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Autor: Jordi Porro MorcilloPonente: José Ramón López LópezTarragona, Febrero 2002

A mi familia y a mi novia.A todos los compañeros de clase

y amigos que me conocen.

La idea de realizar este curso, surgió paracontribuir en la formación de los técnicosen calefacción y A.C.S.

CURSO INTERACTIVO DE CALEFACCIÓN Y AGUA CALIENTE SANITARIA

INDICE

CAPÍTULO 0 – INTRODUCCIÓN .........................................................................1

Antecedentes .............................................................................................................1

Introducción .............................................................................................................1

Objetivos .............................................................................................................2

A quien va dirigido .................................................................................................2

CAPÍTULO 1 – EL CURSO .....................................................................................3

1.1. – Unidad de lectura .....................................................................................3

1.2. – Presentación .................................................................................................4

1.3. – Introducción .................................................................................................5

1.4. – Primer nivel de formación .........................................................................6

1.5. – Segundo nivel de formación .........................................................................7

1.6. – Tercer nivel de formación .........................................................................8

1.7. – Cuarto nivel de formación .........................................................................9

1.8. – Problemas ...............................................................................................11

1.9. – Normativa ...............................................................................................12

1.10. – Test ...........................................................................................................13

1.11. – Bibliografía ...............................................................................................14

1.12. – Salir del curso ...............................................................................................15

1.13. – Estructura de un tema .......................................................................16

1.13.1. – Primer nivel ...................................................................................16

1.13.1. – Segundo nivel ...................................................................................20

1.13.1. – Tercer nivel ...................................................................................31

1.13.1. – Cuarto nivel ...................................................................................52

1.13.1. – Problemas resueltos .......................................................................83

1.13.1. – Problemas propuestos .......................................................................84

1.13.1. – Preguntas de test ...................................................................................84

CAPÍTULO 2 – CONCLUSIONES .......................................................................85


CAPÍTULO 3 – EQUIPAMIENTO Y PROGRAMACIÓN ....................................86

3.1. - Equipo informático utilizado .......................................................................86

3.1.1. – Software ...............................................................................................86

3.1.2. – Hardware ...............................................................................................86

3.2. – Programación en Visual Basic .......................................................................87

3.2.1. - El lenguaje de programación Visual Basic ....................................87

3.2.2. - Estructura de una aplicación de Visual Basic ....................................88

3.2.3. – Diseño de una aplicación .......................................................................89

3.2.4. – Como se crea un formulario ...........................................................89

3.2.5. – Controles ...............................................................................................90

3.2.6. – Propiedades de los objetos .......................................................................91

3.2.7. - Aplicaciones controladas por eventos ...............................................92

3.3. - Programación del curso ...................................................................................95

CAPÍTULO 4 –ASPECTOS COMERCIALES .........................................................117

4.1. – Costes de horas de trabajo .....................................................................117

4.2. – Costes materiales .................................................................................117

4.3. – Presupuesto final .................................................................................117

4.4. – Estudio comercial .................................................................................118

4.5. – Valoración económica .................................................................................118

CAPÍTULO 5 – MANUAL DE USUARIO .........................................................119

CAPÍTULO 6 – BIBLIOGRAFÍA .....................................................................131


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CAPÍTULO 0: INTRODUCCIÓN

Antecedentes.

La idea de realizar un curso interactivo de calefacción y agua caliente sanitaria, surgió delinterés de adquirir unos conocimientos sobre un tema nuevo. Además, existe una demandade técnicos que se dediquen a este campo ( basta mirar periódicos), y se detecta unaausencia de centros que se dedican a impartir esta formación tan específica. También se haconsiderado la posibilidad de aplicar las nuevas tecnologías a la formación y así dotar alcurso de una autonomía, ya que sólo es necesario disponer de un ordenador, para poderadquirir unos conocimientos sobre el tema. Como consecuencia, se ha elaborado un cursopara contribuir en la formación de los instaladores, montadores y técnicos, así como enayudar a futuros compañeros de profesión.

Introducción.

La calefacción es un sistema o medio, por el cual se alcanza las condiciones de confort ybienestar deseadas en nuestros hogares, superando las inclemencias y las bajastemperaturas exteriores. La calefacción se ha convertido en nuestros días, en algo habituale imprescindible para nuestra vida.

En la actualidad, la instalación de sistemas de calefacción por agua caliente en lasviviendas, se está convirtiendo cada vez más en una necesidad a la hora de adquirir unavivienda. Esto ha provocado una demanda de profesionales. Para estos técnicos decalefacción, procedentes en su gran mayoría de diversos campos (como la fontanería, aireacondicionado y otras profesiones similares), este curso puede contribuir en la mejora desu formación como técnicos.

La realización de una instalación de calefacción y agua caliente sanitaria tiene que cumplirlas normativas: locales, nacionales, etc. Así como los diferentes Reglamentos aplicablessobre dichas instalaciones y realizarse dentro de las competencias que la ley exige. Elcurso está pensado para dar unos conocimientos básicos sobre el tema. Por su contenido yestructura (condiciones, normativa, exigencias, etc,) éste se ajusta a las exigencias en lasinstalaciones cuya potencia a instalar es inferior a 70 kW (60 200 kcal/h); en la cual lacompetencia es únicamente del instalador en poder del correspondiente carnet profesional,tal como exige el reglamento vigente.

Se espera que este curso contribuya a ofrecer al usuario una visión de cómo realizar elcálculo, el diseño, el montaje y la puesta en marcha de una instalación de calefacción yA.C.S., cumpliendo con las condiciones de rendimiento y coste, más óptimas.


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Objetivos.

El principal objetivo es la creación de un curso interactivo de calefacción y agua calientesanitaria.

Para lograr este objetivo se ha realizado una serie de pautas a seguir:

• Determinar y recopilar la información para elaborar el contenido del curso decalefacción y A.C.S.

• Buscar un entorno de programación adecuado como es el Visual Basic.

• Dar una estructura al curso en niveles de formación.

• Dar un contenido a los temas, según el nivel de información.

• Que su manejo sea fácil.

• Que presente un diseño atractivo, se ha cuidado el tipo y tamaño de letra, etc.

• Que el usuario del curso se sienta participe en él.

• El registro del curso en CD-ROM.

Con la única finalidad de que el usuario al finalizar el curso, haya adquirido unosconocimientos básicos de calefacción y agua caliente sanitaria.

A quien va dirigido.

El curso se ha creado siguiendo una estructura lógica, que facilite al usuario, lacomprensión de conocimientos básicos de calefacción y agua caliente sanitaria. Larealización de este curso servirá en un futuro, para dar conocimientos básicos a cualquierpersona que desee entrar en el mundo de la calefacción y en especial, a los estudiantes deingeniería que cursen la asignatura de libre elección Tecnología de la Refrigeración yClimatización, que se imparte en la Escola Tècnica Superior d’Enginyeria de laUniversidad Rovira i Virgili.

Por lo tanto, este curso puede servir para impartir conocimientos a los estudiantes deingeniería de la especialidad de electrónica industrial y electricidad, entre otras, y paratécnicos del campo de la calefacción y agua caliente sanitaria, que estén interesados enampliar sus conocimientos en este campo.


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CAPÍTULO 1: EL CURSO.

El curso está estructurado en cuatro niveles de formación, desde el nivel más básico hastael nivel más completo de formación. Así de esta forma, se facilita la introducción delusuario al curso, intentando que el usuario asimile de forma escalonada los conocimientosque el curso pretende dar, tal como se indica a continuación:

• Una introducción.

• Un primer nivel de formación.

• Un segundo nivel de formación.

• Un tercer nivel de formación.

• Un cuarto nivel de formación.

• Los problemas de diversos temas del curso.

• La normativa a la cual hace referencia el curso.

• El test.

• La bibliografía.

• La opción de salir, donde además de poder salir del curso se muestra las direccionesde correo electrónico (e-mail) por si se desea contactar.

1.1. – Unidad de lectura.

Es la primera pantalla que muestra el curso y es donde se selecciona la unidad de lectura(CD-ROM). Este paso es necesario e imprescindible, porque de ello depende su correctaejecución. Por tanto, su utilidad es mostrar e indicar donde se encuentra la lectora, siendopor defecto la unidad “D:”. Si la lectora se encuentra en otra unidad, el usuario tendrá quebuscarla en el cuadro de la pantalla, y seleccionarla, viéndose reflejada como se muestra enla figura 1.1. Una vez que el usuario esté seguro de la selección, sólo deberá pulsar elbotón de ACEPTAR y el curso se continuará su ejecución.

Figura 1.1: Unidad de lectura.


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1.2. – Presentación.

Una vez seleccionada la unidad de lectura del curso, la siguiente pantalla que se muestra esla presentación del mismo.

La ejecución de la pantalla de presentación del curso, se realiza mediante una secuenciatemporal, en la cual se presentará el título del curso, el autor y otros elementos.

En la figura 1.2 podemos observar como están distribuidos los elementos de lapresentación en la pantalla. Una vez que ha finalizado la presentación del curso, paracontinuar con la ejecución del curso sólo es necesario pulsar con el ratón en cualquierpunto de la pantalla.

Figura 1.2: La presentación del curso.


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1.3. – Menú del curso. Introducción.

Una vez concluida la presentación, la siguiente pantalla que se muestra es el menú, endonde se podrá observar la estructura y los contenidos de información del curso.

La estructura está basada en una carpeta virtual (ver la figura 1.3), donde se puedenobservar los siguientes apartados:

• Una introducción.

• Un primer nivel de formación.

• Un segundo nivel.

• Un tercer nivel.

• Un cuarto nivel.

• Problemas.

• Normativa.

• Preguntas de test.

• Bibliografía.

• La opción de salir.

Es importante mencionar que el curso dispone de una ayuda para el usuario.

Figura 1.3: La pantalla del menú.


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Como se ha mencionado, la estructura del curso está basada en diferentes apartados. Unode éstos, es la introducción. En éste se encuentra una ventana, donde se explica brevementela estructura del curso. Además, se dispone de una opción, en la cual se puede ver elcontenido total de cada uno de los apartados.

1.4. – Primer nivel de formación.

Si se cambia al siguiente apartado, se pasa al primer nivel de formación (ver figura 1.4), elcual es el más básico en cuanto a información y contenido se refiere, en él se intenta darunos conceptos sobre calefacción. Este apartado pretende ser el primer punto de contactocon los sistemas de calefacción.

En este apartado se puede acceder a los siguientes temas: el esquema básico de calefacciónen donde se podrán visualizar los elementos que componen una instalación (en su aspectofísico), unos conceptos elementales de terminología, termodinámica y unidades, lossistemas de producción de calor, los elementos que componen la instalación donde semostrará una imagen y su definición conceptual, los elementos anexos a la instalación ydiversas aplicaciones de instalaciones.

Los contenidos y la profundidad de los conocimientos del apartado, están en función delesquema de calefacción existente en el primer punto de este apartado.

Figura 1.4: El primer nivel de formación.


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1.5. – Segundo nivel de formación.

El siguiente apartado del menú, trata del segundo nivel de formación, el cual es máscompleto en información que el primero, es decir, en cuanto a sus contenidos y a los temasque en él se encuentran.

Por tanto, en este apartado se complementan los temas del nivel anterior (con aporte demás conocimientos) e introducimos los siguientes temas: cálculo de una instalación,instalación y montaje, regulación y control, y mantenimiento, como se puede ver en lafigura 1.5.

Al igual que el anterior apartado, los contenidos y conocimientos de cada tema, están enfunción del esquema de calefacción y A.C.S. existente en el primer punto.

Figura 1.5: El segundo nivel de formación.


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1.6. – Tercer nivel de formación.

Al igual que en los dos apartados anteriores, el tercer nivel de formación sigue la estructuraexpuesta con anterioridad, es decir, incrementar los contenidos y los temas de él seencuentran.

Para realizarlo, se complementan los temas del apartado anterior (con más conocimientos)e introducimos el siguiente tema: bomba de calor, como se observa en la figura 1.6.

Por tanto, se han incrementado los contenidos y la profundidad de los conocimientos decada tema, en función del esquema de calefacción y A.C.S. existente en el primer punto.

Superado este nivel, el usuario habrá adquirido una serie de conocimientos y estará endisposición de diseñar, calcular y conocer cada uno de los elementos necesarios en unainstalación.

Figura 1.6: El tercer nivel de formación.


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1.7. – Cuarto nivel de formación.

Como se ha indicado en el apartado anterior, la forma de actuar continua siendo la misma,aunque en este apartado, es donde el contenido y la profundidad de los conocimientos es lamás completa.

En este apartado, al igual que en los anteriores se introduce los siguientes temas: conceptosde electricidad, corrosión, soldadura y resistencia de materiales. Así, se puede observar enla figura 1.7, como quedan estructurados todos los temas del curso.

Figura 1.7: El cuarto nivel de formación.

Al ser este apartado, es el más completo. A continuación, se da una visión general delcurso resumiendo cada uno de los temas:

• Esquema básico de calefacción y ACS de una instalación centralizada. Este temaconsiste en mostrar el esquema de una instalación, en el cual el usuario (mediante elratón) puede identificar y visualizar los elementos que la forman.

• Terminología, termodinámica y unidades. Se definen una serie de conceptos yunidades y tratados utilizados en calefacción y ACS.

• Producción de calor. Se exponen los diferentes sistemas de producción de calorexistentes, según el tipo de energía utilizada.

• Elementos que componen la instalación. En este tema se enumeran, se definen y sevisualizan los distintos elementos que componen una instalación.


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• Elementos anexos. Aquí se detalla de cada elemento que componen la instalación, lascaracterísticas y los diferentes tipos, además se incluyen una serie de elementosadicionales que pueden ser utilizados según la instalación a realizar.

• Cálculo de una instalación. En este capítulo se expone los pasos a seguir para realizarel diseño y cálculo de una instalación de calefacción y ACS, monotubular y bitubular.

• Instalación y montaje. Se enumeran los pasos a seguir según las normas UNE yreglamentación correspondiente al montaje y puesta en marcha de las instalaciones.

• Regulación y control. En este tema se especifican y clasifican los diferentes sistemasde regulación y control (todo-nada, PID, etc).

• Mantenimiento: En este capítulo se da a conocer los pasos a seguir en elmantenimiento, la repercusión de éste en el rendimiento y como conlleva a un aumentodel coste energético y mayor contaminación medioambiental.

• Aplicaciones. Se ilustran diversas aplicaciones de calefacción y ACS, tantoindividuales como colectivas, para que el usuario tenga otra perspectiva de lasinstalaciones existentes.

• Bomba de calor: En este tema se trata la bomba de calor en todos sus conceptos, loselementos que la componen, tipos que existen, formas de producción, etc.Aprovechamiento del ciclo frigorífico para suministrar calor y frío con el mismosistema.

• Conocimientos básicos de electricidad: Aquí se definen los principales conceptoseléctricos que se utilizan en el entorno de la calefacción y ACS.

• Corrosión, soldadura y resistencia de materiales: Se explican los efectos que seproducen en los diferentes materiales utilizados en las instalaciones de calefacción yACS. Y además se comentan los distintos sistemas de uniones en instalaciones, asícomo un apartado de resistencia de materiales.


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1.8. – Problemas.

Este apartado trata sobre problemas que engloban gran parte del curso. Estos a su vez, sesubdividen en problemas resueltos y propuestos de diversos temas tal y como se muestraen la figura 1.8.

Estos problemas van desde un cálculo básico de unidades hasta el cálculo de unainstalación (monotubular o bitubular). Los problemas resueltos y propuestos tratan de lossiguientes temas del curso:

• Unidades.

• Termodinámica.

• Electricidad.

• Soldadura.

• Corrosión.

• Resistencia de materiales.

• Cálculo de una instalación.

