TEJIDO SOCIAL

Mexicalli, BC. Septiembre 2013

EL FORTALECIMIENTO DEL TEJIDO SOCIAL: DERECHOS

Y LIBERTADES PARA LA IGUALDAD Laura Liselotte Correa de la Torre Consultora y Asesora en Género y Desarrollo Humano Sustentable

Tejido Social La sociedad puede entenderse como un sistema .

Representa un conjunto de elementos interrelacionados, en este sentido cada fenómeno social deriva de múltiples

causas.

•  Seguridad y Prevención social

Inseguridad pública

•  Reconstrucción y recuperación

Incidencia de desastres naturales y/o

antropogénicos

Discriminación

…toda distinción, exclusión o restricción

Objeto o efecto: impedir o anular el reconocimiento o el ejercicio

de los derechos y la igualdad real de oportunidades de las personas.

•  Ley Federal para prevenir y eliminar la discriminación (2003)

Origen étnico o nacional Sexo Edad Talla pequeña Discapacidad Condición social o Económica Condiciones de salud Embarazo

Lengua Religión Opiniones Preferencias sexuales Estado civil cualquier otra • Xenofobia • Antisemitismo

Discriminación

La discriminación es una práctica cotidiana que consiste en dar un trato desfavorable o de desprecio inmerecido a determinada persona o grupo, que a veces no percibimos, pero que en algún momento la hemos causado o recibido.

Procesos que originan la desigualdad

Instituciones informales

Escuela

Familia

Mercado

Estado

Tradiciones culturales Medios de comunicación

En México (Enadis 2010)

6 de cada 10 personas consideran que la riqueza es el factor que más divide a la sociedad, seguido por los partidos políticos y la educación.

No tener dinero, la apariencia física,

la edad y el sexo, son las condiciones más identificadas por la población que ha sentido

que sus derechos no han sido respetados por esas mismas causas.

Mujeres

• 62.8% de la población opina que se les pega mucho a las mujeres; que a las personas adultas mayores no les dan trabajo (58.6%); y que se les pega mucho a niñas y niños para que obedezcan(54.5%).

• Dos de cada diez personas consideran que el principal problema de las mujeres es la falta de empleo, seguido por los problemas re lacionados con la inseguridad, abuso, acoso, maltrato y violencia, y la discriminación.

Preferencia sexual •  una de cada dos personas lesbianas ,

homosexuales o bisexuales considera que el principal problema que enfrenta es la discriminación, seguida de la falta de aceptación.

•  4 de cada 10 personas no estarían dispuestos a permitir que en su casa vivieran personas homosexuales, 3 de cada 10 afirman lo mismo en el caso de personas que viven con vih/sida.

Población indígena •  El principal problema que perciben las

minorías étnicas es la discriminación; seguido de la pobreza y el apoyo del gobierno, críticas y burlas.

•  4 de cada 10 miembros de un grupo étnico consideran que no tienen las mismas oportunidades que los demás para conseguir trabajo. 3 de cada 10 consideran que no tienen las mismas oportunidades para recibir apoyos del gobierno, 1 de cada 4 dijo no tener las mismas oportunidades para tener acceso a servicios de salud o educación.

Personas con discapacidad

•  Principales problemas : el desempleo (27%), la discriminación (20%) y el no ser autosuficientes (15%); en menor medida los problemas relacionados con la salud, la carencia de espacios públicos adecuados y el respeto a sus derechos.

Niños/niñas •  3 de cada 10 niñas y niños dijeron que sus papás

les han hecho llorar. •  En la escuela son los niños en comparación con

las niñas son quienes padecen más ser objeto de burlas, haberlos hecho llorar, haberse sentido avergonzados y a quienes les han pegado en su casa.

Personas adultas mayores 4 de cada 10 mencionan que la mayor dificultad es encontrar trabajo, seguido de la falta de salud, la discriminación e intolerancia. 6 de 10 señalaron que sus ingresos no son suficientes para cubrir sus necesidades.

Migrantes

1/3 opina que los derechos de las personas migrantes centroamericanas no se respetan nada.

Jóvenes •  la falta de oportunidades de empleo y

experiencia son considerados como los principales problemas de las y los jóvenes en México, seguidos de las adicciones y la inseguridad.

