albaladejo Título: Entornos Tecnológicos y su Influencia en los Espacios de Trabajo Matemático Nombre de la revista: BOLEMA Journal (Mathematics Education Bulletin) Volumen: 30; Página inicial y final del artículo: 95-119 Año de publicación: 2016


ISSN: 0103-636X Indicios de calidad: Según Scopus [SJR= 0.211; IPP= 0.180; SNIP=0.705] Autor/es: Isabel María Romero Albaladejo; Antonio Codina Sánchez Título del libro: Investigación en Educación Matemática. Homenaje a Luis Rico Título del capítulo: Una aproximación a la integración entre Matemáticas, Ciencias y Tecnología desde el aprendizaje basado en la indagación Editorial: Comares; Página inicial y página final: 285-296 País de publicación: España Año de publicación: 2016 ISBN: 978-84-9045-389-6 Indicios de calidad: Según Publishers Scholar Metrics y su Scholarly Publisher Indicators in Humanities and Social Science (SPI) [ICEE (Indicador percibido por los Expertos)=25,584 (12 de 272; Categoría General); ICEE=0,213 (35 de 94; Categoría Educación) Autor/es: Benjumeda, Francisco; Romero, Isabel Mª Título: Ciudad Sostenible: un proyecto para integrar las materias científico-tecnológicas en Secundaria Nombre de la revista: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias Volumen: 14(3); Página inicial y final del artículo: 621-637 Año de publicación: 2017 ISSN. 1697-011X DOI: 10498/19511 Indicios de calidad: Incluida en ESCI de la Web of Science de Thomson Reuters; Según Scopus [SJR= 0.193; CiteScore=0,51]

Autor/es: Codina, A.; Romero I.M.; Abellán, C. Título: Sentido de la medida y magnitud superficie: un experimento de enseñanza con alumnado de primaria Nombre de la revista: Edma 0-6. Educación Matemática en la Infancia Volumen: 6(2); Página inicial y final del artículo: 28-55 Año de publicación: 2017 ISSN. 2254-8351 Indicios de calidad: Indexada en Emerging Sources Citation Index; Según Dialnet métricas: Impacto=0.182 (97/225 Educación); Según Latindex: (35 criterios de calidad) Autor/es: Benjumeda, F.; Romero, I. & Codina, A. Título: Una propuesta integradora de investigación y evaluación en el aula a través de los Niveles DOK de Profundidad de Conocimiento Nombre de la revista: Enseñanza de las Ciencias Volumen: nº extraordinario; Página inicial y final del artículo: 267-274 Año de publicación: 2017 Indicios de calidad: Según Web of Science [JCR=0.672]; según Scopus [SJR= 0.521; CiteScore=0,52; SNIP=0.870]

Autor/es: Ocaña, G.; Romero, I. & Gil, F. Título: Educación STEM para integrar conocimientos científicos en la asignatura “Tecnología Industrial” de Bachillerato Nombre de la revista: Enseñanza de las Ciencias Volumen: nº extraordinario; Página inicial y final del artículo: 5327-5336 Año de publicación: 2017 Indicios de calidad: Según Web of Science [JCR=0.672]; según Scopus [SJR= 0.521; CiteScore=0,52; SNIP=0.870] Autores: I. Romero, P. Gómez y A. Pinzón Título: Compartir metas de aprendizaje como estrategia de evaluación formativa. Un caso con profesores de matemáticas Nombre de revista: Perfiles Educativos Volumen:XL, mun. 162; Página inicial y final del artículo: 117-137


Año de publicación: 2018 ISSN: 2448-6167 Indicios de calidad: Según Scopus [SJR= 0.348; CiteScore: 0,45; SNIP: 0,955] Autores: Gil, F., Romero, I. y Ocaña, G, Título: Experimentos de física con actividades interdisciplinarias de robótica educativa Nombre de revista: Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales Volumen: 94, Octubre 18; Página inicial y final del artículo: 49-55 Año de publicación: 2018 ISSN: 2448-6167 Indicios de calidad: Según Dialnet métricas: Impacto=0.204 (93/225 Educación); Según Latindex: (32 criterios de calidad) C.2. Proyectos Título: Procesos de aprendizaje del profesor de matemáticas en formación.

Entidad financiadora: Ministerio de Economía y Competitividad. Dirección General de Investigación Científica y Técnica. Entidades participantes: Universidad de Cantabria, Universidad de Granada, Universidad de los Andes y Universidad de Almería Duración: 2012-2016

Título: Evaluación de la implementación de calculadoras-sensores para las prácticas de laboratorio en centros educativos andaluces y análisis de la influencia sobre el desarrollo de la competencia científica.

Entidad financiadora: Junta de Andalucía. Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa Entidades participantes: Universidad de Almería, Universidad de Granada, Parque de las Ciencias (Granada) Duración: 2013 -2017

Título: Análisis didáctico de unidades de enseñanza y aprendizaje en libros de texto de Matemáticas y Ciencias desde una perspectiva de género.

Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. Programa Estatal de Generación de Conocimiento y Fortalecimiento Científico y Tecnológico del Sistema de I+D de 2017-2020. Entidades participantes: Universidad de Málaga y Universidad de Almería Duración: 2018-2021

C.6 Proyectos educativos, premios, divulgación Proyecto Scientix: “Neotrie VR: nueva geometría en realidad virtual”, 2018-2020.

Currículum vitae

Impreso normalizado Número de hojas que contiene: 40 Nombre: Isidoro Segovia Alex Fecha: 16 de julio de 2020

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN

Y UNIVERSIDADES

DIRECCIÓN GENERAL DE UNIVERSIDADES

APELLIDOS: Segovia Alex

NOMBRE: Isidoro SEXO: V DNI: FECHA DE NACIMIENTO: Nº FUNCIONARIO: 7520096835A0504 DIRECCION PARTICULAR: CIUDAD: CODIGO POSTAL: TELEFONO: ESPECIALIZACION (Código UNESCO): 129901

FORMACION ACADEMICA LICENCIATURA/INGENIERIA Ciencias Matemáticas CENTRO Facultad de Ciencias de la Universidad de Granada FECHA 28-11-1980 DOCTORADO en Ciencias Matemáticas por la Universidad de Granada en el área de Didáctica de la Matemática. FECHA: 30- 9- 1995 DIRECTOR(ES) DE TESIS: Luis Rico Romero y Enrique Castro Martínez

SITUACION PROFESIONAL ACTUAL

ORGANISMO: Universidad de Granada FACULTAD, ESCUELA o INSTITUTO: Ciencias de la Educación DEPT./SECC./ UNIDAD ESTR.: Didáctica de la Matemática CATEGORIA PROFESIONAL Y FECHA DE INICIO: Profesor Titular de Universidad (12-11-1997) DIRECCION POSTAL: TELEFONO (indicar prefijo, número y extensión): PLANTILLA X CONTRATADO DEDICACION: A TIEMPO COMPLETO X BECARIO A TIEMPO PARCIAL INTERINO

ACTIVIDADES ANTERIORES DE CARACTER CIENTIFICO O PROFESIONAL FECHAS PUESTO INSTITUCION

Profesor Encargado de Curso nivel C Universidad de Granada 1-3-1981 1-10-1981

Profesor Encargado de Curso nivel D Universidad de Granada 1-10-1981 30-9-84

Profesor Colaborador Universidad de Granada 30-9-1984 1-10-87

Profesor Titular de Escuela Universitaria. Universidad de Granada 1-10-87 12-11-97

Profesor Titular de Universidad Universidad de Granada 12-11-97 Continúa

IDIOMAS DE INTERES CIENTIFICO (R=regular,B=bien,C=correctamente)

IDIOMA HABLA LEE ESCRIBE Inglés B B B Francés R B R

PARTICIPACION EN PROYECTOS DE INVESTIGACION FINANCIADOS Título del proyecto: La Informática en la EGB: posibilidades didácticas del LOGO. Entidad financiadora: Dirección general de Promoción Educativa y Renovación Pedagógica de la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía. Duración, desde: 1984 hasta: 1986 Investigador responsable: Rafael Roa Guzmán Título del proyecto: Didáctica Activa para la resolución de problemas en el Tercer Ciclo de la EGB. Entidad financiadora: Dirección general de Promoción Educativa y Renovación Pedagógica de la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía. Duración, desde: 1986 hasta: 1987 Investigador responsable: Luís Rico Romero Título del proyecto: Didáctica de la Matemática. Entidad financiadora: Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía. Duración, desde: 1987 hasta: 1987 Investigador responsable: Luís Rico Romero Título del proyecto: Didáctica de la Matemática. Pensamiento Numérico Entidad financiadora: Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía. Duración, desde: 1990 hasta: 2005 Investigador responsable: Luís Rico Romero Título del proyecto: Evaluación de conocimientos, procesos y actitudes en Matemáticas. Entidad financiadora: DGICYT Duración, desde: 1991 hasta: 1993 Investigador responsable:

Luis Rico Romero

Título del proyecto: Evaluación de conocimientos, procesos y actitudes en Matemáticas. Entidad financiadora: DGICYT Duración, desde: 1994 hasta: 1996 Investigador responsable:

Luis Rico Romero

Título del proyecto: Diagnóstico de procedimientos y evaluación en destrezas terminales para la resolución de problemas aritméticos en Tercer Ciclo de la Educación Primaria Obligatoria Entidad financiadora:

Junta de Andalucía

Duración, desde:

1992

hasta:

1994

Investigador responsable:

Luis Rico Romero

Título del proyecto: Criterios para la toma de decisiones del profesor de secundaria sobre evaluación en Resolución de Problemas de Matemáticas Entidad financiadora: CIDE Duración, desde:

1996

hasta:

1998

Investigador responsable: Enrique Castro Martínez Título del proyecto: Evaluación de conocimientos procesos y actitudes en matemáticas. Entidad financiadora:

DGICYT

Duración, desde:

1997

hasta: 2000 Investigador responsable:

Luis Rico Romero

Título del proyecto: Evaluación de la Titulación de Maestro especialidad Educación Primaria.. Entidad financiadora: Universidad de Granada Duración, desde: 2001 hasta: 2004 Investigador responsable:

Isidoro Segovia Alex

Título del proyecto: Representaciones y Resolución de Problemas en Educación Matemática. Entidad financiadora:

DGICYT

Duración, desde:

2002


Enrique Castro Martínez

Título del proyecto: Diseño, implementación y evaluación de los contenidos prácticos en la formación inicial del profesorado de matemáticas Entidad financiadora: Unidad para la Calidad de las Universidades Andaluzas (UCUA) Duración, desde:

2004


Isidoro Segovia Alex

Título del proyecto: Representaciones, Nuevas Tecnologías y Construcción de Significados en Educación Matemática. Entidad financiadora: DGICYT Duración, desde:

2006

hasta: 2009 Investigador responsable: Enrique Castro Martínez Título del proyecto: Representaciones y modelización en Educación Matemática Entidad financiadora: DGICYT Duración, desde:

2009

hasta: 2012 Investigador responsable: Enrique Castro Martínez Título del proyecto: Pensamiento funcional en estudiantes de educación primaria como aproximación al pensamiento algebraico. referencia: edu2013-41632-p Entidad Financiadora: DGICYT

Duración: De 2014 hasta 2016 (tres años) Investigadoras responsables: María Consuelo Cañadas Santiago y Marta Molina García Título del proyecto: COMPETENCIA DIDACTICA DEL PROFESOR Y APRENDIZAJE DE CONCEPTOS MATEMATICOS. ESCOLARES: EDU2015-70565-P Entidad Financiadora: DGICYT Duración: De 2016 hasta 2018 (tres años) Investigadoras responsables: Luis Rico Romero y José Luis Lupiáñez Gómez TÍTULO DEL PROYECTO (ACRÓNIMO): COMPETENCIA PROFESIONAL DEL PROFESOR EN FORMACIÓN INICIAL Y EDUCACIÓN STEM (PROFESTEM) Entidad financiadora: DGICT Duración: De 2019 hasta 2022 Investigadores responsables: José Luis Lupiáñez Gómez e Isidoro Segovia Alex Participante en proyecto de investigación internacional Coordinador institucional en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada del Proyecto TEDS-M 2008 (Teacher Education Study in Mathematics) para la realización de un estudio comparativo internacional sobre formación y preparación de profesores de matemáticas de enseñanza primaria promovido por el MEC y la Internacional Associatio for the Evaluation of Education Achievement (IEA) en 2008.

PUBLICACIONES

Indicar volumen, páginas inicial y final (año) y clave. CLAVE: L= libro completo,CL.= capítulo de libro, A= artículo, R= revista, E=editor AUTORES (p.o. de firma): Grupo EGB de la APMA. TITULO: Objetivos terminales para el área de Matemáticas en el Ciclo Superior de la EGB: una alternativa. REF. REVISTA/LIBRO: 1984. Epsilon 2: 76-89 CLAVE: R AUTORES (p.o. de firma): Grupo EGB de la APMA. TITULO: Estudio metodológico del número fraccionario en Sexto Nivel de EGB. REF. REVISTA/LIBRO: 1984. Epsilon 3: 3-24 CLAVE: R AUTORES (p.o. de firma): Castro, E .y Segovia, I.. TITULO: Simón Stevin. Cuarto centenario de la invención de los decimales. REF. REVISTA/LIBRO: 1985. Epsilon 4: 100-103 CLAVE: R AUTORES (p.o. de firma): Castro, E., Segovia, I. Y otros. TITULO: Aritmética elemental para la Resolución de Problemas en Tercer Ciclo de EGB (primera parte) REF. REVISTA/LIBRO: 1985. Epsilon 5: 87-95 CLAVE: R

AUTORES (p.o. de firma): Castro, E., Segovia, I. Y otros. TITULO: Aritmética elemental para la Resolución de Problemas en Tercer Ciclo de EGB (segunda parte) REF. REVISTA/LIBRO: 1985. Epsilon 6-7: 11-32. CLAVE: R AUTORES (p.o. de firma): Segovia, I. TITULO: Estimación y cálculo aproximado en la EGB REF. REVISTA/LIBRO: 1986. Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada. CLAVE: L AUTORES (p.o. de firma): Miñán, A., Rico, L., Segovia, I. y Gutierrez, J. TITULO: Modificación en el pensamiento y toma de decisiones del profesor al aplicar un plan de trabajo sobre resolución de problemas. Sexto Nivel de EGB REF. REVISTA/LIBRO: 1987. Enseñanza de las Ciencias. Extra: 383-387. CLAVE: R AUTORES (p.o. de firma): Castro E. Y Segovia, I. TITULO: Proclo REF. REVISTA/LIBRO: 1987. Epsilon 8: 87-92 CLAVE: R AUTORES (p.o. de firma):Segovia, I. Y Roa, R.. TITULO: Informática y Resolución de Problemas REF. REVISTA/LIBRO: 1987. Almotacín 9: 51-57 CLAVE: R AUTORES (p.o. de firma): Segovia, I. TITULO: Estimación y cálculo aproximado en la EGB REF. REVISTA/LIBRO: 1987. Enseñanza de las Ciencias (Nota) CLAVE: R AUTORES (p.o. de firma): Grupo EGB de la APMA de Granada. TITULO: Didáctica activa para la Resolución de Problemas en Sexto Nivel de EGB REF. REVISTA/LIBRO: 1988. Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada. ISBN: 84-600-5443-8 (245 páginas). CLAVE: L AUTORES (p.o. de firma): Segovia, I. TITULO: Estimación y prensa REF. REVISTA/LIBRO: 1988. Apuntes de Educación. 30, 12-13. CLAVE: R AUTORES (p.o. de firma): Segovia, E. Castro, Rico, L. Y Castro, E.. TITULO: Estimación en cálculo y Medida REF. REVISTA/LIBRO: 1989. Síntesis. ISBN: 84-7738-061-9 (208 páginas) CLAVE: L AUTORES (p.o. de firma): Rico, L. Segovia, I. Y otros.. TITULO: Bibliografía de investigación sobre evaluación en matemáticas. Base de datos BIEM.

REF. REVISTA/LIBRO: 1992. Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada. ISBN: 84-604-5907-1 (226 páginas) CLAVE: L AUTORES (p.o. de firma): Rico, L. Y otros (entre ellos Segovia, I.) TITULO: Conocimientos y creencias de los profesores de matemáticas sobre evaluación. REF. REVISTA/LIBRO: 1995. Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada. ISBN: 84-9205540-05. CLAVE: L AUTORES (p.o. de firma): Tortosa, A. y otros (entre ellos Segovia, I.) TITULO: La evaluación en el aula de matemáticas. REF. REVISTA/LIBRO: 1995. Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada. ISBN: 84-920554-1-3 CLAVE: L AUTORES (p.o. de firma): Castro, E. Y otros (entre ellos Segovia, I.) TITULO: Resolución de problemas en el Tercer Ciclo de la EGB. REF. REVISTA/LIBRO: 1995. Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada. ISBN: 84-920554-1-3 CLAVE: L AUTORES (p.o. de firma): González, E. y otros (entre ellos Segovia, I.) TITULO: Contextos y situaciones cotidianas en el estudio de las funciones. REF. REVISTA/LIBRO: 1995. Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada. ISBN: 84-920554-3-X CLAVE: L AUTORES (p.o. de firma): Rico, L. y otros (entre ellos Segovia, I.) TITULO: Conocimientos y creencias de los profesores de matemáticas sobre evaluación. REF. REVISTA/LIBRO: 1995. Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada. ISBN: 84-920554-05. CLAVE: L AUTORES (p.o. de firma): Segovia, I. TITULO: Reseña del libro ‘Estimation and mental computation’ deShoen, H. L. Y Zweng, M. J. REF. REVISTA/LIBRO: 1996. Aula de Innovación Educativa, 50: 36-37 CLAVE: R AUTORES (p.o. de firma): Segovia, I., Rico, L. TITULO: La estimación en medida REF. REVISTA/LIBRO: 1996, UNO; 10: 29-43 CLAVE:R AUTORES (p.o. de firma): Segovia, I. TITULO: Estimación de cantidades discretas. Estudio de variables y procesos (Nota). REF. REVISTA/LIBRO: 1996. Epsilon 34. CLAVE: R AUTORES (p.o. de firma): Fernández, F., Segovia, I y otros..

TITULO: El lenguaje matemático. En A. Romero (coord.) Lenguajes y Enseñanza REF. REVISTA/LIBRO: 1996. Fundación Educación Futuro. Siglo XXI. Proyecto SUR 317-344. ISBN: 84-920918-3-5 . CLAVE: CL AUTORES (p.o. de firma): Segovia, I., Castro, E. Flores, P. TITULO: El área del rectángulo REF. REVISTA/LIBRO: 1996. UNO; 10: 63-79 CLAVE: R AUTORES (p.o. de firma): Rico, L. Segovia, I .y otros. TITULO: Cuestiones abiertas sobre evaluación en matemáticas. REF. REVISTA/LIBRO: 1996. UNO, 11, 7-24 CLAVE: R AUTORES (p.o. de firma): Castro, E., Flores, P. Y Segovia, I. TITULO: Relatividad del cálculo de superficies de figuras planas REF. REVISTA/LIBRO: 1997. SUMA 26 pp. 23-32 CLAVE: R AUTORES (p.o. de firma): Castro, E., Rico, L., Segovia, I. Y otros. TITULO: Evaluación de la Resolución de Problemas Aritméticos en Primaria. REF. REVISTA/LIBRO: 1997. Revista de Investigación Educativa 14: 121-140 CLAVE: R AUTORES (p.o. de firma): Rico, L. Segovia, I. Y otros. TITULO: Categori di problema aditivi a due tappe REF. REVISTA/LIBRO: 1997. La matemática e la sua didattica. Piagora editrice Bolina: 4-31 CLAVE: R AUTORES (p.o. de firma): Segovia, I. TITULO: Estimación de cantidades discretas. Estudio de variables y procesos REF. REVISTA/LIBRO: 1997. Comares. Granada. ISBN: 84-8151-576-0 CLAVE: L AUTORES (p.o. de firma): Rico, I., .Segovia, I. y otros. TITULO: ¿Por qué y para qué evaluar en matemáticas. Una integración de perspectivas. En J. Jiménez, Evaluación en Matemáticas. Una integración de perspectivas. REF. REVISTA/LIBRO: 1997. Síntesis: 15-38. ISBN: 84-7738-468-1 CLAVE: CL AUTORES (p.o. de firma): Segovia, I. y otros TITULO: Investigación, diseño y desarrollo curricular. En L. Rico (ed.). Bases teóricas del currículo de matemáticas en Educación Secundaria. Síntesis. REF. REVISTA/LIBRO: 1997. Síntesis. ISBN: 84-7738-468-1 CLAVE: CL AUTORES (p.o. de firma): Rico, L., Segovia, I.y otros. TITULO: On the classification of two-steps additive problems. En B. D’amore y A. Gagatsis (ed.). Didactics of Mathematics-Technology in Education. REF. REVISTA/LIBRO: 1997. Thessaloniki CLAVE: CL

AUTORES (p.o. de firma): Rico, L González-López, M. J. y Segovia, I.