Figura 1.8: Los problemas.


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1.9. – Normativa.

Este apartado está dedicado a las normativas y reglamentos, que están relacionados con eltema del curso.

La introducción del apartado de normativa, supone una mejora importante en lascaracterísticas del curso, ya que al ofrecer una recopilación de reglamentos sobrecalefacción, supone una facilidad añadida que el usuario sabrá apreciar.

Se ha de hacer hincapié, en que la normativa que el curso dispone no es la única sobre eltema, pero sí la más utilizada, siendo responsabilidad del usuario la actualización de lamisma.

La normativa a su vez, ha sido dividida en:

• Normativa básica: RITE, MI-IP03.

• Normativa complementaria: reglamento de electricidad, gas, aparatos a presión,etc.

• Normas UNE referidas en el RITE: de chimeneas, sala de calderas, Legionella,etc.

• Normativa adicional: Otras normas necesarias y de interés para el técnico.

• Anexo: Indica la dirección donde se encuentra la normativa en documentos *.pdf.

Figura 1.9: La normativa.


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1.10. – Test.

El apartado referente al test se ha realizado con la intención que el usuario puedaautoevaluarse y así, poder sacar una idea de los conocimientos adquiridos y aprender desus errores.

El test consta de 100 preguntas recopiladas puntualmente de cada uno de los temas sobreconceptos y conocimientos que el usuario debe tener como esenciales.

Este apartado tiene la posibilidad de que el usuario pueda responder cuestiones, hastadonde él considere que ha adquirido conocimientos, así como el poder volver al menú en elmomento que desee (ver figura 1.10).

Figura 1.10: El test.


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1.11. – Bibliografía.

En este apartado se enumeran una serie de libros, artículos, etc, muchos de los cuales sehan utilidad para la realización de este curso y otros se dan para que el usuario puedaampliar sus conocimientos.

Figura 1.11: La bibliografía.


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1.12. – Salir del curso.

Este apartado del curso es para finalizar la ejecución del curso, además de mostrarinformación referente al autor y director del proyecto, como es sus respectivos correoselectrónicos (e-mail). Para finalizar o salir del curso sólo es necesario pulsar el botón desalida.

Figura 1.12: Salir del curso.

Cuando el usuario pulsa el botón de salida del curso, se pide muestra una ventana paraconfirmación de que desea salir del curso, como la figura 1.13. Esto evita posibles errores.

Figura 1.13: Confirmación para salir del curso.


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1.13. – Estructura de un tema del curso.

A continuación, se pretende mostrar cómo sería la estructura del curso aplicada a un tema.

El tema estructurado será producción de calor, y se podrá observar cómo se ha idoestructurando el tema por niveles de formación, los problemas relacionados y las preguntasde test.

Todo ello, para que se pueda ver, cómo el usuario va ir asimilando su contenido de formaescalonada.

1.13.1. – Primer nivel.

Para la calefacción y ACS, necesitamos una fuente de energía que nos proporcione calor aun fluido caloportador (normalmente agua). Estas energías son:

• Energía química: mediante la combustión de un hidrocarburo (líquido o gas) o porcombustible sólido (carbón, leña)

• Energía eléctrica: por resistencias eléctricas o por bombas de calor.

1. – GENERACIÓN DE CALOR MEDIANTE COMBUSTIÓN.

1.1. - Generalidades.

La combustión es una reacción química, en la que se mezcla el combustible y elcomburente, y de la que se obtiene calor (reacción exotérmica) y luz (generalmente).

Figura 1: Combustión.

El combustible (gas butano, etc) se combina con el comburente (oxigeno del aire) y generacalor y otros compuestos, como humos, gases y productos de combustión. Para unacorrecta combustión, es necesaria una temperatura adecuada, que depende del combustibley de la proporción de O2.

La combustión de los combustibles sólidos, líquidos o gaseosos (hidrocarburos), que estáformado de carbono (C) y de hidrógeno (H), al combinarse con el oxígeno puede dar:

• Anhídrido carbónico (CO2).

• Monóxido de carbono(CO), es un gas tóxico.

• Agua (H2O), y al encontrarse a más de 100 °C, se encontrará en forma de vapor.

Otros como el carbón, la madera y los derivados del petróleo, son oxigeno (O), nitrógeno(N) y azufre (S), al combinarse pueden producir:


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• Ácido sulfúrico (SO4H2) y sulfuroso (SO3H2), que son corrosivos si la temperaturadesciende de su punto de rocío, aproximadamente 137 °C.

• Gases nocivos (NOx).

El aire estequiométrico es la cantidad de oxígeno teórico que necesita la combustión deun combustible para que sea completa.

El coeficiente o índice de exceso de aire es la relación entre la cantidad de aire realintroducida y la cantidad de aire estequiométrico.

El exceso de aire depende de: tipo de quemador, tipo de hogar de la caldera, tiro de lachimenea, estado de funcionamiento de los equipos (mantenimiento), etc.

El aire se introduce en la cámara de combustión (hogar de la caldera) de forma:

• Natural: debido al tiro o depresión creada por la chimenea.

• Forzada: mediante un ventilador incorporado en el quemador mecánico, para loscombustibles líquidos, y también para los gaseosos en calderas de mediana y granpotencia.

Toda combustión se caracteriza por los tres parámetros siguientes:

• Temperatura de ignición (en °C y medida a 1 atm): es la temperatura a la cual losvapores de un combustible arden espontáneamente.

• Temperatura de inflamación (en °C y medida a 1 atm): es aquella que, una vezencendidos los vapores del combustible, estos continúan por sí mismos el procesode combustión.

• Velocidad de combustión: Es la velocidad con la que se produce la reacciónquímica entre combustible y comburente.


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2. – GENERACIÓN DE CALOR MEDIANTE ELECTRICIDAD.

2.1. - Resistencias eléctricas.

Corresponde a todas aquellos sistemas de calefacción que utilizan la disipación de laenergía eléctrica mediante el efecto joule (fenómeno por el cual se produce calor por elpaso de una corriente eléctrica a través de una resistencia) como fuente de calor.

Figura 2: Resistencia eléctrica.

La energía eléctrica es la más limpia, en su utilización, entre las energías convencionalesdado que no produce ningún tipo de producto que pueda contaminar el ambiente.

El rendimiento de la transformación energía eléctrica en calor es elevado (en lasresistencias el 100% y superior en el caso de la bomba de calor).

Sus instalaciones son seguras y fácilmente regulable.

Tiene el inconveniente del alto precio de la energía durante el día.

- Horas punta (horario normal de calefacción).

- Horas valle (instalaciones de acumulación)

2.2. - Bombas de calor.

La bomba de calor es capaz de forzar el flujo de calor en dirección contraria, es decir,transfieren el calor de las fuentes naturales que están en su entorno (foco frío) a bajatemperatura, tales como el agua aire o tierra, hacia los lugares que se pretenden calentar(foco caliente).


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Un sistema formado por la bomba de calor, es el que se muestra en la figura 3:

Figura 3: Bomba de calor.

2.3. – Termo eléctrico.

La mayor parte de estos sistemas utilizan el termo eléctrico para calentar y almacenar elagua.

El calentamiento del agua se produce durante cualquier periodo del día en función de lademanda. Así, la extracción de agua caliente del termo significa la entrada al mismo deagua fría, que a continuación empieza a calentarse.

Este sistema se emplea con termos de poca capacidad o, para ser más precisos, termoscuyo volumen cubre sólo una pequeña parte de las necesidades totales de agua caliente.

Por este motivo, el calentamiento continuo no aprovecha suficientemente la TarifaNocturna, y el porcentaje de consumo durante la noche no suele sobrepasar el 20% delconsumo total de agua caliente.

Figura 4: Termo eléctrico.


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2.4. - Acumuladores nocturnos.

Son aquellos aparatos o instalaciones que realizan la acumulación de calor durante lashoras nocturnas o valle (para aprovechar la reducción de la tarifa eléctrica), para suposterior utilización durante el horario de calefacción. Existen dos sistemas prácticos derealizar esta acumulación.

2.5. –Calefacción por Energía Solar.

En estas instalaciones se hace uso de la radiación electromagnética que procede del sol yque, mediante la llamada conversión fototérmica que se produce en los colectores solaresse transforma en energía térmica que almacena un fluido caloportador (aguageneralmente).

Figura 5 Energía solar.

1.13.2. – Segundo nivel.








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1.2. - Tipos de combustión.

Se pueden realizar dos clasificaciones básicas de la combustión

a) Según la velocidad de propagación de la llama en la combustión

b) Según la cantidad de aire (u oxigeno).

a) Según la velocidad de propagación de la llama en la combustión, se distinguen trestipos:

- Estacionaria. La velocidad de combustión es estable y la temperatura constante.Se produce a temperaturas bajas con velocidades muy pequeñas.

- Detonante. La velocidad es grande y produce una onda expansiva detonante queatraviesa la mezcla a velocidades supersónicas. Al paso de la onda, la mezcla noarde completamente.

- Explosiva o deflagrante. La acumulación de calor es elevada, y produce unaumento continuo y rápido de la temperatura.

b) Según la cantidad de aire (u oxigeno) que se introduce para realizar la combustión,podemos diferenciar tres tipos:

- Combustión neutra, o estequiométrica. Aportamos la cantidad exacta de airepara quemar todo el combustible. Obtenemos el rendimiento ideal, aunque en lapráctica no se consigue.

- Combustión incompleta, o con defecto de aire. Aportamos una cantidad de aireinferior a la combustión neutra. El combustible no se quema totalmente,generando productos de la combustión a los llamados inquemados, que sonproductos contaminantes. El rendimiento es inferior compensándolo con unaumento del consumo de combustible.

- Combustión limpia, o con exceso de aire. Aportamos una cantidad de airemayor a la combustión neutra. Debemos ajustar las emisiones de contaminantesa valores inferiores a los límites permitidos en el Reglamento de protección delMedio Ambiente y otras Normas.

El exceso de aire produce un aumento de las pérdidas globales, ya que se calienta unamayor cantidad de aire que se pierde por la chimenea.

Debemos ajustar la cantidad de aire que introducimos en la cámara de combustión enfunción de la cantidad de combustible.

Verificaremos el grado de combustión, realizando un análisis de humos, operaciónnecesaria para una correcta puesta en marcha del quemador, midiendo fundamentalmente:


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- La temperatura de los humos.

- Índice de opacidad.

- Concentración en los humos de CO2, CO y O2.

Cada combustible tiene un “diagrama de combustible” según el exceso de aire.














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2.3.1. – Características del termo eléctrico.

El termo o acumulador eléctrico de agua caliente, como indica la figura 5, está formadopor los siguientes componentes básicos:

Figura 5: Esquema de un termo eléctrico.

• Depósito de acumulación del agua. Puede ser de acero, cobre, acero inoxidable omaterial plástico; en general, es de acero con un recubrimiento anti-corrosión:galvanizado, esmalte vitrificado o resinas elásticas.

• Resistencia eléctrica de calentamiento. Es de tipo blindado, normalmentesumergida en el agua, o también de tipo cerámico, encerrada en una vaina deinmersión.

• Termostato que controla la temperatura del agua, según el valor elegido por elusuario o prefijado por el fabricante.

• Recubrimiento de aislamiento térmico para mantener la temperatura del aguaalmacenada. El material más frecuente es la espuma de poliuretano.

• Envolvente exterior que encierra a todo el conjunto, fabricada en chapa de aceropintada, generalmente, de blanco.

Cuando el depósito es de acero galvanizado o esmaltado, conviene que el termo incorporeademás un ánodo de magnesio para asegurar la protección contra la corrosión, sobre todosi el agua es muy agresiva. Este ánodo se desgasta con el tiempo, por lo cual debecambiarse periódicamente.

Algunos termos disponen de un mando para graduar el termostato, lo que permite alusuario seleccionar la temperatura de calentamiento del agua. En otros modelos, el


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termostato no es accesible y viene tarado por el fabricante a una temperatura fija,generalmente alrededor de 60 ºC.

Además de los componentes descritos, el termo eléctrico dispone también de un limitadortérmico de seguridad que desconecta la resistencia, en caso de fallo del termostato, paraevitar el sobrecalentamiento del agua.

Elección del termo

La elección de un termo eléctrico debe hacerse atendiendo a diversos criterios, tales comoson:

• La modalidad de tarifa eléctrica.

• La cantidad de agua necesaria.

• La temperatura del agua caliente.

Por lo que se refiere a la tarifa eléctrica, en esta publicación consideraremos sólo la TarifaNocturna y su óptimo aprovechamiento, que se consigue mediante el sistema decalentamiento nocturno.

Las necesidades de agua caliente dependen del número de personas que habitan lavivienda, del equipamiento de instalaciones sanitarias y de los hábitos individuales deutilización.

La temperatura de acumulación del termo no debe ser superior a 60 ºC, pues a partir deesta temperatura se favorecen los fenómenos de corrosión, se facilita la formación deincrustaciones calcáreas, y aumentan las pérdidas de calor del propio aparato y de lastuberías de la instalación.

Para facilitar la elección del termo cuando se utiliza la Tarifa Nocturna, la tabla 1 muestralas capacidades mínima y recomendable, en función del número de personas o del númerode dormitorios de la vivienda.

Tabla 1: Capacidad del termo eléctrico con tarifa noturna.

Este volumen se puede conseguir con uno o dos termos, según la distancia que haya hastalos puntos de consumo de agua caliente. Si esta distancia es superior a 8 ó 10 metros, espreferible colocar dos aparatos para limitar las pérdidas de calor en las tuberías.

La gama usual de potencias de los termos, para las capacidades anteriormente indicadas,viene reflejada en la tabla 2.


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En calentamiento nocturno, dado que se dispone de 8 horas para preparar el agua caliente,es suficiente una potencia de 10 W por cada litro de capacidad del termo; este requisito secumple holgadamente con la gama habitual de potencias.

Tabla 2: Gama de potencias de termos eléctricos.

Emplazamiento del termo

El termo se puede instalar en cualquier local, ya que no necesita ventilación, ni chimenea,ni salida de gases. Únicamente hay que prever las canalizaciones de agua y electricidad.

Para favorecer el uso eficiente de la energía, conviene situar el aparato en el interior de lavivienda y lo más próximo que sea posible a los puntos de consumo. En caso de duda, espreferible escoger el emplazamiento más cercano al punto donde se realizan extraccionesmás frecuentes.

En las viviendas situadas en edificios colectivos, el termo puede colocarse en armarios,altillos o falsos techos; su variedad de formas y dimensiones permite numerosasdisposiciones, como muestra la figura 6. La existencia de modelos verticales y horizontalesaumenta sus posibilidades de integración en espacios reducidos.

Figura 6: Ejemplos de ubicación del termo

En viviendas unifamiliares de gran tamaño, se puede situar en sótanos, garajes o trasteros,aunque son preferibles los locales calefactados. Si el termo está muy alejado de los puntosde consumo, para compensar las pérdidas de calor en la tubería de agua caliente se puedeinstalar a lo largo de la misma una cinta calefactora autorregulable.


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La sujeción del termo a la pared (colocación mural) es la más usual para aparatos depequeña y media capacidad; por encima de los 200 litros suele ir apoyado en el suelo,mediante un trípode o zócalo apropiado. Cualquiera que sea el modo de colocación, debequedar accesible la zona correspondiente a las conexiones de agua y electricidad, parafacilitar el mantenimiento o la sustitución de algún componente.

Cuando el termo se instale en cuartos de baño, deberá estar, a ser posible, fuera de losvolúmenes de prohibición y protección indicados en la figura 7, con objeto de evitar que elagua salpique el interior de la caja de conexiones del aparato.

