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PLAN DE LECTURA Y BIBLIOTECA CURSO 19-20 CEIP Antonio Machado

Comunidad de Aprendizaje

PLAN DE LECTURA Y BIBLIOTECA CURSO 19-20

EL MOSQUITO LITO - EL MOSQUITO LECTOR

Comunidad de Aprendizaje CEIP. ANTONIO MACHADO

Cod. 41602156

LA PUEBLA DEL RÍO (SEVILLA)

ÍNDICE

A. INTRODUCCIÓN.

B. OBJETIVOS.

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C. SERVICIOS BIBLIOTECARIOS.

D. APOYO A LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS EN LOS QUE ESTÁ INMERSO EL CENTRO.

E. LA PROVISIÓN DE LIBROS U OTROS RECURSOS DOCUMENTALES O DIGITALES.

F. MECANISMOS PARA LA CIRCULACIÓN Y DIFUSIÓN DE LA INFORMACIÓN.

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PLAN DE LECTURA Y BIBLIOTECA CURSO 19 -20 CEIP Antonio Machado

Comun idad de Aprendizaje G. USOS Y HORARIOS DE APERTURA ESCOLAR.

H. APERTURA EXTRAESCOLAR.

I. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

J. ACTUACIONES PARA LAS FAMILIAS Y SU IMPLICACIÓN EN ACTIVIDADES DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR.

K. COLABORACIÓN CON OTROS SECTORES, ORGANISMOS O ENTIDADES. K. COLABORACIÓN CON OTROS SECTORES, ORGANISMOS O ENTIDADES.

A. INTRO DUCCIÓN.

1- SITUACIÓN DE PARTIDA

Nuestro centro cuenta con una larga trayectoria lecto -escritora desde hace varios años, ya que consideramos la lectura y escritura ejes fundamentales de la vida. Las actuaciones llevadas a cabo han sido:

Creación de Bibliotecas de aula.

Adquisición de libros de literatura infantil y juvenil para todos los niveles. Adquisición de libros de literatura infantil y juvenil para todos los niveles.

Compra de materiales de apoyo necesarios para la práctica docente.

Lectura diaria en el aula con el tutor/a.

Tertulias Literarias Dialógicas.

1.1. -Características actuales de la biblioteca.

Actualmente en nuestro centro hay biblioteca centralizada. Está ubicada en la planta baja para su mejor accesibilidad.

Consta de varios zonas o espacios delimitados:

Zona central amplia y luminosa, para po der albergar a 25 alumnos/as con

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Zona central amplia y luminosa, para po der albergar a 25 alumnos/as con mesas, sillas y estanterías.

Zona más pequeña de rincón junto a ventanales para la zona de infantil con estanterías que muestran los libros frontalmente. Que será acondicionada con cojines o suelo engomado.

Zonas TIC : don de se encuentran ordenadores con conexión a internet. Uno para el uso del/la coordinador/a y colaboradores de Biblioteca; otro s para uso del alumnado y un tercero conectado a un proyector. También contamos con reproductor de DVD.



Comun idad de Aprendizaje

1.2. - La distribución del mobiliario:

Estanterías de baldas de madera suficientes para albergar el fondo existente (enciclopedias, libros de consulta , literatura, ...).

Un armario con mapas y material audiovisual.

Armarios -bibliotecas en los que se ubican libros de lectura distribuidos por ciclo s.

Estanterías con el Plan Lector para cada nivel. Estanterías con el Plan Lector para cada nivel.

Armario para ficheros y otros materiales fungibles.

Estanterías con material de consulta para el profesorado.

Estanterías/armarios con diferentes juegos de mesa.

Mesas y sillas suficientes para 25 alumnos /as.

Una mesa grande para trabajo en grupo.

Pizarra.

Pizarra de corcho grande para informaciones junto a puerta de entrada .

Extintor de incendios.