TITULO: Estrategias de resolución de problemas geométricos. Un estudio con profesores en formación REF. REVISTA/LIBRO: 1999. Gaceta de la Real Sociedad Matemática Española nº3, V2: 519-532 CLAVE: R AUTORES (p.o. de firma): Segovia, I., Rico, L. y Castro, E. TITULO: Strategies for the Estimation of discreet Quantities: A first Study on Abilties. En F. Hitt M. Santos (eds.)(1999) PME NA 21: Twety First Annual Meeting North Amarican Chapter of the International Group for the Psychology of Maythematics Education REF. REVISTA/LIBRO: 1999. ERIC/CSMEE Publications. Accession number SE-062-752. Volumen 2. 861-869. CLAVE: R AUTORES (p.o. de firma): Rico, L., González-López, M. J. y Segovia, I TITULO: Strategies di risolucione nei problemi geometrici REF. REVISTA/LIBRO: 2000. La matematica e la sua didáctica 2 pp. 144-166. CLAVE: R AUTORES (p.o. de firma): Segovia, I. TITULO: Mediçäo e instrumentos de medida en ‘Aprendendo matemática’ de C. Coll y A. Teberosky (edts.) REF. REVISTA/LIBRO: 2000. Editora Ática: 146-153. ISBN: 85-08-07298-8. CLAVE: CL AUTORES (p.o. de firma): Rico, L.; González-López, M.J.; Segovia, I.

TITULO:

Representación y resolución de problemas geométricos por profesores de matemáticas en formación

REF. REVISTA/LIBRO: 2000.

EDUCACIÓN MATEMÁTICA; 12; 5-26

CLAVE: R AUTORES (p.o. de firma):

Segovia, I.

TITULO:

La construcción de un instrumento de evaluación: el caso de la estimación de cantidades discretas

en

Iniciación a la investigación en didáctica de la matemática. Homenaje al profesor Mauricio Castro

REF. REVISTA/LIBRO: 2001. P. Gómez y L. Rico (ed.): 327-338 CLAVE: CL AUTORES (p.o. de firma):

Segovia, I. y Rico, L.

TITULO: Unidades didácticas. Organizadores en Didáctica de la matemática en la Educación Primaria E. Castro (ed.) REF. REVISTA/LIBRO: Síntesis 83-104 (2001). Madrid CLAVE: CL AUTORES (p.o. de firma):Castro, C.., Segovia, I. Y Castro E TITULO: Un modelo alternativo para la descripción de estrategias de estimación en cálculo REF. REVISTA/LIBRO: (2000) Indivisa: 59-168 CLAVE: R

AUTORES (p.o. de firma): Castro, C., Segovia, I. Y Castro E. TITULO: An alternative model for the description of computational estimation strategies. In A. Coockburn and E. Nardi (edts.) PME 26 Conference of International Group for the Psychology of Mathematics Education. V.II REF. REVISTA/LIBRO: (2002) University of East Anglia, Norwich. ISBN: 0-9539983-6-3. V. 2: 193-200 CLAVE: CL AUTORES (p.o. de firma): Castro, C., Castro, E. y Segovia, I. TITULO: Influence of number type and análisis of errors in computational estimation tasks. In A. Coockburn and E. Nardi (edts.) PME 26 Conference of International Group for the Psychology of Mathematics Education. V. II. REF. REVISTA/LIBRO: (2002) University of East Anglia, Norwich. ISBN: 0-9539983-6-3. V. 2: 201-208. CLAVE: CL AUTORES (p.o. de firma):

P. Flores e I. Segovia (edts.)

TITULO: Matemáticas para maestros. Manual para el estudiante REF. REVISTA/LIBRO: 2004. Universidad de Granada. ISBN: 84-933517-2-5 CLAVE: L AUTORES (p.o. de firma):

P. Flores e I. Segovia (edts.)

TITULO: Prácticas de Matemáticas para maestros REF. REVISTA/LIBRO: Universidad de Granada (2004). ISBN: 84-933517-0-9 CLAVE: L AUTORES (p.o. de firma):

Segovia, I., González, F. y otros

TITULO: Evaluación de la titulación de Maestro especialidad Educación Primaria) REF. REVISTA/LIBRO: 2004. Universidad de Granada. ISBN 84-689-0908-4 CLAVE: L AUTORES: Castro, C. de, Castro, E., Segovia, I. (2004). TÍTULO: Errores en el ajuste del valor posicional en tareas de estimación: Estudio con maestros en formación. REF. REVISTA/LIBRO: En E. Castro y E. de la Torre (Eds.), Investigación en Educación Matemática (pp. 181-194). A Coruña: Universidade da Coruña. ISBN: 84-9749-120-3. CLAVE: L AUTORES (p.o. de firma):

Segovia, I.,Castro, E.

TITULO: La educación de niños con talento en España. En la Educación de niños con talento en Iberoamérica REF. REVISTA/LIBRO: UNESCO (2004). ISBN 956-8302-34-4 CLAVE: CL AUTORES (p.o. de firma): Segovia, I., Lupiáñez, J. L. y Flores, P. TITULO: Formación práctica en Educación Matemática del profesor de Primaria para la Europa del Siglo XXI REF. REVISTA/LIBRO: En J.L. Benítez, A. B. G. Berbén, F. Justicia y J. de la Fuente (Coords.): La universidad ante el reto del Espacio Europeo de Educación Superior:

Investigaciones recientes. Editorial EOS Universitaria. I. S. B. N.: 84-9727-195-5 pp. 177-208 CLAVE: CL AUTORES: Castro, E., Maz, A., Benavides, M. y Segovia, I. (2006). TÍTULO: Talento matemático: Diagnóstico e intervención. REF. REVISTA/LIBRO: En M. D. Valadez, J. Betancourt y M. A. Zavala (Ed.), Alumnos superdotados y talentosos. Identificación, evaluación e intervención. Una perspectiva para docentes (pp. 453-473). México, D.F.: Manual Moderno. ISBN: 970-729-243-1. AUTORES: Benavides, Castro, E. y Segovia, I. TÍTULO: Cuestionario para caracterizar a niños con talento en resolución de problemas de estructura multiplicativa REF. REVISTA/LIBRO: FAISCA Vol 11, nº 13, 4- 22 CLAVE: R AUTORES: De Castro, C., Castro, E. y Segovia, I. TÍTULO: Análisis metacognitivo de protocolos en tareas de estimación: Una reflexión sobre el carácter estratégico de los procedimientos de cálculo. REF. REVISTA/LIBRO: INDIVISA. Boletín de Estudios e Investigación. 2006. Monografía IV. pp. 25-47 ISSN: 1579-3141 CLAVE: R AUTORES: Godino, Juan D.; Lupiáñez, José Luis; Ruiz, Francisco; Segovia, Isidoro; Roa, Rafael; Pareja, J. L. (2007) TÍTULO: Una experiencia de formación matemática de maestros usando recursos informáticos. REF. REVISTA/LIBRO: Revista de Educación de la Universidad de Granada, 20(1), pp. 77-89 ISSN: 0214-0489 CLAVE: R AUTORES: Lupiáñez, J. L.; Molina, M.; Flores, P.; Segovia, I. TÍTULO: Mathematics primary teacher training in the context of the european higher education area REF. REVISTA/LIBRO: The International Journal of Interdisciplinary Social Sciences (2008), 2(4), pp. 223-231 ISSN: 1833-1882 CLAVE: R AUTORES: Pérez-Tyteca, P. Castro, E., Castro, E., Segovia, I., Fernández, F., Cano, F. TÍTULO: Ansiedad Matemática de los alumnos que ingresan en la universidad de Granada. REF. REVISTA/LIBRO: Investigación en Educación Matemática, 2007, pp. 171-180. CLAVE: R AUTORES: Segovia, I., Castro, E., Rico, L. y Castro, E TÍTULO: Estimació mètrica REF. REVISTA/LIBRO: Perspectiva escolar 314 Abril de 2007, pp. 39-46

CLAVE: R AUTORES: Bosch, M. A., Castro, E. y Segovia, I. TÍTULO: El pensamiento multiplicativo en los Primeros Niveles: una investigación en curso. REF. REVISTA/LIBRO: PNA, V1, nº 4 junio de 2007. pp. 179-190 CLAVE: R AUTORES: Segovia Álex, Isidoro y De Castro Hernández, Carlos TÍTULO: La investigación en estimación en cálculo. In Investigaciones en Educación Matemática: Pensamiento Numérico REF. REVISTA/LIBRO: Libro homenaje a Jorge Cázares Solórzano. Encarnación Castro y José Luis Lupiáñez/Editorial Universidad de Granada, Granada, pp. 213-236. ISBN 978-84-338-4542-9 CLAVE: CL AUTORES: Real, I., Ruíz, F., Segovia, I. TÏTULO: Andrés Manjón´s Education in Values: Applications in the Teaching of Mathematics. REF. REVISTA/LIBRO: The International Journal of Interdisciplinary Social Sciences, 2 (5), 2008, pp. 9-17. CLAVE: R AUTORES: Pérez-Tyteca, P. Castro, E., Castro, E., Segovia, I., Fernández, F., Cano, F. TÍTULO: Actitudes hacia las matemáticas de los alumnos que ingresan en la universidad de Granada. REF. REVISTA/LIBRO: Revista de Educación de la Universidad de Granada. Vol. 21:1, 2008, págs. 115-131. CLAVE: R AUTORES: de Castro, C., Castro, E., Segovia, I. TÍTULO: Errores en el ajuste del Valor posicional en tareas de estimación: un estudio con maestro en formación REF. REVISTA/LIBRO: PNA, V2 nº4 junio de 2008, pp. 191-205 Clave: R AUTORES: Castro, E., Benavides, M. y Segovia, I. TÍTULO: Diagnóstico de errores en niños con talento REF. REVISTA/LIBRO: UNIÓN. Revista iberoamericana de Educación Matemática. Diciembre nº 16, pp.: 123-140. ISSN: 1815-0640. 2008. CLAVE: R AUTORES: Flores, Pablo; Segovia, Isidoro; Lupiáñez, José Luis; Molina, Marta; Roa, Rafael; Ruiz, Francisco; Cecilia, Lina M. TÍTULO: Competencias matemáticas y profesionales de los maestros REF. REVISTA/LIBRO: Investigación en el aula de matemáticas: competencias matemáticas (pp. 295-304). Granada: S.A.E.M. Thales y Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada. Molina, Marta; Pérez-Tyteca, Patricia; Fresno, Miguel Angel (Eds.), ISSN: CLAVE: CL

