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Curso de capacitación en Moodle

Módulo 3

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Módulo 3: Editar actividades Calificaciones e informes Herramientas de comunicación


Módulo 3

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GLOSARIO � Con la edición activada, ir a “Agregar actividad” y elegir “Glosario” en el menú

desplegable.

Pant. 1

� Completar el nombre y la descripción del glosario.

Pant. 2

� Completar las opciones de configuración.

Pant. 3

Cantidad de definiciones que se muestran en una página

Un curso puede tener un sólo glosario “principal” y varios “secundarios”.

Un mismo concepto puede tener varias definiciones


Módulo 3

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Pant. 4

Pant. 5

Se puede personalizar la manera en que el usuario busca en un glosario. La función de búsqueda por categoría o fecha siempre está disponible, pero es posible definir tres opciones más:

Pant. 6

Permite que los alumnos puedan hacer comentarios.

Permite que las entradas individuales sean enlazadas automáticamente cuando las palabras y frases de los conceptos ya aparecen en el mismo curso. (El enlazado de cada entrada debe ser activado individualmente para c/u)

Permite que las entradas de los alumnos se incorporen automáticamente, sin ser previamente autorizadas por el docente.

Diccionario simple: entradas separadas. Los archivos adjuntos aparecen como enlaces. Continuo: Entradas sin otra separación que los iconos de separación. Completo: Formato semejante al de los foros. Los archivos adjuntos aparecen como enlaces. Enciclopedia: Las imágenes adjuntas se muestran en línea. FAQ: Automáticamente añade las palabras Pregunta y Respuesta en el concepto y la definición respectivamente.

Habilita un botón que muestra las entradas que comienzan con caracteres especiales como @, #, etc.

Habilita la búsqueda por letras iniciales.

Habilita un botón que muestra todas las entradas a la vez.


Módulo 3

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Pant. 7

� Pulsar en “Guardar cambios y mostrar”.

Pant. 8

☺ Se visualiza el glosario (todavía vacío). � Para empezar a agregar entradas al glosario creado, pulsar sobre “Agregar

entrada”.

Pant. 9

Permite decidir si los estudiantes pueden editar sus entradas en cualquier momento o si sólo serán editables durante un período especificado.

Permite elegir la escala de calificación de las entradas.


Módulo 3

5

� Ingresar el concepto y su definición en los campos correspondientes.

Pant. 10

� Completar las opciones de configuración de la entrada y luego hacer clic en

“Guardar cambios”.

Pant. 11

Pant. 12

� Repetir el procedimiento para agregar cada una de las entradas del glosario. � Para buscar una palabra en el glosario, pulsar en el enlace correspondiente

(en la página principal).

Opciones de formato (para usuarios avanzados)

Sirven como sinónimos alternativos en la búsqueda de conceptos.

La entrada es enlazada automáticamente cuando las palabras del concepto aparecen en otras partes del curso.

Opciones de configuración para los

enlaces automáticos. Opciones de configuración para los enlaces automáticos.


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Pant. 13

☺ Se visualiza el glosario, con las opciones de búsqueda.

Pant. 14

WIKIS

¿Qué es una wiki? Una wiki es un software que posibilita la creación de contenido en forma colaborativa de manera rápida y eficaz. ¿Para qué se aplica? En el entorno Moodle, esto permite a los participantes de un curso crear páginas Web sobre un determinado tema, pero sin necesidad de tener conocimientos acerca de la edición HTML. Cada participante contribuye para crear documentos útiles para todos. ¿Cómo se presenta? La vista principal de una página wiki presenta solapas de modo que el lector decide si quiere (1) o no editar. Posibilita mostrar los cambios históricos (2) de la página y hay también un motor de búsqueda en la página (3).

Si está habilitado, se muestra el índice que permite buscar por iniciales.

Permite buscar por palabras.

Las diferentes solapas ordenan los conceptos según distintos criterios.

Conceptos.


Módulo 3

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Pant. 15

Crear y configurar una wiki � Activar el modo edición. � Seleccionar wiki en “Agregar una actividad”. � Se visualiza el siguiente formulario.