Figura 7: Cuartos de baño: volúmenes de prohibición y protección

Instalación del termo

Se debe prestar atención a que la instalación sea correcta, según las normas vigentes, tantoen las conducciones eléctricas como en las de agua, y con los accesorios necesarios.

La instalación hidráulica del termo, representada en la figura 8, incluye las tuberías deagua fría y caliente, un desagüe y los siguientes dispositivos:

Figura 8: Instalación hidráulica del termo.


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• Llave de paso para cortar la entrada de agua fría.

• Válvula de seguridad que evita las sobrepresiones en el depósito, debidas al aguade red o a la dilatación del agua en el calentamiento. Su instalación esindispensable y los fabricantes incluyen esta válvula con el termo.

• Válvula de retención para impedir el retorno del agua caliente por la tubería deagua fría; es decir, el termo no se vacía cuando hay un corte de agua. En general, vaincorporada en la válvula de seguridad.

• Dispositivo de vaciado que permite vaciar el termo en caso necesario. Debe irunido a un desagüe para mayor comodidad.

Existen grupos de seguridad que agrupan todos estos elementos en un solo componente.Conviene consultar la información facilitada por el fabricante, para determinar si la válvulade seguridad suministrada con el termo realiza también las restantes funciones.

Asimismo, cuando la presión del agua de red es superior a 7 kg/cm2, es necesario instalaruna válvula reductora de presión. Para que la válvula actúe con eficacia, debe estarsituada a una cierta distancia del termo; por ejemplo, después del contador de agua.

El termo suele suministrarse también con un juego de casquillos aislantes para las tuberíasde agua fría y caliente. Estos casquillos tienen por objeto eliminar el riesgo de corrosióndebido a la formación de pares galvánicos, cuando las tuberías y el depósito deacumulación son de diferentes materiales.

La instalación eléctrica es muy sencilla. El termo dispone de un cable flexible con enchufepara su conexión a una toma de corriente (16 A) con contacto de tierra.

El circuito de alimentación puede ser exclusivo para el termo o compartido con otros usos;en ambos casos, debe estar protegido con un interruptor automático, preferentemente.

El sistema de calentamiento nocturno requiere programar el funcionamiento del termodurante la noche. La programación puede hacerse con la ayuda de cualquiera de estos doselementos:

• El reloj conmutador de Tarifa Nocturna, asociado al contador eléctrico.

• Un programador horario privado, situado en la vivienda o local del cliente.

Esta programación marca el inicio y el final del periodo nocturno; es decir, autoriza elcalentamiento del agua durante las 8 horas valle. La conexión y la desconexión del circuitode alimentación del termo, se hacen de forma automática mediante un contactor.

El termo podrá funcionar también durante el día, pero siempre a criterio del usuario, paralo cual debe existir, al menos, un mando manual accesible.

Con carácter general, para garantizar la seguridad en la utilización de todos los equiposeléctricos, la instalación de la vivienda o local debe incorporar un interruptor diferencial.


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2.4.1. - Acumulación de agua caliente.

Se utilizan depósitos con aislamientos térmicos, cuyo contenido puede ser agua o unamezcla con mayor calor específico. Se calentará desde la temperatura mínima deutilización (tu) entre 45 y 50 ºC, hasta la temperatura máxima de acumulación (ta), sobre90 ºC o superior. La cantidad de calor acumulado (Qa), en kcal, en un depósito de (V)litros será:

Qa = V × Ce × Pe × (ta – tu)

Figura 9: Acumulación de agua caliente.

La cantidad de calor acumulada deberá compensar las pérdidas de calor producidas durantetodo el día, por lo que se requieren grandes volúmenes (V) cuando se utiliza agua comolíquido por acumulación.




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1.13.3. – Tercer nivel.













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1.2. - Tipos de combustión.







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a) Según la cantidad de aire (u oxigeno) que se introduce para realizar la combustión,podemos diferenciar tres tipos:












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1.3. - Diagrama de combustión de OSTWALD.

Se utiliza para combustiones incompletas con presencia de inquemados en forma de CO.En el diagrama, de la figura 2, se representa:

Figura 2: Diagrama de combustión Ostwald.

Las líneas de color rojo representan los índices de exceso de aire (n), desde n = 0,7 hasta n= 2,5. Las líneas de color azul representan las concentraciones de monóxido de carbono (%CO), desde CO = 0 % (línea característica).

Con este diagrama, conocidos dos de los cuatro valores indicados (O2, CO2, n y CO), sepueden conocer los otros dos valores y tener una información gráfica del grado de lacombustión.


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En la figura 3, se representa el diagrama de OSTWALD para el gasóleo-C.

Figura 3: Diagrama de Ostwald para el gasoleo-C.


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Las Zonas de Combustión:

En la figura 4 se representan cada una de las zonas

Figura 4: Zonas de combustión.

En la zona 1 con aire por debajo del necesario teóricamente, se producen inquemados ybajo CO2,

En la zona 2 con ligero exceso de aire, se produce el máximo de CO2 pero el índice deBacharach es superior a 2, que es el exigido reglamentariamente.

En la zona 3 se mantiene alto el CO2 y el índice de Bacharach está dentro de los límitesreglamentarios.

En la zona 4, por encima del 120 % de exceso de aire, la llama se enfría y el combustibleno se vaporiza adecuadamente, apareciendo inquemados líquidos.


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2.3.1. – Características del termo eléctrico.









Algunos termos disponen de un mando para graduar el termostato, lo que permite alusuario seleccionar la temperatura de calentamiento del agua. En otros modelos, el


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termostato no es accesible y viene tarado por el fabricante a una temperatura fija,generalmente alrededor de 60 ºC.


Elección del termo













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En las viviendas situadas en edificios colectivos, el termo puede colocarse en armarios,altillos o falsos techos; su variedad de formas y dimensiones permite numerosasdisposiciones, como muestra la figura 12. La existencia de modelos verticales yhorizontales aumenta sus posibilidades de integración en espacios reducidos.




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Cuando el termo se instale en cuartos de baño, deberá estar, a ser posible, fuera de losvolúmenes de prohibición y protección indicados en la figura 10, con objeto de evitar queel agua salpique el interior de la caja de conexiones del aparato.







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2.3.2. – Utilización del agua caliente.

Para disfrutar del agua caliente, aunando confort y economía, conviene seguir unassencillas recomendaciones de uso eficiente, como son:

• Utilizar un termo cuyo depósito sea resistente a la corrosión y compatible con eltipo de agua de suministro de la localidad. El termo deberá llevar ánodo demagnesio, cuando el material del depósito así lo requiera.

• Fijar la temperatura de acumulación del agua en unos 60 ºC. Se evitará el derrochede energía y, además, se alargará la vida del aparato al reducir los fenómenos decorrosión y calcificación.

• En ausencias prolongadas, superiores a tres o cuatro días, desconectar el aparato.Cuando la ausencia es corta, es preferible reducir la temperatura del termostato, siéste es accesible, y dejar conectado el termo.

• Cerrar completamente los grifos después de su uso y reparar enseguida los quepresentan fugas de agua. Se ahorrará agua y energía.

• Controlar periódicamente las válvulas, fundamentalmente la válvula de seguridad,y comprobar el buen funcionamiento del termostato.

La temperatura de utilización del agua caliente en los aparatos sanitarios es siempre menorque la temperatura del agua acumulada en el termo, y se consigue mediante la mezcla conagua fría de la red, normalmente a 15 ºC, como muestra la figura 12

Figura 12: Temperatura de utilización.

Así, el termo puede proporcionar un volumen de agua utilizable mayor que su propiacapacidad. Por ejemplo, si necesitamos 36 litros de agua a 40 ºC para una ducha, enrealidad usamos únicamente 20 litros de agua del termo, a 60 ºC, mientras que el resto esagua fría de la red.

Las condiciones de utilización del agua caliente (temperatura y consumo) dependen de loshábitos y preferencias personales del usuario. No obstante, como orientación, la tabla 3indica la temperatura de utilización habitual en distintos usos, así como los litros de aguaprocedente del termo que se precisan, por término medio, en cada caso.


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Tabla 3: Temperatura de utilización y consumo de agua.

Es importante destacar que el consumo de agua caliente es casi cuatro veces mayor en elbaño que en la ducha. En este caso, una simple modificación de los hábitos de uso puedeproporcionar un ahorro de energía significativo.

La instalación de una válvula mezcladora a la salida del termo permite prefijar latemperatura del agua caliente en todos los puntos de utilización, sin necesidad de realizarla mezcla en cada grifo. Además, al reducir la temperatura del agua, disminuyen laspérdidas de calor en las tuberías y se ahorra energía.

Por otra parte, los siguientes conceptos nos pueden ayudar a distinguir si nuestrainstalación funciona correctamente o precisa una reparación:

• El goteo de la válvula de seguridad no es una anomalía, sino que indica el buenfuncionamiento de dicho componente. No obstante, si la pérdida de agua escontinua puede ser un indicio de exceso de presión en la red; en este caso, lasolución consiste en instalar una válvula reductora de presión.

• La fuga de agua del termo puede deberse a una perforación del depósito, perotambién a que la junta de la resistencia esté quemada o estropeada por lasimpurezas y sedimientos del agua. Esta junta es fácilmente sustituible.

• Si estando el termo conectado no se calienta el agua, el problema puede estar en laresistencia eléctrica o en el termostato; por el contrario, si el agua saleexcesivamente caliente la anomalía es del termostato. Ambos componentes puedenreemplazarse.

En caso de avería, no manipule el aparato y llame siempre al Servicio Técnico de la marca.




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2.4.1. - Acumulación de agua caliente.


Qa = V × Ce × Pe × (ta – tu)



2.4.2. – Acumulador de calor y convectores.

Los acumuladores de calor se instalan en las habitaciones de uso diurno y mayoresnecesidades de calefacción (salón, comedor, estar, vestíbulo, etc.); en el resto de lavivienda (dormitorios, cocina y cuartos de baño) se instalan convectores o cualquier otrotipo de aparato directo.

Este sistema mixto es recomendable y aplicable tanto para viviendas nuevas como para lasya existentes, así como en locales del sector terciario.


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Figura 14: Sistema mixto con acumuladores y convectores

Acumulador de calor

Los acumuladores de calor tienen una gran difusión en los países de la Unión Europea porel confort y economía que proporciona su utilización.

Estos aparatos están principalmente constituidos por:

• Núcleo acumulador. Consiste en un conjunto de ladrillos refractarios de grancapacidad de almacenamiento de calor. La temperatura del núcleo, al final delperiodo de carga, puede llegar a los 600-700 ºC.

• Resistencias eléctricas inmersas en el núcleo acumulador, que calientan el mismo,de la forma más uniforme posible, hasta la temperatura indicada. Estas resistenciasson generalmente de tipo blindado.

• Aislamiento térmico. Conserva el calor acumulado en el núcleo y, al mismotiempo, impide que las temperaturas superficiales del aparato sobrepasen laspermitidas por la normativa (máximo 90 ºC).

• Sistemas de seguridad y control, para asegurar que la carga y descarga de calor serealizan en óptimas condiciones. El sistema de seguridad incluye un limitadortérmico que impide sobrepasar la temperatura máxima del núcleo.

En el mercado se distinguen dos tipos principales de acumuladores: estáticos y dinámicos.

• Estáticos: Disponen de una entrada de aire por la parte inferior y una rejilla desalida por la parte superior, de forma que el aire de la habitación puede circular através del núcleo y calentarse a su paso por el mismo.


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El sistema de regulación de carga puede ser manual o automático. El sistema manual loincorporan todos los aparatos; el automático es opcional en algunos modelos y ajusta elnivel de carga en función de la temperatura interior de la habitación durante la noche.

La descarga de calor se realiza principalmente por radiación desde la superficie delaparato y, en menor medida, por la circulación del aire a través del núcleo.

La salida de aire se regula variando, manual o automáticamente, la posición de unacompuerta o aleta de regulación.

Los acumuladores estáticos presentan ventajas frente a los dinámicos en cuanto aprecio y sencillez de instalación. Su utilización más adecuada es en habitaciones connecesidades permanentes de calefacción y sin aportaciones gratuitas de calorimportantes.

La gama de potencias incluye modelos desde 0,7 a 3,5 kW

Figura 15: Esquema de un acumulador estático

• Dinámicos: En la acumulación por ladrillos refractarios, el aire circula a través delnúcleo acumulador forzado por medio de un ventilador, y se impulsa a la habitaciónpor una rejilla de salida situada en la parte inferior.

El sistema de regulación de carga puede ser también manual o automático. El sistemamanual está incorporado en el propio aparato; el automático requiere instalar unacentralita de carga con sonda exterior que, según la temperatura exterior durante lanoche y el calor residual del núcleo, determina la cantidad de calor a almacenar para eldía siguiente, lo que redunda en un mayor aprovechamiento energético.


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Figura 16: Acumulación por ladrillos refractarios.

La descarga de calor se debe mayoritariamente al aire impulsado por el ventilador. Untermostato de ambiente regula la temperatura de la habitación y controla elfuncionamiento del ventilador, el cual permanece en marcha hasta que la habitaciónalcanza la temperatura seleccionada en el termostato, se detiene en ese momento y estáparado mientras se mantienen las condiciones interiores de confort.

Estos aparatos, de forma opcional y para días muy fríos, pueden incorporar unasresistencias eléctricas de apoyo a la salida del aire de descarga.

Los acumuladores dinámicos disponen de una mejor regulación de descarga que losestáticos, por lo que su instalación es más aconsejable en aquellas dependencias dondese desee una regulación de temperatura más fina o una restitución más rápida de calor.

La gama de potencias es muy amplia y comprende aparatos entre 1,5 y 8 kW.

Con independencia del tipo de acumulador, es necesario programar la carga del aparatodurante la noche. La programación puede hacerse con la ayuda de cualquiera de estosdos elementos:


• Un programador horario privado, situado en la vivienda o local delcliente.

Esta programación marca el inicio y el final del periodo nocturno; es decir, autoriza lacarga de los acumuladores únicamente en las 8 horas valle. La conexión y ladesconexión del circuito de alimentación de los aparatos, se hacen de forma automáticamediante un contactor (cuando hay varios circuitos, suele utilizarse un contactor paracada uno de ellos).

El elemento principal es el bloque de ladrillos refractarios de magnesita, por su altocalor específico, que se calienta a una temperatura de casi 700 ºC. El calor acumuladoserá:


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)t - V·Ce·Pe·(t Qa 12=

La resistencia eléctricas utilizadas son especiales y suelen ser blindadas por su temperaturanormal de trabajo alrededor de 900 ºC.

Convectores

Estos aparatos disponen de una resistencia eléctrica situada en la parte inferior, por dondese produce la entrada de aire. En contacto con la resistencia, el aire se calienta y se ponepor sí solo en circulación, cediendo su calor a la habitación.

Los convectores están especialmente diseñados para que el movimiento natural del aire seaacelerado; de esta forma, se produce un tiro análogo al de una chimenea. A la salida delaparato el aire es dirigido mediante una rejilla, cuya función es mejorar la distribución delcalor por la habitación.

La regulación de la temperatura interior se asegura mediante un termostato, convencional oelectrónico, incorporado generalmente en el aparato.

De acuerdo con la normativa, la temperatura superficial del convector durante sufuncionamiento no puede superar en ningún punto accesible los 90 ºC. En los modelos demayor calidad esta temperatura suele ser de 70 ºC.

Se recomienda situar los aparatos debajo de las ventanas y a una altura de 10 a 20 cm delsuelo.La gama de potencias es una de las más amplias del mercado de aparatos de calefacción;existen modelos desde 300 a 2.500 W.

Figura 17: Esquema de un convector.

En este sistema mixto, es interesante mantener conectados los convectores en el periodonocturno, para evitar un enfriamiento de la vivienda o local durante la noche y reducir elconsumo de calefacción del día siguiente.