AUTORES: Ruiz, F., Molina, M., Lupiáñez,J.L., Segovia, I., Flores, P. TÍTULO: Mathematics Primary Teacher Training at the University of Granada: an Adaptation to the EHEA. REF. REVISTA/LIBRO: Revista. Electronic Journal of Research in Educational Psychology. Número. 17, Páginas. 425-454. Editorial. EOS. País. España Fecha. 2009. AUTORES: De Castro, C., Castro, E. y Segovia, I. TÍTULO: Dificultades semióticas en la estimación con números decimales REF. REVISTA/LIBRO: INDIVISA. Boletín de Estudios e Investigación. 2009. Monografía XII. ISSN: 1579-3141 pp. 15-34. CLAVE: R AUTORES: Segovia, I. Castro, E. (2009). TÍTULO: Computational and measurement estimation: curriculo foundations and research carried out at the University of Granada, Mathematics Didactics Departament. REF. REVISTA/LIBRO: Revista. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, Número. 17, Páginas. 425-454, Editorial. EOS, País. España Fecha. 2009. CLAVE: R AUTORES: Real, I. Segovia, I., Ruiz, F.. TÍTULO: La enseñanza de las matemáticas en Andrés Manjón. REF. REVISTA/LIBRO: Revista de Educación de la Universidad de Granada. Vol 22 (1), 105-123, ISSN: 0214-0484. Fecha. 2009. CLAVE: R AUTORES: Pérez-Tyteca,P., Castro, E., Segovia, I., Castro, E., Fernández F. y Cano, F. TÍTULO: El papel de la ansiedad matemática en el paso de la Educación Secundaria a la Educación Superior. REF. REVISTA/LIBRO: Nombre de la revista: PNA, V4, N1, Septiembre de 2009. pp. 23-35. CLAVE: R AUTORES: Segovia, I., Lupiáñez, J. L., Molina, M., González, F., Miñán, A., Real, I. TÍTULO: The conception and role of interdisciplinarity in the spanich education system REF. REVISTA/LIBRO: Issues in Integrative Studies. An Interdisciplinary Journal. ISSN 1081-4760. No. 28 (2010) pp. 138-169 CLAVE: R AUTORES: Segovia, I. y Rico, L. (Coords.) TÍTULO: Matemáticas para Maestros de Educación Primaria REF. REVISTA/LIBRO: Editorial Pirámide-Anaya (2011). ISBN: 978-84-368-2565-7, 450 p. CLAVE: L AUTORES: Segovia, I. y Lupiáñez, J.L. TÍTULO: Cálculo y estimación en Segovia, I. y Rico, L. (Coords.): Matemáticas para Maestros de Educación Primaria

REF. REVISTA/LIBRO: Editorial Pirámide-Anaya (2011). ISBN: 978-84-368-2565-7, pp. 147-166. CLAVE: CL AUTORES: Fernández, F. y Segovia, I.. TÍTULO: Proporcionalidad entre magnitudes. Medidas indirectas en Segovia, I. y Rico, L. (Coords.): Matemáticas para Maestros de Educación Primaria REF. REVISTA/LIBRO: Editorial Pirámide-Anaya (2011). ISBN: 978-84-368-2565-7, pp. 375-400. CLAVE: CL AUTORES: Sánchez, J., Segovia, I. y Miñán, A.) TÍTULO: Exploración de la ansiedad hacia las matemáticas en los futuros maestro de Educación Primaria REF. REVISTA/LIBRO: Revista de currículum y formación del profesorado. Vol. 15, 2º 3 (Diciembre de 2011), pp. 297-312. CLAVE: R AUTORES: Campos, M. L., Carmona, G., Pareja, J. A., Segovia, I. TÍTULO: Perspectivas problemáticas de la implantación de la acción tutorial en los grados en Hidalgo, E. (Coord.) La tutoría en los Nuevos Planes de Estudio: Acción tutorial en la facultad de Ciencias de la Educación de Granada. Edita el Vicedecanato de Grado, Garantía de la Calidad y Acción Tutorial 2º Época nº 2, 2012 REF. REVISTA/LIBRO: La tutoría en los Nuevos Planes de Estudio: Acción tutorial en la facultad de Ciencias de la Educación de Granada. Edita el Vicedecanato de Grado, Garantía de la Calidad y Acción Tutorial 2º Época nº 2, 2012 CLAVE: R AUTORES: Real, I., Segovia, I. y Ruiz, F. TÍTULO: Estudio de los texto para la enseñanza de las matemáticas del Padre Manjón en L. Rico, J. l. Lupiáñez y M. Molina (Eds.) Análisis didáctico en Educación Matemática. REF. REVISTA/LIBRO: Análisis Didáctico en Educación Matemática. Editorial Comares. Granada 2013 CLAVE: CL AUTORES: Rico, L., Cañadas, M. C., Gutiérrez, J., Molina, M. y Segovia, I. (Eds.) TÍTULO: Investigación en Didáctica de la Matemática. Homenaje a Encarnación Castro REF. REVISTA/LIBRO: Editorial Comares Granada 2013 CLAVE: L AUTORES: Segovia, I. y de Castro, C. TÍTULO: La estimación y el sentido de la medida en Rico, L., Cañadas, M. C., Gutiérrez, J., Molina, M. y Segovia, I. en Rico, L., Cañadas, M. C., Gutiérrez, J., Molina, M. y Segovia, I. (Eds.) Investigación en Didáctica de la Matemática. Homenaje a Encarnación Castro REF. REVISTA/LIBRO: Editorial Comares Granada 2013 CLAVE: CL

AUTORES: Molina, M., Cañadas, M. C. y Segovia, I. TÍTULO: Uso de diapositivas como apoyo al discurso oral en la docencia universitaria en el marco de un proceso de mentorización: opinión de los estudiantes REF. REVISTA/LIBRO: Revista del currículum y formación del profesorado V.17 (3) 2013 CLAVE: R AUTORES: De Castro, C., Castro, E. y Segovia, I. TÍTULO: Estimación en cálculo multiplicativo con números decimales REF. REVISTA/LIBRO: Enseñanza de las Ciencias) CLAVE: R

AUTORES: Espinoza, J,, Lupiáñez, J. L.. y Segovia, I. TÍTULO: Características del talento matemático asociadas a la invención de problemas. REF. REVISTA/LIBRO: Revista Virtual Universidad Católica del Norte, Edición especial(Edición especial), pp. 190-195, 2013

CLAVE: R

AUTORES: Espinoza, J,, Lupiáñez, J. L.. y Segovia, I. TÍTULO: Ámbitos de investigación en Invención de Problemas Matemáticos REF. REVISTA/LIBRO: Revista Científica O (18),2013, Universidad Católica. Colombia. pp. 190-195

CLAVE: R

AUTORES: Espinoza, J,, Lupiáñez, J. L.. y Segovia, I. TÍTULO: La invención de problemas y sus ámbitos de investigación en educación matemática REF. REVISTA/LIBRO: Matemática, Educación e Internet, 14(2), 2014. Escuela de matemática. Instituto Tecnológico de Costa Rica. CLAVE: R

AUTORES: Lupiáñez, J. L., Rico, L., Segovia, I. y Ruiz-Hidalgo J. F. TÍTULO: La educación matemática en España en X. Martínez, y P. Camarena (coords.) La educación matemática en el siglo XXI. Colección PAIDEIA siglo XXI REF. REVISTA/LIBRO: La educación matemática en el siglo XXI. Colección PAIDEIA siglo XXI. México, 2015 CLAVE: CL

AUTORES: Castro, E. y Segovia, I

TÍTULO: Sentido numérico en P. Flores y L. Rico (Coords.) Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en Educación Primaria, Ed. Prirámide, Madrid 2015. pp. 109-126 REF. REVISTA/LIBRO: Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en Educación Primaria, Ed. Pirámide, Madrid 2015 CLAVE: CL

AUTORES: Segovia, I. y Fernández, F. TÍTULO: Enseñanza y aprendizaje de la razón y la proporción en P. Flores y L. Rico (Coords.) Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en Educación Primaria, Ed. Pirámide, Madrid 2015. pp. 307-321 REF. REVISTA/LIBRO: Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en Educación Primaria, Ed. Prirámide, Madrid 2015 CLAVE: CL

AUTORES: Segovia, I., Castro, E., Molina, M. y Castillo, J. J.. TÍTULO: Evaluación del sentido de la medida REF. REVISTA/LIBRO: UNO, nº 70, 201, pp. 21-30. 2015. CLAVE: R

AUTORES: Lupiáñez, J. L., Rico, L., Segovia, I., Ruiz, J. F. TÍTULO: La educación matemática en España en, Martínez, X. y Camarena, P. (Coords.) la educación Matemática en el Siglo XXI, Colección PAIDEIA Siglo XXI México, 2015 REF. REVISTA/LIBRO: La educación matemática en el siglo XXI. Colección PAIDEIA Siglo XXI. México 2015. CLAVE: CL

AUTORES: Segovia, I., Fernández, F. TÍTULO: La Historia de las Matemáticas en su enseñanza en,E. Castro, E. Castro, J.L. Lupiáñez, J.F. Ruiz y M. Torralbo (Eds.) Investigación en Educación Matemática. Homenaje a Luis Rico, 2016 REF. REVISTA/LIBRO: Investigación en Educación Matemática. Homenaje a Luis Rico. Comares. Granada. 2016 CLAVE: CL

AUTORES: Segovia, I.