Pant. 16

� Guardar los cambios. � Editar la versión inicial de la wiki.

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1 2

Todo el curso es un único grupo. Todos pueden editar.


Módulo 3

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Pant. 17

¿Cómo escribir wiki? Para otorgar el formato deseado a la wiki, se dispone de las marcas wiki.

Pant. 18

Con click allí el signo indica que se abre una página nueva.


Módulo 3

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Más sobre la gestión de la wiki (continuación de Pant.1)

Pant. 19

(4) Desplegable con opciones diversas, desde la estructura de la wiki, las páginas que la integran, las sin enlaces (huérfanas), las no editadas (deseadas) y también la opción de exportar toda la wiki a un archivo, formato HTML.:

Pant. 20

(5) Opciones generalmente reservadas para el docente administrador:

Pant. 21

Otras páginas enlazadas a ésta

Archivos o ficheros binarios subidos a la wiki

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5


Módulo 3

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� Fijar flags: atributos asociados a cada página, tales como si es editable, si es sólo de lectura, si contiene texto simple, datos binarios, si está deshabilitada, si permite la sintaxis HTML.

� Eliminar páginas: permite eliminar páginas vacías, huérfanas, con errores informáticos.

� Arrancar páginas: permite eliminar versiones de páginas muy antiguas u obsoletas.

� Eliminar cambios masivos: es una protección contra modificaciones vandálicas. Este mecanismo permite revertir todos los cambios realizados por determinado autor. En general se identifica al atacante por algún texto común en el campo [autor] de las páginas modificadas, siendo lo más seguro su dirección IP.

CALIFICACIONES E INFORMES Calificaciones Se muestran en este módulo algunas herramientas de modo que se pueda continuar, articular los archivos y modos que más les convengan según las formas de trabajo propias. Repaso de: Visualización de la pantalla del aula virtual según el rol del participante: La pantalla que se visualiza del aula virtual depende del rol del participante que ingresa. En la pantalla de un profesor (quien tiene más permisos que un estudiante, por lo tanto más secciones) se observa en la columna izquierda la sección de administración y dentro de sus opciones está Calificaciones:

Pant. 22


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� Seleccionar “Calificaciones”. Se desarrollan aquí alguna de las opciones para gestionar los modos de “Calificaciones”, queda para cada docente personalizar sus preferencias de acuerdo a la experiencia de cada uno con la plataforma La pantalla que se visualiza presenta la visión del calificador, mediante una tabla que contiene todas las tareas y actividades que se hayan editado en el curso, en una columna para cada una.

�� Permite modificar las preferencias del calificador en “Mis preferencias de informes”

�� Ofrece un listado desplegable (arriba a la izquierda) para elegir acciones.

� Se visualiza la siguiente pantalla:

Pant. 23

� Seleccionar “Activar edición” desde la barra de navegación (ángulo superior

derecho):

Pant. 24


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�� Permite modificar las calificaciones de cada participante �� Ofrece un listado de herramientas para “Mostar/ocultar”, bloquear, hacer

promedios…. �� En la segunda fila de la tabla muestra los “controles” , que se han preferido

en cada columna y permite editar cambios al modo de calificación:

� Seleccionar “Editar asignaciones”,

Pant. 25 � Retornar a la pantalla anterior (Pant. 24) � Seleccionar “Mis preferencias de informes”

Pant. 26


Módulo 3

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Las opciones son muchas y se recomienda comenzar por la que aparecen por default, y adquirir experiencia mediante modificaciones personales. Si se elige el botón activo de “Mostrar avanzadas” se puede optar por ejemplo por cuántos decimales se desean en la calificación u optar por calificar con letras. � Volver a la pantalla anterior y desplegar “Choose an action…”, para elegir las

acciones a realizar con la tabla de calificaciones.