Para facilitar el manejo de la calefacción y mejorar la comodidad de utilización, convienerealizar la instalación eléctrica con circuitos independientes para los acumuladores y losconvectores.


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El número de circuitos de calefacción dependerá de la potencia de los aparatos instalados.Para una vivienda de tamaño normal, situada en un edificio colectivo, generalmente seemplean 1 ó 2 circuitos para los acumuladores y 1 circuito para los convectores.

Los circuitos de calefacción, al igual que los destinados a otros usos, deben estarprotegidos, preferentemente, con interruptores automáticos.

Con carácter general, para garantizar la seguridad en la utilización de todos los equiposeléctricos, tanto los de calefacción como los de otros usos, la instalación de la vivienda olocal debe incorporar un interruptor diferencial.





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1.13.4. – Cuarto nivel.

ÍNDICE

1. – Introducción.

2. – Objetivos.

3. – Producción de calor.

3.1. – Generación de calor mediante combustión.

3.1.1. - Generalidades.

3.1.2. - Tipos de combustión.

3.1.3. - Diagrama de combustión de Ostwald.

3.1.4. - Otros diagramas de combustión.

3.1.5. - Indice opaciométrico.

3.2. – Generación de calor mediante electricidad.

3.2.1. - Resistencias eléctricas.

3.2.2. - Bombas de calor.

3.2.3. – Termo eléctrico.

3.2.3.1. – Características del termo eléctrico.

3.2.3.2. – Utilización del agua caliente.

3.2.3.3. – Ventajas del agua caliente eléctrica.

3.2.3.4. – Consumo de agua caliente eléctrica.

3.2.4. - Acumuladores nocturnos.

3.2.4.1. - Acumulación de agua caliente.

3.2.4.2. – Acumulador de calor y convectores.

3.2.4.3. - Acumulación en suelo y apoyo directo.

3.2.4.4. - Consumo de calefacción eléctrica.

3.2.4.5. – Ventajas de la calefacción eléctrica por acumulación.

3.2.5. –Calefacción por Energía Solar.

3.2.6. – Tarifa diurna y nocturna.

4. – Conclusiones.

5. – Bibliografía.


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1. – INTRODUCCIÓN.

En los sistemas de producción de calor existen varias formas de producir calor. En estetema se intentará dar a conocer los sistemas utilizados.

2. – OBJETIVOS.

Los objetivos del tema son:

- Dar a conocer los diferentes tipos de producción de calor que existen en el mercado.

- Los diferentes sistemas de producción de calor dependerán de la energía utilizada.

- En sistemas de combustión interna, se regulará la combustión según el combustibleutilizado para obtener el máximo rendimiento de la instalación.

3. – PRODUCCIÓN DE CALOR.




3.1. – GENERACIÓN DE CALOR MEDIANTE COMBUSTIÓN.

3.1.1. - Generalidades.









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3.1.2. - Tipos de combustión.







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b) Según la cantidad de aire (u oxigeno) que se introduce para realizar la combustión,podemos diferenciar tres tipos:












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3.1.3. - Diagrama de combustión de OSTWALD.

Se utiliza para combustiones incompletas con presencia de inquemados en forma de CO.En el diagrama, de la figura 2, se representa:

Figura 2: Diagrama de combustión Ostwald.

Las líneas de color rojo representan los índices de exceso de aire (n), desde n = 0,7 hasta n= 2,5. Las líneas de color azul representan las concentraciones de monóxido de carbono (%CO), desde CO = 0 % (línea característica).

Con este diagrama, conocidos dos de los cuatro valores indicados (O2, CO2, n y CO), sepueden conocer los otros dos valores y tener una información gráfica del grado de lacombustión.


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En la figura 3, se representa el diagrama de OSTWALD para el gasóleo-C.

Figura 3: Diagrama de Ostwald para el gasoleo-C.


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Las Zonas de Combustión:

En la figura 4 se representan cada una de las zonas

Figura 4: Zonas de combustión.

En la zona 1 con aire por debajo del necesario teóricamente, se producen inquemados ybajo CO2,

En la zona 2 con ligero exceso de aire, se produce el máximo de CO2 pero el índice deBacharach es superior a 2, que es el exigido reglamentariamente.

En la zona 3 se mantiene alto el CO2 y el índice de Bacharach está dentro de los límitesreglamentarios.

En la zona 4, por encima del 120 % de exceso de aire, la llama se enfría y el combustibleno se vaporiza adecuadamente, apareciendo inquemados líquidos.


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3.1.4. - Otros diagramas de combustión.

Utilizados para combustiones limpias (completa y sin presencia de inquemados) yprincipalmente para combustibles gaseosos.

En las figuras 5 y 6, siguientes se ilustran estos diagramas para el propano y el gas natural.

Figura 5: Diagrama de combustión del propano.


60

Figura 6: Diagrama de combustión del gas natural.

3.1.5. - Indice opaciométrico.

Una forma práctica y sencilla de expresar el contenido de inquemados en los humos, esestablecer una escala de grises, que corresponderán a las manchas dejadas por los humos alatravesar un papel blanco y comparar éstas con una escala preestablecida.

Esta operación se realiza con un bombín que hace pasar una cierta cantidad de humos através de un papel poroso blanco.


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La escala más utilizada es la de Bacharach, que se representa en la figura 7:

Figura 7: Índice opaciométrico de Bacharach.

El límite máximo aconsejable para el índice de opacidad en esta escala de Bacharach paralos combustibles líquidos, es de 2 para el gasóleo-C y 3 para cualquier tipo de fuel medio.

3.2. – GENERACIÓN DE CALOR MEDIANTE ELECTRICIDAD.

3.2.1. - Resistencias eléctricas.




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3.2.2. - Bombas de calor.




3.2.3. – Termo eléctrico.





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3.2.3.1. – Características del termo eléctrico.




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Algunos termos disponen de un mando para graduar el termostato, lo que permite alusuario seleccionar la temperatura de calentamiento del agua. En otros modelos, eltermostato no es accesible y viene tarado por el fabricante a una temperatura fija,generalmente alrededor de 60 ºC.


Elección del termo









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En las viviendas situadas en edificios colectivos, el termo puede colocarse en armarios,altillos o falsos techos; su variedad de formas y dimensiones permite numerosasdisposiciones, como muestra la figura 12. La existencia de modelos verticales yhorizontales aumenta sus posibilidades de integración en espacios reducidos.


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Cuando el termo se instale en cuartos de baño, deberá estar, a ser posible, fuera de losvolúmenes de prohibición y protección indicados en la figura 13, con objeto de evitar queel agua salpique el interior de la caja de conexiones del aparato.





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3.2.3.2. – Utilización del agua caliente.

Para disfrutar del agua caliente, aunando confort y economía, conviene seguir unassencillas recomendaciones de uso eficiente, como son:

• Utilizar un termo cuyo depósito sea resistente a la corrosión y compatible con eltipo de agua de suministro de la localidad. El termo deberá llevar ánodo demagnesio, cuando el material del depósito así lo requiera.

• Fijar la temperatura de acumulación del agua en unos 60 ºC. Se evitará el derrochede energía y, además, se alargará la vida del aparato al reducir los fenómenos decorrosión y calcificación.

• En ausencias prolongadas, superiores a tres o cuatro días, desconectar el aparato.Cuando la ausencia es corta, es preferible reducir la temperatura del termostato, siéste es accesible, y dejar conectado el termo.

• Cerrar completamente los grifos después de su uso y reparar enseguida los quepresentan fugas de agua. Se ahorrará agua y energía.

• Controlar periódicamente las válvulas, fundamentalmente la válvula de seguridad,y comprobar el buen funcionamiento del termostato.

La temperatura de utilización del agua caliente en los aparatos sanitarios es siempre menorque la temperatura del agua acumulada en el termo, y se consigue mediante la mezcla conagua fría de la red, normalmente a 15 ºC, como muestra la figura 15.

Figura 15: Temperatura de utilización.


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Así, el termo puede proporcionar un volumen de agua utilizable mayor que su propiacapacidad. Por ejemplo, si necesitamos 36 litros de agua a 40 ºC para una ducha, enrealidad usamos únicamente 20 litros de agua del termo, a 60 ºC, mientras que el resto esagua fría de la red.

Las condiciones de utilización del agua caliente (temperatura y consumo) dependen de loshábitos y preferencias personales del usuario. No obstante, como orientación, la tabla 3indica la temperatura de utilización habitual en distintos usos, así como los litros de aguaprocedente del termo que se precisan, por término medio, en cada caso.

Tabla 3: Temperatura de utilización y consumo de agua.

Es importante destacar que el consumo de agua caliente es casi cuatro veces mayor en elbaño que en la ducha. En este caso, una simple modificación de los hábitos de uso puedeproporcionar un ahorro de energía significativo.

La instalación de una válvula mezcladora a la salida del termo permite prefijar latemperatura del agua caliente en todos los puntos de utilización, sin necesidad de realizarla mezcla en cada grifo. Además, al reducir la temperatura del agua, disminuyen laspérdidas de calor en las tuberías y se ahorra energía.

Por otra parte, los siguientes conceptos nos pueden ayudar a distinguir si nuestrainstalación funciona correctamente o precisa una reparación:

• El goteo de la válvula de seguridad no es una anomalía, sino que indica el buenfuncionamiento de dicho componente. No obstante, si la pérdida de agua escontinua puede ser un indicio de exceso de presión en la red; en este caso, lasolución consiste en instalar una válvula reductora de presión.

• La fuga de agua del termo puede deberse a una perforación del depósito, perotambién a que la junta de la resistencia esté quemada o estropeada por lasimpurezas y sedimientos del agua. Esta junta es fácilmente sustituible.

• Si estando el termo conectado no se calienta el agua, el problema puede estar en laresistencia eléctrica o en el termostato; por el contrario, si el agua saleexcesivamente caliente la anomalía es del termostato. Ambos componentes puedenreemplazarse.

En caso de avería, no manipule el aparato y llame siempre al Servicio Técnico de la marca.


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3.2.3.3. – Ventajas del agua caliente eléctrica.

La producción de agua caliente mediante termo eléctrico y Tarifa Nocturna ofrece unconjunto de ventajas que, de forma resumida, son las siguientes:

• Representa un uso eficiente de la energía, por trasladar a la noche la mayor partedel consumo de agua caliente, que beneficia al propio usuario y al conjunto de lasociedad.

• Es individual, dado que cada cliente es responsable sólo de su propio consumo.Así, se evitan los inconvenientes de las instalaciones centrales: rendimientos muybajos en épocas de no calefacción, pérdidas de calor por tuberías y reparto de gastoscomunitarios de agua caliente.

• Su rendimiento es muy elevado, por lo que se aprovecha prácticamente toda laenergía eléctrica que se consume.

• Su costo es competitivo para el cliente, dado que utiliza la Tarifa Nocturna.

• Es segura. Una instalación eléctrica correcta garantiza la seguridad de uso deltermo, al igual que sucede con otros aparatos eléctricos.

• Es limpia. No existe combustión, humos, residuos ni olores; no consume oxígenoni enrarece el ambiente. Asimismo, el termo es silencioso, sin ruidos defuncionamiento.

• Siempre está disponible, dado que utiliza la electricidad, y evita la preocupacióndel aprovisionamiento de combustible.

• Es confortable. El agua caliente se obtiene a la temperatura deseada mediantemezcla (manual o termostática) con el agua de red; permite atendersimultáneamente varios puntos de consumo y no se producen cambios bruscos detemperatura durante la utilización.

• Su instalación es sencilla, poco costosa, sin huecos para ventilación ni chimeneade evacuación de gases. El termo puede colocarse en diversos lugares, sin alterar elaspecto estético de la vivienda.

• Su funcionamiento es automático y programable. El cliente sólo tiene queocuparse de utilizar el agua caliente, según sus propios gustos.

Y recuerde que el agua y la energía son bienes que debemos cuidar hoy, si de verdadqueremos preservarlos para mañana. Todo uso eficiente, todo buen hábito de utilización(por ejemplo, usar la ducha en lugar del baño) tiene hoy un efecto positivo que, además,ayudará a mejorar nuestro futuro.

3.2.3.4. – Consumo de agua caliente eléctrica.

El consumo de energía depende, en gran medida, de las necesidades de agua caliente. Lainfluencia de otros factores, como la temperatura de calentamiento, la temperatura del aguafría o la capacidad del termo, es menos importante.

Las necesidades de agua caliente varían según el número de personas, los hábitos de uso ylos aparatos sanitarios instalados en la vivienda. Generalmente, las necesidades son valoresaproximados y, por este motivo, los consumos de energía también lo son.


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Como orientación, la tabla 4 ofrece los consumos anuales para tres situaciones de númerode usuarios y, en cada caso, con dos tamaños de termo (capacidad mínima y capacidadrecomendada) que proporcionan distintos porcentajes de consumo nocturno. Esta tabla seha realizado a partir de las siguientes condiciones de cálculo:

• Necesidades medias de agua caliente: 30-40 litros por persona y día (a unatemperatura de 60 ºC).

• Temperatura de calentamiento: 60 ºC.

• Temperatura media del agua fría: 15 ºC.

Tabla 4: Consumo anual de agua caliente eléctrica.

3.2.4. - Acumuladores nocturnos.


3.2.4.1. - Acumulación de agua caliente.


Qa = V × Ce × Pe × (ta – tu)


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3.2.4.2. – Acumulador de calor y convectores.

Los acumuladores de calor se instalan en las habitaciones de uso diurno y mayoresnecesidades de calefacción (salón, comedor, estar, vestíbulo, etc.); en el resto de lavivienda (dormitorios, cocina y cuartos de baño) se instalan convectores o cualquier otrotipo de aparato directo.

Este sistema mixto es recomendable y aplicable tanto para viviendas nuevas como para lasya existentes, así como en locales del sector terciario.

Figura 17: Sistema mixto con acumuladores y convectores


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Acumulador de calor

Los acumuladores de calor tienen una gran difusión en los países de la Unión Europea porel confort y economía que proporciona su utilización.

Estos aparatos están principalmente constituidos por:

• Núcleo acumulador. Consiste en un conjunto de ladrillos refractarios de grancapacidad de almacenamiento de calor. La temperatura del núcleo, al final delperiodo de carga, puede llegar a los 600-700 ºC.

• Resistencias eléctricas inmersas en el núcleo acumulador, que calientan el mismo,de la forma más uniforme posible, hasta la temperatura indicada. Estas resistenciasson generalmente de tipo blindado.

• Aislamiento térmico. Conserva el calor acumulado en el núcleo y, al mismotiempo, impide que las temperaturas superficiales del aparato sobrepasen laspermitidas por la normativa (máximo 90 ºC).

• Sistemas de seguridad y control, para asegurar que la carga y descarga de calor serealizan en óptimas condiciones. El sistema de seguridad incluye un limitadortérmico que impide sobrepasar la temperatura máxima del núcleo.

En el mercado se distinguen dos tipos principales de acumuladores: estáticos y dinámicos.

• Estáticos: Disponen de una entrada de aire por la parte inferior y una rejilla desalida por la parte superior, de forma que el aire de la habitación puede circular através del núcleo y calentarse a su paso por el mismo.

El sistema de regulación de carga puede ser manual o automático. El sistema manual loincorporan todos los aparatos; el automático es opcional en algunos modelos y ajusta elnivel de carga en función de la temperatura interior de la habitación durante la noche.

La descarga de calor se realiza principalmente por radiación desde la superficie delaparato y, en menor medida, por la circulación del aire a través del núcleo.

La salida de aire se regula variando, manual o automáticamente, la posición de unacompuerta o aleta de regulación.