TÍTULO: Evaluación en Matemáticas en,L. Rico y A.M. Verdejo (Coords.) Elementos de didáctica de la matemática para el profesor de Secundaria, 2016 REF. REVISTA/LIBRO: Elementos de didáctica de la matemática para el profesor de Secundaria (pp. 309-328), Pirámide. Madrid 2016 CLAVE: CL

Bosque, B., Segovia, I. y Lupiáñez, J. L. (2017). Exploración del papel de la estética en la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas. PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, 12(1), 1-25.

Título de la aportación: Conocimiento didáctico de maestros en formación sobre objetivos de aprendizaje Nombre del congreso: INVESTIGACIÖN EN EDUCACION MATEMATICA XXI Tipo de evento: Comunicación en congreso Ámbito: Nacional Año: 06/09/2017 - 08/09/2017 Lugar: Zaragoza, España Autores: Ruiz-Hidalgo, Juan Francisco; Lupiañez-Gomez, Jose Luis; Castro-Rodríguez, Elena; Rico- Romero, Luis; Fernández-Plaza, José Antonio; Flores-Martínez, Pablo; Segovia-Alex, Isidoro

AUTORES: Segovia, I., Roa, R. TÍTULO: Evolución del contenido del currículo de los estudios de magisterio en el Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada. en, P. Flores, J.L. Lupiáñez e I. Segovia (Eds.) Enseñar Matemáticas. Homenaje a los profesores Francisco Fernández y Francisco Ruiz, 2018 (p. 157-187) REF. REVISTA/LIBRO: Enseñar Matemáticas. Homenaje a los profesores Francisco Fernández y Francisco Ruiz, ATRIO, Granada, 2018 CLAVE: CL

AUTORES: Fernández-Plaza, J. A., Cañadas, M. C. y Segovia, I.

TÍTULO: Errores en el álgebra escolar. En A. Codina y M. F. Moreno (Eds.), Investigaciones en Pensamiento Numérico y Algebraico: 2018 (pp. 219-234). Almería: Universidad de Almería. REF. REVISTA/LIBRO: Investigaciones en Pensamiento Numérico y Algebraico: 2018 (pp. 219-234). Almería: Universidad de Almería. CLAVE: CL

Título de la aportación: Identificación de errores escolares en matemáticas por maestros en formación Nombre del congreso: XXIII Simposio de la SEIEM Tipo de evento: Comunicación en congreso Ámbito: Internacional Año: 04/09/2019 - 06/09/2019 Lugar: Valladolid Autores: Fernández-Plaza, José Antonio; Ruiz-Hidalgo, Juan Francisco; Flores-Martínez, Pablo; Castro- Rodríguez, Elena; Segovia-Alex, Isidoro; Rico-Romero, Luis; Lupiañez-Gomez, Jose Luis

Olivares, D., Lupiáñez, J.L. y Segovia, I. (2020). Roles and characteristics of problem solving in the mathematics curriculum: a review. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology. https://doi.org/10.1080/0020739X.2020.1738579

Olivares, D., Segovia, I., Lupiáñez, J.L. (2020). Roles de la resolución de problemas en el currículo oficial. Avances de investigación en Educación Matemática (aceptado)

Olivares, D., Segovia, I., Lupiáñez, J.L. (2020). Evolución de la resolución de problemas en el currículo chileno de primaria. Profesorado, Revista de Curriculum y Formación del Profesorado (aceptado)

Ansiedad y Autoconfianza hacia las matemáticas de los futuros maestros de Educación Primaria Javier Sánchez Mendías 1, Isidoro Segovia Alex 2, Antonio Miñán Espigares 1 Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 18 (2), pp-pp. ISSN:1696-2095. 2020. no. 50

Sentido estructural de los estudiantes de primer curso universitario Marianella Bolaños-Barquero 1 , Isidoro Segovia Álex I. Uniciencia. Vol. 35(1), Jan-Jun, 2021 Doi: http://dx.doi.org/10.15359/ru.35-1.10

CONGRESOS AUTORES: Segovia, I. TITULO: Sentido del resultado en los problemas aritméticos. Idea de aproximación. TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: II Jornadas Andaluzas de Didáctica de la matemática. PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Almería AÑO: 1985 AUTORES: Segovia, I. TITULO: LOGO: inicio de una experiencia TIPO DE PARTICIPACIÓN: Conferencia CONGRESO: Primeras Jornadas matemáticas de Motril y comarca PUBLICACIÓN: LUGAR DE CELEBRACIÓN: Motril AÑO: 1985 AUTORES: Castro, E.,, Roa, R., Segovia, I., Y Vallecillos, A. TITULO: Una experiencia didáctica con ordenador TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: I Jornadas de Experiencias Didácticas de la Universidad. ICE de la Universidad de Granada. PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Granada AÑO: 1985 AUTORES: Segovia, I. TITULO: Propuesta de cuestionarios para la asignatura de matemáticas dirigido a los alumnos que no cursan la especialidad de Ciencias TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: I Jornadas de profesores de matemáticas de Escuelas Universitarias PUBLICACIÓN: LUGAR DE CELEBRACIÓN: Almería AÑO: 1985

AUTORES: Segovia, I. TITULO: LOGO: un lenguaje para aprender TIPO DE PARTICIPACIÓN: Ponencia CONGRESO: II Jornadas de Matemáticas Oscenses. PUBLICACIÓN: LUGAR DE CELEBRACIÓN: Huéscar. Granada AÑO: 1985 AUTORES: Castro, E., López, F., Roa, R., Segovia, I., Serrano, M. Y Vallecillos, A. TITULO: LOGO en la EGB TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: I Jornadas de Experiencias de Renovación Pedagógica. PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: ICE de Granada AÑO: 1985 AUTORES: Jiménez, E. Y Segovia, I. TITULO: La simulación con ordenador, una técnica de enseñanza aprendizaje para diferenciar entre peso y masa TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: V Encuentros de Didáctica de Física y Química PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Córdoba AÑO: 1985 AUTORES: López, F., Roa, R., Segovia, I., Serrano, M. Y Vallecillos, A. TITULO: LOGO en la EGB: dos años de experiencia TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: IV Seminario LOGO PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: ICE de Catalunya AÑO: 1986 AUTORES: Segovia, I. TITULO: Plan de trabajo en Didáctica de la Matemática TIPO DE PARTICIPACIÓN: Ponencia CONGRESO: II Jornadas de Profesores de Matemáticas de E.U. de Magisterio PUBLICACIÓN: LUGAR DE CELEBRACIÓN: Cádiz AÑO: 1986 AUTORES: Segovia, I. Y Roa, R. TITULO: Construcción del pensamiento matemático en el proceso de aprendizaje TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: V Escuela de Verano de Granada PUBLICACIÓN:

LUGAR DE CELEBRACIÓN: Granada AÑO: 1986 AUTORES: Segovia, I. TITULO: Seminario permanente de informática en EGB TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: II Jornadas de profesores de Matemáticas de E. U. De Magisterio de Andalucía PUBLICACIÓN: LUGAR DE CELEBRACIÓN: Cádiz AÑO: 1986 AUTORES: Segovia, I. TITULO: Números, prensa y escuela TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: I Congresos Andaluz de prensa y educación PUBLICACIÓN: LUGAR DE CELEBRACIÓN: Benalmádena. Málaga AÑO: 1986 AUTORES: Miñán, A., Rico, L., Segovia, I., y Gutiérrez, J. TITULO: Modificación en el pensamiento y toma de decisiones del profesor al aplicar un plan de trabajo sobre resolución de problemas. Sexto nivel de EGB TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: II Congreso Internacional de las Ciencias y de las Matemáticas PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Valencia AÑO: 1987 AUTORES: Segovia, I., Casares, M., Castro, E., Ibáñez, E., Rico, L., Roa, R. Y Tamayo, R. TITULO: Estudio sobre resolución de problemas aritméticos: variables a controlar TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: III Jornadas sobre Didáctica de la Matemática PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Huelva AÑO: 1987 AUTORES: Segovia, I. Y otros TITULO: Formación de profesores de Primaria: Currículo Matemático. TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: III Jornadas de profesores de Matemáticas de E.U. de Magisterio en Andalucía PUBLICACIÓN: LUGAR DE CELEBRACIÓN: Melilla AÑO: 1987 AUTORES: Segovia, I. Y otros TITULO: Resolución de problemas en la segunda etapa de EGB. TIPO DE PARTICIPACIÓN: Ponencia

CONGRESO: Jornadas de la Reforma de EE.MM. Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía. PUBLICACIÓN: LUGAR DE CELEBRACIÓN: Málaga AÑO: 1988 AUTORES: Castro, E. y once autores más (entre ellos Segovia, I.) TITULO: Evaluación: Asignatura pendiente del sistema educativo. TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: V Jornadas Andaluzas de Educación Matemática de SAEM Thales PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Granada AÑO: 1991 AUTORES: Segovia, I. Y Rico, L. TITULO: Componentes básicas en estimación de cantidades TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: Tercer Simposio Internacional sobre investigación en Educación Matemática. PUBLICACIÓN: LUGAR DE CELEBRACIÓN: Valencia AÑO: 1991 AUTORES: Segovia, I. Y otros TITULO: La evaluación de las matemáticas en el sistema escolar. Bases teóricas y funciones de la evaluación TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: V Jornadas de Aprendizaje y Enseñanza de las Matemáticas. PUBLICACIÓN: LUGAR DE CELEBRACIÓN: Castellón AÑO: 1991 AUTORES: Segovia, I. TITULO: Investigación en Educación Matemática y Formación de Profesores TIPO DE PARTICIPACIÓN: Proyecto CONGRESO: Internacional Congreso on Mathematical Education. ICME-8 PUBLICACIÓN: LUGAR DE CELEBRACIÓN: Sevilla AÑO: 1992 AUTORES: Gutiérrez, J. y diez autores más (entre ellos Segovia, I.) TITULO: Problemas aditivos de dos etapas con igual operación y estructura semántica duplicada. Estudio preliminar en 5º de Primaria TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: VI Jornadas sobre aprendizaje y Enseñanza de las Matemáticas (JAEM) PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Badajoz AÑO: 1993