�� Permite cambiar “Vista”; “Importar”;”Exportar”; “Editar” �� Ofrece un listado de herramientas para “Mostar/ocultar”, bloquear, hacer

promedios…. �� Permite por ejemplo editar categorías, que aparecerán como nueva

columna de calificación. �� Permite exportar a Excel. �� Permite importar desde archivos de datos XML o CSV

La pantalla que se visualiza puede no ser exactamente ésta, pues aquí se pasó a “Informe de resultados” luego de desplegar “Elegir acción”. La vista que aparece inicialmente es la de “calificador”

Pant. 27

� Los ficheros CSV (del inglés comma-separated values) son un tipo de documento sencillo para representar datos en forma de tabla, en las que las columnas se separan por comas y las filas por saltos de línea. Los campos que contengan una coma, un salto de línea o una comilla doble deben ser encerrados entre comillas dobles.

Ejemplo

987;juan;87345;10 norte 342 876;pedro;43649;8 oriente 342 123;jorge;03342;av. libertad 23 69;vicente;61560;valencia nº183


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� Volver a la pantalla anterior � Desplegar “Choose an action…”, seleccionar “escalas”, se puede editar por

ejemplo la escala verdadero-falso.

Pant. 28

Informes En la columna izquierda se observa la sección de administración y dentro de sus opciones está Informes, tal como la ve un profesor:

Pant. 29


Módulo 3

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� Seleccionar “Informes”.

Pant. 30

Se desarrolla aquí alguna de las opciones para gestionar los modos de “Informes”, queda para cada docente personalizar sus preferencias de acuerdo a la experiencia de cada uno con la plataforma

�� Permite modificar las preferencias mediante cinco solapas desplegables.

� Por ejemplo desplegar “todas las actividades” y seleccionar “ editar página …”

Pant. 31


Módulo 3

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� Por ejemplo desplegar “mostrar página” y seleccionar “descargar en formato Excel”

Pant. 32

� Moodle es buen aliado de Open Office (Sun Microsystems: creadores también de JAVA y

de MySQL) por eso permite descargar los archivos y a veces importar datos de planillas de cálculo ODS.

� Permite obtener los registros de la actividad actual del día, mediante cuatro links.

� Por ejemplo seleccionar “ Estadísticas” , luego seleccionar el tipo de informe y cuántas semanas se desea ver. Hacer click en “Vista”.

Pant. 33


Módulo 3

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� Por ejemplo seleccionar “Informes de participación”, luego seleccionar quiénes y cuántas semanas se desea ver. Hacer click en “ir”.

Pant. 34

�� Permite seleccionar usuarios, desplegar el menú para enviar mensaje.

�� Se muestra en Pant. 35 un informe sobre la tarea “práctico especial”, se ha solicitado que muestre “todas la acciones” todos los días, luego se hizo click en “conseguir registros”.

�� Los registros se presentan linkeados (enlazados) según la acción, el usuario y la dirección de IP. Esta última con la curiosidad de ubicar al servidor mediante Neo Geo. (Pant. 36)

Pant. 35


Módulo 3

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Pant. 36

HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN En el Aula Virtual se disponen de las siguientes herramientas de comunicación:

� Foros � Mensajes � Blog � Chat

a) Creación de Foros

� Activar Edición y en “Agregar actividad” seleccionar “Foro”

Pant. 37


Módulo 3

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� Completar en “Ajustes generales”: � Nombre del foro e Introducción. Para determinar la temática del foro. � Tipo de foro. El foro puede ser:

� Foro para uso general. Cualquier integrante puede empezar un nuevo tema de debate cuando quiera.

� Un debate sencillo. En una misma página los integrantes intercambian ideas sobre un solo tema. Es útil para debates cortos y concretos.

� Cada persona plantea un tema. Cada integrante puede plantear un nuevo tema de debate a sus compañeros.

� Foro P y R (Pregunta y Respuesta). El docente propone un tema de debate y los participantes dan su opinión sin ver las respuestas de los demás. Sólo podrán ver los mensajes de otros compañeros cuando hayan enviado su propio mensaje, no antes.

� Forzar suscripción. Se determina si los estudiantes reciben una copia de cada aporte

en su casilla de correo. � Leer rastreo de este foro. Se utiliza para tener un informe sobre aportes realizados a

los foros no leídos. � Tamaño máximo de archivos adjuntos. Se determina el tamaño máximo de los

archivos que pueden adjuntarse.