B. OBJETIVOS.

La lectura es una actividad intelectual que debemos fomentar en el colegio. Es una herramienta básica para la adquisición de nuevos conocimientos en las distintas áreas, así como un vehículo que nos permite asomarnos a múltiples mundos reales o imaginados. Enriquece nuestras vivencias y por ello nos hace más capaces para afrontar los retos del mundo y para disfrutarlo. Además ayuda a mejorar la expresión y la comunicación oral y escrita, la ortografía, la reflexión, etc.

Pretendemos hacer de la lectura además de un banco de conocimiento y de una herramienta de aprendizaje, una fuente de placer y de dinamización cultural. Y sobre todo una herramienta de trabajo en nuestro centro.

Objetivos propuestos:

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Objetivos propuestos:

Ser cada vez más y mejores usuarios de la biblioteca. Realizar actividades de formación de usuarios.

Fomentar el hábito lector . Poner en marcha dis tintas estrategias para aumentar y mejorar las SDAs

(Secciones Documentales de Aula). En ellas dejaremos los materiales referidos a la literatura infantil y juvenil, el grupo 8 de la CDU (Clasificación Decimal Universal) , revistas, diccionarios , material elaborado por el alumnado , y otros que estimemos necesarios.



Comun idad de Aprendizaje Habilitar un espacio de biblioteca , donde se concentren todos los materiales

distintos a la literatura infantil y juvenil (todos los grupos de la CDU, excepto el 8; enciclopedias; atlas; biografías; CDs; DVDs;….). Se usará como sala de consulta, para realizar trabajos de clase, para pedir en préstamo libros o material audiovisual, ...

Dotar a la biblioteca de buenos fondos bibliográficos (donde se incluyan libros qu e traten gran variedad temática, como coeducación, salud, paz, medio ambiente, integración, ... ) y del resto de material, teniendo como referencia los porcentajes establecidos ( 60% de consulta y 40% de literatura ).

Desarrollar en el alumnado la capacidad de disfrute con la lectura y con el uso Desarrollar en el alumnado la capacidad de disfrute con la lectura y con el uso del lenguaje escrito.

Desarrollar en l@s alumn@s cada vez más las competencias en las

dimensiones de la comunicación lingüística ( comprensión y expresión oral y escrita ).

Trabajar con distintos tipos de textos li terarios ; periódicos, poesías, cuentos, cartas, recetas, etc.

Promover el aprendizaje autónomo de l@s alumn@s para que aprendan a aprender y sean capaces de buscar información en distintas fuentes: internet, textos, etc.

Conseguir poco a poco integrar el uso de la biblioteca como recurso de apoyo al currículo en las programaciones generales y de aula, por parte del profesorado generalista y especialista.

Promover desde la biblioteca de aula actividades que contribuyan a una Promover desde la biblioteca de aula actividades que contribuyan a una perspectiva más divertida de l as matemáticas y al disfrute de la misma (acertijos, juegos lógico -matemáticos, ...)

Incluir a nuestro alumnado en el mundo de las nuevas tecnologías de la información y comunicación.

Dinamizar al mayor grupo de maestr@s en las actividades propuestas, así como al alumnado.

Ser usuari@s de todas las bibliotecas disponibles: de aula, centralizada, municipal,....

Implicar a toda la comunidad educativa (alumnado, familias, profesorado, AMPA, Ayuntamiento, voluntariado de universidad , … .) en este proyecto lector.


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Se establecen varias actuaciones de servicios:

- Préstamos de libros, para el que se planificará un horario determinado dentro del horario escolar y en tardes de biblioteca tutorizada :

Préstamos p ara biblioteca de aula. Préstamos a nivel individual ( alumnado, profesorado y familias).



Comun idad de Aprendizaje - Uso de la biblioteca como :

Lugar de lecturas y consulta , para tertulias dialógicas, etc. Como espacio de juegos de mesa en horas de recreo. Espacio para realizar trabajos de elaboración de materiales o

investigación. etc.

D. APOYO A LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS EN LOS QUE ESTÁ INMERSO EL CENTRO. D. APOYO A LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS EN LOS QUE ESTÁ INMERSO EL CENTRO.

La Biblioteca sirve de apoyo a los siguientes programas y planes en los que está inmerso el centro . C olabora, propone y organiza actividades diversas .

Estos programas y planes son: .

