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Curso para Formadores/as en Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Derechos Humanos y Programación con Perspectiva Programación con Perspectiva de Derechos Humanos de Derechos Humanos Cuernavaca, 17 al 19 de octubre de 2007 Ana Angarita Noguera Asesora Regional Derechos Humanos Fondo de Población de las Naciones Unidas, UNFPA

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Page 1: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

Curso para Formadores/as en Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Derechos Humanos y

Programación con Perspectiva Programación con Perspectiva de Derechos Humanosde Derechos Humanos

Cuernavaca, 17 al 19 de octubre de 2007

Ana Angarita Noguera

Asesora Regional Derechos Humanos

Fondo de Población de las Naciones Unidas, UNFPA

Page 2: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

Programa de Reforma de Naciones Unidas y la Agenda de Derechos

Humanos:

Fundamentos y Contenido del Enfoque de Derechos

Humanos

Page 3: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

Fundamentos

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La Carta de las Naciones Unidas (1945)

Los derechos humanos representan las bases del mandato de las Naciones Unidas y son elementos fundamentales para el logro de los objetivos de la organización en todas sus áreas de intervención.

Paz y seguridadAsuntos sociales y económicos

Asuntos humanitariosCooperación para el desarrollo

(Art. 1, 55)

Page 5: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

Art. 1.3

Realizar la cooperación internacional en desarrollo y estímulo del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales de todos, sin hacer distinción por motivos de raza, sexo, idioma o religión.

Art. 55

c) “La ONU debe promover el respeto universal a los derechos humanos y a las libertades fundamentales de todos, sin hacer distinción por motivos de raza, sexo, idioma o religión, y la efectividad de tales derechos y libertades”.

Page 6: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

Carta de NNUU

DUDH

Guerra Fría

Desarrollo Derechos Humanos

Copenhagen

Cairo

Viena

Beijing

Programa de

Reforma de NNUU (HRBA)

Paz & Seguridad

Acción Humanitaria

1997- 20051997- 2005

Page 7: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

LOS DERECHOS HUMANOS

CONSTITUYEN

LA AGENDA COMÚN

VALORES Y METAS COMPARTIDAS

La defensa de los derechos humanos eje transversal

Page 8: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

Reto: Integrar las diferentes áreas de actividades y operaciones de las Naciones Unidas

Desarrollo

Derechos Humanos

Seguridad

“…se ha proclamado, como la aspiración más elevada del hombre, el advenimiento de un mundo en que los seres humanos, liberados del temor y de la miseria, disfruten de la libertad…”

Preámbulo Declaración Universal de Derechos Humanos

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“Como Secretario General de las Naciones Unidas he establecido que los derechos humanos son una prioridad en cada uno de los programas y en cada misión que emprendamos. Lo he hecho así porque la promoción y la defensa de los derechos humanos está en el centro de cada aspecto y artículos de nuestra Declaración ” (1999).

Page 10: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

Valores Fundamentales Valores Fundamentales

DIGNIDAD

HUMANA

LIBERTAD

SEGURIDAD IGUALDAD

SOLIDARIDAD

BIENESTAR SOCIAL

PAZ JUSTICIA

Page 11: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

Los tratados internacionales . . .

Carta Internacional de los Derechos Humanos (Declaración Universal – 1948

Pacto de Derechos Civiles y Políticos – 1966/76)

Pacto de Derechos Económicos, Sociales y Culturales – 1966/76)

Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación en Contra de la Mujer (CEDAW) – 1979/81

Convención sobre los Derechos del Niño (CRC) – 1989/90

Page 12: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Racial (CERD) – 1965/69

Convención contra la Tortura y Otros Tratos y Penas Crueles, Inhumanos o Degradantes (CAT) – 1984/87

Convención Internacional sobre la Protección de los Derechos de los Trabajadores Migrantes y de sus Familias – 1990/2003

Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidades - 2006

Convención sobre Desapariciones Forzadas - 2006

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1997 - Renovando las Naciones Unidas: un Programa de Reforma

Llamado a todas las agencias Llamado a todas las agencias del sistema para que:del sistema para que:

1) en el marco de sus 1) en el marco de sus mandatos, basen sus mandatos, basen sus programas y actividades en programas y actividades en los derechos humanoslos derechos humanos

2) realicen intervenciones 2) realicen intervenciones concretas para implementar concretas para implementar la Declaración de Vienala Declaración de Viena

1997 - Renovando las Naciones Unidas: un Programa de Reforma

Llamado a todas las agencias Llamado a todas las agencias del sistema para que:del sistema para que:

1) en el marco de sus 1) en el marco de sus mandatos, basen sus mandatos, basen sus programas y actividades en programas y actividades en los derechos humanoslos derechos humanos

2) realicen intervenciones 2) realicen intervenciones concretas para implementar concretas para implementar la Declaración de Vienala Declaración de Viena

2002 - Fortaleciendo las Naciones Unidas: un programa para profundizar el cambio

Acción 2: una serie de Acción 2: una serie de medidas dirigidas a fortalecer medidas dirigidas a fortalecer la capacidad de los Equipos de la capacidad de los Equipos de País en:País en:

1) apoyar a los países en 1) apoyar a los países en reforzar sus sistemas reforzar sus sistemas nacionales de protección de nacionales de protección de los derechos humanoslos derechos humanos

2) utilizar el enfoque de 2) utilizar el enfoque de derechos humanos en sus derechos humanos en sus propias actividadespropias actividades

2002 - Fortaleciendo las Naciones Unidas: un programa para profundizar el cambio

Acción 2: una serie de Acción 2: una serie de medidas dirigidas a fortalecer medidas dirigidas a fortalecer la capacidad de los Equipos de la capacidad de los Equipos de País en:País en:

1) apoyar a los países en 1) apoyar a los países en reforzar sus sistemas reforzar sus sistemas nacionales de protección de nacionales de protección de los derechos humanoslos derechos humanos

2) utilizar el enfoque de 2) utilizar el enfoque de derechos humanos en sus derechos humanos en sus propias actividadespropias actividades

El Programa de Reforma del Secretario GeneralEl Programa de Reforma del Secretario General

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‘La democracia, el desarrollo y el respecto de los derechos humanos y de las libertades fundamentales son conceptos interdependientes que se refuerzan mutuamente …’ (Declaración de Viena, 1993)

‘… el desarrollo social y la justicia social no pueden alcanzarse si no hay paz y seguridad o si no se respetan todos los derechos humanos y las libertades fundamentales’ (Declaración de Copenhague, 1995)

Las Conferencias de Viena (1993) y Las Conferencias de Viena (1993) y Copenhague (1995)Copenhague (1995)

Las Conferencias de Viena (1993) y Las Conferencias de Viena (1993) y Copenhague (1995)Copenhague (1995)

Page 15: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

El Informe ‘Un Concepto El Informe ‘Un Concepto más amplio de libertad’más amplio de libertad’

Reafirmación de la centralidad Reafirmación de la centralidad de los derechos humanos en la de los derechos humanos en la implementación de la implementación de la Declaración del MilenioDeclaración del Milenio

`No tendremos desarrollo sin `No tendremos desarrollo sin seguridad, no tendremos seguridad, no tendremos seguridad sin desarrollo y no seguridad sin desarrollo y no tendremos ni seguridad ni tendremos ni seguridad ni desarrollo sin el respeto de los desarrollo sin el respeto de los derechos humanos`derechos humanos`

El Informe ‘Un Concepto El Informe ‘Un Concepto más amplio de libertad’más amplio de libertad’

Reafirmación de la centralidad Reafirmación de la centralidad de los derechos humanos en la de los derechos humanos en la implementación de la implementación de la Declaración del MilenioDeclaración del Milenio

`No tendremos desarrollo sin `No tendremos desarrollo sin seguridad, no tendremos seguridad, no tendremos seguridad sin desarrollo y no seguridad sin desarrollo y no tendremos ni seguridad ni tendremos ni seguridad ni desarrollo sin el respeto de los desarrollo sin el respeto de los derechos humanos`derechos humanos`

La Cumbre Mundial de La Cumbre Mundial de 20052005

Apoyo unánime de los Estados Apoyo unánime de los Estados miembros a una más profunda miembros a una más profunda integración de los derechos integración de los derechos humanos en el trabajo de las humanos en el trabajo de las Naciones Unidas.Naciones Unidas.

`resolvemos … promover una `resolvemos … promover una mayor integración de los mayor integración de los derechos humanos en la derechos humanos en la actividad general de todo el actividad general de todo el sistema de las Naciones sistema de las Naciones Unidas`Unidas`

La Cumbre Mundial de La Cumbre Mundial de 20052005

Apoyo unánime de los Estados Apoyo unánime de los Estados miembros a una más profunda miembros a una más profunda integración de los derechos integración de los derechos humanos en el trabajo de las humanos en el trabajo de las Naciones Unidas.Naciones Unidas.

`resolvemos … promover una `resolvemos … promover una mayor integración de los mayor integración de los derechos humanos en la derechos humanos en la actividad general de todo el actividad general de todo el sistema de las Naciones sistema de las Naciones Unidas`Unidas`

El Informe `Un concepto más amplio de libertad’ y la Cumbre Mundial

Page 16: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

La Declaración del Milenio

‘No escatimaremos esfuerzo alguno por promover la democracia y fortalecer el imperio del derecho y el respeto de todos los derechos humanos y las libertades fundamentales internacionalmente reconocidas …`

Reafirma el compromiso de los Estados de cumplir con sus obligaciones internacionales de derechos humanos.

Establece que la democracia y los derechos humanos son medios fundamentales para la realización de sus objetivos.