AUTORES: Rico, L. y siete autores más (entre ellos Segovia, I.) TITULO: Bibliografía de investigación sobre evaluación en matemáticas: Base de datos BIEM TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: VI Jornadas sobre aprendizaje y Enseñanza de las Matemáticas (JAEM) PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Badajoz AÑO: 1993 AUTORES: Castro, E. y seis autores más (entre ellos Segovia, I.) TITULO: La evaluación en matemáticas: revisión y estado de la cuestión TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: VI Jornadas Andaluzas de Educación Matemática. PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Sevilla AÑO: 1993 AUTORES: Morcillo, N. y once autores más; entre ellos Segovia, I. TITULO: Dificultad debida al orden de las operaciones de Problemas aditivos de dos etapas, con igual operación y estructura semántica duplicada. Estudio preliminar en 5º de Primaria. TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: VI Jornadas andaluzas de Educación Matemática. SAEM Thales PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Sevilla AÑO: 1993 AUTORES: Rico, L. y otros autores entre ellos Segovia, I. TITULO: Conceptualización sobre evaluación del profesor de matemáticas. TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: La Formación del profesorado de Ciencias y Matemáticas en España y Portugal PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Badajoz AÑO: 1995 AUTORES: Rico, L. y seis autores más entre ellos Segovia, I. TITULO: Teacher’s conceptual framework on mathematics assessment. TIPO DE PARTICIPACIÓN:Comunicación CONGRESO: 10 th PME Conference. PUBLICACIÓN: Proceedings of the 10th PME conference. Volume 2. International Group for the Psychology of Mathematics Education LUGAR DE CELEBRACIÓN: Recife. Brasil AÑO: 1995 AUTORES: Segovia, I. TITULO: Estimación de cantidades discretas empleadas por niños en edad escolar TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: Investigación en el aula de Matemáticas. PUBLICACIÓN: Actas

LUGAR DE CELEBRACIÓN: Granada AÑO: 1995 AUTORES: Rico, L. y ocho autores más entre ellos Segovia, I. TITULO: Innovación curricular e investigación en Educación Matemática TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: VII Jornadas Andaluzas de Educación Matemática PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Córdoba AÑO: 1995 AUTORES: Segovia, I. y Rico, L. TITULO: Diseño, desarrollo y evaluación del currículo de matemáticas: los organizadores del currículo TIPO DE PARTICIPACIÓN: Ponencia CONGRESO: Investigación en el aula de matemáticas: la tarea docente. PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Granda AÑO: 1997 AUTORES: Castro, E., Castro, E., Rico, L., Segovia, I. y Gutiérrez, J. TITULO: Problemas aritméticos compuestos por dos operaciones TIPO DE PARTICIPACIÓN: Ponencia CONGRESO: Primer Simposio de la SEIEM PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Zamora AÑO: 1998 AUTORES: Segovia, I. TITULO: Parámetros de calidad TIPO DE PARTICIPACIÓN: Ponencia CONGRESO: Primer Seminario de Investigación sobre Pensamiento Numérico y Algebraico (SEIEM) PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Valencia AÑO: 1998 AUTORES: Segovia, I., Rico, L. y Castro, E. TITULO: Strategies for the Estimation of Discreet Quantities: A first Study on Abilities TIPO DE PARTICIPACIÓN: Research Report CONGRESO: Twenty First Annual Meeting North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics education PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Cuernavaca (México) AÑO:1999 AUTORES: Segovia, I.

TITULO: Investigaciones sobre el sentido numérico TIPO DE PARTICIPACIÓN: Ponencia CONGRESO: III Simposio de Investigación sobre Pensamiento Numérico y Algebraico PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Granada AÑO:2000 AUTORES: De Castro, C., Segovia, I. y Castro, E. TITULO: An alternative model for the descriptio of computational estimation strategies TIPO DE PARTICIPACIÓN: Research Reports CONGRESO: 26 Conference of International Group for the Psychology of Mathematics Education PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Norwich, UK AÑO:2002 AUTORES: De Castro, C., Castro, E. y Segovia, I. TITULO: Influence of number type and análisis of errors in computational estimation tasks. TIPO DE PARTICIPACIÓN: Research Reports CONGRESO: 26 Conference of International Group for the Psychology of Mathematics Education PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Norwich, UK AÑO: 2002 AUTORES: Díaz-Godino, J., Lupiañez, J. L., Ruiz, F. Segovia, I., Roa, R y Pareja, J. L.. TITULO: An experience of training primary school teachers in mathematics education using new tecnologies TIPO DE PARTICIPACIÓN: Poster CONGRESO: 10th international congress on mathematical education (icme 10) (10) (nº 10. 2004) PUBLICACIÓN: Abstracts book for posters of the10th international congress on mathematical education (icme 10) LUGAR DE CELEBRACIÓN: Copenhagen, Denmark AÑO: 2004 AUTORES: Benavides, M., Castro, E. y Segovia, I. TITULO: Atención a la diversidad: un desafío para los educadores. TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: XIV Congreso Mundial de Ciencias de la Educación. Educadores para una nueva cultura. PUBLICACIÓN: Actas. ISBN: 956-14-0770-1 LUGAR DE CELEBRACIÓN: Santiago de Chile AÑO: 2004 AUTORES: Benavides, M., Castro, E., Villarraga, M., Segovia, I., Marshall, V TITULO: Knowledge schemata in talented students TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: 9 th echa conference of the european concil for high abilty PUBLICACIÓN: Actas

LUGAR DE CELEBRACIÓN: Pamplona AÑO: 2004 AUTORES: Marshall, V., Benavides, M., Castro, E., Segovia, I., Villarraga, M. TITULO: Mathematical talents TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: 9 th echa conference of the european concil for high abilty PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Pamplona AÑO: 2004 AUTORES: De Castro,C. Segovia, I. y Castro, E. TITULO: Errores en el ajuste del valor posicional en tareas de estimación: estudio con maestros en formación. TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: VIII Simposio SEIEM PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: A Coruña AÑO: 2004 AUTORES: Benavides, M., Castro, E. y Segovia, I. TITULO: Cuestionario de problemas matemáticos de estructura multiplicativa: un instrumento de identificación de niños con talento TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: Quinto Congresos iberoamericano de superdotación y talento PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Loja-Ecuador AÑO: 2004 AUTORES: Bosch, A., Castro, E. y Segovia, I. TITULO: El pensamiento multiplicativo en los primeros niveles TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: IX Simposio de la SEIEM PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Córdoba AÑO: 2005 AUTORES: Lupiáñez, J. L., Flores, P. y Segovia, I. TITULO: Formación Inicial de Profesores de Primaria en Matemáticas en el Marco Europeo de Educación Superio. Implicaciones para el Aprendizaje de los Escolares TIPO DE PARTICIPACIÓN:Comunicación CONGRESO: Internacional Symposium om ealry mathematics PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Cádiz AÑO: 2006 AUTORES: Segovia, I. TITULO: Matemáticas y su didáctica en el marco del EEES TIPO DE PARTICIPACIÓN: Ponencia

CONGRESO: Jornadas de trabajo sobre Experiencias Piloto de Implantación del Crédito Europeo en las Universidades Andaluzas PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Cádiz AÑO: 2006 AUTORES: Segovia, I. TITULO: Formación Inicial de Profesores de Matemáticas en el marco del EEES: Aprendizaje a través de la práctica TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: X Simposio de la SEIEM PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Huesca AÑO:2006 AUTORES: Segovia, I. TITULO: Los ECTS como motor de cambio en la asignatura de Matemáticas y su Didáctica TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: II Jornadas de trabajo sobre Experiencias Piloto de implantación del Crédito Europeo en las Universidades Andaluzas PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Granada AÑO: 2007 AUTORES: Segovia, I. TITULO: Innovación en la formación matemática de maestros TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: Jornadas de Innovación docente universitaria en el marco del EEES PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Granada AÑO: 2007 AUTORES: Segovia, I., Flores, P., Lupiáñez, J. L., Molina, M. TITULO: Planificación de las asignaturas de educación matemática para maestros en el marco del EEES TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: II Jornadas de innovación docente: Innovar para el ECTS PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Granada AÑO: 2007 AUTORES: Real, I., Segovia, I. yRuiz, F. TITULO: The value education through Andrés Manjón’s Mathemticas Teaching Method TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: Intenational Conference on the Interdisciplinary Social Sciences PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Granada AÑO: 2007

AUTORES: Real, I., Segovia, I. yRuiz, F. TITULO: Recursos en la enseñanza de las matemáticas de A. Manjón a finales del Siglo XIX y principios del XX. TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: XII JAEM. Congreso sobre Aprendizaje y Enseñanza de las Matemáticas. PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Granada AÑO: 2007 AUTORES: Real, I., Segovia, I. yRuiz, F. TITULO: La educación en valores del Padre Manjón. Aplicaciones en la Enseñanza de las Matemáticas. TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: XII JAEM. I Congreso International on Emocional Intelligence PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Málaga AÑO: 2007 AUTORES: Segovia, I. TITULO: Informe de Plan de Mejora de la Titulación de Maestro/a de Edicación Primaria TIPO DE PARTICIPACIÓN: Informe CONGRESO: Jornadas de Innovación docente universitaria en el marco del EEES PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Granada AÑO: 2007 AUTORES: Segovia, I. TITULO: Experiencia piloto en la titulación de Maestro de Educación Primaria de la Universidad de Granada TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: II Jornadas de trabajo sobre experiencias piloto de implantación del crédito europeo en las universidades andaluzas PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Granada AÑO: 2007 AUTORES: Marta Molina, Jose Luis Lupiáñez, Isidoro Segovia, Pablo, Flores, Francisco Ruiz

TITULO: Mathematics for propestive Primary Teachers. A pilot Experience for Adapting to the European Higher Education Area TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: 11th Internacional Congreso on Mathematical Education (ICME 11) PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Monterrey, Muevo Leon. México. AÑO: 2008 AUTORES: Real, I., Ruiz, F. y Segovia, I. TITULO: La enseñanza de la Aritmética en Andrés Manjón: del sentido numérico al sentir religioso. TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación

CONGRESO: XIV Jornadas de Investigación en el Aula de Matemáticas. Sentido Numérico. PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Granada AÑO: 2008 AUTORES: Molina, Marta; Lupiáñez, José Luis; Segovia, Isidoro; Flores, Pablo; Ruiz, Francisco TITULO: Mathematics for Prospective Primary Teachers. A Pilot Experience for Adapting to the European Higher Education Area TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación en Topic Study Group 29 (The preservice mathematical education of teachers) CONGRESO: 11TH International Congress on Mathematical Education (ICME-11) PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Monterrey, México AÑO: 2008 AUTORES: Segovia, I., Sánchez, M. C. y Ramos, A. M. TITULO: Mentorización de una profesora del área de didáctica del inglés TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: Experiencias de mentorización a profesorado principiante en la educación superior. Actas Primeras Jornadas de Intercambio de Experiencias de Mentorización en la Educación Superior PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Granada AÑO: 2009 AUTORES: Segovia, I., Molina, M., Cañadas, M. C. TITULO: El proceso de mentorización: un espacio para la reflexión docente. Una experiencia en el área de didáctica de la matemática TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: Jornadas andaluzas de formación inicial del profesorado universitario. El papel de los mentores. PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Granada AÑO: 2010 AUTORES: Molina, M. Segovia, I. y Flores, P. TITULO: Una experiencia de innovación docente dirigida a los alumnos repetidores en la formación de maestros en Didáctica de la Matemática TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: II Congreso Internacional de Didactiques PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Girona AÑO: 2010 AUTORES: Segovia, I., Cañadas, M. C. y Molina, M. TITULO: El proceso de mentorización: un espacio para la reflexión docente. Una experiencia en el área de didáctica de la matemática. TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación

CONGRESO: Jornadas Andaluzas de Formación Inicial del Profesorado Universitario. El papel de los mentores PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Granada AÑO: 2010 AUTORES: Castillo, J. J., Segovia, I., Castro, E. y Molina, M. TITULO: La estimación de cantidades continuas: longitud y superficie TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: Seminario de Investigación Pensamiento Numérico y Algebraico, Historia de la Matemática y Educación Matemática PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Granada AÑO: 2011 AUTORES: Bosch, A., Castro, E. y Segovia, I. TITULO: Problemas verbales multiplicativos en Educación Infantil TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: Seminario de Investigación Pensamiento Numérico y Algebraico, Historia de la Matemática y Educación Matemática PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Granada AÑO: 2011 AUTORES: García, J. Segovia, I. y Lupiáñez, J. L.. TITULO: Errores y dificultades de estudiantes mexicanos de primer curso universitario en la resolución de tareas algebraicas TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: Seminario de Investigación Pensamiento Numérico y Algebraico, Historia de la Matemática y Educación Matemática PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Granada AÑO: 2011 AUTORES: Jiménez, N., Adamuz, N., Maz, A. Bracho, R. Lupiáñez, J. L. y Segovia, I. TITULO: Producción científica internacional en educación matemática en SSCI y SCOPUS (1980-2009): Construcción de descriptores. TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: Seminario de Investigación Pensamiento Numérico y Algebraico, Historia de la Matemática y Educación Matemática PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Granada AÑO: 2011 AUTORES: Segovia, I. TITULO: Educación Matemática en el nuevo grado de Educación Primaria TIPO DE PARTICIPACIÓN: Conferencia CONGRESO: Seminario federal 'La enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en Primaria' PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Santiago de Compostela

AÑO: 2012 AUTORES: Castillo, J. J., Segovia, I., Castro, E. y Molina, M. TITULO: Categorización de errores en la estimación de cantidades de longitud y superficie TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: Investigación en Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de la Matemática y Educación Matemática. SEIEM, Grupo Pensamiento Numérico, Universidad de Valencia PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Valencia AÑO: 2012 AUTORES: García, J., Segovia, I. y Lupiáñez, J.L. TITULO: Antecedentes y fundamentación de una investigación sobre errores en la resolución de tareas algebraicas TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: Investigación en Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de la Matemática y Educación Matemática. SEIEM, Grupo Pensamiento Numérico, Universidad de Valencia PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Valencia AÑO: 2012 AUTORES: Real, I. Segovia, I. y Ruiz, F. TITULO: Aplicación del análisis didáctico al diseño de una herramienta de análisis de los textos de Andrés Manjón para la enseñanza de las matemáticas TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: Investigación en Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de la Matemática y Educación Matemática. SEIEM, Grupo Pensamiento Numérico, Universidad de Valencia PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Valencia AÑO: 2012 AUTORES: Espinoza, J; Lupiáñez, J. L.; Segovia, I. (2012) TITULO: Invención de problemas aritméticos por estudiantes con talento en matemática: un estudio exploratorio. En Ramírez , Alexa; Morales, Yuri (Eds.) TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: XIV Evento Internacional MATECOMPU 2012: La Enseñanza de la Matemática, la Estadística y la Computación PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Matanzas, Cuba. AÑO: 2012 AUTORES: Segovia, I. TITULO: Los problemas de aprendizaje de las magnitudes y su medida TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: XVII Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM). Grupo Pensamiento Numérico y algebraico.

PUBLICACIÓN: LUGAR DE CELEBRACIÓN: Bilbao AÑO: 2013 AUTORES: Espinoza, J.; Lupiáñez, J. L.; Segovia, I. TITULO: Invención de problemas aritméticos por estudiantes con talento en matemática: un estudio exploratorio. En Ramírez , Alexa; Morales, Yuri (Eds.) TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: I Congreso de Educación Matemática de América Central y el Caribe (pp. 899-911). Santo Domingo, PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: República Dominicana: Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra AÑO: 2013 AUTORES: Segovia, I. TITULO: Semblanza de la profesora Encarnación Castro TIPO DE PARTICIPACIÓN: Ponencia CONGRESO: Seminario de Investigación en Didáctica de la Matemática. Homenaje a Encarnación Castro, Plan Andaluz de Investigación y Departamento de Didáctica de la Matemática PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Granada AÑO: 2013 AUTORES: Segovia, I. TITULO: Didáctica de la Aritmética y Generalización TIPO DE PARTICIPACIÓN: Ponencia CONGRESO: Seminario de Investigación en Didáctica de la Matemática. Homenaje a Encarnación Castro, Plan Andaluz de Investigación y Departamento de Didáctica de la Matemática PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Granada AÑO: 2013 AUTORES: Segovia, I. TITULO: TIPO DE PARTICIPACIÓN: Organizador CONGRESO: Seminario de Investigación en Didáctica de la Matemática. Homenaje a Encarnación Castro, Plan Andaluz de Investigación y Departamento de Didáctica de la Matemática PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Granada AÑO: 2013 AUTORES: Espinoza, Johan; Lupiáñez, José Luis; Segovia, Isidoro (2014) TITULO: Caracterización de estudiantes con talento matemático mediante tareas de invención de problemas: un estudio exploratorio

TIPO DE PARTICIPACIÓN: Ponencia CONGRESO: Seminario de Investigación Pensamiento Numérico y Algebraico e Historia de las matemáticas y la Educación Matemática. Universidad de Málaga y SEIEM PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Málaga AÑO: 2014 AUTORES: Segovia, I., Real, I y Ruiz, F. TITULO: Andrés Manjón and the Ave María Schools at the of the 19th and beginning of the 20 th century in Spain and Ibero America TIPO DE PARTICIPACIÓN: Póster CONGRESO: ICME 12 The 12th International Congress on Mathematical Education PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Korea National Univ. of Education Gangnae-myeon, Cheongwon-gun. Seoul. Korea. AÑO: 2014 AUTORES: Segovia, I., Real, I y Ruiz, F. TITULO: Andrés Manjón y las Escuelas del Ave María: un modelo de escuela nueva en España e Iberoamérica TIPO DE PARTICIPACIÓN: Póster CONGRESO: Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación la Ciencia y la Cultura (OEI) PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: Buenos Aires, Argentina AÑO: 2014 AUTORES: Bosque-Artaza, B. A., Lupiañez-Gómez, J. L. y Segovia-Alex, I. En L. J. Rodríguez-Muñiz, L. Muñiz-Rodríguez, A. Aguilar-González, P. Alonso, F. J. García García y A. Bruno (Eds.) TITULO: Estética y Educación Matemática. TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación CONGRESO: SEIEM de Gijón 2018 PUBLICACIÓN: Actas Investigación en Educación Matemática XXII (pp. 161-170). LUGAR DE CELEBRACIÓN: Gijón AÑO: 2018 AUTORES: TITULO: TIPO DE PARTICIPACIÓN: CONGRESO: PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: AÑO: AUTORES: TITULO: TIPO DE PARTICIPACIÓN: CONGRESO:

PUBLICACIÓN: Actas LUGAR DE CELEBRACIÓN: AÑO:

TESIS DOCTORALES DIRIGIDAS

TITULO: Caracterización de sujetos con talento en resolución de problemas de estructura multiplicativa DOCTORANDO: Maryorie Benavides UNIVERSIDAD: Granada FACULTAD/ESCUELA: Facultad de Ciencias de la Educación AÑO: 2008 CALIFICACION: Sobresaliente cum laude TITULO: Estimación en cálculo con números decimales: dificultad de las tareas y análisis de estrategias y errores con maestros en formación DOCTORANDO: Carlos de Castro Hernández UNIVERSIDAD: Granada FACULTAD/ESCUELA: Facultad de Ciencias de la Educación AÑO: 2012 CALIFICACION: Sobresaliente cum laude TITULO: Actitudes hacia las matemáticas de los futuros maestros de educación primaria DOCTORANDO: Javier Sánchez Mendías UNIVERSIDAD: Granada FACULTAD/ESCUELA: Facultad de Ciencias de la Educación AÑO: 2012 CALIFICACION: Sobresaliente cum laude TITULO: Estimación de cantidades continuas: longitud y superficie DOCTORANDO: Jesús Jorge Castillo Mateo UNIVERSIDAD: Granada FACULTAD/ESCUELA: Facultad de Ciencias de la Educación AÑO: 2012 CALIFICACION: Sobresaliente cum laude TITULO: Calidad y competencias en la formación inicial de profesores: evaluación de un programa de matemáticas para maestros de Educación Primaria. DOCTORANDO: Lina María Cecilia Gámiz UNIVERSIDAD: Granada FACULTAD/ESCUELA: Facultad de Ciencias de la Educación AÑO: 2016 CALIFICACION: Sobresaliente cum laude TITULO: Errores y dificultades de estudiantes de primer curso universitario en la resolución de tareas algebraicas DOCTORANDO: José García Suárez UNIVERSIDAD: Granada FACULTAD/ESCUELA: Facultad de Ciencias de la Educación AÑO: 2016 CALIFICACION: Sobresaliente OTROS MÉRITOS O ACLARACIONES QUE SE DESEE HACER CONSTAR

Sexenio de investigación: 3

Revisor de artículos para revistas:

- Miembro del Consejo de Revisión Académico de la revista Electronic Journal of Research

Educational Psichology.