- Comunidad de Aprendizaje (Tertulias Dialógicas Literarias con alumnado y /o con adultos, de clásicos universales llevadas a cabo de forma periódica (preferentemente semanal o quincenal)

- Recreos dinámicos e inclusivos : Actividades, organizadas de forma periódica, q ue usarán los espacios de la Biblioteca:

Juegos de mesa : parchís, oca, damas, tres en raya, dominó, ajedrez. Cine: Documentales o películas de corta duración. Manualidades Manualidades Recreteka : los libros salen al patio de recreo diariamente. En el porche del recreo pondremos bancos suecos y/o colchonetas para delimitar y acomodar el espacio que se determine. La temática de los libros variará semanalmente : comic, cue ntos, libros de aventuras, poesías... También atenderemos las peticiones de nuestros alumnos/as. Se nombrarán a cuatro encargados/as (p rincipalmente de tercer ciclo ) de sa car, custodiar y recoger los libros, así como de revisar que l os materiales de juegos queden bien recogidos y la biblioteca organizada . Con esta propuesta, de colaborar desde la Biblioteca en los Recreos Dinámicos e inclusivos , se pretende, además de mo tivar a los alumnos/as a leer y realizar juegos en común, disminuir los conflictos que a veces se ocasionan en el recreo

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juegos en común, disminuir los conflictos que a veces se ocasionan en el recreo y crearles una alternativa de ocio. Podemos dar a conoce r los juegos tradicionales como recurso para la organización de los recreos, ya que no sólo son un elemento lúdico, sino que los juegos tienen un carácter socializador de vital importancia y de respeto de normas y valores. Para su puesta en marcha contaremos con los alumnos voluntarios responsables y con el profesorado encargado de la vigilancia en los recreos.



Comun idad de Aprendizaje - Vivir y Sentir el Patrimonio : El flamenco

- Plan de igualdad,

- Plan Aldea , dentro de este plan, p articipación en un proyecto común con otros centros relacionado con Mediambiente. Nuestro centro participará trabajando un proyecto sobre "El Río Guadalquivir, río de vida" .

- Efemérides vari as . - Efemérides vari as .

- Plan lector : Dentro de este plan, algunas de las actividades que se llevan a cabo , que apoyan y complementan a estos programas y pretenden fomentar la motivación por la le ctura son:

Tod@s leemos . Cada tutor -a tendrá en cuenta en su programación de aula

diaria un espacio de tiempo destinado a la lectura. Se podrán utilizar libros de lecturas de la editorial, de la biblioteca de aula, de casa, … . Leemos alumnado y profesorado.

L@s maestr@s nos leen .

Las familias nos leen. Invitamos a todas las familias que así lo deseen a que vengan a clase a leer lo que quieran (el cuento preferido de su hij@, un cuento de su niñez,…..), a lo largo de todo el curso. de su niñez,…..), a lo largo de todo el curso.

L@s niñ@s contamos. El alumnado de Primaria lee al alumnado de Infantil, o a cursos más pequeños. (Apadrinamiento lector)

Decoración de la biblioteca escolar con distintos motivos sugerentes para los niños/as.

Carné de la biblioteca municipal , para ser también usu ario de la biblioteca del pueblo.

Visita a la biblioteca municipal . El bibliotecario presentará las distintas secciones y explicará el procedimiento de préstamo de libros.

Campaña de Navidad: “Nuestros libros favoritos ”. Cada alumn@ anotará cuál es su libr o favorito, reseñando datos como, el título, autor -a, ilustrador -a, nº de páginas, temática,…. Con estos resultados elaboraremos un listado que colocaremos en nuestro tablón de anuncios, y una circular que se incluirá en el

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colocaremos en nuestro tablón de anuncios, y una circular que se incluirá en el boletín de notas del trimestre. En ambos casos añadiremos otros títulos recomendados, para tenerlos también en cuenta a la hora de “pedir los regalos a Los Reyes Magos”.

Libros favoritos de l@s adult@s del CEIP. Antonio Machado. Cada adult@ del centro (profesorado, representantes del AMP A, monitoras escolares,…) compra un libro que le guste, cuenta porqué es uno de sus favoritos y se intercambian.