Page 17: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

Derechos Humanos y Objetivos del Milenio: Relación recíproca

Semejanzas:

Objetivos comunes

Ambos proveen herramientas para rendición de cuentas

De realización progresiva

Principios rectores similares

Igualdad de género hace parte de los derechos humanos y los ODM

Semejanzas:

Objetivos comunes

Ambos proveen herramientas para rendición de cuentas

De realización progresiva

Principios rectores similares

Igualdad de género hace parte de los derechos humanos y los ODM

Complementariedad en la programación:

Identificar para cada ODM los derechos humanos relacionados y los pasos a seguir para la realización de esos derechos en el contexto nacional

Las normas de derechos humanos aportan elementos cualitativos a los objetivos numéricos de los ODM

Los derechos humanos ayudan a reducir las desigualdades existentes en el desarrollo humano

Page 18: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

ContenidoContenido

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Los pilares del Entendimiento Común sobre el Enfoque de Derechos Humanos

Page 20: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

Primer pilarInstrumentos internacionales

Segundo pilar Estándares y principios

Tercer pilar Desarrollo de capacidades

Page 21: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

El Entendimiento Común de Naciones Unidas sobre Enfoque de Derechos

El Entendimiento Común de Naciones Unidas sobre Enfoque de Derechos

1. Todos los programas, las políticas y la asistencia técnica al servicio de la cooperación para el desarrollo deberían promover la realización de los derechos humanos, en la forma establecida en la Declaración Universal de Derechos Humanos y otros instrumentos internacionales de derechos humanos.

2. Los estándares y principios de derechos humanos contenidos en la Declaración Universal de Derechos Humanos, así como en otros instrumentos internacionales de derechos humanos, y los principios derivados de los mismos, guían la cooperación y programación para el desarrollo, en todos los sectores y en todas las fases del proceso de programación.

3. La cooperación para el desarrollo contribuye al desarrollo de las capacidades de los “detentores de deberes” para cumplir con sus obligaciones y/o las capacidades de los “titulares de derechos” para reclamar sus derechos.

1. Todos los programas, las políticas y la asistencia técnica al servicio de la cooperación para el desarrollo deberían promover la realización de los derechos humanos, en la forma establecida en la Declaración Universal de Derechos Humanos y otros instrumentos internacionales de derechos humanos.

2. Los estándares y principios de derechos humanos contenidos en la Declaración Universal de Derechos Humanos, así como en otros instrumentos internacionales de derechos humanos, y los principios derivados de los mismos, guían la cooperación y programación para el desarrollo, en todos los sectores y en todas las fases del proceso de programación.

3. La cooperación para el desarrollo contribuye al desarrollo de las capacidades de los “detentores de deberes” para cumplir con sus obligaciones y/o las capacidades de los “titulares de derechos” para reclamar sus derechos.

OBJETIVOOBJETIVO

PROCESOPROCESO

RESULTADO

RESULTADO

Page 22: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

1. Todos los programas, las políticas y la asistencia técnica al servicio de la cooperación para el desarrollo deberían promover la realización de los derechos humanos, en la forma establecida en la Declaración Universal de Derechos Humanos y otros instrumentos internacionales de derechos humanos.

1. Todos los programas, las políticas y la asistencia técnica al servicio de la cooperación para el desarrollo deberían promover la realización de los derechos humanos, en la forma establecida en la Declaración Universal de Derechos Humanos y otros instrumentos internacionales de derechos humanos.

La realización de los derechos humanos es el objetivo

ultimo de todos los programas de desarrollo.

El Enfoque de Derechos Humanos influye en la El Enfoque de Derechos Humanos influye en la

identificación de las prioridades estratégicas de identificación de las prioridades estratégicas de

Naciones Unidas. Naciones Unidas.

La programación utiliza como fuentes de información La programación utiliza como fuentes de información

las recomendaciones de los instrumentos y mecanismos las recomendaciones de los instrumentos y mecanismos

internacionales de derechos humanosinternacionales de derechos humanos. .

La realización de los derechos humanos es el objetivo

ultimo de todos los programas de desarrollo.

El Enfoque de Derechos Humanos influye en la El Enfoque de Derechos Humanos influye en la

identificación de las prioridades estratégicas de identificación de las prioridades estratégicas de

Naciones Unidas. Naciones Unidas.

La programación utiliza como fuentes de información La programación utiliza como fuentes de información

las recomendaciones de los instrumentos y mecanismos las recomendaciones de los instrumentos y mecanismos

internacionales de derechos humanosinternacionales de derechos humanos. .

OBJETIVOOBJETIVO

Page 23: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

Programación informada por los mecanismos de Derechos Humanos

Observaciones de Órganos de Tratados & Procedimientos Especiales:Análisis de temas del desarrollo desde el ángulo de derechos humanos

Recomendaciones de Órganos de Tratados & Procedimientos Especiales :Son herramientas de la programación de NNUU para abordar los problemas identificados

Observaciones generales de los Órganos de Tratados :Identifica el contenido exacto de los objetivos del desarrollo al clarificar el significado de los derechos

Observaciones de Órganos de Tratados & Procedimientos Especiales:Análisis de temas del desarrollo desde el ángulo de derechos humanos

Recomendaciones de Órganos de Tratados & Procedimientos Especiales :Son herramientas de la programación de NNUU para abordar los problemas identificados

Observaciones generales de los Órganos de Tratados :Identifica el contenido exacto de los objetivos del desarrollo al clarificar el significado de los derechos