- Actuación de revisor para la revista Infancia y Aprendizaje.

- Actuación de revisor para la revista Enseñanza de las Ciencias

- Revisor externo (experto) de la revista Profesorado. Revista de currículum y formación del

profesorado, de la Universidad de Granada.

- Revisor de las comunicaciones al SEIEM

- Revisor de la revista RELIME

Relator en Congresos

Relator del II Congrés Internacional de Didáctiques. L’activitat del docent: intervenció,

Innovació, Investigació celebrado en Girona en 2010.

Miembro de Comités científicos y organizador de Congresos

- Organizador del Seminario de Pensamiento Numérico y Algebraico de la SEIEM en 2006 en

Granada.

- Miembro del Comité Científico y Organizador del II Congrés Internacional de Didáctiques.

L’activitat del docent: intervenció, Innovació, Investigació celebrado en Girona en 2010.

- Miembro del Comité Científico y Organizador del Seminario de Investigación Homenaje a

Encarnación Castro celebrado en Granada en 2013.

Director de Trabajos de Tercer Ciclo y Trabajos Fin de Master

• Dirección de la Memoria de Tercer Ciclo Estimación de candidades discretas por

alumnos de Magisterio realizada por el alumno Juan Luis Pareja Pérez del Programa de

Doctorado de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada en el curso

2000-2001.

• Dirección de la Memoria de Tercer Ciclo Influencia del tipo de número en la estimación

en cálculo realizada por el alumno Carlos de Castro Hernández del Programa de

Doctorado de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada en el curso

2001-2002.

• Dirección del trabajo de Investigación Tutelada Estimación de cantidades continuas:

Longitud, Superficie, Capacidad y Masa realizada por el alumno Jesús Jorge Castillo

Mateo en el Programa de Doctorado de Didáctoca de la Matemática de la Universidad

de Granada en el curso 2005-2006.

• Dirección del Trabajo de Investigación Tutelada La enseñazan de las Matemáticas en

Andrés Manjón realizada por la alumna Irene Reala García perteneciente al Programa

de Doctorado Fundamentos del Currículo en la Formación del Profesorado en Áreas de

Primaria y Secundaria de la Universidad de Granada en el curso 2006-2007.

• Dirección del Trabajo de Investigación Tutelada Análisis Comparativo entre el

currículo de Matemáticas español e italiano realizado por la alumna Anastasia Munera

Montero en el Programa de Doctorado de Didáctica de la Matemática de la Universidad


• Dirección del Trabajo de Investigación Tutelada Actitudes hacia la matemática de los

alumnos de primer curso de Magisterio de Educación Primaria de la Universidad de

Granada realizado por el alumno Javier Sánchez Mendías en el Programa de Doctorado

Currículum, Profesorado e Instituciones Educativas de la Universidad de Granada en el

curso 2009-2010.

• Dirección del Trabajo Fin de Master Análisis de Errores y Dificultades en la Resolución

de Tareas Algebraicas por alumnos de primer curso en nivel de licenciatura realizado

por el alumno José García Suárez en el Máster de Didáctica de la Matemática de la

Universidad de Granada en el curso 2009-2010.

• Dirección del Trabajo Fin de máster El Proyecto PISA en la investigación en Educación

Matemática. Un análisis en la base de datos SCOPUS realizado por la alumna

Natividad Adamuz Povedano en el Máster en Didáctica de la Matemática de la

Universidad de Granada en el curso 2010-2011.

• Dirección del Trabajo Fin de Máster Invención de problemas Aritméticos por

estudiantes con talento matemático. Un estudio exploratorio realizado por el alumno

Johan Espinoza González en el Master en Didáctica de la Matemática de la Universidad


• Dirección del Trabajo Fin de Máster Exploración del papel de la Estética en la

enseñanza y aprendizaje de las matemáticas realizado por la alumna Begoña Alejandra

Bosque Artaza en el Master en Didáctica de la Matemática de la Universidad de

Granada en el curso 2013-2014.

• Dirección del Trabajo Fin de Máster La historia de las matemáticas en los libros de

texto realizado por la alumna María Amo Marín en el Master en Didáctica de la

Matemática de la Universidad de Granada en el curso 2014-2015.

• Dirección del Trabajo Fin de Máster Unidad Didáctica Trigonometría realizado por el

alumno Antonio Marín García en el Máster en formación del profesorado de Enseñanza

Secundaria (Especialidad Matemáticas) de la Universidad de Granada en el curso 2014-

2015.

Dirección de Trabajos Fin de Grado en el Grado en Educación Primaria:

• Dirección del Trabajo Fin de Grado Operaciones con fracciones del alumno Luis

Ortega Tovar del Grado en Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la

Educación de la Universidad de Granada en el curso 2013-2014

• Dirección del Trabajo Fin de Grado Trabajo de Investigación Educativa sobre Cuerpos

Geométrico del alumno Pedro Alcalá Palomares del Grado en Educación Primaria de la

Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada en el curso 2013-

2014.

• Dirección del Trabajo Fin de Grado Estudio de las Pruebas Escala del alumno Jorge

Gómez Roldán del Grado en Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la


• Dirección del Trabajo Fin de Grado Magnitudes y Medida. La Longitud de la alumna

Irene Aguilar Molina del Grado en Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la


• Dirección del Trabajo Fin de Grado Creando ambientes de aprendizaje con el uso de

materiales y recursos en el tema 'Tiempo y Dinero' de la alumna Lucía Carmona

Fernández del Grado en Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación

de la Universidad de Granada en el curso 2013-2014

• Dirección del Trabajo Fin de Grado Recursos y Materiales en la enseñanza y

aprendizaje de 'Capacidad y Masa' del alumno Pablo Lozano Lara del Grado en

Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de

Granada en el curso 2013-2014

• Dirección del Trabajo Fin de Grado Investigación Educativa: Recursos y Materiales en

el aula de Matemáticas de la alumna Sara Montes Torres del Grado en Educación

Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada en el

curso 2013-2014

• Dirección del Trabajo Fin de Grado Uso de materiales didácticos en el primer ciclo del

área de Matemáticas. Una experiencia innovadora en el aula de Primaria de la alumna

Mélany Arias Poyatos del Grado en Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la


• Dirección del Trabajo Fin de Grado Naturaleza y matemáticas de la alumna Ana Sevilla

García del Grado en Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de

la Universidad de Granada en el curso 2014-2015.

• Dirección del Trabajo Fin de Grado Presencia de los materiales manipulativos en la

enseñanza de las matemáticas de la alumna Carolina Gámiz Tallón del Grado en



• Dirección del Trabajo Fin de Grado Los algoritmos aritméticos. Dificulatdes y

alternativas de la alumna Érika María fernández Pérez de Navarro del Grado en



• Dirección del Trabajo Fin de Grado Errores y dificultades de las fracciones en primaria

de la alumna Idoia Martos Fernández del Grado en Educación Primaria de la Facultad

de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada en el curso 2014-2015

• Dirección del Trabajo Fin de Grado Matemáticas en la educación especial de la

alumna Lourdes Garófano Millán del Grado en Educación Primaria de la Facultad de

Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada en el curso 2014-2015

• Dirección del Trabajo Fin de Grado La resolución de problemas matemáticos en el aula

de la alumna Tania Civantos Gálvez del Grado en Educación Primaria de la Facultad

de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada en el curso 2014-2015

• Dirección del Trabajo Fin de Grado Entusiasmat del alumno Ruperto Parejo Navarro

del Grado en Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la

Universidad de Granada en el curso 2014-2015

Participación en tribunales de tesis doctorales:

• Secretario del tribunal de la tesis doctoral del doctorando Alfonso Ortiz Comas en 1997

en la Universidad de Granada

• Vocal del tribunal de tesis doctoral del doctorando Ali Nassar en la universidad de

Valencia en 2001

• Presidente del tribunal de tesis doctoral del doctorando Evelio Bedoya Moreno en

2002 en la Universidad de Granada

• Vocal del tribunal de tesis doctoral de Juan Jesús Larrubia Martínez en 2005 en la

Universidad de Málaga

• Secretario del tribunal de tesis doctoral del doctorando Alexander Maz Machado en

abril de 2005 en la Universidad de Granada

• Secretario del tribunal de tesis doctoral de la doctoranda Marta Molina González en

diciembre de 2006 en la Universidad de Granada.

• Secretario del tribunal de tesis doctoral de la doctoranda José Luis Lupiáñez Gómez en

2009 en la Universidad de Granada.

• Secretario del tribunal de tesis doctoral de la doctoranda Rafael ramírez Uclés en 2012

en la Universidad de Granada.

• Secretario del tribunal de tesis doctoral de la doctoranda Ana Gabriela Valverde Soto en

julio de 2012 en la Universidad de Granada.

• Secretario del tribunal de tesis doctoral del doctorando Miguel Evelio Picado Alfaro en

Septiembre de 2012 en la Universidad de Granada.

• Secretario del tribunal de tesis doctoral de la doctoranda Danellys Clementin Vega

Castro en Octubre de 2013 en la Universidad de Granada.

• Secretario del tribunal de tesis doctoral de Rubí Concepción López Rodríguez en

Octubre de 2014 en la Universidad de Granada.

• Vocal del tribunal de la tesis doctoral de Antonio Ortiz Villarejo de la Universidad de

Málaga en 2014.

• Presidente del tribunal de tesis doctoral de Rosa Marta Caraballo en 2014 de la

Universidad de Granada.

• Presidente del tribunal de tesis doctoral de Elena Castro Rodríguez en 2015 de la

Universidad de Granada.

• Presidente del tribunal de tesis doctoral de Fany Markela González Barrios en la

Universidad de Granada en 2016.

• Presidente del tribunal de tesis doctoral de Ángel Alberto López en la Universidad de

Granada en 2016.

• Vocal del tribunal de tesis doctoral de Fernando Enrique Almaraz Menéndez en la

Universidad de Córdoba el 19 de Febrero de 2016

•

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cvn - bernardo gomez alfonso

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