Comun idad de Aprendizaje Participación en distintos concursos de escritura (poesías, cuentos,….) a nivel de

centro.

Participación en el Certamen Literario Mª del Carmen Pineda a nivel local.

Propuestas de actividades de juegos adaptadas a todos los niveles en el ámbito de las matemáticas desde un enfoque lúdico y participativo ( acertijos, juegos lógico -matemáticos, … ) fundamentalmente en la semana cientifico -matemática .

Trabajar sobre distintos textos realizando producciones por parte del Trabajar sobre distintos textos realizando producciones por parte del alumnado (descripciones, cuentos, poesías, …) .

Creación de un apartado dentro de la web del centro, “El mosquito lector”, donde se irán poniendo todas las actividades realizadas, lis tado de libros recomendados, concursos literarios , c reación de poesías y sus ilustraciones, propuestas de actividades, etc.

Entrega de diplomas , al final de curso, a tod@s l@s alumn@s que son buen@s usuari@s de la biblioteca, como reconocimiento a su labor lectora.

Creación de distintos materiales para incluirlos en las bibliotecas de aula (fichero de palabras, recetas, biografías, poesías,…), por parte del alumnado y de las familias.

Celebración del 16 de Diciembre, Día de la Lectura y 23 de abril ,Día del libro con actividades variadas y que inviten a la lectura. con actividades variadas y que inviten a la lectura.

En e ste curso, además, pondremos nombre y lema a nuestra Biblioteca . Será trabajad o en las tutorías y a través de las reunion es mensuale s de delegados y dele gadas de clase.

E. LA PROVISIÓN DE LIBROS U OTROS RECURSOS DOCUMENTALES O DIGITALES.

Previamente a condicionar emos nuestra biblioteca: mesas y sillas, iluminación, decoración y ambientación, muebles para los CDs y DVDs,…. así como la delimitación de zonas (primaria, infantil, ...) donde ubicar el con tenido de la biblioteca al mismo tiempo que facilite su a cceso y ambiente adecuad o y motivador para la lectura

Cada curso se realizará selección y adquisición de libros y materiales para ampliar nuestra biblioteca central , y a su vez las bibliotecas de aula .

Para seleccionar los libros y demás materiales para nuestra biblioteca seguiremos las

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Para seleccionar los libros y demás materiales para nuestra biblioteca seguiremos las orientaciones y pautas recibidas en l os curso de formación del CEP y otros .

Tendremos en cuenta también la adquisición de revistas y boletines de novedades, páginas web,… , así como un listado de libros, que aunque no son novedades, no debemos olvidar incluirlos en nuestra selección , como son los clá sicos, algunos de ellos adaptados a ls distintos niveles .



Comun idad de Aprendizaje Pediremos al alumnado que exprese sus preferencias y peticiones y contaremos con ellas a la hora de hacer nuestros pedi dos, así como las demandas del profesorado y de las familias.

Solicitaremos al Ayuntamiento alguna aportación, como donación de libros, partida económica, cuentacuentos, …

Asimismo se realizan actividades de intercambio de fondos con otros centros de la localidad, y actividades comunes, visitas, representaciones y lecturas .

El centro destinará un 10% de su presupuesto para la adquisición de libros y material inf ormático. inf ormático.

F. MECANISMOS PARA LA CIRCULACIÓN Y DIFUSIÓN DE LA INFORMACIÓN.

Se usarán diferentes vías para dicha difusión tanto de mat eriales adquiridos como de actividades organiz adas y programadas desde la bibliot eca:

Para difusión de actividades o el resultado del final de estas:

W eb del colegio , donde habrá un apart ad o específico para ella. Otras redes sociales como Feed bok (del colegio y de la AMPA) , wassap

(AMPA y madres/padres dele gadas/os) Cartelería para colocar en las entradas a tutorías, en la entrada del centro, en

algun os tiendas y/o bares del barrio , etc .