Page 24: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

En resumen: Valor Instrumental de los Mecanismos Internacionales para las Naciones Unidas

En resumen: Valor Instrumental de los Mecanismos Internacionales para las Naciones Unidas

Recomendaciones y observaciones sobre países

Observaciones Generales de los Órganos de Tratados

Estudios Temáticos de los Procedimientos Especiales

Recomendaciones y observaciones sobre países

Observaciones Generales de los Órganos de Tratados

Estudios Temáticos de los Procedimientos Especiales

Instrumento de Evaluación: Identifica problemas fundamentales de desarrollo y derechos humanos Instrumento de Análisis: Contribuye a la comprensión de las causas subyacentes y profundas de los problemas de desarrollo Instrumento de Programación: Identifica acciones concretas Instrumento de Abogacía: llama la atención sobre temas sensitivos, en un ámbito jurídico, presupuestario, de políticas, o prácticas

Instrumento de Evaluación: Identifica problemas fundamentales de desarrollo y derechos humanos Instrumento de Análisis: Contribuye a la comprensión de las causas subyacentes y profundas de los problemas de desarrollo Instrumento de Programación: Identifica acciones concretas Instrumento de Abogacía: llama la atención sobre temas sensitivos, en un ámbito jurídico, presupuestario, de políticas, o prácticas

Page 25: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

2. Los estándares y principios de derechos humanos contenidos en la Declaración Universal de Derechos Humanos, así como en otros instrumentos internacionales de derechos humanos, y los principios derivados de los mismos, guían la cooperación y programación para el desarrollo, en todos los sectores y en todas las fases del proceso de

programación.

2. Los estándares y principios de derechos humanos contenidos en la Declaración Universal de Derechos Humanos, así como en otros instrumentos internacionales de derechos humanos, y los principios derivados de los mismos, guían la cooperación y programación para el desarrollo, en todos los sectores y en todas las fases del proceso de

programación.

Los estándares y principios de derechos humanos

mejoran la calidad de los resultados y los

procesos

Los estándares de derechos humanos delimitan el

“campo de juego” en que se lleva a cabo el

desarrollo

Los principios de derechos humanos ofrecen las

“reglas del juego” para el proceso de desarrollo.

Los estándares y principios de derechos humanos

mejoran la calidad de los resultados y los

procesos

Los estándares de derechos humanos delimitan el

“campo de juego” en que se lleva a cabo el

desarrollo

Los principios de derechos humanos ofrecen las

“reglas del juego” para el proceso de desarrollo.

PROCESOPROCESO

Page 26: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

Estándares de Derechos Humanos

Establecen los criterios para medir la realización de los derechos humanos contemplados en los instrumentos internacionales.

Pueden encontrarse tanto en los tratados y declaraciones, como en las Observaciones generales de los órganos de tratado.

Page 27: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

Principios que orientan la programación

Universalidad e

inalienabilidad

Indivisibilidad

Interdependencia e

interrelación

Igualdad y no-

discriminación

Participación e inclusión

Rendición de cuentas y

Estado de Derecho

Universalidad e

inalienabilidad

Indivisibilidad

Interdependencia e

interrelación

Igualdad y no-

discriminación

Participación e inclusión

Rendición de cuentas y

Estado de Derecho

Page 28: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

DIAGNOSTICO Y ANALISIS

PRIORIZACION

PLANEACION DEL PROGRAMA Y DISEÑO

EJECUCION

SEGUIMIENTO Y EVALUACION

… La integración de los principios y estándares de derechos humanos en todas las fases del proceso de programación . . .

Page 29: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

3) 3) La cooperación para el desarrollo contribuye al desarrollo de las capacidades de los “portadores de deberes” para cumplir con sus obligaciones y/o las capacidades de los “titulares de derechos” para reclamar sus derechos.

3) 3) La cooperación para el desarrollo contribuye al desarrollo de las capacidades de los “portadores de deberes” para cumplir con sus obligaciones y/o las capacidades de los “titulares de derechos” para reclamar sus derechos.

Enfatiza el “por qué” de la asistencia para el desarrollo

Focalización en la relación individuos-Estado (reclamos-

obligaciones)

Transferir el foco del desarrollo de la entrega de servicios

al desarrollo de capacidades para reclamar y ejercer los

derechos humanos

Los Estados requieren capacidad para fortalecer los

sistemas nacionales de protección y cumplir con sus

obligaciones.

Enfatiza el “por qué” de la asistencia para el desarrollo

Focalización en la relación individuos-Estado (reclamos-

obligaciones)

Transferir el foco del desarrollo de la entrega de servicios

al desarrollo de capacidades para reclamar y ejercer los

derechos humanos

Los Estados requieren capacidad para fortalecer los

sistemas nacionales de protección y cumplir con sus

obligaciones.

RES

ULT

ADO

RES

ULT

ADO

Page 30: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

Cada derecho implica la necesaria existencia de dos

sujetos o grupos de sujetos:

Los que tienen la titularidad del derecho (titulares de

derechos) y

Los que tienen la obligación de realizar el derecho

(portadores de deberes).

