curso ingreso entornos virtuales
DESCRIPTION
Tics y etornos virtualesTRANSCRIPT
Respuesta 1) El aprendizaje no se limita a una etapa de la vida o a un lugar
físico. Cada persona a lo largo de la vida puede aprovechar los contextos sociales y
educativos para aprender. Consideramos que no es lo mismo, aprender en clases
virtuales o en clases presenciales ya que se invierte el punto de aprendizaje centrado
en el sentido clásico: el profesor y un contexto in situ (el lugar físico sea Escuela,
Instituto, Universidad, etc.), a un nuevo punto de partida donde el estudiante asume
los riesgos e implicancias socio-pedagógicas de su aprendizaje, en un universo
descontextualizado físicamente y con la autonomía y responsabilidad de participar
como agente activo en él.
Así mismo, no debe considerarse ni a uno ni a otro, más fácil o más difícil,
simplemente hay que aplicar estrategias y acciones de aprendizaje acordes con el
medio en que se realiza la formación. Este panorama es de gran ventaja, en tanto que,
abre un abanico amplio que permite, en la actualidad, que los estudiantes puedan
elegir según nuestras necesidades, disponibilidades de horarios, económicas, etc. el
mejor y más adecuado entorno de estudio (mayores posibilidades de elección).
Respuesta 2) Teniendo en cuenta que tanto las condiciones personales y las
destrezas y actitudes del estudiante pueden facilitar o estorbar su desempeño en un
E.V.A. cada estudiante debe ser capaz de detectar que destrezas y actitudes son
beneficiosas para su desempeño y estar dispuesto a aprenderlas y asimilarlas,
posibilitando que sus aprendizajes en este entorno sean realmente significativos.
Primeramente en un E.V.A. se requiere que el estudiante sea proactivo: no debe
esperar que se le dé todo hecho y el mismo debe tomar la iniciativa en cuanto a sus
aprendizajes, asumir la responsabilidad plena de su proceso de aprendizaje. Así
mismo, se espera que el estudiante no solo se implique personalmente en su
aprendizaje, sino también que sea autónomo, consciente de que él es el único
responsable de su aprendizaje y que nadie pueda aprender por él. Por otro lado ya
que el estudiante en línea posee libertad de acción y gran independencia, es
importante que logre gestionar de manera óptima su tiempo, en cuanto a conectarse
regularmente, leer las indicaciones de su profesor, estudiar, realizar actividades y
exámenes, etc. Considerando tanto, que en un E.V.A. la confluencia se da de manera
asincrónica y que todo el material y recursos se encuentran disponibles, el estudiante
deberá ser capaz de tolerar la inseguridad e incertidumbre que ello, puedan generarle.
Perder el miedo a equivocarse, al "que dirán”. Aceptar todo tipo de críticas y
comentarios de manera respetuosa, haciendo de ellas una oportunidad de crecimiento
y aprendizaje constructivo y también realizar críticas productivas hacia los demás. Un
estudiante competente deberá poseer destrezas comunicativas (competencias): Leer y
escribir. Así como también destrezas tecnológicas, tener un buen conocimiento de la
navegación, foros, materiales recursos, servicios, etc. Finalmente es muy importante
que el estudiante sea capaz de gestionar la información y el conocimiento de internet y
de otras fuentes. Ser capaz de buscar, seleccionar y utilizarla de manera personal, en
este sentido el aula virtual puede ser canal para búsquedas más amplias en otras
fuentes (tanto virtuales como físicas) y una exploración que supere también los límites
del entorno virtual a modo de hacer del conocimiento logrado; diverso, constructivo,
colaborativo y compartido en todo sentido por quienes integrar el E.V.A., siendo este
aspecto muy enriquecedor.
Respuesta 3) Ser un estudiante autónomo implica que el mismo sepa:
organizar su trabajo y su aprendizaje, pudiendo controlar bien sus tiempos en un
espacio virtual. Que cumpla con los compromisos y actividades en tiempo y forma.
Escribir y leer de forma reflexiva, en relación a los contenidos y a los docentes y
compañeros. Que conozca cuales son los canales de ayuda y que pida ayuda cuando
la necesite. Que maneje por si solo los recursos que se le han proporcionado así como
buscar seleccionar y utilizar recursos propios. Así mismo que sepa aplicar estrategias
de búsqueda, selección, tratamiento y producción de información. Que actúe
honestamente, que no copie o plagie. Que tenga disposición para participar en
actividades de aprendizaje colaborativo, mostrando respeto al resto de sus
compañeros en el aula y que pueda aportar y recibir críticas constructivas y que esté
dispuesto a explorar, a experimentar y a "aprender de otra manera".
Observamos como la autonomía de los estudiantes virtuales implica no solo la
autogestión y la responsabilidad de dedicarle el tiempo necesario, como todo proceso
de enseñanza y aprendizaje, sino también el manejo de ciertas habilidades y
competencias entorno al uso de las Tics, que conforman, lo que Visús y Martínez
llaman la "Nueva Revolución Socio- Técnica.