Para dar a conocer materiales adquiridos : Expositores de libro s con las novedades adquiridas. Tablón de corcho para información sobre futuras actividades o novedades

tanto de libros y materiales como de actividades. C estas , baúles y /o estanterías con selección de libros y materiales

relacionados con temáticas específicas que se estén trabajando. Dichas cestas o baúles viajarán por todas las aulas para enseñar su contenido , permaneciendo en ellas algunos días.

Expositor para recreteka, que contendrá los libros que salgan al patio semanalmente.

Decoración de paredes con c artele s para exponer normar de uso de la

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Decoración de paredes con c artele s para exponer normar de uso de la bibliotec a, frases que motiven a su uso, lectómetros, etc.

G. USOS Y HORARIOS DE APERTURA ESCOLAR.

Se establecerá un horario de apertura que serán los siguientes:



Comun idad de Aprendizaje Horario de mañana de 9:00h a 14 :00 h, para visitar, realizar tertulias,

momentos de lectura, búsqueda de información, visualización de documentales , películas, etc.

Horario de recreo de 12:00 h a 12:30h para juegos de mesa , visualización de cortos, manualidades, etc . Al mismo tiempo se sacará al patio la recreteka.

Horario de tarde de 16:00h a 18:00h para Biblioteca Tutorizada . (actividades especificad as en apartad o siguiente )

Horario para préstamos de libros: Después del patio martes y jueves a Horario para préstamos de libros: Después del patio martes y jueves a cargo de profesoras con reducción horaria por mayores de 55 años.

H. APERTURA EXTRAESCOLAR.

Apertura de la biblioteca por las tardes (lunes y miércoles de 16:00 a 18:00), c omo biblioteca tutorizada. Con actividades como:

Tardes de cuentos (cuentac uentos mensual) Tardes de películas ( videoforum mensual) Tardes de trabajos varios (confección de cartelería para anunciar las

actividades de la biblioteca, elaboración o ilustración de cuentos, elaboración de marionetas, etc.

Tardes de representación o dramatización (dedicadas a plantear, ensayar y Tardes de representación o dramatización (dedicadas a plantear, ensayar y diseñar pequeñas obras de teatro)

I. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

Los alumnos junto con sus tutores/as o mentores/as dentro del programa de acompañamiento escolar, que se lleva a cabo dos tardes a la semana (martes y jueves) podrán acceder a la biblioteca para que esta sirva de apoyo a dicho acompañamiento en la búsque da de información (a través de medios digitales o de libros); así como para la realización de tareas grupales, de investigación , de lectura, etc.

J. ACTUACIONES PARA LAS FAMILIAS Y SU IMPLICACIÓN EN ACTIVIDADES DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR.

Las familia s serán invitadas a asistir a las tardes de cuentos o de cine en la biblioteca

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Las familia s serán invitadas a asistir a las tardes de cuentos o de cine en la biblioteca tutorizada, así como a colabo rar en la preparación de dichas actividades o en la atención de la biblioteca en esas horas.

Tambi én podrán asi stir a alguna s actividade s que se organicen en horario escolar.

Y fomentaremos su colaboración en contar cuentos en las distintas aulas, especialmente las aulas de los más pequeños .



Comun idad de Aprendizaje K. COLABORACIÓN CON OTROS SECTORES, ORGANISMOS O ENTIDADES.

Visita y uso de la biblioteca municipal . Para conocer su funcionamiento y soli citar préstamo de libros para e l colegio .

AMPA, que colabora regalando el día del Paje R eal cuentos al a lumnado de familias socias y que luego serán usado en el aula . Y a de más de organizand o y colaborando activid ades varia s relacionadas con la biblioteca.

Préstamo de libros con otras bibliotecas d e centros de la localidad Préstamo de libros con otras bibliotecas d e centros de la localidad

Participación en distintos concursos de escritura (poesías, cuentos,….) a nivel de centro.

Participación en el Certamen Literario Mª del Carmen Pineda en el que participan tod os los niveles de los tres cent ros de E. Infantil y Primaria de la localidad .

Propuestas de actividades en la semana cientí fico -matemá tica implicando al IES para experimentos en su laboratorio .

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