El Entendimiento Común resalta las relaciones entre los dos

y se enfoca en el fortalecimiento de las capacidades de

los primeros para reclamar la realización de sus derechos

y las de los segundos para cumplir con sus obligaciones.

Page 31: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

Guía para la aplicación del Enfoque de

Derechos Humanos

Page 32: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

El proceso de desarrollo se basa en estándares y principios

internacionales de derechos humanos.

Reconoce a los seres humanos como titulares de derechos y

establece obligaciones para los portadores de deberes.

Se centra en grupos discriminados y excluidos.

Apunta hacia la realización progresiva de todos los derechos

humanos.

Asigna igual importancia tanto al resultado como al proceso

de desarrollo.

El proceso de desarrollo se basa en estándares y principios

internacionales de derechos humanos.

Reconoce a los seres humanos como titulares de derechos y

establece obligaciones para los portadores de deberes.

Se centra en grupos discriminados y excluidos.

Apunta hacia la realización progresiva de todos los derechos

humanos.

Asigna igual importancia tanto al resultado como al proceso

de desarrollo.

Que es el Enfoque de Derechos Humanos?

Page 33: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

Un marco conceptual para el desarrollo que integra los estándares y principios de derechos humanos y que esta dirigido operacionalmente a desarrollar las capacidades para la realización de los derechos humanos:

La persona como sujeto de derechos es el centro del proceso de desarrollo.

Page 34: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

Cuales son las bases del Cuales son las bases del Enfoque?Enfoque?

Principios de Derechos HumanosEstándares de Derechos

Humanos

Page 35: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

Estándar de Derechos Humanos

El contenido normativo del derecho: el tipo de reclamos y obligaciones mínimas implícitas en el pleno ejercicio del derecho

El contenido normativo del derecho: el tipo de reclamos y obligaciones mínimas implícitas en el pleno ejercicio del derecho

En la programación, los estándares guían:

la identificación de los desafíos del desarrollo como asuntos de derechos humanos (Diagnostico)

el análisis de roles y capacidades de los titulares de derechos y titulares de deberes

la definición de los objetivos del desarrollo

la formulación de los criterios e indicadores correspondientes

En la programación, los estándares guían:

la identificación de los desafíos del desarrollo como asuntos de derechos humanos (Diagnostico)

el análisis de roles y capacidades de los titulares de derechos y titulares de deberes

la definición de los objetivos del desarrollo

la formulación de los criterios e indicadores correspondientes

Page 36: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

A manera de ejemplo

DERECHO A LA SALUD

Acceso a servicios e instalaciones adecuadas de salud, y a los determinantes de la salud (alimentos, nutrición, vivienda, acceso seguro a agua potable, etc.)

Disponibilidad: (suficiente cantidad de hospitales, personal, medicinas)Accesibilidad: (física, económica, acceso a información)Aceptabilidad: (sensible a cultura, genero, ciclo de vida, etc.)

BASES NORMATIVAS

art. 25 – DUDHart. 12 – CEDAWart. 12 – PIDESCart. 24 – CRCart. 5 (e) (iv) – CERD

… entre otros

Page 37: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

Los estándares que guían la programación . . .

Establecen criterios para medir la realización de los derechos humanos contemplados en los instrumentos internacionales (tratados y declaraciones, Observaciones Generales de los órganos de tratado, entre otras) – “normativa”.

Page 38: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

Todas las personas en cualquier

lugar del mundo son titulares

de derechos humanos. Estos no

pueden ser

suspendidos ni

enajenados.

La

persona

humana, cuyos derechos son

intrínsecos, no puede renunciar

a ellos

voluntariamente,

ni

puede ser privada de ellos por

terceros.

Principios que orientan la programación

Universalidad e

inalienabilidad

Indivisibilidad

Interdependencia e

interrelación

Igualdad y no-discriminación

Participación e inclusión

Rendición de cuentas y

Estado de Derecho

Universalidad e

inalienabilidad

Indivisibilidad

Interdependencia e

interrelación

Igualdad y no-discriminación

Participación e inclusión

Rendición de cuentas y

Estado de Derecho

Page 39: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

Principios de Universalidad e Principios de Universalidad e InalienabilidadInalienabilidad

Políticas públicas y programas deben tener :

Datos desagregados para identificar casos de exclusión y discriminación

Estrategias específicas en respuesta a estos casos

Ej. Campaña de información contra el VIH y sida

Políticas públicas y programas deben tener :

Datos desagregados para identificar casos de exclusión y discriminación

Estrategias específicas en respuesta a estos casos

Ej. Campaña de información contra el VIH y sida

El principio de universalidad exige:Que nadie quede por fuera o sea excluido del ejercicio de los derechos humanos

El principio de universalidad exige:Que nadie quede por fuera o sea excluido del ejercicio de los derechos humanos

Page 40: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

Principios de Indivisibilidad Principios de Indivisibilidad e Interdependenciae Interdependencia