Pant. 38

La suscripción está relacionada con el envío de una copia de las respuestas a la casilla de correo electrónico de los participantes.

Informa sobre mensajes no leídos.


Módulo 3

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� Definir “Calificación” y “Umbral de mensajes para bloqueo”:

Pant. 39

� Guardar cambios y regresar al curso. � Los estudiantes visualizan los foros en el bloque central:

Pant. 40

Para intervenir, simplemente hay que seleccionar el foro. Según el tipo de foro definido es la pantalla que se visualiza: � Foro para uso general. (Consultas sobre edición de actividades, en este caso)

Pant. 41

Con esta opción se puede limitar la cantidad de mensajes que envía cada uno de los estudiantes al foro (no los docentes).

Se puede calificar la participación de los estudiantes en el foro.


Módulo 3

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Pant. 42

� Un debate sencillo. (¿Cuáles son las posibilidades y las restricciones del uso de

plataformas?, en este caso)

Pant. 43

Pant. 44

� Foro P y R. (Curso de capacitación en Moodle: Positivo y negativo, en este caso)


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Pant. 45

Pant. 46

� Seleccionar “Enviar al foro” una vez escrito el aporte al foro (para cualquier

tipo de foro).

b.1) Mensajes a un participante Los mensajes son una forma de comunicación con los integrantes del curso dentro de la plataforma. � Ingresar en “Participantes”

Pant. 47


Módulo 3

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� Seleccionar la imagen del participante a quien se enviar un mensaje. En este

caso, enviaremos un mensaje al Usuario 6

Pant. 48

� Ingresar a “Enviar un mensaje” dentro del perfil del Usuario 6.

Pant. 49

� Escribir el mensaje que se quiere enviar en la pantalla que se abre y

seleccionar “Enviar mensaje”

Pant. 50

� El usuario 6 puede visualizar el mensaje enviado de dos formas:

� Al ingresar en su perfil

Pant. 51


Módulo 3

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� En el bloque derecho del Aula virtual

Pant. 52

� El usuario 6 de esta forma visualiza el mensaje enviado en una nueva ventana:

Pant. 53

Pant. 54

b.2) Mensajes a varios participantes / Notas (Sólo para profesores editores) � Seleccionar en la columna derecha a los participantes a quienes se envia un

mensaje.


Módulo 3

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Pant. 55

� Elegir el tipo de mensaje, al final de la pantalla, que se desea enviar a los

usuarios seleccionados

Pant. 56

� Si se elige un enviar un mensaje, escribir y seleccionar “Enviar”.

Pant. 57

� Si se elige enviar una nota,

Pant. 58

� Las notas del sitio o del curso se visualizan en la pestaña de los participantes:


Módulo 3

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Pant. 59

� Las notas personales se visualizan en el perfil personal:

Pant. 60

� Las notas no se visualizan por los estudiantes

c) Blog � Ingresar al “Blog” dentro del perfil del usuario, en este caso el Usuario 6

Pant. 61

� Seleccionar “Agregar una nueva entrada”


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Pant. 62

� Escribir el título de la entrada, texto y, si se desea, se puede adjuntar un

archivo.

Pant. 63

� Guardar cambios. ☺ Se visualiza la siguiente pantalla:

Pant. 64

d) Chat El Chat es una herramienta de comunicación sincrónica. Una sesión de Chat debe programarse con anticipación para que todos los usuarios estén notificados. � Activar edición y seleccionar “Chat” en “Agregar actividad”.


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Pant. 65

� Completar el nombre de la sala de Chat, un texto introductorio y definir fecha

y hora de la sala de chat

Pant. 66

� Guardar cambios. � La sala de Chat se visualiza en el bloque central del Aula Virtual

Pant. 67

� Al seleccionar la sala de Chat, en este caso Intercambio de experiencias, se visualiza la

siguiente pantalla:


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Pant. 68

☺ Al ingresar a la sala de Chat, se visualiza la siguiente pantalla:

Pant. 69

Espacio para escribir la intervención en la sala. El texto ingresa con “Enter”

Intervenciones de los participantes.

Participantes

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