La pobreza como fenómeno multidimensional

•  Carencia: ▫  Acceso a la

alimentación ▫  Seguridad social ▫  Acceso a los servicios

básicos ▫  Acceso a la salud ▫  Calidad y espacio en la

vivienda

Factores de desigualdad social •  Factores culturales: crisis de

valores, individualismo, privatización de la vida, consumismo, debilitamiento de la solidaridad.

•  Factores sociales: debilitamiento y crisis de instituciones como la familia, la escuela, la comunidad, el barrio/la colonia.

•  Segmentación de la educación, estratificación del acceso a los servicios.

Factores de riesgo para la violencia

INDIVIDUAL

•  Género •  Edad •  Antecedentes

biológicos •  Nivel educacional •  Nivel

socioeconómico •  Situación laboral •  Abuso de drogas

y alcohol •  Exposición

temprana a la violencia

FAMILIAR

•  Tamaño / densidad del hogar

•  Historia de violencia familiar

•  Dinámicas y normas del hogar

•  Nivel de pobreza del hogar

COMUNIDAD / SOCIEDAD

•  Desigualdad social

•  Pobreza •  Historia de

violencia social

Fuente: Mayra Buvinić, Andrew Morrison y Michael Shifter, en La violencia en América Latina y el Caribe: un marco de referencia para la acción, Washington D.C, Banco Interamericano de Desarrollo

Contexto Carencias Distorsión de la convivencia

social •  Cinturones de miseria en

zonas urbanas •  Desempleo •  Hacinamiento •  Carencia de servicios

públicos •  Falta de espacios para la

recreación y el deporte •  Suciedad •  Deterioro extremo de los

espacios públicos •  Mala calidad de las escuelas •  Otras deficiencias materiales

del espacio vital.

•  Vacíos de autoridad en todos los planos de la vida social –incluyendo los vecinales o de la comunidad.

•  Abandono •  Falta de oportunidades

•  Falta sentido de pertenencia o integración a la sociedad

•  Rechazo a los valores y a cualquier forma de institucionalidad o legalidad

Impacto •  El mayor impacto de estas carencias recae en las y

los jóvenes. ▫  Abandono

�  Sociedad y autoridades

▫  Falta de sentido de pertenencia �  Integración a una familia

•  Falta de perspectiva de obtener un empleo digno. ▫  Autoestima ▫  Frustración ▫  Intolerancia ▫  Violencia

Deterior del capital social

Afectac ión de las normas de convivencia, la confianza mutua y las redes de reciprocidad. Intolerancia respecto a lo desconocido o diferente. El debilitamiento del tejido

social favorece el incremento de conductas delictivas y antisociales.

Delincuencia

Políticas de prevención Marco :

Lo local (colonia, barrio, la ciudad)

Consideración de diversos

actores •  Organizaciones de la

sociedad civil •  Instituciones públicas/

privadas •  Colectivos Adicionalmente: Policía

Jueces Actuación transversal

•  Incidir en las causas estructurales

•  Incentivando el desarrollo social

Acción interinstitucional Estrategia debe ser

d i s e ñ a d a e implementada de m a n e r a interinstitucional, en los niveles federal, estatal y l o c a l , c o n l a participación de la sociedad.

Políticas sociales en

materia de: •  Salud •  Educación

•  Trabajo •  Economía •  Seguridad •  Justicia •  Cultura •  Deporte •  Urbanismo •  Vivienda

•  Atención ▫  Familia ▫  Niñez ▫  Jóvenes

Promoción del bienestar Desarrollo

•  Promoción del bienestar •  Individual •  Familiar •  Social

Todos los habitantes No es excluyente

Énfasis en grupos de mayor vulnerabilidad

•  Empleo digno •  Salud y Seguridad •  Seguridad social

•  Acceso a la educación/eficiencia terminal

•  Acceso a la salud: física y mental •  Cultura – Valores

•  Paz •  Solidaridad •  Igualdad •  Responsabilidad

•  Derechos •  Obligaciones

•  No violencia •  No discriminación

Sectores Educación

• Programas para: •  la resolución de conflictos

•  de estudio y textos no sexistas

•  técnicos que reducen escolar • De mediación

•  Intervenciones a nivel cognitivo (control de la ira, autocontrol cognitivo, razonamiento moral y desarrollo de empatía social)