Marcos legales: No deben privilegiar la protección de unos

derechos en detrimento de otros

Políticas públicas: Deben basarse en un análisis holístico de los

problemas de desarrollo y dar respuestas integrales y multi-sectoriales

Marcos legales: No deben privilegiar la protección de unos

derechos en detrimento de otros

Políticas públicas: Deben basarse en un análisis holístico de los

problemas de desarrollo y dar respuestas integrales y multi-sectoriales

Principios de indivisibilidad e interdependencia exigen:Reconocimiento igualitario y protección de derechos

Page 41: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

Principios de Igualdad y No-Principios de Igualdad y No-DiscriminaciónDiscriminación

Marcos legales deben: Derogar leyes discriminatorias Favorecer el disfrute de los derechos humanos por todos

Instituciones públicas deben garantizar: Representación de grupos marginados o excluidos en la

administración pública y en las tomas de decisiones Acceso a servicios sensibles al género, edad y diferencias

culturales

Políticas públicas deben: Adoptar medidas serias para reducir las disparidades

sociales y económicas Promover la educación en derechos humanos

Marcos legales deben: Derogar leyes discriminatorias Favorecer el disfrute de los derechos humanos por todos

Instituciones públicas deben garantizar: Representación de grupos marginados o excluidos en la

administración pública y en las tomas de decisiones Acceso a servicios sensibles al género, edad y diferencias

culturales

Políticas públicas deben: Adoptar medidas serias para reducir las disparidades

sociales y económicas Promover la educación en derechos humanos

Igualdad y No-discriminación obliga a los Estados a: Eliminar la discriminación legal, institucional,

interpersonal y estructural

Page 42: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

Principio de ParticipaciónPrincipio de Participación

Políticas, procesos y procedimientos deben permitir: Oportunidades de participación en planificación y

desarrollo Acceso a información relevante Mejora de capacidades de grupos marginales para

formular propuestas

Mecanismos Institucionales deben: Estar basados en principios democráticos No debilitar estructuras democráticas o tradicionales

existentes

La sociedad civil debe: Ser activa, independiente y tener capacidades Representar la voz de grupos excluidos y discriminados Tener control sobre los procesos de toma de decisiones

Políticas, procesos y procedimientos deben permitir: Oportunidades de participación en planificación y

desarrollo Acceso a información relevante Mejora de capacidades de grupos marginales para

formular propuestas

Mecanismos Institucionales deben: Estar basados en principios democráticos No debilitar estructuras democráticas o tradicionales

existentes

La sociedad civil debe: Ser activa, independiente y tener capacidades Representar la voz de grupos excluidos y discriminados Tener control sobre los procesos de toma de decisiones

El principio de participación exige:Participación libre, activa, significativa e incluyente

El principio de participación exige:Participación libre, activa, significativa e incluyente

Page 43: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

Principio de Rendición de Cuentas

Instituciones estatales deben: Ser provistas de recursos suficientes,

responsabilidades y autoridad independiente para monitorear efectivamente al Gobierno

Ej. Comisiones parlamentarias, instituciones nacionales de derechos humanos, jueces, defensorías legales

El Estado debe cooperar con los Sistemas Internacionales de Derechos Humanos:

Cumpliendo a tiempo con las obligaciones internacionales de presentación de informes

Invitando Procedimientos Especiales y dando información

Implementando las recomendaciones de los Comités de Tratados y los Procedimientos Especiales.

Instituciones estatales deben: Ser provistas de recursos suficientes,

responsabilidades y autoridad independiente para monitorear efectivamente al Gobierno

Ej. Comisiones parlamentarias, instituciones nacionales de derechos humanos, jueces, defensorías legales

El Estado debe cooperar con los Sistemas Internacionales de Derechos Humanos:

Cumpliendo a tiempo con las obligaciones internacionales de presentación de informes

Invitando Procedimientos Especiales y dando información

Implementando las recomendaciones de los Comités de Tratados y los Procedimientos Especiales.

El principio de rendición de cuentas implica:Estado y otros responsables de derechos humanos deben rendir cuentas por el respeto de los derechos humanos

El principio de rendición de cuentas implica:Estado y otros responsables de derechos humanos deben rendir cuentas por el respeto de los derechos humanos

Page 44: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

Principio de Rendición de Cuentas

Marcos legales deben: Estar en conformidad con las normas de los derechos

humanos Establecer las condiciones, procedimientos y

mecanismos para que los titulares de derechos exijan sus derechos y los portadores de deberes cumplan con sus obligaciones

Políticas públicas deben: Adoptar medidas progresivas para mejorar los sistemas

de rendición de cuentas Implementar las obligaciones de derechos humanos del

Estado a nivel central, regional y local

Marcos legales deben: Estar en conformidad con las normas de los derechos

humanos Establecer las condiciones, procedimientos y

mecanismos para que los titulares de derechos exijan sus derechos y los portadores de deberes cumplan con sus obligaciones

Políticas públicas deben: Adoptar medidas progresivas para mejorar los sistemas

de rendición de cuentas Implementar las obligaciones de derechos humanos del

Estado a nivel central, regional y local

El principio de rendición de cuentas implica:Mecanismos y procedimientos de reparación asequibles, efectivos e independientes