Los acumuladores estáticos presentan ventajas frente a los dinámicos en cuanto aprecio y sencillez de instalación. Su utilización más adecuada es en habitaciones connecesidades permanentes de calefacción y sin aportaciones gratuitas de calorimportantes.

La gama de potencias incluye modelos desde 0,7 a 3,5 kW


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Figura 18: Esquema de un acumulador estático

• Dinámicos: En la acumulación por ladrillos refractarios, el aire circula a través delnúcleo acumulador forzado por medio de un ventilador, y se impulsa a la habitaciónpor una rejilla de salida situada en la parte inferior.

El sistema de regulación de carga puede ser también manual o automático. El sistemamanual está incorporado en el propio aparato; el automático requiere instalar unacentralita de carga con sonda exterior que, según la temperatura exterior durante lanoche y el calor residual del núcleo, determina la cantidad de calor a almacenar para eldía siguiente, lo que redunda en un mayor aprovechamiento energético.

Figura 19: Acumulación por ladrillos refractarios.

La descarga de calor se debe mayoritariamente al aire impulsado por el ventilador. Untermostato de ambiente regula la temperatura de la habitación y controla elfuncionamiento del ventilador, el cual permanece en marcha hasta que la habitaciónalcanza la temperatura seleccionada en el termostato, se detiene en ese momento y estáparado mientras se mantienen las condiciones interiores de confort.


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Estos aparatos, de forma opcional y para días muy fríos, pueden incorporar unasresistencias eléctricas de apoyo a la salida del aire de descarga.

Los acumuladores dinámicos disponen de una mejor regulación de descarga que losestáticos, por lo que su instalación es más aconsejable en aquellas dependencias dondese desee una regulación de temperatura más fina o una restitución más rápida de calor.

La gama de potencias es muy amplia y comprende aparatos entre 1,5 y 8 kW.

Con independencia del tipo de acumulador, es necesario programar la carga del aparatodurante la noche. La programación puede hacerse con la ayuda de cualquiera de estosdos elementos:


• Un programador horario privado, situado en la vivienda o local delcliente.

Esta programación marca el inicio y el final del periodo nocturno; es decir, autoriza lacarga de los acumuladores únicamente en las 8 horas valle. La conexión y ladesconexión del circuito de alimentación de los aparatos, se hacen de forma automáticamediante un contactor (cuando hay varios circuitos, suele utilizarse un contactor paracada uno de ellos).

El elemento principal es el bloque de ladrillos refractarios de magnesita, por su altocalor específico, que se calienta a una temperatura de casi 700 ºC. El calor acumuladoserá:

)t - V·Ce·Pe·(t Qa 12=

La resistencia eléctricas utilizadas son especiales y suelen ser blindadas por sutemperatura normal de trabajo alrededor de 900 ºC.

Convectores

Estos aparatos disponen de una resistencia eléctrica situada en la parte inferior, por dondese produce la entrada de aire. En contacto con la resistencia, el aire se calienta y se ponepor sí solo en circulación, cediendo su calor a la habitación.

Los convectores están especialmente diseñados para que el movimiento natural del aire seaacelerado; de esta forma, se produce un tiro análogo al de una chimenea. A la salida delaparato el aire es dirigido mediante una rejilla, cuya función es mejorar la distribución delcalor por la habitación.

La regulación de la temperatura interior se asegura mediante un termostato, convencional oelectrónico, incorporado generalmente en el aparato.

De acuerdo con la normativa, la temperatura superficial del convector durante sufuncionamiento no puede superar en ningún punto accesible los 90 ºC. En los modelos demayor calidad esta temperatura suele ser de 70 ºC.


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Se recomienda situar los aparatos debajo de las ventanas y a una altura de 10 a 20 cm delsuelo.La gama de potencias es una de las más amplias del mercado de aparatos de calefacción;existen modelos desde 300 a 2.500 W.

Figura 20: Esquema de un convector.

En este sistema mixto, es interesante mantener conectados los convectores en el periodonocturno, para evitar un enfriamiento de la vivienda o local durante la noche y reducir elconsumo de calefacción del día siguiente.

Para facilitar el manejo de la calefacción y mejorar la comodidad de utilización, convienerealizar la instalación eléctrica con circuitos independientes para los acumuladores y losconvectores.

El número de circuitos de calefacción dependerá de la potencia de los aparatos instalados.Para una vivienda de tamaño normal, situada en un edificio colectivo, generalmente seemplean 1 ó 2 circuitos para los acumuladores y 1 circuito para los convectores.

Los circuitos de calefacción, al igual que los destinados a otros usos, deben estarprotegidos, preferentemente, con interruptores automáticos.

Con carácter general, para garantizar la seguridad en la utilización de todos los equiposeléctricos, tanto los de calefacción como los de otros usos, la instalación de la vivienda olocal debe incorporar un interruptor diferencial.


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3.2.4.3. - Acumulación en suelo y apoyo directo

Este sistema de calefacción mixta, también denominado "base + apoyo", consiste en laproducción de calor mediante dos instalaciones complementarias:

• Calefacción de base: Se emplean cables calefactores instalados en el suelo yrecubiertos por una capa de hormigón de espesor suficiente para almacenar el calor.Los cables calientan el hormigón durante las horas valle, y el calor acumulado se emitea la vivienda o local a lo largo del día.

Figura 21: Sistema mixto de calefacción de base y convectores

El entramado de cables abarca la mayor parte del suelo, excepto los laterales donde esprevisible la ubicación de muebles. La longitud total de los cables se corresponde con lapotencia necesaria en cada caso.

La temperatura superficial del suelo se limita a unos 26 ºC, de forma que se evita cualquierposible incomodidad a los ocupantes.

• Calefacción de apoyo: Constituida por aparatos directos, generalmente convectores,con regulación independiente en cada habitación mediante termostato ambiente.También se suelen utilizar, como apoyo, cables calefactores en techo o suelo.

La potencia del apoyo es menor que en un sistema directo, ya que cubre sólo una partede las necesidades de calefacción.


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Figura 22: Esquema de instalación

Este sistema mixto se diseña de forma que permite:

- Acumular el mayor calor posible en el suelo durante las horas valle, a precioreducido, sin riesgo de producir sobrecalentamiento del suelo o del ambiente, aldía siguiente.

- Lograr una regulación de temperatura muy fina con el apoyo directo, quefacilita el aprovechamiento de las aportaciones gratuitas de calor debidas al sol,a las personas, el alumbrado, los electrodomésticos, etc.

La calefacción de base suministra el calor necesario para que la temperatura de lavivienda o local alcance unos 12-14 ºC. A esta temperatura hay que añadir la debida alcalor gratuito, que puede ser de 3-7 ºC o incluso superior, dependiendo del día que setrate. Así, habrá días en los cuales la temperatura de confort se consiga sin laintervención del apoyo.

El apoyo directo se conecta sólo cuando la emisión del suelo junto con las aportacionesgratuitas no son suficientes para mantener la temperatura de confort elegida, yproporciona el calor restante hasta alcanzar en cada habitación dicha temperatura.

En la práctica, el consumo nocturno alcanza habitualmente un 70-80 % del consumototal de calefacción.La acumulación en suelo se regula mediante una centralita con sonda de temperaturaexterior. Esta centralita, en su versión más simple, conecta la calefacción de base enfunción de las temperaturas que se van produciendo a lo largo de la noche.

La programación de las 8 horas disponibles para almacenar calor en el suelo, se realizade la misma forma indicada en el caso de los acumuladores.

Este sistema mixto proporciona un alto nivel de confort y es más apropiado para obranueva que para edificios existentes, tanto en el sector doméstico como en el terciario.Desde el punto de vista constructivo, se utilizan los materiales habituales,determinando en cada caso el espesor de hormigón aconsejable para la acumulación.


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3.2.4.4. - Consumo de calefacción eléctrica

Una idea que debe quedar muy clara es que el consumo de calefacción depende poco delsistema o aparato eléctrico que se elige. Así, por ejemplo, para una vivienda determinada,un sistema de calefacción mixta proporcionará un mayor porcentaje de consumo nocturnoque un sistema de calefacción directa, pero el consumo total será prácticamente el mismoen ambos casos.

Por el contrario, el consumo está estrechamente ligado a las condiciones climáticas de lalocalidad considerada y, sobre todo, a las características constructivas del edificio: eltamaño de la vivienda o local, la superficie y el tipo de acristalamiento, y la existencia o node aislamiento térmico.

La influencia del aislamiento térmico es muy importante y, además, crece a medida queconsideramos las zonas climáticas más frías. Dependiendo de la localidad, el consumo decalefacción puede ser un 20 - 40 % mayor en las viviendas que no tienen aislamiento. Esteaumento del consumo es aún más elevado (30-70 %) en viviendas unifamiliares.

Por su contribución al ahorro de energía y a la mejora del confort, suele afirmarse que unade las inversiones más rentables que pueden realizarse en un edificio, sea de nuevaconstrucción o existente, es el aislamiento térmico.

La diversidad de factores que intervienen en el consumo de calefacción hace difícil ofrecerunos valores aproximados que sean, a la vez, representativos de las distintas situacionesposibles. En la práctica, cada vivienda o local es un caso singular que requiere un cálculoparticular de su consumo.

No obstante, como orientación, la tabla 5 se ofrece los consumos anuales de calefacciónobtenidos en 21 ciudades, para una vivienda situada en planta intermedia de un edificiocolectivo. Esta tabla se ha realizado a partir de las siguientes condiciones de cálculo:

• Vivienda de 80-90 m2, con aislamiento térmico.

• Condiciones climáticas correspondientes a la norma NBE-CT-79.

• Sistema de calefacción mixta mediante acumuladores y convectores, salvo enÁvila, Burgos, León y Soria, donde se considera acumulación total.

La tabla 5 indica también el número de acumuladores de calor instalados, según la zonaclimática correspondiente a cada localidad, y el porcentaje de consumo nocturno estimadoen cada caso.


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Tabla 5: Consumo anual de calefacción eléctrica. Viviendas con aislamiento térmico.

3.2.4.5. – Ventajas de la calefacción eléctrica por acumulación.

La calefacción eléctrica mediante acumulación y Tarifa Nocturna, aporta una serie deventajas que, de manera resumida, son las siguientes:

• Representa un uso eficiente de la energía, por trasladar a la noche una parteimportante del consumo de calefacción, que beneficia al propio usuario y alconjunto de la sociedad.

• Es segura. Una instalación eléctrica correcta garantiza la seguridad de uso de lacalefacción, al igual que sucede con otros aparatos eléctricos.

• Es limpia. No existe combustión, humos, residuos ni olores; no consume oxígeno yno enrarece el ambiente.

• Siempre está disponible, dado que utiliza la electricidad.

• Es individual para cada vivienda o local. En comunidades de propietarios, cadausuario es responsable de su propio consumo exclusivamente.

• No exige instalaciones complicadas ni espacios dedicados a las mismas, talescomo sala de calderas, depósito de combustible, chimeneas, etc.

• Es confortable. Permite elegir la temperatura de cada habitación, (confort a lacarta), a gusto de cada usuario; la regulación independiente por habitaciónaprovecha las aportaciones gratuitas de calor y evita el sobrecalentamiento delambiente interior.


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• Se puede programar y automatizar con gran sencillez.

• Su rendimiento es muy elevado, por lo que se aprovecha prácticamente toda laenergía eléctrica que se consume.

• Su costo es competitivo para el cliente, dado que utiliza la Tarifa Nocturna.

• Tiene muy poco o nulo mantenimiento.

3.2.5. –Calefacción por Energía Solar.



3.2.6. – Tarifa diurna y nocturna.

El consumo de energía eléctrica no es uniforme a lo largo del día, sino que existe unademanda máxima en determinadas horas diurnas, llamadas horas punta, y una mínimadurante la noche, en las denominadas horas valle.

La producción de energía eléctrica se ajusta en todo momento a la demanda, por lo cual lasinstalaciones que componen el sistema eléctrico (generación, transporte y distribución) hande estar preparadas para atender la demanda punta en cualquier instante,independientemente de que se produzca o no.

Con el fin de aprovechar eficazmente el sistema eléctrico, interesa limitar o reducir laspuntas de demanda mediante un trasvase del consumo diurno a la noche, y para fomentarloexiste una modalidad de tarifa eléctrica, la Tarifa Nocturna, que redunda en beneficio delusuario y de la comunidad.

La Tarifa Nocturna es aplicable fundamentalmente en viviendas y también en localescomerciales. Para el usuario, la principal ventaja que ofrece es un descuento del 55% en elprecio de la energía eléctrica durante las 8 horas nocturnas, mientras que el precio en lashoras diurnas experimenta un ligero recargo del 3%.


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Aunque hay electrodomésticos que funcionan o pueden funcionar durante la noche, laTarifa Nocturna interesa especialmente a aquellos clientes que disponen de calefacción y/oagua caliente eléctrica, y es aún más rentable cuando, para satisfacer ambos servicios, seinstalan y utilizan de manera inteligente los equipos de acumulación, puesto que elconsumo de energía de los mismos es mayoritariamente nocturno.

Figura 24: Evolución de la demanda en 24 horas

El coste de energía para agua caliente se obtiene a partir del consumo de día, el consumode noche y los precios respectivos de la Tarifa Nocturna, de acuerdo con la siguienteexpresión:

Coste = Consumo día × Precio día + Consumo noche × Precio noche

Conviene recordar que el precio de día incluye un pequeño recargo del 3%, pero el preciode noche es menos de la mitad del precio habitual, debido al descuento del 55%.

Además, con porcentajes de consumo nocturno como los indicados en la tabla, es claro queel precio más bajo (noche) se aplica sobre la mayor parte del consumo de agua caliente,por lo que el coste resulta muy favorable para el cliente.

En general, el termo es un aparato que no supone un incremento apreciable de la potenciacontratada, por lo cual su repercusión en el coste fijo del recibo (término de potencia) es, siexiste, poco significativa.

Hoy en día, son muchas las viviendas que disponen de Tarifa Nocturna y, en ellas, lainfluencia del término de potencia es muy pequeña o incluso nula, si las comparamos conotras que no disponen de agua caliente eléctrica.

4. – CONCLUSIONES.

Como se ha mostrado, hay diferentes tipos de sistema de calefacción. Según lasnecesidades del usuario se debe escoger entre un sistema de producción de calor u otro.

Si el sistema de producción de calor es eléctrico, es muy importante utilizar lo máximoposible durante la tarifa nocturna, sobretodo en los acumuladores nocturnos. Ya que elahorro económico es importante respecto a la tarifa diurna.

Si el sistema de producción de calor es mediante la combustión de un hidrocarburo ocombustible, la relación de la combustión dependerá mucho en el rendimiento de lainstalación y la reducción en el gasto de combustible.


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1.13.5. – Problemas resueltos.

Problema 1: Disponemos de una caldera que deber elevar la temperatura del agua de 6ºC a 90 ºC. Si la cantidad de agua a calentar es de 1 000 kg/h. ¿Qué cantidad de calordebe ser capaz de suministrar la caldera para elevar la temperatura?. Datos: (Ce delagua es 1 kcal/(kg ºC)).

Solución:

Datos:¿Q?t1 = 6 ºCt2 = 90 ºCCe = 1 kcal/(kg ºC)m = 1 000 kg/h

La ecuación que se utiliza cuando no hay cambio de estado es:

Q = m × Ce × (t2 – t1).

Si aplicamos la fórmula de la siguiente forma:

hora

kcal 000 84 C)º 6 - Cº 90 ( ·

Cº · kg

kcal 1 ·

hora

kg 000 1 ) t- (t Ce m 12 ==××=Q

Por tanto, el calor suministrado es de Q = 84 000 kcal/hora

Problema 2:Un intercambiador de calor cede un calor de 3200 kcal/h, si por dentro deél pasan 275 kg/h a una temperatura inicial de 90 ºC, ¿cuál es la temperatura final delagua?. Datos: (Ce del agua es 1 kcal/(kg ºC)).

