curso snte oei presentacion clase 4

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Mtro. José Luis Ramos Uribe SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN CURSO VIRTUAL DE TUTORIA SNTE-OEI 2015 Valle de Chalco Solidaridad AÑO 2015 Aprender y enseñar en colaboración Begoña Gros SECCION 36

Author: 1956jose

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  1. 1. Mtro. Jos Luis Ramos Uribe SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIN CURSO VIRTUAL DE TUTORIA SNTE-OEI 2015 Valle de Chalco Solidaridad AO 2015 Aprender y ensear en colaboracin Begoa Gros SECCION 36
  2. 2. El trabajo colaborativo de los estudiantes nos ofrece una serie de ventajas, como son: Crear interdependencia positiva entre los miembros del equipo Generar debates en torno a la bsqueda de estrategias de uso y resolucin de problemas, Facilitar el intercambio de informacin La construccin social del conocimiento
  3. 3. Aprendizaje colaborativo Ayuda al desempeo Solicitud de ayuda Aprender a aceptar puntos de vista Descubrir soluciones Aceptar criticas Expone sus ideas Familiarizarse con procesos documentales Asumir y cumplir compromisos Interdependencia positiva El aprendizaje colaborativo prepara a los alumnos para:
  4. 4. El aprendizaje colaborativo est diseado para entrar justo cuando el cooperativo termina. Esta transicin puede ser considerada como un continuo que se desplaza desde un sistema muy controlado y centrado en el profesor a un sistema centrado en el estudiante en que ambos (profesor y estudiantes) comparten la autoridad y el control del aprendizaje.
  5. 5. Podemos decir que el aprendizaje colaborativo Prepara al estudiante para asumir y cumplir compromisos grupales Ayudar a los compaeros Solicitar ayuda a los dems, Aprender a aceptar los puntos de vista de los compaeros, Descubrir soluciones que beneficien a todos, Ver puntos de vistas culturales diferentes Aprender a aceptar crtica de los dems Exponer sus ideas y planteamientos en forma razonada Familiarizarse con procesos democrticos
  6. 6. Trabajo en equipo Trabajo cooperativo Trabajo colaborativo Interdepencia No existe positiva positiva Metas grupales distribuidas estructuradas Responsabilidad distribuida distribuida compartida Liderazgo profesor profesor compartida Responsabilidad en el trabajo individual individual compartido Habilidades interpersonales Se presuponen Se presuponen Se ensean Rol del profesor Escasa intervencin Escasa intervencin Observacin y retroalimentacin sobre el desarrollo de la tarea. Diferencias entre trabajo en grupo, cooperativo y colaborativo
  7. 7. PROFESOR CONTROLA CONTENIDOS/TAREA ALUMNO CONTROLA CONTENIDOS/TAREA PROFESOR CONTROLA PROCESOS ALUMNO CONTROLA PROCESOS NO NE SO SE Escenarios para el control del aprendizaje segn Stephenson ideal
  8. 8. Debates virtuales Actividades de indagacin Aprendizaje orientado a la solucin de problemas Simulaciones -Establecer los objetivos -Acotar el tiempo -Modalidad y forma de autorizacin -Forma de evaluacin -Motivacin -Identificacin de las cuestiones/ temas -Elaboracin -Confirmacin y revisin de ideas -Sntesis -Comprensin del problema/caso -Seleccin de informacin -Manejo de recursos -Elaboracin Sntesis -Manejo de variables -Anlisis situacin -Interaccin rpida TIPOLOGA DE ACTIVIDADES
  9. 9. Diseo del proceso de aprendizaje colaborativo Conformacin de grupos de trabajo La planificacin y la gestin del tiempo Los procesos de comunicacin e interaccin (feedback) Los procesos de negociacin y gestin de conflictos La dimensin tica del aprendizaje colaborativo La evaluacin, autoevaluacin y coevaluacin: utilizacin de rubricas y portafolios
  10. 10. Aprender en colaboracin puede mejorar los resultados de aprendizaje y formar parte de las competencias bsicas para el aprendizaje a lo largo de la vida. Pettenati y Cigognini, 2009
  11. 11. BIBLIOGRAFIA Gros, B. (2011) Evolucin y retos de la Educacin Virtual construyendo el e-learning del siglo XXI. Barcelona. Espaa Editorial UOC. pp 73-90