El principio de rendición de cuentas implica:Mecanismos y procedimientos de reparación asequibles, efectivos e independientes

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Principio de Rendición de Cuentas

Una sociedad civil activa debe:

Monitorear el cumplimiento de las obligaciones de derechos humanos por parte del Estado

Articular las necesidades de la sociedad y abogar por cambios sociales positivos

Dar información y elaborar informes paralelos para los mecanismos internacionales de derechos humanos

ej. Campaña de acceso a los medicamentos retro-virales

Una sociedad civil activa debe:

Monitorear el cumplimiento de las obligaciones de derechos humanos por parte del Estado

Articular las necesidades de la sociedad y abogar por cambios sociales positivos

Dar información y elaborar informes paralelos para los mecanismos internacionales de derechos humanos

ej. Campaña de acceso a los medicamentos retro-virales

El principio de rendición de cuentas implica:Medios de comunicación libres e independientes y grupos de defensores de derechos humanos representativos de mujeres, hombres y grupos marginados o excluidos

El principio de rendición de cuentas implica:Medios de comunicación libres e independientes y grupos de defensores de derechos humanos representativos de mujeres, hombres y grupos marginados o excluidos

Page 46: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

EjercicioEjercicio

Page 47: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

Valor intrínseco Basado en valores universales Estándares jurídicos universales para una vida digna

Instrumental para las estrategias de desarrollo Abordar desigualdades de poder y discriminación Plantea las debilidades en sistemas para la exigibilidad Ofrece un marco objetivo para el manejo de conflictos

Razones institucionales (Valor agregado de NNUU) Imparcialidad frente a temas sensibles Análisis y respuestas integrales a problemas

Valor intrínseco Basado en valores universales Estándares jurídicos universales para una vida digna

Instrumental para las estrategias de desarrollo Abordar desigualdades de poder y discriminación Plantea las debilidades en sistemas para la exigibilidad Ofrece un marco objetivo para el manejo de conflictos

Razones institucionales (Valor agregado de NNUU) Imparcialidad frente a temas sensibles Análisis y respuestas integrales a problemas

Por que un enfoque de derechos humanos al

desarrollo?

Por que un enfoque de derechos humanos al

desarrollo?

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DIAGNOSTICO

“Qué esta pasando, a quien, donde?”

Pasos para un Análisis con enfoque de derechos

Paso 1: Análisis de Causas

“Por qué?”

Paso 2: Análisis de Obligación

“Quien debe hacer algo?”

Paso 3: Análisis de Capacidades

“Que capacidades?”

Page 49: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

Análisis de Causalidad“Por qué?”

Identifica las causas inmediatas, subyacentes y estructurales que originan el problema de desarrollo.

Dichos problemas suelen ser violaciones de derechos humanos.

Permite elaborar un listado de derechos violados o no realizados, presentarlos en un esquema jerárquico y, sucesivamente, identificar a los titulares de derechos y portadores de deberes.

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Retos del desarrollo/derechos no realizados

Causas estructurales

“Sociedad, Políticas, Recursos”

Causas subyacentes

“Servicios, Acceso, Practicas”

Causas Inmediatas

“Estatus e influencias directas”

Análisis de Causas: “Por qué?”

Page 51: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

Baja representación de mujeres en

instancias

de toma de decisiones

Baja representación de mujeres en

instancias

de toma de decisiones

No hay cuotas ni no hay ley de

equidad de genero

No hay cuotas ni no hay ley de

equidad de genero

Negación de las mujeres a

participar

Negación de las mujeres a

participar

Partidos políticos

no apoyan el

balance de

genero

Partidos políticos

no apoyan el

balance de

genero

No hay reconocimiento del

Problema de genero

Por quienes toman

Decisiones ni por

sociedad

No hay reconocimiento del

Problema de genero

Por quienes toman

Decisiones ni por

sociedad

Prevalecen

estereotipos tradicionales

de

roles sociales

Prevalecen

estereotipos tradicionales

de

roles sociales

Doble carga

(trabajo +familia)

Doble carga

(trabajo +familia)

Prevalencia masculina

En nivel toma de

decisiones

Prevalencia masculina

En nivel toma de

decisiones

No se cumplen los

compromisos internacionales/

nacionales relativos a

equidad de genero

No se cumplen los

compromisos internacionales/

nacionales relativos a

equidad de genero

Falta de enfoque

participativo-no hay ONGs

mujeres de influencia

Falta de enfoque

participativo-no hay ONGs

mujeres de influencia

Bajos

salarios

Bajos

salarios

No hay sistemas de apoyo

Para mujeres que se

Comprometen en

política

No hay sistemas de apoyo

Para mujeres que se

Comprometen en

política

Falta de conciencia en

DDHH; cultura; genero

Falta de conciencia en

DDHH; cultura; generoSistema de cuidado social

ineficientes

Sistema de cuidado social

ineficientes Causas

Efectos

Marco Normativo Jurídico Regional e Internacional / Aplicación del Estado de Derecho

Page 52: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

Identifica a aquellos que tienen derechos específicos (los titulares de derechos) y a los que tienen que adoptar medidas apropiadas respecto de esos derechos (los portadores de deberes).