Solución:

Datos:Q = 3200 kcal/horat1 = 90 ºC¿t2?Ce = 1 kcal/(kg ºC)m = 275 kg/h

La ecuación que se utiliza cuando no hay cambio de estado es:

Q = m × Ce × (t2 – t1).

Como el calor es cedido al exterior, según el convenio de signos Q = -3200kcal/hora. Si aplicamos la fórmula de la siguiente forma:


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Cº 78.364 t

C)º 90- t( · Cº · kg

kcal 1 ·

hora

kg 275

hora

kcal 3200- ) t- (t Ce m

1

212

=

=⇒××=Q

Por tanto, la temperatura de salida del intercambiador de calor es de 78.364 ºC.

1.13.6. – Problemas propuestos.

Problema 1: Disponemos de un intercambiador de calor que debe reducir latemperatura del agua de 90 ºC a 30 ºC. Si la cantidad de agua a enfriar es de 570kg/h. ¿Qué cantidad de calor debe ser capaz de ceder?. Da el resultado en kW/h.Datos: (Ce del agua es 1 kcal/(kg ºC)).

Problema 2:Una caldera tiene una potencia de 65000 kW/h, si hay un aumento de70 ºC, ¿qué masa de agua circula?. Datos: (Ce del agua es 1 kcal/(kg ºC)).

1.13.7. – Preguntas de test.

1) ¿Cuál es el PCI del gasóleo-C?

a) 4 600 kcal/kg

b) 7 500 kcal/kg

c) 10 000 kcal/kg

2) ¿ Qué tipos de combustibles existen para las calderas?

a) Sólidos y líquidos

b) Sólido, gaseoso y líquidos.

c) Líquidos y gaseosos.


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CAPÍTULO 2: CONCLUSIONES

Se ha realizado un curso de calefacción y agua caliente sanitaria que tiene entre otras lassiguientes características:

• Está estructurado en varios niveles de información.

• Tiene problemas resueltos y propuestos de diversos temas relacionados con el curso.

• Tiene una serie de preguntas de test recopiladas puntualmente de cada uno de lostemas sobre conceptos y conocimientos que el usuario debe tener como esenciales.

• Se dispone de una recopilación de normativas referentes al tema, que ofrecerá alusuario una facilidad añadida al curso.

• Es de fácil manejo.

• Su utilización es amena.

• Es económico.

• Y se suministra en un soporte magnético (CD-ROM).

Todo ello hace de este curso una herramienta de gran utilidad para la formación delusuario. Se espera de éste, que los usuarios adquieran unos conocimientos básicos sobrecalefacción y agua caliente sanitaria, y al mismo tiempo, contribuya en la formación de lostécnicos.


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CAPÍTULO 3: EQUIPAMIENTO Y PROGRAMACIÓN.

3.1. - Equipo informático utilizado.

En la realización del presente proyecto ha sido necesario un equipamiento informático, quepermitiese utilizar los programas de software necesarios como el Visual Basic, el Escáner,Office ’97, la regrabadora, etc.

3.1.1. – Software.

El software utilizado en la realización del curso es el siguiente:

• Visual Basic 6.0.

• Microsoft Word ’97.

• Adobe Photoshop 4.0.

• Paint Brush.

• Software de acompañamiento del escáner.

• Software de acompañamiento de la Regrabadora.

• Software para conexión a internet.

3.1.2. – Hardware.

El hardware del equipo informático que se ha utilizado es:

• Ordenador AMD K6-2 350 MHz, 128 MB RAM, 4.3 GB disco duro, AGP 8 MB,CD-ROM x 32.

• Regrabadora ACER 12 × 8 × 32.

• Impresora Canon BJC 250-C.

• Escáner ScanMagic 1 200 USB.

• Módem 56 kbit

• Monitor 17 ‘’.


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3.2. – Programación en Visual Basic.

3.2.1. - El lenguaje de programación Visual Basic.

El lenguaje de programación utilizado para elaborar el Curso Interactivo de Calefacción yAgua Caliente Sanitaria es el Visual Basic. Éste es un sistema de desarrollo diseñadoespecialmente para crear aplicaciones mediante interfaz gráfica, de forma rápida y sencilla.Para elaborar las aplicaciones, se utilizan fundamentalmente dos herramientas: una quepermite realizar diseños gráficos y otra un lenguaje de alto nivel.

En la siguiente figura 3.1 se muestra como es el entorno del programa Visual Basic paracrear aplicaciones.

Figura 3.1: El entorno de creación de una aplicación en Visual Basic.

La palabra “Visual” hace referencia al método que se utiliza para crear la interfaz gráficade usuario. En lugar de escribir numerosas líneas de código para implementar una interfaz,se utiliza el ratón para arrastrar y colocar los objetos prefabricados al lugar deseado dentrode un formulario.

La palabra “Basic” hace referencia al lenguaje Basic (Beginners All-Purpose SimbolicInstruction Code), uno de los lenguajes más utilizados en la historia de la informática.Visual Basic ha evolucionado a partir del lenguaje Basic original y ahora contienecentenares de instrucciones, funciones y palabras clave, muchas de las cuales estándirectamente relacionadas con la interfaz gráfica de Windows.

Es importante saber, que este lenguaje de programación (Visual Basic) no es exclusivopara este entorno, sino que es utilizado también por otras aplicaciones, como MicrosoftExcel, Microsoft Access y muchas otras.


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Visual Basic permite crear programas para: su uso personal, grupos de trabajo, empresas,aplicaciones distribuidas a través de Internet, bases de datos y otras muchas.

3.2.2. - Estructura de una aplicación de Visual Basic.

A la hora de realizar una aplicación, la estructura del programa condiciona su uso ycambios posteriores en la aplicación (organización).

Una aplicación está compuesta por un fichero de proyecto que administra todos losdiferentes ficheros que se crean como componente del mismo. Los ficheros que forman unproyecto son:

• Un fichero de proyecto (*.vbp) que realiza el seguimiento de todos los componentesde la aplicación. Contiene una lista de todos los ficheros y objetos asociados con elproyecto, así como información acerca de las opciones de entorno establecidas.

• Un fichero (*.frm) para cada formulario.

• Un fichero binario (*.frx) por cada formulario que contenga datos sobrepropiedades en formato binario. Estos ficheros no se pueden modificar y los generaautomáticamente el formulario que utiliza este tipo de propiedades.

• Opcionalmente, un fichero para cada módulo de clase (*.cls), para cada móduloestándar (*.bas) y para cada control ActiveX (*.ocx).

Figura 3.2: Aspecto del programa Visual Basic.

Como se muestra en la figura 3.2, para crear un formulario, se crean ventanas y sobre ellasse dibujan otros objetos llamados controles (etiquetas, botones, cajas de texto, etc.) y a


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continuación se escribe el código fuente relacionado con cada objeto. Es decir, cada objetoestá ligado a un código que permanece inactivo hasta que se dé el evento que lo activa (porejemplo, un clic del ratón).

Visual Basic proporciona herramientas que permiten crear ventanas y controles sin escribircódigo. También incluye un entorno de desarrollo que permite ejecutar todas las tareas deedición, ejecución y mantenimiento de programas de una forma fácil y cómoda.

3.2.3. – Diseño de una aplicación.

Para crear una aplicación con Visual Basic, hay tres pasos fundamentales:

1. Crear la interfaz gráfica del usuario.

- Crear un nuevo formulario.

- Añadir los controles al formulario.

2. Establecer las propiedades de los objetos.

3. Escribir el código asociado con cada objeto.

3.2.4. – Como se crea un formulario.

Al ejecutar el programa Visual Basic se crea automáticamente un formulario. Se pulsa laorden Nuevo proyecto del menú Archivo. A continuación, se elige la plantilla seleccionadapor omisión, EXE estándar de la ventana que se visualiza y por último, se pulsa el botónAceptar.

En este momento, se visualiza en la pantalla una ventana titulada Form1 denominadaformulario:

Figura 3.3: Formulario Form1.

En la figura 3.3 se puede observar que el área del usuario está llena de puntos regularmentedistribuidos. Estos puntos forman una rejilla que nos ayudará a alinear los controles quecoloquemos dentro del formulario.


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3.2.5. – Controles.

El formulario y el conjunto de controles forman la interfaz o medio de comunicación. EnVisual Basic, tanto los formularios como cada uno de los controles tienen predefinido unconjunto de propiedades o datos y una serie de procedimientos.

Figura 3.4: Ejemplo de controles.

A continuación, se explican algunos controles, como se muestran en la figura 3.4:

• Textbox (cuadro de texto): Texto que el usuario puede modificar; por ejemplo, uncampo de entrada de pedidos o un cuadro de contraseña.

• Label (etiqueta): Texto que sólo se muestra; por ejemplo, para identificar un campode un formulario o mostrar instrucciones al usuario.

• CheckBox (casillas de verificación): Un conjunto pequeño de opciones entre lasque el usuario puede elegir una o más.

• OptionButton (botones de opción): Un conjunto pequeño de opciones entre las queel usuario sólo puede elegir una.

• Listbox (cuadro de lista): Una lista desplegable de opciones entre las que puedeelegir el usuario.

• ComboBox (cuadro combinado): Una lista desplegable de opciones junto con uncuadro de texto. El usuario puede elegir de la lista o escribir una opción en elcuadro de texto.

• Picture (cuadro de imagen): Contenedor para otros controles.

• Image (control de imagen) o Picture (cuadro de imagen): Muestra una imagen.

• Shape (control de forma) o Line (control de línea): Muestra un elemento gráfico


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simple.

• El control ADO Data (de datos) se usa para conectarse a una base de datos. Puedeconsiderarse como una canalización entre la base de datos y los demás controles delformulario. Sus propiedades, métodos y eventos permiten explorar y manipulardatos externos desde dentro de la aplicación.

• El control DataList es similar al control de cuadro de lista. Cuando se usa juntocon un control de datos ADO, se puede llenar automáticamente con una lista dedatos tomados de un campo de una base de datos externa.

• El control DataCombo es como una combinación del control DataList y un cuadrode texto. Es posible modificar el texto seleccionado en la parte de cuadro de texto;las modificaciones aparecen en la base de datos subyacente.

• El control DataGrid muestra datos en una cuadrícula o una tabla. Cuando se usajunto con un control de datos ADO, presenta datos completamente modificablestomados de múltiples campos de una base de datos externa.

3.2.6. – Propiedades de los objetos.

Cada tipo de objeto tiene predefinido un conjunto de propiedades, como título, nombre,color, etc. Las propiedades de un objeto representan los datos que por definición estánasociados con ese objeto.

Figura 3.5: Propiedades de un objeto.

Para cambiar las propiedades de un objeto tenemos que utilizar la ventana de propiedadesque se muestra en la figura 3.5.


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Cada propiedad de un objeto tiene un valor por defecto que puede ser modificado en elmomento, si se desea. Otra forma de modificar una propiedad es añadiendo el códigonecesario en el procedimiento.

3.2.7. - Aplicaciones controladas por eventos.

Las aplicaciones controladas por eventos ejecutan el código de Visual Basic que tenganasociado a ese evento. Si bien Visual Basic reconoce automáticamente un conjunto deeventos predefinidos (como por ejemplo el evento Click con el ratón) es el usuario quiendecide cómo y cuándo se responderá a ese evento escribiendo el código relacionado conese evento.

La secuencia que sigue una aplicación controlada por eventos es la siguiente:

1. Se inicia la aplicación, se carga y muestra un formulario.

2. El formulario o un control de éste espera a recibir un evento. Este evento puedeestar causado por:

- El usuario (realizando un clic con el ratón).

- El sistema.

- Por el código de forma indirecta (fin del intervalo del timer).

3. Si hay código asociado con ese evento, se ejecuta.

4. La aplicación se queda en espera hasta recibir otro evento.

A continuación, como ejemplo ejecutaremos una aplicación que esta compuesta por dosimágenes y dos timer. Al ejecutarse, los timer controlarán las imágenes, haciendo que seenciendan alternativamente cada 1 segundo.

Figura 3.6: Ejemplo de una aplicación.


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Las propiedades de los dos timer son las siguientes:

Figura 3.7: Propiedades de los timer.

Al ejecutar la aplicación se ejecuta el siguiente código:

Dim tic As Integer

Private Sub Form_Load()tic = 0 'Inicializa la variableTimer1.Enabled = True ‘Habilita el timer1Timer2.Enabled = False 'Deshabilita el timer2Picture1.Visible = True 'Hace visible la imagenPicture2.Visible = False 'Oculta la imagen

End Sub

Figura 3.8: Ejecución del ejemplo durante 2 segundo.


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Y cuando el timer1 llegue al tiempo indicado en la propiedad interval ejecutará el siguientecódigo:

Private Sub Timer1_Timer()tic = tic + 1 'Incrementa la variableIf tic = 1 Then

tic = 0 'Inicializa la variablePicture1.Visible = False 'Oculta la imagenPicture2.Visible = True 'Hace visible la imagen

End IfTimer1.Enabled = False 'Deshabilita el timer1Timer2.Enabled = True 'Habilita el timer2

End Sub

La aplicación ejecutará el código y la aplicación mostrará en tiempo de ejecución losiguiente:

Figura 3.9: Ejecución del ejemplo durante 1 segundo.

Y cuando el timer2 llegue al tiempo indicado en la propiedad interval ejecutará el siguientecódigo:

Private Sub Timer2_Timer()tic = tic + 1 'Incrementa la variableIf tic = 1 Then

tic = 0 'Inicializa la variablePicture2.Visible = False 'Oculta la imagenPicture1.Visible = True 'Hace visible la imagen

End IfTimer2.Enabled = False 'Deshabilita el timer2Timer1.Enabled = True 'Habilita el timer1

End Sub


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3.3. - Programación del curso.

La elaboración del presente Curso Interactivo de Calefacción y Agua Caliente Sanitaria hasido estructurada en tres partes:

1. La recopilación de información referente al curso.

2. El aprendizaje del lenguaje de programación Visual Basic.

3. La programación de la aplicación en Visual Basic. Como último, la aplicación seregistrará en un soporte CD-ROM.

A continuación, se demostrará como se programan los formularios en Visual Basic.Explicaremos tres ejemplos de programación del presente curso, sin necesidad deextenderse más, ya que sería de utilidad exponerlos todos.

Los formularios que se muestran en tiempo de diseño de la aplicación son los siguientes:

A) Es el formulario de la unidad de lectura de la aplicación. Es el formulario de mayorimportancia de la aplicación. Su utilidad es la de indicar en qué unidad de lectura estáubicado la unidad de CD-ROM, que deberá indicarlo el usuario de la aplicación.Cuando la unidad esté ajustada a la necesidad del usuario, deberá pulsar el botónACEPTAR para continuar la aplicación.

Figura 3.10: Formulario de la unidad de lectura.