•  M e j o r a m b i e n t e e s c o l a r (manejo de alumnos/as en las a u l a s , p o l í t i c a s y r e g l a s escolares, seguridad escolar, menos intimidación)

Salud

• Acceso a servicios de salud reproductiva

•  Identificación de víctimas en lugares de asistencia médica

• Registro de víctimas •  I n f o r m a c i ó n s o b r e l a

prevención de violencia • Programas para :

•  reducir el consumo de drogas •  que incentiven infantes

s a l u d a b l e s / m a d r e s saludable

• Fuente: Mayra Buvinić, Andrew Morrison y Michael Shifter, en “La violencia en América Latina y el Caribe: un marco de referencia para la acción”, Washington D.C, Banco Interamericano de Desarrollo

Sectores Justicia

•  Centros alternativos para la resolución de disputas

•  Leyes o regulaciones que limite la venta de alcohol

•  Acuerdos nacionales e i n t e r n a c i o n a l e s p a r a controlar la disponibilidad de armas

•  Reformas al sistema judicial para reducir los niveles de impunidad

•  Capacitación al sistema judicial sobre el tema de la violencia familiar

Policía

• Policía comunitaria orientada a la solución de problemas

• Capacitación policial: violencia familiar y derechos humanos

• Programas para recuperar las armas en manos de la población civil

•  Mayor índice de casos resueltos y procesados para reducir los niveles de impunidad

•  Programas para evitar la discriminación en el reclutamiento de policías

•  -Mejor recolección de información, mantenimiento de registros e informes sobre cómo resolver conflictos de manera no violenta

Incidencia de desastres. Vulnerabilidad

FISICA •  Se refiere a la

ubicación geográfica de una comunidad o comunidad

•ECONOMICA •  Sectores

pobres: alta marginalidad / Actividad económica preponderante

•SOCIAL •  Tipo de

organización, vestimenta, habilidades

•CULTURAL •  Creencias,

costumbres, religión

Vulnerabilidad

•POLITICA •  Nivel de

decisión, partido político al que se pertenece, reconocimiento a la autoridad

•CIENTIFICA Y TECNOLOGICA •  Nivel de

conocimiento y desarrollo tecnológico

•EDUCATIVA •  nivel de

escolaridad, educación formal-informal, conocimientos en materia de protección civil

•ECOLOGICA •  Conocimient

o de los recursos naturales y sus ciclos, escases, uso y abuso, acceso y manejo

•INSTITUCIONAL •  Nivel de

organización, vinculación interinstitucional, infraestructura existente: hospitales, escuelas, albergues

Peligros o vulnerabilidades asociados al desastre

▫  Daños a la salud e integridad física de las personas ▫  Pérdida del hogar/vivienda ▫  Empleo ▫  Infraestructura

�  Escuelas �  Hospitales �  Vías de comunicación �  Cosechas

�  Pobreza �  pérdidas familiares o de amistades

▫  trata de personas ▫  migración forzada

▫  violencia en el hogar, albergue y espacios públicos ▫  desnutrición

▫  enfermedades. ▫  Daños al ecosistema

•  Después de un desastre prevalece lo

urgente y se ignoran las inquietudes.

•  La organización de la sociedad con la

participación de hombres y mujeres es

esencial para la recuperación. Responda a

las necesidades.

•  En caso de desastre usualmente se analizan

las causas físicas del fenómeno

perturbador y se dejan de lado las

consecuencias sociales que provoca

dicho fenómeno.

Manifestaciones

Desafíos • Gestión de políticas • Articulación interinstitucional •  Implementación de proyectos • Generación de información •  Participación social • Generación de capacidades

Conclusión • El fortalecimiento integral y efectivo del tejido

social requiere de la participación de la sociedad en todas las fases de los procesos de desarrollo para el bienestar. ▫  Intereses ▫  Necesidades ▫  Identidad

▫ Deberán de considerarse en el respeto y ejercicio pleno de los derechos humanos.

GRACIAS

Mtra. Laura Liselotte Correa de la Torre Consultora y Asesora en Género y Desarrollo Humano Sustentable

E-mail: llct100@yahoo.com