Permite definir los reclamos/derechos de los titulares de derechos y las obligaciones de los portadores de deberes.

Es un medio para entender la red de relaciones entre los titulares de derechos y los portadores de deberes.

Identifica a aquellos que tienen derechos específicos (los titulares de derechos) y a los que tienen que adoptar medidas apropiadas respecto de esos derechos (los portadores de deberes).

Permite definir los reclamos/derechos de los titulares de derechos y las obligaciones de los portadores de deberes.

Es un medio para entender la red de relaciones entre los titulares de derechos y los portadores de deberes.

Análisis de obligación“quien debe hacer algo?”

Page 53: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

Titulares de derechos

Quienes son ellos?

Cuales son sus reclamos?

Titulares de deberes

Quienes son ellos?

Cuales son sus obligaciones?

Titulares de derechos

Quienes son ellos?

Cuales son sus reclamos?

Titulares de deberes

Quienes son ellos?

Cuales son sus obligaciones?

Análisis de obligaciones“quien debe hacer algo?”Análisis de obligaciones

“quien debe hacer algo?”

revisar que dicen los estándares de derechos humanos respecto a sus reclamos y obligaciones

revisar que dicen los estándares de derechos humanos respecto a sus reclamos y obligaciones

Revisar que roles se espera cumplan los titulares de derechos y los titulares de deberes frente a leyes, políticas y procedimientos nacionales

Revisar que roles se espera cumplan los titulares de derechos y los titulares de deberes frente a leyes, políticas y procedimientos nacionales

Page 54: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

Titulares de Derechos y de Deberes

Titulares de Derechos y de Deberes

Titulares de derechos:

6,652,595,567 personas

Todo individuo,

hombre o mujer, niño

o niña, de cualquier

raza, grupo étnico o

condición social.

Titulares de derechos:

6,652,595,567 personas

Todo individuo,

hombre o mujer, niño

o niña, de cualquier

raza, grupo étnico o

condición social.

Portadores de deberes: Principalmente los

Estados

Los individuos y entidades privadas tienen responsabilidades hacia la comunidad con respecto a los derechos de los demás

Portadores de deberes: Principalmente los

Estados

Los individuos y entidades privadas tienen responsabilidades hacia la comunidad con respecto a los derechos de los demás

Page 55: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

Análisis de Capacidad“Qué Capacidades?”

Análisis de Capacidad“Qué Capacidades?”

Este análisis aborda ‘por que’ los portadores de deberes no pueden cumplir con sus responsabilidades/ obligaciones adecuadamente, y ‘por que’ los titulares de derechos no pueden reclamar el cumplimiento y realización de sus derechos.

Brechas de capacidades

Este análisis aborda ‘por que’ los portadores de deberes no pueden cumplir con sus responsabilidades/ obligaciones adecuadamente, y ‘por que’ los titulares de derechos no pueden reclamar el cumplimiento y realización de sus derechos.

Brechas de capacidades

Page 56: Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación con Perspectiva de Derechos Humanos Curso para Formadores/as en Derechos Humanos y Programación

“Qué brechas?”“Qué brechas?”

El desarrollo de

capacidades no es

solo un proceso

tecnocratico.

También implica

cambios políticos,

sociales, legales e

institucionales

El desarrollo de

capacidades no es

solo un proceso

tecnocratico.

También implica

cambios políticos,

sociales, legales e

institucionales

Responsabilidad/ motivación/ liderazgo (reconocimiento del deber)

Autoridad (reconocimiento del poder)

Acceso a, y control sobre, los recursos (humanos, económicos y organizacionales)

Capacidad para la toma racional de decisiones (procesos – roles, responsabilidades, tareas - para identificar los problemas, tomar acciones, evaluar resultados)

Responsabilidad/ motivación/ liderazgo (reconocimiento del deber)

Autoridad (reconocimiento del poder)

Acceso a, y control sobre, los recursos (humanos, económicos y organizacionales)

Capacidad para la toma racional de decisiones (procesos – roles, responsabilidades, tareas - para identificar los problemas, tomar acciones, evaluar resultados)

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La realización de los Derechos Humanos

requiere capacidadesTitulares de derechos:

Ejercen derechosFormulan demandasBuscan

EMPODERAMIENT0

Portadores de obligaciones

RespetarProtegerGarantizar

RENDICION DE CUENTAS

CAPACIDADES:ConocimientoResponsabilidad / motivación / liderazgoAutoridadAcceso y control los recursos

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Estándares y principios de derechos humanos Exigibilidad y rendición de cuentas Deberes y obligaciones y reclamos

correspondientes Sujetos de derechos – participantes activos de su

propio desarrollo Análisis en desigualdades, prácticas

discriminatorias Focaliza grupos excluidos Enfatiza participación activa, libre y significativa Procesos y resultados son igualmente importantes Respuesta integrada a problemas multifacéticos Recomendaciones de instancias internacionales de

derechos humanos

Valor agregado del ENFOQUE