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El código de la pantalla que se muestra en la figura anterior es:

Private Sub Form_Load() ‘Rutina de inicialización del formulariounidad_actual = "D:" 'Unidad de trabajo del curso inicialmenteCombo1.AddItem "D:", 0 ‘Componente y posición en la listaCombo1.AddItem "E:", 1Combo1.AddItem "F:", 2Combo1.AddItem "G:", 3Combo1.AddItem "H:", 4Combo1.AddItem "I:”, 5Combo1.AddItem "J:", 6Combo1.AddItem "K:", 7Label1.Caption = "La unidad de lectura es: " + unidad_actualEnd Sub

Private Sub cambiar_unidad()Label1.Caption = "La unidad de lectura es: " + unidad_actual

End Sub

Private Sub Command1_Click() 'Volver al menúForm001.Show 'Carga formulario de presentaciónUnload Form000 'Descarga formulario de la unidad

End Sub

Private Sub Combo1_Click()Select Case Combo1.ListIndexCase 0

unidad_actual = "D:" ‘Cambia la unidad de lectura de la aplicaciónCall cambiar_unidad ‘Modifica en la pantalla la unidad de lectura

Case 1unidad_actual = "E:" ‘Cambia la unidad de lectura de la aplicaciónCall cambiar_unidad ‘Modifica en la pantalla la unidad de lectura

Case 2unidad_actual = "F:" ‘Cambia la unidad de lectura de la aplicaciónCall cambiar_unidad ‘Modifica en la pantalla la unidad de lectura

Case 3unidad_actual = "G:" ‘Cambia la unidad de lectura de la aplicaciónCall cambiar_unidad ‘Modifica en la pantalla la unidad de lectura

Case 4unidad_actual = "H:" ‘Cambia la unidad de lectura de la aplicaciónCall cambiar_unidad ‘Modifica en la pantalla la unidad de lectura

Case 5unidad_actual = "I:" ‘Cambia la unidad de lectura de la aplicaciónCall cambiar_unidad ‘Modifica en la pantalla la unidad de lectura

Case 6unidad_actual = "J" ‘Cambia la unidad de lectura de la aplicaciónCall cambiar_unidad ‘Modifica en la pantalla la unidad de lectura

Case 7unidad_actual = "K:" ‘Cambia la unidad de lectura de la aplicaciónCall cambiar_unidad ‘Modifica en la pantalla la unidad de lectura

End SelectEnd Sub


97

B) Es el formulario de presentación del Curso Interactivo de Calefacción y Agua CalienteSanitaria. En este formulario o pantalla se presenta el Curso interactivo de Calefaccióny Agua Caliente Sanitaria.

Esta compuesta por el título del curso, el nombre del autor y otros elementos. Lapantalla está en tiempo de diseño, como se muestra en la figura 3.11.

Para pasar a la pantalla siguiente de la aplicación se deberá pulsar con el ratón encualquier lugar de la pantalla.

Figura 3.11: Formulario de presentación del curso.


Dim tic As Integer 'Variable del TimerDim continuar As Boolean 'Variable para pasar pantalla

Private Sub Form_Load() ‘Rutina de inicialización del formulariotic = 0 'Variable del timercontinuar = False 'No permite la ejecución del programaTimer1.Enabled = True 'Habilita el timer1Timer2.Enabled = False 'Deshabilita el timer2Picture1.Visible = False 'URV no visiblePicture2.Visible = False 'ETSE no visibleLabel1.Visible = False 'CURSO... no visibleLabel2.Visible = False 'DE... no visibleLabel3.Visible = False 'CALEFACCIÓN... no visibleLabel4.Visible = False 'REALIZADO... no visibleLabel5.Visible = False 'DIRIGIDO... no visibleLabel6.Visible = False 'UNIVERISTAT no visibleLabel7.Visible = False 'ROVIRA I VIRGILI no visible

End Sub


98

Private Sub form_click() ‘Rutina para pasar a la siguiente pantallaIf continuar = True Then ‘Si la presentación a finalizado

Timer1.Enabled = False ‘Deshabilita el timer1Timer2.Enabled = True ‘Habilita el timer2

End ifEnd Sub

Private Sub Label1_Click() ‘Rutina para pasar a la siguiente pantallaIf continuar = True Then ‘Si la presentación a finalizado


End ifEnd Sub



End ifEnd Sub



End ifEnd Sub



End ifEnd Sub



End ifEnd Sub

Private Sub Picture1_Click() ‘Rutina para pasar a la siguiente pantallaIf continuar = True Then ‘Si la presentación a finalizado


End ifEnd Sub

Private Sub Picture2_Click() ‘Rutina para pasar a la siguiente pantallaIf continuar = True Then ‘Si la presentación a finalizado


End ifEnd Sub


99

Private Sub timer1_Timer() ‘Rutina del Timer que controla la secuencia de apariciónde los títulos

tic = tic + 1 ’Incrementa timerSelect Case ticCase 1 ‘UNIVERSIDAD .... visible

Picture1.Visible = TrueLabel6.Visible = TrueLabel7.Visible = True

Case 2 ‘ETSE visiblePicture2.Visible = True

Case 3 ‘CURSO INTERACTIVO ..... visibleLabel1.Visible = TrueLabel2.Visible = TrueLabel3.Visible = True

Case 4 ‘AUTOR...... visibleLabel4.Visible = True

Case 5 ‘DIRIGIDO POR: ...... visibleLabel5.Visible = True

End SelectIf tic > 5 Then

Timer1.Enabled = Falsetic = 0 'Inicializa variablecontinuar = True 'Se permite continuar la ejecución de la ‘aplicación

End ifEnd Sub

Private Sub Timer2_Timer() ‘Es un retardo entre la pantalla de ‘presentación y lasiguiente pantalla de la ‘aplicación.

tic = tic + 1 'Incrementa timerIf tic = 4 Thentic = 0 'Inicializa variableTimer2.Enabled = False ‘Desahabilita Timer2Form002.Show 'Salta al formulario o pantalla siguienteEnd if

End Sub


100

C) Es un formulario de la aplicación del tema de termodinámica de un nivel del curso. Enésta se puede observar la distribución de los diferentes controles en el formulario. Estáformada por el título del curso, el título del tema que trata el formulario, una ventana detexto donde se cargará un fichero y unos botones de control de la aplicación.

Figura 3.12: Un formulario de contenido de un tema del curso.


Dim tic, boton As Integer

Private Sub Form_Load() ‘Rutina de inicialización del formulariotic = 0 'Inicializamos variable timerTimer1.Enabled = False 'Deshabilitamos timerRichTextBox1.FileName=unidad_actual+ "\calefaccion\temas\Nivel1\termodinamica.rtf"

‘Carga el fichero en el formularioEnd Sub

Private Sub timer1_Timer()tic = tic + 1

If tic = 3 Thentic = 0Timer1.Enabled = False 'Deshabilita el timerSelect Case boton

Case 1 ‘Formulario o pantalla anteriorForm110.Show ‘Carga formulario anteriorUnload Form112 'Descarga formulario

Case 2 ‘Formulario de menúForm002.Show 'Carga formulario del menúUnload Form112 'Descarga formulario

End SelectEnd if

End Sub


101

Private Sub Toolbar1_ButtonClick(ByVal Button As MSComctlLib.Button)tic = 0 'Inicializamos variable timerSelect Case Button.Index ‘Botón de controlCase 1

boton = 1 ‘Formulario o pantalla anteriorCase 2

boton = 2 ‘Formulario de menúEnd SelectTimer1.Enabled = True 'Habilita el Timer

End Sub

A continuación, se ilustran los formularios más representativos de la aplicación, así comolos controles utilizados en el diseño de cada formulario.

1) El formulario de la unidad de lectura.

En este formulario se observan los siguientes controles, el Command, el Frame, elLabel y el Combo. Su utilidad es la de indicar en qué unidad de lectura está ubicado launidad de CD-ROM, que deberá indicarlo el usuario de la aplicación.

El formulario está en tiempo de diseño, como se muestra en la figura 3.13.

Figura 3.13: Controles utilizados en el formulario de la unidad de lectura.


102

2) El formulario de la presentación del curso.

En este formulario se observan los siguientes controles, como PictureBox, el Timer y elLabel. Su utilidad es la de presentar el título del curso, el autor y otros elementos. Paracontinuar la con la aplicación es necesario pulsar con el ratón el cualquier punto de lapantalla.

En la siguiente figura 3.14, muestra el formulario con los controles utilizados en eldiseño. El formulario está en tiempo de diseño.

Figura 3.14: Controles utilizados en el formulario de presentación del curso.


103

3) El formulario del menú del curso.

En este formulario se expone el menú del curso, donde se realiza una división decontenidos del curso. Mediante el control SSTab que dispone de pestañas, cada una delas cuales tiene un determinado contenido de información. El curso dispone de uníndice de contenido y un botón de ayuda para el usuario. El curso está dividido enniveles de información, iniciándose en un nivel básico (sistema de calefacción básico)hasta el nivel más completo (sistema de calefacción y ACS con acumulación). Además,dispone de una serie de problemas de diversos temas del curso, normativa a la cualhace referencia el curso y una serie de test para que el usuario autoevalue susconocimientos sobre el curso.

En la figura 3.15, se muestra el formulario con los controles utilizados en el diseño. Elformulario está en tiempo de diseño.

Figura 3.15: Controles utilizados en el formulario del menú.


104

4) El formulario del menú del curso en el nivel 1 de formación.

En este formulario se observan los siguientes controles, como Command y el Label. Eneste nivel se ilustra el contenido de formación del nivel 1. El contenido de informaciónestá en función del ciclo de calefacción que tiene el nivel. Para acceder al contenido delos temas expuestos sólo hay que pulsar el botón o la línea de texto, se observará que alpasar el ratón por encima del botón o del texto, el texto cambiará de color.

En la siguiente figura 3.16, se muestra el formulario con los controles utilizados en eldiseño. El formulario está en tiempo de diseño.

Figura 3.16: Controles del nivel 1 del menú del curso.


105

5) El formulario del ciclo de calefacción del nivel 1.

En este formulario está compuesta por una imagen donde se representa un ciclo decalefacción. Cuando el ratón pase por encima de los objetos de la imagen, en la partesuperior derecha de la imagen, aparecerá una imagen real del objeto y bajo el ratón, elnombre del elemento.


Figura 3.17: Ciclo de calefacción del nivel 1.


106

6) El formulario de definición de elementos de ciclo de calefacción.

En este formulario está compuesta por un PictureBox, un RichTextBox, un ListBox yotros controles que controlan la aplicación. Su utilidad es la de mostrar un elemento delciclo y su definición según normativa vigente.


Figura 3.18: Elementos que forman una instalación básica de calefacción.


107

7) El formulario del ciclo de calefacción y ACS del nivel 4.

En este formulario está compuesta por una imagen donde se representa un ciclo decalefacción y ACS. Cuando el ratón pase por encima de los objetos de la imagen, en laparte superior derecha de la imagen aparecerá una imagen real del objeto y bajo elratón el nombre del elemento.


Figura 3.19: Ciclo de calefacción del nivel 4.


108

8) El formulario de problemas del curso.

En este formulario se exponen una serie de problemas resueltos y propuestos, de unostemas del curso. Está formado por command y Label, junto de otros controles delmenú.


Figura 3.20: Apartado de problemas del menú del curso.


109

9) El formulario de problemas resueltos del curso.

El formulario está compuesto por un RichTextBox y unos Command. Mediante losCommand se selecciona el problema (adelante o atrás) que se mostrará en elRichTextBox.


Figura 3.21: Cómo es un formulario de problemas.


110

10) El formulario del menú de la normativa que hace referencia en el curso.

En este formulario se observan los siguientes controles, como Command y el Label. Eneste nivel se ilustra el contenido de información de la normativa del curso. Lanormativa está dividida en función de la importancia de la misma para curso.


Figura 3.22: Apartado de normativa del menú del curso.


111

11) El formulario de la normativa básica.

El formulario dispone de un ListBox y un RichTextBox donde se expone los índices delos Reglamentos o Normativas.


Figura 3.23: Cómo es un formulario de normativa.


112

12) El formulario de test del menú.

En este formulario se explica de qué consta y cómo está formado una serie de 100preguntas de test. Estas preguntas están formada por una pregunta y tres posiblesrespuestas, siendo cierta una única.


Figura 3.24: Apartado de test del menú del curso


113

13) El formulario de un test.

El formulario muestra como es un test del curso. Está compuesto por una pregunta, tresrespuesta, dos imágenes que indicará si se ha contestado correctamente la pregunta deltest, y unos Command para pasar al siguiente test o volver al menú.


Figura 3.25: Cómo es un formulario de preguntas de test del curso.


114

14) El formulario de la bibliografía del curso.

En este formulario se expone la bibliografía que se ha utilizado para elaborar el curso.


Figura 3.26: Apartado de la bibliografía del menú del curso


115

15) El formulario de salir del curso.

En este formulario se muestra al autor y director del proyecto, así como de sudirecciones de correo (e-mail).


Figura 3.27:


116

En el aspecto de las propiedades, seguidamente definimos las propiedades más utilizadasen la programación de este curso;

BackColor: Establece el color de fondo usado para mostrar texto y gráficos en un tono.

BorderStyle: Establece el estilo del borde de un objeto. 0 - None, asignada a estapropiedad, se consigue que no aparezcan en el formulario las propiedades MaxButton(maximizar pantalla), MinButton (minimizar pantalla) y ControlBox (cerrar pantalla).

PictureBox: Establece el gráfico que se mostrará en un control. A través de esta propiedadse cargó la imagen del fondo.

WindowState: Establece en tiempo de ejecución el estado visual de una ventana deformulario. 2-Maximized, se hace que el formulario adopte las dimensiones máximas de lapantalla.

Para hacer la ampliación de imágenes se utilizaron las propiedades Height, Left, Top yWidht.

Height: Establece la altura de un objeto.

Left: Establece la distancia entre el borde izquierdo interno de un objeto y el borde de sucontenedor.

Top: Establece la distancia entre el borde superior interno de un objeto y el borde de sucontenedor.

Widht: Establece la anchura de un objeto.

Visible: Establece un valor que determina si un objeto es visible o está oculto.

Para establecer las animaciones que suceden en la pantalla de presentación, se usaron lassiguientes propiedades:

Mediante estas propiedades y el control Timer se crearon las animaciones de la pantalla depresentación.

El texto se insertó en un control RichTextBox.

Las figuras en controles Image y PictureBox.

Los botones de control (barra de herramientas) se obtuvieron mediante los controlesImagenList y Toolbar.

Para enlazar un formulario con otro (pasar de pantalla) se realiza con la propiedad Show.

Para salir de la aplicación o curso se utiliza la propiedad End.


117

CAPÍTULO 4: ASPECTOS COMERCIALES

4.1. – Costes de horas de trabajo.

Nº de horasPrecio unitario por

hora (Euros)Coste total (Euros)

485 12.02 5 829.7

TOTAL 5 829.7

4.2. – Costes materiales.

Material Cantidad Precio unitario (Euros) Coste total (Euros)

Equipo informático 1 1 535 1 535

CD-ROM 10 0.6 6

Cartucho impresora 1 39 39

TOTAL 1 580

4.3. – Presupuesto final.

Costes de horas de trabajo 5 829,70

Costes materiales 1 580.00

Presupuesto de ejecución material 7 409.70

Costes generales (13%) 963.26

Beneficio industrial (6%) 444.58

Presupuesto de ejecución por contrato 8 817.54

I.V.A. (16%) 1 410.81

Precio de Licitación 10 228.35

PRESUPUESTO TOTAL: 10 228.35 EUROS

El presupuesto asciende a la cantidad de DIEZ MIL DOSCIENTOS VEINTIOCHO EUROS YTREINTA Y CINCO CÉNTIMOS

Tarragona, 8 de Marzo de 2002

El Ingeniero Técnico Industrial

Fdo. Jordi Porro Morcillo


118

4.4. – Estudio comercial.

La propietaria intelectual del Curso Interactivo de Calefacción y Agua Caliente Sanitaria esdel director y del autor del curso.

Si se realiza un estudio comercial del proyecto, existiría diversas posibilidades para sucomercialización, una de estas sería la venta a centros de enseñanza y otra a empresas delsector.

El producto de la comercialización del curso, sería en un soporte magnético como es elCD-ROM.

4.5. – Valoración económica.

La valoración económica del producto dependerá de la demanda existente en el mercado ydel volumen de ventas del producto. Si se tiene en cuenta el número de empresas que sededican a este tema, la ausencia de centros de formación, los precios de otros cursossimilares que existen en el mercado y teniendo una aceptación media. El precio decomercialización del producto podría estar estimado entorno a los 300 - 350 euros.


119

CAPÍTULO 5: MANUAL DE USUARIO.

La ejecución del Curso de Calefacción y Agua Caliente Sanitaria necesita una unidad deCD-ROM.

Se aconseja una resolución de pantalla 1 024 × 768 píxeles.

Para ejecutar el curso, se ejecutará el fichero setup.exe situado en la carpeta de calefacciónen la unidad del CD-ROM. Una vez realizada la instalación, el curso se ubicará en unacarpeta del menú de programas de Windows. Sólo es necesario pulsar el ejecutable ymantener el CD-ROM en la lectora.

Al ejecutar la aplicación, en la pantalla se mostrará la siguiente ventana (ver figura 5.1),que muestra la selección de la unidad de lectura del CD-ROM. Si el usuario tiene unaunidad de CD-ROM diferente, sólo tiene que buscar la unidad de lectura y pulsar el botónACEPTAR.

Figura 5.1

A continuación, se realiza la presentación del curso (ver figura 5.2). Para continuar sólo esnecesario pulsar con el ratón en cualquier lugar de la pantalla, al finalizar la presentación.

Figura 5.2


120

En la imagen anterior aparece por este orden: el nombre de la universidad, el centro deestudios, el título del curso, el nombre del autor y del director del proyecto.

En la figura 5.3, se muestra el menú del curso de Calefacción y Agua Caliente Sanitaria.Está formada por una carpeta virtual con diez pestañas, el título del curso y un botón deayuda para el curso. El usuario sólo debe pulsar las pestañas para cambiar de nivel deformación y su contenido.

Figura 5.3

Si se pulsa el botón INDICE DEL CURSO, se muestra el contenido del curso según laspestañas de la carpeta (ver figura 5.4). Cada pestaña dispone de un determinado contenidosegún el nivel de formación.

Figura 5.4


121

Esta pantalla muestra una serie de iconos como para ir a la pantalla anterior y para volver al menú.

En la figura 5.5, se muestra uno de los niveles que tiene el curso. Estos niveles estánformados por botones y etiquetas, cada botón tiene al lado una etiqueta. Cuando el ratónpasa por encima del botón o lo pulse, la etiqueta correspondiente cambiará de color paradiferenciarse de las otras etiquetas. Cuando el ratón pasa por encima de la etiqueta o lapulse, la etiqueta correspondiente cambiará de color para diferenciarse de las otrasetiquetas.

Figura 5.5

En la figura 5.6, se muestra el ciclo de calefacción del nivel 1. Esta pantalla tiene elesquema de un circuito de calefacción, el cual pasando el ratón por encima de loselementos de la instalación se mostrará una imagen del elemento y el nombre del elementodebajo del ratón.

Figura 5.6


122

Esta pantalla muestra el icono para volver al menú.

En la figura 5.7, se muestra uno de los temas del menú en el nivel 1 de formación. Estapantalla tiene tres temas de contenido diferente.

Figura 5.7


Cuando entramos en uno de los temas, la pantalla tiene la siguiente forma (ver figura 5.8),en la cual podemos observar la información referente al tema según el nivel de formación.

Figura 5.8


123

Esta pantalla muestra una serie de iconos como para ir a la pantalla anterior y para volver al menú.

Cuando entramos en uno de los temas del curso, sea el nivel que sea, la pantalla tiene lasiguiente forma (ver figura 5.9), en la cual podemos observar la información referente altema según el nivel de formación.

Figura 5.9


En la pantalla de los elementos de la instalación y los elementos anexos, la forma que tienees la de la figura 5.10. En ella, se observa una lista de componentes que tiene lainstalación. Pulsando en los elementos de la lista aparecerá una imagen del elemento y sudefinición según la UNE 100.000:95.

Figura 5.10


124


En las aplicaciones del curso que sean esquemas, el usuario al pasar por encima de loselementos de la imagen aparecerá el nombre del elemento (ver figura 5.11). Esta pantalla

muestra una serie de iconos como para ir a la pantalla anterior, para volver al

menú, para ir a la siguiente aplicación y para ir a la aplicación anterior.

Figura 5.11

En la pantalla de problemas del curso (ver figura 5.12), está formada por botones yetiquetas. Los problemas se dividen en problemas resueltos y problemas propuestos. Paraacceder al contenido de los problemas sólo debe pulsar el botón y la etiquetacorrespondiente al tema se cambiará de color para diferenciarse de las otras etiquetas.

Figura 5.12


125

Cuando se pulsa el botón, se pasa a una pantalla como en la figura 5.13, en la cual sepresenta en este caso, un problema resuelto.

Figura 5.13

Esta pantalla muestra una serie de iconos como para ir a la pantalla anterior,

para volver al menú, para ir al siguiente problema sin cambiar de pantalla y para ir al problema anterior sin cambiar de pantalla.

En al pantalla de normativas del curso (ver figura 5.14), se puede acceder a diferentesnormativas y reglamentos. Para ello, pulsamos el botón que deseemos y la etiquetacambiará de color para diferenciarse de otras.

Figura 5.14


126

Cuando se accede al contenido de las normativas, accedemos a una pantalla que tiene unalista de las normativas, normas UNE o reglamentos, de las cuales podemos acceder a losíndices de las mismas (ver figura 5.15).

Figura 5.15


Si accedemos al anexo de la normativa (ver figura 5.16).

Figura 5.16

En el anexo de la normativa se hace referencia de cómo se pueden obtener algunos dereglamentos y normas que el curso menciona. Los reglamentos y normas están ubicados enun directorio del CD-ROM del curso, en un fichero de tipo *.pdf, y serán de sólo lecturamediante el programa Acrobat Reader.


127

Figura 5.17

Esta pantalla muestra una serie de iconos como para ir a la pantalla anterior o para volver al menú.

Es la parte del curso que hace referencia al test. El test es una serie de preguntasrelacionadas con los temas del curso, y que puede realizar el usuario. Para acceder sólo

debe pulsar el botón .

Figura 5.18

Es una de las preguntas que se realizan en el test del curso. Consta de una pregunta y tresrespuestas. Si el usuario contesta correctamente, sobre la pregunta aparecerá el icono

, si el usuario contesta incorrectamente aparecerá . No se pasará a


128

la siguiente pregunta hasta que el usuario no pulse o desee volver a la pregunta

anterior con el icono .

Figura 5.19

Esta pantalla muestra una serie de iconos como para ir al test anterior, para ir

al siguiente test y para volver al menú.

La pantalla de bibliografía muestra la los libros que se ha utilizado o que el usuario puedeutilizar para consultar y ampliar sus conocimientos.

Figura 5.20

En esta pantalla se muestra la fotografía del autor y del director del proyecto, así como susrespectivos correos electrónicos (e-mail), que aparecerán cuando el usuario pase o pulse el


129

botón que está ubicado a lado de la fotografía. Para finalizar o salir del curso sólo esnecesario pulsar el botón de salida.

En la figura 5.21, se puede observar como está estructurado la pantalla. La pantalla está entiempo de ejecución, es decir, cuando estamos ejecutando el curso.

Figura 5.21

Una vez pulsado el botón de salida del curso, se muestra una ventana para confirmación deque desea salir del curso. Esto evita posibles errores.

En la figura 5.22, podemos observar como se pide la confirmación al usuario, para salir delcurso.

Figura 5.22

Si el usuario pulsa sí, el curso finalizará mostrando la presentación del curso. Si pulsa no,el usuario no saldrá del curso.


130

Iconos utilizados en el curso:


131

CAPÍTULO 6: BIBLIOGRAFÍA.

Título: Calderas individuales.Autor: P. Pozo Gómez.Editorial: ATECYR. Instituto Eduardo Torroja.

Título: Calefacción eléctrica.Editorial: Internacional Thonson Editores Spain Paraninfo S.A.

Título: Calefacción: cálculo y diseño de las instalaciones.Autor: Enrique Carnicer Royo.Editorial: Internacional Thonson Editores Spain Paraninfo S.A.

Título: Calefacción y refrescamiento por superficies radiantes.Autor: M. Ortega Rodríguez; A. Ortega Rodríguez.Editorial: Internacional Thonson Editores Spain Paraninfo S.A.

Título: Chimeneas.Autor: Pierre Auguste.Editorial: Internacional Thonson Editores Spain Paraninfo S.A.

Título: Chimeneas, estufas de calor integral y barbacoas.Autor: Juan de Cusa Ramos.Editorial: CEAC.

Título: Climatización y calefacción I u.d. 1, 4ª edición corregida y ampliada.Autor: J.A. de Andrés/ S. Aroca / M. GarcíaEditorial: UNED

Título: Climatización y calefacción II u.d.2 / u.d.3; 4ª edición corregida y ampliada.Autor: J.A. de Andrés/ S. ArocaEditorial: UNED

Título: Condiciones climáticas para proyectos de calefacción.Editorial: El Instalador.

Título: Conocimientos y experiencias sobre instalaciones de climatización,calefacción y A.C.S.

Editorial: Federación de asociaciones de mantenedores de instalaciones de calor y frío.AMYCYF.

Título: Combustión.Autor: Aurelio Alamán Simón.Editorial: ATECYR. Instituto Eduardo Torroja.

Título: Conocimientos y experiencias sobre instalaciones de climatización,calefacción y A.C.S.

Editorial: Federación de asociaciones de mantenedores de instalaciones de calor y frío.AMYCYF.


132

Título: Condiciones climáticas para proyectos de calefacción.Editorial: El Instalador.

Título: Condiciones de diseño ATECYR para cálculo de instalaciones decalefacción.

Editorial: ATECYR. Instituto Eduardo Torroja.

Título: Curso de instalador de calefacción, climatización y agua caliente sanitaria.6ª edición.

Autor: Francisco Galdón. Teófilo Calvo.Editorial: El Instalador.

Título: Curso de mantenedor de instalaciones de calefacción, climatización y aguacaliente sanitaria. 2ª edición.

Autor: Francisco Galdón. Teófilo Calvo.Editorial: El Instalador.

Título: Documento técnico de la bomba de calor.Autor: CREVER, AEDIE, ENEBC.Editorial: IDAE. Miner.

Título: Enciclopedia de Microsoft Visual Basic 6.Autor: Fco. Javier CeballosEditorial: Ra-Ma

Título: Fundamentos de la ciencia e ingeniería de materiales. Tercera Edición.Autor: William F. SmithEditorial: McGraww-Hill.

Título: Formulario de mecánica.Autor: L. Pareto.Editorial: CEAC

Título: Guía práctica para la instalación de calderas y calentadores domésticos.Autor: E. Merino García.Editorial: Vaillant S.L.

Título: Instalaciones de fontanería, saneamiento y calefacción.Autor: F. Martín Viudes.Editorial: Universidad Politécnica de Madrid. Escuela Universitaria de Arquitectos.

Título: Instalaciones de calefacción.Autor: J. Vázquez Moreno.Editorial: Fundación Cultural COAM.

Título: Manual de diseño de calefacción, ventilación y aire acondicionadoAutor: Nils R. Grimm/Robert C. Rosaler.Editorial: McGraw-Hill/Interamericana de España, S.A.


133

Título: Manual de instalaciones de calefacción por agua caliente.Autor: F. Martín Sánchez.Editorial: Mundi-Prensa Libros S.A.

Título: Manual de instalaciones de gas, calefacción y agua caliente sanitaria.Autor: Francisco Galdón. Teófilo CalvoEditorial: El instalador.

Título: Manual del soldador. Sexta edición.Autor: Germán Hernández RiescoEditorial: CESOL

Título: Manual técnico de calefacción y aire acondicionado.Autor: Recknagel-Sprengerv-HonmannEditorial: Librería Técnica Bellisco

Título: Manual sobre calderas de alto rendimiento y su aplicación al sector de laedificación.

Editorial: Instituto para la diversificación y Ahorro de Energía.

Título: Nuevo manual de instalaciones de calefacción y agua caliente sanitaria.Autor: J.A. de Andrés y Rodríguez; S. Aroca Lastra; M. García GándaraEditorial: Editor Antonio Madrid Vicente

Título: Termodinámica. Tomo I. Segunda Edición.Autor: Yunus A. Çengel. Michael A. BolesEditorial: McGraw-Hill

Título: Una clase de problemas de transmisión del calor. 2ª edición ampliada yactualizada.

Autor: E. Muñoz/ C. Corrochano.

Título: Visual Basic a fondo.Autor: Sergio Árboles; Luis NavarroEditorial: Inforbook’s

Reglamento de instalaciones térmicas en los edificios (RITE).

Real Decreto 1523/1999 de 1 de octubre, por el que se modifica el reglamento deInstalaciones petrolíferas, aprobado por Real Decreto 2085/1994, de 20 de octubre, y lasinstrucciones técnicas complementarias MI-IP03, aprobada por el Real Decreto 1427/1997,de 15 de septiembre (MI.IP03).

Reglamento de instalaciones de gas en locales destinados a usos domésticos, colectivos ocomerciales (RIGLO).

Reglamento de homologación de quemadores (RHQ).

Reglamento de aparatos que utilizan gas como combustible y sus instrucicones técnicascomplementarias (RAG).

Reglamento de redes y acometidas de combustibles gaseosos (RCG).


134

Reglamento general del servicio público de gases combustibles (RGC).

Reglamento electrotécnico para baja tensión (RBT).

Reglamento de aparatos a presión (RAP).

Normatica básica de la edificación condiciones térmicas 1979 (NBE-CT79).

Normas básicas de la edificación condicones de protección contra incendios en los edificos(NBE-CPI96).

Reglamento de instalaciones de protección contra incendios (RICI).

UNE 60.601:00 - Instalación de calderas a gas para calefacción y/o agua caliente depotencia útil superior a 70 kW (60.200 kcal/h).

UNE 94 101: 86: - Colectores Solares Térmicos

UNE 100 000: 95 - Climatización: Terminología

UNE 100.010:89 /1 - Climatización: Pruebas de ajuste y equilibrado. Instrumentación

UNE 100-010-89 /2 - Climatización: Pruebas de ajuste y equilibrado. Mediciones

UNE 100 010-89 /3 - Climatización: Pruebas de ajuste y equilibrado. Ajuste y equilibrado

UNE 100.020: 89 - Climatización: Sala de máquinas.

UNE 100.030: 94 - Climatización: Guía para la prevención de “la Legionela” eninstalaciones

UNE 100.100: 00 - Climatización: Código de colores

UNE 100.151:88 - Climatización: Pruebas de estanqueidad de redes de tuberías.

UNE 100 152: 88 - Climatización: Soportes de tuberías.

UNE 100.153:88 - Climatización: Soportes antivibratorios. Criterios de selección

UNE 100.155:88 - Climatización: Cálculo de vasos de expansión.

UNE 100 156:89 - Climatización: Dilatadores. Criterios de diseño

UNE 100.157:89 - Climatización: Diseño de sistemas de expansión.

UNE 100 171: 89 - Climatización: Aislamiento térmico.

UNE 123.001:00 - Chimeneas: Cálculo y diseño.

Real Decreto 1317/1989, de 27 de octubre, por el que se establecen las Unidades Legalesde Medida.

Real Decreto 909/2001, de 27 de julio. Criterios higiénico-sanitarios para la prevención ycontrol de la Legionelosis.

Decret sobre les condicions tecnicosanitàries aplicables als aparells i equips detransferència de massa d'aigua en corrent d'aire amb producció d'aerosols per a laprevenció de la legionel·losi (DOGC).

Medi ambient. Ajuntament de Tarragona. Conselleria de medi ambient

curso interactivo de calefacciÓn y agua ...deeea.urv.cat/public/propostes/pub/pdf/178pub.pdfcurso...

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